第一篇：師德師風(fēng)考核評估制度

茶棧小學(xué)師德師風(fēng)考核評估制度

（2013---2014學(xué)年第二學(xué)期）

為了加強(qiáng)師德建設(shè)，緊密結(jié)合本校實際，更好的把我校教職工的師風(fēng)師德建設(shè)搞好，使我校師德師風(fēng)建設(shè)更上一層樓，特制定本考核評估制度。

一、指導(dǎo)思想

堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全系貫徹落實“十八大”精神，結(jié)合我校實際，牢固樹立“學(xué)生第一”的理念，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)中心工作，切實搞好教學(xué)、管理、服務(wù)等到各個方面的工作。為建設(shè)培養(yǎng)造就一支業(yè)務(wù)精良、師德師風(fēng)過硬的師資隊伍。

二、具體工作重點(diǎn)

1.建立健全教師和學(xué)生的行為規(guī)范、職業(yè)道德規(guī)范、以及師德師風(fēng)考核辦法。

2.在全體師生中開展師德師風(fēng)教育活動，認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)文件精神，利用各種宣傳媒體大力宣傳。

3.表揚(yáng)師德師風(fēng)先進(jìn)典型，營造濃厚的比、學(xué)、趕、幫的良好氛圍。

三、總體計劃

1.集中學(xué)習(xí)教育階段，主要任務(wù)是上級文件精神及相關(guān)的法律法規(guī)，深刻領(lǐng)會師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，為下階段奠定良好的思想基礎(chǔ)。

2.集中對照檢查階段，主要任務(wù)是緊密聯(lián)系實際，深入調(diào)查研究，揭提教職工在師德師風(fēng)方面存在的問題、開展批評與自我批評，深挖根源，提高認(rèn)識。

3.集中整改階段，主要任務(wù)是建立健全師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)范

和制度，制定整改提高的具體措施，切實解決師德師風(fēng)方面存在的各種問題。使師德師風(fēng)建設(shè)逐步規(guī)范化、制度化。

4.總結(jié)鞏固提高階段。主要任務(wù)是總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗，聯(lián)系實際進(jìn)行再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識。使教師的思想認(rèn)識得到進(jìn)一步的提高。

5.宣傳表彰階段。主要任務(wù)是宣傳和表彰先進(jìn)典型。組織全校師生聽先進(jìn)事跡報告會，宣傳先進(jìn)經(jīng)驗。推動此項工作向縱深發(fā)展。

6.要堅持匯報制度。不定期地向師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組匯報本單位的情況。

四、幾點(diǎn)要求

1．全校教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件

2．全校教師要理直氣壯地大膽對學(xué)生加強(qiáng)管理和教育。一切為了學(xué)生做充分尊重學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。

3.要把學(xué)生評價作為師德師風(fēng)建設(shè)是否取得成就的根本標(biāo)準(zhǔn)。

五、師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組

組長：羅言春

副組長：陳永偉

成員：、何學(xué)寧、舒瑩汪倩

六、考核內(nèi)容

1、思想政治方面：

(1)熱愛集體，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的基本路線，堅持四項基本原則，自覺遵守國家憲法和法律，堅決同違法行為和無政府主義作斗爭。

(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論以及“三個代表”重要思想。積極參加周一的政治學(xué)習(xí)活動。

(3)積極參加學(xué)校組織的各項活動，并在活動中起帶頭作用。

2、業(yè)務(wù)能力方面：

(1)為獻(xiàn)身教育事業(yè)樂于奉獻(xiàn)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，努力提高自

身的素質(zhì)和技能。

(2)積極參加教研活動，進(jìn)一步提高執(zhí)教的能力。

(3)注重教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，努力提高自己的科研水平。

(4)嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種制度，不遲到，不早退，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不敷衍了事。

3、道德品質(zhì)方面：

(1)加強(qiáng)個人修養(yǎng)，服飾整潔大方，說話和氣，待人有禮，誠實守信，言行一致，孝敬父母，家庭和睦，說話要有事實根據(jù)，辦事力求從實際出發(fā)，勇于開展批評與自我批評。

(2)維護(hù)公共場所秩序，嚴(yán)謹(jǐn)在望上傳播反動淫穢言論。

七、考評方法：

1、日常的大量工作由校長及領(lǐng)導(dǎo)班子成員根據(jù)教職工的表現(xiàn)進(jìn)行基本考核。

2、學(xué)年末每位教職工根據(jù)自己的崗位職責(zé)認(rèn)真總結(jié)一年來在各方面取得的成績和進(jìn)步，找出差距和今后努力的方向及考核領(lǐng)導(dǎo)組按優(yōu)秀、合格、不合格，給出每位教職工的師德師風(fēng)考核等次，歸個人檔案。

3、考核要做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，公正合理。堅決杜絕不正之風(fēng)、主觀臆志傾向。

