第一篇：論機(jī)關(guān)效能建設(shè)的難點(diǎn)及對(duì)策

論機(jī)關(guān)效能建設(shè)的難點(diǎn)及對(duì)策

效能主要指辦事的效率和工作的能力。它是衡量工作結(jié)果的尺度，效率、效果、效益是衡量效能的依據(jù)。機(jī)關(guān)效能建設(shè)，就是加強(qiáng)機(jī)關(guān)干部的辦事效率和工作能力建設(shè)，努力培養(yǎng)造就一支“思想好、作風(fēng)硬、素質(zhì)高、能力強(qiáng)”的干部隊(duì)伍，創(chuàng)建一個(gè)“學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)、廉潔、務(wù)實(shí)、高效”的新型機(jī)關(guān)，為推進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步提供優(yōu)質(zhì)發(fā)展的服務(wù)環(huán)境?，F(xiàn)淺談機(jī)關(guān)效能建設(shè)的難點(diǎn)及對(duì)策如下：

一、機(jī)關(guān)效能建設(shè)的難點(diǎn)

一是責(zé)任不明，職權(quán)交叉。機(jī)關(guān)部門管理社會(huì)事物存在職權(quán)交叉、責(zé)任不明的現(xiàn)象，往往是多個(gè)部門對(duì)一項(xiàng)社會(huì)事物都具有管理權(quán)，導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)管理過程中的無序、低效。二是規(guī)范化管理不夠完善。機(jī)關(guān)部門在管理上還不規(guī)范，往往按照常規(guī)性、習(xí)慣性、陳舊性、依賴性的管理格局處理和解決事務(wù)，缺乏市場經(jīng)濟(jì)條件下的創(chuàng)新管理方式和經(jīng)營管理手段，科學(xué)管理、規(guī)范管理、創(chuàng)新管理的機(jī)制還沒有真正形成。三是監(jiān)督受限。現(xiàn)有的監(jiān)督方式、方法都比較空泛，針對(duì)部門不作為、亂作為的現(xiàn)象缺乏來自各方來系統(tǒng)性監(jiān)督，還不能充分發(fā)揮人大、政協(xié)、新聞媒體、人民群眾等的監(jiān)督作用。

二、加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)的對(duì)策

加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)，是規(guī)范機(jī)關(guān)管理行為，改善隊(duì)伍素質(zhì)、提高工作效率、推進(jìn)依法行政的重要措施，也是努力打造人民滿意的學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型、責(zé)任型機(jī)關(guān)的重要途徑，事關(guān)黨和政府的形象，事關(guān)人民群眾的根本利益。針對(duì)當(dāng)前效能建設(shè)中存在的難點(diǎn)和問題，重點(diǎn)從以下五方面入手：

（一）、明確職責(zé)。要針對(duì)行政主體的多樣性和行政行為的復(fù)雜性，在法律法規(guī)、規(guī)章的基礎(chǔ)上，通過規(guī)范性文件來明確和規(guī)范有權(quán)利交叉情況的單位的職責(zé)、程序、權(quán)力和資源配置等。如果只靠各部門、系統(tǒng)自己規(guī)范，在部門利益最大化驅(qū)動(dòng)下，誰都不會(huì)主動(dòng)放權(quán)，那么那種看起來誰都在管，結(jié)果誰都不管的現(xiàn)象會(huì)始終存在，效能建設(shè)的效果肯定會(huì)大打折扣。

（二）、規(guī)范機(jī)關(guān)行為。規(guī)范行為是效能建設(shè)的內(nèi)在要求。規(guī)范行政行為，前提是堅(jiān)持依法行政，按章辦事。只有以法律為準(zhǔn)繩，以規(guī)章為依據(jù)，才能實(shí)現(xiàn)運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效。要對(duì)有悖于現(xiàn)行法律法規(guī)、不適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求的政策、法規(guī)、規(guī)章和規(guī)范性文件，進(jìn)行全面清理，該廢止的堅(jiān)決予以廢止，該修訂的抓緊修訂完善，使整個(gè)機(jī)關(guān)管理體系有序、運(yùn)行機(jī)制有效、行為方式優(yōu)化，努力消除阻礙經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的政策性障礙。堅(jiān)持依法行政，克服部門權(quán)力利益化的傾向，反對(duì)和防止各種損害基層和群眾利益的行為。規(guī)范從政行為，切實(shí)解決工作中存在缺位、錯(cuò)位、越位等現(xiàn)象，確保職能到位。

（三）、完善制度建設(shè)。制度是效能建設(shè)的根本。制度建設(shè)更帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性，必須把制度建設(shè)貫徹于機(jī)關(guān)效能建設(shè)的各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節(jié)。要圍繞創(chuàng)新改革、轉(zhuǎn)變職能、從嚴(yán)管理的要求，以規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化為目標(biāo)，全面推行崗位責(zé)任制、服務(wù)承諾制、限時(shí)辦結(jié)制、首問責(zé)任制等制度，逐步建立健全失職追究制、否定報(bào)備制、窗口部門一次性告知制等制度，以崗位責(zé)任制來明確工作職責(zé)，以承諾制來明確服務(wù)要求，以公示制來推行政務(wù)公開，以公開評(píng)議制來強(qiáng)化民主監(jiān)督，以失職追究制來嚴(yán)肅工作紀(jì)律，逐步實(shí)現(xiàn)以制度管人管事。制度建設(shè)應(yīng)注重系統(tǒng)性，但也不能搞得過于繁瑣，要有針對(duì)性和可操作性。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)制度執(zhí)行情況的監(jiān)督，使各項(xiàng)制度真正落到實(shí)處。

（四）、嚴(yán)格考核獎(jiǎng)懲。績效考核是推進(jìn)效能建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。要確保機(jī)關(guān)效能建設(shè)不走過場，必須嚴(yán)把考核關(guān)。要根據(jù)科學(xué)發(fā)展觀的要求，進(jìn)一步完善考核制度。各部門要結(jié)合自身特點(diǎn)，制定科學(xué)的、量化的、操作性強(qiáng)的績效考核辦法，出臺(tái)效能告誡、誡勉教育的實(shí)施細(xì)則，并把績效考核與工作目標(biāo)考核、黨風(fēng)廉政責(zé)任制考核、領(lǐng)導(dǎo)干部年終述職、公務(wù)員年度考核等結(jié)合起來，通過組織考評(píng)、社會(huì)評(píng)議和明查暗訪等多種方式，實(shí)施對(duì)機(jī)關(guān)干部的有效管理和科學(xué)考核。要把考核的結(jié)果作為業(yè)績?cè)u(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì)懲處、選拔任用的重要依據(jù)。

