第一篇：福建創(chuàng)新服裝設(shè)計培訓(xùn)

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泉州創(chuàng)新職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校

服裝設(shè)計

服裝設(shè)計是科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)的搭配焦點，涉及到美學(xué)、文化學(xué)、心理學(xué)、材料學(xué)、工程學(xué)、市場學(xué)，色彩學(xué)等要素?！霸O(shè)計”指的是計劃、構(gòu)思，設(shè)想、建立方案，也含意象、作圖、制型的意思?！狈b設(shè)計過程“即根據(jù)設(shè)計對象的 要求進行構(gòu)思，并繪制出效果圖、平面圖，再根據(jù)圖紙進行制作，達到完成設(shè)計 的全過程”。服裝設(shè)計—— 概念定義 服裝設(shè)計 ——概念定義 —— 服裝設(shè)計 設(shè)計的原意是指“針對一個特定的目標(biāo)，在計劃的過程中求得一種問題 的解決和策略，進而滿足人們的某種需求”。設(shè)計所涉及的范圍十分廣泛，包括社會規(guī)劃、理論模型、產(chǎn)品設(shè)計和工程組織方案的制定等等。當(dāng)然，設(shè)計的目標(biāo)體現(xiàn)了人類文化演進的機制，是創(chuàng)造審美的重要手段。服裝設(shè) 計顧名思義是設(shè)計服裝款式的一種行業(yè)，服裝設(shè)計過程“即根據(jù)設(shè)計對象 的要求進行構(gòu)思，并繪制出效果圖、平面圖，再根據(jù)圖紙進行制作，達到 完成設(shè)計的全過程”。設(shè)計同時具有"事實要素和“價值要素”。前者說明事態(tài)的狀況，后者 則用理論和審美的命題來進行表述，即是“好壞和美丑”。不同類型的設(shè)計側(cè)重的思維類型往往有所差異。設(shè)計的任務(wù)不僅僅的滿足個人需求，它同時需要兼顧社會的、經(jīng)濟的、技術(shù)的、情感的、審美的需要。由于這些眾多的需要中本身存在一定的矛 盾，所以設(shè)計任務(wù)本身就包括各種需要之間的協(xié)調(diào)和對立關(guān)系?，F(xiàn)代的設(shè) 計理念在更新中，同樣要遵循設(shè)計的規(guī)范，要考慮這眾多的“需要”。設(shè)計是物質(zhì)生產(chǎn)和文化創(chuàng)造的首要環(huán)節(jié)。它總是以一定的文化形態(tài)為 中介。例如，運用大致相同的建制材料進行建筑工程的設(shè)計，不同的社會 文化會誕生不同的建筑形式；運用相似的服裝設(shè)計構(gòu)思，不同的社會規(guī)范 也會產(chǎn)生完全不同的設(shè)計風(fēng)格。服裝設(shè)計軟件 服裝設(shè)計軟件主要有:photoshop(PS)、illustrator(AI)、coreldraw(CD)、FreeHand(FH)、CAD 服裝公司最常用的是 CorelDRAW, 但現(xiàn)在也越來越多人用 AI，F(xiàn)H 了，真正服裝設(shè)計用 CAD 的很少，PS 用來 處理效果圖是很好的。隨著時代的步伐，以前的人都是用手繪的方式來設(shè)計服裝，現(xiàn)在不一 樣了，電腦可以說普及到了每一個家庭，所以說服裝設(shè)計軟件只是代替服 裝設(shè)計的其中一種。學(xué)校培訓(xùn)：電腦，服裝，電腦維修，平面設(shè)計，學(xué)校培訓(xùn)：電腦，服裝，電腦維修，平面設(shè)計，鞋業(yè)等等 培訓(xùn)

