第一篇：2018年高考中考復(fù)習(xí)備考工作指導(dǎo)意見

**市2018年“高考、中考”復(fù)習(xí)備考工作

指導(dǎo)意見

為推進(jìn)我市“高考、中考”備考工作進(jìn)一步落實，有效提高備考質(zhì)量，根據(jù)2018年新的“高考、中考”形勢，結(jié)合我市高

三、初三教育教學(xué)及“高考、中考”備考工作的現(xiàn)狀，按照科學(xué)備考、過程備考、有效備考、人文備考的要求，現(xiàn)制定2018年備考工作指導(dǎo)意見，供各校結(jié)合實際情況參照實施。

一、總體思路

緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一中心，完善相關(guān)的責(zé)任制度、獎懲制度和評價方法，進(jìn)一步振奮高

三、初三師生精神，提高課堂效率，落實培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差，堅持文理并重、藝體并舉、全面?zhèn)淇肌⒍嘣l(fā)展的策略。充分調(diào)動各方面的工作積極性，形成抓質(zhì)量、促提高的強大合力，做實做細(xì)管理工作，做精做優(yōu)教學(xué)工作，做好做強保障工作，精心研究并及時解決備考過程中出現(xiàn)的新情況、新問題，全方位做好備考各項工作，確?！案呖?、中考”目標(biāo)的圓滿實現(xiàn)。

二、備考原則

1.科學(xué)備考。要加強對“高考、中考”研究，掌握“高考、中考”發(fā)展趨勢，爭取備考工作的前瞻性、主動性；要尊重教育教學(xué)規(guī)律，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，遵循學(xué)科特點，制定科學(xué)的備考工作規(guī)劃、工作計劃、學(xué)科指導(dǎo)策略；要反對經(jīng)驗主義，克服固步自封現(xiàn)象。

2.規(guī)范備考。要建章立制，建立健全學(xué)習(xí)常規(guī)、教學(xué)常規(guī)、管理常規(guī)等各項備考工作計劃、制度，并規(guī)范執(zhí)行各項規(guī)章制度，做到有章可循，照章辦事，提高備考工作的規(guī)范化水平；規(guī)范考試行為，科學(xué)運用考試結(jié)果進(jìn)行質(zhì)量分析和激勵性評價。特別在科組備考和班級備考這兩個關(guān)鍵點，一定要井然扎實、有序開展。

3.精細(xì)備考。要統(tǒng)籌兼顧備考各方面、各環(huán)節(jié)的工作，全面協(xié)調(diào)，突出重點，關(guān)注細(xì)節(jié)，做到宏觀與微觀相結(jié)合；要細(xì)化措施，狠抓管理，各項工作要計劃周密，實施有序，監(jiān)控有力，落實到位，切實提高備考工作的實效性。

4.高效備考。要樹立節(jié)能增效意識，降低備考成本，不搞題海戰(zhàn)術(shù)和拼時間、拼體力的消耗戰(zhàn)術(shù)；各學(xué)科要建設(shè)有效課堂，有效組織能力訓(xùn)練，切實提高學(xué)生應(yīng)考能力與技巧，進(jìn)一步克服“低效”“無效”現(xiàn)象。

5.合作備考：學(xué)科內(nèi)合作、班級內(nèi)合作、綜合學(xué)科合作。學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源;班級內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間、作業(yè)、重點對象協(xié)商統(tǒng)籌安排;文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。6.人文備考。備考的最高層次是備人。學(xué)校、家庭、教研部門要各負(fù)其責(zé)，各盡其責(zé)，建設(shè)備考共同體；教師、學(xué)生、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研人員要目標(biāo)一致，通力合作，密切配合，做到心往一處想，勁往一處使，形成備考合力；班級內(nèi)各學(xué)科之間要有機協(xié)調(diào)，打好團體戰(zhàn)，提高整體效益。

總之，通過實施全方位備考，力爭讓學(xué)生全員提高、全面提高、全程提高。

三、備考步驟

依據(jù)備考復(fù)習(xí)教學(xué)規(guī)律，一般分為三個階段，僅供參考。⑴第一階段（第一輪）：結(jié)束新課，基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段。①時間：

高考：2017年8月至2018年1月底。中考：2017年9月至2018年4月底。

②重點：加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，注重基本技能和基本方法訓(xùn)練及基本能力提高。目標(biāo)：強化雙基，強化對基礎(chǔ)知識、基本概念、基本規(guī)律的記憶、理解與應(yīng)用，挖透教材，突出主干，把題做正確，做好。

③要求：做到基礎(chǔ)熟練，能準(zhǔn)確答出學(xué)科內(nèi)基礎(chǔ)題、選擇題、填空題，較熟練答出與我省“高考、中考”相適應(yīng)的大題和經(jīng)典名題。

④措施：落實考綱及教材內(nèi)容要求，形成完整知識體系，保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性。學(xué)校應(yīng)定期檢查各科復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)效果。

⑵第二階段（第二輪）：專題復(fù)習(xí)，突破難點。①時間：

高考：2018年2月至4月上旬。中考：2018年5月至6月上旬。

②重點：在研究新考綱、考題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真編制與學(xué)生相適應(yīng)的強化訓(xùn)練類題。通過專題、類題訓(xùn)練，加強知識的橫向聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。各?？筛鶕?jù)學(xué)生心理特點和學(xué)科特點。采取各種有效方法，如：以專項知識創(chuàng)設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、思考問題，以知識問題化提升知識能力化水平，也可以問題為導(dǎo)向，有意識地把相關(guān)知識整合于問題中，讓學(xué)生在分析、解決問題的過程中，領(lǐng)悟知識、培養(yǎng)能力。本階段要讓學(xué)生能熟練答出學(xué)科內(nèi)基礎(chǔ)題（60%左右題目）、近5年“高考、中考”真題及經(jīng)典名題。

③目標(biāo)：提高解題的正確率和速度。

④措施：進(jìn)一步解決一輪復(fù)習(xí)中存在的問題，突出主干重點，克服遺忘，提升能力。培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，幫助學(xué)生科學(xué)認(rèn)識“高考、中考”，對考什么及如何考做到心中有數(shù)。各科要精心組織專題類題演練內(nèi)容，有針對性地進(jìn)行專題類題訓(xùn)練，做到詳略得當(dāng)。

