第一篇：書籍裝幀設(shè)計(jì)考試大綱

書籍裝幀設(shè)計(jì)考試大綱

一、課程說明：

當(dāng)今為高新技術(shù)主導(dǎo)的信息時(shí)代，除了以網(wǎng)絡(luò)和聲像電子出版物為傳播媒介以外，大部分信息的傳播方式仍然要借助印刷工藝。書籍裝幀設(shè)計(jì)的兩大內(nèi)容-----書籍設(shè)計(jì)藝術(shù)與裝幀工藝貫穿該課程始終，對(duì)書籍設(shè)計(jì)創(chuàng)意與裝幀工藝形式的學(xué)習(xí)并掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用技術(shù)，了解傳統(tǒng)膠印與數(shù)碼印刷行業(yè)中對(duì)設(shè)計(jì)方案的成品量化標(biāo)準(zhǔn)，便于自學(xué)，有著行業(yè)教育的重要意義。

該課程考試大綱針對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教育與行業(yè)基礎(chǔ)技能學(xué)習(xí)特性，將考試內(nèi)容定為書籍封面設(shè)計(jì)，其中涵蓋構(gòu)圖創(chuàng)意、文字設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)三大重要部分，做為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力及專業(yè)素質(zhì)綜合評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)。

二、考試要求：

1、考生具備掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技術(shù)的應(yīng)用能力。

2、自帶專業(yè)設(shè)計(jì)使用的工具。（筆、顏料、計(jì)量用具）

3、時(shí)間：2.5小時(shí)（150分鐘）

三、考試方法：

1、命題形式

2、技能考試（手繪設(shè)計(jì)稿）

四、模擬試題：

1、工具書設(shè)計(jì)

（1）規(guī)格：16開：185mmx260mm

（2）封面內(nèi)容：

《印刷實(shí)用手冊(cè)》

主編李木

中國(guó)工業(yè)出版社

（3）色彩要求：

三種色彩，含漸變。

（4）設(shè)計(jì)稿出血線需加3mm

五、總分值：100分

1、整體創(chuàng)意構(gòu)圖50%

2、文字設(shè)計(jì)30%

3、色彩20%

第二篇：書籍裝幀設(shè)計(jì)

《書籍裝幀設(shè)計(jì)》課程的作業(yè)安排：

第一單元：市場(chǎng)調(diào)查

《書籍裝幀設(shè)計(jì)》課題調(diào)查

你對(duì)書籍裝幀設(shè)計(jì)了解多少？在進(jìn)行書籍裝幀設(shè)計(jì)前，應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備？因此，在設(shè)計(jì)之前必須對(duì)書籍裝幀設(shè)計(jì)進(jìn)行考察，掌握第一手資料，這樣才能做到有的放矢。請(qǐng)帶著以下問題到書城考察，并回答下列各題：

1．書籍可以從哪幾個(gè)方面進(jìn)行分類？各有哪些主要特征？

2．書籍設(shè)計(jì)需要具備哪些元素？

3．書籍封面的視覺元素及運(yùn)用特點(diǎn)是什么？（文字、圖片、色彩、編排形式等）

4．考察書籍封面設(shè)計(jì)的風(fēng)格和形式，請(qǐng)舉例簡(jiǎn)要分析。

5．要使書籍在書架有較強(qiáng)的沖擊力，有哪些方式？

6．書籍插圖有些什么形式？

7．書籍插圖與內(nèi)容的關(guān)系是怎樣的？

8．書籍成套設(shè)計(jì)有些什么優(yōu)處？是依據(jù)什么原理？

9．書籍成套設(shè)計(jì)的內(nèi)容主要特點(diǎn)是什么？

10．11．

12．作業(yè)要求：

1.請(qǐng)用書面形式回答以上問題，并選擇相關(guān)的圖片加以說明。

2.作業(yè)交打印稿，同時(shí)附上電子稿。書籍成套設(shè)計(jì)的裝幀設(shè)計(jì)特點(diǎn)是什么？ 套書與單本書在設(shè)計(jì)上有什么不同之處？ 找出你認(rèn)為最好的書籍設(shè)計(jì)和最差的書籍設(shè)計(jì)，并分析其優(yōu)劣之處。

