第一篇：2010年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案

楠竹中學(xué)2013年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案 為了全面貫徹黨和國家的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，按照《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的要求，按照經(jīng)國務(wù)院同意印發(fā)的《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》的精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定2013年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案。

一、評價(jià)原則

1.對畢業(yè)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)，要關(guān)注學(xué)生的差異，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長和潛能，全面反映學(xué)生德、智、體、美等方面發(fā)展的情況。

2.通過完善評價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法和程序，加強(qiáng)公示、監(jiān)督、獎(jiǎng)懲等方面的制度建設(shè)，確保評價(jià)工作的實(shí)效和公正，形成實(shí)施素質(zhì)教育的長效機(jī)制。

3.評價(jià)結(jié)果作為學(xué)生完成初中階段教育和高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。

二、組織機(jī)構(gòu)

1.成立初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定綜合素質(zhì)評價(jià)方案，對學(xué)校評價(jià)工作進(jìn)行指導(dǎo)，監(jiān)控評價(jià)過程。

2.成立初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作委員會，作為學(xué)生素質(zhì)評價(jià)的領(lǐng)導(dǎo)和仲裁機(jī)構(gòu)。委員會由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師代表和學(xué)生家長代表組成，一般為5或7人。

學(xué)校評價(jià)工作委員會負(fù)責(zé)制定本校評價(jià)工作的具體操作程序，指導(dǎo)各班級的評價(jià)工作，監(jiān)督評價(jià)過程，接受質(zhì)詢、投訴與舉報(bào)，及時(shí)

糾正評價(jià)中的偏差，保證評價(jià)工作的公開、公平、公正，并認(rèn)定評價(jià)的結(jié)果。

3.初中畢業(yè)年級每個(gè)班都要成立班級評價(jià)小組，由班主任和科任教師組成，每個(gè)小組的成員應(yīng)不少于3人，由班主任擔(dān)任組長。評價(jià)小組成員名單須經(jīng)學(xué)校評定工作委員會審查并公示。班級評價(jià)小組負(fù)責(zé)本班學(xué)生素質(zhì)評價(jià)的具體工作。

評價(jià)機(jī)構(gòu)的工作人員應(yīng)公正、守紀(jì)、守信，要簽訂誠信協(xié)議，并建立誠信檔案。

三、評價(jià)內(nèi)容和方法

學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)以教育部通知中的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù)，根據(jù)我校的實(shí)際制定。評價(jià)的內(nèi)容包括：思想品德、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等。

綜合素質(zhì)的具體評定，要按《湘潭縣初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)等級評定細(xì)則》（另發(fā)）進(jìn)行操作。要以實(shí)證性材料和數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，進(jìn)行分析、判斷、綜合，并充分考慮學(xué)生的自我評價(jià)和同學(xué)互評，力求做到客觀與公正，避免以偏概全。評價(jià)的方法和程序是：

1.自我評價(jià)

學(xué)生本人根據(jù)自己各方面的表現(xiàn)，結(jié)合評價(jià)表的內(nèi)容，運(yùn)用等級制的形式進(jìn)行實(shí)事求是的自我評價(jià)。

2.同學(xué)互評

學(xué)生分若干小組，結(jié)合評價(jià)表的內(nèi)容，對本小組成員的綜合素質(zhì)狀況，運(yùn)用等級制的形式進(jìn)行評價(jià)。

3.班級評價(jià)

班級評價(jià)小組根據(jù)學(xué)生個(gè)人評價(jià)和互評，結(jié)合評價(jià)表的內(nèi)容，通過集體討論，對每個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行客觀、公正的評價(jià)，并作出綜合性的描述；對有特長的學(xué)生要對其特長作出描述性的評價(jià)。

班級評價(jià)小組如有意見分歧，應(yīng)采取“少數(shù)服從多數(shù)”的原則；有重大分歧者，應(yīng)提交學(xué)校評價(jià)工作委員會仲裁。

四、評價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)

評價(jià)表共分六項(xiàng)評價(jià)要素，每項(xiàng)均以等級呈現(xiàn)，分為A、B、C、D四個(gè)等級；表現(xiàn)好的評為A等，表現(xiàn)比較好的評為B等，表現(xiàn)一般的評為C等，表現(xiàn)不好的評為D等。六項(xiàng)中有5項(xiàng)以上（含5項(xiàng)）評為A，且無C、D者，總評為A等；有4項(xiàng)評為A，無D者，總評為B等；有1項(xiàng)以上（含1項(xiàng)）評為D者，或第三學(xué)年受到學(xué)校處分者，總評為D等；其余總評為C等。

