第一篇：通用技術(shù)：綜合練習(xí)題之一

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通用技術(shù)綜合練習(xí)題

一、選擇題(本大題35小題，每小題2分，共70分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的)

1．19世紀(jì)80年代，人們成功地將用汽油作燃燒的內(nèi)燃機(jī)用于驅(qū)動(dòng)車(chē)輛，方便和改善了人們的出行和交通狀況，但同時(shí)也產(chǎn)生了汽車(chē)尾氣污染空氣的不良后果。這個(gè)事實(shí)告訴我們()

A．應(yīng)該停止使用汽車(chē)B．應(yīng)該正視和減少技術(shù)兩面性帶來(lái)的負(fù)面影響

C．當(dāng)初就不應(yīng)該發(fā)明內(nèi)燃機(jī)D．應(yīng)該重新使用蒸氣機(jī)驅(qū)動(dòng)車(chē)輛

2．據(jù)浙江某報(bào)紙報(bào)道，手工設(shè)計(jì)的老式的家用縫紉機(jī)價(jià)格只有100多元，而浙江某民營(yíng)企業(yè)家與中科院計(jì)算機(jī)研究所合作，利用先進(jìn)的電腦技術(shù)，設(shè)計(jì)了一款家用電腦縫紉機(jī)，可以賣(mài)到7000多元。這種新的縫紉機(jī)上有一個(gè)USB接口，只要插上U盤(pán)，縫紉機(jī)就會(huì)自動(dòng)將U盤(pán)中的圖案繡到布料上。這個(gè)案例主要說(shuō)明了()

A．技術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)設(shè)計(jì)B．技術(shù)更新對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生重要影響

C．設(shè)計(jì)具有豐富的內(nèi)涵D．技術(shù)進(jìn)步制約設(shè)計(jì)的發(fā)展

3．下列如圖所示，現(xiàn)在的助聽(tīng)器已經(jīng)很先進(jìn)了。它的發(fā)明開(kāi)始是為了使聽(tīng)覺(jué)不太靈敏的人清楚聽(tīng)到外面的聲音而發(fā)明的，這體現(xiàn)了技術(shù)的()

A．目的性B．創(chuàng)新性

C．綜合性D．兩面性

4．一些賓館安裝了帶有感應(yīng)裝置的自動(dòng)門(mén)，當(dāng)人走近時(shí)門(mén)會(huì)自動(dòng)打開(kāi)，這主要體現(xiàn)了人機(jī)關(guān)系中的什么目標(biāo)()

A．安全B．高效C．舒適D．健康

5．小明準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一盞臺(tái)燈，下列哪些部件屬于標(biāo)準(zhǔn)件:()

A．燈泡B．支架C．燈罩D．底座

6．學(xué)校宿舍床的寬度一般設(shè)計(jì)為1米，比普通學(xué)生的人體寬度尺寸大，這在設(shè)計(jì)中考慮到()

A．靜態(tài)的人和動(dòng)態(tài)的人B．普通的人與特殊的人

C．人的生理需求和心理需求D．信息的交互

7．制作臺(tái)燈支架需要一節(jié)細(xì)鋼管，下面現(xiàn)有工具中適合截取、加工這段鋼管的工具是()

A．①③⑥B.②⑤⑥C.①③④D.③④⑥

8．諸葛弩是三國(guó)時(shí)諸葛亮對(duì)弩機(jī)進(jìn)行改進(jìn)，可以連發(fā)十枝箭的連弩。諸葛弩嚴(yán)格按照?qǐng)D紙制作出來(lái)的，各個(gè)部件可以互換，戰(zhàn)場(chǎng)上士兵可以從損壞的弩機(jī)上拆下完好的部件重新組裝使用。這說(shuō)明諸葛弩的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了()

A．創(chuàng)新原則B．實(shí)用原則C．技術(shù)規(guī)范原則D．經(jīng)濟(jì)原則

9．以下尺寸標(biāo)注錯(cuò)誤的是()

10．保證道路交通順暢和安全的技術(shù)語(yǔ)言是（）

A．技術(shù)圖樣B．交通事故統(tǒng)計(jì)圖表

C．汽車(chē)模型D．交通標(biāo)志符號(hào)

11． 在汶川地震中，醫(yī)務(wù)人員使用擔(dān)架運(yùn)送傷員時(shí)，擔(dān)架的雙桿AB和CD主要承受()

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A.剪切力B.拉力

C.扭轉(zhuǎn)力D.彎曲力

12．由于下雨天教室里沒(méi)有地方放置雨傘，劉明擬設(shè)計(jì)一個(gè)雨傘架，在設(shè)計(jì)分析時(shí)他不會(huì)考慮()

A．傘架的使用者B．傘的價(jià)格C．教室的環(huán)境D．傘架的功能結(jié)構(gòu)

13．某花農(nóng)擬建一間養(yǎng)花溫室，該溫室的環(huán)境調(diào)節(jié)系統(tǒng)應(yīng)能根據(jù)不同的花種和生長(zhǎng)期對(duì)環(huán)境的要求，靈活地調(diào)節(jié)室內(nèi)環(huán)境以滿(mǎn)足其生長(zhǎng)發(fā)育的需求。這個(gè)事例說(shuō)明了()

A．組成溫室的各個(gè)部件必須都是高科技產(chǎn)品，否則就實(shí)現(xiàn)不了整體功能

B．溫室是一個(gè)封閉系統(tǒng)，不需要和外界進(jìn)行信息、物質(zhì)和能量的交換

C．溫室系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，首先要明確其目的，否則就無(wú)法形成一個(gè)良好、有序的系統(tǒng)

D．溫室系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要更多地考慮局部，對(duì)全局可以考慮得少一些

14．小鑫利用鉗工工具，將圖一矩形鐵塊加工成圖二小鐵錘錘頭，其加工環(huán)節(jié)主要有：①鋸割，②劃線，③銼削，④鉆孔，鐵塊加工的正確流程是()

④?③?①?④B.②?③?②?A.①

①D.④?③?④?C.② ①?②?③?

15．原先，人們到銀行或儲(chǔ)畜所存取款需要人工填單、記帳等工作，自從引入計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)后，大大提高了工作效率，請(qǐng)問(wèn)，這種流程優(yōu)化屬于：()

A．工期優(yōu)化B．技術(shù)優(yōu)化C．成本優(yōu)化D．質(zhì)量?jī)?yōu)化

16．下列產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，從人機(jī)工程學(xué)角度考慮不完善的是()

A．課桌椅之間的高度差適當(dāng)，利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)

B．玻璃瓶裝啤酒瓶蓋在沒(méi)有工具的情況下難以開(kāi)啟

C．兒童游樂(lè)設(shè)施大都是采用顏色鮮艷、安全無(wú)毒的塑膠材料制作

D．汽車(chē)的安全氣囊，在出現(xiàn)意外時(shí)能減小對(duì)人的傷害

17．金鋼石和石墨都是由碳原子組成的單質(zhì)，金鋼石有令人難以置信的強(qiáng)度，而石墨非常柔軟，這說(shuō)明結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度與（）有關(guān)：

A．結(jié)構(gòu)的形狀B．使用的材料C．構(gòu)件之間的連接方式D．穩(wěn)定性

18．“皮影戲”是我國(guó)的傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，演員只要在屏幕和燈光之間抖動(dòng)如栓在“小兔”身上的細(xì)線，屏幕上就能出現(xiàn)生動(dòng)活潑的小兔形象，這是一種控制現(xiàn)象，其控制對(duì)象是()

A．細(xì)線B．“小兔”C．屏幕D．燈光

19． 下列關(guān)于神七艙外航天服的說(shuō)法不正確的是()

A．具有足夠的強(qiáng)度可以防止對(duì)航天員的傷害，實(shí)現(xiàn)了人機(jī)關(guān)系的安全目標(biāo)

B．艙外航天服每套總重量約120公斤，實(shí)現(xiàn)了人機(jī)關(guān)系的高效目標(biāo)

C．背包便攜式的生命保障系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了人機(jī)關(guān)系的健康目標(biāo)

D．胳膊和腿部采用軟材料制造，實(shí)現(xiàn)了人機(jī)關(guān)系的舒適目標(biāo)

20．隨著現(xiàn)代都市人對(duì)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的狂熱，三防手機(jī)再度成為人們討論的焦點(diǎn)。據(jù)悉，國(guó)內(nèi)第一款專(zhuān)業(yè)防水手機(jī)“七喜水立方”Wp812已火熱上市，與奧運(yùn)水立方一樣，七喜水立方與水結(jié)

緣，開(kāi)創(chuàng)全新的手機(jī)防水時(shí)代，2008年1月，“七喜水立方”通過(guò)信息產(chǎn)業(yè)部電子第五研究所質(zhì)量檢測(cè)中心和中國(guó)賽寶實(shí)驗(yàn)室權(quán)威檢測(cè)：“七喜水立方”在1米水深一定水溫下進(jìn)行沖水、浸泡半小時(shí)等全面試驗(yàn)，一切功能正常，被評(píng)為真正的防水手機(jī)?！捌呦菜⒎健边M(jìn)行的技術(shù)試驗(yàn)是()

A、模擬試驗(yàn)B、強(qiáng)化試驗(yàn)C、虛擬試驗(yàn)D、優(yōu)選試驗(yàn)

21．如圖下圖所示，是抽水馬桶水箱的自動(dòng)控制系統(tǒng)的工作原理圖，它是閉環(huán)控制系統(tǒng)。請(qǐng)你分析，抽水馬桶水位的控制過(guò)程中浮球充當(dāng)?shù)氖?)

A．檢測(cè)裝置B．執(zhí)行器

C．控制器D．比較器

22．下列控制系統(tǒng)中，屬于開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)的是（）。

A．智能電冰箱的溫度控制B．計(jì)算機(jī)的CPU上的風(fēng)扇的轉(zhuǎn)速控制

C．現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)溫室的溫度控制D．紅綠燈定時(shí)控制系統(tǒng)

23．即熱式燃?xì)鉄崴鞯墓ぷ鬟^(guò)程為：設(shè)定水溫，打開(kāi)水龍頭，燃?xì)馊紵?，水龍頭流出的水溫應(yīng)保持在設(shè)定的水溫，其控制方式為閉環(huán)控制，那么其反饋裝置應(yīng)檢測(cè)的量是()

A．火焰的溫度B．火焰的溫度C．進(jìn)水管的水溫D．出水管的水溫

24．夏天買(mǎi)西瓜時(shí)，可以通過(guò)“看瓜形、看瓜色、聽(tīng)瓜聲、測(cè)彈性”來(lái)判斷西瓜的生熟。這里應(yīng)用的方法是：()

A.功能模擬法B.黑箱方法C.反饋方法D.控制方法

圓珠筆生產(chǎn)商“Pen Again”推出了一種新概念的筆（如圖所示），跟傳統(tǒng)筆不同的是，這種筆的尾部是分叉的。這種筆的設(shè)計(jì)能夠讓人以更舒服的方式握筆，避免因長(zhǎng)時(shí)間書(shū)寫(xiě)而造成的手指疲勞甚至抽筋。這種筆的筆桿和包裝都用可降解塑料制造，其筆芯與市場(chǎng)上常用的小號(hào)圓珠筆通用。根據(jù)以上案例，回答26—28小題：

25．新概念筆的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了技術(shù)的：()

A．創(chuàng)新性B．兩面性C．專(zhuān)利性D．實(shí)用性

26．新概念筆的筆芯與市場(chǎng)上常用的小號(hào)圓珠筆通用，體現(xiàn)了設(shè)計(jì)的：()

A．道德原則B．技術(shù)規(guī)范原則C．可持續(xù)發(fā)展原則D．美觀原則

27．新概念筆的設(shè)計(jì)能夠避免因長(zhǎng)時(shí)間書(shū)寫(xiě)而造成的手指疲勞甚至抽筋，實(shí)現(xiàn)了人機(jī)關(guān)系的目標(biāo)是：()

A．高效B．健康C．安全D．實(shí)用

如圖所示是傳統(tǒng)的落地座鐘，底座的設(shè)計(jì)一般都比較大，在外型上一般采用鏤空雕刻等方法，增加其美觀性，結(jié)構(gòu)上主要由鐘擺、發(fā)條、游絲、齒輪、指針等構(gòu)成，在發(fā)條的動(dòng)力驅(qū)動(dòng)下，利用鐘擺的擺動(dòng)，游絲、齒輪相互配合，帶動(dòng)指針轉(zhuǎn)動(dòng)，從而為人們報(bào)時(shí)；但座鐘運(yùn)行時(shí)間久了，內(nèi)部齒輪磨損，也往往產(chǎn)生報(bào)時(shí)的偏差。根據(jù)上面這段文字，請(qǐng)回答29—31小題：

28．落地座鐘鐘擺的桿主要受到的力是：()

A壓力B扭轉(zhuǎn)力C拉力D彎曲力

39．落地座鐘底座的設(shè)計(jì)比較大，這主要考慮到結(jié)構(gòu)的：()

A穩(wěn)定性B強(qiáng)度C美觀性D實(shí)用性

30．落地座鐘運(yùn)行時(shí)間久了，內(nèi)部齒輪磨損，會(huì)產(chǎn)生報(bào)時(shí)的偏差，這主要體現(xiàn)了系統(tǒng)的：()A整體性B相關(guān)性C目的性D動(dòng)態(tài)性

“泰坦尼克”號(hào)油輪，在當(dāng)時(shí)該油輪各項(xiàng)技術(shù)性能是世界最先進(jìn)的。但最終還是因碰撞冰山而沉落海底，一個(gè)海洋專(zhuān)家小組在對(duì)“泰坦尼克”沉沒(méi)事件進(jìn)行分析后，認(rèn)為該船動(dòng)力不足，加之過(guò)于龐大的自重是導(dǎo)致其沉沒(méi)的罪魁禍?zhǔn)?，由于設(shè)計(jì)問(wèn)題這樣的重量使得該船在波浪上航行時(shí)被重力撕裂，并斷成三截，最終沉沒(méi)。

根據(jù)以上案例回答32—33小題:

