第一篇：學(xué)生學(xué)習(xí)問題常見的幾大類型及對策

學(xué)生學(xué)習(xí)問題常見的幾大類型及對策

一、貪玩厭學(xué)

孩子一直貪玩不喜歡學(xué)習(xí)怎么辦？

對學(xué)習(xí)總是維持三分鐘熱度，難以保持長久的熱情，比如，遇到自己感興趣的、容易的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就學(xué)的很有勁頭；遇到不感興趣的、有難度的內(nèi)容，立刻就失去了耐心。因此有不少家長這樣抱怨：我孩子不比別的孩子笨，就是沒耐性，做事總是虎頭蛇尾，半途而廢。問題表現(xiàn)：

喜歡做小動作，如抖腿、轉(zhuǎn)筆等 缺乏耐力與毅力，不能靜下心寫作業(yè) 學(xué)習(xí)有惰性，缺乏自我控制能力 原因分析：

家長過度溺愛，孩子任性、貪玩，意志未能從小煉 在學(xué)習(xí)上怕吃苦，總希望能投機(jī)取巧走捷 缺乏自控力，容易被外界因素所干擾 解決方案：

樹立學(xué)習(xí)榜樣，塑造學(xué)習(xí)典范 興趣教學(xué)，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)長久的熱情

創(chuàng)設(shè)疑難情境，在磨礪中培養(yǎng)持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度

二、粗心大意

孩子很聰明但學(xué)習(xí)就是粗心大意，怎么辦？

有的家長常說：我孩子挺聰明的，哪樣都行，就是有點(diǎn)粗心。粗心馬虎不是學(xué)習(xí)應(yīng)有的態(tài)度，有不少學(xué)生就是粗心馬虎造成的1分之差而錯失了理想學(xué)校。粗心馬虎，歸根結(jié)底是習(xí)慣養(yǎng)成的問題。如果平時沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，考試時心里一緊張，粗心、馬虎的問題又升級了，考試分?jǐn)?shù)當(dāng)然大受影響。即使是再聰明的孩子，也會因?yàn)榇中拇笠舛鴣G分?jǐn)?shù)，影響到學(xué)習(xí)成績。問題表現(xiàn)：

寫作、做題、閱讀時馬馬虎虎，敷衍了事

平時寫作業(yè)不認(rèn)真，經(jīng)常是大錯不犯，小錯不斷 考試時焦慮急躁，經(jīng)常漏題、做錯題

做事沒有計(jì)劃性，經(jīng)常一邊學(xué)習(xí)，一邊想著其他的事 原因分析：

缺乏興趣，導(dǎo)致注意力不集中 缺乏耐性，自我控制能力差 思想渙散，思維跳躍幅度大 學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏責(zé)任心 解決方案：

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在快樂的氛圍里學(xué)習(xí)定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)和休息時間 專項(xiàng)注意力訓(xùn)練，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣 端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)課業(yè)責(zé)任感

三、苦學(xué)無效

孩子一直苦學(xué)習(xí)但效果就是不明顯。

無效是學(xué)習(xí)中的一個“老大難”問題。很多學(xué)生把大量時間花在學(xué)習(xí)上，但學(xué)習(xí)效果卻不佳，似乎學(xué)習(xí)的努力程度與學(xué)習(xí)效果并不成正比。這種現(xiàn)象長時間得不到解決，慢慢的會使本來勤奮刻苦的學(xué)生逐漸對自己失去信心，對學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生逆反心理，久而久之從“不會學(xué)”變得“不愛學(xué)”或“厭學(xué)”。

事實(shí)上，真正影響學(xué)習(xí)效率的并不是學(xué)習(xí)時間的長短，很大一部分是缺少針對長、中、短期學(xué)習(xí)的周末計(jì)劃，缺乏對學(xué)習(xí)時間的精細(xì)管理，甚至正是因?yàn)椴簧朴谛菹?，不會勞逸結(jié)合而導(dǎo)致了效率低下。問題表現(xiàn)：

對知識生搬硬套，不能變通運(yùn)用

習(xí)慣機(jī)械記憶，不重視知識的理解和消化

在課外花的功夫不少，但考試分?jǐn)?shù)始終不上不下 原因分析：

無計(jì)劃：學(xué)習(xí)盲目、漫無目的，沒有詳細(xì)的規(guī)劃，想到什么就做什么，學(xué)到哪就是哪，興趣來了就學(xué)，沒了就不學(xué)，想學(xué)什么就什么，完全沒計(jì)劃。

無方法：不會安排時間，不會利用黃金時間，不會合理的分配時間，不懂得勞逸結(jié)合，造成學(xué)習(xí)上過多的無效勞動。

無規(guī)律：學(xué)習(xí)僅憑一時的熱情和興趣，導(dǎo)致時間上的無謂浪費(fèi)。決方案：

制訂計(jì)劃，使學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰可見，學(xué)習(xí)時間有章可循

掌握方法，把握學(xué)習(xí)的黃金時間，合理利用時間，利用有效的時間有效的學(xué)習(xí)形成規(guī)律，固定學(xué)習(xí)時間，勞逸結(jié)合，高分回報

四、過分偏科

孩子偏科該怎么幫助他？

偏科指在學(xué)習(xí)學(xué)校文化課程中，某一門或者幾門學(xué)科成績特別好或一般，另外的學(xué)科成績特別差或較差，這種情況可以稱為“偏科”。其實(shí)偏科也是一種正?，F(xiàn)象，并不可怕，同學(xué)們對各門課程的興趣不同，投入的精力不同，各科的成績難免存在差別。一旦這個差別比較大，被人意識到了，便成了偏科。偏科現(xiàn)象出現(xiàn)的高峰期在初中，這與初中生特定的心理，生理以及課程的加重有關(guān)。學(xué)生一旦出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，如果得不到及時引導(dǎo)，往往會造成煩躁和厭倦，進(jìn)而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的厭煩情緒，很可能波及其他學(xué)科。問題表現(xiàn)：

一科突出，其他平平

文科或理科突出，另一方面較弱 一科較弱，其他都較強(qiáng) 原因分析：

受教師影響，喪失對這一學(xué)科學(xué)好的信心，導(dǎo)致惡性循環(huán) 家長的愛好以及職業(yè)差異也會誘發(fā)學(xué)生偏科 學(xué)生自身的智力和非智力因素的影響 解決方案：

正確認(rèn)識障礙，排解不愉悅的心理體驗(yàn) 激發(fā)“弱科”興趣，鍛煉學(xué)習(xí)意志

發(fā)揮“強(qiáng)科”之長，以長促長，取長補(bǔ)短

五、學(xué)習(xí)盲目

怎樣解決孩子盲目的學(xué)習(xí)？

這類孩子往往是沒有別人的安排就不知所措的“乖孩子”。從小在家長的權(quán)威中長大。家長讓學(xué)什么就學(xué)什么，讓干什么就干什么，從來沒有違反的可能。漸漸不知道該如何計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)，感覺學(xué)習(xí)只是完成學(xué)校的作業(yè)，此類學(xué)生一般成績還可以，但是很難進(jìn)步。問題表現(xiàn)：

課堂上不知道要干什么，只是隨了別人在學(xué)習(xí)老師叫干什么就干什么，沒有自主意識

沒有明確的目的，沒有計(jì)劃，很少能完成學(xué)習(xí)任務(wù) 原因分析：

家庭教育方式讓孩子自主意識缺失

教學(xué)中學(xué)生處于被動、消極的地位 解決方案： 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 重塑學(xué)習(xí)動力

培養(yǎng)主動探索獲取知識的能力

六、應(yīng)試緊張

教您控制孩子學(xué)習(xí)上的情緒波動。

情緒波動是學(xué)生當(dāng)中一個極為普遍的現(xiàn)象。中小學(xué)階段的孩子心智發(fā)育還不成熟，對自己的情緒比較難以做到收放自如的平衡和控制。所以，一旦在學(xué)習(xí)上遭遇挫折，或者某一階段心情低落，學(xué)習(xí)成績也就因此起伏不定。這類學(xué)生大多數(shù)平時學(xué)習(xí)不錯，做練習(xí)也答的不錯，但往往一到考試就出狀況，考試成績與自己估計(jì)的分?jǐn)?shù)出入很大。事實(shí)上，最主要的問題就是出在學(xué)習(xí)心理和應(yīng)試技巧上。問題表現(xiàn)：

興趣和情緒容易變換，不喜歡在一成不變的環(huán)境中學(xué)習(xí)

考了高分后，驕傲自滿；考了低分后，焦慮不安、自卑、迷茫 自怨自艾，沉浸在學(xué)習(xí)失敗中不能自拔 原因分析：

思想壓力過大，導(dǎo)致在考場上過于緊張，發(fā)揮失常 缺少應(yīng)變能力，遇到生疏的難題時束手無策 學(xué)習(xí)心態(tài)不佳，太過于看重考試分?jǐn)?shù)

學(xué)習(xí)中遇到困難不善尋求幫助，總是自己鉆牛角尖 解決方案：

釋放壓力，樹立正確的學(xué)習(xí)觀 穩(wěn)定情緒，正常發(fā)揮知識水平調(diào)整心態(tài)，積極面對學(xué)習(xí)困境 把握節(jié)奏，從此告別學(xué)習(xí)疲勞

七、習(xí)慣不好

怎樣解決孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的問題？

學(xué)習(xí)習(xí)慣是長時期逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的學(xué)習(xí)行為方式和行為傾向，一個人養(yǎng)成什么樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對其學(xué)習(xí)成績直接產(chǎn)生有利或有害的影響。孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，需要分階段、按部就班地給以指導(dǎo)，并且需要學(xué)校和家庭互相配合。只有找到情緒困擾的根源，幫助學(xué)生逐步卸下心理上的負(fù)擔(dān)，樹立起孩子對自己和對學(xué)習(xí)的信心，才能使不良習(xí)慣最終消除。因此，習(xí)慣矯正要因人而異，因時而異，要根據(jù)學(xué)生不同的年齡，不同的性格氣質(zhì)，采取不同的方法。問題表現(xiàn)：