4、領(lǐng)導(dǎo)組要認(rèn)真地把好教職工師德師風(fēng)的考核關(guān)，應(yīng)對每位教師客觀地給出評語。

新壩鎮(zhèn)茶棧小學(xué)

2014年02月15日

第二篇：師德師風(fēng)考核評估方案

大流小學(xué)師德師風(fēng)考核評估方案

為了加強(qiáng)我校師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高廣大教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)《教師法》提出的“應(yīng)當(dāng)對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作業(yè)績進(jìn)行考核”的要求，本著激發(fā)教職員工敬業(yè)愛崗的熱情，杜絕松懈懶散現(xiàn)象，提高教育教學(xué)的效率為目標(biāo)，進(jìn)行規(guī)范管理，建立科學(xué)評價的激勵機(jī)制。特制定本方案：

一、考核對象：全體在職教職員工。

二、考評領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長： 成 員：

三、考核內(nèi)容：(一)德：(25分)能堅持“提升質(zhì)量、校興我榮的原則，”遵循從大局著想，為教育教學(xué)管理高效服務(wù)的思想，追求夯實工作、敬業(yè)愛崗的作風(fēng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅持站立講課、舉止文明、禮待家長、遵守制度、廉潔從教，積極完成年級組、學(xué)科組、備課組及學(xué)校各部門布置的任務(wù)。

有下列情況者在民主測評的最后結(jié)果中，由考核領(lǐng)導(dǎo)小組核定，扣除相應(yīng)得分，扣完為止：(1)因違法受公安部門處罰或亂收費(fèi)，情節(jié)嚴(yán)重，受舉報，造成惡劣影響的扣25分。

(2)凡體罰或驅(qū)趕學(xué)生造成不良影響，視情況扣1-25分。(由考核領(lǐng)導(dǎo)小組視情況而定)。(3)違反收費(fèi)規(guī)定或向家長索要財物每次扣5分。

(4)出現(xiàn)安全責(zé)任事故根據(jù)責(zé)任大小或造成不良影響程度扣1-25分。(由考核領(lǐng)導(dǎo)小組視情況而定)(5)拒絕學(xué)校調(diào)控任務(wù)的每次扣5分。

(6)在教職工中吵口鬧不團(tuán)結(jié)的每次扣1分，打架的扣2分。(7)監(jiān)考出現(xiàn)責(zé)任事故，出現(xiàn)大面積舞弊，每次扣2分；丟失試卷每人次扣1分。

(8)監(jiān)考時做與監(jiān)考無關(guān)的事(如看書報、打瞌睡、改試卷、改作業(yè)等)每次扣1分；如果場外巡視，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或工作人員發(fā)現(xiàn)學(xué)生舞弊，每人次扣該監(jiān)考教師1分。

(9)試卷倒裝、反裝、漏裝及讓學(xué)生提早交卷每次扣1分。(10)改卷時不完成分配的任務(wù)和拒絕接受臨時指派的任務(wù)或拒絕登分，每次扣1分。

(11)上課不管紀(jì)律，對學(xué)生的不良行為視而不見，放任自流的每次扣1分。

(二)能：(20分)正確把握新課標(biāo)教學(xué)理念，運(yùn)用科學(xué)先進(jìn)的方法調(diào)動學(xué)生積極性，提升課堂教學(xué)效果；能認(rèn)真做好“雙差”生的轉(zhuǎn)變工作，運(yùn)用現(xiàn)代教育手段搞好教學(xué)；提高學(xué)生與家長的滿意率。

有下列情況者在民主測評的最后結(jié)果中，由考核領(lǐng)導(dǎo)小組核定，扣除相應(yīng)得分，扣完為止，不倒扣：

(1)無教案上課每次扣1分(每月由教務(wù)處到課堂上抽查1-2次)。(2)教案課時不足，不按要求備課每次扣1分(每學(xué)期普查2次以上)，直接用舊教案上課，不重新備課，每發(fā)現(xiàn)一次，整個學(xué)期扣5分。

(3)不按要求布置作業(yè)，作業(yè)次數(shù)不夠或有作業(yè)不批改的(每學(xué)期抽查3-5次)每次扣1分

(4)聽課次數(shù)不夠(每學(xué)期普查1次)每少1節(jié)扣0.5分。

（5）因工作失誤，造成學(xué)校教職工聲譽(yù)、經(jīng)濟(jì)利益受損扣5分。(三)勤：(15分)在各自安排的崗位上，做到心勤、眼勤、口勤、手勤、腳勤五勤。堅持做到不缺崗，原則是：有事必須先請假，所有請假均以書面為準(zhǔn)，并請假前必須自行調(diào)好課務(wù)和崗位，代崗對方簽好字。

