第一篇：畢業(yè)論文設(shè)計方案

2012屆旅游管理專業(yè)畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）方案

畢業(yè)論文是學(xué)生完成全部課程學(xué)習(xí)之后，結(jié)合畢業(yè)實習(xí)進行的一項綜合性實踐教學(xué)活動。學(xué)生撰寫畢業(yè)論文是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是檢驗學(xué)生運用所學(xué)基本知識去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神的重要手段，為加強這一教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合旅游專業(yè)特點，對畢業(yè)論文撰寫的要求、步驟、時間安排如下：

一、畢業(yè)論文撰寫的基本要求

畢業(yè)論文是學(xué)生在老師指導(dǎo)下進行的一項獨立工作，每位學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識畢業(yè)論文對自己全面素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。在論文選題上，要勤于實踐、敢于創(chuàng)新；在論文完成質(zhì)量上，要以認(rèn)真的態(tài)度進行工作，按質(zhì)，按量，按時獨立完成畢業(yè)論文。對未按要求完成畢業(yè)論文的學(xué)生，不得取得相應(yīng)的學(xué)分，不能取得畢業(yè)證書。

畢業(yè)論文文體形式不限，采用理論論文、調(diào)查（調(diào)研）報告、案例剖析、改革方案、創(chuàng)業(yè)方案、可行性研究、實習(xí)報告等等均可。論文要求有觀點、有材料、論據(jù)充分、言知有物，順理成章，結(jié)構(gòu)合理、文句通暢。嚴(yán)禁抄襲、剽竊他人成果，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按不及格處理。

二、論文撰寫步驟和時間

1、論文選題

2011年10月15日前完成論文選題及論文提綱。每位學(xué)生先自行選擇論文題目，在與指導(dǎo)老師溝通后最終確定論文題目。所選題目不宜過大、過泛，盡量小一點，一事一議。

2、撰寫論文正文

2011年11月10日前完成論文初稿（3500字-4500字），通過網(wǎng)絡(luò)或當(dāng)面交指導(dǎo)老師輔導(dǎo)批閱；12月15日前完成第二稿、第三稿等并及時與指導(dǎo)老師溝通；2011年12月30日完成論文終稿。

旅游教研室

第二篇：畢業(yè)論文設(shè)計方案

畢業(yè)論文設(shè)計方案

一 論文選題：凱里學(xué)院館藏瓢蟲科昆蟲分類鑒定

二 選題依據(jù)：瓢蟲科Coccinellidae隸屬于鞘翅目Coleoptera、多食亞目Polyphaga、扁甲總科Cucujoidea。瓢蟲是一類非常重要的經(jīng)濟昆蟲。瓢蟲約4/5是捕食性的，主要捕食蚜蟲、粉虱、介殼蟲等有害生物，能有效的控制這些害蟲的種群數(shù)量，在農(nóng)林害蟲的自然控制上起著重要的作用還有一少部分瓢蟲取食白粉病的菌絲和孢子，有效控制微生物對植物的災(zāi)害。黔東南州境內(nèi)生態(tài)環(huán)境良好，保存了豐富而獨特的昆蟲資源。近些年來，我院生物專業(yè)師生在黔東南州開展了一系列的生物考察活動，收集了大量珍貴的昆蟲標(biāo)本，目前我校昆蟲標(biāo)本室已收藏昆蟲標(biāo)本已有2萬多頭，其中瓢蟲科昆蟲標(biāo)本近300頭。黔東南州瓢蟲科昆蟲研究尚屬空白，所以有必要對館藏的瓢蟲科昆蟲進行分類研究，從而了解黔東南州的瓢蟲科昆蟲資源現(xiàn)狀。

三 論文撰寫基本思路：

1.獲取研究材料 本論文的研究材料來源于凱里學(xué)院昆蟲標(biāo)本室。

2.整理標(biāo)本將標(biāo)本盒里部分沒有固定好，或前胸背板脫落的瓢蟲標(biāo)本，重新用膠水粘上，少數(shù)因年份久出現(xiàn)霉變的標(biāo)本，進行去霉處理，小心的用小毛筆清除霉菌，然后風(fēng)干。最后將其插入標(biāo)本盒，并放上樟腦以防蟲、防霉變。

