第一篇：環(huán)境影響與評(píng)價(jià)期末考試試題

2012~2013學(xué)年第二學(xué)期環(huán)境影響評(píng)價(jià)結(jié)課考試試題

學(xué)號(hào)：

姓名：

一、案例分析題

案例一：污水處理廠

某市有一條S河自南向北穿過(guò)該城市東部，區(qū)間有一支流匯入，出該市后10km進(jìn)入B縣城，市區(qū)段為景觀用水功能，出市區(qū)為農(nóng)灌用水功能，該河現(xiàn)狀水質(zhì)超標(biāo)，并由于河流上游建供水水庫(kù)，使該河水量減少，枯水期有斷流現(xiàn)象，該市由于超采地下水造成地下水水位下降。該市擬在城市東北角建設(shè)20×104m3/d的城市污水處理廠一座，收水范圍為東城區(qū)全部廢水，其中包括40%工業(yè)廢水，采取二級(jí)生化處理工藝，污水處理廠進(jìn)水水質(zhì)：BOD：200；COD：400（單位：mg/L），污水處理廠設(shè)計(jì)出廠水質(zhì)：BOD：30；COD：60；NH4-N：15；TP：0.3（單位：mg/L），污水經(jīng)處理后排放S河。污泥在濃縮池經(jīng)濃縮、脫水后，加石灰干化處理后交城市垃圾填埋場(chǎng)處置。污水處理場(chǎng)西側(cè)300米為居住區(qū)，北側(cè)200米為工廠。問(wèn)題：

1．為保證S河市區(qū)段景觀用水要求，提出水環(huán)境保護(hù)對(duì)策。

答：（1）看看污水處理廠污染物設(shè)計(jì)出廠水質(zhì)能否滿足S河的相應(yīng)污染物的水質(zhì)容量，如果不能滿足應(yīng)進(jìn)一步提高污水處理廠設(shè)計(jì)出廠水質(zhì)，如增加過(guò)濾返滲透等工藝處理滿足S河的相應(yīng)污染物的水質(zhì)容量符合農(nóng)業(yè)用水標(biāo)準(zhǔn)；（2）控制污染源，減少對(duì)河水的污染。

2．從環(huán)境管理的角度，提出污泥優(yōu)化處理的措施。

答：對(duì)于40%的工業(yè)廢水應(yīng)單獨(dú)處理，其產(chǎn)生的污泥采取壓縮、脫水、干化處理后送城市垃圾填埋場(chǎng)處置；對(duì)于60%的城市生活污水處理后其產(chǎn)生的污泥，可用做農(nóng)肥處理。3．請(qǐng)計(jì)算BOD的去除率。

答： BOD去除率=（BOD進(jìn)水濃度值-BOD出水濃度值）×100%/ BOD進(jìn)水濃度值 =（200-30）×100%/200=85% 4．若預(yù)測(cè)BOD在下游20公里處的水質(zhì)，需要知道哪些參數(shù)？

答：需要知道的參數(shù)有：污水處理廠的排水量，污水中各種污染物處理后排水濃度設(shè)計(jì)值，S河流的平均水流量，S河流中與污水處理廠的排水中相應(yīng)污染物的河流濃度值以及水中相應(yīng)污染物農(nóng)業(yè)用水的標(biāo)準(zhǔn)值。

案例二：水電站擴(kuò)建項(xiàng)目

某水電站項(xiàng)目，于2001年驗(yàn)收。現(xiàn)有3臺(tái)600MW發(fā)電機(jī)組。安排移民3萬(wàn)人，水庫(kù)淹沒(méi)面積100Km2，由于移民安置不太妥當(dāng)，造成移民有開(kāi)墾陡坡、毀林開(kāi)荒等現(xiàn)象嚴(yán)重。改、擴(kuò)建工程擬新增一臺(tái)600MW發(fā)電機(jī)組，以增加調(diào)峰能力，庫(kù)容、運(yùn)行場(chǎng)所等工程不變。職工人員不變、新增機(jī)組只在用電高峰時(shí)使用。在山體上開(kāi)河，引水進(jìn)入電站。工程所需得砂石料購(gòu)買(mǎi)商品料，距項(xiàng)目20Km處由汽車(chē)運(yùn)輸，路邊500m，有一村莊。原有工程棄渣堆放在水電站下游200m的灘地上，有防護(hù)措施。問(wèn)題：

1．項(xiàng)目現(xiàn)有主要環(huán)境問(wèn)題，確定項(xiàng)目主要環(huán)境保護(hù)目標(biāo)及影響因素。答：項(xiàng)目現(xiàn)有主要環(huán)境問(wèn)題：

(1)移民所造成的開(kāi)墾陡坡、毀林開(kāi)荒等；(2)山體上開(kāi)河可能造成水土流失；（3）施工期噪聲；（4）工程棄渣。項(xiàng)目主要環(huán)境保護(hù)目標(biāo)及影響因素：

（1）自然環(huán)境。影響因素：移民開(kāi)墾陡坡、毀林開(kāi)荒造成的植被減少和山體上開(kāi)河造成的水土流失；（2）路邊500m的村莊。影響因素：施工期噪聲；

（3）河道管理范圍。影響因素：工程棄渣。

2．生態(tài)環(huán)境調(diào)查除一般需調(diào)查外，重點(diǎn)需注意哪些問(wèn)題的調(diào)查？

答：調(diào)查受保護(hù)的珍稀瀕危物種、關(guān)鍵種、土著種、建群種和特有種，天然的重要經(jīng)濟(jì)物種等；生態(tài)系統(tǒng)完整性、穩(wěn)定性、生產(chǎn)力等；生態(tài)系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的聯(lián)通性與制約問(wèn)題；水土流失。

3．水電運(yùn)行期對(duì)環(huán)境的主要的影響因素。除一般生態(tài)調(diào)查項(xiàng)目外，還應(yīng)調(diào)查什么？

答：庫(kù)區(qū)：泥沙的排泄，適流水的魚(yú)類(lèi)的遷移，物種多樣性問(wèn)題：脫水段：影響兩棲類(lèi)、魚(yú)類(lèi)物種，生態(tài)用水，民用、工業(yè)用水，整個(gè)流域的生物多樣性，完整性，及岸上動(dòng)物的遷移。除此外，調(diào)水區(qū)的生態(tài)，交通道路的對(duì)植被的破壞，水土流失、景觀的影響、過(guò)魚(yú)設(shè)施等。

4．棄渣場(chǎng)位置是否合理，及擬采取的措施（現(xiàn)有電站整改措施）。

答：不合理。應(yīng)采取搬遷。棄渣場(chǎng)不能設(shè)在水庫(kù)下游的灘地上，發(fā)電排泄的水量大，易阻塞河道、行水等問(wèn)題。

二、論述題

談?wù)勀銓?duì)環(huán)境影響評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)。

答：隨著人類(lèi)工業(yè)化進(jìn)程的不斷加深，對(duì)自然的改造也不斷加深，在改造自然的過(guò)程中，人類(lèi)無(wú)止境的從自然界獲取，隨之而來(lái)的是一系列的環(huán)境問(wèn)題。發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)起步早，也較早的發(fā)現(xiàn)了環(huán)境問(wèn)題，而采取了很多環(huán)境保護(hù)的措施。我國(guó)在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)只是注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而忽略了環(huán)境問(wèn)題，目前環(huán)境問(wèn)題已日益突出，直接影響了經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步增長(zhǎng)，因此環(huán)境保護(hù)刻不容緩。為了更好的控制環(huán)境問(wèn)題，環(huán)境影響評(píng)價(jià)應(yīng)運(yùn)而生。環(huán)境影響評(píng)價(jià)是對(duì)規(guī)劃和建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施后可能造成的環(huán)境影響進(jìn)行分析、預(yù)測(cè)和評(píng)估，提出預(yù)防或者減輕不良環(huán)境影響的對(duì)策和措施，進(jìn)跟蹤監(jiān)測(cè)的方法和制度。環(huán)境影響評(píng)價(jià)有很大的潛力促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。但是，由于環(huán)境影響評(píng)價(jià)涉及到環(huán)評(píng)人員對(duì)項(xiàng)目環(huán)境影響的科學(xué)認(rèn)識(shí)，決策者的決策過(guò)程，以及建設(shè)者、公眾的利益等因素，因此環(huán)評(píng)是一個(gè)包含科學(xué)認(rèn)識(shí)與價(jià)值判斷的復(fù)雜過(guò)程。因此，環(huán)境影響評(píng)價(jià)在實(shí)施的過(guò)程中，遇到很大的阻力。但是，無(wú)論如何，我們?nèi)鐣?huì)都應(yīng)該重視環(huán)境影響評(píng)價(jià)，關(guān)注環(huán)境問(wèn)題。

第二篇：環(huán)境影響與評(píng)價(jià)

淺談生態(tài)環(huán)境影響的預(yù)測(cè)與評(píng)價(jià)

摘要：環(huán)境影響評(píng)價(jià)的普遍經(jīng)驗(yàn)作為一種預(yù)見(jiàn)性的環(huán)境管理工具, 對(duì)它所實(shí)現(xiàn)其目的的程度已經(jīng)產(chǎn)生了頗為激烈的爭(zhēng)論, 這一直是衡量環(huán)境影響評(píng)價(jià)的“有效性” 條款, 特別是討論已經(jīng)從程序上的執(zhí)行問(wèn)題轉(zhuǎn)向到環(huán)境影響評(píng)價(jià)的更實(shí)質(zhì)性目標(biāo)和其置于更廣泛的決策背景。本文首先介紹了生態(tài)環(huán)境影響的概述，接著介紹了生態(tài)環(huán)境影響預(yù)測(cè)，最后介紹了生態(tài)環(huán)境影響評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：：生態(tài)環(huán)境影響；評(píng)價(jià)；預(yù)測(cè)生態(tài)環(huán)境影響的概述

生態(tài)環(huán)境影響是指生態(tài)系統(tǒng)受到外來(lái)作用時(shí)所發(fā)生的響應(yīng)與變化?？茖W(xué)的分析與評(píng)估這種響應(yīng)和變化的趨勢(shì)，稱(chēng)之為影響預(yù)測(cè)。對(duì)這種預(yù)測(cè)的結(jié)果進(jìn)行顯著的分析、人為的判別可否接受的過(guò)程，稱(chēng)作影響評(píng)估。

生態(tài)環(huán)境的影響有一下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：（1）其影響發(fā)生在開(kāi)發(fā)建設(shè)活動(dòng)的全過(guò)程，并且在不同的建設(shè)階段有不同的影響發(fā)生。例如公路建設(shè)項(xiàng)目，它的生態(tài)環(huán)境影響發(fā)端于勘探選線，重點(diǎn)發(fā)生在施工建設(shè)期，可能造成諸如對(duì)珍稀動(dòng)物植物的清除、棲息地破壞、景觀破壞等不可逆轉(zhuǎn)的影響，甚至連補(bǔ)救措施都不可能實(shí)行；而建成營(yíng)運(yùn)期又可能因?yàn)榻煌ㄔ肼暭捌?chē)尾氣對(duì)沿線動(dòng)物棲息環(huán)境帶來(lái)影響，并有可能造成生物阻隔，使動(dòng)物遷棲受影響；由于交通便利使道路兩岸逐步城鎮(zhèn)化，影響自然景觀；而且使外來(lái)物種入侵的幾率大增；人類(lèi)對(duì)植物的盜伐、對(duì)動(dòng)物的偷獵、對(duì)礦產(chǎn)的開(kāi)采活動(dòng)也會(huì)大大增加，從而影響生態(tài)環(huán)境。（2）其影響多具有積累性，開(kāi)發(fā)建設(shè)活動(dòng)的積累影響達(dá)到一定程度后，就能導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)突然的質(zhì)的惡化或破壞。例如，三門(mén)峽水利工程造成的泥沙淤積對(duì)渭河河床的抬升，一場(chǎng)并不大的雨便足以造成渭水泛濫成災(zāi)，威脅兩岸居民的生命財(cái)產(chǎn)安全。

（3）其影響有直接作用，亦有間接作用，有顯見(jiàn)影響亦有潛在影響，有時(shí)間接影響比直接影響造成的影響還大，或潛在影響比顯見(jiàn)影響更為重要。例如，對(duì)礦山的開(kāi)采不僅存在對(duì)生態(tài)的直接破壞，而且可能因?yàn)殚_(kāi)采不當(dāng)造成山體塌陷，或因尾礦堆積不當(dāng)而造成山體滑坡，雨季形成泥石流等，威脅周邊居民及生態(tài)環(huán)境安全。（4）區(qū)域性特點(diǎn)。開(kāi)發(fā)建設(shè)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，無(wú)論項(xiàng)目建設(shè)還是區(qū)域開(kāi)發(fā)，都具有區(qū)域影響性質(zhì)。（5）地域性特點(diǎn)。由于生態(tài)系統(tǒng)是有顯著的地域性特點(diǎn)，故相同的開(kāi)發(fā)建設(shè)項(xiàng)目在不同的地區(qū)絕對(duì)不會(huì)有完全相同的影響。生態(tài)環(huán)境影響預(yù)測(cè)

環(huán)境影響的預(yù)測(cè)就是預(yù)測(cè)工程興建后可能發(fā)生的變化及影響。預(yù)測(cè)的結(jié)果一般有定量分析、定性分析兩種。對(duì)于一些能用量度單位表示的環(huán)境因素，可通過(guò)建立數(shù)學(xué)模型或物理模型作為定量的預(yù)測(cè)估算。

2.1環(huán)境狀況的具體分析

在環(huán)境狀況調(diào)查的基礎(chǔ)上根據(jù)工程的特征，列出與工程有關(guān)的環(huán)境因素并且加以分析、預(yù)測(cè)，根據(jù)每項(xiàng)因素對(duì)環(huán)境影響程度的不同有主次地進(jìn)行分析，根據(jù)各自的權(quán)重綜合平衡評(píng)價(jià)。常用的方法有以下幾個(gè)。

(1)清單法: 將可能影響的環(huán)境因素根據(jù)作用的大小以表格形式列成清單，這一方法又分簡(jiǎn)單清單法、分級(jí)加權(quán)清單法和提問(wèn)式清單法3 種，分級(jí)加權(quán)清單法是目前常用的方法。

(2)矩陣法: 將影響環(huán)境的因素排在縱列上，將環(huán)境效應(yīng)排在橫行上，構(gòu)成陣列。其中，各項(xiàng)效應(yīng)對(duì)環(huán)境因素的正負(fù)影響均按不同等級(jí)示出其影響的程度。通常，還多采取加權(quán)的辦法，以識(shí)別各項(xiàng)因素對(duì)整體環(huán)境影響的總和。

(3)網(wǎng)絡(luò)法: 屬于一種流程圖的結(jié)構(gòu)，由箭頭與方框做有序的組合，用以說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)可能產(chǎn)生的逐漸影響。這一方法的特點(diǎn)是可以形象地反映人類(lèi)活動(dòng)———效應(yīng)———環(huán)境因素之間的因果關(guān)系。

(4)疊置法: 其做法是先區(qū)分影響類(lèi)型并分別制成環(huán)境質(zhì)量等級(jí)分布圖，然后再將各分布圖疊置起來(lái)，進(jìn)行識(shí)別和篩選。

2.2 影響預(yù)測(cè)方法和技術(shù)要點(diǎn)

生態(tài)影響預(yù)測(cè)一般采取類(lèi)比分析、生態(tài)激勵(lì)分析、景觀生態(tài)學(xué)的方法進(jìn)行分析與描述。生態(tài)影響預(yù)測(cè)還可以再現(xiàn)狀定量調(diào)查基礎(chǔ)上根據(jù)項(xiàng)目建設(shè)生態(tài)破壞程度進(jìn)行推算。在進(jìn)行生態(tài)環(huán)境影響預(yù)測(cè)或分析是要注意一下幾點(diǎn)：

（1）持生態(tài)整體性觀念，切忌割裂整體性作“點(diǎn)”或“片段”分析。（2）持生態(tài)系統(tǒng)為開(kāi)放性系統(tǒng)觀，切忌把自然保護(hù)區(qū)當(dāng)作封閉系統(tǒng)分析影響。（3）持生態(tài)系統(tǒng)為地獄差異性系統(tǒng)觀，切忌以一般的普通規(guī)律推斷特殊地域的特殊性。