1、一天之內(nèi)由分管校長審批，一天以上由校長審批。

2、學(xué)校安排培訓(xùn)、外出工作的請假為公假，其余的因事、病等需請假均為事假(一般婚、喪、嫁娶為3天)

3、一學(xué)期內(nèi)無正當(dāng)理由曠課累計達(dá)六節(jié)以上或曠工累計達(dá)三天以上的，依照上級有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。

考核標(biāo)準(zhǔn)：出滿勤者，得滿分。有下列情況者，扣除相應(yīng)得分，扣完為止，不倒扣。

(1)每月請事假二天以上(不含二天)，每超一天扣0.5分。(2)上課(含早讀)、升旗儀式、政治學(xué)習(xí)、各處室例會、年級主任和班主任例會、考試監(jiān)考、集中改卷、教研活動和備課活動或其它的集體活動等遲到或早退一次扣0.5分。(3)曠課曠工一節(jié)扣2分，考試監(jiān)考、集中改卷每缺席一次扣2分；升旗儀式、政治學(xué)習(xí)、各處室例會、年級主任和班主任例會、教研活動和備課活動或其它規(guī)定的集體活動等缺席一次扣1分。

(4)未經(jīng)教務(wù)處同意，私自把課讓給別人上的每次扣1分。

(四)績：(40分)(1)各教師以期中考試、聯(lián)考、期末考試的成績作為綜合考核教學(xué)的依據(jù)。第一名40分，第二名35分，第三名30分，第四名20分，擔(dān)任多個班級的老師，總得分除以班級數(shù)。

(2)音、體、美、計算機(jī)等非統(tǒng)考科目教師和教輔人員的得分，由學(xué)生測評

滿意率×40分。

(3)獲得個人獎，指導(dǎo)學(xué)生獎或科研課題等實行加分獎勵：省級以上1分/人次，省級以下0.5分/人次。

(4)考勤登記人員每月檢查無工作登記失誤，抽查準(zhǔn)確，每月加1分。

五、考核等次：

考核結(jié)果分優(yōu)秀、稱職、基本稱職和不稱職四個等級，優(yōu)秀的在85分以上，由高分到低分，不超過被考核人員的15%或10%(以有關(guān)部門的文件規(guī)定為準(zhǔn))，其余等次按相應(yīng)分?jǐn)?shù)劃定，即稱職70分以上(含70分)；基本稱職60~69分；不稱職為59分以下。

有下列情況之一者，考核定為不稱職。(1)有違背四項基本原則言行的；(2)職業(yè)道德差，教育教學(xué)工作出現(xiàn)嚴(yán)重問題的(由考核領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)定)；

(3)當(dāng)年違反計劃生育的或當(dāng)年受記過以上處分的；

(4)因體罰學(xué)生造成嚴(yán)重后果的，違反有關(guān)規(guī)定亂收費(fèi)并造成惡劣影響的，違反“九年義務(wù)教育法”造成學(xué)生輟學(xué)且上級責(zé)成處理的(由考核領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)定)。

六、考核結(jié)果的運(yùn)用：

1、考核記入教職工的個人業(yè)務(wù)檔案；

2、考核結(jié)果作為評先、聘任、晉升職稱和學(xué)校獎金等主要依據(jù)；

3、考核結(jié)果作為末位淘汰、輪崗的依據(jù)。

師德考核工作評估細(xì)則

一、教師是人類靈魂工程師，教師思想道德素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長。為加快教師隊伍的師德師風(fēng)建設(shè)和職業(yè)道德建設(shè)，推動優(yōu)良教師群體建設(shè)，特制訂本考核細(xì)則。

二、師德考核應(yīng)根據(jù)教師本人思想政治表現(xiàn)、師表形象和教書育人實績等方面加以考核?？己藢嵭邪俜种?，考核過程分為量化考核占50％，民主評議占50％。量化考核由考核領(lǐng)導(dǎo)小組按學(xué)校量化考核細(xì)則對教職工日常工作表現(xiàn)進(jìn)行打分；民主評議采取考核小組（占20％）、全體教師（占15％）、學(xué)生評議（占15％）相結(jié)合方式進(jìn)行； 非教學(xué)人員考核分領(lǐng)導(dǎo)小組評議（30%）、教師評議（20%）結(jié)合進(jìn)行。