學(xué)習(xí)被動，缺乏主動性

每天埋頭學(xué)習(xí)，成績卻不理想 原因分析：

學(xué)習(xí)無計(jì)劃，整天忙于被動應(yīng)付作業(yè)和考試，缺乏主動的安排 不會科學(xué)利用時間，有的學(xué)生雖然忙忙碌碌，實(shí)際效果卻不佳

不求甚解，死記硬背。依賴這種方法的學(xué)生會常常使記憶內(nèi)容相互混淆，而且不能長久記憶 解決方案：

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。學(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證 時間對每個人都是公平的，要學(xué)會善于合理安排和利用時間 講究記憶方法和技巧，科學(xué)記憶，提高學(xué)習(xí)效率

八、信心不足

孩子學(xué)習(xí)信心不足怎么辦？

自信心的培養(yǎng)，對孩子很重要。沒有自信心的孩子，做什么都沒有興趣，即使做了，也是虎頭蛇尾。對孩子，要多加鼓勵，讓孩子們樹立起自信心。許多家長總是拿自己的孩子與別人的孩子攀比，恨不得將所有孩子的優(yōu)點(diǎn)都集中在自己孩子的身上。家長應(yīng)接受孩子在學(xué)習(xí)上的不足，不應(yīng)給孩子太大的學(xué)習(xí)壓力。問題表現(xiàn)：

上課不敢或很少主動舉手發(fā)言，不敢在集體面前講話。懼怕參加集體活動，害怕與別人相比。

不敢主動與其他同學(xué)交往，缺乏主見?？偸歉谀芰^強(qiáng)的同學(xué)后面，從不充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者。

遇到困難常常害怕，退縮，易放棄，而不能努力解決。原因分析：

缺乏獨(dú)立性：現(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)身子女，家長過度溺愛、嬌慣，使他們不僅缺乏必要的生活自理能力，而且缺乏獨(dú)立性，使他們更易遭受失敗、挫折，造成自卑。家長過高的期望與要求：家長期望值過高，會使孩子望而生畏，給孩子造成較大的心理壓力。一但期望值落空，就會使孩子走向自卑。解決方案：

尊重與寬容：使他們得到精神上的滿足，產(chǎn)生一種成功的情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生“自我激勵”的心理狀態(tài)及相應(yīng)的自信心理。

增加孩子成功的機(jī)會：如果一個人總是失敗，就會懷疑自己的能力，自信心就會降低，反之則會增強(qiáng)。

九、上課走神

孩子上課老走神怎么辦？

聽課是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是學(xué)生接受知識的主要途徑。學(xué)校規(guī)劃了每天6-8個小時的上課時間，當(dāng)別的同學(xué)上課在專心聽講，自己卻上課走神，毫無疑問自己的學(xué)業(yè)就要落后了。上課走神，就會造成知識疏漏。很多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)就是因?yàn)樗枷霚o散，課堂上注意力經(jīng)常不集中，所以導(dǎo)致基礎(chǔ)薄弱、知識生疏等等一系列學(xué)習(xí)問題。問題表現(xiàn)：

課上精力無法集中，開小差 寫作業(yè)的過程中常出現(xiàn)“神游”現(xiàn)象

在課堂上不積極舉手回答問題，不積極參與同學(xué)討論 原因分析：

之前學(xué)過的知識沒有消化好，跟不上課堂進(jìn)度

在成長過程中缺乏集中注意力的訓(xùn)練，所以思想渙散，易受外界打擾 老師教學(xué)方式呆板、枯燥，導(dǎo)致學(xué)生興趣注意點(diǎn)轉(zhuǎn)移，無心聽課 解決方案：

生動講，巧抓學(xué)生興趣點(diǎn)，吸引學(xué)習(xí)好奇心 專心聽，老師一對一解疑難，集中學(xué)習(xí)注意力 敢于問，師生合作交流，共同提高課堂效率 重點(diǎn)記，課堂勤記筆記，上課不再開小差

十、效率低下

孩子學(xué)習(xí)效率低下的解決辦法。

有很多中小學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好，不是因?yàn)閼卸瑁喾吹?，有好多學(xué)生學(xué)習(xí)起來特別認(rèn)真，恨不得將自己的所有時間都用在學(xué)習(xí)上，可是花了很多時間，卻總是不見成效，學(xué)習(xí)效率很低下。問題表現(xiàn)：

聽課反應(yīng)慢，容易走神 課后復(fù)習(xí)慢，沒有頭緒 作業(yè)完成慢，影響睡眠 考速度慢，答不完卷 原因分析：

注意力不集中，學(xué)習(xí)知識時需進(jìn)行多次的重復(fù) 學(xué)習(xí)動機(jī)不足，學(xué)習(xí)興趣不高，無法收到良好效果 找不到適合自己的學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃，效率不高 解決方案：

學(xué)習(xí)時集中注意力，做到全神貫注，心無雜念

學(xué)習(xí)主動，只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣 總結(jié)出最適合自己的學(xué)習(xí)方法

制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并結(jié)合自身實(shí)際制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率

十一、思維呆板

孩子死記硬背不會舉一反三怎么辦？

有些平時挺勤奮好學(xué)的學(xué)生，學(xué)習(xí)的效果卻不是很顯著，他們可能更多的是被動、機(jī)械的接受知識的灌輸，比如：筆記記的很好，老師講什么就記什么，規(guī)定學(xué)什么就學(xué)什么，規(guī)定怎么做就怎么做，等等。學(xué)習(xí)是有規(guī)律、有竅門可循的，缺乏思路，不善于思考，即使再埋頭苦學(xué)，也是效果甚微，或者徒勞無功。問題表現(xiàn)：

背書時傾向于死記硬背

做題思維單一，刻意鉆研題目，死摳細(xì)節(jié)

不知道怎么運(yùn)用知識點(diǎn)，往往感覺學(xué)會了，但一考試就蒙了 原因分析：

老師講什么就記什么，不會主動思考，對學(xué)習(xí)是知其然不知其所以然

迷信書本，參考書、練習(xí)冊和參考答案，缺乏自己思考問題，分析問題的能力 思維方式呆板單調(diào)，不會多角度、全方位地思考問題 被定式思維所束縛，不能融會貫通、舉一反三 解決方案：

主動思考，學(xué)會分析解決問題 廣開思路，找到解題突破點(diǎn) 敢于質(zhì)疑，多問幾個為什么

十二、心理失調(diào)

孩子學(xué)業(yè)壓力太了，影響心理健康怎么辦？

由于升學(xué)、就業(yè)壓力、社會環(huán)境等各方面的影響，一些學(xué)生自殺等行為逐漸暴露出來，每年總有這樣那樣的報道讓我們痛心疾首,各地頻發(fā)中學(xué)生自殺事件、中學(xué)生弒母事件、大學(xué)生跳樓、大學(xué)生因感情問題殺人事件等等，這無不讓我們敲響警鐘，心理健康要從小關(guān)注。問題表現(xiàn)：

1、多動兒童綜合癥，這是低年級學(xué)生發(fā)病較高的一類心理健康問題。主要表現(xiàn)為活潑過度，注意力不集中；情緒不穩(wěn)，特別容易沖動，自我克制能力較差；

2、冷漠與孤獨(dú)，這類學(xué)生對人對事都很冷淡、漠不關(guān)心，有時甚至冷酷無情。他們在學(xué)校對所學(xué)的知識不專心，沒有學(xué)習(xí)熱情，對集體活動冷眼旁觀，置身于外；

3、過度自卑，學(xué)生時期是自卑感的多發(fā)期，大多數(shù)學(xué)生都有不同程度、不同方面的自卑感受。過度自卑的學(xué)生，膽小怯生，非常害怕在他人或大庭廣眾面前說話做事，常常是話到嘴邊卻說不出。他們?nèi)狈ψ孕藕陀職?，不敢交際，畏懼失?。?/p>

4、嫉妒心理，嫉妒是一種較為復(fù)雜的混合心理，伴有焦慮悲哀、猜疑敵意、怨恨報復(fù)等不愉快的情緒。具有嫉妒心的學(xué)生，不僅對他人先天的身材容貌、聰明伶俐、惹人喜愛產(chǎn)生妒忌，而且對其他諸如榮譽(yù)、地位、家庭狀況等也產(chǎn)生嫉妒；

5、抑郁和焦慮，學(xué)生抑郁情緒的發(fā)生主要是因?yàn)閷W(xué)生生活不滿意、睡眠無規(guī)律等原因造成的。焦慮則是一種恐懼和不安的不愉快心理狀態(tài)，常伴有憂慮、煩惱、不安的情緒體驗(yàn)。適度的焦慮對人并無害處，有時還有助于人更加深思熟慮地分析和解決問題；但過分焦慮并成為一種習(xí)慣的反應(yīng)方式，則屬于心理上的問題；

6、神經(jīng)衰弱，一般始發(fā)于初中階段，至高中階段發(fā)病率遞增。神經(jīng)衰弱的一般癥狀為：精神不振，體力不支，容易疲勞；有睡眠障礙，入睡困難，多夢易醒；性情煩躁，好動怒，易沖動；注意力不集中，記憶力減退，學(xué)習(xí)效率和成績下降等；

7、神經(jīng)性厭食，神經(jīng)性厭食的發(fā)病年齡為10～30歲，但大多發(fā)生在15～23歲之間，主要表現(xiàn)為進(jìn)食困難、食欲不振、嘔吐或拒絕進(jìn)食等。女生的發(fā)病率遠(yuǎn)高于男生，主要是由于學(xué)生有意識地限制飲食而引起的；

8、希死心理與自殺，人在心理上希望死亡的心理活動稱為希死心理，它是使人完全陷入了異常境地的心理活動。自殺則是希死心理發(fā)展為自我毀滅的行為，是一種試圖以自己的生命解決生存意義問題的行為。原因分析：

