第一篇：廣東省2015年中考政治考點(diǎn)復(fù)習(xí) 交往的品德學(xué)案(無答案)

交往的品德

一、課前自學(xué)

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

考點(diǎn)23．知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，理解文明交往的個人意義和社會價值。

考點(diǎn)24．理解競爭與合作的關(guān)系，能正確對待社會生活中的競爭。敢于競爭，善于合作?？键c(diǎn)25．領(lǐng)會誠實(shí)是一種可貴品質(zhì)，正確認(rèn)識生活中誠實(shí)的復(fù)雜性，知道誠信才能得到信任，努力做誠實(shí)的人。

考點(diǎn)26．學(xué)會換位思考，學(xué)會理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善。考點(diǎn)27．知道每個人在人格和法律地位上都是平等的。

考點(diǎn)28．平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感。

考點(diǎn)31．正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，主動參與班級和學(xué)?；顒?，并發(fā)揮積極作用。有團(tuán)隊(duì)意識和集體榮譽(yù)感，感受學(xué)校生活的幸福，體會團(tuán)結(jié)的力量。

（二）考綱解讀

考點(diǎn)23．知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，理解文明交往的個人意義和社會價值。

（1）講文明有禮貌的重要性（為什么）： 答：每個人都是社會的一員，彼此在人格和法律上都是平等的。尊重他人，平等地對待他人，是做人的基本道德。講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)。禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種道德規(guī)范，是人們在交往中應(yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則。文明、禮貌的言行舉止是互相尊重、有效溝通、增進(jìn)友誼的必要條件。（個人意義）

禮貌是文明的體現(xiàn)，是否文明禮貌不是個人私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個人是否有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會風(fēng)氣的好壞，關(guān)系到國家和民族的尊嚴(yán)。（社會意義）

（2）如何做到文明交往？

答：①真誠坦率的人最容易受到信任；②正直勇敢的人會贏得尊重；③謙遜寬容的人廣受歡迎；④善于聆聽的人，朋友將為你敞開心扉；⑤熱情開朗的人縮短了與他人的距離；⑥樂觀幽默的人能為朋友帶來快樂；⑦細(xì)心體貼的人會收獲朋友的感激；⑧彬彬有禮的人會在新的環(huán)境中暢通無阻；⑨堅(jiān)持原則的人會令人佩服；⑩欣賞與贊美他人能獲得尊重、感激、理解和友善。

考點(diǎn)24．理解競爭與合作的關(guān)系，能正確對待社會生活中的競爭。敢于競爭，善于合作。（1）合作和競爭的關(guān)系: 答：相互依存，你中有我，我中有你。沒有合作的競爭是孤單、無力的競爭，因?yàn)闆]有參照物。沒有競爭的合作是一潭死水，合作是為了更好的競爭，合作越好，力量越強(qiáng)，成功的可能性就越大。優(yōu)秀的競爭者往往是理想的合作者。競爭與合作是統(tǒng)一的。①在競爭中合作：要處理好自己與他人的關(guān)系，尊重競爭對手，向競爭對手學(xué)習(xí)；要體現(xiàn)“雙贏”原則；要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。競爭的目的在于超越自我，共同進(jìn)步。面對競爭的成功，應(yīng)再接再厲、更進(jìn)一步，不可孤芳自賞、追名逐利、唯我獨(dú)尊；面對競爭的失敗，不應(yīng)彷徨苦悶、灰心喪氣，而應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、奮起直追。在充滿競爭的現(xiàn)代社會，我們要學(xué)會欣賞、學(xué)會合作、學(xué)會共享，競爭合作求雙贏。

②在合作中競爭：一方面，團(tuán)體通力合作鼓勵各個成員間相互競爭；另一方面，成員間相互競爭促進(jìn)團(tuán)體競爭力的提高。合作的過程是互幫互學(xué)、互相提高的過程。同學(xué)之間有共同點(diǎn)也有不同點(diǎn)，共同點(diǎn)為我們的合作鋪平道路，不同點(diǎn)則使我們在競爭中互相啟發(fā)，各顯神通。取長補(bǔ)短、攜手共進(jìn)是我們在合作中競爭的目標(biāo)。（2）如何面對競爭的壓力？

答：面對競爭的壓力，我們需要鍛煉自己的心理素質(zhì)，學(xué)會面對競爭，不膽怯、不逃避，不讓自己被壓力所壓跨，而是勇敢的迎著壓力上。我們還必須采取正當(dāng)?shù)姆绞剑瑘?jiān)守自己的人格。作為中學(xué)生，我們對自己既要有高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，又要學(xué)會實(shí)事求是的評價自己；既要爭取好的成績，對分?jǐn)?shù)、名次又不能過分患得患失。只要我們付出了努力，發(fā)揮了能力，只要每一次有所長進(jìn)，就是勝利者。

（3）團(tuán)隊(duì)中形成合理競爭氛圍的意義：有利于開發(fā)每個人的潛能，使個人的能力得到充分發(fā)揮，而且有利于團(tuán)體凝聚力的形成和團(tuán)體整體能力的提升。

考點(diǎn)25．領(lǐng)會誠實(shí)是一種可貴品質(zhì)，正確認(rèn)識生活中誠實(shí)的復(fù)雜性，知道誠信才能得到信任，努力做誠實(shí)的人。（1）誠實(shí)的意義：

答：只有在一顆誠實(shí)的心中才能生長出善良、正直、勇敢、謙遜的品質(zhì)；只有一個誠實(shí)的人才能信守諾言，履行約定，獲得他人的信任與尊重；只有誠實(shí)守信，才能建立良好的人際關(guān)系，打下牢靠的事業(yè)基礎(chǔ)，獲得堅(jiān)實(shí)的人生業(yè)績；只有人人誠實(shí)守信，社會秩序才能有條不紊，文明進(jìn)步才有可能。誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是處事之道，做人之本。小到為人誠實(shí)不說謊，大到對事業(yè)、對祖國的忠誠，誠信滲透在生活的各個方面。（2）誠實(shí)守信的表現(xiàn)：

答：誠實(shí)的人對自已是誠實(shí)的，這就意味著不自欺，內(nèi)心坦坦蕩蕩，不說違心話，不做違心事。誠實(shí)的人對他人誠懇實(shí)在，不說假話，不做假事，言行一致，踐守諾言，講究信用。誠實(shí)守信是做人的重要原則，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中華民族優(yōu)秀品格的標(biāo)志。（3）誠信的基本要求：

答：對人守信、對事負(fù)責(zé)是誠信的基本要求。恪守誠信落實(shí)到具體行動上，即表現(xiàn)為一種積極負(fù)責(zé)的態(tài)度?！白隼蠈?shí)人，說老實(shí)話，辦老實(shí)事”是人們崇尚的行為準(zhǔn)則。誠信的核心是善。堅(jiān)持實(shí)事求是是誠信做人的守則之一，誠信的核心是善，誠信的基礎(chǔ)是尊重客觀事實(shí)，實(shí)事求是地表達(dá)事物的本來面目，這也是誠實(shí)守信的出發(fā)點(diǎn)；在涉及利益沖突時應(yīng)站在多數(shù)人利益一邊；在涉及眼前利益與長遠(yuǎn)利益沖突時，應(yīng)站在長遠(yuǎn)利益一邊；在涉及情與法的沖突時，應(yīng)站在法律一邊。

（4）我們怎樣才能做一個誠實(shí)守信的人？

①以義取信，要辯是非，明善惡。合義者必信，不合義者則不必信、不必果；②要懂得承諾的重要性，沒有把握不要輕易許諾，一旦有所承諾就要努力兌現(xiàn)。③做誠實(shí)的人要拒絕撒謊。（5）誠實(shí)與信任的關(guān)系：

答：堅(jiān)持誠實(shí)，就會贏得信任。誠實(shí)是獲得信任的前提，對人誠實(shí)自然會獲得人們的信任，對人不誠實(shí)就會產(chǎn)生信任危機(jī)。或許一個不誠實(shí)的人在特定的時期、特定的場合、通過特殊的手段可能蒙蔽一些人，但只是暫時的，信任的基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是誠實(shí)。

考點(diǎn)26．學(xué)會換位思考，學(xué)會理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善。交往品德 內(nèi)容 做法 換位思考 換位思考是將心比心、設(shè)身處地替他①換位思考、急人所難，遇事能夠替別人人著想。它客觀上要求我們站在對方著想，能夠體諒別人的處境，理解別人的的立場上體驗(yàn)和思考問題，從而與對痛苦，以溫暖的態(tài)度和方式分擔(dān)別人的不方在情感上得到溝通，增進(jìn)理解基幸；②成人之美，真心誠意為別人的成功礎(chǔ)。而高興，為別人的幸福而付出，助人不求

回報(bào)；③不以殘忍冷酷的方式對待別人，理解 人與人之間的差異，認(rèn)識這種差異就是理解，也是我們尊重人、平等待人的基礎(chǔ)

寬容 寬容不是是非不分，愛憎不明，寬容是有原則的，寬容要講究策略，要寬厚待人，與人為善。寬容自己：寬容自己就是接納自己，即實(shí)事求是地面對真實(shí)的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自慚形穢；既不妄自菲薄、全盤否定自己，也不妄自尊大。寬容自己意味著承認(rèn)“人無完人”，容許自己犯錯誤，給自己留下改過遷善的機(jī)會，同時也給自己留下信心和希望。寬容他人：以律人之心律己，以恕己之心恕人

尊重他人 在交往中，我們每個人都是有尊嚴(yán)的①尊重他人。在人際交往中，以自己的實(shí)獨(dú)立存在的個體，受到別人的尊重是際行動尊重父母、尊重師長、尊重伙伴、我們的基本權(quán)利。同時，我們也要尊尊重不相識的人；②尊重社會。公共物品、重他人的尊嚴(yán)，尊重他人的基本權(quán)公共環(huán)境、公共生活規(guī)則體現(xiàn)著許多人的利，尊重他人的主體地位。如果彼此公共利益。愛護(hù)公共物品、愛護(hù)公共環(huán)境、缺乏起碼的尊重，那么交往就會產(chǎn)生遵守公共生活規(guī)則等行為既是對他人的嚴(yán)重障礙，失去平等、誠信、友善交尊重，也是對社會的尊重；③尊重自然。往的氛圍。增強(qiáng)平等意識，平等對待尊重自然的核心是保護(hù)環(huán)境。保護(hù)地球、他人，互相取長補(bǔ)短，才是我們應(yīng)該尊重自然是我們的神圣職責(zé) 采取的正確的態(tài)度

與人為善 善良包含著克己、為人、真誠、尊重、①換位思考；

理解、寬容、奉獻(xiàn)、正直、勇敢等多②相互理解；

方面的美德,歸結(jié)起來,善良就是一顆③以恰當(dāng)方式表現(xiàn)友善寬容； 真誠廣博的愛心。④友好對待陌生人。

考點(diǎn)27．知道每個人在人格和法律地位上都是平等的。（1）如何理解平等的內(nèi)涵？

答：①人與人之間的平等，集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等；②每個人天生就應(yīng)該享有同等的生命權(quán)利、發(fā)展權(quán)利和追求幸福的權(quán)利。這就意味著，每個人的人格都是平等的；③在法律地位上，每個人都平等地享有法定的權(quán)利，都應(yīng)平等地履行法定義務(wù)；金錢、身份地位等差異均不能超越人格尊嚴(yán)，更不能超越人們法律地位上的平等；④公民在人格和法律地位上的平等，并不是經(jīng)濟(jì)和社會利益方面的平均。

考點(diǎn)28．平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感。

不在肉體和精神上傷害別人；④培養(yǎng)與人為善的品德，就必須擯棄傷害他人的惡習(xí)。我們應(yīng)該避免去傷害別人，造成別人的痛苦。這就是己所不欲、勿施于人的道理。

自己的某些優(yōu)勢，不是自傲的資本；自己的某些劣勢不是自卑的理由。增強(qiáng)平等意識，平等對待他人，互相取長補(bǔ)短，才是我們應(yīng)該采取的正確的態(tài)度。

①培養(yǎng)寬容精神需要正確認(rèn)識自己，理解個人知識和能力的局限性，對不同意見保持謙虛的態(tài)度。②培養(yǎng)寬容精神需要不斷求知。③培養(yǎng)寬容精神要學(xué)會把握自己的情緒。當(dāng)自己的看法被別人否定，甚至出現(xiàn)對自己的誤解或冒犯的時候，仍然要努力保持理智克制，寬容大度。寬以待人，別人亦會寬待自己。④寬容是良好修養(yǎng)和高貴氣質(zhì)的體現(xiàn)。（1）如何做到平等待人？

答：尊重他人，要有發(fā)自內(nèi)心的對他人人格的尊重，并以此為出發(fā)點(diǎn)，在待人接物時不卑不亢，自然而然地對各種人抱以同樣的尊重態(tài)度。以平等的態(tài)度去對待他人，不因人們之間的差異而劃分尊卑等級，顯示不同的態(tài)度，這是一個正直的人應(yīng)有的待人之道，也是現(xiàn)代社會中每個人不可或缺的基本素質(zhì)。

考點(diǎn)31．正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，主動參與班級和學(xué)校活動，并發(fā)揮積極作用。有團(tuán)隊(duì)意識和集體榮譽(yù)感，感受學(xué)校生活的幸福，體會團(tuán)結(jié)的力量。（1）個人和集體的關(guān)系？

答：①兩者是相互依存、不可分割的。②個人的存在和發(fā)展離不開集體。個人是在集體中方能茁壯成長；③集體需要每個人成員貢獻(xiàn)智慧，發(fā)揮特長方能變得溫暖而美麗。④因此，個人離不開集體，集體也離不開個人。

（2）如何承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任？（如何維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益？）

答：①自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，遵守集體紀(jì)律，服從集體利益；②努力解決集體遇到的困難；③求同存異，團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。（3）團(tuán)隊(duì)意識。

含義：團(tuán)隊(duì)意識是一種整體配合意識。它強(qiáng)調(diào)集體成員為了共同的目的、互相關(guān)心、互相幫助、互相鼓勵、緊密配合的團(tuán)隊(duì)精神。重要作用：①團(tuán)隊(duì)意識是一個富有凝聚力和競爭力的班集體的靈魂②具備了團(tuán)隊(duì)精神，我們才能更好施展個人才華，實(shí)現(xiàn)自身價值；更好發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團(tuán)結(jié)高效的集體，推動社會進(jìn)步。怎樣培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識？①，相互容納同學(xué)之間的差異性。②每個人都關(guān)心他人，想集體之所需。