（4）持生態(tài)系統(tǒng)為動(dòng)態(tài)變化的系統(tǒng)觀，切忌用一成不變的觀念和過(guò)去的資料為依據(jù)做主觀判斷。（5）做好深入細(xì)致的工程分析，要做到把全部工作活動(dòng)都納入分析；把活動(dòng)全部過(guò)程納入分析；把各種不同的影響形式、內(nèi)容都納入分析，篩選重點(diǎn)影響問(wèn)題作深入分析與研究。（6）做好敏感保護(hù)目標(biāo)的影響分析，要做到對(duì)敏感保護(hù)目標(biāo)逐一進(jìn)行影響分析，并結(jié)合上述的工程分析；內(nèi)容作全部活動(dòng)、全過(guò)程和所有影響形式的影響分析；針對(duì)敏感保護(hù)目標(biāo)的性質(zhì)、保護(hù)要求作好影響分析。（7）正確處理依法評(píng)價(jià)影響和科學(xué)評(píng)價(jià)影響的問(wèn)題。建設(shè)項(xiàng)目的環(huán)境影響評(píng)價(jià)主要解決兩類(lèi)問(wèn)題：一是貫徹執(zhí)行環(huán)保政策與法律，將建設(shè)的項(xiàng)目的影響

限定在法規(guī)允許的范圍內(nèi)；二是科學(xué)的預(yù)測(cè)實(shí)際發(fā)生的影響。有時(shí)，建設(shè)項(xiàng)目能滿足法規(guī)要求，但不一定實(shí)際影響是可以接受的。例如，可以通過(guò)調(diào)整自然保護(hù) 區(qū)的功能區(qū)而解決建設(shè)項(xiàng)目不符合法律的問(wèn)題，但“調(diào)整”并不等于消除了實(shí)際影響問(wèn)題。科學(xué)的預(yù)測(cè)實(shí)際發(fā)生的生態(tài)環(huán)境影響是環(huán)境影響評(píng)價(jià)的真諦。（8）正確處理一般評(píng)價(jià)和生態(tài)環(huán)境影響特殊性問(wèn)題。一般評(píng)價(jià)比較重視直接影響而忽視甚至否認(rèn)間接影響，重視顯現(xiàn)性而忽視潛在影響，重視局地影響而忽略區(qū)域性影響，重視單因子影響而忽視綜合性影響。生態(tài)環(huán)境影響分析中應(yīng)充分重視間接的、潛在的、區(qū)域的和綜合性的影響。生態(tài)環(huán)境影響評(píng)價(jià)

生態(tài)環(huán)境影響評(píng)價(jià)是指對(duì)某種生態(tài)環(huán)境的影響是否顯著、嚴(yán)重以及可否為社會(huì)和生態(tài)接受進(jìn)行的判斷。生態(tài)環(huán)境影響評(píng)價(jià)指對(duì)生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與評(píng)估，對(duì)其影響進(jìn)行預(yù)測(cè)與評(píng)價(jià)，對(duì)其保護(hù)措施進(jìn)行經(jīng)濟(jì)技術(shù)論證的過(guò)程，也可指評(píng)價(jià)過(guò)程。

3.1 生態(tài)環(huán)境影響評(píng)價(jià)的目的建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)的目的是通過(guò)評(píng)價(jià)查清項(xiàng)目擬在地區(qū)的環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀，針對(duì)項(xiàng)目的工程特性和污染特征，預(yù)測(cè)項(xiàng)目建成后對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境可能造成的不良影響及其范圍和程度，從而制定避免污染、減少污染和防止生態(tài)破壞的對(duì)策，為項(xiàng)目選址、空間布局、方案制定和結(jié)構(gòu)優(yōu)化提供科學(xué)依據(jù)。其目的主要體現(xiàn)在以下方面：（1）為項(xiàng)目選址提供依據(jù)。在項(xiàng)目布局及廠（場(chǎng)）址方案選擇中，對(duì)擬建項(xiàng)目的環(huán)境影響后果以及環(huán)境對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的制約因素給予全面考慮。（2）優(yōu)化建設(shè)方案。通過(guò)將建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)的結(jié)果反饋到建設(shè)方案研究中去，作為對(duì)擬選方案進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整的重要依據(jù)。（3）多方案比選的基礎(chǔ)。在一個(gè)建設(shè)項(xiàng)目存在多個(gè)建設(shè)地點(diǎn)和多種替代方案的情況下，環(huán)境影響評(píng)價(jià)也是進(jìn)行多方案比選的基礎(chǔ)之一。

3.2 生態(tài)環(huán)境影響評(píng)價(jià)的指標(biāo)

對(duì)科學(xué)預(yù)測(cè)的生態(tài)環(huán)境影響進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，可采用下述指標(biāo)和基準(zhǔn)：（1）生態(tài)學(xué)評(píng)估指標(biāo)與基準(zhǔn)。在生態(tài)學(xué)評(píng)估中，避免物種瀕危和滅絕是一條基本原則，相應(yīng)地可形成滅絕風(fēng)險(xiǎn)、種群活力、最少可存活種群、有效種群、最少生境區(qū)等評(píng)估指標(biāo)和技術(shù)，也可評(píng)估出最重要生境區(qū)、最重要生態(tài)系統(tǒng)等以及需要優(yōu)先保護(hù)地生態(tài)系統(tǒng)、生境和生物種群。生態(tài)學(xué)評(píng)估是一種客觀科學(xué)的評(píng)估，反映影響的真實(shí)性，也是最重要的評(píng)估指標(biāo)。（2）可持續(xù)發(fā)展評(píng)估指標(biāo)與基準(zhǔn)。在可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中，謀求經(jīng)濟(jì)與社會(huì)、環(huán)境、生態(tài)的協(xié)調(diào)，謀求社會(huì)公平，謀求長(zhǎng)期穩(wěn)定和代際間的利益平衡等，都是基本原則。與此相應(yīng)，評(píng)估資源的可持續(xù)利用性、生態(tài)的可持續(xù)性等，都是重要的評(píng)估基準(zhǔn)。（3）政策與戰(zhàn)略作為評(píng)估指標(biāo)和基準(zhǔn)。黨的十七大確定的全面建設(shè)小康社會(huì)的總目標(biāo)和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，“中共中央于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃的建議”，集中地反映了當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略與政策，可作為基本評(píng)估指標(biāo)和基準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的許多環(huán)境政策、資源政策、產(chǎn)業(yè)政策，都是重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。（4）以環(huán)境保護(hù)法規(guī)和資源保護(hù)法規(guī)作為評(píng)估指標(biāo)和基準(zhǔn)。法規(guī)有世界級(jí)、國(guó)家級(jí)和區(qū)域級(jí)之分。依據(jù)法律和規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估，主要需注意法定的保護(hù)目標(biāo)和保護(hù)級(jí)別，注意法規(guī)禁止的行為和活動(dòng)、法律規(guī)定的重要界限等。（5）以經(jīng)濟(jì)價(jià)值損益和得失作為評(píng)估指標(biāo)和基準(zhǔn)。以經(jīng)濟(jì)評(píng)估不僅評(píng)估價(jià)值大小與得失，還有經(jīng)濟(jì)重要度評(píng)價(jià)問(wèn)題，如稀缺性、唯一性以及基本生存資源等，都具有較高的重要值。（6）社會(huì)文化評(píng)估基準(zhǔn)。以社會(huì)文化價(jià)值和公眾可接受程度為基本依據(jù)。社會(huì)公眾可接受為基本依據(jù)。社會(huì)公眾關(guān)注程度、敏感人群特殊需求、社會(huì)損益的公平性等，都是社會(huì)影響評(píng)估中應(yīng)特別注意的。文化影響評(píng)估則以歷史性、文化價(jià)值、稀缺性和可否替代等以及法定保護(hù)級(jí)別為依據(jù)進(jìn)行評(píng)估。

參考文獻(xiàn)

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第三篇：汽車(chē)生產(chǎn)環(huán)境影響及評(píng)價(jià)

XX汽車(chē)生產(chǎn)環(huán)境影響及風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)

安全保衛(wèi)處 孟佳佳

摘要：隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步，汽車(chē)生產(chǎn)過(guò)車(chē)中對(duì)環(huán)境的有害影響程度已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)?shù)偷乃?。就我公司而言，已在各個(gè)車(chē)間生產(chǎn)中產(chǎn)生污水、廢氣、噪聲和固體廢物的環(huán)節(jié)采取了一定防治措施，大大降低了有害物質(zhì)對(duì)環(huán)境的影響。本文提出了汽車(chē)制造環(huán)境影響評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問(wèn)題，并對(duì)我廠區(qū)汽車(chē)制造的環(huán)境評(píng)價(jià)要點(diǎn)進(jìn)行了簡(jiǎn)介。

關(guān)鍵詞：汽車(chē)制造 污染防治 污水處理工藝

中國(guó)國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)令第8號(hào)《汽車(chē)產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策》提出：要促進(jìn)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)與關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)、城市交通基礎(chǔ)設(shè)施和環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展。汽車(chē)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)發(fā)展成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，汽車(chē)制造過(guò)程中環(huán)境污染問(wèn)題越來(lái)越受到社會(huì)關(guān)注。本文主要介紹了我公司汽車(chē)制造過(guò)程中的的污染防治措施及環(huán)評(píng)要點(diǎn)。汽車(chē)生產(chǎn)制造活動(dòng)、產(chǎn)品與服務(wù)所伴隨的環(huán)境影響特點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：① 具有眾多的相關(guān)方面，如原、輔材料的加工，協(xié)作配套件運(yùn)輸?shù)取＂诃h(huán)境影響點(diǎn)多面廣，工藝流程長(zhǎng)，工序多，生產(chǎn)設(shè)備規(guī)格品種多而復(fù)雜，且專(zhuān)用加工設(shè)備線較多，廠內(nèi)物流量大，中間流動(dòng)環(huán)節(jié)多，其主要工藝分為鍛造，沖壓，機(jī)加，焊接，熱處理，油漆，電鍍和裝配等工段，在生產(chǎn)過(guò)程中消耗大量的原、輔材料和能源。③產(chǎn)品在使用中與廢棄后所造成的污染相對(duì)來(lái)說(shuō)比其他機(jī)械產(chǎn)品所產(chǎn)生的環(huán)境影響大得多，所以汽車(chē)設(shè)計(jì)時(shí)的風(fēng)阻系數(shù)，百公里耗油量，尾氣排放水平等指標(biāo)對(duì)環(huán)保性能有這非常重要的作用。由于各個(gè)車(chē)間生產(chǎn)內(nèi)容的差別，不同車(chē)間產(chǎn)生污染的來(lái)源和污染物也有很大不同，有針對(duì)性的防治措施和綜合治理的統(tǒng)籌顯得尤為重要。

一、焊裝車(chē)間污染防治措施分析

焊接過(guò)程中產(chǎn)生的污染種類(lèi)多、危害大，能導(dǎo)致多種職業(yè)病的發(fā)生。根據(jù)焊接車(chē)間的具體情況，主要有化學(xué)有害污染和物理有害污染。應(yīng)從焊接污染的形成、特點(diǎn)及危害入手，提出切實(shí)可行的防護(hù)措施。

1.化學(xué)有害污染

主要包括焊接過(guò)程中形成的焊接煙塵，有害氣體和在打磨焊接過(guò)程中產(chǎn)生的焊渣。不同的焊接材料和被焊接材料產(chǎn)生的煙塵也不同，焊接煙塵離子小，粘性大，溫度高，發(fā)塵量也較大。有害氣體是焊接高溫電弧下產(chǎn)生的，主要有臭氧、氮氧化物、一氧化碳、氟化物及氯化物等。長(zhǎng)期在高濃度煙塵的工作環(huán)境下作業(yè)且缺乏相應(yīng)的勞動(dòng)保護(hù)措施，焊工患?jí)m肺、錳中毒、氟中毒、金屬煙熱及電光性眼炎等疾病的幾率會(huì)大大增加。焊裝、打磨等工序等產(chǎn)生的一般固廢大部分屬于可回收利用物質(zhì)，分類(lèi)收集后由專(zhuān)門(mén)回收單位收購(gòu)進(jìn)行綜合利用，不能再利用的由環(huán)衛(wèi)部門(mén)清運(yùn)處置，不排放。

2.物理有害污染

物理有害污染包括：噪聲、高頻電磁輻射和光輻射。焊接車(chē)間的噪聲主要是等離子噴涂與切割過(guò)程中產(chǎn)生的空氣動(dòng)力噪聲，這類(lèi)噪聲大多數(shù)都在100dB以上（一般人體可承受的噪聲分貝在85左右）。高頻電磁輻射是伴隨著氬弧焊接和等離子焊接的擴(kuò)大應(yīng)用產(chǎn)生的。另外，有一部分能量以電磁波的形式向空間輻射，形成了高頻電磁場(chǎng)，對(duì)局部環(huán)境造成污染。高頻電磁輻射強(qiáng)度取決于高頻設(shè)備的輸出功率、高頻設(shè)備的工作頻率、高頻振蕩器的距離、設(shè)備以及傳輸線路有無(wú)屏蔽。在各種焊接工藝中，特別是各種明弧焊、保護(hù)不好的隱弧焊以及處于造渣階段的電渣焊，都要產(chǎn)生外露電弧，形成光輻射。光輻射的強(qiáng)度取決于焊接工藝參數(shù)，焊接方法，距施焊點(diǎn)的距離以及相對(duì)位置，防護(hù)方法。物理污染的醫(yī)學(xué)臨床表現(xiàn)則多種多樣。噪聲可導(dǎo)致操作者煩躁、頭痛；高頻電磁輻射對(duì)人體的主要作用為神經(jīng)衰弱綜合癥，例如頭昏、乏力、心悸、消瘦、脫發(fā)等；焊接過(guò)程中光輻射會(huì)導(dǎo)致電光性眼炎的發(fā)生，輕者眼部不適、有異物感、重者眼部有燒灼感和劇痛。

3.污染及職業(yè)病防治

防治焊接車(chē)間污染的途徑有污染源的控制、傳播途徑的治理、個(gè)人防護(hù)。①?gòu)奈廴驹纯刂粕蟻?lái)說(shuō)，我廠采用了較為成熟的埋弧焊代替明弧焊，普遍采用高效率、低能耗、高產(chǎn)出的點(diǎn)焊工藝，從根源上大大降低了污染物的污染程度。在生產(chǎn)工藝確定的前提下，選用機(jī)械化、自動(dòng)化程度高的設(shè)備，用低塵低毒焊條，以降低煙塵濃度和毒性。在選購(gòu)新設(shè)備時(shí)，應(yīng)注重設(shè)備的環(huán)保性能，多選用配有凈化部件的一體化設(shè)備。

高水平的焊接工人在焊接過(guò)程中能夠熟練、靈活地執(zhí)行操作規(guī)章，如不斷觀察焊條烘干程度、傾斜角度、長(zhǎng)短以及焊件所在位置情況，做出相應(yīng)的技術(shù)調(diào)整。②從傳播途徑上來(lái)說(shuō)焊接煙塵及有害氣體防治包括全面通風(fēng)和局部排風(fēng)。全面通風(fēng)也稱(chēng)稀釋通風(fēng)。它是用清潔空氣稀釋空氣內(nèi)空氣中的有害物濃度，使室內(nèi)空氣中有害物濃度不超過(guò)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的最高允許濃度，同時(shí)不斷地將污染空氣排至室外或收集凈化。它包括自然通風(fēng)和機(jī)械通風(fēng)。局部排風(fēng)是對(duì)局部氣流進(jìn)行治理，使局部工作地點(diǎn)不受有害物的污染。車(chē)間安設(shè)有多個(gè)通風(fēng)口，并在風(fēng)口鋪設(shè)了過(guò)濾材質(zhì)，確保車(chē)間保持良好的空氣環(huán)境。

對(duì)于職業(yè)病防護(hù)方面，焊工應(yīng)設(shè)置防護(hù)屏，并應(yīng)在車(chē)間墻體表面采用吸收材料裝飾。這樣可起到減少弧光的反射，保護(hù)操作者眼睛健康的作用。焊工的個(gè)人防護(hù)是防治職業(yè)病的關(guān)鍵，給工人配備針對(duì)性強(qiáng)、種類(lèi)多，如面罩、頭盔、防護(hù)眼鏡、安全帽、耳罩、口罩等個(gè)人防護(hù)用品。

二、涂裝車(chē)間污染防治措施分析

該車(chē)間是汽車(chē)生產(chǎn)中污染物的主要產(chǎn)生車(chē)間，其污染源有工藝廢氣，廢水，固體廢物和噪聲等。

1.廢氣污染及控制措施

我廠車(chē)間底漆采用目前國(guó)際上流行的陰極電泳涂裝，以純水（去離子水）做溶劑，所以該車(chē)間廢氣主要是在中涂和面涂工序產(chǎn)生的有機(jī)溶劑廢氣，以二甲苯為主。不同涂料和稀釋劑種類(lèi)不同，二甲苯源強(qiáng)也不同。對(duì)于涂裝廢漆的凈化效率，由于采用的水旋式噴漆室過(guò)濾霧化涂料的效率很高，工藝上可在循環(huán)水中投加漆霧絮凝劑，不僅截留漆霧，而且對(duì)樹(shù)脂包括溶劑油很好的吸附破壞作用，使其皂化，凝聚成塊上浮，易于處理。