學(xué)業(yè)壓力，過大的升學(xué)考試壓力會引發(fā)學(xué)生的抑郁焦慮等情緒

家庭環(huán)境，父母要求過嚴(yán)，抑制性格特征發(fā)展；父母離異，影響孩子交往能力等 學(xué)校環(huán)境，考試排名，注重升學(xué)率忽視成績差的學(xué)生，會助長學(xué)生的自卑和嫉妒 社會環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)、不良書刊都讓學(xué)生能夠接觸到社會傳媒的不良信息 解決對策：

人們存在的心理問題受社會、文化、經(jīng)濟(jì)等各方面的因素的制約，心理健康和心理問題是可變的、可逆的和發(fā)展的。中學(xué)生一定要學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)競爭，像重視身體健康一樣重視心理健康，有問題的同學(xué)不要緊張、不要慌張。早期發(fā)現(xiàn)，及時診斷，學(xué)會心理調(diào)適，把輕度的心理問題調(diào)適成正常人的心態(tài)。

第二篇：國外購物常見的幾大問題

1、什么銀行卡可以海外網(wǎng)站購物？

答：一般雙幣種國際信用卡都可以。你需要準(zhǔn)備帶有一張VISA、Master 或AE標(biāo)志的信用卡，有雙幣種結(jié)算的，并且跟你的銀行確定可以海外消費(fèi)?，F(xiàn)在Amazon已經(jīng)支持部分銀聯(lián)人民幣信用卡付款，另不是所有的海外網(wǎng)站都支持中國國際信用卡消費(fèi)的。

如下圖：帶有三種標(biāo)志，任意一種都可以國外購物。

2、怎樣申請辦理信用卡？

首先，您得符合各大銀行信用卡網(wǎng)上申請的條件。各大銀行申請的條件大同小異，條件也較為寬松。只要您符合以下要求即可

1、年齡要求：中國居民年齡在18-60周歲，境外人士年齡需在25-60周歲之

2、工作要求：具有穩(wěn)定的工作單位、收入及固定住所。

3、資信要求：無不良信用記錄。

4、信用卡網(wǎng)上申請資料：各大銀行的信用卡網(wǎng)上申請資料因申請人的條件和所申請卡片而有所差異，您可以結(jié)合自身的情況自由地選擇適當(dāng)?shù)纳暾垪l件。

信用卡網(wǎng)上申請流程：

1、登錄到相關(guān)銀行的網(wǎng)上銀行。

2、點(diǎn)擊 “信用卡申請” 或者“信用卡網(wǎng)上辦卡”（根據(jù)各個銀行網(wǎng)上銀行的說法而定）。

3、選擇您所要申請的該銀行信用卡，您需要選擇辦卡省份和城市及申請產(chǎn)品的品牌、特色、介質(zhì)、等級、幣種等信息，查詢檢索所需申請產(chǎn)品并點(diǎn)擊申辦。

4、填寫個人信息，以便申請通過。提交信用卡網(wǎng)上申請，等待審批的結(jié)果。

5、有的銀行信用卡網(wǎng)上申請支持主卡及附卡的申辦業(yè)務(wù)（含增補(bǔ)副卡），下面就為大家介紹一下支持主卡及副卡業(yè)務(wù)的情況。

6、信用卡網(wǎng)上申請支持主卡及副卡業(yè)務(wù)所填信息包括：主卡申請信息、副卡申請信息、聯(lián)系人信息及同步定制業(yè)務(wù)的申請信息。其中主卡（副卡）申請信息包括：個人資料、職業(yè)資料等。

7、對于同時申辦主副卡或只申辦副卡的，原則上主卡申請人和副卡申請人須同時持各自有效身份證件到領(lǐng)卡網(wǎng)點(diǎn)辦理領(lǐng)卡手續(xù)，對于未同時領(lǐng)卡的，主卡申請人僅可辦理本人卡片的領(lǐng)卡手續(xù)；副卡申請人不可在主卡未申領(lǐng)的情況下單獨(dú)辦理領(lǐng)卡手續(xù)。

8、若自卡片制出超過半年未領(lǐng)卡的，視同客戶放棄申領(lǐng)信用卡。

9、卡片成功辦理后，會向申請人發(fā)送領(lǐng)卡通知短信。通過信用卡網(wǎng)上申請的客戶，須本人持有效身份證件到其自行選定的就近領(lǐng)卡網(wǎng)點(diǎn)一次性完成簽字確認(rèn)、領(lǐng)卡及卡片啟用等相關(guān)業(yè)務(wù)。

工行銀行網(wǎng)上申請信用卡

前臺申請流程：提供身份證、擔(dān)保人身份證、保證金（某些銀行需要提供）等等，再填一份申請表給銀行。

發(fā)卡行都會審核申請人的職業(yè)，收入，擔(dān)保人，物業(yè)等的真實(shí)性。辦理信用卡應(yīng)需注意： 1.填清楚個人擔(dān)保資料；

2.申請人單位、擔(dān)保人單位必須加蓋單位公章； 3.保證人的年齡必須在25歲以上，擔(dān)保人必須持有效的個人身份證明，有穩(wěn)定的收入來源； 4.夫妻之間不可相互擔(dān)保；

5.在申請表的“有效證件處”須粘貼申請人及保證人的身份證復(fù)印件；

7.申請人、保證人必須在申請表格中的簽名處簽名采用單位擔(dān)保形式的，必須具備申請人單位營業(yè)執(zhí)照的復(fù)印件、法人簽章及單位開戶銀行近三個月里的對賬單復(fù)印件。

3、美國海淘什么信用卡好用？

答：AE卡比較好用，如招行運(yùn)通卡、中信銀行運(yùn)通卡、工商銀行運(yùn)通卡美國購物網(wǎng)站支持付款的多一些。

4、除了雙卡種信用卡，還有什么支付方式可以海外購物？

答：除了雙卡種信用卡可以海外購物，paypal也可以用于海外購物支付，用paypal支付的主要目的是增加支付的安全性，將paypal綁定信用卡，不夠部分可以直接在信用卡內(nèi)支付，這樣會也更安全。但是基本上美國購物網(wǎng)站大部分只支持美國的PAYPAL，很多美網(wǎng)不支持外卡PAYPAL的。

5、什么是Billing address信用卡賬單地址和Shipping address貨物郵寄地址？

答：當(dāng)我們在國外網(wǎng)站購物時，付款之前網(wǎng)站都會讓首先你填入Shipping address，即商品郵寄地址，這個Shipping address大家應(yīng)該都明白，Shipping address就是我們的寄送地址。

下面我要重點(diǎn)說一下Billing address，即信用卡賬單地址，要求提供Billing Address往往是為了驗(yàn)證信用卡使用者是否為持有者本人，所以通常Billing Address信用卡賬單地址應(yīng)該和Shipping address寄送地址是一致的，但也有部分購物網(wǎng)站接受不同的Shipping Address，也就是說付款人賬單地址和收貨人及寄送地址不一樣，比如：Amazon、Drugstore、Vitacost等網(wǎng)站，因?yàn)橹Ц稌r驗(yàn)證不這么嚴(yán)格，所以大家可以將商品直接寄到轉(zhuǎn)運(yùn)公司，這樣付款就意味著可以你自己付款，然后把東西寄到其它一個地方。

另外，也很多國外購物網(wǎng)站不寄送產(chǎn)品到國外，也不接受非本國以外銀行的信用卡，即Billing Address必須是本國地址，如此一來，除非你在購物網(wǎng)站的國家銀行開戶，否則無法在此網(wǎng)站購物。

6、國外購物不需要密碼嗎？如何保證信用卡不被盜刷？

答：

1、國外購物不需要密碼，一般只需要提供信用卡號、信用卡英文姓名、信用卡到期日，部分網(wǎng)站需要提供安全碼（安全碼是信用卡背面后三位數(shù)字）。

2、建議購物完成后，到購物網(wǎng)站刪除個人付款信息，銀行卡設(shè)置短信通知狀態(tài)，及時了解信用卡消費(fèi)的每筆金額，平時注意保護(hù)好個人資料，電腦定期查殺病毒和木馬，盡量使用專用電腦上網(wǎng)購物，電腦設(shè)密碼防止他人開啟，網(wǎng)銀轉(zhuǎn)賬設(shè)置消費(fèi)額度等等。

7、國外購物信用卡名字填中文嗎？如何填寫？

1、國外購物信用卡名字不填中文，一般要用英文填寫，按信用卡正面名字拼音填寫就可以。

2、填寫格式如下：

填寫信用卡卡號：***1234 填寫信用卡名字：zhangsan或zhang san 比如：持有人姓名：張三，信用卡正面拼音zhang san，有的網(wǎng)站名字之間空格要求保留，有的不用保留。

填寫信用卡到期日：按卡面填寫，一般是選月份，然后在選年份。填寫信用卡安全碼：安全碼是信用卡背后一排數(shù)字的后三位，有的網(wǎng)站也不需要提供安全碼，所以請注意保管好自己的信用卡和紙質(zhì)賬單信息，不要被別有用心的人所利用。

本文由美國ACE速遞整理提供

第三篇：面試常見四種類型問題

面試常見四種類型問題

面試是測查和評價人員能力素質(zhì)的一種考試活動。具體地說，面試是一種經(jīng)過組織者精心設(shè)計(jì)，在特定場景下，以考官對考生的面對面交談與觀察為主要手段，由表及里測評考生的知識、能力、經(jīng)驗(yàn)等有關(guān)素質(zhì)的一種考試活動。

1.開放型問題

開放型問題時提出的問題要求應(yīng)試者不能只用簡單的一詞或一句話來回答，而必須另加解釋、論述，才能圓滿回答問題。面試中的提問一般都應(yīng)該用開放試問題，以啟發(fā)應(yīng)試者的思路，激發(fā)其沉睡的潛能與素質(zhì)，從大量輸出信息中進(jìn)行測評，真實(shí)地考察其素質(zhì)水平。

例如：你在原單位的工作，要求經(jīng)常與哪些部門的人打交道?有些什么體會?