⑶第三階段（第三輪）：綜合復(fù)習(xí)，仿真模擬。①時間：

高考：2018年4月中旬至5月中旬。中考：2018年6月中旬至6月下旬。

②重點：查漏補缺，掌握應(yīng)試技巧，平和應(yīng)考心態(tài)。③目標(biāo)：自信參加“高考、中考”，減少焦慮和恐懼心態(tài)。

④措施：根據(jù)各科特點、采取卷模復(fù)習(xí)法，提升應(yīng)試水平，再通過仿真模擬訓(xùn)練、提高學(xué)生適應(yīng)能力，同時調(diào)整身體和心理狀態(tài)。

四、內(nèi)容與要求 1.明確目標(biāo)，制定計劃。

各學(xué)校要認(rèn)真分析2017年考試情況，結(jié)合市情和校情制定2018年任務(wù)目標(biāo)，要緊緊圍繞這個目標(biāo)，盡早行動，科學(xué)部署，周密安排。要重點制定好兩個計劃，一是制定好畢業(yè)年級教學(xué)工作計劃，扎實搞好教育教學(xué)管理工作。二是制定好市復(fù)課工作計劃。另外，要結(jié)合學(xué)生實際，把責(zé)任目標(biāo)科學(xué)分解，細(xì)化到班級、責(zé)任到人，使責(zé)任目標(biāo)層層落實，人人明確，形成復(fù)習(xí)備考的整體合力。

2.成立備考領(lǐng)導(dǎo)小組，提高備考執(zhí)行力。

各校要成立備考工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。學(xué)校要成立備考領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組、研究小組、業(yè)務(wù)指導(dǎo)等小組，做到機構(gòu)健全，人員到位，責(zé)任明確。校長要樹立第一責(zé)任人意識，對備考工作要親自管、靠上抓、負(fù)總責(zé)，提高備考工作的領(lǐng)導(dǎo)力。

各校要強化“高考、中考”備考執(zhí)行力、落實并完善備考細(xì)節(jié)。要落實行政掛學(xué)科組、掛鉤班級，促進(jìn)學(xué)科備考和班級備考扎實有效開展，班科任教師要負(fù)責(zé)學(xué)困生和臨界生的培養(yǎng)跟蹤，學(xué)科教師負(fù)責(zé)學(xué)生短腿學(xué)科培養(yǎng)輔導(dǎo)，行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任、學(xué)科備課組長、教師，各施其職，協(xié)調(diào)合作，形成備考強大的執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力，以確保備考各環(huán)節(jié)順利開展并落到實處。

3.加強“高考、中考”研究工作，提高備考的針對性 ①各校要加強備考研究小組建設(shè)。成立專門由教務(wù)或教科負(fù)責(zé)研究領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)各學(xué)科考情、學(xué)情的研究工作；研究小組可由負(fù)責(zé)備考業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和備課組長組成；各備課組長帶領(lǐng)學(xué)科骨及科組教師，策劃好各時段備考計劃，并定期、定點、定內(nèi)容進(jìn)行研討，集科組教師之智慧，研究出符合本校實際的備考策略和備考范式，特別說明的是，一些規(guī)模較小的學(xué)校，有的備課組僅有1—2人，建議積極開展校際聯(lián)合備考研究活動。

②各校要認(rèn)真研究考什么、如何考、怎樣考得好。主要研究：考綱（考試說明），這是命題的依據(jù)，考題（近三年“高考、中考”真題）、命題策略（命題專家、評卷組對試題評價等）、命題技術(shù)的變化（“高考、中考”命題時效與新信息等），這是應(yīng)對如何考的關(guān)鍵；研究學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中碰到的疑難問題，研究學(xué)生答卷過程中存在的問題，研究教學(xué)過程中的效度，研究教與學(xué)的適應(yīng)性及學(xué)習(xí)心理等問題，這才是解決怎樣考得好的根本。同時，把研究所得及時地落實、應(yīng)用到學(xué)科教學(xué)中去。

③各校要做好對備考研究跟蹤管理。原則上，每位教師每一學(xué)期應(yīng)撰寫2篇以上“高考、中考”備考研究心得體會，內(nèi)容主要是對學(xué)科考綱的理解，考點、熱點、疑難點的解讀，考題的解析與遷移應(yīng)用，教師指導(dǎo)學(xué)科備考的策略、課堂教學(xué)、備考經(jīng)驗等。為取得實效，這項工作將由市教育局協(xié)同學(xué)校組織進(jìn)行。

4.加強合作交流，拓寬信息渠道。

①要加大信息搜集力度。各中學(xué)要千方百計地動用一切力量、利用一切關(guān)系搜集高考信息和教學(xué)資料。但在使用信息和資料時，又要保持清醒的頭腦，對已獲取的信息和資料進(jìn)行甄別、篩選與研究，以從中獲取有效的信息和資料，為我所用。

②要在發(fā)揮集體智慧。“高考、中考”備考是一項系統(tǒng)工程，要做好“高考、中考”備考工作，必須發(fā)揮集體的智慧，發(fā)揚團隊精神。從高考、中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)，到畢業(yè)班全體教師，都要出謀獻(xiàn)策，要發(fā)揚團隊精神，增強合作意識，發(fā)揮集體潛能，創(chuàng)新集體備課方式，注重集體智慧與個人創(chuàng)新的結(jié)合，經(jīng)常開展教學(xué)交流與研討活動。依據(jù)學(xué)科備考計劃，相互探討，共同研究，溝通信息，互補優(yōu)勢。

③要拓寬信息渠道，加強備考橫向聯(lián)系。各校要與教育先進(jìn)地市及兄弟地市、學(xué)校加強橫向聯(lián)系，更有效地利用網(wǎng)絡(luò)，重視信息情報工作，要適時進(jìn)行調(diào)研測試，并認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，取人之長，補己之短，做到知彼知己，決勝于高考戰(zhàn)場。要組織骨干教師，積極參與學(xué)科基地的建設(shè)與研討活動。市內(nèi)學(xué)校要打破封閉狀態(tài)，做到團結(jié)互助，資源共享，群體作戰(zhàn)，最大限度地提高我市“高考、中考”備考的效益。我們不僅要重視市內(nèi)的整體合作，還要重視校內(nèi)班級與班級之間的合作、畢業(yè)班與其他部門的合作、學(xué)科與學(xué)科之間的合作，只有集思廣益，群策群力，才能把工作做得更好。

