第一篇：八年級語文下冊 第五單元綜合檢測試卷 新人教版1

第五單元單元檢測試卷

一、選擇題。本大題共5題，共10分。

1．下列劃線字的注音全對的一項是（）（2分）A．銜觴(shāng)黔婁(luó)晏如(yàn)宮闕(què)．．．． B．媵人(yìng)燁然(yè)綺戶(qǐ)叱咄(chì)．．．． C．曳屣(yì)缊袍(yàn)負(fù)篋（qiè）皸裂（jūn）．．．． D．惶恐（huáng）嗜好（shì）寥落（liào）簞瓢（chán）．．．．2．選擇加點字解釋有誤的一項是（）（2分）A．至舍(學(xué)舍，書館)容臭(氣味，臭味)．． B．鐵未銷(銷蝕)把酒(端起)．． C．期在必醉(期望)甚箭(快)．． D．戾天(至，到)何許人(處所)．．3．下列句子朗讀停頓正確的一項是（）(2分)A．且欲與/常馬等/不可得 B．馬/之千里者 C．鳴之/而不能/通其意 D．家貧不/能常得

4．下列句子中沒有語病的一句是()(2分)A．我永遠(yuǎn)也不忘記老師耐心細(xì)致地糾正并指出我考試中的問題的情景。B．通過校園環(huán)境整治，使我們學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大的改變。C．過了一會兒，尖銳的聲音突然漸漸地輕了下來。

D．為了避免再發(fā)生類似的傷害事故，各級部門采取了很多安全措施。5．文學(xué)常識搭配有誤的一項是（）（2分）

A．《送東陽馬生序》--《宋學(xué)士文集》--宋濂(明初文學(xué)家)B．《馬說》--《韓愈文選》--韓愈(唐代文學(xué)家)C．《與朱元思書》--《吳均文選》--吳均(南朝梁文學(xué)家)D．《五柳先生傳》--《陶淵明集》--陶淵明(東晉文學(xué)家)

二、默寫題（10分）

６.請在下面的橫線上填寫相應(yīng)的句子。①急湍甚箭。（吳均《與朱元思書》）②東風(fēng)不與周郎便。（杜牧《赤壁》）③不應(yīng)有恨，？（蘇軾《水調(diào)歌頭》）④，松柏有本性?。▌E《贈從弟（其二）》 ⑤念天地之悠悠，?。愖影骸兜怯闹菖_歌》）⑥，坐看云起時。（王維《終南別業(yè)》）⑦潭西南而望，_________ _____，明滅可見。（《小石潭記》）⑧此中有真意。（陶淵明《飲酒》）

⑨在我們的生活中，每個人都有失意的時候。當(dāng)你悵惘、沮喪之時，我們應(yīng)該抱“，”（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）這樣的態(tài)度，要有對人生、對未來充滿希望的積極精神和豁達(dá)胸襟。

三、文言文閱讀。完成7—9題。（10分）

【甲】

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日：“天下無馬?！眴韬?其真無馬耶? 其真不知馬也。

【乙】

秦穆公謂伯樂曰：“子之年長矣，子姓有可使求馬者乎？”伯樂對曰：“臣之子皆下才也。有九方皋，其于馬，非臣之下也，可告以天下之馬。請見之！”

穆公見之，使行求馬。三月而反，報曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公問：“何馬也?”對曰：“牝而黃?！笔谷送≈刀P。穆公不悅，召伯樂，曰：“子所薦求馬者，馬色牝牡，尚弗能知，又安知天下之馬也？” 伯樂曰：“皋之所觀，得其精而忘其粗，在其內(nèi)而忘其外。見其所見，不見其所不見；視其所視，而遺其所不視?！?馬至，果天下之馬也。

（《九方皋相馬》有刪改）

【注】①姓：指子孫。②天下之馬：指天下最好的馬。③牝（pìn）：母馬。④牡：公馬。⑤驪（lí）：純黑色馬。

7.解釋下列加點的詞語。（2分）③

④

⑤

②

①（1）不知其能千里而食也 食（2）才美不外見 見 ．．（3）其真無馬耶 其（4）安知天下之馬也 安 ．．8.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）策之不以其道，食之不能盡其材

（2）穆公見之，使行求馬

9.【甲】文通過對千里馬不遇伯樂的議論，表達(dá)了怎樣的主題？【乙】文寫九方皋相馬的故事，告訴我們什么道理？（4分）

四、現(xiàn)代文閱讀（24分）

（一）閱讀下文，完成10—14題。（10分）

①常常能聽到這樣一種說法：“人的腦子用多了，會死掉許多細(xì)胞”、“人腦多用了會笨”，這種說法是沒有科學(xué)道理的。

②事實上，人的肌體的各個部位，幾乎都是越用越健康，腦子也是一樣。讓我們先來看一個數(shù)據(jù)：經(jīng)科學(xué)家研究證明，人的大腦皮層，大約有140億個神經(jīng)細(xì)胞，也叫神經(jīng)元。這么多數(shù)量的腦細(xì)胞，對一個人的一生來說，足夠足夠了。有人計算過，如果一個人活到100歲的話，經(jīng)常運用的腦神經(jīng)細(xì)胞只不過10多億個，還有80%—90%的腦細(xì)胞沒動用。所以，根本不會有什么“腦子多用會笨”的事情。

③“生命在于運動”，這是生物界的一個普遍規(guī)律。人的機(jī)體，用則靈，不用則衰。腦子用得勤的人，肯定聰明。因為這些勤于用腦的人，腦血管經(jīng)常處于舒展的狀態(tài)，腦神經(jīng)細(xì)胞會得到很好的保養(yǎng)，從而使大腦更加發(fā)達(dá)，避免了大腦的早衰。相反，那些懶于用腦思考的人，由于大腦受到的信息刺激比較少，甚至沒有，大腦很可能就會早衰。這跟一架機(jī)器一樣，擱在那里不用就要生銹，經(jīng)常運轉(zhuǎn)就很潤滑。外國就有過這樣的研究，科學(xué)家觀察了一定數(shù)量的20—70歲的人，發(fā)現(xiàn)長期從事腦力勞動的人，到了60歲時仍能保持敏捷的思維能力，而在那些終日無所事事、得過且過的懶人當(dāng)中，大腦早衰者的比例大大高于前者。