對(duì)于車(chē)間的焊接煙塵，在每臺(tái)焊接機(jī)上設(shè)置局部吸塵罩并通過(guò)煙囪高空排放。焊縫密封過(guò)程中產(chǎn)生的PVC粉塵，采用帶氈濾料布袋除塵器對(duì)PVC噴涂廢氣部分噴塑粉塵進(jìn)行治理。

流平室不設(shè)排氣筒，根據(jù)室內(nèi)氣流走向，流平階段揮發(fā)的二甲苯廢氣流向噴涂室。烘干室排放的二甲苯廢氣也用催化燃燒法或直接燃燒法凈化，該車(chē)間采用的較為普遍的直接燃燒法凈化效率98%以上，高于催化燃燒（95%）。而且燃燒熱返回烘干室，作為二次能源加以利用，達(dá)到節(jié)能效果。

車(chē)間供熱鍋爐燃料采用清潔能源天然氣，可從源頭減小二氧化硫和煙塵的排放量。涂裝車(chē)間的烘干工序采用清潔能源天然氣作為熱源，空氣作為熱媒，余熱回收利用，滿足國(guó)家清潔生產(chǎn)的要求。

2.廢水處理工藝的可行性和合理性分析

根據(jù)涂裝車(chē)間的生產(chǎn)工藝，其廢水由兩部分組成，一是定期排放的廢水，主要由脫脂、表調(diào)、磷化、電泳的清槽廢液及噴漆廢水組成，二是連續(xù)排放的廢水。汽車(chē)及其零部件的裝涂是汽車(chē)制造過(guò)程中產(chǎn)生廢水排放最多的環(huán)節(jié)。涂裝廢水含有數(shù)值，表面活性劑，重金屬離子（Zn,Ni等），油，磷酸鹽，油漆，有機(jī)溶劑等污染物，COD，BOD等，若不妥善處理，會(huì)對(duì)自然水體及地下水產(chǎn)生嚴(yán)重污染。對(duì)制造廢水進(jìn)行綜合污水處理是污染防治的關(guān)鍵。針對(duì)這一狀況，廠區(qū)污水處理站已建成。有一整套的污水及污泥處理設(shè)備及較為完善的工藝流程，混合生產(chǎn)廢水設(shè)計(jì)處理能力達(dá)到40m3/h，350400m3/年。出水滿足《污水綜合排放標(biāo)準(zhǔn)》GB8978-1996表1和表4二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)后排放。

（1）根據(jù)要求，磷化清槽廢液、電泳清槽廢液、超濾浸槽液等危險(xiǎn)廢物嚴(yán)禁直接進(jìn)污水處理站。應(yīng)根據(jù)危廢減量化的原則，對(duì)這些廢液進(jìn)行中和和混凝沉淀處理，上清液全部進(jìn)入污水處理站相應(yīng)處理系統(tǒng)，底部污泥經(jīng)過(guò)壓濾得到干化污泥，作為危廢送有資質(zhì)單位處置，不得外排，壓濾廢液送污水處理站處理。電泳清洗廢水、磷化清洗廢水均含第一類(lèi)污染物Pb、Ni，根據(jù)GB8978—1996，第一類(lèi)污染物必須車(chē)間排放口達(dá)標(biāo)，因此，對(duì)這兩類(lèi)廢水在車(chē)間設(shè)預(yù)處理設(shè)備，電泳，流平，噴涂等環(huán)節(jié)均設(shè)有獨(dú)立循環(huán)的預(yù)處理水池，采用中和沉淀處理達(dá)標(biāo)后方可進(jìn)入污水處理總站。對(duì)于涂裝車(chē)間預(yù)處理的打磨廢水，應(yīng)在車(chē)間打磨工序經(jīng)沉淀處理后循環(huán)利用，減少?gòu)U水的外排量。

（2）工藝流程說(shuō)明污水處理工藝流程見(jiàn)圖１。磷化廢水一般用石灰乳調(diào)節(jié)PH至11~12可沉淀廢水中的Ni，Zn在此堿度下有部分溶解，需要反調(diào)PH至8，使Zn2+轉(zhuǎn)化為沉淀去除，過(guò)量的石灰乳與PO43-形成過(guò)磷酸鈣沉淀；電泳清洗廢水加石灰乳、絮凝劑（PAC、PAM）可去除廢水中的Pb和懸浮物、脫色等；Pb的去除率可達(dá)90%以上。綜合廢水處理站采用氣浮、水解酸化和接觸氧化工藝。氣浮可進(jìn)一步截留乳化油滴及大分子顆粒物質(zhì)及膠體顆粒在高效混凝劑作用下凝結(jié)，從氣浮系統(tǒng)中分離懸浮物；水解酸化并沒(méi)有很大程度降低廢水中的COD和BOD，而是使廢水中結(jié)構(gòu)復(fù)雜的大分子有機(jī)物，在微生物作用下降解轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的小分子有機(jī)物，主要是處理噴漆廢水中的二甲苯。廠區(qū)污水處理站采取了SBR法。SBR本身就是一個(gè)生物選擇器，使引起污泥膨脹的絲狀菌處于劣勢(shì)，耐沖擊負(fù)荷的菌膠團(tuán)得到了優(yōu)化，剩余污泥量為普通生化法的10%~15%，且已完全消化，十分穩(wěn)定，具有良好的濃縮脫水性，已在有機(jī)工業(yè)廢水的處理中得到廣泛的應(yīng)用。且SBR工藝的時(shí)間序列性和運(yùn)行條件上的較大靈活性為其脫氮除磷提供了得天獨(dú)厚的條件，適合于汽車(chē)工程含磷廢水和間歇排放的處理要求。廢水經(jīng)以上工藝處理后，可取得良好效果。

汽車(chē)涂裝廢水種類(lèi)繁多，成分復(fù)雜，排放無(wú)規(guī)律。為此廠區(qū)污水處理系統(tǒng)根據(jù)廢水的成分分別設(shè)計(jì)了三條處理線路，即磷化廢水處理系統(tǒng)，混合生產(chǎn)廢水處理系統(tǒng)，混合污水生化處理系統(tǒng)，并配備了相對(duì)完善的污泥處理系統(tǒng)，確保出水達(dá)標(biāo)。處理污泥主要來(lái)自廢水（液）個(gè)處理系統(tǒng)，為使污泥處理更加高效清潔，廠區(qū)污泥處理分為磷化污泥和一般污泥兩套設(shè)施，污泥經(jīng)濃縮處理后經(jīng)過(guò)污泥壓濾機(jī)進(jìn)一步濃縮壓濾，在污水站臨時(shí)儲(chǔ)運(yùn)后，集中外運(yùn)至環(huán)保部門(mén)指定地點(diǎn)處置。

從可持續(xù)發(fā)展與清潔生產(chǎn)的角度來(lái)看，在條件允許的情況下，不斷改進(jìn)涂裝生產(chǎn)工藝，改良涂裝材料，提高涂裝技術(shù)，強(qiáng)化涂裝生產(chǎn)管理，是減少污染物，保持環(huán)境的重要舉措。

3.固體廢物來(lái)源及處理方法

廠區(qū)固體廢物來(lái)源除涂裝車(chē)間涂裝前處理產(chǎn)生的磷化沉渣、噴漆室定期排放廢漆渣、廢油脂、涂裝車(chē)間噴漆室定期排放的廢漆渣、洗噴槍廢溶劑、廢石蠟；焊接車(chē)間產(chǎn)生的廢粘合劑、廢機(jī)油；總裝車(chē)間產(chǎn)生廢清洗劑、廢冷卻液，廢機(jī)油；廠廢水處理站污泥等工業(yè)固體廢物及一般性固體廢物（生活垃圾等）。這些廢物大部分含有有機(jī)溶劑，不僅是污染源，也是重大火災(zāi)隱患。車(chē)間必須對(duì)產(chǎn)生的有機(jī)固體廢棄物進(jìn)行定期清理，并且由當(dāng)班制定人員放到本公司垃圾站制定區(qū)域，保證這些垃圾能及時(shí)清出公司。漆渣、磷化廢渣均屬于危險(xiǎn)固廢，要求暫時(shí)廠內(nèi)妥善存放，定期送有資質(zhì)單位處置，不得外排。

此外，不斷提高工人的職業(yè)技能和改善工藝流程，采用先進(jìn)的噴涂技術(shù)，不僅可大大降低廢棄物料生成，也能降低生產(chǎn)成本，如靜電噴漆油漆利用率達(dá)95%以上，產(chǎn)生的漆渣量非常少。

4.車(chē)間噪聲

涂裝車(chē)間主要噪聲源是鼓引風(fēng)機(jī)、水泵等，我廠車(chē)間均選用低噪聲設(shè)備，出入口采用軟接頭連接，平臺(tái)風(fēng)機(jī)及泵底座采用減震墊降低噪聲。循環(huán)水處理系統(tǒng)中水泵均設(shè)有專(zhuān)用泵房，水泵出口設(shè)橡膠軟接頭，操作室設(shè)隔聲門(mén)窗，室內(nèi)噪聲≤70dB(A)?？諌簷C(jī)布置在各車(chē)間內(nèi)、設(shè)獨(dú)立基礎(chǔ)、在進(jìn)氣口裝空氣過(guò)濾器、外加封閉罩。以上設(shè)備均布置在廠房?jī)?nèi)，通過(guò)廠房隔聲進(jìn)一步減輕對(duì)外環(huán)境的影響。正常運(yùn)行時(shí)，單臺(tái)設(shè)備噪聲一般為75~90dB(A)。，機(jī)器間和 值班室采用封閉式隔聲門(mén)和隔聲窗降低外放噪聲，經(jīng)距離衰減一般不會(huì)造成廠界噪聲超標(biāo)。對(duì)于涂裝車(chē)間所用高壓風(fēng)機(jī)、羅茨風(fēng)機(jī)、真空泵、除濕機(jī)等設(shè)備,除選用低噪聲產(chǎn)品之外，操作者應(yīng)佩戴防噪耳塞、耳罩等個(gè)人防護(hù)用品，滿足《工業(yè)企業(yè)噪聲控制設(shè)計(jì)規(guī)范》的要求，減少作業(yè)時(shí)噪聲危害。

涂裝車(chē)間劃分不同功能區(qū)如潔凈區(qū)、潔凈區(qū)、烘干區(qū)和噪聲區(qū)等。把相同類(lèi)型、相同潔凈度要求的涂裝設(shè)備布置在車(chē)間的同一樓層和區(qū)域，噪聲區(qū)設(shè)置隔聲屏障，能有效控制噪聲。在噪聲傳播途徑上采取隔聲措施是降噪的有效辦法之一。廠房建設(shè)材料考慮吸聲功能，涂裝作業(yè)在封閉室內(nèi)進(jìn)行。在高噪聲設(shè)備如風(fēng)機(jī)外側(cè)，連接了集裝式消聲器。車(chē)間噪聲經(jīng)過(guò)消聲，吸聲，隔聲，減震處理，四側(cè)廠界噪聲達(dá)標(biāo)排放。

消聲器降噪可達(dá)到30~40dB(A)；廠房隔聲＋隔聲罩降噪達(dá)到15~20dB(A)；廠房隔聲或隔聲罩降噪達(dá)到10dB(A)；另外加強(qiáng)廠區(qū)內(nèi)管理也是減少噪聲排放的重要環(huán)節(jié)，如：廠區(qū)內(nèi)禁止機(jī)動(dòng)車(chē)輛鳴笛；嚴(yán)格按操作規(guī)程操作等，均可以有效地減少人為而引起的噪聲排放。

三、總、改裝車(chē)間和檢測(cè)車(chē)間環(huán)境影響及應(yīng)對(duì)措施

總、改裝車(chē)間和檢測(cè)車(chē)間主要污染物是整車(chē)在調(diào)整與檢測(cè)時(shí)產(chǎn)生的汽車(chē)尾氣，主要是CO，HC，NOx，Pb，飄塵等，如果是柴油發(fā)動(dòng)機(jī)還有丙烯醛產(chǎn)生。裝飾邊角料，少量焊接煙塵（可通過(guò)移動(dòng)袋式除塵過(guò)濾裝置除去99%），汽車(chē)尾氣和油污多出現(xiàn)于檢測(cè)車(chē)間。

改裝車(chē)間在噴砂房，焊接區(qū)等產(chǎn)生噪聲和煙塵的工作區(qū)，設(shè)置排風(fēng)口，出風(fēng)口鋪設(shè)過(guò)濾棉以阻截?zé)焿m和有害氣體。

總裝車(chē)間除裝飾邊角料外，還有少量零部件裝涂油污，通過(guò)排風(fēng)管道和高壓清洗設(shè)備去除。廢水通過(guò)地面格柵后排入污水預(yù)處理池。

檢測(cè)車(chē)間要進(jìn)行汽車(chē)多項(xiàng)性能檢測(cè)，尤其在冬季作業(yè)為保持室內(nèi)溫度，車(chē)間門(mén)窗關(guān)閉時(shí)間廠，受檢車(chē)輛排放大量尾氣致使車(chē)間空氣污染嚴(yán)重。實(shí)驗(yàn)顯示，CO濃度降低到一定范圍，其他氣體污染物也會(huì)大大降低，可通過(guò)靈敏高的便攜式CO檢測(cè)儀定期檢測(cè)車(chē)間內(nèi)CO濃度，從而及時(shí)采取措施。在溫度過(guò)高，污染物質(zhì)濃度超標(biāo)，濕度過(guò)大，灰塵多等情況下，須采取合理的通風(fēng)措施以改善室內(nèi)工作環(huán)境，根據(jù)廠方建筑特點(diǎn)和位置環(huán)境，污染源特征，氣象條件，工作人員的工作舒適度等先決條件，制定相應(yīng)通風(fēng)排煙措施。此外，可通過(guò)循環(huán)式尾氣集排煙裝置在檢測(cè)區(qū)加強(qiáng)局部空間空氣凈化。

環(huán)境影響風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)和建議：

一、環(huán)評(píng)要點(diǎn)

1.危害源識(shí)別：車(chē)間原料和產(chǎn)品中含有多種化學(xué)物質(zhì)，主要有涂料、稀釋劑、汽油、柴油等。從各化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)、環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)、毒性及環(huán)境行為等方面分析，涂料、稀釋劑、汽油、柴油都具有一定的揮發(fā)性、毒性或腐蝕性。其中，汽油、柴油均易燃。

2.根據(jù)生產(chǎn)工藝及裝置情況分析，該生產(chǎn)過(guò)程有廢氣產(chǎn)生，主要的風(fēng)險(xiǎn)事故為生產(chǎn)裝置異常時(shí)產(chǎn)生的廢水、廢氣外排。因?yàn)閺U水、廢氣排放均已在非正常工況時(shí)分析。此外，該項(xiàng)目事故性污染的因素還有運(yùn)輸事故和貯存事故。

制定減緩及應(yīng)急措施：為防止各類(lèi)污染事故情況的發(fā)生，在項(xiàng)目的建設(shè)和運(yùn)營(yíng)期內(nèi)，應(yīng)采取以下防治措施。（1）加強(qiáng)涂料、稀釋劑、汽油、柴油等運(yùn)輸車(chē)輛的管理，嚴(yán)格遵守危險(xiǎn)品運(yùn)輸管理規(guī)定，避免運(yùn)輸過(guò)程事故的發(fā)生。一旦發(fā)生此類(lèi)事故，應(yīng)采取防范措施避免對(duì)水環(huán)境和大氣環(huán)境產(chǎn)生污染，并迅速通知有關(guān)部門(mén)和河流下游各取水點(diǎn)，防止污染事故造成飲用水中毒事件和大氣污染危害人群事件。（2）為避免涂料、稀釋劑、汽油、柴油因貯罐破損造成環(huán)境污染，在涂料、稀釋劑、汽油、柴油的貯存區(qū)，分別設(shè)置貯罐圍堰或收集管道，圍堰或管道的容量不得小于原料的最大貯量。一旦發(fā)生事故，涂料、稀釋劑、汽油、柴油等滯留在圍堰內(nèi)，可避免對(duì)水體的污染。（3）涂料、稀釋劑、汽油、柴油等保管和使用部門(mén)，應(yīng)建立嚴(yán)格的管理制度，原料裝卸和使用過(guò)程中必須有專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理，一旦發(fā)生事故，立即采取防范措施。（4）為防止生產(chǎn)過(guò)程中原料泄漏，對(duì)原料輸送管道和泵等進(jìn)行定期檢查，避免泄漏事故對(duì)環(huán)境的污染。（5）發(fā)現(xiàn)物料貯存及輸送容器、設(shè)備發(fā)生泄漏等異常情況時(shí)，崗位操作人員應(yīng)及時(shí)通知相關(guān)負(fù)責(zé)人到場(chǎng)，指揮搶險(xiǎn)救援工作。