三、量化考核評分標(biāo)準(zhǔn)（50分）序號 項目 分值 考核主要內(nèi)容

扣分要點(diǎn) 評分 依法執(zhí)教 5分 重視學(xué)習(xí)和宣傳“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行，按教學(xué)規(guī)律教書育人。隨意停學(xué)生課1次扣分1分；驅(qū)趕學(xué)生、剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)利扣2—3分（輟學(xué)1人扣3分）；擠占休息時間，加重學(xué)生身心負(fù)擔(dān)扣1—2分；有違背教育法律法規(guī)的言行，影響較壞者，視情節(jié)扣1—5分。愛崗敬業(yè) 5分 熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，認(rèn)真完成學(xué)校交給任務(wù)，以高尚的師德影響學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德；認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的新型人才。擅自調(diào)課、停課、上課遲到或離開課堂扣1—2分；不認(rèn)真?zhèn)湔n上課、不按要求批改作業(yè)等每次扣1-2分；參加教師培訓(xùn)或業(yè)務(wù)考核態(tài)度消極成績不合格扣2分，不服從學(xué)校工作安排直接定為不合格。熱愛學(xué)生 5分 理解、尊重、信任和關(guān)愛全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生；科學(xué)評價學(xué)生，注意 引導(dǎo)激勵學(xué)生，重視待優(yōu)生和特殊生轉(zhuǎn)化和提高；保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，維護(hù)學(xué)生身心健康，密切師生關(guān)系；關(guān)注學(xué)生的個體差異，做到因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。

不按規(guī)定為學(xué)生排定成績等級或?qū)W(xué)生不公平不公正扣1－2分；諷刺、挖苦、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生，視情節(jié)扣1—5分；情節(jié)嚴(yán)重，師生關(guān)系緊張，影響學(xué)校形象者直接定為不合格。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 5分 樹立正確教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，踴躍參加理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，掌握必要現(xiàn)代化教育手段；樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，積極參加教科研活動，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，積極參與教改，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，在教學(xué)研究中不弄虛作假，切實提高教育、教學(xué)和科研水平。不備課、無教案上課1次扣2分；課堂教學(xué)效果差，評教中學(xué)生普遍反映不好扣5分；不積極參加教研活動扣1—5分；教學(xué)成果和論文弄虛作假扣2分；不應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段扣2分。團(tuán)結(jié)協(xié)作 5分 謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，尊重領(lǐng)導(dǎo)和同事，在工作中相互幫助和支持，不搬弄是非；重視青年教師培養(yǎng)，身體力行做好對青年教師傳幫帶工作；認(rèn)真完成交給任務(wù)，講求合作意識，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。散布消極落后言論或詆毀學(xué)校和同事聲譽(yù)扣2分；不聽勸阻，與同事爭吵打斗視情節(jié)扣5分；不尊重領(lǐng)導(dǎo)，不身體力行完成傳幫帶任務(wù)扣2分。尊重家長 5分 主動與學(xué)生家長聯(lián)系，學(xué)期家訪不少于1次，幫扶學(xué)生不少于5次，互通學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，認(rèn)真聽取意見和建議，取得支持與配合；積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長。不與學(xué)生家長溝通，視情節(jié)扣1—2分；訓(xùn)斥、指責(zé)、刁難學(xué)生家長視情節(jié)扣2－5分。廉潔從教 5分 堅守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，保持教師的良好情操；嚴(yán)格執(zhí)行嚴(yán)禁教師利用假期、休假日以及課余時間自主開辦或參加種類有償輔導(dǎo)班及從事有償補(bǔ)課，增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有關(guān)規(guī)定；自覺抑制社會不良風(fēng)氣影響，自覺遵守收費(fèi)相關(guān)規(guī)定，不利用職責(zé)之便向?qū)W生推銷資料、要求家長辦私事、接受家長宴請或收受禮品，謀取私利。向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料和商品；組織或參與有償補(bǔ)課和有償家教；以各種借口向?qū)W生及其家長“吃、拿、卡、要”等調(diào)查屬實的扣2-5分，情節(jié)嚴(yán)重的直接定為不合格。為人師表 5分 自覺加強(qiáng)品德修養(yǎng)，誠實正直，寬以待人，作風(fēng)正派，以身作則；模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌；嚴(yán)于律已，不參與賭博迷信活動，思想正派，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。在課堂上接打手機(jī)1次扣1分；酒后上課1次扣2分；語言粗俗，不講文明禮貌，違背社會公德，損害教師形象視情節(jié)扣2—5分；參與封建迷信和邪教活動扣5分，情節(jié)嚴(yán)重的直接定為不合格。組織紀(jì)律 5分 自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，令行禁止，不遲到，不早退，不曠課，有事請假；工作中端正心態(tài)，擺正位置，做到不利組織的話不說，不利于組織的事不做，能夠靜下心來教學(xué)，潛下 心來育人。遲到、早退、隨意拖堂或曠課扣1分；工作消極散漫散布不良言論扣1-2分；不遵守辦公紀(jì)律、自覺維護(hù)校園環(huán)境扣1-2分。教書育人 5分 自覺參加政治學(xué)習(xí)，注重師德修養(yǎng)，不斷提高自己的育人水平；重視德育工作，將德育滲透到各學(xué)科、各方面，所任班級學(xué)生思想評定合格率達(dá)到95%。