第三篇：書籍裝幀設(shè)計(jì)

0910系列書籍裝幀設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)資料

一、選擇題

1．雜志的開本一般為

①8開②大8開③大16開④小16開③膠版紙③曬版④打樣④繪圖紙 2．下列哪種紙不屬于印刷用紙。①新聞紙②平版紙①排版②翻底3．下列哪種不屬于銅鋅版制版流程：

4．一般書籍正文使用的字體，應(yīng)不小于：

①11.5P②10.5P③12.5P④9.5P

5．書籍版式設(shè)計(jì)的核心部分是：

①內(nèi)頁②封面

③頁碼 ④小標(biāo)題 6．古代書籍裝幀形式下列哪種是“中國(guó)書”的象征：。①旋風(fēng)裝②線裝③包背裝④卷軸裝 ②電腦繪畫插圖③文藝修辭④攝影圖片插圖 7．插圖創(chuàng)作的表現(xiàn)手法不包括。①手繪插圖8．下列哪種不屬于CMYK模式的顏色。①洋紅色②紅色③黃色④黑色 9．下列哪種油墨不屬于濾過版油墨。①絲網(wǎng)版油墨②靜電油墨③玻璃油墨④磁性油墨 10．下列哪種機(jī)器不屬于套印一次完成印色的機(jī)器：①三色印刷機(jī)②四色印刷機(jī)③五色印刷機(jī)④九色印刷機(jī)

11．下列中哪個(gè)不屬于封面設(shè)計(jì)的視覺元素：

①大小 ②文字 ③色彩④圖形

12．用紙令數(shù)的計(jì)算公式（按開數(shù)計(jì)算）為：

①用紙令數(shù)=頁數(shù)×印數(shù)／開數(shù)÷500②用紙令數(shù)=頁數(shù)／印數(shù)×開數(shù)÷500③用紙令數(shù)=頁數(shù)×印數(shù)×開數(shù)÷1000④用紙令數(shù)=頁數(shù)×印數(shù)／開數(shù)÷1000

13．版式設(shè)計(jì)的靈魂是指：。

①節(jié)奏②變異③韻律④秩序 ②兒童讀物③大學(xué)課本④字典③卡片紙

③windows

③210×210

④10.5P

④1935年 ④布紋紙 ④IIIustraor ④210×29714．下列哪種書籍可以用較小的字體。①雜志15．下列哪種紙屬于書寫用紙。①牛皮紙②玻璃紙 ①Cordraw

①297×420 16．下列哪種軟件不屬于圖形處理軟件：②Freehand ②210×420 17．國(guó)際紙張尺寸規(guī)格中A4紙的規(guī)格（毫米）是：18．兒童和老年人盡可能用下列哪號(hào)字體。①12P②11.5P③11P 19．彩色膠卷于何時(shí)發(fā)明的①1980年②1977年③1975年 20．插圖創(chuàng)作的表現(xiàn)手法不包括。①手繪插圖②電腦繪畫插圖③文藝修辭④攝影圖片插圖

21．下列哪種不屬于CMYK模式的顏色。

①洋紅色②紅色③黃色④黑色 22．下列哪種不屬于印刷的要素之一：①原稿③油墨④印版③扉頁④書脊

④精裝

④裝訂過程 23．下列哪種不屬于書籍的外觀構(gòu)成元素：①勒口24．在印好的封面紙上噴上一層薄薄的塑料，稱為：：②過塑③壓印25．平版印刷主要是指：①單色印刷②套色印刷③四色印刷 ①制版過程②印刷過程 ③設(shè)計(jì)過程 26．經(jīng)過印前處理的圖像文字，必須經(jīng)過復(fù)制做出印版才能上印刷機(jī)印刷，這一過程稱為：27．將下列印刷工藝按正確流程順序排列是

A裝訂，B印刷，C制版，D印前圖文信息處理，E原稿

①ABCDE②ECDBA

③ECBDA ④EDCBA 28．Grayscale（灰度）模式用顯示圖像的灰色等級(jí)是（①②365個(gè)③720個(gè)④200個(gè) 29．下列哪種不屬于RGB模式的顏色。（）②紅色③綠色④藍(lán)色

