第一篇：2014年9月份考試土力學與基礎工程第一次作業(yè)
2014年9月份考試土力學與基礎工程第一次作業(yè)
一、單項選擇題（本大題共50分，共 20 小題，每小題 2.5 分）1.從地基變形對上部結構的影響而言，()屬敏感性結構。A.排架結構 B.框架結構 C.剪力墻結構
2.在一般高層建筑中，基礎工程造價約占總造價的()。A.10% B.25% C.55% 3.土洞將引起地表塌陷，它多出現(xiàn)在()中。A.砂土 B.石土 C.粘性土層 D.細土
4.補償性基礎的理想形式為()。A.箱型基礎
B.無地下室的淺埋筏板基礎 C.交叉條形基礎
5.地基的臨塑荷載公式是在條形均布荷載情況下導出的，通常對于矩形和圓形基礎也借用這個公式，其結果()A.偏于不安全 B.偏于安全
C.更接近實際受力情況
6.粘性土的天然含水量增大時，隨之增大的是()。A.塑限 B.液限 C.塑性指標 D.液性指標
7.黃土的顆粒組成以()為主。A.砂粒 B.粉粒 C.粘粒
8.下列形式中土的壓縮實驗，()所占的壓縮量是最大。A.固體土顆粒被壓縮；
B.土中水及封閉氣體被壓縮； C.水和氣體從孔隙中被擠出； D.土中水被擠出；
9.計算地基附加應力時，一般將基底壓力視為直線分布，而不考慮基礎的()影響。A.寬度 B.深度 C.剛度
10.靈敏度是在土的體積不變的條件下，原狀土強度與同一土經重塑后的強度
之比。它表明（）。
A.粘性土結構經破壞后強度削弱的程度 B.粘性土強度和壓縮性降低的趨勢
C.無粘性土結構受擾動后強度削弱的程度
11.我國“鐵路橋涵設計規(guī)范”規(guī)定采用()劃分砂土的密實狀態(tài)。A.相對密實度 B.孔隙率
C.天然孔隙比
12.不同種類的土其土粒比重不同。同一種類的土，其比重變化很小。因此可以說，土的比重反映了()。A.土的結構和構造 B.土的礦物成分 C.土的軟硬程度
13.黃土的外觀顏色較雜，顆粒以粉粒為主，孔隙比大多在()之間。A.1.0~1.2 B.1.0~1.1 C.1.1~1.2 D.1.1~1.3 14.三種粘土礦物中，其親水性的大小關系為()。A.蒙脫石＞伊里石＞高嶺石 B.高嶺石＞伊里石＞蒙脫石 C.高嶺石＞蒙脫石＞伊里石
15.當建筑物基礎下的地基為中間軟，兩端硬時，起主要作用的圈梁應設置在()。
A.建筑物頂面 B.建筑高度一半處 C.建筑物基礎頂面
16.剛性基礎設計要求()。
A.任意臺階寬高比不得超過允許值 B.任意臺階高寬比不得超過允許值 C.進行基礎抗沖切計算
17.當土的含鹽量超過()的土就叫鹽漬土。A.0.3% B.0.5% C.0.1% D.0.6% 18.剛性擴大基礎的沉降驗算不包括()。A.沉降量 B.沉降差 C.固結沉降
19.群樁效應系數(shù)小于1時，有()A.群樁承載力大于各單樁承載力之和 B.群樁沉降量小于單樁的沉降量
C.樁端以下壓縮層的影響深度比單樁要大
20.()屬非敏感性結構。A.鉸接排架結構 B.砌體結構 C.框架結構
二、判斷題（本大題共50分，共 20 小題，每小題 2.5 分）1.土的壓縮性是指土在壓力作用下體積變大的特性()2.地基與基礎，是建筑物的根本，統(tǒng)稱為基礎工程()3.不同的粘性土，其含水量相同，則其軟硬程度相同()4.濕陷性黃土浸水后在自重作用下就會產生濕陷現(xiàn)象()5.人工挖孔灌注樁屬于擠土樁的一種()6.土處于可塑狀態(tài)的含水量范圍越大，其塑性指數(shù)也越大()7.摩擦型樁的承載力主要取決于樁周土的強度()8.根據土的e-p曲線可以獲得土的壓縮系數(shù)和壓縮指數(shù)()9.粗粒土的粒徑是在60mm到0.075mm之間()10.強夯法適用于任何軟弱土的加固處理()11.載荷試驗得出的地基承載力特征值不能直接用于地基承載力驗算()12.矩形基礎在單向偏心荷載作用下，偏心距e＞L/6時，基礎底面與其下土體間產生拉應力()13.對摩擦樁而言，樁身軸力從上到下是逐漸增大的()14.粉土是指粒徑大于0.075mm的顆粒含量不超過全重的50﹪、塑性指數(shù)Ip≤10的土()15.庫倫土壓力理論可直接用于擋土墻的土壓力計算()16.對于剛性基礎基底壓力的簡化計算可采用中心載荷和偏心載荷的模式計算()17.群樁效應是指群樁基礎受豎向荷載作用時與相同情況下的單樁有顯著差別()18.成層土的自重應力是各層土自重應力的總和值()19.筏板基礎的倒樓蓋計算法考慮了基礎和結構及地基的共同作用()20.全補償基礎基底附加壓力為零，故建筑物建成后實際沉降量為0()
