第一篇：校園安全事故分類重點(diǎn)

校園安全事故分類重點(diǎn)

安全事故案例分類

一、踩踏事故

[案例1] 2006年10月25日晚上8點(diǎn)，四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生晚自習(xí)下后，剛走出教室，燈突然熄滅，樓道一片漆黑，有學(xué)生怪叫“鬼來了”引起學(xué)生恐慌，大家爭(zhēng)相往樓下奔跑，部分學(xué)生被擠倒，被后面涌上來的學(xué)生踩踏，造成10名學(xué)生死亡，27名學(xué)生受傷，其中重傷7人。

[案例2] 2013年2月27日7時(shí)許，湖北襄陽老河口市薛集鎮(zhèn)秦集小學(xué)發(fā)生踩踏事故，已造成4名學(xué)生死亡，多名學(xué)生不同程度受傷。

[案例3] 2013年4月17日深圳市龍華新區(qū)書香小學(xué)部分學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)后，下午3:50許在羅湖區(qū)東門街道曬布路迪可可兒童樂園3樓下2樓的扶手電梯上發(fā)生意外事故，9名學(xué)生受傷。

【案例分析】 以上3起學(xué)生踩踏事故，2起發(fā)生在校內(nèi)，1起發(fā)生在校外，都造成了無法挽回的損失，令人十分痛心。近年來，雖然我市尚未發(fā)生一起學(xué)生踩踏事故，但切不可掉以輕心，麻痹大意，學(xué)校是人口密集場(chǎng)所，一旦發(fā)生擁堵踩踏事件后果將不堪設(shè)想。在日常檢查中我們也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)校存在應(yīng)急疏散演練缺乏經(jīng)常性和實(shí)效性、應(yīng)急疏散示意圖未上墻、應(yīng)急指示燈等設(shè)施不規(guī)范以及校外集體活動(dòng)應(yīng)急預(yù)案針對(duì)性不強(qiáng)等問題。以上幾起慘痛教訓(xùn)提醒我們學(xué)校和教師，要加強(qiáng)學(xué)生文明禮讓行為習(xí)慣的養(yǎng)成，完善應(yīng)急疏散預(yù)案，做到應(yīng)急疏散演練與學(xué)校升旗、課間操、集體活動(dòng)等相結(jié)合，增強(qiáng)演練 的科學(xué)性、實(shí)效性，進(jìn)一步增強(qiáng)師生安全意識(shí)，確保疏散通道安全、有序、暢通，提高逃生自救能力，才能有效預(yù)防和杜絕踩踏事故的發(fā)生。

二、交通安全 [案例4] 2011年4月4日，我市某縣一初三年級(jí)男生從家中推出摩托車送本班同學(xué)回家，在回家途中撞斷欄桿，跌入河中死亡。

[案例5] 2014年3月16日(星期日)下午3時(shí)20分，我市某縣一高三年級(jí)3名學(xué)生騎一輛摩托車外出，在返回途中與迎面而來的另一所中學(xué)學(xué)生騎的摩托車相撞，事故導(dǎo)致一人不治身亡，3名學(xué)生不同程度受傷。

[案例6] 2014年3月15日上午(周六)，我市某縣一學(xué)校初三年級(jí)兩名學(xué)生，共騎一輛踏板摩托車去縣城購物，下午1:30左右返回途中發(fā)生重大車禍，與一輛公交車相撞，一人當(dāng)場(chǎng)死亡，另一人在送往醫(yī)院途中死亡。

[案例7] 2013年9月14日中午放學(xué)后，城區(qū)某民辦學(xué)校高二年級(jí)住校生李某私自同6位同學(xué)一道外出吃飯，在就餐間隙，李某騎摩托車帶另一名同學(xué)兜風(fēng)，因行使路面坑洼不平且車速過快，導(dǎo)致車子失控摔倒，釀成車禍，李某因傷勢(shì)過重經(jīng)醫(yī)治無效死亡，胡某受重傷。

【案例分析】 這幾起案例都發(fā)生在我們身邊，都是學(xué)生違規(guī)騎行摩托車所造成的慘劇。前3起案例摩托車是從家里騎出來的，后1 起案例摩托車是從學(xué)校里出來的，可以看到，4起案例反映出家庭和學(xué)校安全教育以及家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)責(zé)任都存在問題。特別是后1起案例，由于摩托車是從學(xué)校里出來的，學(xué)生家長(zhǎng)就以學(xué)校未及時(shí)制止學(xué)生騎摩托車行為，要求學(xué)校承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。教育部《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二章第十條中就規(guī)定下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任:“學(xué)校教師或者其他工作人員負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的?！边@起案例除了學(xué)校未采取措施制止學(xué)生騎摩托車行為以外，還有學(xué)校門衛(wèi)管理漏洞使住校生隨走讀生一起混出校門以及周六違規(guī)補(bǔ)課等問題。當(dāng)然孩子的教育問題僅靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要社會(huì)、家庭的共同參與，齊抓共管。[案例8] 2014年7月10日下午5時(shí)左右，湖南湘潭市雨湖區(qū)響塘鄉(xiāng)金僑村樂樂旺幼兒園所屬的一輛校車在送幼兒回家途中，經(jīng)過與長(zhǎng)沙市交界處的長(zhǎng)沙岳麓區(qū)含浦街道干子村時(shí)翻入水塘。11日凌晨3時(shí)許，涉事校車被打撈上岸，確認(rèn)造成11人遇難，其中幼兒8名。

[案例9] 2011年8月2日，我市城區(qū)一民辦幼兒園接送幼兒車輛到校后，一名3歲女童被滯留車內(nèi)悶死。

【案例分析】近年來，幼兒園校車事故頻頻發(fā)生，其主要原因是民辦幼兒機(jī)構(gòu)為了吸收生源，節(jié)約成本，將不符合標(biāo)準(zhǔn)車輛接送幼兒上下園，加上管理措施不到位，臨時(shí)改變行車路線，上下車未清點(diǎn)人數(shù)，或存在超載、超速等問題，都容易導(dǎo)致交通事故的發(fā)生。為切實(shí)保障學(xué)生上下學(xué)交通安全，國務(wù)院2012年頒布實(shí)施《校車安全管

