種子教師申請書,種子教師申請書內(nèi)容范文1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)在百忙中審閱我的工作調(diào)動申請報告！

我系x中的一名高中教師，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下我非常熱愛本職工作。x年中我一直從事高中年級英語教學(xué)的任務(wù)，對于新課程以及課改的要求把握到位，能夠及時為學(xué)生備考提高積極的幫助，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了信心和動力。同時在教學(xué)方面也積累了相當(dāng)多的經(jīng)驗，能夠適時的針對學(xué)生出現(xiàn)了各種現(xiàn)象給予妥善的處理，讓學(xué)生跟上學(xué)生的進(jìn)度。可以說工作方面我能夠充分勝任學(xué)校交給我的多項教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)校放心，讓學(xué)生滿意。在這x年的時間中，也積極與有經(jīng)驗的'教師交流、學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，謀求共同發(fā)展。工作經(jīng)驗的累積和能夠與同事之間迅速的保持良好的合作關(guān)系是我的特長。在單位我服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作中兢兢業(yè)業(yè)，與同事和睦相處，并且積極參加各類活動，在取得各項榮譽的同時，自身也得到了較好的發(fā)展。

家距離單位較遠(yuǎn)，但是工作x年來，兩地奔波的我從未遲到早退，即使是周末也放棄許多與家人團(tuán)聚的機(jī)會，但我無怨無悔，因為我知道教育的意義在于奉獻(xiàn)。

夫妻兩地居住，愛人在__區(qū)內(nèi)上班，每天工作繁重，根本無暇顧及到自己的飲食方面，只能在同樣工作繁忙的父母家中解決飲食問題，已經(jīng)成家立業(yè)，卻還要做啃老族，讓我們內(nèi)心深感愧疚。而且結(jié)婚這么久，因為兩地分居，孕育下一代的歷史重任只能一推再推。這一切的一切給工作和生活都帶來了諸多困難。

希望上級領(lǐng)導(dǎo)能體諒我家庭生活上的不便與困難，審驗我的調(diào)動申請，為一個熱愛教育事業(yè)的年輕教師，減少生活上的后顧之憂，支持鼓勵我將教學(xué)工作搞得更好，同意我們的請求，將我的工作調(diào)動到市內(nèi)離家相對較近的學(xué)校。

如果上級同意了我的調(diào)入，那么，我堅信，不用在__和__往返奔波的我，將能騰出的更多精力投入到教學(xué)工作中，創(chuàng)造出更好的教學(xué)成果，為教育事業(yè)添磚加瓦。

此致

敬禮！

申請人：__

20__年__月__日

種子教師申請書,種子教師申請書內(nèi)容范文2

尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

本人__，女，__年x月出生，__年畢業(yè)于__大學(xué)__學(xué)院，同時獲得理學(xué)學(xué)士學(xué)位。同年（__年）通過__市教育局教師招聘考試并分配到__中學(xué)擔(dān)任__教師。于__年__月轉(zhuǎn)正并聘用為中學(xué)二級教師。

本人自從參加工作以來，一直熱愛教育事業(yè)，勤勤懇懇，認(rèn)真做好各項教育工作，如期完成學(xué)校布置各項教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成果較好。同時積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，努力提升個人業(yè)務(wù)水平。

但由于各種原因，本人申請調(diào)入__中學(xué)進(jìn)行任教。

個人發(fā)展原因：本人__年分配到__中學(xué)工作，由于當(dāng)時英語老師緊缺，我服從了學(xué)校的教學(xué)安排，執(zhí)教了兩年的英語。對于__科的.教學(xué)無疑是一個很大的阻礙，但我從沒放棄過__科的教學(xué)。在執(zhí)教兩個班英語的同時，我還堅持執(zhí)教一個班的__，同時帶領(lǐng)及輔導(dǎo)學(xué)生參加市的__知識競賽并獲獎。由于山區(qū)學(xué)校對__科教學(xué)的不夠城區(qū)學(xué)校成熟，對于個人業(yè)務(wù)水平的提高，我比城區(qū)的同類老師缺少了適合的環(huán)境及機(jī)會。

