第一篇：A2013年中考備考教研室備考指導(dǎo)意見

樊城區(qū)二O一三年中考復(fù)習(xí)備考工作

指 導(dǎo) 意 見

中考備考主題詞 復(fù)習(xí)備考管理模式 復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)要求復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)策略復(fù)習(xí)訓(xùn)練模式 復(fù)習(xí)訓(xùn)練題設(shè)計模式復(fù)習(xí)研討要求

科學(xué) 理性 人文 高效 領(lǐng)導(dǎo)參與 蹲點管理 全程跟蹤

過程優(yōu)化 運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào) 能動高效

以生為本

以學(xué)為本

少講精講

突出重點

集智借力

合作互助

由淺入深

循序漸進 強化反饋

注重落實

突出能力

講求高效

低起點 多層次 小環(huán)節(jié) 高密度 個體獨學(xué)與對子幫扶并重 知識積累與能力培養(yǎng)并重

查漏補缺與鞏固提高并重 系統(tǒng)條理與重點突破并重

試題設(shè)計情景化 試題類型多樣化

試題難易梯度化 試題答案科學(xué)化

定時研討與隨機研討結(jié)合 系統(tǒng)研討與專題研討結(jié)合 資源共享與個性風(fēng)格結(jié)合2013年中考備考將緊緊圍繞區(qū)教育局“高效課堂改革深化年”及“科學(xué)、理性、人文、高效”的備考理念開展工作，通過創(chuàng)造性的工作進一步提升我區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，確保今年中考再創(chuàng)佳績。

一、加強過程管理，突出“宏觀指導(dǎo)、細(xì)致服務(wù)”效益。

各校成立以校長為組長的中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組，制定科學(xué)周密的學(xué)校備考方案，健全科學(xué)合理的獎懲制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組要做到“五個深入”：深入一線，思考管理創(chuàng)新舉措；深入教師，關(guān)心教師需求，及時為教師解決后顧之憂；深入課堂，關(guān)注課堂效率；深入學(xué)生，傾聽學(xué)生心聲；深入家庭，了解家長意愿。

學(xué)校應(yīng)根據(jù)我區(qū)“三究四學(xué)”高效課堂建設(shè)總體要求及“襄陽市2013年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試實施方案”精神，通盤考慮備考策略。從備考思想上統(tǒng)一認(rèn)識，形成合力；從備考方向上，目標(biāo)細(xì)化，落實到學(xué)科、班級、師生；從備考措施上創(chuàng)新方法，重點突出，層次分明；從學(xué)科教學(xué)時間上科學(xué)協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌安排；從課業(yè)負(fù)擔(dān)上適度控制，輕負(fù)高質(zhì)；從復(fù)習(xí)課的模式上，體現(xiàn)“三究四學(xué)”課堂教學(xué)理念，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。

學(xué)校各部門應(yīng)積極配合，服務(wù)好中考備考重點工作，除常規(guī)教學(xué)管理外，還應(yīng)注意加強與上級教研部門的聯(lián)系，研究并貫徹上級教研部門的中考備考精神；同時注意與兄弟學(xué)?；ネㄓ袩o、取長補短，為學(xué)科中考備考鋪路搭橋，使教學(xué)管理與服務(wù)的職能發(fā)揮出最大效益。

二、統(tǒng)籌備考任務(wù)，突出“計劃指導(dǎo)、科學(xué)調(diào)控”效益。

根據(jù)《襄陽市2013年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試實施方案》，2013年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試除考試外，還有考查、考核、綜合素質(zhì)評價三種形式，這三者也需占用一定時間，所以下學(xué)期知識點復(fù)習(xí)的時間就相對減少許多。根據(jù)此實際情況，各校要通盤考慮，科學(xué)規(guī)劃復(fù)習(xí)的“三個階段”：即系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段，專題復(fù)習(xí)階段，綜合訓(xùn)練階段。全面統(tǒng)籌復(fù)習(xí)任務(wù)，明確各階段復(fù)習(xí)目標(biāo)和重點。系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段應(yīng)注重夯實基礎(chǔ)，促進知識系統(tǒng)化；專題復(fù)習(xí)階段，培養(yǎng)能力，促進知識綜合化；綜合訓(xùn)練階段，查漏補缺，促進知識完整化。全校各部門齊抓共管，嚴(yán)格按計劃實施推進。合理安排大型考試節(jié)奏，不能因考試而影響學(xué)生的復(fù)習(xí)進度。

與此同時，每個階段還應(yīng)預(yù)留適當(dāng)?shù)臋C動時間，根據(jù)學(xué)情和其他實際情況進行及時補漏，不能將任務(wù)積壓到最后的綜合訓(xùn)練階段，各校應(yīng)做好各個

集智備課過程中，還應(yīng)從研究入手，提升集智備課的教學(xué)研究含金量，以高效意識優(yōu)化過程，形成教研常規(guī)，做到“三結(jié)合”：定時研討與隨機研討結(jié)合，系統(tǒng)研討與專題研討結(jié)合，資源共享與個性風(fēng)格結(jié)合。

五、創(chuàng)新課堂模式，突出“生本學(xué)本”效益。

學(xué)校要引領(lǐng)教師牢固樹立“以生為本、以學(xué)為本”的教學(xué)備考思想，突出復(fù)習(xí)備考的高效益。教師根據(jù)“以生為本，以學(xué)為本；少講精講，突出重點；集智借力，合作互助；由淺入深，循序漸進；強化反饋，注重落實；突出能力，講求高效”的課堂復(fù)習(xí)要求，精心探索、研究高效的課堂復(fù)習(xí)方式，從系統(tǒng)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)三個階段的課堂復(fù)習(xí)模式，到方法引領(lǐng)課、試題訓(xùn)練課、試卷評講課的課堂模式，建立一整套完整高效的復(fù)習(xí)備考系列。

