第一篇：孩子脾氣越來越大,作為父母應(yīng)該怎么辦？(相夫教子)

孩子脾氣越來越大，作為父母應(yīng)該怎么辦？（相夫教子）

2017-06-13德慧女子坊

“孩子上小學(xué)以后，越來越難管教了，動不動就發(fā)脾氣……”“孩子不聽話，一點(diǎn)事情不如他意就會發(fā)脾氣……”這是許多家長共同的心聲，但是你們知道不知道，孩子為什么會脾氣暴躁呢？作為家長，又該如何教育脾氣暴躁的孩子？

孩子脾氣暴躁一般有幾種原因，一種是青春叛逆期的到來，這個(gè)多處于孩子10到16歲階段；另一種是父母脾氣不好，缺乏好的引導(dǎo)和示范；還有一種，便是孩子患有多動癥。為什么孩子會無緣無故亂發(fā)脾氣呢？

一方面，與孩子的成長階段有關(guān)。孩子1歲左右時(shí)，對世界充滿好奇，對眼前的一切都想去摸、去玩。往往這個(gè)時(shí)候，家長出于對孩子的過度保護(hù)，往往會阻止他們的好奇心；孩子2歲的時(shí)候，往往喜歡親自去嘗試做一些東西，一旦自己做不好，就會著急、生氣于是就產(chǎn)生急躁情緒，甚至“氣急敗壞”；3歲左右的孩子，由于語言表達(dá)能力還不健全，當(dāng)他們的行為受到約束或者被強(qiáng)行制止的時(shí)候，就會又哭又鬧，大發(fā)雷霆，甚至有破壞性行為。

另一方面，跟家長的教育方法有關(guān)。

疼愛孩子是家長的本能。對孩子都是百依百順。大凡孩子的要求，家長都會想盡辦法滿足。一旦有了得不到滿足的時(shí)候，就會大發(fā)脾氣，用各種手段方式來“要挾”父母。長此以往，養(yǎng)成了孩子亂發(fā)脾氣的壞習(xí)慣。

那么，究竟如何對待脾氣暴躁的孩子呢？

一、作為父母，首先應(yīng)當(dāng)以身作則。在孩子成長的過程中，父母的言傳身教，一言一行都影響著孩子。父母首先要在孩子面前管理好自己的情緒，為孩子樹立好的榜樣。

二、對孩子要多鼓勵(lì)。即使孩子做錯(cuò)了什么，在批評前也要先想到孩子的優(yōu)點(diǎn)，先鼓勵(lì)孩子，然后再要求孩子去做你想要他做的事情，不要?jiǎng)虞m就責(zé)備孩子。

三、孩子脾氣暴躁，還有部分原因是由于意志力薄弱，自控能力差造成的。家長要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，教會他們凡事不要一味地依賴別人。要遇事敢作敢為敢于擔(dān)當(dāng)。

四、當(dāng)孩子有情緒不好的時(shí)候，家長要學(xué)會幫助孩子轉(zhuǎn)移注意力。孩子越小，情感越不穩(wěn)定，注意力也越容易轉(zhuǎn)移。當(dāng)發(fā)生不愉快時(shí)，要采用活動轉(zhuǎn)移法，讓他們在愉快的氛圍中宣泄內(nèi)心的緊張。用愛去感化，要有耐心，千萬不要訓(xùn)斥指責(zé)，更不能動怒打罵。這樣既可以安撫孩子的情緒，而且可以由此轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

但是父母在糾正孩子的暴脾氣的時(shí)候應(yīng)當(dāng)講究一些方法，切不可盲目。

1、培養(yǎng)孩子做事的靈活

當(dāng)孩子玩玩具、吃飯時(shí)不要“固定”一種方式、方法和模樣，要從小盡量使其“多樣化”，任其有挑選的余地。特別是當(dāng)一種東西、食品、玩具不存在了，就應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)移到別的東西、食品、玩具上去，這種調(diào)節(jié)能力越好，其靈活性也就越好。當(dāng)孩子的興趣增加了，對困難和問題的處理態(tài)度也靈活了，他發(fā)脾氣的習(xí)慣也就會隨之減輕。

