第一篇：工業(yè)設計2012年工業(yè)設計畢業(yè)設計選題匯總,開題方案集合

小九設計工作室---qq--450287158 旅游文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計

具有地域特色的產(chǎn)品設計

竹制品開發(fā)設計

嬰幼兒童車設計

趣味性產(chǎn)品設計

智能微型吸塵器設計

汽車輪轂設計

摩托車輪轂設計

多功能氣動/液壓組合夾具設計

汽車便捷寶設計

時尚型燈飾設計

現(xiàn)代型燈飾設計

商務型燈飾設計

懷古型燈飾設計

迷你咖啡包咖啡機設計

家用五金電水壺設計

家用塑料電水壺設計

超小型家用面包機設計

超薄電蒸籠設計

小巧型煮蛋器設計

超薄煮蛋器設計

高清半球攝像機設計

小九設計工作室---qq--450287158

高清網(wǎng)絡槍形攝像機設計

三文治機設計

精致手持攪拌機設計

手動電動兩用攪肉機設計

小型滴漏式咖啡機設計

家用膠囊咖啡機設計

家用咖啡奶茶機設計

快熱滴漏式咖啡機設計

無線智能電子血壓計(手腕式)創(chuàng)意設計

無線智能電子血壓計(手臂式)創(chuàng)意設計

無線折疊鼠標設計

無線筆記本鼠標設計

無線游戲鼠標設計

超薄型智能手表手機設計

商務智能PDA設計

INO手持多媒體設備設計

無線求助LED燈設計

室內(nèi)可調(diào)光LED燈設計

監(jiān)控感應LED燈設計

家用彩信報警器設計

戶外自動感應LED燈設計

多媒體感應視頻燈設計

SD卡放映機設計

皮爾卡丹充電器設計

皮爾卡丹電話機設計

電動清潔刷設計

電動旋轉甩水地拖設計

兒童老人概念手機設計

差異化全健盤系列設計

品牌合作項目手機設計

K17“視覺薄”概念系列翻蓋手機衍生設計

一體成型超薄智能PDA設計

簡易三角塵推設計

兩用窗擦設計

多功能蒸汽清潔機設計

組合型的蒸汽塵推設計

蒸汽塵推設計

可組合多變化馬桶清潔器設計

環(huán)保節(jié)能清洗器設計

兒童安全產(chǎn)品設計

系列化小家電設計（三件套）

浴室配套五金件設計

衛(wèi)浴產(chǎn)品設計

模塊化機器人設計

智能行走監(jiān)測機器人設計

未來家電設計——互聯(lián)網(wǎng)生活時代設計

未來家電設計——互聯(lián)網(wǎng)生活時代設計

創(chuàng)意生活——電子小產(chǎn)品設計

未來家電設計——為高度城市密集化和資源集約有限化的時空設計

創(chuàng)意生活——電子小產(chǎn)品設計

情趣化家居生活產(chǎn)品設計

“風”格“風”尚美的風扇創(chuàng)意設計

“廣州手信”文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計

創(chuàng)意生活用品開發(fā)設計

環(huán)保節(jié)能公共設施設計

低碳環(huán)保文具設計

廚衛(wèi)產(chǎn)品開發(fā)設計

手提旅行箱造型設計

公交候車亭造型設計

綠色環(huán)保燈具設計

公用電話亭造型設計

可攜帶式氧氣瓶設計

輕便式家用創(chuàng)意除濕機設計

多功能創(chuàng)意嬰兒床設計

綠色低碳數(shù)位產(chǎn)品設計

防盜自行車停車架設計

親子互動產(chǎn)品設計（1）

(與“親子互動產(chǎn)品設計（2）”的區(qū)別是設計對象的年齡段不同)

親子互動產(chǎn)品設計（2）

數(shù)碼音樂播放器創(chuàng)意設計

以竹為主題的家居日用品設計

第二篇：工業(yè)設計畢業(yè)設計要求

湖北工程學院美術與設計學院工業(yè)設計

專業(yè)畢業(yè)設計專業(yè)要求

工業(yè)設計專業(yè)方向（造型，玩具）

畢業(yè)設計專業(yè)要求

一、畢業(yè)設計總體要求：

1、學院要求

① 畢業(yè)設計期間，學生必須執(zhí)行學校的考勤制度，因故請假離校，必須事先向指導教師提出申請，系主任批準方可有效，否則以曠課論處；（無故曠課離校一周以上，將取消畢業(yè)設計資格）

② 參加畢業(yè)設計的學生每周必須主動和指導教師見面最少一次；

③ 工作量達不到任務書要求、連續(xù)請假超過一周或累計請假兩周以上取消畢業(yè)資格。

④ 畢業(yè)設計展板模型等制作費用學生自己承擔。

⑤ 畢業(yè)設計制作一人一份，杜絕合作，如學生做的作品難度系數(shù)確實很大，經(jīng)學生申請系部主任和副院長批準后才能2人一組合做。

2、系里要求

① 畢業(yè)設計需提交的材料：

a.設計報告書或演示文檔1份（選做）

b.草圖方案A4紙裝訂（最后提交）

c.展板（不少于2張，格式統(tǒng)一設計；規(guī)格：幅面70cm×100cm，裝裱，裝框，有支撐板）

d.實物模型一件（套）必須做！規(guī)格按照1:1進行制作，如需放大縮小可按照比例進行，展覽時進行標注！

② 校內(nèi)指導教師與學生每周至少見兩次面。

二、具體要求

1、選題與市場調(diào)研

產(chǎn)品方向：每人一題，根據(jù)專業(yè)要求可選擇交通工具類、家用電器類、公共

設施類、儀器儀表類、通訊設備類、衛(wèi)生潔具類、家具、禮品類和旅游紀念品類等與人類工作、生活、學習密切相關的產(chǎn)品作為設計課題。

玩具方向：每人一題，根據(jù)專業(yè)要求可選擇木制玩具、塑膠類玩具、旅游紀念品類產(chǎn)品、毛絨類玩具、機械類等類別進行選題。

確定選題后，要進行與選題有關的深入市場調(diào)研工作，并撰寫不少于3000字的產(chǎn)品信息調(diào)研報告（A4）選做。撰寫市場調(diào)查報告時，要力求條理清楚、言簡意賅、易讀好懂。市場調(diào)查報告應包括調(diào)研的對象、內(nèi)容、方法、分析、結論及建議等。

2、草圖方案構思

在規(guī)定時間內(nèi)，繪制不少于30個創(chuàng)新性的草圖方案，并接受指導老師檢查，根據(jù)指導教師提出的建議進行反復推敲、分析與評價，確定最終設計方案。草圖方案要體現(xiàn)出對設計課題的形態(tài)問題、功能與結構問題、尺寸問題、造型材料問題、人機問題的解決。

注：草圖方案A4幅面，一張紙不超過2個方案

4、經(jīng)過小組討論從草圖方案選出3個設計方案，繪制效果圖（表現(xiàn)形式不限），A3幅面

5、經(jīng)過論文指導小組討論、評估確定最終設計方案1套，為主方案。主方案要求：

（1）計算機三維建模，獨立運用計算機完成設計方案的三維建模，并接受指導老師

檢查，進一步推敲、修改設計方案。

（2）對有些產(chǎn)品可制作演示動畫（不做硬性要求，導師自行把握）

（3）效果圖繪制，要求分別用手繪和計算機繪圖來表現(xiàn)主方案。

（4）繪制技術圖紙，根據(jù)課題需要，完成技術圖紙的繪制，包括：外型三視圖、局

部放大圖等。

6、展板制作

展版(70CM×100CM)不少于2塊

7、模型制作

實物模型一件（套）必須做！規(guī)格按照1:1進行制作，如需放大縮小可按照比例進行，展覽時進行比例標注！

三、進度要求

1、畢業(yè)設計周期：第10周開始啟動，18周畢業(yè)設計展板提交；

2、第11周周1畢業(yè)設計動員會；

3、第11周完成調(diào)研工作；

4、第12周指導小組第一次檢查；

5、第13-14周概念設計，草圖方案；

6、第15周方案確定；

7、第16周繪制精草圖并確定主設計方案；

8、第17周效果圖排版；展板中需要含有（手繪草圖、手繪精圖、三維電腦效果圖、三視圖、使用說明圖）

9、第18周提交展板電子稿(尺寸：70×100cm；格式：jpeg；分辨率：72dpi)

四、其他未盡事宜，請咨詢指導教師！

工業(yè)設計系畢業(yè)設計委員會

2012年11月12日

第三篇：江南大學畢業(yè)選題 工業(yè)設計

第一工作室

曹鳴

1、大眾概念車設計項目（與上海大眾合作課題）

起亞汽車設計大賽

針對相應的合作項目與比賽的課題，需要具備一定的汽車設計知識及全面的設計表達的能力。

2、城市次級交通工具設計（磁動車、自行車、滑板車等）

關注日常生活出行方式，基于系統(tǒng)范疇進行設計思考，希望多關注平民生活。

3、傳統(tǒng)的現(xiàn)代?；诒就廖幕芯康默F(xiàn)代家具家居產(chǎn)品設計。

劉鋼

1、電動生活（自行車Bike、乘用車Car、游艇Yacht、有軌電車Train、充電設備Charging、公共設施Public等）

2、移動生活（手機Phone、平板電腦Pad、筆電Notebook、耳機等數(shù)碼附件Accessory、保護殼及外套Shell等）

3、城市生活（餐飲器具、煙具酒具、生活用具、辦公用品、家居擺設、兒童游具等

鞏淼森

1、可持續(xù)設計：以可持續(xù)性為目標的設計課題（如“環(huán)境未來”中英高校低碳設計競賽）

2、產(chǎn)品服務體系設計（如“Tucano+Apple”項目、上一屆“藤工坊”、“健身系統(tǒng)”課題等）

3、單兵攜行終端設計（企業(yè)合作項目）

張憲

1、工藝的痕跡

關鍵詞：慢、精致、引導新的生活方式、向傳統(tǒng)致敬；

背景： 現(xiàn)實生活的快節(jié)奏與慢工出細活的工藝技術似已形成對立，日漸凋敝的傳統(tǒng)工藝需設計介入開辟新路徑。

目的：探索設計師介入工藝的可能性與方法，重塑傳統(tǒng)的同時引導慢生活。

2、日常的另一面

關鍵詞：意外、創(chuàng)造新價值、可持續(xù)；

背景：我們身邊充斥著太多的廉價物品，他們被快速生產(chǎn)、快速消費、快速拋棄，設計可有力量使廉價不再廉價？

目的：賦予尋常之物新價值，籍此延續(xù)物品的生命。

3、自然附體

關鍵詞：綠植、枯枝、裝置、自然新表現(xiàn)。

背景：常?？吹綄こＨ思因v出方寸之地擺弄花草，人們渴求自然的心從未消褪過，即使沒有私家園林，自然也可以籍著物與人的身體有新的表現(xiàn)。

目的：自然可安撫心靈，設計可將此日漸稀缺之物納入生活。

沈杰

1、體驗——關注時間維度意義的產(chǎn)品

2、回歸——關注形態(tài)、材料、構造之機能意義的產(chǎn)品

3、傳承——關注形態(tài)、材料、構造之文化意義的產(chǎn)品

注釋：時間維度——產(chǎn)品不限于滿足某個割裂的狀態(tài)的需要，而更注重與使用者的某一段時間的交互關系。

機能——應有的能力，潛在的功能。

第二工作室

張凌浩

1、產(chǎn)品系統(tǒng)整合設計（城市、社區(qū)及商業(yè)服務）

2、LED藝術家具燈具設計

3、消費電子產(chǎn)品及服務設計

張燾

1、傳統(tǒng)文化、材料的現(xiàn)代產(chǎn)品設計（校企合作）

2、以低碳、可持續(xù)理念的再設計

3、“太湖杯”大賽，以“互。生”概念為主題，人、科技、文化的融合，技術與物，物與人，人與自然間的關系。

殷潤元

1、家居產(chǎn)品設計

2、家具設計

3、家用電器設計

黃昊

1、主題家具（居）產(chǎn)品開發(fā)設計（校企合作）；

2、無錫旅游紀念品研究與設計（商業(yè)項目）；

3、實驗性產(chǎn)品設計與實踐（含材料實驗和課題實驗）

于帆

“本土?設計，我們在路上”

——利用自己的資源，找回自己的世界，延續(xù)自己的生活。

1、從傳統(tǒng)到現(xiàn)代，“為自己設計”：

基于本土文化、關注傳統(tǒng)材料、工藝、使用方式的現(xiàn)代化生存的產(chǎn)品系統(tǒng)設計。追求可循環(huán)、可持續(xù)的生活與設計。

2、從10%到90%，“設計為人民服務”：

基于本土文化、關注90%人群生活方式、本質(zhì)需求的大眾化生存的產(chǎn)品系統(tǒng)設計?！盎氐皆c，重新審視，以最平易近人的方式探索生活的本質(zhì)、設計的本質(zhì)”。

3、從產(chǎn)品到商品，“為中國設計”：

基于本土文化、關注品牌、時尚、傳播的商業(yè)化生存的產(chǎn)品系統(tǒng)設計。塑造現(xiàn)代本土產(chǎn)品、品牌與時尚文化的設計。

徐建海、張立昊

1、汽車設計——擬以某一汽車廠牌為基礎，研究其品牌特征發(fā)展規(guī)律，并提出未來5—10年的造型趨勢、材料趨勢、新的駕駛方式及車內(nèi)空間安排。此主題偏

