第一篇:中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 材料探究1(無(wú)答案)
專(zhuān)題復(fù)習(xí):材料探究
(一)一、方法例說(shuō):
例1:閱讀下列材料,就“網(wǎng)吧問(wèn)題”請(qǐng)你探究造成這些現(xiàn)象的原因。
材料一 02年北京“藍(lán)極速”網(wǎng)吧發(fā)生大火,24人死亡,多人受傷,大部分是學(xué)生。其主要原因是網(wǎng)吧缺乏安全防火措施。
材料二 03年8月沈陽(yáng)一13歲學(xué)生為了一點(diǎn)點(diǎn)上網(wǎng)費(fèi)竟殺死另一15歲少年;南京16歲少年由于癡迷上游戲竟偷錢(qián)到網(wǎng)吧上網(wǎng),甚至徹夜不歸。
材料三 04年《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道,一12歲小孩因欠上機(jī)費(fèi)20元,被網(wǎng)吧老板扣押自行車(chē)不敢回家,最后饑寒交迫,投水而亡。
首先,要注意審題,抓住題干中的關(guān)鍵詞。很顯然,這三段文字可以從多個(gè)角度命題,這里是要求我們“探究造成的這些現(xiàn)象原因”。
接下來(lái),我們就要閱讀分析材料,提煉要點(diǎn),看“這些現(xiàn)象”指的是什么。再看這些現(xiàn)象產(chǎn)生的直接原因,然后歸納整合,寫(xiě)出答案。
二、學(xué)以致用
閱讀下列材料,請(qǐng)結(jié)合你所了解的生活實(shí)際,試探究產(chǎn)生乞丐的原因。
材料1: 一位來(lái)自河南的老人每天用一輛破舊的板車(chē)推著他重病的妻子沿街乞討,并跪謝每一位施舍他的好心人。
材料2: 一位身穿校服背著書(shū)包的青年學(xué)子低頭站在熙熙攘攘的街邊,胸前牌子上寫(xiě)著:因家中貧困無(wú)法繼續(xù)學(xué)業(yè),懇請(qǐng)各位施以援手。牌下附有某某中專(zhuān)的錄取通知書(shū)。
材料3 :一個(gè)本來(lái)四肢健全的少年在眾目睽睽之下將自己的雙腿嫻熟地捆扎起來(lái),轉(zhuǎn)眼間改頭換面變成了下肢“癱瘓”的殘疾乞丐,一有人經(jīng)過(guò),就裝出一副痛苦的模樣,沒(méi)人時(shí)他便滿(mǎn)臉無(wú)所謂地坐起來(lái)東張西望。
三、鞏固練習(xí)
1.閱讀下列材料寫(xiě)出你的探究結(jié)果。
一個(gè)六歲的孩子,放學(xué)回到家,拿起刀子就要切蘋(píng)果。只見(jiàn)他讓蘋(píng)果橫躺下,一邊是花蒂,一邊是果把,刀子放在中間。剛要切,爸爸趕忙喊道:“切錯(cuò)了!切錯(cuò)了!”話(huà)音剛落,蘋(píng)果早已被切開(kāi),兒子拿起一半給爸爸看,喊道:“爸爸,好漂亮的一顆五角星!”只見(jiàn)蘋(píng)果的橫斷面上,由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。
2.閱讀下列材料寫(xiě)出你的探究結(jié)果。
北人生而不識(shí)菱者,仕于南方。席上啖菱,并殼如口?;蛟唬骸班⒘忭毴??!逼淙俗宰o(hù)其短,曰:“我非不知;并殼者,欲以清熱也?!眴?wèn)者曰“北土亦有此物否?”答曰:“前山后山,何地不有?”
3.面對(duì)日益嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題,某校為培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識(shí),舉辦了以“美麗中國(guó),綠色生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。
同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中搜集到如下資料,請(qǐng)根據(jù)材料概括空氣嚴(yán)重污染的原因。(2分)
①1月10日,連續(xù)的微風(fēng)天氣,使北京遭遇自今年元月1日開(kāi)始按新空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施監(jiān)測(cè)后首個(gè)嚴(yán)重污染日。1月12日,北京PM2.5指數(shù)瀕臨“爆表”,空氣質(zhì)量持續(xù)達(dá)到六級(jí)嚴(yán)重污染。直到15日,一場(chǎng)小雪帶著西北風(fēng),才吹走了籠罩京城六天之久的濃霾。1月23日,令人厭惡的霧霾又一次降臨。
②近二十年來(lái),我國(guó)每?jī)|元GDP產(chǎn)生的排放一直呈下降趨勢(shì),但燃煤、用油的數(shù)量以及排放大戶(hù)鋼鐵、水泥業(yè)的增長(zhǎng)卻大大超出預(yù)期,導(dǎo)致污染排放總量持續(xù)上升。以煤炭為例,發(fā)達(dá)國(guó)家煤炭在能源消費(fèi)中的比重普遍已降到30%以下,而我國(guó)迄 今仍在70%的高位徘徊,幾乎占全球煤炭消費(fèi)量的一半。
第二篇:2015中考專(zhuān)題復(fù)習(xí)——材料探究
語(yǔ)言積累與運(yùn)用——綜合性學(xué)習(xí)
考點(diǎn)9材料探究題
一、考點(diǎn)解讀
所謂探究,就是要求通過(guò)幾則材料的閱讀、分析、比較、研究,從而有所發(fā)現(xiàn),然后寫(xiě)出自己發(fā)現(xiàn)、探究的結(jié)果。而發(fā)現(xiàn)、探究就是要通過(guò)比較、分析,找到幾則材料之間存在的關(guān)系。
二、考查題型
1、探究事物間的邏輯聯(lián)系,主要是因果關(guān)系
2、探究事物內(nèi)在的規(guī)律或特征(從幾段材料中歸納出事物的共性和個(gè)性)
三、感受中考
四、典例剖析
例
1、閱讀下面的材料,說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn):
材料一: 清華大學(xué)學(xué)生劉海洋于2002年1月29日和2月23日,兩次用火堿和硫酸傷害北京動(dòng)物園的5只熊。據(jù)這位大學(xué)生自稱(chēng),是為了證實(shí)“熊的嗅覺(jué)敏感,分辨東西能力強(qiáng)”這句話(huà)的正確性。2月24日,劉海洋被公安局依法刑事拘留。
材料二: 劉海洋在中學(xué)里曾是個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿郑还獬煽?jī)好、守紀(jì)律、懂禮貌,而且熱心班集體的事情,學(xué)校曾號(hào)召全校學(xué)生向他學(xué)習(xí),三千多名學(xué)生中只有他穿著打補(bǔ)丁的校服。
材料三: 劉海洋的母親說(shuō):“他在家里什么都不會(huì)干,到大四了,褲衩、襪子都是我給他洗的?!?材料四: 劉海洋擁有兩個(gè)書(shū)柜好幾百本書(shū),但文學(xué)類(lèi)、歷史類(lèi)、哲學(xué)類(lèi)的書(shū)一共不超過(guò)30本,其他都是數(shù)理化。
答:(1)
(2)(3)
【方法總結(jié)】
例
2、閱讀下列材料,寫(xiě)出你的探究結(jié)果:
材料一:1994年,俄羅斯撐桿跳高選手布勃卡在玻璃纖維、合成樹(shù)脂及超柔軟、超強(qiáng)度纖維等材料制成的高科技撐桿的幫助下,將世界標(biāo)準(zhǔn)提高到6.14米。這相當(dāng)于跳過(guò)了一只長(zhǎng)頸鹿!