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服裝設(shè)計過程

（一）服裝設(shè)計創(chuàng)作的一般過程 服裝設(shè)計是一個藝術(shù)創(chuàng)作的過程，是 藝術(shù)構(gòu)思與藝術(shù)表達的統(tǒng)一體。設(shè)計師一般先有一個構(gòu)思和設(shè)想，然后收 集資料，確定設(shè)計方案。其方案主要內(nèi)容包括：服裝整體風(fēng)格、主題、造 型、色彩、面料、服飾品的配套設(shè)計等。同時對內(nèi)結(jié)構(gòu)設(shè)計、尺寸確定以 及具體的裁剪縫制和加工工藝等等也要進行周密嚴謹?shù)目紤]，以確保最終 完成的作品能夠充分體現(xiàn)最初的設(shè)計意圖。服裝設(shè)計的構(gòu)思是一種十分活躍的思維活動，構(gòu)思通常要經(jīng)過一段時 間的思想醞釀而逐漸形成，也可能由某一方面的觸發(fā)激起靈感而突然產(chǎn)生。自然界的花草蟲魚、高山流水、歷史古跡、文藝領(lǐng)域的繪畫雕塑，舞蹈音 樂以及民族風(fēng)情等社會生活中的一切都可給設(shè)計者以無窮的靈感來源。新 的材質(zhì)不斷涌現(xiàn)，不斷豐富著設(shè)計師的表現(xiàn)風(fēng)格。大千世界為服裝設(shè)計構(gòu) 思提供了無限寬廣的素材，設(shè)計師可以從過去、現(xiàn)在到將來的各個方面挖 掘題材。在構(gòu)思過程中設(shè)計者可通過勾勒服裝草圖借以表達思維過程，通 過修改補充，在考慮較成熟后，再繪制出詳細的服裝設(shè)計圖。

（二）服裝設(shè)計圖的繪制 繪制服裝效果圖是表達設(shè)計構(gòu)思的重要手段，因此服裝設(shè)計者需要有 良好的美術(shù)基礎(chǔ)，通過各種繪畫手法來體現(xiàn)人體的著裝效果。服裝效果圖 被看作是衡量服裝設(shè)

計師創(chuàng)作能力、設(shè)計水平和藝術(shù)修養(yǎng)的重要標(biāo)志，越 來越多地引起設(shè)計者的普遍關(guān)注和重視。服裝設(shè)計中的繪畫形成有兩種：一類是服裝畫，屬于商業(yè)性繪畫，用 于廣告宣傳，強調(diào)繪畫技巧，突出整體的藝術(shù)氣氛與視覺效果。另一類是 服裝效果圖用于表達服裝藝術(shù)構(gòu)思和工藝構(gòu)思的效果與要求。服裝效果圖 強調(diào)設(shè)計的新意，注重服裝的著裝具體形態(tài)以及細節(jié)描寫，便于在制作中 準確把握，以保證成衣在藝術(shù)和工藝上都能完美地體現(xiàn)設(shè)計意圖。如何成為服裝設(shè)計師 要想成為一名服裝設(shè)計師不是一件容易的事，不僅需要有一定的天賦，而且更需要懂得學(xué)習(xí)方法并為之付出辛勤的努力，才能學(xué)有所成。一、要重視專業(yè)資料和各類信息的收集和整理 服裝中再生服裝的設(shè)計方法，盡管很實用，但從更高要求來看，它很 難擺脫他人構(gòu)思的影響，難以獲得創(chuàng)新和超越。因此，我們需要更廣泛地 獲取專業(yè)以外的各種信息,以此來拓寬知識面，增長見聞，博采眾長，從中 獲得更多的啟迪進而產(chǎn)生更好的想法。

二、要善于在模仿中學(xué)習(xí)提高 學(xué)校培訓(xùn)：電腦，服裝，電腦維修，平面設(shè)計，學(xué)校培訓(xùn)：電腦，服裝，電腦維修，平面設(shè)計，鞋業(yè)等等 培訓(xùn)