答案：
一、單項選擇題（50分，共 20 題，每小題 2.5 分）
1.B 2.B 3.C 4.A 5.B 6.D 7.B 8.C 9.C 10.A 11.A 12.B 13.B 14.A 15.C 16.A 17.A 18.C 19.C 20.A
二、判斷題（50分，共 20 題，每小題 2.5 分）
1.× 2.√ 3.× 4.× 5.× 6.√ 7.√ 8.× 9.√ 10.× 11.√ 12.× 13.× 14.√ 15.× 16.√ 17.√ 18.√ 19.× 20.√
第二篇：2017-2018年第二學期土力學與基礎工程作業(yè)
土力學與基礎工程作業(yè)
2017–2018學年第二學期
第一題：選擇題（20分）
1.土的滲透系數(shù)越大，達到某一固結度所需的時間（D）A、固定不變；B、不定；C、越長；D、越短
2.某土樣的液限WL=36%，塑限Wp=21%，天然含水量w=26%，則該土的液性指數(shù)為（）
A、0.15
B、0.33
C、0.67
D、15 3.土體壓縮變形的實質是（）
A.孔隙體積的減小
B.土粒體積的壓縮 C.土中水的壓縮
D.土中氣的壓縮 4.關于自重應力，下列說法錯誤的是（）A、由土體自重引起；B、一般不引起地基沉降；
C、沿任一水平面上均勻地無限分布；D、大小僅與土的天然重度相關
5.下列試驗中，屬于現(xiàn)場原位測定抗剪強度方法的是（）
A、直接剪切試驗；B、三軸壓縮試驗；C、無側限抗壓強度試驗；D、十字板剪切試驗
6.下列基礎中，不屬于深基礎的是（D）
A.沉井基礎
B.地下連續(xù)墻
C.樁基礎
D.擴展基礎 對于軸心受壓或荷載偏心距e較小的基礎，可以根據土的抗剪強度指標標準值φk、Ck按公式確定地基承載力的特征值。偏心距的大小規(guī)定為（注：ι為偏心方向的基礎邊長）（）
A．e≤ι/30
B．e≤ι/10
C．e≤b/4 D．e≤b/2 8．毛細水的上升，主要是水受到下述何種力的作用？（）A.粘土顆粒電場引力作用
B.孔隙水壓力差的作用 C.水與空氣交界面處的表面張力作用
D.大氣壓力的作用 9.在均質土層中，土的豎向自重應力沿深度的分布規(guī)律是（）A．均勻的 B．曲線的 C．折線的D．直線的 地基整體傾覆的穩(wěn)定安全系數(shù)表達式為（）
A.K=抗剪切力矩/剪切力矩
B.K=抗傾覆力/傾覆力 C.K=抗滑動力/滑動力
D.K=抗傾覆力矩/傾覆力矩 11.計算樁基沉降時，荷載應采用（）
A.基本組合 B.基本組合和地震作用效應組合 C.長期效應組合 D.標準組合和地震作用效應組合 12.具有更好的分選性和磨圓度的土是（）A.殘積土
B.坡積土
C.洪積土
D.沖積土
13.相同荷載作用下，下列哪種土形成的地基最終沉降量最大（）A.超固結土
B.欠固結土
C.正常固結土
D.老固結土 14.對于含水量較高的粘性土，堆載預壓法處理地基的主要作用之一是（）
A.減小液化的可能性 B.減小凍脹 C.提高地基承載力 D.消除濕陷性 15.群樁效應越強，意味著（）
A.群樁效率系η數(shù)、沉降比ζ越大；B.群樁效率系數(shù)η、沉降比ζ越大；C.群樁效率系數(shù)η越大、沉降比ζ越小;D.群樁效率系數(shù)η越小、沉降比ζ越大
16.朗肯土壓力理論認為，如果使擋土墻后填土的粘聚力c增大，則（）
A.主動土壓力減小、被動土壓力增大 B.主動土壓力增大、被動土壓力減小 C.主動土壓力減小、被動土壓力減小 D．主動土壓力增大、被動土壓力增大
17.在堆載預壓加固地基時，砂井或塑料排水板的作用是（）A、預壓荷載下的排水通道 B、土中加筋 C、擠密土體 D、形成復合地基
18．對于同一種土，土的天然重度（γ）、干重度（γd）、飽和重度（γsat）、浮重度（γ'）在數(shù)值上存在如下關系：（）A.γsat≥γ'>γ≥γd
B.γ≥γd>γsat>γ' ； C.γsat≥γ≥γd>γ'
D.γsat>γd >γ>γ' 19.淺埋基礎設計時，屬于正常使用極限狀態(tài)驗算的是（）A.持力層承載力
B.地基變形 C.軟弱下臥層承載力
D.地基穩(wěn)定性
20.擋土墻后填土的內摩擦角會影響土壓力大小，若增大內摩擦角，則（）A.被動土壓力越大
B.被動土壓力越小 C.被動土壓力無影響
D.主動土壓力越大
第二題：簡答題(每題8分，共40分)1.土是由哪幾個部分組成的？各相變化對土的性質有什么影響？