④除了懂得腦子多用只會聰明、不會笨的道理以外，我們還應(yīng)該了解“多用腦、可防老”的道理。這對老年人來講尤為重要。我們常說，大腦是人體的司令部，如果大腦遲鈍了，身體各器官的生理功能當(dāng)然也不會旺盛。所以，保持大腦的活力，就能促進(jìn)其他機(jī)體、器官保持活力；大腦如早衰，也會影響其他機(jī)體器官的早衰。老年人的健康狀況，往往是生理、心理、環(huán)境等因素互相影響的結(jié)果，老年人保持著勤于用腦的好習(xí)慣，就會有一種很好的心理狀態(tài)，可以使自己的生活、精神充滿活力。

⑤“勤于用腦，延緩衰老”，這個道理是很科學(xué)的。老年人如此，何況我們青少年呢？讓我們大家養(yǎng)成勤于用腦的良好習(xí)慣吧。

10．第③段中畫線的部分運用了哪些說明方法？其作用是什么？（3分）

11．第④段說明“多用腦，可防老”的道理，談了兩方面的原因。（4分）

一是從 方面談，多用腦能夠 ； 二是從 方面的談，多用腦可以。12．“人的機(jī)體的各個部位，幾乎都是越用越健康”，這句話中的“幾乎”能刪去嗎？為什么？（3分）

(二)閱讀《文章千古說韓愈》，回答15--19題。（14分）

韓愈為唐宋八大家之首，其文章寫得好是真的。所以，我讀韓愈其人是從讀韓愈其文開始的，因為中學(xué)課本上就有他的《師說》、《進(jìn)學(xué)解》。課外閱讀，各種選本上韓文也隨處可見。他的許多警句，如：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”等，跨越了一千多年，仍在指導(dǎo)我們的行為。

有這樣一段故事。唐代憲宗皇帝十分迷信佛教，在他的倡導(dǎo)下國內(nèi)佛事大盛，公元819年，又搞了一次大規(guī)模的迎佛骨活動，就是將據(jù)稱是佛祖的一塊骨迎到長安，修路蓋廟，人山人海，官商民等舍物捐款，勞民傷財，一場鬧劇。韓愈對這件事有看法，他當(dāng)過監(jiān)察御史，有隨時向上面提出誠實意見的習(xí)慣。這種官職的第一素質(zhì)就是不怕得罪人，因提意見獲死罪都在所不辭。所謂“文死諫，武死戰(zhàn)”。韓愈在上書前思想好一番斗爭，最后還是大義戰(zhàn)勝了私心，終于實現(xiàn)了勇敢的“一遞”，誰知奏折一遞，就惹來了大禍；而大禍又引來了一連串的故事，成就了他的身后名。

韓愈是個文章家，寫奏折自然比一般為官者也要講究些。于理、于情都特別動人，文字鏗鏘有力。他說那所謂佛骨不過是一塊臟兮兮的枯骨，皇帝您“今無故取朽穢之物，親臨觀之”，“群臣不言其非，御史不舉其失，臣實恥之。乞以此骨付之有司，投諸水火，永絕根本……豈不盛哉！豈不快哉！”并說：這佛如果真的有靈，有什么禍殃，就讓他來找我吧（“佛如有靈，能作禍祟，凡有殃咎，宜加臣身”）。這真有一股不怕鬼，不信邪的凜然大氣和獻(xiàn)身精神。但是，這正應(yīng)了我們現(xiàn)時說的，立場不同，感情不同這句話。韓愈越是肝腦涂地陳利害表忠心，憲宗就越覺得他是在抗龍顏，揭龍鱗，大逆不道。于是，大喝一聲把他趕出京城，貶到八千里外的海邊潮州去當(dāng)?shù)胤叫」佟?/p>

韓愈這一貶，是他人生的一大挫折。因為這不同于一般的逆境，一般的不順，比之李白的懷才不遇，柳永的屢試不第要嚴(yán)重得多。他們不過是登山無路，韓愈是已登山頂，又一下子被推到無底深淵，其心情之壞可想而知。他被押送出京不久，家眷也被趕出長安，年僅12歲的小女兒也慘死在驛道旁.當(dāng)他到了潮州后，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐那闆r比他的心境還要壞。就氣候水土而言這里還算富庶，但由于地處偏僻，文化落后，弊政陋習(xí)極多極重。農(nóng)耕方式原始，鄉(xiāng)村學(xué)校不興。當(dāng)時在北方早已告別了奴隸制，唐律明確規(guī)定了不準(zhǔn)沒良為奴，這里卻還在買賣人口，有錢人養(yǎng)奴成風(fēng)。于是他到任之后，就如新官上任一般，連續(xù)干了四件事。一是驅(qū)除鱷魚。當(dāng)時鱷魚為害甚烈，當(dāng)?shù)厝擞置孕?，只知投牲畜以祭，韓愈“選材技吏民，操強(qiáng)弓毒矢”，大除其害。二是興修水利，推廣北方先進(jìn)耕作技術(shù)。三是贖放奴婢。他下令奴婢可以工錢抵債，錢債相抵就給人自由，不抵者可用錢贖，以后不得蓄奴。四是興辦教育，請先生，建學(xué)校，甚至還“以正音為潮人誨”，用今天的話說就是推廣普通話。八個月就干了這四件事。我們且不說這事的大小，只說他那片誠心。當(dāng)其獲罪海隅，家破人亡之時，尚能心系百姓，真是難能可貴了。

人生的逆境大約可分四種。一曰生活之苦，饑寒交迫；二曰心境之苦，懷才不遇；三曰事業(yè)受阻，功敗垂成；四曰存亡之危，身處絕境。處逆境之心也分四種，一是心灰意冷，逆來順受；二是怨天尤人，牢騷滿腹；三是見心明志，直言疾呼；四是泰然處之，盡力有為。韓愈是處在第二、第三種逆境，而選擇了后兩種心態(tài)，既見心明志，著文倡道，又腳踏實地，盡力去為。只這一點他比屈原、李白就要多一層高明，沒有只停留在蜀道嘆難，江畔沉吟上。他不辭海隅之小，不求其功之顯，只是奉獻(xiàn)于民，求成于心。有人研究，韓愈之前，潮州只有進(jìn)士3名，韓愈之后，到南宋時，登第進(jìn)士就達(dá)172名。是他大開教育之功。