2.封閉型提問

封閉型問題要求應(yīng)試者人員做出簡單回答的問題。這是一種只要求應(yīng)試者做“是”、“否”一個詞或一個簡單句的回答。

例如：你是什么時候參加工作的?你在大學(xué)學(xué)的是管理專業(yè)嗎?

3.連串型問題

連串型問題提問一半用于壓力面試中，主要考察應(yīng)試者人員的反應(yīng)能力，思維的邏輯性和條理性等，但也可以用于考察應(yīng)試者的注意力、瞬時記憶力、情緒穩(wěn)定性、分析判斷力、綜合概括力等。

例如：我想問三個問題，第一，你為什么到我們單位來?第二，到我們單位后有何打算?第三，你報道工作幾天后，發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況與你原來想象不一致你怎么辦?

4.假設(shè)型問題

“精心設(shè)計(jì)”是面試與一般性的交談、面談、談話相區(qū)別。面談與交談，強(qiáng)調(diào)的指示面對面的直接接觸形勢與情感溝通的效果它并非經(jīng)過精心設(shè)計(jì)：“面對面地觀察、交談等雙向溝通方式”，不但突出里面試“問”、“聽”、“察”、“析”、“判”的綜合性特色，而且是面試與一般的口試、筆試、操作演示、背景調(diào)查等人員素質(zhì)測評的形式也區(qū)別帶來了。

轉(zhuǎn)自爬山虎戶外生活:

第四篇：成語使用中常見錯誤類型以及對策

成語使用中常見錯誤類型以及對策

（一）誤解詞語，望文生義

成語的意蘊(yùn)是約定俗成的，而且許多源自典故，加之有些成語中的語素還含有生僻的古義，這就造成了成語理解上的難度。如果不仔細(xì)辨析，一瞥而過，就容易造成望文生義的錯誤。

有些成語的理解能夠利用“先分析后綜合”的方法進(jìn)行，如“巧奪天工”，主謂結(jié)構(gòu)，“奪”，勝過，“天工”，天然的精巧，那么“巧”必然不能是天然的了。

例題：

1、就在公安部門準(zhǔn)備收網(wǎng)時，這幫家伙為虎作倀，毫不收斂，在罪行簿上又添新筆。（╳）

2、這部精彩的電視劇播出時，人們在家里守著熒屏，幾乎萬人空巷，街上靜悄悄的。（╳）

3、第二次世界大戰(zhàn)時，德國展開了潛艇戰(zhàn)，于是使用水聲設(shè)備來尋找潛艇，成了同盟國要解決的首當(dāng)其沖的問題。（╳）（首當(dāng)其沖：首先受到攻擊或遭受災(zāi)難）

4、這個小毛病不足為訓(xùn)，下次改掉就行了，何必大動干戈呢？（╳）

5、今年初上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火，銷售價格甚至低于成本，這對消費(fèi)者來說倒正好可以火中取栗。（╳）（火中取栗：受人利用，冒了風(fēng)險，吃了苦頭，卻沒得到好處）

6、北大荒雖然天荒地老，但經(jīng)農(nóng)墾戰(zhàn)士的開發(fā)，已經(jīng)成為商品糧基地。（╳）（天荒地老：指經(jīng)過的時間很久）

7、我們應(yīng)該向先進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)，起初可能是邯鄲學(xué)步，但終究會走出自己的路來。（邯鄲學(xué)步：比喻生硬的模仿，不但學(xué)不到人家的本領(lǐng)，反而連自己原有的長處也丟掉了。）

8、“9.11”事件之后，美國股市勢如破竹的下跌趨勢，令世界經(jīng)濟(jì)雪上加霜。（╳）（勢如破竹：比喻節(jié)節(jié)勝利，毫無阻礙）

9、美國政府在臺灣問題上的危言危行，只能是搬起石頭砸自己的腳。（╳）（危言危行：講正直的話，做正直的事。）

10、全面提高學(xué)生素質(zhì)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，在社會上引起了軒然大波。（軒然大波：常用于比喻大的糾紛或風(fēng)潮）

11、教育學(xué)生要講究方式方法，不能總是耳提面命，擺家長作風(fēng)。（╳）

12、作家不深入生活，坐在家里管窺蠡測，就創(chuàng)作不出群眾喜歡的作品。（管窺蠡測：比喻對事物的觀察了解片面狹隘，十分有限。應(yīng)改為“閉門造車”）

對策一：吃透詞義，多識記多積累

「備注」：

A

鼎足之勢

三人成虎

不為己甚

目無全牛

杯弓蛇影

側(cè)目而視

嘆為觀止

金甌無缺

細(xì)大不捐

安土重遷

坐地分贓

差強(qiáng)人意

一團(tuán)和氣

別無長物

大方之家

下里巴人

篳路藍(lán)縷

諱莫如深

萬人空巷

不可理喻

間不容發(fā)

心有余悸

不贊一詞

投桃報李

投鼠忌器

罪不容誅

面目全非

獨(dú)具慧眼

如坐春風(fēng)

痛心疾首

空穴來風(fēng)

明日黃花

不足為訓(xùn)

文不加點(diǎn)

付之一笑

非池中物

門可羅雀

屢試不爽

因人成事

逢人說項(xiàng)

夸父逐日

眼高手低

進(jìn)退維谷

感同身受

煮豆燃萁

莘莘學(xué)子

如履薄冰

解鈴系鈴

大命將泛

久假不歸

不速之客

罰不當(dāng)罪

五風(fēng)十雨

在劫難逃

登堂入室

B

胸?zé)o城府

鬼斧神工

漠不關(guān)心

不謀而合良莠不齊

胸?zé)o點(diǎn)墨

巧奪天工

漫不經(jīng)心

不約而同

參差不齊

駭人聽聞

曾幾何時

刮目相看

魚龍混雜

厝火積薪

聳人聽聞

長此以往

另眼相看

魚目混珠

曲突徙薪

不以為然

休戚相關(guān)

耳聞目睹

相提并論

不勝其煩

不以為意

息息相關(guān)

耳濡目染

同日而語

不厭其煩

含糊其詞

一揮而就

人心向背

設(shè)身處地

閃爍其詞

一蹴而就

人心所向

身臨其境

（二）用錯對象，張冠李戴

有些成語有特定的使用對象，如果把握不準(zhǔn)，就容易擴(kuò)大使用范圍或誤作他用。

例題：

1、博物館里保存著大量有藝術(shù)價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。（“美輪美奐” “輪”是“高大”的意思“奐”是“眾多”的意思，適用的對象應(yīng)是高大的建筑物而非人物形象。）

2、古人中不乏學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。（“汗牛充棟” 形容書籍極多。）

3、本刊將洗心革面，決心繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登。

4、寬暢明亮的教室里，72名同學(xué)濟(jì)濟(jì)一堂，暢談著美好的理想。

5、這些女孩平均年齡只有22歲，正值豆蔻年華，卻己成為獨(dú)當(dāng)一面的技術(shù)能手。

6、他退休后，除了做家務(wù)、上老年大學(xué)外，還能抽空寫字作畫，跳迪斯科，生活得真是游刃有余。

7、古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺骨者，秉燭達(dá)旦者，聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。

8、我們漫步在山陰道上，沿途的風(fēng)景絡(luò)繹不絕。

9、小李在這次月考中又是班上倒數(shù)第一，名落孫山。

10、這座破舊的博物館如今修葺一新，看起來古樸莊嚴(yán)，氣宇軒昂。

對策二：平時注意成語的使用對象

「備注」：

“感同身受”指替蒙受恩惠的人向施恩者表示答謝，不用于受恩惠者本人。

“相濡以沫”用于患難中，不用于平時。

“炙手可熱”用于人有權(quán)勢，而不用于物。

“嶄露頭角”多指青少年。

“萍水相逢”用于陌生人初次見面。

“浩如煙?！笔切稳菸墨I(xiàn)、資料非常豐富?！拔牟患狱c(diǎn)”形容文思敏捷，寫作技巧純熟。

“洛陽紙貴”比喻著作風(fēng)行一時。

“慷慨解囊”用于幫助別人。

著手成春

戛然而止

面面相覷

生靈涂炭

大快人心

耿耿于懷

相濡以沫

甘之如飴

安之若素

亭亭玉立

秀色可餐

秀外慧中

各有千秋

青梅竹馬

相敬如賓

折沖樽俎

天作之合不絕如縷

膾炙人口

行將就木

破鏡重圓

豆蔻年華

縱橫捭闔

黨同伐異

金迷紙醉

（三）色彩失當(dāng)，語境不分

成語從色彩上分為感情色彩、語體色彩和謙敬色彩。從感情色彩上又可分為褒義、中性、貶義；從語體色彩上分為書面語和口語；從謙敬色彩上分為謙辭和敬辭。在使用中，必須辨明色彩，否則就會誤用。

1、誤用褒貶，情感錯位

成語和有些詞語一樣是有感情色彩的，使用成語時，須要使成語的感情色彩和語境的色彩保持一致，語境褒則褒，語境貶則貶，中性語境則使用中性詞。

（1）為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開展市場調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開發(fā)，真可謂處心積慮。（“處心積慮”，意即千方百計(jì)地盤算，多用作貶義。）

（2）沙河村為迎接上級扶貧檢查，把幾個村的羊群集中到一起，以其規(guī)模效益騙取扶貧資金，其手段之惡劣，令人嘆為觀止。（“嘆為觀止”是形容所看到的事物美好到極點(diǎn)，屬褒詞貶用。）

