第一篇：請保持你的微笑

澧縣小渡口鎮(zhèn)中學(xué)劉紹亥

微笑是一門藝術(shù)，它讓人輕松愉悅，是順利開展工作的潤滑劑。在班主任工作中，微笑更為重要，它可以使學(xué)生在維持輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中增添動力，所以不要因為學(xué)生的錯誤而把微笑丟掉。

一、微笑是調(diào)節(jié)師生關(guān)系的潤滑劑。

有些學(xué)生把班主任比作警察、管家，但很少比作朋友，而微笑卻能把班主任變成朋友。在班級中有這樣一個例子：有一天早晨我像往常一樣來到教室，發(fā)現(xiàn)有四個男生整齊地排在辦公室門口。“老師好！”四個男生一起說道。我特別詫異，“你們怎么不進教室上課，在這干什么？”“我們來請罪！”“請罪，怎么拉？”我下意識的猜到肯定是惹事兒了。一位學(xué)生說，昨天下晚自習(xí)后，他們躲在廁所偷偷吸煙時被政教處工作人員逮住了，這屬于重大違紀，班級在學(xué)校的量化評比中肯定倒數(shù)第一，他們知道闖下大禍了。的確令我非常生氣，但看到他們低頭認錯的樣子，我還能怎么樣呢?！澳銈冋f怎么辦？”我輕聲說道。他們雙手把已經(jīng)寫好的說明書交給了我，誠懇地說出他們只是出于好奇，才這樣嘗試一下的，經(jīng)過政教處的批評教育，已經(jīng)認識到吸煙不僅對自己身體無益，而且還會誘發(fā)火災(zāi)，釀成大禍。并保證今后不再犯類似錯誤。我也只好微笑的點點頭，“好吧，看你們的表現(xiàn)。”沒想到從此這四位學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和生活中大有進步，期末還有兩位學(xué)生被評為優(yōu)秀學(xué)生和衛(wèi)生標(biāo)兵。

由此，我感受很深，每一位學(xué)生都是復(fù)雜、多變的個體，十四五歲的孩子非常淘氣、自以為是，他們需要約束與管教。但他們也非常自主與自信，更需要尊重與理解，評價學(xué)生的對錯，必須有多個標(biāo)準(zhǔn)。我們要讓他們從一個錯誤中走出來，寬容地對待犯錯誤的學(xué)生，使他們有機會在糾錯中前進。我們在教育管理學(xué)生時，多一些微笑，學(xué)生就會把老師看成是自己的貼心朋友和值得信賴的人，師生雙方心貼就會得更近，學(xué)生就會“親其師，信其道”。

二、微笑是提高課堂效益的重要砝碼。

上學(xué)期期中考試班上物理學(xué)科成績不佳，所以物理老師挺生氣。上課時，物理老師先把分數(shù)念了一邊，隨后又逐一進行評價，當(dāng)然批評的多，表揚的少。教室里每個同學(xué)都小心翼翼的看著自己的試卷，生怕老師提到自己的名字，就這樣膽戰(zhàn)心驚的上了一節(jié)課。下節(jié)課正好是我的語文課，我抱著試卷剛來到教室門口，一位學(xué)生就問：“老師，您也要念分數(shù)嗎？也要批評我們嗎？”“怎么不念，怎么不批評，誰叫你們考的不好呢？”我反問道?！皠e念了！上節(jié)課剛挨了頓批，我們已經(jīng)夠郁悶的了，再批我們就要崩潰了?！痹撋园蟮目谖钦f。上課鈴響了，在教室里我并沒有一個一個念分，只是微笑著說：“同學(xué)們，語文也考的不好，剛才你們受到了物理老師的批評，我也不批評你們了，那我們就一起哭吧！讓我們用哭聲寄托對這次考試失利的哀思！”我裝著悲傷的樣子，同學(xué)們笑了，我隨即微笑著說：“是的，我們沒有考好，但這并不代表我們沒有收獲，有些題目我們回答的比參考答案還要好，這說明我們有潛力?？荚嚥⒉皇悄康模皇且环N手段，就是要通過這種手段讓我們檢查在以往的學(xué)習(xí)中還存在那些缺陷和漏洞，然后彌補充實，為下一階段的學(xué)習(xí)進行調(diào)整和補充。同學(xué)們，都打起精神來！”學(xué)生們的眼睛剎時亮了起來。接下來的課堂教學(xué)氛圍很好，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情高漲。這也讓我知道，是因為我的微笑，讓學(xué)生們卸去了壓力，甩掉了包袱，從而輕松愉快的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了高效。

