第一篇：機(jī)房走線方案

在各類機(jī)房中，綜合布線系統(tǒng)的鋪設(shè)位置分上走線和下走線兩大類，所謂上走線，是指線纜采用鋪設(shè)再高于設(shè)備高度的空間中，而下走線則鋪設(shè)在架空地板下，這與設(shè)備的上進(jìn)線和下進(jìn)線說的是兩件事。

提到綜合布線系統(tǒng)的鋪設(shè)位置，在機(jī)房設(shè)計(jì)時涉及的因素很多，如：機(jī)房空間的寬松程度（在中國，有許多機(jī)房的空間是比較富裕的，也不受到成本核算的壓力）、機(jī)房設(shè)備（包括服務(wù)器的進(jìn)線方向等等）、強(qiáng)電線纜的鋪設(shè)位置、空調(diào)風(fēng)路和機(jī)架/機(jī)柜的造型/功能等等。

在機(jī)房中，最多的線纜分屬兩大系列：強(qiáng)電和弱電，而弱電中又以綜合布線為主。以往，機(jī)房布線設(shè)計(jì)大多將強(qiáng)電和弱電全部鋪設(shè)在架空地板下，以求今后調(diào)整方便。自2002年海南機(jī)房大火后，經(jīng)查認(rèn)為強(qiáng)電下走線具有起火的隱患（例如：當(dāng)空調(diào)漏水時，可能會引起短路，產(chǎn)生火花，造成起火）。為此，電信系統(tǒng)進(jìn)行了為期數(shù)年的大規(guī)模機(jī)房整治，以命令方式將原下走線的強(qiáng)電線路全部“搬遷”為上走線。

在計(jì)算機(jī)機(jī)房中，上走線方式也逐漸為人們所接受。

對于機(jī)房空調(diào)而言，分側(cè)送風(fēng)和下送風(fēng)兩大類，而安裝有架空地板時，多數(shù)機(jī)房采用的是下送風(fēng)方式，它使架空地板與真地之間形成了風(fēng)的傳送通道，讓冷風(fēng)可以從設(shè)備的側(cè)下方送入設(shè)備前方的冷走廊，使用風(fēng)扇將設(shè)備加熱后的風(fēng)送到設(shè)備后方的熱走廊，最終回到空調(diào)機(jī)中制冷。

由于架空地板下是空調(diào)系統(tǒng)的傳輸通道，因此當(dāng)弱電采用下走線方式時，就會形成“風(fēng)阻”，造成風(fēng)的傳送阻力加大。

因此，強(qiáng)電線纜、弱電線纜可以形成三種常見的組合：

? 強(qiáng)電和弱電全部采用下走線。

這時，強(qiáng)電與弱電只能從機(jī)房的兩邊以叉齒結(jié)構(gòu)交叉安裝橋架，并仔細(xì)分析風(fēng)道的走向，盡量減少對風(fēng)的阻力。

同時，由于強(qiáng)電線纜離地面比較近，在設(shè)計(jì)上需防范空調(diào)漏水可能帶來的影響，當(dāng)然還應(yīng)防范人為造成的強(qiáng)電線纜損傷。

? 強(qiáng)電和弱電全部采用上走線。

強(qiáng)電和弱電全部采用上走線時，在空間需要形成多層橋架，因?yàn)閺?qiáng)電與弱電最好不要鋪設(shè)在同一根橋架中（移動公司的基站除外），以免引入電磁干擾。

全部上走線的前提是對機(jī)房的層高有所要求，另外，由于弱電系統(tǒng)的線纜經(jīng)常需要調(diào)整，上走線時盡管不需要打開架空地板，但仍然存在著線纜維護(hù)和調(diào)整的工作難度。

? 強(qiáng)電采用上走線，弱電采用下走線當(dāng)強(qiáng)電采用上走線，弱電采用下走線時，由于可以使強(qiáng)電線纜的安全性得到保證，同時對機(jī)房高度的要求不高，而且能夠兼顧弱電線纜經(jīng)常需要調(diào)整的情況，還可以保證風(fēng)的傳輸不會遇到大阻力。

對于一些不愿意打開地板的用戶而言，他們可能愿意使用上走線，而不愿意使用吸盤打開地板。

第二篇：標(biāo)準(zhǔn)機(jī)房布線走線

標(biāo)準(zhǔn)機(jī)房布線走線

為什么我們的機(jī)房像蛛網(wǎng)一樣令人難以理清頭緒？什么樣的才是標(biāo)準(zhǔn)化機(jī)房？這是個問題。不過，這個問題即將成為歷史，今天就來帶大家看一看真正的標(biāo)準(zhǔn)化機(jī)房。你還在為面對機(jī)房里“錯綜復(fù)雜”的線纜苦惱么？你還在為找不到故障點(diǎn)而欲哭無淚么？快來看看人家的機(jī)房是怎么布置的吧。真正的標(biāo)準(zhǔn)化機(jī)房，解決運(yùn)維人員的煩惱！