材料二:2000年,奧運(yùn)會(huì)的游泳賽場(chǎng)上,澳大利亞“飛魚(yú)”索普身著一身聯(lián)體的、模擬鯊魚(yú)皮膚的高科技泳衣,劈波斬浪,一人卷走3枚金牌和2枚銀牌。
答:
【方法總結(jié)】
六、實(shí)戰(zhàn)演練
1、閱讀下列材料,寫(xiě)出你從中獲得的信息:
材料一:有關(guān)部門(mén)對(duì)不同人群進(jìn)行測(cè)試,要求每人寫(xiě)出“我雖然工作在風(fēng)光旖旎的地方,卻很寂寞,所以我要跳槽”這句話(huà)。結(jié)果,寫(xiě)不出或?qū)戝e(cuò)“旖旎”兩個(gè)字的占了95%,“寂”字占54%,“寞”字占65%,“槽”字占70%;書(shū)寫(xiě)潦草的約占70%。
材料二:上海的一份“漢字書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀”調(diào)查顯示,年輕人寫(xiě)鋼筆字不規(guī)范的占70%——80%。
材料三:北京的一份調(diào)查顯示,41%的小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)達(dá)不到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的“正確、端正、整潔”的要求。
答:
2、閱讀下面的三則材料,聯(lián)系本文,寫(xiě)出你探究的結(jié)果。(答出三點(diǎn)即可)
材料一:母虎撫養(yǎng)幼虎有三個(gè)過(guò)程。開(kāi)始,它出去捕食回來(lái),把最嫩的肉用爪子撕成碎片,喂給幼虎吃。后來(lái),它捕食回來(lái),自己把肉吃掉,剩下的骨頭扔給幼虎啃。再后來(lái),它捕食回來(lái),自己把肉吃掉,把骨頭扔掉,幼虎要吃,它就大吼一聲,不讓它吃。過(guò)幾天,幼虎餓得實(shí)在受不了,就離開(kāi)母親,自己找食吃,且不再回來(lái)。
材料二:孟子曰:“故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身??”(《生于憂(yōu)患,死于安樂(lè)》
材料三:曾有這樣的一幅漫畫(huà):父親送兒子上大學(xué),衣著時(shí)髦的兒子空著手,與別人談笑風(fēng)生,而父親卻肩扛手提,佝僂著身子幫兒子排隊(duì)報(bào)名。漫畫(huà)題為“如此愛(ài)心”。
答:
3、閱讀下面兩則材料,按要求答題。(4分)
材料一:美國(guó)教育機(jī)構(gòu)僅為高中學(xué)生求學(xué)期間列出的必讀的經(jīng)典書(shū)目就有20部之多。這個(gè)書(shū)目包括:莎士比亞的《哈姆雷特》,彌爾頓的《失樂(lè)園》,奧斯丁的《傲慢與偏見(jiàn)》,馬克思和恩格斯的《共產(chǎn)黨宣言》,托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》,馬克·吐溫的《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》,惠特曼的《草葉集》等。這是美國(guó)高中在校生的必讀書(shū)目,而且教育部門(mén)規(guī)定,這些書(shū)目數(shù)十年不變,且要參加相關(guān)內(nèi)容的考試。材料二:我們的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也向中學(xué)生推薦了幾十本經(jīng)典“必讀書(shū)目”,僅初中三年就有吳承恩的《西游記》,馬克·吐溫的《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》,奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》,斯威夫特的《格列佛游記》等。以江蘇常州市的中考為例,自2004年每年的中考都把名著題作為必考的題型。現(xiàn)實(shí)的情況是:我們常??吹浆F(xiàn)在許多中小學(xué)生的經(jīng)典閱讀只停留在對(duì)“繪畫(huà)中國(guó)古典名著改編的影視作品。同時(shí),肆意改編經(jīng)典的現(xiàn)象也十分普遍,《西游記》被‘大話(huà)’,《三國(guó)》被‘水煮’?!?1)從兩則材料中你得出的共同結(jié)論是什么?(2分)
4、閱讀下面的幾則材料,說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn),以及你思考的結(jié)果。
材料一:8年前,王楠子在上海某中學(xué)某中學(xué)讀書(shū)。雖然同學(xué)都覺(jué)得他很聰明,卻“經(jīng)常闖禍”:上課他愛(ài)接小茬、愛(ài)開(kāi)玩笑,課外他愛(ài)拉小提琴、老師把體育活動(dòng)課改成正課上他帶頭當(dāng)堂起哄。作為一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)的差生”,他經(jīng)常被老師“重點(diǎn)關(guān)照”,甚至被班主任老師安排一個(gè)人坐在教室里的最后一排。無(wú)奈之下赴美求學(xué)。
材料二:8年后,王楠子成了全美動(dòng)畫(huà)比賽個(gè)人組冠軍,并被老師表?yè)P(yáng)“是個(gè)天才”。在美國(guó),王楠子從未受到老師的批評(píng),一次他“插嘴”,當(dāng)堂糾正了美國(guó)中學(xué)老師的一個(gè)錯(cuò)誤,沒(méi)想到老師當(dāng)場(chǎng)就說(shuō):你真是個(gè)天才。
材料三:著名旅美教育學(xué)專(zhuān)家黃全愈先生說(shuō):中國(guó)學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行“考試”,目的是為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,淘汰之;美國(guó)學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行“考試”,目的是為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,改善之。材料四:橘淮南則為橘,生于淮北則為枳。所以然者何?水土異也。
答:(1)(2)(3)
5、閱讀下面的材料,按要求回答問(wèn)題。
材料一:一個(gè)國(guó)王遠(yuǎn)行前,交給三個(gè)仆人每人一錠銀子,吩咐他們:“你們?nèi)プ錾?,等我回?lái)時(shí),再來(lái)見(jiàn)我?!眹?guó)王回來(lái)時(shí),第一個(gè)仆人說(shuō):“主人,你交給我的一錠銀子,我已賺了10錠?!庇谑菄?guó)王獎(jiǎng)勵(lì)他10座城邑。第二個(gè)仆人報(bào)告說(shuō):“主人,你給我的一錠銀子,我已賺了5錠?!庇谑菄?guó)王獎(jiǎng)勵(lì)了他5座城邑。第三個(gè)仆人報(bào)告說(shuō):“主人,你給我的一錠銀子,我一直包在手巾里存著,我怕丟失,一直沒(méi)有拿出來(lái)?!庇谑菄?guó)王命令將第三個(gè)仆人的一錠銀子也賞給第一個(gè)仆人。