一個人不管你有多大的委屈，歷史絕不會陪你哭泣，而它只認(rèn)你的貢獻(xiàn)。悲壯二字，無壯便無以言悲。

13．試分析“韓愈這一貶，是他人生的一大挫折”這句話在文中的作用。（2分）

14．作者從哪幾個方面說明了韓愈的逆境比“李白的懷才不遇，柳永的屢試不第要嚴(yán)重得多”？（4分）15．作者為什么說韓愈“比屈原、李白就要多一層高明”？你如何看待這一問題？（4分）

16．文章結(jié)尾說“悲壯二字，無壯便無以言悲”，如何理解這句話的含義？（4分）

五、名著閱讀考查（4分）

“轟”的一聲炮響了，這時船員們的歡呼聲混雜在一起。炮彈打中了，正打在動物身上，但是并沒有給它致命的打擊，而是從它圓圓的身上滑過去落在二海里遠(yuǎn)的海中?！罢婀郑　崩吓谑直┨缋?，說，“這混蛋的身上一定有一層六英寸厚的鐵甲！”“該死的東西！”法拉古艦長喊。追逐又開始了，法拉古艦長彎身對我說道：“我要一直追到我們的船爆炸為止！”“對，您對！”我答。人們只指望這動物筋疲力盡，它總不能跟蒸汽機(jī)一樣，永遠(yuǎn)不感到疲倦。然而它一點也不疲倦。這么多時間過去了，它并沒有顯出一點疲勞的樣子。再說，我們是應(yīng)該表揚林肯號的，它用不屈不撓的精神進(jìn)行了這次惡斗。我估計，在11月6日這倒霉的一天里，它所跑的路程不下五百公里！黑夜降臨了，陰影籠罩了波濤洶涌的海洋。這時候，我以為我們的遠(yuǎn)征結(jié)束了，我們永遠(yuǎn)不能再見到這個古怪的動物了?？墒俏义e了。晚上十點五十分，電光又在戰(zhàn)艦前面三海里的海面上亮起來，還是跟昨天夜里一樣輝煌，一樣強(qiáng)烈。那條獨角鯨好像是停著不動。也許白天跑得累了。它睡著了，它隨著海水蕩漾。這是一個好機(jī)會，法拉古艦長決定利用這次機(jī)會。他發(fā)出命令。為了不至把敵方驚醒，林肯號減低速度，小心謹(jǐn)慎地前進(jìn)。在大海中碰到睡著了的鯨魚，因而勝利地攻擊它們，這并不是希奇的事情，尼德·蘭也不止一次在鯨魚昏睡的時候叉中了它們。加拿大人又到了船頭斜桅下，走上了他原來的崗位。戰(zhàn)艦慢慢地前進(jìn)著，一點聲息也沒有，離這動物三百七十米左右的時候關(guān)了氣門，船現(xiàn)在只憑本身余下的氣力走動。船上連呼吸聲也聽不到。甲板上絕對沉寂。人們距白熱的焦點不到一百英尺了，光度更強(qiáng)起來，照得我們的眼睛發(fā)昏。這時候，我伏在船頭前面的欄桿上，看見尼德?蘭在我下面，一手拉著帆索，一手揮動他鋒利的魚叉。就和這睡著的動物距離不過二十英尺了。忽然，他的胳膊使勁地一伸，魚叉投了出去。我聽到魚叉發(fā)出響亮的聲音，像是碰上了堅硬的軀殼。對面的電光突然熄滅，兩團(tuán)巨大的水猛撲到戰(zhàn)艦甲板上來，像急流一般從船頭沖至船尾，沖倒船上的人，打斷了護(hù)墻桅的繩索。接著船被狠狠撞了一下，我沒來得及站穩(wěn)，從船欄桿被拋擲到海中去了。

（選自 凡爾納《海底兩萬里》）

17．為什么說那條獨角鯨是“古怪的動物”？（2分）

18．“接著船被狠狠撞了一下，我沒來得及站穩(wěn)，從船欄桿被拋擲到海中去了?！焙髞恚拔摇痹趺戳?？請簡要概述。（2分）

六、寫作（43分）

（一）、請將蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》改寫成一篇散文，要求想像大膽奇特，寫景生動，情感充沛。字?jǐn)?shù)在500字左右。

（二）、八年級生活已經(jīng)過了一半，相信你也在各方面獲得了成長?？创挛锏慕嵌?、深度都會與以前有所不同。請回顧你的生活，以“我為 點贊”為題，寫一篇不少于600字的作文。

要求 1．除詩歌外，文體不限。

2．文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

參考答案

一、選擇題

1、【答案】B 【解析】A項：黔婁(lóu)；C項：曳屣(yè)缊袍(yùn)；D項：寥落（liáo）簞瓢（dān）

2、【答案】A【解析】(“臭”的意思與今義不同，應(yīng)為“香氣”。)

3、【答案】C【解析】A：且/欲與常馬等/不可得 B：馬之/千里者 D：家貧/不能常得

4、【答案】 D【解析】A中邏輯關(guān)系不當(dāng)，應(yīng)是“指出并糾正”；B中成分殘缺，缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”；C中語義矛盾，“突然“和”漸漸“矛盾。

5、【答案】C【解析】(《與朱元思書》的出處是《藝文類聚》。)

二、【答案】

6、①猛浪若奔②銅雀春深鎖二喬③何事長向別時圓④豈不罹凝寒⑤獨悵然而涕下⑥行到水窮處⑦斗折蛇行⑧欲辨已忘言 ⑨沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春

三、文言文閱讀。

【答案】

7、（1）喂養(yǎng)（2）顯現(xiàn)（3）表示推測語氣（4）怎么

8、（1）駕馭它，不按照正確的方法；喂養(yǎng)它，不能使它充分發(fā)揮自己的才能。

（2）秦穆公接見了九方皋，派他出去尋找好馬。

9、【甲】文：表達(dá)作者對賢才難遇明主的憤懣，寄寓這對統(tǒng)治者能識別人才、重用人才的希望。【乙】文：告訴我們看待事物要獨具慧眼，看其實質(zhì)。

