第一篇：內(nèi)容摘要寫法

論文摘要怎么寫

摘要：簡潔、具體的摘要要反映論文的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，展示論文內(nèi)容足夠的信息，體現(xiàn)論文的創(chuàng)新性，展現(xiàn)論文的重要梗概，一般由具體研究的對(duì)象、方法、結(jié)果、結(jié)論四要素組成。

對(duì)象——是論文研究、研制、調(diào)查等所涉及的具體的主題范圍，體現(xiàn)論文的研究內(nèi)容、要解決的主要問題，是問題的提出，研究方向的確立與目標(biāo)的定位

方法——是論文對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行研究的過程中所運(yùn)用的原理、理論、條件、材料、工藝、結(jié)構(gòu)、手段、程序，是完成研究對(duì)象的必要手段。

結(jié)果——是作者運(yùn)用研究方法對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、研究所得到的結(jié)果、效果、數(shù)據(jù)，被確定的關(guān)系等，是進(jìn)行科研所得的成果。

結(jié)論——是作者對(duì)結(jié)果的分析、研究、比較、評(píng)價(jià)、應(yīng)用、提出的問題等，是結(jié)果的總結(jié)，顯示研究結(jié)果的可靠性、實(shí)用性、創(chuàng)新性，體現(xiàn)論文研究的價(jià)值與學(xué)術(shù)水平，是決定論文被檢索的窗口。

例：下面是“網(wǎng)上購物系統(tǒng)”的內(nèi)容摘要.供參考，但不要完全照搬。

內(nèi)容摘要

本文通過分析國內(nèi)外網(wǎng)上購物系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)狀，提出了一種利用asp.net技術(shù)開發(fā)網(wǎng)上購物系統(tǒng)的方案。首先分析了服裝銷售網(wǎng)站的特點(diǎn)，確定了網(wǎng)站的基本功能，接著介紹了網(wǎng)站的系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，包括前臺(tái)購物網(wǎng)站、后臺(tái)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)，以及數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)。網(wǎng)站采用三層（表示層、邏輯層、數(shù)據(jù)訪問層）結(jié)構(gòu)，Visual studio 2005+SQL Server 2005開發(fā)工具, 面向?qū)ο蟮腃#語言編碼實(shí)現(xiàn),通過用ADO.NET技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)庫的采用訪問，“母板頁+主題”的技術(shù)對(duì)網(wǎng)站頁面風(fēng)格統(tǒng)一管理。前臺(tái)購物網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)的功能有：用戶注冊(cè)、用戶登錄、用戶信息維護(hù)，商品瀏覽與搜索，購物車管理，結(jié)賬功能（訂單生成與保存）,我的定單。后臺(tái)管理系統(tǒng)包括用戶管理、商品類別管理、商品信息管理、訂單管理、系統(tǒng)管理等。

關(guān)鍵字：購物車ADO.NET主題定單管理

第二篇：作文內(nèi)容摘要

【內(nèi)容摘要】為了培養(yǎng)小學(xué)生作文創(chuàng)新能力，我們教師往往給學(xué)生的思維時(shí)間和創(chuàng)新空間都有限，但培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是21世紀(jì)的重要責(zé)任，因此，教師必須拓寬訓(xùn)練的時(shí)空，為學(xué)生創(chuàng)新能力的提供廣闊的空間。語文學(xué)科的工具性決定了它在學(xué)校學(xué)科教育教學(xué)中居于特殊的位置,而作文教學(xué)作為語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,尤其需要重視創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng).【關(guān)鍵詞】小學(xué)生作文；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

作為一名教育工作者，我深知自己的重任，面對(duì)21世紀(jì)人才的培養(yǎng)，應(yīng)著重在創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力上著手。以此反思小學(xué)作文教學(xué)，迫使我們教育工作者不得不以新的教學(xué)觀念，探索作文教學(xué)新方法、新思路，特別是小學(xué)作文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，必須要加強(qiáng)。學(xué)作文教學(xué)過程中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。為了培養(yǎng)小學(xué)生作文創(chuàng)新能力，我們教師往往給學(xué)生的思維時(shí)間和創(chuàng)新空間都有限，但培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是21世紀(jì)的重要責(zé)任，因此，教師必須拓寬訓(xùn)練的時(shí)空，為學(xué)生創(chuàng)新能力的提供廣闊的空間。語文學(xué)科的工具性決定了它在學(xué)校學(xué)科教育教學(xué)中居于特殊的位置,而作文教學(xué)作為語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,尤其需要重視創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。那么，如何在小學(xué)作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力呢？根據(jù)我的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面：

一、加強(qiáng)思維方式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生作文創(chuàng)新能力。