綜合性評語是對學(xué)生的綜合素質(zhì)的整體描述，尤其要突出學(xué)生的特長和發(fā)展?jié)撃堋?/p>

班級評價(jià)結(jié)果要在班級公示五天。如有異議者，應(yīng)在公示時(shí)間內(nèi)向?qū)W校評價(jià)工作委員會投訴；學(xué)校評價(jià)工作委員會在接到投訴后五天內(nèi)作出答復(fù)。評定結(jié)果在公示后五天，提交學(xué)校評價(jià)工作委員會確認(rèn)、備案，并通知學(xué)生本人及其家長。

五、其它注意事項(xiàng)

1.根據(jù)我校的實(shí)際，學(xué)生的實(shí)證性材料及有關(guān)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)，應(yīng)以九年級學(xué)生六個(gè)方面的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的有關(guān)檔案材料為主，參考七、八年

級的有關(guān)材料進(jìn)行評價(jià)。

2.學(xué)生個(gè)人特長的認(rèn)定，根據(jù)縣教育局“特長生的錄取”等有關(guān)文件精神執(zhí)行，不列入綜合素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容。

3.綜合性評語是班級評價(jià)小組的結(jié)論性意見，須經(jīng)班級評價(jià)小組討論通過后填寫。

楠竹中學(xué)

2013年6月

第二篇：初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)

初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)—綜合性評語

在思想上，該生品德兼優(yōu)、積極進(jìn)取，尊敬師長，孝敬父母，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，健康進(jìn)步。言行文明禮貌、對人誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、熱愛勞動(dòng)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。

在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，思維敏捷，知識面廣，有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。能融會貫通，發(fā)揮思維敏捷，理解能力強(qiáng)的優(yōu)勢，力求做到精益求精。各科成績發(fā)展平衡，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。

在工作上，在班內(nèi)連續(xù)擔(dān)任班干部，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在班內(nèi)有一定的威信，得到同學(xué)們的信任，獲得大家的認(rèn)可。是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。在生活上，積極參與學(xué)校的活動(dòng)，豐富自己的生活。為人正直善良，與同學(xué)相處融洽，交友面廣，人際交往能力較強(qiáng)，受同學(xué)歡迎。熱愛生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力。

在體育與健康方面，該生十分重視鍛煉身體，具有良好的心理和身體素質(zhì)，體育成績優(yōu)秀。對藝術(shù)有濃厚的興趣，的審美能力。

綜上所述，在初中三年的學(xué)習(xí)中，該生各學(xué)兼優(yōu)的初中畢業(yè)生。

都有的進(jìn)步，是一名品

第三篇：2010年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案

2010年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案

為了全面貫徹黨和國家的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，按照《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的要求，按照經(jīng)國務(wù)院同意印發(fā)的《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》的精神，結(jié)合我市實(shí)際情況，制定2010年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案。

一、評價(jià)原則

1.對初中畢業(yè)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)，要關(guān)注學(xué)生的差異，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長和潛能，全面反映學(xué)生德、智、體、美等方面發(fā)展的情況。

2.通過完善評價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法和程序，加強(qiáng)公示、監(jiān)督、獎(jiǎng)懲等方面的制度建設(shè)，確保評價(jià)工作的實(shí)效和公正，形成實(shí)施素質(zhì)教育的長效機(jī)制。

3.評價(jià)結(jié)果作為學(xué)生完成初中階段教育和高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。

二、組織機(jī)構(gòu)

1.成立初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定綜合素質(zhì)評價(jià)方案，對學(xué)校評價(jià)工作進(jìn)行指導(dǎo)，監(jiān)控評價(jià)過程，接受投訴與舉報(bào)，對評價(jià)過程中的違規(guī)行為進(jìn)行查處。

2.成立初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作委員會，作為學(xué)生素質(zhì)評價(jià)的領(lǐng)導(dǎo)和仲裁機(jī)構(gòu)。委員會由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、教師代表和學(xué)生家長代表組成，一般為5或7人，經(jīng)公示后報(bào)市教體局備案。