【乙】參考譯文：

秦穆公對伯樂說：“您的年歲高了！您的子孫中有可以派去尋求天下好馬的人嗎？”伯樂答道：“我的兒子們都是才能一般的人。有一個叫九方皋的人，這個人對于馬的識別本領(lǐng)不在我之下，可以識別天下特出的千里馬。請大王召見他?！?/p>

穆公召見了他，派他外出找馬，三個月后返回報告說：“已經(jīng)得到它了，在沙丘?！蹦鹿珕枺骸笆裁瘩R？”他答道：“是一匹黃色母馬。”派人前去取得它，卻是一匹黑色公馬。穆公不高興，召見伯樂，對他說：“你所推薦的找馬人，毛色雌雄尚且不能知道，又怎么能知道天下特出的千里馬？”伯樂長長地嘆息道：“像九方皋所觀察的，得到了它的精微，而放棄了它的粗略，省察其內(nèi)部而忘卻其表象，看見了他所應(yīng)當(dāng)看見的地方，而沒有看見他不必看見的地方，考察了他所應(yīng)當(dāng)考察的地方，拋棄了他所不必考察的地方?！瘪R送到后，果然是天下特出的好馬。

四、現(xiàn)代文閱讀

10．作詮釋、作比較、打比方（說出兩種即可）；說明腦子用得勤（的人），肯定聰明。11．生理 促進(jìn)其它肌體、器官保持活力；

心理 使人的生活、精神充滿活力。

12．不能刪去?！皫缀酢北砻鞑⒎侨浚灿欣?，刪去后不能表達(dá)出這層意思，這正體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性?！敬鸢浮?/p>

13．承上啟下。承上文韓愈遞奏折諫言被貶而來，引出下面對韓愈面對挫折的敘寫及議論。14．(1)韓愈是從政權(quán)的高層被貶到最底層。(2)韓愈的家眷也被趕出京城。(3)幼女慘死在驛道旁。(4)潮州當(dāng)?shù)氐那闆r壞。

15．因為屈原、李白停留在蜀道嘆難，江畔沉吟上。而韓愈不辭海隅之小，不求其功之顯，只是奉獻(xiàn)于民，求成于心，一心想著為當(dāng)?shù)氐睦习傩兆鰧嵤?。我覺得韓愈為官的立場也在于為民辦事，所以，不管到了哪里都一樣，他心系百姓，為百姓解決問題，是好官，讓人敬佩。16．韓愈從高山的頂峰跌落至無底深淵。無疑是“悲”的，可他不以失意為意，通過幾件事，徹底改變了潮州的面貌，尤其是在其家破人亡之始，這樣的舉止又是何等的壯烈，可就是這樣一個一心為民的好官卻因直言進(jìn)諫被貶，是何等的可悲，愈是壯烈，愈顯其悲。

17．因為它不怕炮彈，不知疲倦，其實，它是一艘不為人所知的潛水艇 18．后來，“我”被潛艇俘虜，跟著潛水艇周游各大洋。十個月之后，在極其險惡的情況下逃脫，并把這件海底秘密公諸于世。

第二篇：八年級語文下冊第一單元綜合檢測

金塔縣 金塔縣

第三篇：100測評網(wǎng)八年級語文下冊第五單元檢測卷

歡迎登錄《100測評網(wǎng)》進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測，有效提高學(xué)習(xí)成績.語文八年級下冊第五單元檢測卷

（時間：90分鐘 滿分：150分）

姓名班級

一、選出下列加點字注音有誤的一項（），并改正在題下的橫線上（4分）

A．水皆縹（piǎo）碧不慕（mù）榮利世有伯樂（1a）幼即嗜（shì）．．．．

學(xué)

B．急湍（tuān）甚箭造飲輒（zh?）盡駢（pián）死槽櫪碩（shuò）師．．．．

名人

C．互相軒（miáo）邈環(huán)堵蕭（sù）然才美外見（jiàn）遇其叱咄（du．．．．

ō）

D．經(jīng)綸（1ún）世務(wù)短褐（ha）穿結(jié)執(zhí)策（ca）臨之以衾（qīn）擁．．．．

覆

錯誤：改正：

二、先判斷有無錯誤字，如果有，請找出來并改正在下表中對應(yīng)的序號下（4分）泠泠作響②鳶飛戾天③簞瓢屢空④衍觴賦詩⑤不敢俞約⑥挨其欣悅

三、下列句意理解正確的一項是（）（3分）

A．從流飄蕩，任意東西。（隨著江流飄蕩，是個很隨便的東西。）

B．其言茲若人之儔乎？（這話大概說的是五柳先生一類的人吧？）

C．策之不以其道。（用馬鞭打它，不讓它走自己的路。）

D．望西都，意躊躇（遙望西都長安城，心里感到非常高興。）

四、解釋下列加點的詞（4分）

1．自富陽至桐廬一百許里2．先生不知何許人也．．

3．一食或盡粟一石4．食之不能盡其材．．

5．暫憑杯酒長精神6．不應(yīng)有恨，何事長向別時圓．．

7．雖有千里之能8．安求其能千里也．

五、下面是唐代大詩人杜甫的一首詩，小明抄錄后不小心灑上了幾滴水，把詩中的幾個字弄模糊了。請你根據(jù)古詩的基本特點，在給出的有可能是詩中用字的備選字中確定一個填到詩中（3分）