理?xiàng)l例》，我市2013年建立校車安全管理工作聯(lián)席會(huì)議制度，今年又先后出臺(tái)規(guī)范校車許可審核登記制度和加強(qiáng)學(xué)生上下學(xué)乘車安全管理工作方案。但目前我市學(xué)生上下學(xué)道路交通安全環(huán)境仍不容樂觀，仍還存在接送車輛安全系數(shù)低、“黑頭車”、超速超載、監(jiān)管合力不足以及學(xué)生家長(zhǎng)安全意識(shí)淡薄等方面的問題。根據(jù)“保障學(xué)生就近入學(xué)、寄宿制學(xué)校入學(xué)、公共交通滿足入學(xué)、提供校車服務(wù)依次優(yōu)先原則”，各級(jí)教育主管部門及學(xué)校要高度關(guān)注學(xué)生上下學(xué)交通安全問題，重點(diǎn)做好5個(gè)方面的工作:一是優(yōu)化學(xué)校布局，特別是建設(shè)好一些必須的教學(xué)點(diǎn)，使學(xué)生就近上學(xué);二是改善學(xué)校辦學(xué)條件，滿足路途較遠(yuǎn)學(xué)生住宿需求;三是了解和掌握學(xué)生乘車信息，建立工作臺(tái)賬，會(huì)同相關(guān)部門加強(qiáng)道路交通秩序監(jiān)管，加大“黑頭車”、超載等違規(guī)車輛打擊力度;四是加強(qiáng)學(xué)生道路交通安全知識(shí)教育，提升學(xué)生安全防范意識(shí)和能力;五是通過財(cái)政資助、稅收優(yōu)惠、鼓勵(lì)社會(huì)捐贈(zèng)等多種方式，逐步建立多渠道籌措校車運(yùn)行機(jī)制。另外，我們還注意到，目前有不少學(xué)校存在走讀生在校上晚自習(xí)現(xiàn)象，存在不小的安全隱患，需要引起相關(guān)學(xué)校高度關(guān)注。

三、心理健康

[案例10] 2014年2月17日下午，我市某縣一中學(xué)高二年級(jí)一男生從教學(xué)樓四樓墜樓身亡。經(jīng)公安機(jī)關(guān)偵查，在該生住處發(fā)現(xiàn)了大

量抗抑郁類藥物，排除他殺可能，且該生自殺無外界誘因。經(jīng)當(dāng)?shù)卣拖嚓P(guān)部門的多方協(xié)調(diào)，最終學(xué)校還是以經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償方式予以解決。

[案例11] 2014年6月13日(星期五)大約21:00多，我市某縣一名高一男生在一飯店內(nèi)因感情問題，喝農(nóng)藥后經(jīng)送醫(yī)院救治無效身亡。

[案例12] 2014年3月25日12點(diǎn)51分，我市某縣一初三男生吳某(15歲)，在教室走廊突然跳下，學(xué)校及時(shí)撥打120，經(jīng)送醫(yī)院搶救無效后死亡。死亡原因后經(jīng)公安部門調(diào)查結(jié)論是該生跳樓屬自殺。

[案例13] 2014年1月20日傍晚，我市某縣一小學(xué)三年級(jí)男生李某(9歲)，放寒假在家旁邊廁所內(nèi)懸梁自盡，經(jīng)搶救無效死亡。據(jù)悉，該生幾年前父母離異，由母親撫養(yǎng)，其父母先后都成立新家庭并長(zhǎng)期在外打工，隨外公外婆和舅舅、舅媽生活。當(dāng)天傍晚6點(diǎn)多晚飯后，因外公外婆說今年孩子的爸爸媽媽不回來過年(去年也沒有回來)，該生情緒低落，后其舅舅在家旁邊的廁所內(nèi)發(fā)現(xiàn)其已懸梁自盡。

【案例分析】近年來，我市中小學(xué)生因心理問題導(dǎo)致自殺事件屢屢發(fā)生，僅今年上半年全市因心理問題自殺身亡學(xué)生人數(shù)占非正常死亡總?cè)藬?shù)的43%，已超過溺水事故成為學(xué)生非正常死亡第一“殺手”。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前約有25,的學(xué)生存在不同程度的心理問題，包括焦躁、偏執(zhí)、孤僻、人際關(guān)系不適等。特別是當(dāng)前學(xué)生大多為獨(dú)生子女，他們面對(duì)升學(xué)、師生關(guān)系以及由此帶來的家庭、社會(huì)等方面的壓力，極易導(dǎo)致心理出現(xiàn)問題。因此學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理

健康教育，積極關(guān)注學(xué)生的心理變化，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身心健康狀況的監(jiān)測(cè)，同時(shí)采取有效措施切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，為其健康成長(zhǎng)創(chuàng)造有利和寬松的環(huán)境。學(xué)校要設(shè)立相關(guān)的機(jī)構(gòu)，配備專職心理輔導(dǎo)教師，開設(shè)心理健康課程，開展經(jīng)常性的心理健康和咨詢活動(dòng)。另外，要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，特別是對(duì)于心理有問題學(xué)生。如上面[案例10]中這名學(xué)生因患抑郁癥于2013年3月休學(xué)回家，事發(fā)前曾多次在家自殺未遂，先后在本市及外地精神病院治療，2014年春節(jié)后，經(jīng)該生本人及家庭申請(qǐng)，于2014年2月17日復(fù)學(xué)，兩天后在學(xué)校教學(xué)樓跳樓身亡。

四、溺水事故

[案例14] 2014年6月6日下午，我市城區(qū)一中學(xué)初二年級(jí)學(xué)生吳某等12位同學(xué)相約到江邊聚餐，其中王某(男，14歲)、朱某(男，15歲)兩位同學(xué)下水游泳后發(fā)生意外，經(jīng)報(bào)警海事部門到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)打撈施救，到6月7日下午兩位學(xué)生尸體先后打撈上岸。

[案例15] 2013年7月18日傍晚，我市某縣一初中3名畢業(yè)生朱某(男，16歲)、王某(男，14歲)、史某(男，15歲)，三人私自結(jié)伴到湖里游泳，后不幸全部溺亡。

[案例16] 2013年8月21日下午3時(shí)左右，我市某縣一處原村輪窯廠取土形成的深塘發(fā)生一起溺亡事件，3名中學(xué)生錢某(男，17歲)、張某(男，16歲)、金某(男，17歲)不幸溺水身亡。

[案例17] 2014年6月29日，我市某縣發(fā)生一起溺水事故，四名學(xué)生在在居住地附近窯廠的取土坑不慎溺水身亡，其中小學(xué)生1名(11歲)、初中生3名(分別為14歲)。

【案例分析】 當(dāng)前學(xué)生溺水事故主要呈現(xiàn)“五多”特點(diǎn):一是多發(fā)生在周末、節(jié)假日，二是多發(fā)生在農(nóng)村地區(qū)，三是多發(fā)生在初高中男生，四是多發(fā)生為救落水同伴致多人溺亡，五是大多是農(nóng)村留守兒童。所以，為預(yù)防中小學(xué)生溺水事故發(fā)生，教育部門和學(xué)校除了做好在校期間學(xué)生安全教育以外，要將安全教育延伸到節(jié)日或假期，做到“學(xué)生放假安全教育不放假”，有效預(yù)防溺水事故的發(fā)生。一要加大安全教育頻率。對(duì)學(xué)生安全教育要反復(fù)講、天天講，特別是在放學(xué)前或放假前，要提醒學(xué)生注意安全，不能私自下河游泳。二要加強(qiáng)“家校”對(duì)接。學(xué)校要做好學(xué)生安全教育管理家校對(duì)接工作，通過家訪、致學(xué)生家長(zhǎng)一封信、電話、短信等多種形式，增強(qiáng)家長(zhǎng)安全意識(shí)和監(jiān)護(hù)人責(zé)任意識(shí)。