材料二:在學(xué)校讀書(shū)的時(shí)候,老師總會(huì)特別偏愛(ài)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。好學(xué)生,聽(tīng)老師的話(huà),凡事都會(huì)請(qǐng)示。成績(jī)名列前茅,是老師眼中的乖孩子。自此,三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、先進(jìn)個(gè)人之類(lèi)的榮譽(yù)統(tǒng)統(tǒng)被其收入囊中。差生的學(xué)習(xí)成績(jī)總在班中墊底,考試開(kāi)紅燈更是成了家常便飯。于是,老師看差生總是不那么順眼。一旦他做錯(cuò)事情總會(huì)橫加指責(zé),差生就在退步的道路上越走越遠(yuǎn)。成績(jī)中等的學(xué)生,無(wú)論你再怎么努力,在老師的眼中始終只是進(jìn)步,而永遠(yuǎn)達(dá)不到優(yōu)秀。各種獎(jiǎng)勵(lì)與榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),卻總是與他擦肩而過(guò)。材料三:某單位經(jīng)濟(jì)效益本來(lái)就特別好,一位臺(tái)商又投入了巨資,因此年利潤(rùn)又連續(xù)增長(zhǎng),美國(guó)的一家跨國(guó)公司又相中了這家企業(yè),幫助他們的股票在國(guó)外上市,該單位更是成為顯赫一時(shí)的企業(yè)。一家小鎮(zhèn)小廠(chǎng),連年虧損,拖欠工人工資,被告上法庭罰款,產(chǎn)品銷(xiāo)不出又拖欠了很多債務(wù),只能被迫宣布破產(chǎn)。(1)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。(3分)
(2)聯(lián)系第二則材料和你自己的實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的看法(2分)
6、閱讀下面的幾段資料,從中你有什么發(fā)現(xiàn)?寫(xiě)出你探究的結(jié)果(至少三點(diǎn)):
材料一:烏鴉,嘴大而直,全身羽毛黑色,國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。多群居在樹(shù)木中或田野間,喜歡選擇高達(dá)二十米以上的喬木做巢,棲息,如果樹(shù)木低于二十米,烏鴉就會(huì)離去,另選高枝。主要以谷物、果實(shí)、昆蟲(chóng)等為食物。喜歡閃閃發(fā)亮的東西,常常收集碎玻璃渣子等。
材料二:隨著改革開(kāi)放,隨著沈陽(yáng)城急劇向四周擴(kuò)展,尤其從上世紀(jì)90年代初開(kāi)始,烏鴉們不知受了什么誘惑,夜幕下三三兩兩,猶如一道道黑色閃電,悄悄潛入沈陽(yáng)城區(qū),或落在古老教學(xué)鐘樓頂,或飛到老喬木上棲息,而清晨來(lái)臨天還未亮,又很自覺(jué)地飛離。那時(shí)進(jìn)城烏鴉數(shù)量少,又都很羞怯,人們的正常生活未受到干擾。
材料三:1999年秋天,沈陽(yáng)獲得聯(lián)合國(guó)的人居獎(jiǎng),城市靚麗起來(lái),烏鴉們似乎也要來(lái)分享這份榮耀了。如一傳十,十傳百,百傳千一般,數(shù)以萬(wàn)計(jì)的烏鴉們四面八方向沈陽(yáng)城聚集,不再是三三兩兩,而是成群結(jié)隊(duì);不再是悄悄潛入,而是鴉嗓齊鳴漫天飛舞;不再是暮來(lái)晨去,而是早歸晚出;不再是僅僅棲息于鬧市公園,而是地盤(pán)擴(kuò)大到五公里,占領(lǐng)了最繁華地段的天空。沈陽(yáng)城里,一時(shí)漫天烏鴉,其壯景足以用“遮天蓋日”來(lái)形容。
答:
7、探究下列材料寫(xiě)出你探究的結(jié)果
材料一:王安石《傷仲永》一文中的方仲永,5歲時(shí)就認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)工具,7歲就能指物作詩(shī)。鄰居家有事常喊他去作詩(shī)并給他報(bào)酬。其父覺(jué)得有利可圖,便拉著他到處賺錢(qián),不讓其學(xué)習(xí),結(jié)果到20歲時(shí)“泯然眾人”。材料二:據(jù)《青年博覽》刊載,少年大學(xué)生錢(qián)某,12歲時(shí)就會(huì)微積分,被認(rèn)為是神童,進(jìn)入合肥科技大學(xué)學(xué)習(xí)。平時(shí),學(xué)生們上課,他卻在校園里野逛,成績(jī)一落千丈。老師多次勸說(shuō)仍無(wú)進(jìn)步,后來(lái)退學(xué)當(dāng)了油漆工,從此告別神童生涯。材料三:南北朝時(shí)的江淹,少時(shí)篤志好學(xué),其詩(shī)幽麗精工,《恨賦》、《別賦》膾炙人口,晚年滿(mǎn)足安逸生活,再也寫(xiě)不出好文章來(lái),人稱(chēng)“江郎才盡”。
答:
8、認(rèn)真閱讀下面三則材料,我們應(yīng)該從狼的身上學(xué)會(huì)些什么:
材料一:據(jù)動(dòng)物學(xué)家介紹,狼是最團(tuán)結(jié)的動(dòng)物,當(dāng)狼群不得不面對(duì)比自己強(qiáng)大的敵人時(shí),定會(huì)群起而攻之;狼雖然通常獨(dú)自活動(dòng),但你不會(huì)發(fā)現(xiàn)哪只狼在受傷時(shí)獨(dú)自逃走。
材料二:一群狼突然向馴鹿群沖去,其中的一匹狼斜刺里沖到鹿群中,抓破一頭的馴鹿的腿,隨后這頭馴鹿又被放開(kāi)。然后,狼群耐心地等待著時(shí)機(jī),受傷的馴鹿?jié)u漸失掉大量血液、力氣和反抗的意志。狼群定期更換角色,由不同的狼來(lái)不停撕咬馴鹿,使這頭可憐的馴鹿舊傷未愈又添新創(chuàng)。當(dāng)這頭馴鹿已極為虛弱,再也不會(huì)對(duì)狼群構(gòu)成嚴(yán)重威脅時(shí),狼群開(kāi)始出擊。
材料三:據(jù)統(tǒng)計(jì),狼群十次狩獵中只有一次是成功的,它們對(duì)此的反應(yīng)不是無(wú)精打采、放棄努力或者自認(rèn)敗北。九次未果的獰獵不會(huì)讓它們氣餒,因?yàn)樗鼈冎肋€有第十次,或者第十—次,甚至第十二次,勝利總會(huì)屬于它們。
答:
9、閱讀下面兩則材料,回答問(wèn)題:
材料一: 如果說(shuō)外語(yǔ)是人生的工具,那么,母語(yǔ)毫無(wú)疑問(wèn)是掌握工具的手??墒牵?dāng)中國(guó)人在投入巨大精力學(xué)習(xí)外語(yǔ)、應(yīng)付外語(yǔ)考試的同時(shí),卻尷尬地發(fā)現(xiàn),自己的母語(yǔ)水平正在明顯下降。
材料二:據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學(xué)生母語(yǔ)水平不容樂(lè)觀,他們連深?yuàn)W一點(diǎn)的現(xiàn)代文也理解不了,普遍存在詞匯貧乏,言不達(dá)意的情況。
①兩則材料反映一個(gè)什么現(xiàn)象?請(qǐng)用一句話(huà)概括。
10、綜合探究與實(shí)踐:
材料1: 一位來(lái)自河南的老人每天用一輛破舊的板車(chē)推著他重病的妻子沿街乞討,并跪謝每一位施舍他的好心人。
材料2: 一位身穿校服背著書(shū)包的青年學(xué)子低頭站在熙熙攘攘的街邊,胸前牌子上寫(xiě)著:因家中貧困無(wú)法繼續(xù)學(xué)業(yè),懇請(qǐng)各位施以援手。牌下附有某某中專(zhuān)的錄取通知書(shū)。
材料3 :一個(gè)本來(lái)四肢健全的少年在眾目睽睽之下將自己的雙腿嫻熟地捆扎起來(lái),轉(zhuǎn)眼間改頭換面變成了下肢“癱瘓”的殘疾乞丐,一有人經(jīng)過(guò),就裝出一副痛苦的模樣,沒(méi)人時(shí)他便滿(mǎn)臉無(wú)所謂地坐起來(lái)東張西望。
根據(jù)上述材料,請(qǐng)結(jié)合你所了解的生活實(shí)際,試探究產(chǎn)生乞丐的原因。
答:
11、研讀下面材料,寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。
材料一:哈佛每年都拒收不少“高考狀元”,如1996年把165個(gè)SAT滿(mǎn)分的“狀元”拒之門(mén)外。
材料二:美國(guó)的高中生能否獲得畢業(yè)證書(shū),除了學(xué)分、成績(jī)等要求外,還要求無(wú)償?shù)貫樯鐣?huì)服務(wù)數(shù)十個(gè)小時(shí)。這只是最基本的“畢業(yè)”要求。至于申請(qǐng)大學(xué)時(shí),六七十個(gè)小時(shí)的“學(xué)雷鋒”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。有些高中生的學(xué)業(yè)并不突出,就因?yàn)椤皩W(xué)雷鋒”非常突出,而被大學(xué)錄取了。比如,有的學(xué)生每年的暑假都到非洲或南美洲一些不發(fā)達(dá)國(guó)家去幫窮人蓋房子,經(jīng)年不渝,終于感動(dòng)“上帝”。
材料三:普林斯頓大學(xué)曾錄取一個(gè)推售了大量的童子軍餅干的學(xué)生。這個(gè)孩子異想天開(kāi)地闖到某大公司,點(diǎn)名要見(jiàn)CEO。見(jiàn)到CEO,孩子拿出幾盒餅干,開(kāi)始向不茍言笑的CEO兜售。從餅干怎么美味,講到賣(mài)餅干的錢(qián)將怎樣幫助貧困孩子,再講到如果該公司做了這件善事將在社區(qū)造成的影響??孩子的膽略和智慧終于打動(dòng)了CEO。CEO大筆一揮訂購(gòu)了童子軍的餅干,數(shù)量大得讓孩子目瞪口呆。孩子的膽略和智慧還打動(dòng)了普林斯頓,被普林斯頓大學(xué)錄取。
答:
第三篇:中考數(shù)學(xué)幾何專(zhuān)題復(fù)習(xí)無(wú)答案
幾何專(zhuān)題
題型一考察概念基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)型
例1.如圖1,等腰△ABC的周長(zhǎng)為21,底邊BC
=
5,AB的垂直平分線(xiàn)是DE,則△BEC的周長(zhǎng)為。
例2.如圖2,菱形中,、是、的中點(diǎn),若,菱形邊長(zhǎng)______.
圖1
圖2
圖3
例3
已知AB是⊙O的直徑,PB是⊙O的切線(xiàn),AB=3cm,PB=4cm,則BC=
.
題型二折疊題型:折疊題要從中找到對(duì)就相等的關(guān)系,然后利用勾股定理即可求解。
例4
分別為,邊的中點(diǎn),沿
折疊,若,則等于。
例5如圖4.矩形紙片ABCD的邊長(zhǎng)AB=4,AD=2.將矩形紙片沿
EF折疊,使點(diǎn)A與點(diǎn)C重合,折疊后在其一面著色(圖),則著色部分的面積為()
A.
B.
C.
D.
A
B
C
D
E
G
F
F
圖4
圖5
圖6
【題型三】涉及計(jì)算題型:常見(jiàn)的有應(yīng)用勾股定理求線(xiàn)段長(zhǎng)度,求弧長(zhǎng),扇形面積及圓錐體積,側(cè)面積,三角函數(shù)計(jì)算等。
例6如圖3,P為⊙O外一點(diǎn),PA切⊙O于A,AB是⊙O的直徑,PB交⊙O于C,PA=2cm,PC=1cm,則圖中陰影部分的面積S是
()
A.B
C
D
【題型四】證明題型:
第二輪復(fù)習(xí)之幾何(一)——三角形全等
【判定方法1:SAS】
例1.AC是菱形ABCD的對(duì)角線(xiàn),點(diǎn)E、F分別在邊AB、AD上,且AE=AF。求證:△ACE≌△ACF
A
D
F
E
B
C
例2
正方形ABCD中,AC為對(duì)角線(xiàn),E為AC上一點(diǎn),連接EB、ED.(1)求證:△BEC≌△DEC;
(2)
延長(zhǎng)BE交AD于F,當(dāng)∠BED=120°時(shí),求∠EFD的度數(shù).
A
F
D
E
B
C
【判定方法2:AAS(ASA)】
例3
ABCD是正方形,點(diǎn)G是BC上的任意一點(diǎn),于
E,交
AG于F,求證:.
D
C
B
A
E
F
G
例4如圖,在□ABCD中,分別延長(zhǎng)BA,DC到點(diǎn)E,使得AE=AB,CH=CD連接EH,分別交AD,BC于點(diǎn)F,G。求證:△AEF≌△CHG.【判定方法3:HL(專(zhuān)用于直角三角形)】
例5在△ABC中,AB=CB,∠ABC=90o,F為AB延長(zhǎng)線(xiàn)上一點(diǎn),點(diǎn)E在BC上,且AE=CF.(1)求證:Rt△ABE≌Rt△CBF
(2)若∠CAE=30o,求∠ACF度數(shù).A
B
C
E
F
對(duì)應(yīng)練習(xí):1.在平行四邊形ABCD
中,E為BC
中點(diǎn),AE的延長(zhǎng)線(xiàn)與DC的延長(zhǎng)線(xiàn)相交于點(diǎn)F.(1)證明:∠DFA
=
∠FAB;(2)證明:
△ABE≌△FCE.2.如圖,點(diǎn)是正方形內(nèi)一點(diǎn),是等邊三角形,連接、,延長(zhǎng)交邊于點(diǎn).(1)求證:;(2)求的度數(shù).3.如圖,已知∠ACB=90°,AC=BC,BE⊥CE于E,AD⊥CE于D,CE與AB相交于F.