三、微笑會帶給人自信，激勵人走向成功。

作為班主任，每一天都始終如一的微笑，能微笑面對每一個學(xué)生，其實并不容易，需要很多的耐心。但我們的情緒影響著班級里的每一位學(xué)生，我們的每一個微笑，都會讓他們信心百倍，就像陽光灑滿每一個角落一樣。學(xué)生的自信大多來自老師的信任，送一個微笑，播一粒自信的種子，就會讓他們覺得自己的心情向天空一樣蔚藍。

微笑是賞識的重要表現(xiàn)。人需要賞識，而需要愛心澆灌的學(xué)生更不例外。他們有強烈的自尊心，希望得到重視和尊重。當(dāng)他們看到老師微笑面對自己時，就覺得自己有進步、有希望、有前途，因而會產(chǎn)生自身的增值感，催生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力。諾貝爾化學(xué)獎獲得者瓦拉赫，在被大多數(shù)教師判為“不可造就之才”以后，有一位教師從他的笨拙之中找到了他辦事認真謹慎的特征，并微笑的鼓勵他，終于使他成了前程遠大的高材生，后來獲得了諾貝爾化學(xué)獎。它啟示我們教師，要多發(fā)現(xiàn)好的典型，加以贊賞，這是“錦上添花”；對于那些后進學(xué)生，也要微笑的鼓勵，這是“雪中送炭”。教師對學(xué)生鼓勵越多，學(xué)生的成就需要就越強烈，就越自信?！百p識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗?！弊鳛榻處?，只有學(xué)會賞識，才可以在教育教學(xué)中幫助學(xué)生擁有自信、獲得成功，超越自我；作為教師，只有學(xué)會賞識，才能變對立為對話，變批評為鼓勵，讓學(xué)生從恐懼的心理狀態(tài)中解脫出來，對學(xué)習(xí)充滿信心，對未來充滿希望。微笑是陽光。教師帶著微笑出現(xiàn)在課堂上，就在教師與學(xué)生之間架起一座情感橋梁，就能讓學(xué)生在和藹、親切與愉快的氛圍中快樂成長。愿教師永遠保持自己的微笑。

劉少亥

第二篇：保持微笑

保持微笑

微笑是人類最美好的表情，一個微笑可以給處在困境的人帶去溫暖，可以使悲傷的人得到寬慰。臉上時常掛著微笑，快樂自己，溫暖他人。

開心是一天，不開心也是一天，為何不天天開心。出門前，對著鏡子自信一笑，給自己新的一天一個完美的開始。逢人微笑著，可以給人留下個好印象，同時也可以讓他人備受感染。情緒是可以傳染的，所以時常保持微笑，把快樂的情緒播種到身邊。

保持微笑也可以保持個好心情。心情好了，自然辦事效率也高。保持一個好心情不失為一個事半功倍的良策。當(dāng)遇到挫折、失意時，保持微笑，可以使自己振奮起來。與其浪費時間陷入悲傷與懊惱中，還不如想想怎么應(yīng)對眼前的困難。

保持微笑是種境界。當(dāng)面對別人的惡意攻擊，毀謗，而你以微笑對之，立刻就把對方顯的渺小，卑賤。當(dāng)初有人召集了100多名科學(xué)家來證明愛因斯坦的相對論是錯的，愛因斯坦輕輕微笑說：要證明我是錯的何須100個人，一個人就足夠了。這是種境界。中國古話有一句叫“相逢一笑泯恩仇”，這便是微笑的一種大境界。仇家狹路相逢，相逢一笑，所有的深仇大恨都煙消云散，大家從此陌路。

