第一篇：綜合應用

綜合應用（20%）

線條的類型：從性質(zhì)上，線條可以分為實際、隱藏 和 精神的線。

從方向上，線條可以分為水平線、垂直線 和 斜線。

從形式上，線條可以分為直線 和 曲線。

線條的特征：（1）線條是有意味的形式，是最能表達人類的情緒和感情的形式。

（2）線條的方向具有一定程度的象征性。

（3）線條具有交流的功能。

二維平面上的幻想空間（巧妙的方法）：

（1）重疊（2）大?。?）垂直定位（4）透視（5）錯視空間

平衡的類型：結(jié)構(gòu)平衡（實際物理平衡）：水平平衡（袋鼠）、垂直平衡（帆船）、放射平衡

視覺平衡

創(chuàng)造性思維如何催生設計創(chuàng)意：設計的創(chuàng)意是創(chuàng)造性思維活動的結(jié)果，創(chuàng)造性思維是抽象思維和形象思維、發(fā)散思維和聚合思維、順向思維和逆向思維、橫向思維和縱向思維等多種思維方式的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，設計的創(chuàng)意往往是多種思維共同作用的結(jié)果。

頭腦風暴法（p44）

設計的過程：靈感的觸發(fā)是設計中的關鍵點，決定著整個設計的成敗和成就大小，然而，整個設計活動，是一個系統(tǒng)完整的過程，包括界定、創(chuàng)新、分析、制作、反思、整合等多個階段。

設計師的能力：①形態(tài)創(chuàng)造和表現(xiàn)能力 ②設計分析能力 ③創(chuàng)意能力 ④協(xié)作能力

⑤審美能力 ⑥經(jīng)濟意識 ⑦設計理論修養(yǎng)

設計師的素質(zhì)是多方面的，它是設計師藝術素質(zhì)、人文素質(zhì)、科技素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)以及道德素質(zhì)等各方面的綜合體現(xiàn)。

設計的藝術手法：（1）藝術創(chuàng)造（2）藝術抽象（3）藝術造型（4）藝術裝飾（5）藝術解構(gòu)

現(xiàn)代設計與裝飾的歷史發(fā)展關系：事實上，在現(xiàn)代設計發(fā)展史上，裝飾主義是與功能理性主義一直并存著的另一大設計思想源流，它貫穿整個現(xiàn)代設計史，與功能主義相對立而存在，交替互動中共同演繹了現(xiàn)代設計的發(fā)展歷程。在一定意義上，裝飾是建筑、工藝、設計等實用藝術的內(nèi)容之一。裝飾是實用藝術不可分離的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)要素，無論是建筑、工藝還是現(xiàn)代設計都不可能沒有裝飾或與裝飾無關。

設計與消費的關系：設計本身是被消費的對象，設計是為消費服務的，要充分考慮消費者的消費心理和消費方式，同時，設計還可以引領消費、創(chuàng)造消費、主動地創(chuàng)造消費市場。

舉例說明設計師管理中的兩個重要方面：（1）設計師的選拔和培養(yǎng)

（2）創(chuàng)造良好的設計工作環(huán)境

（3）設計項目管理

設計師的選拔和培養(yǎng)：以荷蘭飛利浦公司為例，其外形設計中心就給它所有設計人員創(chuàng)造了培養(yǎng)條件：向他們提供最新的信息與情報，通過各種方式傳達有關新技術、新的市場動態(tài)的信息，并把所有信息存入中心的計算機資料庫；對設計人員常常進行再訓練，組織設計人員定期參觀各種展覽與博物館，還邀請專家到本中心為設計人員舉辦講座、舉辦學術討論會，以使所有設計人員都能對新的發(fā)展與變化了如指掌。這種對人員的精心培養(yǎng)使飛利浦公司保持一流的設計水平。

創(chuàng)造良好的設計工作環(huán)境：IDEO公司是世界著名的設計公司，這個350人的設計公司在舊金山、芝加哥、波士頓、倫敦和慕尼黑都設有事務所。在IDEO公司中，既沒有老板，也沒有頭銜，所有的工作都是由臨時的項目小組完成的。在這里沒有永久性的工作，設計師們只要能在當?shù)卣业揭晃辉敢夂退麄儗φ{(diào)的同事，就可以自由前往芝加哥或東京。

