第一篇：《中小學(xué)生公共安全教育指導(dǎo)綱要》實(shí)施方案

都昌縣蘇山中學(xué)

《中小學(xué)生公共安全教育指導(dǎo)綱要》實(shí)施方案

0 《中小學(xué)生公共安全教育指導(dǎo)綱要》實(shí)施方案

根據(jù)2007年2月7日國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》的通知精神，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生的共安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的公共安全知識(shí)和意識(shí)，提高學(xué)生面臨突發(fā)安全事件自救自護(hù)的應(yīng)變能力和基本技能。根據(jù)學(xué)校的安全教育基本情況和學(xué)生的安全意識(shí)、安全能力的現(xiàn)狀，以及加強(qiáng)校園管理，構(gòu)建和諧、平安校園的總體要求，全面貫徹落實(shí)指導(dǎo)綱要要求，特制定本實(shí)施方案。

一、明確公共安全教育的指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，把公共安全教育貫穿于我校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識(shí)，具備自救自護(hù)的素養(yǎng)和能力；使教師牢固樹立“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”的安全責(zé)任意識(shí)，把安全教育工作作為學(xué)校學(xué)生教育工作的重中之重來抓，確保學(xué)生的和諧、平安、健康成長(zhǎng)，確保校園的安定穩(wěn)定，全面建設(shè)和諧平安校園。

二、了解學(xué)生公共安全教育的基本目標(biāo)和基本原則

1、基本目標(biāo)

根據(jù)綱要要求，確定我校學(xué)生公共安全教育的基本目標(biāo)是：

1）通過開展公共安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)、家庭和個(gè)人的安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成基本的安全防范意識(shí)、安全應(yīng)急意識(shí)、安全規(guī)范的遵紀(jì)守法守意識(shí)。教師和家長(zhǎng)形成必要的安全教育責(zé)任意識(shí)、安全教育意識(shí)和安全教育能力。

2）通過公共安全教育促使學(xué)生掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對(duì)學(xué)生造成的傷害，保障學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

3）通過公共安全教育促使學(xué)生逐步形成關(guān)愛生命、關(guān)注社會(huì)與學(xué)校和諧、關(guān)心他人的基本人文品質(zhì)，提升學(xué)生公民素養(yǎng)。

4）通過學(xué)生公共安全教育，進(jìn)一步減少我校的安全隱患，減少校園暴力傷害事故，最大限度降低我校學(xué)生的違紀(jì)違法行為，建設(shè)具有良好校風(fēng)的文明學(xué)校。

2、基本原則 1）適應(yīng)性原則。

在安全教育過程中要根據(jù)學(xué)生年齡、身心特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的安全教育內(nèi)容和教育方法、途徑，使安全教育具有很強(qiáng)的針對(duì)性。

2）實(shí)用性原則。

要避免安全教育中的虛化、理論化傾向，把安全教育內(nèi)容具體化為學(xué)生可接受，可遵循能使用的具體知識(shí)與技能，并使之系統(tǒng)化、系列化。

3）實(shí)踐性原則。

堅(jiān)持把學(xué)生的安全教育與學(xué)生的各種學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生在具體的活動(dòng)中培養(yǎng)安全意識(shí)，鍛煉安全技能。

4）全面性原則。

堅(jiān)持全員育人，全程育人。把安全教育與教學(xué)中的滲透相結(jié)合；課堂教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合；知識(shí)教育與強(qiáng)化管理、培養(yǎng)習(xí)慣相結(jié)合；學(xué)校教育與家庭、社會(huì)教育相結(jié)合；自救自護(hù)與力所能及地幫助他人相結(jié)合。做到由淺入深，循序漸進(jìn)，不斷強(qiáng)化，養(yǎng)成習(xí)慣。

5）評(píng)價(jià)性原則。

在學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中體現(xiàn)學(xué)生的安全意識(shí)、防范能力、素質(zhì)的評(píng)價(jià)內(nèi)容；通過安全管理規(guī)范的常規(guī)性檢查評(píng)比，對(duì)班級(jí)、年段的安全管理與教育情況進(jìn)行過程性的評(píng)價(jià)；對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)中的安全教育情況進(jìn)行必要的評(píng)價(jià)，并將教師的安全教育與管理的情況納入教師的工作評(píng)價(jià)體系中。

三、全面掌握公共安全教育工作的基本內(nèi)容： 全體政工人員和教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要，領(lǐng)會(huì)綱要的基本精神，掌握綱要中規(guī)定的學(xué)生公共安全教育的基本內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育和幫助，不斷增強(qiáng)學(xué)生自身的安全意識(shí)、安全紀(jì)律觀念，形成良好的安全行為習(xí)慣。根據(jù)《中小學(xué)生公共安全教育指導(dǎo)綱要》，學(xué)生公共安全教育的主要內(nèi)容包括預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)、信息安全、自然災(zāi)害以及影響學(xué)生安全的其他事故或事件六個(gè)模塊。

教育內(nèi)容重點(diǎn)為：

模塊一：預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全類事故或事件。

（1）增強(qiáng)自律意識(shí)，自覺不進(jìn)入未成年人不宜進(jìn)入的場(chǎng)所。

逐步養(yǎng)成自覺遵守與維護(hù)公共場(chǎng)所秩序的習(xí)慣。

（2）不參加影響和危害社會(huì)安全的活動(dòng)，形成社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

（3）理解社會(huì)安全的重要意義，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

（4）學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)敲詐、恐嚇、性侵害等突發(fā)事件的基本技能。

模塊二：預(yù)防和應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生事故。

（1）了解青春期常見問題的預(yù)防與處理；形成維護(hù)生殖健康的責(zé)任感。

（2）了解艾滋病的基本常識(shí)和預(yù)防措施，形成自我保護(hù)意識(shí)。

（3）拒絕毒品和煙酒的誘惑。

模塊三：預(yù)防和應(yīng)對(duì)意外傷害事故。

（1）增強(qiáng)自覺遵守交通法規(guī)的意識(shí)；防止因違章而導(dǎo)致交通事故的發(fā)生。

（2）培養(yǎng)防火、防盜、防觸電及防煤氣中毒的基本常識(shí)。

（3）遵守學(xué)校的安全規(guī)范要求，嚴(yán)格按照緊急事件疏散預(yù)案要求。提高自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。

模塊四：預(yù)防和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)、信息安全事故。

（1）自覺遵守與信息活動(dòng)相關(guān)的各種法律法規(guī)，抵制網(wǎng)絡(luò)上各種不良信息的誘惑，提高自我保護(hù)和預(yù)防違法犯罪的意識(shí)。

（2）合理利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)判斷和有效拒絕的技能，避免迷戀網(wǎng)絡(luò)帶來的危害。

模塊五：預(yù)防和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害。

（1）學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害事件，提高在自然災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。

模塊六：預(yù)防和應(yīng)對(duì)影響學(xué)生安全的其他事件。

（1）了解校園暴力造成的危害，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)的方法。

（2）學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動(dòng)行為。

（3）學(xué)會(huì)在與人交往中有效保護(hù)自己的方法，構(gòu)筑起堅(jiān)固的自我心理防線。

根據(jù)以上模塊內(nèi)容，結(jié)合我校具體情況，特將我校學(xué)生的公共安全教育進(jìn)一步細(xì)化為十二個(gè)方面的教育，包括：人身安全教育，交通安全教育，網(wǎng)絡(luò)信息安全教育，財(cái)產(chǎn)安全教育，活動(dòng)安全教育，設(shè)施安全教育，公共衛(wèi)生安全教育，假日安全教育、消防安全教育、女生安全教育、遠(yuǎn)離毒品安全教育、游泳安全教育等。

同時(shí)，政工部門和全體政工人員要根據(jù)學(xué)生身處不同學(xué)年段，不同的班級(jí)、不同的性別、不同的時(shí)間段、不同的季節(jié)、不同的場(chǎng)合等因素，在保證安全教育的系統(tǒng)性前提下，有重點(diǎn)、有針對(duì)性第根據(jù)實(shí)際情況與要求，確定適應(yīng)本年段、本班級(jí)的學(xué)生具體安全教育內(nèi)容，并且可以將內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)化或具體化，使之更加明確，更加具有時(shí)效性與針對(duì)性。

政工部門和年段、班級(jí)在制定學(xué)年、學(xué)期的學(xué)生安全教育計(jì)劃時(shí)、要按照綱要的公共安全教育的基本內(nèi)容和目標(biāo)，制定相應(yīng)的計(jì)劃；在重大活動(dòng)或重要的時(shí)間窗時(shí)要制定適合活動(dòng)安全要求與這一時(shí)間窗安全要求的詳細(xì)計(jì)劃，提出具體的 安全教育內(nèi)容和要求，不可面面俱到，胡子眉毛一把抓。比如，在夏季到來時(shí)的重要季節(jié)時(shí)間窗，要開展預(yù)防夏季腸道傳染性疾病教育、預(yù)防游泳事故教育、預(yù)防中暑等夏季疾病教育等。又如在“安全日”、“國(guó)際禁毒日”“禁煙日”、“環(huán)境日”到來時(shí)，開展相應(yīng)的安全教育活動(dòng)，真正作到有的放矢。

四、建立和完善學(xué)生公共安全教育的基本管理機(jī)制和保障機(jī)制

1、完善學(xué)生公共安全教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。

學(xué)校學(xué)生安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組以及學(xué)生安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組、校園設(shè)施安全領(lǐng)導(dǎo)小組、校園治安領(lǐng)導(dǎo)小組要依據(jù)綱要的公共安全教育的基本要求，結(jié)合各自的職責(zé)和工作范圍，加強(qiáng)對(duì)各自所負(fù)責(zé)的安全工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，包括制定相應(yīng)的安全教育和管理計(jì)劃，過程管理、制度保障等等。