為了在能兼顧照顧家庭的同時在__科教育事業(yè)上得到更大的提升，我懇請領(lǐng)導(dǎo)們同意我工作的調(diào)動。我堅信，不辛呂田和街口奔波的我會有更多的精力投入教育工作中，創(chuàng)造出更好的教學(xué)成果，為從化地理教育事業(yè)添磚加瓦。謝謝！

此致

敬禮！

申請人：__

__年__月__日

夢想新體會

在真愛夢想這門課程開展的過程中，受益的不光是我們的孩子們，我們老師們也是一種激勵和成長。今年對于我來說是一個特別有意義的一年，四月份受邀參加由上海真愛夢想舉辦的全國課程設(shè)計大賽頒獎大會，五月份又參加種子教師的培訓(xùn)，其實每一次的外出學(xué)習(xí)都是一次心靈的洗滌。在學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)的教學(xué)方法的同時，我們也在反思自己在教學(xué)中的不足。使自己有所進(jìn)步。夢想課程，教會我們的學(xué)生如何去掌握生活生存的本領(lǐng)，現(xiàn)在的孩子們對課外知識以及自然是非常的缺乏了解的，自理能力很差，夢想課程剛好就給我們學(xué)生不足的地方起到了補充的作用，就拿這次我們期末考試四年級的試題來說吧，作文分兩個部分，第一個要求學(xué)生給自己放假的第一天安排一個計劃，其實這道題和我們的真愛夢想里的去遠(yuǎn)方這個課題是緊密聯(lián)系在一起的，就是要求學(xué)生自己去設(shè)定計劃的。當(dāng)時看到這個試卷的時候我就開始自責(zé)了，如果我們當(dāng)時能帶領(lǐng)學(xué)生去做這個課題的話，這次可能學(xué)生遇到這樣的問題會很得心應(yīng)手了。不光是在考試中，在生活中也會做什么事事先有所計劃。這次的培訓(xùn)中，我們的收獲特別的多，剛才的老師們說的，我也感同身受，在這些收獲中我覺得我收獲最大的就是在我們培訓(xùn)課程中，老師們說的在課堂上提有效的問題，這樣能大大的提高課堂效率。不光是在夢想課堂上，我們的其他的課堂也一樣能用的上?？偟膩碚f我覺得我在夢想課堂中收獲的特別多，不光是教學(xué)上的，在精神上也有很大的收獲，我們變得很快樂。

李小娟

2014.7.1篇二：我的教師培訓(xùn)心得體會

教師培訓(xùn)心得 2013年10月，教育局組織所有新教師進(jìn)行了集中培訓(xùn)。經(jīng)過這2天的培訓(xùn)，雖然時間不長，但卻給我留下了深刻的印象，使我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。

王老師的經(jīng)驗讓我受益匪淺，而下午的“中國最美鄉(xiāng)村教師”的頒獎典禮也讓我感動無比。看著那艱苦的環(huán)境，那一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉，那一位位無私偉大的老師，感動的淚水不自覺的流了下來。每位教師都值得我崇拜，值得我尊敬，值得我學(xué)習(xí)。其中給我印象最深的就是80后的七位年輕教師。他們雖然年輕，可他們不怕吃苦，他們把美好的青春獻(xiàn)給了那些渴望求知的大山里的孩子們。同為80后的我，沒有他們堅強的意志，沒有他們勇敢堅定的決心。這些我都自愧不如！但是，他們的行為成為我今后工作的指南針，為我指明了前

