第一篇：淺談中職學(xué)生手機的管控

淺談中職學(xué)生手機的管控

云南工業(yè)技師學(xué)院——尤祥明

摘要：對我院一二年級學(xué)生進行了調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生擁有手機非常常見，他們使用手機的用途，大部分是看小說，其它依次是聊天、打游戲，更甚者還會瀏覽黃色網(wǎng)站，大部分學(xué)生使用手機已達到了上癮的程度，在課堂上玩手機的問題已成為影響教學(xué)質(zhì)量的首要因素。關(guān)鍵字：中職學(xué)生、手機、形成因素、利與弊、管控措施

隨著高科技時代的進步與發(fā)展，手機已成為學(xué)生的新寵，學(xué)生玩手機已成為校園一道獨特的風(fēng)景，在我們職業(yè)學(xué)校尤其顯得突出。不論是在教室、宿舍、食堂、球場、路上，都能看到玩手機的同學(xué)，手機功能越來越豐富多采，資費也越來越便宜，越來越多的學(xué)生已經(jīng)不把手機當成通訊的工具，而是當作一種打法時間的娛樂工具。中職學(xué)生使用手機顯露出諸多弊病，雖然方便了家長與學(xué)生的聯(lián)系，但卻嚴重地影響了學(xué)校的管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)。

一、中職學(xué)生手機的形成因素

1、家庭因素，隨著我國人民生活水平的不斷提高，對大部分家長來說，為孩子配一部手機并沒有什么經(jīng)濟壓力，有的家長忙于工作，有了手機以后，家長可以方便與孩子聯(lián)系，可以隨時了解子女的動向，他們認為這樣能更好地監(jiān)管孩子，主動給孩子配手機。有的學(xué)生看到身邊同學(xué)都買了手機，就向父母要求購買手機，作為家長，怕孩子在同學(xué)中沒有面子，經(jīng)不住孩子的糾纏，便給孩子買了手機。

2、時代因素，當前是信息技術(shù)快速發(fā)展的時代，手機作為信息時代發(fā)展的產(chǎn)物，價格越來越低，功能多樣化，外型個性化，通話費越來越便宜，手機成了人們生活中必不可少的通訊工具，學(xué)生用手機與同學(xué)、家長、老師交流，是信息時代發(fā)展的必然。

3、社會因素，現(xiàn)代社會是一個思想開放、追求時尚的社會，社會上新生事物不斷涌現(xiàn)，追求時尚的理念遍布世界每個角落，學(xué)校也不能幸免，社會上的這些現(xiàn)象，通過不同的方式滲透到學(xué)校中，沖擊傳統(tǒng)的觀念，引起學(xué)生價值觀念的改變。

4、學(xué)校教育因素，使用手機反映現(xiàn)階段學(xué)生追求時尚的心理需求，而學(xué)校在傳統(tǒng)的教育理念下忽視了學(xué)生的心理需求，在手機使用問題上，采用“圍堵”和“打壓”的方法，使部分學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，學(xué)校越不讓用，學(xué)生就越使用手機。

5、學(xué)生自身因素，中職學(xué)生自我管控能力較弱，他們使用手機，一是為了滿足自己虛榮心，二是可以打發(fā)無聊的時間。

二、中職學(xué)生使用手機既有利也有弊，“利”主要表現(xiàn)在：

1、方便與家長聯(lián)系，與教師和同學(xué)聯(lián)系，有了手機以后，家長和老師可以更好的控制他們的行蹤，便于家長和老師更好地監(jiān)管孩子，關(guān)鍵時刻能找到孩子。如家長用手機掌握孩子的在校情況，放假后督促孩子盡快回家。

2、可以上網(wǎng)查閱相關(guān)技術(shù)資料，瀏覽新聞資訊，開闊視野，現(xiàn)代社會是信息時代，大部分學(xué)生所需要的信息通過網(wǎng)絡(luò)都可以找到。

3、便于緊急情況下求救。現(xiàn)在的社會日益復(fù)雜化，在遇到急事或突發(fā)事件時，手機是最好的求救工具。

然而，中職學(xué)生是一個特殊的學(xué)生群體，他們自我管控能力普遍較差，文化基礎(chǔ)普遍較薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法不好，缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，還有學(xué)生有厭學(xué)心理。另外，他們這個年齡鑒別力較弱。加上目前手機的功能越來越多，除了最基本的通訊功能外，還擁有短信、移動QQ聊天、游戲、聽歌、看電影等功能。因此，中職學(xué)生使用手機往往弊大于利，弊主要表現(xiàn)在：

