第一篇：續(xù)聘小學(xué)語文一級教師職務(wù)

續(xù)聘小學(xué)語文一級教師職務(wù)

申請書

申請人：郭華琴，女，漢族，生于1987年10月15日，大學(xué)?？莆幕?006年6月畢業(yè)于仁懷師范學(xué)校計算機專業(yè)，同年8月被分配到平正鄉(xiāng)仡佬族鄉(xiāng)李村小學(xué)任教，一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作和語文教學(xué)工作到2012年7月。由于工作需要，2012年9月調(diào)入楓香鎮(zhèn)花茂學(xué)校一直工作到現(xiàn)在。2008年7月——2010年7月參加中央廣播電視大學(xué)小學(xué)教育?？瓢嗪趯W(xué)習(xí)，并獲得漢小學(xué)教育?？莆膽{。2006年12月被縣職稱辦評聘為小學(xué)語文二級教師，2009年12月被職稱辦評聘為小學(xué)語文一級教師。

參加工作以來，在上級主管部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在師生和家長的理解支持下，我嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇工作，踏踏實實做事，每期按質(zhì)按量地完成了上級主管部門交給我的教育教學(xué)任務(wù)，通過十幾年的辛勤工作，我在各個方面都取得了顯著的成績。

申請人：郭華琴

2013年7月1日

第二篇：小學(xué)一級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)工作總結(jié)（最終版）

小學(xué)一級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)工作總結(jié)

本人于1985年參加工作以來，一直忠誠于黨的教育事業(yè)，以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感為動力，以“教書育人”為己任，關(guān)心愛護學(xué)生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹治學(xué)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，并取得了較好的成績。為進一步總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，不斷提高業(yè)務(wù)能力和水平，現(xiàn)將任現(xiàn)職以來的工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作：

1、勤勉教學(xué)，成績突出。作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為己任，把成為學(xué)者型的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷增強業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認真進行教學(xué)研究，堅持系統(tǒng)式、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法。教學(xué)中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，把學(xué)生的個性體驗貫穿于課堂教學(xué)實際。相信每個學(xué)生都有各自的興趣、特長和實際情況，其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實施上，不強求“齊頭并進”，而是正視事實，追求“差異發(fā)展”。在教學(xué)方法的設(shè)計上，我突出落實激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計學(xué)生參與的問題，來激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

在任職期間，我獲得了1997-1998學(xué)年全縣教育教學(xué)優(yōu)秀教師榮譽、獲得了1997-1998學(xué)年新塬鄉(xiāng)“十大教學(xué)能手”稱號、并在2005-2006學(xué)年全市五年級數(shù)學(xué)質(zhì)檢統(tǒng)考中獲得新塬鄉(xiāng)第一名的好成績。

2、深入鉆研，大膽創(chuàng)新。任現(xiàn)職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握所教學(xué)科最新的改革趨勢，理解國家基礎(chǔ)課程改革的發(fā)展方向。積極參加科組、備課組活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法。

3、重視實踐，努力提升。“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，將自己所學(xué)的理論運用于實踐，并讓實踐檢驗理論的正確性，在大膽開展教學(xué)研究進行優(yōu)化課堂教學(xué)的實踐基礎(chǔ)上，我及時總結(jié)自己的得失，查漏補缺，去己之短、取人之長，總結(jié)經(jīng)驗，努力提升自己。正因為自己勤于思考、善于總結(jié)，從而使自己的教育教學(xué)水平得到了明顯的提高。

二、德育教育工作：

我深刻認識到，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。參加工作后，我全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”。

長期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績，在教師隊伍和學(xué)生中都有良好的口碑。“勤奮努力，奉獻愛心”是我當(dāng)班主任的信條。擔(dān)任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，言傳身教。在此期間，我對一些在思想上不夠成熟、自律性較差、具有孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學(xué)，進行了細致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得老師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，幫助他們樹立正確的人生觀和正確的思維方法，鼓勵他們發(fā)揮特長，給他們分析知識素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)心集體，確立他們在集體中的進步作用。無論在課堂上，還是在課堂外，我都一直奉行一個準(zhǔn)則，就是在鼓勵優(yōu)秀生的同時更多地偏愛后進生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。