學(xué)校評價(jià)工作委員會負(fù)責(zé)制定本校評價(jià)工作的具體操作程序，指

導(dǎo)各班級的評價(jià)工作，監(jiān)督評價(jià)過程，接受質(zhì)詢、投訴與舉報(bào)，及時(shí)糾正評價(jià)中的偏差，保證評價(jià)工作的公開、公平、公正，并認(rèn)定評價(jià)的結(jié)果。

3.初中畢業(yè)年級每個(gè)班都要成立班級評價(jià)小組，由班主任和科任教師組成，每個(gè)小組的成員應(yīng)不少于3人，由班主任擔(dān)任組長。評價(jià)小組成員名單須經(jīng)學(xué)校評定工作委員會審查并公示。班級評價(jià)小組負(fù)責(zé)本班學(xué)生素質(zhì)評價(jià)的具體工作。

評價(jià)機(jī)構(gòu)的工作人員應(yīng)公正、守紀(jì)、守信，要簽訂誠信協(xié)議，并建立誠信檔案。由學(xué)校校長與市教育局、初中畢業(yè)班班主任與校長簽訂誠信協(xié)議，分別存檔于市中招辦、學(xué)校。凡違規(guī)者一經(jīng)查實(shí)，予以全市通報(bào)批評，情節(jié)嚴(yán)重或造成惡劣影響者，給予黨紀(jì)、政紀(jì)處分。參與初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定的人員必須參加過市級評價(jià)工作培訓(xùn)，以提高其職業(yè)道德水平和評價(jià)工作能力，確保評定結(jié)果的可信度。

三、評價(jià)內(nèi)容和方法

學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)以教育部通知中的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù)，根據(jù)我市的實(shí)際制定。評價(jià)的內(nèi)容包括：思想品德、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等。

綜合素質(zhì)的具體評定，要按市中招辦制訂的《滎陽市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)等級評定細(xì)則》（另發(fā)）進(jìn)行操作。要以實(shí)證性材料和數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，進(jìn)行分析、判斷、綜合，并充分考慮學(xué)生的自我評價(jià)和同學(xué)互評，力求做到客觀與公正，避免以偏概全。評價(jià)的方法和程序是：

1.自我評價(jià)

學(xué)生本人根據(jù)自己各方面的表現(xiàn)，結(jié)合評價(jià)表的內(nèi)容，運(yùn)用等級制的形式進(jìn)行實(shí)事求是的自我評價(jià)。

2.同學(xué)互評

學(xué)生分若干小組，結(jié)合評價(jià)表的內(nèi)容，對本小組成員的綜合素質(zhì)狀況，運(yùn)用等級制的形式進(jìn)行評價(jià)。

3.班級評價(jià)

班級評價(jià)小組根據(jù)學(xué)生個(gè)人評價(jià)和互評，結(jié)合評價(jià)表的內(nèi)容，通過集體討論，對每個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行客觀、公正的評價(jià)，并作出綜合性的描述；對有特長的學(xué)生要對其特長作出描述性的評價(jià)。

班級評價(jià)小組如有意見分歧，應(yīng)采取“少數(shù)服從多數(shù)”的原則；有重大分歧者，應(yīng)提交學(xué)校評價(jià)工作委員會仲裁。

四、評價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)

初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)通過《南寧市2009年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)表》反映，評價(jià)表共分六項(xiàng)評價(jià)要素，每項(xiàng)均以等級呈現(xiàn)，分為A、B、C、D四個(gè)等級；表現(xiàn)好的評為A等，表現(xiàn)比較好的評為B等，表現(xiàn)一般的評為C等，表現(xiàn)不好的評為D等。六項(xiàng)中有5項(xiàng)以上（含5項(xiàng)）評為A，且無C、D者，總評為A等；有4項(xiàng)評為A，無D者，總評為B等；有1項(xiàng)以上（含1項(xiàng)）評為D者，或第三學(xué)年受到學(xué)校處分者，總評為D等；其余總評為C等。

綜合性評語是對學(xué)生的綜合素質(zhì)的整體描述，尤其要突出學(xué)生的特長和發(fā)展?jié)撃堋?/p>

班級評價(jià)結(jié)果要在班級公示五天。如有異議者，應(yīng)在公示時(shí)間內(nèi)向?qū)W校評價(jià)工作委員會投訴；學(xué)校評價(jià)工作委員會在接到投訴后五天內(nèi)作出答復(fù)。評定結(jié)果在公示后五天，提交學(xué)校評價(jià)工作委員會確認(rèn)、備案，并通知學(xué)生本人及其家長。

五、其它注意事項(xiàng)