進(jìn)的方向；成為我教育事業(yè)中的一盞明燈，為我照亮前方的路。

第二天上午王志麗老師對于關(guān)愛學(xué)生的講述也讓我感受頗深。通過那些平常而又感人的事例，使我深刻感受到：“要用觸及心靈的愛教育學(xué)生，感化學(xué)生?！蔽覀儜?yīng)該做一名“愛心使者”，隨時向?qū)W生播撒愛的種子，讓學(xué)生萌發(fā)愛心的嫩芽，這就需要教師做有心人，密切關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。給學(xué)生以自信，使學(xué)生取得進(jìn)步，使師生間的關(guān)系融洽。沒有愛就沒有教育。從王老師的培訓(xùn)中我深刻的了解到，老師的一言一行，一個微笑，一聲問候，一個撫摸，一句贊賞，都應(yīng)洋溢著對學(xué)生真摯的愛。也讓我知道老師的愛對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)，乃至于一生的成長都至為重要，作為老師應(yīng)充分認(rèn)識到師愛的神圣，應(yīng)拋棄師者至上的舊觀念，走出功名利祿的勢利場，立足于平平淡淡的真誠。

兩位王老師的親身經(jīng)驗和“中國最美鄉(xiāng)村教師”的行為讓我崇敬與感動，而戴志強校長的兩個游戲更是使我豁然開朗。表面上戴校長帶領(lǐng)我們做的是游戲，實際上是告訴我們一個道理：團(tuán)結(jié)就是力量！朱永新的《我的理想教育》一書中就說過：“教師是一個善于合作，具有人格魅力的教師?！痹诮處煹男袠I(yè)中，我們不是一個人，而是一個團(tuán)隊，一個集體。而在這個龐大的團(tuán)隊中，我們不應(yīng)該，也不能搞個人主義，我們要團(tuán)結(jié)每一位教師，共同進(jìn)步。就像歌詞里唱到的“一根筷子輕輕被折斷，十根筷子牢牢抱成團(tuán)”,只有我們所有的教師團(tuán)結(jié)一致，我們才能在教育的道路上走得更順，更遠(yuǎn)！只有集體主義，才能促使我國的教育事業(yè)穩(wěn)步繁榮發(fā)展！在戴校長的講話中，又告訴我們，我們不僅要教育學(xué)生，更要不斷完善自己，提高自身修養(yǎng)，與

時俱進(jìn)！“學(xué)高為師，身正為范”，這是對我們所從事職業(yè)的價值與意義的深刻認(rèn)識和剖析，更是我們教師職業(yè)道德的高度概括。我們職業(yè)的特殊性注定了我們必須時刻牢記自己所肩負(fù)的社會和歷史責(zé)任，不斷地提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德。

用“受益匪淺”難以言盡培訓(xùn)的體會;以“感受頗深”無法描述內(nèi)心的充實。我想,作為在教學(xué)一線的我們,應(yīng)靜心潛學(xué)原汁原味的課程理論,結(jié)合自身實踐扎扎實實地探索,實現(xiàn)講與學(xué)的和諧統(tǒng)一。在短短的培訓(xùn)時間里，來自各位資深教師的諄諄教誨，已形成了一股沁人心肺的暖流，匯成了一聲催人奮進(jìn)的號角，支持、激勵著我。讓我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。

通過培訓(xùn)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識到那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。搞好小組文化建設(shè)，讓每一位學(xué)生都得到全面的發(fā)展。

通過培訓(xùn)，也讓我懂得教書育人德先行，高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動力，是為人師表的起碼條件，是學(xué)校高水平規(guī)模化發(fā)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容。教師如何提高自己的師德，我認(rèn)為除了責(zé)任心，教師還應(yīng)具備“四 心”。

首先，要有良心。臺灣作家三毛在《雨季不再來》這本書中寫到：“教師并不是飛蛾撲火的烈士，教師本質(zhì)上是有良知的生意人?！苯處熡辛肆夹模蜁踔夹牡娘埻?，揣著良心的天平來教書育人。其次，要有愛心。用愛心去教學(xué)，用愛心去澆灌，用愛心去體驗。教師要對學(xué)生有愛心，這就要求教師要尊重學(xué)生、體諒學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。只有擁有愛心，才能春風(fēng)化雨，萬物無聲。

