第一篇：8年級語文作業(yè)

好學(xué)生教育機構(gòu)成就好學(xué)生

練習(xí)一

1.下列加點字注音無誤的一項是（）

A.荻港（dí）潰退（kuì）殲滅（qiān）杜聿明（yǜ）

B.寒噤（jīng）竹篙（hāo）瘧子（nǜe）泅水（qiǘ）

C.瓦礫（lì）地窖（jiào）偷襲（xí）鞠躬（jū）

D.劫掠（ji?）晨曦（xī）綴滿（zhuì）悼念（zhào）2.下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A.高屋建瓴

月明風(fēng)清

蕩然無存

頭發(fā)班白 B.張皇失措

眼花繚亂

豐功偉績

富麗堂皇 C.滅絕人性

銳不可擋

凄風(fēng)苦雨

片語之言 D.名復(fù)其實

轉(zhuǎn)彎抹角

打牙跌嘴

天昏地暗 3.填空。

（1）新聞的六要素是、、，事件發(fā)生的、、。新聞的結(jié)構(gòu)包括、、、、五個部分。（2）《蘆花蕩》是孫犁的“白洋淀紀(jì)事之二”，“之一”是他的另一篇小說____________。4.寫出下列描寫句是屬于哪一類描寫。

①老婦人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。舀幾下，她就得休息一會兒。到底，她把坑里的水全舀干了。于是她回到那死者旁邊，兩手抄在死者的腋窩下，把他拖走。（）②他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成？自己沒兒沒女，這兩個孩子多么叫人喜愛！自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說話？（）

③“那V形石碑象征被害孩子們的班級——五年級?！蹦R說，“孩子們就在那兒被納粹殺死?！保ǎ芸墒悄菚竦酶珊诘哪槪潭痰幕ò缀訁s特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮。（）5.白崇禧經(jīng)常說：“不怕共產(chǎn)黨兇，就怕共產(chǎn)黨生根?！彼桥聦α?。我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了。（1）這段話用了

修辭手法。（2）聯(lián)系上下文的語境，解釋這段話的含義。

6.下面一段文字有兩處語病，請先將病句找出來，然后進(jìn)行修改。

①2008年北京奧運會火炬“祥云”長72厘米，重985克。②紅銀對比的色彩蘊涵醒目的視覺效果，有利于各種形式的媒體傳播。③祥云的文化概念在中國具有上千年的時間跨度，是具有代表性的中國符號文化。

（1）第句有語病，病處修改：

（2）第句有語病，病處修改：

7.下面是一則關(guān)于5?12四川汶川大地震的新聞，請你仔細(xì)閱讀寫出最合適的標(biāo)題。標(biāo)題：

新華網(wǎng)北京5月30日電（石僑會）海內(nèi)外百萬中華青少年心系災(zāi)區(qū)“一對一”愛心相助活動，今日起在海內(nèi)外同時啟動。

由世界華僑華人社團(tuán)聯(lián)合總會主辦的這項活動，主要以思想、心靈、精神關(guān)愛為主，利用傳統(tǒng)交流方式和現(xiàn)代短信、互聯(lián)網(wǎng)等工具，組織引導(dǎo)社會力量對災(zāi)區(qū)青少年進(jìn)行經(jīng)常性的精神慰藉，并為災(zāi)區(qū)組織“一對一”相助活動，吸引一批幫扶志愿者，為災(zāi)區(qū)的孩子提供學(xué)習(xí)經(jīng)費和必要的生活用品。

練習(xí)二

好學(xué)生教育機構(gòu)成就好學(xué)生

1．下列加點的字注音有誤的一項是（）

A、接濟（jì）

稀罕（hǎn）

噩耗（a）

詰問（ji?）B、焦灼（zhu?）伎倆（zhī）

吊唁（yàn）跋涉（bá）C、顛沛（pai）

愧怍（zu?）

唏噓（xī）

呵斥（chì）D、煩躁（zào）

尷尬（gān）

磕碰（kē）

煙癮（yǐn）2．下列加點的字讀音完全不同的一項是（）A、模范 模樣 勞模

B、和氣 和泥 一唱一和 C、華羅庚 華麗 繁華 D、便宜 方便 大腹便便 3．下面加點的字解釋有錯誤的一項是（）A、觸目傷懷(心)B、情不能自已（停，控制）C、舉箸提筆（筷子）D、情郁于中（中間）4．下列句子沒有語病的一項是（）A、學(xué)校門口有一個專賣汽水和飲料的小攤。B、參加這次匯演的大多是地方戲和京劇。C、我并不認(rèn)為我們的見解是錯的。