課堂訓(xùn)練方法上，各校應(yīng)引導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)情思考如何落實“低起點-多層次-小環(huán)節(jié)-高密度”的要求，充分考慮到學(xué)生容易理解、樂于接受、容量適中、節(jié)奏適中、由淺入深，切忌讓學(xué)生對備考望而生畏。

在搞好復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)的同時，學(xué)校要引導(dǎo)教師正確處理“兩個關(guān)系”：一是處理好“教材與教輔資料”的關(guān)系，教輔資料只是復(fù)習(xí)的補充，絕不能丟開書本，完全依賴資料。更不能扎進“題?！?，以做題代替復(fù)習(xí)。各校要加強復(fù)習(xí)資料的管理，切忌“多而雜”，力求“少而精”。要立足課本，克服一味追求綜合而忽視基礎(chǔ)的好高騖遠(yuǎn)的不良傾向，努力提高訓(xùn)練的針對性與導(dǎo)向性。二是處理好“考試與復(fù)習(xí)”的關(guān)系，控制大型考試頻率與節(jié)奏，給學(xué)生留出更多的時間自主復(fù)習(xí)。

在復(fù)習(xí)備考中，教師尤其要深刻領(lǐng)會高效課堂的精髓，用“相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”的理念去科學(xué)備考，在每個環(huán)節(jié)中都全面掌握學(xué)情、充分調(diào)動學(xué)生、合理利用學(xué)生、面向全體學(xué)生，讓每一名學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中品嘗學(xué)習(xí)的樂趣、實現(xiàn)更高的效率；并有效利用小組和小組長的作用，化整為零，啟用更多的學(xué)生成為教師的小幫手，促進教師由保姆、教官向參與者、指導(dǎo)者、欣賞者、推動者的角色轉(zhuǎn)變。

六、重視促優(yōu)幫困，突出“人文備考”效益。

學(xué)校應(yīng)本著面向全體的思想，抓好促優(yōu)幫困工作，讓每一名學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展提高。

第一，加強促優(yōu)工作。各校要引導(dǎo)年級、班級、教師制定具體的促優(yōu)措施，措施要具體，行動要落實。

第二篇：中考物理備考指導(dǎo)范文

中考物理備考指導(dǎo)：新舊知識兩手一起抓

杜寨中學(xué)傅武安

初三階段的物理學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，這一年既要學(xué)習(xí)新的物理知識與技能，又要復(fù)習(xí)、鞏固、綜合所學(xué)習(xí)的物理知識，掌握方法，提高能力，以迎接中考。初三階段將要學(xué)習(xí)的物理主要內(nèi)容有哪些？怎樣才能順利地完成初三階段的物理學(xué)習(xí)并在中考中取得理想的成績？這是我們同學(xué)迫切希望知道的。初三年級將要學(xué)習(xí)的物理新知識主要涉及運動和相互作用中的“電和磁”，能量中的“機械能”、“內(nèi)能”、“電磁能”、“能量的轉(zhuǎn)化和守恒”和“能源與可持續(xù)發(fā)展”。

具體來說，要學(xué)習(xí)的物理概念和物理現(xiàn)象主要有功、功率、機械效率、機械能、內(nèi)能、熱量、電路、電流、電壓、電阻、電功、電功率、電流的磁效應(yīng)、電磁感應(yīng)、磁場對電流的作用等；要學(xué)習(xí)的物理規(guī)律主要有杠桿原理、功的原理，串、并聯(lián)電路的特點、歐姆定律、焦耳定律、能量守恒定律等；要學(xué)習(xí)的物理模型主要有杠桿、滑輪等；要了解的物質(zhì)主要有磁場、電磁波、能源等；要學(xué)會使用的儀器儀表主要有電流表、電壓表、滑動變阻器等。其中學(xué)習(xí)要求較高的主要有：理解功率的概念，理解機械效率，理解歐姆定律，理解電功，理解電功率，這些既是學(xué)習(xí)的重點，也是學(xué)習(xí)的難點。以上所列舉的知識點也是中考的考點所在。

同學(xué)們要學(xué)好物理并在中考中取得理想的成績，在初三階段的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意做好以下幾點：

(1)立足課堂，夯實基礎(chǔ)。課堂是學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識和基本技能的主陣地，只有把握課堂，抓牢“雙基”，學(xué)習(xí)必要的方法，才會有拓展、提高的可能。

(2)注重探究過程，學(xué)習(xí)研究方法。物理是一門實驗科學(xué)，學(xué)習(xí)物理要注重科學(xué)探究的過程，對于每一個實驗探究不僅要知道怎樣做，而且要理解為什么要這樣做，并能對探究過程和結(jié)果作出適當(dāng)?shù)脑u估；除了學(xué)習(xí)物理知識，還應(yīng)學(xué)習(xí)相關(guān)的研究方法，如：轉(zhuǎn)化法，控制變量法，對比法，理想實驗推理法，歸納法、等效法、類比法、建立理想模型法等。(3)強化訓(xùn)練，提高知識的遷移應(yīng)用能力。課外適當(dāng)做一些補充練習(xí)是消化、鞏固所學(xué)知識，拓展提高的一種較為有效的措施。在解題過程中注意培養(yǎng)、提高審題能力。