所以告訴自己要時時保持微笑，快樂自己，溫暖他人。

第三篇：時常保持微笑_學(xué)習(xí)心得

《時常保持微笑》學(xué)習(xí)心得

《時常保持微笑》是一本近代散文書，內(nèi)容如同題目一樣清晰明了，表述了對微笑贊美和推崇。笑容是一種令人感覺愉快的面部表情，它可以縮短人與人之間的心里距離，為深入溝通與交往創(chuàng)造溫馨和諧的氣氛。因此在這本書中，作者把笑容比作人際交往的潤滑劑。在笑容中，微笑最自然大方，最真誠友善。世間各民族普遍認同微笑是基本笑容或常規(guī)表情。

微笑于人，傳遞著一份溫情，播種了一份友誼，能化干戈為玉帛；于自己，則展露著你的氣質(zhì)和修養(yǎng)，顯示著你的魔力和風(fēng)范，能化悲痛為力量；于社會，則會創(chuàng)造出不朽的藝術(shù)篇章，是構(gòu)建和諧社會的一種人文的情懷。

“微笑是溫暖的陽光，可以融化別人心中的堅冰；微笑是和煦的春風(fēng)，吹開別人的笑臉；微笑是及時的滅火器，熄滅別人心中的怒火?！边@段話是我很喜歡的一段話，散文般美妙的文字形象地呈現(xiàn)了微笑對我們?nèi)粘Ｈ穗H交往的重要性。當(dāng)你微笑的時候，你給與別人的是一種幸福的感覺。當(dāng)別人心情壓抑時，你微微一笑可以驅(qū)散他心中的烏云；當(dāng)別人冷漠你時，你微微一笑可以融化他心中的堅冰；當(dāng)你成功時，你微微一笑可以展示出你的自信。無論何時何地，當(dāng)你微笑時，你就能給別人好心情，給自己留下幸福的感覺。朋友們，微笑是一種幸福，讓我們一起微笑吧！

微笑是美麗的，即使五官不甚精致，微笑的面龐總是給人如沐春風(fēng)的美感。我個人認為冰美人是不存在的，精致的五官卻是冷漠的臉龐，我不認為這是美麗的。

總而言之，微笑是我們的權(quán)力，是上帝賜給我們的禮物。我們在日常生活中應(yīng)該時常保持微笑，讓自己幸福美麗的同時，也帶給別人幸福的感覺。

《一生的資本》學(xué)習(xí)心得

《一生的資本》是泓露沛霖創(chuàng)作的一本全球暢銷的勵志經(jīng)典?！叭松匈Y本，資本是立身處世的根本?！边@句話是本書的核心，也就是這句話激勵的一輩又一輩的年輕人。

你相信一切美好的事情都會發(fā)生在你身上，相信你的將來會充滿美好和幸福，這些美好的愿望都來自你樂觀的態(tài)度，而這種樂觀的態(tài)度將是你生活中最好的資本。一種人身處逆境卻能含笑面對，另一種人遇到困難就一觸即潰。前者會是成功者，因為他們處逆境而樂觀，具有成功的潛質(zhì)；而更多人像后者，一遇逆境便沮喪、失望而停止奮斗，這種人就很難走向成功。當(dāng)我們看到一個憂郁愁悶的人時，往往會心生厭惡，因為人的天性喜歡快樂與陽光，而不喜歡郁悶與陰沉。一個人不應(yīng)被情緒控制，做情緒的奴隸，而應(yīng)該去控制情緒，做自己的主人。無論身處怎樣惡劣的環(huán)境，我們都應(yīng)該去正視它，去改變它，救自己于黑暗之中。當(dāng)一個人從黑暗中走出來了，踏上了光明大道，就會信心百倍、勇往直前。但有些人在身處逆境時，恐懼、懷疑、失望的思想便會摧毀自己的意志，使多年的計劃功虧一簀。那些人就如同上墻的蝸牛，辛辛苦苦爬到半路，一失足前功盡棄。