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模仿行為是高級生命共有的本性特征。記得美國心理學(xué)家稱：作為人 行為模式之一，模仿是學(xué)習(xí)的結(jié)果。在學(xué)習(xí)過程中使用模仿手段，從行為 本身來看，應(yīng)該算是一種抄襲，是創(chuàng)造的反義詞，它不能表現(xiàn)出自己的技 術(shù)或能力有多好，但是，應(yīng)該看到，許多成功的發(fā)明或創(chuàng)造都是從模仿開 始的，模仿應(yīng)該視為一種很好的學(xué)習(xí)方法。三、要不斷提高審美能力 要不斷提高審美能力，樹立起自我的審美觀 審美能力，也稱“審美鑒賞力”。是指人們認識與評價美、美的事物 與各種審美特征的能力，也就是說，人們在對自然界和社會生活的各種事 物和現(xiàn)象作出審美分析和評價時所必須具備的感受力、判斷力、想象力和 創(chuàng)造力。作為設(shè)計師，培養(yǎng)和提高審美能力是非常重要的，審美能力強的 人，能迅速地發(fā)現(xiàn)美、捕捉住蘊藏在審美對象深處的本質(zhì)性東西，并從感 性認識上升為理性認識，只有這樣才能去創(chuàng)造美和設(shè)計美。單憑一時感覺 的靈性而缺少后天的藝術(shù)素養(yǎng)的培植，是難以形成非凡的才情底蘊的。

四、要盡快讓自己變得敏感起來 設(shè)計創(chuàng)作的最初靈感和線索往往來自于生活中的方方面面，有些事物 看似平凡或者微不足道，但其中也許就蘊含著許多閃光之處，如果設(shè)計師 對此熟視無睹，不能發(fā)現(xiàn)它們的存在，就不能及時地去捕捉它們和利用它 們，那么，許多有用的設(shè)計素材就會失之交臂。五、要盡快讓自己變得時尚起來 雖然，有時時尚的東西不見得都好、都美，但設(shè)計師必須要有接納的 胸懷，對待新觀念、新現(xiàn)象不能帶有先入為主的慣性思維，要學(xué)會把自己 放進去，去接受，去思考，這樣才可能使設(shè)計作品能與時代同步，甚至引 領(lǐng)時尚。六、要主動為自己創(chuàng)造實踐的機會 服裝設(shè)計是一門實踐性很強的學(xué)科，只有通過不斷的實踐才能真正認 識服裝，才能獲有更多的直接經(jīng)驗，才能做出真正好的有用的設(shè)計。服裝設(shè)計師首先要熱愛藝術(shù)、把握流行，再次要有深厚的藝術(shù)造詣，扎實地繪畫功底。又要有一種理想——創(chuàng)造自己獨有的藝術(shù)世界，希望美 夢成真，敢為人先的時尚理念，是時尚的探險者、弄潮兒，對服裝情有獨 鐘，對普通的面、輔料有一種獨特的欣賞。學(xué)校培訓(xùn)：電腦，服裝，電腦維修，平面設(shè)計，學(xué)校培訓(xùn)：電腦，服裝，電腦維修，平面設(shè)計，鞋業(yè)等等 培訓(xùn)

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那么做為一名服裝設(shè)計師應(yīng)具備哪些技能，應(yīng)掌握哪些知識呢？有人認為，服裝設(shè)計很簡單，翻翻畫報、雜志，這兒找一個領(lǐng)子，哪兒找一只袖子，東拼西湊，如此而已；有的人則認為只要會做衣服就可以搞服裝設(shè)計了； 還有人認為只要會畫時裝畫，就可以當(dāng)設(shè)計師了。事實上，第一種“設(shè)計 師”的作品往往是各種毫無關(guān)聯(lián)的服飾部件堆砌在一起的“大雜燴”；第 二種“設(shè)計師”往往被束縛于自己那一點制作工藝技能中，無法應(yīng)變于飛 速發(fā)展的市場

