第一篇：晉江市教師進修學(xué)校[小編推薦]

晉江市教師進修學(xué)校

工 作 簡 報

第37期

晉江市教師進修學(xué)校辦公室 2018年11月份

10月28日至11月3日，2018年晉江市初中數(shù)學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升培訓(xùn)班（第二期）第一階段異地培訓(xùn)在福建師大數(shù)學(xué)與信息學(xué)院舉行，來自我市各中學(xué)的89名數(shù)學(xué)骨干教師參加了此次培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)教育理論研究、考試命題與評價、教學(xué)設(shè)計與實施、高效課堂、教學(xué)案例及教育科研等共11個專題，內(nèi)容豐富，信息量大，參訓(xùn)學(xué)員認(rèn)真聆聽專家講座，虛心請教，深入交流。培訓(xùn)班將于十二月份赴寧德地區(qū)進行第二階段學(xué)習(xí)。

10月29日至11月4日，晉江市第一批中小學(xué)名班主任培養(yǎng)對象培訓(xùn)班在四川成都開展第三階段異地培訓(xùn)，98位培養(yǎng)對象參加。我校林麗婷老師帶隊并結(jié)合研修內(nèi)容，提出參訓(xùn)要求。在為期一周的培訓(xùn)中，學(xué)員們先后聽取多位專家教授的專題講座近10場，并深入北京師范大學(xué)成都實驗中學(xué)等三所學(xué)校調(diào)研學(xué)習(xí)德育管理措施及體系設(shè)計。本培訓(xùn)進一步提高了我市中小學(xué)名班主任隊伍的整體素質(zhì)，切實推 進了班主任隊伍建設(shè)。

11月1日，晉江市第二期學(xué)校中青年管理干部培訓(xùn)班（學(xué)前組）第二次教學(xué)展示活動在金井毓英中心幼兒園舉行，我校尤斐爾老師及培訓(xùn)班全體學(xué)員參加?；顒訃@“幼兒園有效教學(xué)策略的思考”議題進行研討和經(jīng)驗交流。尤斐爾老師以“實、趣、樂”評價活動，鼓勵學(xué)員“不忘初心多學(xué)習(xí)，扎實教學(xué)下工夫”。本次活動對有效開展幼兒園領(lǐng)域教學(xué)研究、提高中青年管理干部教育教學(xué)能力起積極推動作用。

10月28日-11月2日，2018年晉江市中小學(xué)教師綜合實踐活動師資培訓(xùn)班在北京舉行，相關(guān)教師參加。在為期一周的培訓(xùn)中，學(xué)員們到北京大學(xué)附小、北京教育學(xué)院附屬豐臺實驗學(xué)校等名校，尋訪名師，聆聽多場專家教授講座，觀摩名師示范課，實地考察校本課程，近距離感受最先進的教育理念。結(jié)業(yè)儀式上，姚清潮老師勉勵學(xué)員注重學(xué)思結(jié)合，學(xué)以致用。王雯老師進行總結(jié)并提出指導(dǎo)性建議。此次專題培訓(xùn)有效提升我市小學(xué)綜合實踐活動水平，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

11月4-7日，晉江市第三期學(xué)校中青年管理干部培訓(xùn)班（中學(xué)、職校組）第二次集中培訓(xùn)在山東青島舉行，培訓(xùn)班學(xué)員參加。在為期五天的培訓(xùn)中，學(xué)員們聽取了三場富有理論引領(lǐng)的專家講座，并考察了三所頗具實踐指導(dǎo)意義的學(xué)校，聚焦信息時代的教師專業(yè)發(fā)展、課改、新高考，學(xué)習(xí)產(chǎn) 教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合方面的先進理念。本次培訓(xùn)，解放了學(xué)員們的教育思想，拓寬了教育視野，進一步提升了我市中學(xué)、職校中青年后備管理干部的綜合素養(yǎng)。

11月4-17日，晉江市“十三五”第三期小學(xué)校長提高培訓(xùn)班異地集中培訓(xùn)在南京師范大學(xué)舉辦，全市24名校級干部參加?；顒又?，全體學(xué)員聽取《校長人格威信與教育心理策略》《百年老校育人范式的傳承與創(chuàng)新》等專題講座，分組開展三場次主題研討活動，并進入名優(yōu)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，參與經(jīng)驗分享、課例觀摩、德育活動等實踐研修。本次培訓(xùn)，有效提高全體學(xué)員的思想政治素質(zhì)、教育理論素養(yǎng)和學(xué)校管理能力。

11月6日，晉江市2018年創(chuàng)客教育經(jīng)驗交流會在晉江實驗小學(xué)舉行，全市100余名科技輔導(dǎo)員、Scratch試點校教師參加。本次交流以《創(chuàng)設(shè)條件激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)客思維》《Scratch項目中培養(yǎng)計算思維》為題分享所得所思，介紹“五步創(chuàng)客教學(xué)法”，交流學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗；并推廣現(xiàn)今市場上APP的開發(fā)與應(yīng)用，展示手機應(yīng)用開發(fā)研討課——《涂鴉畫板》。本次研討活動，是創(chuàng)客教育的新起點，推動了課程改革的不斷深入。

11月6日、21-22日，2018年秋晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩（片段教學(xué)和現(xiàn)場課堂教學(xué)）評優(yōu)活動分別在第三實驗小學(xué)濱江校區(qū)和橋南校區(qū)進行，全市近200余名老師參 與觀摩學(xué)習(xí)。第一階段31位選手各具風(fēng)格的片段教學(xué)和第二階段11位選手的現(xiàn)場課堂教學(xué)，都給觀摩老師留下深刻印象。本次課堂教學(xué)評優(yōu)活動是我市小學(xué)數(shù)學(xué)老師的一次大練兵，搭建了展示平臺，進一步加強了我市教師隊伍建設(shè)，推進小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的發(fā)展。

11月3-7日，晉江市第三期學(xué)校中青年管理干部培訓(xùn)班（中學(xué)、職校組)第二次集中培訓(xùn)在山東青島舉辦。培訓(xùn)中，學(xué)員們聽取《新高考背景下高中改革策略》等三場專家講座，并考察三所理念先進、模式新穎的特色學(xué)校。本次培訓(xùn)為期5天，學(xué)員們進一步解放教育思想，拓寬教育視野，提升了中學(xué)、職校中青年管理干部的軟實力。

11月7日，晉江市幼兒園美育基地園觀摩研討活動暨福建省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃立項課題《韻律活動中教師支持幼兒創(chuàng)造性動作策略的實踐研究》開題活動在晉江市安海實驗幼兒園舉行，相關(guān)人員共130余人參加，我校黃瑩瑩老師主持。本次活動以課題為載體，結(jié)合《跑跑鎮(zhèn)》等觀摩現(xiàn)場活動課，借助專家論證指導(dǎo)與幫助，展開深入研討。蘇海云老師進行活動總結(jié)并提出具體要求。此次活動有助于促進我市幼兒教師專業(yè)化發(fā)展，有效推動幼兒園美育研究工作的貫徹落實。

11月7-11日，晉江市第三期學(xué)校中青年管理干部培訓(xùn)班（小學(xué)組、幼兒園)第二次集中培訓(xùn)在山東青島舉行。本次 培訓(xùn)，學(xué)員們參觀了三所小學(xué)，并聽取了《信息技術(shù)與學(xué)科融合》《核心素養(yǎng)如何在課堂落地生根》等專家講座。此次研訓(xùn)，學(xué)員們開闊了教育視野，進一步提升了我市學(xué)前中青后備干部的軟實力，提高學(xué)員的教學(xué)指導(dǎo)能力。

11月8日，福建省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度立項課題《綜合實踐活動課程學(xué)生核心素養(yǎng)培育的實踐研究》開題論證會暨晉南片區(qū)小學(xué)綜合實踐活動研討活動在金井鎮(zhèn)雙山小學(xué)召開，課題組成員及教師代表共60人參加。課題負(fù)責(zé)人王雯老師陳述課題研究報告，并進行表態(tài)性發(fā)言，我校許白恩老師作課題可行性論證指導(dǎo)，提出針對性建議。本活動進一步推動綜合實踐科研水平提高，有效幫助教師專業(yè)成長。

11月8日，我校陳淑端副校長參加為期一個月的晉江市第九期科級干部培訓(xùn)班培訓(xùn)。

11月12日，我校召開泉州市級文明單位迎檢工作部署會，我校肖麗婷副書記主持會議，迎檢工作組老師參加。會上，肖副書記組織學(xué)習(xí)迎檢文件通知，并作重點強調(diào)，黃海明老師根據(jù)文明單位測評體系的測評標(biāo)準(zhǔn)，對測評內(nèi)容的各個子目錄進行細(xì)致的解讀，并作工作安排。

11月12日，2018年晉江市小學(xué)幼兒園適崗期教師教學(xué)技能培訓(xùn)班訓(xùn)前預(yù)備會在我校召開，培訓(xùn)班130位學(xué)員參會。我校陳寧波老師主持會議，李鄭養(yǎng)老師提出具體培訓(xùn)要求，陳金燦、黃瑩瑩兩位帶班老師布置相關(guān)工作。本期培訓(xùn)，旨在提高適崗期教師教育教學(xué)能力，助推教師專業(yè)化成長，使其盡早勝任崗位要求。

11月13日，晉江市小學(xué)美術(shù)教師現(xiàn)場課比賽在第二實驗小學(xué)落幕，全市小學(xué)美術(shù)老師600余人次參與。本次系列活動，由兩場專題講座、34節(jié)片段教學(xué)、11節(jié)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課組成，既有本土名師的傳經(jīng)送寶、往屆獲獎選手現(xiàn)場展示，也有資深骨干教師與教壇新秀的同臺競技。本次活動有效檢閱和提升了我市小學(xué)美術(shù)現(xiàn)階段的教育教學(xué)成果。