向概念設計。

起亞汽車設計大賽

針對相應的合作項目與比賽的課題，需要具備一定的汽車設計知識及全面的設計表達的能力。

2、游艇設計——擬以某一交通工具廠牌或現(xiàn)有游艇廠牌為基礎，研究其造型和技術的發(fā)展，探究人—船—環(huán)境三者的關系，提出新的概念。造型上除了要線序本品牌一貫的特征外，更要提出未來的造型發(fā)展趨勢，并在空間規(guī)劃和功能上提出相應的趨勢性解決方案。

3、電動摩托車設計——此課題為商業(yè)實際項目，由無錫市林芝山陽提供技術支持。通過對國內(nèi)外電動摩托車市場的分析，尋找人們新的需求點，并以此為出發(fā)點并結合鮮明的品牌特征，提出新的駕乘體驗解決方案。

第三工作室

蔣曉

1、公共交通設施租賃系統(tǒng)設計（校企合作）

2、衛(wèi)浴產(chǎn)品設計（校企合作）

3、產(chǎn)品創(chuàng)新設計研究：Noobject設計

陳嬿

1、寵物產(chǎn)品設計

2、趣味?娛樂 生活產(chǎn)品設計

3、無錫旅游紀念品?場景體驗型設施設計

李世國

1、與物聯(lián)網(wǎng)學院合作項目：面向移動終端的用戶自主創(chuàng)意產(chǎn)品服務設計

2、與企業(yè)合作（實際項目）：交互式產(chǎn)品（DIY類、互動類）

3、基于平板電腦（iPad）的APP之UI及構架設計

鄧嶸

1、交通工具設計：CRH7型高鐵內(nèi)裝設計（分長途與短途不同功能空間布局、企業(yè)合作項目）

2、智慧家居服務產(chǎn)品開發(fā)（科沃斯智能產(chǎn)品研發(fā)、企業(yè)合作項目）

3、太湖獎大賽：以“互˙生”概念為主題，強調(diào)技術與文化的融合，反思科技、人與自然間的關系

張寒凝

1、戶外休閑家居用品設計（杭州中藝實業(yè)合作項目）

2、太湖獎大賽：以“互˙生”概念為主題，強調(diào)技術與文化的融合，反思科技、人與自然間的關系

3、傳統(tǒng)智慧對現(xiàn)代生活方式的啟示：（從中國樣式到中國方式，明式家具再設計）

胡偉峰

1、高情感產(chǎn)品(交通工具、3C、家電等)品牌造型基因的獲取及設計應用

2、區(qū)域文化意象驅動的產(chǎn)品造型設計實踐與研究(教育部項目,)

3、技術驅動型產(chǎn)品（數(shù)控機床儀器設備）的設計實踐與研究(企業(yè)合作項目)張宇紅

1、家電類、2、交通工具類、3、家具類等

所設計的產(chǎn)品中應含有“低碳”、“人性化”等關鍵詞

視覺傳達專業(yè)教師/畢業(yè)設計課題指導方向：

< 第一工作室 >

王安霞

指導課題方向：

1、包裝設計研究（綠色生態(tài)包裝設計）

2、中國傳統(tǒng)藝術視覺符號在現(xiàn)代視覺設計中的運用研究（在不同視覺媒介中的運用）過宏雷

指導課題方向：

1、魅力營造與價值提升——產(chǎn)品、品牌、傳播中的視覺策略和視覺表現(xiàn)

朱華

指導課題方向：

1、現(xiàn)代廣告與傳統(tǒng)文化的研究

2、色彩設計研究

3、傳統(tǒng)藝術設計應用研究

魏潔

指導課題方向：

1、圖形符號研究與再設計

2、圖形的環(huán)境視覺應用設計

崔華春

指導課題方向：

1、傳統(tǒng)元素研究與再設計

2、圖形設計及拓展應用研究

姜靚

指導課題方向：

1、情感化設計的研究

2、信息設計中的情感因素研究

廖曦

指導課題方向：

1、中國傳統(tǒng)元素在現(xiàn)代平面設計中的運用

< 第二工作室 >

陳原川

指導課題方向：

1、文字設計研究及應用

顧琴

指導課題方向：

1、視覺傳達中的書刻藝術

江明

指導課題方向：

1、圖形在現(xiàn)代設計中的應用創(chuàng)新與拓展

方如

指導課題方向：

1、包裝設計：包裝設計、書籍設計

2、視覺空間設計：圖形語言開發(fā)及運用方式探究、公共空間視覺導識系統(tǒng)設計 陳旻瑾

指導課題方向：

1、中國傳統(tǒng)招幌在江蘇民俗文化商業(yè)街區(qū)中的設計研究

< 第三工作室 >

吳建軍

指導課題方向：

1、基于平板媒體的交互設計（App Store下載應用程序的視覺設計）

2、交互方式的（UI）設計（/餐飲 /旅游/娛樂/）

3、基于數(shù)字虛擬技術的電子書設計（/教材/工具書/兒童讀物/）

朱琪穎

指導課題方向：

1、標志及品牌設計

2、字體與圖形多維視覺表現(xiàn)

王俊

指導課題方向：

1、平面設計中的中式風格探索

2、平面設計中的影像應用

3、日用品的視覺語言研究

代福平

指導課題方向：

1、文字設計

主要研究創(chuàng)意文字，以及創(chuàng)意文字在數(shù)字媒體或多維視覺環(huán)境中的延展應用

2、出版物設計（書籍與雜志，電子書籍與雜志）

主要研究書籍和雜志的整體設計，以及電子書籍與電子雜志設計

3、網(wǎng)頁界面與交互圖表設計

主要研究網(wǎng)頁界面的視覺設計，以及網(wǎng)頁中的交互式圖表設計

朱文濤

1、設計藝術史論研究（比較設計學）

2、數(shù)字插畫

3、動態(tài)圖形表現(xiàn)研究

第四篇：工業(yè)設計本科畢業(yè)論文選題(1231個)

畢業(yè)論文（設計）

題 目

學 院 學 院 專 業(yè) 學生姓名 學 號 年級 級 指導教師

畢業(yè)

教務處制表

畢業(yè)

畢業(yè)

二〇一五年 十二月一 日

畢業(yè)

工業(yè)設計畢業(yè)論文選題(1231個)

一、論文說明

本寫作團隊致力于畢業(yè)論文寫作與輔導服務，精通前沿理論研究、仿真編程、數(shù)據(jù)圖表制作，專業(yè)本科論文300起，具體可以聯(lián)系

二、論文參考題目

第九屆中國工業(yè)設計周暨首屆江蘇工業(yè)設計周在南京精彩開幕

寧波工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)背景下對工業(yè)設計“全才”與“專才”培養(yǎng)模式的探索 工業(yè)設計與污染——工業(yè)設計師的抉擇 淺談工業(yè)設計競賽與工業(yè)設計教學的博弈關系 從工業(yè)設計本質(zhì)探討工業(yè)設計課程設置的缺項

“2001年清華國際工業(yè)設計論壇暨全國工業(yè)設計教學研討會”在京舉行 淺析高校工業(yè)設計實踐教育的目的和內(nèi)容 協(xié)調(diào)的藝術——現(xiàn)代工業(yè)設計的新角色

中國深圳第八屆“中國（深圳）國際工業(yè)設計周”盛大登場 工業(yè)設計大師榮久庵憲司在日本逝世 論設計素描在工業(yè)設計教學中的應用

論建筑設計與工業(yè)設計之間差異性與互溶性見解 工業(yè)設計是企業(yè)發(fā)展基石

低碳經(jīng)濟背景下湖南工業(yè)設計社會倫理研究 中國傳統(tǒng)文化與工業(yè)設計 工業(yè)設計史課程教學探析

高職工業(yè)設計專業(yè)與模具專業(yè)共生建設探究 機床輔機產(chǎn)品工業(yè)設計及改善策略 淺析2015屆各大高校工業(yè)設計展 行為管理學在工業(yè)設計中的應用研究 探析現(xiàn)代工業(yè)設計的審美體驗 為工業(yè)設計撐起保護傘

基于應用型人才培養(yǎng)的工業(yè)設計專業(yè)人機工程學課程教學研究與實踐 對工業(yè)設計專業(yè)工作室教學模式的探索與思考 體驗經(jīng)濟時代工業(yè)設計專業(yè)課程的改革探索

創(chuàng)意背景下的獨立學院工業(yè)設計專業(yè)計算機三維軟件應用課程的教學改革 淺談工業(yè)設計

淺析工業(yè)設計發(fā)展趨勢

工業(yè)設計專業(yè)高職和本科教育銜接一體的人才培養(yǎng)研究 地方性本科院校工業(yè)設計專業(yè)“產(chǎn)學研”教學模式研究 項目教學法在工業(yè)設計專業(yè)教學中的實踐 工業(yè)設計理念在農(nóng)機產(chǎn)品設計中的應用 信息化背景下交互設計在工業(yè)設計中的應用 中興通訊刀片服務器獲中國工業(yè)設計紅星獎 工業(yè)設計中的設計管理研究

第十二屆黑龍江省美展工業(yè)設計作品選登（1）柳宗理：用手設計的工業(yè)設計師 蘇州成立工業(yè)設計與3D打印產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟 探討中國傳統(tǒng)工藝美術與工業(yè)設計的關系 工業(yè)設計中視覺沖擊力的提升研究 工業(yè)設計與機械設計結合應用的發(fā)展趨勢 技術轉移視角下的中國工業(yè)設計發(fā)展之路 工業(yè)設計與建筑設計的關系

基于成本—質(zhì)量控制的工業(yè)設計知識管理分析 關于工業(yè)設計中的設計管理探析

淺析工業(yè)設計及機械設計制造技術的應用 后現(xiàn)代藝術中工業(yè)設計的初探 工業(yè)設計中交互設計的應用探討 論叉車工業(yè)設計與管理措施 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)格局下的工業(yè)設計思考

從服務社會的角度看待高職高專工業(yè)設計實踐教學 論試點學院工業(yè)設計教學體系創(chuàng)新與實踐 工業(yè)設計專業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)案例分析 工業(yè)設計專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)構建研究

對工業(yè)設計中“有計劃廢止制度”的幾點思考 工業(yè)設計的視覺實踐研究 3D打印對工業(yè)設計發(fā)展的影響

透過《非你莫屬》節(jié)目淺談工業(yè)設計專業(yè)“非你莫屬”式的就業(yè)定位 工科院校工業(yè)設計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究 論高校工科類工業(yè)設計專業(yè)設計素描教學改革與實踐 交互設計在工業(yè)設計中的應用

基于工業(yè)設計活動的雙螺旋設計知識模型建構 藝術生工業(yè)設計專業(yè)英語教學改革 工業(yè)設計教學中的設計實現(xiàn)方法淺析

復合型工業(yè)設計人才的知識技能考核方案探究 結合專利申報提高高職類學生工業(yè)設計創(chuàng)新能力 設計師Kevin Clarridge的工業(yè)設計手繪 最令人恍然大悟的絕妙創(chuàng)意工業(yè)設計欣賞 工業(yè)設計與硬件創(chuàng)業(yè)

地方院校工科工業(yè)設計開放型模型制作教學模式思考 淺析敏捷工業(yè)設計方法

論工業(yè)設計與現(xiàn)代機械設計的辯證統(tǒng)一 中國文化在工業(yè)設計中的應用

移動互聯(lián)網(wǎng)推動下的中小企業(yè)工業(yè)設計現(xiàn)狀與機遇 試談工業(yè)設計的綠色化

綠色設計理念在工業(yè)設計中的應用探索 工業(yè)設計中品牌概念設計研究 工業(yè)設計教育再設計研究 淺談綠色設計在工業(yè)設計中的應用

工業(yè)設計：Rhino（犀牛）的“前夜”與“黎明” 高校工業(yè)設計教學模式的思考 淺談工業(yè)設計師與工程技術 工業(yè)設計研究綜述

《中華民族工業(yè)設計100年》展示中國人生活變遷 第二屆中國（深圳）國際工業(yè)設計大展上自主配置汽車 中國工業(yè)設計大賽作品 江蘇優(yōu)秀工業(yè)設計產(chǎn)品展

2014“中國工業(yè)設計十佳大獎”揭曉 2014年全國大學生工業(yè)設計大賽獲獎作品賞析 “新絲路”（NEW ID）工業(yè)設計大賽

2014年第五屆“和豐獎”工業(yè)設計大賽征集公告 工業(yè)設計中的藝術因素 中國工業(yè)設計的發(fā)展

淺析中國工業(yè)設計現(xiàn)狀及其良性發(fā)展的思考 第二屆全國大學生工業(yè)設計大賽作品選登 工業(yè)設計專業(yè)畢業(yè)設計的教學改革初探 全國大學生工業(yè)設計大賽獲獎作品 2014“創(chuàng)新順德”工業(yè)設計大賽

“設計改變裝備 裝備需要設計”2014中國國際裝備工業(yè)設計展9月沈陽舉行

什么是工業(yè)設計 工業(yè)設計的作用

淺談現(xiàn)代工業(yè)設計中的創(chuàng)新 2014/15工業(yè)設計色彩趨勢 工業(yè)設計：最“便宜”的創(chuàng)新

新形勢下職業(yè)技能競賽對高職工業(yè)設計教育教學的影響 工科院校工業(yè)設計專業(yè)教學模式探討 關于工程技術在工業(yè)設計中的應用探究 交互設計在工業(yè)設計中的應用探討

