第一篇：讓孩子有責(zé)任心5種方法 自己的事自己做

讓孩子有責(zé)任心5種方法 自己的事自己做

責(zé)任心是一個(gè)人安身立命的基礎(chǔ)。一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心、價(jià)值感的孩子，將來(lái)很難獲得成功。作為 家長(zhǎng)，應(yīng)該從哪些方面著手培養(yǎng)孩子的責(zé)任心呢？從心理學(xué)的角度來(lái)看，以下原則是作為 父母應(yīng)該遵循的：

讓孩子自己的事自己做

1.言傳身教。

教育家陶行知說(shuō)：“我要兒子自立立人，我自己就得自立立人。我要兒子自助助人，我自己就得自助助人。” 要培養(yǎng)子女的責(zé)任感、事業(yè)心，家長(zhǎng)首先就要敬業(yè)愛(ài)崗，有強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心，因?yàn)楦改甘亲优牡谝晃粏⒚山處煛?/p>

2、讓孩子自己的事自己做。

父母的包辦行為會(huì)使孩子失去責(zé)任心。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，爸爸媽媽要逐步教導(dǎo)孩子自己的事情自己做。如果孩子遇到困難，家長(zhǎng)可在 語(yǔ)言上給予指導(dǎo)，但是一定不要包辦代替，給孩子機(jī)會(huì)把事情獨(dú)立做完。

重播責(zé)任心是一個(gè)人安身立命的基礎(chǔ)。一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心、價(jià)值感的孩子，將來(lái)很難獲得成功。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該從哪些方面著手培養(yǎng)孩子的責(zé)任心呢？從心理學(xué)的角度來(lái)看，以下原則是作為父母應(yīng)該遵循的：

鼓勵(lì)孩子做事情要有始有終，承擔(dān)責(zé)任

3、鼓勵(lì)孩子做事情要有始有終，承擔(dān)責(zé)任。

孩子好奇心強(qiáng)，什么都想去摸摸、去試試，但是隨意性很強(qiáng)，做事總是虎頭蛇尾或有頭無(wú)尾。所以教給孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)，以便培養(yǎng)孩子持之以恒，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。例如，當(dāng)孩子要養(yǎng)些花草動(dòng)物時(shí)，家長(zhǎng)在答應(yīng)前，可以讓孩子承諾定時(shí)澆水或給小動(dòng)物喂養(yǎng)等。

4、培養(yǎng)孩子的耐心。

心理學(xué)家提出了用“等一下再享受”的原則來(lái)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。例如放學(xué)回家后要先完成作業(yè)再看電視或玩耍；讓孩子學(xué)會(huì)忍耐，先面對(duì)痛苦解決問(wèn)題，事后享受的快樂(lè)才會(huì)更大。否則盡管他們 智力不比人差，成績(jī)卻因不肯用功而落后。

責(zé)任心是一個(gè)人安身立命的基礎(chǔ)。一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心、價(jià)值感的孩子，將來(lái)很難獲得成功。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該從哪些方面著手培養(yǎng)孩子的責(zé)任心呢？從心理學(xué)的角度來(lái)看，以下原則是作為父母應(yīng)該遵循的：

讓孩子體驗(yàn)成功

5、讓孩子體驗(yàn)成功。

孩子通過(guò)努力取得了一定成績(jī)時(shí)，家長(zhǎng)要給予積極肯定。家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)與肯定會(huì)讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，樹(shù)立自信心，增強(qiáng)其成功感和自豪感，使孩子明白自己能做很多的事、自己應(yīng)該做很多事并且能做得很好。

第二篇：讓孩子自己做選擇

讓孩子自己做選擇

周立文（北京）《 光明日?qǐng)?bào) 》（2013年07月19日13 版）

兩千多年前，周游列國(guó)的孔子行進(jìn)在煙塵彌漫的官道上，他突然停下來(lái)，咕嚕道，“父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方”。可是在今天，所有的遠(yuǎn)游都有些像郊游，所有的鄉(xiāng)愁和離情，突然間有了虛假的味道?！盁o(wú)論你走到哪里，都走不出我的視線”，當(dāng)這種詩(shī)情變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)時(shí)，我們一半是欣慰，一半是失落。短信，QQ，微信，微博，Skype??它們永遠(yuǎn)追蹤著你，讓你無(wú)處躲藏。