五、校園傷害事件

[案例18] 2014年2月27日晚八時(shí)許，我市某縣一學(xué)校初二年級(jí)住校學(xué)生方某(男，13歲)，在校與另一年級(jí)學(xué)生發(fā)生沖突，后倒地昏迷，經(jīng)學(xué)校送醫(yī)院救治無效死亡。

【案例分析】 可以說這起事件是典型的校園斗毆事件，《安慶晚報(bào)》連續(xù)3期予以報(bào)道。從這起事件我們可以看到，如果學(xué)校值班人員加強(qiáng)值班巡查，及時(shí)發(fā)生苗頭予以制止，這起悲劇就有可能不會(huì)

發(fā)生。寄宿生遠(yuǎn)離家人，缺少監(jiān)護(hù)人的關(guān)愛和管理，寄宿生學(xué)習(xí)及生活區(qū)域又是人員密集的場(chǎng)所，易發(fā)生各種安全事故，因此切實(shí)加強(qiáng)寄宿制學(xué)校安全管理，事關(guān)學(xué)生生命和財(cái)產(chǎn)安全，事關(guān)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。寄宿制學(xué)校要逐級(jí)落實(shí)寄宿生管理職責(zé)分工和各工作崗位的管理目標(biāo)、工作要求，做到崗位落實(shí)、人員落實(shí)、責(zé)任落實(shí)、措施落實(shí)。一是嚴(yán)格實(shí)行值班巡查、寄宿生請(qǐng)銷假、晚點(diǎn)名、缺勤追蹤、來訪驗(yàn)證登記、交接班及宿舍衛(wèi)生、消毒等制度。尤其在夜間和學(xué)生戶外活動(dòng)期間，加大校園內(nèi)的巡查力度，發(fā)現(xiàn)事故苗頭及時(shí)處置。二是定期重點(diǎn)對(duì)學(xué)生宿舍視頻監(jiān)控、應(yīng)急照明設(shè)施、疏散指示圖及指示標(biāo)志、消防栓、滅火器等是否正常運(yùn)轉(zhuǎn)、數(shù)量充足、安裝規(guī)范、布局合理、功能完好情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)予以整改。三是充分利用班會(huì)、墻報(bào)、校園廣播等各種途徑經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行防溺水、防食物中毒、防校園侵害、防交通事故、防擁擠踩踏、防自然災(zāi)害、心理健康等各類安全教育，切實(shí)提高學(xué)生自我保護(hù)、自我防范能力。四是對(duì)不履行職責(zé)、管理不力甚至失職而造成安全事故的，要堅(jiān)決實(shí)行責(zé)任追究。

六、消防安全

[案例21] 2013年5月23日晚11時(shí)50分，市區(qū)某幼兒園教學(xué)樓大班臥室因線路老化起火，造成局部小型火災(zāi)，經(jīng)消防部門及時(shí)撲滅余火，事故未造成人員傷亡。

[案例22] 2013年9月19日下午1點(diǎn)多，城區(qū)某校教工車庫一部電瓶車充電過程中起火燃燒，因?qū)W校安保發(fā)現(xiàn)及時(shí)，未造成重大損失。

【案例分析】 從上面兩個(gè)案例可以看出，校園內(nèi)發(fā)生火災(zāi)主要原因是違章用火用電、電氣線路老化、人為違反消防安全管理制度和消防安全措施不落實(shí)所致，如[案例22]，經(jīng)查該事故系車主下班后忘記拔下充電插頭，連續(xù)充電兩天，充電器不能自動(dòng)斷電而過熱起火。校園內(nèi)一旦發(fā)生火災(zāi)不僅給國家和個(gè)人財(cái)產(chǎn)造成損失，甚至危急生命，而且還會(huì)嚴(yán)重影響校園安全和校園各項(xiàng)秩序。防范校園火災(zāi)是每一位師生員工的共同責(zé)任，我們決不能麻痹大意、掉以輕心，應(yīng)吸取其他學(xué)?；馂?zāi)事故教訓(xùn)，在日常工作學(xué)習(xí)生活中，要時(shí)刻敲醒消防安全的警鐘，從思想上樹立牢固的消防安全意識(shí)，從我做起，嚴(yán)格執(zhí)行消防安全各項(xiàng)制度，完善消防安全器械，認(rèn)真整改消除消防安全隱患，確保校園長(zhǎng)治久安。

古今名言

敏而好學(xué)，不恥下問——孔子

業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨——韓愈 興于《詩》，立于禮，成于樂——孔子 己所不欲，勿施于人——孔子 讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫

讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹 立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本——?dú)W陽修 讀萬卷書，行萬里路——?jiǎng)⒁?黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲——顏真卿 書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——于謙 書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——?jiǎng)⑾?莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛 發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾 鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書——李苦禪 立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫——阮元 非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)——諸葛亮

熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟——孫洙《唐詩三百首序》 書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難——陸游 問渠那得清如許，為有源頭活水來——朱熹 舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾 書癡者文必工，藝癡者技必良——蒲松齡 聲明

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第二篇：生產(chǎn)安全事故分類

參照《企業(yè)職工傷亡事故分類》GB6441-1986，綜合考慮起因物、引起事故的誘導(dǎo)性原因、致害物、傷害方式等，將事故分為20類。

1.物體打擊

指物體在重力或其他外力作用下產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，打擊人體造成人身傷亡事故，不包括因機(jī)械設(shè)備、車輛、起重機(jī)械、坍塌等引發(fā)的物體打擊。

2.車輛傷害

指企業(yè)機(jī)動(dòng)車輛在行駛中引起的人體墜落和物體倒塌、下落、擠壓傷亡事故，不包括起重設(shè)備提升、牽引車輛、和車輛停駛時(shí)發(fā)生的事故。

3.機(jī)械傷害

指機(jī)械設(shè)備運(yùn)動(dòng)（靜止）部件、工具、加工件直接與人體接觸引起的夾擊、碰撞、剪切、卷入、絞、碾、割、刺等傷害，不包括車輛、起重機(jī)械引起的機(jī)械傷害。

