第一篇:XX中學(xué)召開“道德講堂”啟動會
XX中學(xué)召開“道德講堂”啟動會
2014年5月6日下午,XX中學(xué)全體教師參加了“道德講堂”的啟動會,由分管德育副校長主持。
德育副校長組織學(xué)習(xí)XX中學(xué)“道德講堂”活動方案,并且闡述以社會主義核心價(jià)值觀:富強(qiáng)、民主、文明、和諧,自由、平等、公正、法治,愛國、敬業(yè)、誠信、友善,省委五禮五恥:仁、義、誠、敬、孝,懶、貪、奢、浮、愚和孝老愛親、誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)友愛等為活動內(nèi)容,嚴(yán)格按照方案中的環(huán)節(jié)規(guī)范活動流程。
最后,XX校長對“道德講堂”提出要求:要求按照我校方案中“七個一”規(guī)范流程,“五個有”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和“四個德”重點(diǎn)內(nèi)容的統(tǒng)一要求,開展“道德講堂”建設(shè)活動;要求各班主任認(rèn)真組織召開好“道德講堂”主題班會;要求各班辦好手抄報(bào)、黑板報(bào)和宣傳欄;要求寫一篇心得體會。
第二篇:海子鄉(xiāng)道德講堂啟動會主持詞2
海子鄉(xiāng)道德講堂啟動會主持詞各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓:
大家下午好,歡迎前來參加海子鄉(xiāng)道德講堂啟動會,我是主持人楊德榮。出席今天啟動會的有海子鄉(xiāng)各站負(fù)責(zé)人,海子鄉(xiāng)各村支書、主任,全鄉(xiāng)各校校長,部分退休同,志歡迎大家!
顧名思義,道德講堂就是一個引導(dǎo)人們講道德,讓人長好心的地方。道德是興業(yè)之基,道德是立身之本。道德就像是一盞不熄 的明燈,數(shù)千年來,她的光輝一直照耀著人類社會發(fā)展的腳步。崇德向善是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,也是我們?nèi)w社會成員的共同精神追求。一個人,只有長好心,才能當(dāng)好人;只有當(dāng)好人,才能有好報(bào)。古人講“積善之家必有余慶”,好人自有好報(bào),好人一生平安。我們來到這里,就是要用道德的力量來激勵自己,用道德的陽光來溫暖心靈,立于德,踐于行,從而做一個文明有禮的海子人。
今天的道德講堂啟動會共分為七個環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié):請全體起立,奏唱國歌。
第二環(huán)節(jié):請海子鄉(xiāng)黨委書記尤光祥同志致辭。
第三環(huán)節(jié):讓我們進(jìn)入第三個環(huán)節(jié):唱歌曲。請大家起立,隨著大屏幕,同唱歌曲《公民道德歌》(播放歌曲)請坐下。
好人就在身邊,的確,在我們身邊,有許多默默無聞,甘于奉獻(xiàn)的好人,他們用樸實(shí)無華的行為,傳遞道德力量,喚起人間大愛,用兩年如一日的堅(jiān)守,筑起了做人的堅(jiān)實(shí)道德根基。下面我們進(jìn)入第四個環(huán)節(jié):觀看、感受身邊好人好事故事。首先我們來聆聽海子鄉(xiāng)副鄉(xiāng)長邱南松同志講自己的故事。其次讓我們通過一部短片,認(rèn)識一下故事的主人公,他就是海子中學(xué)八(2)班朱益山同學(xué)。(播放主人公事跡短片)
短片放完了,主人公的事跡,給我們以深深的觸動,讓我們的心靈受到了一次洗禮。下面進(jìn)入第五個環(huán)節(jié):誦讀勸善詞。道德講堂是讓人長好心、當(dāng)好人、做好事、得好報(bào)的地方。古人講,人有善念,天必從之。抒發(fā)善意,激發(fā)善行,讓我們 在這道德的殿堂,發(fā)出內(nèi)心真誠的諾言。請大家跟我一起誦讀: “做一個勤勞善良的海子人,做一個誠實(shí)守信的海子人,做一個有道德的海子人”。
下面是第六環(huán)節(jié): “反思、承若”環(huán)節(jié),讓我們?nèi)w思考一下,叩問心靈,問自己是否時時處處真情服務(wù)、愛崗敬業(yè),有沒有怠慢工作和服務(wù)對象?反思后,需要我們每個人作出承若,并在“真情服務(wù)、愛崗敬業(yè)”布標(biāo)上簽上自己名字。
下面進(jìn)入第七個環(huán)節(jié),我們請海子中學(xué)校長蘇金鍵同志發(fā)言。
各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓,今天的道德講堂啟動會到這里就結(jié)束了。我相信,這次的道德講堂啟動會,它將是一次文明的啟航,都是一次道德的彰顯,我相信所有的感動,都會化作行動的力量。今后,讓我們攜帶著這樣的力量,為創(chuàng)建道德社會不懈努力。
謝謝大家!
第三篇:中學(xué)道德講堂講稿
@@中學(xué)道德講堂講稿
尊師重道
共建和諧師生關(guān)系
親愛的同學(xué)們:
道德講堂,講述發(fā)生在我們身邊的道德故事,洗滌心靈,感悟道德,從而孝敬父母,尊師重教,樂于奉獻(xiàn),這是我們開設(shè)道德講堂的根本宗旨!
今天是第32個教師節(jié),是我們老師的節(jié)日,在這個特殊的日子里,我們大講堂來談?wù)劇蹲饚熤氐溃步ê椭C師生關(guān)系》。
同學(xué)們,請你們想一想,從你上幼兒園那天起,又從幼兒園到小學(xué),是誰手把手地教你拿筆寫字?是誰幫助你打開科學(xué)知識的寶庫?又是誰幫助你插上理想的翅膀?說到這里,我想每個同學(xué)都應(yīng)該有了一個答案:老師。除了父母,對你們的成長影響最大的,接觸時間最長的可能就是老師了。但是,從各種報(bào)刊、媒體中我們了解到,現(xiàn)在的師生關(guān)系越來緊張、微妙,那么,師生之間該如何相處,請大家跟隨我走進(jìn)今天的道德講堂。
今天我們的道德講堂有:“唱歌曲、講故事、看短片、誦經(jīng)典、寫行動”五個環(huán)節(jié)。
下面我就進(jìn)入道德講堂的第一個環(huán)節(jié):齊唱一首歌《每當(dāng)我走過老師的窗前》
接下來,我們一起講故事。
有這樣一個故事:(展示幻燈片,讀故事)
從前,有一個國王要把一枚特級勛章獎給最有功勞的人。消息一傳開,作家、演員、科學(xué)家、教授、將軍、博士和教師都紛至沓來,希望能得到這枚特級勛章。而特級勛章獨(dú)一無二,只能授予功勞最顯著的一個人。那么,應(yīng)該授予誰呢?國王想,這些人對社會都有巨大的貢獻(xiàn),但是,連我自己在內(nèi),當(dāng)年都是教師教出來的,所以,教師功勞最為顯著,把這枚勛章授予他是當(dāng)之無愧的。于是,國王宣布,將勛章授予他的老師。
請同學(xué)們思考:?國王為什么要把這枚特級勛章授予他的老師?(老師的功勞最大,所有人的知識都是老師教出來的。)
跟你們的感受一樣,我想,無論師作家、演員、科學(xué)家、教授、將軍、博士,這一生中使我們最受益的也許就是我們的老師了。
說到老師,大家必須的得知道這位大教育家。(出示孔子畫像)介紹孔子的生平及著名教育故事。
尊敬師長是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是一個人素養(yǎng)的具體表現(xiàn)。那接下來就請同學(xué)們列舉一些尊師重道的例子。
程門立雪
北宋時期,福建將東縣有個叫楊時的進(jìn)士,他特別喜好鉆研學(xué)問,到處尋師訪友,曾就學(xué)于洛陽著名學(xué)者程顥門下。程顥死后,又將楊時
推薦到其弟程頤門下,在洛陽伊川所建的伊川書院中求學(xué)。
楊時那時已四十多歲,學(xué)問也相當(dāng)高,但他仍謙虛謹(jǐn)慎,不驕不躁,尊師敬友,深得程頤的喜愛,被程頤視為得意門生,得其真?zhèn)鳌?/p>
一天,楊時同一起學(xué)習(xí)的游酢向程頤請求學(xué)問,卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時便勸告游酢不要驚醒老師,于是兩人靜立門口,等老師