（3）啟動園丁康居工程的消息一經(jīng)傳出，廣大教師奔走相告，彈冠相慶，稱贊政府為他們辦了實(shí)事。（彈冠相慶：因即將做官而互相慶賀。貶義）

（4）只要臺灣當(dāng)局和實(shí)際行動來，兩岸關(guān)系的發(fā)展一定會柳暗花明。（√）

（5）在這個工廠里，他是摔了鐵飯碗而干個體的始作俑者，在他之后，不少人或辭職或停職，投入到下海的潮流中。（始作俑者：第一個做某件壞事 的人或惡劣風(fēng)氣的創(chuàng)始人）

（6）這些年輕的科學(xué)家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。（無所不為：沒有不做的事。指什么壞事都干得出來。）

（7）天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。這伙橫行鄉(xiāng)里魚肉百姓的地痞流氓終于身陷囹圄。

（8）如果對中國人民的嚴(yán)正聲明和強(qiáng)烈抗議置之度外，一意孤行，他們必將自食其果。

（9）班里的不良現(xiàn)象已經(jīng)蔚然成風(fēng)，再不治理就會帶來嚴(yán)重后果。（指事情逐漸發(fā)展、盛行，形成一種好的風(fēng)尚。）

（10）自從中國頒布實(shí)施外商投資法規(guī)以來，不少外商蠢蠢欲動，紛紛來中國投資。（蠢蠢欲動：形容敵人準(zhǔn)備進(jìn)攻或壞人將搗亂。）

（11）幾乎所有造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子，拉幾個人就開始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠如雨后春筍般冒了出來。（雨后春筍：比喻新生事物大量涌現(xiàn)。）

（12）辛棄疾繼承并發(fā)揚(yáng)蘇東坡的豪放風(fēng)格，以翻云覆雨的筆力，激昂跌宕的氣勢，抒情言志，針砭現(xiàn)實(shí)，形成南宋詞壇一大流派。（翻云覆雨：比喻耍手段，弄權(quán)術(shù)，反復(fù)無常。貶義）

（13）他本來就喜歡舞文弄墨，再加上這兩年的苦練，如今成了全縣聞名的筆桿子。

（14）他是全隊(duì)的核心，只憑頤指氣使就能打出一次次漂亮的防守反擊來

（15）關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的想像力。

（√）

對策三：注意感情色彩，辨明褒貶

「備注」：

克勤克儉

處心積慮

虎視耽耽

趨之若騖

胡朋引伴

無所不為

無所不至

玩火自焚

心勞日拙

半斤八兩

物以類聚

滿城風(fēng)雨

狗尾續(xù)貂

養(yǎng)尊處優(yōu)

尸位素餐

壽終正寢

瓦釜雷鳴

暴虎馮河

奇文共賞

連篇累牘

舞文弄墨

天花亂墜

大放厥詞

頤指氣使

煞有介事

亦步亦趨

以鄰為壑

拾人牙慧

官樣文章

振振有辭

彪炳千秋

彪炳史冊

流風(fēng)余韻

有口皆碑

胸?zé)o城府

為虎傅翼

醍醐灌頂

膠柱鼓瑟

耳提面命

城下之盟

不稂不莠

師心自用

2、謙敬失當(dāng)，不合語境

詞語有謙敬色彩。遣詞用句的時候要注意得體有禮，對別人要敬，對自己要謙，要讓詞語的謙敬色彩與語境保持協(xié)調(diào)一致。

（1）王廠長的一席話起到了拋磚引玉的作用，引出了許多抓產(chǎn)品質(zhì)量的好建議。

（2）你放心，你的困難就是我的困難，換房子的事，我一定鼎力相助。對策四 據(jù)詞辨義，區(qū)分謙敬

「備注」：聊盡綿薄

不情之請

蓬篳生輝

敬謝不敏

忝為人師

忝列門墻

雕蟲小技

敝帚自珍

（四）語義重復(fù)，自相矛盾

雖然成語在句子中的意思是準(zhǔn)確的，但還要防止與句中其他詞語意義重復(fù)或矛盾。

1、那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。

2、當(dāng)時那激動人心的場面至今還記憶猶新。

3、這部精彩的電視劇播出的時候，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。

4、這個廠的領(lǐng)導(dǎo)有不恥下問的精神，常常學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

5、他雙眉緊鎖，沉默不語，恐怕是有什么難言之隱的苦衷。

6、他畫的畫在我們這里很有名氣，可一拿到大地方去，就顯得相形見絀了。

7、提起南京大屠殺，當(dāng)年的情景又歷歷在目的浮現(xiàn)在這位老人的眼前。

8、看到他這種滑稽的表情，坐在身旁的一名外國記者忍俊不禁撲哧一聲笑起來。

9、他常常在行家面前賣弄，結(jié)果被人貽笑大方。

10、日本帝國主義的侵華戰(zhàn)爭使萬千中國人民生靈涂炭。

11、他一大早就口若懸河地說個不停。

12、對于我們這些普通平凡的蕓蕓眾生來說，生命的光輝也許并不輝煌，但同樣可以發(fā)光。

13、把生病的老人送上醫(yī)院，這是再正常不過的事情，我萬沒想到卻受到了不虞之譽(yù)。

14、月明星稀、夜深人靜，王小曉獨(dú)自孑然一身匆匆穿過小巷，閃進(jìn)了巷口的一個漆黑的大門。

15、我們提倡韋編三絕的讀書精神，更提倡學(xué)以致用，期待創(chuàng)新人才的大量涌現(xiàn)。（√）

16、新興商城才開張，鴻運(yùn)百貨大廈又敲響了鑼鼓，兩家商店形成了鼎足之勢。

17、同志們都認(rèn)為，他這個人辦事向來深思熟慮，計(jì)劃周密，不假思索。

18、、太平天國農(nóng)民起義軍領(lǐng)袖，本可以把革命進(jìn)行到底，但結(jié)果卻半途而廢，功敗垂成，真令人惋惜。

19、僅僅站在那里遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望一望，這種走馬觀花地了解一點(diǎn)表象的工作態(tài)度，根本不能解決實(shí)際問題。

對策五 細(xì)心體味語境與成語意思，消除重復(fù)

「備注」：

忍俊不禁的笑起來

責(zé)無旁貸的責(zé)任

被人貽笑大方

說得津津有味

一場南柯一夢

我自己捫心自問

刻骨銘心的難忘教訓(xùn)

真知灼見的看法

不期而遇的邂逅

老朋友在異地萍水相逢

見仁見智的達(dá)成一致意見

許多莘莘學(xué)子

早已預(yù)料的無妄之災(zāi)

找到了明顯的蛛絲馬跡

群眾民怨沸騰

渾身遍體鱗傷

寒舍蓬篳生輝

值得可歌可泣

正方興未艾

各自分道揚(yáng)鑣

（五）搭配不當(dāng)，不合習(xí)慣

有些成語還應(yīng)該注意它的詞性用法以及它的詞義輕重與語境是否協(xié)調(diào)。

1、我們都司空見慣了那種“違者罰款”的告示牌。

2、成都五牛俱樂部一、二、三線球隊(duì)請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財(cái)力令其他甲B球隊(duì)望其項(xiàng)背。

3、漠不關(guān)心人民疾苦的官僚必須堅(jiān)決地打翻在地，并踩上一只腳。

4、這里有良好的水土條件，又有一個團(tuán)結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)班子，因而人民的生活安居樂業(yè)。

5、我們不應(yīng)妄自菲薄自己的成績，也不應(yīng)輕易滿足于自己的成績。

6、美伊之間的矛盾并未從根本上解決，海灣局勢不會就此一勞永逸。

7、他看見漫山遍野都是這種怪石頭，心中就有了出奇制勝敵人的妙計(jì)。

8、少數(shù)黨員把自己混同于一般群眾，甚至與其同流合污。

9、他的設(shè)計(jì)雖然有些缺點(diǎn)，但方向正確，無可非議。

10、整改不光是說在口頭上，更要落實(shí)到行動上，相信到下一次群眾評議時，大家對機(jī)關(guān)作風(fēng)的變化一定會有口皆碑。對策五：注意習(xí)慣用法

（六）、兩棲詞語，仔細(xì)斟酌

有些成語有兩種或兩種以上的含義，兩種或兩種以上的感情色彩，這稱為詞語的“兩棲現(xiàn)象”。要判斷成語運(yùn)用正確與否，需用它的多個含義和色彩去一一斟酌。

1、“崇尚科學(xué)文明，反對迷信愚昧”圖片展將偽科學(xué)暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。

2、每當(dāng)夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非凡。

「備注」：咄咄逼人

秀色可餐

氣沖斗牛

數(shù)典忘祖

想入非非

高山流水

按圖索驥

綿里藏針

特別提醒：有些詞語一時難以判斷其使用正誤，此時不妨找一些詞語替換一下，再作比較，肯定有助于問題的解決。

判斷下列句中劃線熟語使用的正誤。

1、法海和尚見許仙不答應(yīng)，就快刀斬亂麻，把他關(guān)了起來。（不管三七二十一）

2、當(dāng)面鑼對面鼓，城北派出所無辜抓走了海關(guān)緝私警察。（大水沖了龍王廟）

3、不法商人把過期的食品重新標(biāo)上日期拿出來銷售，這種以舊瓶裝新酒的方式來坑害顧客的行徑令人發(fā)指。（換湯不換藥）

4、下半場，釜底抽薪的實(shí)德隊(duì)突然發(fā)威，郝董、王濤各進(jìn)一球，將比分反超。（破釜沉舟）

5、站在新世紀(jì)的門口，眼中是太多的浮華和喧囂，人們往往樂于淺嘗輒止地游歷四方，匆忙間，卻忽視了文化的絢爛和土地的厚重。

（浮光掠影）

6、仿制古畫還有一種，決不署自己的姓名，以假亂真，魚龍混雜，騙取金錢。（魚目混珠）

7、隨著調(diào)查的深入，非洲某國前總統(tǒng)食用人肉這一聳人聽聞的事實(shí)得到了揭露。（駭人聽聞）

鞏固練習(xí)