3.鑒定方法首先要對瓢蟲科昆蟲有一定的了解，通過查閱圖片及文獻認(rèn)識各部分結(jié)構(gòu)。然后在對瓢蟲科昆蟲有了了解的基礎(chǔ)上，采用圖對照標(biāo)本進行初步鑒定，縮小范圍，再對應(yīng)相應(yīng)種的特征描述看是否符合，還需參考其他資料確定無誤。主要參考書目主要有《中國瓢蟲原色圖鑒》，《中國瓢蟲亞科圖志》，《雷公山景觀昆蟲》等。

方案設(shè)計人：吳飛（2010407171）畢業(yè)論文指導(dǎo)老師：趙萍老師

第三篇：設(shè)計方案

設(shè)計方案集合

【課題】

熒屏之聲

【課 時】

第一課時

【授課年級】

七年級

【教學(xué)內(nèi)容】

第六單元《熒屏之聲》

1、欣賞電影《泰坦尼克號》主題音樂《我心永恒》。

2、欣賞電視連續(xù)劇《西游記》主題歌《敢問路在何方》。

3、欣賞電視連續(xù)劇《三國演義》主題歌《滾滾長江東逝水》。

4、欣賞電視連續(xù)劇《水滸傳》主題歌《好漢歌》。

5、欣賞電視連續(xù)劇《紅樓夢》主題歌《枉凝眉》。

6、動畫片《西游記》片尾曲《一個師傅三徒弟》

7、電影《城南舊事》的主題音樂《送別》。

【教材分析】

影視音樂是指為影視而作的音樂，影視歌曲是通過畫面的視覺形象使歌曲內(nèi)容更具體明確，更具有感染力。它借助于影視藝術(shù)的魅力得以廣為傳播，長期流傳，而主題歌直接闡述主題?！陡覇柭吩诤畏健肥请娨曔B續(xù)劇《西游記》的主題歌曲，音樂昂揚向上，主要表現(xiàn)了唐僧師徒四人赴西天取經(jīng)，不畏艱

險，踏平坎坷，戰(zhàn)勝妖魔，最終修成正果?！稘L滾長江東逝水》是電視連續(xù)劇《三國演義》的主題歌?！度龂萘x》是一部浩瀚的歷史長劇，音樂表達的是一種厚實凝重的風(fēng)格。再加上獨唱演員渾厚的嗓音，給聽眾一種蕩氣回腸、回味無窮的感覺?！逗脻h歌》是電視連續(xù)劇《水滸傳》的主題歌，音樂是作者創(chuàng)作的音調(diào)與民間曲調(diào)《鋸大缸》動機的融會創(chuàng)造?？芍^天衣無縫、恰到好處。同時運用了一領(lǐng)眾和的演唱形式，生動地塑造了梁山108將好漢的形象。此歌一經(jīng)播出，立即風(fēng)靡了全國。

本節(jié)課著重欣賞四首中國作品，采用聽、看、議、創(chuàng)、唱等多種方式，結(jié)合音樂的各種要素，讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)中，融入音樂里，在課堂中建立平等、民主的師生關(guān)系，強調(diào)和突出“學(xué)生角色”的作用，使其在寬松、愉快的氛圍中自主地感受體驗這些熒屏之聲。

教學(xué)重點：對歌曲《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》的欣賞。

【教學(xué)難點】

通過討論、分析、比較等方法，學(xué)生能說出歌曲的音樂風(fēng)格和特點。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、欣賞歌曲《我心永恒》，學(xué)生說出其出處及音樂的情緒。

2、連續(xù)欣賞四首作品，通過討論，學(xué)生說出各首歌曲的情緒、音樂風(fēng)格及與各劇內(nèi)在的關(guān)系。

3、《紅樓夢》和《水滸傳》主題歌曲的討論分析，學(xué)生能說出影視主題音樂的作用。

4、為了更好地領(lǐng)會影視歌曲，學(xué)生演唱《城南舊事》中的主題歌《送別》。感受體驗該歌曲創(chuàng)設(shè)的意境和情感。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1、課前音樂：流行歌曲《暗香》—《金粉世家》主題歌）。（媒體播放《暗香》

