第一篇：請(qǐng)老師不要吝嗇你的微笑

一天晨間活動(dòng)時(shí)，我無(wú)意中聽(tīng)到兩個(gè)小朋友的對(duì)話，對(duì)我感觸很大。一個(gè)女孩子說(shuō)：“老師最喜歡我了，每次一看到我就笑。”另一個(gè)女孩子說(shuō)：“老師也喜歡我，她也看見(jiàn)我就笑呢?！闭f(shuō)完兩個(gè)孩子都開(kāi)心地笑起來(lái)??我感動(dòng)極了。沒(méi)想到我的笑會(huì)讓這些孩子真切地感受到老師的愛(ài)，并愛(ài)老師。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，小神童手腦速算老師的笑是鼓勵(lì)、是贊許、是寬容。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，小神童手腦速算老師的笑能增加他們的信心，幫助困難的克服。當(dāng)孩子獲得成功，小神童手腦速算老師的笑使他們覺(jué)得得到了認(rèn)同，倍加高興。小神童手腦速算老師的笑能似一股柔風(fēng)吹開(kāi)孩子的心扉，走入孩子的內(nèi)心，溫暖他們的心田。這就是老師與孩子的愛(ài)。

老師真城的微笑對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)不僅是禮貌，更是家園關(guān)系的潤(rùn)滑劑。老師的微笑，能給家長(zhǎng)留下幼兒園的老師“沒(méi)有架子”的良好印象，打消家長(zhǎng)對(duì)于老師的種種顧慮，拉近彼此間的距離，使家長(zhǎng)工作能開(kāi)展順利，促成真正的家園共育。而對(duì)于我們老師本身來(lái)說(shuō)，笑不但能使我們變的年輕、漂亮、充滿自信，更能獲得身邊人們的喜愛(ài)，人際關(guān)系融洽，這又何樂(lè)而不為呢？

第二篇：老師,請(qǐng)不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)

老師，請(qǐng)不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)

曾在書(shū)上讀到過(guò)這樣一個(gè)故事。

相傳古代有位禪師，一天夜里在禪院散步，突然看見(jiàn)墻角邊有一張椅子，他一看便知有位出家人違反寺規(guī)越墻出去溜達(dá)了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開(kāi)椅子，就地而蹲。不一會(huì)兒，果真有一個(gè)小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的脊背跳進(jìn)了院子。當(dāng)他雙腳著地時(shí)，才發(fā)覺(jué)剛才踩的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時(shí)驚慌失措，一時(shí)不知說(shuō)什么才好。出乎小和尚意外的是師傅并沒(méi)有厲聲斥責(zé)他，而是關(guān)切地說(shuō)：“夜深天涼，快去多穿一件衣服?！?老禪師寬容了他的弟子。

老禪師用寬容教育了他的弟子。

翻開(kāi)二班王元的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)一次比一次完成得好。我感到欣慰。

回想從前的“王元”我簡(jiǎn)直對(duì)他恨之入骨，我真正領(lǐng)教了他半個(gè)學(xué)期了，他竟一次作業(yè)也沒(méi)按時(shí)交過(guò)。每次的理由不是沒(méi)把作業(yè)本帶回家，就是沒(méi)從家里帶回來(lái)，再就是作業(yè)本找不到了。一打聽(tīng)，其他科目的作業(yè)本他也一次也沒(méi)按時(shí)交過(guò)、他的成績(jī)真的不錯(cuò)，就是經(jīng)常不按時(shí)交作業(yè)。而且有抄襲作業(yè)的情況。他是個(gè)比較內(nèi)向的孩子，平時(shí)，在班級(jí)里不怎么和其他同學(xué)交流，在老師面前也總是有上句沒(méi)下句的。我?guī)状味枷胫鲃?dòng)找他解決問(wèn)題，但一直都沒(méi)有遇到好的機(jī)會(huì)。而他似乎也沒(méi)有意識(shí)到自己的問(wèn)題，依舊我行我素。任課老師提意見(jiàn)了，王元的作業(yè)情況依舊沒(méi)有得到好轉(zhuǎn)。我找他到辦公室，迎面第一句話就帶有責(zé)備的口吻問(wèn)他為什么不交作業(yè)，然后講了不交作業(yè)對(duì)他有什么樣子的后果等等。講的我嘴都快干了，而他卻沒(méi)有一點(diǎn)反應(yīng)。最后，他終于從牙縫里蹦出一句話：“我以后不會(huì)抄作業(yè)了。”聽(tīng)了他的話，我的心情一下好了很多。心想終于一個(gè)堡壘讓我攻陷了。微笑地告訴他，希望他不要有下次了?？墒菦](méi)幾天的光景，他的老毛病又犯了，這下可怎么辦呢？一定要一勞永逸徹底解決他的問(wèn)題。