1、影響正常的學(xué)習(xí)和作息時間，降低學(xué)習(xí)效率。中職學(xué)生自制能力普遍較弱，很難經(jīng)得起手機的誘惑，一些學(xué)生在課堂上經(jīng)常用手機打游戲、聽音樂、看小說，大大地降低了老師的教學(xué)效果，同時也讓自己對講課內(nèi)容一無所知。另外，還有一些學(xué)生在課堂上不敢玩手機，于是他們的把所有的課余時間都專注于手機上了，除了吃飯，幾乎是手不離機。特別是晚就寢，每當晚就寢熄燈后，有的學(xué)生依舊在收發(fā)短信、看電子小說、玩游戲、看電影，導(dǎo)致整個寢室的學(xué)生都無法入睡，嚴重影響第二天的正常作息，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多第二天上課睡覺和早上上課遲到的同學(xué)都是因為晚就寢在玩手機。

2、影響學(xué)生的身體健康。學(xué)生往往手機白天帶在身上，晚上睡覺時放于枕邊，可以說是一天到晚都沒離開手機，大家都知道，手機對人體有輻射，它對人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)有影響，長時間使用能引起頭暈、頭痛、失眠、多夢，影響記憶力、注意力等。所以手機對正處于學(xué)知識和長身體的學(xué)生危害是比較大的。

3、玩手機危害公共安全。有的學(xué)生，為了給手機充電，貪圖便宜買劣質(zhì)的電池、充電器，充電插座，充電時怕被老師發(fā)現(xiàn)，就把插座放于枕頭底下，時間一長容易發(fā)熱引起火災(zāi)。

4、玩手機可能會降低學(xué)生的道德品質(zhì)，有的學(xué)生缺乏上進意識，課余時間幾乎全用在玩手機上了，所以作業(yè)經(jīng)常抄襲別的同學(xué)的，或者不交。還有些學(xué)生利用手機幫助考試作弊，利用手機在考試中發(fā)短信求答案，甚至有的學(xué)生直接在網(wǎng)上搜索答案，這樣嚴重違反了考試規(guī)則，嚴重破壞學(xué)校的考紀考風(fēng)。更甚者因為沒錢交話費，而去威脅低年級學(xué)生或者弱勢群體給自己交話費，導(dǎo)致了很多打架斗毆的事件發(fā)生。

5、手機成為學(xué)生早戀的“幫兇”，對于中職學(xué)生而言，手機是他們談情求愛的最佳工具，通過手機，可以跨越時間和地點進行談情說愛。特別是通過短信的方式，更為隱密，且更方便表達無法當面表述的話語。

6、玩手機浪費錢財，學(xué)生是消費群體，不會賺錢，花的都是父母的血汗錢。學(xué)生一旦用手機，不管多少，總會產(chǎn)生費用，而這些費用屬于不必要的開支，這無疑給家庭增加了經(jīng)濟負擔。

綜上所述，中職學(xué)生玩手機是弊大于利。這給學(xué)校的管理和學(xué)生的身體健康、學(xué)習(xí)都帶來了影響。家長、學(xué)校、老師、社會應(yīng)該聯(lián)合起來針對學(xué)生的手機制定有效的管控措施。

首先，家長應(yīng)加強對孩子手機的管理，盡量不給學(xué)生買手機，買過的手機放在家里不讓帶進學(xué)校。如果確實需要給孩子買手機的，家長要經(jīng)常檢查孩子手機的使用情況。必須經(jīng)常檢查孩子手機的話費支出情況、聯(lián)系對象、短信內(nèi)容等，以免孩子投入過多時間交友而耽誤學(xué)習(xí)，也防止低劣短信腐蝕孩子的心靈。對于話費支出過高的孩子，家長可采用額定月話費的辦法，規(guī)定孩子每月話費不得超過額定數(shù)，以此約束孩子的手機使用頻率。

其次，學(xué)校對學(xué)生手機的使用應(yīng)有嚴格的規(guī)范措施，學(xué)校在手機使用的時間和地點上也要做出限制。比如可以規(guī)定：教學(xué)期間，教學(xué)樓、實訓(xùn)樓等所有教學(xué)場所不得使用手機，若有攜帶手機的可以放于一指定的地點；考試期間不允許攜帶手機進入考場，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一律視為作弊；學(xué)生宿舍熄燈以后不得使用手機，避免影響他人休息，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有使用手機的，沒收一個周甚至更長時間。對于多次違反學(xué)校規(guī)定的學(xué)生，老師有權(quán)沒收學(xué)生手機待放假再歸還。學(xué)校還應(yīng)多組織一些有意義的課外活動，多發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，讓大部分學(xué)生課余時間有事可做，慢慢把玩手機的習(xí)慣轉(zhuǎn)移到其他的興趣愛好中去。

