第一篇：中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 材料探究1(無(wú)答案)

專(zhuān)題復(fù)習(xí)：材料探究

（一）一、方法例說(shuō)：

例1：閱讀下列材料，就“網(wǎng)吧問(wèn)題”請(qǐng)你探究造成這些現(xiàn)象的原因。

材料一 02年北京“藍(lán)極速”網(wǎng)吧發(fā)生大火，24人死亡，多人受傷，大部分是學(xué)生。其主要原因是網(wǎng)吧缺乏安全防火措施。

材料二 03年8月沈陽(yáng)一13歲學(xué)生為了一點(diǎn)點(diǎn)上網(wǎng)費(fèi)竟殺死另一15歲少年；南京16歲少年由于癡迷上游戲竟偷錢(qián)到網(wǎng)吧上網(wǎng)，甚至徹夜不歸。

材料三 04年《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道，一12歲小孩因欠上機(jī)費(fèi)20元，被網(wǎng)吧老板扣押自行車(chē)不敢回家，最后饑寒交迫，投水而亡。

首先，要注意審題，抓住題干中的關(guān)鍵詞。很顯然，這三段文字可以從多個(gè)角度命題，這里是要求我們“探究造成的這些現(xiàn)象原因”。

接下來(lái)，我們就要閱讀分析材料，提煉要點(diǎn)，看“這些現(xiàn)象”指的是什么。再看這些現(xiàn)象產(chǎn)生的直接原因，然后歸納整合，寫(xiě)出答案。

二、學(xué)以致用

閱讀下列材料，請(qǐng)結(jié)合你所了解的生活實(shí)際，試探究產(chǎn)生乞丐的原因。

材料1： 一位來(lái)自河南的老人每天用一輛破舊的板車(chē)推著他重病的妻子沿街乞討，并跪謝每一位施舍他的好心人。

材料2： 一位身穿校服背著書(shū)包的青年學(xué)子低頭站在熙熙攘攘的街邊，胸前牌子上寫(xiě)著：因家中貧困無(wú)法繼續(xù)學(xué)業(yè)，懇請(qǐng)各位施以援手。牌下附有某某中專(zhuān)的錄取通知書(shū)。

材料3 ：一個(gè)本來(lái)四肢健全的少年在眾目睽睽之下將自己的雙腿嫻熟地捆扎起來(lái)，轉(zhuǎn)眼間改頭換面變成了下肢“癱瘓”的殘疾乞丐，一有人經(jīng)過(guò)，就裝出一副痛苦的模樣，沒(méi)人時(shí)他便滿(mǎn)臉無(wú)所謂地坐起來(lái)東張西望。

三、鞏固練習(xí)

1.閱讀下列材料寫(xiě)出你的探究結(jié)果。

一個(gè)六歲的孩子，放學(xué)回到家，拿起刀子就要切蘋(píng)果。只見(jiàn)他讓蘋(píng)果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊道：“切錯(cuò)了！切錯(cuò)了！”話(huà)音剛落，蘋(píng)果早已被切開(kāi)，兒子拿起一半給爸爸看，喊道：“爸爸，好漂亮的一顆五角星！”只見(jiàn)蘋(píng)果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。

2.閱讀下列材料寫(xiě)出你的探究結(jié)果。

北人生而不識(shí)菱者，仕于南方。席上啖菱，并殼如口?；蛟唬骸班⒘忭毴??！逼淙俗宰o(hù)其短，曰：“我非不知；并殼者，欲以清熱也?！眴?wèn)者曰“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”

3.面對(duì)日益嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題，某校為培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識(shí)，舉辦了以“美麗中國(guó)，綠色生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。

同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中搜集到如下資料，請(qǐng)根據(jù)材料概括空氣嚴(yán)重污染的原因。（2分）

①1月10日，連續(xù)的微風(fēng)天氣，使北京遭遇自今年元月1日開(kāi)始按新空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施監(jiān)測(cè)后首個(gè)嚴(yán)重污染日。1月12日，北京PM2.5指數(shù)瀕臨“爆表”，空氣質(zhì)量持續(xù)達(dá)到六級(jí)嚴(yán)重污染。直到15日，一場(chǎng)小雪帶著西北風(fēng)，才吹走了籠罩京城六天之久的濃霾。1月23日，令人厭惡的霧霾又一次降臨。

②近二十年來(lái)，我國(guó)每?jī)|元GDP產(chǎn)生的排放一直呈下降趨勢(shì)，但燃煤、用油的數(shù)量以及排放大戶(hù)鋼鐵、水泥業(yè)的增長(zhǎng)卻大大超出預(yù)期，導(dǎo)致污染排放總量持續(xù)上升。以煤炭為例，發(fā)達(dá)國(guó)家煤炭在能源消費(fèi)中的比重普遍已降到30%以下，而我國(guó)迄 今仍在70%的高位徘徊，幾乎占全球煤炭消費(fèi)量的一半。

第二篇：2015中考專(zhuān)題復(fù)習(xí)——材料探究

語(yǔ)言積累與運(yùn)用——綜合性學(xué)習(xí)

考點(diǎn)9材料探究題

一、考點(diǎn)解讀

所謂探究，就是要求通過(guò)幾則材料的閱讀、分析、比較、研究，從而有所發(fā)現(xiàn)，然后寫(xiě)出自己發(fā)現(xiàn)、探究的結(jié)果。而發(fā)現(xiàn)、探究就是要通過(guò)比較、分析，找到幾則材料之間存在的關(guān)系。

二、考查題型

1、探究事物間的邏輯聯(lián)系，主要是因果關(guān)系

2、探究事物內(nèi)在的規(guī)律或特征（從幾段材料中歸納出事物的共性和個(gè)性）

三、感受中考

四、典例剖析

例

1、閱讀下面的材料，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)：

材料一： 清華大學(xué)學(xué)生劉海洋于2002年1月29日和2月23日，兩次用火堿和硫酸傷害北京動(dòng)物園的5只熊。據(jù)這位大學(xué)生自稱(chēng)，是為了證實(shí)“熊的嗅覺(jué)敏感，分辨東西能力強(qiáng)”這句話(huà)的正確性。2月24日，劉海洋被公安局依法刑事拘留。

材料二： 劉海洋在中學(xué)里曾是個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿郑还獬煽?jī)好、守紀(jì)律、懂禮貌，而且熱心班集體的事情，學(xué)校曾號(hào)召全校學(xué)生向他學(xué)習(xí)，三千多名學(xué)生中只有他穿著打補(bǔ)丁的校服。

材料三： 劉海洋的母親說(shuō)：“他在家里什么都不會(huì)干，到大四了，褲衩、襪子都是我給他洗的?！?材料四： 劉海洋擁有兩個(gè)書(shū)柜好幾百本書(shū)，但文學(xué)類(lèi)、歷史類(lèi)、哲學(xué)類(lèi)的書(shū)一共不超過(guò)30本，其他都是數(shù)理化。

