第一篇：語文作業(yè)

對《兩小兒辯日》課堂學(xué)習(xí)的剖析

2010級小學(xué)教育系 徐櫻菊

語文課程的基本理念是人文性與工具性的統(tǒng)一。著這篇古文的教授中，老師注意讓學(xué)生掌握一些生字的寫法以及詞語的意思和基本的用法，這體現(xiàn)出了語文課程的工具性。在這篇文章的學(xué)習(xí)中，老師向?qū)W生強調(diào)文章中孔子所表現(xiàn)出的那種“知之為知之不知為不知”的良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和誠實的為人處世的原則，同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘兩小兒身上那種樂知好問的閃光點。這種對學(xué)生進行情感態(tài)度以及思想價值觀上的引導(dǎo)可以看做是語文課程人文性的體現(xiàn)。

課程目標的三個維度分別是：知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀。在學(xué)習(xí)過程中，老師讓學(xué)生找出自己不認識的字；讓學(xué)生解釋相關(guān)詞語的意思；老師教給學(xué)生一些字的基本寫法；教給學(xué)生相應(yīng)的閱讀朗讀方法；以上幾點體現(xiàn)了課程目標的第一個維度。在教學(xué)的過程中，教師注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，多次讓學(xué)生自己讀課文找重點，進行討論交流；在學(xué)習(xí)的過程中通過對學(xué)生的循循誘善的引導(dǎo)來讓學(xué)生自己劃分課文段落和概括課文大意；在課堂快要結(jié)束的時候，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧當堂課在學(xué)習(xí)的過程中所應(yīng)用的方法，即“講讀議演背”，教會學(xué)生在學(xué)習(xí)古文的時候講該方法遷移的其他的課文中。以上的幾點體現(xiàn)了課程目標的第二個維度。在課文的學(xué)習(xí)過程中，教師不斷鼓勵學(xué)生積極踴躍回答問題，不斷給予學(xué)生掌聲，注重培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度；教師讓學(xué)生概括總結(jié)出孔子身上所體現(xiàn)出的誠實的學(xué)習(xí)及做人的態(tài)度，并對這種態(tài)度大加贊揚。以上的這些體現(xiàn)了課程目標所體現(xiàn)的第三個維度。

在課文的學(xué)習(xí)過程中，教師要求學(xué)生不斷地朗讀課文，最后做到能夠無錯誤有感情地朗讀課文，這體現(xiàn)了在語文課程學(xué)習(xí)中對閱讀“用普通話正確，流利，有感情朗讀課文”的要求。在學(xué)習(xí)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生自己根據(jù)課文的注釋和自己的理解來解讀課文的大意，并引導(dǎo)學(xué)生概括段落大意，簡述課文大意。同時，我注意到，在學(xué)習(xí)過程中，教師要求學(xué)生有感情地朗讀課文，去想象課文中人物的表情動作及說話的語氣，體會課文中人物的情感，這點符合閱讀學(xué)習(xí)中“注意讓學(xué)生體驗情感，展開想象”的要求。在最后，教師要求學(xué)生能夠背誦課文，符合閱讀學(xué)習(xí)中讓學(xué)生積累優(yōu)秀語言材料的要求。

第二篇：語文作業(yè)

我的讀書生活

知識的汪洋浩瀚無邊，書本就像一葉葉扁舟，載著每一個探索者在波濤中漂流，有的人坐的只不過是幾張紙，隨波逐流，很快一個水花過來，便被無聲地淹沒在潮水之中；而有的人乘著的則是一本厚厚的書本，揚起了未知的風(fēng)帆，掛起了尋底的鐵錨，樹起了堅強的斗志，考驗著風(fēng)浪的洶涌，體驗著大海的精深博大；于是在乘風(fēng)破浪的書中逐漸成長，成才……

在我的記憶中，我很小就開始讀書了。我上幼兒園中班的時候，媽媽給我訂了《幼兒畫報》，是我最愛看的。里面的小動物可真多，有小狗、小白兔、小貓等。它們的故事逗得我真開心。到了小學(xué)一年級，我告別了《幼兒畫報》，又去尋找新的伙伴，媽媽給我買來了有精美插圖的四大名著，要是有人問我國大名著是哪些，我會自豪的說，四大名著是《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》和《西游記》。這些書中有各種各樣的人物，你瞧，有多情愛哭的林黛玉；有調(diào)皮機靈的齊天大圣；有足智多謀的諸葛亮，還有敢于同老虎搏斗的武松……我把他們當成我的朋友。我還聽媽媽說，四大名著是中華民族智慧的結(jié)晶，也是中國文學(xué)史上的明珠，真是了不起呀！