2、進(jìn)一步完善和實(shí)施各類安全工作預(yù)案機(jī)制。

進(jìn)一步完善學(xué)校已經(jīng)制定實(shí)行的各種安全管理與教育的預(yù)案，將已有的預(yù)案進(jìn)一步進(jìn)行細(xì)化，預(yù)案的項(xiàng)目根據(jù)綱要的六個(gè)教育模塊進(jìn)行重新修訂和補(bǔ)充，使之與綱要的教育內(nèi)容相一致。

3、真正落實(shí)公共安全教育的責(zé)任機(jī)制。

政工部門要切實(shí)完善學(xué)生公共安全教育的責(zé)任落實(shí)與追究機(jī)制，形成分管校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)并對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，政治處主任對(duì)分管負(fù)責(zé)，年段長(zhǎng)、生管組長(zhǎng)對(duì)政治處負(fù)責(zé)，班主任對(duì)年段長(zhǎng)負(fù)責(zé)的責(zé)任制，對(duì)在工作中存在問題和安全教育不到位導(dǎo)致安全事故發(fā)生的按照責(zé)任制層層追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

4、建立起學(xué)生公共安全教育的檢查、督促和相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制。

政工部門對(duì)年段班級(jí)學(xué)生公共安全教育的評(píng)價(jià)和檢查要規(guī)范化，定期檢查年段班級(jí)的學(xué)生安全狀況，學(xué)生安全教育落實(shí)情況，對(duì)年段班級(jí)的安全工作進(jìn)行必要的量化考核，考核結(jié)果作為年段班級(jí)和教師的評(píng)先評(píng)優(yōu)主要依據(jù)，在評(píng)先評(píng)優(yōu)中實(shí)行安全事故與安全教育不到位一票否決制度，以保證學(xué)生安全教育真正落實(shí) 5 到位。

5、建立學(xué)生公共安全教育的必要的保障機(jī)制。（1）時(shí)間保障

學(xué)生安全教育的時(shí)間包括每天的晨會(huì)（一般安排在課間操時(shí)間），各學(xué)科課堂上，每周的班團(tuán)會(huì)課，學(xué)生集會(huì)，以及各種安全主題教育的時(shí)間，任何人、任何部門不得以任何理由擠占挪用安全教育的時(shí)間。

（2）資源保障

政工部門將協(xié)同相關(guān)部門，在條件許可的情況下，編寫一套包括六個(gè)模塊的學(xué)生公共安全教育的校本教材；或建議學(xué)校購(gòu)買正式發(fā)行的學(xué)生安全教育教材、讀本；通過定期編寫及時(shí)性的、針對(duì)性的安全教育材料，提供給學(xué)生進(jìn)行自我教育或班主任進(jìn)行安全教育；充分利用校園各種教育資源如網(wǎng)絡(luò)、專欄、板報(bào)以及校外社會(huì)公共資源如司法、公安、社區(qū)、家庭等進(jìn)行安全教育；加大經(jīng)費(fèi)投入，完善學(xué)校各種設(shè)施，提高設(shè)施的安全性，在學(xué)生安全演練如消防演習(xí)、緊急疏散等演練中給予必要的經(jīng)費(fèi)支持。

（3）隊(duì)伍保障

學(xué)校要把學(xué)生公共安全教育內(nèi)容列入教師的專業(yè)培訓(xùn)范疇，在教師大會(huì)、黨員學(xué)習(xí)大會(huì)、繼續(xù)教育、政工例會(huì)、班主任培訓(xùn)、師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中等都要體現(xiàn)安全教育內(nèi)容，以不斷提高教師的教育能力。

（4）制度保障

學(xué)校繼續(xù)建立和完善各項(xiàng)安全規(guī)章制度，政工部門在原有學(xué)生安全制度的基礎(chǔ)上，根據(jù)綱要規(guī)定的六個(gè)模塊內(nèi)容，繼續(xù)制定或完善相關(guān)的學(xué)生安全制度和學(xué)生安全行為規(guī)范要求，使學(xué)生的安全教育和管理制度更加完善。進(jìn)一步落實(shí)安全責(zé)任制度, 每學(xué)年校長(zhǎng)與分管德育的副校長(zhǎng)、德育副校長(zhǎng)與政教處、政教處與全體政工人員簽定安全責(zé)任狀，做到安全責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，管理到個(gè)人，發(fā)生安全事故追查到個(gè)人（發(fā)生安全事故的班主任除了追究相關(guān)責(zé)任外，學(xué)校取消其當(dāng)年的評(píng)先評(píng)優(yōu)資格），形成分管校長(zhǎng)——政治處——年段——生管——班級(jí)的嚴(yán)密 6 的安全責(zé)任保障制度。進(jìn)一步規(guī)范落實(shí)安全日?qǐng)?bào)、周報(bào)、月報(bào)制度。

五、實(shí)施學(xué)生公共安全教育的基本途徑

1、重抓安全檢查與防范工作。“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)”，許多安全事故的發(fā)生于對(duì)隱患的麻痹和忽視，發(fā)生于對(duì)安全防范的松懈。因此，全體政工人員要以三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，以對(duì)黨、對(duì)人民、對(duì)事業(yè)、對(duì)孩子的負(fù)責(zé)任態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)做好安全防范工作。在日常的教育和管理工作中，對(duì)學(xué)校和學(xué)生中存在的安全隱患要時(shí)時(shí)注意，經(jīng)常檢查，做到安全隱患日日“五查”和月月一查。

五查：

（1）查設(shè)施安全，看校園的設(shè)施是否有安全隱患，特別是學(xué)生集中活動(dòng)的教室等場(chǎng)所的安全狀況（如：查門窗、玻璃是否牢固等）；

（2）查學(xué)生活動(dòng)安全，檢查學(xué)生在活動(dòng)時(shí)間的安全情況，預(yù)防學(xué)生追逐打鬧、攀爬欄桿等造成的安全事故；

（3）查學(xué)生學(xué)習(xí)缺勤去向，做好學(xué)生上課缺勤去向的登記與處理工作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺勤時(shí)按照相應(yīng)的機(jī)制做好家校聯(lián)系工作，掌握學(xué)生的去向。

（4）查暴力傷害隱患，留意學(xué)生間的矛盾動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和阻止學(xué)生間的打架斗毆，尤其要注意陌生人進(jìn)入校園活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有陌生人進(jìn)入校園，應(yīng)該立即報(bào)告學(xué)校有關(guān)部門，以預(yù)防校外人員進(jìn)校傷害學(xué)生。

（5）查重大疾病或突發(fā)性疾病，班主任、年段長(zhǎng)時(shí)時(shí)注意學(xué)生高燒、吐瀉等具有重大疾病或傳染性疾病的癥狀，及時(shí)采取相應(yīng)的處置措施。

一查：

每一個(gè)月開展一次全校性的安全大檢查，重點(diǎn)檢查校園的安全隱患、年段、班級(jí)的安全教育管理的基本情況，學(xué)生的安全行為等，根據(jù)檢查發(fā)現(xiàn)的情況，及時(shí)向校長(zhǎng)室匯報(bào)并提出整改意見或建議，采取相應(yīng)的措施加強(qiáng)教育管理工作。

2、多層面、全方位開展對(duì)學(xué)生的公共安全教育，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，培 養(yǎng)學(xué)生的安全防護(hù)能力。學(xué)生的年齡小，安全意識(shí)淡薄，自我防范和自我防護(hù)能力低，因此需要學(xué)校和教師給予經(jīng)常的教育和幫助，這樣，學(xué)生才可能在經(jīng)常性的教育中不斷加強(qiáng)自身的安全意識(shí)、安全紀(jì)律觀念，并逐漸形成安全行為習(xí)慣，降低受傷害的幾率，平安成長(zhǎng)。

（1）通過主課堂教育渠道進(jìn)行教育管理，各學(xué)科教師在教學(xué)中能注意學(xué)生的課堂管理，特別是預(yù)防學(xué)生在課堂上的違反安全規(guī)范的行為發(fā)生，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為，使用好課堂常規(guī)情況登記表，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行客觀的記載和評(píng)價(jià)；教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，挖掘隱性的公共教育內(nèi)容，進(jìn)行有機(jī)的滲透。特別是初中的品德課，更要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行安全教育。實(shí)驗(yàn)課、體育課等教師要在課堂上加強(qiáng)安全管理和相關(guān)的安全知識(shí)的傳授。

（2）根據(jù)學(xué)生年齡與學(xué)段的基本特點(diǎn)與要求開展有針對(duì)性的安全教育，初中與高中的不同年級(jí)有不同的公共安全教育重點(diǎn)，各班級(jí)、年段要立足本班級(jí)、年段的安全教育內(nèi)容，對(duì)學(xué)生提出明確的教育要求，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)與認(rèn)知特點(diǎn)，開展相應(yīng)的安全教育活動(dòng)。教育活動(dòng)體現(xiàn)出層次性、發(fā)展性與階段性要求。

（3）根據(jù)學(xué)年不同階段特點(diǎn)，開展公共安全教育。學(xué)生公共安全教育要注意幾個(gè)重要的階段或重要的“時(shí)間窗”，包括：學(xué)年初的安全教育，學(xué)年初是安全教育最佳時(shí)機(jī)，特別是對(duì)新生來說，他們更需要安全方面的知識(shí)，而這時(shí)他們也比較容易接受學(xué)校和教師對(duì)他們安全教育，因此教育效果往往比較好；學(xué)期末階段安全教育，這一階段是安全教育的最關(guān)鍵階段，由于學(xué)生容易放松在安全方面的要求而使得期末成為人身傷害、財(cái)產(chǎn)失竊等安全事故的高發(fā)期，因此要高度重視這一階段的安全教育。