2、孩子好發(fā)脾氣是后生的

有的父母在孩子發(fā)脾氣時(shí)，也跟著發(fā)脾氣，用發(fā)脾氣對發(fā)脾氣。這種感情用事的方法，絕對改變不了孩子好發(fā)脾氣的習(xí)慣。有的母親認(rèn)為孩子好發(fā)脾氣拗不過他，就把他推給父親管教，這樣就會使孩子產(chǎn)生“媽媽對他發(fā)脾氣毫無辦法”以后他會變本加厲地在母親面前發(fā)脾氣。

3、培養(yǎng)孩子廣泛的興趣

孩子學(xué)習(xí)繪畫宜在3-4歲；學(xué)習(xí)音樂宜在5-7歲之間。因此，興趣的培養(yǎng)不要過早，也不宜過晚。孩子的興趣特別容易轉(zhuǎn)移，不要只根據(jù)父母的意見來決定，而應(yīng)當(dāng)聽聽專業(yè)人員和孩子本人的意見。

4、平時(shí)多與孩子溝通

了解孩子的需要，關(guān)注孩子同小朋友之間的交往。父母可以多方了解別的小朋友在玩什么、想什么、要求什么等，當(dāng)孩子提出自己的要求時(shí)，父母就比較能體會孩子的心情了，再加以開導(dǎo)和耐心的說明，是能夠消除或減輕孩子發(fā)怒的情緒的。

5、當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，不要袒護(hù)他

家人是一味袒護(hù)他，還是教導(dǎo)他？假如一味袒護(hù)，就會使他嘗到甜頭，這實(shí)際上是一種負(fù)強(qiáng)化，他就會鬧得更兇。正確的做法是父母應(yīng)該讓孩子懂得并記住一個(gè)道理：吵鬧發(fā)脾氣是沒有用的。這樣就可以使孩子明白用“哭鬧發(fā)脾氣當(dāng)武器”不起作用。經(jīng)過幾次這樣的教育，孩子愛發(fā)脾氣的毛病就會有所改變。其實(shí)，孩子脾氣暴躁沒有那么可怕，雖然讓人頭疼，可如果耐心交流，也是親子間更理解彼此的寶貴契機(jī)呀。

第二篇：父母脾氣不好對于孩子的影響

俗話說“家庭是制造人類性格的工廠”，父母的性格脾氣對孩子的性格形成有著關(guān)鍵的作用，孩子越小，這個(gè)影響力就越大。

確實(shí)是這樣，家長再愛孩子，如果動不動跟孩子發(fā)脾氣，孩子實(shí)際上就活得非常不幸，哪怕孩子是個(gè)天才，也往往是無力抵抗的，很容易就走向消沉或者墮落。

一般在父母雙方中，脾氣暴躁者以父親為多，當(dāng)然母親中也有，這類父母的特點(diǎn)就是輕則言語上的辱罵，重則身體上的毆打。這樣的脾氣造就的孩子，要么也非常暴躁，要么就奴性十足，偏于懦弱。網(wǎng)上也不乏父母脾氣暴躁虐死子女的新聞，就像前幾天大概是3月19日騰訊新聞中報(bào)道了就在廣東茂名市，媽媽把8歲的女兒綁在樹上打死的新聞，其實(shí)這次事情發(fā)生之前，媽媽就已經(jīng)習(xí)慣女兒每次犯錯(cuò)誤就是用打的方式來解決問題了。

哪里有壓迫，哪里就有反抗，關(guān)于兒子不堪暴躁父親的打罵，反而打死父親的新聞也經(jīng)?？梢钥吹?。這種壞脾氣是怎么形成原因方面，二位老師怎么看？因?yàn)橹懒藟钠獾男纬稍?，我們才能更好的進(jìn)行預(yù)防和治療

脾氣很差的人，童年經(jīng)歷往往有兩個(gè)特征：一是身邊有個(gè)愛發(fā)脾氣的人，二是內(nèi)心常常有委屈感。童年時(shí)代如果是這樣的環(huán)境，那孩子很容易長成壞脾氣。

蒙臺梭利說過一句話 “每一種性格缺陷都是由童年的不幸造成的” 因?yàn)楹⒆拥男愿袷窍蚣依锏母改笇W(xué)習(xí)的，我們常說家長是言傳身教，壞脾氣家長動不動向他人、配偶或孩子發(fā)火，這首先是做了反面示范，無意中教會孩子用破壞性方式表達(dá)觀點(diǎn)。同時(shí)壞脾氣的人讓家庭生活經(jīng)常充滿火藥味，讓孩子的心理總是充滿負(fù)面情緒，積淀越來越多的負(fù)能量，成年后，習(xí)慣以傷害性的方式表達(dá)分歧，尤其容易沖著配偶和孩子嚷嚷，甚至動手，因?yàn)檫@兩者離自己最近，對自己威脅最小——于是我們看到，壞脾氣代代相傳，老子火氣大，兒子脾氣就差，到了孫子也不怎么樣，可以說是代代相傳。