答：（1）

（2）（3）

【方法總結(jié)】

例

2、閱讀下列材料，寫(xiě)出你的探究結(jié)果：

材料一：1994年，俄羅斯撐桿跳高選手布勃卡在玻璃纖維、合成樹(shù)脂及超柔軟、超強(qiáng)度纖維等材料制成的高科技撐桿的幫助下，將世界標(biāo)準(zhǔn)提高到6．14米。這相當(dāng)于跳過(guò)了一只長(zhǎng)頸鹿！

材料二：2000年，奧運(yùn)會(huì)的游泳賽場(chǎng)上，澳大利亞“飛魚(yú)”索普身著一身聯(lián)體的、模擬鯊魚(yú)皮膚的高科技泳衣，劈波斬浪，一人卷走3枚金牌和2枚銀牌。

答：

【方法總結(jié)】

六、實(shí)戰(zhàn)演練

1、閱讀下列材料，寫(xiě)出你從中獲得的信息：

材料一：有關(guān)部門(mén)對(duì)不同人群進(jìn)行測(cè)試，要求每人寫(xiě)出“我雖然工作在風(fēng)光旖旎的地方，卻很寂寞，所以我要跳槽”這句話(huà)。結(jié)果，寫(xiě)不出或?qū)戝e(cuò)“旖旎”兩個(gè)字的占了95%，“寂”字占54%，“寞”字占65%，“槽”字占70%；書(shū)寫(xiě)潦草的約占70%。

材料二：上海的一份“漢字書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀”調(diào)查顯示，年輕人寫(xiě)鋼筆字不規(guī)范的占70%——80%。

材料三：北京的一份調(diào)查顯示，41%的小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)達(dá)不到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的“正確、端正、整潔”的要求。

答：

2、閱讀下面的三則材料，聯(lián)系本文，寫(xiě)出你探究的結(jié)果。（答出三點(diǎn)即可）

材料一：母虎撫養(yǎng)幼虎有三個(gè)過(guò)程。開(kāi)始，它出去捕食回來(lái)，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂給幼虎吃。后來(lái)，它捕食回來(lái)，自己把肉吃掉，剩下的骨頭扔給幼虎啃。再后來(lái)，它捕食回來(lái)，自己把肉吃掉，把骨頭扔掉，幼虎要吃，它就大吼一聲，不讓它吃。過(guò)幾天，幼虎餓得實(shí)在受不了，就離開(kāi)母親，自己找食吃，且不再回來(lái)。

材料二：孟子曰：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身??”（《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》

材料三：曾有這樣的一幅漫畫(huà)：父親送兒子上大學(xué)，衣著時(shí)髦的兒子空著手，與別人談笑風(fēng)生，而父親卻肩扛手提，佝僂著身子幫兒子排隊(duì)報(bào)名。漫畫(huà)題為“如此愛(ài)心”。

答：

3、閱讀下面兩則材料，按要求答題。（4分）

材料一：美國(guó)教育機(jī)構(gòu)僅為高中學(xué)生求學(xué)期間列出的必讀的經(jīng)典書(shū)目就有20部之多。這個(gè)書(shū)目包括：莎士比亞的《哈姆雷特》，彌爾頓的《失樂(lè)園》，奧斯丁的《傲慢與偏見(jiàn)》，馬克思和恩格斯的《共產(chǎn)黨宣言》，托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，馬克·吐溫的《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》，惠特曼的《草葉集》等。這是美國(guó)高中在校生的必讀書(shū)目，而且教育部門(mén)規(guī)定，這些書(shū)目數(shù)十年不變，且要參加相關(guān)內(nèi)容的考試。材料二：我們的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也向中學(xué)生推薦了幾十本經(jīng)典“必讀書(shū)目”，僅初中三年就有吳承恩的《西游記》，馬克·吐溫的《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，斯威夫特的《格列佛游記》等。以江蘇常州市的中考為例，自2004年每年的中考都把名著題作為必考的題型。現(xiàn)實(shí)的情況是：我們常?？吹浆F(xiàn)在許多中小學(xué)生的經(jīng)典閱讀只停留在對(duì)“繪畫(huà)中國(guó)古典名著改編的影視作品。同時(shí)，肆意改編經(jīng)典的現(xiàn)象也十分普遍，《西游記》被‘大話(huà)’，《三國(guó)》被‘水煮’?！?1)從兩則材料中你得出的共同結(jié)論是什么？（2分）

4、閱讀下面的幾則材料，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，以及你思考的結(jié)果。

材料一：8年前，王楠子在上海某中學(xué)某中學(xué)讀書(shū)。雖然同學(xué)都覺(jué)得他很聰明，卻“經(jīng)常闖禍”：上課他愛(ài)接小茬、愛(ài)開(kāi)玩笑，課外他愛(ài)拉小提琴、老師把體育活動(dòng)課改成正課上他帶頭當(dāng)堂起哄。作為一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)的差生”，他經(jīng)常被老師“重點(diǎn)關(guān)照”，甚至被班主任老師安排一個(gè)人坐在教室里的最后一排。無(wú)奈之下赴美求學(xué)。

材料二：8年后，王楠子成了全美動(dòng)畫(huà)比賽個(gè)人組冠軍，并被老師表?yè)P(yáng)“是個(gè)天才”。在美國(guó)，王楠子從未受到老師的批評(píng)，一次他“插嘴”，當(dāng)堂糾正了美國(guó)中學(xué)老師的一個(gè)錯(cuò)誤，沒(méi)想到老師當(dāng)場(chǎng)就說(shuō)：你真是個(gè)天才。

材料三：著名旅美教育學(xué)專(zhuān)家黃全愈先生說(shuō)：中國(guó)學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行“考試”，目的是為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，淘汰之；美國(guó)學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行“考試”，目的是為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改善之。材料四：橘淮南則為橘，生于淮北則為枳。所以然者何？水土異也。

答：（1）（2）（3）

5、閱讀下面的材料，按要求回答問(wèn)題。

材料一：一個(gè)國(guó)王遠(yuǎn)行前，交給三個(gè)仆人每人一錠銀子，吩咐他們：“你們?nèi)プ錾?，等我回?lái)時(shí)，再來(lái)見(jiàn)我?！眹?guó)王回來(lái)時(shí)，第一個(gè)仆人說(shuō)：“主人，你交給我的一錠銀子，我已賺了１０錠?！庇谑菄?guó)王獎(jiǎng)勵(lì)他１０座城邑。第二個(gè)仆人報(bào)告說(shuō)：“主人，你給我的一錠銀子，我已賺了５錠?！庇谑菄?guó)王獎(jiǎng)勵(lì)了他５座城邑。第三個(gè)仆人報(bào)告說(shuō)：“主人，你給我的一錠銀子，我一直包在手巾里存著，我怕丟失，一直沒(méi)有拿出來(lái)?！庇谑菄?guó)王命令將第三個(gè)仆人的一錠銀子也賞給第一個(gè)仆人。