（4）根據(jù)一年季節(jié)性特點(diǎn)，開展安全教育。春夏秋冬不同的季節(jié)里都存在不同的安全問題，學(xué)生在不同的季節(jié)里發(fā)生安全事故的情況是不相同的，因此，要針對(duì)季節(jié)性的安全要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。如：春季是各種傳染性疾病的高發(fā)期，這時(shí)要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生安全教育；春夏之交和夏季時(shí)又是學(xué)生容易發(fā)生因私自外出游泳或郊游而造成的人身傷害事故，夏季也是自然災(zāi)害高發(fā)季節(jié)，這時(shí)教育的重點(diǎn)就是要進(jìn)行活動(dòng)安全和禁止私自到江河游泳以及預(yù)防臺(tái)風(fēng)、雷電等自然災(zāi)害的安全教育；秋冬季節(jié)又是火患的易發(fā)季節(jié)，因此要把防火安全 作為這一季節(jié)的工作重點(diǎn)。

（5）根據(jù)安全教育日常性特點(diǎn)，每天開展公共安全教育。根據(jù)上級(jí)要求，安全教育要天天三分鐘，全體政工人員要每天對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育中注意點(diǎn)面結(jié)合，即：面上進(jìn)行全體教育，點(diǎn)上對(duì)個(gè)別有安全方面錯(cuò)誤行為的進(jìn)行個(gè)別教育。做好安全教育記錄，形成完整的教育過程記載，體現(xiàn)教育的連續(xù)性。要在班級(jí)的宣傳專欄上開辟安全警語(yǔ)角，定期更新安全教育的宣傳標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造濃厚的教育氛圍。通過每天的晨會(huì)（課間操集中時(shí)間），結(jié)合學(xué)校學(xué)生的安全行為情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)或教育。在每一周的升旗儀式上以國(guó)旗下講話形式定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

（6）根據(jù)教育主體性要求，逐步改變灌輸式教育這一單調(diào)的教育模式，代之以豐富多彩的學(xué)生喜歡的形式進(jìn)行安全教育。主要有：開展安全主題班會(huì)活動(dòng)，通過表演、辯論、討論等形式讓學(xué)生在主動(dòng)參與中體驗(yàn)和感受安全的重要性；開展安全教育漫畫比賽，通過學(xué)生的理解，用繪畫來表達(dá)自己對(duì)安全重要性的認(rèn)識(shí)；舉行安全演習(xí)活動(dòng)，如防火演習(xí)、緊急疏散演習(xí)、急救演習(xí)等，讓學(xué)生在動(dòng)手中增長(zhǎng)安全知識(shí)，培養(yǎng)安全防范能力；舉辦安全教育展覽，充分利用學(xué)校的宣傳專欄，舉辦專題展覽，以直觀生動(dòng)的圖片進(jìn)行教育；開設(shè)安全教育講座，定期請(qǐng)進(jìn)來辦法，請(qǐng)司法公安、消防等部門進(jìn)來舉辦法制、安全教育講座；借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行安全教育，通告校園網(wǎng)安全教育欄目和學(xué)生天地欄目等，增加互動(dòng)界面，提供給學(xué)生在網(wǎng)上接受教育的條件。各年段，班級(jí)要根據(jù)實(shí)際情況，積極開展公共安全教育活動(dòng)，形成學(xué)校安全教育多層面，多形式的局面，提高安全教育的實(shí)效。

（7）根據(jù)國(guó)家特定節(jié)日、假期的要求，開展公共安全教育。一是注意兩個(gè)黃金周（五一、十一）假日安全教育，突出對(duì)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)、旅游、飲食、交友上網(wǎng)等安全教育，積極協(xié)助家長(zhǎng)對(duì)其子女的安全教育；二是注意兩個(gè)長(zhǎng)假期（寒暑假）的安全教育，在學(xué)生放假前進(jìn)行假日安全教育，同時(shí)在整個(gè)假期對(duì)學(xué)生的安全情況進(jìn)行跟蹤教育；三是要注意雙休日安全教育，政工人員要在每一周末對(duì)學(xué)生進(jìn)行周末安全教育；四是積極開展三月份的安全教育日活動(dòng)和五六月份的安全生產(chǎn)月活動(dòng)。

（8）加強(qiáng)重大活動(dòng)的安全教育，學(xué)校組織的大型文體活動(dòng)是學(xué)生安全隱患 最突出的時(shí)候，由于學(xué)生密集活動(dòng)，學(xué)校場(chǎng)所或設(shè)施仍存在諸多的安全隱患（健身館等），因此在大型活動(dòng)開展前、要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，制定安全防范預(yù)案，在活動(dòng)期間全體政工人員要全部到位，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全管理，確保學(xué)生的安全。

3、加強(qiáng)家、校和社會(huì)聯(lián)系和合作，形成教育合力。安全教育不單是學(xué)校工作，也是家庭、社會(huì)的責(zé)任，要形成三位一體的安全教育體系，才可能對(duì)學(xué)生形成教育合力，學(xué)校在這方面要起中堅(jiān)的、協(xié)調(diào)的、促進(jìn)的作用。在每個(gè)學(xué)年里，政治處要以各種方式、途徑加強(qiáng)與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，共同合作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行公共安全教育：

（1）在開學(xué)前、兩個(gè)黃金周期間、寒假和暑假前以及春夏之交、秋冬來臨時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)出關(guān)于安全教育的致家長(zhǎng)一封信，提醒和建議家庭加強(qiáng)學(xué)生的安全教育；

（2）在每一個(gè)學(xué)期的家校聯(lián)系周中，與家長(zhǎng)共同探討重視子女安全教育的問題；

（3）通過與交通、交警部門的聯(lián)系，在新學(xué)年初開展交通安全教育專題教育活動(dòng)；

（4）通過與公安司法部門合作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)教育，提高學(xué)生的守法意識(shí)和預(yù)防校園傷害的自我保護(hù)能力。

（5）與衛(wèi)生、地震等部門聯(lián)系，定期舉辦公共衛(wèi)生或預(yù)防災(zāi)害的展覽或講座。

（6）班主任要及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校違反安全規(guī)定的情況，取得家長(zhǎng)的理解和支持。

（7）在條件許可情況下，建設(shè)家校聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，形成與家長(zhǎng)緊密互動(dòng)的安全教育和管理的信息互通、教育齊抓的教育機(jī)制。

4、加強(qiáng)學(xué)生的安全管理工作，規(guī)范學(xué)生的安全行為與遵紀(jì)守法行為，減少安全隱患，把學(xué)生的安全管理納入政工部門的常規(guī)管理之中。

10（1）要求全體政工人員把學(xué)生的安全管理作為一項(xiàng)重要的常規(guī)性工作進(jìn)行管理，學(xué)校把班級(jí)學(xué)生的安全情況納入班級(jí)的評(píng)先先決條件考慮，發(fā)生安全事故的班級(jí)取消當(dāng)年的評(píng)先資格。

（2）要加強(qiáng)年段教師值日和學(xué)生安全小組的工作，重點(diǎn)抓好以下工作： 嚴(yán)格落實(shí)點(diǎn)名制度，值日教師要第一時(shí)間掌握學(xué)生的缺勤及去向并及時(shí)上報(bào)有關(guān)部門，學(xué)校對(duì)擅離學(xué)校的學(xué)生給予嚴(yán)肅處理；

重點(diǎn)禁止學(xué)生外出游泳和上網(wǎng)吧等，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生外出游泳和上網(wǎng)吧的，即通知其家長(zhǎng)并給予從重處理；

防止學(xué)生打架斗毆等傷害事故的發(fā)生，對(duì)打架學(xué)生按學(xué)校違紀(jì)處分條例給予從重處理；

杜絕寄宿學(xué)生擅自外出徹夜不歸現(xiàn)象，對(duì)徹夜不歸者給予取消寄宿資格乃至勒令退學(xué)的處理；

嚴(yán)厲查處學(xué)生在校內(nèi)使用明火和吸煙行為；

做好突發(fā)性事故的處理工作，在發(fā)生安全事故時(shí)，在發(fā)生安全事故時(shí)處理要及時(shí)果斷，避免傷害的擴(kuò)大；

做好每天的學(xué)生安全情況檢評(píng)工作，檢評(píng)結(jié)果在公布欄上及時(shí)公布，對(duì)一些違反安全規(guī)范的行為和現(xiàn)象給予必要的曝光。

（4）生管要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)寄宿生的安全管理，做到：

每天要督促學(xué)生做好個(gè)人內(nèi)務(wù)衛(wèi)生與宿舍衛(wèi)生，杜絕學(xué)生將飯菜帶進(jìn)宿舍，對(duì)學(xué)生亂扔垃圾的行為進(jìn)行批評(píng)教育；教育學(xué)生不外出就餐，不將快餐帶進(jìn)校園；

經(jīng)常性檢查學(xué)生宿舍的用電、用水情況，嚴(yán)肅處理學(xué)生的亂拉電線、亂潑水等行為；

做好學(xué)生上課時(shí)間進(jìn)入宿舍的管理工作，對(duì)學(xué)生因故滯留宿舍的要進(jìn)行登記與審查，并做好記錄；

做好學(xué)生完善查鋪工作，堅(jiān)持每天晚上查床，堅(jiān)決杜絕學(xué)生私自外出行為的 發(fā)生，并做好相應(yīng)的處理記錄；

做好學(xué)生的宿舍財(cái)產(chǎn)安全管理工作，對(duì)沒有在上課期間關(guān)好門窗的學(xué)生與宿舍進(jìn)行嚴(yán)肅的記錄處理；