（五）、要強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制。加強(qiáng)監(jiān)督是效能建設(shè)的有力保證。權(quán)力的正確行使，必須通過監(jiān)督予以制約，必須通過監(jiān)督予以規(guī)范。要設(shè)立機(jī)關(guān)效能建設(shè)監(jiān)督機(jī)構(gòu)，建立專門監(jiān)督員隊(duì)伍，明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，切實(shí)履行對(duì)本地、本部門效能建設(shè)的監(jiān)督職能。繼續(xù)深入開展民主評(píng)議機(jī)關(guān)作風(fēng)活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善評(píng)議機(jī)制和辦法，切實(shí)抓好督查整改。充分調(diào)動(dòng)方方面面的積極性，進(jìn)一步發(fā)揮人大、政協(xié)、新聞媒體、人民群眾等各方面的監(jiān)督作用。要完善年度目標(biāo)績效考核辦法，對(duì)機(jī)關(guān)及其工作人員進(jìn)行全面、客觀、公正的考核，并把考核的結(jié)果作為業(yè)績?cè)u(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì)懲處、選拔任用的重要依據(jù)。要針對(duì)效能建設(shè)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)和重點(diǎn)部位，綜合運(yùn)用黨內(nèi)監(jiān)督、國家專門機(jī)關(guān)監(jiān)督、社會(huì)監(jiān)督等多種形式，努力形成結(jié)構(gòu)合理、配置科學(xué)、程序嚴(yán)密、制約有效的權(quán)力運(yùn)行機(jī)制。

第二篇：論農(nóng)村教師隊(duì)伍管理的難點(diǎn)和對(duì)策

目錄

一、農(nóng)村教師隊(duì)伍管理的難點(diǎn)...............................................................................1

（一）農(nóng)村教師流失嚴(yán)重，教師嚴(yán)重短缺...........................................................1

（二）農(nóng)村教師分布不均.......................................................................................2

（三）農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)不合理...................................................................................2

（四）農(nóng)村教師的素質(zhì)普遍偏低...........................................................................3

（五）許多農(nóng)村教師適應(yīng)不了新課程...................................................................3

二、農(nóng)村教師隊(duì)伍管理的對(duì)策...............................................................................4

（一）加大政府投入切實(shí)提高落實(shí)農(nóng)村教師整體待遇.......................................4

（二）加強(qiáng)職業(yè)道德教育，發(fā)揮為人師表作用...................................................4

（三）加強(qiáng)調(diào)節(jié)，建好供給渠道，保證隊(duì)伍建設(shè)...............................................5

（四）改善環(huán)境，努力改善教師結(jié)構(gòu)...................................................................6

（五）抓好繼續(xù)教育，提高教師素質(zhì)...................................................................6

（六）搞好培訓(xùn)機(jī)制，提高教學(xué)能力...................................................................6

三、結(jié)束語...............................................................................................................7 參考文獻(xiàn)...................................................................................................................7

論農(nóng)村教師隊(duì)伍管理的難點(diǎn)和對(duì)策

【摘 要】 百年大計(jì)，教育為本。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，農(nóng)村教育的作用也越來越重要，新的教育課程改革給農(nóng)村教育發(fā)展帶來了機(jī)遇也帶來了挑戰(zhàn)，而農(nóng)村教師流動(dòng)性大、待遇不高、分布不均、結(jié)構(gòu)不合理等問題也阻礙了農(nóng)村教育的發(fā)展。解決好農(nóng)村教師隊(duì)伍管理中的問題，必須多管齊下，加大教育投入，加快教育改革，建立健全師資培訓(xùn)等相關(guān)教育制度。

【關(guān)鍵詞】

農(nóng)村教師

管理難點(diǎn)

對(duì)策

國運(yùn)興衰系于教育，只有一流的教育，才有一流的人才，才能建設(shè)一流的國家。中國是個(gè)農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村教育發(fā)展的好壞直接關(guān)系到我國教育事業(yè)的成敗。教師是學(xué)校發(fā)展的根本，建立一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)的農(nóng)村教師隊(duì)伍是農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展不可缺少的條件，當(dāng)前，農(nóng)村教師的管理和發(fā)展面臨著一些問題，阻礙了農(nóng)村教育的科學(xué)發(fā)展，阻礙了素質(zhì)教育的順利實(shí)施，影響到了我們科教興國戰(zhàn)略的全面實(shí)現(xiàn)。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們必須開拓創(chuàng)新，認(rèn)真研究解決問題，切實(shí)深化教育體制改革，加大教育投入，強(qiáng)化制度建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)我國農(nóng)村教育事業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展。

一、農(nóng)村教師隊(duì)伍管理的難點(diǎn)

（一）農(nóng)村教師流失嚴(yán)重，教師嚴(yán)重短缺

由于城鄉(xiāng)之間的經(jīng)濟(jì)差異和人才流動(dòng)的社會(huì)化，為農(nóng)村教師管理帶來一定的難度，教師和其他人才一樣對(duì)物質(zhì)條件需求具有經(jīng)濟(jì)人的一面。教師的物質(zhì)待遇與教師流失有一定的相關(guān)聯(lián)系的。教師的流失表現(xiàn)在以下幾方面：一是走出農(nóng)村進(jìn)城市，向沿海城市、大中城市謀發(fā)展，導(dǎo)致原本師資較好的一個(gè)學(xué)校突然間成了師資不足的學(xué)校，從而影響到了學(xué)校的教學(xué)工作。二是走出本行，進(jìn)其他單位任職高就的，下海有的是受利益的驅(qū)動(dòng)，金錢的誘惑，人生觀、價(jià)值觀發(fā)生了變化，想做老板、當(dāng)經(jīng)理；有的外借，政府部門缺文職人員就從教育部門借用，被借用的幾乎都是特優(yōu)秀的中青年教師。目前有許多教師又熱衷于報(bào)考公務(wù)員，這無形之中又加劇了教師數(shù)量的減少。以上幾方面,在一定程度上給教師隊(duì)伍的建設(shè)帶來了負(fù)面的影響，影響了農(nóng)村教師隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展。從另一個(gè)方面看，近些年來國家對(duì)大中專畢業(yè)生畢業(yè)政策進(jìn)行了較大的調(diào)整，取消了國家分配政策，實(shí)行大學(xué)生自主就業(yè)、雙向選擇的新型就業(yè)模式。這種就業(yè)政策的轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致了農(nóng)村學(xué)校師資的斷層現(xiàn)象明顯，學(xué)校教師老齡化問題日益突出。

