第一篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)評(píng)估整改工作會(huì)

重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)評(píng)估整改工作會(huì)

近日，我校人才培養(yǎng)評(píng)估整改工作會(huì)在科技樓2樓會(huì)議室舉行。校長(zhǎng)戴偉教授、副校長(zhǎng)王和平、劉新祥、馮剛及各部門(mén)負(fù)責(zé)人出席了會(huì)議。會(huì)議由校長(zhǎng)助理劉鴻飛主持。

會(huì)上，評(píng)建辦副主任徐偉對(duì)評(píng)建整改方案進(jìn)行了布置。評(píng)建辦主任、教務(wù)處處長(zhǎng)王忠詳細(xì)解讀了評(píng)估整改工作任務(wù)分解表，并要求各部門(mén)思想上高度重視，善于結(jié)合，做好統(tǒng)籌，改變觀(guān)念，把評(píng)估整改工作常態(tài)化，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)迎評(píng)期間全校上下同心、師生奮發(fā)努力的良好工作作風(fēng)，圓滿(mǎn)完成評(píng)估整改工作。隨后，副校長(zhǎng)王和平、劉新祥、馮剛分別講話(huà)，他們指出，自開(kāi)展評(píng)建工作以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的評(píng)建方針，扎實(shí)開(kāi)展評(píng)建工作，階段性地完成了評(píng)建工作任務(wù)，取得了良好成績(jī)。同時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)評(píng)估整改方案的分工，對(duì)目前存在的問(wèn)題提出了中肯意見(jiàn)及具體的解決辦法，為評(píng)估整改工作指明了方向。

校領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)，全校要高度重視整改工作，落實(shí)整改措施，認(rèn)真扎實(shí)進(jìn)行整改，并以此為契機(jī)，統(tǒng)一思想、強(qiáng)化教學(xué)管理，嚴(yán)抓教學(xué)秩序，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校又好又快發(fā)展。

第二篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院評(píng)估整改復(fù)查簡(jiǎn)報(bào)

重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院評(píng)估整改復(fù)查簡(jiǎn)報(bào)

2015年1月17日，重慶市高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估回訪(fǎng)復(fù)查工作組一行五人蒞臨我校，對(duì)我校人才培養(yǎng)工作評(píng)估進(jìn)行回訪(fǎng)復(fù)查。此次專(zhuān)家組由重慶市高職院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估委員會(huì)主任委員、市高教學(xué)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)張宗蔭教授擔(dān)任工作組組長(zhǎng)，成員有重慶市教育評(píng)估院書(shū)記兼副院長(zhǎng)李麗教授、重慶航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)羅能教授、重慶財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)管軍教授和重慶市教育評(píng)估院高教評(píng)估所副所長(zhǎng)董小平博士。

專(zhuān)家組通過(guò)數(shù)據(jù)平臺(tái)預(yù)審、校長(zhǎng)匯報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)詢(xún)、師生訪(fǎng)談、滿(mǎn)意度問(wèn)卷調(diào)查和查閱佐證資料等方式，對(duì)學(xué)院評(píng)估整改工作進(jìn)行了復(fù)查。

專(zhuān)家組經(jīng)過(guò)認(rèn)真細(xì)致的復(fù)查，一致認(rèn)為學(xué)院總體上完成了整改任務(wù)，成效十分明顯。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是通過(guò)開(kāi)展系列高職教育觀(guān)念培訓(xùn)、考察學(xué)習(xí)、企業(yè)掛職和國(guó)培等活動(dòng)，學(xué)院教職員工具備了現(xiàn)代高職教育理念，樹(shù)立了職業(yè)教育思想，高職教育主體地位明顯增強(qiáng)。