30．在計(jì)算機(jī)圖象處理時(shí)過度放大會(huì)導(dǎo)致圖像模糊不清的因素是：（）

②顯示器

①主次原則

①處理

二、填空題

1．圖形的構(gòu)成方式可分為：水平、垂直、重復(fù)、傾斜式的排列和

2．與其他書籍相比較來看，出版速度快、傳遞速度快，周期短。

3．對(duì)比是一種有

4．20世紀(jì)30年代。為我國(guó)創(chuàng)作木刻插圖產(chǎn)生

了深遠(yuǎn)的影響。

5．膠版紙俗稱

6．平版印刷中主要指膠印。其原理是：利用油、不相混合的原理。

7．新聞紙俗稱

8．樂譜，一般采用16開本或大16開本，最好采用

9．平裝書的封面有勒口和兩種。

10．經(jīng)折裝又稱

11．目錄是全書的綱要，又叫做

12．把書貼和散頁裝訂成冊(cè)稱。

13．平版印刷中主要指膠印。其原理是：利用

14．19世紀(jì)末，工業(yè)革命后，西方出現(xiàn)了以倪的書籍裝幀設(shè)計(jì)。

15③色彩④設(shè)計(jì)水平③對(duì)比原則 ④強(qiáng)弱原則④輸出 31．所謂“五彩彰施，必有主色，它色附之”主要講的是色彩運(yùn)用中的：（）②呼應(yīng)原則 32．下列哪種方式不屬于計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)的部分：（）②輸入

16。

18的平衡。

19．在圖形的構(gòu)成方法中，能給人以安定、平靜廣闊的視覺感受的排列方法是的排列

20．版心也俗稱

25．灰度模式CMYK模式是色彩模式在計(jì)算機(jī)軟件中最常見的模式。

27。

三、名詞解釋題

1．曬版2．腰封2 4．分辨率5．均衡的原則6．前封8．護(hù)封9．插圖10．裝訂9．分辨率12．環(huán)襯10．平裝

四、簡(jiǎn)答題

1．書籍版式設(shè)計(jì)定位與其他商品的不同之處有哪些？

3．精裝書與平裝書的主要區(qū)別是什么？

4．簡(jiǎn)述書籍設(shè)計(jì)中色彩的構(gòu)成方法？

10．簡(jiǎn)述書籍版式設(shè)計(jì)的形式美中的對(duì)比與調(diào)和？

五、論述題（1．書籍的版式設(shè)計(jì)為閱讀提供了哪些便利？

11．書籍的版式設(shè)計(jì)有哪些形式美法則？

2．簡(jiǎn)述插圖創(chuàng)作的特點(diǎn)？

六、作圖應(yīng)用題

題目：以《圖形文化概論》、《茶論》、《中國(guó)設(shè)計(jì)思想史》、《前進(jìn)！中國(guó)！》

為內(nèi)容設(shè)計(jì)書籍封面、書脊與封底。

內(nèi)容：要求有符合題目的圖形、黑體字或宋體字的書名、作者、出版社及版權(quán)書號(hào)以方框形式代替其版面的位置。

尺寸：210×150mm，書脊寬10mm

作圖要求：

1、版面圖文設(shè)計(jì)合理

2、字體設(shè)計(jì)書寫規(guī)范

3、圖形表達(dá)美觀舒適

4、書籍主題突出明確

5、具有一定的創(chuàng)意性

第四篇：書籍裝幀設(shè)計(jì)

書籍裝幀設(shè)計(jì)心得

書籍誕生于書寫，是人類思想的最佳記錄，它的歷史進(jìn)程似乎建立在三個(gè)因素上：“一種方便的載體的存在，一個(gè)文本按照能無限變化的模式復(fù)制并傳播?！雹購倪@個(gè)意義上說，中世紀(jì)時(shí)僧侶抄寫在羊皮紙上的手稿以及我國(guó)古代的竹簡(jiǎn)，就已經(jīng)是完全意義上的書了。因?yàn)橛辛藭朔N載體，才有了今天對(duì)書籍乃至其版式設(shè)計(jì)的研究。