31．輪船船體主要屬于()結(jié)構(gòu)：

A殼體結(jié)構(gòu)B實(shí)體結(jié)構(gòu)C框架結(jié)構(gòu)D空心結(jié)構(gòu)

32．空船在在海上如果有大風(fēng)，經(jīng)常需要向船艙里灌水這是通過(guò)()方式使船更穩(wěn)定一些： A改變形狀B增大底面面積C增加重力D降低重心

如圖所示是市場(chǎng)上常見(jiàn)的三種鮮牛奶包裝盒，從包裝的成本，環(huán)保性結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，保鮮性能等方面各不一樣。

袋裝瓶裝紙盒裝

33．保質(zhì)期較長(zhǎng)的是：()

A袋裝B瓶裝C紙盒裝D一樣長(zhǎng)

34．包裝成本相對(duì)較低的是：()

A袋裝B瓶裝C紙盒裝D一樣

第Ⅱ卷(共30分)

二、非選擇題（本大題共4小題，第36～38題每小題6分，第39題12分，共30分）

35．根據(jù)立體圖，補(bǔ)全俯視圖和左視圖中所缺漏的圖線。

36． 右圖為煤氣烘烤爐溫度控制系統(tǒng)原理圖。系統(tǒng)的控制任務(wù)是保持爐溫T恒定，請(qǐng)根據(jù)你的認(rèn)識(shí)和理解回答下列問(wèn)題：

（1）該控制系統(tǒng)屬于（選填“開(kāi)環(huán)”或“閉環(huán)”）控制系統(tǒng)。

（2）請(qǐng)補(bǔ)充完整控制系統(tǒng)方框圖。

①②③

④⑤

37.如圖所示是劉潔玲同學(xué)設(shè)計(jì)的繪有奧運(yùn)圖標(biāo)的臺(tái)燈，她利用竹筒作

為臺(tái)燈的底座，利用餐巾紙制作成臺(tái)燈的燈罩，燈頭、燈泡、開(kāi)關(guān)

等是從五金店里買(mǎi)的。

（1）請(qǐng)從設(shè)計(jì)的一般原則對(duì)該設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)（至少說(shuō)出3點(diǎn)）。

（2）請(qǐng)分析該設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題（至少一個(gè)方面）。

（3）如果你要設(shè)計(jì)一盞臺(tái)燈，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)，請(qǐng)說(shuō)出你設(shè)計(jì)的兩個(gè)特色。

參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一.選擇題2 3 4 5 6 7 8 9 10

B B A B A A D C C D12 13 14 15 16 17 18 19 20

D B C BB B A B B22 23 24 25 26 27 28 29 30

B A D D B A B B C A

3

4D A D C

二、非選擇題

35．36.閉環(huán)控制；

①預(yù)設(shè)溫度；

② 控制電路；

③電磁閥；

④烘烤爐。

⑤檢測(cè)裝置

（每個(gè)1分，共6分）

37.（1）每說(shuō)出1點(diǎn)得2分，最多得6分；

（2）燈罩用餐巾紙制作不安全，（答案合理得2分）；

（3）利用調(diào)光開(kāi)關(guān)；增加鬧鐘功能等（每答出一個(gè)合理的特色得2分，最多得4分）

第二篇：《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)及應(yīng)用》綜合練習(xí)題

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)及應(yīng)用》綜合練習(xí)題

一、填空題

1．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的資源共享包括（硬件）共享和（軟件）共享。

2．按照網(wǎng)絡(luò)覆蓋的地理范圍大小，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可分為（局域網(wǎng)）、（城域網(wǎng)）和（廣域網(wǎng)）。

3．按照結(jié)點(diǎn)之間的關(guān)系，可將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分為（客戶(hù)/服務(wù)器型）網(wǎng)絡(luò)和（對(duì)等）網(wǎng)絡(luò)。

4．對(duì)等型網(wǎng)絡(luò)與客戶(hù)/服務(wù)器型網(wǎng)絡(luò)的最大區(qū)別就是（對(duì)等型網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有專(zhuān)設(shè)服務(wù)器）。

5．網(wǎng)絡(luò)安全具有（完整性）、（可用性）和（機(jī)密性）。6．網(wǎng)絡(luò)安全機(jī)密性的主要防范措施是（密碼技術(shù)）。7．網(wǎng)絡(luò)安全完整性的主要防范措施是（校驗(yàn)與認(rèn)證技術(shù)）。8．網(wǎng)絡(luò)安全可用性的主要防范措施是（確保信息與信息系統(tǒng)處于一個(gè)可靠的運(yùn)行狀態(tài)之下）。

9．網(wǎng)絡(luò)安全機(jī)制包括（技術(shù)機(jī)制）和（管理機(jī)制）。10．國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織ISO提出的“開(kāi)放系統(tǒng)互連參考模型(OSI)” 有（7）層。

11．OSI參考模型從低到高第3層是（網(wǎng)絡(luò)）層。

12．入侵監(jiān)測(cè)系統(tǒng)通常分為基于（主機(jī)）和基于（網(wǎng)絡(luò)）兩類(lèi)。

13．?dāng)?shù)據(jù)加密的基本過(guò)程就是將可讀信息譯成（密文）的代碼形

式。

14．訪問(wèn)控制主要有兩種類(lèi)型：（網(wǎng)絡(luò)）訪問(wèn)控制和（系統(tǒng)）訪問(wèn)控制。

15．網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)控制通常由（防火墻）實(shí)現(xiàn)。

16．密碼按密鑰方式劃分，可分為（對(duì)稱(chēng)）式密碼和（非對(duì)稱(chēng)）式密碼。

17．DES加密算法主要采用（替換）和（移位）的方法加密。18．非對(duì)稱(chēng)密碼技術(shù)也稱(chēng)為（公鑰）密碼技術(shù)。

19．DES算法的密鑰為（64）位，實(shí)際加密時(shí)僅用到其中的（56）位。

20．?dāng)?shù)字簽名技術(shù)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)是（密碼）技術(shù)。

21．?dāng)?shù)字水印技術(shù)主要包括（數(shù)字水印嵌入技術(shù)）、（數(shù)字水印提?。┖停〝?shù)字水印監(jiān)測(cè)技術(shù)）。

22．?dāng)?shù)字水印技術(shù)的特點(diǎn)是（不可知覺(jué)性）、（安全性）和（穩(wěn)健性）。

23．入侵監(jiān)測(cè)系統(tǒng)一般包括（事件提?。ⅲㄈ肭址治觯?、（入侵響應(yīng)）和（遠(yuǎn)程管理）四部分功能。

24．按照數(shù)據(jù)來(lái)源的不同，入侵監(jiān)測(cè)系統(tǒng)可以分為（基于主機(jī)）、（基于網(wǎng)絡(luò)）和（基于混合）入侵監(jiān)測(cè)系統(tǒng)三類(lèi)。25．按照數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)方法的不同，入侵監(jiān)測(cè)系統(tǒng)可以分為（異常）監(jiān)測(cè)模型和（誤用）監(jiān)測(cè)模型兩類(lèi)。26．廣域網(wǎng)簡(jiǎn)稱(chēng)為（WAN）。

27．局域網(wǎng)簡(jiǎn)稱(chēng)為（LAN）。

28．在TCP/IP參考模型中，應(yīng)用層協(xié)議的（電子郵件協(xié)議SMTP）用來(lái)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)中電子郵件傳送功能。

29．電子商務(wù)的體系結(jié)構(gòu)可以分為網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺(tái)、安全結(jié)構(gòu)、（支付體系）、業(yè)務(wù)系統(tǒng)4個(gè)層次。

30．電子郵件服務(wù)采用（客戶(hù)機(jī)/服務(wù)器）工作模式。

31．在因特網(wǎng)的域名體系中，商業(yè)組織的頂級(jí)域名是（.com）。

二、選擇題：

1．關(guān)于IP提供的服務(wù)，下列哪種說(shuō)法是正確的？（C）A、IP提供不可靠的數(shù)據(jù)投遞服務(wù)，因此數(shù)據(jù)報(bào)投遞不能受到保障 B、IP提供不可靠的數(shù)據(jù)投遞服務(wù)，因此它可以隨意丟棄報(bào)文 C、IP提供可靠的數(shù)據(jù)投遞服務(wù)，因此數(shù)據(jù)報(bào)投遞可以受到保障 D、IP提供可靠的數(shù)據(jù)投遞服務(wù)，因此它不能隨意丟棄報(bào)文 2．10.68.89.1是（A）類(lèi)地址。A、A B、B C、C D、D 3．NET是（C）機(jī)構(gòu)組織的域名。

A、商業(yè) B、國(guó)際 C、網(wǎng)絡(luò) D、非盈利性 4． TCP、UDP處于TCP/IP協(xié)議分層結(jié)構(gòu)的哪一層？（C）A、數(shù)據(jù)鏈路層 B、網(wǎng)絡(luò)層 C、傳輸層 D、應(yīng)用層

5．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信時(shí)，利用那個(gè)協(xié)議獲得對(duì)方的MAC地址？（C）A、UDP B、TCP C、ARP D、RARP 6．Smtp協(xié)議使用的端口號(hào)是（D）。

A、20 B、21 C、23 D、25 7．下面那個(gè)命令可以顯示本機(jī)的路由信息。（C）A、Ping B、Ipconfig C、Tracert D、Netstat 8．計(jì)算機(jī)病毒是指：（C）。

A、帶細(xì)菌的磁盤(pán) B、已損壞的磁盤(pán) C、具有破壞性的特制程序 D、被破壞了的程序 9.IP地址由（C）位二進(jìn)制數(shù)值組成。A、16位 B、8位 C、32位 D、64位 10．計(jì)算機(jī)連網(wǎng)的主要目的是（A）。

A、資源共享 B、共用一個(gè)硬盤(pán) C、節(jié)省經(jīng)費(fèi) D、提高可靠性

11．1976年，提出公開(kāi)密碼系統(tǒng)的美國(guó)學(xué)者是（B）。A、Bauer 和 HIll B、Diffie和 Hellman C、Diffie和 Bauer D、Hill和 Hellman 12．屬于域名服務(wù)系統(tǒng)DNS中所維護(hù)的信息的是（D）。A、域名與IP地址的對(duì)應(yīng)關(guān)系 B、CPU類(lèi)型

C、域名與MAC地址的對(duì)應(yīng)關(guān)系 D、IP地址與MAc地址的對(duì)應(yīng)關(guān)系

13．下列對(duì)于網(wǎng)絡(luò)哪一種陳述是真實(shí)的？（A）A、對(duì)應(yīng)于系統(tǒng)上的每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)接口都有一個(gè)IP地址 B、IP地址中有16位描述網(wǎng)絡(luò)

C、位于美國(guó)的NIC提供具唯一性的32位IP 地址

D、以上陳述都正確

14．Telnet指的是（D）。

A、萬(wàn)維網(wǎng) B、電子郵件 C、文件傳輸 D、遠(yuǎn)程登錄 15．以下不屬于水印攻擊方法的是（D）。

A、IBM攻擊 B、跳躍攻擊 C、魯棒性攻擊 D、同步攻擊 16．以下不屬于入侵監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的是（C）。

A、AAFID系統(tǒng) B、SNORT系統(tǒng) C、IETF系統(tǒng) D、NETEYE系統(tǒng) 17．以下不屬于數(shù)據(jù)庫(kù)備份種類(lèi)的是（C）。

A、冷備 B、熱備 C、混合備 D、完全熱備 18．下列哪一個(gè)描述是Internet比較恰當(dāng)?shù)亩x？（B）A、一個(gè)協(xié)議 B、一個(gè)由許多個(gè)網(wǎng)絡(luò)組成的網(wǎng)絡(luò) C、OSI模型的下三層 D、一種內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

19.對(duì)于IP地址為 202.93.120.6的主機(jī)來(lái)說(shuō)，其網(wǎng)絡(luò)號(hào)為（C）。A、202.93.120 B、202.93.120.6 C、202.93.120.0 D、6 20.對(duì)明文字母重新排列，并不隱藏他們的加密方法屬于（C）。A、置換密碼 B、分組密碼 C、易位密碼 D、序列密碼

21.下面（A）不屬于從通信網(wǎng)絡(luò)的傳輸方面對(duì)加密技術(shù)分類(lèi)的方式。

A、節(jié)點(diǎn)到端 B、節(jié)點(diǎn)到節(jié)點(diǎn)

C、端到端 D、鏈路加密

22.公鑰加密體制中，沒(méi)有公開(kāi)的是（A）。A、明文 B、密文 C、公鑰 D、算法 23.下面敘述不正確的是（A）。A、電子商務(wù)以因特網(wǎng)為基礎(chǔ)平臺(tái) B、電子商務(wù)主要以專(zhuān)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)

C、電子商務(wù)以計(jì)算機(jī)與通信網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)平臺(tái)，利用電子工具實(shí)現(xiàn)的在線商業(yè)交換和行政作業(yè)活動(dòng)的全過(guò)程。

D、通過(guò)電子商務(wù)可以提高服務(wù)質(zhì)量，及時(shí)獲得顧客的反饋信息 24.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與分布式系統(tǒng)之間的區(qū)別主要是在（B）。A、系統(tǒng)物理結(jié)構(gòu)成 B、系統(tǒng)高層軟件 C、傳輸介質(zhì) D、服務(wù)器類(lèi)型 25.下列不屬于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的是（B）。A、速度越來(lái)越高

B、從資源共享網(wǎng)到面向中斷的網(wǎng)發(fā)展 C、各種通信控制規(guī)程逐漸符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)

D、從單一的數(shù)據(jù)通信網(wǎng)向綜合業(yè)務(wù)數(shù)字通信網(wǎng)發(fā)展 26.電子商務(wù)的安全要求包含（D）。Ⅰ 數(shù)據(jù)傳輸?shù)陌踩?Ⅱ 網(wǎng)絡(luò)的安全性 Ⅲ 身份認(rèn)證 Ⅳ 數(shù)據(jù)的完整性

Ⅴ 交易的不可抵賴(lài) A、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ B、Ⅰ、Ⅱ、Ⅴ C、Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ、Ⅴ D、Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ

27.下列不屬于SET要達(dá)到的主要目標(biāo)的選項(xiàng)是（C）。A、信息在公共以特網(wǎng)上傳輸，保證網(wǎng)上的信息不被黑客竊取 B、訂單信息和個(gè)人帳號(hào)信息隔離