（二）農(nóng)村教師分布不均

由于農(nóng)村教師流動(dòng)性較大，城區(qū)與農(nóng)村教師分布上不均衡，農(nóng)村教師在數(shù)量上和師生比例上少了，特別是農(nóng)村中青年教師骨干教師少了，很多教師不愿意到農(nóng)村去教書，在評(píng)選到了高職稱后，都想方設(shè)法往上調(diào)，不愿安心扎根農(nóng)村學(xué)校，給農(nóng)村教育帶來了很大的影響。同時(shí)，城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村教師也分布不均衡，中心小學(xué)、初中都是人滿為患，鄉(xiāng)村完小和教學(xué)點(diǎn)缺乏教師，有的完小只有七八個(gè)教師，個(gè)別地方甚至更少，缺編教師有的地方就由臨時(shí)老師來上課，但這卻又無法保證教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也加重了鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村民的負(fù)擔(dān)。

（三）農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)不合理

目前，農(nóng)村各地普遍存在教師所教學(xué)科不合理的現(xiàn)象。大部分語數(shù)教師偏多，而體、美、藝、英語等教師較少，適應(yīng)不了義務(wù)教育階段辦學(xué)的需要，很難做到培養(yǎng)的學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)全面發(fā)展。并且從往年各師范院校的招生情況來看，國家在體、美、藝這方面的招生還是比較少，加上有些學(xué)生畢業(yè)后轉(zhuǎn)行，有的被非教育單位截走。針對(duì)學(xué)校體美藝教師太少導(dǎo)致無人上課的情況，學(xué)校也只能找一些教語、數(shù)教師來上這些課，但是不是專業(yè)的教師無法滿足學(xué)生的要求，3主義教育，革命理想教育，為人民服務(wù)教育，鼓勵(lì)為振興中華培養(yǎng)人才。幫助教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并將思想道德信念升格為教師的主觀能動(dòng)性的要求和愿望。樹立從事老師職業(yè)的光榮感、責(zé)任感、使命感。目前，我們應(yīng)大力推先進(jìn)、樹典型弘揚(yáng)教師的愛崗敬業(yè)和無私奉獻(xiàn)的精神，積極主動(dòng)做好本職工作充分發(fā)揮人民教師為人師表的作用。政府部門要認(rèn)真貫徹執(zhí)行“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀的重要思想，把農(nóng)村教育工作當(dāng)成我們教育事業(yè)的重要組成部分這個(gè)戰(zhàn)略高度來看，這也就要求各級(jí)部門要把教育工作和教師冷暖牢牢抓在手中，放在心上，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決，為學(xué)校為教師辦實(shí)事辦好事，要滿足教師的需要，以及發(fā)展的需要。

（三）加強(qiáng)調(diào)節(jié)，建好供給渠道，保證隊(duì)伍建設(shè)

針對(duì)目前農(nóng)村教師不足的問題，可采取四個(gè)途徑：一是聘用師范生，優(yōu)秀中專及以上畢業(yè)生。當(dāng)前，我省許多縣市開始每年從優(yōu)秀的大中專畢業(yè)生中為農(nóng)村中小學(xué)招聘教師，而且招聘的力度之大、數(shù)量之多、規(guī)范之嚴(yán)是以前我們很少見的，在一定程度上，這很好地解決了農(nóng)村中小學(xué)教師不足的燃眉之急，及時(shí)為這些學(xué)校補(bǔ)充了教師。二是鼓勵(lì)外流的教師重返課堂；畢竟這部分老師有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，加上地緣的關(guān)系，當(dāng)條件成熟的時(shí)候，他們中還是有很多人愿意回來。三是加強(qiáng)調(diào)節(jié)，建立向農(nóng)村流動(dòng)的教師制度，可實(shí)行城鄉(xiāng)教師“輪崗制”，特別是將要晉升為中高級(jí)職稱的教師，應(yīng)有在鄉(xiāng)村中小學(xué)教學(xué)的經(jīng)歷；這樣可以在一定程度上提高農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)水平，提升農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源。四是鼓勵(lì)教師到農(nóng)村中小學(xué)任教，教育部門對(duì)農(nóng)村教育實(shí)行政策傾斜，剛調(diào)入或新進(jìn)教師隊(duì)可以先到農(nóng)村地區(qū)任教再調(diào)往城鎮(zhèn)，同時(shí)適當(dāng)解決農(nóng)村中小學(xué)中、高級(jí)教師職務(wù)崗位比例，為農(nóng)村中小學(xué)教師晉升中高級(jí)職務(wù)創(chuàng)造條件。當(dāng)務(wù)之急，一方面我們要結(jié)合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，繼續(xù)做好這兩項(xiàng)工作，為農(nóng)村學(xué)校輸入更多高學(xué)歷、高水平、高素質(zhì)的教師；另一方面，我們各級(jí)教育部門要認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)的政策，并認(rèn)真研究制定相關(guān)政策措施，保障這些特崗教師和支教教師的待遇，解決好他們的發(fā)展問題，切實(shí)做到事業(yè)留人、感情留人、待遇留人。

（四）改善環(huán)境，努力改善教師結(jié)構(gòu)

當(dāng)前形勢(shì)下要大力改善農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)設(shè)施，更新教學(xué)設(shè)備，改善學(xué)校環(huán)境，便于教師教學(xué)；還要努力改善教師結(jié)構(gòu)，優(yōu)化學(xué)科組合。根本的措施應(yīng)該是師范院校在改革專業(yè)設(shè)臵和招生規(guī)模上，應(yīng)根據(jù)中小學(xué)需要來變動(dòng)按排，這樣可以減少盲目性、隨意性提高就業(yè)率也可以避免不必要的人才和資源的浪費(fèi)。我們相關(guān)學(xué)校要結(jié)合自身的發(fā)展實(shí)際，重視引進(jìn)體美藝?yán)蠋?，以保障學(xué)校體美藝?yán)蠋煂?duì)教學(xué)的要求。與此同時(shí)，我們還可以從教主科的教師中對(duì)有這些基礎(chǔ)的教師進(jìn)行培訓(xùn)。重要的是在待遇上和評(píng)職稱上對(duì)主科和副科的教師要堅(jiān)持一律平等。

（五）抓好繼續(xù)教育，提高教師素質(zhì)

要抓好繼續(xù)教育，要加強(qiáng)學(xué)歷的提高培訓(xùn)，不斷提高教師的學(xué)歷。小學(xué)教師要逐步達(dá)到?？萍耙陨蠈W(xué)歷，高、初中教師要逐步達(dá)到本科及以上學(xué)歷，樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，特別是中青年教師在學(xué)歷上必須進(jìn)修學(xué)習(xí)，努力提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)，高學(xué)歷已經(jīng)成為今后教師這個(gè)職業(yè)所必須具備的條件之一，更高層次的學(xué)歷也為培養(yǎng)社會(huì)主義“四有”新人提供了師資保證。