二、課堂導(dǎo)學(xué)

（一）近三年廣東省中考考查情況及備考提示 考點(diǎn)序近三年省中考考查情況及分值

考點(diǎn)關(guān)鍵詞

號 2012年 2013年 2014年 考點(diǎn)23 文明禮貌 2分、文明 未考 2分、文明

備考提示：?？伎键c(diǎn)，主要考查文明行為這個點(diǎn)，尤其是文明行為對個人的意義、對社會的意義，與尊重、寬容、理解、善良聯(lián)系，可作為主觀點(diǎn)的其中之一的答題點(diǎn)，注意與模范人物時政、社會主義核心價值觀時政聯(lián)系。考點(diǎn)序近三年省中考考查情況及分值

考點(diǎn)關(guān)鍵詞

號 2012年 2013年 2014年 考點(diǎn)24 競爭、合作 未考 正當(dāng)競爭 未考 備考提示：不太?？?，一般會考選擇題，以考學(xué)生間競爭合作、社會企業(yè)間競爭合作比較多，注意理解兩者的關(guān)系。需要同考點(diǎn)31，個人與集體、團(tuán)隊(duì)精神聯(lián)系?？键c(diǎn)序近三年省中考考查情況及分值

考點(diǎn)關(guān)鍵詞

號 2012年 2013年 2014年 考點(diǎn)25 誠信 2分、有原則的誠綜合探究填空占2分

2分、誠信

信

備考提示：必考考點(diǎn)，因?yàn)檎\信是公民基本道德規(guī)范之一，也是社會主義核心價值觀內(nèi)容之一，注意誠信的重要性，尤其是誠信對個人、對社會的意義，注意聯(lián)系食品安全問題的時政、消費(fèi)者權(quán)益考點(diǎn)?？键c(diǎn)序近三年省中考考查情況及分值

考點(diǎn)關(guān)鍵詞

號 2012年 2013年 2014年 考點(diǎn)26 理解、寬容、尊重、助人、善良 分析說明12選擇4分尊重、寬未考

容

綜合探究占2分寬容

備考提示：本考點(diǎn)是一個大考點(diǎn)，幾乎包括了大部分的交往品德，是第二部分我與他人的核心知識點(diǎn)，所以是熱門考點(diǎn)，但2014年基本沒有考到，所以必須注意2015年會考查主觀題，緊密聯(lián)系最美人物的時政，結(jié)合其他心理品質(zhì)和交往品德一起復(fù)習(xí)?？键c(diǎn)序近三年省中考考查情況及分值

考點(diǎn)關(guān)鍵詞

號 2012年 2013年 2014年 考點(diǎn)27 分析說明占2分、正未考

選擇2分歧視

義

平等

考點(diǎn)28 辨析占4分、平等待未考

人

備考提示：考點(diǎn)27偏向法律、考點(diǎn)28偏向道德，但兩個考點(diǎn)很難分清，所以必須聯(lián)系在一起復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時注意收集與平等相關(guān)的古語、名句，聯(lián)系考點(diǎn)26，因?yàn)槠降却伺c理解、寬容、尊重、善良是分不開的。考點(diǎn)序近三年省中考考查情況及分值

考點(diǎn)關(guān)鍵詞

號 2012年 2013年 2014年 考點(diǎn)31 個人、集體 選擇2分個人離不開集體 辨析題10分，團(tuán)

分析說明題占約2分維護(hù)未考 隊(duì) 集體

備考提示：團(tuán)隊(duì)精神越來越受重視，從近幾年考查情況可以看出，如果考查選擇題應(yīng)該不會難，考查主觀題應(yīng)該會考如何維護(hù)集體、團(tuán)隊(duì)利益這個角度，預(yù)測2015年只考選擇。

（二）課堂導(dǎo)練真題鏈接

1.（2012）在賽場上，中國學(xué)生因?yàn)闆]有給外國小朋友準(zhǔn)備禮物，尷尬之下只能以人民幣回贈；在餐桌上，中國孩子熱烈討論，談笑風(fēng)生，外國孩子卻在安靜就餐……，這是在英國坎特伯雷舉行的2012世界奧林匹克數(shù)學(xué)競賽中出現(xiàn)的真實(shí)場景。同學(xué)們對此場景有不同看法，你認(rèn)為正確的是（）

①在公共場所大聲喧嘩是不文明、不尊重人的表現(xiàn)②在國際交往場所，是否文明禮貌會影響國家形象

③不同國家有不同的文化，要尊重差異、保持特色④在不同的公共場所，都要自覺遵守文明禮貌規(guī)則

A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④ 2．（2014）近年來，我國游客的文明素質(zhì)在不斷提高，但不管是巴黎街頭“請勿喧嘩”的中文標(biāo)語，還是紐約地鐵站內(nèi)“請勿插隊(duì)”的中文勸導(dǎo)牌，仍然都在警示我們：必須進(jìn)一步提高國民的文明素質(zhì)。這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．文明素質(zhì)決定了一個國家的國際影響力 B．中文告示更加方便中國游客的出行游玩 C．文明素質(zhì)是一個人出國旅行的物質(zhì)基礎(chǔ) D．文明素質(zhì)關(guān)系到國家和民族的形象和尊嚴(yán) 3．（2013）2013年1月，某軟件公司誘導(dǎo)網(wǎng)民安裝其軟件，通過不兼容等方式阻止網(wǎng)民安裝其它同類軟件產(chǎn)品，其行為構(gòu)成了不正當(dāng)競爭，最終受到法律的制裁。這告訴中學(xué)生（）

分

A．要正確對待生活中的合作與競爭 B．要不擇手段打敗競爭對手 C．要遵守合作規(guī)則，不得相互競爭 D．競爭不合作，合作不競爭 4．（2012）當(dāng)你面對下邊漫畫中的兩難選擇時，最好的做法是（）A．不告訴老師實(shí)情，因?yàn)樽鋈艘袷爻兄Z B．為不傷同學(xué)友情，要編造理由蒙騙老師 C．要奉勸小奎，嚴(yán)于律己，糾正不良行為 D．當(dāng)老師問到我的時候，善意謊言不為錯 5．（2013）某中學(xué)有一個“無門圖書館”：無門、無監(jiān)控、無攝像頭、書中亦無防盜磁條，借還自由。開館七年來，近5000名學(xué)生借讀，圖書缺損率不到10%。設(shè)立“無門圖書館”的目的是（）

A．快速提高學(xué)生的閱讀水平B．減輕學(xué)校和老師的工作負(fù)擔(dān) C．發(fā)現(xiàn)學(xué)生不誠實(shí)守信現(xiàn)象 D．培養(yǎng)學(xué)生誠信的意識和行為 6．（2013）有一位婦女把蛋殼剝了扔在大街上，環(huán)衛(wèi)女工看到后，邊掃邊勸阻。而這位婦女卻說：“我想丟就丟，你就是掃大街的!”這位婦女的言行（）A．說明人是有高低貴賤之分的 B．做到了自愛自重，言行得體 C．沒有尊重他人的勞動和人格 D．說明社會分工不同職責(zé)不同 7．（2013）《尚書》說：“必有容，德乃大；必有忍，事乃濟(jì)?！边@句話給中學(xué)生的啟示是（）A．寬容就能成就事業(yè) B．包容他人一切錯誤C．尊重是理解的前提 D．要培養(yǎng)寬容精神 8．（2013）班會課上，班主任將六月份的“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”流動紅旗授給了小紅所在的小組。小紅雙手接過流動紅旗后，向自己小組的所有同學(xué)深深地鞠了一躬，博得同學(xué)們的陣陣掌聲。這說明小紅深深懂得（）

A．榮譽(yù)是一個團(tuán)隊(duì)追求的目標(biāo)B．講禮貌一定能獲得最后的成功 C．個人只要依靠集體就能成功D．集體的力量是取得成功的保證 9．材料分析題（2012）背景材料：小魏是某校901班的學(xué)生。一天，他在上學(xué)途中看見一位老人倒在地上，急忙把老人扶了起來，并求助路人呼叫“120”。等醫(yī)護(hù)人員趕到后，他說明了情況，就匆忙地趕到學(xué)校，被值班老師登記遲到了。小魏所在的班一直是學(xué)校的“文明班”，同學(xué)們對他遲到的事都非常氣憤和失望，班長抱怨地說：“因?yàn)槟愕倪t到可能會影響我們文明班的評比！”。小魏深感內(nèi)疚，再三道歉，并把遲到的原因告訴了同學(xué)們，班長馬上向他表示歉意和認(rèn)可，同學(xué)們也投來贊許的目光。

請結(jié)合上述材料，回答下列問題：

（1）請你對小魏同學(xué)的言行所體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)作簡要概括。

________________________________________________________________________________（2）班長和同學(xué)們得知真相后的言行表現(xiàn)了哪些優(yōu)秀品德？

________________________________________________________________________________（3）請你簡要評析小魏和班長的上述言行。

________________________________________________________________________________ 10．（2014辨析題）新學(xué)期，某中學(xué)開展“文明班”評比活動，活動采取“一票否決”的做法，凡是班中有一位同學(xué)違反“文明班”評比相關(guān)規(guī)定，則取消該班“文明班”評比資格，對此同學(xué)們議論紛紛：

學(xué)生小陳認(rèn)為：這一做法很好，有利于培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)精神和集體意識。學(xué)生小李認(rèn)為：這一做法限制了個人作用，也不利于班級的團(tuán)結(jié)與進(jìn)步。你認(rèn)為哪位同學(xué)的觀點(diǎn)正確，請進(jìn)行評析。

三、課后檢測

1．2013年10月1日我國首部《旅游法》正式實(shí)施?！堵糜畏ā访鞔_要求旅游者在旅游活動中應(yīng)遵守社會公共秩序和社會公德，遵守旅游文明行為規(guī)范。這一要求（）

A．表明道德規(guī)范是靠國家法律來保證實(shí)施的 B．說明公民的人身自由會受到一定限制 C．有效制止了旅游活動中的不文明行為D．有利于塑造良好的公民和國家形象 2．下列同學(xué)的行為，體現(xiàn)文明交往品質(zhì)的是（）

A．田宇善于將心比心，能 寬容他人的所有過錯B．小勇為人謙虛，對他人的所有意見言聽計(jì)行

C．姜某為活躍氣氛，拿別人的生理缺陷當(dāng)笑料D．玲玲與人交談時，謙虛誠懇、語調(diào)平和 3．成語故事“負(fù)荊請罪”里，藺相如用謙遜寬容這把鑰匙，打開了廉頗的心扉，從此“將相和”。這啟迪我們在人際交往中應(yīng) 該（）

①處處忍讓他人 ②尊重理解他人 ③得理不饒人 ④與人為善 A．①② B．①③ C．②④ D．③④

4．根據(jù)《社會信用體系建設(shè)規(guī)劃綱要（2014－2020年）》，我國正加緊完善涉及信用征集、獎懲、黑名單等一系列制度，全方位提高失信成本，增強(qiáng)威懾力。這告訴我們（）

①信用社會，法制先行②對人守信，對事負(fù)責(zé)③大事誠信，不拘小節(jié)④失信可恥，守信光榮 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

5．對右邊漫畫中開車人的行為評價正確的是（）

①沒有做到換位思考與人為善 ②缺乏尊重他人的意識

③既違背了道德，又觸犯了法律 ④缺乏“己所不欲，勿施于人”的品格 A．①②③ B．①②④C．②③④ D．①③④

6．2014年5月，李克強(qiáng)總理在非盟會議中心發(fā)表演講時，引用了埃塞俄比亞的一句諺語：“蜘蛛合力，足以網(wǎng)住獅子”。該諺語揭示的道理是（）

A．團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力B．集體力量的大小主要取決于成員數(shù)量的多少 C．在集體中有時要放棄個人的利益D．個人利益與集體利益在任何時候都是一致的 7．漫畫《校園“冷暴力”》提醒我們（）

①每個人在人格和法律地位上都是平等的，不能因成績差而嘲笑別人②嘲笑別人是不尊重他人的表現(xiàn) ③嘲笑別人是侵犯他人的人格尊嚴(yán)的行為 ④嘲笑別人是犯罪行為，會受到法律的制裁 ⑤嘲笑別人能激發(fā)人的進(jìn)取心，促使該同學(xué) 奮發(fā)向上，值得提倡

A．①②③ B．①②③④ C．①②⑤ D．③④⑤

8．學(xué)校開展“星級班級”評選活動，活動中的下列行為能正確體現(xiàn)合作與競爭關(guān)系的是（）A．為提高班級成績，考試弄虛作假 B．擔(dān)心對手超越，暗地耍手腕 C．因比賽失利，同學(xué)間相互埋怨 D．成立互助小組，爭創(chuàng)優(yōu)秀集體

9．簡答題：總書記指出，我們要自覺將誠信、懂規(guī)矩、守紀(jì)律，襟懷坦白、言行一致，心存敬畏，手握戒尺，對當(dāng)總誠老實(shí)，對群眾忠誠老實(shí)。

李克強(qiáng)總理指出，要全方位提高失信成本，讓守信者處處受益、失信者寸步難行，要加強(qiáng)誠信文化建設(shè)，讓誠實(shí)守信成為全社會共同的價值追求和行為準(zhǔn)則。（1）你對誠信是如何認(rèn)識的？（5分）