材料二：在學(xué)校讀書(shū)的時(shí)候，老師總會(huì)特別偏愛(ài)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。好學(xué)生，聽(tīng)老師的話(huà)，凡事都會(huì)請(qǐng)示。成績(jī)名列前茅，是老師眼中的乖孩子。自此，三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、先進(jìn)個(gè)人之類(lèi)的榮譽(yù)統(tǒng)統(tǒng)被其收入囊中。差生的學(xué)習(xí)成績(jī)總在班中墊底，考試開(kāi)紅燈更是成了家常便飯。于是，老師看差生總是不那么順眼。一旦他做錯(cuò)事情總會(huì)橫加指責(zé)，差生就在退步的道路上越走越遠(yuǎn)。成績(jī)中等的學(xué)生，無(wú)論你再怎么努力，在老師的眼中始終只是進(jìn)步，而永遠(yuǎn)達(dá)不到優(yōu)秀。各種獎(jiǎng)勵(lì)與榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，卻總是與他擦肩而過(guò)。材料三：某單位經(jīng)濟(jì)效益本來(lái)就特別好，一位臺(tái)商又投入了巨資，因此年利潤(rùn)又連續(xù)增長(zhǎng)，美國(guó)的一家跨國(guó)公司又相中了這家企業(yè)，幫助他們的股票在國(guó)外上市，該單位更是成為顯赫一時(shí)的企業(yè)。一家小鎮(zhèn)小廠(chǎng)，連年虧損，拖欠工人工資，被告上法庭罰款，產(chǎn)品銷(xiāo)不出又拖欠了很多債務(wù)，只能被迫宣布破產(chǎn)。（1）用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。（3分）

（2）聯(lián)系第二則材料和你自己的實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的看法（2分）

6、閱讀下面的幾段資料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)？寫(xiě)出你探究的結(jié)果（至少三點(diǎn)）：

材料一：烏鴉，嘴大而直，全身羽毛黑色，國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。多群居在樹(shù)木中或田野間，喜歡選擇高達(dá)二十米以上的喬木做巢，棲息，如果樹(shù)木低于二十米，烏鴉就會(huì)離去，另選高枝。主要以谷物、果實(shí)、昆蟲(chóng)等為食物。喜歡閃閃發(fā)亮的東西，常常收集碎玻璃渣子等。

材料二：隨著改革開(kāi)放，隨著沈陽(yáng)城急劇向四周擴(kuò)展，尤其從上世紀(jì)90年代初開(kāi)始，烏鴉們不知受了什么誘惑，夜幕下三三兩兩，猶如一道道黑色閃電，悄悄潛入沈陽(yáng)城區(qū)，或落在古老教學(xué)鐘樓頂，或飛到老喬木上棲息，而清晨來(lái)臨天還未亮，又很自覺(jué)地飛離。那時(shí)進(jìn)城烏鴉數(shù)量少，又都很羞怯，人們的正常生活未受到干擾。

材料三：1999年秋天，沈陽(yáng)獲得聯(lián)合國(guó)的人居獎(jiǎng)，城市靚麗起來(lái)，烏鴉們似乎也要來(lái)分享這份榮耀了。如一傳十，十傳百，百傳千一般，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的烏鴉們四面八方向沈陽(yáng)城聚集，不再是三三兩兩，而是成群結(jié)隊(duì)；不再是悄悄潛入，而是鴉嗓齊鳴漫天飛舞；不再是暮來(lái)晨去，而是早歸晚出；不再是僅僅棲息于鬧市公園，而是地盤(pán)擴(kuò)大到五公里，占領(lǐng)了最繁華地段的天空。沈陽(yáng)城里，一時(shí)漫天烏鴉，其壯景足以用“遮天蓋日”來(lái)形容。

答：

7、探究下列材料寫(xiě)出你探究的結(jié)果

材料一：王安石《傷仲永》一文中的方仲永，5歲時(shí)就認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)工具，7歲就能指物作詩(shī)。鄰居家有事常喊他去作詩(shī)并給他報(bào)酬。其父覺(jué)得有利可圖，便拉著他到處賺錢(qián)，不讓其學(xué)習(xí)，結(jié)果到20歲時(shí)“泯然眾人”。材料二：據(jù)《青年博覽》刊載，少年大學(xué)生錢(qián)某，12歲時(shí)就會(huì)微積分，被認(rèn)為是神童，進(jìn)入合肥科技大學(xué)學(xué)習(xí)。平時(shí)，學(xué)生們上課，他卻在校園里野逛，成績(jī)一落千丈。老師多次勸說(shuō)仍無(wú)進(jìn)步，后來(lái)退學(xué)當(dāng)了油漆工，從此告別神童生涯。材料三：南北朝時(shí)的江淹，少時(shí)篤志好學(xué)，其詩(shī)幽麗精工，《恨賦》、《別賦》膾炙人口，晚年滿(mǎn)足安逸生活，再也寫(xiě)不出好文章來(lái)，人稱(chēng)“江郎才盡”。

答：

8、認(rèn)真閱讀下面三則材料，我們應(yīng)該從狼的身上學(xué)會(huì)些什么：

材料一：據(jù)動(dòng)物學(xué)家介紹，狼是最團(tuán)結(jié)的動(dòng)物，當(dāng)狼群不得不面對(duì)比自己強(qiáng)大的敵人時(shí)，定會(huì)群起而攻之；狼雖然通常獨(dú)自活動(dòng)，但你不會(huì)發(fā)現(xiàn)哪只狼在受傷時(shí)獨(dú)自逃走。

材料二：一群狼突然向馴鹿群沖去，其中的一匹狼斜刺里沖到鹿群中，抓破一頭的馴鹿的腿，隨后這頭馴鹿又被放開(kāi)。然后，狼群耐心地等待著時(shí)機(jī)，受傷的馴鹿?jié)u漸失掉大量血液、力氣和反抗的意志。狼群定期更換角色，由不同的狼來(lái)不停撕咬馴鹿，使這頭可憐的馴鹿舊傷未愈又添新創(chuàng)。當(dāng)這頭馴鹿已極為虛弱，再也不會(huì)對(duì)狼群構(gòu)成嚴(yán)重威脅時(shí)，狼群開(kāi)始出擊。

材料三：據(jù)統(tǒng)計(jì)，狼群十次狩獵中只有一次是成功的，它們對(duì)此的反應(yīng)不是無(wú)精打采、放棄努力或者自認(rèn)敗北。九次未果的獰獵不會(huì)讓它們氣餒，因?yàn)樗鼈冎肋€有第十次，或者第十—次，甚至第十二次，勝利總會(huì)屬于它們。

答：

9、閱讀下面兩則材料，回答問(wèn)題：

材料一： 如果說(shuō)外語(yǔ)是人生的工具，那么，母語(yǔ)毫無(wú)疑問(wèn)是掌握工具的手?？墒牵?dāng)中國(guó)人在投入巨大精力學(xué)習(xí)外語(yǔ)、應(yīng)付外語(yǔ)考試的同時(shí)，卻尷尬地發(fā)現(xiàn)，自己的母語(yǔ)水平正在明顯下降。

材料二：據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學(xué)生母語(yǔ)水平不容樂(lè)觀，他們連深?yuàn)W一點(diǎn)的現(xiàn)代文也理解不了，普遍存在詞匯貧乏，言不達(dá)意的情況。