機械產(chǎn)品設計中的工業(yè)設計及其應用策略探討 工業(yè)設計視角下的工程機械外觀造型設計 工業(yè)設計對淄博地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉型升級的影響

工業(yè)設計專業(yè)背景下現(xiàn)代纖維藝術課程的教學改革與實踐 工業(yè)設計專業(yè)引入細節(jié)設計教學的探討 逆向工程在汽車工業(yè)設計中的應用

試論基于案例的工業(yè)設計情境模型及其應用 工業(yè)設計中實用主義思想的形成和運用研究

高校工業(yè)設計人才培養(yǎng)方案與職業(yè)資格證書的有效銜接 工業(yè)設計下模具制造與3D打印的對比分析 當代工業(yè)設計中的新能源與節(jié)能技術 工業(yè)設計人才的創(chuàng)新教育芻議

虛擬現(xiàn)實技術在工業(yè)設計中的應用現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢 基于生命周期評價的綠色產(chǎn)品工業(yè)設計評價體系研究 德國工業(yè)設計思想對新中式設計藝術的影響 工業(yè)設計專業(yè)課程跨學科協(xié)同創(chuàng)新教學模式研究 中國工業(yè)設計協(xié)會-德稻創(chuàng)新學院成立

論互聯(lián)網(wǎng)時代工業(yè)設計師服務內(nèi)容和素質(zhì)要求的變化 工業(yè)設計專業(yè)課程教學思考

淺談技工教育系統(tǒng)的工業(yè)設計專業(yè)建設 將綠色建筑理念融入到工業(yè)設計中

創(chuàng)造性思維方法在機械類工業(yè)設計中的應用 淺談工業(yè)設計在通信產(chǎn)品設計中的應用 Alias軟件中逆向工程技術在工業(yè)設計中的應用 上海工業(yè)設計：木馬計的軟肋

工業(yè)設計高技能人才培養(yǎng)中的“微課”建設研究 以用戶為中心的機械產(chǎn)品工業(yè)設計方法與案例研究 工作室模式在工業(yè)設計教學中的應用

分析簡約化設計理念在手機工業(yè)設計中的應用 專訪盧文英：中國工業(yè)設計的“十年磨一劍” 論工業(yè)設計中的文化因素

淺析怎樣培養(yǎng)工業(yè)設計人才的設計能力 基于不同角度分析工業(yè)設計人才培養(yǎng)策略 打造高職院校工業(yè)設計專業(yè)亮點 工業(yè)設計及機械設計制造技術的應用 “工業(yè)設計”怎樣“設計”

工業(yè)設計企業(yè)在武漢可享特定免稅政策 工業(yè)設計專業(yè)人機工程學課程教學方法探索 改變社會進程的工業(yè)設計 工業(yè)設計中產(chǎn)品概念設計研究

現(xiàn)代工業(yè)設計理念在機床設計中的運用 機床設計中的現(xiàn)代工業(yè)設計理念 動車組餐車工業(yè)設計

基于云服務的工業(yè)設計科技資源共享平臺 彩格工業(yè)設計的“中國夢” 仿生學對工業(yè)設計師的啟示

仿生設計在工業(yè)設計領域的困境及策略分析

將開放式網(wǎng)絡調(diào)研平臺引入工業(yè)設計專業(yè)畢業(yè)設計教學 工業(yè)設計專業(yè)“藝工結合”教學模式研究 淺析高校工業(yè)設計課程體系構建

應用型本科院校工業(yè)設計專業(yè)《工程力學》課程教學思考 初探《工業(yè)設計方法學》雙語教學模式 淺談創(chuàng)建工業(yè)設計特色工作室的重要性 工業(yè)設計教學中對中國傳統(tǒng)文化理念的培養(yǎng)管窺 工業(yè)設計：中國制造的先導與靈魂 工業(yè)設計專業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)教育與實踐研究 工業(yè)設計可以辦到的那些事 冶金設備設計與工業(yè)設計

基于工業(yè)設計創(chuàng)新視角的企業(yè)升級戰(zhàn)略研究 淺析高速列車研制企業(yè)對工業(yè)設計的投入問題 當代視野下工業(yè)設計專業(yè)所需專業(yè)素養(yǎng)芻議 我國工業(yè)設計職業(yè)資格評定體制研究 中國工業(yè)設計教育發(fā)展概況研究 工業(yè)設計中的商品設計方法與應用原則 高職工業(yè)設計教學有效性提高策略探究 淺談數(shù)字信息化技術在工業(yè)設計中的重要性 工業(yè)設計專業(yè)課程教學改革與創(chuàng)新 個性化高職工業(yè)設計人才培養(yǎng)模式研究 新材料與工業(yè)設計的關系

當前工業(yè)設計方向工程碩士培養(yǎng)目標與課程建設中的存在問題研究 新媒體環(huán)境下的工業(yè)設計教學應用研究 工業(yè)設計院內(nèi)控管理建設探討 工業(yè)設計在機械產(chǎn)品中的應用 工業(yè)設計人才勝任特征及其培養(yǎng) 工業(yè)設計“教父”

創(chuàng)新服務模式對工業(yè)設計的促進作用

工業(yè)設計創(chuàng)新能力提升高級研修班（沈陽站）地方院校工業(yè)設計專業(yè)產(chǎn)學研合作教育的創(chuàng)新與實踐 淺析高職工業(yè)設計專業(yè)實訓課程體系的構建 工業(yè)設計專業(yè)數(shù)學課程的模塊式教學 高職工業(yè)設計創(chuàng)新教育模式研究

基于“器、道”工業(yè)設計理念的寶馬中國化研究 基于有效性教學為主題的工業(yè)設計概論教學模式探索 對比中國與北歐工業(yè)設計的差異 工業(yè)設計與工業(yè)制造的關系 工業(yè)設計手繪學習問題與對策分析 工業(yè)設計未來發(fā)展之何去何從

工業(yè)設計中的中國傳統(tǒng)元素設計的應用分析 工業(yè)設計教學在產(chǎn)學研中的應用模式分析 論述工業(yè)設計與文化的關系 淺析文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)格局下的工業(yè)設計

產(chǎn)業(yè)升級背景下河南省裝備制造業(yè)工業(yè)設計現(xiàn)狀研究 關于國家工業(yè)設計師職業(yè)認證的思考與建議 轉型升級期廣州工業(yè)設計公司經(jīng)營模式創(chuàng)新方法初探 基于計算機輔助工業(yè)設計（CAID）技術的分析與研究 高校工業(yè)設計專業(yè)基礎造型教學的改革研究 基于應用型本科的工業(yè)設計人才培養(yǎng)模式改革探索 中法工業(yè)設計專業(yè)人才培養(yǎng)之比較分析 工業(yè)設計進集群

提高工業(yè)設計教學中的感性體驗

淺議工業(yè)設計中綠色設計的風格和發(fā)展趨勢 高職工業(yè)設計人才培養(yǎng)模式改革的思考 談基于現(xiàn)代工業(yè)設計理念的機床設計

依托設計競賽和開放式實驗機制培養(yǎng)工業(yè)設計專業(yè)學生創(chuàng)新能力 淺談工業(yè)設計及機械設計制造技術的應用 西安中小型企業(yè)工業(yè)設計現(xiàn)狀淺析 工業(yè)設計專業(yè)的教學初探

上海工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展形態(tài)分析

以普拉特學院工業(yè)設計基礎教育為例談中美設計教育的差異 設計比賽引入工業(yè)設計專業(yè)課程教學談 計算機輔助工業(yè)設計課程改革探究 校企合作與工業(yè)設計教學研究

工業(yè)設計專業(yè)實踐教學校企合作創(chuàng)新模式 項目驅動的工科工業(yè)設計構成課教學方法探索 工業(yè)設計三人談

淺議冶金設備設計的工業(yè)設計問題 創(chuàng)新服務模式與工業(yè)設計的促進作用

2014彩格杯黑龍江大學生工業(yè)設計大賽頒獎典禮在哈爾濱工業(yè)大學隆重召開

淺談工業(yè)設計的理念

論工業(yè)設計專業(yè)學生的設計素質(zhì)與能力培養(yǎng) 導入用戶界面設計的工業(yè)設計課程教學探討 信息化時代，如何玩轉工業(yè)設計？ 淺談工業(yè)設計專業(yè)學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng) 淺析文化創(chuàng)意下的工業(yè)設計

工業(yè)設計及產(chǎn)品差異化與企業(yè)競爭戰(zhàn)略 工業(yè)設計創(chuàng)新現(xiàn)狀、存在問題及對策 浙江高校工業(yè)設計人才培養(yǎng)模式的比較研究 “中國創(chuàng)造”需要工業(yè)設計

信息化背景下工業(yè)設計內(nèi)涵與外延變化淺析 后工業(yè)社會背景下的工業(yè)設計教育改革探索

工業(yè)設計專業(yè)中煤礦安全防護設備的開發(fā)模式與方法探討 中國傳統(tǒng)文化在工業(yè)設計中的運用研究 淺析影響我國工業(yè)設計發(fā)展的因素及對策 當代工業(yè)設計大師馬可·紐森 10件原創(chuàng)工業(yè)設計產(chǎn)品絕對驚艷到你 工業(yè)設計專業(yè)設計色彩課程的教學探索

淺談設計的意義及當代工業(yè)設計在中國的發(fā)展概況 導師制指導下的工業(yè)設計教學模式新探 工業(yè)設計專業(yè)校企合作實踐教學現(xiàn)狀初探 CATIA在現(xiàn)代汽車工業(yè)設計中的應用研究 關于工業(yè)設計在未來設計中的發(fā)展 工業(yè)設計專業(yè)產(chǎn)品系統(tǒng)設計課程教學法透析 淺論工業(yè)設計教育中的人文精神 淺析工業(yè)設計中實際教學體系的性質(zhì)

基于CDIO工程教育模式的工業(yè)設計專業(yè)教學改革與實踐 試論工業(yè)設計專業(yè)人才培養(yǎng)與教育教學 工業(yè)設計材料與加工工藝

設計思維與實踐應用–四川省工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)研究中心學術研討會通知 2014年全國大學生工業(yè)設計大賽頒獎典禮暨“中國設計新銳獎”展覽開幕式舉行

工業(yè)設計與產(chǎn)品設計的比較

工業(yè)設計產(chǎn)品外觀對比平臺的設計與應用 探析工業(yè)設計中精神因素的融入 淺議冶金設備設計的工業(yè)設計問題

工科院校工業(yè)設計專業(yè)Photoshop課程的美育滲透 工業(yè)設計專業(yè)《工程制圖》教學改革探討 現(xiàn)高校工業(yè)設計專業(yè)畢業(yè)設計布展形式思考 剖析工業(yè)設計適應文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的本質(zhì) 淺析工業(yè)設計及機械設計制造技術的應用 計算機輔助工業(yè)設計教學分析

從工業(yè)設計角度探討旅游紀念品的開發(fā)與設計 工業(yè)設計專業(yè)專題研究課程的教學改革探析 關于窯爐系統(tǒng)PLC抗干擾的工業(yè)設計探討 百年工業(yè)設計集萃：20 世紀經(jīng)典創(chuàng)新設計作品 工業(yè)設計辭典

項目發(fā)表在工業(yè)設計教學實踐中的應用體會 工業(yè)設計實踐教學體系建設探討

發(fā)展工業(yè)設計助推吉林省制造業(yè)競爭力提升 淺析工業(yè)設計創(chuàng)新平臺建設與區(qū)域整合研究 探索未來中國高校工業(yè)設計專業(yè)的課程體系 工業(yè)設計材料未來發(fā)展趨勢

大數(shù)據(jù)時代的工業(yè)設計教育改革與思考 高校工業(yè)設計工作室產(chǎn)業(yè)化發(fā)展研究

第九屆中國工業(yè)設計周暨首屆江蘇工業(yè)設計周在南京精彩開幕

寧波工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)背景下對工業(yè)設計“全才”與“專才”培養(yǎng)模式的探索 工業(yè)設計與污染——工業(yè)設計師的抉擇 淺談工業(yè)設計競賽與工業(yè)設計教學的博弈關系 從工業(yè)設計本質(zhì)探討工業(yè)設計課程設置的缺項

“2001年清華國際工業(yè)設計論壇暨全國工業(yè)設計教學研討會”在京舉行 淺析高校工業(yè)設計實踐教育的目的和內(nèi)容 協(xié)調(diào)的藝術——現(xiàn)代工業(yè)設計的新角色

中國深圳第八屆“中國（深圳）國際工業(yè)設計周”盛大登場 工業(yè)設計大師榮久庵憲司在日本逝世 論設計素描在工業(yè)設計教學中的應用

論建筑設計與工業(yè)設計之間差異性與互溶性見解 工業(yè)設計是企業(yè)發(fā)展基石

低碳經(jīng)濟背景下湖南工業(yè)設計社會倫理研究 中國傳統(tǒng)文化與工業(yè)設計 工業(yè)設計史課程教學探析

高職工業(yè)設計專業(yè)與模具專業(yè)共生建設探究 機床輔機產(chǎn)品工業(yè)設計及改善策略 淺析2015屆各大高校工業(yè)設計展 行為管理學在工業(yè)設計中的應用研究 探析現(xiàn)代工業(yè)設計的審美體驗 為工業(yè)設計撐起保護傘