需求；第三種“設(shè)計師”往往只會畫作品，由于不大懂如何 才能做出來，所以，畫的作品中無法實現(xiàn)的居多。可見以上三種觀點均有 些偏頗。搞服裝設(shè)計要經(jīng)常借鑒前人的成功之作，要從優(yōu)秀的作品汲取營養(yǎng)和 設(shè)計靈感，但絕不等于拼湊和照搬。裁剪、制作技術(shù)是服裝設(shè)計的重要基 礎(chǔ)，是表達設(shè)計意圖的重要手段，但并不等于學(xué)會裁剪和制作衣服就是學(xué) 會設(shè)計了，正像學(xué)會演奏鋼琴的技巧并不等于會作曲，學(xué)會砌墻并不等于 會建筑設(shè)計一樣。會畫時裝畫只是掌握了一種表達設(shè)計意圖的工具而已。從上述服裝設(shè)計的過程中可以看出，在整個設(shè)計過程中，畫設(shè)計圖僅僅是 設(shè)計的開始。不懂得如何實現(xiàn)自己的設(shè)計意圖，只會“紙上談兵”者，是 無法在激烈的市場競爭中生存的，事實上，現(xiàn)在只會畫時裝畫的“設(shè)計師” 是找不到工作的。但是，上述三種觀點分別從一個側(cè)面說明了服裝設(shè)計所需掌握的知識 和技能。

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泉州創(chuàng)新職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校簡介： 泉州創(chuàng)新職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校簡介 ：

“福建創(chuàng)新教育——泉州創(chuàng)新學(xué)?！笔歉＝ㄊ∪菔兄逃嘤?xùn)品牌，在教育局、勞動 局等上級領(lǐng)導(dǎo)部門及社會各界的關(guān)心與支持下，自 2002 年創(chuàng)立以來，已發(fā)展成為大泉州地 區(qū)最專業(yè)的電腦、服裝、鞋業(yè)類技術(shù)人才培養(yǎng)基地。下轄創(chuàng)新電腦學(xué)校、創(chuàng)新職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校、創(chuàng)新電腦公司、金龍文化技術(shù)學(xué)校、華光鞋服實訓(xùn)基地等實體單位。學(xué)校教學(xué)場所、規(guī)模、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)員就業(yè)率等均居全市同類型學(xué)校第一位，是泉州市農(nóng)村實用型骨干人才定點培 養(yǎng)基地、泉州市勞動局首批指定電腦鞋服類專業(yè)技術(shù)人才定點培養(yǎng)基地、泉州市大中專院校 鞋服類專業(yè)指定進修實踐基地，學(xué)校下設(shè)專業(yè)的鞋服設(shè)計研發(fā)工作室、鞋服制作工藝實踐基 地、電腦銷售維修公司，為學(xué)員提供現(xiàn)場實踐與實習(xí)的最佳平臺。自 2002 年成立以來已為 社會輸送了上萬名電腦鞋服類實用型技術(shù)人才和管理人才，如今他們都已經(jīng)成為各自行業(yè)的 中流砥柱。學(xué)校的鞋服設(shè)計研發(fā)實訓(xùn)基地以生產(chǎn)企業(yè)的設(shè)計、工藝、管理崗位操作技能為主線，充分發(fā)揮實訓(xùn)基地的訓(xùn)練能力，強化多工種多技能訓(xùn)練，掌握生產(chǎn)一線操作技能，培訓(xùn)企業(yè) 最歡迎的“技術(shù)工”。強化了實訓(xùn)體系建設(shè)，在校內(nèi)形成了由“設(shè)計研發(fā)實訓(xùn)——系統(tǒng)管理實訓(xùn) ——生產(chǎn)性實訓(xùn)基地”三級配套銜接、各有側(cè)重，引導(dǎo)學(xué)生不斷吸收和消化新知識、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備和新標(biāo)準，注重以職業(yè)綜合能力和就業(yè)竟?fàn)幠芰榕囵B(yǎng)重點，是福 建地區(qū)最專業(yè)的運動鞋技術(shù)人才培養(yǎng)基地。本校獨特的“案例實訓(xùn)”培養(yǎng)模式根據(jù)企業(yè)需求來 設(shè)計，課程設(shè)置實踐性強，強調(diào)學(xué)員的動手操作能力。把教學(xué)和就業(yè)緊密的銜接起來，企業(yè) 需要什么樣的人才，我們就培養(yǎng)什么樣的人才，在培訓(xùn)方式上，以項目實戰(zhàn)帶動教學(xué)，上課 打破傳統(tǒng)課堂模式，以案例貫穿教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生一起做企業(yè)要做的項目，讓他們在學(xué)校就擁 有實際的工作經(jīng)驗，確保學(xué)生就業(yè)面寬廣，走出校門后輕松就業(yè)。對有創(chuàng)業(yè)夢想的學(xué)員進行 “創(chuàng)業(yè)扶持”，實現(xiàn)學(xué)員的創(chuàng)業(yè)夢想。歡迎全國各地的有志青年加入創(chuàng)新大團隊一起學(xué)習(xí)成長，創(chuàng)造更好的明天！