再次，要有感恩心。感恩是愛的根源，是快樂源泉。感恩生活，感恩工作，少一點牢騷和抱怨，多一點和氣和滿足。教師應(yīng)該常懷感恩之心，這樣你才比較容易快樂，懷著感恩的心情去教書育人，才能收獲桃李滿園的芬芳。

最后，要有平常心。平常心是一種冷靜的睿智，是一種客觀的理智，是一種忘我的心態(tài)。選擇做教師，也就選擇了一份平淡與恬靜，平淡看待一切，凡是以平常心對待，憑良心做事，享受這份恬淡的愉悅，快樂的工作，愉快的生活。

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。我們要努力做到學(xué)以致用，把責(zé)任心體現(xiàn)到工作中去。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實際行動，來實現(xiàn)自身的價值。教師的職業(yè)生涯是漫長而艱巨的，要快樂的走下去，必須要用自己的愛去溫暖學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生。通過此次培訓(xùn)，我會盡快完成從學(xué)生到一名合格的新教師的轉(zhuǎn)變。篇三：種子教師培訓(xùn)心得

種子教師培訓(xùn)心得

播撒愛的種子 傳承愛的力量

——種子教師>培訓(xùn)心得

馬場鎮(zhèn)中心學(xué)校 葉茜 2015年的十月份，也許是我這一年中最幸運的，最難忘的一段日子，10月下旬，我接到參加南京夢想種子教師培訓(xùn)的通知，當(dāng)時，我激動、開心、幸福??雖然，其他學(xué)科的省級培訓(xùn)也參加不少，可這是我第一次出省參加學(xué)習(xí)，機(jī)會是多么的難得，暫且不去談學(xué)習(xí)的收獲，就算是出去感受外界的不同風(fēng)貌，對自己來說也是一種成長。因此，從啟程到接受學(xué)習(xí)到返程，每一天都有著不同的收獲與體會：

為了不影響培訓(xùn)，我們學(xué)校的幾位老師是乘坐飛機(jī)，飛機(jī)在藍(lán)天白云之間穿梭，不由會感覺自己的心靈又得以凈化，當(dāng)然，高空的美景也引起了自己的反思，一朵朵白云猶如一群群羔羊，在無際的原野奔跑，我們的學(xué)生不也需要這樣空曠的原野嗎？可我們又給了嗎？帶著一系列的疑問，我們終于來到了六朝古都的南京，達(dá)到培訓(xùn)地點，迎接我們的是一群活力四射，青春陽光的紅衣小伙伴們，看到他們，感覺重拾了那顆童真童趣的心。接下來的三天雖很辛苦，也很短暫，可我還是期待著實現(xiàn)夢想的每一天。開幕式上，陽光干練的蔣文慧老師一一向我們介紹了對本次培訓(xùn)支持的臺前幕后的所有領(lǐng)導(dǎo)、工作人、贊助商等，同時也對本次培訓(xùn)也提出了相關(guān)要求，這不得不讓我再次深感此次培訓(xùn)的難得與倍加珍惜。緊接著就是步入緊張而有趣的學(xué)習(xí)當(dāng)中。10月28日上午是氣度不凡、美麗大方的麻嵐校長的《如何上好夢想課》，猶如雪中送炭，為我在追求夢想實現(xiàn)夢想的這條道上指點了迷津。她先是對夢想課程教材做了全面介紹，與其他學(xué)科比較，夢想課程所體現(xiàn)的理念，有助于>素質(zhì)教育的全面發(fā)展。接著便與我們分享了上好夢想課的技巧，其主要從夢想課的五大環(huán)節(jié)（熱身導(dǎo)入——目標(biāo)說明——主題活動——展示分享——評價總結(jié)）入手，結(jié)合一定的教學(xué)案例，似老師為學(xué)生，讓老師積極參與到課堂活動環(huán)節(jié)，從中去感受——體會——分享——收獲，從而感悟出孩子們的需求。最后，麻校長以一句話能不能上好夢想課，與能力無關(guān)，與意愿有關(guān)，結(jié)束了一上午的課程，是的，一堂課的成功與否，與自己能力沒有多大的關(guān)系，教學(xué)中，能力缺失了我們可以去學(xué)習(xí)別人或通過自己的努力會得以提升的，而意愿缺失，不但教學(xué)失去了方性感，學(xué)生也將會在迷茫中前行，由此可知，意愿決定你課堂的成功與否。下午是李曉林老師的《引導(dǎo)員提問技巧培訓(xùn)》又讓我茅舍頓開：他先是向我們介紹了引導(dǎo)員的含義、類型、挑戰(zhàn)等知識，接著他從大腦的構(gòu)造及生理基礎(chǔ)入手，對學(xué)生的種種表現(xiàn)分析深入透徹，讓我明白，課堂提問的技巧對學(xué)生的引領(lǐng)尤為重要，所以，在今后的課堂中還是生活中都讓人受益匪淺??