圖1 一線一簽，便于查找

圖2 精致、規(guī)整的布線

圖3 一柄倒插的“利劍”

圖4 給人一種小溪匯成大河的感覺

圖5 墻一樣的走線讓人看一眼就覺得踏實(shí)

圖6 貌似機(jī)架還是空的？沒關(guān)系，就算是滿的也會一樣整潔

圖7 這樣的標(biāo)識，哪個網(wǎng)管還會說找不到？

圖8

圖9 縱橫阡陌，有點(diǎn)立交橋的意思

圖10 目瞪口呆中，把線拉成這樣得花多少心血

圖11 真有點(diǎn)信息高速公路的意思了

圖12 繼續(xù)感嘆中

圖13 注意到和上一張比哪里有些不同么？

圖14 終于見到這個機(jī)房的牛人了

圖15 教科書，絕對的教科書式布線

圖16 北京的橋是千姿百態(tài)，這里的線是縱橫穿插

圖17 能在這里上班絕對是種享受

圖18近距離看看機(jī)架

圖19 飛流直下三千尺，原是網(wǎng)線落九天

圖20 特寫一張

圖21 未完工狀，幾位牛人現(xiàn)身了

圖22 特寫二

圖23 美觀是絕對的

圖24 看起來像中國結(jié)

圖25 完美的曲線

圖26 不知道這里插滿了插頭之后是否還會如此整潔

圖27 干凈，太干凈了

圖28 又見幾位牛人

圖29 并行不悖，如此而已

圖30 最右邊的太像高速入口了

圖31 這幾根夠粗

圖32 真想問問他們是怎么理清這些線的

圖33 答案初步揭曉

圖34 又見“中國結(jié)”

圖35 何時所有的機(jī)房才能都如此

第三篇：《跟著線走》說課稿

說課稿：大班社會活動《我弟弟》

一、說設(shè)計(jì)意圖：

隨著二孩政策的開放,越來越多的家庭選擇生育二孩。很多家長的初衷是一個孩子太孤單,兩個孩子可以相互陪伴、相互扶持。但是,孩子對此是怎么想的呢?家長 在生二孩之前有沒有給第一個孩子訴說真實(shí)想法的機(jī)會?是否安靜地傾聽過孩子的想法?孩子是否愿意接納弟弟妹妹呢?我們希望借助文學(xué)作品《我弟弟》引導(dǎo)孩子 去接納、關(guān)心、愛護(hù)自己的弟弟妹妹。在活動中,我們盡量給予孩子自主選擇、表達(dá)的機(jī)會,聆聽他們最真實(shí)的想法,對他們的選擇不作對錯的評價(jià),只是讓他們在 聆聽、闡述、辯論中逐漸感受、體悟自己內(nèi)心的情感，從而知道親情是人類最美好的情感，手足之情彌足珍貴，而有一個能相互扶持、相互依靠、一直陪伴到老的親人，是一件多么幸福的事。

二、說活動目標(biāo)

教師要培養(yǎng)幼兒大膽地表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動。因此我們確定了以下幾點(diǎn)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：萌發(fā)對弟弟的喜愛之情，感受父母的愛不變。能力目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事主人公的心理活動。知識與技能目標(biāo)：樂意大膽表述自己的想法，語言較完整。

三、說活動重難點(diǎn)

基于以上三個目標(biāo)，我們將活動的重點(diǎn)定位于，體驗(yàn)主人公的心理活動，萌發(fā)對弟弟妹妹的喜愛之情。難點(diǎn)定位于大膽表達(dá)自己的想法，感受父母的愛不變。

四、說活動準(zhǔn)備

為了能更好地服務(wù)于本次活動目標(biāo)，我們在活動前做了充分的準(zhǔn)備。自制幻燈片，情境創(chuàng)設(shè)道具、錄制的小視頻等。

五、說教法和學(xué)法：

根據(jù)各個環(huán)節(jié)的要求和具體情況，我們采取適宜本次活動的教法：啟發(fā)式教學(xué)法、情景教學(xué)法、直觀教學(xué)法、提問法。有了這些行之有效的教學(xué)方法，使我們的整個活動變得更加生動有趣。那么為了讓幼兒更加自然又樂于參與活動，我們?yōu)橛變侯A(yù)設(shè)了以下幾種學(xué)習(xí)的方法：嘗試法、體驗(yàn)法、講述法等。有了教法和學(xué)法的支撐，我們將整個活動分為了四個環(huán)節(jié)。