（2）要在全社會杜絕不講誠信不守信現(xiàn)象，你認(rèn)為可以從哪些方面入手？（至少三方面，3分）

第二篇：中考數(shù)學(xué)幾何專題復(fù)習(xí)無答案

幾何專題

題型一考察概念基礎(chǔ)知識點(diǎn)型

例1.如圖1，等腰△ABC的周長為21，底邊BC

＝

5，AB的垂直平分線是DE，則△BEC的周長為。

例2.如圖2，菱形中，、是、的中點(diǎn)，若，菱形邊長______．

圖1

圖2

圖3

例3

已知AB是⊙O的直徑，PB是⊙O的切線，AB＝3cm，PB＝4cm，則BC＝

．

題型二折疊題型：折疊題要從中找到對就相等的關(guān)系，然后利用勾股定理即可求解。

例4

分別為，邊的中點(diǎn)，沿

折疊，若，則等于。

例5如圖4.矩形紙片ABCD的邊長AB=4，AD=2．將矩形紙片沿

EF折疊，使點(diǎn)A與點(diǎn)C重合，折疊后在其一面著色（圖），則著色部分的面積為（）

A．

B．

C．

D．

A

B

C

D

E

G

F

F

圖4

圖5

圖6

【題型三】涉及計(jì)算題型：常見的有應(yīng)用勾股定理求線段長度，求弧長，扇形面積及圓錐體積，側(cè)面積，三角函數(shù)計(jì)算等。

例6如圖3，P為⊙O外一點(diǎn)，PA切⊙O于A，AB是⊙O的直徑，PB交⊙O于C，PA＝2cm，PC＝1cm,則圖中陰影部分的面積S是

（）

A.B

C

D

【題型四】證明題型：

第二輪復(fù)習(xí)之幾何（一）——三角形全等

【判定方法1：SAS】

例1.AC是菱形ABCD的對角線，點(diǎn)E、F分別在邊AB、AD上，且AE=AF。求證：△ACE≌△ACF

A

D

F

E

B

C

例2

正方形ABCD中，AC為對角線，E為AC上一點(diǎn)，連接EB、ED．（1）求證：△BEC≌△DEC；

（2）

延長BE交AD于F，當(dāng)∠BED=120°時，求∠EFD的度數(shù)．

A

F

D

E

B

C

【判定方法2：AAS（ASA）】

例3

ABCD是正方形，點(diǎn)G是BC上的任意一點(diǎn)，于

E，交

AG于F，求證：．

D

C

B

A

E

F

G

例4如圖，在□ABCD中，分別延長BA，DC到點(diǎn)E，使得AE=AB，CH=CD連接EH，分別交AD，BC于點(diǎn)F,G。求證：△AEF≌△CHG.【判定方法3：HL（專用于直角三角形）】

例5在△ABC中,AB=CB,∠ABC=90o,F為AB延長線上一點(diǎn),點(diǎn)E在BC上,且AE=CF.(1)求證:Rt△ABE≌Rt△CBF

(2)若∠CAE=30o,求∠ACF度數(shù).A

B

C

E

F

對應(yīng)練習(xí):1.在平行四邊形ABCD

中，E為BC

中點(diǎn)，AE的延長線與DC的延長線相交于點(diǎn)F.(1)證明：∠DFA

=

∠FAB；(2)證明:

△ABE≌△FCE.2.如圖，點(diǎn)是正方形內(nèi)一點(diǎn)，是等邊三角形，連接、，延長交邊于點(diǎn).（1）求證:；（2）求的度數(shù).3．如圖，已知∠ACB＝90°，AC＝BC，BE⊥CE于E，AD⊥CE于D，CE與AB相交于F．

(1)求證：△CEB≌△ADC；(2)若AD＝9cm，DE＝6cm，求BE及EF的長．

A

B

C

D

F

E

第二輪復(fù)習(xí)之幾何（二）——三角形相似

Ⅰ.三角形相似的判定

例1如圖，在平行四邊形ABCD中，過點(diǎn)A作AE⊥BC，垂足為E，連接DE，F(xiàn)為線段DE上一點(diǎn)，且∠AFE＝∠B.(1)求證：△ADF∽△DEC.(2)若AB＝4,AD＝3,AE＝3,求AF的長.例2如圖9，點(diǎn)P是正方形ABCD邊AB上一點(diǎn)(不與點(diǎn)A．B重合)，連接PD并將線段PD繞點(diǎn)P順時針方向旋轉(zhuǎn)90°得到線段PE，PE交邊BC于點(diǎn)F．連接BE、DF。

（1）求證：∠ADP=∠EPB；（2）求∠CBE的度數(shù)；

（3）當(dāng)?shù)闹档扔诙嗌贂r．△PFD∽△BFP？并說明理由．

2.相似與圓結(jié)合，注意求證線段乘積，一般是轉(zhuǎn)化證它所在的三角形相似。將乘積式轉(zhuǎn)化為比例式→比例式邊長定位到哪個三角形→找條件證明所在的三角形相似

例3

如圖，在△ABC中，AB=AC，以AB為直徑的⊙O交AC與E，交BC與D．

求證：（1）D是BC的中點(diǎn)；（2）△BEC∽△ADC；（3）BC2=2AB?CE．

3.相似與三角函數(shù)結(jié)合，①若題目給出三角函數(shù)值一般會將給出的三角函數(shù)值用等角進(jìn)行轉(zhuǎn)化，然后求線段的長度

②求某個角的三角函數(shù)值，一般會先將這個角用等角轉(zhuǎn)化，間接求三角函數(shù)值

例4如圖，點(diǎn)E是矩形ABCD中CD邊上一點(diǎn)，⊿BCE沿BE折疊為⊿BFE,點(diǎn)F落在AD上.(1

求證：⊿ABE∽⊿DFE;(2)若sin∠DFE=,求tan∠EBC的值.練習(xí)

一、選擇題

1、如圖1，將非等腰的紙片沿折疊后，使點(diǎn)落在邊上的點(diǎn)處．若點(diǎn)

為邊的中點(diǎn)，則下列結(jié)論：①是等腰三角形；②；③是的中位線，成立的有（）A．①②

B．①③

C．②③

D．①②③

2.如圖，等邊△ABC中，BD=CE，AD與BE相交于點(diǎn)P，則∠APE的度數(shù)是（）

A．45°

B．55°

C．60°

D．75°

3.如圖3，在中，，點(diǎn)為的中點(diǎn)，垂足為點(diǎn)，則等于（）

A．

B．

C．

D．

A

O

B

C

X

Y

D

圖4

圖5

圖6

圖7

4.如圖4，⊿ABC和⊿CDE均為等腰直角三角形，點(diǎn)B,C,D在一條直線上，點(diǎn)M是AE的中點(diǎn)，下列結(jié)論：①tan∠AEC=;②S⊿ABC+S⊿CDE≧S⊿ACE

;③BM⊥DM;④BM=DM.正確結(jié)論的個數(shù)是（）（A）1個

（B）2個

（C）3個

（D）4個

5.如圖5，等邊三角形ABC中，D、E分別為AB、BC邊上的兩個動點(diǎn)，且總使AD=BE，AE與CD交于點(diǎn)F，AG⊥CD于點(diǎn)G，則

．

6.如圖6，已知點(diǎn)A、B、C、D均在已知圓上，AD∥BC，AC

平分∠BCD，∠ADC

=

120°，四邊形ABCD的周長為10cm．圖中陰影部分的面積為（）A.B.C.D.7.如圖7，在直角坐標(biāo)系中，將矩形OABC沿OB對折，使點(diǎn)A落在點(diǎn)

處。已知，則點(diǎn)的坐標(biāo)是（）A、（，）B、（，）

C、（，）

D、（，）

三、解答題

1矩形ABCD中，點(diǎn)E是BC上一點(diǎn)，AE＝AD，DF⊥AE于F，連結(jié)DE.求證：DF＝DC．

2.如圖，四邊形ABCD是矩形，△PBC和△QCD都是等邊三角形，且點(diǎn)P在矩形上方，點(diǎn)Q在矩形內(nèi)．求證：（1）∠PBA=∠PCQ=30°；（2）PA=PQ．

A

C

B

D

P

Q

3.點(diǎn)D為等腰直角△ABC內(nèi)一點(diǎn)，∠CAD＝∠CBD＝15°，E為AD延長線上的一點(diǎn)，且CE＝CA．（1）求證：DE平分∠BDC；（2）若點(diǎn)M在DE上，且DC=DM，求證：

ME=BD．

4.如圖5AB是⊙O的直徑，AC是弦，CD是⊙O的切線，C為切點(diǎn)，AD⊥CD于點(diǎn)D．求證：（1）∠AOC=2∠ACD；

（2）AC2＝AB·AD．、5．

把一張矩形ABCD紙片按如圖方式折疊，使點(diǎn)A與點(diǎn)E重合，點(diǎn)C與點(diǎn)F重合（E、F兩點(diǎn)在BD上），折痕分別為BH、DG。

（1）求證：△BHE≌△DGF；（2）若AB＝6cm，BC＝8cm，求線段FG的長。

6．在Rt△ABC中，∠BAC=90°，AC=2AB，點(diǎn)D是AC的中點(diǎn)，將一塊銳角為45°的直角三角板如圖放置，使三角板斜邊的兩個端點(diǎn)分別與A、D重合，連結(jié)BE、EC．試猜想線段BE和EC的數(shù)量及位置關(guān)系，并證明你的猜想．

A

B

C

D

E

第二輪復(fù)習(xí)之幾何（三）——四邊形

例1.分別以Rt△ABC的直角邊AC及斜邊AB向外作等邊△ACD、等邊△ABE。已知∠BAC=30o，EF⊥AB，垂足為F，連結(jié)DF。（1）試說明AC=EF；（2）求證：四邊形ADFE是平行四邊形。

A

B

C

D

E

F

例2如圖，AD∥FE，點(diǎn)B、C在AD上，∠1＝∠2，BF＝BC

⑴求證：四邊形BCEF是菱形

⑵若AB＝BC＝CD，求證：△ACF≌△BDE

例3四邊形ABCD是邊長為2的正方形，點(diǎn)G是BC延長線上一點(diǎn)，連結(jié)AG，點(diǎn)E、F分別在AG上，連接BE、DF，∠1=∠2，∠3=∠4.(1)證明：△ABE≌△DAF；

（2）若∠AGB=30°，求EF的長.例4等腰梯形中，，延長到，使．（1）證明：；（2）如果，求等腰梯形的高的值．

D

A

B

E

C

F

【對應(yīng)練習(xí)】

1.在菱形ABCD中，∠A=60°，點(diǎn)P、Q分別在邊AB、BC上，且AP=BQ．

（1）求證：△BDQ≌△ADP；（2）已知AD=3，AP=2，求cos∠BPQ的值(結(jié)果保留根號)．

2、如圖，是四邊形的對角線上兩點(diǎn)，．

求證：（1）．（2）四邊形是平行四邊形．

A

B

D

E

F

C

3．在一方形ABCD中．E為對角線AC上一點(diǎn)，連接EB、ED，（1）求證：△BEC≌△DEC：

（2）延長BE交AD于點(diǎn)F，若∠DEB=140°．求∠AFE的度數(shù)．

4.在梯形ABCD中，AD∥BC，延長CB到點(diǎn)E，使BE=AD，連接DE交AB于點(diǎn)M.（1）求證：△AMD≌△BME；（2）若N是CD的中點(diǎn)，且MN=5，BE=2，求BC的長.第二輪復(fù)習(xí)之幾何（四）——圓

Ⅰ、證線段相等

例1：如圖，AB是⊙O的直徑，C是的中點(diǎn)，CE⊥AB于

E，BD交CE于點(diǎn)F．

（1）求證：CF

=BF；（2）若CD

=6，AC

=8，則⊙O的半徑為

___，CE的長是

___

．

A

C

B

D

E

F

O2、證角度相等

例2如圖，是⊙O的直徑，為圓周上一點(diǎn)，過點(diǎn)的切線與的延長線交于點(diǎn)．:求證：（1）；（2）≌．

3、證切線：證明切線的方法——連半徑，證垂直。根據(jù)：過半徑的外端且垂直于半徑的直線是圓的切線

例3如圖，四邊形ABCD內(nèi)接于⊙O，BD是⊙O的直徑，AE⊥CD于點(diǎn)E，DA平分∠BDE。

（1）求證：AE是⊙O的切線。（2）若∠DBC=30°，DE=1cm，求BD的長。

例4如圖，點(diǎn)A、B、C、D都在⊙O上，OC⊥AB，∠ADC=30°．（1）求∠BOC的度數(shù)；

（2）求證：四邊形AOBC是菱形．

對應(yīng)練習(xí)

1．如圖，已知⊙O的直徑AB與弦CD互相垂直，垂足為點(diǎn)E.⊙O的切線BF與弦AD的延長線相交于點(diǎn)F，且AD=3，cos∠BCD=

.（1）求證：CD∥BF；（2）求⊙O的半徑；

（3）求弦CD的長.FM

A

DO

EC

O

C

B

2.如圖，點(diǎn)D是⊙O的直徑CA延長線上一點(diǎn)，點(diǎn)B在⊙O上，且AB＝AD＝AO．

（1）求證：BD是⊙O的切線．（2）若點(diǎn)E是劣弧BC上一點(diǎn)，AE與BC相交于點(diǎn)F，且△BEF的面積為8，cos∠BFA＝，求△ACF的面積．

1.一副三角板,如圖所示疊放在一起,則圖中∠的度數(shù)是（）

A．　　　　B．　　　　C．　　　　　D．

圖1

圖2

2．如圖2，在邊長為4的等邊三角形ABC中，AD是BC邊上的高，點(diǎn)E、F是AD上的兩點(diǎn)，圖中陰影部分的面積是（）A．4

B．3

C．2

D．

3.如圖3，△ABC中，∠C=90°，AC=3，∠B=30°，點(diǎn)P是BC邊上的動點(diǎn)，則AP長不可能是

C

E

A

B

D

圖3

圖4

（A）3.5

（B）4.2

（C）5.8

（D）7

4.如圖4，直角三角形紙片的兩直角邊長分別為6，8，現(xiàn)將如圖那樣折疊，使點(diǎn)與點(diǎn)重合，折痕為，則的值是（）

A．

B．

C．

D．

5.如圖5，是等腰直角三角形，是斜邊，將繞點(diǎn)逆時針旋轉(zhuǎn)后，能與重合，如果，那么的長等于（）

A．

B．

C．

D．

6.圖6，已知等邊△ABC中，點(diǎn)D,E分別在邊AB,BC上，把△BDE沿直線DE翻折，使點(diǎn)B落在點(diǎn)Bˊ處，DBˊ,EBˊ分別交邊AC于點(diǎn)F，G，若∠ADF=80o，則∠EGC的度數(shù)為

圖5

圖6

圖7

圖8

7．如圖，已知：在平行四邊形ABCD中，AB=4cm，AD=7cm，∠ABC的平分線交AD于點(diǎn)E，交CD的延長線于點(diǎn)F，則DF=______cm．