2、導(dǎo)入：

①播放動畫片《西游記》片尾曲《一個師傅三徒弟》，說說歌曲出處。（媒體播放《一個師傅三徒弟》）

②唱唱《一個師傅三徒弟》。

3、欣賞《泰坦尼克號》主題歌《我心永恒》片段。（媒體播放《一個師傅三徒弟》）

①說說歌曲出處？

②說說歌曲表達的主題以及歌曲的情緒？

4、揭示課題： 《熒屏之聲》

二、欣賞

1、聽一聽

①聆聽電視連續(xù)劇《水滸傳》主題歌《好漢歌》； ②聆聽電視連續(xù)劇《紅樓夢》主題歌《枉凝眉》。

③聆聽電視連續(xù)劇《三國演義》主題歌《滾滾長江東逝水》； ④聆聽電視連續(xù)劇《西游記》主題歌《敢問路在何方》；

2、議一議

①聽音樂回答以下問題：（展示課件）

見下圖

欣賞《三國演義》的主題歌

請你說出這首主題歌的音樂風(fēng)格：

1、歡快地2、悲哀地3、寬廣抒情地4、雄壯地

請你選擇并填寫下表，為下列人物設(shè)計音樂肖像：

音樂風(fēng)格 速度

力度 劉備關(guān)羽張飛諸葛亮曹操

3、比一比

如果把《枉凝眉》和《好漢歌》的曲調(diào)對換，會有怎樣的效果？這樣合適嗎？為什么？

4、唱一唱

①電視連續(xù)劇《水滸傳》主題歌；《好漢歌》

②聆聽電視連續(xù)劇《西游記》主題歌《敢問路在何方》。

三、總結(jié)比較

1、比較：

師：大多數(shù)的影視主題音樂都是展現(xiàn)本劇主題的重要手段之一，它能生動形象地塑造出劇中主要人物的形象和個性，同時它也能讓觀眾在欣賞歌曲的同時聯(lián)想到劇情的內(nèi)容。

四、師生小結(jié)。

影視作品中的音樂，不僅包括主題曲，還有插曲、片尾曲、情節(jié)音樂、背景音樂、過渡音樂等。同學(xué)們只要平時多注意積累，你就會擁有許多優(yōu)秀的音樂，你的生活也會變得非常豐富和美好。

五、布置作業(yè)：收集自己喜歡的影視歌曲。

六、結(jié)束曲：播放《城南舊事》中的主題歌《送別》，學(xué)生出教室。

第四篇：設(shè)計方案

一、對課程生活化、游戲化的認(rèn)識

在一次有關(guān)郵局的半日活動中，教師帶全班30個孩子到附近郵局參觀。郵局并不寬敞的大廳里堆放著不少紙盒，門外停著運送郵包的車子。門廳里有正在寄包裹和寄郵件的顧客，郵局工作人員正在用電子秤稱各種郵件。教師只帶著孩子看了一下門廳上方的郵局標(biāo)志以及大廳里的一個郵箱，在郵局轉(zhuǎn)了一圈就匆匆結(jié)束了參觀活動?；氐接變簣@，教師和孩子們展開了討論。教師問：“你在郵局看到了什么?”在幾個幼兒簡單回應(yīng)后，教師出示了事先準(zhǔn)備好的郵局標(biāo)志圖及用紙盒制作的小郵箱，說：“我們出來開個郵局吧。”于是，教師把“郵箱”粘貼到活動室的一個架子上。接著，教師請每個孩子把從家中帶來的一個信封、一張郵票放在桌上，并讓幼兒把事先畫好的一幅畫塞進信封，然后教師為每人提供一張打印好幼兒園所在地地址的紙條，讓幼兒粘貼在信封上，再貼上郵票。中午散步時，教師再帶幼兒到郵局把信投進郵箱中。