六、說活動過程

接下來我向各位老師介紹我們的活動設(shè)計(jì)。

首先，和孩子們交流關(guān)于對媽媽生弟弟妹妹的看法。老師出示小寶寶圖片并問孩子：“孩子們，你們喜歡照片中小寶寶嗎？為什么？這里用提問法，首先引起孩子們對這個問題的關(guān)注。當(dāng)孩子們分別發(fā)表自己的看法以后，教師再次運(yùn)用提問引出主題：“孩子們你有弟弟妹妹嗎？你是喜歡還是不喜歡呢？為什么？再這里，啟發(fā)幼兒交流對弟弟妹妹的看法，舉牌運(yùn)用笑臉和哭臉來選擇自己的情緒

接下來教師引出故事，請幼兒分段欣賞故事《我弟弟》，孩子們通過聽故事，初步體驗(yàn)擁有弟弟的多種情緒。當(dāng)幼兒聽到故事第一部分，就會了解有可能發(fā)生的事情。在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解豆豆不喜歡弟弟的原因。在這里，教師仍然用提問的方法引導(dǎo)幼兒說出豆豆喜歡他的弟弟嗎？為什么？當(dāng)豆豆聽到大家說的話以后，豆豆的心情又是怎么樣的？通過進(jìn)一步提問，教師幫助孩子們梳理故事內(nèi)容的同時，也啟發(fā)幼兒跟著故事的主人公豆豆一起帶入情緒。在這里，可請幼兒運(yùn)用體驗(yàn)法，親身表演一下豆豆的心情，讓故事情節(jié)帶入到幼兒的情緒中。然后跟進(jìn)提問：如果是你遇到人們這樣說心理會怎么想？你還會想要弟弟妹妹嗎？為什么？在這里，教師預(yù)想，故事的前半部分有可能會使部分幼兒對剛才的選擇有所動搖，從而引出故事的矛盾。

傾聽故事第二部分，萌生照顧弟弟的想法，感受弟弟的可愛。通過聽第二部分內(nèi)容，教師通過提問引導(dǎo)幼兒說出，當(dāng)看到弟弟的被子掉下來了，豆豆是怎么做的？既然他不喜歡弟弟怎么還會幫弟弟蓋被呢？當(dāng)沒看見可以嗎？叫媽媽可以嗎？啟發(fā)幼兒充分表達(dá)以后，教師最后總結(jié)：原來弟弟并沒有那么討厭，雖然有時候會哭鬧，搶東西，但是那是因?yàn)樗€很小，豆豆小時候也是這樣的，長大了就會懂事了，弟弟平時還是很可愛的。

然后的環(huán)節(jié)，教師將運(yùn)用情境教學(xué)法，幫助幼兒討論解決問題的辦法。孩子們，看來做哥哥姐姐可沒有這么容易。我這里有幾個難題，看看你遇到這些事情會怎么做？創(chuàng)設(shè)場景：只有一塊你最喜歡吃的餅干，但弟弟也想要怎么辦；弟弟爬上高高的椅子，危險(xiǎn)怎么辦；弟弟哭鬧停不下來怎么辦；媽媽照顧弟弟忙不過來又怎么辦。孩子們通過在教師預(yù)設(shè)的情境下處理這一系列的問題，更加深了對弟弟的關(guān)愛，對親情的理解。最后讓幼兒傾聽故事第三部分，體會豆豆不肯換弟弟的情感。這里運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，通過說一說豆豆為什么不換弟弟這一結(jié)果，啟發(fā)幼兒聯(lián)系到自己，說一說自己是怎么愛弟弟妹妹的？可以為弟弟妹妹做什么？那么弟弟妹妹愛你嗎？他為你做過什么事情？通過表達(dá)自己內(nèi)心的想法，幼兒對弟弟的感情更加升華了。這里教師幫助幼兒提領(lǐng)：你們真是相親相愛的一家人。這里播放小視頻，通過聽聽爸爸媽媽的心里話，讓幼兒切實(shí)感受和知道，父母的愛是永恒不變的，即便是有了弟弟妹妹，爸爸媽媽也會像從前一樣愛他們，爸爸媽媽弟弟妹妹和我，是幸福的一家人。最后可以讓孩子們說一說看完視頻的感受和心里話，將幼兒的情緒推向最高潮?；顒友由斓难由觳糠挚梢宰尯⒆觽冇眯袆雍驮捳Z和家人表達(dá)愛并畫出一家人在一起的幸福圖畫，和同伴老師講述幸福的故事。

