第一篇：聽錢守旺講座的收獲

聽錢守旺講座的收獲

非常高興能有這次機(jī)會聽到錢教授的講座，錢教授的理念新穎，內(nèi)容及其據(jù)有指導(dǎo)性，為我們年輕的教師提供了方向性的導(dǎo)向。我說說我在這次聽講座中的收獲吧。

一，教學(xué)理念中的收獲，錢教授說

第二篇：聽錢守旺講座有感

聽錢守旺講座有感

昨天，在航宇賓館報告廳參加了錢守旺老師的學(xué)術(shù)報告，“打造動感課堂”的24個教學(xué)主張。使我開闊了眼界、受益匪淺。

整個報告內(nèi)容理論聯(lián)系實(shí)際的課堂教學(xué)，非常有說服力，讓我聽了耳目一新。沒有扎實(shí)的教學(xué)功底，沒有深入一線教學(xué)的探索，沒有豐厚的文化底蘊(yùn)，是很難總結(jié)出這樣簡潔而又鮮明的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的。錢老師給我們分享了他打造動感課堂的24個主張，其中以下幾條對我感受頗深

1、關(guān)注前沿，把握方向。

2、讀懂學(xué)生，順學(xué)而教。

3、深挖教材，用活教材。

4、先學(xué)后教，少教多學(xué)。

5、借鑒他人，超越他人。

6、校本研修，幸福成長，等等?.從報告中，我還了解到錢老師有著堅忍不拔的毅力，頑強(qiáng)拼搏的精神，腳踏實(shí)地、刻苦勤奮、不懈追求的教學(xué)態(tài)度，我認(rèn)為自己缺少的就是這些，以后我要堅持在教學(xué)中多動腦，多讀書多學(xué)習(xí)，也讓自己快速成長起來。

第三篇：聽錢守旺教授講座感悟

學(xué)習(xí)感悟

今天很有幸聽了錢守旺教授的---“我的20個教學(xué)主張”專題講座，時間雖短但收獲頗多！首先我從心底里由衷地感謝給我們創(chuàng)造如此寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會的上級領(lǐng)導(dǎo)，使我們對所教學(xué)科有了進(jìn)一步的升華。下面我就談?wù)勎业氖且恍└形?/p>

錢教授確實(shí)是一個高水平低架子的大師，在他樸實(shí)無華的課堂教學(xué)中學(xué)生卻學(xué)的輕松快樂！他的課堂始終追求一個“敢想、敢說、敢問、敢辯、敢錯'的課堂！而我們的課堂就從不敢讓學(xué)生這樣做，特別時在上公開課時，因?yàn)榭倱?dān)心一些問題自己會沒辦法處理！在課堂上，我也總會鼓勵學(xué)生要大膽回答問題，錯了也沒關(guān)系！但心里總希望學(xué)生們可以回答正確，太在意課時目標(biāo)完不完成。錢教授說：我們的課堂在于讓學(xué)生學(xué)到什么，而不是教了什么！是的，只有讓學(xué)生學(xué)到了，才是達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)，但我們往往擔(dān)心太多不敢放手，由此就限制了學(xué)生的思想碰撞！波利亞說過一句話：教師們講什么不重要，學(xué)生學(xué)什么比這重要一千倍.自己回想一下有哪一節(jié)課是關(guān)注學(xué)生的學(xué)多于老師的講呢？此時想想，自己真的該多多學(xué)習(xí)了！

相信以后我會盡量在課堂上將數(shù)學(xué)知識與生活緊密聯(lián)系起來，努力讓孩子學(xué)到有價值有意義的就錢教授所說的“能帶走”的知識！

辛小芬

第四篇：錢守旺講座心得體會

錢守旺講座心得體會

銀州區(qū)第二十一小學(xué)夏麗麗

2017年4月，人大附小校長錢守旺先生來我校指導(dǎo)教學(xué)，給我們做了一節(jié)關(guān)于《如何設(shè)計一節(jié)有亮點(diǎn)的數(shù)學(xué)課》得報告，雖然錢校長是針對數(shù)學(xué)課做的報告，我作為一名語文老師也受益匪淺。

第一，錢校長提到構(gòu)建有深度的課堂，深度不是難度，是一種味道，是課堂的創(chuàng)新、亮點(diǎn)，是在常態(tài)課基礎(chǔ)上找創(chuàng)新點(diǎn)。以前為了上好課，我也曾經(jīng)好好研究過，思考過課堂，但結(jié)果就是提高了難度。錢校長提到亮點(diǎn)是對常態(tài)課的一種超越，但是是在常態(tài)課的基礎(chǔ)上，也就是說我作為一名參加工作時間不長的老師來說，還沒有自己的穩(wěn)定的常態(tài)課，更不用說是創(chuàng)新了。首先要掌握語文教學(xué)的基礎(chǔ)課，也就是讀課文，掌握字詞，在形式上可以采用新的各種吸引學(xué)生興趣的形式。