1、下列句中劃線成語使用不當(dāng)?shù)囊痪涫牵–）

A、17年臥薪嘗膽，2003年中國女排終以11戰(zhàn)全勝的成績奪回世界杯賽的稱號。

B、許是大家都知道巴金老人對玫瑰情有獨(dú)鐘，一束束象征熱情與朝氣的紅玫瑰將冬日里巴金的病房裝點(diǎn)得春意盎然。

C、他寫了一部描寫農(nóng)民現(xiàn)狀的小說《空槐》，得了一個獎，便一發(fā)不可收拾。（形容事物敗壞到不可救藥的地步，含貶義）

D、他多次在千鈞一發(fā)之際逃過仇敵追殺，但百密一疏，一年前不慎泄露行蹤，最終未能幸免于難。

2、下列各句中成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵―）

A、濫挖天山雪蓮現(xiàn)象日益猖獗的原因之一是違法者眾多且分布廣泛，而管理部門人手不足，因此執(zhí)法時往往捉襟見肘。

B、今年頭場雪后城市主干道上都沒有發(fā)生車輛擁堵現(xiàn)象，在這種秩序井然的背后，包含著交通部門未雨綢繆地辛勞。

C、一項(xiàng)社會調(diào)查顯示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性難免會自慚形穢，甚至無端地對自己進(jìn)行心理折磨。

D、老王家的櫥柜里擺滿了他多年收藏的各種舊鐘表，每當(dāng)他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時，總是如數(shù)家珍。

3、下列句子中，劃線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ˋ）

A、在我們中間，一個人有困難，就會有上百、上千、上萬個素不相識的人熱情地伸出援助之手。

B、如今這里是經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，高樓林立，機(jī)聲隆隆，給人以面目全非的感覺。

C、她父親思想開明，對女兒和兒子等量齊觀，并無重男輕女思想。

D、市長一走進(jìn)我們的辦公室，我們幾位老師都不謀而合地站了起來。

第五篇：成語使用中常見錯誤類型以及對策

成語使用中常見錯誤類型以及對策

（一）誤解詞語，望文生義

成語的意蘊(yùn)是約定俗成的，而且許多源自典故，加之有些成語中的語素還含有生僻的古義，這就造成了成語理解上的難度。如果不仔細(xì)辨析，一瞥而過，就容易造成望文生義的錯誤。

有些成語的理解能夠利用“先分析后綜合”的方法進(jìn)行，如“巧奪天工”，主謂結(jié)構(gòu)，“奪”，勝過，“天工”，天然的精巧，那么“巧”必然不能是天然的了。

例題：

1、就在公安部門準(zhǔn)備收網(wǎng)時，這幫家伙為虎作倀，毫不收斂，在罪行簿上又添新筆。（╳）

2、這部精彩的電視劇播出時，人們在家里守著熒屏，幾乎萬人空巷，街上靜悄悄的。（╳）

3、第二次世界大戰(zhàn)時，德國展開了潛艇戰(zhàn)，于是使用水聲設(shè)備來尋找潛艇，成了同盟國要解決的首當(dāng)其沖的問題。（╳）（首當(dāng)其沖：首先受到攻擊或遭受災(zāi)難）

4、這個小毛病不足為訓(xùn)，下次改掉就行了，何必大動干戈呢？（╳）

5、今年初上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火，銷售價格甚至低于成本，這對消費(fèi)者來說倒正好可以火中取栗。（╳）（火中取栗：受人利用，冒了風(fēng)險，吃了苦頭，卻沒得到好處）

6、北大荒雖然天荒地老，但經(jīng)農(nóng)墾戰(zhàn)士的開發(fā)，已經(jīng)成為商品糧基地。（╳）（天荒地老：指經(jīng)過的時間很久）

7、我們應(yīng)該向先進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)，起初可能是邯鄲學(xué)步，但終究會走出自己的路來。（邯鄲學(xué)步：比喻生硬的模仿，不但學(xué)不到人家的本領(lǐng)，反而連自己原有的長處也丟掉了。）

8、“9.11”事件之后，美國股市勢如破竹的下跌趨勢，令世界經(jīng)濟(jì)雪上加霜。（╳）（勢如破竹：比喻節(jié)節(jié)勝利，毫無阻礙）

9、美國政府在臺灣問題上的危言危行，只能是搬起石頭砸自己的腳。（╳）（危言危行：講正直的話，做正直的事。）

10、全面提高學(xué)生素質(zhì)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，在社會上引起了軒然大波。（軒然大波：常用于比喻大的糾紛或風(fēng)潮）

11、教育學(xué)生要講究方式方法，不能總是耳提面命，擺家長作風(fēng)。（╳）

12、作家不深入生活，坐在家里管窺蠡測，就創(chuàng)作不出群眾喜歡的作品。（管窺蠡測：比喻對事物的觀察了解片面狹隘，十分有限。應(yīng)改為“閉門造車”）

對策一：吃透詞義，多識記多積累

A 鼎足之勢 三人成虎 不為己甚

側(cè)目而視 嘆為觀止 金甌無缺

坐地分贓 差強(qiáng)人意 一團(tuán)和氣

下里巴人 篳路藍(lán)縷 諱莫如深

間不容發(fā) 心有余悸 不贊一詞

罪不容誅 面目全非 獨(dú)具慧眼

空穴來風(fēng) 明日黃花 不足為訓(xùn)

非池中物 門可羅雀 屢試不爽

夸父逐日 眼高手低 進(jìn)退維谷

莘莘學(xué)子 如履薄冰 解鈴系鈴

不速之客 罰不當(dāng)罪 五風(fēng)十雨

B 胸?zé)o城府 鬼斧神工 漠不關(guān)心

胸?zé)o點(diǎn)墨 巧奪天工 漫不經(jīng)心

駭人聽聞 曾幾何時 刮目相看

聳人聽聞 長此以往 另眼相看

不以為然 休戚相關(guān) 耳聞目睹 ： 目無全牛 細(xì)大不捐 別無長物 萬人空巷 投桃報李 如坐春風(fēng) 文不加點(diǎn) 因人成事 感同身受 大命將泛 在劫難逃 不謀而合 不約而同 魚龍混雜 魚目混珠 相提并論 杯弓蛇影 安土重遷 大方之家 不可理喻 投鼠忌器 痛心疾首 付之一笑 逢人說項(xiàng) 煮豆燃萁 久假不歸 登堂入室 良莠不齊 參差不齊 厝火積薪 曲突徙薪 不勝其煩

「備注」 不以為意 息息相關(guān) 耳濡目染 同日而語 不厭其煩

含糊其詞 一揮而就 人心向背 設(shè)身處地

閃爍其詞 一蹴而就 人心所向 身臨其境

（二）用錯對象，張冠李戴

有些成語有特定的使用對象，如果把握不準(zhǔn)，就容易擴(kuò)大使用范圍或誤作他用。

例題：

1、博物館里保存著大量有藝術(shù)價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。（“美輪美奐” “輪”是“高大”的意思“奐”是“眾多”的意思，適用的對象應(yīng)是高大的建筑物而非人物形象。）

2、古人中不乏學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。（“汗牛充棟” 形容書籍極多。）

3、本刊將洗心革面，決心繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登。

4、寬暢明亮的教室里，72名同學(xué)濟(jì)濟(jì)一堂，暢談著美好的理想。

5、這些女孩平均年齡只有22歲，正值 年華，卻己成為獨(dú)當(dāng)一面的技術(shù)能手。

6、他退休后，除了做家務(wù)、上老年大學(xué)外，還能抽空寫字作畫，跳迪斯科，生活得真是游刃有余。

7、古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺骨者，秉燭達(dá)旦者，聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。

8、我們漫步在山陰道上，沿途的風(fēng)景絡(luò)繹不絕。

9、小李在這次月考中又是班上倒數(shù)第一，名落孫山。

10、這座破舊的博物館如今修葺一新，看起來古樸莊嚴(yán)，氣宇軒昂。

對策二：平時注意成語的使用對象

「備注」：

“感同身受”指替蒙受恩惠的人向施恩者表示答謝，不用于受恩惠者本人?！跋噱σ阅庇糜诨茧y中，不用于平時。

“炙手可熱”用于人有權(quán)勢，而不用于物。

“嶄露頭角”多指青少年。

“萍水相逢”用于陌生人初次見面。

“浩如煙?！笔切稳菸墨I(xiàn)、資料非常豐富?！拔牟患狱c(diǎn)”形容文思敏捷，寫作技巧純熟。

“洛陽紙貴”比喻著作風(fēng)行一時。

“慷慨解囊”用于幫助別人。

著手成春 戛然而止 面面相覷 生靈涂炭 大快人心

耿耿于懷 相濡以沫 甘之如飴 安之若素 亭亭玉立

秀色可餐 秀外慧中 各有千秋 青梅竹馬 相敬如賓

折沖樽俎 天作之合 不絕如縷 膾炙人口 行將就木

破鏡重圓 年華 縱橫捭闔 黨同伐異 金迷紙醉

（三）色彩失當(dāng)，語境不分

成語從色彩上分為感彩、語體色彩和謙敬色彩。從感彩上又可分為褒義、中性、貶義；從語體色彩上分為書面語和口語；從謙敬色彩上分為謙辭和敬辭。在使用中，必須辨明色彩，否則就會誤用。

1、誤用褒貶，情感錯位

成語和有些詞語一樣是有感彩的，使用成語時，須要使成語的感 彩和語境的色彩保持一致，語境褒則褒，語境貶則貶，中性語境則使用中性詞。

（1）為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開展市場調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開發(fā)，真可謂處心積慮。（“處心積慮”，意即千方百計(jì)地盤算，多用作貶義。）

（2）沙河村為迎接上級扶貧檢查，把幾個村的羊群集中到一起，以其規(guī)模效益騙取扶貧資金，其手段之惡劣，令人嘆為觀止。（“嘆為觀止”是形容所看到的事物美好到極點(diǎn)，屬褒詞貶用。）