二是通過(guò)制定師資發(fā)展規(guī)劃、完善制度和外引內(nèi)培方式，師資隊(duì)伍數(shù)量和質(zhì)量明顯改善。雙師素質(zhì)教師達(dá)到225名，比例達(dá)到60.5%，骨干教師115名，絕對(duì)數(shù)和相對(duì)數(shù)都有較大幅度提升。有10名專(zhuān)任教師獲得碩士學(xué)位，21名專(zhuān)任教師參加在讀研究學(xué)習(xí)；各序列共有73人申報(bào)職稱(chēng)評(píng)審，評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)教授1人、副教授4人、研究實(shí)習(xí)員14人。引進(jìn)副高以上職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)帶頭人3名，調(diào)整與新聘任專(zhuān)業(yè)帶頭人6名，有效改善了專(zhuān)任老師職稱(chēng)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)，專(zhuān)業(yè)帶頭人隊(duì)伍質(zhì)量明顯提升。三是通過(guò)制定和修訂科研管理制度，進(jìn)一步激發(fā)教師教改科研積極性。全年共組織申報(bào)各類(lèi)課題近30項(xiàng)，市級(jí)教研、科研項(xiàng)目立項(xiàng)12項(xiàng)（其中重點(diǎn)項(xiàng)目4項(xiàng)）。結(jié)題10項(xiàng)，其中院級(jí)項(xiàng)目5項(xiàng)，市級(jí)項(xiàng)目5項(xiàng)。發(fā)表論文317篇（其中北大中文核心期刊論文32篇，EI檢索論文9篇），獲得授權(quán)實(shí)用新型專(zhuān)利13項(xiàng)，教改科研取得前所未有的優(yōu)異成績(jī)。

四是專(zhuān)業(yè)和課程建設(shè)取得重大突破。一年中，建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)獲批市級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目；《經(jīng)濟(jì)與生活》精品視頻公開(kāi)課獲評(píng)市級(jí)精品視頻公開(kāi)課；《嵌入式C程序設(shè)計(jì)》精品資源共享課程榮獲“第十八屆全國(guó)教育教學(xué)信息化”大賽二等獎(jiǎng)。大力推行實(shí)作項(xiàng)目教學(xué)，學(xué)生技能水平明顯提高，2014年全國(guó)高職院校學(xué)生技能競(jìng)賽中，獲二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)，三等獎(jiǎng)一項(xiàng)。

五是大力投入資金，改善辦學(xué)條件。學(xué)院按“十二五”發(fā)展規(guī)劃，擬投入2億元新建實(shí)訓(xùn)大樓、圖書(shū)館、體育館。2014年12月已完成實(shí)訓(xùn)大樓修建工作，現(xiàn)已投入使用，圖書(shū)館于2014年10月破土動(dòng)工；全年共投入700多萬(wàn)元購(gòu)置實(shí)訓(xùn)設(shè)備；投入師資隊(duì)伍建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和教改、教研、科研專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)近200萬(wàn)元；專(zhuān)業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)約560余萬(wàn)元。學(xué)院辦學(xué)條件得到明顯改善，為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展提供了良好基礎(chǔ)。

通過(guò)一年的評(píng)估整改建設(shè)，學(xué)院發(fā)展贏(yíng)得了師生高度評(píng)價(jià)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)滿(mǎn)意度90%；支持教師提升學(xué)歷，職稱(chēng)層次滿(mǎn)意度達(dá)到100%；對(duì)整改工作總體滿(mǎn)意度95%。學(xué)生對(duì)評(píng)估整改總體滿(mǎn)意度85%；對(duì)校內(nèi)專(zhuān)任教師教學(xué)滿(mǎn)意度達(dá)85%。事實(shí)充分證明，學(xué)院評(píng)估整改工作務(wù)實(shí)而高效。

評(píng)建工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，學(xué)院將在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)正確指導(dǎo)下，堅(jiān)定地走好職業(yè)教育道路，按照職業(yè)教育發(fā)展新形勢(shì)新要求，以評(píng)估契機(jī)，做好內(nèi)涵建設(shè)，不斷提升學(xué)院辦學(xué)水平，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)和職業(yè)教育發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院 2015年1月23日

