第一篇：校本培訓(xùn)考核評估制度

校本培訓(xùn)考核評估制度

校本培訓(xùn)考核評估，是在上級教育行政部門和教師培訓(xùn)業(yè)務(wù)主管部門的指導(dǎo)下，學(xué)校對中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的考核鑒定。校本培訓(xùn)考核評估分兩個方面，一是對學(xué)校培訓(xùn)工作情況的考核評估。該項評估由教育行政部門和教師培訓(xùn)業(yè)務(wù)主管部門組織評估專家小組進行評估；二是對教師個體的培訓(xùn)結(jié)果的考核鑒定。該項考核鑒定由教師所在學(xué)?？荚u小組負責(zé)進行。其考核評估工作要求如下：

第一，組建校長負責(zé)下的學(xué)校校本培訓(xùn)考核評估小組，并接受社會和學(xué)生、家長的監(jiān)督；

第二，每學(xué)期一次預(yù)測評估，每年一次終結(jié)評估；

第三，對學(xué)校校本培訓(xùn)工作考核評估的結(jié)果作為評價校長任職績效的重要內(nèi)容之一，納入校長任職考核之中考評，與校長評模和學(xué)校評先掛鉤；

第四、對教師個人培訓(xùn)考核評價的結(jié)果，以學(xué)分方式計入教師繼續(xù)教育證書，作為教師年度考核的內(nèi)容之一進行考評，與教師晉升職務(wù)和職稱掛鉤；

第五．教育行政部門和教師培訓(xùn)業(yè)務(wù)部門，每年對校本培訓(xùn)情況進行一次督導(dǎo)檢查；

第六、結(jié)合校本培訓(xùn)考核評估對學(xué)校培訓(xùn)工作加以指導(dǎo)和改進； 第七、校本培訓(xùn)考核評估過程：自評估；他評估；評估小組評估；評估小組寫出評估報告；將評估結(jié)果報縣市繼續(xù)教育業(yè)務(wù)主管部門審查備案；公布評估結(jié)果；提出改進設(shè)想或方案。

第二篇：三家子中學(xué)中學(xué)校本培訓(xùn)考核與評估制度

三家子中學(xué)中學(xué)校本培訓(xùn)考核與評估制度

一、學(xué)校將校本培訓(xùn)工作納入學(xué)?？己嗽u估的范疇，納入校長的目標(biāo)管理中。

二、教師參加培訓(xùn)的成績將作為職稱評定的重要依據(jù)。教師參訓(xùn)的情況與教師評優(yōu)、評先、職稱評聘掛鉤，做到培訓(xùn)、考核、使用、待遇相結(jié)合；開展各教研組、課題組的達標(biāo)驗收和示范課評比活動，對校本培訓(xùn)工作中的先進組及先進個人予以表彰。

三、成立專門的考核評估小組，每學(xué)期定期從教師教育理念、課堂教學(xué)質(zhì)量、師生關(guān)系、教學(xué)基本功、教育科研能力等方面進行考核，并將檢查情況及時通報。

1、結(jié)合專題講座內(nèi)容和教材，進行以案例分析為主要形式的書面考試。

2、全體受訓(xùn)教師分學(xué)科聽同一名教師的一節(jié)課，聽后當(dāng)場寫出書面評課意見。

3、抽查部分老師進行現(xiàn)場論文答辯。

4、開展師生調(diào)查、評價教師活動等。

5、理論學(xué)習(xí)部分，結(jié)合教師教育教學(xué)實際的落實，進行多種形式考核。

（1）理論知識、專業(yè)知識，通過書面測試進行考核。

（2）理論、專業(yè)知識應(yīng)用通過各種校本教研活動的形式進行考核。

6、教育教學(xué)研究、教育科學(xué)研究通過成果展示，論文介紹考核；

7、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用，以書面測試、實際操作進行考核；8、學(xué)歷教育，以取得證書為準(zhǔn)；