以上就是大班社會活動《我弟弟》的說課部分，接下來請各位老師觀看現(xiàn)場教學(xué)部分，我們的活動還不是很成熟，懇請各位老師提出寶貴的意見和建議。謝謝大家。

第四篇：避暑山莊走線導(dǎo)游詞

避暑山莊導(dǎo)游詞:

女士們、先生們：

你們好！歡迎大家來承德避暑山莊觀光游覽。避暑山莊位于承德市區(qū)北部，是我國現(xiàn)存最大的古典皇家園林。

避暑山莊是清代康、乾盛世的象征。作為山莊締造者的康熙、乾隆，都曾六下江南，遍歷天下景物之美。在修建避暑山莊時，博采眾家之長，融合中國南北園林風(fēng)格為一體，使避暑山莊成為中國古典園林藝術(shù)的總結(jié)與升華。我國園林專家們說，整個避暑山莊就是祖國錦繡河山的縮影。專家們?yōu)槭裁磿@樣說呢？這個問題我想還是請女士們、先生們游覽了避暑山莊之后再來回答。不過，我這里先給大家提個醒，這原因與避暑山莊的地形有關(guān)。（導(dǎo)游員采用懸念法，以激發(fā)游客游覽的興趣）

各位，避暑山莊到了，請大家下車，現(xiàn)在我就帶領(lǐng)大家一睹她的風(fēng)采。

（在麗正門外）

女士們，先生們，我們面前這座古色古香的門，就是避暑山莊的正門，叫麗正門，是清代皇帝進(jìn)出的門。宮門面寬三間，上下兩層。下層辟有三個方形的門洞，上層有城臺和闕樓。你們看，中間門洞的上方有一塊石匾，上面是乾隆皇帝用滿、藏、漢、維、蒙五種文字題寫的“麗正門”，它象征著我們祖國是一個統(tǒng)一的多民族國家。門的兩邊有兩尊石獅，以顯示皇帝的威嚴(yán)。門前有御道廣場，青石鋪路，廣場東西各立一塊石碑，上面用滿、蒙、藏、漢四種文字刻著“官員人等至此下馬”，所以我們又叫它下馬碑。廣場南邊有一道紅色照壁，使這座皇家園林與外界隔開。關(guān)于紅照壁，傳說里邊藏有從雞冠山飛來的金雞，在夜深人靜時，輕叩照壁，金雞就會發(fā)出嘰嘰的叫聲。如果哪位想考證一下的話，就請夜里到這里來聽一聽。好了！今天我請大家當(dāng)一回“皇帝”，進(jìn)去感受一下皇帝的生活。

巖城詩

在中門里面的門楣之上，刻有乾隆皇帝的御題詩一首：

巖城埤堄固金湯，佚蕩門開向午陽。

兩字就題標(biāo)麗正，車書恒此會遐方。

詩中“巖城”指石城，因避暑山莊用虎皮石墻做圍墻，“埤堄”指城上的矮墻（俗稱女兒墻）；“詄蕩”，意為廣闊;“車書”指車同軌，書同文，這里指國家統(tǒng)一，全詩的大意是：

大清朝的江山就像避暑山莊雄偉堅(jiān)固的宮墻一樣固若金湯，坦蕩的宮門向正南方敞開著。門上標(biāo)明的“麗正”二字是我新題寫的，大清國家永遠(yuǎn)像現(xiàn)在這樣統(tǒng)一，遠(yuǎn)方邊疆的各少數(shù)民族首領(lǐng)永遠(yuǎn)像現(xiàn)在這樣匯集于避暑山莊來朝見我大清皇帝。進(jìn)麗正門內(nèi)）

請各位向右看，遠(yuǎn)處的山巒上，有一巨大石柱，擎天而立，直插云端。它上粗下細(xì)，很像洗衣用的棒槌，我們承德人叫它棒槌山，康熙皇帝賜名“磬錘峰”。修建避暑山莊時，巧借此景，使山莊內(nèi)外渾然一體，擴(kuò)大了空間感，創(chuàng)造了新的意境美，這是山莊設(shè)計(jì)者運(yùn)用“借景”這一造園藝術(shù)的成功典范。一般來承德的人，都要到山上去摸一下棒槌山，因?yàn)槌械旅耖g流傳這樣一句話：“摸到棒槌山，能活一百三?！比绻蠹矣信d趣的話，不妨明天上山摸一摸，一定很有意思的。