4.起重傷害

指各種起重作業(yè)（包括起重機(jī)安裝、檢修、試驗(yàn)）中發(fā)生的擠壓、墜落（吊具、吊重）物體打擊和觸電。

5.觸電

包括雷擊傷亡事故

6.淹溺

包括高處墜落淹溺，不包括礦山、井下透水淹溺。

7.灼燙

指火焰燒傷、高溫物體燙傷、化學(xué)灼傷（酸、堿、鹽、有機(jī)物引起的體內(nèi)外的灼傷）、物理灼傷（光、放射性物質(zhì)引起的體內(nèi)外灼傷），不

包括電灼傷和火災(zāi)引起的燒傷。

8.火災(zāi)

9.高處墜落

指在高處作業(yè)中發(fā)生墜落造成的傷亡事故，不包括觸電墜落事故。

10.坍塌

指物體在外力或重力作用下，超過自身的強(qiáng)度極限或因結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性破壞而造成的事故，如挖溝時(shí)的土石塌方、腳手架坍塌、堆置物倒塌等，不適用于礦山冒頂片幫和車輛、起重機(jī)械、爆破引起的坍塌。

11.冒頂片幫

12.透水

13.放炮

指爆破作業(yè)中發(fā)生的傷亡事故。

14.火藥爆炸

指火藥、炸藥及其制品在生產(chǎn)、加工、運(yùn)輸、貯存中發(fā)生的爆炸事故。

15.瓦斯爆炸

16.鍋爐爆炸

17.容器爆炸

18.其他爆炸

19.中毒和窒息

20.其他傷害

第三篇：校園安全事故

校園安全事故

5月12日 陜西南鄭幼兒園 吳煥明 48歲 林場(chǎng)村四組人 男 5月12日上午8時(shí)左右，48歲的陜西省南鄭縣圣水鎮(zhèn)林場(chǎng)村村民吳煥明持菜刀闖入該村幼兒園，致使7名兒童和2名成年人死亡，另有11名學(xué)生受傷，其中2名兒童傷勢(shì)嚴(yán)重。死亡的7名兒童為5男2女，2名成人為幼兒園教師吳紅英及其母親。犯罪嫌疑人吳煥明行兇后返回家中自殺身亡。[詳細(xì)] 4月30日 山東濰坊尚莊小學(xué) 王永來 45歲 濰坊市坊子區(qū)九龍街道尚莊村村民男 4月30日，山東濰坊男子王永來騎摩托車攜帶鐵錘、汽油，強(qiáng)行闖入尚莊小學(xué)，用鐵錘打傷5名學(xué)前班學(xué)生，然后點(diǎn)燃汽油自焚。王永來被當(dāng)場(chǎng)燒死，5名受傷學(xué)生目前無生命危險(xiǎn)。4月29日 江蘇泰興幼兒園 徐玉元 46歲 泰興市泰興鎮(zhèn)人 高中文化 已婚男 無業(yè) 原在當(dāng)?shù)匾患冶ｋU(xiǎn)公司工作，于2001年被單位辭退，近期沒有工作。此前曾從事過違法傳銷活動(dòng)。徐玉元的作案現(xiàn)場(chǎng)為該幼兒園小二班教室。其犯罪動(dòng)機(jī)正在審查。有民間消息稱，其曾在事發(fā)地幼兒園當(dāng)過保安，后來因?yàn)楣ぷ鲬B(tài)度不好被辭退，因此心理不平衡。29日上午，江蘇省泰興市泰興鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)生一起持刀行兇事件。據(jù)進(jìn)一步核實(shí)，該事件中受傷的人員一共為32名，其中學(xué)生29名，教師2名，保安1名。到目前為止無人員死亡，有5名兒童傷勢(shì)較重，其中危重傷員2名。[詳細(xì)] 4月28日 廣東雷州市雷城第一小學(xué) 陳康炳 31歲 雷州市紀(jì)家鎮(zhèn)人 未婚男 4月28日15時(shí)，陳康炳混入廣東省湛江雷州雷城第一小學(xué)，持刀砍傷15名學(xué)生和一名為保護(hù)學(xué)生而與歹徒搏斗的老師。[詳細(xì)] 4月12日 廣西合浦縣西鎮(zhèn)小學(xué) 楊家欽 40歲 廣西合浦縣西場(chǎng)鎮(zhèn)西鎮(zhèn)人 已婚男 楊家欽曾是村里的赤腳醫(yī)生，幾年前患上精神病，平時(shí)并沒見有什么暴力行為。2005年9月發(fā)現(xiàn)其患有精神病。兩年前，楊在上海打工時(shí)曾被送進(jìn)精神病院治療一個(gè)月。案發(fā)三天前，楊曾因一些糾紛用刀將鄰居楊某的頭砍傷，當(dāng)?shù)剡叿琅沙鏊鼍幚怼?010年4月12日16時(shí)30分左右，廣西合浦縣西場(chǎng)鎮(zhèn)西鎮(zhèn)小學(xué)門前約400米處，楊家欽用菜刀連砍7人，造成一名8歲男孩和一名80歲老婦死亡，另有兩名小學(xué)生、一名學(xué)齡前女童及兩名村民受傷。[詳細(xì)] 3月23日 福建南平實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鄭民生 42歲 福建南平人 中專畢業(yè) 未婚男 職業(yè):他原為馬站社區(qū)診所醫(yī)生，2009年6月辭職。醫(yī)術(shù)較好，還被稱為“鄭一刀”。當(dāng)了18年外科醫(yī)生，和哥哥一家三口、80歲的老母親在61平方米的房子里住了20年。作案動(dòng)機(jī):一是與原工作單位領(lǐng)導(dǎo)有矛盾，辭職后謀新職不成;二是戀愛多次失敗，尤其是與當(dāng)前所談女友進(jìn)展不順利，心態(tài)扭曲，故意殺人。2010年3月23日早上7點(diǎn)24分，南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)門口發(fā)生一重大兇殺案，當(dāng)場(chǎng)死亡3人，送醫(yī)院救治10人，搶救無效后又死亡5人，嫌犯鄭民生當(dāng)場(chǎng)被抓

第四篇：校園安全事故

結(jié)合課程學(xué)習(xí)和自身工作實(shí)際，談?wù)勈裁词切@安全事故以及學(xué)校應(yīng)如何應(yīng)對(duì)校園安全事故。答：1..學(xué)校安全事故是指學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)期間，其人身受到侵犯或者意外傷害，導(dǎo)致傷、殘、死或其他無形損害的事件。它既屬于一般人身損害的范疇，但又不同于社會(huì)上發(fā)生的人身損害。學(xué)校安全事故具有自己的特點(diǎn)：一是損害的主體是特定的，受害主體只能是在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活的學(xué)生，包括公立、私立學(xué)校中走讀制和寄宿制的學(xué)生。二是損害地點(diǎn)是特定的，學(xué)生損害的地點(diǎn)必須是在學(xué)校園內(nèi)及學(xué)校組織校外活動(dòng)的特定場(chǎng)所。三是損害時(shí)間是特定的，學(xué)生受損害是發(fā)生在學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活期間，學(xué)生離開學(xué)校時(shí)的非學(xué)習(xí)、生活期間除外。