D、前面河堤上開過來的車，驚慌了馬群里的棗紅馬。5．填入文中橫線上最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

。明代地理學(xué)家徐霞客，留下了散文般的名著《徐霞客游記》；發(fā)明炸藥的諾貝爾，出版過詩集《兄弟們》和小說《在光明的非洲》；著名的數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青，常常從數(shù)學(xué)王國來漫步，寫出了許多精粹的詩文。A、說起科學(xué)，還應(yīng)當(dāng)想到它的嫡親——文學(xué)。

B、文學(xué)作品并不都是文學(xué)家創(chuàng)作的，卓越的科學(xué)家差不多都是卓越的文學(xué)家。C、凡是著名的科學(xué)家，都有文學(xué)方面的傳世之作。D、卓越的科學(xué)家往往有很高的文學(xué)造詣。

6．根據(jù)句意，依次填寫詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┐蠖Y堂的體形如此

，色調(diào)如此，我們不能不

建設(shè)者

的創(chuàng)造和智慧。

A、完整 清晰 贊揚 偉大

B、完全 新穎 贊頌 非凡 C、完美 清新 贊嘆 杰出

D、完備 新鮮 慨嘆 突出

練習(xí)三

1．下列加點字的注音完全正確的一項是（）

A、河堤（tī）

拱橋（gǒng）

飲澗（jiàn）池沼（zhǎo）B、豁亮（hu?）勻稱（yún）

橢圓（tuǒ）

鳥瞰（kàn）C、漕運（cáo）田塍（shang）微?。╞?）

菜肴（yáo）D、情愫（sù）

溝壑（h?）

天塹（qiàn）擅長（shàn）2．下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（）A、安裝

千態(tài)萬狀

殘損

鮮花簇?fù)?B、孩提

行影不離

浸溢

流連忘返 C、陪伴

出塵脫浴

簡陋

潸然淚下 D、摧毀

瑰麗多彩

雕啄

錯落相連

3．與下面兩句話的含義最接近的成語是（）

西諺有云：羅馬不是一天建成的。巴黎這座世界文明的繁華之都的出現(xiàn)又何嘗是一日之功呢？

A、日積月累

B、計日程功

C、天長地久

D、來日方長

好學(xué)生教育機構(gòu)成就好學(xué)生

4．下列加點的詞語運用不正確的一項是（）

A、這里的建筑布局，環(huán)境氣氛，和前幾部分迥然不同。

B、站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯綜相連，而井然有序。C、這些石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。

D、那時侯有個意大利人馬可波羅來過中國，他的游記里，十分推重這座橋，說它是“世界上獨一無二的”。

5．寫出下列句子運用的說明方法。

⑴ 趙州橋非常雄偉,全長50.82米,兩端寬9.6米,中部略窄,寬9米。（）

⑵ 永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅固。（）

⑶ 石拱橋的橋洞呈弧行，就像虹。（）

⑷ 其中最著名的當(dāng)推河北趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。（）6．你知道下面的詩句是誰寫的嗎？請模仿這兩句詩，也試著寫兩句。

“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”是

代的詩人

《秋夕》里的兩句詩。仿寫：

。7.古詩文中含有橋的詩句很多，請寫出兩句，并注明作者或出處。（1）（2）

練習(xí)四

1.下列詞語中加點字讀音無誤的一項是（）A.衰草(shuāi)

誕生(dàn)

遺骸(hái)

連翹(qiáo)B.農(nóng)諺(yán)

哺乳(bǔ)

潮汐(xī)

胚胎(pēi)

C.萌發(fā)(m?ng)

繁衍(yān)

褶皺(zhě)

塵埃(āi)D.蟾蜍(chú)

頻率(píng)

劫難(ji?)