①兩則材料反映一個(gè)什么現(xiàn)象?請(qǐng)用一句話(huà)概括。

10、綜合探究與實(shí)踐：

材料1： 一位來(lái)自河南的老人每天用一輛破舊的板車(chē)推著他重病的妻子沿街乞討，并跪謝每一位施舍他的好心人。

材料2： 一位身穿校服背著書(shū)包的青年學(xué)子低頭站在熙熙攘攘的街邊，胸前牌子上寫(xiě)著：因家中貧困無(wú)法繼續(xù)學(xué)業(yè)，懇請(qǐng)各位施以援手。牌下附有某某中專(zhuān)的錄取通知書(shū)。

材料3 ：一個(gè)本來(lái)四肢健全的少年在眾目睽睽之下將自己的雙腿嫻熟地捆扎起來(lái)，轉(zhuǎn)眼間改頭換面變成了下肢“癱瘓”的殘疾乞丐，一有人經(jīng)過(guò)，就裝出一副痛苦的模樣，沒(méi)人時(shí)他便滿(mǎn)臉無(wú)所謂地坐起來(lái)東張西望。

根據(jù)上述材料，請(qǐng)結(jié)合你所了解的生活實(shí)際，試探究產(chǎn)生乞丐的原因。

答：

11、研讀下面材料，寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。

材料一：哈佛每年都拒收不少“高考狀元”，如1996年把165個(gè)SAT滿(mǎn)分的“狀元”拒之門(mén)外。

材料二：美國(guó)的高中生能否獲得畢業(yè)證書(shū)，除了學(xué)分、成績(jī)等要求外，還要求無(wú)償?shù)貫樯鐣?huì)服務(wù)數(shù)十個(gè)小時(shí)。這只是最基本的“畢業(yè)”要求。至于申請(qǐng)大學(xué)時(shí)，六七十個(gè)小時(shí)的“學(xué)雷鋒”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。有些高中生的學(xué)業(yè)并不突出，就因?yàn)椤皩W(xué)雷鋒”非常突出，而被大學(xué)錄取了。比如，有的學(xué)生每年的暑假都到非洲或南美洲一些不發(fā)達(dá)國(guó)家去幫窮人蓋房子，經(jīng)年不渝，終于感動(dòng)“上帝”。

材料三：普林斯頓大學(xué)曾錄取一個(gè)推售了大量的童子軍餅干的學(xué)生。這個(gè)孩子異想天開(kāi)地闖到某大公司，點(diǎn)名要見(jiàn)CEO。見(jiàn)到CEO，孩子拿出幾盒餅干，開(kāi)始向不茍言笑的CEO兜售。從餅干怎么美味，講到賣(mài)餅干的錢(qián)將怎樣幫助貧困孩子，再講到如果該公司做了這件善事將在社區(qū)造成的影響??孩子的膽略和智慧終于打動(dòng)了CEO。CEO大筆一揮訂購(gòu)了童子軍的餅干，數(shù)量大得讓孩子目瞪口呆。孩子的膽略和智慧還打動(dòng)了普林斯頓，被普林斯頓大學(xué)錄取。

答：

第三篇：中考數(shù)學(xué)幾何專(zhuān)題復(fù)習(xí)無(wú)答案

幾何專(zhuān)題

題型一考察概念基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)型

例1.如圖1，等腰△ABC的周長(zhǎng)為21，底邊BC

＝

5，AB的垂直平分線(xiàn)是DE，則△BEC的周長(zhǎng)為。

例2.如圖2，菱形中，、是、的中點(diǎn)，若，菱形邊長(zhǎng)______．

圖1

圖2

圖3

例3

已知AB是⊙O的直徑，PB是⊙O的切線(xiàn)，AB＝3cm，PB＝4cm，則BC＝

．

題型二折疊題型：折疊題要從中找到對(duì)就相等的關(guān)系，然后利用勾股定理即可求解。

例4

分別為，邊的中點(diǎn)，沿

折疊，若，則等于。

例5如圖4.矩形紙片ABCD的邊長(zhǎng)AB=4，AD=2．將矩形紙片沿

EF折疊，使點(diǎn)A與點(diǎn)C重合，折疊后在其一面著色（圖），則著色部分的面積為（）

A．

B．

C．

D．

A

B

C

D

E

G

F

F

圖4

圖5

圖6

【題型三】涉及計(jì)算題型：常見(jiàn)的有應(yīng)用勾股定理求線(xiàn)段長(zhǎng)度，求弧長(zhǎng)，扇形面積及圓錐體積，側(cè)面積，三角函數(shù)計(jì)算等。

例6如圖3，P為⊙O外一點(diǎn)，PA切⊙O于A，AB是⊙O的直徑，PB交⊙O于C，PA＝2cm，PC＝1cm,則圖中陰影部分的面積S是

（）

A.B

C

D

【題型四】證明題型：

第二輪復(fù)習(xí)之幾何（一）——三角形全等

【判定方法1：SAS】

例1.AC是菱形ABCD的對(duì)角線(xiàn)，點(diǎn)E、F分別在邊AB、AD上，且AE=AF。求證：△ACE≌△ACF

A

D

F

E

B

C

例2

正方形ABCD中，AC為對(duì)角線(xiàn)，E為AC上一點(diǎn)，連接EB、ED．（1）求證：△BEC≌△DEC；

（2）

延長(zhǎng)BE交AD于F，當(dāng)∠BED=120°時(shí)，求∠EFD的度數(shù)．

A

F

D

E

B

C

【判定方法2：AAS（ASA）】

例3

ABCD是正方形，點(diǎn)G是BC上的任意一點(diǎn)，于

E，交

AG于F，求證：．

D

C

B

A

E

F

G

例4如圖，在□ABCD中，分別延長(zhǎng)BA，DC到點(diǎn)E，使得AE=AB，CH=CD連接EH，分別交AD，BC于點(diǎn)F,G。求證：△AEF≌△CHG.【判定方法3：HL（專(zhuān)用于直角三角形）】

例5在△ABC中,AB=CB,∠ABC=90o,F為AB延長(zhǎng)線(xiàn)上一點(diǎn),點(diǎn)E在BC上,且AE=CF.(1)求證:Rt△ABE≌Rt△CBF

(2)若∠CAE=30o,求∠ACF度數(shù).A

B

C

E

F

對(duì)應(yīng)練習(xí):1.在平行四邊形ABCD

中，E為BC

中點(diǎn)，AE的延長(zhǎng)線(xiàn)與DC的延長(zhǎng)線(xiàn)相交于點(diǎn)F.(1)證明：∠DFA

=

∠FAB；(2)證明:

△ABE≌△FCE.2.如圖，點(diǎn)是正方形內(nèi)一點(diǎn)，是等邊三角形，連接、，延長(zhǎng)交邊于點(diǎn).（1）求證:；（2）求的度數(shù).3．如圖，已知∠ACB＝90°，AC＝BC，BE⊥CE于E，AD⊥CE于D，CE與AB相交于F．