其實(shí)追溯脾氣的成因不是為了指責(zé)誰，而是為了看清楚自己的缺點(diǎn)從哪里來，往哪里去?？辞迨虑榈膩睚埲ッ}，才能避免把壞脾氣合理化，才有力量避免壞脾氣代代遺傳，并且容易對原生家庭的缺陷給出原諒。

是的，其實(shí)很多家長也知道壞脾氣不好，但就是做不到不發(fā)脾氣。不少家長經(jīng)常下決心要改掉壞脾氣，每每事到臨頭，火氣一上來，就什么都忘了。所以，接下來我們重談?wù)勅绾慰酥茐钠狻?/p>

關(guān)于方法上，在一次身心靈的課程中學(xué)習(xí)到這個(gè)“十分鐘效應(yīng)”方法，我個(gè)人覺得很有用，怎么操作呢，給自己立個(gè)規(guī)矩，不管有多憤怒，都不馬上發(fā)作，即便無意中發(fā)作了，也要馬上收住，告訴自己等半小時(shí)，一切都等到十分鐘后再說。在這十分鐘里，一定要去做點(diǎn)別的事，凡能讓自己感覺好些的事都可以做，比如瀏覽網(wǎng)頁、玩游戲、吃東西、或給好友打個(gè)電話等等。一切有可能挑動脾氣的事都不做，且最好不要和孩子在一起。脾氣是一種激情，爆發(fā)都是瞬間的事，挨過十分鐘后，人就會變得理性，該怎么樣做不該怎樣做，基本上就清楚了。

我也分享個(gè)方法，關(guān)于方法上，我自己有深刻的體驗(yàn)，以前我的脾氣也很臭，孩子小的時(shí)候，一哭一鬧我就想發(fā)脾氣教訓(xùn)她，后面我就用了一種叫”內(nèi)觀法”，就是想發(fā)脾氣的時(shí)候，關(guān)注到自己的身體哪里最不舒服，我就是胸口很悶，有些人就是頭痛或者是手腳發(fā)抖，關(guān)注到了之后，輕輕按摩和放松那里的肌肉，配合深呼吸一起，多做幾次，身體慢慢平靜下來了，心情也就安靜下來了。

這兩位老師分享的方法很好，我個(gè)人包括身邊的朋友都有個(gè)非常好的體驗(yàn)是什么呢，就是如果有一次克制脾氣做的不錯(cuò)的話，心情開心，那接下來再克制脾氣自己也會長記性了。

舉個(gè)例子，我兒子有次吃飯，邊吃邊玩，說了幾遍都不聽，結(jié)果一不小心把稀飯一下子打翻，整個(gè)桌子上都是稀飯，要是在平時(shí)我直接就發(fā)脾氣訓(xùn)斥了，當(dāng)時(shí)恰好也有朋友在，不好對他直接發(fā)脾氣，直接說了句：媽媽知道你不是故意的，你自己擦干凈好嗎？兒子當(dāng)然很驚訝的看著我，聽了我的話，接下來的時(shí)間很乖巧的把活干完了。當(dāng)時(shí)看到兒子看到我的眼光，我當(dāng)時(shí)覺得心里暖融融的，沒想到寬容下孩子，會收到意想不到的效果呢。所以這次以后，我再想發(fā)脾氣的時(shí)候，常常會想到這件事情帶給我的感受，脾氣慢慢就改過來了。

是啊，父母好，子女才能好，所以父母也要不停的學(xué)習(xí)和成長，用現(xiàn)在的一句話來說，合格的父母也要資格證的（笑）。天下沒脾氣的人很少，正如天下沒有私心的人幾乎沒有一樣。所以也不要期待自己成為完美父母，不要有教育潔癖，否則會太焦慮。而過度焦慮對改善脾氣并沒有什么好處。大家都是凡人，偶爾發(fā)點(diǎn)脾氣也正常。如同正常范圍內(nèi)的私心是健康的也是必須的，正常范圍內(nèi)的脾氣也可以存在并可以被理解，關(guān)鍵是個(gè)“度”的問題。如果實(shí)在沒忍住，脾氣發(fā)作了，至少要守住兩條底線：一是堅(jiān)決不動手，只動嘴；二是趕快結(jié)束，不糾纏。不要非得講什么理，明明白白開始的事，可以糊里糊涂結(jié)束，這并不影響以后的日子變得清朗。當(dāng)我們變得越來越習(xí)慣于自我克制時(shí)，自我克制就變得越來越容易。