C、持卡和商家不認(rèn)識(shí)進(jìn)行交易，以保證交易的廣泛性

D、要求軟件遵循相同協(xié)議和消息格式，使不同廠家開(kāi)發(fā)的軟件具有兼容性和互操作性，并且可以運(yùn)行在不同的硬件和操作系統(tǒng)平臺(tái)上。28.在下列那個(gè)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)中，中心結(jié)點(diǎn)的故障可能造成全網(wǎng)癱瘓的是（A）。

A、星型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu) B、環(huán)形拓?fù)浣Y(jié)構(gòu) C、樹(shù)型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu) D、網(wǎng)狀拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

29.下列描述屬于網(wǎng)絡(luò)管理目標(biāo)的是（D）。Ⅰ減少停機(jī)時(shí)間、改進(jìn)響應(yīng)時(shí)間，提高設(shè)備利用率 Ⅱ 減少運(yùn)行費(fèi)用，提高設(shè)備效率 Ⅲ 減少或消除瓶頸 Ⅳ 適應(yīng)新技術(shù) Ⅴ 使網(wǎng)絡(luò)更容易使用 A、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ

B、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅴ C、Ⅰ、Ⅱ

D、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ

30.在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，當(dāng)信息從信源向信宿流動(dòng)時(shí)，可能會(huì)遇到安全攻擊，在下列選項(xiàng)中，屬于信息可能受到安全攻擊的是（D）。Ⅰ 中斷 Ⅱ 修改 Ⅲ 截取 Ⅳ 捏造 Ⅴ 陷門(mén) A、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅴ B、Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ、Ⅴ C、Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ D、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

三、判斷題

（T）1．Ip地址提供統(tǒng)一的地址格式，由32位二進(jìn)制數(shù)組成。（T）2．Ip地址可以唯一地標(biāo)識(shí)主機(jī)所在的網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)位置。（T）3．在internet中，網(wǎng)關(guān)是一種連接內(nèi)部網(wǎng)與internet上其他網(wǎng)絡(luò)的中間設(shè)備，也稱(chēng)“路由器”。

（T）4．Ping命令主要用來(lái)監(jiān)測(cè)路由是否能夠到達(dá)某站點(diǎn)。（F）5．計(jì)算機(jī)安全分為兩部分，一個(gè)是主機(jī)安全，一個(gè)是網(wǎng)絡(luò)安全，二者合稱(chēng)為主機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全。

（T）6．主機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全所采用的技術(shù)手段通常在被保護(hù)的主機(jī)內(nèi)實(shí)現(xiàn)，并且一般為軟件形式。

（T）7．虛網(wǎng)的終端系統(tǒng)可以分布在網(wǎng)絡(luò)中不同的地理位置，但都屬于統(tǒng)一邏輯廣播域。

（F）8．基于網(wǎng)絡(luò)的入侵監(jiān)測(cè)能審查加密數(shù)據(jù)流的內(nèi)容，對(duì)高速網(wǎng)絡(luò)特別有效。

（F）9．目前學(xué)術(shù)界研究的數(shù)字水印大多數(shù)是明文水印。（F）10．魯棒性水印對(duì)信號(hào)的改動(dòng)很敏感，主要用于完整性保護(hù)。（F）11．防火墻構(gòu)架于內(nèi)部網(wǎng)與外部網(wǎng)之間，是一套獨(dú)立的硬件系統(tǒng)。

（F）12．第四代防火墻即應(yīng)用層防火墻是目前最先進(jìn)的防火墻。（T）13．芯片級(jí)防火墻基于專(zhuān)門(mén)的硬件平臺(tái)，沒(méi)有操作系統(tǒng)。（F）14．防火墻能夠有效解決來(lái)自?xún)?nèi)部網(wǎng)絡(luò)的攻擊和安全問(wèn)題。（T）15．電子郵件是一種“終端到終端”的服務(wù)，是被稱(chēng)為“存儲(chǔ)轉(zhuǎn)發(fā)式”服務(wù)。

（T）16．計(jì)算機(jī)病毒的傳播媒介來(lái)分類(lèi)，可分為單機(jī)病毒和網(wǎng)絡(luò)病毒。

（T）17．木馬不是病毒。

（T）18．復(fù)合型防火墻防火墻是內(nèi)部網(wǎng)與外部網(wǎng)的隔離點(diǎn)，起著監(jiān)視和隔絕應(yīng)用層通信流的作用，同時(shí)也常結(jié)合過(guò)濾器的功能。（F）19.非法訪問(wèn)一旦突破數(shù)據(jù)包過(guò)濾型防火墻，即可對(duì)主機(jī)上的軟件和配置漏洞進(jìn)行攻擊。

（T）20．安全管理從范疇上講，涉及物理安全策略、訪問(wèn)控制策略、信息加密策略和網(wǎng)絡(luò)安全管理策略。

（F）21．為了防御網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽(tīng)，最常用的方法是采用物理傳輸。（F）22．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與分布式系統(tǒng)之間的區(qū)別主要是在傳輸介質(zhì)。

（T）23．SSL協(xié)議主要用于加密機(jī)制。

（F）24．蜜罐技術(shù)通常用于網(wǎng)絡(luò)上監(jiān)聽(tīng)別人口令。（F）25．計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)的主要目的是提高可靠性。

四、簡(jiǎn)答及綜合應(yīng)用題

1.什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)？其主要功能是什么？ 2．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)有哪些？ 3．簡(jiǎn)述TCP/IP協(xié)議各層的功能。4．簡(jiǎn)述網(wǎng)絡(luò)安全的含義。5．網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)機(jī)制主要有哪些？ 6．什么是可信計(jì)算基（TCB）？ 7．什么是客體重用？

8．請(qǐng)畫(huà)圖說(shuō)明主機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全體系結(jié)構(gòu)。9．什么是虛網(wǎng)？ 10．什么是認(rèn)證？

11．請(qǐng)畫(huà)圖說(shuō)明捕獲和控制系統(tǒng)調(diào)用過(guò)程。12．簡(jiǎn)述網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)控制的策略。13．什么是鏈路加密？ 14．什么是數(shù)字水印技術(shù)？

15．簡(jiǎn)述數(shù)字指紋與數(shù)字水印的區(qū)別。16．圖示信息隱藏技術(shù)模型。17．簡(jiǎn)述信息隱藏技術(shù)的特性。18.簡(jiǎn)述數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的主要功能。

19.簡(jiǎn)述網(wǎng)絡(luò)管理的五大基本功能。20.簡(jiǎn)述VLAN的特性。21.簡(jiǎn)述電子商務(wù)的交易過(guò)程。

22.常用的安全電子交易有哪些方法和手段？ 23.畫(huà)圖說(shuō)明SSL協(xié)議體系結(jié)構(gòu)。24.簡(jiǎn)述SSL協(xié)議的工作流程。25.簡(jiǎn)述電子郵件的工作原理。

綜合練習(xí)題答案

一、填空題

1．（硬件資源）、（軟件資源）。2．（局域網(wǎng)）、（廣域網(wǎng)）（城域網(wǎng)）3．（客戶(hù)/服務(wù)器型）（對(duì)等型）4．（對(duì)等型網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有專(zhuān)設(shè)服務(wù)器）5．（機(jī)密性）、（完整性）（可用性）6．（密碼技術(shù)）7．（校驗(yàn)與認(rèn)證技術(shù)）

8．（確保信息與信息系統(tǒng)處于一個(gè)可靠的運(yùn)行狀態(tài)之下）9．（技術(shù)機(jī)制）（管理機(jī)制）10．（7）11．（網(wǎng)絡(luò)）12．（主機(jī)）（網(wǎng)絡(luò)）

13．（密文）14．（網(wǎng)絡(luò)）（系統(tǒng)）15．（防火墻）16．（對(duì)稱(chēng)）（非對(duì)稱(chēng)）17．（替換）（移位）18．（公鑰）19．（64）（56）20．（密碼）

21．（數(shù)字水印嵌入技術(shù)）（數(shù)字水印提?。〝?shù)字水印監(jiān)測(cè)技術(shù)）22．（不可知覺(jué)性）（安全性）（穩(wěn)健性）

23．（事件提?。ㄈ肭址治觯ㄈ肭猪憫?yīng)）（遠(yuǎn)程管理）24．（基于主機(jī)）（基于網(wǎng)絡(luò)）（混合型）25．（異常）（誤用）26．（WAN）27．（LAN）

28．（電子郵件協(xié)議SMTP）29．（支付體系）30．（客戶(hù)機(jī)/服務(wù)器）31．（COM）

二、選擇題： 1-10．CACCC DCCCA 11-20 BDADD CCBCC

21-30 AAABB DCADD Ⅰ 中斷 Ⅱ 修改 Ⅲ 截取 Ⅳ 捏造 Ⅴ 陷門(mén) A、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅴ B、Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ、Ⅴ C、Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ D、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

三、判斷題 1-10 TTTTF TTFFF 11-20 FFTFT TTTFT 21-25 FFTFF

四、簡(jiǎn)答及綜合應(yīng)用題

1.什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)？其主要功能是什么？ 2．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)有哪些？ 3．簡(jiǎn)述TCP/IP協(xié)議各層的功能。4．簡(jiǎn)述網(wǎng)絡(luò)安全的含義。5．網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)機(jī)制主要有哪些？ 6．什么是可信計(jì)算基（TCB）？ 7．什么是客體重用？

8．請(qǐng)畫(huà)圖說(shuō)明主機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全體系結(jié)構(gòu)。P33 9．什么是虛網(wǎng)？P35 10．什么是認(rèn)證？P36 11．請(qǐng)畫(huà)圖說(shuō)明捕獲和控制系統(tǒng)調(diào)用過(guò)程。P42

12．簡(jiǎn)述網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)控制的策略。P42 13．什么是鏈路加密？P69 14．什么是數(shù)字水印技術(shù)？P81 15．簡(jiǎn)述數(shù)字指紋與數(shù)字水印的區(qū)別。P94 16．圖示信息隱藏技術(shù)模型。P98 17．簡(jiǎn)述信息隱藏技術(shù)的特性。P98 18.簡(jiǎn)述數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的主要功能。P191 19.簡(jiǎn)述網(wǎng)絡(luò)管理的五大基本功能。P212 20.簡(jiǎn)述VLAN的特性。P218 21.簡(jiǎn)述電子商務(wù)的交易過(guò)程。P241 22.常用的安全電子交易有哪些方法和手段？P245 23.畫(huà)圖說(shuō)明SSL協(xié)議體系結(jié)構(gòu)。P247 24.簡(jiǎn)述SSL協(xié)議的工作流程。P259 25.簡(jiǎn)述電子郵件的工作原理。P263 《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)及應(yīng)用》綜合練習(xí)題答案

一、填空題

1．（硬件資源）、（軟件資源）。2．（局域網(wǎng)）、（廣域網(wǎng)）（城域網(wǎng)）3．（客戶(hù)/服務(wù)器型）（對(duì)等型）4．（對(duì)等型網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有專(zhuān)設(shè)服務(wù)器）5．（機(jī)密性）、（完整性）（可用性）6．（密碼技術(shù)）

7．（校驗(yàn)與認(rèn)證技術(shù)）

8．（確保信息與信息系統(tǒng)處于一個(gè)可靠的運(yùn)行狀態(tài)之下）9．（技術(shù)機(jī)制）（管理機(jī)制）10．（7）11．（網(wǎng)絡(luò)）12．（主機(jī)）（網(wǎng)絡(luò)）13．（密文）14．（網(wǎng)絡(luò)）（系統(tǒng)）15．（防火墻）16．（對(duì)稱(chēng)）（非對(duì)稱(chēng)）17．（替換）（移位）18．（公鑰）19．（64）（56）20．（密碼）

21．（數(shù)字水印嵌入技術(shù)）（數(shù)字水印提?。〝?shù)字水印監(jiān)測(cè)技術(shù)）22．（不可知覺(jué)性）（安全性）（穩(wěn)健性）

23．（事件提取）（入侵分析）（入侵響應(yīng)）（遠(yuǎn)程管理）24．（基于主機(jī)）（基于網(wǎng)絡(luò)）（混合型）25．（異常）（誤用）26．（WAN）27．（LAN）

28．（電子郵件協(xié)議SMTP）

29．（支付體系）30．（客戶(hù)機(jī)/服務(wù)器）31．（COM）

二、選擇題： 1-10．CACCC DCCCA 11-20 BDADD CCBCC 21-30 AAABB DCADD Ⅰ 中斷 Ⅱ 修改 Ⅲ 截取 Ⅳ 捏造 Ⅴ 陷門(mén) A、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅴ B、Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ、Ⅴ C、Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ D、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

三、判斷題 1-10 TTTTF TTFFF 11-20 FFTFT TTTFT 21-25 FFTFF

四、簡(jiǎn)答及綜合應(yīng)用題

1.什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)？其主要功能是什么？P1、P3 2．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)有哪些？P3 3．簡(jiǎn)述TCP/IP協(xié)議各層的功能。P6 4．簡(jiǎn)述網(wǎng)絡(luò)安全的含義。P17 5．網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)機(jī)制主要有哪些？P20

6．什么是可信計(jì)算基（TCB、？P21 7．什么是客體重用？P21 8．計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的安全保護(hù)能力共分為系統(tǒng)自主保護(hù)級(jí)、系統(tǒng)審計(jì)保護(hù)級(jí)、安全標(biāo)記保護(hù)級(jí)、結(jié)構(gòu)化保護(hù)級(jí)和訪問(wèn)驗(yàn)證保護(hù)級(jí)，這五個(gè)級(jí)別的安全強(qiáng)度從低到高排列，且高一級(jí)包括低一級(jí)的安全能力。9．請(qǐng)畫(huà)圖說(shuō)明主機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全體系結(jié)構(gòu)。P33 10．什么是虛網(wǎng)？P35 11．什么是認(rèn)證？P36 12．請(qǐng)畫(huà)圖說(shuō)明捕獲和控制系統(tǒng)調(diào)用過(guò)程。P42 13．簡(jiǎn)述網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)控制的策略。P42 14．什么是鏈路加密？P69 15．什么是數(shù)字水印技術(shù)？P81 16．簡(jiǎn)述數(shù)字指紋與數(shù)字水印的區(qū)別。P94 17．圖示信息隱藏技術(shù)模型。P98 18．簡(jiǎn)述信息隱藏技術(shù)的特性。P98 19.簡(jiǎn)述數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的主要功能。P191 20.簡(jiǎn)述網(wǎng)絡(luò)管理的五大基本功能。P212 21.簡(jiǎn)述VLAN的特性。P218 22.簡(jiǎn)述電子商務(wù)的交易過(guò)程。P241 23.常用的安全電子交易有哪些方法和手段？P245 24.畫(huà)圖說(shuō)明SSL協(xié)議體系結(jié)構(gòu)。P247 25.簡(jiǎn)述SSL協(xié)議的工作流程。P259