歸咎(jiù)2.畫出并改正下列詞語中的四個錯別字。

束手無策

物竟天擇

相安無事

無動于衷

拍案叫決

天衣無縫

悲喜交集

不解之迷

見諸報端

五彩班斕

始料不及

安家落戶 3．根據(jù)所給的意思寫出相應(yīng)的詞語。

A、比喻事物完善周密，找不出什么毛病。

（）B、睜著眼睛看，卻什么也沒有看見。形容不注意或不重視。（）C、想干什么就干什么，任意行事（貶義）。

（）D、驅(qū)除干凈，徹底消滅。比喻殘忍狠毒，不留余地。

（）4．指出下列各句所運用的說明方法。

A位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱。

（）

B到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。

（）C目前存在的兩種對立的理論，即“撞擊說”和“火山說”。（）D來自亞洲的天牛和南美的紅螞蟻是另外兩種困擾美國人的“入侵者”。

（）5．將下面的簡訊概括成一句話消息。(不超過24字)。

英國劍橋大學(xué)科學(xué)家阿蘭?溫德爾所領(lǐng)導(dǎo)的一個研究小組宣布，他們成功地用納米碳管組成的纖維織成了“納米繩”。這種“納米強”雖然很細(xì)，但其剛度和硬度都很大，因為它們是由納米碳管構(gòu)成的，而納米碳管的直徑是一根頭發(fā)直徑的五千分之一。其剛度是鋼材的10倍，其硬度是金剛石的2倍。目前雖然科學(xué)家制成的“納米繩”的長度還不長，最長為20

好學(xué)生教育機構(gòu)成就好學(xué)生

厘米，但阿蘭?溫德爾的研究小組相信，在將他們的方法進(jìn)一步改善之后，他們可以織成任意長的“納米繩”。

練習(xí)五

一、積累

1.下列加點字注音完全正確的一項是（）

A、儼然（yán）垂髫（tiáo）詣太守（yì）德馨（xīn）B、苔痕（tái）鴻儒（rú）案牘

（dú）甚蕃（pán）C、淤泥（yú）褻玩（xia）濯清漣（zhu?）罔不（wǎng）D、篆章(zhuàn)簪子(zān)戍守

(shù)決眥(zì)

2.下列加點詞語與現(xiàn)代漢語意義相同的一項是（）

A、談笑有鴻儒，往來無白丁。B、阡陌交通，雞犬相聞。C、乃不知有漢，無論魏晉。D、芳草鮮美，落英繽紛。

3.下列句子朗讀停頓正確的一項是（）

A、村/中聞有此人

B、濯清漣/而不妖 C、山不/在高，有仙/則名

D、無案/牘之勞形 4.下列句子沒有通假字的一項是（）

A、矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng) B、船首尾長約八分有奇 C、具答之，便要還家

D、談笑有鴻儒，往來無白丁

5.下列作家、作品、出處、朝代搭配不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A、陶淵明—《桃花源記》—《陶淵明集》— 晉代 B、劉禹錫—《陋室銘》—《全唐文》— 唐代 C、周敦頤—《愛蓮說》—《周元公集》— 北宋

D、魏學(xué)洢—《大道之行也》—《禮記?禮運》—清代 6.下列說法不正確的一項是（）

A、《桃花源記》的作者是陶淵明,字元亮,是東晉著名的田園詩人.B、《陋室銘》是唐代詩人劉禹錫寫的一篇托物言志的銘文.C、《大道之行也》選自儒家經(jīng)典禮記,”大道”,古代指政治上的最高理想.D、唐代浪漫主義詩人杜甫,字子美,他的詩作在總體上反映了唐王朝由盛而衰的變化過程,號稱“詩史”。

第二篇：8年級上寒假語文作業(yè)

寒假語文作業(yè)

1、買一個小字本，工整地抄寫一遍。要求：書寫工整，不留空格，不寫標(biāo)點。

① 本學(xué)期要背誦的內(nèi)容（《周莊水韻》4段、《紀(jì)念白求恩》4段、《小石潭記》、《記承天寺夜游》、《游恒山記》2段、《滿井游記》2段、25課《詩詞五首》、《生于憂患、死于安樂》、《曹劌論戰(zhàn)》、《干將莫邪》4段、《勞山道士》4段、30課《詩詞五首》）；

② 1——20課“字詞積累”。

2、閱讀下列書籍（任選一兩本），寫十篇讀書筆記：

《朝花夕拾》、《伊索寓言》、《菜根譚》、《湯姆索亞歷險記》、《哈利波特與魔法石》、《三國演義》（青少年版）、《水滸傳》（青少年版）、《西游記》（青少年版）、《聊齋志異》（青少年版）、《安徒生童話》、《魯賓遜漂流記》、《格列佛游記》、《儒林外史》