論述現(xiàn)代設計的四個重要特征：？？？

識記（20%）

明度：就是指從最暗的深色到最亮的淺色質(zhì)檢的各種明暗層次。

三大面：亮面、暗面、中間面。

三大調(diào)：明調(diào)、暗調(diào)、中間調(diào)。

艾維斯色相倫：紅、黃、藍為三原色建構(gòu)了一個色相環(huán)，其他顏色則是三原色不同的組合。

孟塞爾色彩理論：主要色相為紅、黃、綠、藍、紫。

CI的概念，最早由美國企業(yè)界于20世紀50年代提出的，并很快作為一種全新的競爭策略而興起。

CIS（企業(yè)識別系統(tǒng)）由MIS（理念識別系統(tǒng)）、BIS（行為識別系統(tǒng)）和VIS(視覺識別系統(tǒng))三個子系統(tǒng)組成。

第二篇：綜合應用

綜合應用：設計“六一”慶祝方案

【教學目標】

1、聯(lián)系“六一”活動情景，綜合運用比例尺、可能性等知識解決實際問題，培養(yǎng)學生綜合應用知識解決問題的能力。

2、感受數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

【教學重點】

活動議程的安排

【教學準備】

多媒體課件

【教學過程】

一、聯(lián)系“六一”情景，引入新課。

1、激趣引入

師：同學們，今年的“六一”節(jié)將是你們小學成長中的最后一個兒童節(jié)，你們想為自己的童年生活留下美好的回憶嗎？有什么好的提議沒有？學生自由發(fā)表自己的想法，教師適時引導開展慶?；顒?。

2、揭示課題

師：剛才，有不少同學提到想搞慶?；顒?，可以??！那么今天我們就來設計一個“六一慶?；顒臃桨浮?，好嗎？

師：板書課題（設計“六一”慶?；顒臃桨福?/p>

二、團結(jié)合作，共謀策略

1、了解活動涉及的各個方面

（1）研究需要籌備的活動。

師：要進行活動方案的設計首先就要弄清楚需要做好哪些準備？安排哪些項目？

同學們自由發(fā)表自己的想法，教師適時引導并梳理出相關內(nèi)容。

①文藝表演節(jié)目——唱歌、跳舞、小品、游戲等；

②場地的安排和布置；

③抽獎活動；

④記錄活動——照相。

（2）擬定活動安排時間表。

師：我們應該制作一個合理的時間表。根據(jù)同學們上報的節(jié)目及節(jié)目所需時間我們一同制作活動安排表。

9:00宣布活動開始

9:00~9:05請老師、學校領導講話

9:05~9:10第一個節(jié)目：詩歌朗誦《中華少年》

9:10~9:20第二個節(jié)目：歌伴舞《看我七十二變》

9:20~9:30第三個節(jié)目：竹笛獨奏《慶祝六一》

9:30~9:45第四個節(jié)目：小品《孫悟空三難小聰聰》

9:45~9:55抽獎活動

9:55~10:15第五個節(jié)目：舞蹈《采蘑菇的小姑娘》

10:15~10:45第六個節(jié)目：游戲《釣魚》、《丟乒乓》、《吹氣球》

10:45頒獎，然后宣布活動結(jié)束

（3）照相費用計算

師：我們在活動的過程中由承擔照相任務的同學為每個節(jié)目拍攝一張照片，并給每位表演者贈送一張照片，按照這樣的方案算一算，如果每張照片0.5元，那么照相大致需要花多少錢？

學生根據(jù)之前統(tǒng)計的參與節(jié)目的人數(shù)進行獨立的計算，集體匯報。

（4）抽獎設計

師：活動中進行的抽獎活動，如果我們按一等獎20％，二等獎30％，三等獎50％的方案來設計。大家能想到哪些抽獎形式？

學生充分發(fā)表自己的看法。教師梳理出①摸彩球（紅黃藍各2個、3個5個）；②制作彩色轉(zhuǎn)盤（紅黃藍各占20%，30%，50%）。

（5）場地安排

師：我們的活動場地如果能在紙上畫出來的話那就更好了！能行嗎？首先應確定平面圖的什么？（強調(diào)比例尺應該合理）

師：引導，除活動場地外，我們再按同樣的比例尺確定出觀眾席的位置范圍，關于黑板的布置我們可以選用其他的比例尺來呈現(xiàn)。

把學生分成兩個大組，一組制作活動場地的平面圖形，另一組制作黑板布置平面圖。

三、作業(yè)布置

設計一個“畢業(yè)晚會的活動方案”

四、小結(jié)