8．如圖，矩形ABCD中，AB＝2，BC＝3，對角線AC的垂直平分線分別交AD，BC于點(diǎn)E、F，連接CE，則CE的長________.9.如圖，BD是⊙O的直徑，OA⊥OB,M是劣弧上一點(diǎn)，過點(diǎn)M作⊙O的切線MP交OA的延長線于P點(diǎn)，MD與OA交于點(diǎn)N。（1）求證：PM=PN；（2）若BD=4,PA=AO,過B點(diǎn)作BC∥MP交⊙O于C點(diǎn)，求BC的長．

10．如圖，在△ABC中，以AB為直徑的⊙O交BC于點(diǎn)P，PD⊥AC于點(diǎn)D，且PD與⊙O相切．

(1)求證：AB＝AC；(2)若BC＝6，AB＝4，求CD的值．

C

B

A

O

P

D

11．一副直角三角板如圖放置，點(diǎn)C在FD的延長線上，AB∥CF，∠F=∠ACB=90°,∠

E=45°,∠A=60°,AC=10,試求CD的長．

12．四邊形ABCD是邊長為a的正方形，點(diǎn)G，E分別是邊AB，BC的中點(diǎn)，∠AEF=90o，且EF交正方形外角的平分線CF于點(diǎn)F．（1）證明：∠BAE=∠FEC；

（2）證明：△AGE≌△ECF；（3）求△AEF的面積．

13．如圖，矩形中，．點(diǎn)是上的動點(diǎn)，以為直徑的與交于點(diǎn)，過點(diǎn)作于點(diǎn)．

（1）當(dāng)是的中點(diǎn)時：

①的值為______________；

②

證明：是的切線；

（2）試探究：能否與相切?若能，求出此時的長；若不能，請說明理由D

E

O

C

B

G

F

A

幾何之——解直角三角形

1在△ABC中，∠C＝90°，sinA＝，則tanB＝（）

A．　　B．　　C．　D．

2、在?ABC中，若｜sinA-

|+(-cosB)2=0,∠A.∠B都是銳角，則∠C的度數(shù)是（）

A.750

B.900

C.1050

D.12003、如下左圖，在△ABC中，∠C=90°，AB=13，BC=5，則sinA的值是（）

A、B、C、D、4如上右圖，在四邊形ABCD中，E、F分別是AB、AD的中點(diǎn)，若EF=2，BC=5，CD=3，則tanC等于（）

A、B、C、D、A

B

C

D

αA5、如圖，在矩形ABCD中，DE⊥AC于E，設(shè)∠ADE=，且,AB

=

4,則AD的長為（）．（A）3

（B）

（C）

（D）

6在銳角△ABC中，∠BAC=60°，BD、CE為高，F(xiàn)為BC的中點(diǎn)，連接DE、DF、EF，則結(jié)論：①DF=EF；②AD：AB=AE：AC；③△DEF是等邊三角形；④BE+CD=BC；⑤當(dāng)∠ABC=45°時，BE=DE中，一定正確的有（）A、2個

B、3個

C、4個

D、5個

7.=

8.某人沿著有一定坡度的坡面前進(jìn)了10米，此時他與水平地面的垂直距離為米，則這

個破面的坡度為

.9.如圖，已知直線∥∥∥，相鄰兩條平行直線間的距離都是1，如果正方形ABCD的四個頂點(diǎn)分別在四條直線上，則

直角三角形常見模型

張華同學(xué)在學(xué)校某建筑物的C點(diǎn)處測得旗桿頂部A點(diǎn)的仰角為30°，旗桿底部B點(diǎn)的俯角為45°．若旗桿底部B點(diǎn)到建筑物的水平距離BE=9米，旗桿臺階高1米，試求旗桿AB的高度。

2．海船以5海里/小時的速度向正東方向行駛，在A處看見燈塔B在海船的北偏東60°方向，2小時后船行駛到C處，發(fā)現(xiàn)此時燈塔B在海船的北偏西45方向，求此時燈塔B到C處的距離。

3某年入夏以來，松花江哈爾濱段水位不斷下降，一條船在松花江某段自西向東沿直線航行，在A處測得航標(biāo)C在北偏東60°方向上。前進(jìn)100m到達(dá)B處，又測得航標(biāo)C在北偏東45°方向上（如圖），在以航標(biāo)C為圓心，120m為半徑的圓形區(qū)域內(nèi)有淺灘，如果這條船繼續(xù)前進(jìn)，是否有被淺灘阻礙的危險(xiǎn)？

A

D

B

E

圖6

i=1:

C

4如圖6，梯形ABCD是攔水壩的橫斷面圖，（圖中是指坡面的鉛直高度DE與水平寬度CE的比），∠B=60°，AB=6，AD=4，求攔水壩的橫斷面ABCD的面積．（結(jié)果保留三位有效數(shù)字.參考數(shù)據(jù)：≈1.732，≈1.414）

第三篇：九年級語文閱讀復(fù)習(xí)學(xué)案(無答案)

九年級語文閱讀

（一）人體的獨(dú)特性

①全球有70億人口分布在世界各地，而在過去的5萬年間，據(jù)估計(jì)共有1000億人口在地球上生息過。每個人都會是獨(dú)一無二的嗎？隨著生命科學(xué)對人體認(rèn)識的日益深入，人類個體的獨(dú)特性被越來越多的揭示出來。那么，人類個體的獨(dú)特性和不可取代性究竟表現(xiàn)在哪里呢？

②人的獨(dú)特性首先體現(xiàn)在DNA，即脫氧核糖核酸。它是人體所有遺傳信息的原始備份。人類DNA中包含有大約32億個堿基對，人類在基因上顯示出的差異有0.5%，這0.5%就意味著大約有1600萬個堿基對，它們的組合數(shù)則更多，所以任何人都沒有機(jī)會和你的基因完全一樣。

③與隱藏在體內(nèi)的基因相比，我們更多的是從長相來確定他人是誰。對熟悉的人我們辨別的準(zhǔn)確率可以達(dá)到66%，而對不熟悉的人，準(zhǔn)確率只有56%。好在有新的研究顯示，其實(shí)人們并沒有局限于只依賴長相識別人。美國研究人員發(fā)現(xiàn)，人們的大腦還非常善于綜合收集身體信息。當(dāng)人的面孔被遮擋或者因距離太遠(yuǎn)而看不清時，大腦 會通過身體的信息，例如個頭和身材來識別人，而 且效果通常很好。

④和長相相比，指紋似乎更加可靠。他們的形態(tài)更能顯示人的獨(dú)特性，所以指紋一直被用來確認(rèn)一個人的身份。指紋的形成除了受基因的控制外，也受其他因素的影響。例如子宮內(nèi)的壓力和羊水的晃動都可能會影響胎兒指紋的形成，這意味著即使是同卵雙胞胎，他們的指紋也不會完全一樣。

⑤研究顯示，每個人在走動的時候都有不同的步態(tài)。早在20世紀(jì)70年代，人們就已經(jīng)意識到，步態(tài)足以幫助我們辨別一個人，且準(zhǔn)確率至少可以達(dá)到90%。．．⑥耳朵的形狀也非常獨(dú)特，不僅每個人不一樣，即使是同一個人，兩只耳朵也各不相同。在美國和荷蘭，甚至出現(xiàn)過根據(jù)耳朵留下的“耳紋”破獲案件的實(shí)例。

⑦科學(xué)家用心電圖記錄人的心跳就能得到人們心臟活動的獨(dú)特電脈沖，而這種獨(dú)特性也可以用于識別身份。據(jù)說蘋果公司就曾嘗試將心跳作為一種密碼用于保護(hù) 隱私。

⑧所有這一切都證明你是唯一的，沒有人可以取代你。亙古至今，天地間只出現(xiàn)了一個現(xiàn)在的你，同 樣的事情以前沒有發(fā)生過，未來也不會發(fā)生。

（原文有改動）

1、選文第①段有什么作用？

2、第⑥段劃線句子“在美國和荷蘭，甚至出現(xiàn)過根據(jù)耳朵留下的”耳紋“破獲案件的實(shí)例”。運(yùn)用了哪種說明方法？作用是什么？

3、第⑤段加點(diǎn)詞語“至少”能否刪掉？為什么？

4、閱讀選文，寫出文章是從哪六個方面介紹人體的獨(dú)特性的？

5、文中說“所有這一切都證明你是唯一的，沒有人可以取代你?！比梭w的獨(dú)特性除了用來破案，還具有哪些功能？（寫出一條即可，可以合理想象）

九年級語文閱讀

（二）閱讀下面的文章，回答13——16題。（12分）

眼界與讀書

①眼界之于讀書的重要性，是不言而喻的。

②眼界決定了讀書的目的歸宿。周總理讀書時，提出“為中華之崛起而讀書”。周總理的眼界為其發(fā)憤讀書作了注腳。既立志于“中華之崛起”，就必須好讀書，讀好書，時時檢點(diǎn)自己，提醒自己，因?yàn)椤爸腥A之崛起”所呼喚的讀書人，不僅要有報(bào)國之志，更要有報(bào)國之才。馮友蘭先生曾在一篇文章里提到，作為一個學(xué)問家，做學(xué)術(shù)研究是要做全民族的智囊。這一點(diǎn)，對讀書人很有啟發(fā)。雖然讀書人并非一定是學(xué)問家，但讀書的眼界卻力求要高，這樣至少就不至于把讀書當(dāng)作可有可無的休閑娛樂或者陷入無聊的泥潭。

③眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。自古至今，讀什么書、怎么讀，以及怎么 防止“死”讀書，都需要從實(shí)踐出發(fā)，形成適合每個人自己的讀書方式?？梢钥隙ǎ兄哐劢绲淖x書人，一定會結(jié)合實(shí)踐去讀那些更富價值的書籍。一個擁有高遠(yuǎn)眼界的讀書人，還能夠牢記使命，超越功利樊籬。他們將讀書視為一件高雅而神圣之事，并從廣泛的閱讀之中、從對歷史的理解之中，獲得一種對自己時代使命的高度自信并篤行之。

④讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度，這既關(guān)乎讀書興趣，亦關(guān)乎讀書效果。在有些人看來，終日埋頭進(jìn)行科學(xué)研究的科學(xué)家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事實(shí)上，對生活和事業(yè)的熱愛，使不少科學(xué)家逐步成為自然美的追求者與發(fā)現(xiàn)者。達(dá)爾文“常常幾小時地閱讀莎士比亞的歷史劇”和“拜倫、華爾特?司各特的詩篇”；諾貝爾讀過許多名人大家的文學(xué)作品；我國數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青都非常喜愛古典文學(xué)。也許對自然科學(xué)家來說，了解文、史、哲方面的知識，會有助他們的邏輯思維變得更開闊，流轉(zhuǎn)自如。同理，文學(xué)藝術(shù)方面的專家如能多讀一點(diǎn)自然科學(xué)知識，在創(chuàng)作作品與表達(dá)自我的時候，往往也能夠更加深刻。

⑤讀書不打開眼界，不聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際、社會實(shí)際，不從書籍中思考點(diǎn)什么、采取點(diǎn)什么、解決點(diǎn)什么，那么我們讀書做什么？

⑥我以為，讀書人欲從書本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。

13、閱讀全文，說說作者在文中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么？（3分）

14、第二段運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？（3分）

15、為什么面臨金融危機(jī)，會有那么多人去讀相關(guān)的經(jīng)典著作，形成一股《資本論》熱？（用文中的語句回答）（3分）

16、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓ψx書的理解。（3分）

九年級語文閱讀

（三）閱讀下面的文字，回答17——21題。（15分）

【甲】秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。

【乙】晏子使楚。楚人以晏子短，為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者，從狗門入。今臣使楚，不當(dāng)從此門入。”儐者①更道，從大門入。見楚王。王曰：“齊無人耶，使子為使?”晏子對曰：“齊之臨淄②三百閭，張袂③成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人!”王曰：“然則何為使子?”晏子對曰：“齊命使，各有所主。其賢者使賢主，不肖者使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣。”

【注】儐者①：就是專門辦理迎接招待賓客的人。臨淄②：地名，古代齊國的都城，在現(xiàn)今山東省。袂③：就是衣裳的袖子。

17、解詞（4分）

（1）以君為長者，故不錯意也。

（2）豈直五百里哉?（3）儐者更道

錯： 直：

更：

（4）嬰最不肖，故宜使楚矣

18、譯句（4分）

宜：

（1）若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。

（2）齊命使各有所主，其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。

19、晏子的語言讓你感覺他是一個怎樣的使者?（2分）

20、晏子和唐雎同為外交使者，同樣不辱使命，他們各靠什么維護(hù)了國家的利益?（3分）

21、讀了【甲】【乙】兩文這些“士”的故事后，你認(rèn)為春秋戰(zhàn)國時期的“士”具有哪些共同的品格?（2分）

第四篇：2012年中考政治一輪復(fù)習(xí)學(xué)案

2012年思想品德中考一輪復(fù)習(xí)學(xué)案

（一）一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、珍愛生命（應(yīng)用）

2、青春期心理變化（了解）

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

（一）考點(diǎn)知識再現(xiàn)

1、珍愛生命（應(yīng)用）

（1）為什么要珍愛生命？

①多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。生命是的，也是的。我們想生活

在一個豐富多彩的世界里，就需要去關(guān)愛和呵護(hù)周圍的生命。

②每種生命都有其存在的及。各種生命共生共存、息息相關(guān)。我們

要、。破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的。

③人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在，人類的生命。人的生命獨(dú)特性更多表現(xiàn)

在人的個性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價值的方式和途徑的多樣性。

（2）如何珍愛生命？

①珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會。

②每個人的生命都是有價值的。實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價值，要，從

做起，從做起。

③世界上沒有十全十美的生命。在、、、自己生命的同時，也應(yīng)同樣他人的生命。自己生命受到威脅時，；他

人生命遭遇困境需要幫助時。

④生命的意義不在于長短，而在于。我們要珍愛生命，讓有限的生命煥

發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。

2、青春期心理變化（了解）

①青春期心理充滿著矛盾，這些矛盾，是我們成長過程中的心理現(xiàn)象。

②青春期心理矛盾構(gòu)成了我們向前發(fā)展的，但如果處理不好這些矛盾，它們也會

成為阻礙我們發(fā)展的。

③我們應(yīng)通過各種方式，借助各種力量內(nèi)心心理矛盾： 可以向老師、家長、親

友以及社會尋求幫助； 自己也要學(xué)會當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”。保持心理健康將有助于我們身

