第一篇：初三(11)班示范班級論文

志存高遠,彰顯品質

——初三（11）班“示范班級” 申報材料暨德育論文交流

尊敬的各位領導、各位評委、各位老師大家好：

今天非常榮幸能參加這次示范班級的評選，在此我首先感謝學校給我這次和大家交流的機會。說實在的，我本人的能力有限，成績也一般，和所有的班主任相比我的工作還有很多不足，更不能和前面幾位發(fā)言的班主任老師相提并論。下面我就初三（11）班的一些情況向大家做一簡單的匯報：

我這個班的學生是今年從隆德中學和陳靳中學合并過來的，和學校原有的班級進行比較，這些學生他們在學習、紀律、衛(wèi)生各個方面的作風很差，沒有養(yǎng)成起碼的學習習慣，這樣的現(xiàn)狀給了我很大的壓力與挑戰(zhàn)。但是經(jīng)過各科任課老師和全班每位同學的共同努力，現(xiàn)在的初三（11）班已經(jīng)成為了一個有著極強的凝聚力和親和力的班集體。

班級的要求是：不為失敗找借口，只為成功想辦法。班級管理原則是：人人都愛家

人人都當家

班

風：勤學好問、樂學善思、團結友愛、刻苦上進 班

訓：挑戰(zhàn)自我，超越夢想，團結互助，共創(chuàng)佳績

班

規(guī)：早上準時到，做操要認真；作業(yè)按時交，上課注意聽；公物要愛護，班榮我自榮。

一、管理突出一個“細”字，緊扣一個“勤”字，體現(xiàn)一個“嚴”字

民主管理，制度約束是我們班的管理理念。一個班級能否正常運 轉，是否具有凝聚力，班級的管理是關鍵。經(jīng)過近一個學期的努力，班級管理已逐漸養(yǎng)成了民主習慣。凡事大家討論，群策群力。班主任盡量讓班里的學生都有事做。班長能做的事，班主任決不插手，班委能做的事，班長也讓路。同學們能自主解決的問題，班主任予以鼓勵，只做正面引導，這樣，晨讀有人看，作業(yè)有人促，衛(wèi)生有人抓，紀律有人管。班委會成員分工明確，相互協(xié)作。而且，班里的每個同學都有機會參與班級構建與管理。

1、班委分工負責制

初三（11）班班委會有正班長1名，副班長3名。正班長負責班級全面工作，其中，一名副班長負責紀律，一名副班長負責衛(wèi)生，另一名副班長負責學習。負責紀律的班長要與每天的值日班長及各小組組長協(xié)調配合，共同管理；負責衛(wèi)生的班長領導督促檢查兩名衛(wèi)生委員的衛(wèi)生工作；負責學習的班長主要與學習委員及各科代表，各學習小組組長協(xié)調配合。這樣就形成一個有機的組織機構。每周周末，班長組織班委會成員召開班委會會議，對一周來的成績，值得發(fā)揚的方面做出總結。對存在的問題，要提出相應的整改措施。還要明確下周工作重點及奮斗目標，將要在下周一的班會課上向全班同學及班主任做出匯報和反饋。

2、值日班長負責制

由班級每一個學生輪流擔任“值日班長”。這樣，每個學生都有機會參與班級管理。同時，享受擔任班干部的榮耀，體驗班級管理的難處。久而久之，都能感受到作為班級一份子盡義務的責任感和榮譽 感。這樣，讓人人體驗，人人奉獻，“人人都愛家，人人都當家”。當然，每周班會課上，對上周的6名值日班長要做出工作評定。方法是，班委會先推薦出4名候選人，再由大家根據(jù)其值日表現(xiàn)民主選舉出兩名周優(yōu)秀值日班長，德育分加2分。

3、學科代表負責制

每個學科，由學生共同推選出兩名學科代表。負責學科老師與學生學習方面的信息傳遞，精神的上傳下達。負責作業(yè)的收發(fā)，督促和檢查。反饋學生在本學科學習中存在的疑難問題，引領本學科的交流與學習。推薦的學科代表，必須是學習認真，工作勤懇，學習成績優(yōu)秀的學生。這樣的學生在班里是有絕對威信的，便于引領大家學好該學科。