葉圣陶老先生曾指出：“心有所思、情有所感，而后才有撰作”?？梢姟八肌笔亲魑牡淖畛蹼A段。教學(xué)生寫作文就必須先激發(fā)學(xué)生的作文興趣，打消厭作文情緒，這是培養(yǎng)學(xué)生作文創(chuàng)新意識(shí)的前提條件。在作文教學(xué)中，我是用“讀中學(xué)寫”的辦法來達(dá)到這一目的的。首先，讓學(xué)生在讀懂課文的過程中逐漸領(lǐng)悟作者觀察事物、分析事物、連句成段、連段成篇的方法創(chuàng)設(shè)特定情境，讓學(xué)生進(jìn)入“角色”想象，提供給學(xué)生創(chuàng)新作文的條件。不少課文是以第一人稱寫的，講課時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入角色。假如我就是課文中的“我”，從而充分去感受、體驗(yàn)、大膽想象。如《觀潮》一課中寫觀潮人昂首盼望潮水的到來，文中這樣寫的“午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好象悶雷在滾動(dòng)。頓時(shí)，人聲鼎沸”，如果我在其中，看到激動(dòng)人心的場面，周圍人的語言、動(dòng)作、表情將是怎樣，我的表情、動(dòng)作會(huì)怎樣等等，這樣不難寫出有創(chuàng)新意識(shí)的好文章。另外，在思想內(nèi)容上的多角度，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)事物的不同特點(diǎn)立意，用同一素材寫出不同立意的作文。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，就會(huì)激活了學(xué)生的思維，讓學(xué)生各抒己見，把自己想寫的內(nèi)容和想象的內(nèi)容一一寫了下來，寫出了真作文；再加上學(xué)生相互啟發(fā)，共同探索，多角度的思考問題，創(chuàng)造性的解決問題，學(xué)生作文的創(chuàng)新意識(shí)自然會(huì)愈來愈強(qiáng)。

二、培養(yǎng)作文創(chuàng)新意識(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的作文材料。

當(dāng)前，作文教學(xué)中的某些弊端嚴(yán)重地影響著學(xué)生語文素質(zhì)的提高。教師的指導(dǎo)每每是三言兩語的老生常談，學(xué)生作文又常常是言不由衷的搪塞應(yīng)付、抄襲報(bào)刊。這些問題的癥結(jié)，就在于傳統(tǒng)的作文教學(xué)指導(dǎo)過于死板，缺乏創(chuàng)造性。2沒有平時(shí)閱讀課外材料和詞匯的積累，作文只能是憑空虛構(gòu)，空洞無物。不知哪位老師說過這樣一句十分精妙的話：“有了好的作文材料，作文就寫成了一半”。材料對(duì)于作文來說，真是太重要了！把它比作巧婦手中的米，比作能使蠶吐絲的桑葉，絲毫也不夸張。因此，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的作文材料就顯得尤為重要，在作文教學(xué)中我是通過以下幾條途徑來引導(dǎo)學(xué)生：

１、記日記。要求學(xué)生把每天發(fā)生的事記下來，把印象最深的事記具體，天長日久，一定會(huì)有好的作文材料。葉圣陶在《文章例話》的“序”中還說道：“生活就如源泉，文章就如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活活潑潑地流個(gè)不停?！毙W(xué)生的作文也不例外。教師只要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，有計(jì)劃、有組織地開展學(xué)生喜聞樂見的豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)久而久之，學(xué)生寫作時(shí)就有話可說，有事可寫，有感而發(fā)，自然就自己寫出有真情實(shí)感且富有個(gè)性的作文。

２、摘抄。倡導(dǎo)學(xué)生將課外讀物中自己認(rèn)為最有價(jià)值的內(nèi)容摘抄下來，長期堅(jiān)持，優(yōu)美詞句、寫作技巧也會(huì)日益豐富，作文時(shí)就能靈活選用。作文教學(xué)歷來是語文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。盡管各種輔助資料鋪天蓋地，應(yīng)有盡有；盡管老師耐心引導(dǎo)，但是學(xué)生還是覺得“無話可說，無處著手，無事可寫，害怕寫作文”。如何從根本上扭轉(zhuǎn)這種局面呢？我認(rèn)為關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手和認(rèn)真觀察，并學(xué)會(huì)積累詞匯和生活素材。

３、電化攝錄。指導(dǎo)學(xué)生從廣播、電腦、電視、電影等電化設(shè)備中積累作文材料，特別是電腦、電視、電影這三部有聲有形的書，給人插上了“順風(fēng)耳”，安上了“千里眼”，世界各地的人和物以及每天發(fā)生的事都能輕易聽到、看到。給人一種“身臨其境”的感覺，積累的材料更是經(jīng)久不忘。

豐富的材料是寫好作文的源泉，是學(xué)生寄托真情實(shí)感的載體，更是學(xué)生作文創(chuàng)新意識(shí)的根基，為學(xué)生提供了廣闊的創(chuàng)新空間積累材料。