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第二篇：福建工程學(xué)院第一屆服裝設(shè)計大賽活動總結(jié)

福建工程學(xué)院第一屆服裝設(shè)計大賽活動總結(jié)

為了展示工院學(xué)子的精神風(fēng)貌以及青春風(fēng)采，豐富校園生活，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)新思維，增強同學(xué)們的自信心和自豪感，繁榮校園文化，提高多方面的能力和素質(zhì)。通過服裝設(shè)計大賽這一活動，為同學(xué)們搭建一個便于溝通交流的友誼平臺。經(jīng)各系團委學(xué)生會研究，決定舉辦福建工程學(xué)院第一屆服裝設(shè)計大賽。作為青春的代言人，表現(xiàn)出工院學(xué)子的熱烈的激情，以及洋溢著的年輕活力。由校團委主辦，我系與工程管理系，文化傳播系三系學(xué)生會聯(lián)手承辦的福建工程學(xué)院第一屆服裝設(shè)計大賽，于2010年12月5日在北區(qū)文化廣場順利舉辦。

活動內(nèi)容：

1、由設(shè)備系同學(xué)秀一段機械舞

2、主持人講解比賽目的以及比賽規(guī)則

3、總共40組選手，根據(jù)服裝的四個主題（時尚，復(fù)古，環(huán)保，創(chuàng)新）進行分組，每組5套服裝進行展示，每一種主題的服裝展示完畢進行現(xiàn)場抽獎。作品展出時由主持人講解其作品的創(chuàng)意和制作過程，直到一個組五份作品展示完畢。每10套服裝展示完畢，公布上一組的分數(shù)，如此循環(huán)。

4、由文傳系陳佳彬同學(xué)演唱王妃

5、校團委與三系代表進行最后的評分以及審核

6、所有的模特進行集體秀，最后請出所有參賽的設(shè)計師。

7、禮儀小姐為獲獎作品的設(shè)計師頒獎?；顒訙蕚洌?/p>

1、個人或團體（不得多于3人），個人可以有多套作品參賽作品限制45套。

2、根據(jù)“時尚，環(huán)保，創(chuàng)新，復(fù)古”四個主題，任選一個進行發(fā)揮，材料不限，風(fēng)格不限，主題需積極向上，內(nèi)容健康。

3、參賽選手于11月9號之前把自己的創(chuàng)意稿件交于系女生部，由系 女生部進行進一步篩選，入選的選手，將會以短信的形式通知入選。

4、設(shè)計者將作品創(chuàng)意說明（200字左右）于 11 月 21日準備好交于 各系女生部。

5、由參賽者自帶模特（男女均可或本人）對其所設(shè)計的服裝進 行展示（可以是舞蹈或者走秀等，形式不限，每套服裝展示時

間不得超過2分鐘）由主持人說明其參賽作品的設(shè)計意圖。模特發(fā)型、妝面可由設(shè)計者自行提供，也可由組織方提供，走秀音樂需自備，組織方將會組織模特進行培訓(xùn)。

本次活動受到了同學(xué)們的熱烈響應(yīng)，現(xiàn)場氣氛異?；钴S，觀眾積極性異常高漲。此次服裝設(shè)計大賽評委們評出金獎一名，銀獎二名，銅獎三名，最佳設(shè)計獎三名，最佳創(chuàng)意獎五名，模特最佳風(fēng)采獎五名。選手們的精美創(chuàng)意的服裝受到評委們與現(xiàn)場觀眾的一致好評。其它參賽者的表現(xiàn)也毫不遜色，雖然不曾獲獎，但他們所展示的服裝也另給現(xiàn)場的觀眾留下深刻的印象。