4、學習小組長負責制

我所帶的班，不論是學習還是紀律衛(wèi)生，都以學習小組為單位進行考核評比。大到完成班級活動，遵守班級各項紀律，完成各科作業(yè)，小到上課回答問題，日常行為規(guī)范，都按照班級“獎罰分”制度。每天以小組為單位累計積分。期末匯總評比，對前三名的小組分別要予以獎勵。小組長就會評為學習標兵，同樣受獎。

二、勤塑形象，打造良好班風

良好的班風是形成優(yōu)秀班集體的必要保證。一個班級就是一個形象，更是一個品牌。一個具有良好班風的班集體會自覺的杜絕不良風氣的滋長，會朝著健康向上的方向不斷的創(chuàng)造出難以想象的奇跡。班風好的班集體會讓每個同學過得舒適、快樂，并且，順利的完成各項 學習任務，會在無形中培養(yǎng)出學生良好的行為品質。由此，我從以下四個方面經(jīng)營和打造良好的班風：

1、要重視培養(yǎng)學生的協(xié)作意識

我們要培養(yǎng)學生的協(xié)作意識，加強同學之間相互理解，增進班級成員之間的協(xié)作，要讓學生有協(xié)作的意識。一個團隊的戰(zhàn)斗力，不僅取決于每一名成員的能力，也取決于成員與成員之間的相互協(xié)作，相互配合，這樣才能均衡緊密地結合形成一個強大的整體。當一個班級形成一個強大的集體時，就有好的學風、班風，科任教師就會特別喜歡這個班級，就會在這個班的學生身上下更大的功夫，想更多的辦法。師生相長，在學生的感召下，教師就會更加有信心，從而提高整體成績。

2、重視學生良好習慣的培養(yǎng)和形成

我們說，把一個信念播種下去，收獲的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲的將是一個習慣；把一個習慣播種下去，收獲的將是一種性格。

所以，要讓學生明確什么是積極的學習態(tài)度：積極、主動、認真、虛心、有決心、有信心、有恒心、有進取心，自強不息、勇往直前。讓學生明確什么是消極的學習態(tài)度：消極、被動、馬虎、浮躁、無朝氣、無進取心、得過且過。

學會改變學習態(tài)度和習慣。如平時對待學習，要注意以下幾點：在自身找原因；養(yǎng)成認真檢查的習慣；自我懲罰（多遍糾錯）；從小事做起，認認真真對待每一天、每一件事。知道認真學習是從認真做 事、認真做人開始的，用認真的態(tài)度來規(guī)范自己的學習行為。每天進步一點點，這是一筆巨大的財富。

3、培養(yǎng)學生的責任意識

我班同學已經(jīng)自覺形成了一種責任意識，有濃厚的班級情感，有博大的愛心。班干部和科代表大家分工協(xié)作，互相配合，班級事務井井有條。這都得益于班主任和全體學生從一點一滴的小事做起，高標準，嚴要求。

忘了是誰說的：“作為班主任，要從民族的、國家的需要，擔負起培養(yǎng)學生誠實守信、講責任的重擔。一個充滿責任感的人，一個勇于承擔責任的人，會因為這份承擔而讓生命更有份量?！?/p>