(4)優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。如遇到學(xué)習(xí)的難點、疑點，由于初三階段的學(xué)習(xí)較為緊張，不能花很多的時間去慢慢“磨”，應(yīng)做好標(biāo)記，跟同學(xué)討論，最好求得老師的解答，理解過程，掌握方法。

(5)歸納概括、串前聯(lián)后，形成綜合能力。在平時的學(xué)習(xí)過程中，對所學(xué)的知識進行必要的歸納總結(jié)，并將新學(xué)的知識和前面的內(nèi)容聯(lián)系起來，注意它們的相同點與不同點，做到前后貫通。如學(xué)習(xí)功率的概念時可以對照已經(jīng)學(xué)過的速度概念進行綜合思考。

(6)規(guī)范解答，注意細(xì)節(jié)?！耙?guī)范”在考試中主要體現(xiàn)在簡答題、作圖題、計算題中。歷年中考中，因解答不規(guī)范而失分的情況屢見不鮮。

第三篇：備考指導(dǎo)：2015中考高分作文如何寫

備考指導(dǎo)：2015中考高分作文如何寫

獨白法

通常人們在激動、興奮、得意、悲傷等心理狀態(tài)下，雖然面前沒有聽話對象，有時也會說出話來。這些自言自語的話，有些是詢問自己，有些是發(fā)議論等。總之，這些獨白均表現(xiàn)出人物特定情勢下的心態(tài)。采用獨白法描寫人物心理，要做到自我解剖，直敘心曲，展示內(nèi)心世界和感情的變化。

運用獨白描寫，首先要符合人物的性格特征，什么人說什么話。其次，要選準(zhǔn)人物獨白的時機，符合人物當(dāng)時所處的環(huán)境。

展開想象法

描寫人物肖像，可以根據(jù)人物外貌的特點，想象他的過去，進一步說明人物具有這些外貌、衣著、打扮的原因；也可以根據(jù)人物外貌的特點，想象他未來，進一步塑造人物的形象。

采用展開想象法描寫人物肖像，要注意合理地想象，即作者的想象要有依據(jù)。這樣，讀者看了以后就會信服。

動作分解法

人物的一連串動作往往是一瞬間完成的。電影中，經(jīng)常出現(xiàn)人物的慢動作，就是把人物的快動作慢慢地放映出來，使觀眾清晰地看到這種慢動作的方法。

采用慢動作法來描寫人物的動作，首先要仔細(xì)觀察人物動作的全過程，然后對動作的過程進行分解，看看人物的動作是怎樣完成的。最后一步一步寫下來。采用動作分解法描寫人物動作時，要注意對人物的細(xì)小動作進行描寫。

間接抒情法

間接抒情的特點是抒情含蓄婉轉(zhuǎn)，富有韻味，感染力強。間接抒情一般可以通過敘述抒情，作者在敘述時加上自己主觀感情色彩，根據(jù)感情的流動來敘述，使讀者在敘述的過程中感受作者的思想感情；也可以通過議論抒情，作者在議論中，表達(dá)強烈的愛憎、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是利用判斷來進行；還可以通過描寫來抒情，作者在描寫的過程中，滲透自己的情感。

采用間接抒情的方法，要做到語言美麗而又富有感情色彩。

贊美頌揚法

各種植物都有自己的特點，如青松不怕嚴(yán)寒，楊柳隨處生長，蓮花出污泥而不染，桂花香飄十里，留芳人間，野草有頑強的生命力??植物的這些特點往往使我們聯(lián)想到做人的道理。如看到蓮花出污泥而不染，我們可以聯(lián)想到要對不正之風(fēng)作斗爭；看到野草有頑強的生命力，我們可以聯(lián)想到做人要不怕困難，不怕挫折??贊美頌揚法就是對植物的這些特點進行贊頌。采用贊美頌揚法首先要對植物的能聯(lián)想到怎樣做人的特點進行具體的描寫，并以此貫穿全文，這樣文章的中心才能突出。

其次文章中要把贊美的感情抒發(fā)出來，要在描寫植物中寫出自己的情感，這樣才能感人。此外還要注意首尾呼應(yīng)，突出贊頌。

先敘后議法

先敘后議是先敘事后議論，因此議論要起總結(jié)上文，點明中心的作用。議論時，要對事件的主要內(nèi)容，或事件的主要人物，或主要事物進行議論。這樣才能做到敘事和議論的統(tǒng)一。

議論的方法，可以通過文章的人物的語言、心理活動進行議論，也可以以第三者的身份進行議論。

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第四篇：2018中考物理備考方法(指導(dǎo))

2018中考物理備考方法（指導(dǎo)）

中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示，中考是一次選拔性考試，其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過的知識，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，在中考中取得理想的成績，下文為大家準(zhǔn)備了2016中考物理備考方法。

一、復(fù)習(xí)重點

1.抓住基礎(chǔ)知識。中考試卷中易、中、難的試題比例為3：1：1，對基礎(chǔ)知識、基本概念的考查應(yīng)是中考的重點，但近年來對基礎(chǔ)知識的考查形式發(fā)生了變化，最主要的變化是摒棄了考查死知識的做法，而要求能在具體事件中辨認(rèn)出該知識或規(guī)律。為此學(xué)生要做到復(fù)習(xí)細(xì)致，在廣度上力爭不留漏洞。