11月13-14日，晉江市2018年小學(xué)道德與法治學(xué)科片段教學(xué)比賽活動在晉江市第十實驗小學(xué)舉行，32位教師參賽。參賽教師通過現(xiàn)場抽簽方式撰寫教學(xué)設(shè)計和進行片段教學(xué)展示。此次片段教學(xué)比賽，既是參賽教師的展示交流、切磋探討，也為觀摩教師今后用好小學(xué)《道德與法治》統(tǒng)編教材提供借鑒。

11月14日，晉江市高中畢業(yè)班英語學(xué)科教學(xué)研討活動在僑聲中學(xué)舉行，相關(guān)教師共50余人參加。本次活動以公開課承載研討主題，從課堂教學(xué)實踐出發(fā)，以主題導(dǎo)向為驅(qū)動，展開“基于六要素整合、指向?qū)W科核心素養(yǎng)發(fā)展的英語學(xué)習(xí)活動觀的讀寫結(jié)合教學(xué)活動設(shè)計”主題研討，與會人員進行議課，我校吳連枝老師主持活動，作《走進2019屆晉江市高三英語總復(fù)習(xí)》專題報告，并進行總結(jié)?；顒佑行苿恿?我市高中英語教學(xué)教研的深入開展。

11月15-21日，2018年晉江市小學(xué)適崗期教師教學(xué)技能培訓(xùn)班在福州舉辦，60名學(xué)員參加?；顒佑伞缎畔⒒虒W(xué)資源交互設(shè)計與應(yīng)用》專題講座展開，在為期7天的培訓(xùn)中，學(xué)員們與來自漳州的骨干教師共同學(xué)習(xí)，交流切磋，同臺競技。本期培訓(xùn)，有效提升適崗期教師教學(xué)技能，助力教師專業(yè)成長。

11月17-22日，我校陳淑端副校長會同科研管理處組成調(diào)查小組調(diào)查個別中學(xué)課題申報推薦中存在的問題。經(jīng)多方調(diào)查，責(zé)令該校作出整改，并將調(diào)查核實情況書面反饋給市教育局。

11月19日，晉江市信息技術(shù)與學(xué)科深度融合專題講座在晉江市委黨校開展，相關(guān)人員300余人參加。講座以《新時代新思考新作為——信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合》主題報告為載體，與會人員深入探討學(xué)習(xí)。我校施副校長結(jié)合講座內(nèi)容就我市信息化與學(xué)科深度融合的建設(shè)提出了具體要求。本次活動有效推廣現(xiàn)代教育技術(shù)，促進學(xué)校教育觀念、方式、手段的轉(zhuǎn)變。

11月20-21日，晉江市第六期創(chuàng)客教育師資培訓(xùn)在晉江市第四實驗小學(xué)舉行，相關(guān)參訓(xùn)教師參加。活動從創(chuàng)客教育的國內(nèi)外現(xiàn)狀、創(chuàng)客綜合實踐的課程理念、課程體系設(shè)計等方面展開，結(jié)合創(chuàng)意作品挑戰(zhàn)賽和優(yōu)秀案例分享，參訓(xùn)教師 對開源硬件的使用有了更深入了解。本次培訓(xùn)提升了創(chuàng)客教育教師理論水平及實踐能力，促進多學(xué)科教育融合創(chuàng)新。

11月21日，學(xué)校在三樓會議室召開“市委巡察一組巡察市教師進修學(xué)校工作匯報會”，姚榮祖校長向巡察組重點匯報了學(xué)校在“政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)”等方面存在的問題，對問題的產(chǎn)生原因進行深刻的剖析，同時表態(tài)教師進修學(xué)校將對查擺出來的問題認(rèn)真抓好落實整改。會后，巡查組分別找學(xué)校班子成員、中層干部及部分教師代表談話，了解情況。

11月21日，晉江市高中英語學(xué)科教學(xué)協(xié)作組第二次研討活動在季延中學(xué)舉行，相關(guān)教師近100人參加。我校吳連枝老師主持會議。本次研討活動以“新課標(biāo)背景下的詞匯教學(xué)活動設(shè)計”為主題開展兩節(jié)詞匯教學(xué)公開課，并進行議課和專家點評；同時結(jié)合《高中英語詞匯教學(xué)的三年規(guī)劃》專題講座，與會教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)背景下的高中詞匯四輪復(fù)習(xí)策略。本次研討活動有效提升我市高中英語學(xué)科教學(xué)教研水平。

11月21日，我校小學(xué)教研室語文、英語、藝術(shù)教研員前往西園霞浯小學(xué)開展蹲點視導(dǎo)教研活動?；顒硬扇⊥崎T聽課的形式，教研員現(xiàn)場聽課，深入分析，課后與授課教師進行面對面交流，針對課堂教學(xué)問題進行指導(dǎo)，提出改進意見和建議。本學(xué)期我校小學(xué)教研室以西園教育辦為蹲點單位，多次下校蹲點，有效提升了教師課堂教學(xué)水平和教研能力。

11月21-27日，2018年晉江市幼兒園適崗期教師教學(xué)技能提升培訓(xùn)班在福州舉辦，68名學(xué)員參會。開班式上，我校陳寧波老師強調(diào)了學(xué)習(xí)要求。培訓(xùn)結(jié)合《信息化教學(xué)資源交互設(shè)計與應(yīng)用》專題講座，特邀計算機專家授課，并將理論講解與上機操作相結(jié)合，學(xué)員們潛心學(xué)習(xí)，深入研究。本次培訓(xùn)，有效提升幼兒教師信息技術(shù)應(yīng)用能力水平，促進信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合。

11月23日，我校在三樓會議室召開行政人員工作會議，市委巡察一組副組長蔡永革列席會議。會上研究了2019年度經(jīng)費預(yù)算安排;研究討論了教職工考勤制度補充暫行規(guī)定新增條款；研究討論了12月份擬實施的3個培訓(xùn)項目的經(jīng)費支出;匯報了晉江市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃（第二批）研究課題申報評選情況；通報了2018年秋晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩評優(yōu)活動情況。

11月23日，晉江市小學(xué)道德與法治學(xué)科送研送教下鄉(xiāng)志愿服務(wù)活動在東石錦青中心小學(xué)開展，我校肖麗婷副書記、部分黨員教師及我市相關(guān)教師近120人參加?；顒右浴段覀儾粊y扔》《大家排好隊》兩堂道德與法治學(xué)科展示課為載體開展集中研討。王雯老師進行教材解讀，并作專業(yè)點評指導(dǎo)。肖副書記充分肯定了活動開展的實效性與作用。本次活動既發(fā)揮了我市道德與法治學(xué)科骨干教師團隊的示范引領(lǐng) 作用，也彰顯了我校黨員教師新時代新?lián)?dāng)新作為的先鋒模范作用。

11月24日，我校姚榮祖校長、肖麗婷副書記帶領(lǐng)我校平安志愿者和黨員教師聯(lián)合市婦聯(lián)在華泰社區(qū)中心廣場開展“和諧社區(qū)”家庭教育、“掃黑除惡”宣傳暨黨員義工進社區(qū)活動。志愿者們通過懸掛橫幅、張貼通告、分發(fā)“掃黑除惡”宣傳單等方式開展活動，并提供心理咨詢、家庭教育個案解答等服務(wù)。本次活動體現(xiàn)了黨員教師為民服務(wù)的宗旨，為深入開展“掃黑除惡”專項斗爭營造了良好的社會輿論氛圍。

11月26日，根據(jù)市委組織部統(tǒng)一布置，我校召行政和黨支部支委會，研究推薦吳龍老師為副科級后備干部人選。

11月26-30日，迎接省對我市“兩項督導(dǎo)”及“教育強市”評估驗收，27日上午，省級評估組辦學(xué)條件、師資水平兩小組專家到我校檢查指導(dǎo)。督導(dǎo)組專家實地走訪查看我校辦公環(huán)境和相關(guān)功能教室后，與我校中層以上干部召開座談會，會上就我校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)與師資配備情況與我校領(lǐng)導(dǎo)深入交流。

11月28日，晉江市初中英語市級教研活動在紫華中學(xué)舉行，相關(guān)教師150余人參加，我校盧碧珠老師主持。活動以閱讀教學(xué)課為切入點，特邀專家教授進行評課并提出可行性建議；同時結(jié)合《初中英語閱讀課詞匯教學(xué)策略與實踐》《澳洲基礎(chǔ)教育啟示》專題講座，專家進行釋疑解惑，展示 其獨特的設(shè)計。本次活動，對今后我市初中英語的閱讀和詞匯教學(xué)起較好的引領(lǐng)作用。

11月28日，晉江市2019屆高中歷史教學(xué)協(xié)作組研討活動在平山中學(xué)舉行，相關(guān)教師30余人參會?；顒咏涣髁恕?018屆高中歷史教學(xué)協(xié)作組工作總結(jié)及2019屆工作規(guī)劃》，教師代表作《近六年全國Ⅰ卷歷史命題趨勢分析及教學(xué)應(yīng)對策略》專題講座。我校陳婷艷老師進行活動總結(jié)，并明確協(xié)作組工作方向?；顒佑行苿託v史學(xué)科教學(xué)協(xié)作發(fā)展。

11月28日，晉江市普通高中通用技術(shù)市級教研活動在季延中學(xué)舉行，教師代表20余人參加，我校陳金燦老師主持活動。活動由《三視圖》研討課為切入點開展評課教研活動，并結(jié)合《通用技術(shù)學(xué)科與科技創(chuàng)新教育融合》專題講座，與會人員積極探討，深入交流。本次教研活動有效提升我市高中教師通用技術(shù)水平。