26.簡(jiǎn)述電子郵件的工作原理。P263

第三篇：綜合練習(xí)題

綜合練習(xí)題

1.根據(jù)積累，請(qǐng)分別寫(xiě)出古詩(shī)文中有關(guān)山水的一個(gè)名句。山：

水： 2.根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，把句子補(bǔ)充完整。

溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然因?yàn)橛辛怂辛遂`性，有了生機(jī)。水是有靈魂的，水的靈魂如少女般韻味十足，如。

3.公園草坪上的警示牌，表述不太好的一項(xiàng)是（）

A.我送大家一片綠，大家給我一份愛(ài).B.小草青青，足下留情.C.我在朝你微笑呢，你為什么還踩我！D.小草有情，罰之無(wú)情。4.仿照例句，充分發(fā)揮想象，把句子補(bǔ)充完整。

困難說(shuō)：人生就是搏擊風(fēng)浪的那艘船；事業(yè)說(shuō)：人生就是建筑歷史的一塊磚石；友誼說(shuō)：

；知識(shí)說(shuō)：人生就是 ；成功說(shuō)：人生就是。5.根據(jù)要求完成下面的題目。

一手漂亮的鋼筆字能讓人賞心悅目。寫(xiě)好鋼筆字既是語(yǔ)文課的教學(xué)要求，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活的需要。為了幫助同學(xué)們了解寫(xiě)鋼筆字的知識(shí)，提高寫(xiě)鋼筆字的水平，班上準(zhǔn)備開(kāi)展“走進(jìn)硬筆（鋼筆）書(shū)法”的主題活動(dòng)。（1）如果同學(xué)們推薦你為本次活動(dòng)的策劃人，你打算設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng)目？請(qǐng)依照下面的實(shí)例寫(xiě)出兩項(xiàng)，并說(shuō)明活動(dòng)目的。【示例】項(xiàng)目：硬筆（鋼筆）書(shū)法比賽

目的：激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的熱情，促進(jìn)同學(xué)們認(rèn)真練字。

項(xiàng)目一： 目的： 項(xiàng)目二： 目的：（2）為了幫助同學(xué)們明確練習(xí)硬筆書(shū)法的意義，營(yíng)造人人參與活動(dòng)的氛圍，請(qǐng)你擬寫(xiě)兩句內(nèi)容相關(guān)、形式相對(duì)稱(chēng)的話(huà)，作為宣傳標(biāo)語(yǔ)。

（3）班上的小剛同學(xué)是你的朋友，他平時(shí)不用心寫(xiě)鋼筆字，字也寫(xiě)得不太好，看到你在比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，他祝賀你說(shuō)：“你的字寫(xiě)得太漂亮了，要是我也能寫(xiě)得這么漂亮，那多好??！”你聽(tīng)后可以這樣說(shuō)：“ ”

6.格言就是含有勸誡和教育意義的話(huà)，它對(duì)于傳授思想文化、倡導(dǎo)價(jià)值觀念、調(diào)整社會(huì)關(guān)系、改善輿論氛圍，都有著獨(dú)特的作用。請(qǐng)按下列要求填寫(xiě)自己所收集的格言。

（1）關(guān)于惜時(shí)的格言：

① ②（2）關(guān)于友誼的格言：

① ②（3）關(guān)于勤奮的格言： ① ② 7.根據(jù)所提供的材料，分別闡述以下兩種觀點(diǎn)。

中國(guó)人口 1 1 中國(guó)耕地面積 1 5 世界人口 4 16 世界耕地面積 15

8.閱讀下面的材料，然后答題。

中國(guó)公元755年，人均耕地27.03畝；公元1032年，人均耕地26.33畝；公元1602年，人均耕地20.64畝；公元1766年，人均耕地3.56畝；公元1887年，人均耕地2.41畝；公元1949年，人均耕地2畝；公元2000年，人均耕地1.3畝。

（1）上面一組數(shù)據(jù)說(shuō)明：（2）我的感想是： 9.聯(lián)想公司為了宣傳自己的產(chǎn)品“聯(lián)想電腦”，為了塑造美好的企業(yè)形象，打了一則廣告：“人類(lèi)失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？”請(qǐng)認(rèn)真品味這則廣告，回答下列問(wèn)題。

（1）廣告中“聯(lián)想”一詞，有哪兩方面的含義？

A B（2）請(qǐng)你談?wù)勥@則廣告妙在哪里。

10.仿寫(xiě)下面句子加橫線部分，要求與加點(diǎn)句子形成排比句。

當(dāng)今世界，森林面積銳減，土地急劇沙化。生態(tài)性災(zāi)難已成為威脅人類(lèi)生存和社會(huì)發(fā)展的嚴(yán)重危機(jī)。

11.根據(jù)下面文字的內(nèi)容給“沙塵暴”下定義。（2分）人類(lèi)總是依據(jù)自身的利益評(píng)價(jià)外部事物，將之分成優(yōu)劣好壞，而大自然則另有一套行為規(guī)范與準(zhǔn)則?，F(xiàn)在人們聞之色變的沙塵暴，即由于強(qiáng)烈的風(fēng)將大量沙塵卷起，造成空氣混濁，能見(jiàn)度小于千米的風(fēng)沙天氣想象，其實(shí)古已有之。它是雕塑大自然外貌的自然力之一，是大自然的一項(xiàng)工程，并且在全球生態(tài)平衡中占有一席之地。

沙塵暴：

12.成語(yǔ)對(duì)對(duì)子(注意對(duì)仗要工整，意思要相對(duì))粗茶淡飯-----（）流芳百世------（）井然有序------（）指鹿為馬------（）１３.閱讀下列材料回答問(wèn)題。

１９９５年是聯(lián)合國(guó)成立５０周年，由于次年是秘書(shū)長(zhǎng)改選年，因此，人們都想方設(shè)法打聽(tīng)“小道消息”。在聯(lián)合國(guó)的一次記者招待會(huì)上，有記者突然問(wèn)時(shí)任秘書(shū)長(zhǎng)的加利：“明年是秘書(shū)長(zhǎng)選舉年，你是否考慮競(jìng)選連任下屆秘書(shū)長(zhǎng)？”只見(jiàn)加利微微一笑，慢條斯理地答道：“古埃及有一句諺語(yǔ)：‘舊鞋好穿’。”全場(chǎng)當(dāng)即為之一震。針對(duì)記者的提問(wèn)，加利的回答生動(dòng)形象而巧妙得體，他主要表達(dá)了哪兩種信息？（１）（２）１４.李明同學(xué)喜歡引經(jīng)據(jù)典，在下面幾種情境中講話(huà)，他引用的古詩(shī)文恰當(dāng)?shù)皿w的是（）

Ａ.同學(xué)張華要到外地去上中專(zhuān)，李明給他送行時(shí)說(shuō)：“‘與君離別意，同是宦游人。’張華，你一人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)要多珍重??！” Ｂ.同學(xué)劉欣做作文時(shí)想找一句表現(xiàn)讀書(shū)樂(lè)趣的名句，李明不假思索地說(shuō)道：“這還不容易，‘人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！??！?/p>

Ｃ.李明和同學(xué)一起去春游，面對(duì)滿(mǎn)園盛開(kāi)的梨花，他情不自禁地說(shuō)道：“真可謂‘忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。’，簡(jiǎn)直太美了！”

Ｄ.李明的同學(xué)張海學(xué)習(xí)上得過(guò)且過(guò)，不求甚解，李明意味深長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“‘學(xué)而不思則罔’，你不能總是淺嘗輒止??！” 15.寫(xiě)出與上下文意思對(duì)應(yīng)的排比句和對(duì)偶句。

“不怕慢，只怕站?！敝灰闵下?，就會(huì)發(fā)現(xiàn)誘人的風(fēng)景；只要你邁步，就會(huì)看到遠(yuǎn)大的前程。上路，可以創(chuàng)造你五彩的年華；邁步。

16.“及時(shí)雨”“馬謖”“冬妮婭”“星期五”各是那部作品的人物形象？ 及時(shí)雨：《 》 冬妮婭：《 》

馬謖：《 》 星期五：《 》 17.修改病句。

①北京奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)日前在召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，宣布2003年4月15日起，舉辦第一屆奧運(yùn)歌曲征集活動(dòng)。②征集活動(dòng)將連續(xù)舉行5屆，每屆評(píng)出10首歌曲進(jìn)入北京奧運(yùn)會(huì)主題歌候選歌曲。③這些候選歌曲廣泛經(jīng)過(guò)各界群眾傳唱，最終確定一首體現(xiàn)中國(guó)文化特色和奧林匹克精神的歌曲，作為北京2008年奧運(yùn)會(huì)主題歌。

① ② ③ 18.改寫(xiě)下面句子畫(huà)破浪線部分，使之和前面的句子形成對(duì)偶。

原句：深谷清泉濺濺，如琴似韻；碧空中翩翩白鷺，像優(yōu)美的詩(shī)，又像迷人的畫(huà)。改句：深谷清泉濺濺，如琴似韻。19.大陸選送的兩只赴臺(tái)大熊貓，深受臺(tái)灣同胞的喜愛(ài)，為此，你打算給兩只熊貓去什么名字？并請(qǐng)說(shuō)說(shuō)取名的理由。名字，理由。20.用一句話(huà)概括下面一段話(huà)的主要信息（不超過(guò)10個(gè)字）

目前，全球已有85個(gè)國(guó)家的2300所高校開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)課程，3000萬(wàn)外國(guó)人正在學(xué)習(xí)中文。許多外國(guó)人為留學(xué)、就業(yè)、投資、貿(mào)易等，苦學(xué)“方塊字”，苦練“中國(guó)話(huà)”。英國(guó)計(jì)劃在未來(lái)五年內(nèi)撥款100萬(wàn)英鎊普及中文學(xué)習(xí)；美國(guó)將漢語(yǔ)納入國(guó)民教育體系；韓國(guó)不少企業(yè)都開(kāi)設(shè)中文學(xué)習(xí)班。

主要信息： 21.根據(jù)讀過(guò)的課外名著，按提示填空。

（1）《水滸傳》中敘述了好漢 “大鬧野豬林”的故事。

（2）《西游記》主要記敘了唐僧師徒四人戰(zhàn)勝各路妖魔鬼怪 的故事。

（3）《魯賓遜漂流記》的作者是英國(guó)作家。22.擬短信。

如今短信已成為一種時(shí)尚，它作為一種新的交流方式走進(jìn)我們的生活，在初中學(xué)業(yè)即將過(guò)半之際，請(qǐng)擬一則短信發(fā)送給你的恩師，對(duì)他（她）一年多來(lái)的悉心教誨表示誠(chéng)摯的感謝。（要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔得體，至少運(yùn)用一種修辭手法，不少于40字）

23.下面是有趣的成語(yǔ)之最，請(qǐng)?zhí)钜惶睢?/p>

（1）最遙遠(yuǎn)的地方（2）最快的速度（3）最有學(xué)問(wèn)的人（4）最高的巨人

24.下列詩(shī)句是千古名句，說(shuō)說(shuō)你的理解，并寫(xiě)出一句你知道的名句。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

理解： 名句： 25.請(qǐng)閱讀下面幾段文字，概括出你得到的信息。

（1）2006年，復(fù)旦大學(xué)在自主招生中，不僅看重考生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還對(duì)考生進(jìn)行了嚴(yán)格的面試，然后才決定是否錄取。

（2）2006年舉辦的“隆力奇”杯第十二屆CCTV青年歌手大賽，除了評(píng)判選手的歌唱水平外，還有綜合知識(shí)問(wèn)答這一環(huán)節(jié)，雖然只占一分，卻往往成為影響選手排名的關(guān)鍵。

（3）5月中旬，法國(guó)敲定了進(jìn)軍德國(guó)世界杯的23人名單，在預(yù)選賽中表現(xiàn)突出的球星皮雷，因在賽場(chǎng)上與人有過(guò)爭(zhēng)吵而未能入選。

（4）首屆中國(guó)科技大學(xué)少年班學(xué)生謝彥波，被人們稱(chēng)為“神童”、“未來(lái)的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者”，因不能處理好與導(dǎo)師的關(guān)系，被迫中途結(jié)束了在美國(guó)的留學(xué)生涯。

你得到的主要信息：

26.班里開(kāi)展閱讀《水滸傳》活動(dòng)，下面是檢查閱讀效果的表格，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)。從梁山好漢中任選一位，填寫(xiě)人物知識(shí)卡片（相關(guān)故事名稱(chēng)不能少于兩個(gè)）。

分類(lèi)：《水滸傳》人物 編號(hào)：（6）

人物姓名：

性格特點(diǎn)：

相關(guān)故事：

27.讀陸游的《游山西村》答題。

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。（1）對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.開(kāi)頭兩句寫(xiě)出了豐收的年景和農(nóng)民熱情好客的醇厚性格。

B.五、六句描繪鄉(xiāng)村社日前夕的熱鬧情景?！肮棚L(fēng)存”用淳樸的鄉(xiāng)風(fēng)盛贊他們性格的淳厚樸質(zhì)。

C.最后兩句寫(xiě)主觀心境，依戀之情溢于言表，詩(shī)人對(duì)這次郊游發(fā)出了由衷的感嘆。D.全詩(shī)緊扣“游”字，按時(shí)間推移展開(kāi)敘述，層次清晰，語(yǔ)言生動(dòng)，充分表現(xiàn)了作者熱愛(ài)農(nóng)村，與農(nóng)民親密無(wú)間的感情。