(1)求證:△CEB≌△ADC;(2)若AD=9cm,DE=6cm,求BE及EF的長(zhǎng).
A
B
C
D
F
E
第二輪復(fù)習(xí)之幾何(二)——三角形相似
Ⅰ.三角形相似的判定
例1如圖,在平行四邊形ABCD中,過(guò)點(diǎn)A作AE⊥BC,垂足為E,連接DE,F(xiàn)為線(xiàn)段DE上一點(diǎn),且∠AFE=∠B.(1)求證:△ADF∽△DEC.(2)若AB=4,AD=3,AE=3,求AF的長(zhǎng).例2如圖9,點(diǎn)P是正方形ABCD邊AB上一點(diǎn)(不與點(diǎn)A.B重合),連接PD并將線(xiàn)段PD繞點(diǎn)P順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90°得到線(xiàn)段PE,PE交邊BC于點(diǎn)F.連接BE、DF。
(1)求證:∠ADP=∠EPB;(2)求∠CBE的度數(shù);
(3)當(dāng)?shù)闹档扔诙嗌贂r(shí).△PFD∽△BFP?并說(shuō)明理由.
2.相似與圓結(jié)合,注意求證線(xiàn)段乘積,一般是轉(zhuǎn)化證它所在的三角形相似。將乘積式轉(zhuǎn)化為比例式→比例式邊長(zhǎng)定位到哪個(gè)三角形→找條件證明所在的三角形相似
例3
如圖,在△ABC中,AB=AC,以AB為直徑的⊙O交AC與E,交BC與D.
求證:(1)D是BC的中點(diǎn);(2)△BEC∽△ADC;(3)BC2=2AB?CE.
3.相似與三角函數(shù)結(jié)合,①若題目給出三角函數(shù)值一般會(huì)將給出的三角函數(shù)值用等角進(jìn)行轉(zhuǎn)化,然后求線(xiàn)段的長(zhǎng)度
②求某個(gè)角的三角函數(shù)值,一般會(huì)先將這個(gè)角用等角轉(zhuǎn)化,間接求三角函數(shù)值
例4如圖,點(diǎn)E是矩形ABCD中CD邊上一點(diǎn),⊿BCE沿BE折疊為⊿BFE,點(diǎn)F落在AD上.(1
求證:⊿ABE∽⊿DFE;(2)若sin∠DFE=,求tan∠EBC的值.練習(xí)
一、選擇題
1、如圖1,將非等腰的紙片沿折疊后,使點(diǎn)落在邊上的點(diǎn)處.若點(diǎn)
為邊的中點(diǎn),則下列結(jié)論:①是等腰三角形;②;③是的中位線(xiàn),成立的有()A.①②
B.①③
C.②③
D.①②③
2.如圖,等邊△ABC中,BD=CE,AD與BE相交于點(diǎn)P,則∠APE的度數(shù)是()
A.45°
B.55°
C.60°
D.75°
3.如圖3,在中,,點(diǎn)為的中點(diǎn),垂足為點(diǎn),則等于()
A.
B.
C.
D.
A
O
B
C
X
Y
D
圖4
圖5
圖6
圖7
4.如圖4,⊿ABC和⊿CDE均為等腰直角三角形,點(diǎn)B,C,D在一條直線(xiàn)上,點(diǎn)M是AE的中點(diǎn),下列結(jié)論:①tan∠AEC=;②S⊿ABC+S⊿CDE≧S⊿ACE
;③BM⊥DM;④BM=DM.正確結(jié)論的個(gè)數(shù)是()(A)1個(gè)
(B)2個(gè)
(C)3個(gè)
(D)4個(gè)
5.如圖5,等邊三角形ABC中,D、E分別為AB、BC邊上的兩個(gè)動(dòng)點(diǎn),且總使AD=BE,AE與CD交于點(diǎn)F,AG⊥CD于點(diǎn)G,則
.
6.如圖6,已知點(diǎn)A、B、C、D均在已知圓上,AD∥BC,AC
平分∠BCD,∠ADC
=
120°,四邊形ABCD的周長(zhǎng)為10cm.圖中陰影部分的面積為()A.B.C.D.7.如圖7,在直角坐標(biāo)系中,將矩形OABC沿OB對(duì)折,使點(diǎn)A落在點(diǎn)
處。已知,則點(diǎn)的坐標(biāo)是()A、(,)B、(,)
C、(,)
D、(,)
三、解答題
1矩形ABCD中,點(diǎn)E是BC上一點(diǎn),AE=AD,DF⊥AE于F,連結(jié)DE.求證:DF=DC.
2.如圖,四邊形ABCD是矩形,△PBC和△QCD都是等邊三角形,且點(diǎn)P在矩形上方,點(diǎn)Q在矩形內(nèi).求證:(1)∠PBA=∠PCQ=30°;(2)PA=PQ.
A
C
B
D
P
Q
3.點(diǎn)D為等腰直角△ABC內(nèi)一點(diǎn),∠CAD=∠CBD=15°,E為AD延長(zhǎng)線(xiàn)上的一點(diǎn),且CE=CA.(1)求證:DE平分∠BDC;(2)若點(diǎn)M在DE上,且DC=DM,求證:
ME=BD.
4.如圖5AB是⊙O的直徑,AC是弦,CD是⊙O的切線(xiàn),C為切點(diǎn),AD⊥CD于點(diǎn)D.求證:(1)∠AOC=2∠ACD;
(2)AC2=AB·AD.、5.
把一張矩形ABCD紙片按如圖方式折疊,使點(diǎn)A與點(diǎn)E重合,點(diǎn)C與點(diǎn)F重合(E、F兩點(diǎn)在BD上),折痕分別為BH、DG。
(1)求證:△BHE≌△DGF;(2)若AB=6cm,BC=8cm,求線(xiàn)段FG的長(zhǎng)。
6.在Rt△ABC中,∠BAC=90°,AC=2AB,點(diǎn)D是AC的中點(diǎn),將一塊銳角為45°的直角三角板如圖放置,使三角板斜邊的兩個(gè)端點(diǎn)分別與A、D重合,連結(jié)BE、EC.試猜想線(xiàn)段BE和EC的數(shù)量及位置關(guān)系,并證明你的猜想.
A
B
C
D
E
第二輪復(fù)習(xí)之幾何(三)——四邊形
例1.分別以Rt△ABC的直角邊AC及斜邊AB向外作等邊△ACD、等邊△ABE。已知∠BAC=30o,EF⊥AB,垂足為F,連結(jié)DF。(1)試說(shuō)明AC=EF;(2)求證:四邊形ADFE是平行四邊形。
A
B
C
D
E
F
例2如圖,AD∥FE,點(diǎn)B、C在AD上,∠1=∠2,BF=BC
⑴求證:四邊形BCEF是菱形
⑵若AB=BC=CD,求證:△ACF≌△BDE
例3四邊形ABCD是邊長(zhǎng)為2的正方形,點(diǎn)G是BC延長(zhǎng)線(xiàn)上一點(diǎn),連結(jié)AG,點(diǎn)E、F分別在AG上,連接BE、DF,∠1=∠2,∠3=∠4.(1)證明:△ABE≌△DAF;
(2)若∠AGB=30°,求EF的長(zhǎng).例4等腰梯形中,,延長(zhǎng)到,使.(1)證明:;(2)如果,求等腰梯形的高的值.