一環(huán)節(jié)，老師們敞開了心扉去與他人交流，真誠的、清晰地表達(dá)了自己，做到了尊重與傾聽他人。

10月30日，一天的課程都是由蔣俊與大家分享引導(dǎo)技術(shù),課堂呈現(xiàn)了多樣化：角色的扮演（引導(dǎo)者、培訓(xùn)師、演講者）緊扣本堂課的學(xué)習(xí)主題，這就向我們提示，課堂的導(dǎo)入要與主題相關(guān)；咖啡館的活動更是讓我明白引導(dǎo)技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要性與必要性，對于課堂提問，老師所呈現(xiàn)的問題具有一定的引領(lǐng)性，學(xué)生才會朝著一定的方向去思考，從而達(dá)到你教學(xué)的目的。晚上的結(jié)業(yè)晚會，更多了一份不舍與感動，紅衣小伙伴們的精心策劃，神秘禮物的出現(xiàn)（晚會上為10月出生的老師過生日），除了感動就是幸福，有夢想的地方，你就會感到快樂、從容、幸福。三天的學(xué)習(xí)就是那么的短暫，又是那樣的讓人流連忘返，歸途中，腦子里總浮現(xiàn)出難忘的一幕幕，紅衣伙伴們的真誠陪伴，同伴們的坦誠，目的只是一個，為了傳承夢想，為了放飛希望，自接到真愛夢想那顆種子，我就深感自己的責(zé)任重大，在此，我不想去說為教育做多少的貢獻(xiàn)，我就盡我所能，讓夢想的種子傳播出去，留著課堂那張張笑臉。2015年11月篇四：2013年學(xué)前教育在職教師培訓(xùn)心得體會 2013年學(xué)前教育在職教師培訓(xùn)心得體會

轉(zhuǎn)眼間，這次的攀枝花教育局組織的學(xué)前教育在職教師培訓(xùn)就快結(jié)束了，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的集體學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。

一、3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的概述 通過學(xué)習(xí)，留給我印象最深的是甘園長詳細(xì)深入的為我們解讀了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。于之前學(xué)習(xí)的《綱要》中幼兒五大領(lǐng)域的發(fā)展總目標(biāo)相比，有了更詳細(xì)、具體的認(rèn)識。

《指南》讓我清楚地認(rèn)識到我所教育的每個年齡段孩子應(yīng)該具體達(dá)到怎樣的目標(biāo)，而達(dá)到這樣的目標(biāo)，我可以根據(jù)教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些細(xì)致的內(nèi)容對于我這樣的年輕教師來說，是非常寶貴的經(jīng)驗資源。對于我今后開展教育教學(xué)工作具有非常大的指

導(dǎo)作用，也可以有效防止對幼兒產(chǎn)生一些滯后或者超前的教育行為，從而違背幼兒自然發(fā)展的規(guī)律。

《指南》的學(xué)習(xí)讓我意識到：孩子就是民族的未來，我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，反思我們過去的做法，刪減不利于孩子發(fā)展的因素，俯下身子，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛，向孩子們學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域，讓課程回歸幼兒的經(jīng)驗，提供孩子操作的機(jī)會，讓孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來獲得經(jīng)驗，讓幼兒自主參與，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)、探索，成為生活、學(xué)習(xí)、游戲的主人。