我特意制造和他交流的機(jī)會(huì)，我向他講起了我的大學(xué)時(shí)光，“那真是一段值得人回憶的日子呀?！蔽覍?duì)他說(shuō)，我注意到他在很用心聽(tīng)，就問(wèn)他：“王元，你的理想是什么，能告訴老師嗎？”他使勁地?fù)u頭，就是不愿意說(shuō)話，我笑了笑，繼續(xù)我的話題，向他講了我小時(shí)侯和長(zhǎng)大以后的理想，他在一旁始終是個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)眾。每天我都要換個(gè)話題講給他聽(tīng)，但始終留意自己不要留下說(shuō)教的痕跡。慢慢地我發(fā)現(xiàn)，他和我之間逐漸消除了隔閡。終于有一天，他不愿意再當(dāng)我的聽(tīng)眾，主動(dòng)向我講了很多他以前的故事。我沒(méi)有問(wèn)他作業(yè)的情況，但他終于向我講出了不做作業(yè)的理由，原來(lái)他認(rèn)為老師布置的作業(yè)缺乏針對(duì)性，對(duì)他來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單，不能激起他做作業(yè)的動(dòng)力，所以就干脆敷衍了事，一抄了事罷了。原來(lái)是這樣，這樣只需要老師布置作業(yè)時(shí)有針對(duì)性和梯度性不就可以了嗎?？磥?lái)學(xué)生有時(shí)的想法是能夠幫助教師促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的。我和小張同學(xué)的幾十次反復(fù)地溝通，不但解決了他抄襲作業(yè)的情況，而且我發(fā)現(xiàn)他慢慢變得樂(lè)意和班級(jí)同學(xué)溝通了，人也變得樂(lè)觀了許多。??一天，他在我的桌子上留了一張紙條，上面寫(xiě)道：“謝謝你，我的老師！”

中國(guó)的老話說(shuō)得好，“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，世上沒(méi)有不生雜草的花園，月亮的臉上也是有“雀斑”的，何況稚嫩無(wú)知的孩子！在教育孩子的時(shí)候，多一份寬容，就多一份理解；多一份寬容，就多一份信任；多一份寬容，就多一份真愛(ài)；多一份寬容，就多一份陽(yáng)光燦爛！

由此，我頗多感慨：人不是為了被打敗來(lái)到這個(gè)世界的，而都是為了得到賞識(shí)來(lái)到人間的。既然幾句肯定、贊美的話能讓學(xué)生由高興而進(jìn)步，那我們又何必吝惜呢

第三篇：不要吝嗇你的微笑

不要吝嗇你的微笑

東營(yíng)區(qū)牛莊鎮(zhèn)西范小學(xué)郭靜2013年7月24日 08:15瀏覽:6評(píng)論:2

每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，對(duì)于那些水平較低和學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差的學(xué)生，教師要轉(zhuǎn)變觀念，正確對(duì)待。作為教師，在面對(duì)學(xué)生時(shí)，教育學(xué)生時(shí)千萬(wàn)不要吝嗇你的微笑，用你的微笑去感染學(xué)生，用微笑達(dá)到育人的目的。只要你用微笑和學(xué)生真誠(chéng)相待，及時(shí)了解學(xué)生的內(nèi)心世界，積極溝通，用自己的智慧和博大的心胸總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)的。

第四篇：不要吝嗇你的微笑

不要吝嗇你的微笑

旗風(fēng)學(xué)校石井校區(qū)黃興乾

在一次特色班級(jí)評(píng)比活動(dòng)中，我班上的王林被當(dāng)選為活動(dòng)主持人，這讓從不愛(ài)說(shuō)話的她感到非常意外，同時(shí)當(dāng)好這次主持人的想法已在心頭，班上的同學(xué)都為他感到驕傲！

特色班級(jí)評(píng)比前的周六，老師讓她來(lái)校訓(xùn)練，她早早就來(lái)到了學(xué)校。因?yàn)槔蠋熯€沒(méi)來(lái)得及跟門(mén)衛(wèi)說(shuō)，所以門(mén)衛(wèi)按規(guī)定不允許她進(jìn)校門(mén)。這可把王林霞急壞了，又哭又鬧的，門(mén)衛(wèi)只好讓她進(jìn)來(lái)。午飯后，我得知此事，就讓培訓(xùn)老師叫她來(lái)找我，聰明的王林霞，知道我為什么找她，拉著臉，怒氣氣沖沖的說(shuō)道：“老師不是我的錯(cuò)，是門(mén)衛(wèi)不講理??”我笑聽(tīng)她說(shuō)完，親切的說(shuō)：“王林霞同學(xué)，你的心情我理解，老師不怪你，可你知道嗎？門(mén)衛(wèi)叔叔不讓你進(jìn)來(lái)是有校規(guī)，希望你能理解，你來(lái)校排練是件好事，可你采取過(guò)激的方法解決問(wèn)題，不但影響自己排練的效果，有損形象，還把好事弄成壞事了。門(mén)衛(wèi)叔叔不讓你進(jìn)來(lái)，你他給我打個(gè)電話問(wèn)題不就解決了?！泵鎸?duì)我的微笑和建議，王林明白了自己的錯(cuò)誤所在??