11月28日，晉江市小學(xué)語文“落實統(tǒng)編教材理念 提升語文核心素養(yǎng)”主題研討活動在梅嶺心養(yǎng)小學(xué)舉行，相關(guān)教師代表近200人參加。活動分為課例展示、專題講座、點評總結(jié)三大環(huán)節(jié)，我校施麗聰老師結(jié)合本場研討活動對核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)語文“如何落實統(tǒng)編教材理念”進行了深入指導(dǎo)。本次活動有效提升了老師們對統(tǒng)編教材基本理念、主要特點和教學(xué)策略的把握能力。

11月30日，晉江市“十三五”第二、三期小學(xué)校長提高 培訓(xùn)班在金井鎮(zhèn)岱峰中心小學(xué)舉辦，全市84位學(xué)員和浙江省教師團隊參加?；顒右浴皩W(xué)校課程體系建設(shè)”為主題，進行校園文化建設(shè)參觀，深入研討交流和現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)。我校楊源育老師主持活動并進行總結(jié)。此次活動搭建交流學(xué)習(xí)的平臺，進一步促進各學(xué)員對學(xué)校課程體系建設(shè)的深化認(rèn)識。

11月30日，晉江市2017年初中數(shù)學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升培訓(xùn)班（第三階段）在杭州舉行，全體培訓(xùn)班學(xué)員參加。陳寧波老師在開班式上對學(xué)員強調(diào)紀(jì)律要求。培訓(xùn)為期一周，共安排15位專家教授、學(xué)科專家、一線名師為培訓(xùn)班學(xué)員授課，涵蓋學(xué)術(shù)研究、核心素養(yǎng)、教學(xué)改革、現(xiàn)場觀摩、交流研討等內(nèi)容，有效助力我市初中數(shù)學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升。

11月30日，2018年秋晉江市中學(xué)心理健康教育主題研討暨省級專項課題《“新高考”背景下晉江市域高中教學(xué)組織策略研究》、《基于新高考學(xué)生選課需求的生涯規(guī)劃的實踐研究》中期研討活動在紫峰中學(xué)舉行。相關(guān)教師近100人參加?；顒右哉n題為載體，進行了生涯規(guī)劃課和《新高考政策解讀及學(xué)校應(yīng)對》專題講座。我校莊娥霞老師主持并進行活動總結(jié)。此次活動進一步推動我市新高考背景下學(xué)校生涯規(guī)劃教育的有效實施。

11月30日，晉江市2018年秋高中化學(xué)市級教研活動在永和中學(xué)舉行，教師代表30余人參加。此次研討活動以 基于核心素養(yǎng)下的元素及其化合物的教學(xué)為主題，進行觀課、議課研討，并開展了《高級思維指導(dǎo)下的教學(xué)活動設(shè)計嘗試 》專題講座。我校施鳳鶴老師主持并進行活動總結(jié)。本次活動有效推動我市化學(xué)教師專業(yè)成長，提升化學(xué)學(xué)科教研科研水平。

11月份，在施世杰副校長帶領(lǐng)下，我校中學(xué)教研室各學(xué)科專兼職教研員組成的教學(xué)工作視導(dǎo)組分別到永和、潘徑、江濱、錦東等四所學(xué)校開展教學(xué)視導(dǎo)。視導(dǎo)組通過聽評課、師生座談交流、檢查實驗設(shè)備及功能室等形式對學(xué)校教學(xué)工作進行全面了解。通過“問卷星”開放性平臺，從教材處理、學(xué)生理答、教師調(diào)控和信息技術(shù)與課堂的融合等方面進行綜合評價，及時通過網(wǎng)絡(luò)渠道給受視導(dǎo)校反饋視導(dǎo)結(jié)果，增進我校對基層學(xué)校的課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與教學(xué)教研引導(dǎo)，有利于推進全市中學(xué)教育質(zhì)量的均衡發(fā)展。

11月份，我?？蒲泄芾硖幚^續(xù)做好晉江市名教師2017-2018學(xué)年度履職情況檢查工作。匯總、核對、統(tǒng)計檢查記錄表，解決名教師履職情況檢查工作中出現(xiàn)的問題；匯總檢查結(jié)果，擬寫檢查結(jié)果公示文件，送交領(lǐng)導(dǎo)審核；擬寫檢查結(jié)果通報文件，送交領(lǐng)導(dǎo)審核。配合做好學(xué)校巡察工作，做了“晉江市教師進修學(xué)校名教師管理專題匯報”并提供相關(guān)實證材料。重點匯報了名教師管理的政策與機制，名教師年度考核工作，活動審批、跟蹤、展示等名教師管理工作的基 本情況、存在問題與整改意見。

11月份，我?？蒲泄芾硖幾龊脮x江市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃（第二批）研究課題申報立項工作，并采取嚴(yán)格措施，以確保評選活動的公平公正。本次評選各單位報送的課題共266項，經(jīng)晉江市教育科學(xué)規(guī)劃辦、教師進修學(xué)校組織評審組進行認(rèn)真評審，確定138項為“晉江市教育科學(xué)‘十三五’規(guī)劃（第二批）研究課題”、15項推薦參加泉州市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃（第二批）研究課題評選。科研管理處組織我市6項2016年“福建省基礎(chǔ)教育課程教學(xué)研究立項課題”結(jié)題初評工作，對課題結(jié)題報告的撰寫與結(jié)題材料的收集與整理進行指導(dǎo)。

11月份，我校科研管理處做好泉州市中小學(xué)精品校本課程評選的推薦工作。根據(jù)上級通知精神，按規(guī)定選送四件優(yōu)秀校本課程參加泉州市級評選，同時，對參評校本課程申報表、指導(dǎo)綱要、開發(fā)與實施總結(jié)的撰寫以及材料的規(guī)范整理進行有針對性的指導(dǎo)。

11月份，我市教師參加各級比賽，成績喜人。由我校賀德斌老師指導(dǎo)，市第一中學(xué)蔡水旋老師執(zhí)教的《測量小燈泡的電功率》一課在第十三屆全國中學(xué)物理青年教師教學(xué)大賽中，榮獲全國一等獎；信息資源處王燈亮老師參加第22屆全國教育教學(xué)信息化大賽，微課作品榮獲全國一等獎，課件作品榮獲全國二等獎；我市黃襄旺老師曬課的綜合實踐活動 信息技術(shù)類推薦主題課例《數(shù)字聲音與生活》，獲得“一師一優(yōu)課”部級優(yōu)課；泉州市特殊教育優(yōu)秀教研論文評選中，我市選拔薦送的論文獲得一等獎4篇，二等獎5篇，三等獎6篇；泉州市小學(xué)音樂新教師現(xiàn)場教學(xué)觀摩評比活動中，代表我市參賽的3位選手2人獲得一等獎，1人獲得二等獎；泉州市初中化學(xué)科實驗教學(xué)說課比賽中，我市選送的兩名教師1位獲得一等獎，1位獲得二等獎；泉州市小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩評優(yōu)活動，我市薦送的2節(jié)課分別榮獲一等獎（第一名）和一等獎（第四名）；我市組織開展的中小學(xué)（幼兒園）教師網(wǎng)絡(luò)空間創(chuàng)建活動中，由泉州教育局組織專家評審，共評選出“市級示范教師網(wǎng)絡(luò)空間”30個，并推薦參加省級評審。

第二篇：關(guān)注核心素養(yǎng),綻放課堂精彩-福建省晉江市教師進修學(xué)校

關(guān)注核心素養(yǎng)，綻放課堂精彩

——2017年晉江市小學(xué)道德與法治、品德與社會課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選第二階段現(xiàn)場課

堂教學(xué)觀摩活動綜述

執(zhí)筆者：晉江市靈源街道華林中心小學(xué) 姚金治

2017年10月11日至12日，晉江市小學(xué)道德與法治、品德與社會現(xiàn)場課堂教學(xué)觀摩評優(yōu)活動在晉江市安海養(yǎng)正中心小學(xué)完滿落幕。進入現(xiàn)場課堂觀摩的11位教師是第一階段片段教學(xué)中脫穎而出的選手，她們在現(xiàn)場課堂教學(xué)中將對課程理念的理解通過扎實的基本功、豐富的學(xué)科素養(yǎng)、全新的教學(xué)觀念展示出來，層層遞進的教學(xué)環(huán)節(jié)、精準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計都詮釋著當(dāng)下核心素養(yǎng)下的品德課堂，指向了培養(yǎng)學(xué)生的良好品格和關(guān)鍵能力。這十一節(jié)優(yōu)質(zhì)課反映了晉江小學(xué)道德與法治、品德與社會課程研究取得了豐碩成果，尤其是許多年輕老師在比賽中的優(yōu)秀表現(xiàn)必將對該門課程的研討與實施發(fā)揮積極的推動作用。