2.聯(lián)系實際，貼近生活。新課程的基本理念之一就是從生活走向物理，從物理走向社會這是中考命題的指導(dǎo)思想，那些最常見的生活現(xiàn)象最可能成為命題的素材。例如：去年涉及的指甲刀上的杠桿、自行車上的力學(xué)等。復(fù)習(xí)時同學(xué)們應(yīng)在近兩年的相關(guān)題目中了解此類題的出處、分類和答題技巧，更主要的是發(fā)現(xiàn)不懂的問題多親自去做、去看、去想，快速提高自己的觀察、分析能力。

3.重視開放型物理題的訓(xùn)練?！犊荚囌f明》中提到：考卷中要設(shè)置適量的開放性和綜合性題目，考查學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識。對于此類題目因初中知識程度有限，只能是淺層次地開放，首先要放下畏懼心理。從近兩年物理命題中可看出，開放型物理題大致可分三類，即條件開放型、結(jié)論開放型、條件和結(jié)論都開放型。對于開放型物理題常常沒有現(xiàn)成的解答模式，而是要利用發(fā)散思維進行全方位、多角度的觀察、分析。這就要求學(xué)生在平時練習(xí)中重視一題多解，不能淺嘗輒止。

4.加大科學(xué)探究方法的學(xué)習(xí)和實驗技能的提高。近幾年中考物理題中科學(xué)探究及實驗題的數(shù)量及分值呈上升趨勢，掌握科學(xué)探究及實驗題的類型及要求是解答試題的關(guān)鍵?？茖W(xué)探究及實驗題的類型主要有：(1)考查對問題實驗過程的感悟;(2)考查各種儀器在科學(xué)探究及實驗中的作用;(3)考查科學(xué)探究中對實驗數(shù)據(jù)的處理;(4)學(xué)生用一定的物理方法來探究實驗;(5)學(xué)生自主設(shè)計性實驗。此部分的復(fù)習(xí)方法應(yīng)在掌握一定的物理研究方法(尤其是控制變量法)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)每個實驗及相關(guān)的基本內(nèi)容，然后帶著疑問走進實驗室進行科學(xué)探究，反復(fù)操作練習(xí)，觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果，從而彌補知識上的不足。

5.提高收集、分析和處理的能力。生活中源隨處可見，各種商品的說明、須知、用法及列車時刻表等都向人們提供著，善于迅速從資料中選擇出自己需要的是人們在生活中應(yīng)具有的能力，因此近兩年圍繞銘牌、說明書、數(shù)形結(jié)合物理圖象等命出了一些類題，應(yīng)引起重視。考試中的給予方式可以是圖表或文字，同學(xué)們要掌握解答此類問題的大致步驟，平時培養(yǎng)較強的閱讀能力，收集有益的能力，還需要有一個良好的心理素質(zhì)。

6.在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，同學(xué)們應(yīng)把所學(xué)知識再分成專題進行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時要把前后知識聯(lián)系起來，使前后所學(xué)的知識相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。注意不同學(xué)科間知識的聯(lián)系，擺脫學(xué)科本位思想是現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。

二、熱點問題

通過觀察總結(jié)近兩年的各地中考試卷，發(fā)現(xiàn)熱點主要還集中體現(xiàn)在以下幾方面：

(1)關(guān)注最新科技發(fā)展，例如磁懸浮列車、火星探測器、神舟飛船等。

(2)關(guān)注時事新聞。

(3)關(guān)注估測能力，例如估計考場溫度、估計自己上三樓的功率等。

(4)關(guān)注問題的提出，例如試卷上給幅圖片，讓你針對圖片所畫內(nèi)容提出一個與物理知識相關(guān)的問題并解答。

三、題型結(jié)構(gòu)

1.近幾年物理題型的顯著變化是多了定性的簡答題，少了定量的計算及死套公式的試題。學(xué)生對于陌生的簡答題普遍存在著不知如何著手，解答不得要領(lǐng)的毛病，再加上簡答題的題目很多，出題方式靈活，給中考復(fù)習(xí)帶來一定困難。這里將這種題目的分類及解答方法簡敘如下：

(1)縱向分類。按照課本內(nèi)容逐一理解概念，把題目歸為：力的問題、運動問題、光的問題、蒸發(fā)問題、液化問題、浮沉、杠桿、安全用電問題等等。每類題目都有各自基本的答題模式。(2)橫向分類。據(jù)解答方式不同，可把簡答題分為：直接敘述題、用物理語言幫助解答題、需用圖幫助解答的問題。對于此類題目學(xué)生要認(rèn)真體會答題的順序，理解每條答語與題目的聯(lián)系，多做幾道題目，多比較答案就能創(chuàng)造性地答好問題。

2.科學(xué)探究方法的考查創(chuàng)新能力是一個民族的希望。教育的最終目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。而獲得創(chuàng)新能力的一種重要途徑就是科學(xué)探究。

為大家推薦的2016中考物理備考方法的內(nèi)容，還滿意嗎?相信大家都會仔細(xì)閱讀，加油哦!