基于應用型人才培養(yǎng)的工業(yè)設計專業(yè)人機工程學課程教學研究與實踐 對工業(yè)設計專業(yè)工作室教學模式的探索與思考 體驗經(jīng)濟時代工業(yè)設計專業(yè)課程的改革探索

創(chuàng)意背景下的獨立學院工業(yè)設計專業(yè)計算機三維軟件應用課程的教學改革 淺談工業(yè)設計

淺析工業(yè)設計發(fā)展趨勢

工業(yè)設計專業(yè)高職和本科教育銜接一體的人才培養(yǎng)研究 地方性本科院校工業(yè)設計專業(yè)“產(chǎn)學研”教學模式研究 項目教學法在工業(yè)設計專業(yè)教學中的實踐 工業(yè)設計理念在農(nóng)機產(chǎn)品設計中的應用 信息化背景下交互設計在工業(yè)設計中的應用 中興通訊刀片服務器獲中國工業(yè)設計紅星獎 工業(yè)設計中的設計管理研究

第十二屆黑龍江省美展工業(yè)設計作品選登（1）柳宗理：用手設計的工業(yè)設計師 蘇州成立工業(yè)設計與3D打印產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟 探討中國傳統(tǒng)工藝美術與工業(yè)設計的關系 工業(yè)設計中視覺沖擊力的提升研究 論當代中國工業(yè)設計的使命和責任 工業(yè)設計創(chuàng)新推動制造業(yè)發(fā)展

多媒體技術在工業(yè)設計專業(yè)課程教學中的應用研究 工業(yè)設計專業(yè)學生創(chuàng)造力培養(yǎng)探索 3D打印對工業(yè)設計的促進作用分析 論述新技術、新材料與工業(yè)設計的關系 基于企業(yè)工業(yè)設計管理模式的基礎研究 新材料、新技術與工業(yè)設計的關系 淺談對我國工業(yè)設計中陶瓷藝術的認識 屏幕上的工業(yè)設計

對工業(yè)設計中人為事物的認識

羅琳：材料情感及其在工業(yè)設計中的應用方法 歐特克推動現(xiàn)代工業(yè)設計創(chuàng)新 我國工業(yè)設計業(yè)界環(huán)境分析

工業(yè)設計專業(yè)學生實踐能力培養(yǎng)的途徑與方法研究 工業(yè)設計視覺文化的研究 工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)化與創(chuàng)意產(chǎn)品

全程設計與全面設計理念在工業(yè)設計中的重要性研究 綠色設計與工業(yè)設計

淺談液柱塔煙氣脫硫技術在工業(yè)設計應用中應注意的問題 CDIO模式下工業(yè)設計專業(yè)《電子電工》課程改革探索 工科背景下工業(yè)設計專業(yè)設計素描教學改革的探索與實踐 工業(yè)設計專業(yè)課程教學中互動 工業(yè)設計專業(yè)課程教學改革

2014中國國際裝備制造業(yè)工業(yè)設計論壇即將舉辦 工業(yè)設計中的中國傳統(tǒng)元素設計的應用 工業(yè)設計專業(yè)機械基礎課程教學研究 參觀工業(yè)設計展覽

高職院校工業(yè)設計專業(yè)課程體系優(yōu)化與改革探討 工業(yè)設計專業(yè)設計素描教學探微

從教室走向工作室導師制的工業(yè)設計教學模式研究 區(qū)域經(jīng)濟背景下工業(yè)設計專業(yè)建設研究 基于輔助的《工業(yè)設計史》教學研究 基于市場需求的工業(yè)設計實踐教學研究 信息化對工業(yè)設計的影響 工業(yè)設計的發(fā)展與應用

項目管理理論在工業(yè)設計教學中的引入研究 2014“松霖杯”國際工業(yè)設計大賽征稿公告 淺談工業(yè)設計教育現(xiàn)狀及創(chuàng)新

交互設計在工業(yè)設計體系中的教育初探 淺議冶金設備設計的工業(yè)設計問題

從中國工業(yè)設計管理現(xiàn)狀出發(fā)的設計創(chuàng)新要素研究 走近工業(yè)設計大師

“上海電氣杯”第十三屆工業(yè)設計大獎賽公告 2014彩格杯黑龍江大學生工業(yè)設計大賽評審圓滿結束 現(xiàn)代工業(yè)設計與產(chǎn)品市場環(huán)境間關系的研究 論工業(yè)設計的發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢 淺談工業(yè)設計原理

基于逆向工程的工業(yè)設計及制造的發(fā)展趨勢與方向* 工業(yè)設計的延伸和拓展

易諾儀器光纖熔接機榮獲“韓國優(yōu)秀工業(yè)設計典范獎” 從計劃廢止制看工業(yè)設計尺度 工業(yè)設計概論教學改革與實踐

基于工業(yè)設計心理學理論采暖裝置與室內(nèi)環(huán)境的和逸性研究 中國元素與工業(yè)設計 工業(yè)設計技術標準常備手冊

2014全國大學生工業(yè)設計大賽全面啟動

第八屆APEC中小企業(yè)技術交流暨展覽會工業(yè)設計專區(qū)館正式開幕 互聯(lián)網(wǎng)時代工業(yè)設計的發(fā)展

支撐企業(yè)戰(zhàn)略的工業(yè)設計策略要點分析 工業(yè)設計教育實踐性教學的思考與探索 淺議冶金設備設計的工業(yè)設計問題

基于工業(yè)設計視角的醫(yī)療護理信息化產(chǎn)品設計研究價值探討 東風新天龍獲得首屆中國優(yōu)秀汽車工業(yè)設計獎 天津工業(yè)設計面向濱海新區(qū)制造業(yè)的教學改革思考 工業(yè)設計中功能與人性的關系分析 工業(yè)設計的社會現(xiàn)狀與出路

工科工業(yè)設計專業(yè)手繪表現(xiàn)課程教學改革探究 工業(yè)設計專業(yè)畢業(yè)設計現(xiàn)狀與對策探析 高校工業(yè)設計專業(yè)設計色彩課程的改革探析 高校計算機輔助工業(yè)設計教學模式構建

“少一點”設計，“多一點”設計工業(yè)設計里改變小細節(jié)的大學問 中國工業(yè)設計行業(yè)現(xiàn)狀及趨勢 論建筑設計與工業(yè)設計之間差異性與互溶性見解 工業(yè)設計專業(yè)學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)管窺 淺談計算機輔助工業(yè)設計課程的教學方法 網(wǎng)絡購物背景下的工業(yè)設計服務對象分析 工業(yè)設計的國家風格

工業(yè)設計理工類專業(yè)教學“技術與藝術”融合發(fā)展研究 工業(yè)設計模型制作實驗教學體系課題設計探索 論工業(yè)設計專業(yè)教育中培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的重要性 高職工業(yè)設計專業(yè)特色實訓教學模式的探索與實踐 可持續(xù)發(fā)展視域下的中國工業(yè)設計教育思考 工業(yè)設計在抽油機外觀造型設計中的應用 高校工業(yè)設計基地建設研究

淺談馬克思理論對工業(yè)設計的理論指導意義

從歷史角度以案例分析為依據(jù)論述新技術新材料與工業(yè)設計的關系 設計文化的民族性對我國工業(yè)設計發(fā)展的啟示 淺談新技術、新材料與工業(yè)設計的關系 新技術、新材料與工業(yè)設計的關系

工業(yè)設計實踐教學“項目化”的探索與創(chuàng)新 工業(yè)設計模型制作實驗室建設研究 3D打印時代工業(yè)設計的方法研究綜述 反思當代我國實用主義工業(yè)設計道德 淺談情感設計在工業(yè)設計中的應用 工業(yè)設計引領櫥柜行業(yè)創(chuàng)新 淺析工業(yè)設計的研究領域 探討世界工業(yè)設計的歷史沿革

網(wǎng)絡購物模式為工業(yè)設計帶來的機遇和挑戰(zhàn) 工業(yè)設計專業(yè)實踐教學體系的構建

提高工業(yè)設計專業(yè)學生藝術審美能力的研究 創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園的工業(yè)設計戰(zhàn)略研究 工業(yè)設計離我們不遙遠 工業(yè)設計在身邊 工業(yè)設計中度的把握

中國工業(yè)設計正從“產(chǎn)品設計”走向“產(chǎn)業(yè)綜合設計” 高職工業(yè)設計創(chuàng)新教育模式芻議 工業(yè)設計人才培養(yǎng)中的實踐教育研究 淺談建立工業(yè)設計用戶模型的方法

機械工程學科背景下工業(yè)設計專業(yè)建設研究 有關工業(yè)設計色彩特征的研究 基于我國現(xiàn)狀對工業(yè)設計的分析 論健康工業(yè)設計的健康理念傳達

工業(yè)設計和逸性理念在園林機械設備中的應用 基于生命周期設計的工業(yè)設計教育

新形勢下工業(yè)設計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索 多功能設計在工業(yè)設計中的運用與反思 關于工程機械行業(yè)中工業(yè)設計學的應用研究 工業(yè)設計手繪效果圖訓練的重要性 在產(chǎn)業(yè)升級過程中工業(yè)設計師的作用 目標教學在工業(yè)設計教學中的運用 工業(yè)設計教育存在的問題及對策 人性化設計：工業(yè)設計的必由之路 工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀與未來發(fā)展建議 基于工業(yè)設計人才培養(yǎng)中的實踐教育分析 解讀工業(yè)設計學科中的X+Y=0現(xiàn)象 我國工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題及對策研究 虛擬現(xiàn)實技術在工業(yè)設計中的運用

Apple Design 幕后的推手：喬納森和他的工業(yè)設計室

淺談校企合作對地方高校工業(yè)設計專業(yè)CDIO化教學的推進意義 論工業(yè)設計專業(yè)手繪設計表現(xiàn)技法 基于嘉興地方特色的工業(yè)設計專業(yè)課程體系創(chuàng)新探析 混合現(xiàn)實技術在工業(yè)設計中的應用研究 工業(yè)設計對未來軍工產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響 工業(yè)設計專業(yè)設計材料與加工方法教學探討 中國四川/長虹被認定為首批國家級工業(yè)設計中心 工業(yè)設計專業(yè)工作室教育模式探索

基于地方產(chǎn)業(yè)特點的工業(yè)設計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究 工業(yè)設計課程群建設初探 中國工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)結構機制思考

第六屆中國（順德）工業(yè)設計博覽會圓滿結束 基于“以人為本”設計思想的工業(yè)設計道法自然觀 輔助傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)集群升級轉型的工業(yè)設計模式研究 體驗臺灣大同大學工業(yè)設計教育 工業(yè)設計專業(yè)的素描課程教學方法探析 淺談審美主體中大眾審美與工業(yè)設計的關系

工業(yè)設計專業(yè)本科畢業(yè)設計和畢業(yè)論文考核模式的探討 從工業(yè)設計角度解讀《兒童家具通用技術條件》 淺談建立山東工業(yè)設計論壇的必要性和意義 新疆工業(yè)設計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策研究 輕量化模型在工業(yè)設計真實感表達中的應用 關于工業(yè)設計學生國學知識使用情況的調(diào)查

健身終極伴侶：微軟工業(yè)設計師和前蘋果工程師推出Moov設備 工業(yè)設計與信息化

高職工業(yè)設計專業(yè)“雙師型”教師隊伍建設探索 淺談工業(yè)設計中的環(huán)境問題

工業(yè)設計工程碩士專業(yè)學位交叉學科人才培養(yǎng)的探索與實踐 淺談工業(yè)設計附加值對企業(yè)發(fā)展的貢獻 淺析以滿足人類需求為目的的工業(yè)設計史

中國工業(yè)設計協(xié)會設計研究專業(yè)委員會在南京藝術學院成立 LKK洛可可入選首批國家級工業(yè)設計中心 電動工具工業(yè)設計本體知識庫的構建方法研究 電動工具工業(yè)設計本體知識庫的構建方法研究 基于逆向工程的工業(yè)設計及制造的發(fā)展趨勢與方向* LKK洛可可入選首批國家級工業(yè)設計中心 現(xiàn)代工業(yè)設計理念下的日用紫砂造型設計

項目驅動式教學法在工業(yè)設計專業(yè)課程中的研究與實踐 淺談工業(yè)設計 走進工業(yè)設計

人性化設計在工業(yè)設計中應用 淺談工業(yè)設計的創(chuàng)新 BIM讓工業(yè)設計更完美

論色彩在工業(yè)設計中的審美問題探究 中國工業(yè)設計的發(fā)展

工業(yè)設計推動河北支柱產(chǎn)業(yè)升級的思考 運用信息技術拓展工業(yè)設計教學模式的研究 工業(yè)設計專題研究課程的教學改革

在杭高校工業(yè)設計專業(yè)學生課外科技競賽與創(chuàng)新培養(yǎng)研究 淺析高職高專工業(yè)設計專業(yè)2013—2014年就業(yè)前景 淺述灌溉設備中的工業(yè)設計

淺談工業(yè)設計及機械設計制造技術的應用 工業(yè)設計中認知心理學理論的應用 中國工業(yè)設計發(fā)展方向探析 工業(yè)設計中產(chǎn)品概念設計分析 機械設計與工業(yè)設計的融合與發(fā)展