（六）搞好培訓(xùn)機(jī)制，提高教學(xué)能力

要培養(yǎng)人才，教師要有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)校要有創(chuàng)新機(jī)制，大力開展教師大練兵活動(dòng)。首先，建立和健全教研網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，須建立一整套制度，因校因人，分段提出要求，密切結(jié)合實(shí)際，采取相應(yīng)的考查措施。其次，啟動(dòng)現(xiàn)

第三篇：論國有物業(yè)管理企業(yè)改革的難點(diǎn)及對(duì)策

論國有物業(yè)管理企業(yè)改革的難點(diǎn)及對(duì)策

國有物業(yè)管理企業(yè)在中國目前的物業(yè)管理行業(yè)中占主要地位，其企業(yè)自身的規(guī)模和占有的物業(yè)資源與民營物業(yè)企業(yè)相比，都具有相當(dāng)大的優(yōu)勢(shì)。隨著國有企業(yè)改革深化，國有物業(yè)管理公司面臨著轉(zhuǎn)換機(jī)制、走向市場的挑戰(zhàn)，由于歷史原因，大多數(shù)國有物業(yè)管理企業(yè)在改革的過程中，面臨著非常多的困難，希望引起上級(jí)主管部門的高度重視。

一、國有物業(yè)管理企業(yè)的狀況

國有物業(yè)管理企業(yè)主要有兩類：一是從屬于國有房地產(chǎn)開發(fā)公司的企業(yè)，這類企業(yè)大多以經(jīng)營自己開發(fā)的寫字樓和住宅小區(qū)的物業(yè)管理為主；二是從原單位后勤部門或房管所轉(zhuǎn)制的物業(yè)管理公司，也是以經(jīng)營原單位項(xiàng)目為主。

國有物業(yè)管理企業(yè)受傳統(tǒng)體制的影響較大，依賴原單位資源，管理體制落后，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)；有些國有物業(yè)管理公司在發(fā)展上受制于上級(jí)單位，沒有管理和經(jīng)營上的自主權(quán)和決策權(quán)，制約了企業(yè)走向市場的步伐；同時(shí)國有物業(yè)管理公司員工整體素質(zhì)不高、年齡偏大、文化水平較低，富裕人員較多，給企業(yè)帶來了沉重的負(fù)擔(dān)。

二、國有物業(yè)管理企業(yè)改革的必然性

黨的十六屆三中全會(huì)提出要完善國有資產(chǎn)管理，深化國有企業(yè)改革，實(shí)現(xiàn)國有經(jīng)濟(jì)布局調(diào)整的戰(zhàn)略思想，很多行業(yè)都面臨著在國有經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中推進(jìn)改革和實(shí)現(xiàn)發(fā)展的雙重任務(wù)，國有大中型企業(yè)主輔分離，輔業(yè)改制分流政策的陸續(xù)出臺(tái)，這些都要求作為企業(yè)從屬公司的物業(yè)管理公司要加快改革步伐。同時(shí)，建設(shè)部住宅與房地產(chǎn)業(yè)司原司長謝家謹(jǐn)曾指出“物業(yè)管理已經(jīng)形成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的行業(yè)，逐步實(shí)行物業(yè)管理企業(yè)與房地產(chǎn)企業(yè)脫鉤，獨(dú)立進(jìn)入市場，實(shí)施專業(yè)化經(jīng)營將是大勢(shì)所趨”，可以說，物業(yè)管理企業(yè)的改制是不以個(gè)人的意志為轉(zhuǎn)移的，建立現(xiàn)代企業(yè)制度是物業(yè)管理企業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

雖然改革已經(jīng)進(jìn)行了20多年，但是仍然有一些國有物業(yè)管理企業(yè)職工存在吃“大鍋飯”的現(xiàn)象，認(rèn)為國有企業(yè)是“鐵飯碗”，干好干壞一個(gè)樣、干多干少一個(gè)樣。同時(shí)由于有上級(jí)單位或上級(jí)公司給項(xiàng)目、給補(bǔ)貼，不愁沒飯吃，造成“背靠大樹好乘涼”的依賴觀念，缺乏市場競爭意識(shí)。這種妨礙發(fā)展的僵化觀念和體制機(jī)制嚴(yán)重不適應(yīng)物業(yè)管理市場的變化和要求。盡管這些企業(yè)目前生存還不是問題，但在日益激烈的物業(yè)管理市場競爭中，原有的優(yōu)勢(shì)正在逐步喪失，面臨的困難也在逐步顯現(xiàn)，因此，國有物業(yè)管理企業(yè)的改革已經(jīng)勢(shì)在必行。

三、國有物業(yè)管理企業(yè)改革發(fā)展過程中遇到的困難

1.如何處理好改革發(fā)展與和諧穩(wěn)定的關(guān)系是國有物業(yè)管理企業(yè)在改革過程中遇到的最困難的問題。

改制是一種必然趨勢(shì)，體制上的改變，帶來的是產(chǎn)權(quán)的重新配置和經(jīng)營機(jī)制的轉(zhuǎn)變，同時(shí)將面臨富裕人員的安置問題和國企職工身份的轉(zhuǎn)變，這個(gè)問題不解決，改革后的企業(yè)也難以輕裝上陣，但要改革，必然要涉及到國企職工的切身利益，職工會(huì)產(chǎn)生不同的思想認(rèn)識(shí)和情緒波動(dòng)，這是任何國企在改制過程中都無法回避的問題，如果解決不好可能對(duì)改革造成消極的后果，將給改革帶來更嚴(yán)重的問題。據(jù)筆者了解，由于大多數(shù)國有物業(yè)管理公司在其所在的企業(yè)基本上處于弱勢(shì)地位，本身就要靠其母體生存，依賴性非常強(qiáng)，并不具備在市場上生存的能力，而現(xiàn)狀是上級(jí)公司只要還能夠正常經(jīng)營一天，物業(yè)管理公司就可能多存活一天，因此職工非常擔(dān)心改制后的公司一旦脫離了母公司，是否能夠生存下去，因而往往并不支持企業(yè)的改革。

2.如何解決物業(yè)管理公司改制后的資源問題也是國有物業(yè)管理企業(yè)改制過程中的難點(diǎn)問題之一。

物業(yè)管理屬于服務(wù)性行業(yè)，對(duì)企業(yè)的資本金要求不高，對(duì)物業(yè)管理公司來講，最重要的資源是物業(yè)項(xiàng)目，而對(duì)于改制企業(yè)來講，由于企業(yè)已不是或不完全是國有企業(yè)，如果與原上級(jí)單位脫離了關(guān)系，原上級(jí)單位的物業(yè)資源就有可能不交給你，而到市場去競爭項(xiàng)目，又擔(dān)心自己市場意識(shí)不強(qiáng)，這是改制企業(yè)和職工考慮最多的問題。