（3）啟動園丁康居工程的消息一經(jīng)傳出，廣大教師奔走相告，彈冠相慶，稱贊政府為他們辦了實(shí)事。（彈冠相慶：因即將做官而互相慶賀。貶義）

（4）只要臺灣當(dāng)局和實(shí)際行動來，兩岸關(guān)系的發(fā)展一定會柳暗花明。（√）

（5）在這個工廠里，他是摔了鐵飯碗而干個體的始作俑者，在他之后，不少人或辭職或停職，投入到下海的潮流中。（始作俑者：第一個做某件壞事的人或惡劣風(fēng)氣的創(chuàng)始人）

（6）這些年輕的科學(xué)家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。（無所不為：沒有不做的事。指什么壞事都干得出來。）

（7）天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。這伙橫行鄉(xiāng)里魚肉百姓的地痞流氓終于身陷囹圄。

（8）如果對中國人民的嚴(yán)正聲明和強(qiáng)烈抗議置之度外，一意孤行，他們必將自食其果。

（9）班里的不良現(xiàn)象已經(jīng)蔚然成風(fēng)，再不治理就會帶來嚴(yán)重后果。（指事情逐漸發(fā)展、盛行，形成一種好的風(fēng)尚。）

（10）自從中國頒布實(shí)施外商投資法規(guī)以來，不少外商蠢蠢欲動，紛紛來中國投資。（蠢蠢欲動：形容敵人準(zhǔn)備進(jìn)攻或壞人將搗亂。）

（11）幾乎所有造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子，拉幾個人就開始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠如雨后春筍般冒了出來。（雨后春筍：比喻新生事物大量涌現(xiàn)。）

（12）辛棄疾繼承并發(fā)揚(yáng)蘇東坡的豪放風(fēng)格，以翻云覆雨的筆力，激昂跌宕的氣勢，抒情言志，針砭現(xiàn)實(shí)，形成南宋詞壇一大流派。（翻云覆雨：比喻耍手段，弄權(quán)術(shù)，反復(fù)無常。貶義）

（13）他本來就喜歡舞文弄墨，再加上這兩年的苦練，如今成了全縣聞名的筆桿子。

（14）他是全隊(duì)的核心，只憑頤指氣使就能打出一次次漂亮的防守反擊來

（15）關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的想像力。（√）

對策三：注意感彩，辨明褒貶

「備注」：

克勤克儉 處心積慮 虎視耽耽 趨之若騖 胡朋引伴

無所不為 無所不至 玩火 心勞日拙 半斤八兩 物以類聚 滿城風(fēng)雨 狗尾續(xù)貂 養(yǎng)尊處優(yōu) 尸位素餐

壽終正寢 瓦釜雷鳴 暴虎馮河 奇文共賞 連篇累牘

舞文弄墨 天花亂墜 大放厥詞 頤指氣使 煞有介事

亦步亦趨 以鄰為壑 拾人牙慧 官樣文章 振振有辭

彪炳千秋 彪炳史冊 流風(fēng)余韻 有口皆碑 胸?zé)o城府

為虎傅翼 醍醐灌頂 膠柱鼓瑟 耳提面命 城下之盟

不稂不莠 師心自用

2、謙敬失當(dāng)，不合語境

詞語有謙敬色彩。遣詞用句的時候要注意得體有禮，對別人要敬，對自己要謙，要讓詞語的謙敬色彩與語境保持協(xié)調(diào)一致。

（1）王廠長的一席話起到了拋磚引玉的作用，引出了許多抓產(chǎn)品質(zhì)量的好建議。

（2）你放心，你的困難就是我的困難，換房子的事，我一定鼎力相助。

對策四：據(jù)詞辨義，區(qū)分謙敬

「備注」：聊盡綿薄 不情之請 蓬篳生輝 敬謝不敏

忝為人師 忝列門墻 雕蟲小技 敝帚自珍

（四）語義重復(fù)，自相矛盾

雖然成語在句子中的意思是準(zhǔn)確的，但還要防止與句中其他詞語意義重復(fù)或矛盾。

1、那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。

2、當(dāng)時那激動人心的場面至今還記憶猶新。

3、這部精彩的電視劇播出的時候，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。

4、這個廠的領(lǐng)導(dǎo)有不恥下問的精神，常常學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

5、他雙眉緊鎖，沉默不語，恐怕是有什么難言之隱的苦衷。

6、他畫的畫在我們這里很有名氣，可一拿到大地方去，就顯得相形見絀了。

7、提起，當(dāng)年的情景又歷歷在目的浮現(xiàn)在這位老人的眼前。

8、看到他這種滑稽的表情，坐在身旁的一名外國記者忍俊不禁撲哧一聲笑起來。

9、他常常在行家面前賣弄，結(jié)果被人貽笑大方。

10、日本帝國主義的侵華戰(zhàn)爭使萬千中國人民生靈涂炭。

11、他一大早就口若懸河地說個不停。

12、對于我們這些普通平凡的蕓蕓眾生來說，生命的光輝也許并不輝煌，但同樣可以發(fā)光。

13、把生病的老人送上醫(yī)院，這是再正常不過的事情，我萬沒想到卻受到了不虞之譽(yù)。

14、月明星稀、夜深人靜，王小曉獨(dú)自孑然一身匆匆穿過小巷，閃進(jìn)了巷口的一個漆黑的大門。

15、我們提倡韋編三絕的讀書精神，更提倡學(xué)以致用，期待創(chuàng)新人才的大量涌現(xiàn)。（√）

16、新興商城才開張，鴻運(yùn)百貨大廈又敲響了鑼鼓，兩家商店形成了鼎足之勢。

17、同志們都認(rèn)為，他這個人辦事向來深思熟慮，計(jì)劃周密，不假思索。

18、、太平天國農(nóng)民起義軍領(lǐng)袖，本可以把革命進(jìn)行到底，但結(jié)果卻半途而廢，功敗垂成，真令人惋惜。

19、僅僅站在那里遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望一望，這種走馬觀花地了解一點(diǎn)表象的工作態(tài)度，根本不能解決實(shí)際問題。

對策五：細(xì)心體味語境與成語意思，消除重復(fù) 「備注」：

忍俊不禁的笑起來 責(zé)無旁貸的責(zé)任 被人貽笑大方

說得津津有味 一場南柯一夢 我自己捫心自問

刻骨銘心的難忘教訓(xùn) 真知灼見的看法 不期而遇的邂逅

老朋友在異地萍水相逢 見仁見智的達(dá)成一致意見 許多莘莘學(xué)子

早已預(yù)料的無妄之災(zāi) 找到了明顯的蛛絲馬跡 群眾民怨沸騰

渾身遍體鱗傷 寒舍蓬篳生輝 值得可歌可泣

正方興未艾 各自分道揚(yáng)鑣

（五）搭配不當(dāng)，不合習(xí)慣 有些成語還應(yīng)該注意它的詞性用法以及它的詞義輕重與語境是否協(xié)調(diào)。

1、我們都司空見慣了那種“違者罰款”的告示牌。

2、成都五牛俱樂部一、二、三線球隊(duì)請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財(cái)力令其他甲B球隊(duì)望其項(xiàng)背。

3、漠不關(guān)心人民疾苦的官僚必須堅(jiān)決地打翻在地，并踩上一只腳。

4、這里有良好的水土條件，又有一個團(tuán)結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)班子，因而人民的生活安居樂業(yè)。

5、我們不應(yīng)妄自菲薄自己的成績，也不應(yīng)輕易滿足于自己的成績。

6、美伊之間的矛盾并未從根本上解決，海灣局勢不會就此一勞永逸。

7、他看見漫山遍野都是這種怪石頭，心中就有了出奇制勝敵人的妙計(jì)。

8、少數(shù)黨員把自己混同于一般群眾，甚至與其同流合污。

9、他的設(shè)計(jì)雖然有些缺點(diǎn)，但方向正確，無可非議。

10、整改不光是說在口頭上，更要落實(shí)到行動上，相信到下一次群眾評議時，大家對機(jī)關(guān)作風(fēng)的變化一定會有口皆碑。

對策六：注意習(xí)慣用法

（六）兩棲詞語，仔細(xì)斟酌

有些成語有兩種或兩種以上的含義，兩種或兩種以上的感彩，這稱為詞語的“兩棲現(xiàn)象”。要判斷成語運(yùn)用正確與否，需用它的多個含義和色彩去一一斟酌。

1、“崇尚科學(xué)文明，反對迷信愚昧”圖片展將偽科學(xué)暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。

2、每當(dāng)夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非凡。

「備注」：咄咄逼人 秀色可餐 氣沖斗牛 數(shù)典忘祖

想入非非 高山流水 按圖索驥 綿里藏針

特別提醒：有些詞語一時難以判斷其使用正誤，此時不妨找一些詞語替換一下，再作比較，肯定有助于問題的解決。

判斷下列句中劃線熟語使用的正誤。

1、法海和尚見許仙不答應(yīng)，就快刀斬亂麻，把他關(guān)了起來。（不管三七二十一）

2、當(dāng)面鑼對面鼓，城北派出所無辜抓走了海關(guān)緝私警察。（大水沖了龍王廟）

3、不法商人把過期的食品重新標(biāo)上日期拿出來銷售，這種以舊瓶裝新酒的方式來坑害顧客的行徑令人發(fā)指。（換湯不換藥）

4、下半場，釜底抽薪的實(shí)德隊(duì)突然發(fā)威，郝董、王濤各進(jìn)一球，將比分反超。（破釜沉舟）

5、站在新世紀(jì)的門口，眼中是太多的浮華和喧囂，人們往往樂于淺嘗輒止地游歷四方，匆忙間，卻忽視了文化的絢爛和土地的厚重。（浮光掠影）

6、仿制古畫還有一種，決不署自己的姓名，以假亂真，魚龍混雜，騙取金錢。（魚目混珠）

7、隨著調(diào)查的深入，非洲某國前總統(tǒng)食用人肉這一聳人聽聞的事實(shí)得到了揭露。（駭人聽聞）

鞏固練習(xí)