何為版式設(shè)計(jì)？版式的英譯為“l(fā)ayout”，意指在一個(gè)平面上展開和調(diào)度；具體到視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)范圍內(nèi)，某些外版書籍也把版式譯為“Type-graph”，字面意思就是圖片和文字的編排。而從現(xiàn)代的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的概念出發(fā)，我們通常所指的版式設(shè)計(jì)是指在版面上將有限的視覺元素和構(gòu)成元素進(jìn)行組合編排，使信息的傳達(dá)有序而又美觀的一種設(shè)計(jì)方法。

在現(xiàn)存的版式設(shè)計(jì)中，最為古老的首推500年前以德國(guó)人古騰堡為代表的古典版式設(shè)計(jì)，其特點(diǎn)是以訂口為軸心左右兩頁相對(duì)稱，內(nèi)文版式有嚴(yán)格的限定。字距、行距有統(tǒng)一的尺寸標(biāo)準(zhǔn)，天頭地腳內(nèi)外白邊均按照一定的比例關(guān)系組成的一個(gè)保護(hù)性的框子。文字油墨深淺和嵌入版心內(nèi)圖片的黑白關(guān)系都有嚴(yán)格的對(duì)應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，古典版式設(shè)計(jì)在書籍設(shè)計(jì)史上統(tǒng)治歐洲數(shù)百年不變，直到今天仍然具有很大市場(chǎng)。

20世紀(jì)初葉，隨著現(xiàn)代文明的產(chǎn)生，西歐又出現(xiàn)了網(wǎng)格設(shè)計(jì)，它是在書頁上運(yùn)用數(shù)學(xué)的比例關(guān)系，通過嚴(yán)格的計(jì)算, 把版心劃分為無數(shù)統(tǒng)一尺寸的網(wǎng)格，以此來分配文字和圖片的一種版面設(shè)計(jì)方法。它注重比例感、秩序感、連續(xù)感、清晰感、科學(xué)性和嚴(yán)肅性。40年代后半期出版了第一件用網(wǎng)格的印刷品，嚴(yán)密的文字和圖片設(shè)計(jì)方案，貫穿全書統(tǒng)一的版面設(shè)計(jì)和對(duì)于主題樸實(shí)無華的表現(xiàn)，代表了新的潮流。借助網(wǎng)格使設(shè)計(jì)應(yīng)用在功能上、邏輯上和美學(xué)上獲得了發(fā)展。但是隨著設(shè)計(jì)的進(jìn)程，慢慢發(fā)現(xiàn)網(wǎng)格設(shè)計(jì)限制性太強(qiáng)，沒有自由創(chuàng)作的空間，容易給版面帶來呆板的感覺，所以不少有識(shí)之士開展研究，力求打破網(wǎng)格的約束使畫面變得更具韻律感。

80年代后，計(jì)算機(jī)技術(shù)在設(shè)計(jì)行業(yè)中的運(yùn)用使版式語言又得到了空前的發(fā)展，進(jìn)入90年代后期，自由版式設(shè)計(jì)在世界范圍內(nèi)廣泛流行并越來越受到重視。自由版式設(shè)計(jì)從字面上理解就是無任何限制的設(shè)計(jì)，它是通過版式編排的自身元素自由組合排列的設(shè)計(jì)方式。它打破古典設(shè)計(jì)與網(wǎng)格設(shè)計(jì)的束縛，打破版式設(shè)計(jì)所提倡的統(tǒng)一秩序，是當(dāng)代出現(xiàn)的具有前衛(wèi)意識(shí)的版式形式和風(fēng)格。