第三篇：父母應(yīng)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

父母應(yīng)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

2011年9月1日是新生入學(xué)的日子，我擔(dān)任五年級一個(gè)班的班主任，經(jīng)過緊張的安排宿舍、熟悉打飯流程及注意事項(xiàng)、熟悉班級、認(rèn)識同學(xué)后，我總算輕松下來?？墒牵砩弦硇莸臅r(shí)候，兩個(gè)家長來給孩子請假，說是頭疼要帶孩子回家，我想也許是孩子第一天到新的環(huán)境有點(diǎn)不適應(yīng)，有點(diǎn)情況也是可以理解的，于是我便同意了?？山酉聛沓霈F(xiàn)的情況是我沒想到的，第二天，同樣是這兩位家長又來給孩子請假，說是肚子疼要回家，我問這兩個(gè)孩子，的確如此，何況，肚子疼是老師也看不出來的，我只好同意。第三天，我特別注意這兩個(gè)孩子，白天在學(xué)校里，一切正常，與同學(xué)有說有笑什么情況也沒有，可到了晚上，有病了。我百思不得其解，家長再來的時(shí)候，我與家長認(rèn)真的談了我的觀察，最后，家長對我說，孩子從小就跟媽媽睡，現(xiàn)在還沒分床。我聽了之后，半響無語。家長們難道不從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性嗎？

2012年9月，我響應(yīng)教委的號召報(bào)名去了下面一所農(nóng)村小學(xué)支教，同樣，看到了不禁讓人思索的場面，上學(xué)的孩子哭著喊著拽著要走的媽媽，當(dāng)媽媽的也不忍心自己的孩子哭，只得留下來。有老師告訴我，去年有的母親呆了將近兩月才算完。記得前幾年，某雜志說，中日雙方組織了一批孩子搞野營訓(xùn)練，日方孩子的背包是一樣的，反觀中國的孩子，有的父母怕自己的孩子受苦受累，給孩子拿了面包、火腿腸、礦泉水等，將自己孩子的包裹塞得滿滿的，卻沒想過自己孩子能否背的動？更有的父母怕孩子受不了苦直接開車從后面跟著。結(jié)果，未走到一半，中國孩子便有放棄的，不得不坐進(jìn)了車，而日方孩子的腳雖然磨破了，也堅(jiān)持了下來。到了目的地，中國孩子有的什么也不會做，只是站在旁邊看著，而日方孩子則合伙做飯，活動結(jié)束后帶隊(duì)的日方說，將來中國的孩子不如我們的孩子。不知道，中國的媽媽們聽了會有什么感想？前幾天看電視時(shí)，說是大學(xué)生們進(jìn)行軍訓(xùn)，與熱火朝天的軍訓(xùn)不相符的是操場邊上因身體不適退下來的學(xué)生，表面上是身體不適，究其根本原因則是從小就沒有培養(yǎng)其獨(dú)立性。

當(dāng)前獨(dú)生子女越來越多，他們在家中的地位也越來越高，過著衣來伸手飯來張口的生活，家長們幾乎把所有的事情都替孩子包辦了。久而久之孩子產(chǎn)生了依賴性，獨(dú)立性越來越差、意志力變得薄弱，稍受挫折就一蹶不振，就像溫室里的花朵經(jīng)不起外面的風(fēng)吹雨打，這樣的孩子很難適應(yīng)社會，因此，筆者認(rèn)為：父母應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。培養(yǎng)孩子獨(dú)立性是讓孩子有自己的主見，自己為自己的明天做主。讓孩子學(xué)會獨(dú)立思考和創(chuàng)新，獨(dú)立做屬于自己的事情。獨(dú)立能力很重要，美國心理學(xué)家推孟曾對1500名超常兒童進(jìn)行長期的追蹤觀察，30年后發(fā)現(xiàn)20%的人沒有取得什么成就，與其中成就最大的20%的人對比，發(fā)現(xiàn)最顯著的差異并不在智力方面，而在于個(gè)性品質(zhì)不同，成就卓著者都是有堅(jiān)強(qiáng)毅力、獨(dú)立性和勇往直前等個(gè)性品質(zhì)的人。事實(shí)證明一個(gè)人要想取得成功，僅有聰明的頭腦是不夠的，還需要 孩子果敢、剛毅，有很強(qiáng)的獨(dú)立性。