醒來。一會兒,天飄起鵝毛大雪,越下越急,楊時和游酢卻還立在雪中,游酢實(shí)在凍的受不了,幾次想叫醒程頤,都被楊時阻攔住了。
直到程頤一覺醒來,才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個雪人!從此,程頤深受感動,更加盡心盡力教楊時,楊時不負(fù)重望,終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問。
之后,楊時回到南方傳播程氏理學(xué),且形成獨(dú)家學(xué)派,世稱“龜山先生”。
后人便用“程門立雪”這個典故,來贊揚(yáng)那些求學(xué)師門,誠心專志,尊師重道的學(xué)子。
毛澤東尊師
毛澤東是中國人民的偉大領(lǐng)袖,卻始終尊敬自己的老師。1959年,毛澤東回到了闊別32年的故鄉(xiāng)——韶山,請韶山的老人們吃飯。毛澤東親自把老師讓在首席,向他敬酒,表達(dá)自己對老師的敬意。毛澤東青年時代聽過徐特立先生的課。當(dāng)徐特立60壽辰時,他特意寫信向徐老祝賀。信中說:“您是我20年前的先生,您現(xiàn)在仍然是我的先生,將來必定還是我的先生?!?/p>
朱德敬師
1957年初春,朱德同志在云南省政協(xié)政治學(xué)校禮堂和大家庭一起看戲。開演前,朱德同志正愉快地和周圍的觀眾交談。這時,一位年逾古稀的老人由服務(wù)員引了進(jìn)來。朱德同志看見老人來了,急忙起身向前,立正敬禮。又急忙緊握老人的雙手,親切地叫“葉老師!”然后,朱德同志請老人入座,待老人坐定后,他自己才坐下來。原來,這位老人叫葉成林,是朱德同志早年在陸軍講武堂學(xué)習(xí)時的教官。
當(dāng)代藝術(shù)家尊敬老師的故事
在感動中國的頒獎典禮的末段,開獎嘉賓侯耀華宣布:“獲得2006‘三農(nóng)人物’奉獻(xiàn)獎的是貴州省黔南布依族自治區(qū)三都水族自治區(qū)鄉(xiāng)村教師陸永康。”陸永康拄著雙拐走到臺上領(lǐng)獎時,侯耀華迎了上去?!爸x謝您,在孩子心目當(dāng)中,對老師的尊敬可能比對父母的還要重,因?yàn)樗麄兘佑|最多的就是老師。說心里話,我知道要給您頒獎的時候,我只想著一件事,您跪了36年了,今天我應(yīng)該給您跪。”侯耀華說著,‘咚’的一聲單膝著地跪了下來,“我代表所有的孩子們,說一聲謝謝您陸老師!”頒獎典禮結(jié)束后,侯耀華將自己佩戴的手表送給了陸老師。
學(xué)生敬老師,老師愛學(xué)生。請看短片《最美女教師》
為了學(xué)生,老師獻(xiàn)出了自己的雙腿,有時甚至是自己的生命,就像汶川地震中的譚千秋,用自己的身軀挽救了4個學(xué)生的生命。
就讓我們朗誦一首經(jīng)典詩歌表達(dá)對老師的敬愛吧?。ㄕb經(jīng)典)出示:《一株紫丁香》
同學(xué)們,其實(shí)教師是職業(yè)枯竭的高危人群。(幻燈片出示老師職業(yè)心理壓力)你們了解過嗎?
1.老師每天要上幾節(jié)課?
2.老師備課要花多少時間?
3.老師每學(xué)期要聽多少節(jié)課?
4.老師每天工作時間有多長?
5.老師周末一般怎么度過?
6.老師寒、暑假一般怎么度過?
尊敬老師不能只停留在口頭上,而應(yīng)該落實(shí)在行動中,我們怎樣做才是尊敬和回報(bào)老師呢?請同學(xué)們根據(jù)自己的情況,在我的尊師行動卡上,寫下自己尊敬老師的行動。
寫卡片。(背景音樂:隱形的翅膀)
總結(jié):
同學(xué)們都懂得了老師為祖國培養(yǎng)人才、為社會傳承文明做出了貢獻(xiàn),我們要尊重老師的辛勤勞動,永生不忘老師的培育之恩;并在實(shí)際行動中尊敬我們的老師。
也懂得了同學(xué)之間要友愛互助。珍惜這一份份難能可貴的友誼。只有師生關(guān)系,生生關(guān)系能夠和諧融洽,班級管理建設(shè)才能行之有效的開展下去。
播放歌曲《感恩的心》?并帶領(lǐng)同學(xué)們跟著視頻做手語
@@中學(xué)道德講堂講話稿
增強(qiáng)道德觀念,做有道德之人
道德是一種社會意識形態(tài),是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則與規(guī)范,道德往往代表著社會正面價(jià)值取向,起著斷判行為正當(dāng)與否的作用,道德一詞,在漢語中可追溯到先秦思想家老子所著《道德經(jīng)》一書,在西方古代文化中,“道德”一詞起源于拉丁語:意為風(fēng)俗習(xí)慣,道德由一定的社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)所決定,并為一定的社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)服務(wù),人類的道德觀念是受到后天一定的生產(chǎn)關(guān)系和社會輿論的影響而逐漸形成的,不同的時代、不同的階段,往往具有不同的道德觀念,不同的文化中,所重視的道德元素以及所指的道德標(biāo)準(zhǔn)也常常有所不同比如,在中國古代對女子要求三從四德﹑女子無才便是德,在今天如果再這樣就不是什么美德了,而是不道德行為,恰恰相反男女平等才是美德,女子應(yīng)該享有與男子平等的接受文化教育的權(quán)利。再如,在西方不少國家,父母把子女撫養(yǎng)到18周歲后,就可以不再供養(yǎng)他們了,父母這么做并沒有不當(dāng)之處,但是在中國父母要這么做,肯定被認(rèn)為是不負(fù)責(zé)任的,是不道德的行為。這就反映了中西古今道德標(biāo)準(zhǔn)的不同。
什么是道德?也可以從品性方面進(jìn)行理解,例如中國傳統(tǒng)中的道德包括智、勇、勤、儉、廉、恥、正、恭、忠、孝等等;當(dāng)代國外的道德包括自由、公正、人道、慈善等等。也可以有道德關(guān)系上的理解,就是人和群體應(yīng)該怎么處理,比如集體主義、人道主義、愛國主義等等。從道德的本體意義這個方面來談,就是基于價(jià)值取向向上的行為方式,道德即人立身處世之“應(yīng)該或不應(yīng)該”,也就是說,我們該怎樣做,才是“好的”的。才是有道德的,或者是我們不應(yīng)該怎樣做才是對的,才是有道德的。比如說我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境、遵守秩序、孝敬父母、愛崗愛業(yè),維護(hù)正義等等,這才是有道德的:也可以說我們不應(yīng)該做某些事情,比如:亂闖紅燈、隨地吐痰、徇私舞弊、貪臟枉法、偷工減料、為富不仁,這樣也是有道德的。
道德可以很小,一個溫暖的眼神,一次真心的謙讓,一抹淡淡的微笑和一場真誠的對白都可以使人們感到道德的存在。道德也可以很簡單,簡單到僅僅伸出友誼之手即可,簡單到輕抬自已的雙腳讓稚嫩的小草免于踐踏。在世博會期間,當(dāng)記者對一名正在停車場上執(zhí)行疏導(dǎo)工作的志愿者進(jìn)行采訪時:這名志愿者是這樣回答:我們的工作就是這樣,無論是驕陽酷暑,還是瓢潑大雨,停車場永遠(yuǎn)是我們的舞臺,這位交通志愿者沒有豪言壯語,但他那樸實(shí)無華的話語打動了很多人,因?yàn)閺乃脑捴形覀兛梢愿惺艿降赖路萘浚蔷褪侵矣诼毷?、樂于助人、服?wù)社會、熱心公益。
道德就就像一盞燈,燈光亮一些,我們身邊的黑暗就會少一些,每個人的心靈都像是一扇窗,窗戶打開光亮就會進(jìn)來,我相信道德就在我們身邊,離我們很近很近,近得觸手可及。道德是石,敲出星星之火,道德是火,點(diǎn)燃生命的燈,引你走向成功的彼岸。
道德也可以很大,可以胸懷天下,博愛萬物;道德可能很難,難到你必須跨過溝溝坎坎,難到你以自己的生命換取他人的生命!人的一生中有一些道德超越了個人,是為了他人、為了集體而無私奉獻(xiàn),是為了國家為了民族而犧牲自我,甚至為了全人類利益而獻(xiàn)身,這是人生之大德,是我們應(yīng)終生追求的目標(biāo)。
@@中學(xué)道德講堂講話稿
做一名傳播文明禮儀的使者
大家好!