心的協(xié)調(diào)發(fā)展，順利度過青春期。

（二）提煉核心觀點(diǎn)1、2、（三）現(xiàn)象鏈接

1、據(jù)報(bào)道，遼寧省大洼縣劉明明在暴風(fēng)雪中遭遇嚴(yán)重車禍，同伴為救他的性命，12次向路

人下跪求救，卻屢遭拒絕，劉明明最后慘死在暴風(fēng)雪之中。這說明。

2、多年來，叢飛無私捐助失學(xué)兒童和殘疾人150多人，金額超過300萬，后因患胃癌入院

治療，在辭世前還決定死后捐獻(xiàn)自己的眼角膜。這說明。

三、能力訓(xùn)練

（一）單項(xiàng)選擇題

1．實(shí)現(xiàn)人生意義，追求生命的價值，要求我們（）（07南京市中考）

A．知足常樂，不必追求自我超越B．好高騖遠(yuǎn)，只從事重要工作

C．異想天開，在夢想中度過人生D．腳踏實(shí)地，從一點(diǎn)一滴做起

2．人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在（）

A．實(shí)現(xiàn)人生價值的方式和途徑的多樣性B．每個人都可以獨(dú)立獨(dú)行，為所欲為

C．每個人都可以發(fā)揮所長為社會作貢獻(xiàn)D．人類的生命最具有智慧

3．在社會生活中，青年志愿者是一道亮麗的風(fēng)景線，他們無私奉獻(xiàn)的行為

A．詮釋了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度B．延伸了自己的生命價值

C．展示了多彩的生命世界D．揭示了艱苦的工作環(huán)境

4．初中生往往渴望獨(dú)立又難以擺脫依賴，富在理想又容易脫離現(xiàn)實(shí)，勇于探索又缺乏自

信，這說明（）（08南京市中考）

A．初中生難以真正自立自強(qiáng)

B．初中生青春期心理充滿著矛盾 D．青春期心理矛盾阻礙自身發(fā)展 C．自立自強(qiáng)需要一個漫長過程

5．進(jìn)入青春期，我們在心理上會遇到一些困惑、矛盾和煩惱，對此認(rèn)識不正確的是

（）

A．這些煩惱是生活中的正?，F(xiàn)象，沒有必要去管它，聽其自然吧

B．處理得好，它是我們向前發(fā)展的動力

C．如果處理不好這些煩惱，可能會阻礙我們的發(fā)展

D．我們要認(rèn)真對待這些煩惱，合理解決這些煩惱

6．“以前，我回到家就把學(xué)校的新鮮事告訴媽媽，現(xiàn)在我越來越感覺媽媽不能理解我，我寧愿寫到日記中，也不想對媽媽講?！毙∪A的這種想法說明（）

A．進(jìn)入青春期后子女和父母難以溝通

B．小華的媽媽跟不上時代的發(fā)展，不理解青少年的心理

C．小華不孝敬媽媽

D．小華的心理出現(xiàn)矛盾，一方面渴求理解，另一方面又封閉自己

（二）非選擇題

丁曉兵——這個用左手敬軍禮的人，在20多年前的一次軍事行動中，失去了右臂。20

多年過去了，從連隊(duì)指導(dǎo)員、干事、營教導(dǎo)員、團(tuán)政治處主任到團(tuán)政治委員，丁曉兵所帶領(lǐng)的集體，先后獲得248面獎牌、證書和36座獎杯。我們以他為驕傲。戰(zhàn)時敢舍身，平時能

忘我，從逆境中掙扎啟程，在順境中保持清醒。沙場帶兵敢稱無愧無悔，把守國門能說有骨

有節(jié)。他像一把號角，讓理想與激動，在士兵心中蔓延。

運(yùn)用所學(xué)知識，談?wù)勀銓Σ牧系恼J(rèn)識。

2012年思想品德中考一輪復(fù)習(xí)學(xué)案

（二）一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識自我的要求和途徑（應(yīng)用）

2、情緒對人們生活的影響，學(xué)會調(diào)控情緒（應(yīng)用）

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

（一）考點(diǎn)知識再現(xiàn)

1、認(rèn)識自我的要求和途徑

（1）人是不斷變化發(fā)展的，正確認(rèn)識自己，就要做到用、的眼光看待

自己。

①全面地認(rèn)識自己：既要認(rèn)識自己的，又要認(rèn)識自己的。既要看

到自己的，也要看到自己的，客觀地認(rèn)識、評價自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

②發(fā)展地認(rèn)識自己：每個人都是變化發(fā)展的，優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)也不是的。我們要

通過不斷改正缺點(diǎn)來完善自己。

（2）認(rèn)識自我的途徑：

① 通過認(rèn)識自己。反省自己在日常生活中的點(diǎn)滴表現(xiàn)，總結(jié)自己是一個怎樣的人。

② 通過了解自己。重視他人的態(tài)度與評價，既不能盲從，也不能忽視。

③ 通過了解自己。集體往往對一個人的評價更全面、更客觀。

2、情緒對人們生活的影響，學(xué)會調(diào)控情緒

（1）情緒具有多樣性：人的情緒是復(fù)雜多樣的，通常把情緒分為、、、在此基礎(chǔ)上又可以組合成很多復(fù)雜的情緒。豐富多樣的情緒構(gòu)成我們多姿多

彩的生活。

（2）情緒對人們生活的影響：

①情緒影響著人們的行為，影響著人們的生活。

②情緒猶如。一方面，情緒可以充實(shí)人的體力和精力，提高個人的活動效率和

能力，促進(jìn)我們健康成長。這是情緒對人的影響。另一方面，情緒也會使人感到難

受，抑制人的活動能力，降低人的自控能力和活動效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事

情。這是情緒對人的影響。

（3）調(diào)控情緒的方法：

①情緒是可以調(diào)適的。我們應(yīng)學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，保持樂觀的心態(tài)。

②調(diào)節(jié)情緒的方法：改變自己的來控制自己的情緒；；

；等。我們可以根據(jù)不同的方法和個人的特點(diǎn)靈活地加

以運(yùn)用。

③人的情感具有相通性和感染性，一個人的情緒狀態(tài)很容易影響到周圍的人。所以，我們應(yīng)該學(xué)會在場合、用方式發(fā)泄自己的情緒。

（二）提煉核心觀點(diǎn)1、2、（三）現(xiàn)象鏈接

1、劉麗學(xué)習(xí)成績一般，許多能力也不出眾，她覺得自己一無是處，對自己非常失望。這說

明。

2、小林興沖沖地找小芳準(zhǔn)備告訴小芳一件開心的事，卻發(fā)現(xiàn)小芳心情十分低沉，經(jīng)了解才

知道小芳的奶奶去世了，于是小林沒有提及開心事，反而主動陪小芳。這說明

3、小華因期末考試沒考好，心情沮喪，郁郁寡歡。這說明。

三、能力訓(xùn)練

（一）單項(xiàng)選擇題

1．初中生小紅總是為自己個子不高感到難過，她總覺得自己什么都不如別人。由此，我們可以 看出小紅（）（07南京市中考試卷）

A．不能全面認(rèn)識、評價自己B．能夠用發(fā)展的眼光看待自己

C．不能正確對待別人的評價D．能客觀認(rèn)識自己的內(nèi)在素質(zhì)

2．以銅為鏡，可以正衣冠，以古為鏡，可以知興衰，以人為鏡，可以明得失。這給我們的啟示是（）（08南京市中考試卷）

A．他人的評價有助于我們認(rèn)識自己B．他人的評價是對自己全面、客觀的認(rèn)識

C．自我觀察是認(rèn)識自己的唯一途徑D．他人的評價是正確認(rèn)識自己最重要途徑

3．正確認(rèn)識自己要求我們（）（10年南京市這考試卷）

A．只用發(fā)展的眼光認(rèn)識自己B．必須認(rèn)同他人對自己的評價

C．只用全面的眼光認(rèn)識自己D．必須重視集體對自己的評價

4．考試中，往往因過度緊張而沒有考出原有的水平，甚至很容易做的題目都會失誤。這說明（）

A．人不能有任何情緒B．情緒都是消極的C．情緒是無法調(diào)控的D．不良情緒會影響正常水平的發(fā)揮

5．小林常在心情不好時，約上幾位好朋友去打籃球。這在情緒調(diào)節(jié)上屬于（）

A．自我激勵法B．合理發(fā)泄法C．心理換位法D．自我解嘲法

6．在工作中，有時乘客不講理，售票員李素麗總是認(rèn)為：“人人都有自尊心，不能得理不饒人，讓乘客下臺階，服務(wù)就上了臺階?！彼扇〉恼{(diào)控情緒的方法是（）

A．合理發(fā)泄法B．自我激勵法C．心理換位法D．注意轉(zhuǎn)移法

（二）非選擇題

小剛、小強(qiáng)是同桌。小剛多才多藝，又能說會道，每次班級活動他都是活躍分子。小強(qiáng)一開始覺得小剛太愛出風(fēng)頭，弄得自己像是他的陪襯，因而心中很不自在，希望調(diào)換座位。后來學(xué)習(xí)了《做情緒的主人》，小強(qiáng)開始改變看法，發(fā)現(xiàn)自己有這么一個同桌，可以學(xué)到很多東西，讓自己也變得更開朗了，從此，小強(qiáng)愉快地和小剛做起了好朋友。

請你運(yùn)用所學(xué)知識，談?wù)勑?qiáng)的改變說明了什么？（8分）

第五篇：中考政治復(fù)習(xí)學(xué)案--超全超詳細(xì)

初一部分

第七課 感受法律的尊嚴(yán)

一，社會中的規(guī)矩

1.規(guī)矩的含義：是人們說話做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是社會成員都應(yīng)遵守的行為規(guī)則。是用來調(diào)節(jié)、規(guī)范我們的行為的。

2.沒有規(guī)矩的危害：沒有規(guī)矩，各行其事，社會就會混亂不堪，陷入毫無秩序的混亂中。

3.規(guī)矩的種類：法律、道德和紀(jì)律、規(guī)章。①道德的含義：依靠輿論、習(xí)慣和信念的力量，力求在人們心目中定出準(zhǔn)則。②規(guī)章、紀(jì)律的含義：按本單位本團(tuán)體的需要，定出在局部適用的準(zhǔn)則。二，法律

1.法律的三個最顯著特征（法律是一種特殊的行為規(guī)范的原因）： ⑴法律是國家制定或認(rèn)可的。

⑵法律靠國家強(qiáng)制力實(shí)施，具有強(qiáng)制性。

⑶法律對全體社會成員具有普遍約束力。2.法律的作用： ⑴規(guī)范作用---我國法律作為人民利益和意志的體現(xiàn)（我國法律的本質(zhì)），它通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全體社會成員的行為。

①規(guī)定人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。②為人們的行為提供一個模式、標(biāo)準(zhǔn)和方向。③是評價人們的行為是否合法有效的準(zhǔn)則。⑵保護(hù)作用---法律通過解決糾紛，制裁違法犯罪起保護(hù)作用。①日常生活離不開法律，它是日常生活的衛(wèi)士。②國家的治理離不開法律，它是國家生活的保障。③維護(hù)人們的合法權(quán)益。

3.學(xué)法、用法、護(hù)法是我們應(yīng)盡的責(zé)任；愛法是我們應(yīng)盡的態(tài)度； 三，違法犯罪

1.不能違法的原因（為什么誰都不能違法？）①道德是我們追求的較高境界，不違法則是人們行為的底線。

②守規(guī)則，不違法是我們維護(hù)自尊、培養(yǎng)自信，實(shí)現(xiàn)自立，力求自強(qiáng)的一個重要條件。

2.違法行為的含義：凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。

3.違法行為的分類： ①根據(jù)違反的法律分：⑴行政違法行為---違反了行政法律法規(guī)的行為。

⑵民事違法行為---違反了民事法律法規(guī)的行為。⑶刑事違法行為---違反了刑法的行為。

②根據(jù)情節(jié)輕重、危害大小分： ⑴一般違法行為---包括行政違法行為和民事違法行為。⑵嚴(yán)重違法行為---指刑事違法行為，也是犯罪行為。

4.任何一類違法行為都有其法律后果，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律后果。

其中犯罪歷來是國家打擊的重點(diǎn)，犯罪分子終究要受到嚴(yán)厲的刑事處罰。

5.犯罪的含義：指具有嚴(yán)重社會危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑法處罰的行為。6.犯罪的基本特征： ⑴犯罪是具有嚴(yán)重社會危害性的行為。嚴(yán)重危害性，是犯罪的最本質(zhì)的特

征。

⑵犯罪是觸犯了刑法的行為。刑事違法性，是犯罪的法律標(biāo)志。⑶犯罪是應(yīng)受刑罰處罰的行為。刑法當(dāng)罰性，是犯罪嚴(yán)重危害性和刑事違法性的必然后果。

7.犯罪行為人的心理：想獲得某種滿足。

8.犯罪的危害：對自己、家庭、他人、社會百害而無一利。

9.對犯罪的態(tài)度：我們要從心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。10.為什么有的人違法，有的人不違法？（道德水平與違法犯罪的關(guān)系）答：⑴因?yàn)槿说男袨槭鞘芩枷胫涞模?/p>

①道德水平高，法制觀念強(qiáng)，就不會做出違法犯罪的事情。②道德水平低，法制觀念淡薄，就可能違法犯罪。⑵遵紀(jì)守法是踐行道德的表現(xiàn)。四，刑法和刑法

1.刑法的含義：刑法是以國家的名義規(guī)定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何

種刑罰的法律。

2.刑法的作用：刑法是保護(hù)國家和人民的利益，懲治犯罪的有力武器。

3.刑罰的含義：又叫刑事處罰，刑事處分：是指人民法院對犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法。

4.刑罰的分類：主刑---管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑

附加刑---罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)