第三篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院-樹(shù)立創(chuàng)新人才培養(yǎng)百尺桅帆

重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院

樹(shù)立創(chuàng)新人才培養(yǎng)百尺桅帆

2013年，是重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院建校20周年的校慶之年，也是學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)，風(fēng)雨兼程，立德樹(shù)人，投入民辦教育事業(yè)，以實(shí)現(xiàn)教育理想而不斷奮斗的20年。心懷“立校為公、興教為民”赤子之情的重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院董事長(zhǎng)何濟(jì)，和他的董事會(huì)敢于在改革開(kāi)放大潮中勇立潮頭，敏銳而果敢地抓住機(jī)遇趁勢(shì)而上，成就了今天中國(guó)西南地區(qū)規(guī)模名列前茅的高職院校。

樹(shù)立創(chuàng)新人才培養(yǎng)百尺桅帆

——重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院在“中國(guó)夢(mèng)”時(shí)代奮進(jìn)

導(dǎo)讀：

中國(guó)夢(mèng)是中華民族偉大復(fù)興的宏偉愿景，國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福是中國(guó)人的共同向往。教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。何濟(jì)和學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)認(rèn)為，教育夢(mèng)，是中國(guó)夢(mèng)的保障、前提和基石。全球綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，競(jìng)爭(zhēng)最終的焦點(diǎn)，是在人力資源和人才競(jìng)爭(zhēng)上。

1993年9月，在永川文曲路26號(hào)重慶行政學(xué)院校園內(nèi)，何濟(jì)租用場(chǎng)地創(chuàng)辦了“四川師范大學(xué)成人高等教育永川培訓(xùn)中心”，從此，該中心為當(dāng)?shù)赜兄厩嗄昙芷鹜ㄏ蛎篮梦磥?lái)的橋梁。經(jīng)過(guò)20年的奮斗，重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院終于成為高等教育的一朵令人欣慰的浪花，同全國(guó)所有的高等院校一起，匯聚于令世界稱(chēng)奇的波瀾壯闊的中國(guó)教育大潮。

握住新時(shí)代中民辦高校發(fā)展的“支點(diǎn)”（?。?/p>

如今，走進(jìn)重慶永川區(qū)昌州大道西段28號(hào)，就邁入了重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院的巍峨校門(mén)。眼前是一所“世外桃源好讀書(shū)”的靚麗奇跡———綠蔭花香的廣闊校園，讀書(shū)長(zhǎng)廊的優(yōu)雅寧?kù)o，林蔭小徑的秀麗悠長(zhǎng)，高聳入云的科技大樓等教學(xué)區(qū)與生活區(qū)的成群建筑，現(xiàn)代與古典交相輝映；學(xué)術(shù)廳、實(shí)訓(xùn)基地、多媒體室、外教室、專(zhuān)供學(xué)生實(shí)訓(xùn)的數(shù)千萬(wàn)元的設(shè)備等，科技與教學(xué)匯融一體。

重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院已經(jīng)成為2萬(wàn)余名莘莘學(xué)子遨游的知識(shí)海洋，它是經(jīng)教育部批準(zhǔn)備案、具有獨(dú)立頒發(fā)國(guó)家學(xué)歷文憑資格的全日制高校，在中國(guó)西南地區(qū)同類(lèi)高校中規(guī)模和在校生人均名列前茅，設(shè)有8個(gè)院系40余個(gè)專(zhuān)業(yè)，每年吸引全國(guó)數(shù)千學(xué)子前來(lái)就讀，更吸引無(wú)數(shù)企業(yè)前來(lái)爭(zhēng)相攬才。