9、教師基本功通過基本功大賽及上交的材料評比形式進行考核；

10、教師參加繼續(xù)教育的考勤情況，作為考核內(nèi)容之一。以上考核合格者可根據(jù)“校本培訓(xùn)學(xué)時計算方法”，折計成每年校本培訓(xùn) 30

學(xué)時。不合格者要通過相應(yīng)的培訓(xùn)或自學(xué)提高自己，待下一次組織測評合格后方可計入。教師在一個培訓(xùn)周期（五年）內(nèi)，至少要達到150個學(xué)時（包括集中專題培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、學(xué)術(shù)活動與課題研究、主講公開課、聽課、撰寫論文）。除完成培訓(xùn)任務(wù)外，在競賽中獲獎及發(fā)表論文等均算入學(xué)分。

三家子中學(xué)2010、9

第三篇：員工培訓(xùn)考核評估制度

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員工培訓(xùn)考核評估制度

一、培訓(xùn)的目的和重要性

培訓(xùn)是提升企業(yè)員工素質(zhì)，提高專業(yè)技能，推進企業(yè)制度文化建設(shè)，增強員工凝聚力，實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的有效途徑。

二、培訓(xùn)內(nèi)容及方式

培訓(xùn)分為內(nèi)訓(xùn)和外訓(xùn)，具體如下：

1、內(nèi)訓(xùn)（即“企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)”）

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)一般包括崗前培訓(xùn)（入職培訓(xùn)）、在職培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、團訓(xùn)等。（1）崗前培訓(xùn) A、釋義及目的

崗前培訓(xùn)是指在員工上崗前進行的培訓(xùn)，目的是讓員工了解企業(yè)概況、規(guī)章制度及專業(yè)知識，便于員工更快地熟悉擬任崗位工作并遵守企業(yè)管理制度，縮短員工與企業(yè)的磨合期。

B、實施部門：行政部、人力資源部、財務(wù)部、用人部門 C、培訓(xùn)內(nèi)容：

a、企業(yè)文化及員工行為規(guī)范；

b、企業(yè)組織機構(gòu)設(shè)置、崗位設(shè)置及部門職責(zé)；

c、企業(yè)行政、人力資源管理制度及財務(wù)借款、費用報銷制度； d、所在部門崗位職責(zé)； e、所在部門管理制度；

f、所在崗位工作流程及注意事項等。D、培訓(xùn)方式：集中受訓(xùn) E、培訓(xùn)時間：

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員工入職后、上崗前。（2）在職培訓(xùn) A、釋義及目的

所謂在職培訓(xùn)是指管理者在日常工作中指導(dǎo)、開發(fā)下屬技能、知識和潛力的一種培訓(xùn)方式，目標(biāo)在于開發(fā)員工潛力，規(guī)范員工行為，促使其快速成才。

B、在職培訓(xùn)的重要性

在職培訓(xùn)是促使員工成才的最有效的手段 C、培訓(xùn)內(nèi)容

a、指導(dǎo)、規(guī)范日常工作； b、教育、激勵下屬員工。D、實施部門：用人部門 E、培訓(xùn)對象 中、下層員工 F、培訓(xùn)方式 工作場所實地演練 G、培訓(xùn)時間 工作時間（3）專題培訓(xùn) A、釋義及目的

專題培訓(xùn)是指企業(yè)根據(jù)具體任務(wù)和目標(biāo)進行的專項培訓(xùn)。B、培訓(xùn)內(nèi)容

根據(jù)具體任務(wù)和目標(biāo)制定。C、實施人員

a、相關(guān)部門如稅務(wù)部門、消防部門、安全管理部門、環(huán)保部門等；

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b、外聘專家或技術(shù)人員； c、委派（在）外（受）訓(xùn)人員等。D、培訓(xùn)方式：集中受訓(xùn) E、培訓(xùn)時間：集中時間（4）團訓(xùn) A、目的

a、增強團隊凝聚力； b、激發(fā)員工組織、協(xié)調(diào)能力。B、實施部門

人力資源部，其他部門予以配合和協(xié)助。C、培訓(xùn)方式 集中受訓(xùn) D、培訓(xùn)時間 集中時間

2、外訓(xùn) A、釋義及目的

外訓(xùn)主要是企業(yè)為提高員工專項技能如營銷、財務(wù)、決策力、執(zhí)行力等而組織或委派相關(guān)人員參加外部專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)課程的一種培訓(xùn)模式。