加強與家長的聯(lián)系溝通，實現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發(fā)展，讓家長也要轉(zhuǎn)變觀念，孩子的童年時短暫的，是不可逆行的，孩子的心是一塊奇妙的土地，播下一粒思想的種子，就會獲得行為的收獲，播下一粒行為的種子，就會獲得性格的收獲；播下一粒性格的種子，就會獲得命運的收獲。讓孩子學(xué)習(xí)他該學(xué)的東西，做他該做的事情。不把成人的意志強加給孩子，讓孩子真正擁有幸福、快樂的童年。

《指南》是指導(dǎo)教師如何幫助孩子發(fā)展的，但不能把它當(dāng)成標(biāo)尺去測量幼兒，傷害幼兒，不能把變成束縛幼兒和自己的繩索。它提倡我們做一個研究型的老師，要善于觀察幼兒，勇于反思自己。在今后的工作中，我將認(rèn)真貫徹《指南》的精神，努力提升自己的專業(yè)水平，創(chuàng)新自己的教育理念，調(diào)整自己教育思路，為每一位孩子創(chuàng)出一片美

好的未來。

二、學(xué)習(xí)ppt課件制作

隨著社會的發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)廣泛的出現(xiàn)在我們?nèi)粘＝虒W(xué)中，之前我在學(xué)校也學(xué)過課件制作，通過這次培訓(xùn)我在結(jié)合ppt課件自身的特點和已有的制作經(jīng)驗，總結(jié)了幾點心得體會。

1、不斷加強學(xué)習(xí)，提高制作課件的能力。

學(xué)生在一節(jié)課的有意注意時間是有限的，善于運用無意注意規(guī)律以及充分利用兩種注意的轉(zhuǎn)換規(guī)律，則能使學(xué)生在課堂上比較輕松的掌握所學(xué)知識，而聲音、視頻、flash動畫等形式的變換和合理使用都可以極大的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并提高學(xué)習(xí)效率。

2、認(rèn)真鉆研教材，作好制作前的充分準(zhǔn)備

課件制作的前期準(zhǔn)備工作通常情況下是實際制作所花時間的幾倍。因為前期工作包括了教學(xué)設(shè)計、編寫腳本和素材的搜集。教學(xué)設(shè)計水平的高低，在很大程度上決定了課件的成功與否。編寫腳本則主要是將教學(xué)設(shè)計編寫成思路清晰、流程精煉的“劇本”。而這兩者也是真正意義上上課教師的智慧體現(xiàn)。課件中所使用的素材質(zhì)量也非常重要，它可以極大的影響學(xué)生對新知的認(rèn)識從而影響到教學(xué)效果。

3、突出教學(xué)重難點，有效呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

在具體到制作每一張幻燈片時，我們更加要考慮到適用、適量和適當(dāng)原則。當(dāng)然充分利用先進(jìn)的軟硬件技術(shù)，利用聲、光、動畫等聽覺和視覺效果設(shè)計多媒體課件，會使之更加生動。可是很多老師制作課件的時候，喜歡把手頭搜集的圖片、動畫、聲音等，不管與課程內(nèi)

容有沒有關(guān)系，是不是有助于學(xué)生理解和掌握知識，統(tǒng)統(tǒng)堆砌在課件之中，課件畢竟是為教學(xué)服務(wù)的，過多、過于花哨的多媒體素材反而會分散學(xué)生的注意力。教學(xué)是學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)一個過程，任何類型的多媒體課件在這個過程中都只是一個輔助手段。ppt使教師能夠把一堂課的重點突出、難點分散，把難以用語言描述的原理和過程用多媒體素材形象、直觀地演示出來。但課件不是一節(jié)課的全部，整個課程仍要以教師為主導(dǎo)，所以，我們不必把課件做得面面俱到，更不能把應(yīng)該由學(xué)生思考的問題那么輕易地展示出來，我們所要做的事情是通過課件的展示來激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的主動探究與思考，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