前面這片宮殿就是清代皇帝在承德“辦公居住”的地方，現(xiàn)在承德人把這里為避暑山莊博物館。

（在第一展室里）

首先映入我們眼簾的這張圖就是避暑山莊全圖，是清代山莊鼎盛時期的全貌圖。避暑山莊，又叫“熱河行宮”、“承德離宮”。它從康熙四十二年（1703年）開始動工興建，至乾隆五十七年（1792年）最后落成，歷時89年。清代前中期的幾位皇帝幾乎每年都來這里消夏避暑，處理政務(wù)，通常是每年農(nóng)歷四、五月份來，九、十月份返回北京。避暑山莊實(shí)際上已成為清朝的第二政治中心。整個山莊占地564萬平方米，它的面積大約是北京頤和園的兩倍，北海的8倍。山莊可分為宮殿區(qū)和苑景區(qū)兩部分，宮殿區(qū)由正宮、松鶴齋、萬壑松風(fēng)和東宮四組建筑組成。苑景區(qū)又分為山區(qū)、湖區(qū)、平原區(qū)三部分。以山區(qū)面積最廣，約占山莊總面積的70%多。山莊集全國園林精華于一園，具有南秀北雄的特點(diǎn)。清代山莊內(nèi)共有亭子90座，堤橋29座，碑刻摩崖25處，假山疊石70余組，殿宇、樓堂、寺廟、亭臺、塔閣等各種建筑120余組，總建筑面積達(dá)10萬多平方米。康熙皇帝以4個字命名的36景和乾隆皇帝以3個字命名的36景最為著名，合稱“避暑山莊72景”?？滴趸实鄯Q贊這里是“自有山川開北極，天然風(fēng)景勝西湖。”山莊宮墻長約10公里，因?yàn)樗嗡崎L城，我們承德人親切地稱它為“小長城”。宮墻外是仿全國各族著名廟宇而修建的皇家寺廟群，這些寺廟呈半圓形環(huán)繞在山莊外圍，形成眾星拱月之勢，象征著當(dāng)時全國各民族緊緊圍繞在清王朝統(tǒng)治中心的周圍。隨著歲月的流逝，朝代的變更，避暑山莊也歷盡了滄桑。新中國成立后，山莊才得到了新生，現(xiàn)在是全國保存得最好、規(guī)模最大的皇家園林，是世界文化遺產(chǎn)、是中外馳名的旅游勝地。

來到第二展室）

這里展出的大部分是圖片，這張木蘭秋 圖是最引人注目的。木蘭，是滿語哨鹿的意思。哨鹿的方法是黎明前，士兵們潛入山林，身披鹿皮，頭戴鹿角，口吹木哨，模仿公鹿的叫聲。秋天正是鹿求偶分群的季節(jié)，用這種方法將母鹿引出來以便射殺?！?”是指秋天打獵。這張圖是清代興隆阿所畫，描繪的是200多年前皇帝打獵的場面。你們也許會感到奇怪，清朝皇帝為什么要率領(lǐng)大隊(duì)人馬千里迢迢來這里打獵呢？因?yàn)榍宓廴腙P(guān)以后，歷史上英勇善戰(zhàn)的八旗部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力開始下降，他們有的臨陣脫逃，有的自創(chuàng)傷痕，有時一人受傷，多人護(hù)送，為的是不上前線。康熙皇帝認(rèn)識到，提高士兵素質(zhì)，鞏固北部邊疆已成為當(dāng)務(wù)之急。在這種形勢下，康熙皇帝親自率領(lǐng)八旗將士，出喜峰口，北上巡視，設(shè)置了以習(xí)武綏遠(yuǎn)為目的的木蘭圍場。木蘭圍場的建立，是清朝與蒙、藏民族友好關(guān)系的產(chǎn)物，它密切了蒙、藏地區(qū)與中原地區(qū)的關(guān)系，加強(qiáng)了滿、蒙、藏、漢各族人民之間的交流，鞏固了北部邊防，有利于抵御沙皇俄國的侵略和擴(kuò)張。一年一度的圍獵每次要進(jìn)行20天左右，皇帝親率政府各部官員及滿、蒙八旗軍隊(duì)參加。為滿足大批人馬食宿休息、儲蓄物品及皇帝處理政務(wù)的需要，從北京至圍場要修建十余座行宮。熱河處于這條北巡路線的中間地帶，從北京到這里，奏章朝發(fā)夕至，而且這里氣候宜人，風(fēng)光秀麗，水草豐盛，所以康熙決定在這里修建一座大的行宮，這就是熱河行宮。對此，乾隆有一句話講得十分清楚：“我皇祖建此山莊于塞外，非為一己之豫游，蓋貽萬世之締構(gòu)也”。歷史表明，秋 大典和避暑山莊的建立，達(dá)到了康熙皇帝“合內(nèi)外之心，成鞏固之業(yè)”的政治目的?，F(xiàn)在我們再來看這張圖，它可分為兩部分，一是御營，二是獵場。御營是皇帝居住和處理朝政的地方；獵場是實(shí)際打獵的地方。打獵時都有嚴(yán)明的組織和紀(jì)律，偽裝成鹿的士兵把鹿引出來后，軍士們逐步縮小包圍圈，達(dá)到人并肩、馬并耳的程度，但不能隨便射殺。這時皇帝首先出來射第一箭，然后才是王公大臣、將士們依次射殺。圖上畫的是獵殺鹿的情景。請大家跟我向前走。