另外，老師應(yīng)起到表率作用，在課上或者在晚自習(xí)期間不得使用手機。平時應(yīng)多做學(xué)生思想工作，讓學(xué)生自己意識到使用手機的危害，正確引導(dǎo)學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中去。

最后，手機網(wǎng)絡(luò)運營商要增強社會責(zé)任感，啟動網(wǎng)上攔截政策，對學(xué)生手機上的不良短信、色情圖片采取攔截、過濾等有效控制，使學(xué)生的手機交往有所限制。另外，也可幫助學(xué)校安裝手機訊號干擾器，設(shè)立手機可以使用的場所，使學(xué)生的手機使用逐步正常化、規(guī)范化。

總之，在中職學(xué)生手機的使用問題上，學(xué)校、家庭、社會要形成合力，加強管理，正確引導(dǎo)。我們相信，通過努力，不僅可以使中職學(xué)生健康、文明的使用手機，而且可以增強學(xué)生的公眾意識、規(guī)范意識和自律意識，使學(xué)生在認識水平和思想素質(zhì)上有較大的提高，這才是我們教育的目的所在。

第二篇：手機管控之后

手機被管控之后??

記莆田市私立實驗中學(xué)對于學(xué)生使用手機的管理

21世紀是人類全面進入信息化社會的世紀.伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和作為通訊工具手機的普及,手機已逐漸成為中學(xué)生的新寵。學(xué)生使用手機問題，已成為師生矛盾的一根導(dǎo)火索，給學(xué)校管理帶來了新挑戰(zhàn)，擁有手機的孩子是否可以把手機帶到學(xué)校呢？校園手機這事到底怎么管？ 莆田市私立實驗中學(xué)進行了深入的研究，推行手機管控初見成效。

該校是一所全寄宿制學(xué)校，在校學(xué)生1800多人，學(xué)生基本上都是住宿在校。家長們給孩子配手機的動機十分單純，都是方便跟孩子聯(lián)絡(luò)。但事與愿違，孩子們擁有手機之后，其狀況讓學(xué)校和家長都大為頭痛。

除了與孩子的聯(lián)系更方便之外，孩子對于手機的用途和使用習(xí)慣，并不是那么令學(xué)校和家長放心。一方面，現(xiàn)在的手機其功能極為豐富，可以說是一部小型電腦，孩子們對手機的游戲、網(wǎng)絡(luò)功能更感興趣，與此同時，這些孩子學(xué)習(xí)或多或少受到了影響，而長時間使用手機視力也會受到影響。另一方面，在校園內(nèi)使用手機，容易滋生攀比之風(fēng)，誰的手機好誰就有“面子”，比功能比配置比外觀?，F(xiàn)在的手機動輒數(shù)百，像蘋果手機甚至要四五千，而有一些學(xué)生不明白生活的艱辛，卻張口非蘋果不用，這就給家長的經(jīng)濟能力帶來了壓力?！笆謾C雖然能加強孩子和家長間的溝通，但由于學(xué)生自制力差，使用手機會影響孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康成長?！辈陶溆⒗蠋熣f，“有一次上課，連續(xù)有3個學(xué)生的手機發(fā)出響聲，嚴重影響了課堂秩序。有部分學(xué)生在課堂上利用書籍作掩護在底下看網(wǎng)絡(luò)小說。班上一名叫佘尚鑫同學(xué)，因為沉迷于手機網(wǎng)絡(luò)之中，成績一度從班級前十下降到20多名，著實令人痛心。”

生管何明星感慨地說：“學(xué)校每次晚上12點之后進行夜間查房，每間宿舍都有2至3名深夜手機黨，在玩游戲、QQ聊天、看電影、看網(wǎng)絡(luò)小說甚至是黃色小說，第二天睡不起來，勉強地爬起來之后，一到班上早讀又趴在桌子睡覺，根本無心學(xué)習(xí)，都是手機惹的禍?！?/p>