三、打破常規(guī)思維定勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生作文創(chuàng)新意識(shí)。

首先，在作文命題上要有新的突破。作文的教學(xué)改革，首先應(yīng)是觀念上的轉(zhuǎn)變。為了改變作文教學(xué)的現(xiàn)狀，必須在培養(yǎng)學(xué)生作文創(chuàng)新意識(shí)上下功夫。首先教師在命題上要有新的突破。一是要克服命題成人化傾向，特別注意命題的趣味性。一個(gè)好的作文題目，就像鮮花吸引蜜蜂那樣吸引學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。如：同是寫人記事的作文，“我的童年”命題就有點(diǎn)成人化，而“媽媽叫我小淘氣”、“我真聰明”這樣的題目學(xué)生就很喜歡寫，因?yàn)轭}目有助于激發(fā)他們回味童年的樂趣，使他們感到有話可說，有事可寫。其次，在寫作題材上要有新的拓展。大綱指出：“作文教學(xué)要從內(nèi)容入手”。怎樣指導(dǎo)小學(xué)生選擇有意義的內(nèi)容表達(dá)自己的真情實(shí)感呢？我們認(rèn)為，拓寬小學(xué)生的寫作題材，擴(kuò)大寫作生活文和引進(jìn)藝術(shù)作文，是引發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生作文創(chuàng)新意識(shí)的又一個(gè)重要方面。作文內(nèi)容生活化

寫作常識(shí)告訴我們，學(xué)生的生活越豐富，作文的內(nèi)容就越充實(shí)。因此，要重視開拓小學(xué)生的社會(huì)生活視野。拓展寫作題材，就是要通過課內(nèi)向課外開放，培養(yǎng)兒童勤于觀察、善于思考、面向社會(huì)、接觸實(shí)際的良好意識(shí)和能力。力求做到寫作題材與學(xué)生生活合拍，從而使作文內(nèi)容生活化。

最后，要沖破定勢(shì)，訓(xùn)練學(xué)生思維的發(fā)散性，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生沖破思維定勢(shì)的束縛，讓學(xué)生大膽想象，充分發(fā)揮自己的想象力，把作文訓(xùn)練與培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維有機(jī)結(jié)合起來，做到同一題目多角度選材。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師在作文指導(dǎo)時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生圍繞同一題目多種角度選擇材料。如寫《我的爸爸》，教師可以啟發(fā)學(xué)生從爸爸的性格、脾氣、品德、才能、愛好，在家庭和社會(huì)中的作用等方面進(jìn)行選材。學(xué)生一旦學(xué)會(huì)了發(fā)散思維，就會(huì)從“山重水復(fù)”走向“柳暗花明”，覺得有寫不完的材料。同一材料多種立意，為了克服學(xué)生習(xí)作思維的單一，不善于變通的弊病。教師在指導(dǎo)學(xué)生寫同一材料的習(xí)作時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生挖掘同一材料的多義性。這樣可以激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生從這些“事實(shí)”中尋求新的關(guān)系，找出新答案，這有一個(gè)思維過程，其中蘊(yùn)含著創(chuàng)新思維過程，從而慢慢培養(yǎng)出小學(xué)生對(duì)作文的創(chuàng)新意識(shí)。

四 提倡質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生思維的判斷性

要?jiǎng)?chuàng)新就必須質(zhì)疑,而批判思維是要冷靜的對(duì)待客觀事物進(jìn)行冷靜的評(píng)價(jià),表現(xiàn)為不輕信,不隨波逐流.學(xué)生在學(xué)習(xí)中敢于質(zhì)疑,應(yīng)該是提倡的,但這種質(zhì)疑必須是科學(xué)的,有分析的.指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,可以在講讀教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用.例如學(xué)習(xí)<<偉大的友誼>>一課,有不少學(xué)生提出疑問:文章開頭為什么連用五個(gè)”共同”,教師啟發(fā)學(xué)生先反復(fù)朗讀課文,從文中找出答案.先弄懂”共同”的具體內(nèi)容,然后歸納出之所以連用,是想說明它們的友誼是堅(jiān)固的,牢不可摧的.通過引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，創(chuàng)新思維既需要發(fā)散思維也需要復(fù)合思維。創(chuàng)新實(shí)際上是從發(fā)散到復(fù)合再到發(fā)散的多次循環(huán)過程。

選擇最佳質(zhì)疑時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)質(zhì)疑。學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)首先接觸的是文章的題目。它好比文章的眼睛，是理解的鑰匙。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑能夠統(tǒng)攝全文，有利于學(xué)生對(duì)文章的理解。

引導(dǎo)學(xué)生善于提問。以學(xué)定教，抓住學(xué)生的疑點(diǎn)處進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要?！币粋€(gè)好的問題，能激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維，并在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題過程中達(dá)到“驀然回首”、“恍然大悟”的效果。