我今天宣講的主題是:《做一名傳播文明禮儀的使者》
中國是一個有著五千年歷史的文明古國,中華民族素來是一個溫文爾雅,落落大方,見義勇為,謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌,無不體現(xiàn)一個人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。荀子云:“不學(xué)禮無以立,人無禮則不生,事無禮則不成,國無禮則不寧?!?/p>
文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基,是我們健康成長的臂膀。
我國教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”說的就是教師首先要教育學(xué)生要做一個真誠的人,而學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)該首先學(xué)做人,學(xué)做文明之人,學(xué)做社會中人,只有這樣,我們才能真正做到“愛國守法,明禮誠信,團(tuán)結(jié)友善,勤儉自強(qiáng),敬業(yè)奉獻(xiàn)”。
然而在現(xiàn)實(shí)生活中,我們也無不遺憾的發(fā)現(xiàn),在物質(zhì)文明高度發(fā)展的今天,我國公民的文明素質(zhì)卻出現(xiàn)了一些問題。新華社10月7日報(bào)道了一則新聞:“十一”黃金周的第二天,新疆烏魯木齊市南山旅游景區(qū)出現(xiàn)80多名韓國游客集體撿垃圾的場面,其中包括30多名兒童。這些遠(yuǎn)道而來的客人在游覽途中看到景區(qū)垃圾遍地,便自發(fā)地組織起來清理垃圾,短短20分鐘,方圓近1公里的垃圾被清理得干干凈凈。在驅(qū)車將5個裝滿垃圾的紙箱送至垃圾站后,韓國游客才安心繼續(xù)游玩。參加集體撿垃圾的韓國游客柳仁圭說:“野外應(yīng)該是一片凈土,但令人驚訝的是,這么漂亮的地方卻有很多垃圾?!?/p>
外國人到我們這兒來撿垃圾的事兒并非頭一遭:在咱們的城市街頭、園林景區(qū)以及長城上,都留下過外國人撿拾垃圾的身影。他們或是一人或是數(shù)人乃至數(shù)十人,為我們的環(huán)境保護(hù)充當(dāng)“義工”。而我們國人亂扔垃圾,卻成了自然,因此即便到外地旅游,也照樣與陋習(xí)一路同行。前不久香港迪士尼樂園開幕,在迎客首日,內(nèi)地游客在樂園的非吸煙區(qū)肆無忌憚吸煙,橫躺座椅、胡亂吐痰、隨意插隊(duì),種種陋習(xí)給迪士尼樂園留下了一曲不和諧的音符。再比如到國外旅游,中國游客大聲喧嘩,不排隊(duì),不遵守公共秩序,沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣等在國內(nèi)已見怪不
怪的陋習(xí),在外國背景的反差下更凸現(xiàn)得淋漓盡致。
作為中國人,我們在對外賓撿垃圾的行為表達(dá)敬意的同時,也更應(yīng)該為自己的行為感到慚愧。中國有讓我們引以為驕傲的秀麗風(fēng)光,更有“禮儀之邦”的美稱。然而秀麗風(fēng)光今天仍在,美好禮儀卻被一些國人丟得差不多了。
再來看看我們的孩子們吧。在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下生長起來的獨(dú)生子女,在文明禮儀方面也存在著諸多的不文明的言行:在家庭中,長輩們重智力學(xué)習(xí)輕德育教育,認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好就行了,忽略了對孩子文明禮儀的教育,導(dǎo)致了他們對家人冷漠自私,一切以自我為中心,不與父母溝通,不理解家長的辛苦,不珍惜家長的錢財(cái),不分擔(dān)家庭的勞動,一味索取不知奉獻(xiàn);在學(xué)校里,不聽從老師的教誨,說一些時髦的臟話,穿一些奇特的衣服,留著時尚的發(fā)型;不知道認(rèn)真學(xué)習(xí),在校園內(nèi)大聲喧嘩,亂扔垃圾。這些行為直接影響同學(xué)們的健康成長,也影響了學(xué)校的形象??鬃釉啤耙阉挥鹗┯谌恕?。文明禮儀時刻提醒我們周圍還有別人的存在,我們的行為會相互影響,人與人之間應(yīng)該建立一種現(xiàn)代化的文明和諧的人際關(guān)系!
其實(shí),要想成為一名“講文明,樹新風(fēng)”的時代青年并不是一件很困難的事情。只要我們從身邊做起,從小事做起,就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
還記得中央電視臺的一個公益廣告嗎?一個晨練的青年,一邊跑步鍛煉身體,一邊幫孩子拿下了不小心扔到了樹上的籃球,還把路邊的垃圾扔到了垃圾箱,還還幫助一位費(fèi)力上坡的三輪車?yán)先送栖?,早晨跑了一路,好事做了一路,快樂了別人也滿意了自己。
還有,10月25日,由新華網(wǎng)等單位舉辦的首屆“中國十大民間環(huán)保杰出人物”評選結(jié)果揭曉。當(dāng)選者中有一個很特別的女孩。說她“特別”是因?yàn)樗钱?dāng)選者中年齡最小的一位,今年只有15歲;說她“特別”是因?yàn)樗且粋€只有兩個手指的女孩;說她特別是因?yàn)樗脙H有的兩個小手指,從10歲到15歲的5年時間里,利用業(yè)余時間撿了6000多枚廢舊電池。她就是潘娜威,營口的一名學(xué)生,是她以自己真誠的環(huán)保行為為遼寧
爭得了唯一的“十杰”稱號。
還有美國汽車公司的巨頭——福特公司,它的總裁福特大學(xué)畢業(yè)后,去一家汽車公司應(yīng)聘。和他一同應(yīng)聘的三四個人都比他學(xué)歷高,當(dāng)前幾個人面試之后,他覺得自己沒希望了。但既來之,則安之。他敲門走進(jìn)了董事長辦公室,一進(jìn)門,他發(fā)現(xiàn)地上有一張廢紙,便彎腰撿了起來,并順手扔進(jìn)了紙簍里。然后才走到董事長的辦公桌前,說:“我是來應(yīng)聘的福特。”董事長說:“很好,很好!福特先生,你已被我們錄用了?!备L伢@訝地說:“董事長,我覺得前幾位都比我好,你怎么把我錄用了?”董事長說:“福特先生,前面三位的確學(xué)歷比你高,且儀表堂堂,但是他們眼睛只能“看見”大事,而看不見小事。你的眼睛不僅看見了小事,而且你的文明行為給我們留下了深刻的印象。”福特就這樣進(jìn)了這家公司,并成為了總裁,而且使美國汽車產(chǎn)業(yè)在世界占居鰲頭。
所以,同學(xué)們清除陋習(xí)需要我們要從小事做起,從身邊做起。講文明語言,做文明學(xué)生,平時不講粗話、臟話;遵守校規(guī)校紀(jì),不曠課、不遲到早退、不打架斗毆、不隨地吐痰、不隨地吐口香糖、不亂扔垃圾;儀表整潔大方,在校期間不穿奇裝異服;尊敬師長,見了老師主動問好;團(tuán)結(jié)同學(xué),互幫互助;愛護(hù)花草樹木、公共設(shè)施,不在桌椅上亂涂亂畫;不進(jìn)網(wǎng)吧,提倡文明上網(wǎng),科學(xué)上網(wǎng);不看不健康的書籍和錄像;生活儉樸,不比吃穿,不浪費(fèi)糧食。在家尊敬長輩,孝敬父母,體諒父母工作辛苦,生活節(jié)儉。
社會的全面進(jìn)步不僅體現(xiàn)在物質(zhì)的充足、技術(shù)的先進(jìn)上,更需要陶冶完美的精神、高尚的人格。促進(jìn)全社會成員健康人格的構(gòu)建,需要重建禮儀,讓人們心靈相通,友好相處,在和諧的社會生活中獲得精神上的愉悅、心靈上的滿足。這就需要我們在弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)禮儀基礎(chǔ)上,重建新的、體現(xiàn)時代要求的文明禮儀,讓中國在成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的同時,也成為新世紀(jì)的“禮儀之邦”!
同學(xué)們,讓我們?nèi)I舷?攜起手來,讓文明禮儀之花開滿校園的每個角落,為把我校建設(shè)成為一流的現(xiàn)代化名校而不懈努力吧!
第四篇:中學(xué)道德講堂記錄
市“道德講堂”活動記錄表
單位(蓋章):
#中學(xué)
活動地點(diǎn)
階梯教室
活動時間
2018.3.7
活動主題
春天里,我們與雷鋒同行
參加
人數(shù)
160
主持人
參加對象
學(xué)生干部,年級領(lǐng)導(dǎo)
本
期
宣
講
人
資
料
姓
名
單位、職業(yè)或地址
聯(lián)系電話
#中學(xué)優(yōu)秀教師
1、活
動
流
程
八
個
環(huán)
節(jié)
1、開場三問:什么是新時代的雷鋒精神?我們應(yīng)該樹立怎樣的道德準(zhǔn)則,應(yīng)該將怎樣的情懷化作精神成長的沃土?才能拉近與雷鋒的距離,真正唱響雷鋒精神?