以上是我任現(xiàn)職以來在教學(xué)、教育等方面的一些方法與成績，但還存在許多不足之處，比如教育工作不大膽、教學(xué)工作不全面、信息化教學(xué)不熟悉等，那將是我今后要不斷努力完善的方向。夙夜在公，在自己的工作崗位上踏踏實實地工作，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

新塬鄉(xiāng)中心小學(xué) 安成滿 2015.3.2

第三篇：晉升一級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)

晉升一級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)

呈 報 材 料

（復(fù)印件）

申報教師：龍光旭 聯(lián)系電話：*** 工作單位：麻江縣筆架中心學(xué)校 申報日期：2014年7月22日

晉升一級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)材料呈報目錄

(復(fù)印件)

一、個人申報專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格誠信承諾書

1份

二、單位報送專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格誠信《承諾書》

1份

三、證件及證明

1.大學(xué)《畢業(yè)證書》

2.二級教師《資格證書》

3.二級教師《聘任證書》

4.《教師資格證》

5.《普通話合格證

6.《繼續(xù)教育登記證》

7.農(nóng)村小學(xué)教師計算機免試證明

四、教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)體系

1.筆架中心學(xué)校教師職務(wù)評審教學(xué)質(zhì)量評估小組

2.筆架中心學(xué)校教師教學(xué)業(yè)績評估小組

3.教師教學(xué)質(zhì)量評價得分匯總表

4.教師教學(xué)業(yè)績評價統(tǒng)計表

5.領(lǐng)導(dǎo)對教師教學(xué)質(zhì)量評價得分匯總表

6.同行對教師教學(xué)質(zhì)量評價得分匯總表

7.學(xué)生家長對教師教學(xué)質(zhì)量評價得分匯總表

五、教學(xué)成績

1.現(xiàn)任職以來《教學(xué)成績認定審核表》（匯總表

2.現(xiàn)任職以來教學(xué)成績冊

六、教育教學(xué)論文

七、任現(xiàn)職工作總結(jié)

八、（2011—2013）考核表

九、公示結(jié)果報告

1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的快樂教學(xué)

麻江縣筆架中心學(xué)校

龍光旭

數(shù)學(xué)是一門科學(xué)，但數(shù)學(xué)教學(xué)卻是一門藝術(shù)。在新課程理念的驅(qū)動下，數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)語言在科學(xué)化的基礎(chǔ)上不斷向民主化、平等化、人性化發(fā)展。精心錘煉的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語言以其獨特的魅力給學(xué)生以美的享受、精神的愉悅和豐碩的學(xué)習(xí)成果。我國古代偉大的教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。為此，我在數(shù)學(xué)教學(xué)嘗試采用快樂教學(xué)法。

我們常常會發(fā)現(xiàn)，即使你覺得平時再“笨”的學(xué)生，只要一到玩游戲，或聽好聽的故事時，他也會玩得十分高興。這說明每個人的骨子里多多少少都有快樂的因子，只不過有些人比較顯性，有些人比較隱形而已。教學(xué)中教師如能精心設(shè)計教學(xué)過程，激活學(xué)生的快樂因子，對培養(yǎng)學(xué)生健康活潑的個性，創(chuàng)建和諧活躍的課堂氣氛很有好處。

啟發(fā)式教學(xué)與傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)相比具有極大的優(yōu)越性。要想實施啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)問題情景。創(chuàng)設(shè)問題情境是指具有一定難度，需要學(xué)生努力而又力所能及的學(xué)習(xí)情境。那么如何更好地創(chuàng)設(shè)問題情境呢？這就要求教師要認真專研教材，深入挖掘知識的內(nèi)在規(guī)律和新舊知識之間的相互聯(lián)系，充分了解學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu)，把數(shù)學(xué)特有的嚴(yán)謹、抽象、簡潔、概括等屬性，通過巧妙的形式引發(fā)學(xué)生的興趣，誘發(fā)學(xué)生的積極思維活動，這樣才能創(chuàng)設(shè)一個良好的問題情境。例如在教學(xué)《第幾》一課時，我采用了講故事方法創(chuàng)設(shè)問題情境。我先在黑板上畫了美麗的森林，然后依次填上了小白兔、小熊貓、獅子、松鼠、小馬。變貼邊講故事：美麗的森林里新來了一群可愛的小動物。他們今天都搬到新家了?，F(xiàn)在我們一起去看看他們都住在什么地方……這節(jié)課老師創(chuàng)設(shè)了一個生動而有趣的問題情境，我們一起編故事，一起講故事，讓學(xué)生猶如進入了一個美麗的大家園。通過更巧妙新穎的形式，引發(fā)學(xué)生的興趣，誘發(fā)學(xué)生進一步的積極思維活動。