答：土是由固體礦物、液體水和氣體三部分組成的三相系。固相物質分無機礦物顆粒和有機質，構成土的骨架，骨架之間貫穿著大量孔隙，孔隙中填充著液相的水和空氣。土的三相組成的比例，不是固定的。它隨著環(huán)境的變化，將產生相應的變化，對土的力學性能有很大影響。由于空氣易被壓縮，水能從土中流出或流進。當土只是由土粒和空氣，或是土粒和水組成二相體系時，前者為干土，后者為飽和土。2.什么叫太沙基有效應力原理？單向固結理論的假定條件有哪些？
答：
3.朗肯土壓力理論和庫侖土壓力理論的各基本假設條件是什么？
答：
4.什么是地基？什么是基礎？它們各自的作用是什么？
答：將承受建筑物影響在土層中產生附加應力和變形所不能忽略的那部分土層稱為地基。地基的作用是：承受基礎傳來的荷載，并將荷載向土層深處傳遞?；A：建筑物的下部通常要埋入土層一定深度，使之坐落在較好的土層上。將埋入土層一定深度的建筑物下部承重結構，稱為基礎。作用：基礎位于建筑物上部結構和地基之間，承受著上部結構傳來的荷載，并將荷載傳遞給下部的地基，因此，基礎起著上承和下傳的作用。5.工程中常用的地基處理方法可分幾類？概述各類地基處理方法的特點、適用條件和優(yōu)缺點？
答：
三．計算題（40分）
1.一粘土試樣，體積為29cm，濕土重力0.5N，??40%，?s3?27?10-3N/cm3。求飽和度S。
r
2.有一矩形基底，面積為2 m×4 m，均布荷載 =170 kPa。試求基底中心點及兩個邊緣中心點下z= 4m處的附加應力。
3.厚度δ=10m黏土層，上覆透水層，下臥不透水層，其壓縮應力如下圖所示。黏土層的初始孔隙比e1=0.8，壓縮系數(shù)a=0.00025kPa-1，滲透系數(shù)k=0.02m/年。試求： ① 加荷一年后的沉降量St
② 地基固結度達Ut=0.75時所需要的歷時t
4.如下圖1所示，某擋土墻高8 m，墻后填土為兩層，其物理力學性質指標如圖所示，試用朗肯理論計算作用在墻背主動土壓力的分布、大小及作用點。
第三篇：《土力學基礎工程》課程教學大綱
《土力學基礎工程》課程教學大綱
一、課程的性質和任務
本課程包括土力學（專業(yè)基礎課）和基礎工程（專業(yè)課）兩部分，是建筑工程類專業(yè)一門主要課程。它的理論性和實踐性都很強。本課程的主要任務是：學習土力學的基本原理和概念，運用這些原理和概念，結合有關結構設計理論，分析和解決地基基礎問題。
二、教學基本內容
（一）授課內容
緒論
土力學、地基及基礎的概念。地基與基礎在建筑工程中的重要性。本課程的內容、特點、要求和學習方法。本學科簡史及發(fā)展方向。
第一章 工程地質概述
礦物與巖石的類型和特征。土的成因類型。不良地質條件。地下水的埋藏條件，土的滲透性，地下水對建筑工程的影響。
第二章 土的物理性質和地基土的工程分類
土的組成和特性，土的物理性質指標及換算。土的物理狀態(tài)、特征指標。地基土的工程分類。
第三章 地基的應力和變形
土的自重應力?；讐毫Φ暮喕嬎?。地基中附加壓力的計算及分布規(guī)律。
土的變形特點。土的側限壓縮性。地基最終沉降量。
沉降與時間關系。
地基的容許變形值。
第四章 土的抗剪強度和地基承載力
土的抗剪強度。土的極限平衡條件?？辜魪姸戎笜说臏y定及取值。影響抗剪強度指標的因素。
地基的臨塑載荷、臨界載荷、極限載荷。
確定地基承載力的方法。
第五章 土壓力和土坡穩(wěn)定
三種土壓力的概念。靜止土壓力。
朗金土壓力理論。庫侖土壓力理論。
擋土墻設計。
土坡穩(wěn)定分析。
第六章 建筑場地的工程地質勘察
工程地質勘察的目的和內容?？辈旆椒ā？辈靾蟾娴膬热?、閱讀和使用。驗槽。
第七章 淺基礎的設計
淺基礎的類型?；A埋置深度的選擇。地基計算。基礎底面尺寸的確定。剛性基礎、擴展式基礎的設計方法。柱下條形基礎、十字交叉基礎、墻下板式基礎及箱形基礎的設計要點。地基、基礎、上部結構共同工作的基本概念。減輕不均勻沉降危害的措施。
第八章 樁基礎及深基礎
樁及樁基礎的類型。單樁豎向承載力。群樁豎向承載力。樁基礎的設計。
深基礎簡介：箱樁基礎、大直徑樁墩基礎、深井、地下連續(xù)墻。
深基坑的護坡。
第九章 軟弱地基的處理
軟弱地基的特性。軟弱地基處理方法簡介。
第十章 地震區(qū)的地基基礎
震級和烈度。地基基礎的抗震驗算。地基震害及抗震害措施。
第十一章 特殊土地基
濕陷性黃土地基。膨脹土地基。凍土地基。紅粘土地基。
（二）土工試驗
密度、含水量。
液限、塑限
固結試驗。