這第二道門叫“閱射門”，是皇帝觀看皇子皇孫射箭比賽的地方。門的上方懸有一塊匾，上面寫著“ 暑山莊”四個鎦金大字，是康熙皇帝的御筆，此匾精美絕倫，分外醒目。也許你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，這避暑山莊的“避”字多寫了一橫，是康熙皇帝寫錯了，還是另有原因呢？（……）還是這位先生（小姐）說對了，原來在清代兩個“避”字同時使用，無論用哪一種寫法都是正確的，這是一種異體字現(xiàn)象。在這里康熙皇帝是為了追求書法美才這樣寫的。

門前兩側(cè)這兩個銅獅，威風(fēng)凜凜。說起這兩個銅獅，還有一段動人的傳說呢！相傳在中國抗日戰(zhàn)爭時期，日本侵略軍侵占了承德并大肆搶劫。有一天一群日本兵發(fā)現(xiàn)這兩個銅獅子很漂亮，是無價(jià)之寶，就想搶走，可是銅獅子太重，他們搬也搬不動，于是就分頭去找工具。這一切讓護(hù)院的老人看在眼里，痛在心上。他想銅獅子是國家的財(cái)寶，決不能讓日本兵搶走。他靈機(jī)一動，立即從村里找來豬血，涂在獅子的眼睛上，等日本兵找到工具回來后發(fā)現(xiàn)獅子的眼睛紅紅的，都哭出了血，個個嚇得目瞪口呆，害怕搬動獅子會給他們帶來厄運(yùn)，便慌里慌張地逃走了，這對國寶才得以保留至今?，F(xiàn)在這對銅獅成了人們心目中的吉祥物。如果大家想萬事如意的話，千萬別忘了摸摸它。

（來到澹泊敬誠殿前）

這個面闊七間，進(jìn)深三重的大殿叫“澹泊敬誠”殿?！板２础倍謥碜杂凇兑捉?jīng)》：“不煩不擾，澹泊不失”，諸葛亮在其《戒子書》中又說，“非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”?？滴趸实垲}“澹泊敬誠”這四個字，含蓄地表達(dá)了他“居安思危，崇尚節(jié)儉”的思想。這個殿是避暑山莊的主殿，是清代皇帝在山莊居住時處理朝政和舉行盛大慶典的地方。整個大殿用珍貴的楠木建造，因此又叫“楠木殿”。每當(dāng)陰雨連綿之時，楠木散發(fā)著縷縷清香，沁人心脾。楠木產(chǎn)自云貴和江浙一帶的深山峽谷之中，在沒有先進(jìn)運(yùn)輸工具的清代，將這些笨重的木材從遙遠(yuǎn)的南方運(yùn)到塞北，大都裝船河運(yùn)或利用河水結(jié)冰和在旱路上潑水結(jié)冰的冬季，將木材放在冰上，依靠人力又拉又推，運(yùn)到承德，其艱難是不言而喻的。據(jù)史料記載，為了修建這座楠木殿，耗費(fèi)白銀7.2萬兩，用工19萬個。大殿外觀古樸淡雅，不飾彩繪，殿內(nèi)大理石鋪地，正中地坪上設(shè)有皇帝的寶座。寶座周圍設(shè)有寶象、端、仙鶴、香亭、如意等，精雕細(xì)刻，造型十分優(yōu)美。寶座的后面有一個紫檀木屏風(fēng)，上面刻有163個人物，形態(tài)逼真，栩栩如生，為“農(nóng)家耕織長樂圖”，以表示皇帝臨朝時刻不忘百姓。在清代這個殿的東西山墻上掛著“皇輿全圖”，就是清代的地圖，是清政府派專人測繪的。殿內(nèi)北墻兩側(cè)墻壁上裝有楠木書格，貯放著《古今圖書集成》1萬卷。你們可能會問：澹泊敬誠殿是舉行盛大慶典的地方，那么當(dāng)年是怎么一番盛況呢？那就要從松鶴齋南面的鐘樓說起。當(dāng)宣布慶祝大典或覲見開始，司鐘人立即登上鐘樓敲鐘，鐘響9下之后，山莊內(nèi)各廟宇的鐘聲齊鳴，緊接著外八廟的鐘聲也相繼應(yīng)和。各種鐘皆鳴81聲。大殿前東西相對的兩個樂亭里宮廷樂師們開始奏樂，在八音和諧、簫鼓齊鳴之下，文武百官就位，皇帝端莊肅穆，面南巍坐，開始處理朝政了。我想，你們的腦海里也許已經(jīng)浮現(xiàn)出這一壯觀的場面了吧？