聆聽學(xué)生的發(fā)言也是一種重要的溝通方式，在課堂上，不論學(xué)生的發(fā)言精煉或者啰嗦，張老師都能認真傾聽，找出關(guān)鍵之處，啟發(fā)點撥。課堂上，老師總是用親切的目光去捕捉學(xué)生的視線，讓每一個學(xué)生感到老師的關(guān)注。在小組討論的過程中，教師更是走到每一組學(xué)生中間，俯下身子，傾聽發(fā)言、參與研究，成為小組的一員。在看似不經(jīng)意間。教師以表情語言、手勢語言和體態(tài)語言給學(xué)生傳遞著豐富的信息。俯身是愛，無聲語言給課堂增添了獨特的魅力。

另外，學(xué)習(xí)競賽以競賽中的名次或勝負為誘因，可以刺激學(xué)生自我提高的需要，從而在一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響學(xué)習(xí)效果。一般的學(xué)習(xí)競賽對于中等的學(xué)生影響最大，因此大部分孩子在競賽中通過努力不斷進步。若采用競賽與自我競賽相結(jié)合的形式就會使先進的學(xué)生更先進，后進的學(xué)生也變先進。這樣還有利于防止學(xué)生的驕傲情緒和自卑心理?？傊?，教師要針對學(xué)科的特點，結(jié)合學(xué)生的心理特征，采取切實可行的教學(xué)方法與手段，給學(xué)生一片廣闊的天地，給他們一個自主的空間，使他們在數(shù)學(xué)的知識海洋中盡情遨游，讓他們從學(xué)會到會學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)，讓他們的能力在課堂學(xué)習(xí)中得到充分的發(fā)展！快樂是一種心情，擁有快樂心情的人才能夠在學(xué)習(xí)的過程中，去發(fā)現(xiàn)美好的事物、去感受美好的生活、去創(chuàng)造美好的學(xué)習(xí)情境。

第四篇：晉升一級教師職務(wù)工作總結(jié)

晉升一級教師職務(wù)工作總結(jié)

我叫ＸＸＸ，系ＸＸ中學(xué)一名英語教師。2002年始任二級教師職務(wù)，至今已有11年，現(xiàn)符合晉升一級教師職務(wù)的條件，特將所任二級教師職務(wù)期間的工作匯報如下:

一、個人基本情況

本人現(xiàn)年41歲，1996年7月?？飘厴I(yè)于ＸＸ學(xué)院，即被分配到ＸＸ高中擔(dān)任英語教學(xué)工作，后因成績優(yōu)異能力突出被選拔至省重點學(xué)校-ＸＸ中學(xué)，至今已從事教育事業(yè)十七年。在此期間，本人頑強拼搏刻苦學(xué)習(xí)，通過自考獲得英語專業(yè)本科文憑和教師資格證書。

二、政治思想方面

身為教師，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來，始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)；熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。在教學(xué)中結(jié)合本學(xué)科自身的特點，對學(xué)生進行人生觀、價值觀及愛國主義情感教育。把德育滲透很好的融進課堂的教學(xué)中。嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項工作；甘于奉獻，從不計較個人得失，做到個人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和良好的形象。

三、業(yè)務(wù)能力

教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)。在教學(xué)方面，能準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語言生動，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然。

首先，作為一名教育工作者，能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié)。自任職以來，在英語教學(xué)工作中，始終以最飽滿的熱情投入其中。積極研究英語教材和教學(xué)大綱，能正確理解掌握英語教學(xué)大綱和教材，積極研究新課程新課改，能依照教育學(xué)心理學(xué)原理，遵循教育教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生，積極實施素質(zhì)教育。能正確傳授知識，重點突出。注意培養(yǎng)學(xué)生的英語創(chuàng)新精神和實踐能力。教學(xué)過程中，能