第五篇：2017年中考高考復(fù)習(xí)備考工作指導(dǎo)意見

***市2018年“中考、高考”復(fù)課

備考工作指導(dǎo)意見

為推進我市“中考、高考”復(fù)課備考工作進一步落實，有效提高復(fù)課備考質(zhì)量，根據(jù)2018年新的“中考、高考”形勢，結(jié)合我市高

三、初三教育教學(xué)及“中考、高考”備考工作實際，按照科學(xué)備考、過程備考、有效備考、人文備考的要求，現(xiàn)制定2018年復(fù)課備考工作指導(dǎo)意見。

一、總體思路

緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一中心，完善相關(guān)責(zé)任制度、獎懲制度和評價辦法，進一步振奮高

三、初三師生精神，提高課堂效率，落實培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差，堅持文理并重、藝體并舉、全面?zhèn)淇?、多元發(fā)展的策略。充分調(diào)動各方面的工作積極性，形成抓質(zhì)量、促提高的強大合力，做實做細(xì)管理工作，做精做優(yōu)教學(xué)工作，做好做強保障工作，精心研究并及時解決備考過程中出現(xiàn)的新情況、新問題，全方位做好復(fù)課備考各項工作，確保2018年“中考、高考”目標(biāo)圓滿實現(xiàn)。

二、備考原則

1.科學(xué)備考。要加強對“中考、高考”的研究，掌握“中考、高考”發(fā)展趨勢，爭取備考工作的前瞻性、主動性；要尊重教育教學(xué)規(guī)律，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，遵循學(xué)科特點，制定科學(xué)的備考工作規(guī)劃、工作計劃、學(xué)科指導(dǎo)策略；要反對經(jīng)驗主義，克服固步自封現(xiàn)象。2.規(guī)范備考。要建章立制，建立健全學(xué)習(xí)常規(guī)、教學(xué)常規(guī)、管理常規(guī)等各項備考工作計劃、制度，并規(guī)范執(zhí)行各項規(guī)章制度，做到有章可循，照章辦事，提高備考工作的規(guī)范化水平；規(guī)范考試行為，科學(xué)運用考試結(jié)果進行質(zhì)量分析和激勵性評價。

3.精細(xì)備考。要統(tǒng)籌兼顧備考各方面、各環(huán)節(jié)的工作，全面協(xié)調(diào)，突出重點，關(guān)注細(xì)節(jié)，做到宏觀與微觀相結(jié)合；要細(xì)化措施，狠抓管理，各項工作要計劃周密，實施有序，監(jiān)控有力，落實到位，切實提高備考工作的實效性。

4.高效備考。要樹立節(jié)能增效意識，降低備考成本，不搞題海戰(zhàn)術(shù)和拼時間、拼體力的消耗戰(zhàn)術(shù)；各學(xué)科要建設(shè)有效課堂，有效組織能力訓(xùn)練，切實提高學(xué)生應(yīng)考能力與技巧，進一步克服“低效”“無效”現(xiàn)象。

5.人文備考。備考的最高層次是備人。學(xué)校、家庭、教研部門要各負(fù)其責(zé)，各盡其能，建設(shè)備考共同體；教師、學(xué)生、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研人員要目標(biāo)一致，通力合作，密切配合，做到心往一處想，勁往一處使，形成備考合力；班級內(nèi)各學(xué)科之間要有機協(xié)調(diào)，打好團體戰(zhàn)，提高整體效益。

總之，通過實施全方位備考，力爭讓學(xué)生全員提高、全面提高、全程提高。

三、備考步驟

依據(jù)備考復(fù)習(xí)教學(xué)規(guī)律，可分為四個階段，僅供參考。1.第一階段（第一輪）：結(jié)束新課，基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段。（1）時間：

高考：到2018年2月中下旬結(jié)束新課。中考：到2018年3月下旬結(jié)束新課。

（2）重點：加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，注重基本技能和基本方法訓(xùn)練及基本能力提高。目標(biāo)：強化雙基，強化對基礎(chǔ)知識、基本概念、基本規(guī)律的記憶、理解與應(yīng)用，挖透教材，突出主干。

（3）要求：做到基礎(chǔ)熟練，能準(zhǔn)確答出學(xué)科內(nèi)基礎(chǔ)題、選擇題、填空題。

（4）措施：落實考綱及教材內(nèi)容要求，形成完整知識體系，保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性。學(xué)校應(yīng)定期檢查各科復(fù)習(xí)進度和復(fù)習(xí)效果。

2.第二階段（第二輪）：專題復(fù)習(xí)，突破難點。（1）時間：

高考：2018年3月上旬至4月上旬。中考：2018年4月上旬至5月下旬。

（2）重點：在研究新考綱、考題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真編制與學(xué)生相適應(yīng)的強化訓(xùn)練類題。通過專題、類題訓(xùn)練，加強知識的橫向聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。各校可根據(jù)學(xué)生心理特點和學(xué)科特點。采取各種有效方法，如：以專項知識創(chuàng)設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、思考問題，以知識問題化提升知識能力 化水平，也可以以問題為導(dǎo)向，有意識地把相關(guān)知識整合于問題中，讓學(xué)生在分析、解決問題的過程中領(lǐng)悟知識、培養(yǎng)能力。本階段要讓學(xué)生能熟練答出學(xué)科內(nèi)基礎(chǔ)題（60%左右題目）、近5年“中考、高考”真題及經(jīng)典名題。

（3）目標(biāo)：提高解題的正確率和速度。

（4）措施：進一步解決一輪復(fù)習(xí)中存在的問題，突出主干重點，克服遺忘，提升能力。培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，幫助學(xué)生科學(xué)認(rèn)識“中考、高考”，對考什么及如何考做到心中有數(shù)。各科要精心組織專題類題演練內(nèi)容，有針對性地進行專題類題訓(xùn)練，做到詳略得當(dāng)。