（2）你是怎樣理解“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！边@一千古傳誦的名句的？

八年級(jí)（上）語(yǔ)文期末語(yǔ)基專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

一、給下列詞語(yǔ)中加橫線的字注音

單于()浣妝()險(xiǎn)峻()眩目()斑斕()晶瑩()參差()諦聽(tīng)()嫻熟()璀璨()搖曳()深湛()恬靜()眸子()魅力()哈達(dá)()逶迤()潸然()縹緲()囂()倏地()米()鑒于()門(mén)()訓(xùn)誡()地()綽號(hào)()著()臊子()挈()行事()自()桑梓()幗()忿然()咒()倔強(qiáng)()卉()萎謝()息()灰燼()松()淺阜()()廿()亂()場(chǎng)圃()樵()盎司()()戟()（）

砭骨()矜持()鄙薄()摞高()腌匝()膘肥()靦腆()綰()噩耗()阿諛()花瓣()芯片()汩汩()沙礫()羌管()霓裳()躊躇()摩天()噙著()殉職()捷徑()著落()迸裂()星宿()招徠()許諾()乳酪()攝取()清冽()澄麗()鴻鵠()靡()杳()宮闕()镢頭()矚目()熱忱()裨益()賒欠()眼棱()避諱()賄賂()尷尬()豢養(yǎng)()地殼()邃()衣袂()浹背()重身()逡巡()揶揄()烙印()肆虐()斟酌()聒噪()揸開(kāi)()綻開(kāi)()踹開(kāi)()忌諱()瞥()灼傷()瀕臨()藻荇()不啻()呷浪()稽首()自詡()粉蕊（喧秈閥恁掇帶兀巾詛花棲虬倩 喪采簞）漣漪6

二、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整

___崖絕壁 古_(tái)__蒼蒼 如___如___ 張燈結(jié)____ 難以捉____ ____息萬(wàn)變

稍___即__ ___天獨(dú)___ ___ ___人口 ___ ___動(dòng)聽(tīng) ___ ___淚下 容光____發(fā)

分道___鑣 超___脫___ ____空出世 風(fēng)度___ ___ 大相___庭 ____志不移

___后余生 夜不能____ 功成___就 ___輕怕重 麻木不___ 精___求精

見(jiàn)___思遷 以___傳___ 約定___成 巧成____ 如___重負(fù) 悲天___人 ___規(guī)___矩 言而____ ____當(dāng)起沖 ___ ___于懷 ___塞頓開(kāi) ___如指掌

___ ___逼人 無(wú)動(dòng)于___ 萬(wàn)___千___ 味___長(zhǎng)

危言___聽(tīng) 與日___增 按___就班 不能＿＿

江河＿＿下 ＿＿是道

＿＿然處之

一勞永____ ___小心___ ___ 泰然___之 刀___火___ ___萬(wàn)＿＿千紅 茅＿＿頓開(kāi) 得其反 富麗堂____ 老態(tài)龍____ 砍___伐 柳＿＿花明

＿＿激昂

弄不意夜

第四篇：2018春季學(xué)期《Java技術(shù)》綜合練習(xí)題答案

“Java技術(shù)”綜合練習(xí)題參考答案

“Java技術(shù)”綜合練習(xí)題參考答案

一、單項(xiàng)選擇題 1.B 2.C 3.A 4.C 5.D 6.A 7.D 8.C 9.A 10.B 11.A 12.B（程序設(shè)計(jì)與語(yǔ)言的構(gòu)成的解釋如下：程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的種類(lèi)千差萬(wàn)別，但是，一般說(shuō)來(lái)，基本成分不外四種：數(shù)據(jù)成分，用以描述程序中所涉及的數(shù)據(jù)；運(yùn)算成分，用以描述程序中所包含的運(yùn)算；控制成分，用以表達(dá)程序中的控制構(gòu)造；傳輸成分，用以表達(dá)程序中數(shù)據(jù)的傳輸?！?jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)百科全書(shū)。）13.C 14.A 15.C 16.D 17.C 18.A（子類(lèi)繼承父類(lèi)所有成員，包括私有成員。只是繼承得來(lái)的私有成員在子類(lèi)中不可用而已。）19.A 子類(lèi)擴(kuò)展父類(lèi)的功能（這個(gè)有關(guān)鍵字extends的含義即可知道），所以子類(lèi)可以擴(kuò)大訪問(wèn)控制權(quán)限，而不能縮小訪問(wèn)控制權(quán)限，因?yàn)榍罢呤菙U(kuò)展父類(lèi)功能，而后者是縮減父類(lèi)功能。

檢測(cè)異常：在編譯時(shí)，JVM會(huì)進(jìn)行檢測(cè)，如果有檢測(cè)異常，編譯就通不過(guò)。例如：sqlExecption這個(gè)異常就是一個(gè)檢測(cè)異常。你連接JDBC時(shí)，如果在程序中不處理這個(gè)異常（或這個(gè)異常的直接，間接父類(lèi)），編譯器就通不過(guò)。不允許編譯。

非檢測(cè)異常：在編譯時(shí)，JVM不會(huì)進(jìn)行測(cè)，要靠人工來(lái)判斷消除的異常。例如：一個(gè)數(shù)組為3個(gè)長(zhǎng)度，當(dāng)你使用下標(biāo)為３時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生數(shù)組下標(biāo)越界異常。這個(gè)異常JVM不會(huì)進(jìn)行檢測(cè)。要靠程序員來(lái)判斷 20.B 21.C 22.D 23.B 24.C 25.A 26.D 27.A 28.B 29.A 30.D 31.C 32.D

“Java技術(shù)”綜合練習(xí)題參考答案

33.B 34.B 35.B 36.D 37.C 38.A 39.B 40.C

二、多項(xiàng)選擇題 1.ABC 2.CD 3.BCD 4.ABD 5.BCD 6.ABC 7.ABCD 8.AD 9.BC 10.ABCD 11.BCD 12.AC 13.ACD 14.ABCD 15.ABCD 16.ABCD 17.ACD 18.ABD 19.ABC 20.CD 21.ABC 22.AC

三、判斷題

1.程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言按思維模式可以分為編譯執(zhí)行語(yǔ)言和解釋執(zhí)行語(yǔ)言?xún)深?lèi)。（）B A.正確

B.錯(cuò)誤

2.在主機(jī)操作系統(tǒng)上由軟件實(shí)現(xiàn)的Java虛擬機(jī)實(shí)際上是用本地語(yǔ)言（如C/C++等）編寫(xiě)的程序。（）A A.正確

B.錯(cuò)誤 3.Eclipse聯(lián)盟是由Sun公司捐資組建的。（）B A.正確

B.錯(cuò)誤

4.Eclipse根據(jù)任務(wù)的不同把視圖和編輯器預(yù)先劃分為不同的類(lèi)別，預(yù)設(shè)好視圖的排列方式，并把每一個(gè)類(lèi)別稱(chēng)為一個(gè)視景。（）A A.正確

B.錯(cuò)誤

5.為管理和使用大量的類(lèi)和接口，Java把一組類(lèi)和接口封裝在一個(gè)包內(nèi)。（）A A.正確

B.錯(cuò)誤

“Java技術(shù)”綜合練習(xí)題參考答案

6.把基本數(shù)據(jù)類(lèi)型包裝成類(lèi)的好處是可以提供基本數(shù)據(jù)類(lèi)型的信息，還可以使用類(lèi)的方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行操作。（）A A.正確

B.錯(cuò)誤

7.在聲明成員變量的時(shí)候，用關(guān)鍵字class修飾的變量是類(lèi)變量。（）B A.正確

B.錯(cuò)誤

8.new運(yùn)算符用于創(chuàng)建對(duì)象，new運(yùn)算符被執(zhí)行之后會(huì)返回新創(chuàng)建對(duì)象的內(nèi)存地址。（）B A.正確

B.錯(cuò)誤

9.Java中的多態(tài)是指一個(gè)程序中同名的不同方法共存的情況。（）A A.正確

B.錯(cuò)誤

10.Java中的多態(tài)是指用一個(gè)類(lèi)可以創(chuàng)建功能不同的對(duì)象。（）B A.正確

B.錯(cuò)誤

11.使用接口實(shí)際上要做兩件事：第一是聲明接口，第二是在類(lèi)中實(shí)現(xiàn)接口。（）A A.正確

12.Java使用接口實(shí)現(xiàn)“回調(diào)”程序設(shè)計(jì)模式。（）A A.正確

B.錯(cuò)誤

13.Java程序運(yùn)行時(shí)出現(xiàn)的異常通常是由計(jì)算機(jī)硬件錯(cuò)誤引起的。（）B A.正確

B.錯(cuò)誤

14.我們把生成異常對(duì)象并把它交給運(yùn)行時(shí)系統(tǒng)的異常處理機(jī)制的過(guò)程稱(chēng)為捕獲異常。（）B A.正確

B.錯(cuò)誤

15.按照數(shù)據(jù)的傳輸方向，流可以分為字節(jié)流和字符流兩類(lèi)。（）B A.正確

B.錯(cuò)誤 16.用于文件的隨機(jī)讀寫(xiě)操作的文件類(lèi)是File。（）B A.正確

B.錯(cuò)誤

17.當(dāng) Java 程序啟動(dòng)時(shí)，系統(tǒng)就為它創(chuàng)建好一個(gè)線程，用這個(gè)線程執(zhí)行 main()方法中的代碼序列。這個(gè)系統(tǒng)創(chuàng)建好的線程叫主線程。（）A A.正確

B.錯(cuò)誤

18.線程要完成一個(gè)應(yīng)用任務(wù)，為了完成該應(yīng)用任務(wù)而編寫(xiě)的代碼要放到start()方法中。（）B A.正確

B.錯(cuò)誤

19.小應(yīng)用程序和面板默認(rèn)的布局管理器都是FlowLayout。（）A A.正確

B.錯(cuò)誤

20.要獲取事件 e 的命令字符串從而知道是哪一個(gè)組件激發(fā)的事件，則應(yīng)使用的代碼是e.getActionCommand()。（）A A.正確

B.錯(cuò)誤

四、填空題

1.面向過(guò)程的語(yǔ)言 面向?qū)ο蟮恼Z(yǔ)言 2.Java SE Java EE Java ME 3.Java編程語(yǔ)言

Java類(lèi)文件格式

4.Java虛擬機(jī)

核心類(lèi) 5.字節(jié)碼

6.本地（如C/C++等）7.類(lèi)裝載器 執(zhí)行引擎 8.Java運(yùn)行時(shí)環(huán)境 9.參數(shù) 10.Java項(xiàng)目

11.視景（或透視圖）

Java應(yīng)用程序編程接口 Java虛擬機(jī)

“Java技術(shù)”綜合練習(xí)題參考答案

12.包 13.模板

14.用戶(hù)自己定義類(lèi) 15.java.lang

16.可以提供基本數(shù)據(jù)類(lèi)型的信息，還可以使用類(lèi)的方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行操作 17.Integer Character 18.把一個(gè)字符串轉(zhuǎn)換為一個(gè)整型數(shù)據(jù) 19.標(biāo)準(zhǔn)輸出流 或 System.out 20.java.util

21.Scanner myScanner = new Scanner(System.in);22.讀取一個(gè)整數(shù)，然后把這個(gè)整數(shù)賦給變量x 23.System.out.printf()24.java.util.Date 25.字符序列 26.StringBuffer 27.String 28.length()29.對(duì)象實(shí)體 對(duì)象的引用

30.提供要實(shí)例化的類(lèi)的類(lèi)名 把新創(chuàng)建的對(duì)象初始化 31.引用 32.static 靜態(tài) 33.實(shí)例 34.static 靜態(tài) 35.實(shí)例 36.類(lèi)名 對(duì)象名 37.功能 38.簽名

39.reference.method(arguments)40.當(dāng)前對(duì)象的引用 41.封裝 繼承 多態(tài) 42.狀態(tài) 43.行為

44.功能的內(nèi)部實(shí)現(xiàn)機(jī)制 它持有的數(shù)據(jù) 45.屬性 方法 46.Object 47.一個(gè)程序中同名的不同方法共存 48.為編譯時(shí)多態(tài) 運(yùn)行時(shí)多態(tài)

49.聲明接口（定義接口）在類(lèi)中實(shí)現(xiàn)接口 50.接口

51.程序的運(yùn)行時(shí)錯(cuò)誤

52.從當(dāng)前環(huán)境中跳出，并且把問(wèn)題提交給上一級(jí)別的環(huán)境 53.拋出異常 54.捕獲異常 55.不能通過(guò)編譯

56.程序執(zhí)行了不合法的動(dòng)作 通過(guò)執(zhí)行throw語(yǔ)句由程序顯式拋出

“Java技術(shù)”綜合練習(xí)題參考答案

57.輸入流 輸出流 58.字節(jié)流 字符流 59.FileInputStream FileOutputStream 60.FileReader

FileWriter 61.BufferedReader BufferedWriter 62.可以減少系統(tǒng)和外部設(shè)備交換數(shù)據(jù)的次數(shù) 63.DataInputStream DataOutputStream 64.File

65.RandomAccessFile 66.代碼執(zhí)行流 67.main()

68.主線程 69.系統(tǒng)線程 用戶(hù)線程 70.Thread

71.currentThread()getName()72.Java.lang.Thread 73.run()

74.start()75.Runnable

可運(yùn)行的對(duì)象 76.構(gòu)造

77.新建狀態(tài) 就緒狀態(tài) 運(yùn)行狀態(tài) 阻塞狀態(tài) 死亡狀態(tài)

78.搶占

79.java.swing java.awt.event 80.java.awt 81.事件監(jiān)聽(tīng)接口

82.無(wú)邊框的窗口（JWindow）83.mw.getContentPane()84.e.getActionCommand()85.普通面板(JPanel)滾動(dòng)面(JScrollPane)86.LayoutManager

87.FlowLayout 88.BorderLayout 89.null

90.setBounds()91.下拉式菜單

彈出式菜單 92.ActionListener actionPerformed()getSource()93.JDialog JOptionPane 94.AdjustmentEvents adjustmentValueChanaged()addAdjustmentListener()95.MouseListener 接口