2、唱歌曲:《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》
3、學(xué)模范:(1)看視頻:最美鄉(xiāng)村醫(yī)生李前鋒(2)講故事:身邊同學(xué)事跡,捐款,參加校文明志愿者
4、發(fā)善心:(學(xué)生)
5、誦經(jīng)典:(以愛己之心愛人,則盡仁。——《正蒙·中正》
6、向“德”鞠躬
7、送吉祥:
“文明志愿者”愛心綬帶
8、做善事:發(fā)出“與雷鋒同行”倡議:學(xué)習(xí)雷鋒從我做起
2、活
動
簡
訊
為進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德,倡導(dǎo)文明新風(fēng),3月7日,#中學(xué)開展了
以“我們與雷鋒同行”為主題的道德講堂活動。
老師們通過組織學(xué)生開場三問、唱歌曲、學(xué)模范、發(fā)善心、誦經(jīng)典、向“德”鞠躬、送吉祥、作善事八個環(huán)節(jié),宣揚(yáng)“關(guān)愛他人,奉獻(xiàn)社會”的道德觀念,學(xué)生們邊聽邊看,在學(xué)習(xí)先進(jìn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的同時聯(lián)系實(shí)際,積極思考如何正確對待身邊人身邊事。
學(xué)生們還就“道德講堂”活動進(jìn)行了討論和發(fā)言,他們紛紛談起了自身感受,明晰了人生觀和世界觀。通過開展“道德講堂”活動,使學(xué)生們對道德有了感性的認(rèn)識和理性的思考,將進(jìn)一步提高道德修養(yǎng)。
3、唱
歌
曲
詞
譜
4、誦
讀
經(jīng)
典
內(nèi)
容
以愛己之心愛人,則盡仁。——《正蒙·中正》
君子去仁,惡乎成名?君子無終食之間違仁,造次必于是,顛沛必于是。
——《論語·里仁》
古人行善者,非名之務(wù),非人之為;心自甘之,以為己度;阨易不虧,始終如一?!墩]子》
5、道德故事講稿
2014年最美鄉(xiāng)村醫(yī)生—李前鋒
李前峰是橫縣六景鎮(zhèn)八聯(lián)村人。2003年,學(xué)醫(yī)出身的李前峰放棄在鎮(zhèn)街行醫(yī)的機(jī)會,主動請纓來到六景鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)的大浪村開起衛(wèi)生室,該村終于有了第一位正規(guī)的醫(yī)生。大浪村離鎮(zhèn)政府雖然只有6公里,但要翻越一座大山,騎兩輪摩托車沿崎嶇的機(jī)耕路進(jìn)村一趟要兩個小時,而李前峰從來沒有抱怨過。
李前峰出生于一個村醫(yī)世家,已經(jīng)是五代行醫(yī)。李前峰上學(xué)后也選擇了學(xué)醫(yī),1999年從南寧衛(wèi)校畢業(yè),他在家鄉(xiāng)六景鎮(zhèn)開了一家診所,收入相當(dāng)不錯??僧?dāng)他聽說鎮(zhèn)里的大浪村2300多名壯族村民一直沒有村醫(yī),群眾看病難、看病貴、看病遠(yuǎn)的問題十分突出的時候,志愿前往大浪村做一名鄉(xiāng)村醫(yī)生。
誰都沒有想到的是,由于身體勞累過度,2008年5月份,李前峰查出患有嚴(yán)重的尿毒癥。然而,換腎需要20多萬元,李前峰根本就不敢去想。
身患重癥的李前峰在感到自己生命的時間不多的情況下,瞞著家人,瞞著鄉(xiāng)親,每天,他懷里依然掛著腹膜透析袋坐班看病,照樣出診治療。
在做透析治療的同時,他依然翻山越嶺,到8個自然村去為村民送藥看病。慢慢的,透析治療的效果越來越差,他的身體每況愈下,幾次暈倒在山路上。
為了不拖累一直深愛著的妻子,他寫好了一份《離婚協(xié)議書》,得知“離婚”的背后的情況之后,妻子鄧小妹也把家從鎮(zhèn)上搬到了村里,悉心照顧著丈夫。
鄉(xiāng)親們終于知道了病情,村民自發(fā)地組織起來給李前鋒捐錢捐物,同時,社會各界人士為李前峰捐款,北京一家醫(yī)院為他做手術(shù)減免手術(shù)費(fèi)。
李前峰腎移植后再次選擇回大浪村,挑著扁擔(dān)整天四處奔走。扁擔(dān)的一頭是給鄉(xiāng)親看病用的藥品,另一邊是干糧和自己要吃的藥。腎移植手術(shù)后,身體抵抗力很弱,淋雨和著涼引起的感冒,隨時都可能奪去生命,遇到風(fēng)雨天,生病的鄉(xiāng)親們輕易都不會叫他,心知肚明的李前峰總是抓緊每一次出診機(jī)會,盡量多走幾個村落。他說,只要我在大浪村一天,我就會為這里鄉(xiāng)親們的身體健康負(fù)責(zé)到底。
6、聽眾感想記錄
怎樣學(xué)習(xí)雷鋒精神
雷鋒同志身上有許多可敬、可學(xué)之處,如品質(zhì)、思想、境界、言行和風(fēng)格。我們學(xué)雷鋒,重要的是學(xué)精神、學(xué)意境、學(xué)行動,從自己做起,從身邊做起,建立公益的思維方式與生活方式,為營建“我為人人、人人為我”的社會風(fēng)尚貢獻(xiàn)力量。
學(xué)精神。雷鋒精神的內(nèi)涵集中體現(xiàn)為:為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神,愛崗敬業(yè)的“釘子”精神,甘于平凡的“螺絲釘”精神,勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神,公而忘私的集體主義精神等。雷鋒之所以去世50年之后依然能被我們懷念、尊敬和推崇,是因?yàn)樗冀K對黨忠誠,時刻維護(hù)黨和人民的利益;是因?yàn)樗D苦樸素不忘本,全心全意為人民服務(wù);是因?yàn)樗梢恍?、愛一行、專一行,立足崗位作貢獻(xiàn);是因?yàn)樗龊檬虏涣裘?,甘?dāng)無名英雄。如果我們各行各業(yè)的都能學(xué)習(xí)雷鋒精神,全心全意為社會、為人民服務(wù),那么人和人之間的關(guān)系就會更加親密,我們這個社會就會更加和諧。
學(xué)意境。雷鋒精神處處體現(xiàn)著小與大、個人與集體、平凡與偉大、有限和無限、功利與道義的辯證統(tǒng)一關(guān)系,與十八大報(bào)告倡導(dǎo)的社會主義核心價(jià)值觀是相通的。十八大報(bào)告用“富強(qiáng)、民主、文明、和諧,自由、平等、公正、法治,愛國、敬業(yè)、誠信、友善”24個字,分別從國家、社會、公民三個層面,提出了反映現(xiàn)階段全國人民的社會主義核心價(jià)值觀,為建設(shè)、傳播、落實(shí)社會主義核心價(jià)值提供了良好的載體,為改善社會風(fēng)氣提供了手段和渠道,使我們踐行社會主義核心價(jià)值體系不再是可望而不可及。只要我們每個人立足平凡崗位,恪守職業(yè)道德,以小善成就大德,于細(xì)微處見精神,就可以勾勒出一步步走近“雷鋒”的現(xiàn)實(shí)軌跡,人人皆可成“雷鋒”。
學(xué)行動。雷鋒精神的偉大在于把遠(yuǎn)大崇高的理想與平凡的工作緊緊地結(jié)合在一起,落實(shí)在自己日常的學(xué)習(xí)、工作和生活之中。學(xué)雷鋒,要見行動,勿以善小而不為,勿以惡小而為之。“雷鋒傳人”郭明義30多年堅(jiān)持學(xué)雷鋒,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績;“雷鋒式好村官”陳國明40多年如一日在偏僻的黃河灘區(qū)為群眾做好事做實(shí)事;楊善洲秉持“黨員的身份永不退休”的信念,一輩子堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神家園……他們都用自己的承諾和信仰將雷鋒精神薪火相傳。作為社會主義普通建設(shè)者,我們在各自的平凡崗位上腳踏實(shí)地、愛崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn),就是學(xué)習(xí)雷鋒的一項(xiàng)具體行動。
7、本期活動主持詞
老師們、同學(xué)們:
歡迎來到#中學(xué)道德講堂。道德講堂是一個講道德、長好心、送吉祥的地方。
有人說生命如畫,或五彩斑斕,或清麗素雅,都應(yīng)是最美的精神畫卷;有人說生命如詩,或激情澎湃,或從容靜謐,都需有翩然的道德情懷。這正如康德所言“世上最奇妙的是我頭上的燦爛星空和內(nèi)心的道德準(zhǔn)則”。
我們今天的“道德講堂”共有八個環(huán)節(jié),分別是“
開場三問、唱歌曲、學(xué)模范、發(fā)善心、誦經(jīng)典、向“德”鞠躬、送吉祥、作善事?!?/p>
第一環(huán)節(jié):開場三問,在這個初春3月,社會各界如火如荼開展“學(xué)雷鋒活動”的氛圍里,我們是否應(yīng)該潛下心思考:什么是新時代的雷鋒精神?我們應(yīng)該樹立怎樣的道德準(zhǔn)則,應(yīng)該將怎樣的情懷化作精神成長的沃土?才能拉近與雷鋒的距離,真正唱響雷鋒精神?
今天讓我們一起走進(jìn)道德講堂,通過聆聽、觀察、思索、完善,與雷鋒同行……
第二環(huán)節(jié):唱一首歌,讓關(guān)愛流淌
主持人:首先,請同學(xué)們跟著節(jié)奏,唱一首歌,體會音樂帶來的感動。
歌曲:《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》
主持人:非常熟悉的一首歌曲。老師想問問同學(xué)們,演唱時,你有怎樣的感受?