不注重師德修養(yǎng)有與身份不符行為扣1-2分；不重視學(xué)生德育教育扣1-2分；

不在教學(xué)中進(jìn)行品德教育扣2分；達(dá)不到班級學(xué)生思想評定扣1-2分。

說明:

1、根據(jù)教師師德方面出現(xiàn)的各種不良因素，登記、扣分，記入考核，學(xué)期末匯總。

2、堅持公正、公平、公開的原則，客觀公正、嚴(yán)格有序地進(jìn)行考核。

四、師德考核每學(xué)期進(jìn)行一次，于學(xué)期末組織實施。

五、組織評議由考核領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織。學(xué)校師德考核標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容要向教師、家長、學(xué)生公布。學(xué)生評議以班級為單位進(jìn)行，要爭取家長參與；教職工評議由全體教師無記名投票方式進(jìn)行；考核小組評議由小組結(jié)合教職工平日師德表現(xiàn)對每人作出客觀評價。

六、附加分

（1）、在認(rèn)真學(xué)習(xí)政策法規(guī)及師德建設(shè)方面理論知識的基礎(chǔ)上，積極撰寫師德建設(shè)及德育工作論文，在各級教育主管部門組織的論文及科研成果評選中，一等獎按校、縣、地、省、國分別計：1、2、3、4、5計分。

（2）、見義勇為、扶貧助困受到上級部門表彰，為學(xué)校做出突出貢獻(xiàn)者，酌加1-5分。

七、考核結(jié)果按90―100分為優(yōu)秀、80―89分為良好、70-79分為合格，69分以下為不合格分為三個等級，按20、18、16、0計入教職工學(xué)期百分考核。

八、有下列情況之一者，實行一票否決，師德考核結(jié)果直接確定為不合格等次。

（1）、觸犯國家法律，受到刑事處罰的；（2）、受到黨紀(jì)政紀(jì)處分的；

（3）、體罰和變相體罰學(xué)生造成后果的；（4）、違規(guī)向?qū)W生推銷教輔資料的；（5）、進(jìn)行有償家教的；

（6）、出現(xiàn)有失教師身份的言行，并在社會造成惡劣影響的；（7）、由于失職造成學(xué)校重大安全事故的；（8）、參與封建迷信或邪教活動的；（9）、其他嚴(yán)重違反社會公德行為的；

（10）、不服從學(xué)校安排拒不完成學(xué)校分配的任務(wù)者。

九、考核結(jié)果的運(yùn)用

1、學(xué)校將教師師德考核的情況記入個人檔案。

2、學(xué)校將師德考核的結(jié)果將與教師個人的職稱評聘、評優(yōu)選模、年終崗位責(zé)任制考核、骨干教師和學(xué)科帶頭人推薦直接掛鉤，優(yōu)秀者 優(yōu)先考慮，未獲良好以上的不能評為考核優(yōu)秀。師德不合格者當(dāng)年崗位責(zé)任考核確定為不合格等次，一年內(nèi)不得晉職晉級，專業(yè)技術(shù)人員聘任時落聘，取消一切評優(yōu)選模及推薦參加上級各類評選資格。

十、本細(xì)則經(jīng)教職工代表大會討論通過予以實施。

第三篇：師德師風(fēng)考核評價制度

為了更好地推進(jìn)學(xué)校教師隊伍建設(shè)，根據(jù)上級有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，特制定此評價制度。

一、考核評價目的和原則(一)目的

用新的教育觀念評價，建立符合素質(zhì)教育思想的，有利于發(fā)揮教師主動性和創(chuàng)造性的發(fā)展性教師評價體系，充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向，激勵等，幫助全體教師不斷提升職業(yè)道德和專業(yè)水平，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）原則

1、發(fā)展性原則，必須關(guān)注教師發(fā)展的要求，將教師的參與、變化和發(fā)展過程作為評價的重要組成部分，使評價過程成為全體教師主動、終身發(fā)展提高的過程。也成為能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要過程。

2、全面性原則，既重視教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展，也重視教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和提高，既要評估教師的工作業(yè)績，又要重視教師的工作過程；既要體現(xiàn)教師的群體協(xié)作，共性發(fā)展，又要尊重教師的工作環(huán)境和個體差異。

3、多元性原則，評價主體要多元化，突出教師的主體地位，建立以教師自評為準(zhǔn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生共同參與，多向溝通的教師評價機(jī)制；評價方法，途徑多樣化，建立以校為本，以教研為基礎(chǔ)的教師崗位工作評價方式，把形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，定性評價與定量評價相