D
A
B
E
C
F
【對(duì)應(yīng)練習(xí)】
1.在菱形ABCD中,∠A=60°,點(diǎn)P、Q分別在邊AB、BC上,且AP=BQ.
(1)求證:△BDQ≌△ADP;(2)已知AD=3,AP=2,求cos∠BPQ的值(結(jié)果保留根號(hào)).
2、如圖,是四邊形的對(duì)角線(xiàn)上兩點(diǎn),.
求證:(1).(2)四邊形是平行四邊形.
A
B
D
E
F
C
3.在一方形ABCD中.E為對(duì)角線(xiàn)AC上一點(diǎn),連接EB、ED,(1)求證:△BEC≌△DEC:
(2)延長(zhǎng)BE交AD于點(diǎn)F,若∠DEB=140°.求∠AFE的度數(shù).
4.在梯形ABCD中,AD∥BC,延長(zhǎng)CB到點(diǎn)E,使BE=AD,連接DE交AB于點(diǎn)M.(1)求證:△AMD≌△BME;(2)若N是CD的中點(diǎn),且MN=5,BE=2,求BC的長(zhǎng).第二輪復(fù)習(xí)之幾何(四)——圓
Ⅰ、證線(xiàn)段相等
例1:如圖,AB是⊙O的直徑,C是的中點(diǎn),CE⊥AB于
E,BD交CE于點(diǎn)F.
(1)求證:CF
=BF;(2)若CD
=6,AC
=8,則⊙O的半徑為
___,CE的長(zhǎng)是
___
.
A
C
B
D
E
F
O2、證角度相等
例2如圖,是⊙O的直徑,為圓周上一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)的切線(xiàn)與的延長(zhǎng)線(xiàn)交于點(diǎn).:求證:(1);(2)≌.
3、證切線(xiàn):證明切線(xiàn)的方法——連半徑,證垂直。根據(jù):過(guò)半徑的外端且垂直于半徑的直線(xiàn)是圓的切線(xiàn)
例3如圖,四邊形ABCD內(nèi)接于⊙O,BD是⊙O的直徑,AE⊥CD于點(diǎn)E,DA平分∠BDE。
(1)求證:AE是⊙O的切線(xiàn)。(2)若∠DBC=30°,DE=1cm,求BD的長(zhǎng)。
例4如圖,點(diǎn)A、B、C、D都在⊙O上,OC⊥AB,∠ADC=30°.(1)求∠BOC的度數(shù);
(2)求證:四邊形AOBC是菱形.
對(duì)應(yīng)練習(xí)
1.如圖,已知⊙O的直徑AB與弦CD互相垂直,垂足為點(diǎn)E.⊙O的切線(xiàn)BF與弦AD的延長(zhǎng)線(xiàn)相交于點(diǎn)F,且AD=3,cos∠BCD=
.(1)求證:CD∥BF;(2)求⊙O的半徑;
(3)求弦CD的長(zhǎng).FM
A
DO
EC
O
C
B
2.如圖,點(diǎn)D是⊙O的直徑CA延長(zhǎng)線(xiàn)上一點(diǎn),點(diǎn)B在⊙O上,且AB=AD=AO.
(1)求證:BD是⊙O的切線(xiàn).(2)若點(diǎn)E是劣弧BC上一點(diǎn),AE與BC相交于點(diǎn)F,且△BEF的面積為8,cos∠BFA=,求△ACF的面積.
1.一副三角板,如圖所示疊放在一起,則圖中∠的度數(shù)是()
A. B. C. D.
圖1
圖2
2.如圖2,在邊長(zhǎng)為4的等邊三角形ABC中,AD是BC邊上的高,點(diǎn)E、F是AD上的兩點(diǎn),圖中陰影部分的面積是()A.4
B.3
C.2
D.
3.如圖3,△ABC中,∠C=90°,AC=3,∠B=30°,點(diǎn)P是BC邊上的動(dòng)點(diǎn),則AP長(zhǎng)不可能是
C
E
A
B
D
圖3
圖4
(A)3.5
(B)4.2
(C)5.8
(D)7
4.如圖4,直角三角形紙片的兩直角邊長(zhǎng)分別為6,8,現(xiàn)將如圖那樣折疊,使點(diǎn)與點(diǎn)重合,折痕為,則的值是()
A.
B.
C.
D.
5.如圖5,是等腰直角三角形,是斜邊,將繞點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)后,能與重合,如果,那么的長(zhǎng)等于()
A.
B.
C.
D.
6.圖6,已知等邊△ABC中,點(diǎn)D,E分別在邊AB,BC上,把△BDE沿直線(xiàn)DE翻折,使點(diǎn)B落在點(diǎn)Bˊ處,DBˊ,EBˊ分別交邊AC于點(diǎn)F,G,若∠ADF=80o,則∠EGC的度數(shù)為
圖5
圖6
圖7
圖8
7.如圖,已知:在平行四邊形ABCD中,AB=4cm,AD=7cm,∠ABC的平分線(xiàn)交AD于點(diǎn)E,交CD的延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)F,則DF=______cm.
8.如圖,矩形ABCD中,AB=2,BC=3,對(duì)角線(xiàn)AC的垂直平分線(xiàn)分別交AD,BC于點(diǎn)E、F,連接CE,則CE的長(zhǎng)________.9.如圖,BD是⊙O的直徑,OA⊥OB,M是劣弧上一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)M作⊙O的切線(xiàn)MP交OA的延長(zhǎng)線(xiàn)于P點(diǎn),MD與OA交于點(diǎn)N。(1)求證:PM=PN;(2)若BD=4,PA=AO,過(guò)B點(diǎn)作BC∥MP交⊙O于C點(diǎn),求BC的長(zhǎng).
10.如圖,在△ABC中,以AB為直徑的⊙O交BC于點(diǎn)P,PD⊥AC于點(diǎn)D,且PD與⊙O相切.
(1)求證:AB=AC;(2)若BC=6,AB=4,求CD的值.
C
B
A
O
P
D
11.一副直角三角板如圖放置,點(diǎn)C在FD的延長(zhǎng)線(xiàn)上,AB∥CF,∠F=∠ACB=90°,∠
E=45°,∠A=60°,AC=10,試求CD的長(zhǎng).
12.四邊形ABCD是邊長(zhǎng)為a的正方形,點(diǎn)G,E分別是邊AB,BC的中點(diǎn),∠AEF=90o,且EF交正方形外角的平分線(xiàn)CF于點(diǎn)F.(1)證明:∠BAE=∠FEC;
(2)證明:△AGE≌△ECF;(3)求△AEF的面積.