4.突出學(xué)科指導(dǎo)工作，提高備考的有效性。

①各校要處理好課標(biāo)、考綱、教材、教輔的關(guān)系。學(xué)科備考要以考綱、考試說明、課標(biāo)為指導(dǎo)，明確備考方向、內(nèi)容范圍；要以教材為主要依據(jù)，依托教材內(nèi)容落實考綱任務(wù)要求；要以教輔為輔助，拓展優(yōu)化備考內(nèi)容。要處理好“一標(biāo)多本”的關(guān)系，既可以“求同存異”，也可以“求同去異”；學(xué)生手中教輔不可過多，教師不能簡單地用教輔代替?zhèn)湔n、弱化上課。要求教師在第一輪復(fù)習(xí)時，要以本為本，充分挖掘課本中關(guān)鍵知識，并使之能力化；明確教輔材料在一輪復(fù)習(xí)中是輔助性而不是主體性。

②各校要制定全面細(xì)致的備考計劃。要認(rèn)真貫徹落實市教研室制定的備考指導(dǎo)意見，每一復(fù)習(xí)輪次都要制定計劃，明確學(xué)科備考任務(wù)、目標(biāo)、進(jìn)度安排、實施策略等。其中，內(nèi)容進(jìn)度安排要具體到每一周，做到備考明細(xì)化，讓教師、學(xué)生明明白白備考。

③各校要立足課堂，用好課后，全方位優(yōu)化備考。上課監(jiān)控的手段主要靠上課常規(guī)，在此基礎(chǔ)上，要繼續(xù)堅持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度、教師相互聽評課制度、學(xué)生定期評教制度、教研室教研員定期指導(dǎo)制度、課堂教學(xué)案例評析與展示制度、年級評課辦公例會制度等，加強對教師上課環(huán)節(jié)的即時監(jiān)控，減少教師課堂教學(xué)的隨意性，克服“低效”“無效”現(xiàn)象。要特別注意監(jiān)控課內(nèi)作業(yè)完成的情況，課內(nèi)作業(yè)應(yīng)該是課堂教學(xué)內(nèi)容的一部分，必須當(dāng)堂完成，要堅決杜絕課內(nèi)問題、課內(nèi)作業(yè)轉(zhuǎn)化成課外作業(yè)的行為。課外作業(yè)要劃歸能力訓(xùn)練范疇，另外監(jiān)控。課后是學(xué)生對所學(xué)知識所芻和自我反思、提高最有效的時段。各校應(yīng)對早上、中午、午后、夜修等做好安排。幫助學(xué)生利用好可利用時間，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展和提升。

④各校要合理安排各種考試，力爭在考、練上出效益。按“高考、中考”能力考查要求，精心設(shè)計課內(nèi)外作業(yè)，合理安排單元、專題、模塊等各種檢測考試。達(dá)到序列化、規(guī)范化，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，在不增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，保障訓(xùn)練與考試的力度、效果，逐步提高學(xué)生的考試技能。⑤各校要注重分層教學(xué)，因材施教。要重視尖子生的培養(yǎng)，可采用導(dǎo)師制、小組合作制、家教式、會診式、自修室等多種方式，強化培育的力度。同時，也要關(guān)注邊緣生、學(xué)困生的幫扶，實現(xiàn)共同提高。另外也要重視學(xué)生的奧賽工作，為學(xué)生的自主招生加分。

⑥市教研室將優(yōu)化引領(lǐng)指導(dǎo)。要繼續(xù)堅持并優(yōu)化“會議指導(dǎo)、資料指導(dǎo)、教學(xué)視導(dǎo)、考試指導(dǎo)”等策略，開好研討會議，編選教輔資料，搞好教學(xué)視導(dǎo)，命好考試試題。特別是要制定下發(fā)科學(xué)的學(xué)科備考指導(dǎo)意見，明確學(xué)科備考任務(wù)、目標(biāo)、原則與實施策略，全面引領(lǐng)學(xué)科備考工作。

⑦要樹立“大備考”意識，統(tǒng)籌安排高中三年教學(xué)工作。備考任務(wù)要分解落實：高一重點抓“初高中銜接與習(xí)慣養(yǎng)成”，高二重點抓“傾向選擇與知能拓展”，高三則要集中精力，全力抓好“升學(xué)指導(dǎo)與能力訓(xùn)練”，使整條備考鏈循序漸進(jìn)，有條不紊。

5.強化質(zhì)量跟蹤工作，提高備考的實效性。

①各校要優(yōu)化學(xué)科備課。要堅持個人備課與集體備課相結(jié)合，個人備課要重特色，集體備課要重整合。個人備課要看內(nèi)容的針對性，是否符合考情、學(xué)情、班情等；要看內(nèi)容的可操作性，其多少、難易、深淺是否適度，環(huán)節(jié)設(shè)計能否保證課內(nèi)實施完畢等。集體備課應(yīng)從個人的“異”上去研討，并形成共識。備課方式：用簡案。②優(yōu)化課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是過程性備考最關(guān)鍵環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)重在得法。備考復(fù)習(xí)成敗在于課堂，課堂教學(xué)要合適于學(xué)生的需要，要符合學(xué)生學(xué)習(xí)的最近發(fā)展市。課堂應(yīng)倡導(dǎo)問題式教學(xué)，以學(xué)生問題、教師問題、課本問題、練習(xí)、作業(yè)、考試問題等為導(dǎo)向，真正實現(xiàn)由“知識建構(gòu)”到“問題導(dǎo)向”到“能力形成”的轉(zhuǎn)變。要避免炒冷飯式的照本宣科、避免單向灌輸，要克服無PPT就不能上課的陋習(xí)，盡量做到互動與生成，力求引導(dǎo)與撥。一定要留下時間讓學(xué)生思考、領(lǐng)悟。教師課堂實施備課內(nèi)容、組織教學(xué)效率的高低，具體要看教師一節(jié)課教學(xué)實施環(huán)節(jié)的完整性，教學(xué)方式與方法的靈活性，教學(xué)活動的必要性，教學(xué)時間的利用率等，最終還得看課堂教學(xué)任務(wù)完成的程度，即完成備課任務(wù)的水平。市教研室將聯(lián)合各校備考領(lǐng)導(dǎo)小組對教師上課進(jìn)行督查指導(dǎo)。

③要實行嚴(yán)格的學(xué)科練、測、考制度。各校要安排學(xué)科組認(rèn)真規(guī)劃并利用好練、測、考，包括課外作業(yè)、單元訓(xùn)練、專題訓(xùn)練、模塊考試等項內(nèi)容。監(jiān)控包括兩個環(huán)節(jié)：一是能力訓(xùn)練的布置安排，關(guān)鍵是控制住數(shù)量（訓(xùn)練次數(shù)、題量多少）、質(zhì)量；二是能力訓(xùn)練相關(guān)作業(yè)、檢測試卷的收批，這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵則是要把好批閱的數(shù)量、質(zhì)量關(guān)。