陳茂盛老師說自己在校已經(jīng)教了12年書，五六年前，校園里的手機就開始盛行，為此師生 “斗智斗勇”的事情也多了起來。陳老師依據(jù)自己的工作經(jīng)歷，對初、高中學(xué)生手機的用途作了如下歸納：

1、“戀愛”工具；

2、上網(wǎng)工具；

3、對于不自覺的學(xué)生來說，考試時還是“資源共享 ”的工具?？荚嚧鸢竌bcd用1234表示，一個短信傳出去，快得很。

一些同學(xué)私底下也承認，玩手機確實會讓自己的學(xué)習(xí)受到影響，在同學(xué)間也刮成了一股手機攀比風(fēng)，同學(xué)們的關(guān)系也沒有之前融洽了，而且視力也受到了影響。

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)知識接受教育的場所，如果讓與學(xué)習(xí)無關(guān)的物質(zhì)“攀比風(fēng)”在校園刮起，不僅對學(xué)生學(xué)習(xí)和健康成長不利，更不利于其正確人生觀價值觀的建立。尤其對那些年齡尚小，認識辨別能力較差的學(xué)生，如不加正確引導(dǎo)，很容易讓他們在“攀比風(fēng)”中迷失自己！

學(xué)校通過各個渠道收集信息進行分析，總體來看，學(xué)生在校使用手機是弊大于利，其危害主要有： 1.影響學(xué)生良好品質(zhì)的形成；2.手機上的不良信息危害學(xué)生心理健康；3.擾亂課堂紀律；4.手機費用增加家庭經(jīng)濟負擔。而作為寄宿制學(xué)校，學(xué)校要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活一樣都要與時俱進，不能“外面是信息時代，校園里是‘石器時代’”。為此，學(xué)校經(jīng)過嚴謹調(diào)查，多方求證，建立科學(xué)管理校園手機的方法。首先，為了豐富學(xué)生的校園生活，學(xué)校除了每年的運動會、文藝晚會，還舉辦了各式各樣的活動，例如乒乓球、象棋、歌唱、繪畫等比賽，另外發(fā)揮學(xué)校諸多社團的作用，像學(xué)校的校園小記者、凡思謎社、源點藝社、書法協(xié)會等等，鼓勵學(xué)生在課余時間參加；同時加大對圖書館報刊雜志的投入，開設(shè)校園綠色網(wǎng)室，增加同學(xué)們對校園外事物的了解，節(jié)假日期間還組織留校學(xué)生觀看電影，在豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的同時，還讓同學(xué)們開拓了視野。

其次，學(xué)校在全校范圍內(nèi)進行廣泛宣傳，分別在國旗下講話、廣播室、主題班會、黑板報上宣傳學(xué)生在校園使用手機的危害性。在通過《告家長書》取得家長的配合與支持后，學(xué)校開始管控學(xué)生使用手機，不允許把手機帶入校園，除了有特殊原因必須家長申請，交由班主任保管，使用的時候找班主任拿。學(xué)校明確規(guī)定，第一次發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶手機的，扣除班級量化積分10分，給予通報批評，并通知家長來校進行配合教育，簽訂承諾書，可把手機領(lǐng)回。第二次發(fā)現(xiàn)攜帶手機的，扣除班級量化積分15分，給予警告或記過處分并通知家長來校寫檢討書，暫收手機待畢業(yè)后領(lǐng)回。由教職工擔保的，教職工須寫擔保責(zé)任書；若第三次發(fā)現(xiàn)該生攜帶手機，教職工罰款500元，同時給予該生留校察看及以上處分，屢教不改的給予勒令轉(zhuǎn)學(xué)處分。另一方面學(xué)校加大在校園通訊方面的投入，在校園各個角落配備了足夠的IP卡電話機，每間宿舍安裝了電話，每個班級開設(shè)“校訊通”平臺，既解決家長與學(xué)生的聯(lián)絡(luò)問題，也避免學(xué)生找使用手機的借口。

在近一個學(xué)期全面管控手機之后，其成效已逐步凸顯出來。高一（2）班佘尚鑫說，以前一到宿舍便玩手機，導(dǎo)致成績一落千丈，通過學(xué)校手機管控之后，同學(xué)們的關(guān)系明顯變得更融洽了，自己的作息時間正常了，上課也能夠認真聽講，這次期中考試成績回到了班上前五名。高二（4）班李偉敏的家長李志強說，以前孩子一回到家，不做作業(yè)，也不和家長交流，就是低著頭一心玩著自己的手機，成績也不理想，但是沒手機怕找不到，有手機怕管不了，我們心里也十分矛盾。自從學(xué)校管控以后，好像突然變了一個人，周末回來就做作業(yè)，這次期中考也有了比較大的進步，學(xué)校這個手機管控管的真好！