1、師：抽同學說說，今天我們學習了什么？

2、談談你今天的收獲吧！

第三篇：綜合應用能力

綜合應用能力

《綜合應用能力》也叫《綜合應用能力測試》，是2014年浙江省事業(yè)單位三次聯(lián)考筆試主要測查的考試科目之一。其原型最早是2010年出現(xiàn)在湖北省省直事業(yè)單位招聘考試中的公共考試科目，經(jīng)過多年的考試實踐和演變，《綜合應用能力》無論是從考試題型還是測查要素上都有了非常大的一個變化和充實。像湖北、浙江、上海這些地方的事業(yè)單位考試都非常喜歡測查《綜合應用能力》這一科目。

[1]

展鴻教育是浙江省事業(yè)單位考試研究與培訓的標桿性機構(gòu)，其對《綜合應用能力》這一科目的研究也是遙遙領先與其他同行。經(jīng)過展鴻教育的專家對近年來多地事業(yè)單位《綜合應用能力》的綜合對比、分析后發(fā)現(xiàn)，《綜合應用能力》的考試題型多為主觀性試題，有些類似于公務員考試中的申論科目，但實際上要比申論考試的題型更為復雜，題型上主要有辨析題、論述題、案例分析題、公文改錯題和材料作文題幾種，當然由于每年的題型都會有所變化，有些地方還會有策劃題和應用類的題目。其主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力以及對基本公文寫作知識的熟悉程度?？荚嚂r限120分鐘，滿分100分。答題要求：一律用現(xiàn)代漢語作答在答題卡上，試卷空白處可作草稿使用。主要題型：

（1）辨析題。

辨析題經(jīng)常會給出常識類的一句話，較多地涉及到例如政治、經(jīng)濟、文化、法律、時事中的某一方面，讓考生去判斷出這句話正確與否，并要求說明理由。所以，考生在應對這類題目的時候，要首先要根據(jù)常識得出一個觀點性的表達，判斷出題目中的內(nèi)容是正確的、錯誤的還是片面的、偏頗的、不完全正確的。然后要對這一觀點給出合理的論證，論證的方法有很多，能夠論證自己的觀點即可，可以采用正反對比論證、舉例論證和道理論證等論證方式，也可以利用多種論證方式相結(jié)合的方法，來驗證前面自己判斷出的觀點。

例題：挪用公款罪也就是貪污罪。請辨析這句話是否有誤，并給出解釋。（2）論述題。

論述題的題型一般比較簡單，多是論述一句話、一個觀點、一個事件。但其一般是圍繞事業(yè)單位考試來進行命制的，主要考查考生對事業(yè)單位的了解，但考生在論述的過程中一定要注意答案的全面和完整。例題：簡要論述事業(yè)單位實行績效考核的作用。（3）案例分析題。案例分析題一般都是考查本的社會熱點問題，以及一些持續(xù)性大家普遍關注的民生熱點問題。通常是給出一到兩個案例，通過案例來回答下面的題目，題目可能要求分析原因，也可能要求提出對策或是概括內(nèi)容。因此，這一部分的考查與申論客觀題目考查的能力類似，有閱讀理解能力、概括歸納能力、綜合分析能力，提出和解決問題能力。對于這類題目可以通過申論題目來進行練習。例題：公民休息權(quán)與公民娛樂權(quán)問題。武漢某居民小區(qū)住戶劉某在自家舉辦鋼琴培訓班，沒有規(guī)律的琴聲影響其他居民的休息，在協(xié)商無果的情況下，劉某被鄰居告上法庭。原告稱：我們聽音樂可以去音樂廳，被告晝夜彈琴干擾我們休息，影響身心健康。被告辯稱：鋼琴聲是最美妙的音樂，怎么會是噪音？法庭測量是否達到噪音標準，結(jié)果沒有達到。但法庭還是認定劉某侵犯居民休息權(quán)，要求彈琴者裝隔音設備。問題1：權(quán)利沖突現(xiàn)象產(chǎn)生的成因？問題2：如何解決權(quán)利沖突問題？

（4）公文寫作題（其中公文改錯題是重點）。

這也是很多地區(qū)事業(yè)單位考試?？嫉念}目，有時候會讓考生根據(jù)要求寫一篇公文，比如讓寫一篇通知或者通報等。但更多的情況下是要求對給出的公文指出其存在的不當之處，即公文改錯。這就要求考生對于這類題目首先要對公文寫作有個全面的了解。明確公文的特點、公文的種類和公文的結(jié)構(gòu)，哪里寫什么內(nèi)容，是什么樣的格式等等。在掌握這些內(nèi)容的基礎上，公文改錯就會簡單很多——哪里有錯改哪里。