客至

舍南舍北皆春水，但見群鷗日日。（來、歸、至、到）

花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君＿。（敞、啟、開、修）

盤飧市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊醅。

肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余＿。（酒、釀、搏、杯）

六、在下面這副對聯(lián)下聯(lián)的橫線上填上合適的字，使對聯(lián)完整（5分）

笑古笑今，笑東笑西，笑南笑北，笑來笑去，笑自己，原來無知無識。

觀事觀物，觀天觀地，觀觀，觀觀，觀，總是有高有低。

讀一讀這副對聯(lián)，說說對聯(lián)所要說明的道理。

答：

七、填空（14分，每空0、5分）

1．《五柳先生傳》的作者是朝的。它是一篇別具一格的傳記，它

有別于一般傳記之處是

2．《馬說》的作者是朝的，文章一開始就亮明基本觀點的兩句

是。。作者以來

比人才，以來比管理者（統(tǒng)治者）。

3．《送東陽馬生序》作者是朝的，《山坡羊·潼關(guān)懷古》的作者是朝的。

4．懷舊空吟聞笛賦。沉舟側(cè)畔千帆

過。

5．《赤壁》的作者是朝的。詩中對歷史事件進(jìn)行假設(shè)的兩句

是。

6．朋友分別時，可以引用《送杜少府之任蜀州》中的兩

句。

7．。念天地之悠悠。（陳子昂《登

幽州臺歌》）

8．李商隱《無題》中表示對愛情忠貞的名句

是。

九、文言文閱讀（26分）

（一）送東陽馬生序

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計

日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾

約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩

師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填

其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有

所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸

裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓

逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰

白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敞衣處其間，略無慕艷

意。蓋余之勤且艱若此。

1．下列句子中都含有通假字的一項是（）（2分）

A．①家貧，無從致書以觀②經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反

B．①同舍生皆被綺繡②食之不能盡其材

C．①至舍，四支僵勁不能動②故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手

D．①錄畢，走送之，不敢稍逾約②常著文章以自娛，頗示己志

2．翻譯下列句子。（4分）

（1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

（2）余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。

3．用自己的話說說先達(dá)教授傳授學(xué)問時是怎樣的？如果他做你的老師，你喜歡

嗎？為什么？（2分）

答：

4．文中是怎樣寫“同舍生”的？為什么要寫“同舍生”？（2分）

答：

5．在文中橫線上填上原文的內(nèi)容，并說說你對這句話的理解。（2分）

答：

（二）與朱元思書

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水

激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛

戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

1．選出下列加點字的解釋有錯的一項。答：［］（1分）

A．蟬則千轉(zhuǎn)不窮(盡)B.負(fù)勢競上(憑依)C．橫柯上蔽(隱蔽)D.好鳥相．．．．

鳴(美麗)

2．下列句中加點字詞不屬于詞類活用的一項是（1分）

（）

A．急湍甚箭，猛浪若奔B．從流飄蕩，任意東西 ．．．

C．疏條交映，有時見日D．風(fēng)煙俱凈，天山共色 ．．

3．選出下列加點字的意義與現(xiàn)代漢語不同的一項。（1分）

A．從流飄蕩B．任意東西c．互相軒邈D．天下獨絕答：[] ．．．．．．．．

4．簡答題。（2分）

①描寫富春山全貌的句子是：②用夸張手法寫水的清澈、透明的句子是：③用比喻的手法寫水的動態(tài)美的句子是：④含蓄表現(xiàn)作者鄙棄名利思想感情的句子是：

5．文章理解。（3分）

作者描繪異水時，抓住了________________________的特點；描繪奇山時，緊扣

________________________的特征（用自己的語言概括）。文章在總寫中，用“從流飄蕩，任意東西”表

現(xiàn)了作者的情態(tài)。在分寫“異水”時，用“”一句夸張地表現(xiàn)了江水極深、極清的特點。在分寫“奇山”時，通過泉響、鳥鳴、蟬轉(zhuǎn)、猿叫，反襯了山的的特點。的思想。最后，文章別具匠心地描繪了山中的又一奇景，突出了樹多的特點，與前文“”

一句相照應(yīng)。

6．將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

①負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。

____________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________

②鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

7．文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢湍急，《三峽》一文中哪句話與它有異曲同工之妙？（2分）

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________之后，通過“鳶飛戾天者??窺谷忘反”的抒情短論，表現(xiàn)了作者

十、現(xiàn)代文閱讀（14分）

人間第一愛季羨林

大千世界,愛有多端，但是最純真、最無私、最無要求回報之心、幾乎近于

本能的愛，就是母愛。古今中外談到母親的文章，不勝枚舉。我為什么只信“古

今”而不講“中外”呢？因為在這一方面，中外是不相同的。

談到我母親，或回憶母親的文章雖然很多，可是我在汗牛充棟的中國的古今

典籍中，從來還沒有見到哪一個文人學(xué)士把這方面的文章搜集在一起供人們閱讀的。我們不得不承認(rèn)這是一件極大的憾事。

在年高德劭為眾人尊敬的鐘敬文先生的啟迪下，鄧九平和他的友人們，付出

很大的勞動和很多的時間，廣聞博采，搜集現(xiàn)當(dāng)代數(shù)百位作家、學(xué)者、藝術(shù)家回

憶母親的文章，這種異想天開有如張騫鑿空之盛舉，完全彌補(bǔ)了上面提到的憾事。

他們給學(xué)術(shù)界立了一大功，將會受到中國學(xué)術(shù)界以及一般人民的歡迎，這是毫無

問題的。

談母親的文章有什么重要的價值和意義呢？每一個人一生下來，受到人間的第一愛就是母愛，告訴他（她）人間并不凄清而是充滿了溫暖的是母親。但是人

間畢竟不總是充滿了溫暖的，你前進(jìn)的道路上也并不總是鋪滿了玫瑰花。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！庇龅綒g的時候，你會情不自禁地想要分給母親一份；遇到悲的時候，你只要一想到母親，你就會立即喜上心頭，化悲為喜，又抖擻精神，抬起頭來，勇敢地沖向人生的前程。

我曾經(jīng)有一個說法：“回憶能凈化人的靈魂?！蔽抑两襁€堅持此說。你可以

回憶你的老師，回憶你的朋友，回憶你的所有親愛者，所有這一切回憶都能帶給你甜蜜和溫馨，甜蜜和溫馨不正是凈化和撫慰你的靈魂的醍醐嗎？但是，對母親的回憶又豈是對老師和朋友等的回憶所能媲美的呢？

我是一個從小就失去母愛的人。這是我心中最大的創(chuàng)傷，雖起華佗或岐伯于

地下，也是無法治愈我這個創(chuàng)傷的。我一生走遍大半個地球，不管到了什么時候地方，我已是望九之年，還常有夜里夢見母親哭著醒來的情況，嗟乎！此生已矣，我又不相信來生，奈之何哉！奈之何哉！

《韓詩外傳》上說：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！边@是古今同恨的事。

仔細(xì)玩味每一篇文章中所蘊(yùn)涵的意義，考慮一那一首有名的詩：

歸。。

讀者如能做出應(yīng)有的結(jié)論，庶不致辜負(fù)這一套珍貴的《新綠文叢》的期望。

1．文中。橫線上的兩句詩應(yīng)