要預(yù)防學(xué)生在宿舍區(qū)抽煙、喝酒、賭博等違紀(jì)違法行為的發(fā)生，做到發(fā)現(xiàn)一起及時(shí)從重處理一起，決不姑息；

要及時(shí)了解學(xué)生間的矛盾情況，及時(shí)化解矛盾，預(yù)防學(xué)生打架斗毆事件的發(fā)生，對(duì)發(fā)生打架行為的學(xué)生要及時(shí)保送政治處處理；

要定期檢查學(xué)生有否將管制刀具等違法用品帶進(jìn)宿舍，做好檢查記錄，發(fā)現(xiàn)情況的要及時(shí)報(bào)告；

要定期召開寄宿學(xué)生會(huì)議和宿舍長(zhǎng)會(huì)議，進(jìn)行必要的安全教育，建立學(xué)生宿舍安全管理小組，協(xié)助生管開展管理工作。

要做好寄宿學(xué)生安全教育與管理的記錄、材料的匯總，制度的上墻、結(jié)果的及時(shí)公布等常規(guī)工作。

（5）學(xué)生在新學(xué)年開始的時(shí)候與學(xué)校簽定安全公約，學(xué)生有違反安全公約相關(guān)條款的，學(xué)校將根據(jù)公約規(guī)定給予嚴(yán)厲的處理。

5、構(gòu)建符合公共安全教育的物質(zhì)和人文環(huán)境，提升環(huán)境育人的功效，為學(xué)生營(yíng)造良好的教育氛圍。

（1）加大對(duì)校園現(xiàn)有硬件設(shè)施的維護(hù)力度，建議學(xué)校對(duì)學(xué)生宿舍樓，教學(xué)樓、體育設(shè)施等進(jìn)行必要的整修與加固，保證設(shè)施的安全性。

（2）加固校園的圍墻，特別是建設(shè)后山缺口為墻，杜絕學(xué)生攀爬外出以及校外人員進(jìn)入校園對(duì)學(xué)生造成的傷害。

（3）添置或修繕必要的安全宣傳標(biāo)語(yǔ)牌、警示牌、標(biāo)志牌、燈箱等，進(jìn)一步營(yíng)造教育的氛圍。

（4）加大校園衛(wèi)生的整治力度，特別是校園的衛(wèi)生死角的清理工作要形成必要的機(jī)制，做到時(shí)間上、人員上、經(jīng)費(fèi)上、質(zhì)量上的四個(gè)保證。加強(qiáng)教室、宿 12 舍等學(xué)生集中活動(dòng)場(chǎng)所的衛(wèi)生管理工作，特別是檢查評(píng)比工作要真正落實(shí)到位，及時(shí)有效。

第二篇：中小學(xué)生書法指導(dǎo)綱要

中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要

漢字和以漢字為載體的中國(guó)書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富。書法教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力、審美能力和文化品質(zhì)具有重要作用。為推進(jìn)中小學(xué)書法教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，特制定本綱要。

一、基本理念

中小學(xué)書法教育以語(yǔ)文課程中識(shí)字和寫字教學(xué)為基本內(nèi)容，以提高漢字書寫能力為基本目標(biāo)，以書寫實(shí)踐為基本途徑，適度融入書法審美和書法文化教育。

1．面向全體，讓每一個(gè)學(xué)生寫好漢字。識(shí)字寫字，是學(xué)生系統(tǒng)接受文化教育的開端，是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。中小學(xué)書法教育要讓每一個(gè)學(xué)生達(dá)到規(guī)范書寫漢字的基本要求。

2．硬筆與毛筆兼修，實(shí)用與審美相輔。中小學(xué)書法教育包括硬筆書寫和毛筆書寫教學(xué)。書法教育既要重視培養(yǎng)學(xué)生漢字書寫的實(shí)用能力，還要滲透美感教育，發(fā)展學(xué)生的審美能力。

3．遵循書寫規(guī)范，關(guān)注個(gè)性體驗(yàn)。中小學(xué)書法教育要讓學(xué)生掌握漢字書寫的基本規(guī)范和基本要求，還要關(guān)注學(xué)生在書法練習(xí)和書法欣賞中的體驗(yàn)、感悟和個(gè)性化表現(xiàn)。

4．加強(qiáng)技能訓(xùn)練，提高文化素養(yǎng)。中小學(xué)書法教育要注重基本書寫技能的培養(yǎng)，不斷提高書寫水平。同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中適當(dāng)進(jìn)行書法文化教育，使學(xué)生對(duì)漢字和書法的豐富內(nèi)涵及文化價(jià)值有所了解，提高自身的文化素養(yǎng)。

二、目標(biāo)與內(nèi)容

（一）書法教育總體目標(biāo)與內(nèi)容。

1．學(xué)習(xí)和掌握硬筆、毛筆書寫漢字的基本技法，提高書寫能力，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2．感受漢字和書法的魅力，陶冶性情，提高審美能力和文化品位。

3．激發(fā)熱愛漢字、學(xué)習(xí)書法的熱情，珍視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信與愛國(guó)情感。

（二）硬筆學(xué)習(xí)的目標(biāo)與內(nèi)容。

1．掌握?qǐng)?zhí)筆要領(lǐng)，書寫姿勢(shì)正確，不急不躁，專心致志。學(xué)習(xí)正確的運(yùn)筆方法，逐步體會(huì)起筆、行筆、收筆的運(yùn)筆感覺，逐步感受硬筆書寫中的力度、速度變化，逐步體會(huì)鉛筆、鋼筆書寫的特點(diǎn)。養(yǎng)成“提筆就是練字時(shí)”的習(xí)慣。懂得愛惜文具。2．小學(xué)低年級(jí)學(xué)習(xí)用鉛筆寫正楷字，掌握漢字的基本筆畫、常用的偏旁部首和基本的筆順規(guī)則；會(huì)借助習(xí)字格把握字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)，書寫力求規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。小學(xué)中年級(jí)開始學(xué)習(xí)使用鋼筆，能用鋼筆熟練地書寫正楷字，做到平正、勻稱，力求美觀，逐步提高書寫速度。小學(xué)高年級(jí)，運(yùn)用橫線格進(jìn)行成篇書寫練習(xí)時(shí)，力求行款整齊、美觀，有一定速度；有興趣的學(xué)生可以嘗試用硬筆學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字。初中階段，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字。高中階段，可以學(xué)習(xí)用硬筆書寫行書，力求美觀。

（三）毛筆學(xué)習(xí)的目標(biāo)與內(nèi)容。小學(xué)3－4年級(jí)

1．掌握毛筆的執(zhí)筆要領(lǐng)和正確的書寫姿勢(shì)，了解筆、墨、紙、硯等常用書寫用具的常識(shí)，學(xué)會(huì)正確使用與護(hù)理。注意保持書寫環(huán)境的整潔。

2．學(xué)習(xí)用毛筆臨摹楷書字帖，掌握臨摹的基本方法。學(xué)會(huì)楷書基本筆畫的寫法，初步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。注意利用習(xí)字格把握字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)。

3．開始接觸楷書經(jīng)典碑帖，獲得初步的感性認(rèn)識(shí)。嘗試集字練習(xí)。小學(xué)5－6年級(jí)

1．繼續(xù)用毛筆寫楷書。比較熟練地掌握毛筆運(yùn)筆方法，能體會(huì)提按、力度、節(jié)奏等變化。借助習(xí)字格，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關(guān)系，逐步做到筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)勻稱，端正美觀。保持正確的書寫姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣。

2．嘗試臨摹楷書經(jīng)典碑帖，體會(huì)其書寫特點(diǎn)，逐步提高臨摹能力。在臨摹或其他書寫活動(dòng)中，養(yǎng)成先動(dòng)腦再動(dòng)手的習(xí)慣。

3．學(xué)習(xí)欣賞書法作品。了解條幅、斗方、楹聯(lián)等常見的書法作品幅式。留意書法在社會(huì)生活中的應(yīng)用。通過欣賞經(jīng)典碑帖，初識(shí)篆、隸、草、楷、行五種字體，了解字體的大致演變過程，初步感受不同字體的美。

4．有初步的書法應(yīng)用意識(shí)，喜歡在學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用自己的書寫技能。初中階段

1．繼續(xù)用毛筆臨摹楷書經(jīng)典碑帖，力求準(zhǔn)確。有興趣的學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)隸書、行書等其他字體，了解篆刻常識(shí)。

2．了解一些最具代表性的書家和作品。學(xué)習(xí)從筆畫、結(jié)構(gòu)、章法以及內(nèi)涵等方面欣賞書法作品，初步感受書法之美，嘗試與他人交流欣賞的心得體會(huì)。

3．愿意在班級(jí)、學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)及家庭生活中積極運(yùn)用自己的書寫技能。高中階段

1．鞏固提高義務(wù)教育階段書法學(xué)習(xí)成果，繼續(xù)用毛筆臨摹經(jīng)典碑帖。

2．結(jié)合語(yǔ)文、歷史、美術(shù)、藝術(shù)等相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)中國(guó)書法的豐富內(nèi)涵和文化價(jià)值，提升文化修養(yǎng)。