引導(dǎo)學(xué)生解決問題。教師要提供充分的時(shí)間、空間，讓學(xué)生間充分的合作交流，學(xué)生能自己探索得出的，決不要替代；學(xué)生能獨(dú)立思考的決不要暗示。

在學(xué)生有一定的基礎(chǔ)知識(shí),并通過實(shí)踐具備一定分析和解決問題的能力后,引導(dǎo)學(xué)生用以掌握的知識(shí)予技巧培養(yǎng)球藝思維和創(chuàng)新能力水到渠成.比如:在作文教學(xué)中,進(jìn)行幻想訓(xùn)練,古詩延續(xù)訓(xùn)練等等,都有助于創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng).五、評(píng)語要有新舉措，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

目前的作文教學(xué)中，相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)習(xí)作產(chǎn)生畏懼心理，這與教師在批改和評(píng)語中慣用的“糾謬法”----只羅列學(xué)生習(xí)作中的不足，不肯定學(xué)生習(xí)作中閃光點(diǎn)有很大的關(guān)系。據(jù)心理學(xué)家分析，缺乏肯定與鼓勵(lì)的批評(píng)，會(huì)使人的情緒低落，而情緒會(huì)直接影響人的行為。就作文教學(xué)而言，激勵(lì)應(yīng)貫穿在習(xí)作教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，而在作文的批改和講評(píng)環(huán)節(jié)尤其需要激勵(lì)，通過高分、給予鼓勵(lì)性評(píng)語、提供“發(fā)表”機(jī)會(huì)等激勵(lì)形式，讓學(xué)生樹立“我能寫”“我能寫好”的自信心，從而激發(fā)學(xué)生新的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，使作文教學(xué)步入良性循環(huán)的軌道。由于傳統(tǒng)教學(xué)中對(duì)學(xué)生作文的過高要求，再加上教師評(píng)語像裁判式的生硬、刻板，冷冰冰的。如語句不通順，條理不清楚，中心不明確等等，挫傷孩子的寫作積極性。或空洞的、含糊的評(píng)語，如文章很生動(dòng)，內(nèi)容具體，想象豐富等等。使學(xué)生如墮云霧之中，覺得作文很抽象，產(chǎn)生了一種恐懼心理，認(rèn)為作文是一件很難的事，很苦的事。根據(jù)心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論，思維是人腦對(duì)客觀事物間接、概括的反映。從這意義上說，小學(xué)生作文不但是小學(xué)生作文能力的體現(xiàn)，也是其在生活實(shí)踐中的親身體驗(yàn)。所以教師的作文評(píng)語不但要在寫作方法上進(jìn)行指導(dǎo)，更重要的是要在學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、道德品質(zhì)、為人處世等諸多方面進(jìn)行引導(dǎo)。因此教師要站在理解、尊重學(xué)生的角度，改變以往評(píng)語中教師作為說教者的形象，與學(xué)生進(jìn)行平等的對(duì)話，耐心的心靈交流，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。從而提高了學(xué)生的素質(zhì)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

此外，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，還必須注意重視發(fā)展學(xué)生注意力、記憶力、想象力。只有全面發(fā)展了學(xué)生智力，才有更好地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力?？傊囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新作文能力不是一朝一夕就能形成，而是經(jīng)過長時(shí)間的能力培養(yǎng)和日積月累，才能碰撞出創(chuàng)新思維的火花，寫作時(shí)才能水到渠成，文思涌泉，筆下生花。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是時(shí)代的要求，語文教學(xué)應(yīng)確立學(xué)生的主體地位，善于挖掘教材中蘊(yùn)含的創(chuàng)新素材，把創(chuàng)新教育具體落實(shí)到課堂教學(xué)中的每一環(huán)節(jié)，使學(xué)生的創(chuàng)造力得到充分的開發(fā)與培養(yǎng)。還要強(qiáng)化主體意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，使學(xué)生敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，樂于創(chuàng)新，這樣才能全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)，使學(xué)生成長為高素質(zhì)的建設(shè)人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]葉圣陶．文章例話[M]．上海：上海文藝出版總社。1983．