(1)求證：△CEB≌△ADC；(2)若AD＝9cm，DE＝6cm，求BE及EF的長(zhǎng)．

A

B

C

D

F

E

第二輪復(fù)習(xí)之幾何（二）——三角形相似

Ⅰ.三角形相似的判定

例1如圖，在平行四邊形ABCD中，過(guò)點(diǎn)A作AE⊥BC，垂足為E，連接DE，F(xiàn)為線(xiàn)段DE上一點(diǎn)，且∠AFE＝∠B.(1)求證：△ADF∽△DEC.(2)若AB＝4,AD＝3,AE＝3,求AF的長(zhǎng).例2如圖9，點(diǎn)P是正方形ABCD邊AB上一點(diǎn)(不與點(diǎn)A．B重合)，連接PD并將線(xiàn)段PD繞點(diǎn)P順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90°得到線(xiàn)段PE，PE交邊BC于點(diǎn)F．連接BE、DF。

（1）求證：∠ADP=∠EPB；（2）求∠CBE的度數(shù)；

（3）當(dāng)?shù)闹档扔诙嗌贂r(shí)．△PFD∽△BFP？并說(shuō)明理由．

2.相似與圓結(jié)合，注意求證線(xiàn)段乘積，一般是轉(zhuǎn)化證它所在的三角形相似。將乘積式轉(zhuǎn)化為比例式→比例式邊長(zhǎng)定位到哪個(gè)三角形→找條件證明所在的三角形相似

例3

如圖，在△ABC中，AB=AC，以AB為直徑的⊙O交AC與E，交BC與D．

求證：（1）D是BC的中點(diǎn)；（2）△BEC∽△ADC；（3）BC2=2AB?CE．

3.相似與三角函數(shù)結(jié)合，①若題目給出三角函數(shù)值一般會(huì)將給出的三角函數(shù)值用等角進(jìn)行轉(zhuǎn)化，然后求線(xiàn)段的長(zhǎng)度

②求某個(gè)角的三角函數(shù)值，一般會(huì)先將這個(gè)角用等角轉(zhuǎn)化，間接求三角函數(shù)值

例4如圖，點(diǎn)E是矩形ABCD中CD邊上一點(diǎn)，⊿BCE沿BE折疊為⊿BFE,點(diǎn)F落在AD上.(1

求證：⊿ABE∽⊿DFE;(2)若sin∠DFE=,求tan∠EBC的值.練習(xí)

一、選擇題

1、如圖1，將非等腰的紙片沿折疊后，使點(diǎn)落在邊上的點(diǎn)處．若點(diǎn)

為邊的中點(diǎn)，則下列結(jié)論：①是等腰三角形；②；③是的中位線(xiàn)，成立的有（）A．①②

B．①③

C．②③

D．①②③

2.如圖，等邊△ABC中，BD=CE，AD與BE相交于點(diǎn)P，則∠APE的度數(shù)是（）

A．45°

B．55°

C．60°

D．75°

3.如圖3，在中，，點(diǎn)為的中點(diǎn)，垂足為點(diǎn)，則等于（）

A．

B．

C．

D．

A

O

B

C

X

Y

D

圖4

圖5

圖6

圖7

4.如圖4，⊿ABC和⊿CDE均為等腰直角三角形，點(diǎn)B,C,D在一條直線(xiàn)上，點(diǎn)M是AE的中點(diǎn)，下列結(jié)論：①tan∠AEC=;②S⊿ABC+S⊿CDE≧S⊿ACE

;③BM⊥DM;④BM=DM.正確結(jié)論的個(gè)數(shù)是（）（A）1個(gè)

（B）2個(gè)

（C）3個(gè)

（D）4個(gè)

5.如圖5，等邊三角形ABC中，D、E分別為AB、BC邊上的兩個(gè)動(dòng)點(diǎn)，且總使AD=BE，AE與CD交于點(diǎn)F，AG⊥CD于點(diǎn)G，則

．

6.如圖6，已知點(diǎn)A、B、C、D均在已知圓上，AD∥BC，AC

平分∠BCD，∠ADC

=

120°，四邊形ABCD的周長(zhǎng)為10cm．圖中陰影部分的面積為（）A.B.C.D.7.如圖7，在直角坐標(biāo)系中，將矩形OABC沿OB對(duì)折，使點(diǎn)A落在點(diǎn)

處。已知，則點(diǎn)的坐標(biāo)是（）A、（，）B、（，）

C、（，）

D、（，）

三、解答題

1矩形ABCD中，點(diǎn)E是BC上一點(diǎn)，AE＝AD，DF⊥AE于F，連結(jié)DE.求證：DF＝DC．

2.如圖，四邊形ABCD是矩形，△PBC和△QCD都是等邊三角形，且點(diǎn)P在矩形上方，點(diǎn)Q在矩形內(nèi)．求證：（1）∠PBA=∠PCQ=30°；（2）PA=PQ．

A

C

B

D

P

Q

3.點(diǎn)D為等腰直角△ABC內(nèi)一點(diǎn)，∠CAD＝∠CBD＝15°，E為AD延長(zhǎng)線(xiàn)上的一點(diǎn)，且CE＝CA．（1）求證：DE平分∠BDC；（2）若點(diǎn)M在DE上，且DC=DM，求證：

ME=BD．

4.如圖5AB是⊙O的直徑，AC是弦，CD是⊙O的切線(xiàn)，C為切點(diǎn)，AD⊥CD于點(diǎn)D．求證：（1）∠AOC=2∠ACD；

（2）AC2＝AB·AD．、5．

把一張矩形ABCD紙片按如圖方式折疊，使點(diǎn)A與點(diǎn)E重合，點(diǎn)C與點(diǎn)F重合（E、F兩點(diǎn)在BD上），折痕分別為BH、DG。

（1）求證：△BHE≌△DGF；（2）若AB＝6cm，BC＝8cm，求線(xiàn)段FG的長(zhǎng)。

6．在Rt△ABC中，∠BAC=90°，AC=2AB，點(diǎn)D是AC的中點(diǎn)，將一塊銳角為45°的直角三角板如圖放置，使三角板斜邊的兩個(gè)端點(diǎn)分別與A、D重合，連結(jié)BE、EC．試猜想線(xiàn)段BE和EC的數(shù)量及位置關(guān)系，并證明你的猜想．

A

B

C

D

E

第二輪復(fù)習(xí)之幾何（三）——四邊形

例1.分別以Rt△ABC的直角邊AC及斜邊AB向外作等邊△ACD、等邊△ABE。已知∠BAC=30o，EF⊥AB，垂足為F，連結(jié)DF。（1）試說(shuō)明AC=EF；（2）求證：四邊形ADFE是平行四邊形。

A

B

C

D

E

F

例2如圖，AD∥FE，點(diǎn)B、C在AD上，∠1＝∠2，BF＝BC

⑴求證：四邊形BCEF是菱形

⑵若AB＝BC＝CD，求證：△ACF≌△BDE

例3四邊形ABCD是邊長(zhǎng)為2的正方形，點(diǎn)G是BC延長(zhǎng)線(xiàn)上一點(diǎn)，連結(jié)AG，點(diǎn)E、F分別在AG上，連接BE、DF，∠1=∠2，∠3=∠4.(1)證明：△ABE≌△DAF；