例題：下列公文存在四處錯誤不當，請在答題卡上分別予以更改 關于組織中層干部赴**監(jiān)獄開展警示教育 **監(jiān)獄：

為了加強反腐倡廉教育，增強干部廉潔自律意識，我校組織中層干部赴貴監(jiān)獄開展警示教育，并附帶參觀監(jiān)獄附近高新科技工業(yè)園區(qū)，活動定于六月二十日，活動內(nèi)容按貴監(jiān)獄的有關規(guī)定執(zhí)行。（5）材料作文題。

材料作文題有點類似申論中的千字文，多是基于材料的基礎之上要求考生寫一篇文章。這就要求考生先要對材料的內(nèi)容有一個全面的了解，再根據(jù)題目要求進行文章立意，在立意的基礎上進行分析論證，最后形成文章。一般的結(jié)構(gòu)為：是什么——為什么——怎么辦。也就是常說的“提出問題——分析問題——解決問題”三個大的部分。具體還要注意標題、開篇、正文和結(jié)尾部分的寫法，這些還需要考生多閱讀，多積累，多練習。展鴻教育的專家根據(jù)對各地《綜合應用能力》考試的命題特點的研究和總結(jié)后發(fā)現(xiàn)，材料作文題的出題立足點基本上都是依據(jù)當年的社會熱點事件、時政，這就要求考生在備考的時候，要特別密切地去關注社會的動態(tài)和一些重要的時政要聞，這樣才能夠做到有備無患、胸有成竹。例題：給出幾段材料，要求根據(jù)這些材料所反映的主要問題，用800—1000字的篇幅寫一篇文章，要求觀點鮮明，中心明確，內(nèi)容充實，論述深刻，有說服力。（6）策劃與應用。

經(jīng)過幾次演變后新加入的題型。主要考查考生策劃活動與撰寫策劃方案的能力，需要考生考慮問題全面、完整有思想性。展鴻教育對這一類的題型有著非常獨到的教學方法。

例題：“五四”青年節(jié)即將來臨，請你以某單位團委負責人的身份，結(jié)合時代特征和本單位實際，設計一個學雷鋒活動的方案。要求：目的明確，具有可操作性。2014年浙江省事業(yè)單位考試《綜合應用能力》

關于2014浙江省事業(yè)單位公開招聘人員考試安排及有關問題的通知[2]

各市及義烏市人事考試辦公室，省級各有關單位：

為方便各地各單位統(tǒng)籌安排事業(yè)單位人員的招聘工作，加強事業(yè)單位公開招聘人員考試考務管理，規(guī)范考務操作，省人事考試辦公室將按照分級負責的原則，安排2014事業(yè)單位公開招聘人員考試，現(xiàn)將有關事項通知如下：

一、考試安排

2014我辦計劃集中安排事業(yè)單位招聘考試3次，其中筆試時間為5月24日、8月2日和10月25日，面試時間為6月14日、8月23日和11月15日。因命題、制卷期間人員需封閉等原因，其他需要委托我辦命題的考試，原則上也統(tǒng)一安排在以上時間，不在上述時間的，我辦不再接受相關委托。

二、考試時間及科目 筆試：

上午9:00—11:30 《綜合應用能力》

下午14:00—15:30 《職業(yè)能力傾向測驗》

其中，《綜合應用能力》為全主觀題，《職業(yè)能力傾向測驗》為全客觀題。面試：

上午8:30開始 《結(jié)構(gòu)化面試》

面試包含3個題目，考生的答題時間為15分鐘。

三、考試委托

省人事考試辦公室接受省級事業(yè)單位招聘人員考試委托，按約定的考試科目和日期，承擔考試的命題、制卷、評卷、公布成績等工作。對招聘人數(shù)較多、規(guī)模較大的考試，我辦可提供網(wǎng)上發(fā)布公告、報名、收費、安排考場和組織監(jiān)考等考務服務。

各市及義烏市人事考試辦公室要充分發(fā)揮各自的職能作用，積極承擔本市轄區(qū)事業(yè)單位招聘人員考試工作。若在命題、制卷、評卷等方面確有困難，也可委托我辦承辦。各縣（市、區(qū)）的事業(yè)單位招聘人員考試，要委托我辦命題、制卷、評卷的，需經(jīng)市人事考試辦公室同意。各市人事考試辦公室要加強對各縣（市、區(qū)）事業(yè)單位招聘考試工作的指導督查，對其考務工作承擔起監(jiān)督管理責任。