第三篇：論文內(nèi)容摘要

中小企業(yè)激勵(lì)機(jī)制的問題研究

【內(nèi)容摘要】當(dāng)前，全球化浪潮把企業(yè)置身于開放的市場，其生存與發(fā)展總伴隨著激烈的競爭。而中小型企業(yè)又是經(jīng)濟(jì)發(fā)展中一支具有特殊地位的經(jīng)濟(jì)力量。它推動(dòng)了國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，構(gòu)成市場經(jīng)濟(jì)主體，促進(jìn)了社會(huì)穩(wěn)定。特別是當(dāng)前，在確保國民經(jīng)濟(jì)適度增長、緩解就業(yè)壓力、實(shí)現(xiàn)科教興國、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等方面，均發(fā)揮著越來越重要的作用。激勵(lì)機(jī)制是調(diào)動(dòng)中小企業(yè)員工動(dòng)力的重要杠桿，有助于激發(fā)員工潛能和調(diào)動(dòng)員工的積極性，對(duì)企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。許多管理者都希望在公司中實(shí)施有效的激勵(lì)政策，來提高員工工作的積極性，從而提高整個(gè)公司的效率。然而，我國不少中小企業(yè)在對(duì)員工激勵(lì)機(jī)制方面還存在不少問題，本文通過對(duì)我國中小型企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和存在的問題進(jìn)行分析，探尋中小企業(yè)激勵(lì)機(jī)制的重要性和作用,進(jìn)而使中小型企業(yè)在競爭中更具優(yōu)勢(shì)，使之在市場競爭中取勝。

【關(guān)鍵詞】中小型企業(yè)；激勵(lì)機(jī)制；競爭優(yōu)勢(shì)

第四篇：校長接待日 內(nèi)容摘要

校長接待日 內(nèi)容摘要

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校政風(fēng)、行風(fēng)建設(shè)，辦好人民滿意的教育，我校決定開展“校長接待日”活動(dòng)。

一、“校長接待日”活動(dòng)意義

“校長接待日”活動(dòng)是學(xué)校直接聽取公眾反映，通過分析整理來自各方面的信息，及時(shí)調(diào)整學(xué)校的決策和行為；是開辟學(xué)校和學(xué)生家長溝通渠道，搭建溝通平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校務(wù)公開，聽取群眾意見的有效載體；是更好地整合社會(huì)、學(xué)校、家庭三方面的力量，構(gòu)建全社會(huì)都關(guān)心和支持教育的良好氛圍，提高學(xué)校辦學(xué)水平的有效途徑。

二、“校長接待日”活動(dòng)安排

（一）接待時(shí)間：除寒暑假外，每月最后一周的周五全天為學(xué)?！靶ｉL接待日”（節(jié)、假日除外，如遇特殊情況調(diào)整提前在校園網(wǎng)上通知）。為了提高接待效率，實(shí)行提前預(yù)約制度，提前預(yù)約電話5625843。

（二）接待地點(diǎn)：學(xué)校校長室

（三）接待人員：全天工作時(shí)間由學(xué)校黨政負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)接待工作，并由工作人員負(fù)責(zé)記錄。

（四）接待對(duì)象：學(xué)生家長、關(guān)心和支持學(xué)校工作的社會(huì)各界人士。

（五）接待承諾：“校長接待日”期間，群眾、家長來訪必須熱情接待。對(duì)家長、群眾來訪反映的問題，接待人自己能夠解決的要主動(dòng)予以解決；需要集體研究后解決的，要先做好解釋工作，研究后及時(shí)答復(fù)；不能當(dāng)場處理的問題，要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)調(diào)查了解后答復(fù)處理； 學(xué)校解決不了的，要向來訪者解釋清楚并上報(bào)有關(guān)部門處理。學(xué)校為來訪家長、群眾保密，不得散布家長、群眾來訪和反映問題時(shí)要求保密的內(nèi)容。在“校長接待日”內(nèi)，每次接待家長、群眾來訪的內(nèi)容、處理結(jié)果都要填入《校長接待日記錄》，安排專人負(fù)責(zé)保管，年終歸檔。

三、“校長接待日”活動(dòng)要求

學(xué)校將此項(xiàng)活動(dòng)列入學(xué)校的常規(guī)工作來抓，在“校長接待日”活動(dòng)期間，做到正確貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，分工負(fù)責(zé)，歸口辦理，做到事事有交待，件件有結(jié)果。隨時(shí)接受縣教育局的定期檢查。

第五篇：社區(qū)精神文明建設(shè)內(nèi)容摘要

一、公民基本道德規(guī)范

愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)

二、“三德”內(nèi)容

1、社會(huì)公德

文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法

2、職業(yè)道德

愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)

3、家庭美德

尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)

三、文明社區(qū)標(biāo)準(zhǔn)

1、領(lǐng)導(dǎo)重視組織健全

社區(qū)黨組織和社區(qū)居民委員會(huì)組織機(jī)構(gòu)健全，領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)強(qiáng)有力，堅(jiān)持兩手抓、兩手都要硬，真正把創(chuàng)建文明社區(qū)工作擺上重要議事日程，常抓不懈。

