第一篇：2012---2013(二)減負(fù)計(jì)劃

臺(tái)湛路小學(xué) 2012---2013學(xué)年度第二學(xué)期

減負(fù)工作計(jì)劃

本學(xué)期，根據(jù)區(qū)教育局2013年的工作意見，結(jié)合我校的實(shí)際情況，學(xué)校計(jì)劃開展“綠色減負(fù)”行動(dòng)，切實(shí)把“減負(fù)”工作落到實(shí)處。

一、營造“綠色校園生活”。

1、學(xué)期初，根據(jù)減負(fù)的要求，計(jì)劃分別制定“小學(xué)生十項(xiàng)基本權(quán)利”，“小學(xué)教師十項(xiàng)基本能力”的規(guī)范化目標(biāo)，為學(xué)生營造綠色的成長環(huán)境。

2、在開齊開足各類課程的同時(shí)，積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，因地制宜組織開展校園文化藝術(shù)節(jié)等健康多元的校園文化活動(dòng)，開放圖書館，為學(xué)生安排豐富的課余生活；大力推進(jìn)體育“大課間”，每天大課間實(shí)行廣播操，跳繩、踢毽子并行的活動(dòng)，確保學(xué)生在校每天至少一個(gè)小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間。

二、完善“綠色作業(yè)制度”。

1、改革集體備課和集體教研的方式，增加作業(yè)預(yù)設(shè)與批改反思一項(xiàng)，以此來實(shí)現(xiàn)作業(yè)布置的系統(tǒng)性，督促作業(yè)批改質(zhì)量的提高。

2、實(shí)行作業(yè)網(wǎng)上公開制度。班主任老師每天協(xié)調(diào)各科書面作業(yè)的時(shí)間，將作業(yè)發(fā)布到各班的博客專欄中，接受社會(huì)的監(jiān)督。

3、開展 “菜單式作業(yè)”活動(dòng)。計(jì)劃將學(xué)生作業(yè)分成“學(xué)科作業(yè)”、“德育作業(yè)”、“文體作業(yè)”、“綜合作業(yè)”等若干類型，學(xué)生選取適合自己的內(nèi)容完成作業(yè)。在活動(dòng)開展過程中，學(xué)校計(jì)劃收集經(jīng)典作業(yè)設(shè)計(jì)，編輯菜單式作業(yè)集，制作菜單式作業(yè)視頻，整理菜單式作業(yè)感想，獨(dú)創(chuàng)一種“菜單式作業(yè)”的作業(yè)模式。

三、構(gòu)建“綠色評(píng)價(jià)體系”。

1、開展學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)活動(dòng)。

（1）組織教師修訂學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并增加學(xué)期中段闖關(guān)和學(xué)期末闖關(guān)的等級(jí)評(píng)定。

（2）每班設(shè)立學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)員，由學(xué)生和老師共同對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。

（3）加強(qiáng)教師對(duì)本班學(xué)生學(xué)業(yè)情況的綜合反饋工作，組織教師制定出具體的整改措施。

2、開展星光少年評(píng)價(jià)活動(dòng)。

學(xué)校繼續(xù)開展星光少年評(píng)價(jià)活動(dòng)，并且計(jì)劃在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行改革。（1）組織家長對(duì)星光少年的評(píng)價(jià)進(jìn)行反饋，同時(shí)組織教師談對(duì)星光少年評(píng) 價(jià)的感想。

（2）星光少年評(píng)價(jià)與大隊(duì)活動(dòng)結(jié)合，由大隊(duì)對(duì)參加學(xué)校組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行表彰。

（3）舉辦“星光少年”評(píng)價(jià)成果展。

四、開辟“綠色監(jiān)控通道”

1、通過班級(jí)博客，將“課程、課時(shí)、作業(yè)、考試和節(jié)假日安排”發(fā)布在博客中，面向社會(huì)公開，接受社會(huì)監(jiān)督。

2、學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，了解掌握教師日常教學(xué)行為。評(píng)教內(nèi)容主要有：老師有無體罰或變相體罰學(xué)生；有無上課拖堂現(xiàn)象；作業(yè)批改是否及時(shí)、認(rèn)真；作業(yè)量是否過大等情況。通過開展評(píng)教活動(dòng)，利用學(xué)生監(jiān)督老師，督促老師上好每一堂課。同時(shí)，通過教研活動(dòng)提高每位教師的課堂效率，真正做到“減負(fù)不減教學(xué)質(zhì)量”。