通過與帶班教師交談，我了解到，為了體現(xiàn)幼兒園課程生活化、游戲化的教育理念，教師花了大量心血組織這次活動。①“充分”利用社區(qū)的郵局、家長的參與等周圍的資源；②在參觀活動中生成了“郵局”游戲；③讓每個孩子都有動手的機會；④將教學(xué)、生活、游戲聯(lián)系在一起。然而，如果我們認(rèn)真反思一下整個教育過程，就可以找出不少問題：參觀郵局時還有哪些資源可以為我們所利用?參觀內(nèi)容還可以深入挖掘嗎?開展郵局游戲時，孩子還能做些什么事，例如可以參與哪些籌備工作?如何拓展游戲內(nèi)容?讓孩子體驗寄信過程有否更好的組織方法?讓每個孩子都寄一封類似的信，是否考慮過社會資源的充分利用?郵局工作人員的工作量是否無端地被增加了?組織這樣的活動應(yīng)該如何充分利用周圍資源?

也許我們不能這么簡單地理解生活、游戲、教學(xué)的綜合，《綱要》所倡導(dǎo)的幼兒園課程生活化、游戲化的理念也并不是要教師把生活、游戲、教學(xué)簡單地聯(lián)系在一起。教師究竟應(yīng)該如何去發(fā)現(xiàn)、選擇和利用生活中的課程內(nèi)容，充分利用游戲手段實施幼兒園課程呢?我認(rèn)為首先必須從轉(zhuǎn)變觀念入手。①關(guān)于生活。幼兒的生活是豐富多彩的，有幼兒園的、家庭的、社區(qū)的生活等，我們可以從幼兒的生活中發(fā)現(xiàn)有價值的主題，并有選擇地將它滲透到幼兒園課程中。由于生活本身就具有綜合性，因此越是充分利用生活資源，就越能體現(xiàn)幼兒園課程有機綜合的特點。②關(guān)于游戲。我們必須充分尊重幼兒的經(jīng)驗和能力，使游戲成為幼兒自己的游戲，成為幼兒成長過程中一種極具價值的生活活動、學(xué)習(xí)活動。③關(guān)于綜合。綜合就是要使不同學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生有機聯(lián)系，使它們不再處于割裂、分離的狀態(tài)，從而形成一個產(chǎn)生教育影響的整體。并非有聯(lián)系就是綜合，綜合需要形成一個有機的整體。

二、幼兒園課程生活化、游戲化的實踐探索

幼兒園課程改革發(fā)展到今天，教學(xué)活動已不再局限于集體教學(xué)活動，分組活動、個別活動、區(qū)域活動等都是有效的活動組織形式。寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境為幼兒自主學(xué)習(xí)、主動探索提供了更多的機會，使幼兒有可能通過自己的方式，按照自己的學(xué)習(xí)進程參與學(xué)習(xí)過程?；诖耍覀兇竽懺O(shè)想，將生活、游戲和教學(xué)融合起來，從生活、游戲中延伸教學(xué)，從生活、教學(xué)中產(chǎn)生游戲，讓生活經(jīng)驗、教學(xué)內(nèi)容為游戲的開展提供更多的知識和經(jīng)驗，并真正通過游戲形式展示生活的、教學(xué)的內(nèi)容。帶著這樣的理念，我們開始了實踐探索。

(一)對區(qū)域活動和游戲活動關(guān)系的重新認(rèn)識

不知從什么時候開始，我們形成了這樣一種認(rèn)識：區(qū)域活動是按五大領(lǐng)域劃分、供幼JL小組或個別學(xué)習(xí)的活動，游戲活動則指角色游戲或創(chuàng)造性游戲活動。因此，很多幼兒園的一日活動時間表上有區(qū)域活動和游戲活動之分，但我們稍作思考就會發(fā)現(xiàn)這樣的劃分是有問題的，因為區(qū)域活動是從活動空間上所作的劃分，而游戲活動則是按活動的性質(zhì)命名的。研究表明，幼兒的身心發(fā)展特點和學(xué)習(xí)特點決定了幼兒教育必須是整體性的?！毒V要》也明確指出，幼兒園教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動性。因此，我們重視幼兒的身心發(fā)展特點，以幼兒活動為中心，投放相應(yīng)的活動材料并作適當(dāng)分隔，如娃娃家、制作區(qū)、運動區(qū)、探索區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。此外，為了便于幼兒在活動中隨時取用材料并創(chuàng)造性地綜合利用材料，我們還在活動室、走廊上設(shè)置了木料區(qū)、紙布區(qū)、塑料區(qū)、金屬區(qū)、瓷石區(qū)、工具區(qū)等材料區(qū)，這樣，幼兒取用材料就不再受區(qū)域的限制，有了自由選擇的空間。