3.如何客觀評(píng)價(jià)物業(yè)管理行業(yè)的生存條件是國有物業(yè)管理企業(yè)改制過程中需要關(guān)注的問題。雖然物業(yè)管理從上世紀(jì)80年代開始進(jìn)入中國，至今已有二十多年的歷史，但真正形成物業(yè)管理行業(yè)應(yīng)該從90年代后期，發(fā)展到今天不過十年的歷史，但物業(yè)管理企業(yè)已經(jīng)達(dá)到了30000家，北京、上海等城市的物業(yè)管理企業(yè)都達(dá)到了3000家左右，發(fā)展非常迅速。這一方面說明社會(huì)確實(shí)需要物業(yè)管理和服務(wù)，另一方面也反映出進(jìn)入這一行業(yè)的門檻相對(duì)較低，造成現(xiàn)在物業(yè)管理企業(yè)魚龍混雜，整個(gè)行業(yè)競爭非常激烈。同時(shí)由于非常多的物業(yè)項(xiàng)目掌握在國有或國有控股公司的手里，這些項(xiàng)目基本上全部交給下屬的物業(yè)公司管理而不是由社會(huì)物業(yè)公司管理，加上物業(yè)的相關(guān)法律、法規(guī)并不健全，客觀上目前的物業(yè)管理行業(yè)并不是真正意義上的市場競爭行業(yè)。脫離了母體的國有物業(yè)公司一旦失去了賴以生存的基礎(chǔ)，企業(yè)生存將面臨嚴(yán)重威脅，而如果處理不當(dāng)，將影響社會(huì)的安定。

四、認(rèn)真解決物業(yè)管理公司的實(shí)際問題

筆者所在單位為國有物業(yè)管理企業(yè)，幾年間也經(jīng)歷了數(shù)次企業(yè)改制的要求，上述國有物業(yè)管理企業(yè)改革發(fā)展過程中遇到的困難，在我公司幾次改制過程當(dāng)中都遇到了，由于種種原因改制至今尚未成事實(shí)，但其中發(fā)現(xiàn)的問題，筆者在此提出并試圖尋找解決的方案：

1.國有物業(yè)管理企業(yè)完全改制在現(xiàn)階段尚不成熟。提到企業(yè)改制，大家可能首先想到的就是私有化，也就是從國有企業(yè)轉(zhuǎn)向了股份制或民營企業(yè)，似乎這樣所有問題就會(huì)迎刃而解，但事實(shí)并非如此：民營物業(yè)公司的發(fā)展實(shí)際上受到了諸多因素的制約，例如：人才、管理、技術(shù)、資金，同時(shí)社會(huì)信任度較低、企業(yè)平均壽命極短、缺乏長遠(yuǎn)發(fā)展所必須的文化積淀、嚴(yán)峻的市場競爭環(huán)境等，國有物業(yè)管理企業(yè)存在的問題雖然在民營企業(yè)中表現(xiàn)的相對(duì)較少，但國營物業(yè)管理企業(yè)具有的優(yōu)勢(shì)也不是民營企業(yè)短時(shí)間內(nèi)能夠解決的。對(duì)此，要有一個(gè)冷靜理性的認(rèn)識(shí)和分析。

2.筆者認(rèn)為，現(xiàn)階段國有物業(yè)管理企業(yè)的改制方式應(yīng)以原國有上級(jí)公司控股或相對(duì)控股，全體職工持股的形式為優(yōu)先選擇，其他多種形式在現(xiàn)有國有企業(yè)改制中都不適應(yīng)。采取以原國有上級(jí)公司控股或相對(duì)控股，全體職工持股的形式的主要原因是這樣的改制方式引起企業(yè)內(nèi)部反對(duì)的聲音不會(huì)很大，職工的身份雖然要轉(zhuǎn)換，但由于有了一定的股份，在企業(yè)里擁有一定的發(fā)言權(quán)和決策權(quán)，相對(duì)的利益保證會(huì)較高。同時(shí)企業(yè)為國有企業(yè)控股，在現(xiàn)階段對(duì)于物業(yè)公司的穩(wěn)定和對(duì)外形象是十分重要的。

另一個(gè)對(duì)物業(yè)管理公司改制的順利實(shí)施十分重要的是原國有上級(jí)單位的物業(yè)資源應(yīng)交由改制的物業(yè)管理公司經(jīng)營，這是保障改制后的物業(yè)管理公司正常經(jīng)營的重要條件，如果沒有這一點(diǎn)做為保證，國企物業(yè)管理公司的改革就難以實(shí)施。國資委某領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)講過，國有企業(yè)的上級(jí)公司對(duì)改制的主輔分離企業(yè)要“扶上馬，送一程”，因此，國有企業(yè)要明確主輔分離不是甩包袱，而是應(yīng)實(shí)實(shí)在在的為企業(yè)職工著想，解決實(shí)際問題。

第四篇：電力企業(yè)班組建設(shè)難點(diǎn)及對(duì)策分析

電力企業(yè)班組建設(shè)難點(diǎn)及對(duì)策分析

[摘 要]隨著我國經(jīng)濟(jì)的的快速發(fā)展，電力企業(yè)也得到了不斷發(fā)展。班組在電力企業(yè)中，不僅是企業(yè)的細(xì)胞，更是最活躍、最基層的單位，屬于電力企業(yè)的執(zhí)行層。電力企業(yè)自身的發(fā)展和生存以及所有的工作都要最終著眼于班組建設(shè)，因此，完善的班組建設(shè)有效的保障了電力企業(yè)高效、安全、可持續(xù)發(fā)展。為此，本文詳細(xì)探討了實(shí)電力企業(yè)班組建設(shè)中的難點(diǎn)，并提出了相應(yīng)的對(duì)策分析，旨在實(shí)現(xiàn)電力企業(yè)的現(xiàn)代化。

[關(guān)鍵詞]電力企業(yè)；班組建設(shè)；難點(diǎn)；對(duì)策分析

中圖分類號(hào)：F272.9；F426.61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2018）17-0321-01

班組作為電力企業(yè)的基礎(chǔ)單元，是電力企業(yè)開展一切工作的出發(fā)點(diǎn)，也是電力企業(yè)落實(shí)好生產(chǎn)安全和提供??質(zhì)服務(wù)的基礎(chǔ)。電力企業(yè)的各項(xiàng)發(fā)展措施、規(guī)章制度和工作目標(biāo)都要在班組這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)施，電力企業(yè)能否實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展和安全生產(chǎn)也要在班組中去實(shí)現(xiàn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)電力公司提出了更高的要求，電力公司也在轉(zhuǎn)變著自身的發(fā)展方式，在這種形式下，班組作為電力企業(yè)的細(xì)胞也面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。電力企業(yè)班組建設(shè)中的難點(diǎn)