學(xué)生現(xiàn)場回答:無論時空如何變化,那些決定人類向前發(fā)展的基本要素沒有變,那些人類任何時候都在追求的美好事物沒有變。盡管在我們的身邊,雷鋒精神被越來越多的人們所淡忘,然而,在世界的更多地方,雷鋒被不同膚色的人們所景仰,所學(xué)習(xí)。雷鋒精神以超越時空的力量成為人類最寶貴的精神財(cái)富。
主持人:歌曲中傳達(dá)出的無私付出,是奉獻(xiàn);困難中的鼓勵,是關(guān)愛。奉獻(xiàn)與關(guān)愛就是雷鋒精神的具體展現(xiàn)。
第三環(huán)節(jié):看一部短片,留住生命中的感動
播放剪輯視頻: 這些視頻是我們從央視“走基層·尋找最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”和“感動中國人物”中節(jié)選的。李前鋒叔叔舍己為人,把自己的知識、青春扎根在了農(nóng)村,奉獻(xiàn)給了無數(shù)病人,卻無力拯救自己;張麗莉老師正值花樣年華,卻不顧生命危險(xiǎn),為救學(xué)生挺身而出,失去了雙腿。他們從事著不同的職業(yè),卻有著同樣的奉獻(xiàn)情懷。
主持人:
真如羅丹的那句名言“生活中,不是缺少美,而是缺少美的發(fā)現(xiàn)?!币曨l中的最美鄉(xiāng)村醫(yī)生,最美教師所展示出的人性美,奉獻(xiàn)美,道德美決不是靠激情和沖動能達(dá)到的,而是長期的理解、信念和承受……“厚德載物,仁德無私”,這其中最大的秘密就是愛。
主持人:
平凡,并不意味著平庸,奉獻(xiàn)不一定要轟轟烈烈,而時常在平凡中體現(xiàn)。當(dāng)你細(xì)心觀察,會發(fā)現(xiàn)雷鋒就在身邊。下面請調(diào)查組的同學(xué)說說他們尋找的“身邊活雷鋒”。
學(xué)生講身邊典型:為老師捐款,幫助家庭困難同學(xué)
第四環(huán)節(jié):誦經(jīng)典:重溫道德力量
主持人:他們的大愛,踐行著圣賢古書上的教誨,比如這樣的三句古話——
以愛己之心愛人,則盡仁?!墩伞ぶ姓?/p>
君子去仁,惡乎成名?君子無終食之間違仁,造次必于是,顛沛必于是。
——《論語·里仁》
古人行善者,非名之務(wù),非人之為;心自甘之,以為己度;阨易不虧,始終如一?!墩]子》
第一句告訴我們對待他人,要將心比心;第二句告訴我們哪怕是在緊迫、困頓之時,都要重視仁德;最后一句告訴我們做好事應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心,堅(jiān)持到底。
現(xiàn)在讓我們跟著音樂的節(jié)奏,有感情地誦讀經(jīng)典,重溫道德力量。
圖片展示身邊的雷鋒:?襄州二中教師及學(xué)生開展的各項(xiàng)“學(xué)雷鋒”活動、公益活動照片
第五環(huán)節(jié):發(fā)善心,與雷鋒同行
主持人:
奉獻(xiàn),就在身邊;雷鋒,就在身邊。心懷大愛的#中學(xué)人用奉獻(xiàn)詮釋著文明單位的人性溫暖。讓我們把最誠摯掌聲,獻(xiàn)給這些可親可敬的#中學(xué)人!
在生活中我們應(yīng)該如何奉獻(xiàn)自我,關(guān)愛他人呢?
學(xué)生現(xiàn)場交流回答:……
第六環(huán)節(jié):送一份吉祥,向“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”學(xué)習(xí)
主持人:近期,全班同學(xué)積極參與各項(xiàng)“學(xué)雷鋒”活動,請領(lǐng)導(dǎo)及老師為同學(xué)們頒發(fā)“文明志愿者”愛心綬帶。
第七環(huán)節(jié):向德鞠躬,感謝他人的幫助,感動自己的成長
讓我們對那些幫助過他人的,對那些做好準(zhǔn)備幫助他人的人鞠躬,感謝他們,同時也激勵自己。
第八環(huán)節(jié):做善事,發(fā)出倡議
主持人:雷鋒精神永不過時,重在奉獻(xiàn),奉獻(xiàn)是范仲淹筆下的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,是魯迅口中的“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛”,更是懷著真誠而毅力的心,不計(jì)回報(bào)、不怕委屈地幫助別人,讓無力者有力,讓悲觀者前行,讓需要幫助的人感到溫暖,讓生活處處都有溫情。
今天的道德講堂,是對我們這段時間“學(xué)雷鋒活動”的總結(jié),更是“雷鋒精神”延續(xù)的又一個開始。高山仰止,景行行止,我們在為崇高肅然起敬時,一定也能在自己身上尋找到奉獻(xiàn)社會、關(guān)愛他人的力量。在此,讓我們發(fā)出“與雷鋒同行”倡議:學(xué)習(xí)雷鋒從我做起
主持人:雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越!同學(xué)們,春天里,我們與雷鋒同行,讓我們揚(yáng)帆起航,繼往開來!
第五篇:中學(xué)道德講堂講稿
##中學(xué)“道德講堂”活動議程
主持人:
時間:2018.4.18
第一項(xiàng):唱一首歌曲:全體起立,一起唱《愛的奉獻(xiàn)》。
第二項(xiàng):誦一段經(jīng)典:
《朱子家訓(xùn)》中的一段:君之所貴者,仁也。臣之所貴者,忠也。
第三項(xiàng):講一個故事:身邊的“模范”,請##老師
第四項(xiàng):談一番感悟:劉校長發(fā)言
第五項(xiàng):作總結(jié),提倡議
##中學(xué)道德講堂活動記錄表
活動時間
1小時
活動地點(diǎn)
##中學(xué)“道德講堂”室
參加人數(shù)
200人
活動主題
學(xué)習(xí)身邊模范——師德的養(yǎng)成主講人
主講人單位
及職務(wù)
##中學(xué)?團(tuán)委書記
主
要
內(nèi)
容
描
述
第一項(xiàng):唱一首歌曲:全體起立,一起唱《愛的奉獻(xiàn)》。
第二項(xiàng):誦一段經(jīng)典:
《朱子家訓(xùn)》中的一段:君之所貴者,仁也。臣之所貴者,忠也。
第三項(xiàng):講一個故事:身邊的“模范”,今天登上這個講臺的是我們身邊的“模范”,也許你覺得他很平常,也許你覺得他和自己并無不同,是的,教師本身就是個極其平凡的職業(yè),但是,許多人干出了成績,把教書育人作為自己終身的事業(yè)來為之拼搏。
請##老師、##老師
第四項(xiàng):談一番感悟。今天我們聽了兩位老師的演講,相信大家一定有許多感想,讓我們來進(jìn)行一下互動,請大家談一談自己的感受,分享一下今天的道德感悟。
(邀請校長等進(jìn)行點(diǎn)評。)
第五項(xiàng):作總結(jié),提倡議。今天聽了兩位師德模范教師的先進(jìn)事跡報(bào)告,讓我受益匪淺,兩位教師的人格魅力及那種榜樣的精神力量,應(yīng)當(dāng)成為我們今后工作中的楷模。
取
得的成效
教育是一項(xiàng)長期復(fù)雜的工作,教師應(yīng)該以自己獨(dú)特的方式去愛、去幫助班級里的學(xué)生。為了能讓學(xué)生多學(xué)一點(diǎn)知識,老師們要使出渾身的解數(shù);為了能讓學(xué)生迷途知返,他們更是付出了超出父母給予的關(guān)心和愛護(hù),這都是一些微不足道的小事,但是這都是真真實(shí)實(shí)發(fā)生在我們身邊的。通過身邊人講身邊事,凝聚人心,向榜樣學(xué)習(xí),提高教師師德素養(yǎng)。
##中學(xué)道德講堂——師德的養(yǎng)成主持詞
主持人:#
著名哲學(xué)家康德說過,“世界上有兩種東西能夠深深地震撼人們的心靈,一是我們心中崇高的道德準(zhǔn)則,另一件是我們頭頂燦爛的星空。”道德講堂是進(jìn)行道德教育的有效形式,得到了中央文明辦的高度重視,現(xiàn)正在我市全面推廣。
我們的道德講堂,就是講述身邊好人的道德故事,奉獻(xiàn)給大家一碗心靈的雞湯。學(xué)校道德講堂弘揚(yáng)正能量,以“以身邊人講身邊事,身邊人講自己事,身邊事教身邊人”為主要形式。