2.安全事故有自身的特點(diǎn)和形式：有的是學(xué)生活動(dòng)不慎帶來的意外傷害，還有極個(gè)別學(xué)生的有意傷害，還有校園設(shè)施不符合標(biāo)準(zhǔn)所帶來的傷害，還有教師的原因，社會(huì)的原因，有的是食品安全的問題等，偶發(fā)性強(qiáng)，有的還是不可預(yù)見的。針對(duì)學(xué)校安全事故的特點(diǎn)我覺得應(yīng)對(duì)學(xué)校安全事故，一是思想上要高度重視，不能有任何輕視或僥幸心理。要加大宣傳力度，讓老師，學(xué)生，家長(zhǎng)，社會(huì)各個(gè)方面齊抓共管。增強(qiáng)學(xué)生的防患意識(shí)。2對(duì)校園中的安全隱患，領(lǐng)導(dǎo)要親自負(fù)責(zé)，建全責(zé)任制，提前預(yù)防，加強(qiáng)檢查力度。對(duì)存在安全隱患的地方一定要立即進(jìn)處置，不能有任何的僥幸心理存在。3.加教師要進(jìn)行法制教育，規(guī)范教育教學(xué)的教育，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。要?jiǎng)訂T所有教師全員參與，發(fā)現(xiàn)問題立即整改。4，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食堂和小賣部的檢查，杜絕食品安全事故的出現(xiàn)。建立食堂食品留存制度，動(dòng)員教師和管理人員每天對(duì)食堂及小賣部進(jìn)行檢查舉報(bào)。

總之，校園安全是構(gòu)建和諧校園和諧社會(huì)最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。面對(duì)形形色色的校園學(xué)生安全事故，每一位教育工作者都應(yīng)樹立“珍愛生命，安全第一”的觀念，堅(jiān)決把學(xué)校的安全放在各項(xiàng)工作的首位，始終保持高度的警覺，做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。孩子是第一位的，讓我們共同努力，保護(hù)好我們的孩子，我們祖國的未來。

第五篇：校園安全事故

校園安全事故案例

案例

2002年6月20日下午，某中學(xué)初三(2)班學(xué)生馬某上自修課時(shí)吸煙，并且大聲喧嘩。班長(zhǎng)陸某指出其錯(cuò)誤，并要求馬某立刻改正。馬某不服，當(dāng)即用粉筆扔陸某。陸某找來班主任處理此事，班主任嚴(yán)厲批評(píng)并教育馬某，隨后罰馬某做掌上壓100次。馬某憤怒至極，大肆侮辱和恐嚇班主任，隨后跑離學(xué)校，并找來社會(huì)上的人在校門口乘放學(xué)之時(shí)，將陸某毆打致傷，并且就此自動(dòng)退學(xué)。

【分析】

馬某的行為是錯(cuò)誤的。第一，上課吸煙、大聲喧嘩是違反學(xué)校課堂紀(jì)律和中學(xué)生日常行為規(guī)范的。第二，向陸某扔粉筆，找人毆打其致傷，屬于不服從管理和侵犯了他人人身安全權(quán)利的行為。第三，大肆侮辱、恐嚇班主任，是不服從教育，并侵犯了他人人格尊嚴(yán)和人身安全權(quán)利的行為。第四，自動(dòng)退學(xué)行為違反了《義務(wù)教育法》。陸某指出馬某的錯(cuò)誤并要求其改正，在其處理不了時(shí)，找班主任協(xié)助處理是履行班長(zhǎng)職責(zé)和協(xié)助班主任工作，是正當(dāng)?shù)摹０嘀魅蜗蝰R某提出嚴(yán)厲批評(píng)和教育是履行教育工作者的職責(zé)和義務(wù)，是正當(dāng)?shù)?。但罰其做掌上壓100次，屬于變相體罰學(xué)生，是違反《教育法》的行為。由此可見，體罰常常引起嚴(yán)重后果。案例

2002年10月，某市第一小學(xué)三年級(jí)(1)班的學(xué)生，在一次早讀課時(shí)吵鬧不休，老師一怒之下，罰全班同學(xué)用膠紙貼住嘴巴。此事引起了學(xué)生家長(zhǎng)的強(qiáng)烈不滿，部分被罰學(xué)生的家長(zhǎng)紛紛到教育局投訴。小孩子上課吵鬧是不應(yīng)該，但也不是什么滔天大罪，老師這樣做，不僅使學(xué)生肉體上受到傷害，心靈上也從此蒙上一層陰影。

2002年11月，某鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)(2)班進(jìn)行一次數(shù)學(xué)單元測(cè)試后，有五位同學(xué)成績(jī)不及格，其數(shù)學(xué)老師王某罰這五位學(xué)生站到教室外的走廊上，并把試卷掛在胸口，讓全校師生觀看，結(jié)果造成這五位同學(xué)中有兩位不肯去上學(xué)，一位學(xué)生要求轉(zhuǎn)學(xué)。

分析

從以上兩個(gè)案例中可以看出，不管是體罰，還是變相體罰，都是一種侮辱人格的行為，這種行為對(duì)未成年學(xué)生造成嚴(yán)重的后果，不利于他們的健康成長(zhǎng)，會(huì)挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性，傷害他們的人格尊嚴(yán)，導(dǎo)致他們與教師關(guān)系的惡化和對(duì)立。有時(shí)由于涉及人身傷害，還會(huì)造成學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校對(duì)簿公堂，導(dǎo)致學(xué)校與家長(zhǎng)間的關(guān)系趨向惡化，學(xué)校教育與家庭教育形不成合力，不利于雙方之間協(xié)調(diào)起來共同對(duì)孩子進(jìn)行良好的教育。教師體罰或變相體罰學(xué)生，也不是一朝一夕形成的，引起這種現(xiàn)象的原因是多方面的。首先，是中國教育的傳統(tǒng)觀念所致。一直以來，家長(zhǎng)對(duì)不聽話的孩子大都是采用暴力方式來進(jìn)行教育的，認(rèn)為“不打不成材”、“嚴(yán)師出高徒”、“打是親，罵是愛，不打不罵易變壞”。在這種傳統(tǒng)觀念影響下，教師對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰就理所當(dāng)然了。其次，是教師自身的品德修養(yǎng)和心理素質(zhì)方面的問題。有些教師覺得自己收入低，在社會(huì)上沒有地位，白學(xué)那么多知識(shí)，因而產(chǎn)生了萬事不如意的感慨，一旦遇到不順心的事，就向?qū)W生發(fā)泄。最后，是應(yīng)試教育所帶來的一種負(fù)面作用。有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，只要能把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去，不管用什么方法都行，甚至暗中支持和鼓勵(lì)體罰或變相體罰學(xué)生的做法。我國《未成年人保護(hù)法》第15條明確規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生、兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格的行為。”我國《義務(wù)教育法》也規(guī)定：“禁止侮辱、毆打教師，禁止體罰學(xué)生。”如此可見，教師在教育學(xué)生時(shí)不是可以為所欲為的，而是應(yīng)當(dāng)遵守法律，認(rèn)真履行其職責(zé)的。總之，教師應(yīng)當(dāng)切記，教育學(xué)生的利器是愛，一切從學(xué)生利益出發(fā)，耐心細(xì)致，循循善誘，苦口婆心，而不是罰，不是體罰或“心罰”。案例