實踐表明，幼兒從來不會考慮自己所進行的活動是何種性質(zhì)的活動，他們總是沉浸在一個完整的活動過程中。如在一次讓中班幼兒感受自己長大了的活動中，我們提供了報紙、水彩筆，建議孩子躺在報紙上，讓同伴描畫他的身體輪廓。一個孩子看到自己的身體輪廓圖后說：“我怎么沒有眼睛呢?”于是，馬上有孩子想到給輪廓圖添上五官。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的五官位置不對時，一個孩子立即提議：“做個記號再畫就不會錯了?！蔽骞佼嫼昧?，有個孩子突然想到還需要畫“小雞雞”，于是就添畫了一個“小雞雞”和一串尿珠，幾個孩子樂成一團?？粗腥さ幕顒舆^程，我不僅感嘆：孩子的活動怎么能區(qū)分出是生活、學(xué)習(xí)還是游戲呢?

(二)對主題活動和游戲活動關(guān)系的重新認(rèn)識

緣于對生活、游戲、綜合的思考，我們設(shè)想使主題活動開展的過程成為游戲活動展開的過程。通過實踐，我們發(fā)現(xiàn)這不僅是可行的，而且是合理的。如在小班“可愛的傘”主題活動中，我們和孩子及其家長一起收集各種各樣的傘和傘的圖片、畫冊，把各種傘掛在活動室，把傘的圖片布置在活動室四周，儼然一個傘的小世界，孩子在日常生活中可隨時觀察、討論。利用這些小傘，我們還組織幼兒設(shè)想各種游戲，于是，各種游戲活動生成了：跳小傘、躲描描、轉(zhuǎn)傘花，等等。根據(jù)傘面鮮艷的色彩、美麗的花紋、有規(guī)律的圖案，我們設(shè)計了“漂亮小傘排排隊”的游戲，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律序，通過操作尋找傘面花紋的規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，我們又投放三種傘面設(shè)計材料，即平面的、平面變立體的、供幾個幼兒合作設(shè)計的立體大傘面，讓幼兒在游戲中探索、學(xué)習(xí)。我們還建議幼兒撐著自己設(shè)計的漂亮傘面跳小傘舞，讓幼兒按數(shù)量給“小動物”送小傘，等等，根據(jù)幼兒的興趣、能力不斷展開主題探究活動，及時調(diào)整、更換活動材料，使教學(xué)活動和游戲活動密切結(jié)合并相互影響，在主題活動的展開過程中，生活活動、教學(xué)活動、游戲活動有機整合在了一起。

生活、游戲和教學(xué)本來并無明顯界限，是我們?nèi)藶榈丶右詤^(qū)分的。隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變，我們重新認(rèn)識了生活、游戲和幼兒園課程的關(guān)系，更好地體現(xiàn)了“以游戲為幼兒園基本活動”的思想，推進了幼兒園課程生活化、游戲化的進程。