MouseMotionListener 接口 96.JDBC API JDBC驅(qū)動(dòng)程序 97.getConnection()98.Connection 類(lèi) 99.Statement 類(lèi) 100.ResultSet 類(lèi)

getAdjustable()

“Java技術(shù)”綜合練習(xí)題參考答案

五、簡(jiǎn)答題 1.答：

編譯型語(yǔ)言在程序執(zhí)行之前，有一個(gè)單獨(dú)的編譯過(guò)程，將程序翻譯成機(jī)器語(yǔ)言，以后執(zhí)行這個(gè)程序的時(shí)候就不用再進(jìn)行翻譯了。解釋型語(yǔ)言是在運(yùn)行的時(shí)候?qū)⒊绦蚍g成機(jī)器語(yǔ)言，所以運(yùn)行速度相對(duì)于編譯型語(yǔ)言要慢。C/C++ 等都是編譯型語(yǔ)言，而Java、C#等都是解釋型語(yǔ)言。雖然Java程序在運(yùn)行之前也有一個(gè)編譯過(guò)程，但是并不是將程序編譯成機(jī)器語(yǔ)言，而是將它編譯成字節(jié)碼（可以理解為一個(gè)中間語(yǔ)言）。在運(yùn)行的時(shí)候，由JVM將字節(jié)碼再翻譯成機(jī)器語(yǔ)言。C/C++編譯和鏈接后，可形成獨(dú)立的可執(zhí)行文件，而Java、C#等編譯后只得到中間形式的二進(jìn)制文件，它必須由專(zhuān)用的解釋器換成本地機(jī)器代碼后才能執(zhí)行。此外，像JavaScript、VBScript、PHP、PERL等腳本語(yǔ)言一般也都由相應(yīng)的腳本引擎來(lái)解釋執(zhí)行。2.答：

JVM 是在一臺(tái)計(jì)算機(jī)上由軟件模擬，也可用硬件實(shí)現(xiàn)的假想的計(jì)算機(jī)，它定義了指令集（相當(dāng)于中央處理器 CPU）、寄存器、類(lèi)文件結(jié)構(gòu)棧、垃圾收集堆、內(nèi)存區(qū)域等。

JVM 是執(zhí)行 Java 程序的引擎。Java 程序編譯后得到的二進(jìn)制形式的字節(jié)碼實(shí)際上就是JVM指令。3.答：

包是Java提供的一種組織類(lèi)的機(jī)制，有時(shí)也稱(chēng)為類(lèi)庫(kù)。這種機(jī)制功能相似或相關(guān)的類(lèi)或接口組織在同一個(gè)包中，方便類(lèi)的查找和使用。

Java使用包（package）這種機(jī)制是為了防止命名沖突，訪問(wèn)控制，提供搜索和定位類(lèi)（class）、接口、枚舉（enumerations）和注釋?zhuān)╝nnotation）等。4.答：

在定義成員變量時(shí)，如果用static修飾符修飾，則該變量是類(lèi)變量（也稱(chēng)“靜態(tài)變量”），否則是實(shí)例變量。

類(lèi)變量不屬于類(lèi)的任何一個(gè)具體對(duì)象。它保存在類(lèi)的內(nèi)存區(qū)域的公共存儲(chǔ)單元。類(lèi)的任何一個(gè)對(duì)象對(duì)類(lèi)變量的存取都是對(duì)同一個(gè)內(nèi)存單元進(jìn)行操作。

與類(lèi)變量相對(duì)，實(shí)例變量屬于類(lèi)的某個(gè)具體的對(duì)象。它在類(lèi)的每個(gè)對(duì)象的內(nèi)存區(qū)域中都保存一份。類(lèi)的任何一個(gè)對(duì)象對(duì)實(shí)例變量的存取都是對(duì)自己內(nèi)存區(qū)域內(nèi)保存的實(shí)例變量的副本進(jìn)行操作。5.答：

Java允許將一個(gè)類(lèi)的定義放在另一個(gè)類(lèi)的內(nèi)部。定義在另一個(gè)類(lèi)內(nèi)部的類(lèi)就是內(nèi)部類(lèi)。但內(nèi)部類(lèi)是一種編譯器現(xiàn)象，與虛擬機(jī)無(wú)關(guān)。當(dāng)使用內(nèi)部類(lèi)時(shí)，編譯器會(huì)從外部類(lèi)中把內(nèi)嵌的類(lèi)分離出來(lái)并調(diào)整編譯結(jié)果。

內(nèi)部類(lèi)允許我們把一些邏輯相關(guān)的類(lèi)組織在一起，并控制在內(nèi)部的類(lèi)的訪問(wèn)特性。內(nèi)部類(lèi)的對(duì)象持有一個(gè)隱式引用，它引用了實(shí)例化該內(nèi)部對(duì)象的外圍類(lèi)對(duì)象。通過(guò)這個(gè)引用，可以訪問(wèn)外圍類(lèi)對(duì)象的全部狀態(tài)。6.答：

Java中的多態(tài)就是指一個(gè)程序中同名的不同方法共存的情況。分為編譯時(shí)多態(tài)和運(yùn)行時(shí)多態(tài)兩類(lèi)。

方法重載可以實(shí)現(xiàn)Java的編譯時(shí)多態(tài)。它是在相同類(lèi)內(nèi)，定義名稱(chēng)相同，但參數(shù)個(gè)數(shù)或參數(shù)類(lèi)型不同的方法。編譯器會(huì)根據(jù)實(shí)參的個(gè)數(shù)和類(lèi)型，確定調(diào)用哪個(gè)方法。所謂編譯時(shí)多態(tài)，是指程序會(huì)根據(jù)參數(shù)的不同來(lái)調(diào)用相應(yīng)的方法。具體調(diào)用哪個(gè)被重載的方法，是由編譯器在編譯階段決定的。所以編譯時(shí)多態(tài)也叫做靜態(tài)多態(tài)性。

方法覆蓋可以實(shí)現(xiàn)Java的運(yùn)行時(shí)多態(tài)。它是在子類(lèi)當(dāng)中，定義名稱(chēng)、參數(shù)個(gè)數(shù)與類(lèi)型均與父類(lèi)相同的方法，用以改寫(xiě)父類(lèi)方法的功能。運(yùn)行時(shí)多態(tài)是一種在運(yùn)行時(shí)，而不是在編譯時(shí)調(diào)用覆蓋方法的一種機(jī)制。對(duì)于覆蓋的方法，Java運(yùn)行時(shí)系統(tǒng)根據(jù)調(diào)用該方法的實(shí)例的類(lèi)型，來(lái)決定選擇哪個(gè)方法調(diào)用。7.答：

在 Java 中，接口不是類(lèi)，而是一組抽象方法和常量的集合，用來(lái)描述類(lèi)應(yīng)該提供什么樣的功能。在接口中定義的方法僅僅給出方法名稱(chēng)、參數(shù)列表、返回值類(lèi)型等信息的說(shuō)明，并不給出方法體的具體代碼，即沒(méi)有給出方法功能的具體實(shí)現(xiàn)。在程序中定義了一個(gè)接口以后，就可以聲明某些類(lèi)實(shí)現(xiàn)了這個(gè)接口，在實(shí)現(xiàn)了該接口的類(lèi)中再給出接口的方法的功能代碼。這相當(dāng)于用接口規(guī)范了實(shí)現(xiàn)接口的那些類(lèi)都必須以特定的形式提供一組特定的功能。反過(guò)來(lái)，實(shí)現(xiàn)某個(gè)接口的類(lèi)必須提供該接口規(guī)定的功能，并且要遵從接口中定義的方法的格式約定。8.答：

所謂異常，就是程序的運(yùn)行時(shí)錯(cuò)誤。

“Java技術(shù)”綜合練習(xí)題參考答案

Java通過(guò)面向?qū)ο蟮姆椒▉?lái)處理異常。在一個(gè)方法的運(yùn)行過(guò)程中，如果發(fā)生了一個(gè)異常，則 Java 虛擬機(jī)會(huì)如同創(chuàng)建其它對(duì)象一樣，使用 new 在堆上創(chuàng)建異常對(duì)象。然后，當(dāng)前的執(zhí)行流程被終止，并且從當(dāng)前環(huán)境中彈出異常對(duì)象的引用。此時(shí)，Java 的異常處理機(jī)制接管程序，并開(kāi)始尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)牡牡胤絹?lái)繼續(xù)執(zhí)行程序。這個(gè)恰當(dāng)?shù)牡胤骄褪恰爱惓Ｌ幚沓绦颉?，它的任?wù)是將程序從錯(cuò)誤狀態(tài)中恢復(fù)或者做一些簡(jiǎn)單地處理后結(jié)束程序。9.答：

在“try ? catch ? finally”結(jié)構(gòu)中，如果沒(méi)有一個(gè) catch 子句能夠匹配已經(jīng)產(chǎn)生的異常，則執(zhí)行 finally 子句（如果存在）。此時(shí)，如果仍然沒(méi)有程序能夠處理這個(gè)異常，好像發(fā)出異常的語(yǔ)句根本沒(méi)有嵌套在 try 語(yǔ)句中，控制流程將會(huì)立即離開(kāi)當(dāng)前方法，過(guò)早地返回調(diào)用當(dāng)前方法的方法中。如果這個(gè)調(diào)用語(yǔ)句處于某一個(gè) try 語(yǔ)句范圍之內(nèi)，則將開(kāi)始執(zhí)行新一輪的異常匹配操作。10.答：

? 節(jié)點(diǎn)流從一個(gè)特定的數(shù)據(jù)源讀寫(xiě)數(shù)據(jù)。即節(jié)點(diǎn)流是直接操作文件，網(wǎng)絡(luò)等的流。處理流是“連接”在已存在的流（節(jié)點(diǎn)流或處理流）之上通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的處理為程序提供更為強(qiáng)大的讀寫(xiě)功能。

? FileInputStream、FileOutputStream、FileReader、FileWriter都是節(jié)點(diǎn)流。緩沖流、轉(zhuǎn)換流、數(shù)據(jù)流和對(duì)象流都是處理流。11.答：

通俗地講，線程是一個(gè)代碼執(zhí)行流。使用多線程的好處是：（1）多線程為多個(gè)代碼執(zhí)行流并發(fā)執(zhí)行提供了可能。（2）多線程程序比多進(jìn)程程序降低了資源占用要求。

使用多線程也會(huì)對(duì)系統(tǒng)產(chǎn)生一些不利影響：（1）線程需要占用內(nèi)存，線程越多，內(nèi)存占用越多。（2）線程過(guò)多，會(huì)消耗大量CPU時(shí)間來(lái)跟蹤線程。（3）必須考慮多線程同時(shí)訪問(wèn)共享資源的問(wèn)題，如果沒(méi)有協(xié)調(diào)好，就會(huì)產(chǎn)生令人意想不到的問(wèn)題，例如死鎖和資源競(jìng)爭(zhēng)等。（4）因?yàn)橥粋€(gè)任務(wù)的所有線程都共享相同的地址空間，并共享任務(wù)的全局變量，所以程序也必須考慮多線程同時(shí)訪問(wèn)的全局變量問(wèn)題。12.答：

在 Runnable 接口中定義的惟一的方法是 run()，在線程執(zhí)行時(shí)調(diào)用。線程退出 run()之后，就已經(jīng)死亡，無(wú)法重新啟動(dòng)或復(fù)用。不管是正常退出還是由于未捕獲異常退出，情況都是如此。在效果上，線程的 run()方法與 Java 應(yīng)用程序的 main()方法作用相同：就是代碼的初始入口點(diǎn)。在應(yīng)用程序中，mian()控制程序的主流程，在線程中，run()控制線程任務(wù)的處理流程。

從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，對(duì)于一個(gè)新創(chuàng)建的線程，run()方法可以被看成是 main()方法：如同程序是從 main()方法開(kāi)始運(yùn)行一樣，新線程就是從其 run()方法開(kāi)始運(yùn)行的。但是 main()方法從 argv 來(lái)獲取它的參數(shù)（argv 一般是通過(guò)命令行來(lái)設(shè)定的），而新創(chuàng)建的線程是用編程的方式從原始線程獲取它的參數(shù)的。因此，我們可以通過(guò)構(gòu)造方法、靜態(tài)實(shí)例變量或者程序員設(shè)計(jì)的其他技術(shù)來(lái)獲得這些參數(shù)。13.容器和組件通常是具有一定的包含關(guān)系的?？梢园凑者@樣的觀點(diǎn)分層次：

頂層容器（不會(huì)包含在其它任何容器中的容器），例如JFrame、JApplet、JDialog、JWindow等；

中間容器，例如 JPanel、JScrollPane、JSplitPane、JToolBar 等；

基本控件，例如 JButton、JComboBox、JList、JMenu、JTextField 等；

可編輯的組件，例如 JColorChooser、JFileChooser、JTextArea 等。

在構(gòu)建程序的圖形界面時(shí)，一般一次創(chuàng)建頂層容器，中間容器，基本控件和可編輯組件，然后再把基本控件和可編輯組件放到中間容器中，最后再把中間容器放到頂層容器中。14.答：

JDBC API和JDBC驅(qū)動(dòng)程序協(xié)同實(shí)現(xiàn)Java程序?qū)?shù)據(jù)庫(kù)的訪問(wèn)功能。其中，JDBC API是一個(gè)Java接口和類(lèi)的集合，用于編寫(xiě)訪問(wèn)和操縱關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的Java程序；而JDBC驅(qū)動(dòng)程序起著接口實(shí)現(xiàn)的作用。JDBC驅(qū)動(dòng)與具體數(shù)據(jù)相關(guān)，所以通常由數(shù)據(jù)庫(kù)廠商提供。應(yīng)用程序調(diào)用JDBC提供的API，其實(shí)是由數(shù)據(jù)庫(kù)廠商提供的JDBC驅(qū)動(dòng)程序來(lái)負(fù)責(zé)實(shí)現(xiàn)的。如果要更換數(shù)據(jù)庫(kù)，只要更換驅(qū)動(dòng)程序，并在JDBC中載入新的驅(qū)動(dòng)程序來(lái)源，即可完成數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的變更。