五.加強(qiáng)自我防范意識的方法（怎樣加強(qiáng)自我防范？）

答：1.自覺樹立法律意識，維護(hù)法律尊嚴(yán)，依法自律，做一個守法的人。

2.加強(qiáng)修養(yǎng)，踐行道德，做一個有道德的人。3.從小事做起，預(yù)防違法犯罪。

4.總之，我們要遵紀(jì)守法，謹(jǐn)慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣（許多違法犯罪行為都是從沾染不良習(xí)氣開始的），防患于未然。

第八課 法律護(hù)我成長

一，未成年人的保護(hù)

1.未成年人的含義：凡未滿18周歲的公民都是未成年人。

2.保護(hù)未成年人的原因（為什么給予未成年人特殊的保護(hù)，特殊的愛？）答：①未成年人是祖國的未來，民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。②未成年人心理、生理都不成熟，沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，缺乏自我保護(hù)能力。3.保護(hù)未成年人的表現(xiàn)（未成年人特殊保護(hù)、特殊的愛體現(xiàn)在哪里？）

答：制訂了未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法，專門保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。

4.預(yù)防未成年犯罪法制定的目的：①保障未成年人身心健康。

②培養(yǎng)其良好的品行 ③有效預(yù)防未成年人犯罪

5.預(yù)防未成年人犯罪法的作用：①對未成年人不良行為的預(yù)防

②對嚴(yán)重不良行為的矯治 ③給我們劃清了明確的是非界限

二，《未成年人保護(hù)法》 1.未成年人保護(hù)法的內(nèi)容：對家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)作出明確的規(guī)定。

2.未成年人保護(hù)法的作用：為保護(hù)未成年人設(shè)臵了四道防線。3.家庭保護(hù)

⑴含義：要求父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法履行未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)的職責(zé)，尊重未成年人受教育的權(quán)利。

⑵作用：使未成年人的合法權(quán)益免受來自家庭的侵害，為其健康成長提供適宜的家庭環(huán)境。（閱讀104頁的相關(guān)鏈接）

4.學(xué)校保護(hù) ⑴含義：要求學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依法對未成年人進(jìn)行教育，并對他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。（閱讀105頁的相關(guān)鏈接）

⑵內(nèi)容：涉及未成年人教育和發(fā)展，人身權(quán)利的維護(hù)、生命安全的保障等方面。

5.社會保護(hù) ⑴含義：要求全社會創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。⑵內(nèi)容：包括對未成年人的社會文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動保護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)、的保護(hù)等方面。

6.司法保護(hù) ⑴含義：要求公、檢、法司等部門依法履行職責(zé)，對未成年人實(shí)施專門的保護(hù)措施。

⑵內(nèi)容：設(shè)立少年法庭、不公開審理未成年人犯罪案件、尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán)，做好刑滿釋放未成年人的安臵工作。

三，維護(hù)權(quán)益的有效途徑

1.我們維護(hù)權(quán)利最有利的武器就是法律。

2.能夠提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)：法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律

援助中心。

3.維護(hù)權(quán)益的有效途徑有哪些？ ⑴非訴訟手段---通過反映問題，尋求幫助、，解決問題；或通過解決、仲裁等方式，解決爭議、糾紛保、障公民權(quán)益。是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效方法。

⑵訴訟手段 ①含義：俗稱打官司。是人民法院主持有厲害關(guān)系人參與的處理糾紛的程序。②作用：訴訟是維護(hù)我們合法權(quán)益最正規(guī)最權(quán)威最有效的一種手段，是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障。

③分類：A.刑事訴訟：是指國家司法機(jī)關(guān)和其他訴訟參與人的參與下，依法

揭露犯罪、證實(shí)犯罪、懲罰犯罪的活動。它又分為自訴案件和公訴案件兩類。

B.民事訴訟：是人民法院在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參與下，依

法審理民事案件和民事糾紛的活動。

C.行政訴訟：俗稱“民告官”是指人民法院在雙方當(dāng)事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭議案件的活動。它是解決行政糾紛的重要途徑。

⑶善于斗爭 ①時間：不論自己的，還是國家、集體、他人的合法權(quán)益受到非法侵害我們都要運(yùn)用法律武器加以維護(hù)，善于同侵權(quán)行為做斗爭。

②原因：因?yàn)檫`法犯罪行為都是危害社會的侵權(quán)行為，同違法犯罪作斗爭，是包括青少年在內(nèi)的全體社會公民義不容辭的責(zé)任。

③方法：既要勇敢，又要機(jī)智---在雙方力量對比懸殊的情況下，不要硬拼，要講究智斗減少不必要的傷亡，在保護(hù)自己的前提下，巧妙的將不法分子抓獲（穩(wěn)住歹徒，記住歹徒的相貌，了解歹徒的去向，及時撥打110報(bào)警電話。）

初二部分

第六課 終身受益的權(quán)利

知識助我成長

一.教育的含義

教育，是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會的進(jìn)步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng)人的社會活動。教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動，是連接過去和未來的中介。二.教育的作用

1.對個人：⑴.教育是每個人生活的準(zhǔn)備。（它通過向個人傳遞文化，幫助人超越一己之見去掌握前人的經(jīng)驗(yàn)，分享人類世代積累的知識財(cái)富，獲得獨(dú)立生活的必要前提。）

⑵.教育它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)。

⑶.教育對于個人一生的成敗至為關(guān)鍵，從這個意義上說，教育獲取知識，知識改變命運(yùn)。

2.對國家:對于名族、國家來說，教育成就未來。三.教育權(quán)的概念：

所謂受教育權(quán)，是指公民有從國家接受文化教育的機(jī)會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。四.義務(wù)教育

1.義務(wù)教育的概念：所謂義務(wù)教育，是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業(yè)。

2.義務(wù)教育的原因：①.為了國家、民族的未來;

②.為了公民受教育權(quán)利的實(shí)現(xiàn)

3.義務(wù)教育的特征：①.它具有強(qiáng)制性，由國家強(qiáng)制力保證其推行和實(shí)施；

②.它具有公益性，即不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)（公益性是與免費(fèi)性聯(lián)系在一起的）

③.它具有統(tǒng)一性，在全國范圍內(nèi)實(shí)行統(tǒng)一的義務(wù)教育。（其統(tǒng)一性的表現(xiàn)包括制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段教科書設(shè)臵標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)等。）

珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會

一.履行受教育義務(wù)：

1.履行受教育義務(wù)的原因：①在我們這個不發(fā)達(dá)的大國辦教育很不容易。

②父母辛勤勞作供子女讀書很不容易。

③為了自己的發(fā)展，更為了國家的富強(qiáng)，社會的進(jìn)步，我們一定要珍惜受教育的機(jī)會。

2.履行受教育義務(wù)的內(nèi)容：

①認(rèn)真履行按時入學(xué)的義務(wù)。

②認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，不得輟學(xué)。

③認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù) 3.履行受教育義務(wù)的方法：

①積極開展自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。②樹立遠(yuǎn)大志向，珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會，自覺履行受教育的義務(wù)。本課觀點(diǎn)句: 1.我國的法律保護(hù)公民享有的受教育權(quán)，當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受侵害時，我們可以采取訴訟或非訴訟手段加以維護(hù)。

2.社會在發(fā)展，學(xué)無止境，那種一次“充電”終生“放電”的狀態(tài)已一去不復(fù)返，我們進(jìn)入了一個終身學(xué)習(xí)的時代。

3.初中階段正是人身心和智能發(fā)展最為迅速，最為顯著的時期，也是我們掌握知識，塑造自我的黃金時期。4.受教育是一項(xiàng)基本的人權(quán)。

5.要讓短暫的生命發(fā)光、有尊嚴(yán)有意義地度過一生，必須接受教育。

6.只有通過接受教育，喚醒潛力、發(fā)展才智，才能擺脫愚昧，增長才干，豐富人生，享受現(xiàn)代文明，在職業(yè)活動和其他活動中獲得成功。

第七課 擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利

財(cái)產(chǎn)屬于誰

一，財(cái)產(chǎn)的歸屬：有的屬于個人所有，有的屬于集體所有，有的屬于國家所有。二，合法財(cái)產(chǎn)

1.合法財(cái)產(chǎn)的作用：①直接關(guān)系到一個人及其家庭的衣，食，住，行。

②是實(shí)現(xiàn)公民其他權(quán)利的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.不合法財(cái)產(chǎn)的分類：施工發(fā)現(xiàn)的所有人不明的埋藏物，見識到的他人的遺失

物，采用非法手段獲得的財(cái)務(wù)

3.合法財(cái)產(chǎn)的分類：公民的合法收入，房屋，儲蓄，生活用品，文物，圖書

資料，林木，牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財(cái)產(chǎn)。

三，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)

1.概念:指所有人依法對自己財(cái)產(chǎn)享有占有，使用，處分和收益的權(quán)利。2.分類：①占有權(quán)，指的是財(cái)產(chǎn)所有人對其財(cái)產(chǎn)的實(shí)際控制權(quán)。

②使用權(quán)，指財(cái)產(chǎn)所有人根據(jù)財(cái)產(chǎn)的性能和用途加以利用，以滿足自己需要的權(quán)利

③收益權(quán)，指財(cái)產(chǎn)所有人在其經(jīng)營使用的財(cái)產(chǎn)上獲得經(jīng)濟(jì)利益的權(quán)利。④處分權(quán)，指財(cái)產(chǎn)所有人在法律允許的范圍內(nèi)處理其財(cái)產(chǎn)的權(quán)利，即財(cái)所有產(chǎn)人決定其財(cái)產(chǎn)命運(yùn)的權(quán)利。

3.作用：對于維護(hù)公民的正常生活，激勵其積累財(cái)富，創(chuàng)造財(cái)富有重要意義。4.侵權(quán)行為：禁止任何組織或個人侵占，哄搶，破壞或者非法查封，扣押，凍結(jié)，沒收公民的合法財(cái)產(chǎn)。5.維護(hù)方式：①我國的民事法律，是保護(hù)公民及其合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的重要武器。國家審判機(jī)關(guān)依據(jù)民事法律，追究侵權(quán)人的民事責(zé)任，包括停止侵害，排除妨礙，返還財(cái)產(chǎn)，恢復(fù)原狀，賠償損失等。

②我國的刑事法律，是保護(hù)公民及其合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的銳利武器。國家審判機(jī)關(guān)依據(jù)刑事法律，追究侵權(quán)人的刑事責(zé)任，包括有期徒刑，無期徒刑，死刑等刑罰手段

四，維護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)的方法

1.確認(rèn)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的歸屬。

2.當(dāng)我們的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵犯時，應(yīng)及時尋求法律救助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。

①當(dāng)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的歸屬發(fā)生爭議時，我們應(yīng)依法向人民法院提起訴訟，請求確認(rèn)其所有權(quán)。

②當(dāng)我們的財(cái)產(chǎn)被他人非法占有拒不返還時，可向人民法院提起訴訟，請求法院強(qiáng)令不發(fā)展有人返還原物。

③當(dāng)我們的財(cái)產(chǎn)收到不法侵害已經(jīng)毀壞或者滅失時，應(yīng)向人民法院提起訴訟，要求侵權(quán)人賠償損失。

④當(dāng)國家行政機(jī)關(guān)及其工作人員違法實(shí)施沒收財(cái)產(chǎn)等行政處罰時，可向人民法院提起訴訟，要求撤銷裁決，或予以行政賠償，以維護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。

財(cái)產(chǎn)留給誰

一，繼承人的概念：法律上將依法繼承死者遺產(chǎn)的人，稱為被繼承人。二，被繼承人的概念：法律上將以留遺產(chǎn)的死者成為被繼承人。三，繼承權(quán)的概念:指的是繼承人依法取得被繼承人遺產(chǎn)的權(quán)利。四，遺產(chǎn)

1.概念：被繼承人遺留的個人合法財(cái)產(chǎn)稱為遺產(chǎn)。

2.作為遺產(chǎn)的條件：①必須是公民死亡時遺留的財(cái)產(chǎn)。

②必須是公民的個人所有的財(cái)產(chǎn)。③必須是合法的財(cái)產(chǎn)。

五，法定繼承人

1.法定繼承人的范圍：被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外

祖父母為法定繼承人。

2.繼承順序：第一順序，繼承人包括：配偶、子女、父母。

第二順序，繼承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

3.根據(jù)：是根據(jù)血緣關(guān)系、婚姻關(guān)系和撫養(yǎng)關(guān)系確立的。六，實(shí)現(xiàn)方式：繼承和遺贈 1.繼承

①法定繼承

（1）概念：是指既由法律直接規(guī)定繼承人的范圍和繼承順序，又由法律直接規(guī)定遺產(chǎn)份額分配原則的繼承方式。

（2）分配原則：A.第一，一般情況下，應(yīng)當(dāng)均等分配；

B.第二，特殊情況下，繼承人協(xié)商同意的。也可以不均等。

C.對生活有特殊困難的缺乏勞動能力的繼承人，分配遺產(chǎn)時應(yīng)當(dāng)予以照顧； D.對被繼承人盡了主要扶養(yǎng)義務(wù)或者與被繼承人共同生活的繼承人，分配遺產(chǎn)時可以多分；

E.有撫養(yǎng)能力和撫養(yǎng)條件的繼承人，不盡扶養(yǎng)義務(wù)的，分配遺產(chǎn)時應(yīng)當(dāng)不分或者少分。

②遺囑繼承

（1）概念：是指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產(chǎn)的方式。（2）優(yōu)點(diǎn)：最大優(yōu)點(diǎn)在于被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財(cái)產(chǎn)。（3）有效遺囑的條件：A.立遺囑人必須具有遺囑能力；

B.立遺囑人的意思表示必須真實(shí)；

C.遺囑內(nèi)容必須合法，遺囑的形式必須合法；

D.繼承人必須是法定繼承人范圍內(nèi)的一人或數(shù)人。

2.遺贈。

七，當(dāng)繼承權(quán)發(fā)生爭議時的正確做法 1.要嚴(yán)格遵循法律規(guī)定。

①應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)和受遺贈權(quán)

②當(dāng)我們的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受到侵犯時，不要忍氣吞聲，要增強(qiáng)維權(quán)意識，要學(xué)會依靠社會力量，運(yùn)用法律武器，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。2.要大力傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，踐行社會主義道德。①注重情義、互諒互讓。