B、培訓(xùn)方式

由企業(yè)選擇專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)辦理年卡，針對企業(yè)需要及課程設(shè)置委派對口骨干人員前往參加，該人員受訓(xùn)后對企業(yè)相關(guān)部門或相關(guān)人員進行專題培訓(xùn)。

C、培訓(xùn)時間：集中受訓(xùn)，具體依培訓(xùn)機構(gòu)課程設(shè)置而定。

三、培訓(xùn)的實施

1、實施部門：人力資源部及公司/廠區(qū)各部門

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2、實施方式：

（1）人力資源部根據(jù)企業(yè)發(fā)展的階段性需求制定全年培訓(xùn)大綱；（2）各部門根據(jù)培訓(xùn)大綱制定全年培訓(xùn)計劃；

（3）人力資源部審核各部門提交的培訓(xùn)計劃，并在此基礎(chǔ)上制定全年培訓(xùn)計劃；

（4）審核培訓(xùn)內(nèi)容及教材；（5）報總經(jīng)理簽批實施。以上工作于1月份完成。

四、培訓(xùn)的督導(dǎo)

人力資源部負責(zé)督導(dǎo)培訓(xùn)計劃實施情況。

五、考核與評估

采取“問卷調(diào)查”的方法進行考核，并對培訓(xùn)人員、培訓(xùn)方式及結(jié)果進行評估。

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第四篇：人力資源部培訓(xùn)考核評估制度

人力資源部培訓(xùn)考核評估制度

一、講師考核評估制度

講師由部門人員自愿、舉薦擔(dān)任，每人講課次數(shù)一次。

1、出勤考核

遲到或無故請假講師無分。

2、培訓(xùn)效果考核成績

（1）培訓(xùn)效果考核成績85-89分為及格，90分-94分為良好，95

分-100分為優(yōu)秀。

（2）兩次培訓(xùn)效果考核成績都抵御85分，最后請大家吃大餐。

（3）兩次考核成績在95分以上，申請獎勵。

二、學(xué)員考核評估制度

出勤記錄10分

1、出勤考核

（1）遲到、早退每次扣1分，未提前請假每次扣3分，遲到早退

三次出勤無分。

（2）請假每次扣5分，未提前請假出勤無分。

2、考核綜合成績

（1）綜合考核成績85分-89分為及格，90分-94分為良好，95-100

分為優(yōu)秀。

（2）兩次成績都低于85分，進行培訓(xùn)心得分享和20個蹲起。

（3）兩次考核成績都在95分以上，申請獎勵。

第五篇：德育工作考核評估制度

德育工作考核評估制度

為了強化學(xué)校德育工作的首要地位，強化德育工作的自我監(jiān)控，制定本制度。

一、每周評一次流動紅旗，綜合值周班、德育處、衛(wèi)生室和總務(wù)處的評價確定。

二、每月進行一次班風(fēng)班貌整體評價，發(fā)評價通報并通過校會進行總結(jié)。

三、每學(xué)期進行一次德育工作綜合評價，量化打分、綜合評估。

1、班主任工作考試“五律”達標(biāo)情況和常規(guī)工作完成情況。

2、科任考核課堂秩序，差生轉(zhuǎn)化參加班?；顒樱掠凉B透四個方面，綜合打分。

3、每學(xué)期召開家長代表座談會，傾聽社會對學(xué)校的評價。

4、每學(xué)期組織一次學(xué)生民主評議活動，增強集體、教育和自我教育的主動性，認(rèn)真填寫《中小學(xué)生日常行為規(guī)范考核卡》。

5、每學(xué)年召開一次學(xué)生民主評議座談會，傾聽學(xué)生對教師教學(xué)和管理的意見。