3、觀看下列電影（任選一部），寫一篇電影故事梗概：

《張思德》、《白求恩大夫》、《南京大屠殺》、《欽差大臣》、《日出》、《穆斯林的葬禮》（可看碟子、或在網(wǎng)上看、或找小說看）

第三篇：8年級語文作業(yè)本答案

假期除了做好身心調(diào)節(jié)，比如合理安排作息時間、鍛煉身體，還需要有計劃地進(jìn)行課業(yè)復(fù)習(xí)，由為您提供的8年級語文作業(yè)本答案，希望給您帶來啟發(fā)!

【8年級語文作業(yè)本答案】

一、語文基礎(chǔ)知識和運用(30分)

1.B2.A3.C4.D5.A

6.①相見時難別亦難蠟炬成灰淚始干②悠然見南山飛鳥相與還

③零丁洋里嘆零丁留取丹心照汗青④都護(hù)鐵衣冷難著瀚海闌干百丈冰

⑤在乎山水之間也得之心而寓之酒也

7.(1)①“充沛”改為“富?！雹凇耙苍S你的父母身在仕途”改為“也許你有身在仕途的父母”③“不行”后面的句號放在引號的里面(3分，各1分)

(2)圍繞不依賴家庭、地位、金錢，要用自己的雙手、自己的頭腦、自己的雙腳走人生之路，自立自強等來談看法(觀點明確，理由充分即可2分)。

8.(1)鳥類影響著人類的文明;鳥類對仿生學(xué)有貢獻(xiàn);鳥是環(huán)境的美化師;鳥是環(huán)境的捍衛(wèi)者;鳥是人類的朋友;人類要愛護(hù)鳥類，關(guān)注鳥類生存危機。(2分)

(2)人與自然的親近、和諧。(2分)

(3)示例A.我們可以利用愛鳥周活動時間，寫愛鳥的宣傳單，對市民進(jìn)行宣傳。B.時值春天，我們可以為鳥兒在樹上筑一些堅固的鳥巢，讓他們安家。C.保護(hù)鳥類的棲息環(huán)境，積極參加植樹造林，治理水污染;同不良行為做斗爭，不隨意掏鳥蛋、毀鳥巢和捕殺鳥類，設(shè)法為鳥類創(chuàng)造營巢或居留的條件，積極參加“愛鳥周”活動，增強人們愛鳥護(hù)鳥的意識。D.作為一個學(xué)生，我覺得筆是我最有力的武器，我要拿起我手中的筆寫出鳥類生存的危機，呼吁人類保護(hù)鳥兒，喚醒麻木的人醒悟。告訴人們鳥類是人類的朋友，我們應(yīng)該真正去關(guān)愛我們的朋友，與鳥兒和諧相處。(2分)

二、現(xiàn)代文閱讀(30分)

(一)昔年櫻花在(16分

9.無法正確標(biāo)示所在(1分);初見時不是特別美和特別高大，但愈開愈美，一年比一年繁茂(2分);整體上花色鮮明繁茂、樹枝粗黑蒼勁(1分)。

10.①運用比喻，將“櫻花”比作“粉紅色的蝴蝶”，點明櫻花的顏色美和形態(tài)美，且借助聯(lián)想，想象櫻花隨風(fēng)起舞，使櫻花更具動態(tài)美，形象生動地寫出花朵的繁美，引人入勝。

②運用擬人手法，“呼喚”一詞喚起作者對童年美好歲月的回想，且以“暗巷和幽谷”和“黑暗和冷寂”等暗示人生路上的天寒地凍和陋敗蒙塵，以此賦予櫻花美的深意。

(寫法和作用各1分)

11.這是“我”人生看到的第一棵櫻花，其承載著“我”童年時代與堂哥在陽明山的美好回憶(1分);在“我”眼中，櫻花是春天的感覺，是美的化身(1分)，象征著我對美好世界和美好人生的探索與追求(1分);它是“我”人生路上溫暖與希望的源頭(1分)。