30多年前，當(dāng)我離開(kāi)皖北家鄉(xiāng)，前來(lái)北京讀書的時(shí)候，家父千叮嚀萬(wàn)囑咐，家母淚水漣漣，好像兒子即將萬(wàn)里關(guān)山，一去不返。走進(jìn)大學(xué)校園的我，至少有幾個(gè)月思鄉(xiāng)情重，心緒低落。歌手張明敏在《畢業(yè)生》中這樣唱道：“回憶當(dāng)年離鄉(xiāng)背井，深夜里夢(mèng)回舊家園。游子的熱淚沾濕枕畔，最難忘父母的慈顏。”趕考的學(xué)子，懷里總是日夜揣著父母。

那是1979年，轉(zhuǎn)眼到了2009年。30年說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短。又一個(gè)兒子將“離鄉(xiāng)背井”，到遙遠(yuǎn)的地方繼續(xù)啃書本。但這個(gè)兒子和當(dāng)年的父親不一樣，他是主動(dòng)放棄了離家門口不到10公里的最高學(xué)府，遠(yuǎn)走香港。

校長(zhǎng)、班主任苦口婆心，親戚朋友不是指責(zé)就是表示惋惜，只有我態(tài)度漠然，聽(tīng)之任之。當(dāng)香港大學(xué)前來(lái)面試的那位英國(guó)紳士給了他一個(gè)strongly recommand（強(qiáng)力推薦），當(dāng)香港中文大學(xué)一遍遍地打電話來(lái)，對(duì)他動(dòng)之以情曉之以理，他毅然決然地做出了選擇。

然而孩子畢竟是孩子，很快的，他開(kāi)始懷疑自己。坐在開(kāi)往香港紅磡的火車上，兒子滿臉的不樂(lè)，好像只要跳下火車，他就能重新做一次選擇。一路上，他一直都在玩那個(gè)新買的手機(jī)。這仿佛是一種象征：在他讀大學(xué)的四年里，我們每個(gè)人手中的手機(jī)，都變得越來(lái)越重，越來(lái)越難以廢離；同樣越來(lái)越重的，還有網(wǎng)絡(luò)。

在香港，父子倆住在沙田的麗豪酒店。第二天，從沙田乘港鐵前往只有四站地的香港中文大學(xué)?？斓降臅r(shí)候，兒子突然說(shuō)道，我的選擇可能是錯(cuò)誤的。我看了他一眼，沒(méi)有吱聲。他又說(shuō)，這個(gè)夏天，可能所有的選擇都是錯(cuò)誤的??

轉(zhuǎn)眼4年過(guò)去了，今年夏天，兒子從香港中文大學(xué)畢業(yè)了。我去香港接他，幫他收拾、清理東西，找了一輛車往深圳搬運(yùn)。離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，他望著校園蔥蘢的山色，一副依依不舍的樣子。他說(shuō)，我選中文大學(xué)，選對(duì)了。

4年之后，在他身上所發(fā)生的變化，正是我想看到的。同時(shí)我也更深刻地認(rèn)識(shí)到，無(wú)論是超音速還是高鐵，無(wú)論是互聯(lián)網(wǎng)還是物聯(lián)網(wǎng)，被縮短的都只是表面的距離；文化的同質(zhì)化也只是一種表象，很多東西你必須身處那種環(huán)境，才能學(xué)來(lái)。

一位深圳的朋友到羅湖關(guān)接我兒子。他發(fā)現(xiàn)，在我兒子的背包里，裝著一個(gè)很大的水壺?！霸趦?nèi)地，哪個(gè)大學(xué)生出門還背著水壺？都是買礦泉水喝。但香港的學(xué)生不是這樣，因?yàn)槭腔ǜ改傅腻X，總是能省就省?！痹谙愀郏瑑鹤訉W(xué)會(huì)了用錢，該花的時(shí)候就花，不該花的時(shí)候一分也不花。