那么，獨(dú)立性的培養(yǎng)有什么好處呢？筆者認(rèn)為有以下幾點(diǎn)

1.培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，能夠讓孩子獲得自信。

自信心的培養(yǎng)對孩子發(fā)展具有重要意義，國內(nèi)一些心理學(xué)家曾測量了140名4-12歲兒童的智力水平。發(fā)現(xiàn)智能好的兒童自信心都比較強(qiáng)。自信心總是與主動、獨(dú)立、創(chuàng)新、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、開朗、樂觀等健康心里相聯(lián)系，而缺乏信心或自卑感則常是與被動、依賴、保守、怯懦、軟弱、憂郁等消極心理相聯(lián)系。因此，可以認(rèn)為自信心是兒童發(fā)展的推動力和調(diào)節(jié)力，培養(yǎng)自信心是心理健康教育的重要目標(biāo)與內(nèi)容。

2.培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，有利于孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

一旦孩子養(yǎng)成了獨(dú)立性，那么孩子就有了獨(dú)立的動手、動腦的能力，自己的事情就會

自己去做，比如：穿衣、洗臉、吃飯等，就不會形成對家長依賴的習(xí)慣。中國青少年研究中心的專家孫云曉指出：“習(xí)慣決定一個(gè)人的命運(yùn)”。習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會不自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行，如果是好習(xí)慣，將會終身受益。美國心理學(xué)家威廉詹姆士說過：播下一個(gè)行動，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。

作為家長應(yīng)如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性？父母是孩子的第一任老師，時(shí)時(shí)處處應(yīng)起模范帶頭作用，家長們應(yīng)在平時(shí)要注意以好的言行影響孩子，為孩子創(chuàng)造一個(gè)井然有序的家庭生活環(huán)境，使孩子感到自己的父母無論做什么事情都很認(rèn)真，都是靠自己的努力去做好。這樣，孩子便會在潛移默化的熏陶之中，學(xué)到家長對待工作、對待生活的優(yōu)良品質(zhì)和好的習(xí)慣，同時(shí)，在生活中要一點(diǎn)一滴培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，放手讓孩子去做那些應(yīng)該做并且又是力所能及的事情。如吃飯、穿衣、洗臉洗手、收拾玩具等自我服務(wù)性的勞動，不能越俎代庖，還要為孩子提供各種各樣的實(shí)踐機(jī)會。讓孩子學(xué)做家長的小幫手，培養(yǎng)孩子的各種能力，如擺碗筷、擦桌子、洗菜、倒垃圾等，也許孩子一開始做不好，家長們也不要大聲呵斥，因?yàn)榱己玫牧?xí)慣是慢慢養(yǎng)成的，剛開始，孩子也許不習(xí)慣，嘴噘得老高，哼哼著不想去做，或者講條件，后來看看沒指望了，也就自己做了，再后來慢慢習(xí)慣了，就認(rèn)為應(yīng)該是自己份內(nèi)做的事情了。

孩子是祖國的未來，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，作為父母，只有培養(yǎng)好孩子的獨(dú)立性，未來的祖國才會更加繁榮昌盛。

父母應(yīng)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

李彬

第四篇：作為父母，我們到底該給孩子什么？

作為父母，我們到底該給孩子什么？

在龍文工作的幾年來，遇到了各種類型的問題學(xué)生及家庭，我既同情心力憔悴的家長，又心疼原本天使般的孩子--我們的家長到底用了什么樣的辦法讓天使般的孩子變得如此冥頑不靈？

案例--“過分寵溺+諱疾忌醫(yī)型”家庭

有一90后的孩子聰敏可愛，父母老來得子，卻異常寵溺。孩子不但學(xué)習(xí)不努力，在課外補(bǔ)習(xí)中也花了不少錢。孩子不懂得尊敬老師同學(xué)，從不主動跟人打招呼。一不高興就把責(zé)任推到老師或同學(xué)身上，告訴父親，父親就會不問青紅皂白來學(xué)?；蛘移渌麑W(xué)生大鬧一通才了事。孩子即使是生父母氣或某件東西沒有被滿足，也會大罵其“傻逼”“有病……”直到被滿足為止。久而久之，同學(xué)們漸漸都對他敬而遠(yuǎn)之，所以在學(xué)校里這個(gè)孩子也沒有一個(gè)朋友。唯一的愛好就是能將蘋果系列的手機(jī)歷史及產(chǎn)生及功能優(yōu)劣……講得頭頭是道，到處炫耀。