第二，錢校長提到，在常態(tài)課基礎(chǔ)上找創(chuàng)新點(diǎn)可以采用幾個策略：

1、回到原點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)知識的發(fā)生。

2、走進(jìn)生活，教學(xué)素材要與時俱進(jìn)，例如課堂上引進(jìn)最新的新聞熱點(diǎn)，如果在語文課上和學(xué)生談?wù)搸讉€熱點(diǎn)問題，學(xué)生應(yīng)該會睜大眼睛看著你，同時或許會滋生對你的崇拜之情。

3、經(jīng)歷過程。

4、滲透思想。

5、植入文化。

6、局部美容，放大某一個知識點(diǎn)。

7、預(yù)留空白，給學(xué)生一點(diǎn)思考的時間和余地。

8、用好模型。

9、出奇制勝。

10、借鑒他人，學(xué)習(xí)人家的思想，學(xué)習(xí)人家處理教材的方式。

第三，錢校長還提到，讓學(xué)生把話說完，學(xué)生的錯誤也是一種資源。以前我追求的就是盡量少的讓學(xué)生犯錯誤，害怕學(xué)生犯錯，有時學(xué)生犯了錯就很生氣，大發(fā)雷霆，現(xiàn)在聽錢校長這么說，我忽然發(fā)現(xiàn)自己以前確實(shí)是有點(diǎn)強(qiáng)迫學(xué)生，逼迫他們了，其實(shí)學(xué)生犯的錯誤也是一種資源，不光是老師可以以此為自己教學(xué)生涯中的一種經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生也可以引以為戒。

第四，錢校長提到我們要經(jīng)?？匆恍┙虒W(xué)法、教學(xué)論方面的書籍，多看點(diǎn)理論上的書，對自己的教學(xué)起到指導(dǎo)作用。我覺得也應(yīng)該是在一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上再看理論書籍最好。有了基礎(chǔ)才能更好的理解理論，才能給自己的教學(xué)起到指導(dǎo)作用，但在平時也應(yīng)該注意搜集一些理論書籍，以備查閱。

第五，注意資源的積累。中國文化源遠(yuǎn)流長，最重要的就是積累的作用。所以我們在教學(xué)中也應(yīng)該注意積累，只有積累了才能厚積薄發(fā)。以前用過的，寫過的東西我一般不喜歡保留，認(rèn)為那沒有什么用處，就扔掉了，從今往后，我應(yīng)該學(xué)會積累。

第五篇：今天聆聽錢守旺老師的講座

今天聆聽錢守旺老師的講座。錢守旺老師是全國著名特級教師，北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊主編，首都師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師，人大附小副校長。他被老師們稱為“有水平，沒架子的特級教師”。

上午錢老師講述的是“我是怎樣研究和設(shè)計方程的認(rèn)識這節(jié)課，下午錢老師做了主題為“我的24個教學(xué)主張”的報告，講道要做一個好老師在乎6個字“用心、用情、用智”，用動感課堂喚醒教育智慧這一種形態(tài)要求做到：手動、口動、腦動、心動、情動。

錢教授的動感課堂24策略：“心隨課動情隨心動”；“讀懂學(xué)生，高效對話”；“讀懂教材，明確目標(biāo)”；“適度擴(kuò)展，開闊視野”；“經(jīng)歷過程，自主構(gòu)建”“訓(xùn)練語言，促進(jìn)交流”；“先學(xué)后教，少教多學(xué)”；“教不越位，學(xué)要到位”； “滲透思想，增加深度”； 問題引領(lǐng)，增加溫度”； “植入文化，增加濃度”； “局部美容，增加亮度”； “數(shù)形結(jié)合，化難為易”； “善于舉例，深化理解”； “巧設(shè)練習(xí)，提高能力”；“積累經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注發(fā)展”；“反饋及時，調(diào)控到位” “精心預(yù)設(shè)，動態(tài)生成”；“生態(tài)課堂，應(yīng)然選擇”；“五字真言，好課標(biāo)準(zhǔn)”“ 培養(yǎng)習(xí)慣，掌握學(xué)法”； “既為經(jīng)師，又為人師”； “走出誤區(qū)，返璞歸真”； “漸行漸悟，幸福成長”。