簡析現(xiàn)代工業(yè)設計理念在拖拉機造型設計之中的運用 工業(yè)設計中的產(chǎn)品設計 工業(yè)設計辭典

Pro/ENGINEER Wildfire5.0中文版工業(yè)設計案例實戰(zhàn) 2013年首屆中國（深圳）國際工業(yè)設計大展獲贊 工業(yè)設計師眼中的未來——專業(yè)跨界

重科技：工業(yè)設計怎樣從“制造”向“創(chuàng)造”轉變 云端工業(yè)設計服務的實現(xiàn)構想

淺析北歐工業(yè)設計構建中國現(xiàn)代設計審美 對工科工業(yè)設計人才培養(yǎng)的幾點思考 工業(yè)設計流程管理中執(zhí)行力的提高

工業(yè)設計師職稱制度推行阻力調(diào)研及高校教育系統(tǒng)的應對策略 工業(yè)設計的視覺文化研究

淺析中國工業(yè)設計現(xiàn)狀及其良性發(fā)展的思考 關于工業(yè)設計專業(yè)“零距離”人才培養(yǎng)模式的思考 工業(yè)設計中的影響因素 后現(xiàn)代主義思想與工業(yè)設計 工業(yè)設計的用戶體驗與交互設計

工業(yè)設計教育中文化遺產(chǎn)的傳承與創(chuàng)新探析 實現(xiàn)“中國夢”，工業(yè)設計是龍頭

工程機械外觀造型設計探究—基于工業(yè)設計理念 工業(yè)設計促進河北省文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的研究

論高校工科類工業(yè)設計專業(yè)設計素描教學改革與實踐 工業(yè)設計

工業(yè)設計創(chuàng)新案例精選

高職院校工業(yè)設計專業(yè)《現(xiàn)代社會學》課程的教學實踐與理念探討 工業(yè)設計導入裝備制造業(yè)產(chǎn)業(yè)升級的路徑探析 工業(yè)設計專業(yè)的基礎軍用品設計課程開拓探討 市場經(jīng)濟下中國工業(yè)設計教育 工業(yè)設計與人性化設計理念探析

淺談我國工業(yè)設計的背景現(xiàn)狀及發(fā)展對策 聚焦工業(yè)設計

歐亞優(yōu)秀工業(yè)設計案例透析 培養(yǎng)工業(yè)設計人才的自我意識的重要性

蘇州第一屆工業(yè)設計展覽會 尖端科技帶來便捷生活 中國工業(yè)設計博物館設計師大譜系征集 工業(yè)設計：趨勢與策略

工業(yè)設計企業(yè)組團將首次亮相中國五金博覽會 美國工業(yè)設計之父：雷蒙德·羅維

河北工業(yè)：亟需補好“設計”課 工業(yè)設計價值巨大 2013世界工業(yè)設計日

對工業(yè)設計課堂教學新模式的探索與研究 對工業(yè)設計本質(zhì)的思考 工業(yè)設計中的產(chǎn)品符號

二戰(zhàn)后工業(yè)設計的發(fā)展與美國的現(xiàn)代設計 淺談工業(yè)設計模型制作實驗室的建設 工業(yè)設計專業(yè)學生的職業(yè)認知狀況探究 深入調(diào)查法在工業(yè)設計中的應用 工業(yè)設計視覺效果的表現(xiàn)和表達

工業(yè)設計計算機二維產(chǎn)品表現(xiàn)教學的探索 論工業(yè)設計專業(yè)畢業(yè)生應具備的能力 基于可持續(xù)消費的工業(yè)設計

工業(yè)設計專業(yè)的實踐性教學改革與建議 論工業(yè)設計中的成本設計

特色凸顯、放眼未來之工業(yè)設計專業(yè)建設探索 工業(yè)設計師終身學習機制的研究 工業(yè)設計將在未來大行其道

內(nèi)陸地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展中工業(yè)設計的助推作用研究 論哈佛幸福課程到工業(yè)設計手繪創(chuàng)新設計研究

基于CDIO模式下的工業(yè)設計專業(yè)“基礎課程群”的教學改革研究 談工業(yè)設計與社會發(fā)展

淺談現(xiàn)代工業(yè)設計的非物質(zhì)化現(xiàn)象與趨勢 工業(yè)設計信息系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)淺析 工業(yè)設計中的元素運用研究 從設計工具比對談工業(yè)設計教育 淺析工業(yè)設計中和逸性的展現(xiàn)和發(fā)展 山東省工業(yè)設計行業(yè)發(fā)展策略的研究 系統(tǒng)理論的工業(yè)設計應用研究

（一）淺談健康工業(yè)設計

系統(tǒng)理論的工業(yè)設計應用研究

（二）淺談基于產(chǎn)品生命周期思想的工業(yè)設計 工業(yè)設計的價值目標與設計特征 工業(yè)設計之熱水器

民族元素在當代工業(yè)設計中的運用分析 內(nèi)陸地區(qū)高職院校工業(yè)設計教育模式研究 人工智能對未來工業(yè)設計的影響

信息技術優(yōu)勢與工業(yè)設計課程特色的無縫鏈接 淺析當代工業(yè)設計教學模式 工業(yè)設計中材料的感覺特性研究 影響工業(yè)設計的心理學因素分析

從設計到實現(xiàn)顏色科學在工業(yè)設計與產(chǎn)業(yè)鏈上的應用 工業(yè)設計的魅力 工業(yè)設計之路

工業(yè)設計專業(yè)實施溝通能力提升訓練方案 研究型自主學習在工業(yè)設計中的實踐探索 周寧昌師生工業(yè)設計作品選 流程分析法在工業(yè)設計中的應用

2013年“海峽杯”福建（晉江）工業(yè)設計大賽 工業(yè)設計高級研修班首期培訓在滬舉辦 發(fā)展工業(yè)設計，助力家電企業(yè)升級

2000—2012年我國工業(yè)設計碩士論文趨勢分析 生物技術在工業(yè)設計中的應用 中國工業(yè)設計發(fā)展及反思 從工業(yè)設計的角度審視插圖 淺談工業(yè)設計專業(yè)的多媒體教學方法 基于現(xiàn)代工業(yè)設計理念的機床設計 談電氣節(jié)能技術在工業(yè)設計中的應用

工科工業(yè)設計創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式結合TRIZ理論的應用研究 工業(yè)設計與工業(yè)污染

仇登偉：工業(yè)設計是創(chuàng)立生活方式 關于我國工業(yè)設計發(fā)展史的一些想法

關于如何推動山東省工業(yè)設計人才發(fā)展的探討與研究 工業(yè)設計專業(yè)設計心理學課程新探 設計心理學在工業(yè)設計上的應用研究 從工業(yè)設計看城市公共設施的設計 基于學科競賽的工業(yè)設計專業(yè)教學實踐 楊明潔對話柳冠中：中國工業(yè)設計發(fā)展的見證者 工業(yè)設計在地鐵車輛設計中的應用探討 自然辯證法在工業(yè)設計中的體現(xiàn)

基于本體的電動工具工業(yè)設計知識庫的研究與構建 走“中國特色”工業(yè)設計道路的新倡導 人才培養(yǎng)改革研究與實踐工業(yè)設計卓越工程師 工業(yè)設計專業(yè)教學模式探討

工業(yè)設計專業(yè)人才培養(yǎng)的教育教學模式探討 工業(yè)設計專業(yè)“項目制”教學模式的引入探討 一個工業(yè)設計師對《桃姐》的解讀

無錫高校工業(yè)設計專業(yè)產(chǎn)學研“三體合一”教學模式創(chuàng)新研究 北京工業(yè)設計的困境與出路

基于后工業(yè)設計時代的建筑低碳設計方案研究 “互動”教學法在工業(yè)設計中的教學初探 淺議工業(yè)設計中的技術美

工業(yè)設計專業(yè)實踐教學體系的創(chuàng)新性研究 競賽型工業(yè)設計人才培養(yǎng)模式研究 工科院校工業(yè)設計教學改革探析 工業(yè)設計中仿生設計的應用 工業(yè)設計師

高校工業(yè)設計專業(yè)的創(chuàng)新特色教育的構建研究 論當代藝術審美變遷對美國工業(yè)設計的影響 我國工業(yè)設計的發(fā)展瓶頸及對策研究 現(xiàn)代工業(yè)設計的發(fā)展與創(chuàng)新精神

工業(yè)設計中“科技關懷”思想的體現(xiàn)與互動 基于現(xiàn)代工業(yè)設計理念的機床設計新思路 工業(yè)設計與機械設計結合應用的發(fā)展趨勢研究 工業(yè)設計中的各種關系

佛山市工業(yè)設計評價指標體系的構建

“工業(yè)設計史”課程中任務驅動教學方法的應用與實踐 工業(yè)設計視角下的汽車實驗設備外觀造型設計 交互設計在工業(yè)設計體系中的教育教學 工業(yè)設計認識實習教學中存在的問題及改革措施 工業(yè)設計《模型制作》教學思想之探索 中國傳統(tǒng)設計元素在工業(yè)設計上的運用 淺析機械學科背景下的工業(yè)設計專業(yè)特色 淺析工業(yè)設計之產(chǎn)品設計中的設計美學 工業(yè)設計專業(yè)教學管理改革探索 淺談工業(yè)設計的實踐教學 工業(yè)設計“難引”產(chǎn)業(yè)轉型？

再探工業(yè)設計專業(yè)產(chǎn)品材料工藝課程改革 淺談計算機輔助設計對工業(yè)設計教學的重要性 工業(yè)設計模型制作實驗室建設與管理探索 世界工業(yè)設計發(fā)展的趨勢 工業(yè)設計專業(yè)實踐教學改革研究

工業(yè)設計專業(yè)產(chǎn)品表現(xiàn)技法的教學改革與思考 工業(yè)設計的可持續(xù)發(fā)展理念

“卓越計劃”背景下工業(yè)設計專業(yè)教學改革與實踐 工業(yè)設計CAD課程的創(chuàng)新教學與實踐 面向企業(yè)人才需求的工業(yè)設計教育方法研究 工業(yè)設計專業(yè)實踐教學模式的研究

第二屆“太湖獎”中國無錫工業(yè)設計大賽盛大啟動 工業(yè)設計專業(yè)開放式實踐教學環(huán)境建設探析 淺談機床設計中的現(xiàn)代工業(yè)設計理念 中國工業(yè)設計公司的專利運用初探 工業(yè)設計中的創(chuàng)造性思維以及應用 工業(yè)設計史教學中“物”的解讀

產(chǎn)品設計實踐中工業(yè)設計專業(yè)工科生與藝術生的交流 工業(yè)設計中人機工程學的應用 工業(yè)設計的發(fā)展方法

淺談工業(yè)設計中的視覺設計訓練 新形勢下工業(yè)設計教育模式探討

高職工業(yè)設計專業(yè)手繪技能課程整合研究 淺析高職工業(yè)設計專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)的案例 信息技術拓展工業(yè)設計專業(yè)學生設計方式的研究

從設計評價的影響因素看《家用和類似用途電器工業(yè)設計評價規(guī)則》 高職工業(yè)設計專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新 人機工程學下船舶控制器的工業(yè)設計方法探究 淺談工業(yè)設計中常用管架結構形式

淺談當前工業(yè)設計研究生教育中的幾個問題 加強工業(yè)設計開創(chuàng)中國手動工具市場新天地 工業(yè)設計在生態(tài)重建中的積極作用 探究中國傳統(tǒng)文化和和工業(yè)設計的內(nèi)在聯(lián)系 談基于現(xiàn)實工程的工業(yè)設計 江蘇南京工業(yè)設計機構模式研究

從市場需求的角度探索工業(yè)設計專業(yè)的教育模式 淺析文化文明在工業(yè)設計中的體現(xiàn)

基于項目質(zhì)量管理的工業(yè)設計評價體系的構建 2013年“海峽杯”福建（晉江）工業(yè)設計大賽方案 設計創(chuàng)新引領轉型升級 江蘇啟動首屆工業(yè)設計大賽 中國工業(yè)設計十佳大獎評選活動章程

2013中國工業(yè)設計十佳大獎評選活動啟動 T—Splines在工業(yè)設計中的應用 彩格模式，讓工業(yè)設計全球化！令人贊嘆的工業(yè)設計 HTC One手機 華碩游戲顯卡體現(xiàn)業(yè)界領先的工業(yè)設計 完善工業(yè)設計平臺建設激活創(chuàng)新型經(jīng)濟體發(fā)展 工業(yè)設計專業(yè)培養(yǎng)目標現(xiàn)狀分析 淺談工業(yè)設計及計算機技術在其的應用 工業(yè)設計促進蘇南地區(qū)傳統(tǒng)制造業(yè)發(fā)展新思路 工學結合下高職工業(yè)設計專業(yè)實踐教學模式研究 面向制造業(yè)轉型的無錫工業(yè)設計產(chǎn)學研合作模式研究 試論美學視角下機械產(chǎn)品工業(yè)設計的創(chuàng)新 面臨國際競爭的中國工業(yè)設計業(yè) 工科類工業(yè)設計專業(yè)手繪課程研究 簡析設計美學在工業(yè)設計中的應用 我國工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)集群化發(fā)展研究 工業(yè)設計中的平衡學