教師布置作業(yè)、選編試題，要保證質(zhì)量，必須精選精編，體現(xiàn)針對性、探究性、典型性，能舉一反三；課外作業(yè)量、訓(xùn)練測試量要適當(dāng)，要防止過多或過少的現(xiàn)象；各學(xué)科作業(yè)與訓(xùn)練測試必須有機協(xié)調(diào)，做好總量控制，要特別注意監(jiān)控個別學(xué)科與教師為爭搶課外時間，用題海戰(zhàn)術(shù)擠壓學(xué)生的問題，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)批改、測試批閱要及時，可采用教師面批、精批、學(xué)生互批等形式，力爭全批全改，做到有收必批；也可按學(xué)生的學(xué)習(xí)水平分層抽批。學(xué)校要對教師的作業(yè)批改、訓(xùn)練測試的情況定期進(jìn)行統(tǒng)計，及時評比，合理調(diào)控。

有效控制作業(yè)量、訓(xùn)練量的手段之一是控制學(xué)科作業(yè)、訓(xùn)練資料的印刷量，防止部分學(xué)科、教師亂印、濫印資料的行為。學(xué)校、年級要依據(jù)學(xué)科特點，對各學(xué)科資料印刷數(shù)量作出明確的規(guī)定，并要求學(xué)校文印室嚴(yán)格落實。

試題的編制盡量校本化，要符合本校學(xué)生之實際，讓測試發(fā)揮其激勵功能。各校要求學(xué)校每位教師每學(xué)期至少獨立命制針對本校學(xué)生的2套綜合卷、3套階段（單元）測試題。

④優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量檢測與質(zhì)量分析。學(xué)校要定期組織一些階段性、綜合性質(zhì)量檢測統(tǒng)一考試，做到互為補充，有序協(xié)調(diào)。在保證命題質(zhì)量的前提下，這些統(tǒng)一考試要按照”高考、中考”的要求，規(guī)范組織，要嚴(yán)格考試秩序，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)；要統(tǒng)一組織評閱試卷，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求，嚴(yán)把閱卷質(zhì)量關(guān)。

階段性、綜合性考試閱卷結(jié)束后，要依據(jù)學(xué)生的考試成績作出詳細(xì)的質(zhì)量分析，學(xué)校的質(zhì)量分析要具體到班級、學(xué)科、任課教師，教師的質(zhì)量分析則要具體到每位學(xué)生，最后要形成內(nèi)容全面的質(zhì)量報告，并及時召開各種形式、各個層次的質(zhì)量分析調(diào)度會、座談會、會診會，依托質(zhì)量分析找出“教”與“學(xué)”存在的問題，及時制定出相應(yīng)的整改、補救措施。

各校要在質(zhì)量分析基礎(chǔ)上，強化查漏補缺，扶弱促強，切實解決“弱班、弱科、弱師”問題，打好團體戰(zhàn)，共同提高班級、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量；樹立整體意識，有效監(jiān)控，適度組織學(xué)科之間的整合，提高文科綜合、理科綜合、基本能力測試等綜合科目的備考質(zhì)量。

市教研室要加強跟進(jìn)式指導(dǎo)，及時組織教學(xué)調(diào)研、視導(dǎo)，提出合理化建議，幫助學(xué)校、年級提高質(zhì)量監(jiān)控水平。

⑤優(yōu)化講評課，提高講評課效率。重點做好講評課有效方式的探索。備考復(fù)習(xí)過程中，講評課所占用的時間約占整個課時的三分之一以上。這一環(huán)節(jié)直接影響備考質(zhì)量。講評課要做到：學(xué)生需要教師講的才講，學(xué)生需要教師評的才評，學(xué)生不要求講的，堅決不講；講評時，教師要善于抓住重點、點撥疑點、突破難點，分析易錯易混點，并適時的拓展或遷移，同時，要讓學(xué)生參加到講評環(huán)節(jié)中去，防止教師一講到底現(xiàn)象，學(xué)生的問題學(xué)生說，說出的問題大家評，疑難問題教師指引，難題再析找思路、尋方法。6.完善服務(wù)保障工作，落實人文備考措施。

①要建立完善的備考工作服務(wù)保障體系。要按照服務(wù)保障任務(wù)與工作進(jìn)程，健全食堂、宿舍、衛(wèi)生、安全、資源、文印等方面的制度，有效開展各項工作。要特別關(guān)注高

三、初三開學(xué)初期、“高考、中考”前夕兩個階段的服務(wù)保障工作，開好頭，結(jié)好尾，細(xì)化措施，提高質(zhì)量。學(xué)校教工與工作人員要強化服務(wù)意識，明確責(zé)任，提高服務(wù)工作的主動性、及時性。

②要拓展豐富服務(wù)保障內(nèi)容。要滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、安全、健康需求，為學(xué)生創(chuàng)造良好的備考環(huán)境與氛圍；要及時滿足教師備考工作的基本需求，提供必要的條件。要為高三師生多辦實事，多辦好事。

③要不斷優(yōu)化服務(wù)保障方式。對學(xué)生特別關(guān)注的食堂、宿舍、衛(wèi)生、安全等方面的需求，可以從學(xué)校實際出發(fā)，適度引入社會力量，充分利用社會資源，改善服務(wù)條件，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，最大限度地提高學(xué)生、教師的滿意度。

7.做好過程性評價工作，提高備考的執(zhí)情度。①學(xué)校要制定客觀公正的評價方案。評價方案要包括考核方案、獎勵方案兩部分。考核指標(biāo)要多元，要涵蓋學(xué)科備考各環(huán)節(jié)；比重要合理，要突出教學(xué)質(zhì)量的權(quán)重，弱化常規(guī)指標(biāo)權(quán)重，體現(xiàn)出明確的導(dǎo)向性。獎勵方案要明確內(nèi)容、范圍、等次。相關(guān)方案要及早制定，要多方參與，共同制定，盡力做到公正、公平、公開。

②要優(yōu)化評價過程與方式。既要注重結(jié)果評價，又要關(guān)注過程評價，兩者有機結(jié)合。要形成穩(wěn)定的過程評價方式，過程評價結(jié)果要定期統(tǒng)計公布。評價主體要多元，要切實落實學(xué)為中心的教學(xué)評價觀念，優(yōu)化學(xué)生評教機制，充分發(fā)揮學(xué)生評教的作用，加大學(xué)生評教結(jié)果在教師教學(xué)水平評價中的比重。