②作為繼承人的家庭成員之間，應(yīng)該相互關(guān)愛、相互尊重、相互寬容，而不要見利忘義、斤斤計(jì)較。

無形的財(cái)產(chǎn)

一.智力成果：

1.概念：所謂智力成果，主要指依靠人類腦力勞動所創(chuàng)造的勞動成果。2.表現(xiàn)內(nèi)容：為科學(xué)技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學(xué)藝術(shù)作品等。二.智力成果權(quán)：

1.概念：智力成果權(quán)，也稱知識產(chǎn)權(quán)，2.內(nèi)容：通常包括著作權(quán)、專利權(quán)和商標(biāo)權(quán)，以及反不正當(dāng)競爭中的商業(yè)秘密等。

三.依法維護(hù)智力成果的方法：

1.保護(hù)智力成果權(quán)，有賴于公眾的維權(quán)意識。

2.當(dāng)自己的智力成果受到侵害時，要運(yùn)用法律武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益。3.要積極參與社會對智力成果的保護(hù)，尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智力成果的事情。

4.對未成年人：⑴.國家依法保護(hù)未成年人的智力成果權(quán)、榮譽(yù)權(quán)不受侵犯。

⑵.對有特殊天賦或有突出成就的未成年人，國家、社會、家庭和學(xué)校還應(yīng)為他們的健康發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

⑶.可以有父母或其他監(jiān)護(hù)人要求有關(guān)機(jī)關(guān)予以法律保護(hù)，要求侵權(quán)人承擔(dān)法律責(zé)任。

本課觀點(diǎn)句

1.法定繼承人以外的人獲得遺囑中指定的遺產(chǎn)，不屬于遺囑繼承，而屬于受遺贈人依據(jù)遺贈人（立遺囑人）的遺贈取得遺產(chǎn)。受遺贈人獲得遺贈的財(cái)產(chǎn)，受我國 法律保護(hù)。

2.確認(rèn)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的歸屬是實(shí)施法律規(guī)定的各種保護(hù)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)方式的前提 3.知識和智慧是無形的財(cái)產(chǎn)。

4.只有公民的合法財(cái)產(chǎn)，才屬于個人所有。

第八課 消費(fèi)者的權(quán)益

我們享有上帝的權(quán)利

一.消費(fèi)的分類：1.物質(zhì)方面的消費(fèi)；

2.精神文化需要的消費(fèi)。

二.消費(fèi)者：

1.含義：當(dāng)我們購買商品或享用服務(wù)時，我們便成了消費(fèi)者。2.作用：消費(fèi)者決定著商品及其經(jīng)營者能否被認(rèn)可。3.地位：消費(fèi)者往往處于不利的地位。三，消費(fèi)者往往處于不利地位的原因：

⑴.商品生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大，花色品種繁多，構(gòu)造日益復(fù)雜，這使得消費(fèi)者難以從直觀上了解商品的性能和質(zhì)量，從而在選購上處于被動地位；

⑵.相對于有高度組織和強(qiáng)大實(shí)力的經(jīng)營者來說，消費(fèi)者往往勢單力孤，容易發(fā)生“店大欺客”的現(xiàn)象，⑶.個別經(jīng)營者見利忘義，利用自己所處的有利地位損害消費(fèi)者的利益。四，保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的作用：⑴.有利于促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展；

⑵.保證社會再生產(chǎn)的順利進(jìn)行； ⑶.維護(hù)社會的正常秩序； ⑷.讓人們過上更美好的生活。

四.《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法保護(hù)法》：

1.作用：⑴.集中提供了維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的法律依據(jù)；

⑵.保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益，懲罰不法經(jīng)營者。

2.內(nèi)容：⑴.規(guī)定我國消費(fèi)者享有安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、結(jié)社權(quán)、獲得教育權(quán)、人格尊嚴(yán)與民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán)、監(jiān)督權(quán)等九項(xiàng)權(quán)利； ⑵.規(guī)定了經(jīng)營者的十項(xiàng)義務(wù)；

⑶.規(guī)定了切實(shí)可行的多種法律手段。

五.消費(fèi)者的前四權(quán)：

1.消費(fèi)者應(yīng)當(dāng)享有安全權(quán)。人身、財(cái)產(chǎn)安全，是公民在社會中生存的基本條件。消費(fèi)者購買的商品、接受的服務(wù)，不能危害生命和財(cái)產(chǎn)安全。

2.消費(fèi)者應(yīng)享有知情權(quán)。有權(quán)知悉其購買、使用的商品或者接受的服務(wù)的真實(shí) 情況。

3.消費(fèi)者應(yīng)享有自主選擇權(quán)。消費(fèi)者有權(quán)自主選擇提供商品或者服務(wù)的經(jīng)營 者；自主選擇商品品種或者服務(wù)方式；自主決定購買或者不購買任何一種商 品，接受或者不接受任何一項(xiàng)服務(wù)。

4.消費(fèi)者應(yīng)享有公平交易權(quán)。消費(fèi)者在購買商品或者接受服務(wù)時，有權(quán)獲得質(zhì) 量保障、價格合理、計(jì)量正確等公平交易條件，有權(quán)拒絕經(jīng)營者的強(qiáng)制交易 行為。

六.消費(fèi)者義務(wù)：1.維護(hù)市場秩序；

2.做有修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的“上帝”。

維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益

一，維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的方法

1.煉就一雙“慧眼”：練就“慧眼”需要我們自身的努力。①我們需要主動學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)的知識，這些知識包括有關(guān)商品、服務(wù)、市場以及消費(fèi)心理等方面的知識。

②需掌握有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識，如相關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定及消費(fèi)者 維權(quán)途徑等。

③自覺地運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益，與不法經(jīng)營者進(jìn)行斗爭。2.掌握維護(hù)權(quán)益的方法與途徑。

①需要具有良好的權(quán)利意識和自我保護(hù)意識。

②消費(fèi)者合法權(quán)益受損時，消費(fèi)者要通過正當(dāng)、合法的途徑來使問題得到公 正、合理的解決。

③掌握維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的途徑：

⑴.與經(jīng)營者協(xié)商解決；

⑵.請求消費(fèi)者協(xié)會解決；

⑶.向有關(guān)行政部門申訴；

⑷.根據(jù)與經(jīng)營者達(dá)成的仲裁協(xié)議，提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁；

⑸.向人民法院提起訴訟。二，“慧眼”的含義：

即增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力，會在林林總總的商品信息中進(jìn)行比 較、鑒別，不盲目追隨其他消費(fèi)者，從而充分行使消費(fèi)者的權(quán)利，選擇 適當(dāng)合理的消費(fèi)行為。本課觀點(diǎn)句：

1.我們的生活離不開消費(fèi)。

2.消費(fèi)者在整個社會生產(chǎn)過程中，充當(dāng)最后購買和消費(fèi)的角色。消費(fèi)者所付出的費(fèi)用，已包括商品的成本和經(jīng)營者所獲得的利潤。

3.良好的權(quán)利意識和自我保護(hù)意識不僅要體現(xiàn)在商品交易過程中，而且要體現(xiàn)在不公平交易發(fā)生之后。

第九課 我們崇尚公平

公平是社會穩(wěn)定的天平

一，人們心中的公平

人民心中的公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒一方，不偏袒某一個人，即參與社會合作的每個人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，得到應(yīng)得的利益。二，公平的作用

1.公平體現(xiàn)著人們對自由的追求，對權(quán)力的尊重，對自身力量的肯定。2.社會分頂和發(fā)展需要公平。

3.一個良好的社會，應(yīng)該能夠使人們穩(wěn)定，持久的進(jìn)行合作，而只有公平才能實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。

4.有了公平社會才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會，每個社會成員的生存發(fā)展才有保障。

5.有了公平，我們才可能通過誠實(shí)勞動得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動自己的積極性。

6.整個社會才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動社會持續(xù)發(fā)展。三，沒有公平的危害

1.就會感到冤枉，氣憤，產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理。

2.是人與人之間信任感降低，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，合作難以繼續(xù)。3.會對經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至產(chǎn)生一系列社會問題，影響社會的長治久安。

維護(hù)社會公平

一，維護(hù)公平的方法

1.理智面對社會上的不公平

①認(rèn)識到公平總是相對的。

②當(dāng)不公平的情況發(fā)生時，我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識，善于用合法的手段，求得問題的解決，以謀求最大限度的公平。

③當(dāng)我們在矛盾沖突發(fā)生時左右為難，舉棋不定時，我們不妨調(diào)整自己的思維方式，理性的反省自己的價值觀念。

④崇尚公平，主持公道，要求我們同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手

2.自覺樹立公平合作意識，為了更好的合作，我們需要承擔(dān)自己應(yīng)該做的，絕不能只享受利益而不付出，否則對其他人不公平二，良好合作

1.概念：以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。2.作用：

①人們的積極性和創(chuàng)造性得到應(yīng)有的發(fā)揮，個人的利益得到應(yīng)有的保障。②避免了不必要的內(nèi)耗，有利于社會高效，和諧的運(yùn)作。

③樹立公平的合作意識，有助于我們順利的融入社會，為社會做出貢獻(xiàn)。本課觀點(diǎn)句

1.公平是我們社會生活追求的一個重要主題。2.公平是在比較中產(chǎn)生的。

3.如果一個人承擔(dān)著少于應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，或者取得了多余應(yīng)得到的利益，人們就會覺得不公平。

4.人不可能脫離社會而生存，社會的發(fā)展離不開人的發(fā)展。

5.公平總受到一定的社會條件制約，任何社會都會存在一些不公平的現(xiàn)象。6.公平與否的判斷，收到個人的價值觀念，思維方式的制約。

7.公平的意識是道德的重要內(nèi)容，見到不公平的現(xiàn)象采取什么的態(tài)度和行為，反映出我們的精神境界。

8.社會需要合作，合作是社會生活正常進(jìn)行的必要條件。

第十課 我們維護(hù)的正義

正義是人類良知的聲音

一，沒有正義的危害：如果沒有正義，善良就會被踐踏，邪惡就會被肆虐，整

個社會就會陷入黑暗和混亂之中。

二，正義行為：凡促進(jìn)人類社會進(jìn)步與發(fā)展，維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是正義行為。

三，非正義行為：凡阻礙人類社會的進(jìn)步與發(fā)展，損害公共利益何他人正當(dāng)利益的行為，都是非正義行為。

四，正義的要求：正義要求我們尊重人的基本權(quán)利，尤其要尊重人的生命權(quán)，公正的對待他人任何自己。

五，正義的制度：

1.正義性：正義制度的正義性在于，它的程序與規(guī)則不是為了少數(shù)人的利益制定的，而是為了維護(hù)所有社會成員的利益制定的。2.作用

①如果沒有爭議制度的支持，就難以實(shí)現(xiàn)社會的公平。

②正因制度而有保證。有了正義和正義制度，即使是處在社會最底層的人，也可以得到最基本的生存保障。

③處于社會最不利地位的群體也能得到社會的關(guān)愛。④正義的制度給予人們公平合作的支持和保障。

⑤在我們遇到不公平的事情時，公平的獲得也需要正義制度作為支撐。六，正義對社會發(fā)展的作用：

1.正義保證人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全，使得人民得以生存和發(fā)展，推動社會的進(jìn)步。

2.正義通過制度的調(diào)節(jié)以避免嚴(yán)重的社會分化，以利于社會健康，持續(xù)發(fā)展，造福每一個社會成員。

3.正義有利于增進(jìn)人與人之間的溝通，理解，有利于社會的和諧發(fā)展。

自覺維護(hù)正義

一，維護(hù)正義的方法

1.遵守社會規(guī)則和程序。

①要從小樹利益自覺遵守各項(xiàng)社會制度和規(guī)則為榮的意識。②養(yǎng)成自覺遵守各項(xiàng)社會制度和規(guī)則的良好習(xí)慣。③以實(shí)際行動維護(hù)正義。2.做有正義感的人。

①如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當(dāng)?shù)姆绞剑瑠^起抗?fàn)?。②如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為，匡扶正義。③明辨什么是正義行為，什么是非正義行為。

④更重要的是去感悟，以升華道德境界；去踐行，以伸張正義。二，正義感的表現(xiàn)：

1.會對正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情，對正義充滿向往之情。樂于把對正義的崇尚付之于行動。

2.面對非正義的行為，會產(chǎn)生不安，不滿，憤怒等情緒，乃至于采取行動來維護(hù)正義。本課觀點(diǎn)句

1.期盼正義，維護(hù)正義，是所有善良人的共同心聲，實(shí)施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。

2.公平的對待，必須有正義的制度來保證。

3.每個人既能從制度規(guī)則的正常運(yùn)行中受益，又要收到制度和規(guī)則的約束。4.我國的相關(guān)制度的規(guī)定體現(xiàn)了正義。5.規(guī)則和程序反對歧視，不允許特權(quán)。

6.蠻對非正義的行為，一些人選擇消極的態(tài)度，這無疑會助長非正義行為的擴(kuò)散，最終損害的將不僅是一個人的利益。

7.有正義感，為人正直，這是做人應(yīng)該擁有的優(yōu)良品德。

8.一個人可以沒有某種能力，但不能沒有正直的骨氣，不能沒有浩然正氣。

初三部分

第三課 認(rèn)清基本國情 我們的社會主義祖國 一，我國最基本國情

1.我國最基本國情的內(nèi)容：我國處于并將長期處于社會主義初級階段。2.社會主義初級階段的定義：所謂初級階段就是不發(fā)達(dá)階段。3.我國處于社會主義初級階段的原因？

答：從總體上看，現(xiàn)階段我國社會生產(chǎn)力水平還比較低；科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高；社會主義具體制度還不夠完善，我國社會主義仍然處于初級階段。

4.我國處于社會主義初級階段表現(xiàn)：表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活的各個方面。5.我國處于社會主義初級階段的時間：從上世紀(jì)五十年代中期算起，至少需要一百年時間。

二.我國社會的主要矛盾：

答：我國社會的主要矛盾是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾。三.我國的根本任務(wù)：

答：我國的根本任務(wù)是沿著中國特色社會主義道路，集中力量進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

四.我國改革開放以來取得成績和進(jìn)步的根本原因：

答根本原因是開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系。

五.面對挑戰(zhàn)我國的做法：

答：我國應(yīng)對更多風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，高歌向前，必須始終堅(jiān)持中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系，也就是要始終高舉中國特色社會主義偉大旗臶。