基于河南地域文化的工業(yè)設計創(chuàng)新理論和方法研究 簡論后工業(yè)社會工業(yè)設計的新趨勢

簡論后工業(yè)社會工業(yè)設計的思想基礎及主要風格 淺談工業(yè)設計與經(jīng)濟發(fā)展 信息時代中工業(yè)設計的未來走向

從奧運火炬看中西文化及思維方式對各自工業(yè)設計風格的影響 中國工業(yè)設計在全球市場環(huán)境中的思考 新技術、新材料與工業(yè)設計的關系

發(fā)展工業(yè)設計產(chǎn)業(yè) 推動傳統(tǒng)制造業(yè)轉型升級 《工業(yè)設計史》課程的改革與探討 工業(yè)設計與市場、工程需要同步

現(xiàn)代產(chǎn)品經(jīng)濟的發(fā)展與工業(yè)設計之間的關系 工業(yè)設計專業(yè)教學中存在的問題及對策分析 東西方文化對工業(yè)設計的影響 技術創(chuàng)新中的藝術元素：工業(yè)設計

西北地區(qū)地方院校工業(yè)設計人才培養(yǎng)模式的探索 基于工業(yè)設計理念的無障礙公共設施的研究 發(fā)現(xiàn)中國工業(yè)設計

封昌紅： 工業(yè)設計時代的紅頂商人 工業(yè)設計的“大國之路”有多遠？

宋慰祖：鐵肩擔道義 妙手著文章的工業(yè)設計專家 仿生學在工業(yè)設計中的運用 工業(yè)設計與工業(yè)污染 淺談工業(yè)設計史

中國優(yōu)秀工業(yè)設計獎十大金獎出爐 中國工業(yè)設計如何發(fā)展

人性化設計理念在工業(yè)設計中的剖析和運用 2012年《工業(yè)設計》 評選創(chuàng)新大獎 工業(yè)設計領導者LKK洛可可喜迎8周年 工業(yè)設計的發(fā)展迎來歷史新起點 論工業(yè)設計專業(yè)大學生學習績效的提升

2012年中國優(yōu)秀工業(yè)設計獎金獎產(chǎn)品（作品）介紹 2012年中國優(yōu)秀工業(yè)設計獎在廈門揭曉 工業(yè)設計的美好時代

現(xiàn)代產(chǎn)品經(jīng)濟的發(fā)展與工業(yè)設計 淺談建筑藝術審美與工業(yè)設計審美 工科工業(yè)設計專業(yè)手繪表現(xiàn)課程教學研究 從工業(yè)設計來看設計與市場的融合 現(xiàn)代工業(yè)設計方法在機床設計中的應用 合租時代背景下工業(yè)設計可行性分析研究 工業(yè)設計自主創(chuàng)新與知識產(chǎn)權保護 PLC與工業(yè)設計的關系

全國“工業(yè)設計建材行”（淄博站）發(fā)展論壇 第七屆中國工業(yè)設計周 工業(yè)設計中經(jīng)典 淺談工業(yè)設計的設計特征 工業(yè)設計辦學定位及培養(yǎng)模式探索

TRIZ理論在理工類工業(yè)設計專業(yè)學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的應用 基于獨立學院工科背景的工業(yè)設計實驗室實踐教學改革 獨立學院理工科工業(yè)設計基礎教學探討 沈榆：中國工業(yè)設計文化的保藏與創(chuàng)新

區(qū)域經(jīng)濟背景下的工業(yè)設計專業(yè)教學模式創(chuàng)新研究 建筑設計和工業(yè)設計之間差異性和互溶性的見解 中國工業(yè)設計教育存在的誤區(qū) 工業(yè)設計之我見

未來工業(yè)設計應能增強社群粘連性 云時代工業(yè)設計需要思想解放 太湖獎：優(yōu)秀中國工業(yè)設計

工科類工業(yè)設計專業(yè)構成課教學改革探索 工業(yè)設計產(chǎn)品外觀色彩表現(xiàn)

智豬博弈理論在企業(yè)工業(yè)設計發(fā)展戰(zhàn)略中的應用 工業(yè)設計中材料的符號學特性探究 2012揭陽·深圳工業(yè)設計展26日開幕

從立體構成到形態(tài)模型的工業(yè)設計基礎課程改革 基于市場需求的高職工科類工業(yè)設計人才培養(yǎng)

高職院校高技能工業(yè)設計人才培養(yǎng)的目標和對應的專業(yè)課程規(guī)劃 論工業(yè)設計中的科學美學、藝術技術——建筑設計大師貝聿銘經(jīng)典設計 關于計算機輔助工業(yè)設計教學的思考之軟件群體系 工業(yè)設計專業(yè)英語學習積極性淺談 工業(yè)設計與機械設計結合應用的發(fā)展趨勢 工業(yè)設計專業(yè)機械設計基礎課程的教學改革淺議 論中國工業(yè)設計的發(fā)展

依靠工業(yè)設計促進建材工業(yè)創(chuàng)新發(fā)展 依靠工業(yè)設計 促進建材工業(yè)創(chuàng)新發(fā)展 走進家中的工業(yè)設計 新時期工業(yè)設計教育探析 高校工業(yè)設計創(chuàng)意商品化研究

設計超越消費文化：雷蒙德?羅維的工業(yè)設計及其轉變 產(chǎn)品導向決定工業(yè)設計

何峰楓：工業(yè)設計需要更有社會責任感

工科類工業(yè)設計專業(yè)“基礎力學”課程的地位和教學探索 速寫在工業(yè)設計專業(yè)中教學與思考 淺析工業(yè)設計專業(yè)造型設計教學改革 工業(yè)設計給技術賦魂

嘉蘭圖：工業(yè)設計打造平衡狀態(tài) 浪尖：工業(yè)設計大有未來 工業(yè)設計的精髓在于行為設計 艾斯林格談工業(yè)設計

淺談工業(yè)設計對網(wǎng)頁設計的重要性

從價值鏈角度探索提升工業(yè)設計價值的研究 基于CD10教育理念的工業(yè)設計專業(yè)教學改革實踐 試析工業(yè)設計是塑造企業(yè)品牌形象的重要資源 淺析企業(yè)設立工業(yè)設計競賽的動機

我國高等院校工業(yè)設計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究 工業(yè)設計專業(yè)學生職業(yè)技能與素質(zhì)培養(yǎng) 工業(yè)設計專業(yè)標志設計教學研究

互動－探究型教學方法在工業(yè)設計專業(yè)課程教學中的探索與實踐 實戰(zhàn)產(chǎn)品工業(yè)設計

工業(yè)設計專業(yè)產(chǎn)品設計表現(xiàn)教學研究 淺談中國傳統(tǒng)美學在工業(yè)設計中的應用

設計管理對工業(yè)設計專業(yè)畢業(yè)設計過程的影響研究 2012年中國優(yōu)秀工業(yè)設計獎評獎工作正式啟動 工業(yè)設計促進東莞玩具產(chǎn)業(yè)轉型思路 機電產(chǎn)品的工業(yè)設計特征研究

“創(chuàng)新型”為特色的工業(yè)設計人才培養(yǎng)模式教學改革與實踐 論“科幻電影—工業(yè)設計共同體” 合理利用工業(yè)設計元素塑造廣告新賣點 工業(yè)設計破局之路 當代工業(yè)設計的三大主題 淺析包豪斯工業(yè)設計的意義及影響

簡約化設計理念及其在手機工業(yè)設計中的運用 LOFT工業(yè)設計園：夢想成真的地方 體驗設計在工業(yè)設計中的應用

包豪斯“雙軌制”教育下工業(yè)設計思想的特征變遷 關于工業(yè)設計教學改革的一些思考 建言上海申報國家工業(yè)設計示范城市 計算機輔助工業(yè)設計技術發(fā)展狀況與趨勢

依托京津冀區(qū)域經(jīng)濟優(yōu)勢探索高校工業(yè)設計專業(yè)“工作室制”人才培養(yǎng)模式 對工業(yè)設計專業(yè)教學方式之熱點問題的探討 第四屆高校NOC活動工業(yè)設計、景觀設計決賽圓滿閉幕 第九屆中國（無錫）國際工業(yè)設計博覽會成功舉辦 2011中國“曙光杯”日用塑料工業(yè)設計大賽 工業(yè)設計模型制作課程實踐教學方法芻議 計算機輔助工業(yè)設計中的人機交互 試談寧波中小企業(yè)工業(yè)設計人才需求現(xiàn)狀 關于工業(yè)設計教學現(xiàn)狀的思考 人機工程學在工業(yè)設計中的應用 工業(yè)設計對疲勞肩負使命 論工業(yè)設計中手繪表現(xiàn)的藝術價值

工業(yè)設計專業(yè)立體構成課程創(chuàng)新實踐之我見 淺談燃氣鍋爐房的管道設計之工業(yè)設計及保障措施 Rhino與Pro/ENGINEER建模的對比及在工業(yè)設計上的應用 工業(yè)設計的實踐性研究 機床設計中的現(xiàn)代工業(yè)設計理念

淺析《加勒比海盜》系列電影中的工業(yè)設計亮點 廣西桂林工業(yè)設計專業(yè)特色方向旅游產(chǎn)品設計教學探討 “三段式”教學方法在工業(yè)設計專業(yè)教學中的改革與實踐 工業(yè)設計專業(yè)創(chuàng)新實踐教學體系的構建 淺談西部高校工業(yè)設計的發(fā)展

工業(yè)設計專業(yè)創(chuàng)新實踐教學體系的改革與建設 提高工業(yè)設計就業(yè)競爭力的實踐教學建設研究 論科學與美學,藝術與技術在工業(yè)設計中的關系 論中國傳統(tǒng)文化與工業(yè)設計的創(chuàng)新

淺談高校理工科工業(yè)設計專業(yè)基礎課程教學改革 第九屆中國（無錫）國際工業(yè)設計博覽會 即將拉開帷幕 淺談工業(yè)設計專業(yè)造型基礎課程教學

論耀州瓷產(chǎn)品工業(yè)設計與信息可視化的研究與發(fā)展 綠色設計在工業(yè)設計中的應用分析 適應企業(yè)需求的工業(yè)設計教育研究 談工業(yè)設計中的技術美學 論綠色設計對工業(yè)設計教學的影響

基于創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的項目制工業(yè)設計教學研究 工業(yè)設計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構建

綜合性大學工業(yè)設計專業(yè)畢業(yè)設計跨學科聯(lián)動模式探索 以設計競賽驅動工業(yè)設計專業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng) 洛可可 產(chǎn)品變“禪品”,工業(yè)設計再補情感課 轉型期中國企業(yè)的工業(yè)設計意義淺析

論中國(無錫)工業(yè)設計博覽會與知識產(chǎn)權保護 論工業(yè)設計的軟作用 工業(yè)設計與環(huán)境融合

論“偽創(chuàng)新”在我國工業(yè)設計中的價值 論工業(yè)設計與人性化設計 河北大力發(fā)展工業(yè)設計的構想

河北省工業(yè)設計創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展思路研究

理工類工業(yè)設計專業(yè) 手繪表現(xiàn)課程體系的教學改革探索 淺析工業(yè)設計中產(chǎn)品回收設計加速發(fā)展的必要性 正確對待和處理工業(yè)設計與工業(yè)污染之間的關系 工業(yè)設計中的用戶研究探討

工業(yè)設計教育中工作室教學模式的認識及反思 中國傳統(tǒng)文化與工業(yè)設計

工業(yè)設計專業(yè)學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑的研究 工業(yè)設計中可持續(xù)設計研究 工業(yè)設計:企業(yè)與市場的橋梁

逆向工程技術在工業(yè)設計實踐中的應用 論環(huán)境哲學對工業(yè)設計的影響

關于加強藝術類工業(yè)設計專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)的探索 工業(yè)設計心得體會 高校工業(yè)設計專業(yè)“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”綜合研究 試論國內(nèi)工業(yè)設計的就業(yè)情況

淺析工業(yè)設計之父—威廉?莫里斯的設計思想 工業(yè)設計專業(yè)手繪效果圖課程教學探討

基于系統(tǒng)模塊化管理的工業(yè)設計課程體系優(yōu)化研究 以就業(yè)為導向的離職工業(yè)設計專業(yè)人才培養(yǎng)路徑研究 談創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與工業(yè)設計的關系

組建工業(yè)設計專業(yè)的基本條件及基礎教育方向 淺談陶瓷產(chǎn)品的工業(yè)設計

百起工業(yè)設計知識產(chǎn)權維權案后的反思 關于我國應大力發(fā)展工業(yè)設計的建議 朱燾:工業(yè)設計是工業(yè)發(fā)展的“魔方” 滁州工業(yè)設計在承接產(chǎn)業(yè)轉移中的作用探析 高校工業(yè)設計教育模式一探 紙材質(zhì)在工業(yè)設計中的應用研究

創(chuàng)意經(jīng)濟背景下工業(yè)設計專業(yè)實踐教學模式探索 工業(yè)設計可持續(xù)方法與視覺呈現(xiàn)的重要性 處理工業(yè)設計與工業(yè)污染之間的關系

“產(chǎn)學研”平臺與學科交叉融合下的工業(yè)設計人才培養(yǎng)模式探究 淺析工業(yè)設計專業(yè)CorelDRAW課程教學現(xiàn)狀與對策 分組教學在工業(yè)設計專業(yè)課教學中的應用研究 淺析《摩登時代》中工業(yè)設計理念對人物性格的塑造 淺談仿生設計在工業(yè)設計中的應用 工業(yè)設計專業(yè)模塊化教學改革研究