我們都是教師,師德即教師的職業(yè)道德,是教師從事教育教學(xué)勞動所應(yīng)遵循的道德規(guī)范和必備的道德品質(zhì)。從教師的道德追求到教師的道德品質(zhì)和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,是一個長期而艱苦的過程,如何促進(jìn)教師的道德品質(zhì)和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成呢?讓我們來聆聽一下我們身邊的兩位堪稱楷模的教師是如何做到的。##中學(xué)道德講堂——師德的養(yǎng)成現(xiàn)在開始。
一、唱一首歌曲
首先讓我們進(jìn)入今天道德講堂的第一個環(huán)節(jié)“唱一首歌曲”。大家一起來唱《愛的奉獻(xiàn)》。請大家起立,請工作人員放音樂。(大屏幕播放)
謝謝大家。請坐。
二、誦一段經(jīng)典:
文明天下的理學(xué)大師朱熹所著《朱子家訓(xùn)》中的一段:君之所貴者,仁也。臣之所貴者,忠也。父之所貴者,慈也。子之所貴者,孝也。兄之所貴者,友也。弟之所貴者,恭也。夫之所貴者,和也。婦之所貴者,柔也。事師長貴乎禮也,交朋友貴乎信也。見老者,敬之;見幼者,愛之。有德者,年雖下于我,我必尊之;不肖者,年雖高于我,我必遠(yuǎn)之。慎勿談人之短,切莫矜己之長。仇者以義解之,怨者以直報(bào)之,隨所遇而安之。人有小過,含容而忍之;人有大過,以理而諭之。勿以善小而不為,勿以惡小而為之。
三、講一個故事
今天登上這個講臺的是我們身邊的“模范”,也許你覺得他很平常,也許你覺得他和自己并無不同,是的,教師本身就是個極其平凡的職業(yè),但是,許多人干出了成績,把教書育人作為自己終身的事業(yè)來為之拼搏。在工作中他們貫徹先進(jìn)的教學(xué)理念,講究教法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法,對待學(xué)生講一個“愛”,而伴隨著他們的成功的是對于家人的愧疚。今天讓我們來聆聽一下我們身邊的模范,講出一個你熟悉或者就是你自己的故事。
有請##老師為我們演講
接下來有請##老師演講
四、談一番感悟
今天我們聽了兩位老師的演講,相信大家一定有許多感想,讓我們來進(jìn)行一下互動,請大家談一談自己的感受,分享一下今天的道德感悟。
(邀請校長等進(jìn)行點(diǎn)評。)
謝謝大家的精彩點(diǎn)評。
五、總結(jié):今天聽了兩位師德模范教師的先進(jìn)事跡報(bào)告,讓我受益匪淺,兩位教師的人格魅力及那種榜樣的精神力量,應(yīng)當(dāng)成為我們今后工作中的楷模。
教育是一項(xiàng)長期復(fù)雜的工作,教師應(yīng)該以自己獨(dú)特的方式去愛、去幫助班級里的學(xué)生。為了能讓學(xué)生多學(xué)一點(diǎn)知識,老師們要使出渾身的解數(shù);為了能讓學(xué)生迷途知返,他們更是付出了超出父母給予的關(guān)心和愛護(hù),這都是一些微不足道的小事,但是這都是真真實(shí)實(shí)發(fā)生在我們身邊的。
身為一名課任教師,我們甘愿當(dāng)一片襯托紅花的綠葉。將自己的每一節(jié)課都上得充實(shí)、生動。讓我們做一棵樹吧,播灑綠茵的同時也壯大著自己;讓我們做一條河,灌溉田地的同時也豐富著自我;讓我們做一條路,雖然千壓萬踏,也能延伸自我。
當(dāng)“愛”成為生活的主題,一切都會變得更加美好。愛自己,才會愛他人,讓我們不斷豐富自己,我了更好的去生活;讓我們珍惜自己,我了更好的去拼搏。
謝謝大家,今天的活動到此結(jié)束。
《朱子家訓(xùn)》節(jié)選
君之所貴者,仁也。臣之所貴者,忠也。父之所貴者,慈也。子之所貴者,孝也。兄之所貴者,友也。弟之所貴者,恭也。夫之所貴者,和也。婦之所貴者,柔也。事師長貴乎禮也,交朋友貴乎信也。見老者,敬之;見幼者,愛之。有德者,年雖下于我,我必尊之;不肖者,年雖高于我,我必遠(yuǎn)之。慎勿談人之短,切莫矜己之長。仇者以義解之,怨者以直報(bào)之,隨所遇而安之。人有小過,含容而忍之;人有大過,以理而諭之。勿以善小而不為,勿以惡小而為之。
人有惡,則掩之;人有善,則揚(yáng)之。處世無私仇,治家無私法。勿損人而利己,勿妒賢而嫉能。勿稱忿而報(bào)橫逆,勿非禮而害物命。見不義之財(cái)勿取,遇合理之事則從。詩書不可不讀,禮義不可不知。子孫不可不教,童仆不可不恤。斯文不可不敬,患難不可不扶。守我之分者,禮也;聽我之命者,天也。人能如是,天必相之。此乃日用常行之道,若衣服之于身體,飲食之于口腹,不可一日無也,可不慎哉!
【譯文】當(dāng)國君所珍貴的是“仁”,愛護(hù)人民。當(dāng)人臣所珍貴的是“忠”,忠君愛國。當(dāng)父親所珍貴的是“慈”,疼愛子女。當(dāng)兒子所珍貴的是“孝”,孝順父母。當(dāng)兄長所珍貴的是“友”,愛護(hù)弟弟。當(dāng)?shù)艿芩滟F的是“恭”,尊敬兄長。當(dāng)丈夫所珍貴的是“和”,對妻子和睦。當(dāng)妻子所珍貴的是“柔”,對丈夫溫順。侍奉師長要有禮貌,交朋友應(yīng)當(dāng)重視信用。遇見老人要尊敬,遇見小孩要愛護(hù)。有德行的人,即使年紀(jì)比我小,我一定尊敬他。品行不端的人,即使年紀(jì)比我大,我一定遠(yuǎn)離他。不要隨便議論別人的缺點(diǎn);切莫夸耀自己的長處。對有仇隙的人,用講事實(shí)擺道理的辦法來解除仇隙。對埋怨自己的人,用坦誠正直的態(tài)度來對待他。不論是得意或順意或困難逆境,都要平靜安詳,不動感情。別人有小過失,要諒解容忍!別人有大錯誤,要按道理勸導(dǎo)幫助他。不要因?yàn)槭羌?xì)小的好事就不去做,不要因?yàn)槭羌?xì)小的壞事就去做。
別人做了壞事,應(yīng)該幫助他改過,不要宣揚(yáng)他的惡行。別人做了好事,應(yīng)該多加表揚(yáng)。待人辦事沒有私人仇怨,治理家務(wù)不要另立私法。不要做損人利己的事,不要妒忌賢才和嫉視有能力的人。不要聲言忿憤對待蠻不講理的人,不要違反正當(dāng)事理而隨便傷害人和動物的生命。不要接受不義的財(cái)物,遇到合理的事物要擁護(hù)。不可不勤讀詩書,不可不懂得禮義。子孫一定要教育,童仆一定要憐恤。一定要尊敬有德行有學(xué)識的人,一定要扶助有困難的人。這些都是做人應(yīng)該懂得的道理,每個人盡本分去做才符合“禮”的標(biāo)準(zhǔn)。這樣做也就完成天地萬物賦予我們的使命,順乎“天命”的道理法則。
做學(xué)生最喜愛的教師
##中學(xué)
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高中畢業(yè)填報(bào)志愿時,父親問她,報(bào)什么專業(yè)。##毫不猶豫的回答,師范。盡管父親極不愿意,但還是順從了她的意志。于是她的高考志愿書上就填滿了清一色的師范。97年湖北師范化學(xué)系畢業(yè)后,她就來到了##中學(xué),踏上了她夢寐以求的講臺,開始了她的執(zhí)教生涯。
做學(xué)生最喜歡的老師,上學(xué)生最喜歡的課,是她所追求的目標(biāo),在教學(xué)中,她嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么,如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?
一.教師要有真才實(shí)學(xué)
講臺是教師的第一戰(zhàn)場,講好每一節(jié)課是對教師的基本要求,也是吸引孩子們的第一步。上學(xué)生喜歡上的課,做學(xué)生喜歡的老師,是她追逐的目標(biāo)。她深以為:師者,傳道,授業(yè),解惑也。因此,她認(rèn)真鉆研專業(yè)知識,提高講課水平,做好自己的本職工作……。她堅(jiān)持以生為本,快樂教學(xué)的理念,精心為學(xué)生們準(zhǔn)備好每一節(jié)課。力爭做到:分析是透徹的,講解是風(fēng)趣的,理論和實(shí)際是緊密結(jié)合的,學(xué)生參與是最大化的。她的課堂總是充滿了朝氣和活力。她有辦法,讓學(xué)生著迷于她的課堂。樊老師運(yùn)用生動活潑的表演、探究、實(shí)驗(yàn)等方式,將學(xué)生引向一個妙趣橫生的化學(xué)世界,變講臺為“舞臺”,學(xué)生們興趣盎然,以至上課前學(xué)生們在期待“今天老師會帶來什么呢?”每每下課鈴響,他們都感慨的說:“怎么這么快就下課了?”