直剪試驗。
三、大綱說明
（一）本課程的基本要求
１、土力學是本課程的理論基礎。要求掌握土力學中土的物理性質、地基應力、變形、抗剪強度、地基承載力和土壓力的基本概念、基本理論和計算方法。
２、根據建筑物的要求和地基勘察資料，會選擇一般地基基礎方案。
３、運用土力學的原理進行一般建筑的地基與基礎設計。
（二）各章內容說明
緒論
建立土力學、地基、基礎的基本概念。了解本課程的特點和在本專業(yè)中的地位。了解本學科的學習方法及發(fā)展概況。
第一章 工程地質概述
了解主要造巖礦物的物理性質，巖石的分類和主要特征；第四紀沉積物的類型、分布規(guī)律及特征；不良地質條件。掌握土的滲透規(guī)律。了解地下水對工程的影響。
第二章 土的物理性質和地基土的工程分類
重點：土的三項指標。土的物理特征和地基土的工程分類。
必須掌握土的物理性質指標的定義、測定、換算和應用。熟悉地基土的工程分類方法。
了解粒徑級配對無粘性土性質的影響。
一般了解粘土礦物、水和離子的相互作用。
第三章 地基的應力和變形
重點：矩形和條形荷載面積下的附加應力計算。土的壓縮性及其指標的確定。最終沉降量的計算。
熟練掌握土的自重應力計算，基底附加壓力的計算。運用角點法計算地基中附加應力。用固結法試驗測定土的壓縮性指標，按分層總和法和《規(guī)范》（《建筑地基基礎設計規(guī)范(GBJT-89)》，簡稱《規(guī)范》，下同）法計算最終沉降量。
能夠正確使用教材的圖表、計算附加應力。了解地基中附加應力分布規(guī)律和載荷試驗確定變形模量的方法。
了解飽和土在固結過程中土的骨架和孔隙水對壓力的分擔作用及變形和時間的關系。
第四章 土的抗剪強度和地基承載力
重點：抗剪強度定律。土的極限平衡條件、抗剪強度指標的測定和取值方法。地基承載力的確定。
正確理解土的抗剪強度定律和極限平衡條件。掌握用直剪儀和三軸儀測定土抗剪強度指標的方法。正確理解排水條件對確定飽和粘性土抗剪強度指標的影響。
明確地基臨塑載荷、臨界載荷和極限載荷的意義及應用，對其計算公式推導過程只作一般了解。
熟練掌握用《規(guī)范》確定地基承載力的方法和步驟。
第五章 土壓力和土坡穩(wěn)定
重點：朗金土壓力理論和庫侖土壓力理論。
正確理解三種土壓力的概念，并應掌握靜止土壓力、主動土壓力的計算方法（包括規(guī)范的方法）。
會設計重力式擋土墻，對其它類型擋土墻只作一般了解。
土坡穩(wěn)定只介紹條分法。
第六章 建筑場地的工程地質勘察
學會閱讀、使用工程地質勘察報告。
掌握驗槽的方法及局部不均勻地基處理。
第七章 淺基礎的設計
重點：常用的剛性基礎、擴展基礎的設計方法。
掌握淺基礎的類型及適用條件；基礎埋置深度的選擇；基礎底面尺寸的確定；軟弱下臥層地基承載力的驗算方法。
掌握剛性基礎剖面尺寸確定及擴展基礎的配筋計算。
對箱形基礎、十字交叉基礎、墻下板式基礎只作一般了解。
第八章 樁基礎及深基礎
重點：單樁豎向承載力的確定和樁基礎的設計。
了解樁基礎的類型及適用條件。掌握確定單樁豎向承載力的方法。掌握樁基礎的設計步驟和方法。
對深基礎的幾種型式和基坑護坡只作一般了解。
第九章 軟弱地基的處理
了解軟弱地基的特性及常用處理方法。
第十章 地震區(qū)的地基基礎
了解震級、烈度的概念。
了解地基基礎抗震驗算。了解飽和土液化的概念。掌握飽和土液化判別方法及抗液化措施。
第十一章 特殊土地基
根據各教學班所在地區(qū)的特殊土的情況，選擇有關內容進行面授，使學生了解該特殊土類的特性和相應的處理方法。
（三）習題課和課外習題
各教學班的輔導教師，對重點章節(jié)應適當安排習題課，并檢查學生課外習題完成情況。
（四）土工試驗
掌握所做試驗的原理和方法，寫出試驗報告。
大綱中的密度、含水量試驗，可結合液、塑限試驗、直剪試驗或固結試驗進行。本課只做三次土工試驗。
四、教學媒體及學時分配
１、本課程的主要教學媒體為文字教材（學習指導書、主教材）和音像教材等。
２、教學環(huán)節(jié)和時數(shù)分配
課內總學時為８１學時，其中電視講課時數(shù)為４５學時，面授、習題課為２７學時，試驗９學時。
第四篇：石大遠程在線考試——《土力學與基礎工程》A卷答案
中國石油大學（北京）遠程教育學院
期末考試
《土力學與基礎工程》試卷A 學習中心： __ 姓名：__ ______學號：__ _____
關于課程考試違規(guī)作弊的說明