12.同意，這是一個精神源頭，“碑石”本身就意味著永遠(yuǎn)矗立不倒，而它其實就是我們內(nèi)心的“源頭活水”，這個人或者事物也許已經(jīng)不存在了甚至沒有存在過，但是他(或者她、它)依然能夠源源不斷給予我們力量，所以說，這個碑石不必真實存有。

不同意，這個碑石一定要有真實存在，有具體人物或者事物來承載我們內(nèi)心的精神源頭，如：文中的“我”就把自己美好的情感寄托在這棵櫻花樹上，所以說，一定要有真實存在的碑石。(表明觀點1分，觀點言之成理即可)

第四篇：8年級短評預(yù)修知識點及作業(yè)

短評預(yù)修知識點及作業(yè)

一、短評寫作“五步法”

第一步：吃透材料，選取角度（選角度）

第二步：標(biāo)題醒目，彰顯主旨（標(biāo)題）

第三步：概述材料，簡明扼要（敘事）

第四步：評析材料，精到深刻（評論）第五步：總結(jié)全文，提出倡議（小結(jié)）

總結(jié)：選--述—聯(lián)—析—結(jié)

二、時評行文結(jié)構(gòu)：

（1）引用材料，有針對性地概述新聞事實或社會現(xiàn)象（1～2自然段，150字）

（2）分析材料，針對新聞事實或社會現(xiàn)象加以多角度、多層次評析，分析造成某一現(xiàn)象的原因，揭示現(xiàn)象背后所隱藏的實質(zhì)、影響、危害。（一事一議，就事論事，就事說理，是全

文的重點）（2 ～ 3自然段，400 ～ 500字）

（3）聯(lián)系實際說道理，或解決問題（即揭示出造成某一社會現(xiàn)象的原因后，探求一定的解

決問題的手段）（200字）

（4）結(jié)論（針對新聞事實或社會現(xiàn)象，在評析的基礎(chǔ)上得出結(jié)論，強化自己的觀點。100

字）

三、優(yōu)秀時評來源處

報紙：

內(nèi)地：《南方都市報》《新京報》《中國青年報·冰點時評》

臺灣：《中國時報》《聯(lián)合報》

香港：《明報》《信報》

新加坡：《聯(lián)合早報》

網(wǎng)站：

新浪網(wǎng)關(guān)天茶舍貓眼看人

電視：

中央電視臺（道德觀察）鳳凰衛(wèi)視（一虎一席談）廣州電視臺（馬后炮）

第五篇：8年級語文下冊教學(xué)計劃最新

新的學(xué)期，新的起點，在如今新課改的情況下,語文學(xué)科的重要性更加凸顯。下面是關(guān)于8年級語文下冊教學(xué)計劃的內(nèi)容，歡迎閱讀！8年級語文下冊教學(xué)計劃

一、教材分析

第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手?！段业哪赣H》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的小部分。“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計。

第二單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。

第三單元是以人與自然為主題的科學(xué)文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思考?！熬C合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動中練習(xí)寫作與口語交際。

第四單元以民間文化為主題。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外，“綜合性學(xué)習(xí)寫作 口語交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計。

文言文課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元。文言文(含古代詩歌)狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。此外，“寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣。另外，“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識

二、教學(xué)重點、難點

1、要突出重點項目的訓(xùn)練。

2、要繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。

5、積累、運用是語文基本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動、習(xí)作共四項。

三、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。

四、教學(xué)措施

1.從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

2.語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。

6.作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7.實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8.引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

9.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點。

11.利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力，提高興趣。

一、教學(xué)目標(biāo)

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，語文素養(yǎng)是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。在八年級下學(xué)期力爭使學(xué)生達(dá)到以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能熟練的使用工具書獨立識字，在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。

2、能用普通話正確、流利、有感情的朗讀；養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字；在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用；對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題；在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論和抒情的表達(dá)方式。

3、寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗；多角度的觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求不創(chuàng)意的表達(dá)；寫記敘文，做到內(nèi)容具體，寫簡單的說明文，休息到明白清楚，根據(jù)生活需要，能寫簡單的日常應(yīng)用文。

4、耐心專注的傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖；自信負(fù)責(zé)的表達(dá)自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題；注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。

5、能自主的組織文學(xué)活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗全作與成功的喜悅；關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同問題，搜集資料，相互討論并能進(jìn)行成果展示。