這次是我們系第一次辦這樣的比賽，雖然很一些缺憾，可是這次比賽為工程學(xué)院刮來了一股時尚的熱潮，給現(xiàn)場的觀眾及老師們感受了一場視覺的盛宴。這次我們系的選手取得了很好的成績，總共設(shè)立的獎項有19名，其中，我們系占了9名，為我們系爭得了榮譽，在以后的工作中，我們會更加努力，爭取取得更好的成績。

雖然服裝設(shè)計大賽圓滿結(jié)束了，但也同時存在著許多問題，值得我們?nèi)シ此己蜋z討。

1、考慮問題不夠周到，特別是沒有做好安全措施，雖然活動中沒有出現(xiàn)安全問題，但這是一個不能忽視的問題。

2、宣傳不夠到位，比如我們向各班班長的宣傳這次活動，還是有很多同學(xué)不知道這次的活動。

3、有些干事做事積極性不是很高，許多事情不知道自己去做或自己負責(zé)的事情不能準時的做好。

4、活動的經(jīng)費比預(yù)算超了比較多，主要在于舞臺布置上花了太多的錢。

5、主持人出錯比較多，問題主要在于主持人在活動之前沒有很好的搭配，另外主持人需要閱讀每位參賽選手的創(chuàng)意說明，需要準備的東西太多。

6、評分方面由于事先沒有溝通好，造成一些錯誤。

這次是我們系第一次辦這樣的比賽，雖然很一些缺憾，可是這次比賽為工程學(xué)院刮來了一股時尚的熱潮，給現(xiàn)場的觀眾及老師們感受了一場視覺的盛宴。這次我們系的選手取得了很好的成績，總共設(shè)立的獎項有19名，其中，我們系占了9名，為我們系爭得了榮譽，在以后的工作中，我們會更加努力，爭取取得更好的成績。

獲獎名單： 金獎： 36號

潘文君

曾博

《婚姻保衛(wèi)戰(zhàn)》（工程管理系）

銀獎：

26號

張玢敏

《極光》（工程管理系）

5號

史云薇

郭宇航《fovever》（文化傳播系）

銅獎：

20號 闕佳琪 王詩雨 賀秀芬 《醉玲瓏》（環(huán)境與設(shè)備工程系）

29號

雷雯露

《洛水凌波》（環(huán)境與設(shè)備工程系）

3號 周靈 張凱 陳麗玲《陌上花開》（文化傳播系）最佳設(shè)計獎：

40號

李建英

《雪跡》（工程管理系）

32號 鐘茵茵 陳淑惠 于淑婷 《尋夢天使》（環(huán)境與設(shè)備工程系）

34號

陳清

王萍萍《夢》（環(huán)境與設(shè)備工程系）

最佳創(chuàng)意獎：

20號 闕佳琪 王詩雨 賀秀芬 《醉玲瓏》（環(huán)境與設(shè)備工程系）26號 張玢敏 《極光》（工程管理系）

34號 陳清 王萍萍 《夢》（環(huán)境與設(shè)備工程系）

32號 鐘茵茵 陳淑惠 于淑婷 《尋夢天使》（環(huán)境與設(shè)備工程系）

4號 馬娜娜《冷艷迷韻》（文化傳播系）

最佳風(fēng)采獎：

26號 黃彩萍（工程管理系）40號 李建英（工程管理系）20號 黃恬韻（環(huán)境與設(shè)備工程系）24號 劉惠竹（工程管理系）

21號 范文媛（環(huán)境與設(shè)備工程系）

環(huán)境與設(shè)備工程系學(xué)生會女生部

2010年12月19日

第三篇：服裝設(shè)計培訓(xùn)-泰國服裝

泰國服裝

泰國人的服裝，總的來說比較樸素，在鄉(xiāng)村多以民族服裝為主。泰族男子的傳統(tǒng)民族服裝叫“絆尾?！凹喕\和“帕農(nóng)“紗籠。帕農(nóng)是一種用布纏裹腰和雙腿的服裝。絆尾幔是用一塊長約3米的布包纏雙腿，再把布的兩端卷在一起，穿過兩腿之間，塞到腰背處，穿上以后，很像我國的燈籠褲。由于紗籠下擺較寬，穿著舒適涼爽，因此它是泰國平民中流傳最長久的傳統(tǒng)服裝之一。