4、重視培養(yǎng)學生的集體榮譽感

在我們的實際班級管理中，會有個別學生集體榮譽感不強，甚至對集體漠不關心，更談不上與同學、老師合作了。我們是不是就放棄這個學生的集體榮譽感的培養(yǎng)呢？顯然是不能放棄的，那我們又該怎么辦呢？首先要分析其成因。這部分學生主要有兩方面的原因，一是家庭教育原因，目前獨生子較多，子女都會成為全家人的掌上明珠，在一些家庭中，家長的教育理念出現(xiàn)問題，就會一切事都會圍著孩子轉，孩子在家庭教育中就不自覺的養(yǎng)成了一切以“我”為中心，不會去理會其他人的感受；有的家長由于過分溺愛孩子，還會不允許自己的孩子與別人交往，這樣難免孩子就會不關心他人，不關心集體，也就談不上什么集體榮譽感了。二是班級教育中有意或無意地疏遠了孩子，這些孩子一般不太受 老師們喜歡，他們的一舉一動得不到老師的認同或者鼓勵，時間一長，他就會覺得這個班集體與他的關系不密切，對集體的事就會漠不關心，當然也就不會有集體榮譽感了。為了使學生做一個有集體榮譽感的人，我除了及時與家長進行溝通外，我更多的是與他們交流，關心他們，愛護他們，用心去教育、感化他們，使他們覺得他也是班級的一員，愿意努力去為班集體做事，哪怕他做的是一件不起眼的小事，我們也要不時時機地表揚他們，鼓勵他們，使之產(chǎn)生一種自豪感。同時，利用班會課召開主題班會，及時的處理班級存在的問題與不足。

從開學至今天，我們班表現(xiàn)出了強大的凝聚力，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發(fā)揮出最好水平，爭取獲得最滿意的成績。軍訓、運動會、主題班會、元旦節(jié)目編排等無一不體現(xiàn)了我們班團結進取的作風，在這些活動中我們班都取得了優(yōu)異的成績。我們之所以有如此強的凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感，大家將班視做一個大家庭，視作一個精神的港灣，將自己視做這個家庭中的一員，并逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時候，只要我們面對有關集體的事，大家都會同心協(xié)力地完成它?；@球賽就是一個很好的例子，雖然我班實力不強，但是上至老師、隊員，下至啦啦隊、后勤小組同學，無不全力以赴，奮力拼搏。場上隊員們揮灑汗水，場下的啦啦隊員們也同樣是汗流滿面，大家高呼口號，情緒高漲?？梢哉f，比賽的結果對我們來說已經(jīng)不重要了，重要的是這體現(xiàn)了我們班強大的凝聚力。正 是因為大家認識到一個班級就是一個形象，就是一個品牌。所以，只要是集體活動，每個學生都是全力以赴，從不懈怠。

三、遠大的目標，合理的定位

剛擔任這個班的班主任，我就給孩子們種下了一顆希望的種子，埋下了一個“暫時我們有點差，將來我們一定強”的夢想。高爾基說過：“一個人追求的目標越高，他的才能就發(fā)展越快，對社會就越有益?！蹦繕耸羌ぐl(fā)人的積極性，使之產(chǎn)生自覺行為的動力。因此班里每一個人都在努力適應新的學習環(huán)境，盡快了解初三年級學習的特點和規(guī)律，迅速摸索出一條適合自己特點的學習方法，為自己樹立新的奮斗目標。如對學習成績的正確看待、對以后考入理想高中的要求計劃的制定。因為心中有夢，所以我們在不斷地為自己的夢想而奮斗著。一方面，我們要積極嚴肅的開展批評和自我批評，毫不避諱地面對我們的問題；另一方面，我們會滿懷希望與激情，加強老師、學生干部、普通同學之間的協(xié)作，努力改進我們的不足。

學習無止境，進步無止境，追求無止境。這是我們對過去取得的成績的認識，也是對我們今后工作提出的要求。一分耕耘，一分收獲，相信在全體師生的共同努力下，初三（11）班一定會走向更加燦爛美好的明天。

第二篇：初三班班級工作總結

一、班級初始狀態(tài)與學生基本情況

本班共有學生40名，其中男生20名，女生20名。特殊家庭3名，困難學生2名，住宿生35人。初始階段紀律比較渙散，活動懶于參加，常規(guī)工作無人過問，部分學生上進心、自信心不強，缺乏學習的動力。但潛在的進取意識是有的，表現(xiàn)在學校的、班級的制度都能遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：