如今沒有手機的干擾，校園的攀比之風(fēng)剎住了，學(xué)生晚上睡覺安穩(wěn)了，課堂秩序好了，上課睡覺現(xiàn)象也少了，同學(xué)間的關(guān)系也越來越融洽，學(xué)生由不理解變成了支持，家長看到孩子的精神面貌變了，學(xué)習(xí)成績上來，也滿心歡喜。這也意味著學(xué)校在學(xué)生使用手機的管理問題上邁出了可喜的一步，學(xué)校創(chuàng)辦社會放心、家長滿意的教育工作又上了一個臺階。

（莆田市私立實驗中學(xué)校長 方文涵）

第三篇：手機控作文

手機控作文

手機控作文

上海楊浦區(qū)同濟小學(xué) 四（4）班 謝 凡

媽媽是個“手機控”。那天，我回到了家，站在門口一次又一次地撳了門鈴，總是沒有任何回應(yīng)。一位老奶奶經(jīng)過，給媽媽打了電話，她才出來給我開了門。我大聲吼道：“媽媽，怎么回事呀，你分明在家，卻不開門！”媽媽抱歉地說：“我在臥室里玩手機，沒有聽到門鈴聲?！?/p>

我寫作文，媽媽去廚房做飯。突然，我聞到了一股焦味，連忙沖進廚房，卻連媽媽的影兒都沒見著。煤氣灶上正燒著飯，揭開一看，鍋中的飯黑漆漆的，散發(fā)出難聞的味道。我急匆匆地來到媽媽臥室，不出所料，她正躺在床上托著手機在玩微信呢！“媽媽，你有完沒完呀，飯都燒糊了，你還在這里玩手機！”媽媽一下子坐了起來：“??！飯糊了？”她竟然還不知道。

晚上，我做完作業(yè)，收拾好書包，正準備睡覺。媽媽又玩起了手機，還放著音樂，讓我怎么睡呀！我上前搶下她的手機，關(guān)了音樂，對她說：“你讓不讓人睡覺啦！如果你再這樣，我就把你手機沒收了?！眿寢層懞玫卣f：“好，好，不看了，不看了?！??

>這就是我的媽媽，一個名副其實的“手機控”?！妒謾C控作文》

第四篇：淺談中職學(xué)生的手機管理

淺談中職學(xué)生的手機管理

摘 要：伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，人類全面進入信息化社會，發(fā)展為3G、4G的手機通訊已成為人們不可缺少的必需品。據(jù)調(diào)查，中職學(xué)校的手機使用率幾乎達到了100%，手機已逐漸成為中職學(xué)生的新寵。教師在課堂上聽見學(xué)生的手機聲已經(jīng)不是什么新鮮事，利用手機考試作弊也屢見不鮮，中職學(xué)生該如何正確使用手機已經(jīng)成為我們必須研究及解決的問題。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生？手機使用？管理？規(guī)范

在中職學(xué)校里，只要稍加觀察，隨處可見學(xué)生拿著手機在把玩，教師在課堂上聽見學(xué)生的手機聲已經(jīng)屢見不鮮。學(xué)生上課用手機發(fā)短信、上QQ、上網(wǎng)頁、看電子書、甚至瀏覽不健康網(wǎng)站已經(jīng)習(xí)以為常；學(xué)生在宿舍肆無忌憚的上網(wǎng)到深夜，有些學(xué)生甚至還拿充電寶、開好流量包通宵達旦；在考試期間學(xué)生更是用百度搜索答案：有些學(xué)生還會建立QQ群拉幫結(jié)派，嚴重擾亂了學(xué)校的正常秩序。中職生大多處于身體的成長階段，手機長期的輻射會對青少年腦部神經(jīng)造成損害，引起記憶力減退和睡眠失調(diào)，而頻繁玩手機游戲也有可能使孩子聽力下降，嚴重影響學(xué)習(xí)成績。因而對中職學(xué)生進行手機管理勢在必行。