請各位繞過回廊，展現(xiàn)在我們面前的就是面闊五楹的四知書屋。楹，堂屋前部的柱子。面闊五楹就是面寬五間的意思。什么是“四知”呢？乾隆皇帝可不是指漢朝楊震所說的：做官要廉潔，不可貪臟枉法，辦事再機(jī)密也瞞不過去，因?yàn)橛小疤熘⒌刂?、你知、我知”。乾隆皇帝所題的“四知”一語出于《易經(jīng)》。因《易經(jīng)》中說“君子知微、知彰、知柔、知剛，萬夫之望?！鼻』实蹖Υ嗽捠仲澷p，因?yàn)榍『帽磉_(dá)了他剛?cè)嵯酀?jì)、恩威并施的統(tǒng)治策略。皇帝上朝前后，在這里更衣，有時也在此召見王公大臣和少數(shù)民族首領(lǐng)。萬歲照房和配房現(xiàn)在展出的是御用官窯瓷器、琺瑯器、帝后車輿和石鼓，請各位仔細(xì)欣賞這些稀世珍品，一定會讓您大飽眼福的。

（向北行至煙波致爽殿院內(nèi)）

這里是宮殿區(qū)的后半部分，叫“后寢”，是帝后和嬪妃們居住的地方。北殿為煙波致爽殿?？滴趸实壅f這里“四圍秀嶺，十里平湖，致有爽氣”，所以才題了這個殿名。明間陳設(shè)考究，富麗堂皇；西暖閣是皇帝的寢宮。所謂暖閣，就是在地面以下設(shè)有火道，冬季將紅羅炭點(diǎn)燃，熱氣上達(dá)，滿屋皆暖。同時屋里還放有火爐和薰籠，皇帝腳下設(shè)腳爐?？滴?、乾隆、嘉慶、咸豐等皇帝都曾在這里居住過。室內(nèi)靠北墻，紫檀落地罩內(nèi)是皇帝的臥床，咸豐十一年（1861年），咸豐皇帝就病歿在這張床上。我們現(xiàn)在參觀的這個酷似民居的小院，在清代卻發(fā)生過一系列重大歷史事件。1860年，英法聯(lián)軍進(jìn)攻北京，農(nóng)歷八月初八，咸豐皇帝害怕洋人，攜太后和慈安、慈禧兩個皇后逃到熱河來避難。也就是在這里，咸豐皇帝簽準(zhǔn)了清政府分別與英、法、俄三國簽訂的喪權(quán)辱國的《北京條約》，并承認(rèn)《中俄璦琿條約》有效，使我國失去了大片領(lǐng)土和主權(quán)。咸豐死后，慈禧在這里策劃了辛酉政變，開始垂簾聽政，統(tǒng)治清朝長達(dá)48年之久，把中國進(jìn)一步推向苦難的深淵。

煙波致爽殿兩側(cè)有兩個跨院。東邊的叫東所，咸豐在承德時是慈安皇后的住所，現(xiàn)在展出的是清代宮廷鐘表。西邊的叫西所，咸豐在承德時是慈禧的住所，現(xiàn)在展出的是慈禧當(dāng)年的一些生活用品和照片。（跨過曲橋登上青蓮島）

女士們，先生們，迎面這座玲瓏秀麗的建筑，叫煙雨樓。這是一座面寬五楹?、上下兩層的小樓，樓的上下還有圍廊。二樓上的云龍金匾是乾隆皇帝題寫的。煙雨樓與門殿之間是一個規(guī)整的方院，幾棵古松蒼勁挺拔。月臺下兩座石須彌座上有銅鹿一對。煙雨樓是仿浙江嘉興的煙雨樓而建的。每當(dāng)陰雨時節(jié)，細(xì)雨蒙蒙，登樓遠(yuǎn)眺，只見遠(yuǎn)山近水，盡在輕紗薄霧籠罩之中，如入仙境。樓東有“青陽書屋”，是皇帝習(xí)文讀書的地方；樓西南有“對山齋”，面對著假山。山上建有六角形涼亭，名字叫翼亭。