大三和大四時(shí)，兒子先后在民族證券、光大國(guó)際和中信銀行等機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)。我本以為他只是為了拿一個(gè)實(shí)習(xí)鑒定去糊弄學(xué)校，沒(méi)想到他對(duì)實(shí)習(xí)要求得很高，對(duì)鑒定反倒不太在意。這和內(nèi)地大學(xué)生有些不一樣。

我還注意到一些細(xì)節(jié)：每天晚上，兒子都得把短褲和襪子洗了，永遠(yuǎn)是自己洗；逛商場(chǎng)的時(shí)候，如果他買了一件稍貴的東西，他的臉上都會(huì)有一種歉意（他知道自己還沒(méi)有掙錢）；在外面吃水果，他會(huì)一直拿著那些果皮，直到找到垃圾箱；他們大學(xué)同學(xué)聚會(huì)，幾乎都是AA制和分餐制??

我把兒子送到一個(gè)很遠(yuǎn)的地方。當(dāng)他再回到北京時(shí)，我看到了兩種文化的沖撞給他留下的痕跡，我看到他成功地避開(kāi)了關(guān)系的困擾和各種不良習(xí)氣的熏染。從另一個(gè)環(huán)境里歸來(lái)的兒子，像一面鏡子，照得我常常為自己的某些行為和習(xí)慣而感到羞愧。

這個(gè)夏天，兒子又面臨著選擇。開(kāi)始是在留港工作和出國(guó)讀研這兩者中間選擇，然后是到哪所大學(xué)留學(xué)的選擇。在他所申請(qǐng)的學(xué)校里，華盛頓大學(xué)（圣路易士）、哥倫比亞大學(xué)、倫敦政經(jīng)學(xué)院等名校都錄取了他，衡量再三，他卻選擇了一所最沒(méi)名氣的學(xué)?！巳R蒙特學(xué)院。唯一的理由是：克萊蒙特給獎(jiǎng)學(xué)金，不用花家里的錢。

這孩子，這思維，已經(jīng)完全是“國(guó)際化”的了。我本想說(shuō)：“兒子，你要上最好的學(xué)校，家里給你錢?！钡粗菑埱啻?、激情、充滿自信的臉上全是燦爛的陽(yáng)光，我張了張嘴，努力把話咽了回去。

（作者為本報(bào)高級(jí)記者）

第三篇：哪些事可以讓孩子自己做主

哪些事可以讓孩子自己做主

對(duì)于孩子，一般家長(zhǎng)都會(huì)以孩子太小為由凡事包辦代替。其實(shí)，只要是孩子能夠做、應(yīng)該做、做起來(lái)安全的事情，父母應(yīng)該讓孩子有機(jī)會(huì)做決定。哪些是幼兒有能力決定的事情呢？

自己進(jìn)食。孩子想要自己進(jìn)食時(shí)，就由他自行嘗試，只要為他系上圍兜即可。孩子在練習(xí)自己吃飯時(shí)常常會(huì)弄得滿臉、滿地都是，這很正常，不要因此而責(zé)怪他，剝奪他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

穿自己喜歡的衣服。天氣冷的時(shí)候可以建議孩子戴上帽子、穿上外套，但對(duì)于外套里面穿什么衣服，樣式、顏色如何，可以讓孩子自己做決定。

玩具分享。當(dāng)孩子不愿將玩具與同伴分享，有爭(zhēng)吵行為發(fā)生時(shí)，別急著介入他們的爭(zhēng)執(zhí)之中，而應(yīng)讓孩子自己去解決。

獨(dú)處的地方。當(dāng)孩子心情不好或情緒不佳時(shí)，有選擇獨(dú)處的自主權(quán)，這段時(shí)間暫時(shí)不要去打擾他。

選擇玩什么和在哪兒玩。在保證安全的前提下、以不妨礙他人為原則，讓孩子自己決定玩什么和在哪兒玩，在這段時(shí)間這地方是屬于他的游戲區(qū)，父母不要干擾他。

允許孩子發(fā)泄。當(dāng)孩子受到挫折、受傷時(shí)，讓他盡情地發(fā)泄。孩子享有哭的權(quán)利，此時(shí)不要給他任何言語(yǔ)或肢體上的回應(yīng)，等孩子停止哭泣后，再與他討論：“發(fā)生什么事了？為什么哭得這么傷心？”