“Java技術(shù)”綜合練習(xí)題參考答案

15.答：

JDBC的基本組成和實(shí)現(xiàn)原理如下圖所示：

圖11.4JDBC實(shí)現(xiàn)原理

(1)JDBC驅(qū)動(dòng)管理器：java.sql.DriverManager，負(fù)責(zé)注冊(cè)JDBC驅(qū)動(dòng)器，并為創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)連接提供支持。由SUN公司實(shí)現(xiàn)。

(2)JDBC驅(qū)動(dòng)器API：java.sql.Driver，由SUN公司實(shí)現(xiàn)。

(3)JDBC驅(qū)動(dòng)器：由數(shù)據(jù)庫(kù)供應(yīng)商或者第三方工具提供商創(chuàng)建，也稱(chēng)為JDBC驅(qū)動(dòng)程序。JDBC驅(qū)動(dòng)程序負(fù)責(zé)與特定的數(shù)據(jù)庫(kù)連接，并處理通信細(xì)節(jié)。

六、編程題 1.程序如下：

class Employee { private String name;privatedoublesalary;Employee(String n, doubles){

name = n;

salary = s;} String getName(){

returnname;} double getSalary(){

returnsalary;} }

publicclass PayrollSystem { publicstaticvoid main(String[] args){

“Java技術(shù)”綜合練習(xí)題參考答案

Employee objE = new Employee(“Carl Cracker”, 1287.0);

System.out.print(“name = ” + objE.getName());

System.out.println(“, salary = ” + objE.getSalary());

} } 2.程序如下：

class CPerson { String name = new String();String gender = new String();void showName(){

System.out.println(name);} void showGender(){

System.out.println(gender);} } class CTeacher extends CPerson { String post = new String();void showPost(){

System.out.println(post);} }

publicclass CPersonApp { publicstaticvoid main(String[] args){

// TODO Auto-generated method stub

CTeacher tobj=new CTeacher();

tobj.name = “Tom”;

tobj.gender = “male”;

tobj.post = “professor”;

tobj.showName();

tobj.showGender();

tobj.showPost();} }

3.程序如下：

public class RightAngledTriangle implements Shapes { private double a;private double b;public RightAngledTriangle(double a, double b){

this.a = a;

this.b = b;

“Java技術(shù)”綜合練習(xí)題參考答案

} public double getArea(){

return a * b / 2;} public double getPerimeter(){

double c = java.lang.Math.sqrt(a * a + b * b);

return a + b + c;} }

4.程序如下：

import javax.swing.*;import java.awt.*;import java.awt.event.*;import java.io.*;

publicclass Ex { publicstaticvoid main(String[] args){

String str1 = “顯示源文件”;

MyJFrame mw = new MyJFrame(str1, 400, 300);

mw.setVisible(true);} }

classMyJFrameextends JFrame implements ActionListener {

JTextArea text = new JTextArea();JScrollPane jsp = new JScrollPane(text);Container conPane = null;FileReader file;BufferedReader in;

// 構(gòu)造方法

public MyJFrame(String name, int w, int h){

super();

setTitle(name);

setSize(w, h);

setLocation(100, 100);

conPane = getContentPane();

conPane.setLayout(new BorderLayout());

text.setEnabled(false);

conPane.add(jsp, BorderLayout.CENTER);

JMenuBar mnb = new JMenuBar();

“Java技術(shù)”綜合練習(xí)題參考答案

JMenu fileMenu = new JMenu(“File”);

JMenuItem openItem = new JMenuItem(“Open”);

JMenuItem exitItem = new JMenuItem(“Exit”);

openItem.addActionListener(this);

exitItem.addActionListener(this);

fileMenu.add(openItem);

fileMenu.addSeparator();

fileMenu.add(exitItem);

mnb.add(fileMenu);

setJMenuBar(mnb);

/* 準(zhǔn)備輸入流對(duì)象 */

try {

File f = new File(“srcEx.java”);

file = new FileReader(f);

in = new BufferedReader(file);

} catch(FileNotFoundException e){

text.setText(“文件沒(méi)找到。”);

openItem.removeActionListener(this);

}

/* 關(guān)閉窗口時(shí)退出程序 */

this.setDefaultCloseOperation(JFrame.EXIT_ON_CLOSE);}

// 實(shí)現(xiàn) ActionListener 中的方法

publicvoid actionPerformed(ActionEvent e){

String s;

if(e.getActionCommand()== “Exit”){

System.exit(0);

} elseif(e.getActionCommand()== “Open”){

try {

while((s = in.readLine())!= null)

text.append(s + 'n');

} catch(IOException exp){

}

} } }

5.程序如下：

class Student { privateintID;private String name;privatefloatscore;

“Java技術(shù)”綜合練習(xí)題參考答案

publicvoid setRecord(int ID,String name,float score){

this.ID = ID;

this.name = name;

this.score = score;} publicfloat getRecord(int ID){

if(ID == this.ID)

returnthis.score;

else

return-1;

} } publicclass StudentApp { publicstaticvoid main(String[] args){

Student objStu = new Student();

objStu.setRecord(0, “alex”, 100);

float Sco = objStu.getRecord(0);

System.out.print(Sco);} }

6.程序如下：

import javax.swing.*;import java.awt.*;import java.awt.event.*;publicclass FrameApp implements ActionListener { publicstaticvoid main(String[] args){

JFrame jframe = new JFrame(“Example”);

jframe.setSize(400,100);

jframe.getContentPane().setLayout(new FlowLayout());

JButton jbtn1 = new JButton(“按鈕”);

jbtn1.addActionListener(new FrameApp());

jframe.getContentPane().add(jbtn1);

jframe.setVisible(true);} publicvoid actionPerformed(ActionEvent e){

JOptionPane.showMessageDialog(null, “ok”);} }

7.程序如下：

import javax.swing.*;import java.awt.*;import java.awt.event.*;@SuppressWarnings(“serial”)

“Java技術(shù)”綜合練習(xí)題參考答案

class MyJFrameA extends JFrame implements ActionListener{ Container conPane = null;JButton btn = null;public MyJFrameA(String name, intw, inth){

super();

setTitle(name);

setSize(w, h);

conPane = getContentPane();

conPane.setLayout(new FlowLayout());

btn = new JButton(“Button”);

btn.addActionListener(this);

conPane.add(btn);} @Override

publicvoid actionPerformed(ActionEvent e){

// TODO Auto-generated method stub

conPane.setBackground(Color.YELLOW);} } publicclass ButtonColor { publicstaticvoid main(String[] args){

String str1 = “Frame 窗口”;

MyJFrameA mw = new MyJFrameA(str1, 250, 200);

mw.setVisible(true);} }

8.程序如下：

import javax.swing.*;import java.awt.*;import java.awt.event.*;import java.io.*;

publicclass Ex { publicstaticvoid main(String[] args){

String str1 = “顯示源文件”;

MyJFrame mw = new MyJFrame(str1, 400, 300);

mw.setVisible(true);} }

classMyJFrameextends JFrame implements ActionListener {

JTextArea text = new JTextArea();JScrollPane jsp = new JScrollPane(text);

“Java技術(shù)”綜合練習(xí)題參考答案

Container conPane = null;FileReader file;BufferedReader in;// 構(gòu)造方法

public MyJFrame(String name, int w, int h){ super();setTitle(name);setSize(w, h);setLocation(100, 100);

conPane = getContentPane();conPane.setLayout(new BorderLayout());text.setEnabled(false);conPane.add(jsp, BorderLayout.CENTER);

JMenuBar mnb = new JMenuBar();

JMenu fileMenu = new JMenu(“File”);JMenuItem openItem = new JMenuItem(“Open”);JMenuItem exitItem = new JMenuItem(“Exit”);openItem.addActionListener(this);exitItem.addActionListener(this);fileMenu.add(openItem);fileMenu.addSeparator();fileMenu.add(exitItem);mnb.add(fileMenu);setJMenuBar(mnb);

/* 準(zhǔn)備輸入流對(duì)象 */

try {

File f = new File(“srcEx.java”);

file = new FileReader(f);

in = new BufferedReader(file);} catch(FileNotFoundException e){

text.setText(“文件沒(méi)找到。”);

openItem.removeActionListener(this);}

/* 關(guān)閉窗口時(shí)退出程序 */

this.setDefaultCloseOperation(JFrame.EXIT_ON_CLOSE);}

// 實(shí)現(xiàn) ActionListener 中的方法

publicvoid actionPerformed(ActionEvent e){ String s;

“Java技術(shù)”綜合練習(xí)題參考答案

if(e.getActionCommand()== “Exit”){

System.exit(0);

} elseif(e.getActionCommand()== “Open”){

try {

while((s = in.readLine())!= null)

text.append(s + 'n');

} catch(IOException exp){

}

} } }

第五篇：教育技術(shù)練習(xí)題

教育技術(shù)練習(xí)題

單選擇

1、關(guān)于教育技術(shù)的以下說(shuō)法．你最贊同的是：(分?jǐn)?shù):1)

A.教育技術(shù)就是“教育中的技術(shù)”

B.教育技術(shù)就是在教學(xué)中使用媒體

C.教育技術(shù)的應(yīng)用可以對(duì)教育過(guò)程產(chǎn)生重大影響

D.教育技術(shù)只能用在學(xué)校教育中

2、下面對(duì)教育技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的闡述不正確的一項(xiàng)是：（）(分?jǐn)?shù):1)

A.教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。

B.教育技術(shù)是指運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。

C.教育技術(shù)是指能夠支持信息的獲取、傳遞、加工、存儲(chǔ)和呈現(xiàn)的一類(lèi)技術(shù)。

D.教育信息化是指在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中，積極開(kāi)發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源，促進(jìn)教育現(xiàn)代化，以培養(yǎng)滿(mǎn)足社會(huì)需求人才的過(guò)程。

3、在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的期望值與學(xué)生實(shí)際狀況之間的差異的分析通常稱(chēng)為：（）(分?jǐn)?shù):1)

A.學(xué)習(xí)需要分析

B.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

C.學(xué)習(xí)者分析

D.學(xué)習(xí)環(huán)境分析

E.學(xué)習(xí)結(jié)果分析

4、下面對(duì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的理解不正確的一項(xiàng)是：（）(分?jǐn)?shù):1)

A.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)淡化教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)情境、學(xué)習(xí)資源、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。

B.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)過(guò)程性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)的綜合應(yīng)用。

C.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)一定要運(yùn)用信息技術(shù)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展教學(xué)。

D.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)遵循一般教學(xué)設(shè)計(jì)的模式，包含教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)要素。

5、關(guān)于媒體使用與其它輔助教學(xué)手段的關(guān)系，下列不恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法是（）(分?jǐn)?shù):1)

A.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)，并能實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)的各種操作，使得教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)更形象，更直觀，更有吸引力

B.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)，并能實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)的各種操作，使得掛圖、實(shí)物、實(shí)驗(yàn)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段沒(méi)有了用處

C.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)，但必須與傳統(tǒng)的教學(xué)手段合理配合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能更好地優(yōu)化課堂教學(xué)

D.現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)的各種操作，但無(wú)法取代實(shí)際的物理演示實(shí)驗(yàn)或分組物理實(shí)驗(yàn)

6、在進(jìn)行《稱(chēng)象》一節(jié)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)之前，你認(rèn)為下列哪項(xiàng)內(nèi)容可不予考慮（）(分?jǐn)?shù):1)

A.學(xué)生對(duì)大象生活習(xí)性的了解

B.學(xué)生對(duì)秤的結(jié)構(gòu)與工作原理的了解

C.學(xué)生是否用過(guò)秤去稱(chēng)物體的重量

D.常用秤的稱(chēng)量范圍

7、你認(rèn)為本節(jié)課最能表現(xiàn)稱(chēng)象原理的媒體是（）(分?jǐn)?shù):1)

A.文本

B.聲音

C.圖片

D.動(dòng)畫(huà)

8、信息技術(shù)對(duì)教育產(chǎn)生了巨大的影響，下列不恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法是（）(分?jǐn)?shù):1)

A.信息技術(shù)應(yīng)用于教育，有助于豐富學(xué)習(xí)資源、改善學(xué)習(xí)環(huán)境、變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

B.信息技術(shù)的發(fā)展為教師提供了多樣化的教學(xué)工具，如幻燈、投影、電影、錄音、錄像、課件、教學(xué)游戲、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等

C.信息技術(shù)為學(xué)校管理自動(dòng)化的實(shí)現(xiàn)提供了可能，能夠有效地提高管理水平和效率

D.信息技術(shù)對(duì)教育的影響基本上都是正面的

9、相對(duì)而言，在進(jìn)行李白詩(shī)歌教學(xué)設(shè)計(jì)之前，以下可以暫時(shí)忽略考慮的一項(xiàng)內(nèi)容是（）(分?jǐn)?shù):1)

A.學(xué)生是否學(xué)過(guò)李白的詩(shī)

B.學(xué)生是否具備律詩(shī)的知識(shí)

C.學(xué)生對(duì)李白生平的了解程度

D.古代詩(shī)歌考察的目標(biāo)、內(nèi)容

10、在無(wú)法接入互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)環(huán)境下，你無(wú)法實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)是（）(分?jǐn)?shù):1)

A.瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁(yè)

B.演示多媒體課件

C.播放視頻文件

D.與學(xué)生網(wǎng)上互動(dòng)

11、以下不適于作為《鳥(niǎo)》一課目標(biāo)的是（）(分?jǐn)?shù):1)

A.了解不同生活環(huán)境中的鳥(niǎo)類(lèi)的不同形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

B.詳細(xì)地了解本市每一種鳥(niǎo)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和社會(huì)習(xí)性

C.了解鳥(niǎo)類(lèi)在人類(lèi)生活中的重要作用

D.課外拓展，理解鳥(niǎo)類(lèi)的多樣性

12、對(duì)于《杠桿》教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，你認(rèn)為不合適的一項(xiàng)是（）(分?jǐn)?shù):1)

A.了解杠桿的基本知識(shí)

B.能夠解釋為什么小秤能稱(chēng)出大象的重量

C.學(xué)會(huì)利用PowerPoint進(jìn)行演講的基本知識(shí)