1.1 班組建設(shè)意識(shí)不足

在電力企業(yè)對(duì)班組建設(shè)的概念不清，推進(jìn)方法錯(cuò)位的情況下，基層干部和員工對(duì)班組建設(shè)的目的和意義領(lǐng)悟不深，被動(dòng)進(jìn)行班組建設(shè)，對(duì)班組建設(shè)積極性不高，參與度低，班組建設(shè)是為了應(yīng)付檢查，是被迫完成任務(wù)。為了應(yīng)付檢查和考核，班組建設(shè)甚至己經(jīng)演變?yōu)橐豁?xiàng)脫離于班組日常運(yùn)營的額外“任務(wù)”，變成了基層員工的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)。多數(shù)電力企業(yè)的班組建設(shè)采用自上而下，逐層推進(jìn)，嚴(yán)格考核的方法，但是基層干部與基層員工對(duì)于班組創(chuàng)建的目的意義沒有深刻的理解，只停留在了形式上，員工對(duì)于班組創(chuàng)建活動(dòng)積極性不高，方向不明確，參與程度相對(duì)較低，應(yīng)付考核等現(xiàn)象，未形成全“人人參與，人人思考，人人爭創(chuàng)”的氛圍。

1.2 重視制度建設(shè)，而忽略文化管理

重視班組管理制度建設(shè)和考核機(jī)制，對(duì)班組日常工作進(jìn)行考核、監(jiān)督、跟蹤，對(duì)班組創(chuàng)建工作及各項(xiàng)制度的執(zhí)行進(jìn)行規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，研究解決。但是忽略了如何利用文化進(jìn)行管理。文化管理是最高境界的管理，通過系統(tǒng)、環(huán)境的力量影響、同化員工的思維和行為方式，化員工被動(dòng)為主動(dòng)。

1.3 班長與成員的“矛盾”

工作中遇到問題，班組長個(gè)人能夠積極、主動(dòng)的沖上前，但是不知道如何調(diào)動(dòng)班員參與的熱情與方法，班長干活，班員看熱鬧。班組建設(shè)偷換概念，單純認(rèn)為班組建設(shè)只是班組長的工作任務(wù)，以班組長個(gè)人技能提升代替班組建設(shè)。只會(huì)傳授給班組長某項(xiàng)技能，但是對(duì)于如何建立起符合特定需求的班組管理模式、長效機(jī)制卻無從下手，于是，將班組長安全管理能力的提升等同于安全型班組建設(shè)；將班組長的績效管理能力提升等同于績效型班組建設(shè)班組建設(shè)的真正主角是基層員工，班組建設(shè)若未形成“人人參與，人人思考，人人爭創(chuàng)”的大環(huán)境、大氛圍，必然會(huì)落入形式主義的泥沼。按照國資委文件中提出的“電力企業(yè)班組建設(shè)是提升電企業(yè)核心競爭力的建設(shè)，是推動(dòng)中央電力企業(yè)科學(xué)發(fā)展的建設(shè)”目標(biāo)要求，班組建設(shè)是一項(xiàng)“全員、全方位、全過程”的三基建設(shè)，是一項(xiàng)推動(dòng)電力企業(yè)健康發(fā)展的長期工程。加強(qiáng)班組建設(shè)的對(duì)策

2.1 加強(qiáng)組織規(guī)劃

班組建設(shè)要在上級(jí)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，做到分工明確，權(quán)責(zé)一致。為了實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)科學(xué)的班組建設(shè)目標(biāo)，電力企業(yè)應(yīng)該設(shè)立班組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)置組長、副組長以及其他成員。成員由工會(huì)、人力資源部、黨委工作部、安全監(jiān)察部、生產(chǎn)技術(shù)部、市場營銷部、農(nóng)電工作部、基建部、企業(yè)管理部等部門主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，掛靠工會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)小組的組長、副組長應(yīng)該對(duì)班組建設(shè)進(jìn)行日常性監(jiān)督和管理，并且實(shí)行建設(shè)考核工作。

2.2 制定科學(xué)的班組建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

因?yàn)槭袌龌?jīng)濟(jì)下，電力企業(yè)必須進(jìn)行改制以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，這也就要求作為電力企業(yè)基礎(chǔ)單元的班組跟著進(jìn)行改組。但是班組建設(shè)不能是自目的，毫無體系的，而應(yīng)該是系統(tǒng)的、科學(xué)地進(jìn)行組建。電力企業(yè)班組的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該具有以下三個(gè)特征：首先，應(yīng)該與電力企業(yè)未來的發(fā)展趨勢(shì)緊密結(jié)合，根據(jù)電力企業(yè)的長遠(yuǎn)目標(biāo)來調(diào)整自身的組建標(biāo)準(zhǔn)，把電力企業(yè)要達(dá)到的目標(biāo)分解成各個(gè)子目標(biāo)，分配給各個(gè)班組進(jìn)行組建依據(jù)。其次，標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該具有可操作性，要考慮班組的特性與共性，在提出所有班組都適用的標(biāo)準(zhǔn)后，根據(jù)每個(gè)班組各自的特性，設(shè)置相應(yīng)的組建標(biāo)準(zhǔn)，切不可籠統(tǒng)地將一套標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用于所有班組之上。最后，班組的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要具有一定的超前性，制定標(biāo)準(zhǔn)絕對(duì)不應(yīng)該成為束縛班組發(fā)展的固定框架，而應(yīng)該具有一定的發(fā)展空間，標(biāo)準(zhǔn)要能夠做到靈活地應(yīng)用于不斷變化的形勢(shì)，以不斷提升班組建設(shè)的水平。

2.3 加強(qiáng)信息化在班組建設(shè)中的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)科技的不斷發(fā)展，凸顯了電力企業(yè)在信息化建設(shè)上存在的不足，當(dāng)前要加強(qiáng)班組建設(shè)，就必須加強(qiáng)信息化的應(yīng)用。加快計(jì)算機(jī)技術(shù)在班組建設(shè)中的應(yīng)用，將計(jì)算普及水平作為衡量班組建設(shè)水平的一個(gè)指標(biāo)。首先，在電力企業(yè)建立局域網(wǎng)，使各個(gè)班組之問能夠更方便的交流資源，節(jié)約企業(yè)成本，提高工作效率。其次，班組計(jì)算機(jī)應(yīng)用必須普及各種電腦基礎(chǔ)操作，如Word.Excel等軟件熟練運(yùn)用。在共享資源上，上傳各個(gè)班組的資料，方便查閱與利用。