可是，朋友跟他提起孩子的問題時(shí)候，家長總是說，沒事，國內(nèi)學(xué)習(xí)我投錢找老師補(bǔ)習(xí)，大了我用幾百萬將孩子送到國外去，把孩子打造成才，保證他的將來無憂……

上面這個(gè)案例是一個(gè)比較典型的“過分寵溺+諱疾忌醫(yī)”型的家庭。現(xiàn)在的父母或多或少都存在類似這樣的問題或想法。

問題之一，老來得子，過分溺愛是問題孩子產(chǎn)生的根本原因。

過分溺愛，事事順從--尤其是物質(zhì)方面的極大滿足養(yǎng)成了孩子頤指氣使，飛揚(yáng)跋扈的性格。買東西的一件小事就能看出來，這個(gè)孩子自私、自利、任性、以自我為中心，唯我獨(dú)尊，以為這個(gè)世界就是我一個(gè)人的，什么事情都會如我所想，一切都要聽我的。只望收獲，不講付出，急功近利，奢靡享樂，浮浮躁躁，缺乏理想與目標(biāo)，缺乏寧靜的心態(tài)與一顆感恩的心！

“溺愛”表現(xiàn)之二在于父親對孩子包庇和縱容，孩子依賴心理強(qiáng)，做事不計(jì)后果。

“養(yǎng)不教，父之過”。從小嬌慣孩子，并且加上父母平時(shí)的“言傳身教”，更會使得孩子自小就精于世故，小小年紀(jì)就老氣橫秋，頤指氣使；另一方面又很可憐，身邊的同學(xué)或者朋友漸漸都“惹不起咱躲得起”敬而遠(yuǎn)之了，所以這個(gè)孩子逐漸變得孤單，性格怪癖、敏感、脾氣暴躁，沒有一個(gè)健康健全的人格。這樣使得這個(gè)90后的孩子心理極其脆弱，心理的抗挫折、抗壓能力太差，從而導(dǎo)致其在學(xué)習(xí)中不會迎難而上，即使花錢補(bǔ)習(xí)了也不會得到理想的效果。

問題之三“諱疾忌醫(yī)”。

其實(shí)孩子和父母的問題已經(jīng)非常明顯了，可是父母從來不從自己身上找原因，都會以強(qiáng)勢或者其他的方式將責(zé)任推卸到他人的身上，試圖通過金錢的方式讓孩子成才。初衷不錯(cuò)，方法欠妥，尤其是在對孩子成長教育來說。這樣不是幫孩子反而是在毀孩子，在孩子成長的道路上，權(quán)高錢多了反而成了負(fù)累。

看到這點(diǎn)時(shí)，我扼腕嘆息，很想大喝一聲：“住手！您還想將孩子毀到什么時(shí)候？”如果案例中的父母依舊諱疾忌醫(yī)，這個(gè)孩子將來走上社會有多么大的出息，可以想象得到。

去年我也初為人母，沉浸在有了寶寶的幸福中，同時(shí)也在沉思：在想傾盡所有給予孩子的時(shí)候，是否該冷靜沉思一下：我們到底該給孩子什么？該怎樣給呢？

家長們都想讓孩子健康長大，成人成才。在物質(zhì)極大豐富的今天，在這個(gè)浮躁的社會中，很多人只過多的注重了“成才”教育的投入，往往卻忽視了最重要的“成人”教育，本末倒置，結(jié)果出現(xiàn)了很多讓人很遺憾的事情。比如最近宣判的“李某某案”，多么好的條件，曾經(jīng)多么有才華的孩子……假如他的父母是一對普通工人，這個(gè)孩子的人生會是什么樣子呢？

“成人”教育就是要教給孩子樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，責(zé)任感，勇于擔(dān)當(dāng)，懂得感恩，懂得愛人和自愛，也即孩子的品格教育。只有這樣，一個(gè)孩子的人生才能越走越遠(yuǎn)，越走越成功！