黨的基本路線

一，黨的基本路線

1.基本路線的制定依據(jù)：我國正處于并將長期處于社會主義初級階段這基本國

情。

2.基本路線的出發(fā)點(diǎn)：根據(jù)我國基本國情，黨從全國各族人民的根本利益出發(fā)，制訂了社會主義初級階段基本路線。

3.基本路線的內(nèi)容：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。

4.基本路線的核心內(nèi)容：“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革

開放”，即“一個中心、兩個基本點(diǎn)”。

5.基本路線的根本途徑：自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)。

6.基本路線的奮斗目標(biāo)：把我國建設(shè)為富強(qiáng)民主和諧文明的社會主義現(xiàn)代化國

家。

二.以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心

1.內(nèi)容：就是在整個社會主義初級階段，各項(xiàng)工作都必須服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，就是要把集中力量發(fā)展社會生產(chǎn)力擺在首要地位。

2.地位：經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是興國之要，是我們黨、我們國家興旺發(fā)達(dá)和長治久安的根本要求。

三.四項(xiàng)基本原則 1.定義：即堅(jiān)持社會主義道路、堅(jiān)持人民民主專政、堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持馬克思列寧主義毛澤東思想。

2.地位：四項(xiàng)基本原則是立國之本，是我們黨，我們國家生存發(fā)展的政治基石。

八.改革開放

1.地位：改革開放是強(qiáng)國之路，是我們黨、我們國家發(fā)展進(jìn)步的活力源泉。2.實(shí)質(zhì)：改革開放的實(shí)質(zhì)是社會主義制度的自我完善和發(fā)展。九.堅(jiān)持基本路線

1.堅(jiān)持基本路線的原因（為什么要堅(jiān)持基本路線？）

①發(fā)展中國特色社會主義偉大實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，集中到一點(diǎn)，就是要毫不動搖地堅(jiān)持黨在社會主義初級階段的基本路線。②黨的基本路線是黨和國家的生命線，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的政治保證。2.堅(jiān)持基本路線的方法（怎樣堅(jiān)持基本路線不動搖？）

①堅(jiān)持黨在社會主義初級階段的基本路線，就要把以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心同四項(xiàng)基本原則、改革開放這兩個基本點(diǎn)統(tǒng)一于中國特色社會主義的偉大實(shí)踐。②堅(jiān)持黨的基本路線不動搖，在實(shí)際工作中就要牢牢的把握“抓住機(jī)遇、深化改革、擴(kuò)大開放、促進(jìn)發(fā)展、保持穩(wěn)定”的大局。

③改革是動力，發(fā)展是硬道理，穩(wěn)定壓倒一切。實(shí)踐證明，只有正確處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者的關(guān)系，才能總攬全局，保證經(jīng)濟(jì)社會的蓬勃發(fā)展。四，改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者的關(guān)系及其意義是什么？

答：1.關(guān)系：改革是動力，發(fā)展是硬道理，穩(wěn)定壓倒一切。

2.意義：只有正確處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者的關(guān)系，才能總攬全局，保證經(jīng)濟(jì)社會的蓬勃發(fā)展。

統(tǒng)一的多民族國家

一，五十六個民族是一家

1.各民族的親緣關(guān)系：各民族形成了你中有我，我中有你的親緣關(guān)系。2.新型民族關(guān)系：各民族平等團(tuán)結(jié)互助和諧的新型民族關(guān)系。3.處理民族關(guān)系的原則：各民族平等、團(tuán)結(jié)，共同繁榮。4.維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的方法（怎樣履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)？）

答：維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，自覺履行尊重各民族的宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、語言文字。二，實(shí)現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一

1.廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的定義（什么是愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線？）

答：全體社會主義勞動者、社會主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會主義的愛國者和擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者為了祖國的統(tǒng)一和繁榮結(jié)成最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線。2.“一國兩制”基本方針的內(nèi)容（什么是“一國兩制”的基本方針？）

答：“一個國家、兩種制度”的基本方針簡稱為“一國兩制”?！耙粋€國家”，是指中國的主權(quán)和領(lǐng)土必須完整，不容分割，中國是一個統(tǒng)一的國家?！皟煞N制度”，是指在一個中國的前提下，國家的主體堅(jiān)持社會主義制度，香港、澳門、臺灣保持原有的資本主義制度和生活方式長期不變。3.我國解決臺灣問題的立場和態(tài)度

答：我們遵循“和平統(tǒng)一、一國兩制”的方針，堅(jiān)持一個中國原則決不動搖，爭取和平統(tǒng)一的努力決不放棄，貫徹寄希望于臺灣人民的方針決不改變，反對“臺獨(dú)”分裂活動決不妥協(xié)，堅(jiān)決維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，維護(hù)中華民族的根本利益。

本課觀點(diǎn)句：

1.我國發(fā)展面臨的機(jī)遇前所未有，面對的挑戰(zhàn)也前所未有，機(jī)遇大于挑戰(zhàn)

2.這個主要矛盾貫穿我國社會主義初級階段的整個過程和社會生活的各個方面。3.當(dāng)今世界，中國是發(fā)展最快，變化最大的國家之一。一個和平、合作、負(fù)責(zé)任的中國形象已經(jīng)為國際社會所公認(rèn)。

4.我國還屬于發(fā)展中國家，仍然面臨發(fā)達(dá)國家在經(jīng)濟(jì)科技等方面占優(yōu)勢的壓力。5.新中國成立特別是改革開放以來，我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)取得了舉世矚目的巨大成就，社會主義制度的優(yōu)越性得到了初步顯示。

6.我國社會的主要矛盾貫穿我國社會主義初級階段的整個過程和社會生活的各個方面。

7.民族區(qū)域自治制度，是我國的一項(xiàng)基本政治制度，是發(fā)展中國特色社會主義民主政治的重要內(nèi)容。

8.堅(jiān)持一個中國原則，是兩岸關(guān)系和平發(fā)展的政治基礎(chǔ)。

第四課 了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略

對外開放的基本國策

一.對外開放

1.原因（為什么要實(shí)行對外開放？）

①開放的世界中，必須把自己融入世界發(fā)展的大潮中去，關(guān)閉自首只能導(dǎo)致落后。

②當(dāng)代中國，要發(fā)展、要進(jìn)步、要富強(qiáng)就要吸收和借鑒一切先進(jìn)的東西。

③中國的發(fā)展離不開世界，實(shí)行對外開放，符合當(dāng)今時代特征和世界經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展規(guī)律，是加快我國現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇。

2.目的：目的是發(fā)展自己，使中國逐漸融入世界，與世界各國相互取長補(bǔ)短，在競爭與合作中加快自己的發(fā)展步伐。

3.性質(zhì)（我國對外開放指什么樣的開放？）

答：我國對外開放是對世界上所有的國家開放，經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各個方面都要開放。4.措施（怎樣實(shí)行對外開放？）

①.我國對外開放是對世界上所有國家開放，經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各個方面都要開放。

②.與世界各國相互取長補(bǔ)短，在競爭與合作中加快自己的 發(fā)展步伐。

③.必須始終把獨(dú)立自主、自力更生作為自己發(fā)展的根本基點(diǎn)。

④.把對內(nèi)搞活對外開放結(jié)合起來，為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大的動力。

⑤.我們要堅(jiān)定不移地的堅(jiān)持對外開放的基本國策，既要積極敞開國門又要維護(hù)自身安全，既要借鑒、吸收一切先進(jìn)的東西又要抵制一切腐朽的東西。

⑥.堅(jiān)持“引進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合，全面提高對外開放水平。

二，對外開放與獨(dú)立自主、自力更生的關(guān)系（怎樣處理對外開放，自力更生的關(guān)系？）

1.必須始終把獨(dú)立自主、自力更生作為自己發(fā)展的根本基點(diǎn)。2.把對內(nèi)搞活對外開放結(jié)合起來，為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大的動力。3.我們要堅(jiān)定不移地的堅(jiān)持對外開放的基本國策，既要積極敞開國門又要維護(hù)自身安全，既要借鑒、吸收一切先進(jìn)的東西又要抵制一切腐朽的東西。

計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國策

一，人口國情和計(jì)劃生育的基本國策

1.我國人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)：人口基數(shù)大，新增人口多，人口素質(zhì)偏低;2.我國人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)：

人口基數(shù)大，新增人口多，人口素質(zhì)偏低，農(nóng)村人口多，人口老齡化的速度加快，人口分布不平衡，男女性別比失衡等。

3.我國的人口國情：我國是世界上人口最多的國家。4.計(jì)劃生育的目的：控制人口數(shù)量，提升人口素質(zhì)。

5.計(jì)劃生育的具體要求：提倡晚婚，晚育，少生，優(yōu)生。6.計(jì)劃生育的人口過快增長的危害：

答：人口過多和快增長，直接影響我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提高。7.計(jì)劃生育的意義：

答：實(shí)行計(jì)劃生育的基本國策有利于發(fā)展社會主義社會的生產(chǎn)力，有利于增強(qiáng)國家的綜合國力，有利于提高人民的生活水平。

三，環(huán)境國情和保護(hù)環(huán)境的基本國策 1.我國環(huán)境問題的主要表現(xiàn)

答：目前，我國環(huán)境問題主要表現(xiàn)在：污染物排放總量還相當(dāng)高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于環(huán)境自凈能力；工業(yè)污染治理任務(wù)相當(dāng)繁重，有些經(jīng)過治理的地方又出現(xiàn)反復(fù)，城鎮(zhèn)生活污染比重明顯增加；不少地區(qū)農(nóng)業(yè)水質(zhì)、土質(zhì)污染日漸突出，有些地方的農(nóng)產(chǎn)品有害殘留物嚴(yán)重超標(biāo)，影響人們健康生活和產(chǎn)品出口；部分地區(qū)水土流失、荒漠化仍在加重；等等。

2.我國生態(tài)環(huán)境的基本現(xiàn)狀（我國的環(huán)境國情）

答：從總體上看，我國生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢已初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國環(huán)境形勢依然相當(dāng)嚴(yán)峻。3.保護(hù)環(huán)境的重要性

答：①日益惡化的環(huán)境將使我們在其他領(lǐng)域中所取得的一切成就黯然失色。

②我們在保持國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)較快增長的同時，必須把環(huán)境保護(hù)放在突出的位臵。③保護(hù)和改善環(huán)境就是保護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)力。④保護(hù)好環(huán)境就能增強(qiáng)投資吸引力和經(jīng)濟(jì)競爭力。

⑤保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源，作為我國的基本國策，直接關(guān)系到我們每個人的切身利益和中華民族的復(fù)興。⑥環(huán)境問題的本質(zhì)是發(fā)展問題。

4.怎樣處理經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系？

答：①我們在保持國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)較快增長的同時，必須把環(huán)境保護(hù)放在突出的位臵。②加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)絕不能以破壞環(huán)境為代價，絕不能把環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)對立起來或割裂開來

四，節(jié)約資源和節(jié)約資源的基本國策 1.我國資源現(xiàn)狀（我國資源國情）： 答：自然資源總量大，種類多，但人均占有量少，開發(fā)難度大。2.我國資源開發(fā)利用的特點(diǎn)

答：我國資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)、由此造成的浪費(fèi)、損失十分嚴(yán)重。

五，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

1.含義：可持續(xù)發(fā)展就是既滿足當(dāng)代人需求，又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。

2.具體要求：要求人類與自然和諧共處，認(rèn)識到自己對自認(rèn)、社會和子孫后代應(yīng)付的責(zé)任。

3.實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的意義

答：面對人口、環(huán)境、資源方面的基本國情，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的全過程中必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，努力把我國建設(shè)成為資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，促進(jìn)人與自然的協(xié)調(diào)，推動整個社會走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，推動生態(tài)文明建設(shè)。

4.文明發(fā)展道路的定義：推動整個社會走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文

明發(fā)展道路，推動生態(tài)文明建設(shè)。

本課觀點(diǎn)句

1.計(jì)劃生育是我國的一項(xiàng)基本國策，必須毫不動搖的堅(jiān)持下去。2.人口發(fā)展要與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)。

3.同人口、環(huán)境問題一樣，資源問題說到底也是發(fā)展問題。

實(shí)施科教興國及基本戰(zhàn)略

一，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的原因 1.科學(xué)技術(shù)的重要性：

①科學(xué)技術(shù)源于生產(chǎn)實(shí)踐，它的每一次重大變革都會引起經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和人類社會的巨大進(jìn)步。

②當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)已經(jīng)日益滲透到經(jīng)濟(jì)發(fā)現(xiàn)，社會進(jìn)步和人類生活的各個方面，成為生產(chǎn)力中最活躍的因素，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。2.我國科技成就與不足：

從整體上看，我國科記得總體水平同世界先進(jìn)水平相比仍有較大的差距，同我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求還有許多不相適應(yīng)的地方。3.教育的重要性

①對國家： ⑴當(dāng)今世界各國之間激烈的經(jīng)濟(jì)競爭和科技競爭，歸根到底是教育的競爭。⑵教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業(yè)。⑶教育是民族振興的基石。⑷百年大計(jì)，教育為本。⑸只有把教育搞上去，才能化人口大國為人才強(qiáng)國，化人口壓力為人才優(yōu)勢，才能從根本上提高中華民族的整體素質(zhì)，增強(qiáng)我國的綜合國力，才能在激烈的國際競爭中取得戰(zhàn)略主動地位。在整個社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的過程中，教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位必須始終堅(jiān)持。②對個人：接受良好的教育，已逐漸成為人們生存發(fā)展的第一需求和終身受益的財(cái)富，甚至決定其一生的命運(yùn)。

二，實(shí)施科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略的方法 1.要進(jìn)一步推進(jìn)科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)施，就必須加強(qiáng)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新

2.科技創(chuàng)新能力，已越來越成為綜合國力競爭的決定性因素。3.要提高科技創(chuàng)新能力，首要的是提高教育創(chuàng)新能力。

4.發(fā)展科技、教育，是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)振興和社會主義現(xiàn)代化的根本大計(jì)。

5.全面深化科技、教育體制改革，積極推進(jìn)科技教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相結(jié)合。6.把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。7.依法保護(hù)公民的知識產(chǎn)權(quán)。8.重視人才培養(yǎng)。

9.把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來。