2.4 提高班組長的整體素質(zhì)

班組長在整個(gè)班組中起著模范帶頭的作用，如果班組長的素質(zhì)不高，不僅不利于管理員工，而且對(duì)整個(gè)班組的建設(shè)起不到推動(dòng)作用。因此應(yīng)該根據(jù)電力企業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，配備相應(yīng)的班組長，不僅要具有較強(qiáng)的科學(xué)文化素質(zhì)，而且要具有一定的管理水平，其學(xué)歷不應(yīng)該太低，一般要求在大專以上。并且根據(jù)各班組的特點(diǎn)，結(jié)合班組長自身的缺陷，對(duì)癥下藥，實(shí)行培訓(xùn)，不斷提高班組長的組織協(xié)調(diào)能力。結(jié)束語

綜上所述，隨著我國經(jīng)濟(jì)的的快速發(fā)展，電力企業(yè)也得到了不斷發(fā)展。電力企業(yè)班組建設(shè)是一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，班組建設(shè)貫穿整個(gè)企業(yè)工作中，在班組建設(shè)方面，電力企業(yè)應(yīng)該不斷創(chuàng)新、用于實(shí)施、積極總結(jié)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，明確不足，并不斷完善，推進(jìn)班組建設(shè)，使得班組建設(shè)能夠符合電力企業(yè)實(shí)際發(fā)展需要，促進(jìn)電力企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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第五篇：當(dāng)前班組建設(shè)的難點(diǎn)及對(duì)策

當(dāng)前班組建設(shè)的難點(diǎn)及對(duì)策

元壩供電公司工會(huì) 胡勇

一、班組建設(shè)的基礎(chǔ)及班組精神形成

班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)最基層的生產(chǎn)單位，一個(gè)企業(yè)的發(fā)展和管理水平如何，最終體現(xiàn)在班組建設(shè)方面。班組建設(shè)的目的十分明確，就是增強(qiáng)團(tuán)結(jié)力，凝聚力，戰(zhàn)斗力。團(tuán)結(jié)力是整體團(tuán)隊(duì)精神，凝聚力是整體綜合素質(zhì)，戰(zhàn)斗力是發(fā)揮出最佳生產(chǎn)效能。而班組精神則是一個(gè)班組的靈魂，它是一個(gè)班組在生產(chǎn)實(shí)踐過程中，歷經(jīng)長期艱苦磨煉而形成的獨(dú)特精神氣質(zhì)，這種精神氣質(zhì)就如同李云龍的“亮劍”精神，使班組具有班組精神是班組建設(shè)的最基礎(chǔ)工作。主要應(yīng)突出以下幾個(gè)方面。

1、重視班組長的培養(yǎng)和選拔。班組長雖說是不在品位的兵頭將尾，但其作用巨大。企業(yè)一切管理的制度，措施，方法，都要靠班組長組織落實(shí)，班組長的素質(zhì)、能力、水平和管理才干是一個(gè)班組是否有戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵。兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩就是這個(gè)道理。目前在企業(yè)中，班組長的培養(yǎng)、選拔、使用和管理缺乏機(jī)制，在使用管理上都是“隨意性”的，基本上由單位“主官”個(gè)人意志所決定，這種散漫式管理十分不利于班組建設(shè)。對(duì)班組長培養(yǎng)、使用、管理要建立起機(jī)制，由組織制定“能力標(biāo)準(zhǔn)”，“考核辦法”，把班組長納入“后備干部”培養(yǎng)對(duì)象，不斷加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)教育和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，要讓班組長感到“事業(yè)”上有前途，才能促使其發(fā)揮全部聰明才智。

2、班組長必須具備的基本素質(zhì)。一個(gè)優(yōu)秀的班組長，應(yīng)該做到管得起、理得順、統(tǒng)人心、出效益，是班組的核心。具體來說，必須具備這幾個(gè)特點(diǎn)：(1)讓人信服的個(gè)人修養(yǎng)，品德優(yōu)、作風(fēng)實(shí)、技能高、為人善、做人公、能服眾。(2)率先垂范的表率作用。班組長能否以身作則，做出表率，直接影響到班組各項(xiàng)工作的實(shí)施。只有以身作則，身體力行，吃苦在前，名利在后，才能影響和帶動(dòng)其他班組成員。要關(guān)心同志想在前，艱難險(xiǎn)工作干在前，遵守制度走在前，做到盡職盡責(zé)。(3)嚴(yán)細(xì)的管理作風(fēng)。班組長安全管理要嚴(yán)，班組有嚴(yán)格的制度，嚴(yán)明的紀(jì)律，嚴(yán)肅的態(tài)度，嚴(yán)正的獎(jiǎng)罰，任何時(shí)候不放松，任何情況下不懈怠，對(duì)任何人不徇情。對(duì)班組管理要細(xì)致，以人為本，堅(jiān)持人性化，親情化管理模式，在控制人的思想情緒和行為規(guī)范上下功夫，建立班組和諧的人文環(huán)境，使班組管理規(guī)范化，程序化，標(biāo)準(zhǔn)化，精細(xì)化。(4)民主管理增團(tuán)結(jié)。班組長一個(gè)人搞不好工作，必須依靠全體班組成員，要相信員工，依靠員工，發(fā)動(dòng)員工，堅(jiān)持民主管理原則，做到集思廣益，不搞獨(dú)斷專行。(5)班組長要做到五忌，一忌粗野獨(dú)斷;二忌處事不公;三忌心胸狹隘;四忌不求上進(jìn);五忌拉幫結(jié)伙。班組長是一個(gè)班組的核心和靈魂，班組長素質(zhì)高，必按自己素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)要求組員，班組長若是工作中的“急先鋒”，必然看不慣“慢郎中”作風(fēng)，班組的團(tuán)隊(duì)精神、班組的戰(zhàn)斗力強(qiáng)弱取決于班組長。班組建設(shè)的基礎(chǔ)首先是培養(yǎng)、選拔、配備管理好班組長，要高度重視高素質(zhì)能力水平班組長的培養(yǎng)工作。