學(xué)校的創(chuàng)辦人何濟(jì)，重慶市江津區(qū)人，香港科創(chuàng)集團(tuán)總裁，重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院董事長(zhǎng)。1993年，何濟(jì)投資40萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)辦民辦高校，20年來(lái)，學(xué)校為全國(guó)各地培養(yǎng)了十余萬(wàn)社會(huì)緊俏人才，并與美國(guó)、英國(guó)、加拿大、新加坡等國(guó)名校建立了密切合作關(guān)系，為學(xué)生出國(guó)深造與海外就業(yè)提供了很好的平臺(tái)。

為科教興國(guó)和重慶經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)的同時(shí)，重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院也日益壯大并穩(wěn)居中國(guó)西南民辦高校的前列。2004年，香港科創(chuàng)集團(tuán)注資5000萬(wàn)元用于學(xué)校拓展及現(xiàn)代化設(shè)施等，學(xué)校由此而大發(fā)展。目前，學(xué)校占地已達(dá)1336畝，總資產(chǎn)近7億元。

阿基米德說(shuō)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就可以撬起整個(gè)地球”。何濟(jì)和學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)在短短20年時(shí)間就創(chuàng)造出一個(gè)廣受社會(huì)贊譽(yù)、獨(dú)領(lǐng)西南風(fēng)騷的規(guī)模較大的民辦高校，他的“支點(diǎn)”在哪里？

把改革開(kāi)放、高等教育的普及與發(fā)展、重慶直轄、就業(yè)市場(chǎng)的劇變等變革，看成是讓百花競(jìng)開(kāi)的春風(fēng)，何濟(jì)和學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)深悟“解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)”的大智慧，從而敏銳而果敢地抓住了這一次次歷史機(jī)遇趁勢(shì)而上———這就是重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院創(chuàng)造一切奇跡的“支點(diǎn)”！

“3+1”特色教育為人才培養(yǎng)插上夢(mèng)想翅膀（?。?/p>

如果說(shuō)重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院多年前還是一所名不見(jiàn)經(jīng)傳的普通民辦院校，那么現(xiàn)在，它在全國(guó)百余家知名企業(yè)的心中已經(jīng)占據(jù)了重要的位置。每年TCL集團(tuán)、長(zhǎng)虹集團(tuán)、北京宏大集團(tuán)等都早早來(lái)到學(xué)?！皳屬?gòu)”畢業(yè)生。連續(xù)幾年，該院畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)96%以上。

畢業(yè)生為何如此受青睞，這與學(xué)校實(shí)施的特色教育密不可分。為把學(xué)生培養(yǎng)成知識(shí)型、科技型、實(shí)用型人才，給學(xué)生就業(yè)和發(fā)展提供更廣闊的空間，重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院實(shí)施了“3+1”人才培養(yǎng)模式。

“3”是指學(xué)生在校期間應(yīng)接受素質(zhì)教育、技能教育和專(zhuān)業(yè)教育，畢業(yè)前應(yīng)獲得這三種合格證；“1”是指學(xué)生在獲得上述3種合格證前提下，又符合畢業(yè)生的其它條件，方能獲得畢業(yè)證書(shū)。素質(zhì)教育在新生入學(xué)時(shí)便導(dǎo)入，內(nèi)容涵蓋理想信念、法律常識(shí)、社會(huì)公德、公關(guān)禮儀等，同時(shí)把學(xué)生的思想品德和日常行為納入考核；技能教育以高年級(jí)學(xué)生為主，要求學(xué)生在主修專(zhuān)業(yè)外，按自己的愛(ài)好選擇一兩個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，接受?chē)?yán)格的培訓(xùn)與考核；專(zhuān)業(yè)教育要求專(zhuān)科學(xué)生最少學(xué)習(xí)16門(mén)課程，本科學(xué)生最少學(xué)習(xí)40門(mén)課程，且要通過(guò)國(guó)家的認(rèn)證考核。