2、開展減負(fù)調(diào)查活動(dòng)。（學(xué)生問卷、家長調(diào)查、實(shí)地考察）

第二篇：二語文提質(zhì)減負(fù)計(jì)劃

二年級(jí)學(xué)科減負(fù)提質(zhì)減負(fù)計(jì)劃

“怎樣優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，怎樣提高教學(xué)效果”是減負(fù)增效面臨的較為復(fù)雜的課題，既要減負(fù)又要增效，這是我們教師所期盼的境界，但在實(shí)踐中又往往難以把握分寸。依據(jù)興慶區(qū)教研室和大新教辦教學(xué)工作方案的有關(guān)要求，我制定了二年級(jí)語文減負(fù)增效計(jì)劃。

一、目標(biāo)

減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)綜合能力。

二、具體措施

（一）提高課堂教學(xué)效果的措施

1.吃透教材。在教學(xué)中，教師應(yīng)注重挖掘教材，并把教材內(nèi)容讀懂吃透。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)每一節(jié)內(nèi)容，合理分配教學(xué)時(shí)間，該合并的合并，該分解的分解，該講的地方精講，不該講的地方不講，把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流”成為數(shù)學(xué)主要的學(xué)習(xí)方式。

2.精心創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)學(xué)生思維的積極性。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和求知欲，行之有效的方法是創(chuàng)設(shè)合適的問題情境。教師在創(chuàng)設(shè)問題時(shí)，衡量問題情境設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)，即有利于激發(fā)學(xué)生思維的積極性，直接有利于教學(xué)目的。3.啟發(fā)引導(dǎo)，保持思維的持續(xù)性。在合適的問題情境中，學(xué)生思維的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來，但怎樣保持這種積極性，使其持續(xù)下去而不中斷呢？

（1）要給學(xué)生思考的時(shí)間。語文學(xué)習(xí)是閱讀、思考感悟進(jìn)行的，而閱讀、思考是需要一定的時(shí)間的。教師提出問題后，應(yīng)該給學(xué)生適當(dāng)思考時(shí)間。

（2）啟發(fā)要與學(xué)生的思維同步。教師提出問題后，一般要讓學(xué)生先作一番思考，必要時(shí)教師可作適當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo)。教師的啟發(fā)要遵循學(xué)生思維的規(guī)律，因勢利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，不要強(qiáng)制學(xué)生按照教師提出的方法和途徑去思考問題。

（3）要不斷向?qū)W生提出新的教學(xué)問題。問題是教學(xué)的心臟，是教學(xué)思維的動(dòng)力，是思維的方向。

總的來說，要提高教學(xué)質(zhì)量，教師良好的自身素質(zhì)是基礎(chǔ)，正確的學(xué)生觀是前提，學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣和愛好是關(guān)鍵，優(yōu)良的教學(xué)方法是手段，良好的師生關(guān)系是保證。

（二）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)方法 1.設(shè)計(jì)想象型的作業(yè)

小學(xué)語文教材中有些課文有些不太引人注意的地方，如能細(xì)心深思，生發(fā)開去，也會(huì)收到意想不到的效果。

學(xué)生在學(xué)完了《坐井觀天》一文后，可以設(shè)計(jì)這樣的作業(yè)：假如青蛙真的跳出井口，它會(huì)看到什么，會(huì)說些什么？請你續(xù)寫青蛙與小鳥的第四次對(duì)話。布置這樣的作業(yè)，可以使學(xué)生深化對(duì)課文的理解，學(xué)生通過用心想象和體會(huì)，不僅深化了對(duì)課文的理解，同時(shí)發(fā)展了思維能力、想象能力和表達(dá)能力。抓住課文的特點(diǎn)，進(jìn)行語文優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計(jì)，既可以活躍學(xué)生的思維，又可以開拓學(xué)生的思維。

2.設(shè)計(jì)對(duì)比型的作業(yè)

在學(xué)習(xí)《太空生活趣事多》一文時(shí)，可設(shè)計(jì)這樣的作業(yè)，宇航員在太空中是如何睡覺、喝水、走路、洗澡的？你在現(xiàn)實(shí)生活中，是如何睡覺、喝水、走路、洗澡的？通過對(duì)比，使學(xué)生深深地感悟到了宇航員在太空生活中的神奇、有趣。3.設(shè)計(jì)模仿型的作業(yè)