自由版式設(shè)計(jì)這一自由的、實(shí)驗(yàn)性的手法首先來源于科技成果的突破，飛速發(fā)展的數(shù)字時(shí)代使書籍裝幀的自由版式設(shè)計(jì)如虎添翼。最早推崇自由版式設(shè)計(jì)潮流的是美國(guó)設(shè)計(jì)師戴維·卡森，他的《印刷的終結(jié)——戴維·卡森的自由版式設(shè)計(jì)》一書打破了人們對(duì)版式設(shè)計(jì)原有的認(rèn)識(shí)，它給人們帶來的欣喜和震驚至今讓人激動(dòng)不已。文字的圖形化處理，畫面的任意性處理，不同段落的不同字體，段落之間互相穿插重疊,在某個(gè)興致所至的句子加線加框或反白，放大此字母而縮小彼字母,大小寫倒置，都是其設(shè)計(jì)的招牌特征。表面一看，這些文字似乎雜亂無章，給閱讀增加了難度，實(shí)質(zhì)上它隱含著巧妙的閱讀導(dǎo)向線索，令閱讀更添趣味，開創(chuàng)了新時(shí)代的設(shè)計(jì)新概念。戴維·卡森在版面設(shè)計(jì)的研究中曾對(duì)人的心理反應(yīng)做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他試圖通過打散原有版式編排的秩序而達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的，他發(fā)現(xiàn)自己所設(shè)計(jì)的雜志很為年輕人所接受。于是他繼續(xù)這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的研究，從而使該項(xiàng)事業(yè)得到了發(fā)展，為印刷傳媒爭(zhēng)奪了這個(gè)時(shí)代最年輕的讀者。盡管多數(shù)評(píng)論家把卡森的風(fēng)格定義為“激進(jìn)設(shè)計(jì)”，認(rèn)為是一種很無聊的設(shè)計(jì)，然而仁者見仁，智者見智，卡森的設(shè)計(jì)就如同不斷涌現(xiàn)出的網(wǎng)絡(luò)歌曲一樣，越來越為廣大年輕人所歡迎。自由版式設(shè)計(jì)越來越廣泛地被運(yùn)用于藝術(shù)類、旅游類、文學(xué)類等書籍的設(shè)計(jì)中，并受到推崇。

自由版式設(shè)計(jì)有其自身的形式規(guī)律，以及基本的設(shè)計(jì)元素：線條、形態(tài)、色調(diào)、色彩和空間等因素。比如《藝眾.設(shè)計(jì).以訪談的名義》一書就是一個(gè)典范，它是自由版式設(shè)計(jì)成功的代表作。本書是韓國(guó)平面設(shè)計(jì)師安尚秀對(duì)他在中央美院所教授的 “版式設(shè)計(jì)”課程作業(yè)結(jié)集而出版的。設(shè)計(jì)者對(duì)每個(gè)人，每個(gè)被訪談人的個(gè)性與職業(yè)作了相關(guān)的了解，從而運(yùn)用不和諧的點(diǎn)、線、面等元素與破碎的文化符號(hào)去重組，從而形成新的版面形式。該書成功的關(guān)鍵，一是融入了自己的個(gè)人情感，即在版式設(shè)計(jì)中加強(qiáng)“情感形象”的運(yùn)用。二是在版式設(shè)計(jì)中充實(shí)了文化內(nèi)涵，從而打破了書籍設(shè)計(jì)一成不變的套路，使內(nèi)容與形式達(dá)到了完美結(jié)合?？戳酥竽銜?huì)驚嘆，??！原來書還可以這樣設(shè)計(jì)。

同樣，呂敬人的《敬人書籍設(shè)計(jì)》一書，對(duì)編輯排版的字體、字號(hào)、字距、行距，空間處理等因素進(jìn)行了創(chuàng)造性的工作和大膽的嘗試。呂式風(fēng)格的訣竅是一個(gè)字，即“新”。在選題中立足于新的藝術(shù)家，而非平庸的藝術(shù)家。“人之耳目，喜新厭故”（郭熙），詩經(jīng)也有“茍日新，日日新，日又新”，“詩文隨世遠(yuǎn)，無日不趨新”，②都說明一個(gè)道理，藝術(shù)要?jiǎng)?chuàng)新。