實(shí)踐證明，“3+1”模式是行之有效的，它既充分發(fā)揮了學(xué)生的長(zhǎng)處和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，又為社會(huì)培養(yǎng)了一大批創(chuàng)新型、復(fù)合型、技能型人才，成為學(xué)校打造高技能人才的王牌。該模式的成功。猶如一雙夢(mèng)想的翅膀，給學(xué)校發(fā)展帶來(lái)了可喜的變化。

夢(mèng)想左翼——調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性

過(guò)去，教師只注重學(xué)生的考分，以此片面地認(rèn)為學(xué)生難教，使教師因分?jǐn)?shù)高低造成的不良情緒在一定程度上影響了學(xué)生，形成消極循環(huán)。而“3+1”人才培養(yǎng)模式的實(shí)質(zhì)在于徹底打破高分低能、動(dòng)手實(shí)踐能力差的傳統(tǒng)教育的弊端，使學(xué)校真正成為服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才輸出地。這種轉(zhuǎn)變促使教師樹(shù)立了新的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，樹(shù)立了“以就業(yè)為導(dǎo)向、以特色創(chuàng)優(yōu)勢(shì)、以人才創(chuàng)品牌”的新理念，全身心地投入到實(shí)踐“3+1”培養(yǎng)模式中。教師觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，也促進(jìn)了學(xué)生潛質(zhì)的釋放。

學(xué)校的周末，本應(yīng)是學(xué)生休息的日子，可校園里經(jīng)常卻同上課時(shí)間一樣，宿舍里少見(jiàn)人影，圖書(shū)館卻座無(wú)虛席，教室傳來(lái)瑯瑯讀書(shū)聲，而實(shí)訓(xùn)車(chē)間更是熱火朝天：車(chē)床旁，學(xué)生埋頭車(chē)著零件；數(shù)控機(jī)床前，學(xué)生在認(rèn)真練習(xí)操作；計(jì)算機(jī)房?jī)?nèi)，一雙雙靈巧的手在鍵盤(pán)上跳躍；舞蹈教室里，學(xué)生正在進(jìn)行形體訓(xùn)練??

該模式實(shí)施以來(lái)，學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣大有改觀(guān)，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高，創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力得到加強(qiáng)。學(xué)校連續(xù)舉辦了兩屆電子和計(jì)算機(jī)技能大賽，學(xué)生設(shè)計(jì)和制作的作品，以其嶄新的創(chuàng)意、較強(qiáng)的實(shí)用性以及精良的制作水平令人拍手稱(chēng)道。

夢(mèng)想右翼——讓學(xué)生綜合素質(zhì)得到提升

為把學(xué)生培養(yǎng)成知識(shí)型、科技型、實(shí)用型人才，給學(xué)生就業(yè)和發(fā)展提供更廣闊的空間，學(xué)校以“學(xué)歷加能力，做人更重要”為育人理念，把“育人”提高到一個(gè)相當(dāng)高的地位，思想品德和日常行為在操行的量化考核中，占了較大的比例。通過(guò)一貫到底、內(nèi)容豐富、形式多樣的素質(zhì)教育，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生三方面的能力：一是方法能力，二是社會(huì)適應(yīng)能力，三是學(xué)習(xí)能力。

技能教育以高年級(jí)學(xué)生為主，學(xué)校開(kāi)設(shè)了舞臺(tái)燈光控制、機(jī)電數(shù)控、軟件開(kāi)發(fā)、信息檢索與發(fā)布、職業(yè)經(jīng)理、商務(wù)談判與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等20幾個(gè)實(shí)用性較強(qiáng)的培訓(xùn)項(xiàng)目，分別制訂了教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃。要求每個(gè)學(xué)生在主專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)外，按照自己的愛(ài)好特長(zhǎng)選擇一兩個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，對(duì)每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)校都精選“雙師型”教師任教。培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)生接受?chē)?yán)格的技能考核，不合格者需補(bǔ)修或重修。

“夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，我們要培養(yǎng)市場(chǎng)需要的人才”

——重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院董事長(zhǎng)何濟(jì)