（2）若∠AGB=30°，求EF的長(zhǎng).例4等腰梯形中，，延長(zhǎng)到，使．（1）證明：；（2）如果，求等腰梯形的高的值．

D

A

B

E

C

F

【對(duì)應(yīng)練習(xí)】

1.在菱形ABCD中，∠A=60°，點(diǎn)P、Q分別在邊AB、BC上，且AP=BQ．

（1）求證：△BDQ≌△ADP；（2）已知AD=3，AP=2，求cos∠BPQ的值(結(jié)果保留根號(hào))．

2、如圖，是四邊形的對(duì)角線(xiàn)上兩點(diǎn)，．

求證：（1）．（2）四邊形是平行四邊形．

A

B

D

E

F

C

3．在一方形ABCD中．E為對(duì)角線(xiàn)AC上一點(diǎn)，連接EB、ED，（1）求證：△BEC≌△DEC：

（2）延長(zhǎng)BE交AD于點(diǎn)F，若∠DEB=140°．求∠AFE的度數(shù)．

4.在梯形ABCD中，AD∥BC，延長(zhǎng)CB到點(diǎn)E，使BE=AD，連接DE交AB于點(diǎn)M.（1）求證：△AMD≌△BME；（2）若N是CD的中點(diǎn)，且MN=5，BE=2，求BC的長(zhǎng).第二輪復(fù)習(xí)之幾何（四）——圓

Ⅰ、證線(xiàn)段相等

例1：如圖，AB是⊙O的直徑，C是的中點(diǎn)，CE⊥AB于

E，BD交CE于點(diǎn)F．

（1）求證：CF

=BF；（2）若CD

=6，AC

=8，則⊙O的半徑為

___，CE的長(zhǎng)是

___

．

A

C

B

D

E

F

O2、證角度相等

例2如圖，是⊙O的直徑，為圓周上一點(diǎn)，過(guò)點(diǎn)的切線(xiàn)與的延長(zhǎng)線(xiàn)交于點(diǎn)．:求證：（1）；（2）≌．

3、證切線(xiàn)：證明切線(xiàn)的方法——連半徑，證垂直。根據(jù)：過(guò)半徑的外端且垂直于半徑的直線(xiàn)是圓的切線(xiàn)

例3如圖，四邊形ABCD內(nèi)接于⊙O，BD是⊙O的直徑，AE⊥CD于點(diǎn)E，DA平分∠BDE。

（1）求證：AE是⊙O的切線(xiàn)。（2）若∠DBC=30°，DE=1cm，求BD的長(zhǎng)。

例4如圖，點(diǎn)A、B、C、D都在⊙O上，OC⊥AB，∠ADC=30°．（1）求∠BOC的度數(shù)；

（2）求證：四邊形AOBC是菱形．

對(duì)應(yīng)練習(xí)

1．如圖，已知⊙O的直徑AB與弦CD互相垂直，垂足為點(diǎn)E.⊙O的切線(xiàn)BF與弦AD的延長(zhǎng)線(xiàn)相交于點(diǎn)F，且AD=3，cos∠BCD=

.（1）求證：CD∥BF；（2）求⊙O的半徑；

（3）求弦CD的長(zhǎng).FM

A

DO

EC

O

C

B

2.如圖，點(diǎn)D是⊙O的直徑CA延長(zhǎng)線(xiàn)上一點(diǎn)，點(diǎn)B在⊙O上，且AB＝AD＝AO．

（1）求證：BD是⊙O的切線(xiàn)．（2）若點(diǎn)E是劣弧BC上一點(diǎn)，AE與BC相交于點(diǎn)F，且△BEF的面積為8，cos∠BFA＝，求△ACF的面積．

1.一副三角板,如圖所示疊放在一起,則圖中∠的度數(shù)是（）

A．　　　　B．　　　　C．　　　　　D．

圖1

圖2

2．如圖2，在邊長(zhǎng)為4的等邊三角形ABC中，AD是BC邊上的高，點(diǎn)E、F是AD上的兩點(diǎn)，圖中陰影部分的面積是（）A．4

B．3

C．2

D．

3.如圖3，△ABC中，∠C=90°，AC=3，∠B=30°，點(diǎn)P是BC邊上的動(dòng)點(diǎn)，則AP長(zhǎng)不可能是

C

E

A

B

D

圖3

圖4

（A）3.5

（B）4.2

（C）5.8

（D）7

4.如圖4，直角三角形紙片的兩直角邊長(zhǎng)分別為6，8，現(xiàn)將如圖那樣折疊，使點(diǎn)與點(diǎn)重合，折痕為，則的值是（）

A．

B．

C．

D．

5.如圖5，是等腰直角三角形，是斜邊，將繞點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)后，能與重合，如果，那么的長(zhǎng)等于（）

A．

B．

C．

D．

6.圖6，已知等邊△ABC中，點(diǎn)D,E分別在邊AB,BC上，把△BDE沿直線(xiàn)DE翻折，使點(diǎn)B落在點(diǎn)Bˊ處，DBˊ,EBˊ分別交邊AC于點(diǎn)F，G，若∠ADF=80o，則∠EGC的度數(shù)為

圖5

圖6

圖7

圖8

7．如圖，已知：在平行四邊形ABCD中，AB=4cm，AD=7cm，∠ABC的平分線(xiàn)交AD于點(diǎn)E，交CD的延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)F，則DF=______cm．

8．如圖，矩形ABCD中，AB＝2，BC＝3，對(duì)角線(xiàn)AC的垂直平分線(xiàn)分別交AD，BC于點(diǎn)E、F，連接CE，則CE的長(zhǎng)________.9.如圖，BD是⊙O的直徑，OA⊥OB,M是劣弧上一點(diǎn)，過(guò)點(diǎn)M作⊙O的切線(xiàn)MP交OA的延長(zhǎng)線(xiàn)于P點(diǎn)，MD與OA交于點(diǎn)N。（1）求證：PM=PN；（2）若BD=4,PA=AO,過(guò)B點(diǎn)作BC∥MP交⊙O于C點(diǎn)，求BC的長(zhǎng)．

10．如圖，在△ABC中，以AB為直徑的⊙O交BC于點(diǎn)P，PD⊥AC于點(diǎn)D，且PD與⊙O相切．

(1)求證：AB＝AC；(2)若BC＝6，AB＝4，求CD的值．

C

B

A

O

P

D

11．一副直角三角板如圖放置，點(diǎn)C在FD的延長(zhǎng)線(xiàn)上，AB∥CF，∠F=∠ACB=90°,∠

E=45°,∠A=60°,AC=10,試求CD的長(zhǎng)．

12．四邊形ABCD是邊長(zhǎng)為a的正方形，點(diǎn)G，E分別是邊AB，BC的中點(diǎn)，∠AEF=90o，且EF交正方形外角的平分線(xiàn)CF于點(diǎn)F．（1）證明：∠BAE=∠FEC；