旅游類書籍《藏地牛皮書》，自2002年出版以來受到了無數(shù)自助旅游者和書籍設(shè)計(jì)者的追捧和喜愛，因?yàn)樗粌H是一本旅游書。它的獨(dú)特之處首先在于它的裝幀上，淺黃色的荷蘭蒙肯紙、全部涂成了黑色的不規(guī)則書邊，書脊一側(cè)開有兩個(gè)小孔，當(dāng)書被翻得七零八落時(shí)，可以任意找一根繩子穿綴其中，以保障書的完整。書內(nèi)別出心裁的手法比比皆是：手繪地圖、速寫、插圖、大量的攝影照片和書中橫、豎、斜排的版式；大小不

一、字體不

一、字距行距不一的文字排版；彩色與黑白的圖片相互穿插；字里行間還配有許多手標(biāo)之類的記號(hào)和用鋼筆隨意圈點(diǎn)的線框、箭頭，這一切是那么的隨意、自然。豐富的版式即使不看內(nèi)容，也足以讓讀者怦然心動(dòng)了。其他如《麗江的柔軟時(shí)光》《漓江深呼吸》《自由自在新三峽》等都成功地采用了自由版式設(shè)計(jì)。

文學(xué)類書籍在設(shè)計(jì)中有很多也采用了自由版式。如“中華文學(xué)五千年”彩色人文歷史系列叢書，把文學(xué)史類的書籍變得輕松有趣。書中的版式設(shè)計(jì)在圖文編排中注重傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代審美的有機(jī)結(jié)合，通過圖文互注以及多種視覺要素，全面提升了書本的閱讀價(jià)值，欣賞價(jià)值。自由版式設(shè)計(jì)給書籍設(shè)計(jì)注入了新的活力，平添了新面貌，其革命性是肯定的。然而，在應(yīng)用中不可失度，講究的“只是恰當(dāng)”，否則自由版式設(shè)計(jì)不僅不能注入新活力，反而成了弊端。因?yàn)樗且环N依照設(shè)計(jì)中字體、圖形內(nèi)容隨心所欲地自由編排，并沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)范它，所以一不留心就會(huì)變得盲目而不著邊際。比如李漁叢書“閑情偶寄”系列中的《春光乍泄》《妖顏惑眾》，在一個(gè)版面中至少有5種大小的文字穿插其中，顯得版面過于雜亂，也影響了讀者的閱讀興趣。

在版式設(shè)計(jì)中一味地追求它的藝術(shù)性，把字號(hào)過分縮小，字體虛化、甚至重疊、復(fù)加、添加裝飾物，無休止提高成本的做法都是不可取的。不管版式排列的變化再“藝術(shù)”，讀者也不會(huì)認(rèn)可。設(shè)計(jì)中一定要遵循可讀性、可視性、便利性和愉悅性的原則。閱讀是書籍裝幀設(shè)計(jì)的終極目的，好的設(shè)計(jì)就是能適合任何讀者的閱讀。設(shè)計(jì)者就如同一位投球手，有些設(shè)計(jì)者完全知道如何“控球”，知道如何把裝幀的藝術(shù)性和功能性相統(tǒng)一，知道所設(shè)計(jì)的書籍的類型是什么，知道如何定位。很難想象一個(gè)毫無“控球”能力的“暴投”設(shè)計(jì)家，他們所設(shè)計(jì)的作品，所拋出來的“球”能被讀者接住。

我們要學(xué)習(xí)自由版式設(shè)計(jì)的新思維、新方法，充分發(fā)揮自由版式設(shè)計(jì)的優(yōu)越性，從而在書籍裝幀設(shè)計(jì)中靈活運(yùn)用，為書籍裝幀設(shè)計(jì)增添鮮亮的一筆。

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第五篇：書籍裝幀設(shè)計(jì)說課稿

《書籍裝幀設(shè)計(jì)》說課稿

一、說教材

本節(jié)課《書籍裝幀設(shè)計(jì)》選自冀教版八年級(jí)第三課，本課是一節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)用課，旨在師生共同的欣賞與學(xué)習(xí)書籍裝幀藝術(shù)，從而提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)美的鑒賞能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作書籍裝幀的能力。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：本節(jié)課的知識(shí)與技能目標(biāo)是讓學(xué)生了解書籍裝幀藝術(shù)的作用。