3.第三階段（第三輪）：綜合復(fù)習(xí)，仿真模擬。（1）時間：

高考：2018年4月中旬至5月下旬。中考：2018年6月上旬至6月中旬。

（2）重點：系統(tǒng)復(fù)習(xí)，查漏補缺，掌握應(yīng)試技巧，平和應(yīng)考心態(tài)。

（3）目標(biāo)：提高做題能力，把握考試時間。（4）措施：根據(jù)各科特點，通過精選十套左右仿真模擬試題，開展仿真訓(xùn)練，提升應(yīng)試水平。針對學(xué)生練考中普遍存在的問題，教師進行重點講解。在提高對知識理解的同時，著力講解答題技巧。4.第四階段（第四輪）：減壓疏導(dǎo)，調(diào)適心態(tài)。（1）時間： 高考：考前一周。中考：考前一周。

（2）重點：平和應(yīng)考心態(tài)。

（3）目標(biāo)：增強自信心，減少焦慮和恐懼心態(tài)。（4）措施：組織主題教育培訓(xùn)活動，通過專家講座或?qū)嵺`活動，調(diào)整學(xué)生考前心理狀態(tài)。加強家校合作，合理搭配飲食，調(diào)整好休息時間，以最佳精神狀態(tài)迎接“中考、高考”。

四、內(nèi)容與要求

1.明確目標(biāo)，制定計劃。市局將結(jié)合各校實際，與各校簽訂“中考、高考”目標(biāo)責(zé)任書，按照相關(guān)規(guī)定對學(xué)?！爸锌?、高考”工作給予獎懲。各中學(xué)要認(rèn)真分析2017年考試情況，依照市局2018年任務(wù)目標(biāo)要求，盡早行動，科學(xué)部署，周密安排。要重點制定好兩個計劃，一是制定好畢業(yè)年級教學(xué)工作計劃，扎實搞好教育教學(xué)管理工作。二是制定好高考、中考復(fù)課工作計劃。另外，要結(jié)合學(xué)生實際，把責(zé)任目標(biāo)科學(xué)分解，細(xì)化到班級，責(zé)任到人，使責(zé)任目標(biāo)層層落實，人人明確，形成復(fù)習(xí)備考的整體合力。

2.成立備考領(lǐng)導(dǎo)小組，提高備考執(zhí)行力。市政府教育督導(dǎo)室和市教研室將加強對各校復(fù)課備考工作的監(jiān)督和指導(dǎo)，對各校復(fù)課工作提供政策支持，督促各校全面落實復(fù)課備考 工作指導(dǎo)意見，全面提升我市教育教學(xué)質(zhì)量。各校要成立備考工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，具體可包括備考領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組、研究小組、業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組等，做到機構(gòu)健全，人員到位，責(zé)任明確。校長要樹立第一責(zé)任人意識，對備考工作要親自管、靠上抓、負(fù)總責(zé)，提高備考工作的領(lǐng)導(dǎo)力。

各校要強化“中考、高考”備考執(zhí)行力、落實并完善備考細(xì)節(jié)。要落實學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包抓學(xué)科組、聯(lián)系班級制，促進學(xué)科備考和班級備考扎實有效開展，班主任要負(fù)責(zé)學(xué)困生和臨界生的培養(yǎng)跟蹤，學(xué)科教師負(fù)責(zé)學(xué)生短腿學(xué)科培養(yǎng)輔導(dǎo)，行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任、學(xué)科備課組長、教師，各施其職，協(xié)調(diào)合作，形成備考強大的執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力，以確保備考各環(huán)節(jié)順利開展并落到實處。

3.加強“中考、高考”研究工作，提高備考的針對性。市教研室要加強對“中考、高考”工作的研究，立足全局，服務(wù)全體，做好對學(xué)校復(fù)課備考的指導(dǎo)工作。各校要認(rèn)真研究考什么、如何考、怎樣考得好。主要研究：考綱（考試說明），這是命題的依據(jù)，考題（近三年“中考、高考”真題）、命題策略（命題專家、評卷組對試題評價等）、命題技術(shù)的變化（“中考、高考”命題時效與新信息等），這是應(yīng)對如何考的關(guān)鍵；研究學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中碰到的疑難問題，研究學(xué)生答卷過程中存在的問題，研究教學(xué)過程中的效度，研究教與學(xué)的適應(yīng)性及學(xué)習(xí)心理等問題，這才是解決怎樣考得好的根本。同時，把研究成果及時落實、應(yīng)用到學(xué)科教學(xué)中去。

4.加強合作交流，拓寬信息渠道。

（1）要加大信息搜集力度。各中學(xué)要千方百計地動用一切力量搜集高考信息和教學(xué)資料。但在使用信息和資料時，又要保持清醒的頭腦，對已獲取的信息和資料進行甄別、篩選與研究，以從中獲取有效的信息和資料，為我所用。

（2）要發(fā)揮集體智慧?！爸锌肌⒏呖肌眰淇际且豁椣到y(tǒng)工程，要做好“中考、高考”備考工作，必須發(fā)揮集體的智慧，發(fā)揚團隊精神。從中考、高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)，到畢業(yè)班全體教師，都要出謀獻(xiàn)策，要發(fā)揚團隊精神，增強合作意識，發(fā)揮集體潛能，創(chuàng)新集體備課方式，注重集體智慧與個人創(chuàng)新的結(jié)合，經(jīng)常開展教學(xué)交流與研討活動。依據(jù)學(xué)科備考計劃，相互探討，共同研究，溝通信息，互補優(yōu)勢。