（2）證明：△AGE≌△ECF；（3）求△AEF的面積．

13．如圖，矩形中，．點(diǎn)是上的動(dòng)點(diǎn)，以為直徑的與交于點(diǎn)，過(guò)點(diǎn)作于點(diǎn)．

（1）當(dāng)是的中點(diǎn)時(shí)：

①的值為_(kāi)_____________；

②

證明：是的切線(xiàn)；

（2）試探究：能否與相切?若能，求出此時(shí)的長(zhǎng)；若不能，請(qǐng)說(shuō)明理由D

E

O

C

B

G

F

A

幾何之——解直角三角形

1在△ABC中，∠C＝90°，sinA＝，則tanB＝（）

A．　　B．　　C．　D．

2、在?ABC中，若｜sinA-

|+(-cosB)2=0,∠A.∠B都是銳角，則∠C的度數(shù)是（）

A.750

B.900

C.1050

D.12003、如下左圖，在△ABC中，∠C=90°，AB=13，BC=5，則sinA的值是（）

A、B、C、D、4如上右圖，在四邊形ABCD中，E、F分別是AB、AD的中點(diǎn)，若EF=2，BC=5，CD=3，則tanC等于（）

A、B、C、D、A

B

C

D

αA5、如圖，在矩形ABCD中，DE⊥AC于E，設(shè)∠ADE=，且,AB

=

4,則AD的長(zhǎng)為（）．（A）3

（B）

（C）

（D）

6在銳角△ABC中，∠BAC=60°，BD、CE為高，F(xiàn)為BC的中點(diǎn)，連接DE、DF、EF，則結(jié)論：①DF=EF；②AD：AB=AE：AC；③△DEF是等邊三角形；④BE+CD=BC；⑤當(dāng)∠ABC=45°時(shí)，BE=DE中，一定正確的有（）A、2個(gè)

B、3個(gè)

C、4個(gè)

D、5個(gè)

7.=

8.某人沿著有一定坡度的坡面前進(jìn)了10米，此時(shí)他與水平地面的垂直距離為米，則這

個(gè)破面的坡度為

.9.如圖，已知直線(xiàn)∥∥∥，相鄰兩條平行直線(xiàn)間的距離都是1，如果正方形ABCD的四個(gè)頂點(diǎn)分別在四條直線(xiàn)上，則

直角三角形常見(jiàn)模型

張華同學(xué)在學(xué)校某建筑物的C點(diǎn)處測(cè)得旗桿頂部A點(diǎn)的仰角為30°，旗桿底部B點(diǎn)的俯角為45°．若旗桿底部B點(diǎn)到建筑物的水平距離BE=9米，旗桿臺(tái)階高1米，試求旗桿AB的高度。

2．海船以5海里/小時(shí)的速度向正東方向行駛，在A處看見(jiàn)燈塔B在海船的北偏東60°方向，2小時(shí)后船行駛到C處，發(fā)現(xiàn)此時(shí)燈塔B在海船的北偏西45方向，求此時(shí)燈塔B到C處的距離。

3某年入夏以來(lái)，松花江哈爾濱段水位不斷下降，一條船在松花江某段自西向東沿直線(xiàn)航行，在A處測(cè)得航標(biāo)C在北偏東60°方向上。前進(jìn)100m到達(dá)B處，又測(cè)得航標(biāo)C在北偏東45°方向上（如圖），在以航標(biāo)C為圓心，120m為半徑的圓形區(qū)域內(nèi)有淺灘，如果這條船繼續(xù)前進(jìn)，是否有被淺灘阻礙的危險(xiǎn)？

A

D

B

E

圖6

i=1:

C

4如圖6，梯形ABCD是攔水壩的橫斷面圖，（圖中是指坡面的鉛直高度DE與水平寬度CE的比），∠B=60°，AB=6，AD=4，求攔水壩的橫斷面ABCD的面積．（結(jié)果保留三位有效數(shù)字.參考數(shù)據(jù)：≈1.732，≈1.414）

第四篇：2010年青島中考語(yǔ)文試題 無(wú)答案

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第五篇：九年級(jí)語(yǔ)文閱讀復(fù)習(xí)學(xué)案(無(wú)答案)

九年級(jí)語(yǔ)文閱讀

（一）人體的獨(dú)特性

①全球有70億人口分布在世界各地，而在過(guò)去的5萬(wàn)年間，據(jù)估計(jì)共有1000億人口在地球上生息過(guò)。每個(gè)人都會(huì)是獨(dú)一無(wú)二的嗎？隨著生命科學(xué)對(duì)人體認(rèn)識(shí)的日益深入，人類(lèi)個(gè)體的獨(dú)特性被越來(lái)越多的揭示出來(lái)。那么，人類(lèi)個(gè)體的獨(dú)特性和不可取代性究竟表現(xiàn)在哪里呢？

②人的獨(dú)特性首先體現(xiàn)在DNA，即脫氧核糖核酸。它是人體所有遺傳信息的原始備份。人類(lèi)DNA中包含有大約32億個(gè)堿基對(duì)，人類(lèi)在基因上顯示出的差異有0.5%，這0.5%就意味著大約有1600萬(wàn)個(gè)堿基對(duì)，它們的組合數(shù)則更多，所以任何人都沒(méi)有機(jī)會(huì)和你的基因完全一樣。

③與隱藏在體內(nèi)的基因相比，我們更多的是從長(zhǎng)相來(lái)確定他人是誰(shuí)。對(duì)熟悉的人我們辨別的準(zhǔn)確率可以達(dá)到66%，而對(duì)不熟悉的人，準(zhǔn)確率只有56%。好在有新的研究顯示，其實(shí)人們并沒(méi)有局限于只依賴(lài)長(zhǎng)相識(shí)別人。美國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)，人們的大腦還非常善于綜合收集身體信息。當(dāng)人的面孔被遮擋或者因距離太遠(yuǎn)而看不清時(shí)，大腦 會(huì)通過(guò)身體的信息，例如個(gè)頭和身材來(lái)識(shí)別人，而 且效果通常很好。

④和長(zhǎng)相相比，指紋似乎更加可靠。他們的形態(tài)更能顯示人的獨(dú)特性，所以指紋一直被用來(lái)確認(rèn)一個(gè)人的身份。指紋的形成除了受基因的控制外，也受其他因素的影響。例如子宮內(nèi)的壓力和羊水的晃動(dòng)都可能會(huì)影響胎兒指紋的形成，這意味著即使是同卵雙胞胎，他們的指紋也不會(huì)完全一樣。

⑤研究顯示，每個(gè)人在走動(dòng)的時(shí)候都有不同的步態(tài)。早在20世紀(jì)70年代，人們就已經(jīng)意識(shí)到，步態(tài)足以幫助我們辨別一個(gè)人，且準(zhǔn)確率至少可以達(dá)到90%。．．⑥耳朵的形狀也非常獨(dú)特，不僅每個(gè)人不一樣，即使是同一個(gè)人，兩只耳朵也各不相同。在美國(guó)和荷蘭，甚至出現(xiàn)過(guò)根據(jù)耳朵留下的“耳紋”破獲案件的實(shí)例。