一、杜絕上課使用手機

“進教學(xué)樓關(guān)閉手機”已經(jīng)被很多學(xué)校采用。關(guān)閉手機從教師做起，全體教師必須給學(xué)生做出榜樣，為學(xué)生樹立正確的形象。課堂上禁止使用手機必須嚴格執(zhí)行，為了避免靜音時接受短信或電話時屏幕閃爍導(dǎo)致學(xué)生分心，影響其正常聽課，學(xué)生必須關(guān)掉手機。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，保證上課期間學(xué)生的正常學(xué)習(xí)秩序是教學(xué)最基本的要求。

二、規(guī)范學(xué)生日常使用手機

在學(xué)習(xí)之余，學(xué)生可以用手機與父母、同學(xué)之間的溝通，可以通過手機上網(wǎng)了解國家大事，可以聽歌陶冶心情，可以看電影消遣時間，但這些必須在合適的時間里進行。中職學(xué)生的課外時間比較寬松，學(xué)生可以在早操到上課、午飯后到午休時間、下午下課到上晚自習(xí)、晚自習(xí)下課到熄燈這四個時間段使用手機，當然，這期間也要有節(jié)制地使用手機。熄燈后是學(xué)生使用手機頻率較高的時段，筆者經(jīng)常能在宿舍樓外透過窗戶看到很多閃爍著的屏幕，學(xué)生會趴在床上散漫地用手機聊天，或不時有滴滴滴滴的QQ信息傳來。這些現(xiàn)象不但影響學(xué)生自己及宿舍同學(xué)們的正常睡眠，還會嚴重影響視力以及第二天的上課狀態(tài)。因而應(yīng)規(guī)范熄燈后玩手機的現(xiàn)象。

三、制定校規(guī)加強手機管理

學(xué)校制定嚴格的規(guī)章制度加強手機管理，為“手機娛樂族”加上“緊箍咒”。學(xué)校要規(guī)定學(xué)生手機充電時間，從根本上減少手機使用時間；制定教學(xué)樓及宿舍使用手機條例，例如如何禁止在課堂上或?qū)嵱?xùn)時間使用手機，第一次發(fā)現(xiàn)進行教育，屢教不改者進行什么樣的處罰措施；對用手機上網(wǎng)、聊天、瀏覽不健康網(wǎng)站及作弊的行為要嚴厲制裁等；將學(xué)生使用手機加入校園違紀行為記錄及班級、系部量化評比，營造整個校園的良好氛圍。

四、組織各種豐富多彩的業(yè)余活動

學(xué)校組織豐富的課外生活，一方面讓手機上網(wǎng)成癮的學(xué)生轉(zhuǎn)移注意力，另一方面通過活動內(nèi)容對學(xué)生加強教育。這些活動可以根據(jù)中職生的特點來策劃，要精彩到能抓住學(xué)生眼球，讓他們擺脫被手機控制的魔咒，即便在允許使用手機的時段也要有節(jié)制地使用。同時活動內(nèi)容要有教育意義，通過活動要讓學(xué)生認識到使用手機的利弊；認識到手機輻射對青少年身體健康的嚴重影響，并要求學(xué)生盡量不要讓手機貼近腰部及腹部，不要放在上衣口袋；另外加強自我保護意識，讓學(xué)生不與陌生人手機聊天、不公開自己的手機號、不輕易相信虛假短信等。

五、家長配合共同限制學(xué)生玩手機

經(jīng)調(diào)查，家長對學(xué)生玩手機的危害不以為然。因此，作為學(xué)校和教師要通過一些活動讓家長充分認識學(xué)生帶手機的危害，并使其主動配合學(xué)校對學(xué)生玩手機的行為進行限制。如限制話費、必要時調(diào)取通話記錄以及時發(fā)現(xiàn)問題、教師與家長經(jīng)常保持聯(lián)系等。

總之，中職學(xué)生使用手機弊大于益。學(xué)校、家庭及社會應(yīng)該盡最大的努力規(guī)范學(xué)生在校使用手機的行為，一定不能讓手機影響到學(xué)生們正常的生活和學(xué)習(xí)，堅決拒絕不良信息，增強手機使用的正面影響。

參考文獻：

[1]劉厚林.職業(yè)學(xué)校學(xué)生安全意識現(xiàn)狀及安全教育對策[J].職業(yè)教育研究，2009（12）.[2]陳清陣.關(guān)于中職學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].職業(yè)教育研究，2010（4）.[3]栗莉.如何做好技工學(xué)校的學(xué)生管理工作[J].職業(yè)教育研究，2008（5）.[4]李秀麗.淺析中職生上網(wǎng)成癮的心理動因[J].職業(yè)技術(shù)教育研究，2006（12）.（作者單位：衡水科技工程學(xué)校）