為這首詩主要表達(dá)了怎樣的感情？（3分）

答：

2．文中加下劃線的部分出自《》，這首詞的作者是朝的，詞中最有名的兩句

是。（4分）

3．作者認(rèn)為“人間第一愛”是，從文中可以得知作者寫此文時大約已有歲。（2分）

4．第二段末句“我們不得不承認(rèn)這是一件極大的憾事”，句中的“這”指的是什么？

答：（2分）

5．文章最后說：“讀者如能做出應(yīng)有的結(jié)論”，其中“應(yīng)有的結(jié)論”應(yīng)該是：（3分）

十一、作文訓(xùn)練(任選一個題目)（60分）

（一）、請將蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》改寫成一篇散文，要求想像大膽奇特，寫景生動，情感充沛。字?jǐn)?shù)在500字左右。

（二）、在豐富多彩的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們時常會萌發(fā)出許許多多的“渴望”，如渴望得到一種心愛的東西，渴望有位好朋友，渴望得到父母師長的關(guān)愛或理解，渴望“個性”得到保護(hù)和發(fā)展等。請以“我渴望”為題，寫一篇文章。

要求：

1、將題目補(bǔ)充完整再作文。

2、除詩歌外，文體不限。

3、中心明確，內(nèi)容具體，條理清楚，有真情實感。文章要寫出渴望什么，為什么渴望。

4、字?jǐn)?shù)不少于600。

本卷由《100測評網(wǎng)》整理上傳，專注于中小學(xué)生學(xué)業(yè)檢測、練習(xí)與提升.

第四篇：八年級語文第五單元質(zhì)量檢測

八年級語文第五單元質(zhì)量檢測

班級_________ 姓名_________

一、積累與運用（共30分）

1.下面加點字注音完全正確的一項是（）（3分）A.皸裂（jūn）橫柯（kē）駢死(bìng)．．．B.吝情（lìn）綺繡（qǐ）黔婁（qián）．．．C.沃灌（wò）銜觴（shāng）戾（hù）天 ．．．D.媵人（téng）縹（piǎo）碧 寥落（liáo）．．．2.下列詞語中字形完全正確的一組是（）（3分）A．叱咄 嗜學(xué) 布衾 僵勁 B．燁然 泠泠 軒邈 曳徙

C．簞飄 輒盡 宮闕 躊躇 D．蟬娟 汲汲 寥落 折戟

3.下列句子朗讀停頓正確的一項是（）（3分）A．且欲與/常馬等/不可得 B．馬/之千里者 C．鳴之/而不能/通其意 D．家貧不/能常得 4.文學(xué)常識搭配有誤的一項是（）（3分）

A．《送東陽馬生序》--《宋學(xué)士文集》--宋濂(明初文學(xué)家)B．《馬說》--《韓愈文選》--韓愈(唐代文學(xué)家)C．《與朱元思書》--《吳均文選》--吳均(北朝梁文學(xué)家)八年級5單元過關(guān)檢測 第1頁（共4頁）命題人： D．《五柳先生傳》--《陶淵明集》--陶淵明(東晉文學(xué)家)5.下列各組中加點字意思相同的一組是。（）(3分)

A.無從致書以觀

言行一致 B.益慕圣賢之道

益多弊少

．．．．C.又患無碩師名人與游 患得患失 D.未嘗稍降辭色 婉言辭謝 ．．．．．6.下列對課文分析不正確的一項是（）（3分）A．《與朱元思書》是六朝山水小品中的佳作，以書信短札的形式，描寫了富陽至桐廬一百余里秀麗的山水景物。

B．《馬說》以良馬喻人才，謂人才只有遇到伯樂，才可發(fā)揮才干，否則很可能遭埋沒，極寫知遇之難。

C．《五柳先生傳》是陶淵明為朋友五柳先生寫的傳記，從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨立于世俗之外、安貧樂道的隱士形象。

D．《送東陽馬生序》文章言辭懇切，令人感動，重在敘述自己年輕時求學(xué)的艱苦經(jīng)歷，意在勉勵馬生專心學(xué)習(xí)，刻苦攻讀，將來能有所成就。

7.下列關(guān)于名著的介紹不正確的一項是（）（3分）A．《名人傳》的作者是20世紀(jì)享譽(yù)國際文壇的法國現(xiàn)實主義作家羅曼.羅蘭。是一位偉大的民主主義者和人道主義者，有“歐洲的良心”，之稱，他們另外一部長篇小說《約翰克利斯朵夫》八年級5單元過關(guān)檢測 第2頁（共4頁）命題人： 獲1915諾貝爾文學(xué)獎。

B．《海底兩萬里》的主人公康塞爾熱衷于航海，跟隨尼摩船長乘坐諾第留斯號潛艇環(huán)球探險旅行，他在小人國、大人國歷險多年，吃盡千辛萬苦，終于得到了可觀的財富。

C．貝多芬不僅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后來發(fā)展到耳朵失聰。可是這位自尊心極強(qiáng)的音樂家仍然相信，“誰也無法戰(zhàn)勝我，我要死死握住命運的咽喉?！彼麘{著超凡的毅力和奮斗精神，從事音樂的創(chuàng)作，寫出《第九交響曲》等傳世之作。

D.凡爾納被公認(rèn)為是“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”，他的《海底兩萬里》主要講述諾第留斯號潛艇的故事，描繪了人們在大海里的種種驚險奇遇。9.名句默寫（9分）

（1）__________________，干戈寥落四周星?！哆^零丁洋》（2）《赤壁》中詩人接起興來對前朝人物和事跡慨嘆的詩句：

__________________，__________________。（3）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中現(xiàn)在用來比喻新事物必將代替舊事物的客觀規(guī)律的句子是： __________________，__________________。（4）《山坡羊?潼關(guān)懷古》中的主旨句：__________________；八年級5單元過關(guān)檢測 第3頁（共4頁）命題人： _________________。

（5）《水調(diào)歌頭》中表現(xiàn)作者感悟人生哲理的詞句是：

__________________，__________________。

二、閱讀與鑒賞（共32分）

（一）古詩詞閱讀（5分）

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

1.“風(fēng)飄絮”“雨打萍”分別比作什么？其作用是什么？

2.對尾聯(lián) “人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這一名句從抒情方法和內(nèi)容上作簡要分析。