近日，廣東省河源市中級(jí)人民法院終審一宗由學(xué)生上體育課受傷致殘引發(fā)的人身損害索賠案，河源市龍川縣老隆鎮(zhèn)11歲小學(xué)生黃某獲得該縣附城鎮(zhèn)某小學(xué)賠償款13263元。

黃某是河源市龍川縣附城鎮(zhèn)某小學(xué)五年級(jí)男生。2002年10月15日下午，該校五、六年級(jí)的學(xué)生由體育老師黃某組織上體育課。課前，黃老師宣布參加乒乓球等項(xiàng)目比賽的同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，其余學(xué)生自由活動(dòng)，同時(shí)要求學(xué)生不要去玩單雙杠，不要影響其他學(xué)生訓(xùn)練。由于黃某不是參加比賽的運(yùn)動(dòng)員，便與幾位同學(xué)擅自去玩單杠。黃某因身高不夠，幾次跳起沒能抓住單杠，便爬上單杠旁邊的磚墻，跳過去抓單杠，但因沒抓著而跌落在地上，摔傷右手，造成嚴(yán)重骨折致7級(jí)傷殘，并花去醫(yī)療費(fèi)等相關(guān)費(fèi)用66316元。事后，黃某認(rèn)為自己受傷雖自己有過錯(cuò)，但是在學(xué)校上體育課時(shí)受傷，學(xué)校負(fù)有一定的管理責(zé)任。于是黃某將該學(xué)校告上龍川縣法院，要求依法賠付其受傷致殘?jiān)斐傻慕?jīng)濟(jì)損失。

【審判結(jié)果】

原告黃某在上體育課時(shí)違反學(xué)校管理制度，不聽從老師的要求，在沒有體育老師組織和指導(dǎo)的情況下，擅自并且不按規(guī)定要求去抓單杠，以致受傷，黃某應(yīng)負(fù)該事故的主要責(zé)任。被告校方(體育老師)雖在上體育課時(shí)對(duì)學(xué)生提出不要去玩單雙杠的要求，但校方并未在可預(yù)見的單杠區(qū)內(nèi)采取必要的安全措施，以致學(xué)生受傷，校方應(yīng)承擔(dān)一定的責(zé)任。依照《民法通則》和《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律規(guī)定，黃某造成損失的66316元由學(xué)校負(fù)責(zé)賠償20%，即13263元，其余由原告黃某自負(fù)。

【編者評(píng)述】 案例

一名年僅12歲的小學(xué)生在考試時(shí)因?yàn)槭韬龃笠饴┳隽艘坏涝囶}，老師指同學(xué)對(duì)其進(jìn)行“教訓(xùn)”，該學(xué)生被毆打后出現(xiàn)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙，經(jīng)法醫(yī)鑒定構(gòu)成六級(jí)傷殘。

在四川省瀘州市納溪區(qū)某鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)就讀的學(xué)生劉朝陽年僅12歲，2003年6月4日，劉朝陽所在的班級(jí)進(jìn)行語文測(cè)驗(yàn)，劉朝陽在未做完全部試題的情況下，匆匆交了卷。第二天，班主任宋老師在評(píng)講試卷時(shí)非常生氣，認(rèn)為劉朝陽連這么簡(jiǎn)單的試題都漏掉了，是因?yàn)樗中拇笠庠斐傻?，于是要求他站起來，并叫班上同學(xué)都狠狠地打他一下，以使其記住這次教訓(xùn)。當(dāng)日下午放學(xué)后，劉朝陽忍著頭痛回家，卻不敢向父母訴說被打的真相。不久，這位宋老師登門家訪時(shí)，劉朝陽的父母才知道兒子被毆打的事。此后，劉朝陽的病情加重，出現(xiàn)了頭痛、惡心、嘔吐等癥狀。次日，宋老師帶著劉朝陽到豐樂衛(wèi)生院進(jìn)行診治，初步診斷為腦震蕩，但服藥后卻不見好轉(zhuǎn)。6月7日，劉朝陽被送到瀘州市醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院治療，因?qū)W校經(jīng)費(fèi)困難，又于6月9日轉(zhuǎn)入納溪區(qū)人民醫(yī)院，經(jīng)診斷為：腦震蕩。隨后幾天，劉朝陽的病情進(jìn)一步惡化，經(jīng)瀘州醫(yī)學(xué)院附屬中醫(yī)院診斷為：腦外傷綜合癥。住院治療42天后，因無力支付治療費(fèi)用，劉朝陽的父母主動(dòng)要求出院。從醫(yī)院回來后劉朝陽出現(xiàn)了健忘、反應(yīng)遲鈍等精神病癥狀。2003年12月22日，經(jīng)精神病學(xué)專家會(huì)診，瀘州市法醫(yī)學(xué)會(huì)鑒定認(rèn)為，劉朝陽被人毆打后出現(xiàn)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙，其傷殘程度為六級(jí)。

【審判結(jié)果】 案例

郭女系靈寶市某鎮(zhèn)一中學(xué)初二年級(jí)學(xué)生，?2002年12月18日上完晚自習(xí)，郭女從商店買了60度“煤刀子”白酒兩瓶，帶回宿舍與幾個(gè)同學(xué)在一起喝。喝酒期間曾發(fā)生吵鬧，大約晚上10點(diǎn)鐘左右才入睡。第二天早上起床時(shí)，同學(xué)叫郭女不醒，急忙喊人，醫(yī)生來后，發(fā)現(xiàn)郭女已經(jīng)死亡，后經(jīng)法醫(yī)鑒定系酒精中毒。事故發(fā)生后，學(xué)校支付3000元喪葬費(fèi)，因其他賠償問題不能達(dá)成協(xié)議，遂引起訴訟。郭女家長(zhǎng)將學(xué)校推上法庭。