二、具體管理措施

（一）抓常規(guī)管理規(guī)范學生的行為習慣

早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生以習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。

（二）選拔班干部

班干部是班級和學生聯(lián)系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正；品學兼優(yōu)，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚**作風，班干部，一些活動主持人均由**選舉產(chǎn)生，使學生干部同學關系形成動態(tài)平衡，人人有機會實現(xiàn)自我價值。本學期我們初三（3）第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產(chǎn)生的、這些同學上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范作用。尤以景懷江、李天樂、楊勇、王英武等同學最突出。

（三）實行能級管理

我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養(yǎng)了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。

（四）營造良好的學習環(huán)境。

現(xiàn)在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的，而且本班住宿學生很多。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責任意識，其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

（五）個別教育與表揚相結合班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入場式等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經(jīng)失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。李海進同學，衛(wèi)生管理工作認真負責，我就在學習和工作上大力表揚，他不但改掉了自身的毛病，學習成績也有所提高。李天樂同學拾金不、陳倩、單美頡等同學積極參加學校運動會，為班級爭得榮譽，凡此種種都及時表揚，用以完善學生的人格，增強集體的凝聚力。

（六）發(fā)揮主題班會的教育作用

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養(yǎng)成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動，如校運會、拔河比賽，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。

（七）個別教育及與家長聯(lián)系情況

本學期同學生談話共計45次。同家長面談40次，電話聯(lián)系20次。

三、班級管理工作中的收獲和體會

老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責任感；就會不斷進取，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養(yǎng)成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責的內(nèi)疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。

不希求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現(xiàn)實，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。

不以統(tǒng)一的尺度衡量學生，但以統(tǒng)一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學會，爭取辦到，向高標準邁進，從最基礎的做起?！皶x書”是基礎，讀好書是理想；“懂健身”是樂趣，身心壯是追求；“能辦事”是目的，辦成事是必須；“做好人”是一切之根本，做一個有利于社會的人。

第三篇：初三班班級文化建設

中學初三(1)班

班名：晨曦班

奮斗目標：相信自己,盡自己最大的努力,讓我們每天進步一點點, 讓我們更加出色, 更加優(yōu)秀！

班級口號：勤學苦練，萬念歸一，血拼到底，我必成功 班級誓言：

我是初三（1）班的一員，我用青春的名義宣誓： 心中銘記自己的追求和理想，用最響亮的聲音迎接最后的考試，用最積極的心態(tài)走向課堂。我們要做空中翱翔的雄鷹，不懼怕失敗；我們要做風雨中堅韌的松柏，不輕言放棄；今天我們播下夢想的種子；明天我們用汗水譜寫輝煌。班主任寄語：

書山路漫漫，以勤奮為首；學?？嗝Ｃ＃毧炭酁橄?。你們要珍惜現(xiàn)在的條件，從小事做起，從每天抓緊，去揮汗，去耕耘。愿你們時時用功，步步踏實，邁好人生的第一步！家長希望：

孩子，我非常欣慰地看到你已經(jīng)在努力學習了。希望你 珍惜眼前，再接再勵，百尺竿頭更進一步。你有很大的潛力，要充分發(fā)揮。你是好樣的.我們?yōu)樽鳛槟愕母改付湴痢Ｄ阋欢〞轿覀兊钠谕?。繼續(xù)努力吧!

第四篇：初三班班級文化建設

中學初三(4)班

班名：輝煌永恒

奮斗目標：班風、學風成為優(yōu)秀班級；

各種競賽活動中取得優(yōu)異成績；

班級口號： 尊重理解，刻苦奮進，博學雅致，青春活潑。

奮斗百日，爭鋒中考，成就夢想，鑄就輝煌。

班級誓言：

我要用智慧培育理想；我要用汗水澆灌希望；我要踏過書山坎坷；我沒有失敗的理由；我走過的每一步都是成功的保障，我不負父母的期盼；我不負恩師的厚望；我不負天賜的智慧；我不負青春的理想！班主任寄語：