根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時調(diào)整教學(xué)計劃和狀態(tài)，改進教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個性差異，因材施教，使學(xué)生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。

其次，與同事共同制訂并實施各種教學(xué)計劃，共同探討各種教學(xué)問題及解決問題的方法，提高教學(xué)管理水平。努力提高業(yè)務(wù)水平，真正做到“學(xué)高為師”。將傳統(tǒng)教育理論與新時期教育教學(xué)理念結(jié)合起來，在新形勢下研究新學(xué)生、新教材、新教法和學(xué)法；積極參與教育教學(xué)科研，堅持課題研究。

在擔(dān)任班主任期間，我能貫徹教書育人的原則，針對班級的實際情況，采取切實有效的措施進行管理。關(guān)心愛護學(xué)生，對待學(xué)生一視同仁，強化學(xué)生的思想教育，注重個別教育。在培養(yǎng)優(yōu)秀生的同時，不放松后進生的轉(zhuǎn)化工作。

四、教學(xué)教研實績

從教17年，在較好地完成教學(xué)工作的同時，我還善于進行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。積極參加各種教學(xué)比武活動，多次被評為教學(xué)能手；積極撰寫教學(xué)論文，多次被評為教研先進個人，有多篇教育教學(xué)論文在國內(nèi)知名刊物上發(fā)表。例如論文《ＸＸＸＸ》發(fā)表于《ＸＸＸＸ》，有力地指導(dǎo)了全國英語教師的英語教學(xué)工作。

多年來，本人由于勤奮努力，多次獲得教學(xué)質(zhì)量獎，受到師生的廣泛好評和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。另外，本人還愛好多樣、涉獵廣泛，例如在全校教學(xué)課件制作大賽中獲得獎勵。多年來，本人指導(dǎo)ＸＸＸＸ實習(xí)生的教學(xué)實習(xí)工作，培養(yǎng)了多名優(yōu)秀教師，在教師中起了較好的示范引領(lǐng)作用，使一批批教育英才奔赴教學(xué)一線，為祖國的教育事業(yè)做出了應(yīng)有的貢獻。

擔(dān)任教師以來，我時時處處嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)教育等工作上取得了一定的成績。當(dāng)然，我離形勢對教師的要求還有一定的距離，在今后的工作中，我將勤奮工作，努力學(xué)習(xí)，不斷提高，再創(chuàng)佳績。

第五篇：晉升一級教師職務(wù)申請書

晉升一級教師職務(wù)申請書

尊敬的職稱評審小組：

我叫ＸＸ，系ＸＸ中學(xué)一名英語教師，現(xiàn)年41歲。1996年7月，我專科畢業(yè)于ＸＸ學(xué)院，后經(jīng)頑強拼搏刻苦學(xué)習(xí)，通過自考獲得英語專業(yè)本科文憑。2002年始任二級教師職務(wù)，到目前為止已任職11年。

自從擔(dān)任二級教師以來，忠誠黨的教育事業(yè)，執(zhí)行黨的路線、方針、政策。能認真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”重要思想，加強自身師德修養(yǎng)，嚴(yán)格遵守法紀(jì)和學(xué)校的各項規(guī)章制度。工作中勇于創(chuàng)新，大膽探索，愛生如子。所代的各班英語課成績優(yōu)異。積極開展校本教研和教育改革，課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主探索合作學(xué)習(xí)，取得了良好的效果。加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程新教法，積極撰寫教學(xué)論文。自己所撰寫的多篇教育教學(xué)論文在國內(nèi)知名刊物上發(fā)表。幾年來，我積極地有計劃地參加二級教師崗位等各項培訓(xùn)，并獲得培訓(xùn)合格證。

對照教師職稱的晉升條件和標(biāo)準(zhǔn)，我認為自己符合晉升一級教師職務(wù)的條件，特提出申請，敬請評審小組審核批準(zhǔn)。

申請人：

2013年1月21日