1、提交文件中涉嫌抄襲內容（包括抄襲網上、書籍、報刊雜志及其他已有論文），帶有明顯外校標記，不符合學院要求或學生本人情況，或存在查明出處的內容或其他可疑字樣者，判為抄襲，成績?yōu)椤?”。
2、兩人或兩人以上答題內容或用語有50%以上相同者判為雷同，成績?yōu)椤?”。
3、所提交試卷或材料沒有對老師題目進行作答或提交內容與該課程要求完全不相干者，認定為“白卷”或“錯卷”，成績?yōu)椤?”。
試卷選題說明
請按照學號尾數(shù)選答試卷: 學號尾號為奇數(shù)的同學做A卷
學號尾號為偶數(shù)的同學做B卷
一、論述題：本部分共4道題，每題10分，共40分，請按照答題點作答。
1.強夯法加固地基的機理是什么？有什么優(yōu)缺點？
答：機理：強夯法是在極短的時間內對地基土體施加以巨大的沖擊能量（一般而言，次終極能量不小于1000KN/m），加荷歷時約幾十毫秒，對含水量較大的土層，加荷時間約為100毫秒左右。這種突然釋放的巨大能量，將轉化為各種波型傳到地下。首先到達某指定范圍的波是壓縮波，它使土體受壓或受拉，能引起瞬間的空隙水匯集，因而使地基土的抗剪強度大為降低，據理論計算這種波以振動能量的7%傳播出去，緊隨壓縮波之后的是剪切波，以振動能量26%傳播出去，剪切波會導致土體結構的破壞。此外的瑞利波（面波）以振動能量的67%傳出，在夯點附近造成地面隆起。土體在這些波的綜合作用下，土體顆粒重新排列相互靠攏，排出空隙中的氣體，使土體擠密壓實，強度提高。
優(yōu)點：機具簡單，施工方便，加固地基效果顯著。適用范圍廣：碎石土、砂土、低飽和度的粉土、濕陷性黃土、雜填土、素土。縮短工期。降低工程造價（與達到相同處理要求的相比較）。
缺點：震動大，對周圍已有建筑物的影響較大。
2.什么是地震？地震的成因又有哪些分類？
答：地震又稱地動、地振動，是地殼快速釋放能量過程中造成的振動，期間會產生地震波的一種自然現(xiàn)象。地球上板塊與板塊之間相互擠壓碰撞，造成板塊邊沿及板塊內部產生錯動和破裂，是引起地震的主要原因。
按地震成因分為：構造地震、火山地震、陷落地震、誘發(fā)地震、人工地震。
3.什么是分層總和法，簡要概括其計算地基沉降的步驟？
答：分層總和法是指將地基沉降計算深度內的土層按土質和應力變化情況劃分為若干分層，分別計算各分層的壓縮量，然后求其總和得出地基最終沉降量。國家規(guī)范計算地基沉降的方法基礎都是分層總和法，本法計算的物理概念清楚，計算方法也很容易，易于在工程單位推廣應用。計算步驟
① 地基土分層：分層厚度h i ≤ 0.4B，不同土層分界面和地下水面都應作為分層面； ② 計算地基土中的自重應力，并按比例畫在基礎中心線的左邊； ③ 計算地基土中的附加應力，并按比例畫在基礎中心線的右邊；
④ 確定地基壓縮層深度Zn（一般土取附加應力等于自重應力的20%，軟土取附加應力等于自重應力的10%的標高作為壓縮層的下限）；
⑤ 計算各土層的沉降量并求和得地基最終沉降量。
4.天然地基上淺基礎的設計內容是什么？具體步驟？
答：選擇基礎的材料、類型，進行基礎平面布置。
1）選擇基礎的埋置深度。
2）確定地基承載力設計值。3）確定基礎的底面尺寸。
4）必要時進行地基變形與穩(wěn)定性驗算。
5）進行基礎結構設計(按基礎布置進行內力分析、截面計算和滿足構造要求)。6）繪制基礎施工圖，提出施工說明。
二、簡答題：本部分有8道題，每題5分，共40分，請簡要作答。
1.減少沉降差的措施有哪些？
答：①采用樁基礎或其他樁基礎，以減小地基總沉降量。
② 采用CFG等地基處理形式對地基進行處理，以提高地基的承載力和壓縮模量。③ 在建筑、結構和施工中采取措施。建筑措施主要有：
建筑物的體形力求簡單，增強結構的整體剛度，設置沉降縫，與相鄰建筑物基礎保持合適的凈距，調整某些設計標高以防止過大的建筑物沉降影響建筑物的使用功能等。結構措施主要有：設置圈梁。選用合適的結構形式。減輕建筑物和基礎的自重。減小或調整基底附加壓力。加強基礎剛度。
施工措施主要有：先建重（高）建筑、后建輕（低〕建筑的程序。建筑物施工前使地基預先沉降，注意沉樁、降水對鄰近建筑物的影響，基坑開挖坑底土的保護。
2.建筑物凍害的防治措施？
答：⑴ 換填法 ⑵ 物理化學法 ⑶ 保溫法 ⑷ 排水隔水法 ⑸ 結構措施
3.地震作用下地基的液化機理？