③要實行多種形式的獎勵辦法。在工作過程中適時進(jìn)行包括物質(zhì)獎勵、精神鼓勵、評優(yōu)樹先、福利待遇、培訓(xùn)進(jìn)修等各種獎勵，“高考、中考”結(jié)束后及時進(jìn)行總結(jié)表彰，提高教師的工作積極性。

④搞好對綜合科目的評價。對文科綜合、理科綜合科目、基本能力考試科目教師工作成績的評價，既可以分科考核，也可以捆綁評價。

⑤市教育局將根據(jù)學(xué)校備考成效和完成任務(wù)情況，對各“高考、中考”備考先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行評價表彰。

8.要做好總結(jié)表彰工作，提高備考工作的連續(xù)性。①要做好成績統(tǒng)計分析工作。通過了解“高考、中考”成績，分析學(xué)校、班級、學(xué)科、教師奮斗目標(biāo)的完成情況，以利于下一年度“高考、中考”備考奮斗目標(biāo)的調(diào)整。

②要全方位進(jìn)行總結(jié)。召開班主任、備課組長、學(xué)科教師、學(xué)生等各層次、多種形式的總結(jié)座談會，分析總結(jié)備考工作的經(jīng)驗做法，交流體會感受，反思失誤教訓(xùn)。最后，學(xué)校要形成一年一度的“高考、中考”備考工作報告。

③要及時進(jìn)行表彰工作。按照制定的表彰制度、實施辦法，依據(jù)考核評價結(jié)果，對班級、備課組、班主任、學(xué)科教師進(jìn)行表彰，兌現(xiàn)獎勵政策，保持評價制度的權(quán)威性與激勵性。

④要搞好新老高

三、初三備考工作的銜接。通過學(xué)科對接、人員交流等方式，做到備考經(jīng)驗共享、資源共享與師資共享，節(jié)約成本，提高效益，實現(xiàn)備考工作的良性循環(huán)。

⑤要隆重組織高中畢業(yè)典禮。學(xué)校要作為“高考、中考”前激勵學(xué)生斗志的一項重要工作來抓，要作為學(xué)校文化建設(shè)的一項重要內(nèi)容來對待。要突出學(xué)校的特色，與開學(xué)典禮一樣，作為點睛之筆、傳承之作來精心設(shè)計活動內(nèi)容。組織要隆重，校長要親自參加，師生共同參與，彰顯師生之情、同學(xué)之誼，弘揚學(xué)校文化、時代精神，給學(xué)生三年的高中學(xué)習(xí)生活劃上一個圓滿的句號，留下終生難忘的印象。

第二篇：2017年中考高考復(fù)習(xí)備考工作指導(dǎo)意見

***市2018年“中考、高考”復(fù)課

備考工作指導(dǎo)意見

為推進(jìn)我市“中考、高考”復(fù)課備考工作進(jìn)一步落實，有效提高復(fù)課備考質(zhì)量，根據(jù)2018年新的“中考、高考”形勢，結(jié)合我市高

三、初三教育教學(xué)及“中考、高考”備考工作實際，按照科學(xué)備考、過程備考、有效備考、人文備考的要求，現(xiàn)制定2018年復(fù)課備考工作指導(dǎo)意見。

一、總體思路

緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一中心，完善相關(guān)責(zé)任制度、獎懲制度和評價辦法，進(jìn)一步振奮高

三、初三師生精神，提高課堂效率，落實培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差，堅持文理并重、藝體并舉、全面?zhèn)淇?、多元發(fā)展的策略。充分調(diào)動各方面的工作積極性，形成抓質(zhì)量、促提高的強大合力，做實做細(xì)管理工作，做精做優(yōu)教學(xué)工作，做好做強保障工作，精心研究并及時解決備考過程中出現(xiàn)的新情況、新問題，全方位做好復(fù)課備考各項工作，確保2018年“中考、高考”目標(biāo)圓滿實現(xiàn)。

二、備考原則

1.科學(xué)備考。要加強對“中考、高考”的研究，掌握“中考、高考”發(fā)展趨勢，爭取備考工作的前瞻性、主動性；要尊重教育教學(xué)規(guī)律，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，遵循學(xué)科特點，制定科學(xué)的備考工作規(guī)劃、工作計劃、學(xué)科指導(dǎo)策略；要反對經(jīng)驗主義，克服固步自封現(xiàn)象。2.規(guī)范備考。要建章立制，建立健全學(xué)習(xí)常規(guī)、教學(xué)常規(guī)、管理常規(guī)等各項備考工作計劃、制度，并規(guī)范執(zhí)行各項規(guī)章制度，做到有章可循，照章辦事，提高備考工作的規(guī)范化水平；規(guī)范考試行為，科學(xué)運用考試結(jié)果進(jìn)行質(zhì)量分析和激勵性評價。

3.精細(xì)備考。要統(tǒng)籌兼顧備考各方面、各環(huán)節(jié)的工作，全面協(xié)調(diào)，突出重點，關(guān)注細(xì)節(jié)，做到宏觀與微觀相結(jié)合；要細(xì)化措施，狠抓管理，各項工作要計劃周密，實施有序，監(jiān)控有力，落實到位，切實提高備考工作的實效性。

4.高效備考。要樹立節(jié)能增效意識，降低備考成本，不搞題海戰(zhàn)術(shù)和拼時間、拼體力的消耗戰(zhàn)術(shù)；各學(xué)科要建設(shè)有效課堂，有效組織能力訓(xùn)練，切實提高學(xué)生應(yīng)考能力與技巧，進(jìn)一步克服“低效”“無效”現(xiàn)象。

5.人文備考。備考的最高層次是備人。學(xué)校、家庭、教研部門要各負(fù)其責(zé)，各盡其能，建設(shè)備考共同體；教師、學(xué)生、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研人員要目標(biāo)一致，通力合作，密切配合，做到心往一處想，勁往一處使，形成備考合力；班級內(nèi)各學(xué)科之間要有機協(xié)調(diào)，打好團體戰(zhàn)，提高整體效益。

總之，通過實施全方位備考，力爭讓學(xué)生全員提高、全面提高、全程提高。

三、備考步驟

依據(jù)備考復(fù)習(xí)教學(xué)規(guī)律，可分為四個階段，僅供參考。1.第一階段（第一輪）：結(jié)束新課，基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段。（1）時間：

高考：到2018年2月中下旬結(jié)束新課。中考：到2018年3月下旬結(jié)束新課。

（2）重點：加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，注重基本技能和基本方法訓(xùn)練及基本能力提高。目標(biāo)：強化雙基，強化對基礎(chǔ)知識、基本概念、基本規(guī)律的記憶、理解與應(yīng)用，挖透教材，突出主干。