四、具體要求

（一）各地各單位如委托我辦承擔筆試的命題、評卷和面試的命題等工作，應在每次考試前20日以委托函（格式附后）的形式提出委托要求，確認委托關系；如要委托我辦網(wǎng)上發(fā)布公告、組織報名等，應在每次考試前30日提出書面委托。

（二）只要求我辦承擔命題、制卷和評卷工作的，考試的具體考務工作由各單位自行組織。

（三）報名結(jié)束后，各地各單位應嚴格按浙江省人事考試準考證號碼編排規(guī)則（附后）編排考場?？紙鼍幣磐戤吅螅瑧诳记?0日將試卷訂單、考生數(shù)據(jù)庫（考生姓名、性別、準考證號、報考崗位）報送我辦。

（四）各單位在考前應告知應考人員，在參加筆試時需攜帶黑色字跡的簽字筆或鋼筆、2B鉛筆、橡皮和卷（削）筆刀。應考人員應嚴格按照筆試科目作答要求（附后）作答。

五、考試收費

按省財政廳和物價局的有關規(guī)定執(zhí)行。

附件： 1.委托函

2.浙江省人事考試準考證號碼編排規(guī)則 3.筆試科目作答要求 浙江省人事考試辦公室 2013年12月31日

第四篇：綜合應用能力

《綜合應用能力》主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力及對基本公文寫作知識的熟悉程度?！毒C合應用能力》為主觀性試題，考試時限120分鐘，滿分100分。

案例分析題 提供較為典型的案例材料，要求分析案例中所給出的事實，回答案例思考所提出的問題，內(nèi)容包括時事政治、法律基礎、公共行政等。文書寫作題 根據(jù)給定材料按常用公文格式的要求擬寫公文，或?qū)︻}目給出公文進行改錯，使之符合常用公文格式。

材料作文題 根據(jù)給出的材料和答題要求，寫一篇文章。要求報考者充分利用給定的材料，切中主要問題，全面闡明、論證自己的見解，對材料中涉及的問題提出切實可行的對策方案。作文的答題要求聯(lián)系實際、觀點鮮明、措施合理、條理清楚、語言簡練流暢。綜合應用能力是主觀題。案例分析就是實際工作中常見問題的理論的分析，文書寫作就是寫公文或者改錯。材料作文類似公務員考試的申論大作文。

第五篇：PHP綜合應用實驗報告

PHP綜合應用實驗報告

班 級：10網(wǎng)工三班

學生姓名：謝昊天

學號：1215134046

實驗目的和要求：

1、使學生理解PHP網(wǎng)站開發(fā)流程；

2、使學生能夠把平時所學的知識進行統(tǒng)一的整合；

3、使學生理解一個完整的網(wǎng)站應用系統(tǒng)的構(gòu)成。

實驗內(nèi)容：

參看教材的第10章，按照教材上的要求完成一個簡單的新聞發(fā)布系統(tǒng)。整個系統(tǒng)要具備以下內(nèi)容：

1、數(shù)據(jù)庫設計

要出具整個系統(tǒng)的E-R圖；

2、系統(tǒng)模塊的設計 要有用戶管理、新聞發(fā)布、文件上傳、新聞編輯、新聞查詢以及發(fā)表評論等功能。

3、其他要求

要使用Cookie或Session會話技術，要使用網(wǎng)站分頁技術。

實驗步驟與調(diào)試過程：

1、創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫，創(chuàng)建4個表分別為：news(新聞信息表),review(新聞評論信息表),category(新聞類別表),login(登陸信息表)。

2、為每一個表添加相關的字段，完成各個表之間的約束性的創(chuàng)建。其中新聞信息表的創(chuàng)建包括這幾個字段：每個新聞的ID號，新聞標題title,新聞的內(nèi)容content，附注attachment。新聞評論表包括：評論ID；評論內(nèi)容；是否被審查；新聞類別表包括：類別id；類別名；登陸表包括：登陸ID；登陸名；登陸密碼;登陸身份。

3、完成系統(tǒng)功能需求、模塊等分析。在系統(tǒng)功能模塊的實現(xiàn)中，為實現(xiàn)添加、取出、修改、刪除新聞的各種信息都必須先連接主機，選擇數(shù)據(jù)庫，向數(shù)據(jù)庫發(fā)出請求需要使用三個函數(shù)分別是： mysql_pconnect()（連接主機），mysql_select_db()（選擇數(shù)據(jù)庫），mysql_query()（向數(shù)據(jù)庫發(fā)出請求）。