第五篇：管控學(xué)習(xí)心得

山東礦業(yè)管理技術(shù)服務(wù)集團有限公司

管控培訓(xùn)講座

為適應(yīng)礦業(yè)管理技術(shù)服務(wù)集團有限公司重組整合后的發(fā)展思路，在激烈的市場競爭中取得先機，提高集團公司的抵御風(fēng)險的能力，集團公司于2011年3月25日特邀請山東大學(xué)管理學(xué)院碩導(dǎo)陳志軍教授，就集團公司的管理與控制做了一場主題鮮明、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)講座。集團公司黨委副書記孫豐章主持了講座，集團各單位及各分公司領(lǐng)導(dǎo)參加了講座。

報告將從以下幾點對集團公司的管理與控制進行分析：

一、集團公司管控的重點：

集團管理與控制的核心是權(quán)力的劃分問題，矛盾主要體現(xiàn)在集權(quán)與分權(quán)兩個方面。

1、集團管控的原則：集權(quán)中協(xié)調(diào)，授權(quán)中監(jiān)控。

2、集團管控的核心工作：根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略模式、資源管理、業(yè)務(wù)發(fā)展來決定管理的模式。通過內(nèi)部控制，明確內(nèi)部職能部門、直線部門以及一線部門的職能，在組織內(nèi)部建立經(jīng)營政策、標準和程序，并通過各級管理層和員工有效運行，以此來防范風(fēng)險，達成組織的目標。

3、重點在于：集團管控過程中要實現(xiàn)“授權(quán)—監(jiān)控、集權(quán)—協(xié)調(diào)”相匹配。

二、集團公司管控的關(guān)鍵點：

1、首要的領(lǐng)導(dǎo)管理班子管理觀念的轉(zhuǎn)變，要從“不敢放權(quán)”到

“敢于放權(quán)’’。將工作重點從業(yè)務(wù)決策轉(zhuǎn)移到為企業(yè)做重大決策以及外部資源的協(xié)調(diào)上來。協(xié)同好母子公司的關(guān)系，處理好集中與協(xié)調(diào)的關(guān)系，子公司要服從母公司的正管，母公司要通過內(nèi)部控制做活子公司，從而實現(xiàn)自上而下的優(yōu)化組合，帶動集團內(nèi)部各層員工理念的轉(zhuǎn)變。

2、集團公司領(lǐng)導(dǎo)班子在確定公司發(fā)展道路時，要充分考慮企業(yè)當前管理資源的基礎(chǔ)。有報告分析中國80%甚至90%的集團公司走的是“先做大后做強”的發(fā)展模式，那么針對中國企業(yè)“先做大后作強”的發(fā)展現(xiàn)狀，怎樣確定一條適合自身發(fā)展的道路，整合當前的資源，做到適度收放，防范企業(yè)做大過程中遇到的各種風(fēng)險，提高企業(yè)信譽度，這將是一項重中之重的工作。

3、管理模式要符合自身發(fā)展戰(zhàn)略的要求。集團公司的經(jīng)營類型可分為非產(chǎn)業(yè)經(jīng)營型和產(chǎn)業(yè)經(jīng)營型兩種。作為非產(chǎn)業(yè)經(jīng)營型的煤礦業(yè)集團公司，我們需要將自己生產(chǎn)的產(chǎn)品賣給需要的客戶，而不是將自己沒有的東西賣給不需要的客戶。因此多元化產(chǎn)品的發(fā)展模式在我們集團公司內(nèi)部不應(yīng)過度發(fā)展，而是從自身所特有的產(chǎn)品（煤炭及相關(guān)產(chǎn)業(yè)）出發(fā)，在全國乃至國際上打響自己的品牌。

4、企業(yè)的文化決定著員工的價值觀。集團公司的管控是企業(yè)文化的體現(xiàn)形式，在集團公司內(nèi)部管控中，將企業(yè)文化建設(shè)的經(jīng)驗與企業(yè)的運作實踐相結(jié)合，樹立以人為本的管理理念，在內(nèi)部管控中高度重視企業(yè)文化的塑造，以此來影響員工。所謂的統(tǒng)一思想是不切實際的，在管控過程中應(yīng)力主實現(xiàn)員工思想的多元化，汲取優(yōu)點，做活企