（3）要求：做到基礎(chǔ)熟練，能準(zhǔn)確答出學(xué)科內(nèi)基礎(chǔ)題、選擇題、填空題。

（4）措施：落實考綱及教材內(nèi)容要求，形成完整知識體系，保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性。學(xué)校應(yīng)定期檢查各科復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)效果。

2.第二階段（第二輪）：專題復(fù)習(xí)，突破難點。（1）時間：

高考：2018年3月上旬至4月上旬。中考：2018年4月上旬至5月下旬。

（2）重點：在研究新考綱、考題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真編制與學(xué)生相適應(yīng)的強化訓(xùn)練類題。通過專題、類題訓(xùn)練，加強知識的橫向聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。各?？筛鶕?jù)學(xué)生心理特點和學(xué)科特點。采取各種有效方法，如：以專項知識創(chuàng)設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、思考問題，以知識問題化提升知識能力 化水平，也可以以問題為導(dǎo)向，有意識地把相關(guān)知識整合于問題中，讓學(xué)生在分析、解決問題的過程中領(lǐng)悟知識、培養(yǎng)能力。本階段要讓學(xué)生能熟練答出學(xué)科內(nèi)基礎(chǔ)題（60%左右題目）、近5年“中考、高考”真題及經(jīng)典名題。

（3）目標(biāo)：提高解題的正確率和速度。

（4）措施：進(jìn)一步解決一輪復(fù)習(xí)中存在的問題，突出主干重點，克服遺忘，提升能力。培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，幫助學(xué)生科學(xué)認(rèn)識“中考、高考”，對考什么及如何考做到心中有數(shù)。各科要精心組織專題類題演練內(nèi)容，有針對性地進(jìn)行專題類題訓(xùn)練，做到詳略得當(dāng)。

3.第三階段（第三輪）：綜合復(fù)習(xí)，仿真模擬。（1）時間：

高考：2018年4月中旬至5月下旬。中考：2018年6月上旬至6月中旬。

（2）重點：系統(tǒng)復(fù)習(xí)，查漏補缺，掌握應(yīng)試技巧，平和應(yīng)考心態(tài)。

（3）目標(biāo)：提高做題能力，把握考試時間。（4）措施：根據(jù)各科特點，通過精選十套左右仿真模擬試題，開展仿真訓(xùn)練，提升應(yīng)試水平。針對學(xué)生練考中普遍存在的問題，教師進(jìn)行重點講解。在提高對知識理解的同時，著力講解答題技巧。4.第四階段（第四輪）：減壓疏導(dǎo)，調(diào)適心態(tài)。（1）時間： 高考：考前一周。中考：考前一周。

（2）重點：平和應(yīng)考心態(tài)。

（3）目標(biāo)：增強自信心，減少焦慮和恐懼心態(tài)。（4）措施：組織主題教育培訓(xùn)活動，通過專家講座或?qū)嵺`活動，調(diào)整學(xué)生考前心理狀態(tài)。加強家校合作，合理搭配飲食，調(diào)整好休息時間，以最佳精神狀態(tài)迎接“中考、高考”。

四、內(nèi)容與要求

1.明確目標(biāo)，制定計劃。市局將結(jié)合各校實際，與各校簽訂“中考、高考”目標(biāo)責(zé)任書，按照相關(guān)規(guī)定對學(xué)校“中考、高考”工作給予獎懲。各中學(xué)要認(rèn)真分析2017年考試情況，依照市局2018年任務(wù)目標(biāo)要求，盡早行動，科學(xué)部署，周密安排。要重點制定好兩個計劃，一是制定好畢業(yè)年級教學(xué)工作計劃，扎實搞好教育教學(xué)管理工作。二是制定好高考、中考復(fù)課工作計劃。另外，要結(jié)合學(xué)生實際，把責(zé)任目標(biāo)科學(xué)分解，細(xì)化到班級，責(zé)任到人，使責(zé)任目標(biāo)層層落實，人人明確，形成復(fù)習(xí)備考的整體合力。

2.成立備考領(lǐng)導(dǎo)小組，提高備考執(zhí)行力。市政府教育督導(dǎo)室和市教研室將加強對各校復(fù)課備考工作的監(jiān)督和指導(dǎo)，對各校復(fù)課工作提供政策支持，督促各校全面落實復(fù)課備考 工作指導(dǎo)意見，全面提升我市教育教學(xué)質(zhì)量。各校要成立備考工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，具體可包括備考領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組、研究小組、業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組等，做到機構(gòu)健全，人員到位，責(zé)任明確。校長要樹立第一責(zé)任人意識，對備考工作要親自管、靠上抓、負(fù)總責(zé)，提高備考工作的領(lǐng)導(dǎo)力。

各校要強化“中考、高考”備考執(zhí)行力、落實并完善備考細(xì)節(jié)。要落實學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包抓學(xué)科組、聯(lián)系班級制，促進(jìn)學(xué)科備考和班級備考扎實有效開展，班主任要負(fù)責(zé)學(xué)困生和臨界生的培養(yǎng)跟蹤，學(xué)科教師負(fù)責(zé)學(xué)生短腿學(xué)科培養(yǎng)輔導(dǎo)，行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任、學(xué)科備課組長、教師，各施其職，協(xié)調(diào)合作，形成備考強大的執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力，以確保備考各環(huán)節(jié)順利開展并落到實處。

3.加強“中考、高考”研究工作，提高備考的針對性。市教研室要加強對“中考、高考”工作的研究，立足全局，服務(wù)全體，做好對學(xué)校復(fù)課備考的指導(dǎo)工作。各校要認(rèn)真研究考什么、如何考、怎樣考得好。主要研究：考綱（考試說明），這是命題的依據(jù)，考題（近三年“中考、高考”真題）、命題策略（命題專家、評卷組對試題評價等）、命題技術(shù)的變化（“中考、高考”命題時效與新信息等），這是應(yīng)對如何考的關(guān)鍵；研究學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中碰到的疑難問題，研究學(xué)生答卷過程中存在的問題，研究教學(xué)過程中的效度，研究教與學(xué)的適應(yīng)性及學(xué)習(xí)心理等問題，這才是解決怎樣考得好的根本。同時，把研究成果及時落實、應(yīng)用到學(xué)科教學(xué)中去。

4.加強合作交流，拓寬信息渠道。

（1）要加大信息搜集力度。各中學(xué)要千方百計地動用一切力量搜集高考信息和教學(xué)資料。但在使用信息和資料時，又要保持清醒的頭腦，對已獲取的信息和資料進(jìn)行甄別、篩選與研究，以從中獲取有效的信息和資料，為我所用。