我希望你們快樂學習，健康成長，自律進步，實現(xiàn)理想。用努力與汗水，實現(xiàn)中考的第一人生目標；事業(yè)用堅實的腳步鑄就，請把握今天，面對挑戰(zhàn)，銳意進取，不懈努力！家長希望：

作為家長，我希望你們快樂學習，快樂生活，積極進??；用優(yōu)異的中考成績，漂亮的高中錄取通知書回報父母；同時為自己輝煌的人生大下堅實的基礎。

第五篇：初三(6)班班級工作計劃

新學期 新思路 新起點

——初三（6）班班級工作計劃

（蔣沖2009年9月6日）

尊敬的各位校領導，尊敬的各位老師：

非常榮幸的在這兒向大家匯報初三（6）班本學期班級工作計劃。班主任工作我已經(jīng)做了五年，今年有幸擔任初三（6）班主任，這體現(xiàn)了校領導和年級組對我的信任，但擔任初三班主任我還是個新手，這使我感到重擔在肩。但我相信，在外國語學校這個班主任人才輩出，群星璀璨的氛圍中我可以得到幫助，可以獲得成長，因為他們中有“五一”勞動獎獲得者、無錫市優(yōu)秀班主任宗鶴鶄老師；有工作一絲不茍，任勞任怨、多次受領導表揚的孫曉嵐老師，有宜興市優(yōu)秀班主任、班主任工作充滿激情的青年班主任楷模湯舟老師等一大批優(yōu)秀的班主任……。我想他們在我遇到困難時都會給我無私的關懷和幫助，在以后的班主任工作中，我會向他們多多學習，也希望他們能不吝賜教，這樣才能使我們初三（6）的班級工作再上一個新臺階，為明年宜興外國語學校中考再創(chuàng)輝煌打下堅實的基礎。

今天我匯報的題目是《新學期 新思路 新起點》——“五嚴新規(guī)”下初三（6）班班級工作計劃。

暑假期間，我有幸參加了南京班主任培訓，收獲頗豐。印象最深的是西北工業(yè)大學附屬中學的李曄老師的講座，給我震撼的是她與學生之間親如母女的關系，她與家長之間親如朋友的關系，整個一和諧班級。這正不是我一直向往的班級氛圍嗎？李曄老師向一盞阿拉伯神燈一樣給我指明了班級管理的方向。我要學習李曄老師，要學習她管理班級的模式，我一直堅定這樣一個信念，只有建立一個和諧的師生、生生關系，我們才能實現(xiàn)最終的目標。培訓歸來，我就一直在苦苦思索這個學期我班的發(fā)展規(guī)劃。開學一周，我已經(jīng)初步實施了我的規(guī)劃。