一、尋找生發(fā)點活用資源，最大限度地發(fā)揮德育功效

品德課程是一門綜合性很強的課程，而在品德教材中卻只選取了兒童生活中有代表性的材料，以幾張圖片和幾句文字說明等“范例”簡單呈現(xiàn)，因此資源的整合運用在品德教學(xué)中顯得尤其重要。在本次比賽中，教師們能都尊重教材，又不拘泥于教材，大膽開發(fā)、利用本地實際情況和兒童的實際需要的課程資源，靈活地創(chuàng)造性地使用教材。首先，善用生活資源。如，姚美示老師在《新年的禮物》中，把家長請進課堂、讀媽媽、爸爸、寫給自己的信，回憶生活中的往事，夸夸孩子進步；莊瑩柵老師和何美娜老師執(zhí)教的《大家一起過春節(jié)》，兩位老師選取的資料視頻也都來源于生活（五店市），符合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的習(xí)俗，充分調(diào)動學(xué)生的已有生活經(jīng)驗使學(xué)生獲得最真實的感受，從而獲得新知；《可親可愛的家鄉(xiāng)人》一課中，吳玲嬌老師借助《騰飛的晉江》的視頻把“家鄉(xiāng)”定位在“晉江”這個范圍，緊緊圍繞孩子們熟知的家鄉(xiāng)人：恒安集團許連捷、捐建祖昌體育館的陳祖昌、捐建教學(xué)樓的菲律賓僑客等，取材于身邊的人、物，更能引起學(xué)生的共鳴，產(chǎn)生了真摯的感情。其次，妙用時事熱點資源。如，執(zhí)教《打開國門》的張玉紅老師結(jié)合當(dāng)下時事，熱播節(jié)目《輝煌中國》《戰(zhàn)狼2》、“一帶一路”、《開學(xué)第一課》中的漢字叔叔、體育賽事、旅游數(shù)據(jù)、世中運等，充實了教學(xué)內(nèi)容，更具時代感，學(xué)生能夠充分地感受到祖國打開國門后的發(fā)展，民族自豪感也油然而生；《誰的朋友多》一課，鐘穎老師通過“最具人氣獎”的評選，將課堂回歸到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活，通過一張張學(xué)生各種生活場景中的照片換得課堂上學(xué)生的一聲聲歡呼，學(xué)生有話說，樂意說。同時整合及補充教材的空白點，巧妙提煉學(xué)生日常生活中的交友寶典“我?guī)湍恪?、“一起來”、“我教你”等，在與好朋友表達善意中激動地和朋友擁抱等，我們就已看到學(xué)生的情感通過活動得到了激發(fā)，為自己有這么多的優(yōu)點而感到自豪。學(xué)生在這些情境中獲得成功體驗，學(xué)習(xí)交友方法，營造了課堂上生生間、師生間和樂融融的氛圍。第三，巧用媒體資源。如，施彬芳老師和王璜老師執(zhí)教的《誰的朋友多》均配上了《找朋友》的音樂，渲染氛圍，為課堂墊定良好的教學(xué)氣氛；最后，善挖地域資源。如，《大家一起過春節(jié)》教師呈現(xiàn)貼春聯(lián)、放鞭炮、穿新衣等活動，特別是老師能根據(jù)一年級學(xué)生的特點，借助晉江“跳火群”習(xí)俗讓學(xué)生動起來；李玉明老師的《鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗》一課，教師選擇了霜降吃柿子、冬至補冬、煎堆補天等極具閩南特色的飲食風(fēng)俗，讓孩子感受到風(fēng)俗的特殊意義；倪露雯老師執(zhí)教的《快樂的節(jié)日生活》，緊扣安海端午捉鴨、嗦啰嗹；中秋燒塔仔、博狀元餅等當(dāng)?shù)亓?xí)俗作為教學(xué)資源，拉近學(xué)生與教材的距離，讓學(xué)生更有話說，學(xué)生充分領(lǐng)會到家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日里的愉快氣氛和豐富寓，更能激發(fā)學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感。

心理學(xué)表明，學(xué)生品德的形成來源于他們對生活的認(rèn)知、體驗和感悟，因此活用資源對學(xué)生品德的形成具有特殊的價值。

二、尋找訓(xùn)練點體驗探究，最大效度地培養(yǎng)關(guān)鍵能力

古人云：“授之以魚，不如授之以漁?！毙抡n程體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在活動中體驗、提升能力，從而感悟道德、學(xué)習(xí)做人。因此，教學(xué)過程中教師安排活動時，既要有知識的傳授，更要有方法的指引。如蔡靜瑜老師執(zhí)教《繞著邊境走一圈》利用微課清晰講解如何“分色塊識國家版圖”，通過讓學(xué)生動手描畫、拼等有層次性的體驗活動，使原本枯燥的識圖變得形象易懂；鐘穎老師的《誰的朋友多》利用微課，向?qū)W生深入淺出地講解如何做問卷調(diào)查，這對二年級的學(xué)生是十分必要的，有了這些學(xué)習(xí)方法的滲透，學(xué)生到了高年級就能駕輕就熟地學(xué)習(xí)品德課。同時，通過拼圖游戲去引導(dǎo)落實“交友小法寶”，從認(rèn)知落實到行動上；有異曲同工之妙的是王璜老師執(zhí)教《誰的朋友多》時也采用了“共建友誼之塔”的游戲，在組織學(xué)生自主合作中培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力；莊瑩柵老師執(zhí)教《大家一起過春節(jié)》時，老師創(chuàng)設(shè)情境進行角色扮演送春節(jié)祝福，學(xué)生在不斷的嘗試運用中習(xí)得了生活的能力。像這樣開放的體驗活動，老師根據(jù)生成指導(dǎo)學(xué)生正確運用祝福語，提升了學(xué)生將知識運用于實際生活的能力。張玉紅老師執(zhí)教《打開國門》時，注重學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)，如中外文化的融合過程中，你如何看待西方節(jié)日在中國的盛行，學(xué)生能夠從發(fā)展的需要和傳統(tǒng)文化的傳承辯證地看待問題是適應(yīng)社會發(fā)展的關(guān)鍵能力之一；李玉明老師執(zhí)教的《鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗》一課中，通過引導(dǎo)學(xué)生交流“飲食習(xí)俗”梳理出信息的整理方法——思維導(dǎo)圖，并讓學(xué)生將所學(xué)方法進行嘗試運用，這有效地提高了學(xué)生整合信息的能力。最后，李老師也引導(dǎo)學(xué)生進行辨析風(fēng)尚：所有的風(fēng)俗都是好的嗎？培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。吳玲嬌老師執(zhí)教的《可親可敬的家鄉(xiāng)人》，引導(dǎo)學(xué)生對搜集到的資料用簡報、圖片、視頻、表格等方式來交流匯報，培養(yǎng)學(xué)生整合運用資源的能力。課堂上，不可能每個同學(xué)都發(fā)言，因此大部分教師非常注意尊重學(xué)生的主體地位，充分利用小組合作，讓每個學(xué)生都有鍛煉的機會，盡力引導(dǎo)學(xué)生在活動中自主探究、講求課堂的效率、追求品德的和諧。

除其之外，課堂上還能看到老師對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與提煉，如詢問他人、網(wǎng)上查找、親身體驗等，這都體現(xiàn)了老師在教學(xué)過程中，已由教知識轉(zhuǎn)向了教方法，關(guān)注學(xué)生知識學(xué)習(xí)提升到了關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)。

三、采用評價法激勵引導(dǎo)，最大功效地促進學(xué)生發(fā)展

評價的目的在于積極促進學(xué)生發(fā)展，積極有效的評價功能就是激勵引導(dǎo)。從片段教學(xué)到課堂的實施，我們很高興地看到，教師們都能認(rèn)識到評價的意義，在課堂教學(xué)中盡量體現(xiàn)評價。如《新年的禮物》姚美示老師通過課前玩“點點”游戲巧妙地成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的評價，對一年級學(xué)生溫暖而又細(xì)致的評價給人留下了深刻的印象；莊瑩柵老師《大家一起過春節(jié)》評價小組的表現(xiàn)，以將燈籠升高的形式，既契合了本次的教學(xué)內(nèi)容，又起到了鼓勵引導(dǎo)的作用，一舉兩得；何美娜老師執(zhí)教的《大家一起過春節(jié)》采用了獎勵“紅包”肯定學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)，最后用“春節(jié)嘉年華”紅包鼓勵學(xué)生將所學(xué)運用到春節(jié)，有效地把課堂學(xué)習(xí)延伸到了課外。特別是，何老師用一盤“魚”引導(dǎo)學(xué)生回答，學(xué)生答不出來時，她幽默地說：“你吃不到這條魚了。哪位同學(xué)能說清楚全面就能把魚帶回家吃？”學(xué)生就在老師的“清楚全面”的指導(dǎo)下說出了年夜飯上吃魚的寓意；張玉紅老師上《打開國門》一課，評價量表的使用，以小組為單位，評價學(xué)生在匯報時的信息質(zhì)量、內(nèi)容質(zhì)量、講述生動等，對學(xué)生的收集資料及匯報時的表現(xiàn)都進行了評價；施彬芳老師執(zhí)教《誰的朋友多》一課也從信息質(zhì)量、內(nèi)容質(zhì)量、表現(xiàn)質(zhì)量三方面設(shè)置了評價量表，對學(xué)生在采訪交流進行評價；鐘穎老師的《誰的朋友多》一課則讓學(xué)生通過為自己喜歡的朋友貼笑臉引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)、評價；王璜老師執(zhí)教《誰的朋友多》時，用綻開的友誼之花化為一朵朵可佩戴的小紅花引導(dǎo)學(xué)生到生活中尋找好朋友。形式多樣的評價機制成為課堂的一大亮點，學(xué)生在課堂上實實在在地得到了鍛煉的空間、發(fā)展的機會、展示的舞臺?；趯W(xué)情的評價機制的選擇也體現(xiàn)了老師對學(xué)生的關(guān)注。學(xué)生在得到老師的鼓勵后，跳一跳能摘到果子，他們更樂于去努力表現(xiàn)自己，在此過程中各種能力、品德也能在無形中形成。

十一節(jié)課中，可圈可點的還有許許多多，如教學(xué)設(shè)計項目齊全、學(xué)情分析到位準(zhǔn)確、環(huán)節(jié)設(shè)計層層推進、板書設(shè)計有創(chuàng)意、課堂生成精彩等等。

三、商榷之處 有人說：“課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)?！泵恳还?jié)都會存在著丁點的小瑕疵或是值得商榷之處。十一節(jié)，也給我們留下了思考：