“隨著中國(guó)已進(jìn)入工業(yè)化社會(huì)，人才的概念必須更新，大學(xué)的任務(wù)不光是培養(yǎng)研究型人才、管理型人才?！焙螡?jì)認(rèn)為，還應(yīng)該培養(yǎng)一大批能在新的產(chǎn)業(yè)中發(fā)揮作用的技能型人才。

職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置要作重大調(diào)整，要面向市場(chǎng)需求、面向企業(yè)發(fā)展，大力培養(yǎng)技能型人才。職業(yè)教育應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)市場(chǎng)需要的實(shí)踐型、技能型人才；人才培養(yǎng)層次也要根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的布局和調(diào)整而設(shè)置和調(diào)整，以符合我國(guó)城市化、工業(yè)化和新農(nóng)村建設(shè)的需要。

首先，要提高對(duì)技能型人才的認(rèn)識(shí)。要充分認(rèn)識(shí)到，技能型人才是人才隊(duì)伍的重要組成部分，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的寶貴資源。

其次，要明確職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育，在教學(xué)過(guò)程中，目標(biāo)不應(yīng)單純地停留在諸多考試上，要注重學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，針對(duì)行業(yè)崗位需要，探索以能力為本的教學(xué)模式，把教學(xué)活動(dòng)與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)高素質(zhì)的勝任崗位要求的新型技能型人才。

第三，要讓課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及評(píng)價(jià)機(jī)制全方位地跟市場(chǎng)、企業(yè)接軌。要遵循“市場(chǎng)與企業(yè)需要什么人才，我們就培養(yǎng)什么人才”的辦學(xué)理念和“市場(chǎng)與企業(yè)需要什么，我們就教什么”的教學(xué)理念，使學(xué)生能很快地加入到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)行列中去，成為生產(chǎn)第一線(xiàn)需要和受歡迎的合格技能型人才。

來(lái)自企業(yè)的贊譽(yù)

偉創(chuàng)力（上海）有限公司人事經(jīng)理何海波：

在同一批招聘的幾個(gè)學(xué)校中，重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院的學(xué)生素質(zhì)高，表現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，動(dòng)手能力和獨(dú)立工作能力較強(qiáng)，將會(huì)把科創(chuàng)的學(xué)生重點(diǎn)向管理人員、技術(shù)人員方向培訓(xùn)與引導(dǎo)。

萬(wàn)裕三信（東莞）有限公司行政經(jīng)理丁薺：

我們已到重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院招聘五次學(xué)生，都作為基層干部、技術(shù)員培養(yǎng)。目前，學(xué)生工作穩(wěn)定，大都已得到提升，幾乎各部門(mén)都有該校的畢業(yè)生。

合肥美菱股份有限公司招聘主管羅勇：

重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院的學(xué)生到我公司以后都是做為技術(shù)骨干培養(yǎng)，因?yàn)樗麄兊膶?zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，綜合素質(zhì)較高，深受各分廠(chǎng)的青睞。

旭碩科技（重慶）有限公司人力資源部主管余小鋒：

重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院的學(xué)生綜合素質(zhì)高，專(zhuān)業(yè)技能較強(qiáng)，與工作崗位匹配度高，在該校錄用的學(xué)生，各主管反映良好，個(gè)人業(yè)績(jī)也較突出，部分優(yōu)秀的學(xué)生已成為我公司的技術(shù)骨干。

鑫源集團(tuán)總經(jīng)理助理黃鵬凌：

重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院的學(xué)生在工作中勤勤懇懇，動(dòng)手操作能力強(qiáng)，注重個(gè)人素質(zhì)的不斷提高，將在學(xué)校學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)靈活運(yùn)用到工作中，還使勁地不斷提高個(gè)人的專(zhuān)業(yè)技能。從該校選拔的學(xué)生經(jīng)公司多方位考察，由最初的基層崗位已被選拔到研究院、質(zhì)量、管理等相關(guān)部門(mén)從事我司骨干性工作。