中年級時，我又喜歡上了童話故事，認識了格林筆下的白雪公主、灰姑娘，安徒生筆下的丑小鴨等動人的故事。在讀《賣火柴的小女孩》一文時，我想，賣火柴的小女孩是多么的不幸，讀著、讀著，我的淚水不由得流了下來……而現(xiàn)在，我又愛閱讀作文書，每當看到一些作文書，我就會愛不釋手，有時還去圖書館借。每次我寫完作業(yè)，我就會抽時間去讀作文書，要是看到精彩的段落，我肯定會用筆寫下來的。雖然人生旅途是艱難的，但是讀書卻讓我更加充實，而不是一個“金絮其外，敗絮其中”的人。讀書更讓我懂得了如何做人處事，更是陶冶了我的心靈，使

我看到了“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”的進取精神美；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的尊老愛幼的善良美；有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國憂民的偉大抱負美；有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的視死如歸的愛國主義之美；“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的理想美……非凡的戰(zhàn)艦?zāi)茌d著我們欣賞海洋的瑰麗，卻不如一冊書籍帶給我們無邊的天地；神奇的坐騎能幫我們開始人生的征途，卻不能像一頁詩扉帶我們領(lǐng)略人生的真諦……同學(xué)們，讀書吧！在你們?nèi)松钠鹋芫€上，讓書成為你們生命中的一部分。如果那樣，我有充分的理由相信，你們的靈魂將會變得充實而豐富，你們的眼睛將會變得明亮而深邃，你們的行動也將變得理智而富有創(chuàng)造性。

書法學(xué)習(xí)心得

書法是中國的國粹?！爸袊幕暮诵氖侵袊軐W(xué)，書法是文化核心中的核心!”

寫好字的主觀愿望是好的，是向上進取的心理。但如何才能寫出一手漂亮的字呢？讓我們一同來探討！

有恒心、有毅力、不輕言放棄，這是為人處事的美德，也是練字能有所成績的基本前提。缺乏恒心，只能一事無成。要求把字寫好，要從思想深處有一種緊迫感和如饑似渴的心理。要樹立把字寫好是工作的本錢，是個人的門面的意識。給學(xué)習(xí)工作都帶來極大的效益，不可小視。此后最重要的便是堅持練習(xí)。書法界上的“二王”（王羲之及其子王獻之）是每一個習(xí)字者都應(yīng)當學(xué)習(xí)的典范。

王羲之，字逸少，號澹齋，東晉偉大的書法家，被后人稱為“書圣”。他影響了整個書法界，帶來了深遠的影響。但他的成功是建立在勤學(xué)苦練上的。王羲之兒時拜女書法家衛(wèi)鑠為師。王羲之臨摹衛(wèi)書一直到十二歲，雖已不錯，但自

己總覺得不滿意，并時常以東漢“草圣”張芝“臨池”的故事來激勵自己，為了練好書法，他每到一個地方總是跋山涉水臨拓歷代碑刻，積累了大量的書法資料。他在書房內(nèi)、院子里、大門邊甚至廁所的外邊，都擺了凳子，安放好筆、墨、紙、硯，每想到一個結(jié)構(gòu)好的字，就馬上寫到紙上，他在練字時，又凝眉苦思以致廢寢忘食。

王羲之的功夫之深是令人震撼的。據(jù)說有一次他應(yīng)別人之邀提寫一塊匾牌。當?shù)窨陶咴诘窨趟淖值臅r候，發(fā)現(xiàn)他的筆跡已深入木版！這也是成語“入木三分”的由來。這從側(cè)面說明了王羲之練字之苦、之恒。

同樣的精神在他的兒子王獻之身上也得到了充分體現(xiàn)。他也很勤于練字。在他十二歲那年，他拿著一篇字去給母親看（他母親也精于書法）。這篇字中有一個“大”字，王羲之給他修改，在“大”字的下面加了一點寫成“太”字，而獻之的母親一眼就認出了丈夫的那一筆。王獻之意識到與父親的差距，他更決心勤練。他找來了十八口缸，盛滿了水，下定決心要拿缸里的水磨墨練字，不把它用完，決不罷休！

我們必須要有這種精神才能把字寫好，即使我們不想作書法家，也不能輕言放棄！半途而廢，只會一事無成！書法是中國藝術(shù)寶庫中的瑰寶。讓我們共同拿起手中的畫筆，創(chuàng)作出更多更美的藝術(shù)作品，陶冶自己情操、美化人們的心靈，為傳承中國書法藝術(shù)，弘揚社會文化，創(chuàng)建文明社會做出應(yīng)有的努力。

第三篇：語文作業(yè)