（3）要拓寬信息渠道，加強備考橫向聯(lián)系。市教研室要把“中考、高考”信息的搜集共享作為重點工作，及時組織召開全市“中考、高考”復(fù)課備考研討會，統(tǒng)籌全市復(fù)課迎考工作。各校要與教育先進地市及兄弟地市、學(xué)校加強橫向聯(lián)系，更有效地利用網(wǎng)絡(luò)，重視信息情報工作，要適時進行調(diào)研測試，并認(rèn)真進行質(zhì)量分析，取人之長，補己之短，做到知彼知己。要組織骨干教師，積極參與學(xué)科基地的建設(shè)與研討活動。各校要打破封閉狀態(tài)，做到團結(jié)互助，資源共享，群體作戰(zhàn)，最大限度地提高我市“中考、高考”備考的效益。我們不僅要重視市內(nèi)的整體合作，還要重視校內(nèi)班級與班級之間的合作、畢業(yè)班與其他部門的合作、學(xué)科與學(xué)科之間的合作，只有集思廣益，群策群力，才能把工作做得更好。

5.突出學(xué)科指導(dǎo)工作，提高備考的有效性。（1）各校要處理好課標(biāo)、考綱、教材、教輔的關(guān)系。學(xué)科備考要以考綱、考試說明、課標(biāo)為指導(dǎo)，明確備考方向、內(nèi)容范圍；要以教材為主要依據(jù)，依托教材內(nèi)容落實考綱任務(wù)要求；要以教輔為輔助，拓展優(yōu)化備考內(nèi)容。要處理好“一標(biāo)多本”的關(guān)系，既可以“求同存異”，也可以“求同去異”；學(xué)生手中教輔不可過多，教師不能簡單地用教輔代替?zhèn)湔n、弱化上課。要求教師在第一輪復(fù)習(xí)時，要以本為本，充分挖掘課本中關(guān)鍵知識，并使之能力化；明確教輔材料在一輪復(fù)習(xí)中是輔助性而不是主體性。

（2）各校要制定全面細(xì)致的備考計劃。要認(rèn)真貫徹落實市教研室制定的備考指導(dǎo)意見，每一復(fù)習(xí)輪次都要制定計劃，明確學(xué)科備考任務(wù)、目標(biāo)、進度安排、實施策略等。其中，內(nèi)容進度安排要具體到每一周，做到備考明細(xì)化，讓教師、學(xué)生明明白白備考。

（3）各校要合理安排各種考試，力爭在考、練上出效益。按“中考、高考”能力考查要求，精心設(shè)計課內(nèi)外作業(yè)，合理安排單元、專題、模塊等各種檢測考試。達(dá)到序列化、規(guī)范化，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，在不增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，保障訓(xùn)練與考試的力度、效果，逐步提高學(xué)生的考試技能。

（4）各校要注重分層教學(xué)，因材施教。要重視尖子生的培養(yǎng)，可采用導(dǎo)師制、小組合作制、家教式、會診式、自修式等多種方式，強化力度。同時，也要關(guān)注邊緣生、學(xué)困生的幫扶，實現(xiàn)共同提高。另外也要重視學(xué)生的奧賽工作，為學(xué)生的自主招生加分。

6.強化質(zhì)量跟蹤工作，提高備考的實效性。（1）各校要優(yōu)化學(xué)科備課。要堅持個人備課與集體備課相結(jié)合，個人備課要重特色，集體備課要重整合。個人備課要看內(nèi)容的針對性，是否符合考情、學(xué)情、班情等；要看內(nèi)容的可操作性，其多少、難易、深淺是否適度，環(huán)節(jié)設(shè)計能否保證課內(nèi)實施完畢等。集體備課應(yīng)從個人的“異”上去研討，并形成共識。

（2）優(yōu)化課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是過程性備考最關(guān)鍵環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)重在得法。備考復(fù)習(xí)成敗在于課堂，課堂教學(xué)要合適于學(xué)生的需要，要符合學(xué)生學(xué)習(xí)的最近發(fā)展市。課堂應(yīng)倡導(dǎo)問題式教學(xué)，以學(xué)生問題、教師問題、課本問題、練習(xí)、作業(yè)、考試問題等為導(dǎo)向，真正實現(xiàn)由“知識建構(gòu)”到“問題導(dǎo)向”到“能力形成”的轉(zhuǎn)變。要避免炒冷飯式的照本宣科、避免單向灌輸，要克服無PPT就不能上課的陋習(xí)，盡量做到互動與生成，力求引導(dǎo)與點撥。一定要留下時間讓學(xué)生思考、領(lǐng)悟。（3）要實行嚴(yán)格的學(xué)科練、測、考制度。各校要安排學(xué)科組認(rèn)真規(guī)劃并利用好練、測、考，包括課外作業(yè)、單元訓(xùn)練、專題訓(xùn)練、模塊考試等項內(nèi)容。具體包括兩個環(huán)節(jié)：一是能力訓(xùn)練的布置安排，關(guān)鍵是控制住數(shù)量（訓(xùn)練次數(shù)、題量多少）、質(zhì)量；二是能力訓(xùn)練相關(guān)作業(yè)、檢測試卷的收批，這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵則是要把好批閱的數(shù)量、質(zhì)量關(guān)。