其實，不管做什么事，勇氣是最重要的，我們對自己要有信心，要堅信所有的事情都不會向壞的方向發(fā)展，堅信一切都會好起來；堅信不會有失敗，勝利將最終來臨；如果我們擁有這樣的思想、胸懷和態(tài)度，那將是在好不過了。這種樂觀的態(tài)度對我們很有幫助的，它可以使你擺脫悲觀與無助的煩惱，并賦予怒最求完美與幸福的動力。每個人都應(yīng)為自己營造快樂的氣氛。要永遠忘卻悲傷的事情，讓心靈走進有笑聲、有歡樂、能鼓舞自己的環(huán)境中。有些人在家庭中尋找樂趣，與孩子們玩耍；有些人則在音樂中、在談話中、在閱讀中去尋找樂趣。假如現(xiàn)實的壓力、成功前的煎熬讓你痛苦，你不妨離開喧囂的都市，徜徉于郊外的田野，大自然會讓你放松。盡量地自己的內(nèi)心世界向更高更好的方向發(fā)展，一步一步地走向卓越不凡的境界。想想自己遇到工作學(xué)習(xí)中的困難和壓力時，浮躁的心態(tài)充滿了整個思維，退縮畏難的心理一直蔓延在自己身上成為實現(xiàn)目標(biāo)的巨大絆腳石?，F(xiàn)在，我在《一生的資本》這本書中找到了最好的答案。我告訴自己，困難并不可怕，可怕的是提早的說放棄對自己失去信心?？謶謺r種消極的心理狀態(tài)，是每個人與生俱來的勇氣迷失時的現(xiàn)象，恐懼的心理可以通過思維的調(diào)整將它驅(qū)走，需要不斷要求自己去努力嘗試做一些自己不敢做的事情，做一些可以鍛煉自己的膽量的事情。

第四篇：保持微笑作文500字

保持微笑作文500字

保持微笑作文500字 每個人都會笑……

但是有誰的笑容是真情實意的，為什么我就一定要保持著微笑，難道我傷心都不行嗎？難道我就是一個傻子嗎？只會微笑不會悲傷、難過？

大家都不要這樣對我好嗎？我真的也想一直保持著迷人的微笑，但是我傷心的時候，我還要保持著害人的微笑嗎？我覺得是微笑害了我，我一直認為保持微笑大家就會喜歡我，但是現(xiàn)在我一直保持著微笑，可當(dāng)我板起臉來，大家就說我變了，難道你們沒有哭泣的時候嗎？你們就是一直保持著微笑嗎？這是真的嗎？

大家瞧不起我的時候，我難道還要一直保持著微笑嗎？難道我有自己的空間不好嗎，難道我一定要按照你們的需求來改變自己嗎？

難道我我就是你們的開心果嗎？你們難過、生氣，就要找到我這個開心果來逗你們開心嗎？我在你們心中是什么，是好朋友還是你們來開心的一個東西，一個玩具？

我不想再保持著這害人的微笑了，不管怎么樣，我不會再和以前的欣欣一樣了，我不想再做虛偽的自己了，我本來就不是總是開心的自己，但是自從大家按照大家自己的改變后，我就變成了虛偽的自己。

大家聽好了，微笑不一定要永久保持，因為我們每個人都有生氣、傷心的時候，如果微笑改變了自己，那就是最大的錯過……

第五篇：請對孩子微笑

請對孩子微笑(張曉欣)

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常聽到家長這樣問孩子：“那個老師好？”孩子會馬上回答：“x老師好?！薄盀槭裁茨?？”“因為x老師天天對我笑。”

在孩子的心中，只要老師天天有笑臉，就是好老師。因笑而得孩子這樣高的評價，可見笑的分量。只要對孩子投以微笑，他們就滿足了。然而，要時時刻刻都面帶微笑，這是很難做到的。幼兒園的老師，面對的是一個班幾十個不懂事的孩子，剛剛承認了錯誤，一轉(zhuǎn)眼又犯錯，真氣人！人生氣時，臉色肯定不好看。孩子犯了錯，應(yīng)該進行正面的批評教育，講明道理，讓他們知道錯在哪，怎樣做才對。可千萬別忘了，在孩子承認了錯誤的同時，投以微笑。這樣，在孩子的眼里，你就是一個很好很可愛的老師。

就笑而言，孩子的這種要求并不高，也不難做到。在孩子入園離園時，熱情地接待孩子。平時活動中，進入孩子的角色，并對孩子投以真誠的微笑，你就是孩子們喜歡的好老師。所以做一個稱職的幼兒老師，就要時刻提醒自己、克制自己：每天對孩子燦爛的微笑，給孩子一個好心情，給自己一個好心情，讓自己的每一天都在快樂中度過！