大學(xué)語文作業(yè)設(shè)計方案

2014/2/17

1.百年的新娘

2.來自星星的你

3.聽見你的聲音

4.繼承者們

5.總理和我6.鄰家花美男

7.想你

8.清潭洞愛麗絲

9.學(xué)校2013

10.短腿的反擊

11.IRIS2

12.善良的男人

13.城市獵人

14.玻璃假面

15.花樣男子

16.惡作劇之吻

17.原來是美男

18.那年冬天風(fēng)在吹

19.屋塔房王世子

20.擁抱太陽的月亮

21.漂亮的男人 22.49日

23.致美麗的你

24.你為我著迷

25.秘密花園

26.仁顯王后的男人

27.花美男拉面館

28.檢察官公主

29.丑聞

30.吸血鬼檢察官

31.愛情能用錢買嗎

32.請回答1997

33.七級公務(wù)員

34.我的女孩

35.紳士品格

36.我的女友是九尾狐

37.時尚王

38.拜托小姐

39.請摘星星給我40.九家之書

41.千日的約定

42.童顏美女

43.愛情雨

44.成均館緋聞

45.瑪麗外宿中

46.對我說謊試試

47.咖啡王子一號

48.個人取向

49.Dream High

50.守護BOSS

51.主君的太陽

52.威尼斯戀人

53.波塞冬

54.燦爛的遺產(chǎn)

55.豪杰春香

56.面包王金卓求

57.灰姑娘的姐姐

58.愛情雨

59.monster

60.信義收起

第四篇：語文作業(yè)

9.29

2.3：親愛的家長們，今天一節(jié)語文課，學(xué)習(xí)了《我們成功了》，任這個多音字，不約而同、高潮這兩個詞的解釋做了課堂筆記，要求孩子記到課本上的。今天的作業(yè)是背誦《我們成功了》1、2、3段，預(yù)習(xí)《看雪》：將生字在課文中圈出來并標上拼音，將含有生字的詞用橫線畫下來，全文朗誦到流暢的程度，給課文標自然段。今天學(xué)的課文與奧運會有關(guān)，可以讓孩子看看北京奧運會開幕式的視頻。

2.9：親愛的家長們，今天一節(jié)語文課，學(xué)習(xí)了《北京》，矗立、川流不息的詞語解釋，似、廈這兩個多音字是今天的課堂筆記。今天的作業(yè)是：背誦《北京》2、3、4段，預(yù)習(xí)《我們成功了》，圈生字、標拼音、劃含有生字的詞、標自然段、全文做到流利朗誦。今天學(xué)習(xí)的課文與北京有關(guān)，可以給孩子搜集一些與北京有關(guān)的常識（當然很多孩子都去過），如故宮、頤和園、圓明園等名勝古跡。

9.30

2.3：親愛的家長們，今天兩節(jié)課，第一節(jié)課講的課文《看雪》，第二節(jié)課講的《我們成功了》的生字，由于時間只有30分鐘，差一個字沒講完，需要將每個字的拼音以及組的三個詞記到課本上。國慶期間將前三單元（除了一分鐘）的字詞以及課文復(fù)習(xí)一下，要求背誦的背誦過，“我會寫”的字需要會寫并且會組2到3個詞，“我會認”的字要會認讀，假期回來需要進行小測試，預(yù)習(xí)《語文園地三》祝您們國慶快樂！

2.9：親愛的家長們，今天兩節(jié)課，第一節(jié)課學(xué)習(xí)了《我們成功了》，讓孩子做的課堂筆記有：任、相這兩個多音字，不約而同、高潮這兩個詞的解釋。第二節(jié)課講的《北京》的生字，需要將每個字的拼音以及組的三個詞記到課本上。課上沒完成作業(yè)本的同學(xué)盡量完成（《歡慶》《北京》）。國慶期間將前三單元（除了一分鐘）的字詞以及課文復(fù)習(xí)一下，要求背誦的背誦過，我會寫部分的字需要會寫并且會組2到3個詞，我會寫部分的字要會認讀，假期回來需要進行小測試；預(yù)習(xí)《看雪》。祝您們國慶快樂！

第五篇：語文作業(yè)

一．基礎(chǔ)知識作業(yè)：

1.生字表生字一音一字一詞，一遍。

2.六單元四首古詩與25課《伯牙絕弦》課文與注釋各抄一遍。3.每個單元的日積月累各抄一遍。

4.1課{4.5}段，5課【4】段，15課【4】段，17【1】段，20課，26課9段各抄一遍。二．閱讀作業(yè)。

1.閱讀不少于4本書，并參考“3個1”讀書法寫出不少于8頁的讀書筆記。

2.針對其中一本書或一本書中的某一篇文章寫一篇文章寫一篇不少于500字的讀后感?！緦懺谛偶埢蛑`寫紙上。3.背10條名言警句，并抄在讀書筆記上。備注：1。作業(yè)一要建立專門的作業(yè)本。

2.把自己閱讀的書的名字寫在讀書筆記上，開學(xué)后抽查一部分同學(xué)復(fù)述其中一本書或一篇文章的內(nèi)容。

3.以上作業(yè)開學(xué)一周后交。圖書開學(xué)一周后交。