長期堅(jiān)持下,她所帶班級的學(xué)生對化學(xué)科目產(chǎn)生了濃厚的興趣,養(yǎng)成了良好的化學(xué)思維習(xí)慣,當(dāng)然樊老師所帶班級化學(xué)成績是顯著地。年年績效考核她都是優(yōu)秀。高中畢業(yè)后,她的學(xué)生擇業(yè)于化學(xué)界的比比皆是。
二.教師要富有愛心
樊老師的學(xué)生都知道,樊老師講課,不僅僅給學(xué)生以知識,更重要的是給他們一種思想、一種精神、一種價(jià)值觀。一直以來,樊老師踐行教書首先要育人這一理念,把自己的真實(shí)情感注入到教學(xué)內(nèi)容中。通過與學(xué)生的情感交流,把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗(yàn)。她相信,人與人之間有一條心靈之路,這條路需要用心、用愛去鋪平。
傳統(tǒng)的教育觀念中,老師就是老師,學(xué)生就是學(xué)生,不能相提并論。樊老師認(rèn)為,亦師亦友的師生關(guān)系,使得師生關(guān)系更為融洽,更能取得教育教學(xué)效果。同時,這樣的老師更能得到學(xué)生的認(rèn)可。一個得不到學(xué)生認(rèn)可的老師,是失敗的,更是可悲的。所以她始終要把學(xué)生和自己擺在一個平等的位置上,擺在同一水平線上。她認(rèn)為如果師生間不能建立起民主平等的關(guān)系,不能營造出寬松和諧的良好氛圍,學(xué)生就會畏首畏尾——畏懼教師,畏懼書本,畏懼權(quán)威,就會想說的不敢說,想做的不敢做。讓學(xué)生覺得你是可信的,你是可傾訴的,首要的就是讓學(xué)生覺得你們是平等的。樊老師從不以學(xué)生的社會、家庭背景及平時表現(xiàn)而有所偏愛,無論什么特點(diǎn)、什么層次的同學(xué),她都把他們當(dāng)做教學(xué)過程中的主角,讓每一個同學(xué)都能感受到老師的尊重和信任,讓每位同學(xué)在她面前都不膽怯、不自卑,而且有一種人格提升的感覺。例如2013級10班的周慧云同學(xué),開始和老師說話都會臉紅,在學(xué)習(xí)過程中遇到問題也不敢去問老師。樊老師了解到她的特點(diǎn)后,每次都主動坐到她身邊問學(xué)習(xí)過程中有什么問題,課后主動和她聊天。
尊重學(xué)生,教師與學(xué)生只是知識的先知者與后知者,不存在卑尊關(guān)系,人格各自獨(dú)立。學(xué)生一樣有豐富的內(nèi)心世界及獨(dú)特的情感表達(dá)方式,教師必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生,不對學(xué)生的事橫加干涉,當(dāng)然,不干涉不代表放任自流,不管不問,而是有方法的管,在尊重學(xué)生的前提下來管。
尊重學(xué)生要尊重學(xué)生受教育的權(quán)利,不能隨便剝奪學(xué)生的這種權(quán)利。課堂上要成分尊重每一位學(xué)生,給學(xué)生相同的關(guān)注,不能讓某些學(xué)生產(chǎn)生“我被冷落”“老師不喜歡我”的感覺。
尊重學(xué)生獨(dú)立的人格,面對復(fù)雜的學(xué)生,她承認(rèn)他們有智力水平的差異,但沒有好壞之分,他們的人格是平等的。特別是對于后進(jìn)生,正視這個現(xiàn)實(shí),尊重學(xué)生的個體差異,從理性的態(tài)度來對待“后進(jìn)生”,用事實(shí)來教育學(xué)生。2013級11班的李佳佳同學(xué),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好,但樊老師發(fā)現(xiàn)她無論聽課或是作業(yè),實(shí)驗(yàn)都特別認(rèn)真。樊老師總會在課后不厭其煩地再為她講一遍,她享受到了“特殊”待遇,其學(xué)習(xí)積極性因此更加高漲。成績也突飛猛進(jìn)了。
給成功的學(xué)生以尊重,是對學(xué)生的贊美、支持;給失敗的學(xué)生以尊重,是對學(xué)生的安慰、鼓勵。尊重學(xué)生,民主相處,使學(xué)生在健康發(fā)展中發(fā)揮他們的潛能,使他們在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到幸福與快樂。
理解學(xué)生,青春期的學(xué)生,容易躁動,容易憤怒,容易被誘惑,更有著強(qiáng)烈的逆反心理,在尊重的前提下,還要理解,粗暴的干涉和枯燥的說教起不了的任何作用,用關(guān)心、用愛心,去尊重、理解學(xué)生才是行之有效的方法。
善于溝通,溝通的方法有很多,可以是談心,坐下來面對面地談,開誠布公地談。她把學(xué)生都當(dāng)著自己的朋友,那么這樣的話,他們也就很自然的把她也當(dāng)成了朋友,有什么事情的話會找她來聊,有什么困難也會向她尋求幫助。
三、教師要具有高尚的人格魅力
“師者,人之模范”,教師活動的特點(diǎn),決定了教師的行為必然帶有強(qiáng)烈的示范性。教師的言傳身教對學(xué)生的學(xué)習(xí)、品德和行為的發(fā)展起著重要的作用。一個優(yōu)秀的教師往往是學(xué)生崇拜和模仿的對象,育者本身就是一本非常珍貴的教科書,大到世界觀、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個教育過程中。每逢同學(xué)進(jìn)步了,她會送上一句鼓勵的話語;還有:撿起學(xué)生掉在地上的鋼筆,扶起不慎摔倒的同學(xué),天冷時為住校的同學(xué)送來衣服……。有這樣一句話:“教育無小事,事事都育人”。她始終認(rèn)為能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,教育就會向成功邁進(jìn)了一大步。
在教學(xué)中用真心去對待每一個學(xué)生,用愛心關(guān)注每一位學(xué)生的成長,用真情去打動每一個學(xué)生的心靈,用豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,用高尚的人格感染人,做個讓學(xué)生喜愛的教師。她在教學(xué)育人這條路上已走了十六年,她將繼續(xù)的走下去,滿心自豪,無怨無悔。
向著幸福、快樂出發(fā)
夢想擁有雄鷹的翅膀,夢想創(chuàng)造超越的輝煌,卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學(xué)生。我---一名中學(xué)普通化學(xué)教師兼班主任?;厥鬃哌^的15年從教之路,正如那些絲絲細(xì)雨,潤物無聲。在這15年的時間里,我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛的孩子們,把勤勞和智慧融入三尺講臺,使這塊沃土上的花兒茁壯成長,競相綻放;在這15年的時間里,我用自己的青春年華,用自己無限的愛心,為孩子們撐起了一片廣闊的藍(lán)天;在這15年的時間里,學(xué)生快樂的笑臉,家長滿意的笑容,同事贊許的目光,就是對我最幸福的回報(bào)。
回顧15年的從教之路,我立志做一個激情滿懷,無私奉獻(xiàn)的人
我熱愛自己的工作,如同熱愛自己的生命。站在神圣的講臺上,我不曾忘記自己的誓言,不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。我告訴自己要用心地做教育中的每一件事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。我播種陽光,收獲了春天。面對雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生,我依然風(fēng)里雨里、腳步堅(jiān)定、豪情滿懷!曾記得2011年那個寒冷的下雪冬夜,快12點(diǎn)了,我剛躺下。外面?zhèn)鱽砹思贝俚那瞄T聲“老師、老師”。打開門一看,3名男生站在門前。其中一個臉色蒼白、汗流滿面??匆娺@樣,來不及多穿,抓起一件外套,我當(dāng)機(jī)立斷和幾個男生背起他就向醫(yī)院跑,地上的雪已然成冰,師生幾個相互攙扶,深一腳、淺一腳,途中摔倒又站起來,爭取最短時間趕到醫(yī)院。掛號、繳費(fèi)、取藥、掛瓶,我一直背著他。安排好后,我讓其他幾個學(xué)生回去睡覺。臨走前一個男生脫下毛衣遞給我:“老師,你穿的太少,醫(yī)院冷,別凍著?!泵鎸@么一群可愛的學(xué)生,我值了!在醫(yī)院里,我們聊過去、聊現(xiàn)在、聊未來。病房里不時傳來師生倆快樂的笑聲。聊著聊著他睡著了,看著他熟睡的樣子,再看看我身上的毛衣,我的心很踏實(shí)、很溫暖。等到第二天學(xué)生家人趕到醫(yī)院,我才放心的回到學(xué)校。醫(yī)生說:“有你這樣的老師,是學(xué)生的福氣!”痛并快樂著!
回顧15年的從教之路,我立志做一個嚴(yán)于律己,率先垂范的人
在教育學(xué)生時,我想“喊破噪子,不如做出樣子,要想正人,必先正己”。所以,無論是課上還是課下,我總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時,我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動時,我沒有站在一旁、拈輕怕重,而是和學(xué)生一起參與勞動的全過程;當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時,我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于,有人主動彎腰揀廢紙了;有人早晚主動開關(guān)電燈了;有人主動下課為學(xué)困生講題了……整個班級學(xué)生和睦相處、有條不紊。當(dāng)我表揚(yáng)學(xué)生時,同學(xué)們的回答都是一樣的:“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著我的心靈,我感覺到無比的欣慰與自豪。因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影子,同時也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。我驕傲!