這件事后，班上的同學(xué)都說(shuō)王林好像變了個(gè)人似的——活潑、懂事、能夠換位思考、理解他人、樂(lè)于助人。有一天，她的同桌感冒了，課間嘔吐時(shí)把她新買(mǎi)的衣服都弄臟了，她不但沒(méi)有生氣，還笑著安慰同桌，隨后還主動(dòng)幫忙把地拖干凈??我在旁

看得一清二楚，王林霞的好同學(xué)看到我在旁邊露著微笑，上前湊到我耳邊悄悄告訴我：“老師這都是你教導(dǎo)有方啊，上次她來(lái)校培訓(xùn)的做錯(cuò)事，你不但沒(méi)罵他，還笑著跟她講道理，她覺(jué)得你是教過(guò)他的老師當(dāng)中最好的一位老師——和藹可親、平易近人。這件事后，她說(shuō)一定要做一個(gè)聰明懂事、能夠?qū)λ硕嘁环堇斫馀c寬容的好孩子。

我震驚了，我沒(méi)想到，老師的一個(gè)微笑，卻給她留下了這么深刻的印象，給了她無(wú)法估量的教育！對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，老師的微笑是鼓勵(lì)﹑是贊許，是寬容。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，老師的微笑能增加他的信心，幫助他克服困難；當(dāng)孩子獲得成功﹑做了好事時(shí)，老師的微笑使他覺(jué)得獲得認(rèn)同，倍加高興；而當(dāng)他們不小心犯錯(cuò)時(shí)，老師的微笑又能減輕他們的恐懼感和心理壓力。

老師的微笑，是一盞燈。它能照亮學(xué)生暗淡的心靈，驅(qū)散他們尚還羞怯的情緒，溫暖他們還不夠堅(jiān)定的腳步。它給膽怯者以膽量，它給失敗者以溫暖和寬容。它是一張醒目的名片，看到了它，就看到了一顆純凈慈祥的心。

其實(shí)呢，這個(gè)故事平凡而普通。相信在座的各位都有更加感人的教育故事。但是它卻讓我自己懂得了教育孩子往往在于一些小細(xì)節(jié)?；蛟S就你的一個(gè)微笑就可以改變孩子的一生。我的故事講完了。

謝謝大家！

第五篇：不要吝嗇你的微笑

不要吝嗇你的微笑

微笑是免費(fèi)的，也是最昂貴的贈(zèng)與?；蛟S我們不知道：在我們嘴角上揚(yáng)的瞬間，便把美好的心情傳遞給了那些獨(dú)處在孤獨(dú)中的心靈；就在我們眉頭舒展的一刻，我們便把失敗陰影一掃而光，從此自信而快樂(lè)地生活；就在我們牙齒顯現(xiàn)在太陽(yáng)下的時(shí)候，我們便把生存下去的信念傳遞給了對(duì)生命絕望的人心，點(diǎn)燃了他們的生命的火花。

微笑的魅力很大。當(dāng)你的學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，你真誠(chéng)的微笑不僅是對(duì)他的寬容和鼓勵(lì)，還是幫他快速改錯(cuò)的催化劑。當(dāng)你的學(xué)生進(jìn)步時(shí)，你的微笑就是對(duì)他最大的鼓勵(lì)與肯定。近段時(shí)間來(lái)我班吳凱峰、王伊娜、李文琦有了很大的進(jìn)步，特別是作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量大有提高。每次看到他們進(jìn)步時(shí)我都會(huì)給予他們真誠(chéng)的微笑，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力?？吹剿麄円惶焯斓倪M(jìn)步，打心眼里替他們高興。今天上午第一節(jié)課我們做了一次預(yù)習(xí)方案，王伊娜寫(xiě)的特棒，我在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)她，讓她拿著作業(yè)在班內(nèi)轉(zhuǎn)一圈給全幫同學(xué)看，同學(xué)們都投去贊許的目光，聽(tīng)到嘖嘖的稱贊聲。我相信這不僅是對(duì)她的鼓勵(lì)，還是對(duì)全班同學(xué)的激勵(lì)。我們?nèi)魏螘r(shí)候都不能吝嗇自己的微笑，給孩子們更多的支持和鼓勵(lì)吧！如果你熱愛(ài)你所從事的教師事業(yè)，愛(ài)你所教的學(xué)生，請(qǐng)不要吝嗇于你的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。因?yàn)槟愕囊痪潢P(guān)心的話、一個(gè)愛(ài)撫的動(dòng)作、一個(gè)關(guān)切的眼神、一個(gè)會(huì)心的微笑……都會(huì)感動(dòng)他們。我想，只要我們有一個(gè)滿浸著人間愛(ài)的靈魂，我們就能傳遞給學(xué)生最美的眼神，才會(huì)漫溢出愛(ài)的芳香。