其中第三個主張給我印象最深刻：“讀懂學(xué)生，高效對話”中提出，首先要讀懂學(xué)生的特點(diǎn)，也要讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)，讀懂學(xué)生的需求及思路，還要讀懂學(xué)生的錯誤與情感，而平時在教學(xué)中只是簡單分析一下教材、學(xué)生的情況，便設(shè)計自己的教學(xué)思路，繼而設(shè)計教學(xué)，通過今天的聆聽，是我深知，在以后的教學(xué)中要力求真正的讀懂每一位學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，有針對性的安排教學(xué)設(shè)計。

聆聽錢老師的報告，給人最深的就是：生動、有趣、輕松、高效，他所講的24策略既是教學(xué)理論和實(shí)踐的總結(jié)，也給我們指明了提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)的捷徑和方法，通過回味課堂及講座，使我明白了學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提升加強(qiáng)修養(yǎng)，才能勝任教學(xué)這項(xiàng)工作。

特級教師錢守旺為我們呈現(xiàn)了“打造動感課堂的24個策略”，他說，要當(dāng)好老師，在于“六”個字：用心、用情、用智。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課堂，就是要找尋兒童數(shù)學(xué)，打造動感課堂，用“動感課堂”喚醒教師教育智慧，所謂動感課堂就是課堂上學(xué)生要手動、口動、腦動、心動、情動。在打造“動感課堂”的24個策略中也提出要“讀懂學(xué)生，高效對話”。要讀懂學(xué)生首先要讀懂學(xué)生的特點(diǎn)，第二要讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)，第三要讀懂學(xué)生的需要，第四要讀懂學(xué)生的思路，第五要讀懂學(xué)生的錯誤，第六就是要讀懂學(xué)生的情感。生動的課堂是以學(xué)生為主體的。在教學(xué)中要不斷去關(guān)注學(xué)生的的思路、情感、需要??

中國雷夫常麗華做的報告《玩出來的能力》中更是強(qiáng)調(diào)一個“玩”，她認(rèn)為課堂上的活動越豐富越好，怎樣讓學(xué)生的能力從課堂里長出來，那就是“玩”，玩詞語，玩匯編，玩創(chuàng)造，讓學(xué)習(xí)的本質(zhì)回到它本身，知識被喚醒，生命也就被喚醒了，教育的要義之一就是喚醒。而特級教師華應(yīng)龍更是認(rèn)為“數(shù)學(xué)是玩具，是前人留下的玩具；數(shù)學(xué)是游戲，就是在同一規(guī)則下的游戲。孩子們的手很小，抓不下，孩子們的心很大，還有其他。只要讓孩子們感興趣，那么每個學(xué)生都有可能把小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)得很好。”“學(xué)生都是天使，都是天生的學(xué)習(xí)者”“教師更是欣賞者。會欣賞學(xué)生，會欣賞乍一看不怎么樣的學(xué)生，會從數(shù)學(xué)的角度欣賞生活，欣賞自己。只有從心底里喜歡數(shù)學(xué)的老師，才會教出從心底里喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生?！薄皩W(xué)生心中有‘?dāng)?shù)’是最大的目標(biāo)”“學(xué)習(xí)本來像呼吸一樣自然，教學(xué)就是帶著孩子們一起玩?！?/p>

反思：育人先知人。我們的工作對象是學(xué)生，了解和研究他們，走進(jìn)兒童的心靈深處，這是我們教師做好教育教學(xué)工作的前提。感悟?qū)＜覀兊膱蟾?，他們之所以能獲得成功，正是因?yàn)樗麄冏⒅亓私夂脱芯績和麄冏哌M(jìn)了兒童的心靈世界。而我呢？反思自己十幾年的課堂教學(xué)，雖然曾經(jīng)深信盡心盡力，講解透徹，學(xué)生理解到位??可是我真正“蹲下來和孩子說話”了嗎？2013年的市課，評委們的觀點(diǎn)是沒有踩在學(xué)生的思維線上；上學(xué)期的一節(jié)公開課上，一個孩子的話沒有講完我卻迫不及待的打斷了他；班上的一個學(xué)生從小失去父母，經(jīng)常完不成作業(yè)，我和他談話，更多的是我在談，我在批評，我卻從沒有傾聽過他的心聲；大多數(shù)孩子也說喜歡我的課，卻從沒有聽到他們說過“數(shù)學(xué)好玩”??我沒有真正“蹲下來”。未來的教學(xué)中，要解放孩子的思想，解放孩子的嘴，讓孩子真正的成為課堂的主體。要不斷嘗試，努力為學(xué)生營造一種寬松的氛圍，孩子們的思考才能任意奔馳。課堂上，要千方百計帶給學(xué)生一些思考，讓其尋找數(shù)學(xué)知識背后的東西。是的，我需要真正站到學(xué)生那邊，走進(jìn)孩子的世界，認(rèn)真傾聽，細(xì)心體會，不僅做知識的傳播者，更重要的是做一個孩子的欣賞者、贊美著、傾聽者。魏書生說：“心靈的大門不容易叩開，可是一旦叩開了，走入學(xué)生心靈世界中去，就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那里找到答案?！蔽蚁?，我需要的，首先是叩開學(xué)生心靈的大門。