戀物情結(jié)。孩子對(duì)某種物品(如布娃娃、毛巾等)情有獨(dú)鐘時(shí)，無(wú)論走到哪都要帶著它，但如果對(duì)它沒(méi)有表現(xiàn)出特別的情感依賴，就不必過(guò)多干涉。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的戀物情結(jié)會(huì)自然退卻。

午睡問(wèn)題。大部分家長(zhǎng)(或幼兒園)在午飯后都會(huì)安排孩子午睡，如果孩子睡覺(jué)時(shí)不斷想爬起來(lái)，不要強(qiáng)迫他繼續(xù)躺在床上，可以讓他呆在房間里，以不干擾別人為原則。

佳佳幼兒園中9班2012年4月

第四篇：讓孩子做最好的自己

《讓孩子做最好的自己》讀后感

常州市勤業(yè)幼兒園王雪姣

每位家長(zhǎng)都希望孩子能成龍成鳳，成為有用之才。但現(xiàn)在很多父母，在如何教育子女成才的問(wèn)題上仍擺脫不了傳統(tǒng)觀念的束縛，在教育方法上走上了誤區(qū)。他們沒(méi)有明白真正地明白“只有失敗的教育，沒(méi)有失敗的孩子”這話的含義，一味要求孩子這樣或者那樣，去實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)他們?yōu)楹⒆釉O(shè)定的目標(biāo)，而從不考慮是否適合孩子的天賦和自身特點(diǎn)。

讀了這本書，作者就平凡孩子的教育問(wèn)題深入探討，并總結(jié)出行之有效的方法步驟。孩子的培養(yǎng)是一次充滿喜悅的發(fā)現(xiàn)之旅，平凡的孩子也能培養(yǎng)成才！我們應(yīng)該努力做到：

1、不要低估孩子的潛能。

2、孩子需要真實(shí)的評(píng)價(jià)。不恰當(dāng)?shù)馁p識(shí)很可能適得其反，賞識(shí)要有足夠的理由，要有恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度，人的精神需要磨礪，挫折使人堅(jiān)強(qiáng)，真正的賞識(shí)并非掩蓋錯(cuò)誤，粉飾孩子的缺陷，而是幫助孩子認(rèn)識(shí)自己。只有發(fā)自內(nèi)心的賞識(shí)，熱情中肯、堅(jiān)定真誠(chéng)，才能讓孩子信賴。孩子需要的是真實(shí)的評(píng)價(jià)，需要的是善意的幫助。

3、傾聽(tīng)是最好的贊揚(yáng)

我們花很多力氣去鼓勵(lì)孩子做這做那，不要讓不經(jīng)意間的一些小事把啊哦我們的鼓勵(lì)抵消了。

4、給孩子一點(diǎn)面子，尊重孩子，也要尊重他的朋友，給他足夠的尊嚴(yán)。

5、不要替孩子謙虛。贊揚(yáng)別人家的孩子也要注意自己孩子的感受，贊揚(yáng)是一件禮物和美德應(yīng)該送給所有的孩子。

6、贊美是一種積極的暗示。多給孩子一些愉快的經(jīng)驗(yàn)，積極的暗示，給他樹(shù)立正面的榜樣，當(dāng)面臨問(wèn)題時(shí)能懷著信心去解決，孩子就會(huì)做得更好。

7、批評(píng)不是找茬。批評(píng)的的目的是為了讓他明白自己的錯(cuò)誤，讓孩子自省，批評(píng)是件利器，若批評(píng)不當(dāng)則達(dá)不到預(yù)期效果。

8、不要過(guò)度批評(píng)。度的把握是處理一切事情的關(guān)鍵技巧，批評(píng)和表?yè)P(yáng)必須恰如其分。

9、孩子需要朋友，交朋友是自己的事，交朋友是一種價(jià)值觀的體現(xiàn)，同時(shí)也要尊重孩子的偶像。

10、讓男孩更像男孩。男孩是未來(lái)的男人，要從小開(kāi)始塑造，讓孩子在與同伴和社會(huì)的接觸中成長(zhǎng)起來(lái)，發(fā)展自己的男性氣質(zhì)。