答：飽和松砂與粉土主要是單粒結構，處于不穩(wěn)定狀態(tài)。在強烈地震作用下，疏松不穩(wěn)定的砂粒與粉粒移動到更穩(wěn)定的位置；但地下水位下的土的孔隙已完全被水充滿，在地震作用的短暫時間內，土中的孔隙水無法排出，砂粒與粉粒位移至孔隙水中被漂浮，此時土體的有效應力為零，地基喪失承載力，造成地基不均勻下沉，導致建筑物破壞。27.振動對土的體力學的力學影響 ⑴ 土的強度降低； ⑵ 地基產生附加沉降； ⑶ 砂土與粉土產生液化； ⑷ 粘性土產生觸變。
4.砂石樁加固粘性土地基的加固機理？
答：砂石樁在粘土地基中，主要利用砂石樁本身的強度及其排水效果，其作用包括： ⑴ 砂石樁置換：在粘性土中形成大直徑密實砂石樁樁體，砂石樁與粘性土形成符合地基，共同承擔上部荷載，提高了地基承載力和整體穩(wěn)定性。
⑵ 上部荷載產生對砂石樁的應力集中，減少了對粘性土的應力，從而減少了地基的固結沉降量，將砂石樁處理淤泥質粘性土地基，可減少沉降量20%?30%； ⑶ 排水固結：砂石樁在粘性土地基中形成排水通道，因而加速固結速率。22.高壓噴射注漿法加固地基的機理 此法是用鉆機鉆孔至需要的加固深度后，將噴射管插入地層預定的深度，用高壓泵將水泥漿液從噴射管噴出，使土體結構破壞并與水泥漿液混合。膠結硬化后形成強度大。壓縮性小、不透水的固結體，達到加固的目的
5.換填墊層法的作用？
答： ⑴ 提高地基承載力； ⑵ 減小地基沉降量； ⑶ 加速軟土的排水固結； ⑷ 防止凍脹；⑸ 消除膨脹土的脹縮作用； 20建筑地基加固的方法 ⑴ 機械夯實法； ⑵ 強夯法； ⑶ 換填墊層法； ⑷ 預壓固結法； ⑸ 擠密法； ⑹ 振沖法； ⑺ 化學加固法 ⑻ 托換技術
6.請介紹粘性土的液限、塑限、縮限、塑性指數(shù)、液性指數(shù)？ 答：1）、液限指土從可塑狀態(tài)變成流動狀態(tài)時的界限含水量;2）、塑限指土從半固體狀態(tài)轉到可塑狀態(tài)的界限含水量;3）、縮限指土由半固體狀態(tài)不斷蒸發(fā)水分,體積逐漸縮小,直到體積不再縮小時土的界限含水量。
實際上,建筑地基基礎設計方法及實例分析一書上還配了一個圖,非常清晰的表明了這幾種界限含水量的關系和意義。
從這個圖就能看出,所謂的液限、塑限實際上指的就是土由固體狀態(tài)隨著含水量的增加而呈現(xiàn)另一種狀態(tài)的界限含水量。
4）、塑性指數(shù) Ip=WL-Wp 塑性指數(shù)是液限和塑限的差值,實際上反映了土在可塑狀態(tài)范圍內的含水量變化。如果土顆粒越戲,黏粒含量越高,土能夠結合水的能力就越強,液限就越大,從而塑性指數(shù)就越大。所以塑性指數(shù)這個指標可以反映粘性土的性質。因此工程可以根據塑性指數(shù)的大小,對于粘性土進行分類。
當塑性指數(shù)Ip>17時,為粘土
當塑性指數(shù)10
當天然含水量小于Wp時,IL小于0,土體處于堅硬狀態(tài)。當天然含水量W大于WL 時,IL大于1,土體處于流動狀態(tài)。當天然含水量介于Wp與WL之間時,IL介于0和1 之間,土體處于可塑狀態(tài)。所以IL液性指數(shù)可以反映粘性土的軟硬程度,IL越大,土越軟, IL越小,土越硬。
所以工程上可以根據液性指數(shù)IL的大小,把粘性土劃分為堅硬、硬塑、可塑、軟塑、流塑五個狀態(tài)。
當IL≤0時,為堅硬狀態(tài)
當0
7.什么是地震烈度？什么是地震基本烈度？新烈度表共有多少個烈度？
答：地震烈度表示地震對地表及工程建筑物影響的強弱程度。（或釋為地震影響和破壞的程度）。是在沒有儀器記錄的情況下，憑地震時人們的感覺或地震發(fā)生后器物反應的程度，工程建筑物的損壞或破壞程度、地表的變化狀況而定的一種宏觀尺度。
地震烈度是指地震引起的地面震動及其影響的強弱程度。當以地震烈度為指標，按照某一原則，對全國進行地震烈度區(qū)劃，編制成地震烈度區(qū)劃圖，并作為建設工程抗震設防依據時，區(qū)劃圖可標志烈度便被稱之為“地震基本烈度”。
新烈度表共有12個烈度
8.什么是土的自然變異性？受哪些因素影響和變化？
答：在自然界中，土的風化作用時刻都在進行，而且各種風化作用相互加強。由于形成過程的自然條件不同，自然界的土也就多種多樣。同一場地，不同深度處土的性質也不一樣，即使同一位置的土，其性質也往往隨方向而異。例如沉積土往往豎直方向的透水性小，水平方向的透水性大。因此，土是自然界漫長的地質年代內所形成的性質復雜、不均勻、各向異性且隨時間不斷變化的材料。這是土的第三個主要特征------自然變異性。
三、計算題：本部分有2道題，每題10分，共20分，請給出詳細步驟和結果。
1.某干砂試樣
，經細雨后，體積未變，飽和度達到,試問細雨后砂樣的密度、重度、含水量是多少？