8月30號，學生開學報到，我首先用投影儀向學生展示了本學期的計劃：

1、民主選舉班級管理機構及常規(guī)教育；

2、由學生自己制定班級量化考核細則并組織實施；

3、從開學就積極做好“防差、轉差”工作；

4、組織學生學習“五嚴”規(guī)定，并由學生討論如何科學的創(chuàng)造性的落實“五 1

嚴”規(guī)定；

5、精心準備好第二周要召開的家長會；

6、每位學生寫一篇《我的理想》的文章，暢談初三；

7、國慶后初步確定“精一班”“弘毅班”后備人選；

8、期中考試后舉行班內(nèi)質量分析會，并初步確定符合“中考指標”的人選；

9、每兩個禮拜舉行一次任課老師碰頭會，及時解決班內(nèi)出現(xiàn)的新情況、新問題；

10、做好中秋晚會、體育節(jié)、英語節(jié)的報名和參與工作；

11、開一次有意義的主題班會；

12、元旦后召開向“精一班”“弘毅班”沖刺大會；

13、元旦后召開期末復習動員大會；

14、期末考試前民主推選優(yōu)秀名單；

15、期末總結，期末表彰；

下面，我就對我班制定的計劃中的幾項中重點工作如何落實作一下說明：

1、民主選舉班級管理機構及常規(guī)教育：8月30號我先做了一個參選班干部動員大會，我用“人人都有機會，人人機會平等，人人都要參與”作為開頭，起到了很好的效果。31號，選舉正式開始，幾乎每個班委崗位都有4到5名學生競爭，連班長這個以前從來沒人敢跟蔣夢迪搶的班委都有三個同學競爭。一些成績處于中等偏下的同學都積極參與，像我班的吳赟、孫羽飛、魏佳等同學。看到這種局面，我感到很欣慰，我想我的動員大會開得很成功，已經(jīng)把大家的積極性充分調動起來了，尤其是通過這次參選，一些性格比較內(nèi)向的、成績暫時落后的同學的積極性得到了極大的提高。試想一下，如果他們能夠當選，對這些同學是多大的激勵啊，要是他們能把這種激情投入到以后的學習中去，不提高才是不可能的。接著，學生就進行無記名投票和當場唱票，令人欣喜的結果出來了，孫羽飛當選文娛委員，魏佳當選宣傳委員，吳赟當選副紀檢委員，其他委員也按照同學們的意愿選舉出來了。開始我還擔心結果會和我預想的有些偏差，事實證明，同學們心目中都有一桿公平稱，選舉的結果和我心目中的人選毫厘不差，我竊喜。我想，這就是我想建立的和諧師生、生生關系的第一步吧！接下來，就看這些班委的能力和表現(xiàn)了。我想他們一定不會辜負同學們和老師對他們期望，一定能在期末交出一份滿意的答卷。會后，我對全班同學進行了表揚，表揚他們心目中的那桿“公平秤”，那份理想。同時，我對新當選的班委會作了新的要求和部署。

2、由學生自己制定班級量化考核細則并組織實施：有了公開公平選舉班干部的前奏，31號下午，我趁熱打鐵要求同學們自己制定班級量化考核細則，要求人人參與，先由每位同學想好20條考核條例，其中以加分為主，減分為輔。9月1號，我專門拿出一節(jié)課要求以小組為單位討論，剔除不合理和重復的細則，小組討論后綜合到紀檢委員手里，由他整合出考核細則。估計星期一班會課就可以正式頒布實施。這是第一部完全由我班學生自己制定的量化考核實施細則?？己思殑t該由誰去監(jiān)督執(zhí)行呢？我就又在班內(nèi)公開選舉了一個五人紀檢小組，小組中不含班委會成員，由紀檢委員負責監(jiān)督，考慮到紀檢委員邢加勇同學一身正氣且高票當選，由他負責實施是最佳選擇。我想這樣做的意義有幾個好處：（1）條例由學生自己制定，可以大大降低學生違反條例的機會。（2）由學生自己去考核監(jiān)督，基本上能做到公平公正，這可以從自主管理小組管理食堂得到啟示。（3）可以大大降低師生、生生之間的矛盾。最后，我考慮到，如果有某個同學不在乎量化分數(shù)呢？我打了預防針，第一，量化分數(shù)與期末評優(yōu)掛鉤；第二，期末積累的量化分數(shù)可以通過開拍賣會的形式購得你所喜歡的書籍或物品。

3、從開學就積極做好“防差、轉差”工作：每個班級都會有后進生，老師都比較頭痛。開學初，我們幾個任課老師就碰了頭，把幾個難啃的骨頭就擺到了臺面，先從思想上作好打硬仗的準備，再明確外國語學校沒有差生，利用一切可利用機會進行貼身輔導，作業(yè)面批面改，積極聯(lián)系和發(fā)動家長，及時反饋信息，使其端正學習態(tài)度，積極向上。同時不放過一切可以鼓勵表揚的機會，使其揚起學習的信心，而不是一直在老師和家長的壓力下學習。我們?nèi)握n老師的目標是：使每位學生達到高中最低錄取分數(shù)線。