3．可以通過書法選修課深入學(xué)習(xí)，發(fā)展特長(zhǎng)；可嘗試書法作品的創(chuàng)作。

三、實(shí)施建議與要求

（一）教學(xué)建議與要求。

1．合理安排書法教育的教學(xué)時(shí)間。義務(wù)教育階段書法教育以語(yǔ)文課為主，也可在其他學(xué)科課程、地方和校本課程中進(jìn)行。其中，小學(xué)3-6年級(jí)每周安排1課時(shí)用于毛筆字學(xué)習(xí)。普通高中可開設(shè)書法選修課。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的書法基本功。臨摹是書法學(xué)習(xí)的基本方式，臨摹過程包括讀帖、摹帖、臨寫、比對(duì)、調(diào)整等階段。在臨寫的初始階段，要充分發(fā)揮習(xí)字格在讀帖和臨寫過程中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察范字的筆畫、部件位置和比例關(guān)系。在臨摹的過程中，養(yǎng)成讀帖的習(xí)慣，形成“意在筆先”的意識(shí)。學(xué)生用毛筆臨摹楷書經(jīng)典碑帖，力求準(zhǔn)確。部分書寫水平較高的學(xué)生可嘗試較準(zhǔn)確的背臨。

3．重視養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和態(tài)度。在書法教學(xué)過程中，尤其是學(xué)習(xí)的初始階段，教師要對(duì)學(xué)生的書寫態(tài)度、書寫姿勢(shì)、書寫用具的使用和保持書寫環(huán)境整潔進(jìn)行指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。

4．遵循書法學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的規(guī)律。小學(xué)生初學(xué)書寫首先學(xué)用鉛筆，隨著年齡增長(zhǎng)，逐步學(xué)習(xí)使用鋼筆和毛筆。書法教學(xué)要以書寫筆畫為起點(diǎn)，一般應(yīng)從結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的字到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字，從單字練習(xí)到篇章練習(xí)，從觀察例字、描紅、仿影、臨帖到獨(dú)立書寫。教師要科學(xué)、合理、系統(tǒng)地安排教學(xué)進(jìn)程，使學(xué)生逐步掌握基本技法，不斷提高書寫能力。硬筆書寫教學(xué)要貫穿中小學(xué)書法教育的全過程。

5．強(qiáng)化書寫實(shí)踐。要通過課堂練習(xí)、書寫作業(yè)和各學(xué)科書面作業(yè)等多種方式保證學(xué)生的書寫實(shí)踐活動(dòng)。各學(xué)科教師要注重對(duì)學(xué)生書寫實(shí)踐的指導(dǎo)，對(duì)日常作業(yè)要有明確的書寫要求。努力把練字與應(yīng)用有機(jī)結(jié)合起來，避免加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6．明確書法教學(xué)中文字的使用要求。按照《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》有關(guān)規(guī)定，硬筆教學(xué)應(yīng)使用規(guī)范漢字，毛筆臨帖要以經(jīng)典碑帖為范本。

7．發(fā)揮教師的示范作用。各科教師都要在板書、作業(yè)批改和日常書寫中發(fā)揮表率作用，成為學(xué)生認(rèn)真書寫的榜樣。8．倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)方式方法。書法教學(xué)可采用書寫實(shí)踐、作業(yè)展示、欣賞評(píng)價(jià)、討論交流等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。鼓勵(lì)學(xué)校、教師、學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)獲取豐富的書法教育資源，加強(qiáng)交流，構(gòu)建開放的網(wǎng)絡(luò)書法教學(xué)平臺(tái)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行生動(dòng)活潑的書法教學(xué)。

9．重視課內(nèi)外結(jié)合。要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)書法、用書法，積極開展書法教育實(shí)踐活動(dòng)。通過社團(tuán)活動(dòng)、興趣小組、專題講座、比賽展覽、藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)等多種形式，創(chuàng)設(shè)書法學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。充分利用少年宮、美術(shù)館、博物館、名勝古跡等資源，拓展書法學(xué)習(xí)空間。有條件的地區(qū)、學(xué)校還可開展校際、地區(qū)以及國(guó)際書法教育交流活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)用書法學(xué)習(xí)成果，發(fā)展實(shí)踐能力。

（二）評(píng)價(jià)建議。

1．評(píng)價(jià)目的。中小學(xué)書法教育評(píng)價(jià)要發(fā)揮評(píng)價(jià)的發(fā)展性功能，旨在激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫水平和審美情趣。

2．評(píng)價(jià)重點(diǎn)。小學(xué)低、中年級(jí)的書寫評(píng)價(jià)，要重視對(duì)基本筆畫、結(jié)構(gòu)的正確把握；關(guān)注認(rèn)真的書寫態(tài)度和良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。小學(xué)高年級(jí)還要關(guān)注書寫的美觀與流利。中學(xué)要關(guān)注書寫練習(xí)的堅(jiān)持和書寫水平的持續(xù)提高。

3.評(píng)價(jià)方式與方法。中小學(xué)書法教育評(píng)價(jià)應(yīng)結(jié)合教學(xué)需要，靈活采用多種評(píng)價(jià)方法，可以采用圈點(diǎn)法、批注法、示范法以及作業(yè)分析法，也可以采用展示激勵(lì)、反思總結(jié)以及建立成長(zhǎng)記錄袋等方法。評(píng)價(jià)過程中要綜合采用自評(píng)、他評(píng)、互評(píng)等方式。提倡在各學(xué)科考試中設(shè)置卷面分。

中小學(xué)書法教育不舉行專門的考試，不開展書法等級(jí)考試。

（三）教學(xué)用書編寫建議。

1．中小學(xué)書法教學(xué)用書包括學(xué)生用《書法練習(xí)指導(dǎo)》和教師用《書法教學(xué)指導(dǎo)》。教學(xué)用書的編寫應(yīng)該依照《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》、高中語(yǔ)文、美術(shù)、藝術(shù)等相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)和本綱要的有關(guān)要求，循序漸進(jìn)地安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)；要體現(xiàn)書法教育的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、階段性和規(guī)范性。

2．義務(wù)教育階段《書法練習(xí)指導(dǎo)》應(yīng)符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，以書寫練習(xí)為主體，編入精要的書寫技法指導(dǎo)的內(nèi)容，適當(dāng)融入書法審美和書法文化的內(nèi)容。容量適當(dāng)，難易適度，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

小學(xué)低年級(jí)《書法練習(xí)指導(dǎo)》的編寫，要參照《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》附錄4“基本字表”，參考同學(xué)期語(yǔ)文教科書的識(shí)字、寫字內(nèi)容，以硬筆書寫的范例和書寫練習(xí)為主體，適當(dāng)編入精要的書寫姿勢(shì)和書寫習(xí)慣的指導(dǎo)內(nèi)容。小學(xué)中、高年級(jí)《書法練習(xí)指導(dǎo)》的編寫，以硬筆楷書、行楷和毛筆楷書為主體，重視書寫練習(xí)，適當(dāng)編入精要的書寫姿勢(shì)、書寫習(xí)慣、書寫技法的指導(dǎo)內(nèi)容，適當(dāng)融入書法審美和書法文化的內(nèi)容。

初中《書法練習(xí)指導(dǎo)》的編寫，以硬筆行楷字書寫練習(xí)和毛筆楷書經(jīng)典碑帖臨摹為主體，適當(dāng)編入精要的書寫技法指導(dǎo)內(nèi)容，適當(dāng)融入書法審美和書法文化的內(nèi)容。

高中階段可以按照相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)要求編寫書法選修教材。

3．教師用《書法教學(xué)指導(dǎo)》可分學(xué)段編寫，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、書法文化和書法欣賞等方面為書法教師提供典范資料和方法指導(dǎo)。

附錄

附錄1 漢字筆畫名稱

附錄2 漢字筆順基本規(guī)則 為了方便、流暢地書寫漢字，根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)特征、常用書寫工具、書寫姿勢(shì)、書寫時(shí)的肢體動(dòng)作及書寫筆程，人們從歷代書寫經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)歸納出了漢字筆順基本規(guī)則。該基本規(guī)則適用于絕大部分漢字的書寫，有少數(shù)漢字的書寫筆順不盡一致，教師可以靈活把握。行書、草書的書寫筆順變化較多，但也有規(guī)律可循，教學(xué)中需結(jié)合經(jīng)典碑帖予以指導(dǎo)。

附錄3 臨摹范本推薦

臨摹經(jīng)典碑帖是毛筆學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和基本途徑。據(jù)歷代書法教育的經(jīng)驗(yàn)，推薦下列臨摹范本，供教師、學(xué)生從中選擇使用。教師也可以結(jié)合教學(xué)實(shí)際，自行推薦其他經(jīng)典碑帖作為臨摹范本。

（一）楷書

歐陽(yáng)詢《化度寺碑》《九成宮醴泉銘》 褚遂良《雁塔圣教序》《大字陰符經(jīng)》（傳）顏真卿《多寶塔碑》《顏勤禮碑》 柳公權(quán)《玄秘塔碑》《神策軍碑》 趙孟頫《三門記》《妙嚴(yán)寺記》

（二）行書

王羲之《蘭亭序》（“神龍本”）顏真卿《祭侄文稿》 蘇軾《黃州寒食詩(shī)帖》 趙孟頫《洛神賦》

（三）隸書 《乙瑛碑》 《禮器碑》 《史晨碑》 《曹全碑》

附錄4 欣賞作品推薦

為便于教師指導(dǎo)學(xué)生初識(shí)篆、隸、草、楷、行五種字體，了解字體的大致演變過程，了解最具代表性的書家和作品，學(xué)習(xí)欣賞書法，特推薦下列作品，供教師根據(jù)教學(xué)需要選用。教師也可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際自行推薦其他優(yōu)秀作品。附錄3推薦的臨摹范本也屬欣賞作品。

《泰山刻石》 皇象《急就章》 《石門頌》 《西狹頌》 《張遷碑》 鐘繇《宣示表》 陸機(jī)《平復(fù)帖》 王羲之《得示帖》 王獻(xiàn)之《中秋帖》 王珣《伯遠(yuǎn)帖》 《張猛龍碑》 智永《真草千字文》 《等慈寺碑》 孫過庭《書譜》 《靈飛經(jīng)》