因?yàn)楝F(xiàn)行的小學(xué)語文教材，大都是名家名作，文質(zhì)兼美，無論是語言還是構(gòu)思，都有許多獨(dú)到之處，可以讓學(xué)生抓住課文中某些片段中概括性的詞句，通過想象具體地加以描繪。如學(xué)習(xí)《黃山奇石》一文，黃山的奇石還有很多，象“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”．．．．．．這幾種奇石在文中是略寫的，我們可以緊抓教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生仿照前幾節(jié)的寫法，選擇自己最喜歡的某一種巖石進(jìn)行比喻描寫，再展開具體寫一寫。還可以在學(xué)完課文后，抓住課文的特點(diǎn)，讓學(xué)生模仿其寫作方法和具體的語言表達(dá)方式，進(jìn)行語言訓(xùn)練。4.設(shè)計(jì)續(xù)寫型的作業(yè)

有些課文中有許多空白的“潛臺(tái)詞”，可以根據(jù)課文內(nèi)容的前后聯(lián)系，憑借課文留下的語言空白，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。學(xué)完《紙船和風(fēng)箏》一文，可布置讓學(xué)生針對(duì)松鼠和小熊和好后，它們之間是如何友好相處的進(jìn)行續(xù)寫。

5.設(shè)計(jì)表演型的作業(yè)

在進(jìn)行語文作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化探索的過程中，我們重視了語文作業(yè)設(shè)計(jì)的趣味性，根據(jù)不同的課文內(nèi)容，將作業(yè)融于游戲、繪畫、制作、表演之中，做到內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際，并有一定的趣味性，這樣學(xué)生會(huì)在一種愉悅的壞境中，體驗(yàn)到尋覓真知和增長才干的成功樂趣。例如在學(xué)習(xí)了《酸的和甜的》、《從現(xiàn)在開始》等趣味性很強(qiáng)的課文后，可以讓學(xué)生先分角色朗讀課文，在熟讀課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生試著演一演，將文字轉(zhuǎn)化為具體的形象，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固課文內(nèi)容，深化理解課文內(nèi)容。6.設(shè)計(jì)層次型的作業(yè)

承認(rèn)并尊重學(xué)生的個(gè)性差異，是學(xué)生發(fā)揮主體作用的前提。為了能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，減輕學(xué)生壓力，我在設(shè)計(jì)和布置作業(yè)時(shí)，根據(jù)教材特點(diǎn)，盡量體現(xiàn)層次性，根據(jù)學(xué)生的不同差異，留一些可供選擇，富有彈性的作業(yè)，讓學(xué)生自主把握，使他們在原有的基礎(chǔ)上都能有所發(fā)展。比如，對(duì)學(xué)困生的作業(yè)設(shè)計(jì)與布置，多以課本為主，以基礎(chǔ)為主，適當(dāng)拓展，使他們能“消化得了”，又能逐步提高；對(duì)優(yōu)秀生，立足課本，著眼課外，延伸至社會(huì)，在生活中學(xué)習(xí)語文，著力進(jìn)行拔高訓(xùn)練，使他們能“吃得飽”。從而使不同層次、不同水平的學(xué)生都能體會(huì)到成功的樂趣。如在學(xué)習(xí)《小柳樹和小棗樹》一課時(shí)，我根據(jù)教材特點(diǎn)設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：

一、把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽；

二、說說別人的長處和自己的短處，可以自由選擇一個(gè)同學(xué)，說說他的長處；

三、請你寫寫別人的長處和自己的短處。你可以自主選擇，任選一個(gè)去練習(xí)。7.設(shè)計(jì)開放型的作業(yè)

在教學(xué)中，我們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)形式多樣的作業(yè)，爭取使作業(yè)富有創(chuàng)造性，使學(xué)生在聽說讀寫方面都得到切實(shí)的訓(xùn)練。如在學(xué)習(xí)了《秋天的圖畫》一文后，可讓學(xué)生搜集描寫秋天的詞語，辦一期圖文并茂的知識(shí)手抄報(bào)，在學(xué)習(xí)了《識(shí)字5》中“人心齊，泰山移。”等關(guān)于團(tuán)結(jié)協(xié)作的諺語后，可以讓學(xué)生通過查閱資料搜集關(guān)于團(tuán)結(jié)協(xié)作的成語和諺語，辦一期融繪畫、知識(shí)于一體的手抄報(bào)。這樣根據(jù)教材特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些開放型的作業(yè)，既可以使學(xué)生積累詞語，積累語文知識(shí)，又可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的良好習(xí)慣。