承德避暑山莊“水流云在”位于自暖溜暄波引武烈河水匯入澄湖處，是澄湖北岸最西一亭，為四面凸出、中呈方形的亭子，為“康熙三十六景”最后一景。這里湖水連空，水流云靜，取杜甫詩“水流心不競，云在意俱遲”的意境而命名?！八髟圃凇蓖つ吓c與煙雨樓隔湖相望，北與萬樹園接壤。位置好，凡來山莊的游客都會路過此亭；景色美，四季特點(diǎn)分明，春夏秋冬都是游客取景的最佳處 我們現(xiàn)在到達(dá)的地方就是聞名遐爾的熱河泉。泉邊上這塊石碑，寫著“熱河”兩個大字。因?yàn)槿疁責(zé)?，又有上游的溫泉水匯入，所以冬天也不結(jié)冰。尤其是周圍白雪皚皚時，這里的湖面卻熱氣蒸騰，實(shí)為奇觀。

女士們、先生們，避暑山莊嶄新的風(fēng)姿，正在越來越引起國內(nèi)外的矚目。從事歷史、文物、考古、地理、美學(xué)、宗教、園林、建筑等方面研究的專家、學(xué)者一致認(rèn)為，避暑山莊不僅是一座大型的露天博物館，而且是一門博大精深的綜合性科學(xué)。因?yàn)闀r間所限，今天的參觀暫告一個段落。希望大家有機(jī)會多來承德，我再陪同各位細(xì)細(xì)欣賞它，品味它，研究它……。

第五篇：蒙氏教案-蒙氏走線

活動名稱: 走蒙氏線、卷工作毯（生活）

教具構(gòu)成：蒙氏線、工作毯

教育目的：

直接目的：會正確的走線方法

間接目的：培養(yǎng)孩子平衡能力、協(xié)調(diào)能力

操作過程：

（一）開始部分

今天老師給小朋友帶來一項(xiàng)走線和卷工作毯的工作。

（二）教學(xué)部分

1、介紹蒙氏線：“小朋友看看，我們坐在了什么上面？”（黃線）“這個黃線我們給它起個名字叫蒙氏線?！薄拔覀兩险n時要坐在蒙氏線上，我們上課之前要在線上面練習(xí)走路?！?/p>

2、介紹走線方法：“現(xiàn)在我們把腳放在蒙氏線上。”老師示范走線動作

（雙手叉腰腳尖對腳跟，逆時針地走）

3、放走線音樂：讓孩子練習(xí)聽音樂走線，老師和小朋友一起在線上走。

4、在走線同時腳下是腳尖對腳跟，雙手可以叉腰、側(cè)平舉、前平舉等。

5、結(jié)束時把音樂慢慢調(diào)小，直到?jīng)]有聲音，請小朋友安靜的坐在蒙氏線上。

6、請小朋友們跟老師一起來做深呼吸，調(diào)整一下情緒。“現(xiàn)在請小朋友們把眼睛閉上，認(rèn)真聽有什么聲音?！保ù蠹乙黄饋黹]眼傾聽，老師可有目的的發(fā)出聲音，咳嗽聲、敲門聲等）

7、“小朋友們現(xiàn)在把眼睛睜開，說一說剛才都聽到了哪些聲音。”（讓孩子自由回答）

8、老師輕輕起身走到工作毯架前，雙手取出一塊工作毯，兩手虎口夾住工作毯，把工作毯垂直于地面拿到蒙氏線上。

9、雙手四至在前，大指在后，前后交替把工作毯鋪在地上。

10、鋪好后老師到教具柜中取出姓名卡片，放在工作毯的左上角。

11、老師雙手叉腰，從工作毯的右下角逆時針地繞工作毯走一周后跪在工作毯面前。

12、老師把工作毯雙手四指在前，大指在后，前后交替把工作毯收好，放回到工作毯架上。

(三)結(jié)束部分

我的工作做好了，小朋友可以嘗試一下。

變化與延伸：手上持物走線，進(jìn)行視覺的訓(xùn)練

適用年齡：3歲以上

錯誤控制：蒙氏線

吸引力：走線的過程

成 果：孩子走線能穩(wěn)定平衡

關(guān)鍵語言和動作：蒙氏線、雙手叉腰腳尖對腳跟、雙手四指在前，大指在后，前后交替