結(jié)合，不以學(xué)生的考試成績作為評價教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

4、可行性原則，既體現(xiàn)評價目標(biāo)的共性要求，又考慮到地域環(huán)境和學(xué)校條件的差異，探索利于教師自評和他評的評價方法。

二、考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)：

（一）對工作人員的考核，從德、能、勤、績四方面進(jìn)行，重點(diǎn)考核工作實績。

德：是指政治、思想、師德修養(yǎng)和職業(yè)道德的表現(xiàn)。能：是指教育理論、專業(yè)知識和教育教學(xué)研究的水平及實際處理解決問題的能力。

勤：是指工作態(tài)度，勤奮敬業(yè)及出缺勤情況。績：是指工作的數(shù)量、質(zhì)量、效益和貢獻(xiàn)。

（二）考核標(biāo)準(zhǔn)以各單位工作人員的崗位職責(zé)、工作質(zhì)量、工作任務(wù)及精神文明建設(shè)的要求為基本依據(jù)。

（三）考核結(jié)果分為：優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次。

各等次的基本標(biāo)準(zhǔn)是：

優(yōu)秀：正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針及政策，模范遵守單位的各項規(guī)章制度，精通本職工作業(yè)務(wù)，工作勤奮，有改革創(chuàng)新精神，教育教學(xué)工作效果顯著，成績突出。

合格：正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守單位的各項規(guī)章制度，熟悉或比較熟悉本職業(yè)務(wù)，工

作積極，能夠完成工作任務(wù)。

基本合格：政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)一般，工作能力較弱，工作作風(fēng)方面存在某些不足，工作中有失誤，但未造成嚴(yán)重后果。

不合格：政治業(yè)務(wù)素質(zhì)較差，難以適應(yīng)工作要求或工作責(zé)任心不強(qiáng)，不能完成工作任務(wù)或在工作中造成嚴(yán)重失誤。

1、職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，與時俱進(jìn)；熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生；積極上進(jìn)，樂于奉獻(xiàn)；公正、誠懇、具有健康心態(tài)和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊精神。

2、了解和尊重學(xué)生。能全面了解、研究、評價學(xué)生；尊重學(xué)生，關(guān)注個體差異，鼓勵全體學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)，形成和諧的師生關(guān)系，贏得學(xué)生信任和尊敬。

3、教學(xué)能力。能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，確定教學(xué)目標(biāo)，積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，設(shè)計教學(xué)方案，使之適合于學(xué)生的知識水平、理解能力和學(xué)習(xí)興趣等；善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機(jī)會；引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實踐。

4、交流與反思。積極、主動與學(xué)生、家長、同事進(jìn)行交流和溝通，能對自己的教育觀念、教學(xué)行為進(jìn)行反思，并制定改進(jìn)計劃。求真務(wù)實，勇于創(chuàng)新，嚴(yán)謹(jǐn)自律，熱愛學(xué)習(xí)。

三、評價方式和途徑

（一）、教師自評：應(yīng)用自評量表、教學(xué)反思、階段性工作總結(jié)、個案分析等自我反思方式，與可比對象比較，要

求能經(jīng)常地反思，自覺地認(rèn)識自己的優(yōu)勢與不足，客觀地分析別人的評價意見，確定自我發(fā)展目標(biāo)，實際可持續(xù)性發(fā)展。

（二）、同事互評：應(yīng)用教學(xué)案例分析和研討、說課、聽課與評課、述職測評或展示成長記錄等交流方式，調(diào)查問卷或互評量表等調(diào)查方式進(jìn)行，要求建立教師教學(xué)個案研究制度，以教研組或年級組為單位進(jìn)行互評，互評應(yīng)持真誠態(tài)度，用發(fā)展的眼光看待，形成團(tuán)結(jié)氛圍，促進(jìn)共同成長。

（三）、領(lǐng)導(dǎo)評價

應(yīng)用面談、座談會、評課或教師述職等交流方式，日常觀察、常規(guī)檢查記錄等調(diào)查方式進(jìn)行，要求領(lǐng)導(dǎo)評價時要實事求是，注意營造和諧、民主的氛圍，關(guān)注教師個體差異和工作特點(diǎn)，體現(xiàn)關(guān)懷，注重發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)和進(jìn)步，幫助教師樹立自信心，實現(xiàn)自我發(fā)展。

（四）、學(xué)生評價

應(yīng)用問卷調(diào)查、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生成長冊填寫或個別征求意見等調(diào)查方式，師生對話等交流方式進(jìn)行。要求評價前應(yīng)讓學(xué)生了解評價目的、內(nèi)容、過程、程序適合學(xué)生年齡特征的評價工具，要信任學(xué)生，鼓勵學(xué)生講真話、實話，適當(dāng)顧及學(xué)生對班主任和科任教師的不同接納程度，以大多數(shù)學(xué)生的意見為準(zhǔn)。