1.《品德與生活（社會）課標(biāo)》總目標(biāo)是“全面提高學(xué)生的素養(yǎng)”，是從“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度進行統(tǒng)籌設(shè)計的。三個方面相互滲透，融為一體，注重品德素養(yǎng)的提高。三個目標(biāo)的落實過程中，應(yīng)該是獲得知識，提升能力，發(fā)展品德，三個目標(biāo)層層推進?；貧w到課堂中，老師不能只停留在學(xué)生知識的獲取，還要關(guān)注到能力的縱向提升，特別是教材所傳遞的情感態(tài)度價值觀也要融合在教學(xué)過程中。如《繞著邊境走一圈》本課對教學(xué)目標(biāo)中提到的加強愛國之情和民族自豪感并沒有落實著實令人遺憾，如果在學(xué)生認(rèn)識眾多鄰國時能夠進行梳理引導(dǎo)感悟祖國的國土面積遼闊，學(xué)生的民族自豪感就能油然而生。同時面對這國土，與鄰國的相處中滲透國土寸土不讓的思想，也能激發(fā)學(xué)生的愛國之情。又如《大家一起過春節(jié)》中，對春節(jié)是個團圓的節(jié)日，在過這個節(jié)日時的濃濃親情沒讓學(xué)生充分體驗。

2.《品德與生活（社會）課標(biāo)》指出：“本課程的設(shè)計思路是：一條主線,點面結(jié)合,綜合交叉,螺旋上升?！薄熬C合交叉,螺旋上升”指的就是某一教學(xué)內(nèi)容包含的社會要素是綜合的，所涉及的社會領(lǐng)域也不是單一的,可以交叉；同樣的內(nèi)容在后續(xù)的年級可以重復(fù)出現(xiàn)的,但要求提高,要求螺旋上升。此次參賽課題一年級和四年級同樣談到節(jié)日，同樣是“春節(jié)”，老師的聚焦點都是“民風(fēng)民俗”。不同的學(xué)情在課堂中呈現(xiàn)相同的內(nèi)容，教材螺旋上升的特點就不存在了，這教學(xué)的意義值得探討。教學(xué)目標(biāo)如何體現(xiàn)梯度，準(zhǔn)確地把握在該學(xué)段里落實該學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)需要老師們斟酌。

3.老師在課堂上的主導(dǎo)作用要應(yīng)該充分凸顯，才能提高課堂的實效性。反之，課堂可能就會低效高能。如老師的問題指向性不夠明確，導(dǎo)致學(xué)生的回答一直在重復(fù)；有的動手操作的目的性不明確，活動耗時低效；評價的功能是引導(dǎo)學(xué)生進行更有針對性的學(xué)習(xí)，不應(yīng)該成為一種擺放或是簡單地為了評價而評價。特別是評價量規(guī)，它作為客觀的評價工具，老師應(yīng)正確地指導(dǎo)示范，真正發(fā)揮它對學(xué)生的指導(dǎo)促進作用。

4.隨著核心素養(yǎng)的推廣，學(xué)生的問題意識、創(chuàng)新能力也得到了更多的關(guān)注，“問題教學(xué)”策略也進入到課堂教學(xué)。但十一節(jié)課，我們幾乎沒有看到課堂上學(xué)生提出的一個“問題”。如何在教學(xué)中有效地培養(yǎng)學(xué)生的“問題意識”值得我們進一步探究。

十一節(jié)課，亮點紛呈，雖也有不盡人意處，但大多數(shù)課堂是師生和諧共生的舞臺。相信在核心素養(yǎng)的指引下，老師們的思索前行，晉江的品德課堂會熠熠生輝！

第三篇：進修學(xué)校教師總結(jié)

勤于學(xué)，敏于思，精于教

——2010年工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼已是歲末，回首一年的工作，有許多情景仿佛還在眼前，有許多的瞬間值得回味，現(xiàn)就2010年的工作作如下匯報：

一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

作為一名光榮的中國共產(chǎn)黨黨員，我一直是以黨員的紀(jì)律來約束自己，鞭策自己，嚴(yán)格要求自己，力爭在思想上、工作上樹立起榜樣的作用。積極參加政治學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，并深化實踐到培訓(xùn)工作中，堅持科學(xué)教學(xué)，科學(xué)管理。

我以師德楷模為榜樣，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國、熱愛人民、忠誠黨的教育事業(yè)的崇高思想，學(xué)習(xí)他們奮不顧身、無私奉獻的的高尚師德。并將師德學(xué)習(xí)和實際工作結(jié)合，以極其認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，飽滿向上的精神，努力工作，不計報酬，不計個人得失，以學(xué)校工作為重，將師德真正落實到工作中，出色地完成一次次的培訓(xùn)任務(wù)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。開展教育科學(xué)研究，是一個教師專業(yè)化成長的必經(jīng)之路。為迅速提高專業(yè)理論水平，我在工作之余閱讀了大量的教育教學(xué)專著，如《班級活動組織與實施》、《行走課堂小學(xué)科學(xué)卷》、《做最好的老師》、《哲學(xué)原理》、《教育碎思》、《教育智慧》等十余種書籍，定期閱讀期刊雜志報紙，如《人民教育》、《上海教育》、《中國教育報》、《中小學(xué)教師培訓(xùn)》、《科學(xué)課》、《班主任》等，用豐富的教育理論充實自己的頭腦，提高自己的理論水平。在閱讀的同時我還寫出讀書筆記和心得體會，學(xué)年末完成讀書筆記5萬余字。

除了加強專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，我深入小學(xué)一線進行實際教學(xué)研究，10月中旬參加新東方培訓(xùn)心理健康講座。11月月初，到前衛(wèi)路小學(xué)參加了小學(xué)科學(xué)行政調(diào)研活動，11月中旬參加河北省繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)。12月到天鵝小學(xué)參加新市區(qū)教研室組織的綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評選，除了

參加教研處開展的這些系列的校本教研活動，我還深入到市區(qū)各小學(xué)，深入小學(xué)課堂，進行課堂觀摩，參加同課異構(gòu)活動，本學(xué)期共聽課40節(jié)節(jié)次。通過這些活動，我積累了大量的教學(xué)素材，豐富了備課資源，為各類培訓(xùn)工作夯實了基礎(chǔ)。

二、求實創(chuàng)新，高效科學(xué)地工作

（一）教學(xué)工作

在這一年中我承擔(dān)了2010年市級骨干教師培訓(xùn)第七期科學(xué)培訓(xùn)主要的授課任務(wù)，共涉及專題3個。在實際教學(xué)工作中充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，教育教學(xué)能力得到鍛煉和提高。

科學(xué)培訓(xùn)授課前，為了了解此次學(xué)員的情況，做到培訓(xùn)有針對性實效性，我先把參訓(xùn)教師名單研究一番，發(fā)現(xiàn)此次的學(xué)員年齡偏大，除5個市區(qū)老師，其他大多來自比較偏遠(yuǎn)，教學(xué)相對落后的農(nóng)村地區(qū)，基于這種實際情況，又通過前兩次科學(xué)骨干教師培訓(xùn)后建立的動態(tài)聯(lián)系平臺，用問卷調(diào)查，訪談等方法征集到對培訓(xùn)的需求，通過一番調(diào)查分析，再結(jié)合教研處今年的“側(cè)重農(nóng)村教育，打破城鄉(xiāng)教育不均衡”的工作思路，制定了“理念認(rèn)識為先，理念與教學(xué)案例結(jié)合，側(cè)重教學(xué)內(nèi)容的可操作性”的教學(xué)策略。

有了方向的引領(lǐng)，備課時，從書籍、網(wǎng)絡(luò)中查閱大量資料，進行分類整理，形成成熟的專題，犧牲休息時間在家反復(fù)試講，反復(fù)練習(xí)，爭取使自己的每節(jié)課都成為成熟課，優(yōu)質(zhì)課。

每節(jié)課后，立即針對教學(xué)過程中的反饋情況，不斷調(diào)整授課內(nèi)容和形式，使教學(xué)更有針對性，更能解決教師的實際問題。培訓(xùn)結(jié)束，針對教學(xué)實際中出現(xiàn)的問題，抓住自己思想的火花，寫出教育反思，以改進和激勵自己的教學(xué)工作，本學(xué)年末，共完成教育反思2篇。

這次的授課，受到學(xué)員廣泛好評，學(xué)員在培訓(xùn)體會、座談會和反饋表中紛紛指出，教學(xué)有實效性。好多學(xué)員都把課件拷走，說沒學(xué)夠要回去繼續(xù)學(xué)習(xí)，還請求我把更多的資料留給他們。

正是因為在教學(xué)工作中敏于思，科學(xué)地把握學(xué)員的情況，有的放矢，課堂才能高效，才能精于教，才收到了良好的培訓(xùn)效果。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

1、作為綜合組的負(fù)責(zé)人，平時處理綜合組日常事務(wù)性工作，收集各位教師的備課資料，整理諸如此類，這些日常事務(wù)看似不起眼，卻是很繁瑣的工作，我在工作中做到踏實細(xì)心，一絲不茍，勤勤懇懇。

2、協(xié)助學(xué)校其他處室工作。

3、完成學(xué)校交辦的其他工作。

雖然在2010年我取得了一些成績，但不可避免會存在不足，展望新的一年，我決心在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心幫助下，繼續(xù)勤奮努力，繼續(xù)創(chuàng)新教學(xué)，爭取更大的進步！

教研處要強

2010年12月

第四篇：房山區(qū)教師進修學(xué)校

房山區(qū)教師進修學(xué)校 2008上半年工作計劃要點

一、總體思路：

以教委工作要點為指導(dǎo)，以進校穩(wěn)定發(fā)展、和諧發(fā)展、快樂發(fā)展為目標(biāo)，以服務(wù)房山教育為目的,以搭建平臺和構(gòu)建相關(guān)機制為手段，為推進房山教育內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展以及現(xiàn)代化做出積極貢獻。

內(nèi)部管理以加強隊伍建設(shè)為重點,深化管理改革，突出常規(guī)工作與結(jié)構(gòu)工資的結(jié)合，重點項目與獎勵的結(jié)合。