三、語言在幼兒教育教學(xué)中的運用

通過學(xué)習(xí)，鞏固了普通話的基礎(chǔ)理論知識，還學(xué)到了一些在教學(xué)中用語言表達(dá)作品的技巧，比如在講故事時語言的處理，朗誦詩歌時如何停頓，這些都是我們每天工作要用到的，平時也不太在意，聽了老師的講解，真是受益匪淺。

四、仁和幼兒園優(yōu)質(zhì)課的觀摩 這次觀摩課，兩位老師各具特色，從不同的課型角度給我們展示了新綱要引領(lǐng)下老師們觀念的更新、素質(zhì)的提升，體現(xiàn)了以幼兒為主、把時間留給孩子，深究教材、明確目標(biāo)的新課程理念。從中我學(xué)到了很多，回想起自己平時教學(xué)中存在的一些問題，我更要努力提升自身素質(zhì)，做到以下幾點：

1、必須要有一定的教學(xué)方法，還要具備扎實的教學(xué)基本功，較強的調(diào)控課堂的能力。

2、必須要對教材充分理解，對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研分析，把握教學(xué)重點、難點，才能更好把教學(xué)任務(wù)完成。

3、必須做好充分的課前準(zhǔn)備，包括教具、教材等物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。這次觀摩課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和方法，給我?guī)砹撕艽蟮膸椭蛦l(fā)，在今后工作中能更好地完成教學(xué)任務(wù)。

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認(rèn)識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。篇五：教師聽課培訓(xùn)心得體會

為童年播下最美妙的種子

——泰安學(xué)習(xí)心得體會

“ 把最好的東西留給最美麗的童年”，聽到這句話的時候我為之一震。當(dāng)我們抱怨這個班的孩子有多難管的時候，當(dāng)我們埋怨孩子沒有帶給我們快樂的時候，我們有沒有想過我們是否把最好的東西留給了他們。

語文具有豐富的文化底蘊，充滿了各種美。閱讀是感受語言、訓(xùn)練語感的最直接手段，是培養(yǎng)語感的重要途徑。吳建英老師為我們展示了一堂精彩高效的語文課堂。12歲之前養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，那么之后這個孩子就會愛上閱讀。因此，我們要為孩子選擇此時此刻最適合他的書，全面、經(jīng)典、分層、有坡度。吳建英老師抓住孩子的心理，利用繪本《長大做個好爺爺》，聲情并茂的講述了生命的歷程，給了孩子以最美的心理洗滌。文學(xué)能讓孩子的心靈柔軟起來，作為語文老師我們要把語文的美充分體現(xiàn)出來。首先，教師要與孩子一起飛翔，要切身的投入孩子的世界，與他們共交流。其次，我們要做孩子閱讀的點燈人，每學(xué)期為孩子講80個故事，然后讓孩子講給爸爸媽媽聽，在這樣的傳遞中孩子的語言就會展現(xiàn)出不同的美。與此同時，學(xué)校還可以舉辦主題閱讀、晨誦、親子閱讀、小小朗誦家等活動，讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

閱讀從來不是指標(biāo)性的完成，而是孩子心靈發(fā)出最真實的感慨，我們需要的是給孩子營造輕松愉悅的氛圍，讓孩子在此氛圍中發(fā)揮自己的才智、潛能，去演繹多彩的語文。葉圣陶曾經(jīng)說過：“教材無非就是一個例子?！苯處熞饤壨暾孕睦恚寣W(xué)生與文本牽手，而我們需要做的就是為孩子的詞語積累打下基礎(chǔ)，以及告訴他們?nèi)绾芜\用文章。薛法根老師提出“舉三反一”一詞，充分說明了閱讀的重要性，只有充分接觸文本，大量閱讀，舉三反一然后才能舉一反三。簡簡單單、扎扎實實是語文最理想的境界，給學(xué)生留下足夠的空間，讓孩子與文本“牽手、戀愛”，為童年播下最美妙的種子。