回顧15年的從教之路,我立志做一個嚴(yán)愛相濟(jì),尊重學(xué)生的人
在管理班級的工作中,使我深深體會到:只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的,才會讓學(xué)生感受到愛,體會到被愛之樂,他們才會學(xué)著去愛別人。我喜歡優(yōu)生,但不排斥學(xué)困生。我深深地懂得:學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對他們,我總是像對待玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心,做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵。猶記得2012年“訪萬家”活動,頂著寒風(fēng)、踏著殘雪、走街串巷家訪班上2名單親家庭的女生,她們面臨高考,思想有波動、學(xué)習(xí)壓力大,過早進(jìn)入恐慌期。幾度放棄學(xué)習(xí)。她們說:“老師,還有幾個月就高考了。我可能沒多大希望了,家里也給了很大的壓力,以后可能沒機(jī)會上學(xué)了??墒牵蚁肷洗髮W(xué)呀!”。面對著學(xué)生急切的眼神、焦急的面容,我決定去她們家里一次。通過家訪了解了具體情況,后期有針對地加強(qiáng)心理輔導(dǎo),學(xué)習(xí)上的幫助,幫助她們制定每天學(xué)習(xí)計(jì)劃,落實(shí)每一個知識環(huán)節(jié),每周和她們一起談心聊天。她們變得態(tài)度積極了、學(xué)習(xí)熱情提高了。最后高考一個考上一本大學(xué),一個考上二本大學(xué)。拿著通知書的那一天,她們抱著我又哭又笑。上大學(xué)后,我們一直保持著聯(lián)系,她們很信任我,遇到開心的、不開心的都與我分享。我快樂!我幸福!
我不是園丁,卻想在學(xué)生的心田撒下繽紛的花瓣;我不是船長,卻想在學(xué)生的心海蕩起快樂的雙槳;我是教師啊,點(diǎn)燃夢想的激情,是我潛心為師的使命!我不是詩人,卻想在學(xué)生的心靈里抒寫精彩的篇章;我不是畫家,卻想給學(xué)生的未來渲染靚麗的圖畫;我是教師啊,種植創(chuàng)新的智慧,是我躬身為教的神圣!
中國夢、##中學(xué)夢、我的夢,我的夢就是祝愿天下所有老師快樂、幸福;我的夢就是##中學(xué)屹立在襄州大地、飛翔于襄陽上空;我的夢就是襄州教育更快、更高、更強(qiáng)!
教師道德修養(yǎng)要與時俱進(jìn)
作為教育戰(zhàn)線上的一名工作人員,十幾年來的教育教學(xué)生涯深深地體會到:作為教師,在對學(xué)生實(shí)行教育的過程中,單純用一種教育方式,常常顯得不能夠適應(yīng)學(xué)生群體復(fù)雜,個體性格突出的特點(diǎn),所以,作為新時代下的教師,我們既要做學(xué)生求知的引路人,又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者。教師的人格、德操和思想素質(zhì)無疑在無形中會給學(xué)生以極大的影響。
古希臘著名的哲學(xué)家和思想家亞里斯多德曾言:“人的行為總是一再的重復(fù),因此卓越不是單一的舉動,而是習(xí)慣?!彼J(rèn)為,人的品德基本上是由習(xí)慣組成的。思想決定行動,行動決定習(xí)慣,習(xí)慣決定品德,品德決定命運(yùn)。正如華人首富——李嘉誠先生所言:“栽種思想,成就行為;栽種行為,成就習(xí)慣;栽種習(xí)慣,成就性格;栽種性格,成就命運(yùn)!”習(xí)慣對于我們教師來說意義更大,因?yàn)槲覀儞?dān)負(fù)著教書育人的職責(zé)。
下面我就從中小學(xué)教師必須養(yǎng)成的職業(yè)道德習(xí)慣談點(diǎn)自己的初淺認(rèn)識:
熱情主動——教師走向成功必備的第一心態(tài)
你無法改變別人,但你可以改變自己。我們學(xué)著“山不過來,我就過去”,這個說的是一個佛學(xué)故事,某深具慧根的大師傅云游到某處,應(yīng)弟子之約,去移動一座大山。誦經(jīng)畢,山巋然不動。眾人愣然之際,大師傅朝山走去,嘴中大喊:“山不過來,我就過去?!?/p>
人的本質(zhì)是主動而非被動的,采取主動并不表示要強(qiáng)求,惹人討厭或具有侵略性,只是不逃避為自己開創(chuàng)前途的責(zé)任。當(dāng)困難的“大山”不主動挪位時,面對困難,人應(yīng)該主動走近它們。與其等待造勢,不如立馬借勢。當(dāng)我們無法使山向我們靠攏的時候,我們采取的最好的辦法便是主動向山走近。
采取積極主動的態(tài)度,為自己過去、現(xiàn)在和將來的行為負(fù)責(zé),并依據(jù)原則、價(jià)值觀,而非情緒和外在的環(huán)境來做出決定。積極主動地選擇創(chuàng)造自己的命運(yùn),而不是選擇被動的逆來順受,面對現(xiàn)實(shí),我不再一味的埋怨的等待,從自身開始積極的思考和行動來創(chuàng)造新的未來。這是從教師的內(nèi)心方面去培養(yǎng)樂觀的人生觀習(xí)慣,從而使教師用自己的熱情去影響學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和熱情。
端莊大方——教師形象的基本要求
風(fēng)度儀表是一個人氣質(zhì)性格、文化素養(yǎng)、審美觀念的外部表現(xiàn),是美好心靈的表露。教師優(yōu)雅的風(fēng)度、脫俗的氣質(zhì)、整體的衣著、端正的外表、和諧的動作表情,工整瀟灑的板書、活潑開朗的性格和謙遜寬容的態(tài)度,對學(xué)生的心靈有很大的影響,有助于陶冶學(xué)生的思想情操,使學(xué)生由受其師而樂于學(xué),師生友好合作順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。
作為教師,在穿著打扮這些細(xì)節(jié)習(xí)慣中要有所講究,要得體,大方,符合教師的身份。我們的衣著、表情舉動、姿態(tài)等等不僅直接影響學(xué)生的情緒,而且對學(xué)生行為產(chǎn)生潛移默化的作用。教師的教態(tài)優(yōu)美,培養(yǎng)出來的學(xué)生也會溫文爾雅、彬彬有禮。
形象就是生命,形象就是一切。我們的個人形象代表的就是學(xué)校,就是人類靈魂工程師的形象。我們個人的得失,無所謂,不要緊,可是我們代表學(xué)校,代表教師這個行業(yè)的形象。
規(guī)范得體——教師禮儀修養(yǎng)的基本規(guī)范
孔子曰:“不學(xué)禮,無以立?!倍Y儀的本質(zhì)就是尊重自己,尊重別人。
教師教書是育人的工作,首先,教師自己要學(xué)會做人的基本禮儀修養(yǎng),尊重學(xué)生。當(dāng)我們對學(xué)生做了對不住的事時,我們有時或許為了所謂的面子問題而難以向?qū)W生啟口道歉。其實(shí),此時我們需要控制好自己的情緒,如果教師能做到敢于真誠地承認(rèn)錯誤,那么可能會受到學(xué)生更加的尊重,而且學(xué)生也會效仿這樣的做法。
寬容公正——教師對學(xué)生的核心原則
美國作家房龍說:寬容是人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)志!陶行之說:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。
平時學(xué)生犯錯是免不了的,學(xué)生這時的思想、心理、現(xiàn)狀等實(shí)際情況都需要我們老師設(shè)身處地的為他考慮考慮事出肯定有因,從細(xì)節(jié)中幫助學(xué)生尋找“病因”,并以寬容公正的心去面對它。
愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是“神”,誰叫我們是老師呢?誰叫我們是學(xué)生心目中的神呢?嚴(yán)是一種愛,但寬容也是一種愛。
寬容是一種信任,是一種激勵,更是一種仁慈。
愛是一種公正,愛學(xué)生就要公平對待所有學(xué)生,特別是學(xué)困生。常言道:“不患貧患不均”,沒有絕對的公正,但公正是我們追求的目標(biāo)。
習(xí)慣由內(nèi)而外,又從外而內(nèi)地要求我們教師去堅(jiān)持做到,一個行為只要堅(jiān)持20天,就能形成習(xí)慣,一旦形成這些好習(xí)慣,就會給我們的工作、學(xué)習(xí)、人生帶來極大的積極影響,將終身受益。
教學(xué)中只要我們增強(qiáng)自己的科研意識,把自己的課堂、班級當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”,并投入精力去做,就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人,變可能性為現(xiàn)實(shí)性,實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時代的呼喚,事業(yè)的使命,教育的責(zé)任,激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土,斯霞、魏書生、李吉林、于永正……一位位名師、大師,桃李芬芳,碩果累累,贏得了家長和社會的敬重,這真是教師職業(yè)的魅力所在。