面向全區(qū)的業(yè)務(wù)工作以深化課程改革、推進課堂質(zhì)量評價、提高教育質(zhì)量和教師專業(yè)化水平為重點。

二、總的目標(biāo)和任務(wù)：

以強有力的政治思想工作為先導(dǎo)，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)和良好的業(yè)績?yōu)楸本W運會的成功舉行創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。進一步創(chuàng)設(shè)寬松和諧、嚴(yán)謹(jǐn)有序的工作環(huán)境，打造一支務(wù)實、進取、團結(jié)、創(chuàng)新、有實力的干部和教職工隊伍，為逐步建成“四大中心”而努力。總的任務(wù)是使進校的文化進一步內(nèi)化和提升，人文環(huán)境進一步和諧，精神和師德進一步升華，各層面的引領(lǐng)和指揮地位進一步突顯。

三、工作要點：

1．推進和深化課程和課堂教學(xué)改革，提升區(qū)域階段質(zhì)量。

（1）總結(jié)義務(wù)教學(xué)階段課改的經(jīng)驗和問題，針對問題進行有重點的研究與指導(dǎo)?？偨Y(jié)高中課改階段經(jīng)驗，加大指導(dǎo)和追蹤的力度。

（2）推進課堂質(zhì)量評價工作，課改的核心在課堂。建立相應(yīng)機制，推進課堂質(zhì)量評價工作是業(yè)務(wù)部門的一項重點工作。

（3）加強校本研究工作，建立督導(dǎo)評價和反饋機制，推出校本研究的典型。（4）加強考試的研究，加大對教師把握課標(biāo)力度、試卷命制力及分析反饋力的指導(dǎo)，確保期末試卷的質(zhì)量。發(fā)揮考試在推進課改中的拉動作用，穩(wěn)步提高各學(xué)段出口的教學(xué)質(zhì)量。下大力量抓好中考和高考備考及各階段性考試，成立命題組。

（5）有計劃，有重點的推進地方課程的開發(fā)和校本課程的開發(fā)，形成特色，推出典型。（6）加強教學(xué)管理，構(gòu)建各學(xué)段相互銜接的教科研管理體系。

引領(lǐng)校長及學(xué)校干部的對新課程的理解和把握力度，逐步引領(lǐng)校長管理由傳統(tǒng)的常規(guī)管理向課程管理轉(zhuǎn)變；鼓勵學(xué)校探索符合本校實際的課堂教學(xué)模式與策略的研究；深化教科研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和系統(tǒng)建設(shè)，健全各種教科研、培訓(xùn)、繼續(xù)教育的管理辦法。

2．加強教師隊伍建設(shè)，逐步提高教師專業(yè)素養(yǎng)。（1）以“賽”促發(fā)展，規(guī)范相應(yīng)的賽項，形成制度。

（2）以“帶”促發(fā)展，重點推進學(xué)科工作室建設(shè)，這是骨干教師隊伍建設(shè)的重點工程。語、數(shù)、英之外的其他學(xué)科進行展示活動。逐步推出重點工作室。堅持邊總結(jié)，邊實施，邊提高的思路，把進校首創(chuàng)的符合房山實際的學(xué)科工作室建設(shè)做出特色。

（3）以“研”促發(fā)展。以專題（課題、主題）的形式，發(fā)揮教研、科研、培訓(xùn)部門的優(yōu)勢，把項目做大、做強、做出閃光點?？蒲泻团嘤?xùn)要進一步完善項目責(zé)任制，鼓勵教研員申報以研帶教師的專題研究項目。

（4）引領(lǐng)校本研訓(xùn)，以具有豐富個性的校本研訓(xùn)促進教師素質(zhì)的提升。推出校本研訓(xùn)的典型和經(jīng)驗。

（5）各業(yè)務(wù)處室對教師培養(yǎng)工作要點面結(jié)合，關(guān)注和傾斜農(nóng)村校、山區(qū)校、薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科。落實基地校制度，鼓勵教研員與學(xué)校建立定點、定期聯(lián)系制度，深入一線，發(fā)現(xiàn)和解決教師急需的問題。

（6）抓好和鼓勵相關(guān)的專項培訓(xùn)，如“母機再造工程”，語文、數(shù)學(xué)脫產(chǎn)班等，拓展脫產(chǎn)培訓(xùn)的思路和形式，完善和改進各種培訓(xùn)方式和繼續(xù)教育的方式。在研訓(xùn)一體思想下整合教研與培訓(xùn)的工作，減輕教師的負(fù)擔(dān)，原則上繼續(xù)教育不占用周六、日或教師休息時間?？商接憜沃芙萄?，雙周培訓(xùn)的時間分配方式。

（7）發(fā)揮學(xué)會和網(wǎng)絡(luò)平臺的作用，為教師進行有效的服務(wù)和信息支持。學(xué)會主要提供學(xué)術(shù)交流、實踐的平臺，搞好學(xué)術(shù)活動，鼓勵學(xué)、用、寫教育叢書，開好年會。加強進校網(wǎng)站建設(shè)，提供信息。有計劃的開展網(wǎng)上教研。把信息技術(shù)教育處的建設(shè)與業(yè)務(wù)活動有機的結(jié)合起來，使之更多的發(fā)揮業(yè)務(wù)職能作用。

2（8）充分利用市、區(qū)優(yōu)質(zhì)資源，特別是教育學(xué)院、基教研中心、教科所、首都高校等資源，為教師搭建平臺，開闊思路和眼界。

（9）干訓(xùn)實際上是教師培訓(xùn)的重要組成部分和提升，是更高層次的教師培訓(xùn)，抓好現(xiàn)有項目，開拓潛在項目，努力實現(xiàn)干部培訓(xùn)的全覆蓋。加強干訓(xùn)的力量。

（10）穩(wěn)定學(xué)歷教育，加強和規(guī)范管理。加強和規(guī)范各種證書的管理，以網(wǎng)絡(luò)電子管理為基本方式。

3．加強教學(xué)過程和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與評價工作。

（1）強化過程性評價：建立和完善義務(wù)教育、高中階段教育課程改革評價與監(jiān)控小組，定期總結(jié)和交流。建立和完善對課堂教學(xué)、校本研訓(xùn)、課題管理各種教科研培訓(xùn)等活動、視導(dǎo)、反饋、追蹤評價制度。規(guī)范和確定教研、教科研、培訓(xùn)的具體量化要求。

（2）強化和推進課堂質(zhì)量評價，提升教研員的指導(dǎo)力、評估力。（3）逐步形成對學(xué)科教學(xué)階段性統(tǒng)考統(tǒng)測與隨機抽測相結(jié)合的評價體系。以中小教研為核心，形成相關(guān)學(xué)科抽測方案，形成統(tǒng)考統(tǒng)測方案。逐步建立從小學(xué)至高三學(xué)生的學(xué)業(yè)成績量化追蹤分析系統(tǒng)，08年暑假前完成中學(xué)系統(tǒng)，規(guī)范系統(tǒng)管理，引進專業(yè)人才。

嚴(yán)格抓好小學(xué)六年級、中學(xué)中考幾項相關(guān)統(tǒng)考的命題、閱卷分析等環(huán)節(jié)的管理。組建相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)組、管理組，研究考試的公平和公正的問題。

研究和探討學(xué)科成績質(zhì)量與教研員聯(lián)動的獎懲機制。

四、具體措施：

1．加強思想政治工作和師德建設(shè)。

進修學(xué)校在新形勢下的發(fā)展，首先取決于正風(fēng)正氣，取決于良好的精神動力和正確的價值取向。黨、政、工及各處室建設(shè)都要緊緊抓住師德建設(shè)和政治思想工作的這一靈魂。

干部隊伍是旗幟和表率，要加大力度解決精神動力不足，心思不集中，松散軟弱，極端功利意識，思想不統(tǒng)一，行為不跟進，管理粗放等方面的問題。著力解決思想方法和行為方法的問題。確保上下同心，和諧共進，艱苦奮斗，不斷進取的良好精神風(fēng)貌，確保政令統(tǒng)一，管理不脫節(jié)，不滯后的有序工作環(huán)境，鼓勵 3 創(chuàng)新和突出貢獻，完善和調(diào)整個別部門的干部。

發(fā)揮黨組織和黨員隊伍的模范作用，為黨旗增光，為奧運添彩，為進校發(fā)展出力。規(guī)范和深化黨總支和各支部的組織活動，深化進校的黨組織建設(shè)。

加強服務(wù)處室的管理，細(xì)化各崗位和環(huán)節(jié)的管理流程，增強服務(wù)意識，在細(xì)節(jié)上體現(xiàn)服務(wù)態(tài)度和水平，調(diào)整相關(guān)崗位人員，建立可行的管理制度。鼓勵踏實有效的工作，節(jié)能節(jié)耗，精打細(xì)算。

著力加強業(yè)務(wù)處室教研員隊伍建設(shè)，打造領(lǐng)軍人物，推進管理制度改革，鼓勵研訓(xùn)一體，鼓勵突出貢獻，發(fā)揮處室特點和個人優(yōu)勢，打造亮點。2．深化進校的文化建設(shè)，提升進校的文化品位。

已總結(jié)的十二個方面的文化，集中起來可以概括為以下幾個要點：一是和諧的人際關(guān)系；二是高尚的師德；三是精湛的服務(wù)藝術(shù)。各處室一定要大講，特講這幾個要點，并形成具體要求，加以落實。黨、政、工都要結(jié)合部門特點，開展有針對性的宣傳教育活動。進校整體和處室內(nèi)部良好的文化是校長、主任必須高度關(guān)注的并要形成機制。高素質(zhì)的團隊必須有精細(xì)的管理和一個優(yōu)秀班子的引領(lǐng)。