2、教育深入，風(fēng)氣良好

從實(shí)際出發(fā)，積極開展有針對(duì)性的理想信念教育、形勢(shì)政策教育、民主法制教育和“雙思”教育以及各種有益的教育活動(dòng)。加強(qiáng)居民的社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，樹立良好的社會(huì)道德風(fēng)尚，家庭成員、鄰里之間形成團(tuán)結(jié)互助、平等友愛、共同前進(jìn)的新型人際關(guān)系。宣傳普及科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)方法,形成崇尚科學(xué)、破除迷信、抵制邪教的良好氛圍。

3、秩序優(yōu)良，社會(huì)安定

積極協(xié)助有關(guān)部門認(rèn)真落實(shí)社會(huì)治安綜合治理的各項(xiàng)防范和管理措施，社區(qū)治安綜合治理網(wǎng)絡(luò)和群防群治體系完善。社區(qū)治安狀況良好，無重大刑事案件、重大安全事故和群體上訪事件，無“黃賭毒”等社會(huì)丑惡現(xiàn)象和封建迷信活動(dòng)。社區(qū)管理規(guī)范，社會(huì)秩序穩(wěn)定，群眾安居樂業(yè)。

4、服務(wù)優(yōu)質(zhì)，生活便利

社區(qū)各類服務(wù)組織積極開展工作，面向老年人、少年兒童、殘疾人、經(jīng)濟(jì)困難戶、優(yōu)撫對(duì)象的社會(huì)救助和福利服務(wù)周到細(xì)致，面向社區(qū)居民和駐區(qū)單位的便民利民服務(wù)及時(shí)方便，面向下崗職工的再就業(yè)服務(wù)和社會(huì)保障服務(wù)扎實(shí)深入，以疾病預(yù)防、醫(yī)療保健和計(jì)劃生育為主要內(nèi)容的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)齊全配套，社區(qū)物業(yè)管理水平和服務(wù)質(zhì)量不斷提高。各項(xiàng)服務(wù)工作態(tài)度熱情，項(xiàng)目豐富，程序規(guī)范，質(zhì)量優(yōu)良，居民普遍滿意?！半p擁”工作走在前列，軍政軍民關(guān)系密切。

5、環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施完備

社區(qū)設(shè)施建設(shè)布局合理，環(huán)衛(wèi)、服務(wù)、交通、通訊等基礎(chǔ)設(shè)施比較完善，社區(qū)功能健全。環(huán)境綜合整治和凈化綠化美化工作成效顯著，社區(qū)環(huán)境整潔優(yōu)美。交通管理井然有序，主要道路交通順暢。社區(qū)成員單位資源共享、事務(wù)共辦、文明共建的機(jī)制初步形成。

6、陣地牢固，文化繁榮

廣場文化、企業(yè)文化、樓院文化和家庭文化建設(shè)發(fā)展較快。能夠充分運(yùn)用社區(qū)各類文體活動(dòng)中心、圖書館、影劇院、文化站、俱樂部等文化娛樂場所,經(jīng)常開展健康向上、具有社區(qū)特色的群眾性文體活動(dòng),豐富居民的精神文化生活,形成科學(xué)文明健康的生活方式。

四、文明小區(qū)（庭院）標(biāo)準(zhǔn)

1、管理規(guī)范到位

小區(qū)、庭院文明創(chuàng)建管理機(jī)構(gòu)健全，有固定的辦公場所，各種管理人員配備齊全。小區(qū)、庭院管理機(jī)構(gòu)能較好地為居民服務(wù)，管理人員公道正派，忠于職守，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)贏得業(yè)主、住戶好評(píng)。制定有較完善的小區(qū)、庭院管理制度,使管理工作有章可循，有法可依。管理機(jī)構(gòu)能經(jīng)常開展文明創(chuàng)建活動(dòng)，貫徹落實(shí)各項(xiàng)社區(qū)教育和管理工作，發(fā)揮其管理協(xié)調(diào)作用，形成機(jī)構(gòu)引導(dǎo)和居民自覺密切配合的良好的文明小區(qū)、庭院創(chuàng)建管理格局。物業(yè)管理小區(qū)不能有土地、產(chǎn)權(quán)等方面的糾紛。

2、服務(wù)優(yōu)質(zhì)配套

服務(wù)網(wǎng)絡(luò)健全，服務(wù)種類齊全，努力建設(shè)、形成市場化服務(wù)和志愿服務(wù)相結(jié)合的服務(wù)體系，應(yīng)急服務(wù)有效及時(shí)，居民生活方便。小區(qū)、庭院的房屋、水電管網(wǎng)建筑等資料和房屋入住、出租檔案資料完備。小區(qū)、庭院能根據(jù)現(xiàn)有條件開辦托兒、計(jì)生、醫(yī)療、配送等綜合服務(wù)站(所)，設(shè)置公用電話、社區(qū)交通及服務(wù)設(shè)施指示圖,設(shè)有明顯的樓院幢號(hào)標(biāo)志，安排有相對(duì)穩(wěn)定的人員或設(shè)立有志愿者服務(wù)站點(diǎn)，建立服務(wù)應(yīng)急隊(duì)伍，能提供有效的應(yīng)急服務(wù)。