第三篇：減負(fù)增效計(jì)劃

“減負(fù)增效”計(jì)劃

馬莊鄉(xiāng)原屯初中 高培香

“減負(fù)增效”------顧名思義在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)提高學(xué)習(xí)效率。減輕學(xué)生沉重的科學(xué)文化知識(shí)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力的心理負(fù)擔(dān)，深入開展素質(zhì)教育，讓學(xué)生全面發(fā)展。然而，英語學(xué)科雖然彌漫在整個(gè)中國，可是又有多少個(gè)中國人能說著一口流利的英文運(yùn)用于生活中。相反，為了考試去學(xué)習(xí)，過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、無休止的考試復(fù)習(xí)剝奪了他們的時(shí)間，造成學(xué)生心理壓力過大，對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的畏懼和排斥心理，可能去創(chuàng)造，才有可能思維馳騁。那么，如何在中學(xué)階段減輕學(xué)生英語學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)提高學(xué)習(xí)效率，使其學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得輕松、學(xué)得快樂呢？

一、幫助家長為學(xué)生確立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。

減負(fù)需要家長為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，不能把家長的意愿強(qiáng)加于學(xué)生。“當(dāng)樹上的果子離我們很近時(shí)，我們有摘下得欲望會(huì)輕輕跳起采摘品嘗，可是當(dāng)它遙不可及時(shí)我們會(huì)默默離去?！辈豢煞裾J(rèn)，父母對(duì)子女適度的期望有利于調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)孩子的成就感?？涩F(xiàn)在家長往往期望值過高，把全部希望都寄托在孩子身上，期盼將來能成龍成鳳。因此，父母不惜人力、財(cái)力、物力，精心培養(yǎng)孩子，剝奪了孩子的所有節(jié)假日，學(xué)生沒有自由支配的時(shí)間不得不參加各類補(bǔ)習(xí)班、愛好班。這樣做無形中已設(shè)置了一道道屏障，控制孩子們的自由，反而帶來了障礙。不考慮孩子的實(shí)際能力和水平，結(jié)果只會(huì)給孩子帶來沉重的心理負(fù)擔(dān)。因此，家長要降低對(duì)孩子的期望，從孩子的天資、年齡特點(diǎn)、興趣愛好、學(xué)習(xí)水平等實(shí)際出發(fā)，為子女制定切實(shí)可行的目標(biāo)，達(dá)到減負(fù)增效一舉兩得。

二、高效地利用好課堂的每一分鐘。

“減負(fù)增效”的第一步---向40分鐘的課堂要質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的各種素質(zhì)能力。要提高課堂效率，首先要求老師全面提高自己的業(yè)務(wù)能力。俗語說：教給學(xué)生一杯水，自己要有一泉眼“活水”?，F(xiàn)如今知識(shí)信息高速發(fā)展膨脹，教育界的新事物也是層出不窮，如多媒體教學(xué)手段的利用和制作：交互式白板應(yīng)用、Flash、PPT、課件等等。與此同時(shí)，新的教學(xué)方法也在不斷改革優(yōu)化和創(chuàng)新。所以，教師就得不斷學(xué)習(xí)吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)手段，提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力，為高效的教學(xué)創(chuàng)造自身?xiàng)l件。其次在上課前教師的備課也對(duì)提高課堂效率有很大幫助。備課，是上好課的前提條件。教師在備課上應(yīng)多研究，多斟酌，多進(jìn)行教學(xué)探索。準(zhǔn)備充分，對(duì)一堂課的教學(xué)思路，教學(xué)邏輯清晰可見，教學(xué)目標(biāo)明確無誤，是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。那么，我們就必須認(rèn)真貫徹實(shí)施：

1、備教材。教師要反復(fù)地鉆研材料，吃透教材的教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)教材所需達(dá)到的知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)和素質(zhì)教育的目的。

2、備學(xué)生。教師要充分了解每個(gè)班的學(xué)生，弄清大部分學(xué)生的興趣動(dòng)機(jī)，接受能力，理解水平，個(gè)別差異；弄清每個(gè)班的整體差異和特點(diǎn)。