張旭《古詩(shī)四帖》(傳)懷素《自敘帖》 黃庭堅(jiān)《松風(fēng)閣》 米芾《蜀素帖》 趙孟頫《道德經(jīng)》 王鐸作品 吳昌碩作品 于右任作品 魯迅作品 沈尹默作品 郭沫若作品 毛澤東作品 林散之作品 沙孟海作品 啟功作品

第三篇：中小學(xué)生公共安全教育心得

中小學(xué)生公共安全教育心得

學(xué)習(xí)了校園安全專題，感慨很多。據(jù)中國(guó)青少年研究中心調(diào)查發(fā)現(xiàn)，安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一死因。我國(guó)每年大約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個(gè)班的學(xué)生永遠(yuǎn)地“消失”。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們的青少年欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力差，因此對(duì)少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢(shì)相當(dāng)緊迫。校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有：食物中毒、體育運(yùn)動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等等，這些都時(shí)刻在威脅著青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。有專家指出：通過安全教育和管理，提高中小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害將可以避免。

當(dāng)前，學(xué)生中還相繼出現(xiàn)了不少因思想、心理、行為上的偏差而引發(fā)的傷亡事件，暴露出了當(dāng)前學(xué)生在思想上、心理上和行為上具有普遍性的安全隱患。一個(gè)個(gè)觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有余悸，也更對(duì)我們敲響了安全的警鐘?！吧保粋€(gè)多么鮮活的詞語(yǔ)；“安全”，一個(gè)多么古老的話題；“幸?！币粋€(gè)多么美妙的境界。一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預(yù)防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。在安全的問題上，來不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必

須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行；必須要樹立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城。

加強(qiáng)安全教育，樹立安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在緊急情況下的自救能力和處理問題能力，不僅是學(xué)校安全工作的需要，也是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)基本要求。我們?nèi)w教師要真正提高認(rèn)識(shí)，樹立“安全責(zé)任重于泰山，師生平安高于一切”的觀念，牢記“隱患就是事故”、“校園安全工作怎么強(qiáng)調(diào)都不過分”的要求，站在構(gòu)建平安校園、和諧社會(huì)的高度，始終將安全工作擺在重要位置，全面培養(yǎng)師生的安全意識(shí)，提高師生的安全素質(zhì)。我們的班主任老師和班干部要積極開動(dòng)腦筋，想辦法擠出時(shí)間，向?qū)W生們進(jìn)行安全教育，做到經(jīng)常教育，及時(shí)教育，教育到位，教育全面。

提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)自我保護(hù)能力，是我們每個(gè)教師的責(zé)任和義務(wù)。為此，我們要教育每一名學(xué)生做到：

1.注意活動(dòng)安全。每次集會(huì)都要以班級(jí)為單位整隊(duì)入場(chǎng)，活動(dòng)結(jié)束后要在老師的帶領(lǐng)下分班依次回教室；上下樓梯要靠右行，切不可蜂擁而出、互相推搡；禁止在校園內(nèi)外互相追逐，防止校園擁擠踩踏事故；不得爬到窗臺(tái)上，不得趴到走廊欄桿上，不得在通道、走廊、樓梯上追趕或打鬧，防止給自己和他人造成傷害；上體育課和課外活動(dòng)前要作好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意安全，避免撞傷或摔傷。

2.注意消防安全。遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物品，嚴(yán)禁攜帶火柴、打火機(jī)、摔炮等易燃、易爆或有毒、有害的危險(xiǎn)物品進(jìn)校園。了解各種設(shè)施、電器

使用方法和在使用中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況及注意事項(xiàng)，不玩火，不亂碰用電開關(guān)。

3.注意交通安全。放學(xué)出校門要站路隊(duì)，離校后徑直回家，不要到危險(xiǎn)場(chǎng)所游玩。要自覺遵守交通規(guī)則，注意車輛和行人，過馬路走人行橫道，不闖紅燈，不在路上說笑、玩耍、甚至追跑打逗；禁止不滿12周歲的同學(xué)騎自行車上學(xué)。乘坐公交車時(shí)，應(yīng)自覺等車靠邊停穩(wěn)后，按秩序上下車，不乘坐無(wú)牌無(wú)證車輛。

4.注意食品安全。不亂花零錢，不買無(wú)證攤販的食品，防止食物中毒，防止傳染病傳播。生病或出現(xiàn)異常情況，應(yīng)及時(shí)治療并向?qū)W校報(bào)告。

5.注意自我保護(hù)。在老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，了解防火、防電、防毒、防盜、防受騙等知識(shí)，掌握躲避壞人傷害的方法，不要輕易相信陌生人的話，不要接受陌生人的禮物，不吃陌生人給的東西，不要讓陌生人尾隨自己回家；不向外人泄露家中的作息習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)狀況等；嚴(yán)禁任何小學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧。

只要我們?nèi)w師生牢固樹立安全意識(shí)，就一定能共建和諧平安校園！

第四篇：中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要(國(guó)辦發(fā)〔2007〕9號(hào))

【發(fā)布單位】國(guó)務(wù)院辦公廳 【發(fā)布文號(hào)】國(guó)辦發(fā)〔2007〕9號(hào) 【發(fā)布日期】2007-02-07 【生效日期】2007-02-07 【失效日期】 【所屬類別】政策參考 【文件來源】教育部

中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要

(國(guó)辦發(fā)〔2007〕9號(hào))

各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，國(guó)務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu)：

教育部制定的《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》已經(jīng)國(guó)務(wù)院同意，現(xiàn)轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

國(guó)務(wù)院辦公廳

二○○七年二月七日

中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要

教育部

為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)公共安全教育，培養(yǎng)中小學(xué)生的公共安全意識(shí)，提高中小學(xué)生面臨突發(fā)安全事件自救自護(hù)的應(yīng)變能力，根據(jù)義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、《國(guó)家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》及《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》，特制定本綱要。

一、指導(dǎo)思想、目標(biāo)和基本原則

（一）必須堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，把中小學(xué)公共安全教育貫穿于學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，使廣大中小學(xué)生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識(shí)，具備自救自護(hù)的素養(yǎng)和能力。

（二）通過開展公共安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成安全意識(shí)，掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，了解相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí)，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對(duì)中小學(xué)生造成的傷害，保障中小學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（三）中小學(xué)公共安全教育要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，把握學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，注重實(shí)踐性、實(shí)用性和實(shí)效性。堅(jiān)持專門課程與在其他學(xué)科教學(xué)中的滲透相結(jié)合；課堂教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合；知識(shí)教育與強(qiáng)化管理、培養(yǎng)習(xí)慣相結(jié)合；學(xué)校教育與家庭、社會(huì)教育相結(jié)合；國(guó)家統(tǒng)一要求與地方結(jié)合實(shí)際積極探索相結(jié)合；自救自護(hù)與力所能及地幫助他人相結(jié)合。做到由淺入深，循序漸進(jìn)，不斷強(qiáng)化，養(yǎng)成習(xí)慣。

二、主要內(nèi)容

（一）公共安全教育的主要內(nèi)容包括預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)、信息安全、自然災(zāi)害以及影響學(xué)生安全的其他事故或事件六個(gè)模塊。重點(diǎn)是幫助和引導(dǎo)學(xué)生了解基本的保護(hù)個(gè)體生命安全和維護(hù)社會(huì)公共安全的知識(shí)和法律法規(guī)，樹立和強(qiáng)化安全意識(shí)，正確處理個(gè)體生命與自我、他人、社會(huì)和自然之間的關(guān)系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。中小學(xué)心理健康教育繼續(xù)遵照教育部已經(jīng)規(guī)定的相關(guān)要求實(shí)施。

（二）開展公共安全教育必須因地制宜，科學(xué)規(guī)劃，做到分階段、分模塊循序漸進(jìn)地設(shè)置具體教育內(nèi)容。要把不同學(xué)段的公共安全教育內(nèi)容有機(jī)地整合起來，統(tǒng)籌安排。對(duì)不同學(xué)段各個(gè)模塊的具體教學(xué)內(nèi)容設(shè)置，各地可以根據(jù)地區(qū)和學(xué)生的實(shí)際情況加以選擇。

1.小學(xué)1-3年級(jí)的教育內(nèi)容重點(diǎn)為：

模塊一：預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全類事故。

（1）了解社會(huì)安全類突發(fā)事故的危險(xiǎn)和危害。

（2）了解并遵守各種公共場(chǎng)所活動(dòng)的安全常識(shí)。

（3）認(rèn)識(shí)與陌生人交往中應(yīng)當(dāng)注意的安全問題，逐步形成基本的自我保護(hù)意識(shí)。

模塊二：預(yù)防和應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生事故。

（1）了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識(shí)。

（2）了解常見的腸道和呼吸道等常見疾病的預(yù)防常識(shí)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生和健康行為及飲食習(xí)慣。

模塊三：預(yù)防和應(yīng)對(duì)意外傷害事故。

（1）學(xué)習(xí)道路交通法的相關(guān)內(nèi)容，了解出行時(shí)道路交通安全常識(shí)。

（2）初步識(shí)別各種危險(xiǎn)標(biāo)志；學(xué)習(xí)家用電器、煤氣（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法。

（3）初步具備使用電梯、索道、游樂設(shè)施等特種設(shè)備的安全意識(shí)。

（4）初步學(xué)會(huì)在事故災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助、求生的簡(jiǎn)單技能。學(xué)會(huì)正確使用和撥打110、119、120電話。

模塊四：預(yù)防和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害。

（1）了解學(xué)校所在地區(qū)和生活環(huán)境中可能發(fā)生的自然災(zāi)害及其危險(xiǎn)性。

（2）學(xué)習(xí)躲避自然災(zāi)害引發(fā)危險(xiǎn)的簡(jiǎn)單方法，初步學(xué)會(huì)在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)和求助及逃生的簡(jiǎn)單技能。