龍文教育第一屆“龍文杯”教育征文大賽入選作品

原標(biāo)題：《作為父母，我們到底該給孩子什么？》

作者： 趙聰玲

第五篇：脾氣不好的父母多看看吧,對孩子有好處的

脾氣不好的父母多看看吧，對孩子有好處的

一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。

錯(cuò)誤做法：訓(xùn)孩子：“你怎么這么笨？連個(gè)杯子都拿不住?！备猩跽唔樖纸o孩子一巴掌。結(jié)果：大人和孩子都很生氣，事情一團(tuán)糟，孩子學(xué)會通過發(fā)脾氣、打人解決問題。

正確做法：安慰孩子：“孩子，沒事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦干凈好嗎？”

結(jié)果：孩子得到的諒解，馬上向大人道歉，并高興的把桌子擦干凈。孩子學(xué)會寬容。

二、孩子考試不及格。

錯(cuò)誤做法：訓(xùn)孩子：“你看你，考這么點(diǎn)分，你也不嫌丟人？你看誰誰，人家怎么就能考一百？你笨死了！氣死我了。” 更有甚者使勁踢孩子幾腳。結(jié)果：孩子心情壞到了極點(diǎn)，心里想：“我完了，我這么笨，學(xué)不好了，再怎么學(xué)也學(xué)不好?！?正確做法: 安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次沒考好不代表什么，關(guān)鍵是我們要找出沒考好的原因，然后解決它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定會有進(jìn)步?！?結(jié)果：孩子認(rèn)真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜負(fù)爸爸媽媽的期望，我一定行?！?/p>

三、孩子寫作業(yè)磨，該睡覺了，作業(yè)沒寫完。（孩子作業(yè)多，孩子沒磨，不在此列）

錯(cuò)誤做法：訓(xùn)孩子：“你氣死我了，怎么又沒寫完，我一會兒不看著都不行，快點(diǎn)寫！我看著你?！?/p>

結(jié)果：孩子并不著急，依然慢慢悠悠，心里想：“寫不完有我媽呢?！?/p>

正確做法：嚴(yán)肅地、平靜地對孩子說：“孩子，寫作業(yè)是你的事，你要對自己的事負(fù)責(zé)，沒寫完不準(zhǔn)寫了，該睡覺了，明天自己去學(xué)校跟老師解釋吧?！?/p>

結(jié)果：孩子意識到自己的錯(cuò)誤，很后悔，心里想：“這下完了，怎么跟老師說呀，看來明天寫作業(yè)得快點(diǎn)了，不然還得挨批?！?/p>

四、孩子作業(yè)寫得潦草。

錯(cuò)誤做法：發(fā)火：“怎么寫的這么亂，你就不能寫好點(diǎn)？”脾氣大的會三把兩把把孩子作業(yè)撕了。

結(jié)果：孩子茫然，不知所措。

正確做法：嚴(yán)肅地、平靜地對孩子說:“孩子，我已經(jīng)說過了，寫不工整要重寫，因?yàn)椴还ふ?，老師看不清楚，你看，這是規(guī)定不能破壞，所以你必須重寫了。你看，你可以應(yīng)該這樣寫字（講述寫字規(guī)范，橫平豎直，大小一致。）孩子，你只要寫得比你剛才的字有進(jìn)步就行（和自己比），有信心嗎？”

結(jié)果：孩子懂得規(guī)定的重要性，心里想：“比剛才的字有進(jìn)步，容易?！背湫判判?。

五、孩子見人不打招呼，沒禮貌。

錯(cuò)誤做法：當(dāng)眾訓(xùn)孩子：“你這孩子怎么這么沒禮貌？連問好都不會，我平時(shí)是咋教你的，沒出息?！?/p>

結(jié)果：孩子的自尊心受到很大損傷，覺得無地自容，自卑感油然而生。

正確做法：給孩子臺階下：“我孩子有點(diǎn)不好意思，慢慢就好了，他平時(shí)也挺有禮貌的。”舉個(gè)有禮貌的例子。

結(jié)果：孩子知道錯(cuò)了，心想：“這次沒做好，下次一定做好，不能讓父母失望啊?！?/p>

六、孩子的襪子臟了。

錯(cuò)誤做法：家長：“把襪子脫下來，我給你洗?！?/p>

結(jié)果：孩子心安理得地接受了，心里認(rèn)為父母就是為自己服務(wù)的，正常，反正他們也不累。正確做法：和孩子商量：“孩子，你把自己的襪子洗了，好嗎？媽媽今天很累啊，能不能把媽媽的襪子也洗了啊？謝謝孩子啊?！?/p>