D.掌握Flash制作動(dòng)畫(huà)的方法

13、在呈現(xiàn)課文內(nèi)容時(shí)，不適于選擇的教學(xué)方法是（）(分?jǐn)?shù):1)

A.教師先范讀課文

B.播放圖、文、聲并茂的課件

C.讓一位學(xué)生有感情地朗讀課文

D.請(qǐng)學(xué)生在電腦中錄入全文

14、對(duì)于小組活動(dòng)，下列說(shuō)法不正確的是：（）(分?jǐn)?shù):1)

A.分組要考慮教學(xué)主題的需要，各小組內(nèi)人數(shù)不宜過(guò)多

B.小組內(nèi)成員要分工明確，能做到各有分工，又能互相合作

C.教師要關(guān)注各個(gè)小組內(nèi)每一個(gè)成員的學(xué)習(xí)情況

D.在對(duì)小組成員學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)時(shí)，要求組內(nèi)與組間評(píng)價(jià)并重

15、在組織學(xué)生討論時(shí)，你認(rèn)為哪種組織方法比較好（）(分?jǐn)?shù):1)

A.按性別分男生組、女生組進(jìn)行討論

B.按學(xué)生的座位自然分組

C.按學(xué)生的自愿組合形成分組

D.由教師事先設(shè)計(jì)的分組（每組由5-6人組成，各組男生數(shù)相等（或近），各組女生數(shù)也相等（或近）

1、關(guān)于教育技術(shù)的以下說(shuō)法．你最贊同的是：(分?jǐn)?shù):1)

A.教育技術(shù)就是“教育中的技術(shù)”

B.教育技術(shù)就是在教學(xué)中使用媒體

C.教育技術(shù)的應(yīng)用可以對(duì)教育過(guò)程產(chǎn)生重大影響

D.教育技術(shù)只能用在學(xué)校教育中

2、關(guān)于教育技術(shù)與信息技術(shù)的關(guān)系，你認(rèn)為正確的說(shuō)法是：(分?jǐn)?shù):1)

A.教育技術(shù)從屬于信息技術(shù)

B.具備信息技術(shù)素養(yǎng)是教師掌握教育技術(shù)的基礎(chǔ)

C.信息技術(shù)水平高的教師沒(méi)必要參加教育技術(shù)培訓(xùn)

D.教育技術(shù)的核心是信息技術(shù)

3、在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的期望值與學(xué)生實(shí)際狀況之間的差異的分析通常稱(chēng)為：（）(分?jǐn)?shù):1)

A.學(xué)習(xí)需要分析

B.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

C.學(xué)習(xí)者分析

D.學(xué)習(xí)環(huán)境分析

E.學(xué)習(xí)結(jié)果分析

4、下面對(duì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的理解不正確的一項(xiàng)是：（）(分?jǐn)?shù):1)

A.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)淡化教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)情境、學(xué)習(xí)資源、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。

B.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)過(guò)程性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)的綜合應(yīng)用。

C.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)一定要運(yùn)用信息技術(shù)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展教學(xué)。

D.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)遵循一般教學(xué)設(shè)計(jì)的模式，包含教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)要素。

5、關(guān)于媒體使用與其它輔助教學(xué)手段的關(guān)系，下列不恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法是（）(分?jǐn)?shù):1)

A.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)，并能實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)的各種操作，使得教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)更形象，更直觀，更有吸引力

B.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)，并能實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)的各種操作，使得掛圖、實(shí)物、實(shí)驗(yàn)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段沒(méi)有了用處

C.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)，但必須與傳統(tǒng)的教學(xué)手段合理配合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能更好地優(yōu)化課堂教學(xué)

D.現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)的各種操作，但無(wú)法取代實(shí)際的物理演示實(shí)驗(yàn)或分組物理實(shí)驗(yàn)

6、在進(jìn)行《稱(chēng)象》一節(jié)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)之前，你認(rèn)為下列哪項(xiàng)內(nèi)容可不予考慮（）(分?jǐn)?shù):1)

A.學(xué)生對(duì)大象生活習(xí)性的了解

B.學(xué)生對(duì)秤的結(jié)構(gòu)與工作原理的了解

C.學(xué)生是否用過(guò)秤去稱(chēng)物體的重量

D.常用秤的稱(chēng)量范圍

7、根據(jù)你對(duì)教育技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，下列不正確的選項(xiàng)是（）(分?jǐn)?shù):1)

A.教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對(duì)過(guò)程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐

B.教育信息化是指在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中，積極開(kāi)發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源，以促進(jìn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)滿(mǎn)足社會(huì)需求人才的過(guò)程

C.教育技術(shù)與信息技術(shù)的涵義是一樣的，只是用不同的名詞來(lái)表述而已

D.教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問(wèn)題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問(wèn)題的策略方案、試行解決方案、評(píng)價(jià)試行結(jié)果和對(duì)方案進(jìn)行修改的過(guò)程

8、信息技術(shù)對(duì)教育產(chǎn)生了巨大的影響，下列不恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法是（）(分?jǐn)?shù):1)

A.信息技術(shù)應(yīng)用于教育，有助于豐富學(xué)習(xí)資源、改善學(xué)習(xí)環(huán)境、變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

B.信息技術(shù)的發(fā)展為教師提供了多樣化的教學(xué)工具，如幻燈、投影、電影、錄音、錄像、課件、教學(xué)游戲、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等

C.信息技術(shù)為學(xué)校管理自動(dòng)化的實(shí)現(xiàn)提供了可能，能夠有效地提高管理水平和效率

D.信息技術(shù)對(duì)教育的影響基本上都是正面的

9、在無(wú)法接入互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)環(huán)境下，你無(wú)法實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)是（）(分?jǐn)?shù):1)

A.瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁(yè)

B.演示多媒體課件

C.播放視頻文件

D.與學(xué)生網(wǎng)上互動(dòng)

10、以下不適于作為《鳥(niǎo)》一課目標(biāo)的是（）(分?jǐn)?shù):1)

A.了解不同生活環(huán)境中的鳥(niǎo)類(lèi)的不同形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

B.詳細(xì)地了解本市每一種鳥(niǎo)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和社會(huì)習(xí)性

C.了解鳥(niǎo)類(lèi)在人類(lèi)生活中的重要作用

D.課外拓展，理解鳥(niǎo)類(lèi)的多樣性

11、下列說(shuō)法不合理的一項(xiàng)是：（）(分?jǐn)?shù):1)

A.在探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)課中，要做到以學(xué)生為中心，教師適當(dāng)加以指導(dǎo)

B.探究型學(xué)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡結(jié)構(gòu)，來(lái)分配任務(wù)

C.對(duì)于某主題，設(shè)計(jì)探究型課的學(xué)習(xí)效果要好于授導(dǎo)型課的教學(xué)效果

D.學(xué)生學(xué)習(xí)收獲的呈現(xiàn)不拘泥于一種形式

12、在探究杠桿原理時(shí)，你認(rèn)為哪種教學(xué)方法比較好（）(分?jǐn)?shù):1)

A.引導(dǎo)學(xué)生自己分析討論杠桿的原理

B.通過(guò)一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生看出為何杠桿能平衡，并找出力與力矩之關(guān)系

C.學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，借助實(shí)驗(yàn)器材的幫助，發(fā)現(xiàn)平衡的原理

D.教師直接講出平衡的原理，學(xué)生把結(jié)論記下來(lái)

13、關(guān)于情境創(chuàng)設(shè)，下列說(shuō)法不正確的是（）(分?jǐn)?shù):1)

A.情境的創(chuàng)設(shè)要考慮學(xué)生的心理和所處環(huán)境

B.情境環(huán)境不同于學(xué)習(xí)環(huán)境，但與學(xué)習(xí)環(huán)境有密切聯(lián)系

C.情境創(chuàng)設(shè)不適用于物理、化學(xué)等理科教學(xué)

D.情境理論是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的重要特征

14、對(duì)于小組活動(dòng)，下列說(shuō)法不正確的是：（）(分?jǐn)?shù):1)

A.分組要考慮教學(xué)主題的需要，各小組內(nèi)人數(shù)不宜過(guò)多

B.小組內(nèi)成員要分工明確，能做到各有分工，又能互相合作

C.教師要關(guān)注各個(gè)小組內(nèi)每一個(gè)成員的學(xué)習(xí)情況

D.在對(duì)小組成員學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)時(shí)，要求組內(nèi)與組間評(píng)價(jià)并重

15、在組織學(xué)生討論時(shí)，你認(rèn)為哪種組織方法比較好（）(分?jǐn)?shù):1)

A.按性別分男生組、女生組進(jìn)行討論

B.按學(xué)生的座位自然分組

C.按學(xué)生的自愿組合形成分組

D.由教師事先設(shè)計(jì)的分組（每組由5-6人組成，各組男生數(shù)相等（或近），各組女生數(shù)也相等（或近）

1、對(duì)于教學(xué)媒體，一般需要具備哪些基本要素：(分?jǐn)?shù):1)

A.用于儲(chǔ)存與傳遞以教學(xué)為目的的信息

B.用于教與學(xué)的活動(dòng)

C.具有先進(jìn)性

D.大多數(shù)人都會(huì)使用

2、教學(xué)媒體表現(xiàn)事物的空間、時(shí)間和運(yùn)動(dòng)特征的能力，體現(xiàn)了它的特性是：(分?jǐn)?shù):1)

A.呈現(xiàn)力

B.重現(xiàn)力

C.傳播力

D.可控性

E.參與性

3、按照對(duì)受信者感官刺激的差異來(lái)分，電影、電視、錄像、激光影碟等通常又稱(chēng)為：

A.視覺(jué)媒體

B.聽(tīng)覺(jué)媒體

C.視聽(tīng)覺(jué)媒體

D.觸覺(jué)媒體

4、關(guān)于矢量圖與位圖，下列說(shuō)法正確的是：(分?jǐn)?shù):1)

A.放大位圖格式圖像時(shí)會(huì)產(chǎn)生失真，縮放矢量圖格式圖像時(shí)不會(huì)引起失真

B.放大位圖格式圖像時(shí)不會(huì)產(chǎn)生失真，縮放矢量圖格式圖像時(shí)會(huì)引起失真

C.放大位圖格式圖像和縮放矢量圖格式圖像時(shí)都會(huì)產(chǎn)生失真

D.放大位圖格式圖像和縮放矢量圖格式圖像時(shí)都不會(huì)產(chǎn)生失真

5、下列有關(guān)教學(xué)資源與教學(xué)媒體的說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）(分?jǐn)?shù):1)

A.教學(xué)資源與教學(xué)媒體的概念有交叉，有時(shí)候可以互換

B.除了網(wǎng)絡(luò)教育資源，教師還可以提供給學(xué)生一些書(shū)本等其他教育資源

C.教學(xué)資源一般有文本、圖形圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等形式

D.不論是媒體還是信息資源，具有多種分類(lèi)依據(jù)

6、選擇教學(xué)媒體時(shí)，一般較少考慮的因素是：（）(分?jǐn)?shù):1)

A.教學(xué)目標(biāo)

B.教學(xué)內(nèi)容

C.教學(xué)對(duì)象

D.教學(xué)條件

E.教學(xué)過(guò)程

7、下列圖像文件格式中，可能有動(dòng)畫(huà)效果的圖像格式是（）(分?jǐn)?shù):1)

A..bmp

B..jpeg

C..png

D..gif

8、按照人的感官接受方式來(lái)分，影片、錄像等通常又稱(chēng)為：（）(分?jǐn)?shù):1)

A.視覺(jué)信息資源

B.聽(tīng)覺(jué)信息資源

C.視聽(tīng)覺(jué)信息資源

D.觸覺(jué)信息資源

9、下面哪一項(xiàng)不是媒體是：（）(分?jǐn)?shù):1)

A.書(shū)本

B.音頻資料

C.視頻資料

(分?jǐn)?shù):1)

D.橡皮

10、搜集教學(xué)資源應(yīng)遵循一些原則，你認(rèn)為可以不考慮的因素是（）(分?jǐn)?shù):1)

A.教學(xué)資源要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展

B.教學(xué)資源不能有科學(xué)性錯(cuò)誤

C.教學(xué)資源應(yīng)生動(dòng)多樣

D.教學(xué)資源一定是數(shù)字格式

11、在搜集教學(xué)資源時(shí)會(huì)遇到多種多樣的教學(xué)資源，下列說(shuō)法中不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?分?jǐn)?shù):1)

A.有些教學(xué)課件適用于教師教學(xué)，有些適用于學(xué)生學(xué)習(xí)

B.數(shù)字形式的教學(xué)素材非常豐富，有文本、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等多種格式

C.因特網(wǎng)上的教學(xué)資源是通過(guò)因特網(wǎng)的各類(lèi)應(yīng)用信息服務(wù)（如萬(wàn)維網(wǎng)等）提供的 D.期刊上發(fā)表的文章不屬于文獻(xiàn)資料

12、在你收集到的資源中有下列四個(gè)文件，不屬于圖像的是（）(分?jǐn)?shù):1)

A.白居易.bmp

B.白居易.jpg

C.白居易.mp3

D.白居易.gif

13、搜集與使用教學(xué)資源時(shí)（）(分?jǐn)?shù):1)

A.要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的作用

B.對(duì)別人的課件進(jìn)行適當(dāng)修改，以適于并在自己的教學(xué)中使用

C.合理使用，有序管理

D.只搜集電子資源而不需搜集使用常規(guī)的教學(xué)幻燈片、模型等教學(xué)資源

14、在搜集資源時(shí)，發(fā)現(xiàn)獲得的某視頻材料無(wú)法播放，這是因?yàn)椋ǎ?分?jǐn)?shù):1)

A.可能是播放器版本太低，可以升級(jí)播放器

B.使用其他功能更強(qiáng)的播放器

C.一定是視頻材料有損壞

D.可以其它的軟件或硬件轉(zhuǎn)換視頻材料的格式成為mpg等常見(jiàn)格式再行播放

15、在你收集到的資源中有下列四個(gè)文件，哪個(gè)既有音頻也有視頻（）(分?jǐn)?shù):1)

A.秤.bmp

B.秤.avi

C.秤.mp3

D.秤.txt