3、居民文明和睦

落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》各項(xiàng)要求，不斷加強(qiáng)社區(qū)思想政治工作，加強(qiáng)對(duì)居民的思想道德教育。制定有小區(qū)的文明公約，建立社區(qū)文明市民學(xué)校，設(shè)立市民教育專欄，教育工作經(jīng)?；V大住戶能自覺守法履約，文明素質(zhì)不斷提高，講究社會(huì)公德，鄰里家庭之間文明禮讓，團(tuán)結(jié)友善，尊老愛幼，扶困助殘，無重大糾紛發(fā)生，形成良好的共創(chuàng)文明的氛圍。大力提倡科學(xué)、文明、健康的思想觀念和生活方式，自覺抵制和清除愚昧迷信思想觀念和非法、邪教思想意識(shí)的侵蝕。計(jì)劃生育工作達(dá)標(biāo)，普遍開展“五好文明家庭”創(chuàng)建活動(dòng)。

4、環(huán)境整潔優(yōu)美

公共設(shè)施布局合理，使用規(guī)范，維護(hù)良好，有效杜絕亂搭亂蓋、亂貼亂掛現(xiàn)象。建立健全環(huán)境衛(wèi)生管理制度，特別是建立并實(shí)施“門前三包、門內(nèi)達(dá)標(biāo)”環(huán)衛(wèi)管理辦法，措施有力。小區(qū)設(shè)有保潔綠化專業(yè)隊(duì)伍，環(huán)境衛(wèi)生保潔率達(dá)95％以上，環(huán)衛(wèi)設(shè)施(如中轉(zhuǎn)站、垃圾斗、果皮箱等)齊全，生活垃圾袋裝率達(dá)100％，日產(chǎn)日清，有條件的小區(qū)要提倡、推行垃圾深分類工作；庭院安排有衛(wèi)生管理人員或?qū)嵭行l(wèi)生輪值制度，整體衛(wèi)生狀況優(yōu)良。綠化美化布

局合理，花草樹木養(yǎng)護(hù)良好，綠地率達(dá)30%以上，綠化覆蓋率達(dá)35%以上。開展“花園式單位”、“衛(wèi)生達(dá)標(biāo)單位”等創(chuàng)建活動(dòng)，取得較好成績。

5、文化豐富健康

積極開展豐富、健康、多彩的群眾性文化娛樂活動(dòng)，活躍小區(qū)住戶的文化生活。建有娛樂場所，配備娛樂設(shè)施，做好重大節(jié)假日文化活動(dòng)的安排。努力建設(shè)先進(jìn)文化，文化生活健康，沒有“黃、賭、毒”等不良現(xiàn)象，無封建迷信或非法宗教活動(dòng)，形成崇尚科學(xué)文明、反對(duì)迷信愚昧的健康向上的社區(qū)文化環(huán)境。

6、秩序安全優(yōu)良

加強(qiáng)小區(qū)、庭院治安綜合治理工作,深入開展普法教育，推進(jìn)文明單位、安全文明小區(qū)(庭院)、無毒小區(qū)(庭院)等各類文明創(chuàng)建活動(dòng)，不斷提高和增強(qiáng)廣大住戶的法律素質(zhì)和法制觀念。治保組織網(wǎng)絡(luò)健全，治安責(zé)任制落實(shí),治安防范工作到位，青少年幫教工作深入,無重大刑事案件和治安案件發(fā)生，沒有非法集會(huì)與非法傳教活動(dòng),小區(qū)、庭院居民沒有參與治安、刑事或其它違法活動(dòng)。防火、防災(zāi)、防險(xiǎn)工作到位，宣傳工作經(jīng)?；⒅贫然?居民安全意識(shí)濃厚,沒有重大的人為災(zāi)害事故發(fā)生，生活環(huán)境安全舒適。

五、“五好家庭”標(biāo)準(zhǔn)

1、愛國家、愛集體、遵紀(jì)守法好；

2、努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，本職工作完成好；

3、實(shí)行計(jì)劃生育，教育子女好；

4、破除舊習(xí)，清潔衛(wèi)生好；

5、夫妻之間互敬、互愛、互信、互幫互諒。遵老愛幼，家庭和睦、鄰里團(tuán)結(jié)好。

六、文明市民標(biāo)準(zhǔn)（“六要六不要”）

1、要愛護(hù)公物，不要踐踏綠地，亂折花木和損壞公共設(shè)施；

2、要遵守公共秩序，不要在公共場所吸煙、高聲喧嘩，酗酒鬧事影響他人；

3、要講究衛(wèi)生，不要亂吐亂扔、亂拉大小便；

4、要文明禮貌，不要說臟粗話；

5、要遵守交通規(guī)則，不要亂闖紅燈，亂穿馬路和騎自行車搭人；

6、要崇尚科學(xué)，不要搞封建迷信，不參與邪教，自覺抵制“黃、賭、毒”。

七、中心廣場區(qū)域文明示范區(qū)“六個(gè)最”標(biāo)準(zhǔn)