【審判結(jié)果】

認(rèn)為，郭女作為在校初中生系限制民事行為能力人，可以進(jìn)行與自己年齡、智力相適應(yīng)的民事活動(dòng)，其知道喝酒具有一定的危險(xiǎn)性而喝酒，致酒精中毒身亡，其父母作為監(jiān)護(hù)人未盡到監(jiān)護(hù)職責(zé)，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。學(xué)校應(yīng)對(duì)住宿學(xué)生加強(qiáng)教育和管理，在息燈就寢之后學(xué)生在宿舍吵鬧喝未加以制止，未盡到管理職責(zé)，應(yīng)對(duì)此次事故的發(fā)生承擔(dān)部分民事責(zé)任。

【編者評(píng)述】

《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定，學(xué)校教師或其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的工作中發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或制止的，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。本案例中學(xué)校宿舍管理有明顯漏洞，教師未盡到教育管理職責(zé)。浙江寧海一學(xué)校發(fā)生踩踏事故?10歲男孩摔傷致死

2009-1-8 9:59:13 【 大 中 小 】 【您是本文第 位讀者】

事發(fā)的教學(xué)樓

在這個(gè)樓梯口拐角處小昊南遭遇不幸

馬上要過年了 寧海一個(gè)10歲男孩卻離開了人世

悲劇是因?yàn)橐粍t放孔明燈的校園廣播

搶著下樓的孩子們?cè)跇堑揽跀D壓摔倒

結(jié)果出事了

馬上要過年了，寧海縣10歲男孩謝昊南沒等到這一天，便永遠(yuǎn)的閉上了雙眼。

悲劇發(fā)生在前天傍晚5點(diǎn)40分，一則放孔明燈的校園廣播，吸引了金橋書院數(shù)百名學(xué)生的注意，其中，就包括3(4)班的謝昊南。

學(xué)生們蜂擁著下樓，人流中，謝昊南被擠倒在樓梯拐角處，后面的人群緊跟著涌了過來，緊接著又有同學(xué)摔倒在樓梯，現(xiàn)場(chǎng)人擠人，人壓人，亂成一團(tuán)，還有同學(xué)發(fā)出了尖叫。

當(dāng)人群散開時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)謝昊南的衣服沾滿泥巴，臉上還有鞋印，整個(gè)臉布滿淤血，最慘的是，兩個(gè)眼珠子都突了出來。

老師趕緊抱著謝昊南趕到寧海人民醫(yī)院，但是，他再也沒有醒來。

這是一個(gè)非常出色的孩子

昨天，寧?？h城下著小雨，在縣里的殯儀館，昊南的遺像擺在大堂中央，那是他7歲剛?cè)雽W(xué)時(shí)拍的，照片上，他肩扛一個(gè)羽毛球拍，快樂地笑著。

昊南的父母沒有來，兒子的不幸，讓這對(duì)年近四十的夫婦，數(shù)次暈倒。

為了兒子的將來，初中畢業(yè)、靠賣米面為生的謝家夫婦，把昊南送入民辦的金橋書院，在外人眼中，這是所貴族式的小學(xué)，每學(xué)期光學(xué)費(fèi)就要8千元。

“這孩子可聰明了，在班里成績(jī)數(shù)一數(shù)二，一篇課文看三遍，就基本能背出來?！碑?dāng)教師的姨媽說，昊南是一個(gè)重感情的孩子：有一次，姨媽給昊南洗腳，昊南說，“姨媽，等你老了，我給你洗。”;一塊餅干要是有三片，昊南一定會(huì)分一片給身邊的人。

親戚們說，昊南還有個(gè)弟弟，4個(gè)月大。

急診記錄顯示：摔傷致死，神智不清

謝家人接到學(xué)校的通知，是傍晚6點(diǎn)08分，學(xué)校在電話里說，“孩子摔倒了?！?/p>

當(dāng)他們趕到醫(yī)院急診室時(shí)，眼前的一幕讓親屬們不忍再看，”親屬們說，他們差點(diǎn)都認(rèn)不出孩子了。

經(jīng)過一個(gè)小時(shí)的搶救，還是沒能挽回孩子的性命。

寧海人民醫(yī)院急診記錄顯示：昊南是當(dāng)天傍晚5點(diǎn)55分送到醫(yī)院，摔傷致死，神智不清。

寧海教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人說，事故發(fā)生后，學(xué)校的老師立即將孩子送往醫(yī)院，“搶救生命要緊，當(dāng)時(shí)連闖了幾個(gè)紅燈?！?/p>

還有兩個(gè)孩子受傷

金橋書院是一所民辦寄宿制學(xué)校，事發(fā)地點(diǎn)是一座4層的教學(xué)樓，一層共有4個(gè)班級(jí)，每個(gè)班人數(shù)大概在30多人。

昊南所在的3(4)班就在3樓，兩邊各有一個(gè)樓梯通道，接到“放孔明燈”的消息時(shí)，孩子們吃完晚飯，正在自由活動(dòng)，離上夜自習(xí)還有20分鐘。

當(dāng)時(shí)通知學(xué)生看“孔明燈”的是書院的一位科學(xué)老師，這位老師以前就經(jīng)常給學(xué)生們做些實(shí)驗(yàn)。

出事地點(diǎn)在教學(xué)樓右側(cè)，3樓到2樓的樓梯拐角處(昊南的教室在教學(xué)樓最左側(cè)，由于放孔明燈的操場(chǎng)靠近右側(cè)的樓道，昊南和許多同學(xué)往那個(gè)樓道跑去。)。

寧海教育局稱，孩子們對(duì)放孔明燈蠻好奇，很多人紛紛跑出去看，昊南在樓梯拐角處被人擠倒，同時(shí)被擠倒的還有另外兩個(gè)孩子。這兩名孩子只受了點(diǎn)輕傷，送醫(yī)院沒什么大礙，當(dāng)晚回到了學(xué)校。后面的孩子從昊南的身上踩了過去。

事故中的兩個(gè)疑點(diǎn)

是踩還是壓?

親屬說，昊南是被人從身上踩踏致死的，因?yàn)楹⒆拥囊路险从心喟停樕嫌行?、充滿淤血，醫(yī)院檢查后發(fā)現(xiàn)，孩子肺部有出血，肋骨斷裂。

寧海教育局一位姓應(yīng)的副局長(zhǎng)說，公安的調(diào)查結(jié)果是，孩子下樓過程中摔倒了，后面的學(xué)生人壓了上去，“公安的結(jié)論里沒有踩踏兩字。”

為什么沒有老師帶隊(duì)?

昊南親屬們質(zhì)疑，去看“放孔明燈”實(shí)驗(yàn)，學(xué)校為什么不組織老師帶隊(duì)?如果在老師的有序帶領(lǐng)下，或許就不會(huì)發(fā)生這樣的悲劇。

寧海教育局稱，事發(fā)當(dāng)時(shí)是晚飯后的學(xué)生自由活動(dòng)，部分老師去吃飯，仍有部分老師在巡邏。

如果是教學(xué)時(shí)間，老師肯定會(huì)帶隊(duì)去觀賞。

對(duì)于此事，寧海警方稱，他們只是配合調(diào)查，具體情況是教育局在處理。

昨天下午，寧海縣教育局里召集了全縣所有的中小學(xué)、幼兒園(包含公辦民辦)近300位負(fù)責(zé)人開緊急會(huì)議，通報(bào)此事。

為什么學(xué)生沒有按秩序排隊(duì)下樓的意識(shí)?

