關(guān)于“愛”的熱點(diǎn)寫作素材

關(guān)于“愛”的熱點(diǎn)寫作素材1

素材一：據(jù)英國(guó)媒體報(bào)道，澳大利亞的一位母親凱特懷孕27周后早產(chǎn)了，她在悉尼的一家醫(yī)院中生下了一對(duì)龍鳳胎。其中的女嬰艾米麗幸運(yùn)地存活，而體重只有907克的男嬰詹米出生后沒有呼吸，醫(yī)生對(duì)其進(jìn)行了20分鐘的搶救后，宣告其死亡。詹米的“遺體”被交給他的父母大衛(wèi)?奧格和凱特。凱特傷心欲絕地抱著自己的兒子，不愿相信他已經(jīng)死了。她溫柔地?fù)崦裁祝煌５貙?duì)他說(shuō)話。這樣持續(xù)了2個(gè)小時(shí)后，奇跡發(fā)生了，詹米開始顯現(xiàn)生命體征。凱特又給詹米喂了一些母乳，小家伙竟然開始正常地呼吸了。凱特用自己的溫暖懷抱將已經(jīng)“死亡”的兒子救活，母愛的力量讓死神卻步。

素材點(diǎn)撥：這是一則新聞素材。醫(yī)生簡(jiǎn)單搶救20分鐘，而母親撫摸持續(xù)了2個(gè)小時(shí)，二者形成鮮明的對(duì)比。從母親的行動(dòng)中，我們可以看到愛的堅(jiān)持、愛的力量。

素材二：高三的課堂上，一個(gè)學(xué)生正伏案打盹，忽然感覺有人在搖動(dòng)著他的胳膊，一個(gè)聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳過(guò)來(lái)：“海平，醒醒，這塊兒很重要，聽一聽吧?！彼惑@，一下抬起了頭來(lái)，一張多皺的臉在眼前慢慢清晰開來(lái)，他看到的是高度近視鏡片后面關(guān)切的目光。他趕緊拭了一下嘴角，小聲說(shuō)道：“對(duì)不起，侯老師，我昨晚睡得太晚了?！笨此似饋?lái)，侯老師的臉上漾出慈愛的笑意來(lái)，一邊講著課，一邊踱回了講臺(tái)。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)的吉林省名師、全國(guó)優(yōu)秀教師姜海平，侯老師當(dāng)年真誠(chéng)的愛讓他銘記一生。

素材點(diǎn)撥：這是一則富有親切感的素材，此情此景幾乎在我們身邊都出現(xiàn)過(guò)。學(xué)生在最重要的階段遇到該遇到的人，一個(gè)簡(jiǎn)單的舉動(dòng)就能影響一生。我們可以從學(xué)生和老師兩方面找角度，感悟出愛的呼喚、愛的覺醒。

素材三：在教學(xué)的那些年，李叔同經(jīng)常去他的高徒豐子愷家里，落座之前總是要把椅子搖動(dòng)幾下。豐子愷對(duì)老師的“潔癖”很是詬病，不料李叔同卻說(shuō)：“這椅子里頭，兩根藤之間，也許有許多小蟲。突然坐下去，要把它們壓死，所以先搖動(dòng)一下，好讓它們走開?！边@就是李叔同，對(duì)蟲子的生命都悲憫慈爰。

素材點(diǎn)拔：這是一則名人故事素材。李叔同就是后來(lái)的'弘一法師，胸懷佛心，悲天憫人，無(wú)意間的一個(gè)細(xì)節(jié)就是令人動(dòng)容的經(jīng)典。這啟示我們應(yīng)該打破思維界限，敞開心扉，以真誠(chéng)的愛與善對(duì)待世間的萬(wàn)事萬(wàn)物。

關(guān)于“愛”的熱點(diǎn)寫作素材2

素材一：

據(jù)英國(guó)媒體報(bào)道，澳大利亞的一位母親凱特懷孕27周后早產(chǎn)了，她在悉尼的一家醫(yī)院中生下了一對(duì)龍鳳胎。其中的女嬰艾米麗幸運(yùn)地存活，而體重只有907克的男嬰詹米出生后沒有呼吸，醫(yī)生對(duì)其進(jìn)行了20分鐘的搶救后，宣告其死亡。詹米的“遺體”被交給他的父母大衛(wèi)?奧格和凱特。凱特傷心欲絕地抱著自己的兒子，不愿相信他已經(jīng)死了。她溫柔地?fù)崦裁祝煌５貙?duì)他說(shuō)話。這樣持續(xù)了2個(gè)小時(shí)后，奇跡發(fā)生了，詹米開始顯現(xiàn)生命體征。凱特又給詹米喂了一些母乳，小家伙竟然開始正常地呼吸了。凱特用自己的溫暖懷抱將已經(jīng)“死亡”的兒子救活，母愛的力量讓死神卻步。

素材點(diǎn)撥：

這是一則新聞素材。醫(yī)生簡(jiǎn)單搶救20分鐘，而母親撫摸持續(xù)了2個(gè)小時(shí)，二者形成鮮明的對(duì)比。從母親的行動(dòng)中，我們可以看到愛的堅(jiān)持、愛的力量。

素材二：

高三的課堂上，一個(gè)學(xué)生正伏案打盹，忽然感覺有人在搖動(dòng)著他的胳膊，一個(gè)聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳過(guò)來(lái)：“海平，醒醒，這塊兒很重要，聽一聽吧?！彼惑@，一下抬起了頭來(lái)，一張多皺的臉在眼前慢慢清晰開來(lái)，他看到的是高度近視鏡片后面關(guān)切的目光。他趕緊拭了一下嘴角，小聲說(shuō)道：“對(duì)不起，侯老師，我昨晚睡得太晚了?！笨此似饋?lái)，侯老師的臉上漾出慈愛的笑意來(lái)，一邊講著課，一邊踱回了講臺(tái)。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)的吉林省名師、全國(guó)優(yōu)秀教師姜海平，侯老師當(dāng)年真誠(chéng)的愛讓他銘記一生。

素材點(diǎn)撥：

這是一則富有親切感的素材，此情此景幾乎在我們身邊都出現(xiàn)過(guò)。學(xué)生在最重要的階段遇到該遇到的人，一個(gè)簡(jiǎn)單的舉動(dòng)就能影響一生。我們可以從學(xué)生和老師兩方面找角度，感悟出愛的呼喚、愛的覺醒。

素材三：

在教學(xué)的那些年，李叔同經(jīng)常去他的高徒豐子愷家里，落座之前總是要把椅子搖動(dòng)幾下。豐子愷對(duì)老師的“潔癖”很是詬病，不料李叔同卻說(shuō)：“這椅子里頭，兩根藤之間，也許有許多小蟲。突然坐下去，要把它們壓死，所以先搖動(dòng)一下，好讓它們走開。”這就是李叔同，對(duì)蟲子的生命都悲憫慈爰。

素材點(diǎn)拔：

這是一則名人故事素材。李叔同就是后來(lái)的弘一法師，胸懷佛心，悲天憫人，無(wú)意間的一個(gè)細(xì)節(jié)就是令人動(dòng)容的經(jīng)典。這啟示我們應(yīng)該打破思維界限，敞開心扉，以真誠(chéng)的愛與善對(duì)待世間的萬(wàn)事萬(wàn)物。