2.某住宅工程地質勘查中取原狀土做實驗。用天平秤
濕土質量為，烘干后質量為 ,土粒比重為。計算此土樣的干密度、飽和密度、天然含水率、孔隙度、飽和度。
第五篇：從注冊巖土工程師考試談土力學與基礎工程教學
pood 從注冊巖土工程師考試談土力學與基礎工程教學
樊哲超
重慶三峽學院土木工程學院，重慶，404100
摘 要：通過參加注冊巖土工程師執(zhí)業(yè)資格專業(yè)考試，認識到在本科生土力學與基礎工程課程教學中，要基于最新的行業(yè)規(guī)范精選教材或自編教材，并建議采用多種形式的教學方式，要注重加強學生對基本概念、基本理論和基本方法的掌握，以適應巖土工程生產實踐對本科生教學提出的要求。
關鍵字：注冊巖土工程師；土力學；基礎工程
一、前言
全國注冊土木工程師(巖土)執(zhí)業(yè)資格專業(yè)考試（以下簡稱注冊巖土工程師考試）是從2002年正式開始舉行的，目前每年一次的考試。注冊巖土工程師的報考專業(yè)，劃分為三個類：本專業(yè)(勘察技術與工程、土木工程、水利水電工程、港航道與海岸工程)、相近專業(yè)(地質勘探、環(huán)境工程、工程力學、煤田地質勘察)和其他專業(yè)(除本專業(yè)和相近專業(yè)以外的工科專業(yè))?？忌铦M足從事巖土工程專業(yè)工作達到一定年限的要求，方能取得參加專業(yè)考試的資格。
現(xiàn)行的注冊巖土工程師考試大綱，包括11個章目(科目)，即：①巖土工程勘察，②巖土工程設計基本原則，③淺基礎，④深基礎，⑤地基處理，⑥土工結構與邊坡防護，⑦基坑工程與地下工程，⑧特殊條件下的巖土工程，⑨地震工程，11工程經濟與管理。涉及的行業(yè)規(guī)范有40本左右，每⑩巖土工程檢測與監(jiān)測，○年的規(guī)范清單都在增刪，及時的增補最新的規(guī)范，替代舊規(guī)范。
自2002年以來，注冊巖土工程師考試已實施10年。我國實行注冊巖土工程師考試與注冊制度為巖土工程咨詢業(yè)的發(fā)展提供了條件，是我國巖土工程體制發(fā)展的重大契機。
二、我國實行注冊巖土工程師制度的必要性
我國加入WTO后，WTO的一系列運行規(guī)則將越來越深刻地對我國的經濟管理和運行模式產生影響。根據我國的承諾，加入WTO后勘察設計咨詢市場3年部分開放，5年全部開放。部分開放是指國外的巖土工程咨詢公司可以在國內成立合資企業(yè)，允許外資擁有多數(shù)股權，全部開放是指允許設立外商獨資企業(yè)。
加入WTO后，國外的勘察設計咨詢公司將進入我國，同時也為我國的勘察設計單位走向世界打開了大門。而國外很多國家都實行了注冊工程師制度，我國由于長期游離于國際主流之外，沒有建立起完整的市場準入制度，特別是個人的執(zhí)業(yè)準入制度。這樣不利于我國的勘察設計業(yè)：我國沒有可能通過市場準入檢查來控制國外勘察設計工程師進入我國市場，而我國的勘察設計工程師也沒有個人資質進入國外市場。
注冊工程師執(zhí)業(yè)資格制度適應了市場經濟體制的要求。市場經濟建立以后，在工程建設領域中出現(xiàn)工程承包和個人開業(yè)的問題，為保證市場運行的秩序和質量，實施專業(yè)人員“準入”管理顯得更加重要。注冊工程師執(zhí)業(yè)資格制度是保證工程質量的需要。按照執(zhí)業(yè)制度規(guī)定，注冊巖土工程師有權以注冊巖土工程師的名義從事規(guī)定的專業(yè)活動。在巖土工程勘察、設計、咨詢及相關專業(yè)工作中形成的主要技術文件，應當由注冊巖土工程師簽字蓋章后生效。
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三、土力學與基礎工程教學導向的探討
注冊專業(yè)類考試是以后從事生產一線的學生進入行業(yè)的一個準入門檻，也是學生顯示自身價值的一張名片。這類考試在注重巖土工程基本概念和規(guī)范的理解的同時，強調加強對工程實際問題的分析理解能力，考試試題的側重點在一定程度上反映了工程實際對工程技術人員素質的要求。本科生教學作為培養(yǎng)工程技術人員的重要一環(huán)，也應該在這些方面做相應的調整，以適應工程實踐的要求，因此注冊巖土工程師的考試對本科生的教學具有一定的導向作用。作者作為考生參加2011年注冊巖土師的專業(yè)考試，同時作為我校土力學的主講教師，下面以土力學與基礎工程的教學為例加以說明。