4、組織學生學習“五嚴”規(guī)定，由學生討論如何科學的創(chuàng)造性的落實“五嚴”規(guī)定：新形勢下，如何科學的創(chuàng)造性的落實“五嚴”規(guī)定是我們班主任需要考慮的問題。我的想法是：依靠學生、依靠家長。（1）我準備在星期班一班會課上先進行學生大討論：你準備怎么落實“五嚴”規(guī)定，當然在開始前要做好動員和說明，要先積極引導好方向。(2)積極配合學校開好下星期天的家長會，思考好“如何引導家長積極配合好學校,告知家長學校所做的一切都是為了學生更好的發(fā)

展”。（3）積極與其他班主任溝通，學學他們是怎么說的怎么做的，把好的方法及時借鑒過來。

5、每位學生寫一篇《我的理想》的文章，暢談初三：初三是理想放飛的歲月，初三是躊躇滿志的歲月。你的理想是什么？你的目標是什么？我問學生。一開學我就要求同學們作好演講準備，把你的理想目標說出來，把你如何實現(xiàn)你的理想目標說出來。時間定在星期一班會課，激情暢談我的理想。

6、國慶后初步確定“精一班”“弘毅班”后備人選：能考取“精一班”“弘毅班”是每個學生的夢想，為幫助學生實現(xiàn)夢想，我想國慶后我班就應該初步確定“精一班”“弘毅班”后備人選3-4人左右。我們?nèi)握n老師要幫組他們制定一個學習計劃，該學什么，該怎么學，有一個明確的目標。積極聯(lián)系其家長，告知其孩子如能考上后的巨大優(yōu)勢，要求家長積極配合，力爭年前選拔考試后有1-2名的收獲。

7、期中考試后舉行班內(nèi)質量分析會，并初步確定符合“中考指標”的人選：期中考試是一次重要的考試，考后分析得與失是一個重要的環(huán)節(jié)，我準備先進行班內(nèi)小結，學習兄弟班級優(yōu)勢點。接著讓學生自我小結，讓優(yōu)秀學生介紹學習經(jīng)驗，讓后進生談談不足之處，互相取長補短。我們幾個任課老師也要舉行碰頭會，總結期中考試的得與失，為下階段學習打下基礎。初步確定“中考指標”人選是期中考試后的一項重要工作，這直接關系到明年中考的成敗。我想，要在充分了解學生和積極聽取任課老師的意見和建議的基礎上，由大家共同作出這份慎之又慎的名單，既要考慮到人選的價值性，又不能挫傷沒有入選同學的學習積極性，不能讓他們產(chǎn)生沒有入選就好像“市中”“一中”的大門已向他們關閉的想法。名單確定后，只能在有限范圍內(nèi)公布。我們?nèi)握n老師也要幫助他們制定一個學習計劃，確立一個具體目標，具體措施要有針對性，確保完成學校安排的指標。

8、每兩個禮拜舉行一次任課老師碰頭會，及時解決班內(nèi)出現(xiàn)的新情況、新問題：一個班級的成敗除了領導的關心，家長的配合和學生勤奮學習外，關鍵還要靠任課老師的齊心協(xié)力，心往一塊想，勁往一塊使。作為班主任，我首先要作好表率作用，不為一點點小事而斤斤計較，請各位任課老師監(jiān)督我。其次，我們要確保兩個禮拜舉行一次碰頭會，大家說說對班級管理的看法，尤其是一些苗頭性的人和事。只有靠任課老師的共同努力，初三（6）班才能在明年的中考中取得優(yōu)

異成績，在這兒我代表初三（6）班全體學生和家長先向各位領導和任課老師道一聲“謝謝”！

以上八項是對初三（6）班本學期班級計劃的一些想法，不足之處，謹請各位領導和老師批評指正。

各位校領導，各位老師，向前看，宜興外國語學校輝煌的十年為我們指明了方向；向后看，宜興外國語學校又將輝煌的十年即將邁開堅實的步伐。最后，我以我管理班級的終極目標的四句話作為結束：

構建和諧是目的，創(chuàng)造輝煌是目標。謝謝!

學生參與是根本，民主推選是核心，