對(duì)于校園突發(fā)公共事件的應(yīng)急處理，省教育廳在《浙江省中小學(xué)幼兒園校園治安管理辦法》中就曾對(duì)此做了相關(guān)要求。

該辦法要求各地教育局要制定并完善校園突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案，結(jié)合校園所屬的周邊環(huán)境、災(zāi)害發(fā)生規(guī)律和學(xué)生特點(diǎn)，因地制宜、因校制宜，抓緊制訂和完善安全應(yīng)急預(yù)案，做到一校一預(yù)案。

這樣的預(yù)案，金橋書院也有。在《金橋?qū)W院突發(fā)事件應(yīng)急處理制度》中，記者看到，學(xué)校成立了應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組，并成立了指揮組、疏散組、警戒處置組、傷員救護(hù)組等6個(gè)小組組成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)突發(fā)事件作出第一時(shí)間的反應(yīng)。

同時(shí)，記者從寧海教育局了解到，就在上個(gè)月，寧海縣教育局還開過一次全縣中小學(xué)火災(zāi)緊急避險(xiǎn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，各校的校長(zhǎng)聚到一塊交流經(jīng)驗(yàn)，各所學(xué)校進(jìn)行火災(zāi)演習(xí)。

“發(fā)生這樣的慘劇，我們非常痛心，對(duì)這一事件我們將徹底調(diào)查，嚴(yán)肅處理，給家長(zhǎng)一個(gè)交代?！睂幒？h教育局局長(zhǎng)朱行開說。

事故發(fā)生后，昨天下午，寧?？h教育局召集所有中小學(xué)校長(zhǎng)開了一次會(huì)，要求大家以此為戒，強(qiáng)調(diào)安全工作。

有家長(zhǎng)表示，完善的應(yīng)急預(yù)案是好的，可校方為什么沒有培養(yǎng)起學(xué)生按秩序排隊(duì)下樓的意識(shí)?如果有了這種意識(shí)，恐怕是比什么應(yīng)急預(yù)案都強(qiáng)幼兒園孩子午睡窒息死亡?女教師被判3年

2007-10-18 9:11:32 【 大 中 小 】 【您是本文第 位讀者】

昨日，在得知合肥市碧林幼兒園女教師滑雪萍被以過失致人死亡罪一審判處有期徒刑3年后，小志遠(yuǎn)的媽媽激動(dòng)地對(duì)記者說，終于可以對(duì)兒子有個(gè)交待了。

今年3月1日，剛?cè)雸@沒幾天的幼童小志遠(yuǎn)，在午睡3個(gè)多小時(shí)后窒息死亡。6月16日，在悲劇發(fā)生3個(gè)多月后，當(dāng)時(shí)照看小志遠(yuǎn)的幼兒園女教師滑雪萍，到前期負(fù)責(zé)調(diào)查此案的合肥市公安局五里墩派出所打聽案件處理情況時(shí)，被當(dāng)場(chǎng)抓獲。6月22日，滑雪萍經(jīng)蜀山區(qū)檢察院批準(zhǔn)被依法逮捕。

8月28日，合肥市蜀山區(qū)法院對(duì)此案進(jìn)行了公開審理。檢方當(dāng)庭提出滑雪萍未盡監(jiān)護(hù)職責(zé)，應(yīng)該以過失致人死亡罪追究其刑事責(zé)任，而滑雪萍和其辯護(hù)人則稱，小志遠(yuǎn)是小班的孩子，滑雪萍是中班的老師，所以滑雪萍對(duì)小志遠(yuǎn)并沒有看護(hù)義務(wù)，案發(fā)當(dāng)時(shí)她是受小班老師之托哄小志遠(yuǎn)入睡及換尿布的。

昨日，法院在對(duì)此案進(jìn)行公開宣判時(shí)陳述了法庭查明的事實(shí)：碧林幼兒園系李某私人開辦，未注冊(cè)，滑雪萍為該幼兒園教師。在案發(fā)前的2月28日，園長(zhǎng)曾召集教師開會(huì)，并說這學(xué)期由滑雪萍帶中班，童某帶小班，自己帶大班。3月1日，因?qū)嶋H來該園的孩子較少，滑雪萍、李某、童某將所有到園孩子集中到一起并予共同看護(hù)。當(dāng)日約11時(shí)30分，該幼兒園阿姨胡某給小志遠(yuǎn)喂過午飯后，將其交給滑雪萍看管。12時(shí)許，滑雪萍將小志遠(yuǎn)哄睡著后，未將其衣服脫去就放在了床上，并在其身上蓋了一床被子。13時(shí)許，滑雪萍將小志遠(yuǎn)母親帶來的圍巾當(dāng)作尿布，給小志遠(yuǎn)換上。之后，滑雪萍、童某分別在房間內(nèi)休息，未再查看小志遠(yuǎn)。14時(shí)30分左右，滑雪萍、童某一起喊小朋友起床，但兩人未喊小志遠(yuǎn)，也未查看小志遠(yuǎn)的情況。直到15時(shí)30分許，童某去喊小志遠(yuǎn)起床時(shí)，發(fā)現(xiàn)其臉色青紫。隨后，該園園長(zhǎng)李某將小志遠(yuǎn)送至醫(yī)院，但經(jīng)搶救無效死亡。

法院經(jīng)審理認(rèn)為，滑雪萍作為幼兒教師，主觀上明知自己應(yīng)當(dāng)認(rèn)真履行看護(hù)來園孩子并切實(shí)保證其安全的義務(wù)，也明知不履行義務(wù)可能會(huì)發(fā)生孩子受傷害、死亡等危害后果;客觀上，與案發(fā)當(dāng)日中午，在看護(hù)小志遠(yuǎn)等人午睡時(shí)，疏忽大意，沒有認(rèn)真履行對(duì)小志遠(yuǎn)看護(hù)的責(zé)任，以致發(fā)生小志遠(yuǎn)在午睡期間口鼻腔受堵而窒息死亡的嚴(yán)重后果，其行為已經(jīng)構(gòu)成過失致人死亡罪，依法應(yīng)予懲處。對(duì)于滑雪萍提出的自己無看護(hù)義務(wù)的辯解，不予采納。遂以過失致人死亡罪判處滑雪萍有期徒刑3年。

宣判后，滑雪萍當(dāng)庭表示不服判決，提出上訴