第四篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院7

汽車(chē)定損與評(píng)估專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介

一、社會(huì)需求

我國(guó)汽車(chē)保有量呈現(xiàn)加速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。目前，汽車(chē)保險(xiǎn)理賠市場(chǎng)規(guī)模已超萬(wàn)億元，且仍以10%以上的速度增長(zhǎng)，汽車(chē)定損評(píng)估業(yè)務(wù)已經(jīng)成為越來(lái)越多的保險(xiǎn)公司的重要業(yè)務(wù)。汽車(chē)定損與評(píng)估人才不但能在保險(xiǎn)和估損行業(yè)獲得高的報(bào)酬，而且在社會(huì)上也普遍受到尊重，有非常好的職業(yè)發(fā)展前景。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

主要面向保險(xiǎn)公司、汽車(chē)公估公司和汽車(chē)售后技術(shù)服務(wù)企業(yè)，培養(yǎng)能從事機(jī)動(dòng)車(chē)保險(xiǎn)、機(jī)動(dòng)車(chē)公估、車(chē)輛損壞鑒定、交通事故核賠、車(chē)輛技術(shù)服務(wù)等工作的高素質(zhì)技能型人才。

三、主干課程

汽車(chē)構(gòu)造，汽車(chē)電器設(shè)備，汽車(chē)電子控制技術(shù)，汽車(chē)檢測(cè)技術(shù)，汽車(chē)維修技術(shù)，汽車(chē)保險(xiǎn)與理賠，汽車(chē)車(chē)身修復(fù)技術(shù)，汽車(chē)評(píng)估，汽車(chē)碰撞事故查勘與定損實(shí)務(wù)等（社會(huì)需求變化，課程作相應(yīng)調(diào)整）。

第五篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院召開(kāi)第二屆教職工代表大會(huì)籌備工作會(huì)

重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院召開(kāi)第二屆教職工代表大會(huì)籌備工作會(huì)

2013年7月2日下午，我校在科技樓13樓會(huì)議室召開(kāi)了第二屆教職工代表大會(huì)籌備工作會(huì)，校長(zhǎng)戴偉教授、黨委書(shū)記兼常務(wù)副校長(zhǎng)姚木遠(yuǎn)教授、黨委副書(shū)記兼工會(huì)主席文長(zhǎng)炳同志出席會(huì)議，各行政部門(mén)、各二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)人參加了會(huì)議。

會(huì)上，文長(zhǎng)炳副書(shū)記組織學(xué)習(xí)了教育部頒布的《學(xué)校教職工代表大會(huì)規(guī)定》和重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院《關(guān)于召開(kāi)我校第二屆教職工代表大會(huì)的通知》，對(duì)文件中教代會(huì)的組織領(lǐng)導(dǎo)、代表選舉、資格審查及提案工作進(jìn)行了詳細(xì)解讀。

姚木遠(yuǎn)書(shū)記強(qiáng)調(diào)，教職工代表大會(huì)是我校政治生活中的大事，是貫徹落實(shí)黨的十八大精神，辦好人民滿(mǎn)意教育的重大舉措，他要求全校各單位、各二級(jí)學(xué)院高度重視，重點(diǎn)落實(shí)“四項(xiàng)工作”：即加強(qiáng)宣傳，抓緊籌備，選好代表，做好提案。

戴偉校長(zhǎng)在總結(jié)講話(huà)中指出，開(kāi)好教代會(huì)是我校貫徹黨和國(guó)家的教育方針，落實(shí)董事會(huì)辦學(xué)思想的具體體現(xiàn)，是增強(qiáng)學(xué)校凝聚力的有效方法，希望全校教職工發(fā)揮主人翁精神，積極建言獻(xiàn)策，為辦好人民滿(mǎn)意的教育貢獻(xiàn)智慧。