3.設(shè)置衛(wèi)生防護(hù)距離根據(jù)GB18075—2000《汽車(chē)制造廠衛(wèi)生防護(hù)距離標(biāo)準(zhǔn)》要求，根據(jù)所在地區(qū)近五年的平均風(fēng)速（豫北地區(qū)常年平均風(fēng)速2.4~4m/s），按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)算結(jié)果，劃定全廠的廠界外需設(shè)置衛(wèi)生防護(hù)距離范圍。根據(jù)無(wú)組織排放防護(hù)距離計(jì)算公式對(duì)防護(hù)距離進(jìn)行核算應(yīng)設(shè)置400m防護(hù)距離，本項(xiàng)目選址符合《汽車(chē)制造廠衛(wèi)生防護(hù)距離標(biāo)準(zhǔn)》要求。

4.目前我國(guó)尚無(wú)汽車(chē)整車(chē)制造清潔生產(chǎn)相關(guān)內(nèi)容。根據(jù)清潔生產(chǎn)的一般要求，清潔生產(chǎn)指標(biāo)原則上分為生產(chǎn)工藝與裝備要求、資源能源利用指標(biāo)、產(chǎn)品指標(biāo)、污染物產(chǎn)生指標(biāo)、廢品回收利用指標(biāo)和環(huán)境管理要求等六類(lèi)?！肚鍧嵣a(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)汽車(chē)涂裝》（征求意見(jiàn)稿），將清潔生產(chǎn)指標(biāo)分為五大類(lèi)，即原材料指標(biāo)、產(chǎn)品指標(biāo)、資源指標(biāo)、污染物產(chǎn)生指標(biāo)、管理指標(biāo)。對(duì)清潔生產(chǎn)指標(biāo)依據(jù)實(shí)際情況分成定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)兩大類(lèi)，原材料指標(biāo)、產(chǎn)品指標(biāo)和管理指標(biāo)難以量化，作定性評(píng)價(jià)；資源指標(biāo)和污染物產(chǎn)生指標(biāo)易于量化，做定量評(píng)價(jià)。廠區(qū)車(chē)間的建設(shè)符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策，使用能源清潔，能源、資源與原輔料消耗合理，污染源治理設(shè)施可有效地削減污染物的排放量，產(chǎn)品能耗低，使用過(guò)程中污染物排放量少，符合清潔生產(chǎn)要求。

5.汽車(chē)制造風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)一般為二級(jí)，涂料車(chē)間和油庫(kù)容易發(fā)生火災(zāi)。廠里要建事故池，及制定應(yīng)急方案。

6.公眾參與：在廠區(qū)擴(kuò)建、改建項(xiàng)目環(huán)評(píng)時(shí)，也要重視“公眾參與”環(huán)節(jié)。公眾從各自利益出發(fā)，直接或間接促進(jìn)環(huán)境管理方案更為切實(shí)可行，使項(xiàng)目得到經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、環(huán)境效益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。環(huán)境影響評(píng)價(jià)中的公眾參與還能夠引導(dǎo)公眾學(xué)習(xí)，并對(duì)其進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教育。

二、總結(jié)建議

公司廠區(qū)位于鶴淇產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)華晨汽車(chē)工業(yè)園內(nèi)，選址合理，符合產(chǎn)業(yè)政策和區(qū)域規(guī)劃，區(qū)內(nèi)無(wú)珍稀動(dòng)植物、名勝古跡和重點(diǎn)保護(hù)文物；營(yíng)運(yùn)期間對(duì)環(huán)境暫無(wú)產(chǎn)生大規(guī)模污染。

生產(chǎn)過(guò)程中，在充分考慮工廠應(yīng)遵守的有關(guān)環(huán)境法律法規(guī)及其他要求和污染預(yù)防，在選用環(huán)保先進(jìn)生產(chǎn)工藝的前提下，綜合考慮環(huán)境影響的大小，企業(yè)的資源條件，現(xiàn)有的技術(shù)水平等因素的基礎(chǔ)上，注重與隨后的運(yùn)行控制相銜接，在各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)中的能量加以利用，達(dá)到節(jié)能高效的生產(chǎn)模式，這樣既積極主動(dòng)地降低企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中的環(huán)境影響，又注重實(shí)效，體現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)的思想。

在選用，購(gòu)置新設(shè)備時(shí)，應(yīng)考慮低耗能，設(shè)計(jì)工藝先進(jìn)，產(chǎn)生噪聲和固廢小的設(shè)備。涂裝用漆及溶劑選用環(huán)保材料，從根源上減少污染物排放。

水資源是保證生產(chǎn)的重要資源，在資金和條件允許的情況下，出水和全廠生活污水可新建中水處理系統(tǒng)，即污水資源化利用。不僅能解決水資源的緊缺，且中水回用比開(kāi)發(fā)利用其它水資源具有經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)勢(shì)，回用水的制水成本低，這是因?yàn)楣?jié)省了水資源費(fèi)、遠(yuǎn)距離輸水的能耗費(fèi)用和基建費(fèi)用?；赜盟幚硐到y(tǒng)在非冬季、非汛期全部回用為廠區(qū)綠化用水、沖廁等。冬季、汛期（約5個(gè)月）綠化部分用水達(dá)標(biāo)，中水可排放進(jìn)市區(qū)污水處理廠處理，可達(dá)標(biāo)排放。

廠內(nèi)建議設(shè)立固體廢物庫(kù)，采取了室內(nèi)容器分類(lèi)暫存、設(shè)置圖形警示標(biāo)志、防雨、容器架離地面等防潮措施，室內(nèi)地面和積水溝做防滲漏處理、積水溝設(shè)排積水坑措施，建立檔案制度，定期交相關(guān)有資質(zhì)單位處理，確保固體廢物不會(huì)產(chǎn)生二次污染。

此外，生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境狀況和員工的環(huán)境意識(shí)也是環(huán)境影響的重要因素。參考文獻(xiàn)：

[1]劉紹根．汽車(chē)涂裝廢水處理技術(shù)[J].工業(yè)用水與廢水，2001，32(2):11~13 [2]吳濤．汽車(chē)清潔涂裝技術(shù)新概念[J]涂料工業(yè)，2002，(12)：27~29 [3]王志剛等，環(huán)境影響評(píng)價(jià)中公眾參與的機(jī)制與有效性[J]．環(huán)境導(dǎo)報(bào)，2000

第四篇：本科小學(xué)教育期末考試試題教育統(tǒng)計(jì)與評(píng)價(jià)2

單選題

1．反映試題鑒別能力的指標(biāo)是 A.區(qū)分度 B.信度 C.效度 D.難度 答案:A 2．欲分析某高校男女畢業(yè)生對(duì)16種職業(yè)的選擇順序是否存在顯著關(guān)系，可采用的方法是 A.積差相關(guān)法 B.等級(jí)相關(guān)法 C.點(diǎn)二列相關(guān)法 D.χ2檢驗(yàn) 答案:B 3．下列成績(jī)中，那一項(xiàng)表明學(xué)生的成績(jī)最好？ A.Z=6.7 B.Z=-2 C.Z=-9.5 D.Z=5 答案:A 4．分析測(cè)試內(nèi)容與預(yù)測(cè)內(nèi)容之間的一致性程度，這種測(cè)試效度的方法叫 A.效標(biāo)關(guān)聯(lián)度 B.內(nèi)容效度

C.結(jié)構(gòu)效度 D.預(yù)測(cè)效度 答案:B 5．欲抽樣比較實(shí)驗(yàn)班與非實(shí)驗(yàn)班的考試成績(jī)的差異性問(wèn)題，應(yīng)使用何種檢驗(yàn)方法？ A.t檢驗(yàn) B.u檢驗(yàn) C.χ2檢驗(yàn) 答案:A 6．對(duì)數(shù)據(jù)資料計(jì)算綜合指標(biāo)，然后根據(jù)綜合指標(biāo)值對(duì)教育客觀事物給予評(píng)價(jià)。這種方法稱(chēng)為 A.描述性統(tǒng)計(jì) B.推斷性統(tǒng)計(jì) C.定量統(tǒng)計(jì) D.相關(guān)統(tǒng)計(jì) 答案:A 7．某一學(xué)生在期末考試中，語(yǔ)文成績(jī)66，政治成績(jī)74，語(yǔ)文的全班平均分和標(biāo)準(zhǔn)差分別為65和13；政治的全班平均分和標(biāo)準(zhǔn)差分別為75和10。請(qǐng)問(wèn)該生的語(yǔ)文與政治成績(jī)哪一個(gè)好？ A.語(yǔ)文 B.政治 C.一樣好 D.無(wú)法比較 答案:A 8．由于各種偶然因素的影響產(chǎn)生的，沒(méi)有固定傾向的誤差稱(chēng)為 A.系統(tǒng)誤差 B.抽樣誤差 C.隨機(jī)誤差 D.條件誤差 答案:C 9．全卷的題目難度分配一般 易：中：難之比為： A.4：4：2 B.3：6：1 C.5：3：2 D.3：5：2 答案:D 10．欲分析外語(yǔ)成績(jī)與學(xué)生的內(nèi)外向性格類(lèi)型的關(guān)系，宜采用的方法是 A.積差相關(guān)法 B.等級(jí)相關(guān)法 C.點(diǎn)二列相關(guān)法 D.χ2檢驗(yàn) 答案:C 1．反映某一事物或現(xiàn)象水平的指標(biāo)是 A.絕對(duì)數(shù) B.相對(duì)數(shù) C.平均數(shù) D.標(biāo)準(zhǔn)差 答案:C 2．對(duì)信度的估計(jì)方法采用 A.T檢驗(yàn) B.u檢驗(yàn) C.相關(guān)法 D.χ2檢驗(yàn) 答案:C 3．教育統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究對(duì)象為 A.教育現(xiàn)象的本質(zhì)與規(guī)律 B.教育現(xiàn)象 C.教育現(xiàn)象的數(shù)量方面 D.教育評(píng)價(jià)的質(zhì)量方面 答案:C 4．反映試題鑒別能力的指標(biāo)是 A.區(qū)分度 B.信度 C.效度 D.難度 答案:A 5．對(duì)同一對(duì)象不同時(shí)期的某項(xiàng)目的差異評(píng)價(jià)稱(chēng)為 A.診斷評(píng)價(jià)B.橫向評(píng)價(jià) C.安置評(píng)價(jià) D.縱向評(píng)價(jià) 答案:D 6．對(duì)提出問(wèn)題事先安排好答案，讓對(duì)方從中選擇的問(wèn)卷類(lèi)型是 A.限制式 B.開(kāi)放式 C.半限制式 D.半開(kāi)放式 答案:A 7．在已知各個(gè)平均數(shù)的基礎(chǔ)上再計(jì)算加權(quán)平均數(shù)的方法，稱(chēng)為 A.等級(jí)平均數(shù) B.組距數(shù)列平均數(shù) C.總平均數(shù) D.評(píng)分平均數(shù) 答案:C 8．欲分析學(xué)生生源地類(lèi)型與外語(yǔ)興趣的關(guān)系，宜采用的方法是 A.積差相關(guān)法 B.等級(jí)相關(guān)法 C.點(diǎn)二列相關(guān)法 D.χ2檢驗(yàn) 答案:D 9．隨機(jī)抽取100名高一學(xué)生做兩題奧數(shù)題，兩題都通過(guò)的有55人，第一題通過(guò)而第二題為通過(guò)的有5人；第二題通過(guò)而第一題為通過(guò)的有15人；兩題都未通過(guò)的有25人。問(wèn)欲檢驗(yàn)第一題是否比第二題容易，該用何種統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的方法？ A.t檢驗(yàn) B.u檢驗(yàn) C.χ2檢驗(yàn) 答案:B 10．隨機(jī)抽取100名高一學(xué)生做兩題奧數(shù)題，兩題都通過(guò)的有55人，第一題通過(guò)而第二題為通過(guò)的有5人；第二題通過(guò)而第一題為通過(guò)的有15人；兩題都未通過(guò)的有25人。問(wèn)第一題是否比第二題容易所進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)中，所算出的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)值和所選用的檢驗(yàn)臨界值是下列哪一組？

A.1.74和1.96 B.2.24和2.58 C.2.24和1.96 D.1.74和2.58 E.-3.51和1.96 F.3.51和2.58 答案:C 1．對(duì)數(shù)據(jù)資料計(jì)算綜合指標(biāo)，然后根據(jù)綜合指標(biāo)值對(duì)教育客觀事物給

予評(píng)價(jià)。這種方法稱(chēng)為 A.描述性統(tǒng)計(jì) B.推斷性統(tǒng)計(jì) C.定量統(tǒng)計(jì) D.相關(guān)統(tǒng)計(jì) 答案:A 2．檢驗(yàn)事物之間的差異或聯(lián)系是否出于偶然性的方法是 A.描述性統(tǒng)計(jì) B.推斷性統(tǒng)計(jì) C.定量統(tǒng)計(jì) D.相關(guān)統(tǒng)計(jì) 答案:B 3．反映試題鑒別能力的指標(biāo)是 A.區(qū)分度 B.信度 C.效度 D.難度 答案:A 4．欲分析某高校男女畢業(yè)生對(duì)16種職業(yè)的選擇順序是否存在顯著關(guān)系，可采用的方法是 A.積差相關(guān)法 B.等級(jí)相關(guān)法 C.點(diǎn)二列相關(guān)法 D.χ2檢驗(yàn) 答案:B 5．教育統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究對(duì)象為 A.教育現(xiàn)象的本質(zhì)與規(guī)律 B.教育現(xiàn)象 C.教育現(xiàn)象的數(shù)量方面 D.教育評(píng)價(jià)的質(zhì)量方面 答案:C

6．對(duì)提出問(wèn)題事先安排好答案，讓對(duì)方從中選擇的問(wèn)卷類(lèi)型是 A.限制式 B.開(kāi)放式 C.半限制式 D.半開(kāi)放式 答案:A 7．在已知各個(gè)平均數(shù)的基礎(chǔ)上再計(jì)算加權(quán)平均數(shù)的方法，稱(chēng)為 A.等級(jí)平均數(shù) B.組距數(shù)列平均數(shù) C.總平均數(shù) D.評(píng)分平均數(shù) 答案:C 8．對(duì)兩個(gè)不同對(duì)象的總體的差異評(píng)價(jià)稱(chēng)為