我國高校工業(yè)設計人才培養(yǎng)中實踐教學的創(chuàng)新 “創(chuàng)意市集”應用于工業(yè)設計教育的可行性分析

淺談當代中國高校工業(yè)設計教育中的工業(yè)產(chǎn)品實物模型制作課程 基于產(chǎn)品生命周期管理的工業(yè)設計流程研究 墨學思想對當代工業(yè)設計的倫理啟示 工業(yè)設計(造型設計)對現(xiàn)代制造技術的影響 淺談工業(yè)設計中的人性化設計 論現(xiàn)代工業(yè)設計中的產(chǎn)品設計與包裝 工業(yè)設計中的視覺設計訓練

淺談中國傳統(tǒng)文化怎樣融入現(xiàn)代工業(yè)設計 朱燾:我與錢老的工業(yè)設計之緣

論建筑設計與工業(yè)設計之間差異性與互溶性見解 工業(yè)設計中美學構成研究 排球發(fā)球機的工業(yè)設計研究 工業(yè)設計新引擎——智能.交互.服務 工業(yè)設計在互聯(lián)網(wǎng)時代中的新理念 工業(yè)設計教育的“有效”策略 機床設計中的現(xiàn)代工業(yè)設計理念探析 藝術文化在工業(yè)設計中的滲透

增長極視角下我國工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)發(fā)展策略探討 淺談人機工程學在工業(yè)設計中的應用 工業(yè)設計專業(yè)中雙語教學課程的探討 中國工業(yè)設計園區(qū)聯(lián)盟2011大會召開 淺談工業(yè)設計在獨立學院的開展

設計師如何處理工業(yè)設計與工業(yè)污染的關系 現(xiàn)代藝術與造型影響下的工業(yè)設計

關于工業(yè)設計專業(yè)模型制作實驗室建設的思考 浪潮天梭K1“射落”工業(yè)設計奧斯卡“紅星” 循環(huán)經(jīng)濟對工業(yè)設計的影響

針對90后工業(yè)設計專業(yè)學生課堂教學方法初探 計算機輔助工業(yè)設計

教改項目:工業(yè)設計專業(yè)復合型人才培養(yǎng)模式的研究與實踐 我國當代工業(yè)設計發(fā)展的條件和前景 工業(yè)設計本土化風格與文化關系研究 加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)背景下工業(yè)設計的思考 現(xiàn)今工業(yè)設計手繪教學的重要性

工業(yè)設計專業(yè)環(huán)境藝術設計課程教改初探

基于職業(yè)行動導向的高職工業(yè)設計專業(yè)課程體系重構 關于中國工業(yè)設計現(xiàn)狀、不足與優(yōu)勢分析 工業(yè)設計專業(yè)(藝)人機工程學教材不足與改進 工業(yè)設計與工業(yè)污染 工業(yè)設計的發(fā)展

工業(yè)設計與工業(yè)污染的關系

中國工業(yè)設計協(xié)會第四屆理事會第三次會議在杭召開 促進有質(zhì)量的工業(yè)設計發(fā)展 全新邁騰,工業(yè)設計的流動風景 陳冬亮,工業(yè)設計戰(zhàn)線的“另類”勞模 工業(yè)設計的彼岸,是全球通力合作 工業(yè)設計產(chǎn)品渲染的新方法 高等院校工業(yè)設計教育現(xiàn)狀問題研究 海峽兩岸工業(yè)設計創(chuàng)新論壇永康論道 洛可可 做工業(yè)設計中最有效的活炭細胞 工業(yè)設計專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)重要性探析

構建以集成創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標的“工業(yè)設計”專業(yè)課程群 工業(yè)設計中藝術與技術,科學與美學之間的關系 面向未來高校工業(yè)設計專業(yè)教師再培養(yǎng)模式的研究 從“裝飾就是罪惡”看工業(yè)設計中裝飾元素的回歸 淺談工業(yè)設計中的細節(jié)設計與品牌打造 工業(yè)設計專業(yè)實習基地建設與管理探析 基于虛擬現(xiàn)實技術的工業(yè)設計研究概述 計算機輔助工業(yè)設計研究進展

天津濱海新區(qū)開發(fā)開放背景下工業(yè)設計教育的發(fā)展戰(zhàn)略 高職高專工科工業(yè)設計專業(yè)“設計速寫”課程教學改革與實施 論我國高校工業(yè)設計教育的現(xiàn)狀與發(fā)展 高地震烈度區(qū)工業(yè)設計淺談

上海工藝美院中德工業(yè)設計workshop的啟示 工業(yè)設計專業(yè)課程教學與實踐模式改革的研究 包豪斯教育對工業(yè)設計的影響 從中國傳統(tǒng)哲學中體驗工業(yè)設計思想 初探工業(yè)設計課程設置

工業(yè)設計手繪效果圖教學中創(chuàng)新審美能力的培養(yǎng) 工業(yè)設計讓企業(yè)在危機中重生

優(yōu)秀工業(yè)設計是安全操作功能及結構的完美結合 高校工業(yè)設計專業(yè)人才培養(yǎng)的多重影響因素 鐘榮,工業(yè)設計界的一匹黑馬

設計素描在適應工業(yè)設計專業(yè)方向的教學發(fā)展之探究 “錢學森之問”與工業(yè)設計“產(chǎn)學研” 模式教育的思考 關于高職工業(yè)設計專業(yè)畢業(yè)設計選題問題的探討 工業(yè)設計專業(yè)人機工程學課程教學探索與改革 談工業(yè)設計色彩教學如何為產(chǎn)品設計服務

創(chuàng)新驅動社會經(jīng)濟需求下的工業(yè)設計實踐教學體系再構建 工業(yè)設計對企業(yè)發(fā)展的推動作用

中望3D 2011版啟動中國工業(yè)設計新引擎 手繪在工業(yè)設計中的重要性 符號的意義在工業(yè)設計中的應用

我院工業(yè)設計專業(yè)人機工程學教學改革探索 工業(yè)設計百年經(jīng)典(之四)工業(yè)設計創(chuàng)新平臺建設與區(qū)域整合研究

基于設計創(chuàng)新的工業(yè)設計模型制作課程教學模式構建 家居里的工業(yè)設計學

略論中國傳統(tǒng)文化中的“五?！眰惱韺ΜF(xiàn)代工業(yè)設計倫理的影響 構成設計與工業(yè)設計之美 出口孟加拉動車組工業(yè)設計 高職工業(yè)設計專業(yè)教學的困惑與思考 工業(yè)設計的步驟

工業(yè)設計專業(yè)雙語教學模式探討 傾聽中國工業(yè)設計進軍未來的腳步 現(xiàn)代工業(yè)設計理念在機床設計中的運用 二戰(zhàn)后日本工業(yè)設計的發(fā)展歷程對我國的啟示 計算機輔助工業(yè)設計中的人機交互 社會文化背景影響下的工業(yè)設計教育 工業(yè)設計教學與人文精神思考 探究美國工業(yè)設計的發(fā)展

工業(yè)設計專業(yè)產(chǎn)品速寫課程教學模式的探索 淺談工業(yè)設計中的“產(chǎn)品造型設計” 淺論色彩與工業(yè)設計 粗糙的工業(yè)設計

基于品牌設計的工業(yè)設計教育思考 工業(yè)設計須實現(xiàn)三次跨越

綜合仿生設計在現(xiàn)代工業(yè)設計中的應用 工業(yè)設計中“人性化”設計語言的運用 日本傳統(tǒng)美學觀與現(xiàn)代工業(yè)設計 工業(yè)設計專業(yè)教學改革

工業(yè)設計是推動發(fā)展方式轉變的助推器

工科工業(yè)設計專業(yè)Photoshop課程教學方法探討 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)格局下的工業(yè)設計發(fā)展對策研究 杭州 工業(yè)設計厚積薄發(fā) 工業(yè)設計人員如何培養(yǎng) 工業(yè)設計百年經(jīng)典(之三)淺談工業(yè)設計在動車組旅客界面設計中的作用 論工業(yè)設計專業(yè)基礎圖案教學中的嚴謹性培養(yǎng) 縱覽國內(nèi)外工業(yè)設計宏觀政策

淺談工業(yè)設計學生的綜合設計能力的培養(yǎng) 透過設計概論窺探工業(yè)設計

論“產(chǎn)學研”在工業(yè)設計教學中的應用 計世獨家:工業(yè)設計 春天在哪里? 淺談工業(yè)設計手繪的價值與提高方法 試匡正對ICSID工業(yè)設計定義的不當引譯 論“健康”的工業(yè)設計 工業(yè)設計百年經(jīng)典(之二)高職高專工業(yè)設計專業(yè)畢業(yè)生調(diào)研報告 工業(yè)設計:當技術遇上藝術

藝術類工業(yè)設計專業(yè)工學素質(zhì)培養(yǎng)問題研究 行業(yè)背景下工業(yè)設計人才培養(yǎng)的教學研究 工業(yè)設計的小詩意

工業(yè)設計專業(yè)立體構成課程教學改革與實踐 工業(yè)設計設計色彩課程教學改革研究 提高工業(yè)設計教學中的感性體驗

理工科工業(yè)設計專業(yè)Pro/E教學問題及對策 中國工業(yè)設計現(xiàn)狀與發(fā)展探討 論工業(yè)設計中的馬克思主義實踐觀 工業(yè)設計的實踐性研究 論工業(yè)設計中設計批評體系構建 藝有道:堅持工業(yè)設計的國際品質(zhì)

關于工業(yè)設計專業(yè)人機工程學教學改革的探索 本土工業(yè)設計師的思想總結

工業(yè)設計藝術類學生培養(yǎng)模式研究與實踐 廣東省《關于促進我省工業(yè)設計發(fā)展的意見》公布 工業(yè)設計的現(xiàn)狀與發(fā)展 認識工業(yè)設計的第一本書 工業(yè)設計專業(yè)交通工具設計課程教學探討與研究 工業(yè)設計百年經(jīng)典(之一)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合——陶瓷于工業(yè)設計中的應用探析 從工業(yè)設計的角度談談科技館展品的創(chuàng)新 工業(yè)設計專業(yè)素描訓練方法

關于工業(yè)設計提升保定汽車產(chǎn)業(yè)競爭力的思考 東北小延安工業(yè)設計研究 大興工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)基地啟航 手繪與工業(yè)設計

三本院校工業(yè)設計專業(yè)英語教學初探 當代中國工業(yè)設計中涵蓋的三種關系

高校工業(yè)設計科研成果產(chǎn)業(yè)化合作平臺架構研究 中國工業(yè)設計現(xiàn)狀及其良性發(fā)展的思考 機械學科背景下的工業(yè)設計專業(yè)特色探討 工業(yè)設計產(chǎn)品制圖教學

中國工業(yè)設計的發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展策略 試談如何促進我國工業(yè)設計的發(fā)展 芻議工業(yè)設計的審美表現(xiàn)

論高職工業(yè)設計教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 設計心理學對消費品工業(yè)設計中的影響

工業(yè)設計專業(yè)下 《家具設計》課程的教學改革研究 召喚工業(yè)設計的春天 中國工業(yè)設計,下一站B2C 工業(yè)設計應該往工科靠!認真貫徹落實“指導意見” 全力推動我國工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)健康快速發(fā)展 工業(yè)設計專業(yè)教學中的系列造型設計方法研究

從商品化設計軟件中的工業(yè)設計模塊看CAID技術發(fā)展趨勢 中國(大興)工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)基地揭牌等 工業(yè)設計專業(yè)項目教學法實踐與探索 試談工業(yè)設計中的仿生設計 工業(yè)設計的編碼與解碼 工業(yè)設計中產(chǎn)品的造型語言 工業(yè)設計中色彩的誘惑 論工業(yè)設計教育的資源整合 試析現(xiàn)代工業(yè)設計中的傳統(tǒng)文化

為汽車造型 勾勒2011汽車工業(yè)設計潮流的概念車 CES 2011上的創(chuàng)意工業(yè)設計 工業(yè)設計:漫步者的利器 2010中國工業(yè)設計峰會

中國元素在工業(yè)設計中的運用研究 面向產(chǎn)業(yè)的工業(yè)設計 工業(yè)設計職業(yè)資格評定 十二五規(guī)劃與中國工業(yè)設計

工業(yè)設計促進保定經(jīng)濟發(fā)展的思考與對策 2010中國工業(yè)設計大事記

工業(yè)設計界的奧斯卡:2010紅點獎獲獎作品集錦 工業(yè)設計人應具備的環(huán)保意識 工業(yè)設計漸入鄉(xiāng)村日常生活 中國工業(yè)設計的標準化發(fā)展思考

“系統(tǒng)化”教學模式在《工業(yè)設計概論》課程教學中的應用 簡析設計美學在工業(yè)設計中的應用 論工業(yè)設計時代的裝飾問題

針對理工類工業(yè)設計專業(yè)的色彩課程教學研究 學院派工業(yè)設計的界定

天津濱海新區(qū)開發(fā)開放背景下的高校工業(yè)設計教學改革研究 工業(yè)設計教學改革新思維 工業(yè)設計提升企業(yè)競爭力 中關村工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)協(xié)會正式成立 貫徹部署《關于促進工業(yè)設計發(fā)展的若干指導意見》 普通工科院校工業(yè)設計教學的思考 工業(yè)設計:廣東產(chǎn)業(yè)升級新引擎