第五篇：設(shè)計方案

1、工程概況

此項目為第二實驗小學(xué)報告廳改造項目，將原有報告廳改造為圓桌會議室，用于行政會、云會議、小型報告、管理工作研討會、集團會等，能滿足一下需求：

（1）達到能召開日常行政會議功能，至少28人規(guī)模；

（2）滿足50人中型會議的功能需求；

（3）日常云會議、小型會議、管理工作研討會、集團會等功能，至少100人規(guī)模規(guī)模；

（4）云視頻會議功能，包括會議監(jiān)控、直播對話、指定發(fā)言、參與會議等。（與云平臺完美對接）

2、設(shè)計思路

本報告廳作為召開日常會議、小型報告、管理工作研討會和集團會的會議場所，應(yīng)具有會議發(fā)言、音頻擴聲、多媒體演示、會議跟蹤錄像、電子會標(biāo)顯示、音視頻集中控制等功能，同時本報告廳可以與集團云視頻會議系統(tǒng)進行互聯(lián)互通實現(xiàn)會議直播。

3、設(shè)計原則

總體原則為創(chuàng)新、節(jié)約、適度超前，具體體現(xiàn)在下面三個方面：

(1)原有舊設(shè)備，在工程中充分利用，實現(xiàn)其剩余價值。

（2）設(shè)計方案綜合性的考慮，分塊、分層次體現(xiàn)設(shè)計思路，配合甲方的預(yù)算情況選擇和調(diào)配，分階段實施。

（3）以甲方角度綜合思考，工程中體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念、教育教學(xué)理念，4、設(shè)計依據(jù)

依據(jù)現(xiàn)有的設(shè)計要求和現(xiàn)有的國家標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，并參照國際上通用規(guī)范進行?；炯夹g(shù)依據(jù)的概念，在此為參照和等同，包括特性參數(shù)要求標(biāo)準(zhǔn)、特性參數(shù)測量方法規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、電氣設(shè)計規(guī)范、安全要求等。

? 招標(biāo)方招標(biāo)文件技術(shù)要求

? 招標(biāo)方提供的施工圖紙

? 《會議電視會場系統(tǒng)工程設(shè)計規(guī)范》GB50635-2010

? 《綜合布線系統(tǒng)工程驗收規(guī)范》 GB 50312-2007

? 《綜合布線系統(tǒng)工程設(shè)計規(guī)范》 GB 50311-2007

? 《廳堂擴聲系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范》GB50371-2006

? 《會議系統(tǒng)電及音頻的性能要求》IEC-914

? 《廳堂混響時間測量規(guī)范》GBJ 76-84

? 《客觀評價廳堂語言可懂度“RASTI”法》GB/T14476-93

? 《供配電系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范》GB50052-95

? 《低壓配電設(shè)計規(guī)范》GB50054-95

? 《電氣裝置安裝工程施工及驗收規(guī)范》GB50258-96

? 《民用建筑隔聲設(shè)計規(guī)范》GBJ118-88

? 《電氣裝置安裝工程施工及驗收規(guī)范》GBJ232-92

? 《低壓配電裝置及線路設(shè)計規(guī)范》GBJ54-83

? 《聲系統(tǒng)設(shè)備互聯(lián)優(yōu)選配接值》GB/T14197-93

? 《會議系統(tǒng)的電及其音頻性能要求》GB/T15381-94

? 《聲系統(tǒng)設(shè)備互聯(lián)用連接器應(yīng)用》GB/T14947-94

? 《視聽系統(tǒng)設(shè)備互聯(lián)用連接器的應(yīng)用》GB/T15644-95

? 《建筑與建筑群綜合布線系統(tǒng)工程設(shè)計規(guī)范》GB/T50311-2006

? 《安全防范工作程序與要求》GAT75-94

? 《會議電視系統(tǒng)工程設(shè)計規(guī)范》YD5032-2005

? 《會議電視系統(tǒng)工程驗收規(guī)范》YD5032-2005

? 《民用建筑電氣設(shè)計規(guī)范》JGJ16-2008

? 《局域網(wǎng)和城域網(wǎng)—1：媒體訪問控制（MAC）服務(wù)定義》

GB/T18236.1-20005、設(shè)計方案

5.1、視頻系統(tǒng)