4、為了完成對數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)進行相關的添加、刪除等操作需要使用insert（向數(shù)據(jù)庫插入數(shù)據(jù)）、delete（刪除數(shù)據(jù)表中的數(shù)據(jù)）、select（檢索數(shù)據(jù)）、update（更新數(shù)據(jù)）。

5、顯示新聞，在顯示新聞的首頁上顯示新聞的標題，使用循環(huán)輸出所有的新聞的標題。要查看具體的內(nèi)容時，點擊新聞的標題的超鏈接進入一個新的頁面即可查看這條新聞。

6、完成用戶前臺的登陸界面設計，普通用戶要評論必須先注冊，注冊之后登錄方可進行留言評論。

7、在程序中使用cookie來存儲用戶的名字。

8、.建database.php文件，實現(xiàn)mysql服務器的開啟與關閉。init.php文件，負責用戶表users中添加管理員。news_add.php文件為瀏覽器用戶提供輸入數(shù)據(jù)的界面。file_system.php文件提供上傳和下載用的函數(shù)。

9、創(chuàng)建所用的腳本文件進行編譯測試。

實驗結(jié)果

1、成功完成系統(tǒng)設計、數(shù)據(jù)庫設計。

2、成功完成數(shù)據(jù)庫及表的創(chuàng)建.。

3、成功完成了系統(tǒng)模塊的設計，實現(xiàn)了用戶管理、新聞發(fā)布、文件上傳、新聞編輯、新聞查詢以及發(fā)表評論等功能。

4、實現(xiàn)了具體的各功能模塊，包括數(shù)據(jù)庫的鏈接，向數(shù)據(jù)庫中添加數(shù)據(jù)，刪除數(shù)據(jù)、修改數(shù)據(jù)和更新數(shù)據(jù)等以及當很多條內(nèi)容記錄時要進行分頁的設計。

5、新聞發(fā)布成功并能夠?qū)撁孢M行修改。

實驗總結(jié)：

通過本次試驗，我對基于PHP綜合應用思想有了進一步的了解，通過動手實現(xiàn)PHP綜合應用編程及運行，更加深刻的理解了PHP綜合應用的特點。本次實驗是一個B/S（瀏覽器/服務器）交互式的校園新聞管理系統(tǒng)網(wǎng)站。系統(tǒng)分為兩部分，一是管理員所能操作的部分，二是外界用戶所能操作的部分。在管理員部分中，管理員首先需要將新聞分類，然后再向各類中添加多條新聞信息。管理員有權(quán)對新聞的類別和數(shù)量進行增加，查看，修改，刪除的操作。用戶部分的功能為，用戶可以查看新聞的標題，詳細內(nèi)容并可以發(fā)表評論。評論需要經(jīng)過管理員查看才可發(fā)表，管理員同樣也有修改評論的權(quán)利。同時，在實驗過程中，同時回顧書本上的理論知識，鞏固了我的知識。通過此次實驗，是我對一個完整的網(wǎng)站應用系統(tǒng)的構(gòu)成有了進一步了解，把平時所學的知識進行了統(tǒng)一的整合，對自己以后的工作積累了經(jīng)驗。

主要算法和程序清單：

else $username = $_POST[“username”];// 記錄用戶名if(empty($_POST[“password”]))die(“ 請輸入密碼 ”);else $password = $_POST[“password”];$link=mysql_connect(“l(fā)ocalhost”,“root”,“");$selectdb = mysql_select_db(”yayu“,$link);$sql=”select id,password,name from users where name='$username'“;$result=mysql_query($sql)or die(mysql_error());while($pa = mysql_fetch_assoc($result)){ // mysql_fetch_assoc()函數(shù)是把返回的數(shù)據(jù)以數(shù)組的方式保存，數(shù)組的下標與字段名 // 相對應

$pwd = $pa[password];$userid = $pa[id];// 檢測用戶名是否正確

if(!$result){ echo ” 錯誤的用戶名 “;echo ”
重新登陸 “;mysql_close($link);exit;} // 檢測密碼是否正確

if($pwd!= $password){ echo ” 親愛的 “.$username.”
“;echo ” 密碼輸入錯誤 “;echo ”
請 重新登陸 “;mysql_close($link);exit;} // 如果一切正常，則設置 Cookie setcookie(”username“,$_POST[”username“]);header(”Location:admin.php“);} if(@$_GET[”action“]==”logout“){ setcookie(”username“,”“);header(”Location:index.php");} } ?>