三、因材施教為基礎(chǔ)，開展豐富英語活動(dòng)。

課堂上教師是主導(dǎo)作用，學(xué)生是主體作用。教師要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)綜合利用靈活多樣的手段和方法因材施教。運(yùn)用輔助工具不是越多越好，而要恰到好處，少而精，找到最佳的游戲、活動(dòng)方式來促進(jìn)教學(xué)。在課下讓學(xué)生自己收集資料，通過講故事、看圖畫、誦詩歌等多種形式介紹使用英語的國家的人情地貌、歷史文化、風(fēng)俗習(xí)慣或趣聞，結(jié)合到英語知識(shí)的傳授中去。舉行英語知識(shí)競賽、實(shí)踐活動(dòng)、書寫比賽、單詞拼寫比賽等，或英語手抄報(bào)、課本劇、英語歌謠表演、英語節(jié)等等，對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，特長的發(fā)揮，都有積極促進(jìn)的作用；同時(shí)，充實(shí)與豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，開闊他們的視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性、同學(xué)之間的競爭力與凝聚力，從而轉(zhuǎn)變他們的思想讓他們愛上英語、愛上課堂。把單一知識(shí)傳授復(fù)制的過程，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、豐富學(xué)生精神世界、培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面成長的綜合過程。

第四篇：五年級(jí)減負(fù)計(jì)劃

小學(xué)2015五年級(jí)英語科減負(fù)工作計(jì)劃

現(xiàn)在小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，怎樣能讓孩子既能愉快的度過小學(xué)的學(xué)習(xí)階段，又能學(xué)有所得呢？我覺得應(yīng)從以下幾方面做起：

一、在課堂上減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān) 1.拉近師生關(guān)系，做學(xué)生歡迎的教師

尊重是建立在相互的基礎(chǔ)上的，喜歡也一樣。教師喜歡學(xué)生，學(xué)生才會(huì)喜歡教師。慢慢地學(xué)生也會(huì)喜歡上這門課。喜歡一門課，就會(huì)學(xué)好這門課。每班每周只有三節(jié)英語課，英語教師的威信遠(yuǎn)不及語數(shù)教師，同時(shí)，考試和課后作業(yè)的壓力也使得英語課無法與其他技能課一樣輕松、有趣。英語教師這樣尷尬的地位，想要被學(xué)生喜歡，就得下點(diǎn)功夫。2.提高課堂效率

課堂是教學(xué)的主陣地，也是師生之間相互交流的最好平臺(tái)。我覺得要抓課堂效率不是在課堂上爭分奪秒，不給學(xué)生“喘氣”的機(jī)會(huì)，而是要提高學(xué)習(xí)效率，短時(shí)間的導(dǎo)入之后，接下來十幾分鐘是學(xué)生的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容。平時(shí)教學(xué)，多余的3-5分鐘會(huì)給學(xué)生講講笑話，或者是英語國家的文化習(xí)俗，或者讓學(xué)生完成需要在課余時(shí)間完成的口頭或者書面作業(yè)?？傊箤W(xué)生在輕松的氛圍中開始學(xué)習(xí)，集中精神、更高效率地聽課。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，英語起始階段學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵習(xí)慣就是“指讀”。起始階段的內(nèi)容很少，許多學(xué)生錄音聽得多，課文背得滾瓜爛熟，可是認(rèn)讀的能力卻很差。針對(duì)這一現(xiàn)象，從一開始就要求學(xué)生“指讀課文”，課堂上如此，回家也如此。好習(xí)慣的養(yǎng)成不容易，需要教師的長期堅(jiān)持，但是好習(xí)慣養(yǎng)成后卻受用頗多。

二、減輕學(xué)生的課外作業(yè)。1.調(diào)整抄寫與聽寫習(xí)慣

作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)，教師檢驗(yàn)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)情況的重要途徑。抄英語單詞是許多教師一直慣用的方法，目的就是為了讓學(xué)生記住單詞?？墒聦?shí)是一些學(xué)生抄完后還是不記得，而有一些學(xué)生，早已熟記單詞，不抄也會(huì)。因此，抄單詞尤其在小學(xué)高段無非是件“學(xué)生煩，教師累”的活。

“減負(fù)”是一種壓力，更是一種動(dòng)力。減負(fù)措施的實(shí)施，將促使各中小學(xué)校努力深化課程改革，提高課堂效率，并要求教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)法相應(yīng)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從而達(dá)到“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)目的。

小學(xué)英語學(xué)科五年級(jí)減負(fù)工作總結(jié)

經(jīng)過師生的共同努力，我獲得了以下幾點(diǎn)的“減負(fù)”心得體會(huì)： 第一、課堂教學(xué)方式要改變。

課堂教學(xué)要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這幾點(diǎn)，也不是容易的事。需要我們課前精心備課，既要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，又要鉆研教材、了解學(xué)生。對(duì)每節(jié)課都要精心設(shè)計(jì)。

二、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率。

如果學(xué)生在校期間能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而沒有家庭作業(yè)，那么學(xué)生課余時(shí)間就可以自主活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦感自然也會(huì)消失。這就需要我們提高課堂教學(xué)效率。