人最精彩的東西存在于個性里，人的創(chuàng)造力也藏在個性里。你發(fā)現(xiàn)了你的個性，你就找到了自己；你找到了你自己，你就找到了成功。

二、求同存異，彰顯個性

真正的教學(xué)藝術(shù)都是個性化的。特級教師竇桂梅說過，教師不能沒有獨(dú)特的風(fēng)格，不能沒有鮮明的個性，隨波逐流、循規(guī)蹈矩是自己成長的最大敵人。專家們都是在充分的了解和研究兒童的基礎(chǔ)上，努力認(rèn)識、開發(fā)自己，調(diào)動和發(fā)揮自己的才能，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。比如吳正憲老師用真心愛學(xué)生、用智慧啟迪學(xué)生、用人格感化學(xué)生，注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和健全人格的發(fā)展，使傳授知識、啟迪智慧、完善人格三者有機(jī)結(jié)合，用實(shí)際行動做到了為每一個孩子提供“好吃又有營養(yǎng)的數(shù)學(xué)課堂”；錢守旺老師的“動感課堂”讓學(xué)生體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的“新、趣、活、實(shí)、美”；許衛(wèi)兵老師的課堂追尋“簡約化”；華應(yīng)龍老師的“傻笑”讓學(xué)生更愿意說出自己的觀點(diǎn)，他探索的人文化的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，“尊重、溝通、寬容、欣賞”使他的課堂教學(xué)充盈著時代氣息，洋溢著濃濃的師生情誼，一股清新流動的生命活力讓學(xué)生特別愛上他的“瘋狂數(shù)學(xué)”；徐長青老師的幽默風(fēng)趣與博學(xué)多知讓學(xué)生感受到“數(shù)學(xué)不難”“數(shù)學(xué)好玩”，他提出的簡約教學(xué)吸收了中國傳統(tǒng)文化的簡約思想，“化繁為簡”“博觀而約取，厚積薄發(fā)”這一理論的追溯恰恰體現(xiàn)了簡約教學(xué)的正本清源、返璞歸真的實(shí)踐特征。反思：古希臘的盛斐文德的一座古墓基座上銘刻著一句話：認(rèn)識你自己。認(rèn)識自己、讀懂自己是發(fā)展教學(xué)個性的首要，尤其在自身的專業(yè)成長中應(yīng)善于挖掘自己的特點(diǎn)和特長。我認(rèn)識自己了嗎？十幾年的課堂教學(xué)，除了自己的一腔熱血，同事們認(rèn)為的基本功扎實(shí)、富有激情、聲情并茂，我還有什么？陶行知說過：“惟其學(xué)而不厭，才能誨人不倦。”我想，我所有的，僅僅是外顯的，汲取深厚廣博的知識營養(yǎng)才是形成教學(xué)個性的基礎(chǔ)。只有不斷的學(xué)習(xí)才能更新自己，才能不拘一格，博采眾長，有所建樹。要形成自己的教學(xué)個性，還要在教學(xué)研究、教學(xué)改革中勇于探索，勇于實(shí)踐，只有擁有這種精神，才能踏入教學(xué)藝術(shù)的殿堂。雨果說：“沒有風(fēng)格，你也可以（一時）成功，也可以獲得掌聲、歡呼、桂冠。但是，你不可能由此得到真正的成功，真正的榮譽(yù)?！痹诮窈蟮膶?shí)踐中，我也該努力擁有自己的風(fēng)格，追求教學(xué)的更高境界。

追尋名師成長的軌跡，追問名師成功的原由，我有著強(qiáng)烈的感受，他們的成功不是偶然的，是他們的喜讀善思成就了他們的博學(xué)和大家風(fēng)范，是他們的不拋棄、不放棄、要揚(yáng)棄的執(zhí)著追求成就了他們獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。教育的魅力是無窮的，可卻能讓研究他的人感受到成功的快樂，我們的課堂無論是開心還是好玩，最終留給學(xué)生的應(yīng)當(dāng)是成功的快樂。路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。作為縣名師工作室的一員，我必須前行。心有多大舞臺就有多大，心在哪里舞臺就在哪里。我的心在小學(xué)數(shù)學(xué)教研的天地里，我將沿著這條路，不斷的前行、跋涉??