3．強化項目管理、任務(wù)驅(qū)動，不斷改革和改進管理辦法。

項目管理，任務(wù)驅(qū)動適用于業(yè)務(wù)處室，也適用于每一個工作人員，更適用于教研員的工作，要不斷堅持和完善，不斷細(xì)化管理辦法。

（1）常規(guī)項目與現(xiàn)行結(jié)構(gòu)工資相聯(lián)系（服務(wù)處室參照）

常規(guī)項目即正常工作量，完成并考核合格，計發(fā)結(jié)構(gòu)。正常工作量的主要指標(biāo)：

第一，周一的例會學(xué)習(xí)。

第二，每學(xué)期完成8次以上主題教科研、培訓(xùn)活動。學(xué)期初拿出書面計劃（時間可微調(diào)整）

第三，每學(xué)期完成40節(jié)聽評課任務(wù)（課題、培訓(xùn)、指導(dǎo)任務(wù)）第四，視導(dǎo)、督導(dǎo)、檢查任務(wù)。第五，處室規(guī)定的相關(guān)任務(wù)。

經(jīng)學(xué)校同意，處室內(nèi)安排承擔(dān)大型專項任務(wù)的按滿工作量計。（2）重點專題項目與獎勵項結(jié)合。

第一，建立重點專題項目評審機構(gòu)。第二，設(shè)立專項獎勵金20萬元。

第三，教研員結(jié)合自己的本職工作，自行申報重點專題項目。學(xué)期初提交申請報告，過程中自主組織實施，階段性成果顯現(xiàn)后，提交總結(jié)報告。

第四，出臺具體的評審方案。

第五，鼓勵業(yè)務(wù)工作者發(fā)揮優(yōu)勢，自主創(chuàng)造性工作，鼓勵突出。（3）規(guī)范相關(guān)環(huán)節(jié)，鼓勵踏實工作。

第一，服務(wù)處室和干部要求坐班。缺勤一天扣本人月結(jié)構(gòu)的1/22 第二，業(yè)務(wù)人員本人因病因事不能正常工作的要酌情減少結(jié)構(gòu)工資。第三，集體活動無故不參加的扣除一天的結(jié)構(gòu)工資。4．全力支持教研員的成長與發(fā)展，努力搭建平臺。

（1）教研員的工作內(nèi)容是規(guī)定與自選相結(jié)合，時間是集中與分散相結(jié)合，發(fā)展及成果要求與自律相結(jié)合。

（2）在規(guī)范管理與體諒配合的基礎(chǔ)上，全力支持教研員用車。（3）支持教研員的學(xué)習(xí)和充電，按自己的崗位和業(yè)務(wù)要求，每年可有一次外出學(xué)習(xí)交流的機會，金額最高不超過5000元，多者自己負(fù)擔(dān)。

5．加強服務(wù)處室工人職員的管理。

（1）辦公室要重點加強和規(guī)范檔案管理，文秘宣傳報刊，會議接待服務(wù)等工作，匯總進校文件管理匯編，減少各項工作的銜接盲點，充分發(fā)揮進校窗口的作用，提升理性化管理水平。

（2）總務(wù)處主要加大車輛、伙房、財務(wù)、財產(chǎn)、環(huán)境保潔、安保管理的力度。

研究司機的管理和獎勵辦法，鼓勵節(jié)能節(jié)耗，勤奮工作，提高服務(wù)質(zhì)量，不飲酒，完善修理、加油管理辦法，建立司機消耗臺帳。

伙房管理是惠及民生的基礎(chǔ)工作，安全衛(wèi)生、價格合理、出入庫等管理規(guī)范到位，服務(wù)質(zhì)量好。客飯一律在學(xué)校食堂安排。

財產(chǎn)管理：建立嚴(yán)格的采購審批、入庫登記、借用、報銷、歸還制度。包括固定資產(chǎn)、圖書、光盤及低值易耗品（含各處室所需物品）。定期檢查電路、房 5 屋，及時主動為教師服務(wù)。

財務(wù)管理：嚴(yán)格票據(jù)審批和簽字報銷等開支審批制度，堅持標(biāo)準(zhǔn)，建立臺帳。保潔崗位要進一步明確分工和質(zhì)量要求，確保進校的校容校貌和形象。門衛(wèi)：規(guī)范門衛(wèi)迎送管理等各項制度，規(guī)范車輛停放位置。

（3）教務(wù)處主要提升教育服務(wù)的內(nèi)容和質(zhì)量，規(guī)范人事項目管理，嚴(yán)格各種手續(xù)。

（4）信息技術(shù)教育處充分挖掘業(yè)務(wù)職能，加大影響力度，加強網(wǎng)絡(luò)媒體的管理，降低和規(guī)范各種消耗，加強財產(chǎn)和設(shè)備管理。

（5）資料室解決好階段性服務(wù)任務(wù)重和人員緊的關(guān)系，管好、用好紅燭焰書店，全面保障資料服務(wù)，進校各處室所用資料征管、采購、領(lǐng)取一律由資料室管理。

（6）工會工作積極創(chuàng)造條件開展豐富多彩的文化、體育、文娛活動。嚴(yán)格規(guī)范各項活動，創(chuàng)造性的開展老教協(xié)工作，積極組織校務(wù)公開和各類民主管理工作，開好教代會。

（7）嚴(yán)格各種制度和要求，創(chuàng)設(shè)和諧、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幨噎h(huán)境和工作環(huán)境，加強正面引導(dǎo)和正風(fēng)正氣建設(shè)，嚴(yán)禁串門聊天，嚴(yán)禁做私活。

（8）設(shè)立優(yōu)秀教職工獎。定期組織工人、職員外出學(xué)習(xí)休整。逐步合并相關(guān)崗位，調(diào)整人員工作崗位。

6．設(shè)置干部和教職工業(yè)績和工作態(tài)度底線標(biāo)準(zhǔn)。

不能較好的完成本職工作，造成重大失誤的干部，不能再聘任。與普通群眾鬧矛盾，造成惡劣影響的干部應(yīng)當(dāng)自動辭職。向基層學(xué)校要吃要喝，同事之間鬧矛盾，影響惡劣的，限期調(diào)離；工作造成重大失誤，影響極壞的，限期調(diào)離。沒有重點專題，工作沒有成效的，不能做為職評、優(yōu)秀、骨干教師、特級教師推薦人選。

總之，圍繞把進校建成教育研究中心、教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)中心、教育質(zhì)量監(jiān)控評價中心、學(xué)校干部的培訓(xùn)中心這一中心任務(wù)，研究、探索深化各處室業(yè)務(wù)工作，規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合，過程與結(jié)果想結(jié)合，不斷為房山教育發(fā)展提供支持是這半年的核心任務(wù)。

2008年1月25日

第五篇：教師進修學(xué)校崗位職責(zé)

教師進修學(xué)校崗位職責(zé)

一、校長崗位主要職責(zé)

（一）認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，以及上級黨委、教育行政主管部門的指示，保證學(xué)校的正確辦學(xué)方向；實施對本市義務(wù)教育階段教師、幼兒園教師和小學(xué)校長的繼續(xù)教育，承擔(dān)基礎(chǔ)教育的教育教學(xué)科學(xué)研究工作，努力把學(xué)校辦成市初中、小學(xué)、幼兒教師的培訓(xùn)中心、教科研中心和服務(wù)中心。

（二）按小實體、多功能、大服務(wù)的原則加強進修校的建設(shè)，優(yōu)化資源配置，拓展服務(wù)功能，積極探索以中小學(xué)教師繼續(xù)教育為主，多元的、適應(yīng)時代發(fā)展辦學(xué)形式，有目的、有計劃、有組織地開展教育教學(xué)科學(xué)研究，不斷提高研究水平和層次，不斷提高培訓(xùn)處和教研室的綜合實力。

（三）組織制訂與實施學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和學(xué)年、學(xué)期工作計劃，經(jīng)常檢查工作計劃執(zhí)行情況，認(rèn)真總結(jié)學(xué)年工作，并提出改進學(xué)校工作的意見措施。

（四）主持校務(wù)會議和校長辦公會議，探索辦學(xué)規(guī)律，研究解決實踐中的一系列問題。依靠各處室負(fù)責(zé)人和全體教職員工認(rèn)真、及時、創(chuàng)造性地完成本職工作。

（五）加強黨政工共建，依靠工會、教代會組織，溝通教職工思想并發(fā)動教職工參與學(xué)校民主管理，提高辦學(xué)效益。

（六）恰當(dāng)使用辦學(xué)經(jīng)費，審批日常財務(wù)支出，堅持勤儉辦學(xué)，努力改善辦學(xué)條件，為創(chuàng)一流的校園、一流的設(shè)備、一流的質(zhì)量而努力。

二、辦公室主任主要職責(zé)

（一）協(xié)助校長面上組織指揮，協(xié)調(diào)各處室之間工作。

（二）負(fù)責(zé)學(xué)校內(nèi)部人事管理、文檔管理、職工考勤、量化評估、對外聯(lián)絡(luò)、接待，處理日常行政事務(wù)。

（三）受校長委托代為管理使用學(xué)校公章，辦理各類證明、函件。

（四）受校長委托起草、撰寫各類學(xué)校文件、信函、報告、總結(jié)等，對各處室的行文進行文字把關(guān)、簽發(fā)；督辦校務(wù)會議決定的事項。

（五）服務(wù)于師干訓(xùn)和教科研，負(fù)責(zé)各種文件、資料的管理工作。

（六）主持全校性教職工會議，做好行政會議、校務(wù)會議和各類大型會議記錄，積累學(xué)校各項原始資料。

（七）組織領(lǐng)導(dǎo)所轄人員的分工協(xié)作、政治學(xué)習(xí)以及督促檢查和德能勤績的考核。

（八）完成校長臨時指定的任務(wù)。

三、培訓(xùn)、干訓(xùn)部主任崗位主要職責(zé)