高校如何培養(yǎng)工業(yè)設計學生在現(xiàn)代企業(yè)中發(fā)揮作用的能力 論工業(yè)設計的可持續(xù)發(fā)展觀 科技以人為本 漫步者工業(yè)設計賞析 現(xiàn)代工業(yè)設計中的傳統(tǒng)美學 工業(yè)設計教育的分析與思考 國內(nèi)工業(yè)設計的現(xiàn)狀分析及對策研究

淺談中國傳統(tǒng)裝飾符號與現(xiàn)代工業(yè)設計的結合 工業(yè)設計之探討

工業(yè)設計在機械產(chǎn)品設計中的應用 國內(nèi)工業(yè)設計的現(xiàn)狀分析及對策研究 淺析現(xiàn)代工業(yè)設計中環(huán)境藝術的發(fā)展 淺談工業(yè)設計與綠色設計的風格和趨勢 淺釋工業(yè)產(chǎn)品中工業(yè)設計與平面設計的關系 淺談工業(yè)設計專業(yè)低年級學生學習方法的指導 工業(yè)設計與市場結合發(fā)展模式研究 高校工業(yè)設計專業(yè)生源選拔方式的

淺析工業(yè)設計教育中科技創(chuàng)新思維發(fā)展的限制因素 民辦高校工業(yè)設計專業(yè)教育探討 一個工業(yè)設計師的環(huán)保賬

現(xiàn)代工業(yè)設計史是人類地位不斷提升的進步史 芻議工業(yè)設計發(fā)展與傳統(tǒng)手工藝的沖突

從工業(yè)設計的角度淺析我國產(chǎn)品細分的現(xiàn)狀及趨勢 工業(yè)設計畢業(yè)生就業(yè)競爭力評估及對策研究 工業(yè)設計:經(jīng)濟發(fā)展的突起軍 探析完形心理學在工業(yè)設計中的應用 工業(yè)設計和市場營銷學互動融合教學研究 探討中國工業(yè)設計的未來之路 河源工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢及應對

3ds max材質(zhì)在工業(yè)設計產(chǎn)品效果圖中的應用 基于3ds max材質(zhì)在工業(yè)設計產(chǎn)品效果圖中的應用 工業(yè)設計,中國企業(yè)參與國際化競爭的突破口 淺談工業(yè)設計人才培養(yǎng)模式的改革

基于3ds max的三維建模技術在工業(yè)設計中的應用 工業(yè)設計產(chǎn)品的三維虛擬展示技術研究

基于工業(yè)設計專業(yè)模型制作課程實訓環(huán)節(jié)內(nèi)容和方法研究 歐洲及日本工業(yè)設計對比研究 高職教育工業(yè)設計專業(yè)人才培養(yǎng) 工業(yè)設計的要素與自身價值

綜合性大學工業(yè)設計專業(yè)人才培養(yǎng)體系的探索 工業(yè)設計管理中的角色意識研究 工業(yè)設計理性的光芒

以工業(yè)設計的核心思想釋解羌笛的藝術特征與保護策略 工業(yè)設計的發(fā)展與時代意義 中德工業(yè)設計教育比較

工業(yè)設計專業(yè)高校教師的實踐能力培養(yǎng)研究 淺談對現(xiàn)代工業(yè)設計發(fā)展趨勢的思考 西寧市中小企業(yè)工業(yè)設計平臺服務模式研究

莊子哲學對工業(yè)設計造型設計基礎課程創(chuàng)新教育的啟示 強化實驗獨立設課,培養(yǎng)理工類工業(yè)設計學生綜合表達能力 試談工業(yè)設計對中小企業(yè)創(chuàng)新力的推動 以工業(yè)設計推動社會可持續(xù)發(fā)展之方法分析

基于AESP集成教學模塊的工業(yè)設計史課程的多媒體教學改革 淺談工業(yè)設計專業(yè)的學習及自我完善 工業(yè)設計要把用戶奉為上帝

論模型設計與制作于工業(yè)設計教學中的作用 應用型本科工業(yè)設計專業(yè)教學模式研究 色彩在工業(yè)設計中的審美思考 《工業(yè)設計史》雙語教學經(jīng)驗總結 中小企業(yè)創(chuàng)新管理與工業(yè)設計課堂教育 論工業(yè)設計與市場的關系

工業(yè)設計與工程結構設計的銜接研究 論工業(yè)設計史課程統(tǒng)整教學實踐 實踐型工業(yè)設計教育探討 浙江工業(yè)設計教育發(fā)展初探 論工業(yè)設計創(chuàng)造財富的四個重要元素 淺談民間工藝美術在當代工業(yè)設計中的應用 工業(yè)設計與技術技能

工業(yè)設計專業(yè)三大構成教學模式探討 高校工業(yè)設計專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育研究 陶瓷磚的產(chǎn)品規(guī)劃與工業(yè)設計 “工業(yè)設計史”課程雙語教學研究 藝術類工業(yè)設計專業(yè)工程類課程教學探討 工業(yè)設計的“人性”論

我校工業(yè)設計專業(yè)辦學定位分析與探索 論工業(yè)設計批評準則類別

芻議高職院校工業(yè)設計專業(yè)學生藝術修養(yǎng)的提升 發(fā)展工業(yè)設計 助推產(chǎn)品創(chuàng)新 工業(yè)設計方案的表達及其對策探討 對中國工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式的思考 基于工業(yè)設計原理的機械CAD基礎自主學習系統(tǒng) 基于設計的工業(yè)設計工程技術類課程教學研究 數(shù)字化技術對工業(yè)設計的影響分析 試論工科背景下的工業(yè)設計素描教學改革 制約我國工業(yè)設計發(fā)展的因素及政策建議 論工業(yè)設計專業(yè)《機械設計基礎》教學中的求同存異策略 淺談基于現(xiàn)代工業(yè)設計理念的機床設計 工業(yè)設計教學中的思考

中國和韓國 工業(yè)設計教育的比較分析 工業(yè)設計專業(yè)藝術與理工交叉培養(yǎng)研究 關于工業(yè)設計教育面向市場的幾點思考 工業(yè)設計,將家電“打”造成藝術品

淺談計算機輔助設計在工業(yè)設計專業(yè)課程中的改革 基于工程背景下工業(yè)設計人才培養(yǎng)模式探尋 工業(yè)設計在拯救金融危機中的作用 工業(yè)設計:揭開產(chǎn)品熱銷的秘密 數(shù)字化技術對工業(yè)設計的影響分析 工業(yè)設計的魔方效應 中國工業(yè)設計在路上 基于任務分解的工業(yè)設計草圖 文化哲學視域中的工業(yè)設計及其審美 對計算機輔助工業(yè)設計教學的探討

影響中國家電行業(yè)工業(yè)設計的國際品牌和風格 中國家電行業(yè)工業(yè)設計30年30件設計精品 基于工業(yè)設計語法的新一代信息化報刊亭設計 荷蘭創(chuàng)造性設計觀念對中國工業(yè)設計實踐教育的影響 工業(yè)設計教學中有關形態(tài)設計課程設置的一些探討 工業(yè)設計史課程情境教學模式的探討 工業(yè)設計專業(yè)工程技術教學思考 淺析工業(yè)設計的標準化

淺談理工科工業(yè)設計素描和色彩教學分析 從“道”家文化中分析現(xiàn)代工業(yè)設計的發(fā)展趨勢 淺談后現(xiàn)代主義思潮對工業(yè)設計的影響及展望 淺談工業(yè)設計專業(yè)的教學 工業(yè)設計專業(yè)教學初探

論民間工藝美術在當代工業(yè)設計中的應用 關于我國工業(yè)設計專業(yè)CAID教學的思考 工業(yè)設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究與實踐 高職教育工業(yè)設計專業(yè)畢業(yè)設計教學改革探索 工業(yè)設計才是用戶體驗根據(jù)銷量賣設計

第五篇：工業(yè)設計專業(yè)的《畢業(yè)設計(論文)》教學大綱

《畢業(yè)設計（論文）》教學大綱

一、課號：

二、總學時：10周（10學分）

三、適用專業(yè)：?？迫曛乒I(yè)設計專業(yè)

四、選用教材：

五、本課程的性質(zhì)和任務

畢業(yè)設計是學生在校期間的最后一個綜合性教學環(huán)節(jié)，是整個教學計劃中對學生所學知識進行綜合訓練、綜合應用的重要教學環(huán)節(jié)，是學生三年以來學習的總結和引導學生理論聯(lián)系實際，走向實際工作崗位的重要臺階。

本專業(yè)的畢業(yè)設計以獨立完成一個工業(yè)產(chǎn)品的創(chuàng)新設計為主要內(nèi)容，以設計小組為工作形式，使學生之間相互取長補短，協(xié)調(diào)共事以培養(yǎng)敬業(yè)樂群的團隊合作精神。

通過畢業(yè)設計進一步鞏固、深化和擴大學生所學基礎理論、基本技能和專業(yè)知識，培養(yǎng)學生綜合應用所學知識和技能獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決實際設計課題的能力，使學生深入掌握產(chǎn)品設計的一般過程和規(guī)律，并在設計的各個環(huán)節(jié)上得到進一步的訓練，同時通過畢業(yè)設計可以充分地檢驗和展現(xiàn)學生的全面專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，給學生創(chuàng)造一個可以獨立工作、充分發(fā)揮自己創(chuàng)新思維和設計能力，全方位展示學生的實際設計水平和專業(yè)素質(zhì)的平臺，為畢業(yè)后更好地適應實際工作崗位的需要奠定必要的基礎。

六、教學內(nèi)容及基本要求 10周

（一）課程內(nèi)容

1、畢業(yè)設計要求（A4打印左面裝訂）一份；

2、開題報告一份；

3、畢業(yè)論文（設計說明書）一式五份；

4、畢業(yè)設計作品（含3D建模文件與六視圖及渲染文件）光盤一張；

5、設計報告（含展示版面2張）一份；

6、產(chǎn)品實物模型（樣機）及照片、視頻等；

（二）課程要求

1、按所選項目認真完成畢業(yè)設計作品，設計作品應力求創(chuàng)新、制作精細；

2、畢業(yè)設計作品在產(chǎn)品原理、結構、造型、使用方式、交互界面等方面具有改良性、創(chuàng)新性及可行性；

3、畢業(yè)設計作品應考慮人機工程學的要求，具人性化、情感化思考，易操作、實用性強；

4、畢業(yè)設計作品應具有市場因素和成本考量，加工制造方便、有市場競爭能力；

5、畢業(yè)設計作品應突出綠色環(huán)保、可持續(xù)的理念，在材料選擇、加工、使用與再生的全生命周期內(nèi)應體現(xiàn)環(huán)保、健康與可持續(xù)的主題；

6、產(chǎn)品造型設計上應美觀時尚、具個性特征、有文化內(nèi)涵，符合現(xiàn)代社會的審美趨勢。

7、畢業(yè)論文（設計說明書）要求10000字以上，使用論文紙按學校論文格式要求打印出來，按學校論文裝訂要求裝訂。

8、把設計報告制作成不少于30頁的PPT演示文稿，要求圖文并貌，文字簡

練，以便答辯時使用。設計報告展示版面要求至少2張1200×900 MM的版面；

9、產(chǎn)品實物模型（樣機）自選適當比例制作，色彩和做工力求精細逼真，材料不限。

10、所有畢業(yè)設計作品和畢業(yè)論文（設計說明書）所交文稿文責自負，不得有侵犯知識產(chǎn)權，技術泄密等問題。文稿應主題明確、觀點新穎、數(shù)據(jù)可靠、論證嚴密、用語規(guī)范；

11、畢業(yè)設計作品和畢業(yè)論文（設計說明書）等絕不允許抄襲、代做等嚴重學術不端行為，否則按零分處理，不得參加畢業(yè)答辯；

（三）課程時間安排

第一階段：第1周 星期一上午 畢業(yè)設計課題講解、時間安排； 第二階段：第1周 畢業(yè)實習、考察，提出設計計劃； 第三階段：第2～３周 設計方案的構思與草圖繪制； 第四階段：第４～7周 設計確定與具體制作；

第五階段：第8～9周 設計展覽、畢業(yè)設計綜合調(diào)整和完成畢業(yè)論文； 第六階段：第10周 畢業(yè)答辯。

（四）課程成績評定辦法

1、課程考核內(nèi)容

從參與畢業(yè)設計全程表現(xiàn)、資料收集和整理的情況，綜合應用專業(yè)知識的能力等三個方面進行綜合考核。

2、課程成績評定辦法

（1）參與畢業(yè)設計全程積極，資料收集、整理好，綜合應用專業(yè)知識能力強，完成畢業(yè)設計作品和設計報告優(yōu)秀，可評為優(yōu)；

（2）參與畢業(yè)設計全程較積極，資料收集、整理較好，綜合應用專業(yè)知識能力較強，完成畢業(yè)設計作品和設計報告良好，可評為良；

（3）參與畢業(yè)設計全程一般，資料收集、整理一般，綜合應用專業(yè)知識能力一般，完成畢業(yè)設計和設計報告一般，可評為及格；

（4）參與畢業(yè)設計全程有曠課現(xiàn)象，資料收集、整理不足，綜合應用專業(yè)知識能力較差，未按時完成畢業(yè)設計和設計報告，可評為不及格。

七、參考書目