二、班組建設(shè)的重點(diǎn)及整合力

1、強(qiáng)化和抓好思想政治工作，提升班組管理的公開性和民主性

班組政治工作曾是企業(yè)的政治優(yōu)勢(shì)，就目前創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)重要性來講，思想政治工作仍是無法替代的重要工作方法。在有些班組長心目中，思想政治工作是黨支部書記的事，班組是以制度為主，很少去關(guān)注員工的思想情緒和動(dòng)態(tài)，結(jié)果班組人心渙散。再是抓思想政治工作缺乏統(tǒng)一有效管理機(jī)制，缺乏系統(tǒng)性教育，采取的是“滅火式”方法，結(jié)果是越抓越軟。思想政治工作一是要堅(jiān)持長期性學(xué)習(xí)教育和思想引導(dǎo);二是有針對(duì)性的有的放矢;三是與班組管理有機(jī)結(jié)合，貫穿于班組建設(shè)全過程;四是進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治工作力度。要在班組思想政治工作中倡導(dǎo)“五必談”和“五必訪”制度，即：與新進(jìn)員工談，與離廠員工談，與思想出現(xiàn)波動(dòng)員工談，與崗位變動(dòng)員工談，與犯錯(cuò)誤員工談；員工生病住院時(shí)必訪，女員工生育時(shí)必訪，員工家庭有紅白喜事時(shí)必訪，員工家庭生活困難時(shí)必訪，員工家庭不和睦時(shí)必訪，使班組思想政治工作有針對(duì)性內(nèi)容。

2、抓好班組員工素質(zhì)提升，保障班組管理的實(shí)踐性和積極性

班組建設(shè)與管理，是指在企業(yè)統(tǒng)一安排布署下，依科學(xué)發(fā)展規(guī)律而開展的一系列提高員工素質(zhì)和班組管理水平及戰(zhàn)斗力的學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建活動(dòng)。因此，提升員工素質(zhì)是班組建設(shè)與管理最重要組成部分。要通過各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)、崗位練兵、技術(shù)比武、專業(yè)考核、技術(shù)創(chuàng)新、勞動(dòng)競賽培養(yǎng)員工技能水平。通過“星級(jí)”員工轉(zhuǎn)換、評(píng)比“安全之星”、評(píng)比先進(jìn)樹立員工的競爭意識(shí)。通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型員工活動(dòng)促進(jìn)員工的學(xué)習(xí)創(chuàng)新精神。通過開展“比、學(xué)、趕、、超”和“傳、接、幫、帶”活動(dòng)，有效提升和推動(dòng)班組建設(shè)與管理的積極性和實(shí)踐性。

3、抓好班組管理創(chuàng)新，提升班組建設(shè)的新穎性和超前性

班組建設(shè)要實(shí)現(xiàn)新的飛躍，管理創(chuàng)新是其關(guān)鍵之要點(diǎn)。它主要包括觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、組織創(chuàng)新和方法創(chuàng)新。隨著企業(yè)的發(fā)展和科技生產(chǎn)力的提高，傳統(tǒng)的思想觀念和管理模式已不適應(yīng)發(fā)展需要。班組觀念創(chuàng)新的基本目標(biāo)是以人為本管理理念的建立，要樹立服務(wù)觀念、競爭觀念、知識(shí)創(chuàng)新觀念、管理創(chuàng)新觀念，使班組管理具有新穎性和超前性。

4、抓好班組文化建設(shè)，提升班組建設(shè)與管理的多樣性與聯(lián)結(jié)性

要重視班組文化建設(shè)，企業(yè)文化建設(shè)要在班組內(nèi)生動(dòng)體現(xiàn)出來。班組文化應(yīng)結(jié)合班組工作性質(zhì)和工作特點(diǎn)，設(shè)置班組學(xué)習(xí)園地、班組文化理念、管理理念、安全文化理念、班組工作愿景、班組團(tuán)隊(duì)精神、班組精細(xì)化管理程序等，使班組文化交匯融合于企業(yè)文化之中，增強(qiáng)班組管理的文化內(nèi)涵。

三、班組建設(shè)與管理的難點(diǎn)及科學(xué)管理

在班組建設(shè)與管理中，安全生產(chǎn)是管理中的最大難點(diǎn)。在企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)中，班組是安全生產(chǎn)的最前沿陣地，安全生產(chǎn)決定班組一切工作優(yōu)劣，也就是我們常說的安全生產(chǎn)一票否決制。考評(píng)班組工作的成績是任務(wù)效益，沒有好的任務(wù)效益，班組就沒有工作成績，員工就沒有好的工資收益，而生產(chǎn)效益必須以安全為基礎(chǔ)，我們對(duì)班組提出的安全生產(chǎn)要求就是“不安全不生產(chǎn)。”如何處理安全與生產(chǎn)的關(guān)系，如何解決好安全與生產(chǎn)的矛盾，這是班組建設(shè)與管理難點(diǎn)。把安全生產(chǎn)的科學(xué)管理方法推廣到班組建設(shè)的生產(chǎn)實(shí)踐中去，使班組安全管理上升為科學(xué)管理，要做好以下幾點(diǎn)。

1、要建立一個(gè)敢抓敢管、技術(shù)過硬、重視安全、懂安全的班組核心。班組長要牢固樹立安全第一思想，堅(jiān)決做到不安全不生產(chǎn)。要把安監(jiān)員及班組安全生產(chǎn)骨干的安全作用統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來，充分發(fā)揮他們發(fā)現(xiàn)隱患、制止“三違”的督查哨兵作用，協(xié)助班組長搞好群眾性的“查隱患、堵漏洞、保安全”的活動(dòng)。

2、班組安全生產(chǎn)要有明確的奮斗目標(biāo)，班組長實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制。安全目標(biāo)要有具體內(nèi)容，如“生產(chǎn)無隱患、個(gè)人無違章、班組無事故”，結(jié)合班組工作具體情況，制定安全班組考核辦法，個(gè)人安全考核辦法及獎(jiǎng)懲考核辦法，開展好安全班組達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

3、抓好班組安全學(xué)習(xí)教育。重視對(duì)職工的安全學(xué)習(xí)教育，這是潛移默化的作用。把安全生產(chǎn)法規(guī)真正貫穿到員工之中，如班前安全禮儀、安全宣誓、班前安全講評(píng)，舉辦安全明星評(píng)比等，都是對(duì)員工安全教育的有效方法。

4、認(rèn)真建立健全和落實(shí)好安全管理制度。

要在班組內(nèi)建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制、安全工作操作制、崗位工作標(biāo)準(zhǔn)制、安全交接班制和安全技術(shù)練兵制、設(shè)備維修保養(yǎng)制，并要監(jiān)督落實(shí)考核。

5、班組安全活動(dòng)要經(jīng)?；?、制度化。安全活動(dòng)要貫穿班組日常生產(chǎn)全過程，做到班前有安全預(yù)防預(yù)檢和安全布置，班中有巡回檢查和安全對(duì)策，班后有安全小結(jié)和評(píng)議。每周有安全活動(dòng)日，每月有安全講評(píng)，把安全與效益結(jié)合起來。