過程與方法目標(biāo)：在過程與方法目標(biāo)中，通過學(xué)生的欣賞，交流和嘗試，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)書籍裝幀藝術(shù)的設(shè)計(jì)與制作。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在此目標(biāo)中，則使學(xué)生充分的感受到書籍裝幀的藝術(shù)價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過對(duì)書籍裝幀藝術(shù)的欣賞、分析，來了解書籍裝幀的一些基本知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的書籍裝幀的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作能力。

二、學(xué)情分析

1、心理特點(diǎn)。由于本年級(jí)部分學(xué)生美術(shù)功底薄弱，認(rèn)識(shí)也不夠全面，所以這節(jié)課對(duì)于他們來說有一定的難度，所以教師要在制定目標(biāo)的時(shí)候適量降低要求，從而以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)書籍裝幀藝術(shù)具體知識(shí)還不是太了解，但對(duì)書籍裝幀已經(jīng)接觸很多，在此我就采用體驗(yàn)中豐富已有的知識(shí)，在欣賞、交流與嘗試中學(xué)習(xí)新知，從而為體現(xiàn)書籍裝幀藝術(shù)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。

三、說教法學(xué)法 教學(xué)方法：

情景教學(xué)法、討論教學(xué)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法 學(xué)法分析：初步體驗(yàn)——接受新知——實(shí)踐演練 教具與學(xué)具：、教具：多媒體教學(xué)課件 實(shí)物投影儀、各類書籍（古籍書、兒童讀物、雜志、畫集）、學(xué)具：鉛筆、蠟筆、水彩筆、一張大紙

四、教學(xué)過程

為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，在本課時(shí)的教學(xué)中，我共設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)過程。

（一）導(dǎo)入新課

出示帶來的幾本圖書，提出問題“當(dāng)我們來到書店選擇購買圖書的時(shí)候，你最先看到書的那一部分呢？”，學(xué)生思考這個(gè)問題，激發(fā)學(xué)生對(duì)圖書封面的興趣，引出主題——封面。

（二）傳授新知

1、書籍的組成有哪些部分？

老師引導(dǎo)展示課件引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，觀察自己帶來的書籍上每個(gè)部分有什么？起到什么作用？加深了解護(hù)封、環(huán)襯、勒口、扉頁、書心、書根等知識(shí)的了解。

2、通過展示不同形式的書籍裝幀，了解書籍裝幀的不同形式。（1）竹簡(jiǎn)（2）卷軸（3）經(jīng)折裝（4）旋風(fēng)裝（5）蝴蝶裝（6）線裝本（7）三眼訂（8）鐵絲平訂

3、通過對(duì)比了解古代、現(xiàn)代的書籍分的種類。從而對(duì)書籍進(jìn)行全面深入的了解。

4、書籍裝幀設(shè)計(jì)的三個(gè)要素。（1）圖案。內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。

（2）文字。書名清晰美觀，使讀者一目了然。

（3）色彩。封面的色彩運(yùn)用有助于強(qiáng)化書的內(nèi)容與情調(diào)，激發(fā)讀者的購買與閱讀的欲望。

通過讓學(xué)生自主分析出示的幾幅封面，說出文字、圖案、色彩對(duì)書籍裝幀設(shè)計(jì)的重要性。教師進(jìn)行總結(jié)。

5、學(xué)生探討自己帶來的書籍，并且給其他同學(xué)介紹一下自己帶來了什么書，它都有哪些部分，主要內(nèi)容和封面為什么這么設(shè)計(jì)等。加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，鍛煉他們的語言組織能力。

（三）體驗(yàn)和活動(dòng)

在實(shí)踐體驗(yàn)過程中，讓學(xué)生為自己喜歡的書籍，設(shè)計(jì)一個(gè)封面。充分以學(xué)生的愛好為中心，進(jìn)行自我的知識(shí)創(chuàng)作。在創(chuàng)作過后，則組織多組的展示和多維度的評(píng)介,請(qǐng)你看哪個(gè)小組的創(chuàng)作最有個(gè)性、最具創(chuàng)新呢？

（四）評(píng)價(jià)總結(jié)

本環(huán)節(jié)主要以自我評(píng)價(jià)為主，也可采用小組互評(píng)，教師評(píng)價(jià)等方式。