女筒裙是泰國女子下裝，曼谷王朝拉瑪六世時期（1910-1925）開始流行。筒裙同紗籠一樣，布的兩端寬邊縫合成圓筒狀，穿時先把身子套進布筒里，然后用右手把布拉向右側(cè)，左手按住腰右側(cè)的布，右手再把布拉回，折回左邊，在左腰處相疊，隨手塞進左腰處。穿時也可以用左手以同樣動作向相反方向完成。

隨著社會的發(fā)展和外來的影響，當(dāng)代泰國人的著裝也發(fā)生了很大變化。農(nóng)村青年人中穿西褲和襯衣的已相當(dāng)普遍。城市里的男子慣于穿制服、西裝，大多數(shù)場合可穿長褲、襯衣，領(lǐng)帶系不系均可。女子則喜歡穿西服裙，大概受女子傳統(tǒng)服裝筒裙的影響，西服裙一般裁剪得十分合體，緊緊圍于臀部。裙子隨年齡的差異長短有所不同，但上衣的式樣就千變?nèi)f化了。

第四篇：服裝設(shè)計培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)心得

服裝設(shè)計培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)心得

我是一個20剛出頭的小姑娘，我叫張小妮，來自于安徽合肥。每次看到很多時尚新潮的服裝就有一種很想自己設(shè)計制作的欲望。有種求知若渴的感覺，于是開始到網(wǎng)上搜尋服裝培訓(xùn)學(xué)校、培訓(xùn)班。杭州是女裝時裝之都這肯定是我首選的學(xué)習(xí)之地，于是先聯(lián)系了幾家去考察一番。

我走進了一家叫“杭州如友”的培訓(xùn)機構(gòu)。去的時候老師剛好在上課，小班制教學(xué)，一對一輔導(dǎo)，老師講的很專業(yè)很仔細，像我零基礎(chǔ)也容易聽懂，樓上樓下的都試聽了，感覺非常好就報名設(shè)計制版全能班。

接下來的就是在如友幾位老師的耐心的教導(dǎo)，在如友同學(xué)們都像兄弟姐妹一樣，相互交流，共同進步，汪老師對大家說道：“有學(xué)習(xí)才有發(fā)展，你的態(tài)度決定你的未來，沒有是做不到，只有你不夠努力?！?/p>

汪老師由資深的經(jīng)驗告訴我們：一件服裝制版前，先要了解穿著對象的人群定位、穿著習(xí)慣，服裝的風(fēng)格，面料的性能，輔料及工藝的做法等。再進行綜合考慮，根據(jù)分析結(jié)果，定出相對應(yīng)的結(jié)構(gòu)方法并設(shè)定規(guī)格尺寸，開始服裝制版，這工作的第一步非常重要。因此，高級版型是從設(shè)計思路開始。高級服裝制版師從版型設(shè)計到服裝制版工藝，要有正確的設(shè)計思路，掌控版型的各個細節(jié)，抓住版型的靈魂和服裝的審美能力，以此系統(tǒng)化的操作，才能做出各種完美的高級版型。

設(shè)計譚老師會經(jīng)常帶我們參加服裝發(fā)布會，去面輔料市場熟悉各種面輔料，商場看國內(nèi)外各大品牌的流行服飾，培養(yǎng)我們的審美素養(yǎng)與構(gòu)思能力。