業(yè)文化。

5、財務(wù)的管控決定著企業(yè)的命脈。在集團公司內(nèi)部的管控中，母公司要絕對管控子公司財務(wù)。母公司通過自身建立的財務(wù)公司對子公司的財務(wù)實現(xiàn)自上而下的監(jiān)控，整合放大資金，多層次實現(xiàn)資金的投資和運作，運用內(nèi)部的協(xié)調(diào)控制，抵御資金及信貸風(fēng)險。

三、集團公司管控的著手點：

集團公司管控體系的完善過程中，要做好“一個前提，兩個定位，三個環(huán)節(jié)”，以此建立集團公司內(nèi)部行而有效管理控制體系。

1、一個前提是建立集團的信息管理體系。

在當今信息化時代，信息的暢通與否決定著企業(yè)的生死存亡。當前的市場競爭愈加激烈，作為市場中的一份子，我們需要制定完善的信息管控體系，層層分解企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略，在實踐中對其執(zhí)行情況進行監(jiān)控與關(guān)注。通過建立起的科學(xué)的信息管控體系，在運作管理過程中更好的提高企業(yè)運作效率，在激烈的市場競爭中取得先機。

2、兩個定位，即明確母公司與子公司間的定位。

母公司負責(zé)集團公司的總體戰(zhàn)略及計劃分解、項目的投資、資金人員的協(xié)調(diào)、品牌形象的建設(shè)、專業(yè)研發(fā)及管理經(jīng)驗的推廣、風(fēng)險的控制。

子公司則負責(zé)項目運作、成本控制、工程進度、質(zhì)量管理、銷售配合及售后服務(wù)。

雖然母子公司定位不同，但在實際運作中母子公司應(yīng)當根據(jù)

自身的實際情況，靈活確定符合企業(yè)發(fā)展的責(zé)任定位，將每類責(zé)任定位對應(yīng)著不同的經(jīng)濟責(zé)任考核，做到定位分工明確，責(zé)任落實到位。

3、三個環(huán)節(jié)，即“人才培養(yǎng)、權(quán)力標準、績效考核”。

首先要通過內(nèi)部的管控體系培養(yǎng)人才，形成集團內(nèi)部自上而下的人才體系。運用“內(nèi)升+外聘”兩種方式為集團公司培養(yǎng)一批人才，其中要著重強調(diào)專業(yè)能力過硬、職業(yè)素質(zhì)較高、企業(yè)文化認同三方面的標準。

其次要確定集團公司內(nèi)部自上而下的權(quán)力標準，對子公司運作工程中的管理標準由領(lǐng)導(dǎo)安排批示轉(zhuǎn)變?yōu)榘垂芾順藴史艡?quán)。在子公司運作標準可控的前提下，給予子公司充分的自主權(quán)力來決定其自身的經(jīng)營發(fā)展決策，在控制風(fēng)險的同時調(diào)動子公司經(jīng)營發(fā)展的積極性。

再次是通過閉環(huán)的績效考核辦法，對子公司運作管理過程中的不足進行改進。通過自上而下的績效考核辦法，實現(xiàn)集團公司管理的系統(tǒng)化轉(zhuǎn)變，促進集團公司組織力的形成以及執(zhí)行力的強化。

近幾年來，在現(xiàn)代化管控體系中，可以概括為三類：直線職能制管控體系，事業(yè)部制管控體系及母子公司制管控體系。而由于環(huán)境、文化、制度等因素的影響，各國所采用的管控模式亦有差異。我們也應(yīng)根據(jù)自己的實際建立一套科學(xué)合理的管控體系?！肮芾?，不只是一門學(xué)問，更是一種文化”,這是被譽為“現(xiàn)在管理之父”的美國管理學(xué)家彼得·德魯克提出的。在當今集團化的大趨勢中，面對激烈的市場競爭，怎樣實現(xiàn)集團公司的可持續(xù)發(fā)展，將集團公司做大做強，將

取決于集團內(nèi)部管控體系的建立。

我們正處在一個新的發(fā)展時期，隨著山東礦業(yè)管理技術(shù)服務(wù)集團有限公司和山東能源集團有限公司的先后成立，伴著十二五的發(fā)展契機，我們迎來了一個嶄新的發(fā)展平臺，相信在集團公司領(lǐng)導(dǎo)和員工的共同努力下，我們定能建立健全自身管控體系，在激烈的市場競爭大潮中接受洗禮，不斷完善企業(yè)品牌和內(nèi)涵，在競爭中脫穎而出。

立業(yè)公司：于傳利

2011年3月27日