1、下列句中劃線成語使用不當(dāng)?shù)囊痪涫牵–）

A、17年臥薪嘗膽，2003年中國女排終以11戰(zhàn)全勝的成績奪回世界杯賽的稱號。

B、許是大家都知道巴金老人對玫瑰情有獨(dú)鐘，一束束象征熱情與朝氣的紅玫瑰將冬日里巴金的病房裝點(diǎn)得春意盎然。

C、他寫了一部描寫農(nóng)民現(xiàn)狀的小說《空槐》，得了一個獎，便一發(fā)不可收拾。（形容事物敗壞到不可救藥的地步，含貶義）

D、他多次在千鈞一發(fā)之際逃過仇敵追殺，但百密一疏，一年前不慎泄露行蹤，最終未能幸免于難。

2、下列各句中成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵―）

A、濫挖天山雪蓮現(xiàn)象日益猖獗的原因之一是違法者眾多且分布廣泛，而管理部門人手不足，因此執(zhí)法時往往捉襟見肘。

B、今年頭場雪后城市主干道上都沒有發(fā)生車輛擁堵現(xiàn)象，在這種秩序井然的背后，包含著交通部門未雨綢繆地辛勞。C、一項(xiàng)社會調(diào)查顯示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性難免會自慚形穢，甚至無端地對自己進(jìn)行心理折磨。

D、老王家的櫥柜里擺滿了他多年收藏的各種舊鐘表，每當(dāng)他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時，總是如數(shù)家珍。

3、下列句子中，劃線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ˋ）

A、在我們中間，一個人有困難，就會有上百、上千、上萬個素不相識的人熱情地伸出援助之手。

B、如今這里是經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，高樓林立，機(jī)聲隆隆，給人以面目全非的感覺。

C、她父親思想開明，對女兒和兒子等量齊觀，并無重男輕女思想。

D、市長一走進(jìn)我們的辦公室，我們幾位老師都不謀而合地站了起來。

成語辨誤的九個注意點(diǎn)

一、注意整體意義

成語是形式和內(nèi)容都非常固定的現(xiàn)成語，有其整體意義。要根據(jù)成語意義的整體性，不要將組成成語的每個語素簡單相加，而要透過字面從整體上把握；尤其是一些特殊語素，更要注意其古義，不要想當(dāng)然地按現(xiàn)代漢語意義去理解。如：

1.暮春時節(jié)是潭柘寺“二喬玉蘭”的盛花期，4月上旬，這兩株玉蘭的樹冠上就布滿了含英咀華的花蕾。

2.今天，江西、湖南一帶烈日炎炎，紫外線輻射強(qiáng)烈，大家最好不要外出，在家休養(yǎng)生息。

上面各例，都是沒有注意到成語的整體意義而造成誤用。例1中的“含英咀華”比喻琢磨和領(lǐng)會詩文的要點(diǎn)和精神。用在此處屬望文生義，從語法上來說，也不能作定語修飾“花蕾”，應(yīng)改為“含苞待放”。例2中 “休養(yǎng)生息”指在國家大 或大變革以后，減輕人民負(fù)擔(dān)，安定生活，發(fā)展生產(chǎn)，恢復(fù)元?dú)?，該句中誤作“休息”用，屬望文生義。

二、注意形似神異 一些成語，從表面上看起來，它的構(gòu)成語素十分相近，但意義卻相差很大，如“一揮而就”和“一蹴而就”，“不以為然”和“不以為意”等等。另一類是構(gòu)成成語的語素比較相近，成語的意義也很接近，但側(cè)重點(diǎn)有所不同，如“指日可待”和“拭目以待”，“另眼相看”和“刮目相看”，“一筆抹殺”和“一筆勾銷”等。這兩類成語極易混淆，應(yīng)多多比較，清楚地掌握它們之間的細(xì)微差別。如：

我默念了一下射擊要領(lǐng)，下定決心，“砰”地打響第一槍，眼睛情不自禁地眨了二下，身體也隨之一震。

例中“情不自禁”指抑制不住自己的情感，易與“不由自主”混淆，“情不自禁”重在控制感情上，而“不由自主”重在控制動作上。

三、注意感情色彩

有些成語，感情色彩強(qiáng)烈，褒貶分明，是非明了，好惡明晰。只有準(zhǔn)確地把握了成語的感情色彩，才能辨別正誤，恰當(dāng)運(yùn)用。如：

1.在今年的 “排隊(duì)推動日”活動中，雖仍有鳳毛麟角的幾個“不自覺者”，但廣大市民不論乘車還是購物都能自覺排隊(duì)。

2.近年來，新聞學(xué)專業(yè)越來越熱，許多學(xué)生也跟著蠢蠢欲動，紛紛選學(xué)這一專業(yè)，希望將來能做一名新聞工作者。

上例1中的“鳳毛麟角”意為“珍貴而稀有的事物”，不能形容“幾個不自覺者”，感情色彩不當(dāng)。例2中的 “蠢蠢欲動”指敵人準(zhǔn)備進(jìn)攻或壞人策劃破壞活動。屬貶義詞，用在此處褒貶失當(dāng)或稱為感情色彩不合。

四、注意適用對象

每個成語都有比較確定的適用對象和適用范圍，如果超出了一定的適用范圍，弄錯了搭配對象，就會造成因成語和對象之間的錯位而誤用。如：

1.英國的一項(xiàng)科學(xué)研究顯示，播放一些古典音樂能促使食客情不自禁的慷慨解囊，有助于增加酒店的收入。

2.由于構(gòu)思精巧，章法嚴(yán)密，這幅巨型國畫表現(xiàn)的人物與場景雖然眾多，但卻具有內(nèi)在聯(lián)系，畫面上各部分水乳交融。

3.集電話、電腦、相機(jī)、信用卡等功能于一體，手機(jī)在生活中的作用被發(fā)揮得酣暢淋漓。

上例1中的“慷慨解囊”指毫不吝嗇在拿錢來資助別人，而句中指食客為自己花錢大方，使用對象錯誤；例2中的的“水乳交融”的意思是像水和乳汁融合在一起，比喻感情很融洽或結(jié)合十分緊密，而句中指的是“畫面的各部分”，使用對象錯誤，可改為“渾然一體”。例3中“酣暢淋漓”形容非常痛快，常用來形容書法繪畫、文藝作品感情飽滿，筆意流暢，情感得到充分抒發(fā)，本句中用來補(bǔ)充說明“手機(jī)作用的發(fā)揮”屬使用對象錯誤，可改為“淋漓盡致”。

五、注意語法邏輯

有些成語的使用，還要注意其與整個句子前后的語法關(guān)系，從成分是否搭配，語序是否正確、表意是否明確、邏輯是否合理、表述是否精煉等方面來辨別成語的正誤。如：

今天看來，亞里士多德的這個論斷是錯誤的，然而在古代，亞里士多德有很高的聲望，他所說的話不應(yīng)無可置疑。

上例中的“無可置疑”指事實(shí)明顯或道理充足，沒有什么可懷疑的，形容確鑿，不容懷疑，該句中本是想強(qiáng)調(diào)在古代，亞里士多德的話不容懷疑，可原句在“無可置疑”前加了“不應(yīng)”，意思就表達(dá)反了。

六、注意語境要求

成語的運(yùn)用與語境密切相關(guān)，因?yàn)檎Z境對語言表達(dá)起到一定的限制作用。注意語境要求就是從成語前后的語句來辨別它們內(nèi)在的關(guān)聯(lián)、照應(yīng)、銜接、過渡等是否有問題。如：

近年來，隨著流域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，問題也日漸嚴(yán)重，因此恢復(fù)松花江的生態(tài)功能間不容發(fā)。

上面例中的“間不容發(fā)”一是指中間容不下一根頭發(fā)，指事物之間的距離極?。欢潜扔髋c災(zāi)禍相距極近，情勢極其危急。用在此處不合語境。此處應(yīng)是指時間緊迫，不能拖延，應(yīng)改為“刻不容緩”。

七、注意“一語二用”現(xiàn)象

一般情況下，人們不能改變成語的含義，但有些成語在特定語境中可以改變其常規(guī)用法而產(chǎn)生一種臨時的意義，這種“一語二用”現(xiàn)象，在辨誤時應(yīng)予以關(guān)注。如：

1.關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的想像力。

2.最近微軟的比爾蓋茨先生訪問中國并推出“維納斯”計(jì)劃，這在我國信息產(chǎn)業(yè)界掀起了軒然大波。

上例1“想入非非”本指胡思亂想，雖貶義詞，而在這里表示想象進(jìn)入到一個一般人達(dá)不到的境界。它已不再是貶義詞，而是臨時轉(zhuǎn)變?yōu)榱税x詞，表明埃及人想象奇特。例2的“軒然大波”比喻大的糾紛和風(fēng)潮，多含貶義，而在這里卻是個中性詞，表明“維納斯”計(jì)劃對中國信息產(chǎn)業(yè)界影響很大。

八、注意習(xí)慣用法

有些成語不但具有約定俗成的意義，而且也有約定俗成的使用習(xí)慣，如果臨時變更用法，常常使人不能明白。如：

搞好群眾關(guān)系對工作具有很大的作用，可是有人等閑視之……

上例中“等閑視之”前面往往要加上“不可”、“不能”、“豈能”等否定詞語，故這里不符使用習(xí)慣。

九、注意回歸本義

不少成語都被引申了，但它的本義偶爾還會出現(xiàn)，當(dāng)一個成語重新回到本義時，我們決不能認(rèn)為它用錯了。如：

1.每當(dāng)夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非常。

2.還有十分鐘就要上車了，你只粗枝大葉地告訴我就行了。

上例1中“燈紅酒綠”用在“飯店”之后，本義便“復(fù)活”了，不再有貶義。故使用正確。例2中的“粗枝大葉”比喻做事不細(xì)致，不認(rèn)真，它的本義是簡略概括。這里正是使用了它的本義，故正確。