⑦科學(xué)家用心電圖記錄人的心跳就能得到人們心臟活動(dòng)的獨(dú)特電脈沖，而這種獨(dú)特性也可以用于識(shí)別身份。據(jù)說(shuō)蘋(píng)果公司就曾嘗試將心跳作為一種密碼用于保護(hù) 隱私。

⑧所有這一切都證明你是唯一的，沒(méi)有人可以取代你。亙古至今，天地間只出現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)在的你，同 樣的事情以前沒(méi)有發(fā)生過(guò)，未來(lái)也不會(huì)發(fā)生。

（原文有改動(dòng)）

1、選文第①段有什么作用？

2、第⑥段劃線(xiàn)句子“在美國(guó)和荷蘭，甚至出現(xiàn)過(guò)根據(jù)耳朵留下的”耳紋“破獲案件的實(shí)例”。運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？作用是什么？

3、第⑤段加點(diǎn)詞語(yǔ)“至少”能否刪掉？為什么？

4、閱讀選文，寫(xiě)出文章是從哪六個(gè)方面介紹人體的獨(dú)特性的？

5、文中說(shuō)“所有這一切都證明你是唯一的，沒(méi)有人可以取代你。”人體的獨(dú)特性除了用來(lái)破案，還具有哪些功能？（寫(xiě)出一條即可，可以合理想象）

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（二）閱讀下面的文章，回答13——16題。（12分）

眼界與讀書(shū)

①眼界之于讀書(shū)的重要性，是不言而喻的。

②眼界決定了讀書(shū)的目的歸宿。周總理讀書(shū)時(shí)，提出“為中華之崛起而讀書(shū)”。周總理的眼界為其發(fā)憤讀書(shū)作了注腳。既立志于“中華之崛起”，就必須好讀書(shū)，讀好書(shū)，時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，提醒自己，因?yàn)椤爸腥A之崛起”所呼喚的讀書(shū)人，不僅要有報(bào)國(guó)之志，更要有報(bào)國(guó)之才。馮友蘭先生曾在一篇文章里提到，作為一個(gè)學(xué)問(wèn)家，做學(xué)術(shù)研究是要做全民族的智囊。這一點(diǎn)，對(duì)讀書(shū)人很有啟發(fā)。雖然讀書(shū)人并非一定是學(xué)問(wèn)家，但讀書(shū)的眼界卻力求要高，這樣至少就不至于把讀書(shū)當(dāng)作可有可無(wú)的休閑娛樂(lè)或者陷入無(wú)聊的泥潭。

③眼界也決定了讀書(shū)人讀書(shū)的方式方法和興趣效果。自古至今，讀什么書(shū)、怎么讀，以及怎么 防止“死”讀書(shū)，都需要從實(shí)踐出發(fā)，形成適合每個(gè)人自己的讀書(shū)方式?？梢钥隙?，有著高眼界的讀書(shū)人，一定會(huì)結(jié)合實(shí)踐去讀那些更富價(jià)值的書(shū)籍。一個(gè)擁有高遠(yuǎn)眼界的讀書(shū)人，還能夠牢記使命，超越功利樊籬。他們將讀書(shū)視為一件高雅而神圣之事，并從廣泛的閱讀之中、從對(duì)歷史的理解之中，獲得一種對(duì)自己時(shí)代使命的高度自信并篤行之。

④讀書(shū)的眼界，自然還取決于讀書(shū)的寬度，這既關(guān)乎讀書(shū)興趣，亦關(guān)乎讀書(shū)效果。在有些人看來(lái)，終日埋頭進(jìn)行科學(xué)研究的科學(xué)家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事實(shí)上，對(duì)生活和事業(yè)的熱愛(ài)，使不少科學(xué)家逐步成為自然美的追求者與發(fā)現(xiàn)者。達(dá)爾文“常常幾小時(shí)地閱讀莎士比亞的歷史劇”和“拜倫、華爾特?司各特的詩(shī)篇”；諾貝爾讀過(guò)許多名人大家的文學(xué)作品；我國(guó)數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青都非常喜愛(ài)古典文學(xué)。也許對(duì)自然科學(xué)家來(lái)說(shuō)，了解文、史、哲方面的知識(shí)，會(huì)有助他們的邏輯思維變得更開(kāi)闊，流轉(zhuǎn)自如。同理，文學(xué)藝術(shù)方面的專(zhuān)家如能多讀一點(diǎn)自然科學(xué)知識(shí)，在創(chuàng)作作品與表達(dá)自我的時(shí)候，往往也能夠更加深刻。

⑤讀書(shū)不打開(kāi)眼界，不聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際、社會(huì)實(shí)際，不從書(shū)籍中思考點(diǎn)什么、采取點(diǎn)什么、解決點(diǎn)什么，那么我們讀書(shū)做什么？

⑥我以為，讀書(shū)人欲從書(shū)本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。

13、閱讀全文，說(shuō)說(shuō)作者在文中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么？（3分）

14、第二段運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？（3分）

15、為什么面臨金融危機(jī)，會(huì)有那么多人去讀相關(guān)的經(jīng)典著作，形成一股《資本論》熱？（用文中的語(yǔ)句回答）（3分）

16、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)讀書(shū)的理解。（3分）

九年級(jí)語(yǔ)文閱讀

（三）閱讀下面的文字，回答17——21題。（15分）

【甲】秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。

【乙】晏子使楚。楚人以晏子短，為小門(mén)于大門(mén)之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國(guó)者，從狗門(mén)入。今臣使楚，不當(dāng)從此門(mén)入?！眱喺撷俑?，從大門(mén)入。見(jiàn)楚王。王曰：“齊無(wú)人耶，使子為使?”晏子對(duì)曰：“齊之臨淄②三百閭，張袂③成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無(wú)人!”王曰：“然則何為使子?”晏子對(duì)曰：“齊命使，各有所主。其賢者使賢主，不肖者使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣?！?/p>

【注】?jī)喺撷伲壕褪菍?zhuān)門(mén)辦理迎接招待賓客的人。臨淄②：地名，古代齊國(guó)的都城，在現(xiàn)今山東省。袂③：就是衣裳的袖子。

17、解詞（4分）

（1）以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。

（2）豈直五百里哉?（3）儐者更道

錯(cuò)： 直：

更：

（4）嬰最不肖，故宜使楚矣

18、譯句（4分）

宜：

（1）若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。

（2）齊命使各有所主，其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。

19、晏子的語(yǔ)言讓你感覺(jué)他是一個(gè)怎樣的使者?（2分）

20、晏子和唐雎同為外交使者，同樣不辱使命，他們各靠什么維護(hù)了國(guó)家的利益?（3分）

21、讀了【甲】【乙】?jī)晌倪@些“士”的故事后，你認(rèn)為春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“士”具有哪些共同的品格?（2分）