13.如圖,矩形中,.點(diǎn)是上的動(dòng)點(diǎn),以為直徑的與交于點(diǎn),過(guò)點(diǎn)作于點(diǎn).
(1)當(dāng)是的中點(diǎn)時(shí):
①的值為_(kāi)_____________;
②
證明:是的切線(xiàn);
(2)試探究:能否與相切?若能,求出此時(shí)的長(zhǎng);若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由D
E
O
C
B
G
F
A
幾何之——解直角三角形
1在△ABC中,∠C=90°,sinA=,則tanB=()
A. B. C. D.
2、在?ABC中,若|sinA-
|+(-cosB)2=0,∠A.∠B都是銳角,則∠C的度數(shù)是()
A.750
B.900
C.1050
D.12003、如下左圖,在△ABC中,∠C=90°,AB=13,BC=5,則sinA的值是()
A、B、C、D、4如上右圖,在四邊形ABCD中,E、F分別是AB、AD的中點(diǎn),若EF=2,BC=5,CD=3,則tanC等于()
A、B、C、D、A
B
C
D
αA5、如圖,在矩形ABCD中,DE⊥AC于E,設(shè)∠ADE=,且,AB
=
4,則AD的長(zhǎng)為().(A)3
(B)
(C)
(D)
6在銳角△ABC中,∠BAC=60°,BD、CE為高,F(xiàn)為BC的中點(diǎn),連接DE、DF、EF,則結(jié)論:①DF=EF;②AD:AB=AE:AC;③△DEF是等邊三角形;④BE+CD=BC;⑤當(dāng)∠ABC=45°時(shí),BE=DE中,一定正確的有()A、2個(gè)
B、3個(gè)
C、4個(gè)
D、5個(gè)
7.=
8.某人沿著有一定坡度的坡面前進(jìn)了10米,此時(shí)他與水平地面的垂直距離為米,則這
個(gè)破面的坡度為
.9.如圖,已知直線(xiàn)∥∥∥,相鄰兩條平行直線(xiàn)間的距離都是1,如果正方形ABCD的四個(gè)頂點(diǎn)分別在四條直線(xiàn)上,則
直角三角形常見(jiàn)模型
張華同學(xué)在學(xué)校某建筑物的C點(diǎn)處測(cè)得旗桿頂部A點(diǎn)的仰角為30°,旗桿底部B點(diǎn)的俯角為45°.若旗桿底部B點(diǎn)到建筑物的水平距離BE=9米,旗桿臺(tái)階高1米,試求旗桿AB的高度。
2.海船以5海里/小時(shí)的速度向正東方向行駛,在A處看見(jiàn)燈塔B在海船的北偏東60°方向,2小時(shí)后船行駛到C處,發(fā)現(xiàn)此時(shí)燈塔B在海船的北偏西45方向,求此時(shí)燈塔B到C處的距離。
3某年入夏以來(lái),松花江哈爾濱段水位不斷下降,一條船在松花江某段自西向東沿直線(xiàn)航行,在A處測(cè)得航標(biāo)C在北偏東60°方向上。前進(jìn)100m到達(dá)B處,又測(cè)得航標(biāo)C在北偏東45°方向上(如圖),在以航標(biāo)C為圓心,120m為半徑的圓形區(qū)域內(nèi)有淺灘,如果這條船繼續(xù)前進(jìn),是否有被淺灘阻礙的危險(xiǎn)?
A
D
B
E
圖6
i=1:
C
4如圖6,梯形ABCD是攔水壩的橫斷面圖,(圖中是指坡面的鉛直高度DE與水平寬度CE的比),∠B=60°,AB=6,AD=4,求攔水壩的橫斷面ABCD的面積.(結(jié)果保留三位有效數(shù)字.參考數(shù)據(jù):≈1.732,≈1.414)
第四篇:2010年青島中考語(yǔ)文試題 無(wú)答案
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第五篇:九年級(jí)語(yǔ)文閱讀復(fù)習(xí)學(xué)案(無(wú)答案)
九年級(jí)語(yǔ)文閱讀
(一)人體的獨(dú)特性
①全球有70億人口分布在世界各地,而在過(guò)去的5萬(wàn)年間,據(jù)估計(jì)共有1000億人口在地球上生息過(guò)。每個(gè)人都會(huì)是獨(dú)一無(wú)二的嗎?隨著生命科學(xué)對(duì)人體認(rèn)識(shí)的日益深入,人類(lèi)個(gè)體的獨(dú)特性被越來(lái)越多的揭示出來(lái)。那么,人類(lèi)個(gè)體的獨(dú)特性和不可取代性究竟表現(xiàn)在哪里呢?
②人的獨(dú)特性首先體現(xiàn)在DNA,即脫氧核糖核酸。它是人體所有遺傳信息的原始備份。人類(lèi)DNA中包含有大約32億個(gè)堿基對(duì),人類(lèi)在基因上顯示出的差異有0.5%,這0.5%就意味著大約有1600萬(wàn)個(gè)堿基對(duì),它們的組合數(shù)則更多,所以任何人都沒(méi)有機(jī)會(huì)和你的基因完全一樣。
③與隱藏在體內(nèi)的基因相比,我們更多的是從長(zhǎng)相來(lái)確定他人是誰(shuí)。對(duì)熟悉的人我們辨別的準(zhǔn)確率可以達(dá)到66%,而對(duì)不熟悉的人,準(zhǔn)確率只有56%。好在有新的研究顯示,其實(shí)人們并沒(méi)有局限于只依賴(lài)長(zhǎng)相識(shí)別人。美國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn),人們的大腦還非常善于綜合收集身體信息。當(dāng)人的面孔被遮擋或者因距離太遠(yuǎn)而看不清時(shí),大腦 會(huì)通過(guò)身體的信息,例如個(gè)頭和身材來(lái)識(shí)別人,而 且效果通常很好。
④和長(zhǎng)相相比,指紋似乎更加可靠。他們的形態(tài)更能顯示人的獨(dú)特性,所以指紋一直被用來(lái)確認(rèn)一個(gè)人的身份。指紋的形成除了受基因的控制外,也受其他因素的影響。例如子宮內(nèi)的壓力和羊水的晃動(dòng)都可能會(huì)影響胎兒指紋的形成,這意味著即使是同卵雙胞胎,他們的指紋也不會(huì)完全一樣。
⑤研究顯示,每個(gè)人在走動(dòng)的時(shí)候都有不同的步態(tài)。早在20世紀(jì)70年代,人們就已經(jīng)意識(shí)到,步態(tài)足以幫助我們辨別一個(gè)人,且準(zhǔn)確率至少可以達(dá)到90%。..⑥耳朵的形狀也非常獨(dú)特,不僅每個(gè)人不一樣,即使是同一個(gè)人,兩只耳朵也各不相同。在美國(guó)和荷蘭,甚至出現(xiàn)過(guò)根據(jù)耳朵留下的“耳紋”破獲案件的實(shí)例。
⑦科學(xué)家用心電圖記錄人的心跳就能得到人們心臟活動(dòng)的獨(dú)特電脈沖,而這種獨(dú)特性也可以用于識(shí)別身份。據(jù)說(shuō)蘋(píng)果公司就曾嘗試將心跳作為一種密碼用于保護(hù) 隱私。
⑧所有這一切都證明你是唯一的,沒(méi)有人可以取代你。亙古至今,天地間只出現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)在的你,同 樣的事情以前沒(méi)有發(fā)生過(guò),未來(lái)也不會(huì)發(fā)生。
(原文有改動(dòng))
1、選文第①段有什么作用?