二、教學(xué)資源分析

本學(xué)期所使用的是全國中小學(xué)教材審定委員會審訂通過的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文八年級下冊》。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即人生軌跡、自然、人與自然、民俗、古人的生活與思想；綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題，分別是：獻(xiàn)給母親的歌、尋找春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風(fēng)去、古詩苑漫步、背起行囊走四方。該教材有以下突出特點：（１）立足學(xué)生實際（２）體現(xiàn)現(xiàn)代意識（３）弘揚人文精神（４）突出開放性（５）注重策略引導(dǎo)。（6）學(xué)校有《教學(xué)參考書》，（7）上網(wǎng)可以隨時查詢資料。

三、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期的任課班級為八年級一、二班，其中一班有學(xué)生30人，二班學(xué)生30人。兩個班學(xué)生共同的特點是：絕大部分學(xué)生的語文素養(yǎng)不高，基礎(chǔ)知識掌握不扎實，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏濃厚的學(xué)習(xí)熱情。通過一年半的教學(xué)，只有個別學(xué)生有語文學(xué)習(xí)方面有了較大程度的提高，本學(xué)期希望在一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束后，能使多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)能力，并且語文素養(yǎng)也有一定的提高。

四、教學(xué)方法設(shè)計

通過對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況的分析了解，預(yù)設(shè)以下教學(xué)方式、策略、方法與手段：

1、默讀課文，迅速抓住課文中的人物、時間、地點、事件發(fā)生的經(jīng)過，了解事件的梗概，把握課文主要內(nèi)容。

2、加強默讀方法的練習(xí)，重視語言的積累、體驗和評價。注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用。

3、八年級的學(xué)生，有了一定的預(yù)習(xí)能力，在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的進(jìn)一步形成，合作交流應(yīng)強調(diào)語言運用的規(guī)范性。

4、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學(xué)生的眼界。本學(xué)期推薦名著《名人傳》、《三國演義》。

5、多給學(xué)生一些實踐的機會，如讓學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)生在實踐中提高自己的能力。鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。

6、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點。

五、教學(xué)進(jìn)度與課時分配

《藤野先生》3 《我的母親》2 《我的第一本書》1 《列夫·托爾斯泰》2 《再塑生命》2 綜合實踐 3 單元測試 1

《雪》 2 《雷電頌》 1 《短文兩篇》2 《海燕》 2 《組歌》 1 綜合性學(xué)習(xí)3 單元測試1

《敬畏自然》2 《羅布泊，消失的仙湖》1 《旅鼠之謎》 1 《大雁歸來》 1 《喂——出來》1 綜合實踐 3 單元測試1

《云南的歌會》 2 《端午的雞蛋》2 《吆喝》2 《春酒》 1 《俗世奇人》 2 綜合實踐 3 單元測試1

《與朱元思書》 2 《五柳先生傳》2 《馬說》 2 《送東陽馬升序》 3 《詩詞曲五首》3 綜合實踐單3元測試1

《小石潭記》 3 《岳陽樓記》3 《醉翁亭記》3 《滿井游記》 2 《詩五首》 3 綜合實踐3

單元測試1課時 期末復(fù)習(xí)18

六、教學(xué)評價方案

在教學(xué)過程中，體現(xiàn)分層次評價，對于學(xué)習(xí)成績、能力不同的學(xué)生要有不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，在關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)積極性的同時，提高智優(yōu)生的學(xué)習(xí)能力，拓展他的視野。

七、個人提高方面

1、定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。

2、寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時進(jìn)行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗。

3、上好每一節(jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實際。

4、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

5、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

八、關(guān)于德育滲透

德育浸透：在語文教學(xué)進(jìn)程中，進(jìn)一步培育先生的愛國主義肉體，激起先生酷愛家鄉(xiāng)言語文字的感情，培育先生社會主義的思想質(zhì)量，努力開辟先生的視野，注重培育創(chuàng)新肉體和締造才能，開展先生的智力，培育先生安康高超的審美情味，進(jìn)步先生的文明檔次。開展安康特性，逐漸構(gòu)成健全人格。這是初中三年的最后目的，本學(xué)期要締造一個良好的氣氛，打下根底。

九、課題研究

本學(xué)期要認(rèn)真研究課題《通過語文活動提高學(xué)生語文素養(yǎng)》，積極參加各次科研培訓(xùn)，完成各項科研任務(wù)。