A.診斷評(píng)價(jià) B.橫向評(píng)價(jià) C.安置評(píng)價(jià) D.縱向評(píng)價(jià) 答案:B 9．某一學(xué)生在期末考試中，語(yǔ)文成績(jī)66，政治成績(jī)74，語(yǔ)文的全班平均分和標(biāo)準(zhǔn)差分別為65和13；政治的全班平均分和標(biāo)準(zhǔn)差分別為75和10。請(qǐng)問(wèn)該生的語(yǔ)文與政治成績(jī)哪一個(gè)好？ A.語(yǔ)文 B.政治 C.一樣好 D.無(wú)法比較 答案:A 10．難度系數(shù)為0.42時(shí)，則試題的難易情況為： A.難 B.適中 C.易 D.無(wú)法區(qū)分 答案:B 1．由于各種偶然因素的影響產(chǎn)生的，沒(méi)有固定傾向的誤差稱(chēng)為 A.系統(tǒng)誤差 B.抽樣誤差 C.隨機(jī)誤差 D.條件誤差 答案:C 2．分析測(cè)試內(nèi)容與預(yù)測(cè)內(nèi)容之間的一致性程度，這種測(cè)試效度的方法叫 A.效標(biāo)關(guān)聯(lián)度 B.內(nèi)容效度 C.結(jié)構(gòu)效度 D.預(yù)測(cè)效度 答案:B 3．隨機(jī)抽取100名高一學(xué)生做兩題奧數(shù)題，兩題都通過(guò)的有55人，第一題通過(guò)而第二題為通過(guò)的有5人；第二題通過(guò)而第一題為通過(guò)的有15人；兩題都未通過(guò)的有25人。問(wèn)第一題是否比第二題容易？ A.第一題容易 B.第二題容易 C.難度一樣 答案:A 4．對(duì)兩事物均為測(cè)量數(shù)據(jù)的相關(guān)分析法為： A.積差相關(guān)法 B.等級(jí)相關(guān)法 C.點(diǎn)二列相關(guān)法 D.χ2檢驗(yàn) 答案:A 5．難度系數(shù)為0.42時(shí)，則試題的難易情況為： A.難 B.適中 C.易 D.無(wú)法區(qū)分 答案:B 6．反映某考試的可靠性的指標(biāo)是 A.效度 B.信度 C.難度 D.區(qū)分度 答案:B 8．下列成績(jī)中，那一項(xiàng)表明學(xué)生的成績(jī)最好？ A.Z=6.7 B.Z=-2 C.Z=-9.5 D.Z=5 答案:A 9．欲分析學(xué)生生源地類(lèi)型與外語(yǔ)興趣的關(guān)系，宜采用的方法是 A.積差相關(guān)法 B.等級(jí)相關(guān)法 C.點(diǎn)二列相關(guān)法 D.χ2檢驗(yàn) 答案:D 10．通過(guò)計(jì)算使用同一試卷進(jìn)行前后兩次考試結(jié)果的相關(guān)程度，所得的信度為 A.再測(cè)信度 B.分半信度 C.復(fù)本信度 D.評(píng)分者信度 答案:A 1．對(duì)提出問(wèn)題事先安排好答案，讓對(duì)方從中選擇的問(wèn)卷類(lèi)型是 A.限制式 B.開(kāi)放式 C.半限制式 D.半開(kāi)放式 答案:A 2．檢驗(yàn)事物之間的差異或聯(lián)系是否出于偶然性的方法是 A.描述性統(tǒng)計(jì) B.推斷性統(tǒng)計(jì) C.定量統(tǒng)計(jì) D.相關(guān)統(tǒng)計(jì) 答案:B 3．由于各種偶然因素的影響產(chǎn)生的，沒(méi)有固定傾向的誤差稱(chēng)為 A.系統(tǒng)誤差 B.抽樣誤差 C.隨機(jī)誤差 D.條件誤差 答案:C 4．通過(guò)計(jì)算使用同一試卷進(jìn)行前后兩次考試結(jié)果的相關(guān)程度，所得的信度為 A.再測(cè)信度 B.分半信度 C.復(fù)本信度 D.評(píng)分者信度 答案:A 5．欲抽樣比較實(shí)驗(yàn)班與非實(shí)驗(yàn)班的考試成績(jī)的差異性問(wèn)題，應(yīng)使用何種檢驗(yàn)方法？ A.t檢驗(yàn) B.u檢驗(yàn) C.χ2檢驗(yàn) 答案:A 6．對(duì)兩個(gè)不同對(duì)象的總體的差異評(píng)價(jià)稱(chēng)為 A.診斷評(píng)價(jià) B.橫向評(píng)價(jià) C.安置評(píng)價(jià) D.縱向評(píng)價(jià) 答案:B 7．難度系數(shù)為0.42時(shí)，則試題的難易情況為： A.難 B.適中 C.易 D.無(wú)法區(qū)分 答案:B 8．反映某一事物或現(xiàn)象規(guī)?？偭康闹笜?biāo)是 A.絕對(duì)數(shù) B.相對(duì)數(shù) C.平均數(shù) D.標(biāo)準(zhǔn)差 答案:A 9．欲分析某校教師和學(xué)生對(duì)某一改革方案持贊成或反對(duì)的態(tài)度是否一致的問(wèn)題，應(yīng)使用何種檢驗(yàn)方法？ A.t檢驗(yàn) B.u檢驗(yàn) C.χ2檢驗(yàn) 答案:B 1．反映試題鑒別能力的指標(biāo)是 A.區(qū)分度 B.信度 C.效度 D.難度 答案:A 2．根據(jù)樣本提供的數(shù)據(jù)資料特征并以一定的置信度推斷或預(yù)測(cè)總體的有關(guān)情況，這種方法稱(chēng)為 A.描述性統(tǒng)計(jì) B.推斷性統(tǒng)計(jì) C.定量統(tǒng)計(jì) D.相關(guān)統(tǒng)計(jì) 答案:B 4．對(duì)提出問(wèn)題事先安排好答案，讓對(duì)方從中選擇的問(wèn)卷類(lèi)型是 A.限制式 B.開(kāi)放式 C.半限制式 D.半開(kāi)放式 答案:A 5．下列哪一個(gè)值是試題的最佳難度 A.0.29 B.0.48 C.0.69 D.0.85 答案:B 6．由于各種偶然因素的影響產(chǎn)生的，沒(méi)有固定傾向的誤差稱(chēng)為 A.系統(tǒng)誤差 B.抽樣誤差 C.隨機(jī)誤差 D.條件誤差 答案:C 7．教育統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究對(duì)象為 A.教育現(xiàn)象的本質(zhì)與規(guī)律 B.教育現(xiàn)象 C.教育現(xiàn)象的數(shù)量方面 答案:C

8．對(duì)數(shù)據(jù)資料計(jì)算綜合指標(biāo)，然后根據(jù)綜合指標(biāo)值對(duì)教育客觀事物給予評(píng)價(jià)。這種方法稱(chēng)為 A.描述性統(tǒng)計(jì) B.推斷性統(tǒng)計(jì) C.定量統(tǒng)計(jì) D.相關(guān)統(tǒng)計(jì) 答案:A 9．欲分析某高校男女畢業(yè)生對(duì)16種職業(yè)的選擇順序是否存在顯著關(guān)系，可采用的方法是 A.積差相關(guān)法 B.等級(jí)相關(guān)法 C.點(diǎn)二列相關(guān)法 D.χ2檢驗(yàn) 答案:B 10．對(duì)同一對(duì)象不同時(shí)期的某項(xiàng)目的差異評(píng)價(jià)稱(chēng)為A.診斷評(píng)價(jià) B.橫向評(píng)價(jià) C.安置評(píng)價(jià) D.縱向評(píng)價(jià) 答案:D 1．反映試題鑒別能力的指標(biāo)是 A.區(qū)分度 B.信度 C.效度 D.難度 答案:A 2．根據(jù)樣本提供的數(shù)據(jù)資料特征并以一定的置信度推斷或預(yù)測(cè)總體的有關(guān)情況，這種方法稱(chēng)為 A.描述性統(tǒng)計(jì) B.推斷性統(tǒng)計(jì) C.定量統(tǒng)計(jì) D.相關(guān)統(tǒng)計(jì) 答案:B 4．對(duì)提出問(wèn)題事先安排好答案，讓對(duì)方從中選擇的問(wèn)卷類(lèi)型是 A.限制式 B.開(kāi)放式 C.半限制式 D.半開(kāi)放式 答案:A 5．下列哪一個(gè)值是試題的最佳難度 A.0.29 B.0.48 C.0.69 D.0.85 答案:B 6．由于各種偶然因素的影響產(chǎn)生的，沒(méi)有固定傾向的誤差稱(chēng)為 A.系統(tǒng)誤差 B.抽樣誤差 C.隨機(jī)誤差 D.條件誤差 答案:C 7．教育統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究對(duì)象為 A.教育現(xiàn)象的本質(zhì)與規(guī)律 B.教育現(xiàn)象 C.教育現(xiàn)象的數(shù)量方面 D.教育評(píng)價(jià)的質(zhì)量方面 答案:C 9．欲分析某高校男女畢業(yè)生對(duì)16種職業(yè)的選擇順序是否存在顯著關(guān)系，可采用的方法是 A.積差相關(guān)法 B.等級(jí)相關(guān)法 C.點(diǎn)二列相關(guān)法 D.χ2檢驗(yàn) 答案:B 10．對(duì)同一對(duì)象不同時(shí)期的某項(xiàng)目的差異評(píng)價(jià)稱(chēng)為 A.診斷評(píng)價(jià) B.橫向評(píng)價(jià) C.安置評(píng)價(jià) D.縱向評(píng)價(jià) 答案:D 1．反映試題鑒別能力的指標(biāo)是 A.區(qū)分度 B.信度 C.效度 D.難度 答案:A 2．下列成績(jī)中，那一項(xiàng)表明學(xué)生的成績(jī)最好？ A.Z=6.7 B.Z=-2 C.Z=-9.5 D.Z=5 答案:A 3．欲分析學(xué)生生源地類(lèi)型與外語(yǔ)興趣的關(guān)系，宜采用的方法是 A.積差相關(guān)法 B.等級(jí)相關(guān)法 C.點(diǎn)二列相關(guān)法 D.χ2檢驗(yàn) 答案:D 4．欲抽樣比較實(shí)驗(yàn)班與非實(shí)驗(yàn)班的考試成績(jī)的差異性問(wèn)題，應(yīng)使用何種檢驗(yàn)方法？ A.t檢驗(yàn) B.u檢驗(yàn) C.χ2檢驗(yàn) 答案:A 5．教育統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究對(duì)象為 A.教育現(xiàn)象的本質(zhì)與規(guī)律 B.教育現(xiàn)象 C.教育現(xiàn)象的數(shù)量方面 D.教育評(píng)價(jià)的質(zhì)量方面 答案:C 6．下列相關(guān)系數(shù)中，相關(guān)程度最高的是： A.0.85 B.-0.33 C.-0.89 D.0.78 答案:C 7．欲檢驗(yàn)?zāi)嘲噙M(jìn)行拓展訓(xùn)練前后學(xué)生成績(jī)差異情況，應(yīng)使用何種檢驗(yàn)方法？A.t檢驗(yàn) B.u檢驗(yàn) C.χ2檢驗(yàn) 答案:A 8．隨機(jī)抽取100名高一學(xué)生做兩題奧數(shù)題，兩題都通過(guò)的有55人，第一題通過(guò)而第二題為通過(guò)的有5人；第二題通過(guò)而第一題為通過(guò)的有15人；兩題都未通過(guò)的有25人。問(wèn)欲檢驗(yàn)第一題是否比第二題容易，該用何種統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的方法？ A.t檢驗(yàn) B.u檢驗(yàn) C.χ2檢驗(yàn) 答案:B 9．通過(guò)計(jì)算使用同一試卷進(jìn)行前后兩次考試結(jié)果的相關(guān)程度，所得的信度為 A.再測(cè)信度 B.分半信度 C.復(fù)本信度 D.評(píng)分者信度 答案:A 10．反映某一事物或現(xiàn)象程度或幅度的指標(biāo)是 A.絕對(duì)數(shù) B.相對(duì)數(shù) C.平均數(shù) D.標(biāo)準(zhǔn)差 答案:B 1．對(duì)調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行整理、概括或計(jì)算出能夠反映教育現(xiàn)象的綜合指標(biāo)，這種方法稱(chēng)為 A.描述性統(tǒng)計(jì) B.推斷性統(tǒng)計(jì) C.定量統(tǒng)計(jì) D.相關(guān)統(tǒng)計(jì) 答案:A 2．對(duì)兩個(gè)不同對(duì)象的總體的差異評(píng)價(jià)稱(chēng)為

A.診斷評(píng)價(jià) B.橫向評(píng)價(jià) C.安置評(píng)價(jià) D.縱向評(píng)價(jià) 答案:B 3．在不易簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)答案的意思時(shí)，最好選用哪一種類(lèi)型問(wèn)卷 A.限制式 B.開(kāi)放式 C.半限制式 D.半開(kāi)放式 答案:B 4．需要對(duì)指標(biāo)進(jìn)行排序的指標(biāo)權(quán)重的確定方法是： A.經(jīng)驗(yàn)法 B.對(duì)照配權(quán)法 C.咨詢法 D.主成分分析法 答案:C 5．欲分析某校100名教師對(duì)兩個(gè)教學(xué)改革方案持贊成或反對(duì)的態(tài)度是否一致的問(wèn)題，應(yīng)使用何種檢驗(yàn)方法？ A.t檢驗(yàn) B.u檢驗(yàn) C.χ2檢驗(yàn) 答案:B 6．反映某一事物或現(xiàn)象規(guī)模總量的指標(biāo)是 A.絕對(duì)數(shù) B.相對(duì)數(shù) C.平均數(shù) D.標(biāo)準(zhǔn)差 答案:A

7．下列數(shù)值中，哪一個(gè)表明試題的鑒別力最好？ A.0.45 B.0.35 C.0.25 D.0.15 答案:A 8．下列成績(jī)中，那一項(xiàng)表明學(xué)生的成績(jī)最好？ A.Z=6.7 B.Z=-2 C.Z=-9.5 D.Z=5 答案:A 9．欲分析學(xué)生生源地類(lèi)型與外語(yǔ)興趣的關(guān)系，宜采用的方法是 A.積差相關(guān)法 B.等級(jí)相關(guān)法 C.點(diǎn)二列相關(guān)法 D.χ2檢驗(yàn) 答案:D 1．對(duì)調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行整理、概括或計(jì)算出能夠反映教育現(xiàn)象的綜合指標(biāo)，這種方法稱(chēng)為 A.描述性統(tǒng)計(jì) B.推斷性統(tǒng)計(jì) C.定量統(tǒng)計(jì) D.相關(guān)統(tǒng)計(jì) 答案:A 2．欲分析某高校男女畢業(yè)生對(duì)16種職業(yè)的選擇順序是否存在顯著關(guān)系，可采用的方法是 A.積差相關(guān)法B.等級(jí)相關(guān)法 C.點(diǎn)二列相關(guān)法 D.χ2檢驗(yàn) 答案:B 3．反映某一事物或現(xiàn)象程度或幅度的指標(biāo)是 A.絕對(duì)數(shù) B.相對(duì)數(shù) C.平均數(shù) D.標(biāo)準(zhǔn)差 答案:B 4．隨機(jī)抽取100名高一學(xué)生做兩題奧數(shù)題，兩題都通過(guò)的有55人，第一題通過(guò)而第二題為通過(guò)的有5人；第二題通過(guò)而第一題為通過(guò)的有15人；兩題都未通過(guò)的有25人。問(wèn)欲檢驗(yàn)第一題是否比第二題容易，該用何種統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的方法？ A.t檢驗(yàn) B.u檢驗(yàn) C.χ2檢驗(yàn) 答案:B 5．通過(guò)計(jì)算使用同一試卷進(jìn)行前后兩次考試結(jié)果的相關(guān)程度，所得的信度為 A.再測(cè)信度 B.分半信度 C.復(fù)本信度

D.評(píng)分者信度 答案:A 6．某一學(xué)生在期末考試中，語(yǔ)文成績(jī)66，政治成績(jī)74，語(yǔ)文的全班平均分和標(biāo)準(zhǔn)差分別為65和13；政治的全班平均分和標(biāo)準(zhǔn)差分別為75和10。請(qǐng)問(wèn)該生的語(yǔ)文與政治成績(jī)哪一個(gè)好？ A.語(yǔ)文 B.政治 C.一樣好 D.無(wú)法比較 答案:A 7．根據(jù)樣本提供的數(shù)據(jù)資料特征并以一定的置信度推斷或預(yù)測(cè)總體的有關(guān)情況，這種方法稱(chēng)為 A.描述性統(tǒng)計(jì) B.推斷性統(tǒng)計(jì) C.定量統(tǒng)計(jì) D.相關(guān)統(tǒng)計(jì) 答案:B 8．反映某一事物或現(xiàn)象內(nèi)部差異情況的指標(biāo)是 A.絕對(duì)數(shù) B.相對(duì)數(shù) C.平均數(shù) D.標(biāo)準(zhǔn)差 答案:D

多選題

11．判斷內(nèi)容效度的方法有 A.邏輯分析法 B.相關(guān)分析法 C.雙向細(xì)目表核驗(yàn)法 D.因素分析法 答案:A,C 12．問(wèn)卷法的種類(lèi)通常有哪些？ A.限制式問(wèn)卷 B.開(kāi)放式問(wèn)卷 C.半限制式問(wèn)卷 D.半開(kāi)放式問(wèn)卷 答案:A,B,C 13．評(píng)價(jià)試題質(zhì)量的指標(biāo)有 A.區(qū)分度 B.信度 C.效度 D.難度 答案:A,D 14．依評(píng)價(jià)的方法分，教育評(píng)價(jià)可分為

A.自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià) B.定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)

C.安置評(píng)價(jià)與診斷評(píng)價(jià) D.絕對(duì)評(píng)價(jià)與相對(duì)評(píng)價(jià) 答案:A,B,D 15．在指標(biāo)權(quán)重的確定方法中，哪些是定性與定量相結(jié)合的方法。A.對(duì)照配權(quán)法 B.經(jīng)驗(yàn)法 C.咨詢法 D.主成分分析法 答案:A,C 16．教育統(tǒng)計(jì)與教育評(píng)價(jià)的關(guān)系是 A.教育統(tǒng)計(jì)是定量分析 B.教育評(píng)價(jià)是在教育統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上作出事物的價(jià)值判斷 C.教育評(píng)價(jià)是定性分析和定量分析的結(jié)合