經(jīng)過八個月左右的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)可以熟練的設(shè)計出款，熟練的掌握版型原理及款式變化。經(jīng)過李老師的推薦進到做設(shè)計總監(jiān)師姐工作的杭州女裝品牌公司做設(shè)計師。工資待遇還不錯，至今工作快一年了，在公司做得很開心滿意。非常感謝如友圓了我的設(shè)計師夢。祝愿每位如友學(xué)員能夠?qū)崿F(xiàn)夢想，也祝愿杭州如友服裝培訓(xùn)越辦越好！

第五篇：廣州服裝設(shè)計培訓(xùn)學(xué)校

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廣州服裝設(shè)計培訓(xùn)學(xué)校

廣州白云工商技師學(xué)院服裝系是廣東省和廣州市服裝行業(yè)協(xié)會及設(shè)計師協(xié)會會員單位，是省、市服裝設(shè)計定制工、裁剪工技師培訓(xùn)和鑒定基地、廣州市高技能人才實訓(xùn)基地。課程設(shè)計源于企業(yè)，教學(xué)采取任務(wù)驅(qū)動的項目化教學(xué)模式，強化學(xué)生的崗位技能訓(xùn)練，使學(xué)生具備勝任相關(guān)崗位工作的實踐技能。以培養(yǎng)一流的服裝設(shè)計師、服裝制版師、服裝營銷管理人才為目標(biāo)，二十年來為社會培養(yǎng)服裝人才3萬多人?！罢n程設(shè)置模塊化、課堂教學(xué)一體化、教學(xué)環(huán)境項目化、學(xué)生管理科學(xué)化、校園生活豐富化”充分展示我們的“全面發(fā)展，和諧進步”的教育理念。通過貫徹ISO9000-2000國際質(zhì)量認證體系，學(xué)習(xí)先進的職業(yè)教育理論，通過持續(xù)改進和創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生成為真正受企業(yè)歡迎的人，實現(xiàn)白云的“市場導(dǎo)向，能力本位，服務(wù)社會"的辦學(xué)理念。實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備齊全，設(shè)有服裝研發(fā)中心、專賣店、服裝CAD室、板房實訓(xùn)室、服工藝實訓(xùn)室、襯衣生產(chǎn)流水線、服裝畫室、針毛織實訓(xùn)室，配有先進的專業(yè)實習(xí)設(shè)備，如電腦雙針、電腦冚車、電腦平縫機、電腦裁床、電腦橫機、激光雕花機、數(shù)碼印花機、電腦繡花機、鳳眼機、挑腳機、直眼機、套結(jié)機、洗衣和蒸汽燙設(shè)備，設(shè)備總投入超過600萬。

服裝系與廣東高明溢達紡織集團合作辦學(xué)開辦服裝設(shè)計與工藝（溢達班），與真維斯服飾有限公司、廣州歌莉婭時裝有限公司、東莞以純集團有限公司、東莞富邦百思特服裝集團、名仕魔方紡織實業(yè)有限公司、服裝視窗和深圳富怡有限公司等200多家大中型企業(yè)建立密切的合作關(guān)系，為學(xué)員實習(xí)于就業(yè)提供有力保障。

服裝設(shè)計與工藝

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)能夠熟練運用基本技能獨立完成服裝設(shè)計、成衣結(jié)構(gòu)設(shè)計和產(chǎn)品制作并具備產(chǎn)品生產(chǎn)跟單的能力，能夠與他人合作，有一定可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)技能型人才。

主要課程：服裝美術(shù)基礎(chǔ)、服裝縫制、服裝材料認識與應(yīng)用、服裝款式設(shè)計、服飾圖案設(shè)計、服裝電腦美術(shù)設(shè)計、服裝跟單、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、服裝工業(yè)紙樣設(shè)計、服裝CAD技術(shù)應(yīng)用、立體裁剪、毛衫工藝、成衣設(shè)計與制作。

就業(yè)崗位：服裝設(shè)計助理、紙樣設(shè)計助理、服裝跟單員、服裝縫紉工、電腦放碼員、排版員、QC、物料跟單員、服裝CAD技術(shù)應(yīng)用、平面設(shè)計、裁床工等技術(shù)工作。

技能證書：服裝制作工（中級）、計算機辦公軟件應(yīng)用（中級）。