土力學與基礎工程是土木工程專業(yè)培養(yǎng)方案中重要的專業(yè)必修課，從現(xiàn)行的注冊巖土工程師的考試大綱看，11個章目除了工程經濟與管理外，其他幾個章目都與土力學與基礎工程有或多或少的相關性，難怪一些考生的考試心得都是在備考前期把大學里的土力學與基礎工程先看一遍。土力學與基礎工程，有的學校將其合成一門課上，有的學校將其分別作為兩門課進行講授，我校的培養(yǎng)方案是采用后者。我校本科生土力學課程設置的課時量是40，實驗課時量是16，基礎工程課程的課時量是32，基礎工程課程設計課時量16。目前我校土力學與基礎工程教學中存在的主要問題有：
1）教材選擇隨教師變化，沒有統(tǒng)一的教材。我院上土力學與基礎工程的教師有5位，教材一般由任課教師指定，有時今年由張老師上指定一本教材，到明年由李老師上時，又換成另一本教材。一些學生跟班上重修課時，由于教材不統(tǒng)一，導致學習質量和效果受到影響。
2）教學形式單一，缺乏師生互動?，F(xiàn)在教師上課一般使用多媒體教師，采用PPT授課。這種授課形式生動形象，可以將一些抽象的圖表在幕布上投影出來，但是有的教師過分倚重PPT，忽視必要的板書，更有甚者成了念PPT，使學生像看無聊的電影一樣，容易犯困和精力不集中。
3）教學內容選擇不恰當。土力學與基礎工程課程知識點多、公式多、復雜例題多、圖形圖表多，在有限的教學課時內，眾多的知識點和內容不可能面面俱到，必須有所重點，該一句話帶過的內容應該一句話帶過，不做具體推導和展開。
針對教學中存在的問題，結合注冊巖土工程師的考試要求，擬對土力學與基礎工程的教學做探討。
精選教材，做到幾年內無變化，教材應該選擇采用最新的規(guī)范編寫的教材。注冊巖土工程師考試的規(guī)范最近幾年更新的較大，比如《建筑地基基礎設計規(guī)范》從2002版更新為2011版，相關內容也做了變更，新的版本中增加泥炭、泥炭質土的工程定義。因新的規(guī)范剛剛發(fā)布，現(xiàn)有的土力學與基礎工程教材還基本是基于2002版的規(guī)范編寫。目前我院幾位主講土力學與基礎工程課程的教師正聯(lián)系西南交通大學出版社，編寫土力學教材，以后學生可以采用自編教材，新編教材會基于最新的規(guī)范，并在以后的講授中及時的更新內容。
教學形式多樣化，加強師生互動，不能過多的倚重PPT授課?？梢源┎逍」适?，加深學生理解記憶。有些原理深奧難懂，老師講解起來困難，學生聽起來吃力?？梢灾v解身邊的故事，將原理寓于故事之中。比如講解有效應力原理時，可以通過一個小故事進行闡述。太沙基(現(xiàn)代土力學的奠基人)有一次雨天在外面走，突然滑了一跤，他爬起來一看，原來地面是粘土，下雨了當然很滑。為什么人在飽和粘土上會滑倒？他陷入了思考。他仔細觀察發(fā)現(xiàn)鞋底很光滑，滑倒處地面上有一層水膜。于是他認識到：作用在飽和土體上的總應力，由作用在土骨架
pood 上的有效應力和作用在孔隙水上的孔隙水壓力兩部分組成。前者會產生摩擦力，提供人前進所需要的反力；后者沒有任何抗剪強度。人走在飽和粘土上，瞬時總應力都會變成孔隙水壓力，粘土滲透系數(shù)又小，短期內孔隙水壓力不會消散轉化為有效應力，因而人就會滑倒。從而他總結出了著名的“有效應力原理”，后來又提出了“滲流固結理論”，可見智者一跌，必有所得；愚者跌倒，怨天尤人。故事講完后，再配合書本上的“彈簧-水”的模型，寫出有效應力原理的表達式，這樣深奧的原理通過故事就可以講解清楚。講臺上老師講得繪聲繪色，下面的學生聽的津津有味。
教學內容上應結合專業(yè)特點，土木工程專業(yè)主要是應用型學科，應加強學生的實際工程意識和能力的培養(yǎng)。在教學內容上應多結合土建中的工程實例講解，注重課程實驗和課程設計環(huán)節(jié)，鍛煉學生的動手能力和解決某個特定的工程設計問題。近年來注冊巖土工程師考試越來越注重基本概念、基本理論和基本方法的理解和應用，難題怪題不多，因此在土力學與基礎工程的教學中應注重加強基本概念、基本理論和基本方法的講解，避免對復雜公式的推導。
四、結語
以后在生產第一線的學生所必須獲得的執(zhí)業(yè)資格有巖土師、結構師、建造師、道路師和橋梁師等，成為今后就業(yè)的一種杠桿。從培養(yǎng)未來卓越工程師角度來看，有關土力學與基礎工程課程的設置和教學內容的改革值得我們深思。
參考文獻
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