結(jié)果：孩子受到尊重，洗襪子去了，心里想：“我以后要多關(guān)心一下爸爸媽媽啊，我也是家里的一員啊，他們越來越老了?！?/p>

六、孩子問了個(gè)問題，大人不會。

錯(cuò)誤做法：不高興：“別瞎問了，把學(xué)習(xí)搞好就行了，每天不知道想 點(diǎn)啥?！?/p>

結(jié)果:孩子心里想：“哎，沒勁，總說學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，煩死了，不問就不問?！睆拇?，遇到難題一概略過，不求甚解。

正確做法：高興：“孩子，你能問這么難的問題，證明你動腦筋了，不錯(cuò)?？墒俏也粫蹅円黄鹧芯垦芯堪?，好嗎？”

結(jié)果：孩子心里很高興，以后遇到問題一定鍥而不舍，非研究明白不可。

七、孩子早上不起床。

錯(cuò)誤做法：發(fā)火：“你怎么還不起？要遲到了！”順手打兩巴掌，手忙腳亂地給孩子找衣服穿衣服。

結(jié)果：下次依舊。

正確做法：平靜地說：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就會遲到，會挨批，這是你自己的事，你自己處理好?！焙⒆記]及時(shí)起床，沒吃早飯，還遲到了。結(jié)果：下次一叫就起床。八、一直看電視不睡覺不寫作業(yè)。

錯(cuò)誤做法：怒氣沖天地把電視關(guān)掉，吼叫著叫孩子去寫作業(yè)或睡覺。結(jié)果：孩子滿肚子不高興地去了，心里恨你，說你是 暴君。

正確做法：平靜對孩子說：“孩子你該寫作業(yè)了，如果寫不完會挨批。你還想看多久？”孩子：“我再看10分鐘行嗎？”家長：“行，說話算數(shù)，到時(shí)間就關(guān)電視?！彪p方各退一步。結(jié)果：時(shí)間到了，孩子主動關(guān)電視，去睡覺或?qū)懽鳂I(yè)。

九、孩子正在寫作業(yè)。

錯(cuò)誤做法：一邊看電視一邊監(jiān)督孩子，嘴里不停叨叨：“寫快點(diǎn)?！薄皠e磨蹭。”“不準(zhǔn)看電視，好好學(xué)習(xí)?！?/p>

結(jié)果：孩子不高興：“憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平?！?正確做法：大人也看書，不打擾孩子，家里學(xué)習(xí)氣氛濃厚。結(jié)果：孩子心態(tài)平和，心思都在學(xué)習(xí)上。

十、大人做錯(cuò)事了。錯(cuò)誤做法：強(qiáng)詞奪理或視而不見。

結(jié)果：孩子心里想：“憑啥你犯錯(cuò)誤就不承認(rèn)呢？嗯，當(dāng)大人好，有錯(cuò)也不挨批?！?正確做法：承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，向孩子道歉。

結(jié)果：孩子以后做錯(cuò)事了，主動道歉，覺得理所應(yīng)當(dāng)。

十一、家長會老師告狀，家長挨老師批評了。

錯(cuò)誤做法：一回家就把氣撒在孩子身上，對孩子又打又罵。

結(jié)果：孩子沒任何自信，要么學(xué)會暴力，要么膽小，一句話不敢說，學(xué)會撒謊，不敢和父母說真話，怕挨打。

正確做法：先把孩子的優(yōu)點(diǎn)講講，然后分析不足的原因，鼓勵(lì)孩子，相信孩子下次一定會有進(jìn)步。

十二、孩子的日常生活。

錯(cuò)誤做法：家長把孩子的生活安排的妥妥當(dāng)當(dāng)，一切都是大人的意見，孩子遵守就行了。結(jié)果：孩子成了木偶，不用動腦，被動執(zhí)行。膽子越來越小，越來越?jīng)]自信，能力差，不會做家務(wù)。心離父母越來越遠(yuǎn)，自閉。

正確做法：孩子自己的事，自己做，還鼓勵(lì)孩子做家務(wù)。家里有事和孩子商量解決，鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的意見，并認(rèn)真聽取。

結(jié)果：培養(yǎng)了孩子家庭責(zé)任感，知道心疼父母，喜歡和父母交流，性格開朗，有自信，遇事有自己的主意。