(五)、家長評價

應(yīng)用調(diào)查問卷等調(diào)查方式，家長開放日、家委會座談、校長接待日等交流方式進(jìn)行。要求評價前要讓家長了解評價目的、內(nèi)容、過程、程序以及工具等，針對家長的城鄉(xiāng)地域、文化素質(zhì)等差異，設(shè)計相應(yīng)的評議工具，要信任家長，要正確引導(dǎo)家長客觀、動態(tài)地評價教師，鼓勵家長講真話、實話，適當(dāng)顧及家長對班主任和科任教師的不同接納程度，有分析地看待評價結(jié)果。

教 師

考 核 評 價

堤上營小學(xué) 2016年

制 度

第四篇：師德師風(fēng)建設(shè)考核評價制度

師德師風(fēng)建設(shè)考核評價制度

王顯聯(lián)區(qū)楊莊小學(xué)

為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師道德素養(yǎng)和敬業(yè)精神，塑造教師隊伍良好形象，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展，特制訂本制度。

1、教師的師德師風(fēng)考核以事實為依據(jù)，學(xué)校師德師風(fēng)考核小組綜合考慮學(xué)生及家長、教師、群眾等各方面的評價和意見。

2、依據(jù)本制度對教師進(jìn)行考核。表中各項目以部門考察為主，結(jié)合其它考察部門的記錄。

4、發(fā)現(xiàn)問題，及時記錄，行政會小結(jié)，會議通報。

5、凡有違反的，須進(jìn)行批評教育。凡注明“一票否決”的，期末和年終的師德師風(fēng)考核等級一律定為“不合格”。

6、師德評定為“不合格”者，當(dāng)年內(nèi)不予評先評優(yōu)，不予晉級加薪，不予晉升職稱。

第五篇：師德師風(fēng)制度

五一小學(xué)師德師風(fēng)

制

度

匯

編

師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度

江澤民同志指出，教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。

“學(xué)高為師，德高為范?！敝腥A民族素有崇尚師德，倡揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對教育事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。

當(dāng)前我們深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面推進(jìn)新課程改革，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時俱進(jìn)的偉大實踐中不斷提高師德水平。為此，特制定師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度：

1、學(xué)校強(qiáng)化師德教育和學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，重點(diǎn)加強(qiáng)教師的思想政治教育、職業(yè)道德教育、法制教育、心理健康教育、學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)規(guī)范教育以及教育發(fā)展過程中的專題教育。每兩周舉行一次師德集中教育學(xué)習(xí)，實行到會簽名制度。

2、把師德教育作為新教師崗前培訓(xùn)和在職教師培訓(xùn)的必修課程和重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。新教師崗前培訓(xùn)師德教育學(xué)習(xí)時數(shù)不得低于6學(xué)時，上崗后，指定德才兼?zhèn)涞慕處煄蛶?，時間一般不少于1年。在職教師培訓(xùn)師德教育學(xué)習(xí)時數(shù)每年不得低于30學(xué)時。學(xué)校按每學(xué)期500字的筆記量來定期檢查學(xué)習(xí)筆記。

3、學(xué)校根據(jù)各時期和各階段的新要求，組織開展班主任、大隊輔導(dǎo)員等德育工作者專題培訓(xùn)。

4、教好書、育好人是最實的師德，因此，教師應(yīng)牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變觀念，在學(xué)習(xí)中提高教育教學(xué)研究能力，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，不斷充實自己，不斷提高思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)。原則上，每位教師每學(xué)年應(yīng)有1至2篇教研文章公開發(fā)表或獲獎。

師德師風(fēng)宣傳工作制度

為了真正做到“學(xué)模范、強(qiáng)師德、樹形象”，切實打造五一小學(xué)教師品牌，德育標(biāo)兵，推動我校教育戰(zhàn)線精神文明建設(shè)再上新臺階，特制定師德師風(fēng)宣傳制度。

1、成立以校長負(fù)總責(zé)，以專職信息員具體負(fù)責(zé)收集、整理、組織、宣傳為任務(wù)的組織機(jī)構(gòu)。

2、學(xué)校制定詳細(xì)的宣傳工作方案，根據(jù)中心校的宣傳方案制定本校具體可操作的師德師風(fēng)宣傳方案。

3、校長為學(xué)校師德師風(fēng)宣傳的總負(fù)責(zé)人，由專職信息員整理本校受上級表彰的優(yōu)秀教師、校長以及學(xué)校先進(jìn)典型的事跡，經(jīng)具體負(fù)責(zé)人整理后把質(zhì)量最好的一份上交至中心校師德師風(fēng)宣傳工作辦公室。

4、以墻報、版報、校報、校園廣播的形式對本校的優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡進(jìn)行宣傳，對宣傳工作負(fù)責(zé)人進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)。

5、學(xué)校要組織全體教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的典型材料，并要求每位教師寫自查反思。