（2）要發(fā)揮集體智慧?！爸锌肌⒏呖肌眰淇际且豁椣到y(tǒng)工程，要做好“中考、高考”備考工作，必須發(fā)揮集體的智慧，發(fā)揚團隊精神。從中考、高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)，到畢業(yè)班全體教師，都要出謀獻(xiàn)策，要發(fā)揚團隊精神，增強合作意識，發(fā)揮集體潛能，創(chuàng)新集體備課方式，注重集體智慧與個人創(chuàng)新的結(jié)合，經(jīng)常開展教學(xué)交流與研討活動。依據(jù)學(xué)科備考計劃，相互探討，共同研究，溝通信息，互補優(yōu)勢。

（3）要拓寬信息渠道，加強備考橫向聯(lián)系。市教研室要把“中考、高考”信息的搜集共享作為重點工作，及時組織召開全市“中考、高考”復(fù)課備考研討會，統(tǒng)籌全市復(fù)課迎考工作。各校要與教育先進(jìn)地市及兄弟地市、學(xué)校加強橫向聯(lián)系，更有效地利用網(wǎng)絡(luò)，重視信息情報工作，要適時進(jìn)行調(diào)研測試，并認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，取人之長，補己之短，做到知彼知己。要組織骨干教師，積極參與學(xué)科基地的建設(shè)與研討活動。各校要打破封閉狀態(tài)，做到團結(jié)互助，資源共享，群體作戰(zhàn)，最大限度地提高我市“中考、高考”備考的效益。我們不僅要重視市內(nèi)的整體合作，還要重視校內(nèi)班級與班級之間的合作、畢業(yè)班與其他部門的合作、學(xué)科與學(xué)科之間的合作，只有集思廣益，群策群力，才能把工作做得更好。

5.突出學(xué)科指導(dǎo)工作，提高備考的有效性。（1）各校要處理好課標(biāo)、考綱、教材、教輔的關(guān)系。學(xué)科備考要以考綱、考試說明、課標(biāo)為指導(dǎo)，明確備考方向、內(nèi)容范圍；要以教材為主要依據(jù)，依托教材內(nèi)容落實考綱任務(wù)要求；要以教輔為輔助，拓展優(yōu)化備考內(nèi)容。要處理好“一標(biāo)多本”的關(guān)系，既可以“求同存異”，也可以“求同去異”；學(xué)生手中教輔不可過多，教師不能簡單地用教輔代替?zhèn)湔n、弱化上課。要求教師在第一輪復(fù)習(xí)時，要以本為本，充分挖掘課本中關(guān)鍵知識，并使之能力化；明確教輔材料在一輪復(fù)習(xí)中是輔助性而不是主體性。

（2）各校要制定全面細(xì)致的備考計劃。要認(rèn)真貫徹落實市教研室制定的備考指導(dǎo)意見，每一復(fù)習(xí)輪次都要制定計劃，明確學(xué)科備考任務(wù)、目標(biāo)、進(jìn)度安排、實施策略等。其中，內(nèi)容進(jìn)度安排要具體到每一周，做到備考明細(xì)化，讓教師、學(xué)生明明白白備考。

（3）各校要合理安排各種考試，力爭在考、練上出效益。按“中考、高考”能力考查要求，精心設(shè)計課內(nèi)外作業(yè)，合理安排單元、專題、模塊等各種檢測考試。達(dá)到序列化、規(guī)范化，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，在不增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，保障訓(xùn)練與考試的力度、效果，逐步提高學(xué)生的考試技能。

（4）各校要注重分層教學(xué)，因材施教。要重視尖子生的培養(yǎng)，可采用導(dǎo)師制、小組合作制、家教式、會診式、自修式等多種方式，強化力度。同時，也要關(guān)注邊緣生、學(xué)困生的幫扶，實現(xiàn)共同提高。另外也要重視學(xué)生的奧賽工作，為學(xué)生的自主招生加分。

6.強化質(zhì)量跟蹤工作，提高備考的實效性。（1）各校要優(yōu)化學(xué)科備課。要堅持個人備課與集體備課相結(jié)合，個人備課要重特色，集體備課要重整合。個人備課要看內(nèi)容的針對性，是否符合考情、學(xué)情、班情等；要看內(nèi)容的可操作性，其多少、難易、深淺是否適度，環(huán)節(jié)設(shè)計能否保證課內(nèi)實施完畢等。集體備課應(yīng)從個人的“異”上去研討，并形成共識。

（2）優(yōu)化課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是過程性備考最關(guān)鍵環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)重在得法。備考復(fù)習(xí)成敗在于課堂，課堂教學(xué)要合適于學(xué)生的需要，要符合學(xué)生學(xué)習(xí)的最近發(fā)展市。課堂應(yīng)倡導(dǎo)問題式教學(xué)，以學(xué)生問題、教師問題、課本問題、練習(xí)、作業(yè)、考試問題等為導(dǎo)向，真正實現(xiàn)由“知識建構(gòu)”到“問題導(dǎo)向”到“能力形成”的轉(zhuǎn)變。要避免炒冷飯式的照本宣科、避免單向灌輸，要克服無PPT就不能上課的陋習(xí)，盡量做到互動與生成，力求引導(dǎo)與點撥。一定要留下時間讓學(xué)生思考、領(lǐng)悟。（3）要實行嚴(yán)格的學(xué)科練、測、考制度。各校要安排學(xué)科組認(rèn)真規(guī)劃并利用好練、測、考，包括課外作業(yè)、單元訓(xùn)練、專題訓(xùn)練、模塊考試等項內(nèi)容。具體包括兩個環(huán)節(jié)：一是能力訓(xùn)練的布置安排，關(guān)鍵是控制住數(shù)量（訓(xùn)練次數(shù)、題量多少）、質(zhì)量；二是能力訓(xùn)練相關(guān)作業(yè)、檢測試卷的收批，這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵則是要把好批閱的數(shù)量、質(zhì)量關(guān)。

教師布置作業(yè)、選編試題，要保證質(zhì)量，必須精選精編，體現(xiàn)針對性、探究性、典型性，能舉一反三；課外作業(yè)量、訓(xùn)練測試量要適當(dāng)，要防止過多或過少的現(xiàn)象；各學(xué)科作業(yè)與訓(xùn)練測試必須有機協(xié)調(diào)，做好總量控制，要特別注意監(jiān)控個別學(xué)科與教師為爭搶課外時間，用題海戰(zhàn)術(shù)擠壓學(xué)生的問題，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)批改、測試批閱要及時，可采用教師面批、精批、學(xué)生互批等形式，力爭全批全改，做到有收必批；也可按學(xué)生的學(xué)習(xí)水平分層抽批。學(xué)校要對教師的作業(yè)批改、訓(xùn)練測試的情況定期進(jìn)行統(tǒng)計，及時評比，合理調(diào)控。