顯示系統(tǒng)配置一臺Canon的SX6000高清投影機，配合原有投影幕，顯示視頻圖像。配置兩臺Sony的EVI-H100S20倍變焦高清攝像機固定安裝，針對所有發(fā)言席進行自動定位攝像（包含主席區(qū)28個位置和參會區(qū)12個發(fā)言位置），所有發(fā)言席均配備手拉手話筒，根據(jù)話筒開關(guān)情況進行攝像定位，每個發(fā)言人都有特寫。還配置了一臺Canon的XF100的10倍變焦高清攝像機，根據(jù)會場具體情況預(yù)留4個計算機信號接入點，進行圖像的采集，配合固定安裝的攝像機進行攝像采集。同時配合SDI矩陣切換器和格式轉(zhuǎn)換器,將信號進行傳輸、分配、處理，將攝像機采集到的信號傳輸給顯示設(shè)備或其他終端。

5.2、音頻系統(tǒng)

本工程以會議、報告為主，要求聲音清晰可變，聲場建設(shè)合理。配置2只Bose的ma12音柱陣列揚聲器作為會場主擴聲，配合6只Q&D的QT8020電動音箱與1只Q&D的QM619天花音箱使用，完成會場的擴聲。

根據(jù)會場位置及發(fā)言需要，第一圈圓桌每人一個話筒，第二圈參會席布置固定位置發(fā)言話筒十一只，后區(qū)參會席安排三個固定位置的發(fā)言臺，配置發(fā)言話筒，以上所有發(fā)言位置配有VGA、HDMI、音頻、網(wǎng)絡(luò)等接口，方便使用。

另外配置一臺Runningman的1642VLZ4調(diào)音臺和一臺BIAMP的AudiaFLEX NC音頻處理器，將話筒采集來的音頻信號進行處理，經(jīng)過功率放大器進行信號放大，最后由音箱完成擴聲。

5.3、燈光系統(tǒng)

燈光可設(shè)置模式為會議模式、報告模式，可分區(qū)域調(diào)節(jié)。滿足會議、報告的照明，每個與會人員面部管線均勻。

5、4控制室改造

對控制室進行功能改造，根據(jù)本次工程配置的設(shè)備以及線槽管線，對控制室進行合理的改造。

5.5、中控系統(tǒng)

增加中央控制系統(tǒng)，可以控制大會議廳內(nèi)包括燈光、音響、顯示設(shè)備在內(nèi)的全部設(shè)備，使系統(tǒng)操作起來簡單方便，可實現(xiàn)一鍵調(diào)節(jié)模式功能。

5、6攝錄播系統(tǒng)改造

將原有系統(tǒng)升級到高清攝錄播及信號傳輸，兼容標(biāo)清。做到云視頻平臺對接、與學(xué)校電視系統(tǒng)對接，滿足學(xué)校傳播中心的音視頻設(shè)備的遠程集控和信號雙向傳輸需求。并且本地信號是可以實現(xiàn)實時錄播，并將信號儲存可隨時播放。5.7裝修

整體裝修要配合室內(nèi)聲學(xué)建設(shè)，保證聲音清晰可辨，聲場建設(shè)合理。東側(cè)窗改為門，增加門廊，所有門要求隔聲效果好。

座椅席改造需要配合整體裝修風(fēng)格，根據(jù)會場布置，并考慮甲方資金情況，結(jié)合學(xué)校教育風(fēng)格，綜合考慮，進行改造。座椅設(shè)計后高前低，保證每個人都能看到主席位，互不遮擋。

6、售后服務(wù)

所有設(shè)備提供原廠保質(zhì)期一年，提供三年售后服務(wù)，裝修工程的質(zhì)保期為兩年。

7、培訓(xùn)方案

工程到一定進度時，我們會做出詳細的系統(tǒng)設(shè)備操作手冊，并且開展為期三天的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括系統(tǒng)設(shè)備的使用、注意事項、日常維護、突然事件的處理，常見問題的處理，常用接頭的焊接，還有一些基礎(chǔ)視頻、音頻、燈光的專業(yè)知識。接頭焊接的培訓(xùn)時，會有現(xiàn)場的實際演示，并讓學(xué)員親手操作。三天培訓(xùn)結(jié)束后，會有關(guān)于這次培訓(xùn)內(nèi)容的閉卷考試，考試合格者方可操作此系統(tǒng)。