D.教育評(píng)價(jià)是綜合性活動(dòng)，教育統(tǒng)計(jì)是單一性活動(dòng) 答案:A,B,C,D 17．在教育評(píng)價(jià)中，最常用的收集資料的方法有哪些？ A.觀察法 B.問(wèn)卷法 C.訪問(wèn)法 D.測(cè)量法 答案:A,B,C,D 18．下列哪些情形屬相關(guān)總體比較情形？ A.某班學(xué)生某科中段成績(jī)與期末成績(jī)的比較

B.實(shí)驗(yàn)班與控制班的成績(jī)比較 C.實(shí)驗(yàn)班實(shí)驗(yàn)前與實(shí)驗(yàn)后的情況比較 D.老師們對(duì)兩個(gè)方案的態(tài)度比較 答案:A,C,D 19．判斷結(jié)構(gòu)效度的方法有 A.邏輯分析法 B.相關(guān)分析法 C.雙向細(xì)目表核驗(yàn)法 D.因素分析法 答案:D 20．判斷效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度的方法有 A.邏輯分析法 B.相關(guān)分析法 C.雙向細(xì)目表核驗(yàn)法 D.因素分析法 答案:B 11．依評(píng)價(jià)的方法分，教育評(píng)價(jià)可分為

A.自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià) B.定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià) C.安置評(píng)價(jià)與診斷評(píng)價(jià) D.絕對(duì)評(píng)價(jià)與相對(duì)評(píng)價(jià) 答案:A,B,D 12．判斷結(jié)構(gòu)效度的方法有 A.邏輯分析法 B.相關(guān)分析法 C.雙向細(xì)目表核驗(yàn)法 D.因素分析法 答案:D 13．教育評(píng)價(jià)包含的內(nèi)容包括 A.評(píng)價(jià)依據(jù) B.評(píng)價(jià)目標(biāo) C.評(píng)價(jià)作用 D.評(píng)價(jià)技術(shù) 答案:A,C,D

14．常用的綜合指標(biāo)有 A.絕對(duì)數(shù) B.相對(duì)數(shù) C.平均數(shù) D.標(biāo)準(zhǔn)差 答案:A,B,C,D 15．下列哪些情形屬獨(dú)立總體比較情形？ A.某班學(xué)生某科中段成績(jī)與期末成績(jī)的比較

B.實(shí)驗(yàn)班與控制班的成績(jī)比較 C.實(shí)驗(yàn)班實(shí)驗(yàn)前與實(shí)驗(yàn)后的情況比較 D.老師們對(duì)兩個(gè)方案的態(tài)度比較 答案:B 16．第35題

教育統(tǒng)計(jì)與教育評(píng)價(jià)的關(guān)系是 A.教育統(tǒng)計(jì)是定量分析 B.教育評(píng)價(jià)是在教育統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上作出事物的價(jià)值判斷 C.教育評(píng)價(jià)是定性分析和定量分析的結(jié)合

D.教育評(píng)價(jià)是綜合性活動(dòng)，教育統(tǒng)計(jì)是單一性活動(dòng) 答案:A,B,C,D 17．在教育評(píng)價(jià)中，最常用的收集資料的方法有哪些？ A.觀察法 B.問(wèn)卷法 C.訪問(wèn)法 D.測(cè)量法 答案:A,B,C,D 18．統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的方法有 A.T檢驗(yàn) B.u檢驗(yàn) C.積差相關(guān)法 D.等級(jí)相關(guān)法 答案:A,B,C,D 19．區(qū)分度的分析方法有 A.兩端分組法 B.相關(guān)分析法 C.邏輯分析法 D.因素分析法 答案:A,B 20．下列哪些量表所測(cè)得的數(shù)據(jù)為測(cè)量數(shù)據(jù)？ A.類(lèi)別量表 B.順序量表 C.等距量表 D.等比量表 答案:C,D 11．在指標(biāo)權(quán)重的確定方法中，哪些是定性與定量相結(jié)合的方法。A.對(duì)照配權(quán)法 B.經(jīng)驗(yàn)法 C.咨詢法 D.主成分分析法 答案:A,C 12．指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)原則有 A.方向性原則 B.系統(tǒng)性原則 C.可測(cè)性原則 D.獨(dú)立性原則 答案:A,B,C,D 13．制定教育評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)的原則有哪些？ A.方向性 B.時(shí)效性 C.客觀性 D.激勵(lì)性 答案:A,B,C,D 14．常用的綜合指標(biāo)有 A.絕對(duì)數(shù) B.相對(duì)數(shù) C.平均數(shù) D.標(biāo)準(zhǔn)差 答案:A,B,C,D 15．下列哪些情形屬橫向評(píng)價(jià)？ A.某班學(xué)生某科中段成績(jī)與期末成績(jī)的比較 B.實(shí)驗(yàn)班與控制班的成績(jī)比較 C.實(shí)驗(yàn)班實(shí)驗(yàn)前與實(shí)驗(yàn)后的情況比較 D.老師們對(duì)兩個(gè)方案的態(tài)度比較 答案:B 16．教育統(tǒng)計(jì)學(xué)的作用

A.是教育科學(xué)研究中定性分析的重要工具。

B.是教育評(píng)價(jià)技術(shù)中的重要方法 C.有助于增強(qiáng)教育決策的科學(xué)性 D.有助于培養(yǎng)科學(xué)的思維方式 答案:B,C,D 17．反映數(shù)據(jù)離中趨勢(shì)的指標(biāo)有： A.絕對(duì)數(shù) B.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù) C.平均數(shù) D.標(biāo)準(zhǔn)差 答案:B,D 18．屬推斷統(tǒng)計(jì)分析的方法有 A.平均數(shù)差異分析法 B.比例差異分析法 C.相關(guān)分析法 D.模糊綜合評(píng)價(jià)法 答案:A,B,C 19．問(wèn)卷法的種類(lèi)通常有哪些？ A.限制式問(wèn)卷 B.開(kāi)放式問(wèn)卷 C.半限制式問(wèn)卷 D.半開(kāi)放式問(wèn)卷 答案:A,B,C 20．作為全面評(píng)價(jià)比較總體的方法，必須抓住數(shù)據(jù)的()特征進(jìn)行綜合分析。A.描述統(tǒng)計(jì) B.推斷統(tǒng)計(jì) C.集中趨勢(shì) D.離中趨勢(shì) 答案:C,D 11．下列哪些情形屬橫向評(píng)價(jià)？ A.某班學(xué)生某科中段成績(jī)與期末成績(jī)的比較

B.實(shí)驗(yàn)班與控制班的成績(jī)比較 C.老師們對(duì)兩個(gè)方案的態(tài)度比較 D.實(shí)驗(yàn)班實(shí)驗(yàn)前與實(shí)驗(yàn)后的情況比較 答案:B,C 12．教育評(píng)價(jià)的作用 A.導(dǎo)向作用 B.鑒定作用 C.定向作用 D.激勵(lì)作用 答案:A,B,D 13．常用的綜合指標(biāo)有 A.絕對(duì)數(shù) B.相對(duì)數(shù) C.平均數(shù) D.標(biāo)準(zhǔn)差 答案:A,B,C,D 14．作為全面評(píng)價(jià)比較總體的方法，必須抓住數(shù)據(jù)的()特征進(jìn)行綜合分析。A.描述統(tǒng)計(jì) B.推斷統(tǒng)計(jì) C.集中趨勢(shì) D.離中趨勢(shì) 答案:C,D 15．下列哪些情形屬相關(guān)總體比較情形？ A.某班學(xué)生某科中段成績(jī)與期末成績(jī)的比較

B.實(shí)驗(yàn)班與控制班的成績(jī)比較 C.實(shí)驗(yàn)班實(shí)驗(yàn)前與實(shí)驗(yàn)后的情況比較 D.老師們對(duì)兩個(gè)方案的態(tài)度比較 答案:A,C,D 16．制定教育評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)的原則有哪些？ A.方向性 B.時(shí)效性 C.客觀性 D.激勵(lì)性 答案:A,B,C,D 17．評(píng)價(jià)試題質(zhì)量的指標(biāo)有 A.區(qū)分度 B.信度 C.效度 D.難度 答案:A,D 18．指標(biāo)設(shè)計(jì)的方法有： A.目標(biāo)分解法 B.問(wèn)卷調(diào)查法 C.多元統(tǒng)計(jì)法 D.布魯姆“分類(lèi)學(xué)”法 答案:A,B,C,D

19．影響測(cè)量效果的誤差有： A.隨機(jī)誤差 B.系統(tǒng)誤差 C.抽樣誤差 D.過(guò)失誤差 答案:A,B,C 20．屬定性描述效度的方法有 A.邏輯分析法 B.相關(guān)分析法 C.雙向細(xì)目表核驗(yàn)法 D.因素分析法 答案:A,C 11．教育統(tǒng)計(jì)學(xué)的作用

A.是教育科學(xué)研究中定性分析的重要工具。

B.是教育評(píng)價(jià)技術(shù)中的重要方法 C.有助于增強(qiáng)教育決策的科學(xué)性 D.有助于培養(yǎng)科學(xué)的思維方式 答案:B,C,D 12．在教育評(píng)價(jià)中，最常用的收集資料的方法有哪些？ A.觀察法 B.問(wèn)卷法 C.訪問(wèn)法 D.測(cè)量法 答案:A,B,C,D 13．指標(biāo)設(shè)計(jì)的方法有： A.目標(biāo)分解法 B.問(wèn)卷調(diào)查法 C.多元統(tǒng)計(jì)法 D.布魯姆“分類(lèi)學(xué)”法 答案:A,B,C,D 14．統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的方法有 A.T檢驗(yàn) B.u檢驗(yàn) C.積差相關(guān)法 D.等級(jí)相關(guān)法 答案:A,B,C,D 15．屬定性描述效度的方法有 A.邏輯分析法 B.相關(guān)分析法 C.雙向細(xì)目表核驗(yàn)法 D.因素分析法 答案:A,C 16．下列哪些情形屬獨(dú)立總體比較情形？ A.某班學(xué)生某科中段成績(jī)與期末成 績(jī)的比較

B.實(shí)驗(yàn)班與控制班的成績(jī)比較 C.實(shí)驗(yàn)班實(shí)驗(yàn)前與實(shí)驗(yàn)后的情況比較 D.老師們對(duì)兩個(gè)方案的態(tài)度比較 答案:B 17．依評(píng)價(jià)的方法分，教育評(píng)價(jià)可分為

A.自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià) B.定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià) C.安置評(píng)價(jià)與診斷評(píng)價(jià) D.絕對(duì)評(píng)價(jià)與相對(duì)評(píng)價(jià) 答案:A,B,D 18．教育評(píng)價(jià)包含的內(nèi)容包括 A.評(píng)價(jià)依據(jù) B.評(píng)價(jià)目標(biāo) C.評(píng)價(jià)作用 D.評(píng)價(jià)技術(shù) 答案:A,C,D 19．常用的綜合指標(biāo)有 A.絕對(duì)數(shù) B.相對(duì)數(shù) C.平均數(shù) D.標(biāo)準(zhǔn)差 答案:A,B,C,D 20．作為全面評(píng)價(jià)比較總體的方法，必須抓住數(shù)據(jù)的()特征進(jìn)行綜合分析。A.描述統(tǒng)計(jì) B.推斷統(tǒng)計(jì) C.集中趨勢(shì) D離中趨勢(shì) 答案:C,D 11．依評(píng)價(jià)的方法分，教育評(píng)價(jià)可分為

A.自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià) B.定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià) C.安置評(píng)價(jià)與診斷評(píng)價(jià) D.絕對(duì)評(píng)價(jià)與相對(duì)評(píng)價(jià) 答案:A,B,D 12．影響測(cè)量效果的誤差有： A.隨機(jī)誤差 B.系統(tǒng)誤差 C.抽樣誤差 D.過(guò)失誤差 答案:A,B,C 13．下列哪些情形屬獨(dú)立總體比較情形？ A.某班學(xué)生某科中段成績(jī)與期末成績(jī)的比較

B.實(shí)驗(yàn)班與控制班的成績(jī)比較 C.實(shí)驗(yàn)班實(shí)驗(yàn)前與實(shí)驗(yàn)后的情況比較.老師們對(duì)兩個(gè)方案的態(tài)度比較 答案:B 14．教育統(tǒng)計(jì)學(xué)的作用

A.是教育科學(xué)研究中定性分析的重要工具。

B.是教育評(píng)價(jià)技術(shù)中的重要方法 C.有助于增強(qiáng)教育決策的科學(xué)性 D.有助于培養(yǎng)科學(xué)的思維方式 答案:B,C,D 15．指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)原則有 A.方向性原則 B.系統(tǒng)性原則 C.可測(cè)性原則 D.獨(dú)立性原則 答案:A,B,C,D 16．下列哪些情形屬相關(guān)總體比較情形？ A.某班學(xué)生某科中段成績(jī)與期末成績(jī)的比較

B.實(shí)驗(yàn)班與控制班的成績(jī)比較 C.實(shí)驗(yàn)班實(shí)驗(yàn)前與實(shí)驗(yàn)后的情況比較 D.老師們對(duì)兩個(gè)方案的態(tài)度比較 答案:A,C,D 17．判斷效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度的方法有 A.邏輯分析法 B.相關(guān)分析法

C.雙向細(xì)目表核驗(yàn)法 D.因素分析法 答案:B 18．區(qū)分度的分析方法有 A.兩端分組法 B.相關(guān)分析法 C.邏輯分析法 D.因素分析法 答案:A,B 19．教育統(tǒng)計(jì)與教育評(píng)價(jià)的關(guān)系是 A.教育統(tǒng)計(jì)是定量分析 B.教育評(píng)價(jià)是在教育統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上作出事物的價(jià)值判斷 C.教育評(píng)價(jià)是定性分析和定量分析的結(jié)合

D.教育評(píng)價(jià)是綜合性活動(dòng)，教育統(tǒng)計(jì)是單一性活動(dòng) 答案:A,B,C,D

20．教育評(píng)價(jià)中測(cè)量法所用到的量表有哪些？ A.類(lèi)別量表 B.順序量表 C.等距量表 D.等比量表 答案:A,B,C,D 11．教育統(tǒng)計(jì)學(xué)的作用

A.是教育科學(xué)研究中定性分析的重要工具。

B.是教育評(píng)價(jià)技術(shù)中的重要方法 C.有助于增強(qiáng)教育決策的科學(xué)性 D.有助于培養(yǎng)科學(xué)的思維方式 答案:B,C,D 12．教育評(píng)價(jià)的作用 A.導(dǎo)向作用 B.鑒定作用 C.定向作用 D.激勵(lì)作用 答案:A,B,D 13．指標(biāo)設(shè)計(jì)的方法有： A.目標(biāo)分解法 B.問(wèn)卷調(diào)查法 C.多元統(tǒng)計(jì)法 D.布魯姆“分類(lèi)學(xué)”法 答案:A,B,C,D 14．屬相關(guān)分析的方法有 A.積差相關(guān)法 B.等級(jí)相關(guān)法 C.點(diǎn)二列相關(guān)法 D.χ2檢驗(yàn) 答案:A,B,C,D 15．評(píng)價(jià)試題質(zhì)量的指標(biāo)有 A.區(qū)分度 B.信度 C.效度 D.難度 答案:A,D 16．在指標(biāo)權(quán)重的確定方法中，哪些是定性與定量相結(jié)合的方法。A.對(duì)照配權(quán)法 B.經(jīng)驗(yàn)法 C.咨詢法 D.主成分分析法 答案:A,C 17．依評(píng)價(jià)的功能分，教育評(píng)價(jià)可分為

A.診斷評(píng)價(jià) B.橫向評(píng)價(jià) C.安置評(píng)價(jià) D.終結(jié)性評(píng)價(jià) 答案:A,C,D 18．下列哪些情形屬獨(dú)立總體比較情形？ A.某班學(xué)生某科中段成績(jī)與期末成績(jī)的比較

B.實(shí)驗(yàn)班與控制班的成績(jī)比較 C.實(shí)驗(yàn)班實(shí)驗(yàn)前與實(shí)驗(yàn)后的情況比較D.老師們對(duì)兩個(gè)方案的態(tài)度比較 答案:B 19．判斷效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度的方法有 A.邏輯分析法 B.相關(guān)分析法 C.雙向細(xì)目表核驗(yàn)法 D.因素分析法 答案:B 20．作為全面評(píng)價(jià)比較總體的方法，必須抓住數(shù)據(jù)的()特征進(jìn)行綜合分析。A.描述統(tǒng)計(jì) B.推斷統(tǒng)計(jì) C.集中趨勢(shì) D.離中趨勢(shì) 答案:C,D 11．下列哪些情形屬橫向評(píng)價(jià)？ A.某班學(xué)生某科中段成績(jī)與期末成績(jī)的比較