2、第⑥段劃線(xiàn)句子“在美國(guó)和荷蘭,甚至出現(xiàn)過(guò)根據(jù)耳朵留下的”耳紋“破獲案件的實(shí)例”。運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法?作用是什么?
3、第⑤段加點(diǎn)詞語(yǔ)“至少”能否刪掉?為什么?
4、閱讀選文,寫(xiě)出文章是從哪六個(gè)方面介紹人體的獨(dú)特性的?
5、文中說(shuō)“所有這一切都證明你是唯一的,沒(méi)有人可以取代你。”人體的獨(dú)特性除了用來(lái)破案,還具有哪些功能?(寫(xiě)出一條即可,可以合理想象)
九年級(jí)語(yǔ)文閱讀
(二)閱讀下面的文章,回答13——16題。(12分)
眼界與讀書(shū)
①眼界之于讀書(shū)的重要性,是不言而喻的。
②眼界決定了讀書(shū)的目的歸宿。周總理讀書(shū)時(shí),提出“為中華之崛起而讀書(shū)”。周總理的眼界為其發(fā)憤讀書(shū)作了注腳。既立志于“中華之崛起”,就必須好讀書(shū),讀好書(shū),時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己,提醒自己,因?yàn)椤爸腥A之崛起”所呼喚的讀書(shū)人,不僅要有報(bào)國(guó)之志,更要有報(bào)國(guó)之才。馮友蘭先生曾在一篇文章里提到,作為一個(gè)學(xué)問(wèn)家,做學(xué)術(shù)研究是要做全民族的智囊。這一點(diǎn),對(duì)讀書(shū)人很有啟發(fā)。雖然讀書(shū)人并非一定是學(xué)問(wèn)家,但讀書(shū)的眼界卻力求要高,這樣至少就不至于把讀書(shū)當(dāng)作可有可無(wú)的休閑娛樂(lè)或者陷入無(wú)聊的泥潭。
③眼界也決定了讀書(shū)人讀書(shū)的方式方法和興趣效果。自古至今,讀什么書(shū)、怎么讀,以及怎么 防止“死”讀書(shū),都需要從實(shí)踐出發(fā),形成適合每個(gè)人自己的讀書(shū)方式??梢钥隙?,有著高眼界的讀書(shū)人,一定會(huì)結(jié)合實(shí)踐去讀那些更富價(jià)值的書(shū)籍。一個(gè)擁有高遠(yuǎn)眼界的讀書(shū)人,還能夠牢記使命,超越功利樊籬。他們將讀書(shū)視為一件高雅而神圣之事,并從廣泛的閱讀之中、從對(duì)歷史的理解之中,獲得一種對(duì)自己時(shí)代使命的高度自信并篤行之。
④讀書(shū)的眼界,自然還取決于讀書(shū)的寬度,這既關(guān)乎讀書(shū)興趣,亦關(guān)乎讀書(shū)效果。在有些人看來(lái),終日埋頭進(jìn)行科學(xué)研究的科學(xué)家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事實(shí)上,對(duì)生活和事業(yè)的熱愛(ài),使不少科學(xué)家逐步成為自然美的追求者與發(fā)現(xiàn)者。達(dá)爾文“常常幾小時(shí)地閱讀莎士比亞的歷史劇”和“拜倫、華爾特?司各特的詩(shī)篇”;諾貝爾讀過(guò)許多名人大家的文學(xué)作品;我國(guó)數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青都非常喜愛(ài)古典文學(xué)。也許對(duì)自然科學(xué)家來(lái)說(shuō),了解文、史、哲方面的知識(shí),會(huì)有助他們的邏輯思維變得更開(kāi)闊,流轉(zhuǎn)自如。同理,文學(xué)藝術(shù)方面的專(zhuān)家如能多讀一點(diǎn)自然科學(xué)知識(shí),在創(chuàng)作作品與表達(dá)自我的時(shí)候,往往也能夠更加深刻。
⑤讀書(shū)不打開(kāi)眼界,不聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際、社會(huì)實(shí)際,不從書(shū)籍中思考點(diǎn)什么、采取點(diǎn)什么、解決點(diǎn)什么,那么我們讀書(shū)做什么?
⑥我以為,讀書(shū)人欲從書(shū)本中汲取力量,高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。
13、閱讀全文,說(shuō)說(shuō)作者在文中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么?(3分)
14、第二段運(yùn)用了哪些論證方法?有什么作用?(3分)
15、為什么面臨金融危機(jī),會(huì)有那么多人去讀相關(guān)的經(jīng)典著作,形成一股《資本論》熱?(用文中的語(yǔ)句回答)(3分)
16、聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)讀書(shū)的理解。(3分)
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(三)閱讀下面的文字,回答17——21題。(15分)
【甲】秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰:“臣未嘗聞也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百萬(wàn),流血千里?!碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地爾?!碧砌略唬骸按擞狗蛑?,非士之怒也。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也?!蓖Χ?。
【乙】晏子使楚。楚人以晏子短,為小門(mén)于大門(mén)之側(cè)而延晏子。晏子不入,曰:“使狗國(guó)者,從狗門(mén)入。今臣使楚,不當(dāng)從此門(mén)入?!眱喺撷俑?,從大門(mén)入。見(jiàn)楚王。王曰:“齊無(wú)人耶,使子為使?”晏子對(duì)曰:“齊之臨淄②三百閭,張袂③成陰,揮汗成雨,比肩繼踵而在,何為無(wú)人!”王曰:“然則何為使子?”晏子對(duì)曰:“齊命使,各有所主。其賢者使賢主,不肖者使不肖主。嬰最不肖,故宜使楚矣?!?/p>
【注】?jī)喺撷伲壕褪菍?zhuān)門(mén)辦理迎接招待賓客的人。臨淄②:地名,古代齊國(guó)的都城,在現(xiàn)今山東省。袂③:就是衣裳的袖子。
17、解詞(4分)
(1)以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。
(2)豈直五百里哉?(3)儐者更道
錯(cuò): 直:
更:
(4)嬰最不肖,故宜使楚矣
18、譯句(4分)
宜:
(1)若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也。
(2)齊命使各有所主,其賢者使使賢主,不肖者使使不肖主。
19、晏子的語(yǔ)言讓你感覺(jué)他是一個(gè)怎樣的使者?(2分)
20、晏子和唐雎同為外交使者,同樣不辱使命,他們各靠什么維護(hù)了國(guó)家的利益?(3分)
21、讀了【甲】【乙】?jī)晌倪@些“士”的故事后,你認(rèn)為春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“士”具有哪些共同的品格?(2分)