孩子就像是幼苗，需要家長(zhǎng)和老師精心地栽培，在栽培的過(guò)程中，只有孩子才知道自己要做什么，將來(lái)成為什么樣的人。我們要做的就是要發(fā)現(xiàn)孩子，培養(yǎng)孩子適合社會(huì)的心靈與體魄，并努力讓孩子做最好的自己！

第五篇：讓孩子做自己的主人

讓孩子做自己的主人

對(duì)于培養(yǎng)孩子，我們家一直以來(lái)都堅(jiān)持寶寶能解決的事情讓她自己想辦法去解決；寶寶力所能及的事情決不代辦，推給寶寶去做；有些寶寶提出的問(wèn)題，適當(dāng)?shù)慕o她一些啟發(fā)，讓她自己去找尋答案。

在生活中，想讓寶寶變得勤快，鍛煉她的動(dòng)手能力，就是讓寶寶做些力所能及的事情，家長(zhǎng)裝得懶一些。如：下班回到家我們會(huì)說(shuō)：“今天很累了，麻煩寶寶幫我遞雙拖鞋，謝謝”，孩子在心理上感覺(jué)到了我們家長(zhǎng)對(duì)她的尊重，同時(shí)也覺(jué)得自己長(zhǎng)大了能夠幫助爸爸媽媽做事了，有時(shí)家里的物品很亂了，對(duì)寶寶說(shuō)：“今天玩具和書都玩累了，該回家了，但是爸爸媽媽忘記它們家在哪了，你還記得嗎？”這時(shí)寶寶就會(huì)覺(jué)得自己非常的有成就感，同時(shí)認(rèn)真地將它們歸位，但是當(dāng)寶寶收拾好物品的時(shí)候，別忘了說(shuō)一些鼓勵(lì)的話，堅(jiān)持這樣做，用不了多久，寶寶就會(huì)成為家長(zhǎng)的小幫手了。當(dāng)寶寶提出問(wèn)題時(shí)，我們并不需要直接把答案告訴她，我們可以嘗試給她一些啟發(fā)，把她的思維往答案上引，讓她自己去找到答案，這樣寶寶對(duì)來(lái)之不易的答案會(huì)記憶深刻。同時(shí)，家長(zhǎng)們?cè)趯殞毺剿鞔鸢赋晒χ竽軌蚪o寶寶一個(gè)擁抱，對(duì)寶寶的表現(xiàn)加以贊賞，當(dāng)然還可以趁熱打鐵，就此事件展開(kāi)討論，看寶寶能否想出更多的辦法。當(dāng)孩子在找尋答案時(shí)遇到挫折或失敗的時(shí)候，也千萬(wàn)不要責(zé)備或嘲笑孩子，否則孩子的自信心和自尊將受到很大打擊；相反，我們應(yīng)該告訴孩子不要灰心，第一次總是最難的，只要不放棄努力，成功也許就在下一次，當(dāng)然在孩子自己動(dòng)手之前，我們也要告訴她安全知識(shí)，讓她知道如何保護(hù)自己不受傷害，讓她懂得為自己營(yíng)造安全的探索知識(shí)的環(huán)境。

心理學(xué)認(rèn)為，當(dāng)孩子兩三歲的時(shí)候，隨著自我意識(shí)的萌芽和動(dòng)手能力的增強(qiáng)，逐漸出現(xiàn)了“要自己來(lái)”的自我獨(dú)立意向，如果這時(shí)他們的獨(dú)立活動(dòng)要求得到大人的支持，將開(kāi)始建立起

自我肯定的情感；相反，則容易產(chǎn)生退縮行為。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，多給孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)就是給孩子體驗(yàn)積極情感的機(jī)會(huì)；也是賦予孩子一份被信任的感覺(jué)，這種信任將是親子關(guān)系的良好黏合劑，有助于孩子體驗(yàn)到高質(zhì)量的父母之愛(ài)；更是給孩子習(xí)得生存技能的機(jī)會(huì)，這也是培養(yǎng)生活自理能力和良好習(xí)慣的基礎(chǔ)，讓孩子從小開(kāi)始做自己的主人，讓我們?yōu)楹⒆拥拿魈爝m當(dāng)?shù)姆欧攀帧?/p>

年11月27日2010