B.實(shí)驗(yàn)班與控制班的成績(jī)比較 C.老師們對(duì)兩個(gè)方案的態(tài)度比較 D.實(shí)驗(yàn)班實(shí)驗(yàn)前與實(shí)驗(yàn)后的情況比較 答案:B,C 12．下列哪些情形屬相關(guān)總體比較情形？ A.某班學(xué)生某科中段成績(jī)與期末成績(jī)的比較

B.實(shí)驗(yàn)班與控制班的成績(jī)比較 C.實(shí)驗(yàn)班實(shí)驗(yàn)前與實(shí)驗(yàn)后的情況比較 D.老師們對(duì)兩個(gè)方案的態(tài)度比較 答案:A,C,D 13．依評(píng)價(jià)的功能分，教育評(píng)價(jià)可分為

A.診斷評(píng)價(jià) B.橫向評(píng)價(jià) C.安置評(píng)價(jià) D.終結(jié)性評(píng)價(jià) 答案:A,C,D 14．對(duì)于考試質(zhì)量的評(píng)價(jià)，主要通過(guò)對(duì)哪些指標(biāo)的分析來(lái)實(shí)現(xiàn)？ A.效度 B.信度 C.區(qū)分度 D.難度 答案:A,B,C,D 15．作為全面評(píng)價(jià)比較總體的方法，必須抓住數(shù)據(jù)的()特征進(jìn)行綜合分析。A.描述統(tǒng)計(jì) B.推斷統(tǒng)計(jì) C.集中趨勢(shì)

D.離中趨勢(shì) 答案:C,D 16．依評(píng)價(jià)的方法分，教育評(píng)價(jià)可分為

A.自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià) B.定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià) C.安置評(píng)價(jià)與診斷評(píng)價(jià) D.絕對(duì)評(píng)價(jià)與相對(duì)評(píng)價(jià) 答案:A,B,D 17．教育評(píng)價(jià)中測(cè)量法所用到的量表有哪些？ A.類(lèi)別量表 B.順序量表 C.等距量表 D.等比量表 答案:A,B,C,D 18．教育評(píng)價(jià)包含的內(nèi)容包括 A.評(píng)價(jià)依據(jù) B.評(píng)價(jià)目標(biāo) C.評(píng)價(jià)作用 D.評(píng)價(jià)技術(shù) 答案:A,C,D 19．統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的方法有 A.T檢驗(yàn) B.u檢驗(yàn) C.積差相關(guān)法

D.等級(jí)相關(guān)法 答案:A,B,C,D 20．反映數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的指標(biāo)有： A.絕對(duì)數(shù) B.相對(duì)數(shù) C.標(biāo)準(zhǔn)差 D.平均數(shù) 答案:A,B,D 11．標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的作用有 A.比較一次考試中的好壞 B.比較不同階段的考試成績(jī) C.比較不同學(xué)科的考試成績(jī) D.比較考試的總成績(jī) 答案:A,B,C,D 12．依評(píng)價(jià)的范圍分，教育評(píng)價(jià)可分為

A.職業(yè)教育評(píng)價(jià) B.常模參照評(píng)價(jià) C.橫向評(píng)價(jià) D.成人教育評(píng)價(jià) 答案:A,D 13．指標(biāo)設(shè)計(jì)的方法有： A.目標(biāo)分解法 B.問(wèn)卷調(diào)查法 C.多元統(tǒng)計(jì)法 D.布魯姆“分類(lèi)學(xué)”法 答案:A,B,C,D 14．常用的綜合指標(biāo)有 A.絕對(duì)數(shù) B.相對(duì)數(shù) C.平均數(shù) D.標(biāo)準(zhǔn)差 答案:A,B,C,D

15．反映數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的指標(biāo)有： A.絕對(duì)數(shù) B.相對(duì)數(shù) C.標(biāo)準(zhǔn)差 D.平均數(shù) 答案:A,B,D 16．教育統(tǒng)計(jì)與教育評(píng)價(jià)的關(guān)系是 A.教育統(tǒng)計(jì)是定量分析 B.教育評(píng)價(jià)是在教育統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上作出事物的價(jià)值判斷 C.教育評(píng)價(jià)是定性分析和定量分析的結(jié)合

D.教育評(píng)價(jià)是綜合性活動(dòng)，教育統(tǒng)計(jì)是單一性活動(dòng) 答案:A,B,C,D 17．屬推斷統(tǒng)計(jì)分析的方法有 A.平均數(shù)差異分析法 B.比例差異分析法 C.相關(guān)分析法 D.模糊綜合評(píng)價(jià)法 答案:A,B,C 18．教育評(píng)價(jià)包含的內(nèi)容包括 A.評(píng)價(jià)依據(jù) B.評(píng)價(jià)目標(biāo) C.評(píng)價(jià)作用 D.評(píng)價(jià)技術(shù) 答案:A,C,D 19．問(wèn)卷法的種類(lèi)通常有哪些？ A.限制式問(wèn)卷 B.開(kāi)放式問(wèn)卷 C.半限制式問(wèn)卷 D.半開(kāi)放式問(wèn)卷 答案:A,B,C 20．屬相關(guān)分析的方法有 A.積差相關(guān)法 B.等級(jí)相關(guān)法 C.點(diǎn)二列相關(guān)法 D.χ2檢驗(yàn) 答案:A,B,C,D 判斷題

21．目標(biāo)分解法一般適用于學(xué)業(yè)方面的評(píng)價(jià) 答案:錯(cuò)誤 22．信度高則效度高 答案:錯(cuò)誤

23．按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)分教育評(píng)價(jià)分為絕對(duì)評(píng)價(jià)與相對(duì)評(píng)價(jià)兩類(lèi)。答案:正確 24．主成分分析法是一種定性與定量相結(jié)合的指標(biāo)權(quán)重的確定方法 答案:錯(cuò)誤 25．效度高則信度高 答案:正確

26．由樣本（局部）推論總體的方法叫描述性統(tǒng)計(jì) 答案:錯(cuò)誤 27．標(biāo)準(zhǔn)差越小越好 答案:錯(cuò)誤 28．溫度計(jì)屬順序量表 答案:錯(cuò)誤

29．教育統(tǒng)計(jì)是教育評(píng)價(jià)的深化 答案:錯(cuò)誤

30． T檢驗(yàn)可以用于對(duì)兩個(gè)總體平均數(shù)的差異評(píng)價(jià)。答案:正確 21．定量評(píng)價(jià)比定性評(píng)價(jià)高級(jí)。答案:錯(cuò)誤

22．主成分分析法是一種定性與定量相結(jié)合的指標(biāo)權(quán)重的確定方法 答案:錯(cuò)誤 23．標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)越大越好 答案:正確

24．為教育活動(dòng)作出某種安排的評(píng)價(jià)稱(chēng)為安置性評(píng)價(jià) 答案:正確 25．目標(biāo)分解法一般適用于學(xué)業(yè)方面的評(píng)價(jià) 答案:錯(cuò)誤 26．教育評(píng)價(jià)貫穿于一切教育活動(dòng)之中 答案:正確 27．溫度計(jì)屬順序量表 答案:錯(cuò)誤

28．定性評(píng)價(jià)是定量評(píng)價(jià)的前提和歸宿。答案:正確

29．系統(tǒng)誤差是影響測(cè)量效果最主要的一種誤差 答案:錯(cuò)誤 30． T檢驗(yàn)可以用于對(duì)兩個(gè)總體平均數(shù)的差異評(píng)價(jià)。答案:正確 21．問(wèn)卷法主要主要適用于內(nèi)隱的心理活動(dòng)方面的評(píng)價(jià) 答案:正確 22．標(biāo)準(zhǔn)差越小越好 答案:錯(cuò)誤 23．信度越高越好 答案:錯(cuò)誤

24．絕對(duì)數(shù)是反映事物基本情況的一個(gè)重要指標(biāo) 答案:正確

25．動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)是考察評(píng)價(jià)對(duì)象在特定的時(shí)間和特定的空間中的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)。答案:錯(cuò)誤 26．目標(biāo)分解法一般適用于學(xué)業(yè)方面的評(píng)價(jià) 答案:錯(cuò)誤

27．一個(gè)人測(cè)試的結(jié)果只是他的真實(shí)結(jié)果的估計(jì)值 答案:正確

28．傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法使用了平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差對(duì)事物進(jìn)行總體的評(píng)價(jià)比較 答案:錯(cuò)誤 29．教育統(tǒng)計(jì)學(xué)所研究的是教育現(xiàn)象的質(zhì)量方面。答案:錯(cuò)誤 30． T檢驗(yàn)可以用于對(duì)兩個(gè)總體平均數(shù)的差異評(píng)價(jià)。答案:正確 21．一個(gè)人測(cè)試的結(jié)果只是他的真實(shí)結(jié)果的估計(jì)值 答案:正確

22．教育統(tǒng)計(jì)學(xué)是教育科學(xué)研究中定性分析的重要工具。答案:錯(cuò)誤 23．效度越高越好 答案:正確

24．教育評(píng)價(jià)貫穿于一切教育活動(dòng)之中 答案:正確 25．難度越低題目的區(qū)分度越好 答案:錯(cuò)誤

26．系統(tǒng)誤差是影響測(cè)量效果最主要的一種誤差 答案:錯(cuò)誤 27．定量評(píng)價(jià)是定性評(píng)價(jià)的客觀基礎(chǔ)。答案:正確

28．傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法使用了平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差對(duì)事物進(jìn)行總體的評(píng)價(jià)比較 答案:錯(cuò)誤 29．教育統(tǒng)計(jì)是教育評(píng)價(jià)的深化 答案:錯(cuò)誤

30．測(cè)量學(xué)生的情感一般使用等距量表。答案:錯(cuò)誤

21．在教育教學(xué)活動(dòng)中為教育教學(xué)提供過(guò)程中的信息，此類(lèi)評(píng)價(jià)稱(chēng)為形成性評(píng)價(jià)。答案:正確 22．傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法使用了平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差對(duì)事物進(jìn)行總體的評(píng)價(jià)比較 答案:錯(cuò)誤 23．溫度計(jì)屬順序量表 答案:錯(cuò)誤

24．按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)分教育評(píng)價(jià)分為絕對(duì)評(píng)價(jià)與相對(duì)評(píng)價(jià)兩類(lèi)。答案:正確 25．為教育活動(dòng)作出某種安排的評(píng)價(jià)稱(chēng)為安置性評(píng)價(jià) 答案:正確 26．由樣本（局部）推論總體的方法叫描述性統(tǒng)計(jì) 答案:錯(cuò)誤 27．標(biāo)準(zhǔn)差越小越好 答案:錯(cuò)誤 28．信度越高越好 答案:錯(cuò)誤

29．教育統(tǒng)計(jì)學(xué)是教育科學(xué)研究中定性分析的重要工具。答案:錯(cuò)誤 30． T檢驗(yàn)可以用于對(duì)兩個(gè)總體平均數(shù)的差異評(píng)價(jià)。答案:正確

21．主成分分析法是一種定性與定量相結(jié)合的指標(biāo)權(quán)重的確定方法 答案:錯(cuò)誤 22．測(cè)量學(xué)生的情感一般使用等距量表。答案:錯(cuò)誤 23．定量評(píng)價(jià)是定性評(píng)價(jià)的客觀基礎(chǔ)。答案:正確 24．由樣本（局部）推論總體的方法叫描述性統(tǒng)計(jì) 答案:錯(cuò)誤 25．一個(gè)人測(cè)試的結(jié)果只是他的真實(shí)結(jié)果的估計(jì)值 答案:正確 26．系統(tǒng)誤差是影響測(cè)量效果最主要的一種誤差 答案:錯(cuò)誤 27．為教育活動(dòng)作出某種安排的評(píng)價(jià)稱(chēng)為安置性評(píng)價(jià) 答案:正確 28．定量評(píng)價(jià)比定性評(píng)價(jià)高級(jí)。答案:錯(cuò)誤 29．標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)越大越好 答案:正確

30．常模參照評(píng)價(jià)是將評(píng)價(jià)對(duì)象放在評(píng)價(jià)總體內(nèi)進(jìn)行排序。答案:正確

21．傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法使用了平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差對(duì)事物進(jìn)行總體的評(píng)價(jià)比較 答案:錯(cuò)誤 22．信度越高越好 答案:錯(cuò)誤

23．為教育活動(dòng)作出某種鑒定的評(píng)價(jià)稱(chēng)為診斷性性評(píng)價(jià) 答案:錯(cuò)誤

24．按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)分教育評(píng)價(jià)分為絕對(duì)評(píng)價(jià)與相對(duì)評(píng)價(jià)兩類(lèi)。答案:正確

25．動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)是考察評(píng)價(jià)對(duì)象在特定的時(shí)間和特定的空間中的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)。答案:錯(cuò)誤 26．信度高則效度高 答案:錯(cuò)誤 27．溫度計(jì)屬順序量表 答案:錯(cuò)誤

28．定量評(píng)價(jià)比定性評(píng)價(jià)高級(jí)。答案:錯(cuò)誤 29．教育統(tǒng)計(jì)是教育評(píng)價(jià)的深化 答案:錯(cuò)誤

30．常模參照評(píng)價(jià)是將評(píng)價(jià)對(duì)象放在評(píng)價(jià)總體內(nèi)進(jìn)行排序。答案:正確

21．傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法使用了平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差對(duì)事物進(jìn)行總體的評(píng)價(jià)比較 答案:錯(cuò)誤 22．難度越低題目的區(qū)分度越好 答案:錯(cuò)誤

23．教育統(tǒng)計(jì)學(xué)所研究的是教育現(xiàn)象的質(zhì)量方面。答案:錯(cuò)誤 24．絕對(duì)數(shù)是反映事物基本情況的一個(gè)重要指標(biāo) 答案:正確 25．效度越高越好 答案:正確

26．問(wèn)卷法主要主要適用于內(nèi)隱的心理活動(dòng)方面的評(píng)價(jià) 答案:正確 27． u檢驗(yàn)可以用于對(duì)兩個(gè)總體比例的差異評(píng)價(jià)。答案:正確 28．定量評(píng)價(jià)比定性評(píng)價(jià)高級(jí)。答案:錯(cuò)誤 29．教育統(tǒng)計(jì)是教育評(píng)價(jià)的深化 答案:錯(cuò)誤

30． T檢驗(yàn)可以用于對(duì)兩個(gè)總體平均數(shù)的差異評(píng)價(jià)。答案:正確 21．問(wèn)卷法主要主要適用于內(nèi)隱的心理活動(dòng)方面的評(píng)價(jià) 答案:正確 22．溫度計(jì)屬順序量表 答案:錯(cuò)誤

23．主成分分析法是一種定性與定量相結(jié)合的指標(biāo)權(quán)重的確定方法 答案:錯(cuò)誤 24．標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)越大越好 答案:正確 25．效度高則信度高 答案:正確

26．在教育教學(xué)活動(dòng)中為教育教學(xué)提供過(guò)程中的信息，此類(lèi)評(píng)價(jià)稱(chēng)為形成性評(píng)價(jià)。答案:正確

27．信度高則效度高 答案:錯(cuò)誤

28．教育統(tǒng)計(jì)學(xué)所研究的是教育現(xiàn)象的質(zhì)量方面。答案:錯(cuò)誤 29．系統(tǒng)誤差是影響測(cè)量效果最主要的一種誤差 答案:錯(cuò)誤

30． T檢驗(yàn)可以用于對(duì)兩個(gè)總體平均數(shù)的差異評(píng)價(jià)。答案:正確 填空題

31． u檢驗(yàn)主要是通過(guò)計(jì)算()值并給以檢驗(yàn)。答案:Z 32．主觀題的分半信度一般應(yīng)達(dá)到()以上。答案:0.8 33．對(duì)兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)整齊程度進(jìn)行比較需使用的綜合指標(biāo)是()。答案:標(biāo)準(zhǔn)差 34．反映事物總體水平的指標(biāo)是()。答案:平均數(shù)

35欲分析若干位教師對(duì)學(xué)生作文評(píng)估順序的一致性，應(yīng)使用的相關(guān)分析法是()。答案: 等級(jí)相關(guān) 36．某小組某項(xiàng)測(cè)驗(yàn)的成績(jī)分別是55，58，63，80，83，85，89，90，95，則該測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)差是()。（保留兩位小數(shù)）答案:14.93 37．信度是指測(cè)量的()。答案:可靠性