1.根據(jù)我市的實(shí)際，學(xué)生的實(shí)證性材料及有關(guān)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)，應(yīng)以九年級學(xué)生六個(gè)方面的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的有關(guān)檔案材料為主，參考七、八年級的有關(guān)材料進(jìn)行評價(jià)。

2.學(xué)生個(gè)人特長的認(rèn)定，根據(jù)市教育局“特長生的錄取”等有關(guān)文件精神執(zhí)行，不列入綜合素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容。

3.綜合性評語是班級評價(jià)小組的結(jié)論性意見，須經(jīng)班級評價(jià)小組討論通過后填寫。

滎陽市第四初級中學(xué)

2010年3月

第四篇：初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案

五原六中初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案

為確保我校初中生綜合素質(zhì)評價(jià)工作順利開展，根據(jù)《巴彥淖爾市初中畢業(yè)生與高中招生考試工作安排意見》的精神，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)要以黨和國家的教育方針和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，要有利于引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識、自我教育，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展；要有利于引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革深入、健康發(fā)展；要有利于引導(dǎo)家長、社會逐步樹立正確的人才觀和教育質(zhì)量觀，從而進(jìn)一步推進(jìn)我校的素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、組織與領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對我校初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立初中生綜合素質(zhì)評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組。

1、學(xué)校初中生綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教導(dǎo)處。主要職責(zé)：確定學(xué)校的評價(jià)方案，制定學(xué)校的評價(jià)程序；指導(dǎo)成立班級評價(jià)小組，組織并監(jiān)督學(xué)校評價(jià)工作，處理評價(jià)過程中的糾紛，對評價(jià)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)定；接受社會各方面的監(jiān)督，對評價(jià)中出現(xiàn)的分歧予以仲裁；組織教師對全校的綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，形成反饋意見，指導(dǎo)改進(jìn)教育教學(xué)；對全校教師和學(xué)生家長進(jìn)行培訓(xùn)，開展相關(guān)宣傳和解釋工作。學(xué)校初中生綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組要監(jiān)控學(xué)校評價(jià)工作的組織與實(shí)施情況，接受學(xué)校有關(guān)投訴，進(jìn)行調(diào)查并予以處理。

2、班級評價(jià)小組：各班級要成立以班主任為組長的班級評價(jià)小組，班級評價(jià)小組由班主任、課任教師及學(xué)生代表組成，小組成員5-7人。小組中的學(xué)生成員不參與教師評分，但應(yīng)參加實(shí)證材料審核，評價(jià)細(xì)則討論等決策過程。

三、原則與內(nèi)容

評價(jià)工作原則：一是“三公”原則。堅(jiān)持評價(jià)工作公平、公正和公開，保障對學(xué)生作出全面、客觀、科學(xué)的評價(jià)。二是“三化”原則。評價(jià)主體多元化，學(xué)生、教師均參與評價(jià)工作；評價(jià)形式多樣化，學(xué)生自評、互評、教師評；評價(jià)操作信息化。學(xué)校在日常教育教學(xué)中及時(shí)把相關(guān)評價(jià)信息電子化，在評價(jià)工作中充分利用信息技術(shù)手段提高評價(jià)工作的效率與客觀性。三是“三結(jié)合”原則。堅(jiān)持形式性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，定量評價(jià)與定性評價(jià)相結(jié)合，共性評價(jià)與個(gè)性評價(jià)相結(jié)合，充分體現(xiàn)學(xué)生間個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生的自我完善和民主、平等、合作、和諧的校園文化建設(shè)。

評價(jià)內(nèi)容：

從道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與交流合作能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)四個(gè)方面對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行全面的評價(jià)，總分為120分，每個(gè)方面分為日常表現(xiàn)、特長發(fā)展二項(xiàng)，“學(xué)習(xí)與交流合作能力”增加綜合實(shí)踐活動(dòng)的考查，“審美與表現(xiàn)”增加音樂和美術(shù)考查。

四、方法與程序

（一）學(xué)生自評：

學(xué)生提供可作評價(jià)依據(jù)的參考材料。

（二）學(xué)生互評：

1、成立班級學(xué)生評定小組。每個(gè)班級由學(xué)生選舉5-7人左右作為學(xué)生評定小組。

2、小組互評。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，根據(jù)評定內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，小組成員對班內(nèi)同學(xué)進(jìn)行等級評定。

3、學(xué)生互評在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組監(jiān)察下進(jìn)行，任何人不得擅自更改互評結(jié)果。