三、教學(xué)觀念要更新。

我體會(huì)到了“合作與細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)與反思?！睂?duì)一個(gè)學(xué)校一個(gè)人的發(fā)展的重要性。作為一名教師，必須要更新觀念與時(shí)俱進(jìn)?！皩W(xué)習(xí)與反思”對(duì)我們每個(gè)人都很重要，通過學(xué)習(xí)，可以豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，通過反思才能發(fā)展、進(jìn)步。

在今后的教學(xué)中，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面去改進(jìn)：

1.精講、精練，以訓(xùn)練為主。課堂上盡量縮短教師的講授時(shí)間，給學(xué)生留出盡量多的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間，以學(xué)促講。調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。

2.減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，向40分鐘要質(zhì)量。課前精心設(shè)計(jì)，課上精心組織，精選習(xí)題，合理布置作業(yè)。讓學(xué)生視學(xué)習(xí)為樂趣。

3.每天給學(xué)生一個(gè)微笑，每天最少與一個(gè)學(xué)生單獨(dú)交談一次;關(guān)心學(xué)生，每天最少說一句激勵(lì)他們的話，讓每一位學(xué)生都能體會(huì)到來自老師的關(guān)懷，感受到學(xué)校的溫暖。

4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思。借鑒學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，加以實(shí)踐，不斷反思。

第五篇：三年級(jí)減負(fù)計(jì)劃

五愛小學(xué)三年級(jí)

一、指導(dǎo)思想：

2015—2016減負(fù)工作計(jì)劃

以教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)意見”和“義務(wù)教育學(xué)校輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教育的實(shí)施意見”為依據(jù)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)各項(xiàng)管理，全面推進(jìn)教改，努力在發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

二、具體措施：

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變。

“減負(fù)”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀，樹立教育為提高民族素質(zhì)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀；轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個(gè)性特長充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀；轉(zhuǎn)變只重視知識(shí)教育，忽視思想品德教育和紀(jì)律法制教育，樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀；轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，重知識(shí)灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀，樹立面向全體學(xué)生，因材施教，知識(shí)學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。減負(fù)”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行，即“減負(fù)”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個(gè)亟待解決的新問題?！皽p負(fù)”是一項(xiàng)涉及到全社會(huì)的系統(tǒng)工程，社會(huì)各界應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，協(xié)力合作，共同來完成。

（二）自覺從三方面“負(fù)重”，努力使學(xué)生“減負(fù)”。

欲得學(xué)生“減負(fù)”，教師須得自覺“負(fù)重”。一是思想上“負(fù)重”，從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托；二是在業(yè)務(wù)提高上“負(fù)重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力；三是在教學(xué)實(shí)踐上“負(fù)重”，一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教、改、輔等各項(xiàng)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。

1、教師認(rèn)真編寫課時(shí)計(jì)劃，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計(jì)等。教學(xué)目的要求要具體明確，重點(diǎn)難點(diǎn)要認(rèn)真研究處理，做到分散難點(diǎn)，減少坡度。對(duì)重、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)，請保留此標(biāo)記學(xué)生基礎(chǔ)。

2、全面了解學(xué)生知識(shí)、技能、智力狀況，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運(yùn)用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

3、切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說，動(dòng)手寫，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時(shí)間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。

4、嚴(yán)格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課，技能科課一律按要求上足課時(shí)，課堂不得擠占他用。

（三）加強(qiáng)德育管理，提高育德效益。

在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文化知識(shí)教育的同時(shí)，高度重視和進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。要認(rèn)真研究新時(shí)期青少年思想品德狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。加強(qiáng)德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中的德育滲透。開展好心理健康教育，幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣，鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。

（四）加強(qiáng)“減負(fù)”工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。

1、每學(xué)期一次召開學(xué)生家長會(huì)，聽取家長對(duì)“減負(fù)”工作的建議和要求，溝通家長的心里，做好家長的宣傳工作。

2、嚴(yán)格執(zhí)行清校制度，學(xué)生在校時(shí)間為每天6小時(shí)，任何人不得以任何理由隨意延長在校時(shí)間。

3、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)。

4、除學(xué)校組織的語、數(shù)期末質(zhì)量檢測或進(jìn)修學(xué)校組織外的考試外，不組織各類加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的書面考試，不以分?jǐn)?shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績評(píng)定實(shí)行等級(jí)制，登記分為優(yōu)秀、良好、達(dá)成、稍欠、須努力。