模塊五：預(yù)防和應(yīng)對(duì)影響學(xué)生安全的其他事件。

（1）與同學(xué)、老師友好相處，不打架；初步形成避免在活動(dòng)、游戲中造成誤傷的意識(shí)。

（2）學(xué)習(xí)當(dāng)發(fā)生突發(fā)事件時(shí)聽從成人安排或者利用現(xiàn)有條件有效地保護(hù)自己的方法。

2.小學(xué)4-6年級(jí)的教育內(nèi)容重點(diǎn)為：

模塊一：預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全類事故或事件。

（1）認(rèn)識(shí)社會(huì)安全類突發(fā)事故或事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會(huì)安全的活動(dòng)。

（2）自覺遵守社會(huì)生活中人際交往的基本規(guī)則以及公共場(chǎng)所的安全規(guī)范。

（3）學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)可疑陌生人的方法，提高自我防范意識(shí)。

（4）了解應(yīng)對(duì)敲詐、恐嚇、性侵害的一般方法，提高自我保護(hù)能力。

模塊二：預(yù)防和應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生事故。

（1）加強(qiáng)衛(wèi)生和飲食常識(shí)學(xué)習(xí)，形成良好的個(gè)人衛(wèi)生和健康的飲食習(xí)慣。

（2）了解常見病和傳染病的危害、傳播途徑和預(yù)防措施。

（3）初步了解吸煙、酗酒等不良習(xí)慣的危害，知道吸毒是違法行為，逐步形成遠(yuǎn)離煙酒及毒品的健康生活意識(shí)。

（4）初步了解青春期發(fā)育基礎(chǔ)知識(shí)，形成明確的性別意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

模塊三：預(yù)防和應(yīng)對(duì)意外傷害事故。

（1）培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣，形成主動(dòng)避讓車輛的意識(shí)。

（2）提高自我保護(hù)意識(shí)，了解私自到野外游泳、滑冰等活動(dòng)的危害；學(xué)習(xí)預(yù)防和處理溺水、燙燒傷、動(dòng)物咬傷、異物進(jìn)氣管等意外傷害的基本常識(shí)和方法。

（3）形成對(duì)存在危險(xiǎn)隱患的設(shè)施與區(qū)域的防范意識(shí)，了解與學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)的特種設(shè)備安全知識(shí)。

（4）學(xué)會(huì)有效躲避事故災(zāi)害的常用方法和在事故災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。

（5）使學(xué)生初步了解與學(xué)生意外傷害有關(guān)的基本保險(xiǎn)知識(shí)，提高學(xué)生的保險(xiǎn)意識(shí)。

模塊四：預(yù)防和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)、信息安全事故。

（1）初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)資源的積極意義和了解網(wǎng)絡(luò)不良信息的危害。

（2）初步學(xué)會(huì)合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力。

（3）學(xué)會(huì)控制自己的行為，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲和其他電子游戲。

模塊五：預(yù)防和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害。

（1）了解影響家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的常見問題，形成保護(hù)自然環(huán)境和躲避自然災(zāi)害的意識(shí)。

（2）學(xué)會(huì)躲避自然災(zāi)害引發(fā)危險(xiǎn)的基本方法。

（3）掌握突發(fā)自然災(zāi)害預(yù)警信號(hào)級(jí)別含義及相應(yīng)采取的防范措施。

模塊六：預(yù)防和應(yīng)對(duì)影響學(xué)生安全的其他事件。

（1）形成和解同學(xué)之間糾紛的意識(shí)。

（2）形成在遇到危及自身安全時(shí)及時(shí)向教師、家長(zhǎng)、警察求助的意識(shí)。

3.初中年級(jí)的教育內(nèi)容重點(diǎn)為：

模塊一：預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全類事故或事件。

（1）增強(qiáng)自律意識(shí)，自覺不進(jìn)入未成年人不宜進(jìn)入的場(chǎng)所。

逐步養(yǎng)成自覺遵守與維護(hù)公共場(chǎng)所秩序的習(xí)慣。

（2）不參加影響和危害社會(huì)安全的活動(dòng)，形成社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

（3）理解社會(huì)安全的重要意義，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

（4）學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)敲詐、恐嚇、性侵害等突發(fā)事件的基本技能。

模塊二：預(yù)防和應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生事故。

（1）了解重大傳染病和食物中毒、生活水污染的知識(shí)及基本的預(yù)防、急救、處理常識(shí)；了解簡(jiǎn)單的用藥安全知識(shí)。

（2）了解青春期常見問題的預(yù)防與處理；形成維護(hù)生殖健康的責(zé)任感。

（3）了解艾滋病的基本常識(shí)和預(yù)防措施，形成自我保護(hù)意識(shí)。

（4）學(xué)習(xí)識(shí)別毒品的知識(shí)和方法，拒絕毒品和煙酒的誘惑。

（5）了解和分析影響生命與健康的可能因素。

模塊三：預(yù)防和應(yīng)對(duì)意外傷害事故。

（1）增強(qiáng)自覺遵守交通法規(guī)的意識(shí)；主動(dòng)分析出行時(shí)存在的安全隱患，尋求解決方法；防止因違章而導(dǎo)致交通事故的發(fā)生。

（2）正確使用各種設(shè)施，具備防火、防盜、防觸電及防煤氣中毒的知識(shí)技能。

（3）了解和積極預(yù)防在校園活動(dòng)中可能發(fā)生的公共安全事故，提高自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。

模塊四：預(yù)防和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)、信息安全事故。

（1）自覺遵守與信息活動(dòng)相關(guān)的各種法律法規(guī)，抵制網(wǎng)絡(luò)上各種不良信息的誘惑，提高自我保護(hù)和預(yù)防違法犯罪的意識(shí)。

（2）合理利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)判斷和有效拒絕的技能，避免迷戀網(wǎng)絡(luò)帶來的危害。

模塊五：預(yù)防和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害。

（1）學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害事件，提高在自然災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。

（2）了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)與自然災(zāi)害之間的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和生態(tài)意識(shí)。

模塊六：預(yù)防和應(yīng)對(duì)影響學(xué)生安全的其他事件。

（1）了解校園暴力造成的危害，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)的方法。

（2）學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動(dòng)行為。

（3）學(xué)會(huì)在與人交往中有效保護(hù)自己的方法，構(gòu)筑起堅(jiān)固的自我心理防線。

4.高中年級(jí)的教育內(nèi)容重點(diǎn)為：

模塊一：預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全類事故或事件。

（1）自覺遵守與生活緊密相關(guān)的各種行為規(guī)范。

（2）了解考試泄密、違規(guī)的相關(guān)法律常識(shí)。養(yǎng)成維護(hù)考試紀(jì)律和規(guī)范的良好行為習(xí)慣。

（3）自覺抵制影響和危害社會(huì)公共安全的活動(dòng)，提高社會(huì)責(zé)任感和國(guó)家意識(shí)。

（4）基本理解國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、宗教沖突現(xiàn)象，努力維護(hù)國(guó)家和社會(huì)的穩(wěn)定與團(tuán)結(jié)。

（5）繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，汲取其他國(guó)家文化的精華，抵制不良文化習(xí)俗的影響。

模塊二：預(yù)防和應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生事故。

（1）基本掌握和簡(jiǎn)單運(yùn)用突發(fā)公共衛(wèi)生事件衛(wèi)生應(yīng)急的相關(guān)技能，進(jìn)行自救、自護(hù)。有報(bào)告事件的意識(shí)和了解報(bào)告的途徑和方法。

（2）掌握亞健康的基本知識(shí)和預(yù)防措施，了解應(yīng)對(duì)心理危機(jī)的方法和救助渠道，促進(jìn)個(gè)體身心健康發(fā)展。

（3）掌握預(yù)防艾滋病的基本知識(shí)和措施，正確對(duì)待艾滋病毒感染者和患者。

（4）自覺抵制不良生活習(xí)慣和行為，具備潔身自好的意識(shí)和良好的衛(wèi)生公德。

（5）了解有關(guān)禁毒的法律常識(shí)，拒絕毒品誘惑。

（6）學(xué)習(xí)健康的異性交往方式，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己，預(yù)防性侵害。當(dāng)遭到性騷擾時(shí)，要用法律保護(hù)自己。

模塊三：預(yù)防和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)、信息安全事故。

（1）樹立網(wǎng)絡(luò)交流中的安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的利用網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣，提高網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)。

（2）樹立不利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)送有害信息或進(jìn)行反動(dòng)、色情、迷信等宣傳活動(dòng)以及竊取國(guó)家、教育行政部門和學(xué)校保密信息的牢固意識(shí)。

模塊四：預(yù)防和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害。

（1）基本掌握在自然災(zāi)害中自救的各種技能，學(xué)習(xí)緊急救護(hù)他人的基本技能。

（2）了解有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)；能結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，為保護(hù)和改善自然環(huán)境做貢獻(xiàn)。

模塊五：預(yù)防和應(yīng)對(duì)影響學(xué)生安全的其他事件。

（1）自覺抵制校園暴力，維護(hù)自己和同學(xué)的生命安全。

（2）樹立正確的安全道德觀念，在關(guān)注自身安全的同時(shí)，去關(guān)注他人的安全，并提供力所能及的援助。

三、實(shí)施途徑

（一）學(xué)校要在學(xué)科教學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中滲透公共安全教育內(nèi)容。各科教師在學(xué)科教學(xué)中要挖掘隱性的公共安全教育內(nèi)容，與顯性的公共安全教育內(nèi)容一起，與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合，按照要求，予以貫徹落實(shí)。小學(xué)階段主要在品德與生活、品德與社會(huì)課程中進(jìn)行。