（二）課內(nèi)古文閱讀（14分）

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

1.解釋下列句子中加點的詞。（4分）

八年級5單元過關(guān)檢測 第4頁（共4頁）命題人： ①錄畢，走．送之（）②俟．其欣悅，則又請焉（）

③媵人持湯沃灌（）④左佩刀，右備容臭（）．．2.下列加點的詞意思完全相同一項是()（3分）

A.既加冠

宋既成列

B.益慕圣賢之道

開卷有益

．．．．C.足膚皸裂而不知 久而乃和 D.卒獲有所聞 士卒不盡飲

．．．．3.翻譯下面句子。（4分）

①門人弟子填其室，未嘗稍降辭色

譯：

②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也

譯：

4.結(jié)合全文,說說作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的三條理由（各用四個字概括）。（3分）

①

②

③

（三）閱讀甲乙兩文，完成問題。（13分）

【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

【乙】夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

八年級5單元過關(guān)檢測 第5頁（共4頁）命題人： 1.下列加點詞語意思相同的一組是（）。（3分）

A.四時俱備 急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊

B.沉鱗競躍

沙．．．鷗翔集，錦鱗游泳

．C.泠泠作．響 困于心衡于慮而后作．

D.有時見．日

胡不見我于王

．2．用現(xiàn)代漢語寫出下面文言句子的意思。（4分）

3．⑴自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

⑵鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

3．【甲】文中寫到“高峰入云”，【乙】文中具體描寫高峰“入”的動態(tài)的幾個四字短語是：_________________ __________________ __________________（3分）

4．【甲】【乙】兩文都表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）

三、綜合性學(xué)習(xí)（8分）

4月23日，是“世界讀書日”，班里準(zhǔn)備在這天下午3點。在本班教室開展關(guān)于讀書的主題班會活動。假如你參與了這次活動。請你按要求完成以下任務(wù)。

1．為營造活動氛圍，教室里需要張貼幾條名人語錄，請你推薦八年級5單元過關(guān)檢測 第6頁（共4頁）命題人： —則有關(guān)讀書的名人名言。(2分)

2．“小演說家”明明準(zhǔn)備在活動中作“我是如何讀書的”主題演講。他為撰寫演講稿搜集到以下三則材料，但有一則不符合他演講的主題要求，請你幫他找出來，并說明不符合要求的理由。(3分)

材料一：現(xiàn)在常聽人說：“多讀杰作，學(xué)取技巧。”這話是不錯的，但倘使他讀杰作的時候，心里總惦記著“快學(xué)技巧呀!”他在杰作的字里行間時時都發(fā)生“這是不是技巧”的問號，那他決學(xué)不到什么技巧。(節(jié)選自茅盾《論“入迷”》)

材料二：那些有學(xué)問對我有用處的書，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復(fù)咀嚼，徐徐品味；那些有學(xué)問然而對我用處不大的書，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓。

(節(jié)選自李國文《我的閱讀主張》)

材料三：最近，東方圖書市場內(nèi)各類包裝精美的高價圖書特別暢銷，不少人買了是作為禮品送給親戚朋友的。對此現(xiàn)象，有關(guān)學(xué)者認(rèn)為，將包裝精美的圖書作為禮品送給別人，雖然從某種程度上體現(xiàn)了人們對文化的重視，但如果僅限于此，就會流于形式，導(dǎo)致讀書浮華風(fēng)氣的蔓延。(摘自3月8日《今日早報》)

3．4月22日下午，你去邀請語文老師參加這次班會活動。請你將對老師說的話寫出來。(3分)

四、閱讀快車（20分）

與朱元思書

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

八年級5單元過關(guān)檢測 第7頁（共4頁）命題人： 夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

1、本文的作者_(dá)________，字叔庠，南朝梁_________家。（2分）

2、解釋下面加點詞語在文中的意思。（4分）

負(fù)勢競上（）

鳶飛戾天者（）．．望峰息心（）

經(jīng)綸世務(wù)者（）．．．

3、第一段總說富陽到桐廬間的山水特點是什么？（用文中的話回答）（3分）

4、你喜歡富春江的水，還是喜歡富春江兩岸的山？請說一說你喜歡的理由。（3分）

5、“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”此句從側(cè)面落筆，襯托山水誘人的力量之外，言外之意是什么？（4分）

6、用適當(dāng)?shù)男揶o手法，描繪你所喜歡景物特點。（4分）

八年級5單元過關(guān)檢測 第8頁（共4頁）命題人：

八年級語文第五單元質(zhì)量檢測

一、積累與運用（共30分）

1.B 2.A 3.C 4.C 5.C 6.C 7.B

9.名句默寫（略）

二、閱讀與鑒賞（共32分）

（一）古詩詞閱讀（5分）1.“風(fēng)飄絮”、“雨打萍”分別比做國家形勢危急和個人命運漂浮無根，其作用是形象地寫出了國事到自身的艱辛?？?/p>

2.答：這一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。

（二）課內(nèi)古文閱讀（14分）

1.①跑（趕快）

②等待

③浸泡

④香氣

2.A

3.①（向他求教的）弟子擠滿了他的屋子，（他）從來沒有稍微把語言放委婉些，把臉色放溫和些。

②因為（我）心中有足夠快樂的事（讀書），（所以）不覺得吃的穿的不如人。（第①題“辭、色”的翻譯應(yīng)注意互文，即“降辭”“降色”；第②題要注意“以”字，“口體之奉”的翻譯）

4.①刻苦學(xué)習(xí)

②博覽群書

③虛心求教

（三）對比閱讀（13分）1．B

2.⑴自從（南朝的）謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。

⑵那些極力追求名利的人，看到這雄奇的山峰，就會平息熱衷于功名利祿的心；那些治理政務(wù)的人，看到這幽美的山谷，也會流連忘返。

3.負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指

4.答案要點：熱愛自然，娛情山水；避世退隱，鄙棄名利。

三、綜合性學(xué)習(xí)（8分）

1．如：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。(莎士比亞)讀書破萬卷，下筆如有神。(杜甫)

2．第三則不符合要求。因為第三則是對社會上讀書浮華風(fēng)氣的批評，與演講的主題無關(guān)。(答出“第三則不符合要求”得1分，說明理由得2分。意思對即可得分)

3．示例：王老師，明天下午3點，我們班在教室里開讀書主題班會，請您到場指導(dǎo)。(答出稱呼、時間、地點、內(nèi)容得2分，符合口語表達(dá)特點得1分。意思對即可得分)