（三）教師評定小組評定

1、教師評定小組評定以班主任為主，小組其他成員為科任教師。

2、小組集體評議。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，根據(jù)評定內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)學(xué)生互評的結(jié)果和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，小組成員通過集體討論對學(xué)生逐一進(jìn)行評議，作出等級評定。

3、根據(jù)小組集體語言結(jié)果，以班主任為主給每個(gè)學(xué)生撰寫綜合性評語。

4、填寫班級學(xué)生綜合素質(zhì)評定結(jié)果報(bào)告表。

5、班級評定小組集體評議按照少數(shù)服從多數(shù)的原則進(jìn)行，有重大分歧的問題應(yīng)提交學(xué)校評定領(lǐng)導(dǎo)小組評定；任何人不得擅自更改班級評定小組的評定結(jié)果。

（四）評定結(jié)果構(gòu)成1、等級評定，對學(xué)生的等級評定結(jié)果以A、B、C、D的形式呈現(xiàn)。

2、綜合評語，依據(jù)各項(xiàng)評定內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，作定性評

價(jià)，并評定一個(gè)操行等第。操行等第為優(yōu)秀、良好、合格、有待提高四級。重點(diǎn)突出學(xué)生的特長和潛能。

（五）公示

1、評定結(jié)果出后，將全體學(xué)生綜合素質(zhì)的評定結(jié)果分別在各自班組內(nèi)公示。

2、公示期間，學(xué)校向家長公布指定的專門部門，受理學(xué)生、家長及社會的質(zhì)詢、投訴和意見。

第五篇：初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)自我評價(jià)

初中三年生活即將隨著我的成長而慢慢逝去，回顧這豐富多彩的三年學(xué)習(xí)生活，我已在老師的辛勤培育下成長為一名品學(xué)兼優(yōu)的合格中學(xué)生了，這些日子將永遠(yuǎn)銘記在我心中。在這多姿的季節(jié)里，我取得了一些成績，在往后的日子里，希望我能做得更好。

一、思想積極上進(jìn)

在思想政治方面要求進(jìn)步，我熱愛祖國，衷心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心時(shí)事政治，思想健康進(jìn)步。自覺遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，熱愛勞動(dòng)，先后擔(dān)任過班級的數(shù)學(xué)課帶表和班長，能以一名團(tuán)員和班干部的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，團(tuán)結(jié)朋友，配合老師工作，任職期間獲得了老師和朋友的一致好評，在平時(shí)的生活中，積極的幫助和引導(dǎo)身邊的朋友，嚴(yán)格樹立一名中學(xué)生的良好形象。

二、工作求真務(wù)實(shí)

作為學(xué)生干部，我熱愛學(xué)校，熱愛班集體，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。上課從不遲到早退，從未請過任何病事假。課上認(rèn)真聽講，嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，可以充分起到表率作用。在班級工作中，我配合班主任的各項(xiàng)工作，在老師與朋友之間起到了紐帶的作用，熱心幫助朋友們解決生活上、學(xué)習(xí)上的困難，負(fù)責(zé)班級工作規(guī)劃及活動(dòng)的開展，與班委積極配合，組織各項(xiàng)活動(dòng)，取得了良好的成果。作為班干，不僅個(gè)人要求進(jìn)步，還團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全班朋友共同進(jìn)步。積極維護(hù)班內(nèi)榮譽(yù)，主動(dòng)找班內(nèi)后進(jìn)朋友談心，通過大量的思想工作，使朋友的集體觀念到提高，班級風(fēng)貌得到提升。熱心幫助朋友們解決生活上學(xué)習(xí)上的困難，負(fù)責(zé)班級工作規(guī)劃及活動(dòng)的開展，帶領(lǐng)班委積極組織各項(xiàng)活動(dòng)，取得了良好的成果。

三、學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦

我知道學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上，我有較強(qiáng)的自學(xué)能力，勤于鉆研，肯思考，合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，理解能力強(qiáng)，思維敏捷，對問題有獨(dú)到的見解。學(xué)習(xí)中摸索出一套符合自己的學(xué)習(xí)方法，腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)，精益求精，學(xué)習(xí)效率初。三年來學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，期中考試、期末考試等重大考試均居年級前列。在學(xué)科競賽中也多次獲獎(jiǎng)，積極參加體育鍛煉。

在未來，我繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，矯正缺點(diǎn)，以務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度開拓人生。