（二）對(duì)無(wú)法在其他學(xué)科中滲透的公共安全教育內(nèi)容，可以利用地方課程的時(shí)間，采用多種形式，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握公共安全知識(shí)和技能。要充分利用班、團(tuán)、校會(huì)、升旗儀式、專題講座、墻報(bào)、板報(bào)、參觀和演練等方式，采取多種途徑和方法全方位、多角度地開展公共安全教育。

（三）公共安全教育可以針對(duì)單一主題或多個(gè)主題來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)；通過游戲、實(shí)際體驗(yàn)、影片欣賞、角色扮演等活動(dòng)，也可以運(yùn)用廣播、電視、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育手段進(jìn)行教學(xué)，探索寓教于樂、寓教于豐富多彩活動(dòng)的教學(xué)組織形式，增強(qiáng)公共安全教育的效果。公共安全教育的形式在小學(xué)以游戲和模擬為主，初中以活動(dòng)和體驗(yàn)為主；高中以體驗(yàn)和辨析為主。

學(xué)校要建設(shè)符合公共安全教育要求的物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境，使學(xué)生在潛移默化中提高安全意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握必要的安全知識(shí)和生存技能，認(rèn)識(shí)、感悟安全的意義和價(jià)值。

（四）學(xué)校要與公安消防、交通、治安以及衛(wèi)生、地震等部門建立密切聯(lián)系，聘請(qǐng)有關(guān)人員擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)系統(tǒng)協(xié)調(diào)承擔(dān)公共安全教育的內(nèi)容，并且協(xié)助學(xué)校制訂應(yīng)急疏散預(yù)案和組織疏散演習(xí)活動(dòng)。

公共安全教育是學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同責(zé)任。學(xué)校要采取積極措施幫助家長(zhǎng)強(qiáng)化對(duì)孩子的公共安全教育意識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)了解和掌握公共安全教育的科學(xué)方法，主動(dòng)尋求家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)公共安全教育的支持和幫助。

四、保障機(jī)制

（一）學(xué)校要保證公共安全教育的時(shí)間，可根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合不同學(xué)段的課程方案和本指導(dǎo)綱要的要求，采用課程滲透和利用地方課程時(shí)間相結(jié)合的方式，確保完成本綱要中規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，并要安排必要的時(shí)間，開展自救自護(hù)和逃生實(shí)踐演練活動(dòng)。

（二）各地要加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)，積極開發(fā)公共安全教育的軟件、圖文資料、教學(xué)課件、音像制品等教學(xué)資源。凡進(jìn)入中小學(xué)校的自助讀本或相關(guān)教育材料必須按有關(guān)規(guī)定，經(jīng)審定后方可使用；公共安全教育自助讀本或者相關(guān)教育材料的購(gòu)買由各地根據(jù)本地實(shí)際情況采用多種方式解決，不得向?qū)W生收費(fèi)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。大力提倡學(xué)校使用公用圖書經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一購(gòu)買，供學(xué)生循環(huán)借閱；重視和加強(qiáng)公共安全教育信息網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)和共享。

（三）各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要重視教師隊(duì)伍建設(shè)，把公共安全教育列入全體在職教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)系列和教師校本培訓(xùn)計(jì)劃，分層次開展培訓(xùn)工作，不斷提高教師開展公共安全教育的水平。

（四）各地要加強(qiáng)教研活動(dòng)和課題研究，把公共安全教育研究列入當(dāng)?shù)卣n題研究規(guī)劃，保證經(jīng)費(fèi)，及時(shí)總結(jié)、交流和推廣研究成果。學(xué)校要充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，有針對(duì)性地開展公共安全教育的校本研究。

（五）要重視對(duì)公共安全教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)和督導(dǎo)。各地教育行政部門要制訂科學(xué)的公共安全教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并將其列入學(xué)校督導(dǎo)和校長(zhǎng)考核的重要指標(biāo)之一。評(píng)價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)注重學(xué)生安全意識(shí)的建立、基本知識(shí)技能的掌握和安全行為的形成，以及學(xué)校對(duì)公共安全教育活動(dòng)的安排、必要的資源配置、實(shí)施情況以及實(shí)際效果。學(xué)校要把教師開展公共安全教育的情況作為教師考核的重要依據(jù)。

本內(nèi)容來源于政府官方網(wǎng)站，如需引用，請(qǐng)以正式文件為準(zhǔn)。

第五篇：學(xué)習(xí)《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》心得體會(huì)

連平縣元善中學(xué) 寧挺

作為一名中學(xué)教師，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》，使我從思想上真正明白制定預(yù)案和預(yù)案管理的現(xiàn)實(shí)意義,進(jìn)一步明確了中小學(xué)公共安全教育的必要性和重要性

中小學(xué)生是祖國(guó)的未來和希望，通過加強(qiáng)中小學(xué)生公共安全教育，培養(yǎng)中小學(xué)生的安全意識(shí)、知識(shí)和技能，提高中小學(xué)生面臨突發(fā)安全事件自救自護(hù)的應(yīng)變能力，對(duì)于提高我國(guó)整體國(guó)民的安全意識(shí)和自救、救護(hù)能力必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的積極影響。因此學(xué)校安全關(guān)系千家萬(wàn)戶，是社會(huì)穩(wěn)定和教育事業(yè)健康發(fā)展的大事。

為了提高安全教育的質(zhì)量，提高安全教育針對(duì)性和可操作性非常有必要。近年來我國(guó)陸續(xù)修訂了《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》，頒布了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，對(duì)做好中小學(xué)安全教育工作提出了明確的法律要求。另外，在《國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施國(guó)家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》、《應(yīng)急管理科普宣教工作總體實(shí)施方案》、《教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》等文件中，均提出了要廣泛宣傳應(yīng)急法律法規(guī)和預(yù)防、避險(xiǎn)、自救、互救、減災(zāi)等常識(shí)，增強(qiáng)公眾應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和自救、互救能力。

尤其是修改了《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》，這既是貫徹落實(shí)國(guó)家有關(guān)法律規(guī)定，加強(qiáng)依法辦學(xué)的需要，同時(shí)也有助于在中小學(xué)生中普及安全知識(shí)和提高學(xué)生防范、處置突發(fā)公共安全事件的能力，鞏固和健全我國(guó)突發(fā)公共事件應(yīng)急管理系統(tǒng)，減少災(zāi)害的發(fā)生，降低災(zāi)害損失，維護(hù)社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。

通過分析近年來我國(guó)中小學(xué)生安全事故發(fā)生的原因，我們可以發(fā)現(xiàn)如果對(duì)學(xué)生的安全教育到位，學(xué)生具有基本的安全意識(shí)和防范能力，許多事故是可以避免的。這反映出我國(guó)當(dāng)前中小學(xué)公共安全教育方面還存在一些急待加強(qiáng)的地方。另外，目前我國(guó)安全教育還存在急需規(guī)范的地方，如學(xué)校公共安全教育方面的課程設(shè)置比較零散，缺乏系統(tǒng)性，內(nèi)容大多偏重于學(xué)生安全知識(shí)的傳授和認(rèn)知能力的發(fā)展，缺乏對(duì)安全意識(shí)的培養(yǎng)和對(duì)安全行為的訓(xùn)練；教育行政部門也缺乏對(duì)中小學(xué)公共安全教育工作的指導(dǎo)和規(guī)范，還沒有完全建立起來與開展安全教育相適應(yīng)的綜合保障機(jī)制；部分學(xué)校對(duì)公共安全教育重視不夠，實(shí)施不力、隨意性強(qiáng)，缺乏有效性和針對(duì)性等等問題。針對(duì)以上問題，國(guó)家已經(jīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)公共安全教育工作的指導(dǎo)，切實(shí)提高中小學(xué)公共安全教育的實(shí)效性，確保中小學(xué)生的人身安全。

加強(qiáng)學(xué)校安全教育，是構(gòu)建中小學(xué)安全管理體系和安全教育工作長(zhǎng)效機(jī)制的需要。根據(jù)“科學(xué)預(yù)防，積極預(yù)防”的方針，要一直把中小學(xué)安全工作重心放在預(yù)防為主上，將加強(qiáng)安全教育工作作為一件大事來抓，使學(xué)生在認(rèn)知、技能和行為三個(gè)層面樹立安全意識(shí)，獲得安全知識(shí)，學(xué)會(huì)在生活實(shí)踐中應(yīng)用安全知識(shí)和技能，養(yǎng)成規(guī)范的安全行為習(xí)慣。

學(xué)校安全工作無(wú)小事，必須加強(qiáng)管理，從嚴(yán)治教。我們要牢固樹立“珍愛生命、安全第一”的觀念，堅(jiān)決把學(xué)生的安全放在更加重要的位置，始終保持高度的警覺，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。學(xué)校安全教育工作的承擔(dān)者是教師，主體是學(xué)生，作為一名教師，我們要利用各種時(shí)間、場(chǎng)合；利用各種資源，各種形式和渠道進(jìn)行安全教育。安全教育的內(nèi)容要包括方方面面，大大小小，特別是那些容易被學(xué)生忽視不注意的方面，要經(jīng)常提醒學(xué)生注意安全，同時(shí)要教給學(xué)生一定的安全防范常識(shí)和自我保護(hù)知識(shí)，掌握一定生存避難技能和日常生活安全常識(shí)。只有學(xué)校安全，學(xué)生安全，才有社會(huì)穩(wěn)定，家庭和諧，才有教師和教育事業(yè)的發(fā)展。最后，讓我們常敲安全警鐘，常繃安全警線，讓我們的學(xué)生安全健康成長(zhǎng)。