二、閱讀快車

八年級5單元過關(guān)檢測 第9頁（共4頁）命題人： 文段一

1、吳均

文學(xué)

2、負(fù)：憑借

戾：至

息：平息

經(jīng)綸：籌劃、治理

3、奇山異水，天下獨絕。

4、（1）喜歡富春江的水：水流清澈，千丈見底，游魚細(xì)石都能看得清清楚楚，湍急的河段，水流又如疾箭，若奔馬，勢不可擋。

（2）喜歡山：兩岸峭壁，皆生寒樹，層巒疊嶂，爭相競高，直入云天。

5、流露出作者對追求利祿之徒的蔑視，含蓄地傳達(dá)出愛慕美好自然、避世退隱的高潔志趣。

6、略（語句優(yōu)美，抓住景物特點即可）

八年級5單元過關(guān)檢測 第10頁（共4頁）命題人：

第五篇：小學(xué)四年級語文下冊第五單元綜合試卷

小學(xué)四年級語文下冊第五單元試卷

班級____姓名_________分?jǐn)?shù)_

一、拼音驛站，看誰寫得最正確、最規(guī)范。(10分)

niǔdòng jiàohuì nixing wèiyǎng xióngmāo

()()()()()

wānyán jiǎngshùjuézé xǔxǔrúshēng

()()()()

二、火眼金睛。仔細(xì)觀察再組詞。8%

屢()糖()跋()碑()

樓()塘()拔()卑()

三、請你用有關(guān)“看”的詞填空。8%

察看 瀏覽 環(huán)視 目不轉(zhuǎn)睛 打量

我們的班主任走進(jìn)教室，向四周()一遍，開始仔細(xì)()了我們的作業(yè)，然后開始上課了。她讓我們先快速()一遍課文，接著我們()地看著黑板的問題，進(jìn)入了思考。

我還會寫幾個表示“看”意思的詞()()()

四、找朋友。選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。8%

不但……而且……寧可……也不……因為……所以 ……雖然……可是……

1.《永生的眼睛》一課()使我感動，()引起我許多的想法。

2.父親()離開了，()他的話語給我留下了深刻的印象。

3.()我們的捐獻(xiàn)給了別人快樂，()這種做法是很高尚的。

4.()犧牲自己的個人利益幫助別人，()處處為自己的利益斤斤計較，這才是有意義的人生。

五、小小裁判員。請用“ ”和“ ”判斷正誤。5%

1.《釣魚的啟示》這篇文章告訴我們，只有從小給孩子以道德教育，才會使孩子養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)。()

2.“學(xué)習(xí)雷鋒叔叔助人為樂的精神”和“你今天真的很精神”，兩個句子中的“精神”的意思相同。()

3.“我好像到過這個地方”和“護(hù)土是白衣天使”都不是比喻句。()

4.“我想把省下來的零花錢積贊起來援助小火伴?！边@句話只有一個錯別字。()

5.“不以規(guī)矩”后半句是“不成方圓”。()

六、句子變魔術(shù)14%

1.擴(kuò)句：()砂石()敲打著門窗。

2.縮句：鮮艷的紅領(lǐng)巾是少先隊員的標(biāo)志。________________________

3.棉絮般的云朵遮住了圓盤似的月亮。

“把”字句______________________________________

“被”字句______________________________________

這是個比喻句，你知道它把____、____比作____、________。

4.請給句子換個說法，但意思不變。

這難道不是自然界生命現(xiàn)象的奧秘之處嗎?

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七、給下面幾句話加標(biāo)點。7%

1.春天的野外 花紅柳綠 像一幅畫一樣

2.小明有一個漂亮 聰明 活潑的小妹妹

3.三月份我讀了海底二萬里 愛的教育西游記 我感受到讀書的快樂了

八、閱讀新天地。35%

野 鴨

一天，我在小山上散步，忽然看見在一束枯草旁邊躺著一只野鴨。

起初，我以為這只野鴨是害怕被人發(fā)現(xiàn)，藏在那兒的，就用樹枝輕輕地(撥、拔)了她一下，想叫她站起來，可是她卻一動不動。我覺得很(奇怪、驚奇)，便彎下身仔細(xì)看，才發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)死了。她身體的一側(cè)微微向上翹起，脖子向前伸著，嘴張著，里面塞滿了雪。她的翅膀稍稍張開，一條腿伸向后面。在她的腿跟前有兩只蛋。看見這兩只蛋，我就把這只死鴨提起來。(果然、居然)在她身子底下有一個巢，里面有十一只蛋，連同外面的兩只，一共十三只。

我把她仔細(xì)地看了一遍，在她身上沒有發(fā)現(xiàn)一處傷痕或遭受暴力的跡象。從她身上的各種情形來看，她是被凍死的。雖然我看到的只是些(表面、外表)現(xiàn)象，但是我還是毫不遲疑地做出這樣的結(jié)論：她是為了保護(hù)自己的孩子，同那場暴風(fēng)雪進(jìn)行一番殊死的斗爭以后死去的。

我望著這只野鴨，思緒久久不能(安靜、平靜)。我想，這種深沉的愛，多么感人肺腑啊!

太陽已經(jīng)落山了，我在地上挖了一個小小的坑，把野鴨放進(jìn)去，用泥土把她埋起來，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。

(1)在()內(nèi)劃去不恰當(dāng)?shù)脑~語。5%

(2)解釋：2%

毫不遲疑：

(3)課文寫了三個方面的內(nèi)容：發(fā)現(xiàn)死鴨→猜測死因→掩埋死鴨。請用“”給課文分層。6%

(4)從第二自然段中找出體現(xiàn)野鴨與暴風(fēng)雪搏斗的詞句，用“ ——”畫下來。2%

(5)任選一題做：3%

①文中的人稱本應(yīng)用“它”來稱呼野鴨，卻用了“她”，從中你體會到什么?②從“我”掩埋野鴨，包好十三只蛋的動作，你體會到了什么?

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(6)從文中抄下最能表現(xiàn)思想感情的一句話。3%

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九、任選一題16%

①想像野鴨與暴風(fēng)雪搏斗的情景(動作、心理、神態(tài))寫一個小片斷，不少于120字。②續(xù)寫十三只蛋的故事。(不超過200字)

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