教師布置作業(yè)、選編試題，要保證質(zhì)量，必須精選精編，體現(xiàn)針對性、探究性、典型性，能舉一反三；課外作業(yè)量、訓(xùn)練測試量要適當(dāng)，要防止過多或過少的現(xiàn)象；各學(xué)科作業(yè)與訓(xùn)練測試必須有機協(xié)調(diào)，做好總量控制，要特別注意監(jiān)控個別學(xué)科與教師為爭搶課外時間，用題海戰(zhàn)術(shù)擠壓學(xué)生的問題，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)批改、測試批閱要及時，可采用教師面批、精批、學(xué)生互批等形式，力爭全批全改，做到有收必批；也可按學(xué)生的學(xué)習(xí)水平分層抽批。學(xué)校要對教師的作業(yè)批改、訓(xùn)練測試的情況定期進行統(tǒng)計，及時評比，合理調(diào)控。

（4）優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量檢測與質(zhì)量分析。學(xué)校要定期組織一些階段性、綜合性質(zhì)量檢測考試，做到互為補充，有序協(xié)調(diào)。在保證命題質(zhì)量的前提下，這些統(tǒng)一考試要按照”中考、高考”的要求，規(guī)范組織，要嚴(yán)格考試秩序，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)；要統(tǒng)一組織評閱試卷，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求，嚴(yán)把閱卷質(zhì)量關(guān)。階段性、綜合性考試閱卷結(jié)束后，要進行詳細(xì)的質(zhì)量分析，學(xué)校的質(zhì)量分析要具體到班級、學(xué)科、任課教師，教師的質(zhì)量分析則要具體到每位學(xué)生，最后要形成內(nèi)容全面的質(zhì)量報告，并及時召開各種形式、各個層次的質(zhì)量分析調(diào)度會、座談會、會診會，依托質(zhì)量分析找出“教”與“學(xué)”存在的問題，及時制定出相應(yīng)的整改、補救措施。

（5）優(yōu)化講評課，提高講評課效率。重點做好講評課有效方式的探索。備考復(fù)習(xí)過程中，講評課所占用的時間約占整個課時的三分之一以上。這一環(huán)節(jié)直接影響備考質(zhì)量。講評課要做到：學(xué)生需要教師講的才講，學(xué)生需要教師評的才評，學(xué)生不要求講的，堅決不講；講評時，教師要善于抓住重點、點撥疑點、突破難點，分析易錯易混點，并適時的拓展或遷移，同時，要讓學(xué)生參加到講評環(huán)節(jié)中去，防止教師一講到底現(xiàn)象，學(xué)生的問題學(xué)生說，說出的問題大家評，疑難問題教師指引，難題再析找思路、尋方法。

7.完善服務(wù)保障工作，落實人文備考措施。（1）要建立完善的備考工作服務(wù)保障體系。要按照服務(wù)保障任務(wù)與工作進程，健全食堂、宿舍、衛(wèi)生、安全、資源、文印等方面的制度，有效開展各項工作。要特別關(guān)注高

三、初三開學(xué)初期、“中考、高考”前夕兩個階段的服務(wù)保障工作，開好頭，結(jié)好尾，細(xì)化措施，提高質(zhì)量。學(xué)校教工與工作人員要強化服務(wù)意識，明確責(zé)任，提高服務(wù)工作的主動性、及時性。

（2）要拓展豐富服務(wù)保障內(nèi)容。要滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、安全、健康需求，為學(xué)生創(chuàng)造良好的備考環(huán)境與氛圍；要及時滿足教師備考工作的基本需求，提供必要的條件。要為高三師生多辦實事，多辦好事。

（3）要不斷優(yōu)化服務(wù)保障方式。對學(xué)生特別關(guān)注的食堂、宿舍、衛(wèi)生、安全等方面的需求，可以從學(xué)校實際出發(fā)，適度引入社會力量，充分利用社會資源，改善服務(wù)條件，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，最大限度地提高學(xué)生、教師的滿意度。

8.要做好總結(jié)表彰工作，提高備考工作的連續(xù)性。（1）要做好成績統(tǒng)計分析工作。通過了解“中考、高考”成績，分析學(xué)校、班級、學(xué)科、教師奮斗目標(biāo)的完成情況，以利于下一“中考、高考”備考奮斗目標(biāo)的調(diào)整。市教研室將在“中考、高考”結(jié)束后依據(jù)招生辦提供數(shù)據(jù)進行分析，為教育行政部門和政府獎勵提供依據(jù)。

（2）要全方位進行總結(jié)。召開班主任、備課組長、學(xué)科教師、學(xué)生等各層次、多種形式的總結(jié)座談會，分析總結(jié)備考工作的經(jīng)驗做法，交流體會感受，反思失誤教訓(xùn)。最后，學(xué)校要形成一年一度的“中考、高考”備考工作報告。

（3）要及時進行表彰工作。按照制定的表彰制度、實施辦法，依據(jù)考核評價結(jié)果，對班級、備課組、班主任、學(xué)科教師進行表彰，兌現(xiàn)獎勵政策，保持評價制度的權(quán)威性與 激勵性。

（4）要搞好新老高

三、初三備考工作的銜接。通過學(xué)科對接、人員交流等方式，做到備考經(jīng)驗共享、資源共享與師資共享，節(jié)約成本，提高效益，實現(xiàn)備考工作的良性循環(huán)。

（5）要隆重組織畢業(yè)典禮。學(xué)校要作為“中考、高考”前激勵學(xué)生斗志的一項重要工作來抓，要作為學(xué)校文化建設(shè)的一項重要內(nèi)容來對待。要突出學(xué)校的特色，與開學(xué)典禮一樣，作為點睛之筆、傳承之作來精心設(shè)計活動內(nèi)容。組織要隆重，校長要親自參加，師生共同參與，彰顯師生之情、同學(xué)之誼，弘揚學(xué)校文化、時代精神。