38．對(duì)原始數(shù)據(jù)資料直接計(jì)算出的平均數(shù)稱(chēng)為()。答案:算術(shù)平均數(shù) 39．效度是指測(cè)量的()。答案:有效性 40．形成性評(píng)價(jià)的主要功能是()。答案:為管理或過(guò)程提供信息

31．相關(guān)系數(shù)是反映兩事物之間的()的一個(gè)量數(shù)。答案:聯(lián)系方向和程度 32．從質(zhì)的方面說(shuō)明教育問(wèn)題的評(píng)價(jià)稱(chēng)為()。答案: 定量評(píng)價(jià)

33．標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)能具體反映出考試分?jǐn)?shù)高于或低于平均分?jǐn)?shù)的程度及()。答案:方向 34．診斷性評(píng)價(jià)的主要功能是()。答案:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 35．推斷性評(píng)價(jià)是對(duì)數(shù)據(jù)資料()。答案:統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn) 36．反映事物總體水平的指標(biāo)是()。答案:平均數(shù)

37．評(píng)價(jià)一個(gè)考試是否達(dá)到考試目的的綜合指標(biāo)是()。答案:信度 38．對(duì)原始數(shù)據(jù)資料直接計(jì)算出的平均數(shù)稱(chēng)為()。答案:算術(shù)平均數(shù) 39．主觀題的分半信度一般應(yīng)達(dá)到()以上。答案:0.8 40．若評(píng)價(jià)結(jié)果在0.01水平上顯著，則說(shuō)明在0.05水平上是()的。答案:顯著 31．反映事物總體水平的指標(biāo)是()。答案:平均數(shù)

32．推斷性評(píng)價(jià)是依據(jù)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的結(jié)果并以一定的()對(duì)教育客觀事物給予評(píng)價(jià)。答案:置信度 33．從質(zhì)的方面說(shuō)明教育問(wèn)題的評(píng)價(jià)稱(chēng)為()。答案: 定量評(píng)價(jià)

34．對(duì)提出問(wèn)題事先既有安排好答案，也有自由回答的問(wèn)卷稱(chēng)為()。答案:半限制式問(wèn)卷 35．推斷性評(píng)價(jià)是對(duì)數(shù)據(jù)資料()。答案:統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)

36．一般在教育教學(xué)活動(dòng)前進(jìn)行，為作出某種安排的評(píng)價(jià)稱(chēng)為()。答案:安置性評(píng)價(jià) 37．標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是平均數(shù)和()聯(lián)合起來(lái)考慮的分?jǐn)?shù)。答案:標(biāo)準(zhǔn)差

38欲分析若干位教師對(duì)學(xué)生作文評(píng)估順序的一致性，應(yīng)使用的相關(guān)分析法是()。答案: 等級(jí)相關(guān) 39．診斷性評(píng)價(jià)的主要功能是()。答案:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

40．評(píng)價(jià)一個(gè)考試是否達(dá)到考試目的的綜合指標(biāo)是()。答案:信度 31．推斷性評(píng)價(jià)是對(duì)數(shù)據(jù)資料()。答案:統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)

32．一般在教育教學(xué)活動(dòng)前進(jìn)行，為作出某種安排的評(píng)價(jià)稱(chēng)為()。答案:安置性評(píng)價(jià) 33．標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)能具體反映出考試分?jǐn)?shù)高于或低于平均分?jǐn)?shù)的程度及()。答案:方向 34．形成性評(píng)價(jià)的主要功能是()。答案:為管理或過(guò)程提供信息 35．評(píng)價(jià)一個(gè)考試是否達(dá)到考試目的的綜合指標(biāo)是()。答案:信度 36．診斷性評(píng)價(jià)的主要功能是()。答案:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

37．若評(píng)價(jià)結(jié)果在0.01水平上顯著，則說(shuō)明在0.05水平上是()的。答案:顯著

38．推斷性評(píng)價(jià)是依據(jù)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的結(jié)果并以一定的()對(duì)教育客觀事物給予評(píng)價(jià)。答案:置信度 39．相關(guān)分析的方法是對(duì)兩事物之間的關(guān)系從()方面給予推斷評(píng)價(jià)。答案:數(shù)量 40．評(píng)價(jià)一個(gè)考試是否能反映考生真實(shí)水平的綜合指標(biāo)是()。答案:效度

31．對(duì)教育測(cè)量質(zhì)量的評(píng)價(jià)，通常是通過(guò)分析測(cè)量結(jié)果的效度和()。答案:信度 32．反映事物總體水平的指標(biāo)是()。答案:平均數(shù)

33．描述性的評(píng)價(jià)方法是對(duì)統(tǒng)計(jì)資料計(jì)算()，然后根據(jù)綜合指標(biāo)值對(duì)教育客觀事物給與評(píng)價(jià)。答案:綜合指標(biāo)值

34．標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)能具體反映出考試分?jǐn)?shù)高于或低于平均分?jǐn)?shù)的程度及()。答案:方向 35．對(duì)兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)整齊程度進(jìn)行比較需使用的綜合指標(biāo)是()。答案:標(biāo)準(zhǔn)差 36．一般在教育教學(xué)活動(dòng)前進(jìn)行，為作出某種安排的評(píng)價(jià)稱(chēng)為()。答案:安置性評(píng)價(jià)

37．推斷性評(píng)價(jià)是依據(jù)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的結(jié)果并以一定的()對(duì)教育客觀事物給予評(píng)價(jià)。答案:置信度 38．從質(zhì)的方面說(shuō)明教育問(wèn)題的評(píng)價(jià)稱(chēng)為()。答案: 定量評(píng)價(jià)

39．對(duì)原始數(shù)據(jù)資料直接計(jì)算出的平均數(shù)稱(chēng)為()。答案:算術(shù)平均數(shù) 40．效度是指測(cè)量的()。答案:有效性

31．一般在教育教學(xué)活動(dòng)前進(jìn)行，為作出某種安排的評(píng)價(jià)稱(chēng)為()。答案:安置性評(píng)價(jià) 32．一般來(lái)說(shuō)，教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈()的相關(guān)情形。答案:正相關(guān)

33．標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)能具體反映出考試分?jǐn)?shù)高于或低于平均分?jǐn)?shù)的程度及()。答案:方向 34．診斷性評(píng)價(jià)的主要功能是()。答案:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

35．統(tǒng)計(jì)分析評(píng)價(jià)法是()評(píng)價(jià)方法中的一種。答案:定量 36．教育統(tǒng)計(jì)學(xué)是教育學(xué)與()的一門(mén)交叉科學(xué)。答案:統(tǒng)計(jì)學(xué) 37．某小組某項(xiàng)測(cè)驗(yàn)的成績(jī)分別是55，58，63，80，83，85，89，90，95，則該測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)差是()。（保留兩位小數(shù)）答案:14.93 38．所謂統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)，就是檢驗(yàn)事物之間的差異或者聯(lián)系是否()問(wèn)題。答案:顯著

39．描述性的評(píng)價(jià)方法是對(duì)統(tǒng)計(jì)資料計(jì)算()，然后根據(jù)綜合指標(biāo)值對(duì)教育客觀事物給與評(píng)價(jià)。答案: 綜合指標(biāo)值

40．主觀題的分半信度一般應(yīng)達(dá)到()以上。答案:0.8 31．對(duì)提出問(wèn)題事先既有安排好答案，也有自由回答的問(wèn)卷稱(chēng)為()。答案:半限制式問(wèn)卷 32． u檢驗(yàn)主要是通過(guò)計(jì)算()值并給以檢驗(yàn)。答案:Z 33．診斷性評(píng)價(jià)的主要功能是()。答案:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

34．統(tǒng)計(jì)分析評(píng)價(jià)法是()評(píng)價(jià)方法中的一種。答案:定量

35．所謂統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)，就是檢驗(yàn)事物之間的差異或者聯(lián)系是否()問(wèn)題。答案:顯著 36．標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是平均數(shù)和()聯(lián)合起來(lái)考慮的分?jǐn)?shù)。答案:標(biāo)準(zhǔn)差 37．教育統(tǒng)計(jì)學(xué)是教育學(xué)與()的一門(mén)交叉科學(xué)。答案:統(tǒng)計(jì)學(xué)

38．描述性的評(píng)價(jià)方法是對(duì)統(tǒng)計(jì)資料計(jì)算()，然后根據(jù)綜合指標(biāo)值對(duì)教育客觀事物給與評(píng)價(jià)。答案: 綜合指標(biāo)值

39．效度是指測(cè)量的()。答案:有效性

40．將評(píng)價(jià)對(duì)象與評(píng)價(jià)對(duì)象總體內(nèi)的特定元素進(jìn)行比較的評(píng)價(jià)稱(chēng)為()。答案:相對(duì)評(píng)價(jià) 31．所謂統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)，就是檢驗(yàn)事物之間的差異或者聯(lián)系是否()問(wèn)題。答案:顯著 32．相關(guān)系數(shù)是反映兩事物之間的()的一個(gè)量數(shù)。答案:聯(lián)系方向和程度 33．相關(guān)系數(shù)γ的正負(fù)符號(hào)可以反映相關(guān)的()。答案:方向

34．標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是平均數(shù)和()聯(lián)合起來(lái)考慮的分?jǐn)?shù)。答案:標(biāo)準(zhǔn)差 35．顯著性水平指的是顯著時(shí)()的可能性。答案:犯錯(cuò)誤

36．一般來(lái)說(shuō)，教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈()的相關(guān)情形。答案:正相關(guān)

37欲分析若干位教師對(duì)學(xué)生作文評(píng)估順序的一致性，應(yīng)使用的相關(guān)分析法是()。答案: 等級(jí)相關(guān) 38．類(lèi)別量表（數(shù)據(jù)）表示事物的()。答案:分類(lèi)

39．形成性評(píng)價(jià)的主要功能是()。答案:為管理或過(guò)程提供信息

40．若評(píng)價(jià)結(jié)果在0.01水平上顯著，則說(shuō)明在0.05水平上是()的。答案:顯著 31．標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是平均數(shù)和()聯(lián)合起來(lái)考慮的分?jǐn)?shù)。答案:標(biāo)準(zhǔn)差 32．信度是指測(cè)量的()。答案:可靠性

33．從質(zhì)的方面說(shuō)明教育問(wèn)題的評(píng)價(jià)稱(chēng)為()。答案: 定量評(píng)價(jià)

34．對(duì)提出問(wèn)題事先既有安排好答案，也有自由回答的問(wèn)卷稱(chēng)為()。答案:半限制式問(wèn)卷 35．若評(píng)價(jià)結(jié)果在0.01水平上顯著，則說(shuō)明在0.05水平上是()的。答案:顯著

36．推斷性評(píng)價(jià)是依據(jù)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的結(jié)果并以一定的()對(duì)教育客觀事物給予評(píng)價(jià)。答案:置信度 37．相關(guān)系數(shù)是反映兩事物之間的()的一個(gè)量數(shù)。答案:聯(lián)系方向和程度 38．評(píng)價(jià)總體中個(gè)體之間變異程度的指標(biāo)是()。答案:標(biāo)準(zhǔn)差

39欲分析若干位教師對(duì)學(xué)生作文評(píng)估順序的一致性，應(yīng)使用的相關(guān)分析法是()。答案: 等級(jí)相關(guān) 40．推斷性評(píng)價(jià)是對(duì)數(shù)據(jù)資料()。答案:統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)

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第五篇：水晶宮博覽會(huì)影響與評(píng)價(jià)

水晶宮博覽會(huì)：

19世紀(jì)中葉，為了炫耀英國(guó)工業(yè)的進(jìn)步，試圖改善公眾的審美情趣，工業(yè)革命的發(fā)源地英國(guó)提出舉辦世界博覽會(huì)的建議，得到歐洲各國(guó)的積極響應(yīng)。由英國(guó)維多利亞女王和她的丈夫阿爾伯特親王主持，在英國(guó)倫敦海德公園舉辦了19世紀(jì)最著名的設(shè)計(jì)展覽——水晶宮博覽會(huì)。水晶宮博覽會(huì)由英國(guó)建筑師約瑟夫·伯克斯頓設(shè)計(jì)，他大膽的把溫室結(jié)構(gòu)用在倫敦世界博覽會(huì)的設(shè)計(jì)中，展覽大廳全部采用鋼鐵與玻璃結(jié)構(gòu)，被稱(chēng)為水晶宮。水晶宮又稱(chēng)玻璃房舟，外形為簡(jiǎn)單的階梯型長(zhǎng)方體，并有一個(gè)垂直拱頂，沒(méi)有多余裝飾，完全表現(xiàn)工業(yè)生產(chǎn)的機(jī)械本能。1851年世界上第一個(gè)國(guó)際博覽會(huì)在倫敦開(kāi)幕，震驚了整個(gè)世界。

首先令人震驚的是水晶宮。這座用鋼材和玻璃建成的圓拱形大廈，實(shí)際上是一幢放大了的溫室。但因?yàn)槠洳牧咸厥猓煨推嫣?，采光良好，使各?guó)來(lái)賓為英國(guó)的工業(yè)化成就而折服。

不少人對(duì)此津津樂(lè)道，認(rèn)為一切完美無(wú)暇，贊美工業(yè)革命帶來(lái)的偉大成就。但也有一部分人看出了其中的問(wèn)題，他們是設(shè)計(jì)思想上的先進(jìn)分子，但同時(shí)卻是工業(yè)化生產(chǎn)的反對(duì)者。這些人成了新設(shè)計(jì)思想的奠基人，但可悲的是他們又都是機(jī)械否定論者。

水晶宮的出現(xiàn)，從反面刺激了現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)思想的出現(xiàn)。工業(yè)設(shè)計(jì)帶來(lái)的藝術(shù)與技術(shù)分離，使工廠生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品因缺乏藝術(shù)性逐漸受到人們的批評(píng)。這種批評(píng)引起的理性思考就是工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)生的理論源泉。這次展覽集中暴露了技術(shù)與藝術(shù)分離產(chǎn)生的問(wèn)題，尋求問(wèn)題的解決稱(chēng)為英國(guó)“工藝美術(shù)”運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的直接原因。

水晶宮本身是機(jī)器制品，因而機(jī)器成了風(fēng)格的塑造者，表現(xiàn)了工業(yè)生產(chǎn)的機(jī)器本性。沒(méi)有多余的裝飾，預(yù)示著設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔性和功能性研究的新領(lǐng)域，從多方面突破傳統(tǒng)建筑觀念，建筑尺度和材料使傳統(tǒng)形式美法則失效，開(kāi)辟了建筑形式的新紀(jì)元。而技術(shù)成為新建筑和新產(chǎn)品材料的直接來(lái)源。

水晶宮，這座原本是為世博會(huì)展品提供展示的一個(gè)場(chǎng)館，卻成了第一屆世博會(huì)中最成功的作品和展品?！八m”是20世紀(jì)現(xiàn)代建筑的先聲，是指向未來(lái)的一個(gè)標(biāo)志，是世界上第一座用金屬和玻璃建造起來(lái)的大型建筑，并采用了重復(fù)生產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)預(yù)制單元構(gòu)件。與19世紀(jì)其他的工程杰作一樣，它在現(xiàn)代設(shè)計(jì)的發(fā)展進(jìn)程中占有重要地位。水晶宮國(guó)際工業(yè)博覽會(huì)是世界經(jīng)濟(jì)、科技、文化的交流盛會(huì)，全世界各方面的前沿科技都將參與其中。籌備博覽會(huì)的過(guò)程中，必然會(huì)建造更多的優(yōu)秀建筑，為創(chuàng)建面向未來(lái)的住宅區(qū)，提供豐富的科技建筑理念，完善并提升城市功能，明確城市未來(lái)發(fā)展的模式。思想、商業(yè)、人類(lèi)和科技跨越邊界開(kāi)創(chuàng)了充滿活力的多邊關(guān)系、無(wú)界限的對(duì)話與合作全球化所代表的不僅僅是拓展商貿(mào)的機(jī)會(huì)。更是城市、人文、科技的發(fā)展，從而推動(dòng)建筑走向綠色、科技、創(chuàng)新的主干道。聚集了世界各地的科技主流，來(lái)共同探討所普遍面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，并為此尋找解決方式，其結(jié)果將推動(dòng)科技建筑的重要性的思想進(jìn)程，提高人們對(duì)建筑市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)近現(xiàn)代建筑學(xué)的發(fā)展起著深刻的影響和促進(jìn)作用。但是。從總體上講，這次展覽在美學(xué)上是失敗，甚至可以說(shuō)是審美上的倒退，水晶宮博覽會(huì)真正的價(jià)值在于開(kāi)創(chuàng)了鋼鐵和玻璃兩種新材料的應(yīng)用。