（一）組織、領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)處工作

（二）樹立開放意識，通過與高等學(xué)校、省市教研室、教科研等機構(gòu)開展聯(lián)合或合作等形式，積極探索以中小學(xué)教師繼續(xù)教育為主、多元的、適應(yīng)信息時代發(fā)展辦學(xué)形式，提高培訓(xùn)機構(gòu)的綜合實力，有計劃、有組織地開展師干訓(xùn)工作。

（三）注意聘請有關(guān)高等學(xué)校、科研單位的專家學(xué)者、社會各行業(yè)專業(yè)人才以及優(yōu)秀中小學(xué)校長、教師作為兼職教師和顧問，參與師干訓(xùn)工作。

（四）加強對師干訓(xùn)全過程的指導(dǎo)、監(jiān)控與評價。

（五）為基層學(xué)校開展教師校本培訓(xùn)提供指導(dǎo)和服務(wù)。

（六）組織本處教師開展對成人教育規(guī)律和特點的研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方式，提高學(xué)員問卷調(diào)查的滿意率。及時總結(jié)并推廣師、干訓(xùn)研究成果，提高師、干訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。

（七）認(rèn)真做好師干訓(xùn)工作的文檔建設(shè)和學(xué)員的學(xué)籍管理。

（八）協(xié)調(diào)處、室之間的工作關(guān)系。

（九）書面總結(jié)培訓(xùn)處學(xué)年（）工作情況。

四、教研室主任崗位主要職責(zé)

（一）組織、領(lǐng)導(dǎo)教研室工作。

（二）從學(xué)生發(fā)展、教師成長和學(xué)校發(fā)展的需要出發(fā)，緊緊圍繞本市素質(zhì)教育實施的問題，把握重點，有目的、有計劃、有組織地開展研究，不斷提高研究的層次和水平。

（三）加強教科研隊伍建設(shè)，注意聘請來自教學(xué)第一線并有一定理論造詣的優(yōu)秀教師參與教研工作，整合教研力量，形成一支積極為中小學(xué)教學(xué)改革和研究服務(wù)的有活力的專兼職結(jié)合的教研隊伍。

（四）充分發(fā)揮教研室的教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)功能，強化以校為本的研究意識，精心設(shè)計服務(wù)項目，供基層學(xué)校選擇。

（五）組織本處教師開展對新形勢下教學(xué)研究工作的再認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教研觀念和形式，努力與基層學(xué)校教師建立一種平等對話合作伙伴的關(guān)系。倡導(dǎo)不斷創(chuàng)新的研究風(fēng)氣，創(chuàng)造生動活潑的、行之有效的教學(xué)研究指導(dǎo)的方式方法。

（六）協(xié)調(diào)處、室之間的工作關(guān)系。

（七）書面總結(jié)教研室學(xué)年（）工作情況。

五、總務(wù)處主任主要職責(zé)

（一）協(xié)助校長當(dāng)好家，理好財，做好后勤管理工作，保證師干訓(xùn)、教科研工作的正常運作。

（二）管好財務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行《朝陽區(qū)教師進修學(xué)校財務(wù)管理制度》，合理預(yù)算和使用各項經(jīng)費，堅持勤儉辦學(xué)原則，開源節(jié)流，量入為出，修舊利廢，厲行節(jié)約。

（三）管好財產(chǎn)，嚴(yán)格執(zhí)行《朝陽區(qū)教師進修學(xué)校財產(chǎn)管理制度》，一切校產(chǎn)都要登記造冊，原始資料完整齊備，每年定期清查財產(chǎn)，報廢和處理須經(jīng)校長簽字同意。

（四）服務(wù)于師干訓(xùn)和教科研，負(fù)責(zé)各類教學(xué)或教研活動的資料打印、裝訂、場所整理、設(shè)備提供、茶水供應(yīng)等相關(guān)的后勤保障工作。

（五）組織領(lǐng)導(dǎo)所轄人員的分工協(xié)作、政治學(xué)習(xí)以及督促檢查和德能勤績的考核。

（六）完成校長臨時指定的任務(wù)。

六、培訓(xùn)、干訓(xùn)教師崗位主要職責(zé)

（一）根據(jù)處室的師干訓(xùn)計劃，承擔(dān)一定量的教學(xué)工作和教學(xué)管理工作。

（二）積極參加省、地干訓(xùn)、師訓(xùn)備課會議，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，把握好面授和自學(xué)輔導(dǎo)關(guān)。加強對成人教育規(guī)律和特點的研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方式，努力提高課堂教學(xué)學(xué)員的滿意率。

（三）為基層學(xué)校開展教師校本培訓(xùn)提供指導(dǎo)和服務(wù)。

（四）增強服務(wù)意識，要關(guān)心、愛護每一位學(xué)員，主動征求他們對教育教學(xué)的意見和建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙。

（五）每位教師每學(xué)年撰寫一份教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)或班級管理經(jīng)驗總結(jié)或成人教育規(guī)律和特點研究論文。

七、教研員崗位主要職責(zé)

（一）加強政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，注意收集本學(xué)科的教學(xué)改革信息。努力提高自身素質(zhì)，爭取在本市的教育教學(xué)改革中有更大的發(fā)言權(quán)。

（二）對負(fù)責(zé)的學(xué)科教學(xué)進行質(zhì)量監(jiān)控。

（三）深入教學(xué)第一線，與一線教師建立一種平等對話的合作伙伴關(guān)系。在實踐中尋找研究課題，組織教研活動，探索教育教學(xué)規(guī)律、總結(jié)先進經(jīng)驗，推廣輻射全市，為基層學(xué)校開展校本教研、提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進教師專業(yè)成長提供直接、及時、有效的指導(dǎo)和服務(wù)。每學(xué)年有1—2個研究課題和專題論文或課題階段性總結(jié)；有一定的下校時間和下校指導(dǎo)量（下校聽課每學(xué)年不少于60節(jié)）；能整理出一篇本學(xué)年的講座材料和1—2所學(xué)校的質(zhì)量分析材料。

（四）參與市初中、小學(xué)、幼兒有關(guān)教學(xué)業(yè)務(wù)管理的評估工作，參與教師繼續(xù)教育工作。

八、辦公、后勤人員崗位主要職責(zé)

（一）樹立服務(wù)意識，改進服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)效率，服從處室主任安排，分工合作，確保學(xué)校的培訓(xùn)、教科研工作有序地進行。

（二）負(fù)責(zé)辦公工作人員應(yīng)堅持原則，秉公辦事，處理好文件收發(fā)、傳閱、歸檔工作，做好會議記錄，做好考勤管理、人事管理、檔案管理、量化管理等事務(wù)工作。

（三）負(fù)責(zé)財務(wù)工作人員要分工協(xié)作，加強監(jiān)督，財務(wù)工作要做到正確、及時、完整、合法、規(guī)范，嚴(yán)格按照財務(wù)制度把好收支關(guān)。

（四）負(fù)責(zé)保管人員必須負(fù)責(zé)全校所有財產(chǎn)、辦公用品的保管和進出倉工作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校財產(chǎn)管理制度，健全倉庫財務(wù)制度，保證賬物相符。做好財產(chǎn)、設(shè)備的維護工作。

（五）負(fù)責(zé)后勤事務(wù)的人員要熱情周到、積極主動，同時努力做到精打細(xì)算、注意厲行節(jié)約。

（六）每學(xué)年寫一份辦公、后勤管理工作經(jīng)驗總結(jié)。

小學(xué)教科室工作職責(zé)

學(xué)校教科室是學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)下的校級教育科學(xué)研究組織管理機構(gòu)。它的主要工作職責(zé)是:

1、堅持把教育科研作為以教師為主體的群眾性教育科研，作為教育理論和教育教學(xué)實踐聯(lián)系的中介，使教育理論在教育教學(xué)實踐中物化，使教育教學(xué)實踐升華出反映規(guī)律、揭示本質(zhì)的經(jīng)驗和理論。

2、積極研究學(xué)校教育教學(xué)改革中的重大問題和現(xiàn)實問題，為學(xué)校行政決策和教育改革提供理論和實踐依據(jù)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

3、普及教育科研知識，有計劃地開展教育科研活動，促進活躍的教育科研氛圍的形成。

4、根據(jù)學(xué)校教育改革的發(fā)展和課題研究的實際狀況，有計劃、有針對性地組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論，充分發(fā)揮教育理論在教育教學(xué)實踐中的指導(dǎo)作用。

5、發(fā)動教師參與教育科研，加強團結(jié)群眾性教育科研隊伍建設(shè)，通過教育科研，促進教師素質(zhì)的提高。

6、認(rèn)真做好本校教育科研的課題規(guī)劃，做到立足現(xiàn)實，著眼未來，統(tǒng)籌兼顧，合理安排，措施配套，不斷推進，形成以研究本校教育教學(xué)改革實踐為主線的不同層次的研究課題。

7、堅持把課題管理作為學(xué)校教育科研管理中重要的部分，對課題管理實行程管理，包括選題階段的立題論證、實施過程中的中期管理和后期成果鑒定與評價、研究成果的推廣與應(yīng)用等主要階段的各項內(nèi)容。

8、認(rèn)真總結(jié)教師中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，積極推廣優(yōu)秀的教育教學(xué)研究成果。

9、開展優(yōu)秀教育教學(xué)研究成果評獎活動，及時向?qū)W校行政推薦、表彰教育科研的先進個人、課題組。

10、認(rèn)真做好教育科研檔案管理，包括課題檔案、管理檔案及綜合檔案等管理，使之系統(tǒng)化、規(guī)范化和科學(xué)化。

11、有目的、有意識地搜集和加工能為學(xué)校教育科研、教育決策、教育實踐服務(wù)的情報住處及時向教師介紹國內(nèi)外教育改革動態(tài)，努力辦好校刊。

12、合理使用科研經(jīng)費，提高學(xué)校教育科研的投入。