6、學(xué)校為各校師德師風(fēng)宣傳工作提供經(jīng)費(fèi)保障，為本校的師德師風(fēng)宣傳工作提供經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)保障。

7、學(xué)校年底對教師師德師風(fēng)宣傳工作進(jìn)行考核、總結(jié)和表彰。

師德民主評議制度

民主評議制度是加強(qiáng)師德建設(shè)的一項重要制度。通過對教師的正面教育，自我教育和社會各層次的評議，以及知識的考核對每個教師在日常各項工作中的表現(xiàn)做出客觀的評價，通過民主評議表彰先進(jìn)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力。

一、各校要高度重視師德考核評議工作，把考核工作作為提高教師隊伍整體素質(zhì)的重要途徑，抓實，抓好，突出教育效果。

二、考評內(nèi)容包括依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表，等八個方面，注重綜合評價，充分發(fā)揮先鋒模范作用。每學(xué)期組織一次評優(yōu)活動，由學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)對師德、師風(fēng)做出客觀全面的評價。

三、考評形式主要有：進(jìn)行思想工作總結(jié)，召開民主會，開展互評有機(jī)結(jié)合的評議意見和評定等次，形成教育監(jiān)督相結(jié)合的教育機(jī)制。

四、考評名次：優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格

師德情況報告制度

一、每位教師每學(xué)期結(jié)合自身進(jìn)行一次自查，將自查報告書面上交學(xué)校師德建設(shè)辦公室。

二、學(xué)校結(jié)合教師自查、互查，社會監(jiān)督的實際情況，寫出一份總結(jié)交學(xué)區(qū)師德建設(shè)辦公室。

三、對于重大問題及時報告。

對重大問題不報告，不處理的，要追究責(zé)任人的責(zé)任。

四、學(xué)校高度重視，發(fā)現(xiàn)問題及時通知到責(zé)任教師，并責(zé)令該教師寫出書面整改措施。

五、加強(qiáng)監(jiān)督，認(rèn)真落實。

師德考核評估制度

國運(yùn)興衰，系于教育；教育成敗，系于教師；教師素質(zhì)重在師德。為了促使教師在學(xué)生中樹師德，在社會揚(yáng)師德，按照新時期教師標(biāo)準(zhǔn)，我校特制定師德考核制度。

1、堅持四項基本原則，踐行“三個代表”重要思想，全面貫徹黨的教育方針，教育思想端正，無政治傾向性錯誤，無違背四項基本原則的言論，不傳播封建迷信或歪理邪說。

2、忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)精業(yè)，師德高尚，教書育人，為人師表，關(guān)愛學(xué)生，不歧視后進(jìn)生和學(xué)困生，主動幫扶貧困生，面向全體學(xué)生，無體罰或變相體罰學(xué)生行為。

3、關(guān)愛每一位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。不擅自停學(xué)生的課，不私自調(diào)課，不隨便把學(xué)生請出教室，有特殊情況不經(jīng)批準(zhǔn)，不準(zhǔn)把學(xué)生請回家。尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，公正、平等對待每一位學(xué)生。

4、按時上下班，不遲到，不早退，無曠工行為，出勤率高，工作勇挑重?fù)?dān)，教學(xué)質(zhì)量高。

5、依法執(zhí)教，廉潔從教，不接受家長吃請，不變相向家長攤派，不向?qū)W生推銷或強(qiáng)賣學(xué)習(xí)資料，不利用職權(quán)謀求私利。

6、具有良好的社會公德，衣著整潔，儀表端裝，舉止文明，不參與賭博、封建迷信、邪教等違法活動。

7、團(tuán)結(jié)合作，為人正直，不挑撥是非影響團(tuán)結(jié)，主動積極完成臨時性工作。

以上制度作為考核評價教師的主要內(nèi)容，結(jié)合師德考核評分細(xì)則，開展自評－互評－學(xué)生評－學(xué)校綜合評，考核評分結(jié)果裝入師德檔案。

師德責(zé)任追究制度

一、學(xué)校校長要親自掛帥抓師德建設(shè)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓師德建設(shè)，層層落實責(zé)任，形成人人講師德，處處有師德的良好風(fēng)氣。

若因失職而出現(xiàn)教職工違反師德的事件，要追究責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)管理責(zé)任。

二、加強(qiáng)對教師職業(yè)道德的常規(guī)考核，加大督察力度。

要通過學(xué)生、家長定期不定期的進(jìn)行問卷調(diào)查或明查暗訪等形式進(jìn)行督察，并把督察結(jié)果與獎懲掛鉤。

三、建立師德問題一票否決制度。

違反師德行為規(guī)范的教師，當(dāng)年不得評先、評優(yōu)，不得晉升職務(wù)、職稱。問題嚴(yán)重的，觸犯法律的，依法追究有關(guān)當(dāng)事人的法律責(zé)任。

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END

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