1、環(huán)境最優(yōu)美；

2、語言最文明；

3、秩序最規(guī)范；

4、經(jīng)營活動(dòng)最誠信；

5、人際關(guān)系最和睦；

6、社會(huì)風(fēng)尚最健康。

八、公民道德格言

導(dǎo)言

巍巍中華，崛起東方；崇德尚法，國泰民安。

一基三德，遵循發(fā)揚(yáng)；文明公民，國家之光。

（注：一基：指《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中提出的基本道德規(guī)范，即：愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。三德：社會(huì)公德、家庭美德、職業(yè)道德。）

一、我與自己

1、自尊自愛

清清白白處世，堂堂正正做人。欲要人愛先自愛，欲人要尊先自尊。一失足成千古恨，再回頭已百年身。

2、自強(qiáng)自立

自立才能自主，靠人更須靠己。有志之人立長志，無志之人常立志。千里之行，始于足下；艱難困苦，玉汝于成。少壯不努力，老大徒傷悲。

3、自省自律

自知?jiǎng)t明，自勝則強(qiáng)。見賢思齊，聞惡自警。律己當(dāng)嚴(yán)，待人宜寬。滿招損，謙受益。

4、豁達(dá)人生

勝不驕，敗不餒。名利之求須有道，得之欣然失莫悲。牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長宜放眼量。競爭為樂，恬淡為樂，各得其所，各有其樂。

二、我與家庭

1、和美家庭

相愛成家，忠實(shí)固家。心齊家和，平等家樂。勤儉家興，奢惰家敗。

2、孝敬父母

生我育我，父母恩深；寸草春暉，銘記于心。兒女不肖，父母之羞；父母失贍，兒女之羞。

3、恩愛夫妻

兩心相印，白頭偕老；志同道合，天長地久。紅花還需綠葉配，夫妻相互要支持。世無完人莫奢求，理解體諒長廝守。如對(duì)婚姻不負(fù)責(zé)，必遭良心來遣責(zé)。

4、教養(yǎng)子女

兒好，女好，有為就好；女親，兒親，能孝都親。莫愧家貧，應(yīng)教兒女早立志；莫恃家

富，須防驕奢出敗兒。望子成龍，切莫拔苗助長；志趣各異，還須因勢(shì)利導(dǎo)。教子德為先，身教勝言傳。

三、我與他人

1、友愛互助

愛己及群，推己及人；己所不欲，勿施于人。扶危濟(jì)困，人道精神； 弱肉強(qiáng)食，野獸行為。助人為樂，人樂我樂； 與人方便，自己方便。

2、禮貌待人

粗野是愚昧的胎記，禮貌是文明的證書。守禮招人愛，失禮事難諧。好言相待，舒心暖懷；惡語傷人，結(jié)怨招災(zāi)。

3、與人為善

與人為善，以善引善。成人之美真君子，嫉賢妒能是小人。善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。

4、誠實(shí)守信

以誠待人，以信交友；無誠不合，無信難行。重諾守信，人必近之；狡詐欺蒙，人必遠(yuǎn)之。

四、我與社會(huì)

1、愛國奉獻(xiàn)

天下興亡，匹夫有責(zé)。國盛我榮，國衰我辱。人人為我，我為人人。

2、維護(hù)公德

社會(huì)之利利眾人，社會(huì)之害害眾人。社會(huì)權(quán)利我分享，社會(huì)責(zé)任我分擔(dān)。公共守則，維護(hù)你我，不遵約束，妨害你我。

3、遵紀(jì)守法

法律神圣，至大至公，藐視踐踏，法理難容。無規(guī)矩不成方圓，守法紀(jì)才有安定。以法護(hù)身者智，以身亂法者愚。

4、敬業(yè)樂業(yè)

就業(yè)須敬業(yè)，敬業(yè)有事業(yè)。善學(xué)者能，多能者成。今天工作不努力，明天努力找工作。

五、我與自然

1、愛護(hù)自然

天地萬物，互養(yǎng)共榮，自然生態(tài)，貴在平衡。人要珍惜生命，莫讓自然得病。污染破壞一朝易，治理恢復(fù)十年難。珍稀物種，滅絕堪憂，關(guān)心愛護(hù)，德在千秋。

2、節(jié)約資源

需求無限，資源有限；善用有限，發(fā)展無限。青山綠水，生命之源，傳之子孫，福澤綿綿。