（4）優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量檢測與質(zhì)量分析。學(xué)校要定期組織一些階段性、綜合性質(zhì)量檢測考試，做到互為補充，有序協(xié)調(diào)。在保證命題質(zhì)量的前提下，這些統(tǒng)一考試要按照”中考、高考”的要求，規(guī)范組織，要嚴(yán)格考試秩序，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)；要統(tǒng)一組織評閱試卷，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求，嚴(yán)把閱卷質(zhì)量關(guān)。階段性、綜合性考試閱卷結(jié)束后，要進(jìn)行詳細(xì)的質(zhì)量分析，學(xué)校的質(zhì)量分析要具體到班級、學(xué)科、任課教師，教師的質(zhì)量分析則要具體到每位學(xué)生，最后要形成內(nèi)容全面的質(zhì)量報告，并及時召開各種形式、各個層次的質(zhì)量分析調(diào)度會、座談會、會診會，依托質(zhì)量分析找出“教”與“學(xué)”存在的問題，及時制定出相應(yīng)的整改、補救措施。

（5）優(yōu)化講評課，提高講評課效率。重點做好講評課有效方式的探索。備考復(fù)習(xí)過程中，講評課所占用的時間約占整個課時的三分之一以上。這一環(huán)節(jié)直接影響備考質(zhì)量。講評課要做到：學(xué)生需要教師講的才講，學(xué)生需要教師評的才評，學(xué)生不要求講的，堅決不講；講評時，教師要善于抓住重點、點撥疑點、突破難點，分析易錯易混點，并適時的拓展或遷移，同時，要讓學(xué)生參加到講評環(huán)節(jié)中去，防止教師一講到底現(xiàn)象，學(xué)生的問題學(xué)生說，說出的問題大家評，疑難問題教師指引，難題再析找思路、尋方法。

7.完善服務(wù)保障工作，落實人文備考措施。（1）要建立完善的備考工作服務(wù)保障體系。要按照服務(wù)保障任務(wù)與工作進(jìn)程，健全食堂、宿舍、衛(wèi)生、安全、資源、文印等方面的制度，有效開展各項工作。要特別關(guān)注高

三、初三開學(xué)初期、“中考、高考”前夕兩個階段的服務(wù)保障工作，開好頭，結(jié)好尾，細(xì)化措施，提高質(zhì)量。學(xué)校教工與工作人員要強化服務(wù)意識，明確責(zé)任，提高服務(wù)工作的主動性、及時性。

（2）要拓展豐富服務(wù)保障內(nèi)容。要滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、安全、健康需求，為學(xué)生創(chuàng)造良好的備考環(huán)境與氛圍；要及時滿足教師備考工作的基本需求，提供必要的條件。要為高三師生多辦實事，多辦好事。

（3）要不斷優(yōu)化服務(wù)保障方式。對學(xué)生特別關(guān)注的食堂、宿舍、衛(wèi)生、安全等方面的需求，可以從學(xué)校實際出發(fā)，適度引入社會力量，充分利用社會資源，改善服務(wù)條件，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，最大限度地提高學(xué)生、教師的滿意度。

8.要做好總結(jié)表彰工作，提高備考工作的連續(xù)性。（1）要做好成績統(tǒng)計分析工作。通過了解“中考、高考”成績，分析學(xué)校、班級、學(xué)科、教師奮斗目標(biāo)的完成情況，以利于下一“中考、高考”備考奮斗目標(biāo)的調(diào)整。市教研室將在“中考、高考”結(jié)束后依據(jù)招生辦提供數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，為教育行政部門和政府獎勵提供依據(jù)。

（2）要全方位進(jìn)行總結(jié)。召開班主任、備課組長、學(xué)科教師、學(xué)生等各層次、多種形式的總結(jié)座談會，分析總結(jié)備考工作的經(jīng)驗做法，交流體會感受，反思失誤教訓(xùn)。最后，學(xué)校要形成一年一度的“中考、高考”備考工作報告。

（3）要及時進(jìn)行表彰工作。按照制定的表彰制度、實施辦法，依據(jù)考核評價結(jié)果，對班級、備課組、班主任、學(xué)科教師進(jìn)行表彰，兌現(xiàn)獎勵政策，保持評價制度的權(quán)威性與 激勵性。

（4）要搞好新老高

三、初三備考工作的銜接。通過學(xué)科對接、人員交流等方式，做到備考經(jīng)驗共享、資源共享與師資共享，節(jié)約成本，提高效益，實現(xiàn)備考工作的良性循環(huán)。

（5）要隆重組織畢業(yè)典禮。學(xué)校要作為“中考、高考”前激勵學(xué)生斗志的一項重要工作來抓，要作為學(xué)校文化建設(shè)的一項重要內(nèi)容來對待。要突出學(xué)校的特色，與開學(xué)典禮一樣，作為點睛之筆、傳承之作來精心設(shè)計活動內(nèi)容。組織要隆重，校長要親自參加，師生共同參與，彰顯師生之情、同學(xué)之誼，弘揚學(xué)校文化、時代精神。

第三篇：2014年中考備考復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見（寫寫幫推薦）

泉林中學(xué)2014年歷史中考備考復(fù)習(xí)計劃 為科學(xué)、扎實、高效地開展中考備考復(fù)習(xí)工作，努力提高復(fù)習(xí)階段的實效性，實現(xiàn)2014年我校歷史中考成績的穩(wěn)步提升，現(xiàn)制訂方案如下：

一、中考目標(biāo)

強化教學(xué)常規(guī)落實，努力提高中考復(fù)習(xí)備考工作效率；發(fā)揚團結(jié)協(xié)作、勇于拼搏精神，科學(xué)、有序、務(wù)實、高效地開展歷史中考復(fù)習(xí)備考工作，以確保我校歷史學(xué)科在全縣中考中實現(xiàn)保六爭四的目標(biāo)。

二、備考復(fù)習(xí)安排

3月初完成新授課學(xué)習(xí)。3月上旬開始啟動中考復(fù)習(xí)。中考復(fù)習(xí)采用“夯實基礎(chǔ)、專題訓(xùn)練、綜合檢測”三輪復(fù)習(xí)模式進(jìn)行。

（一）第一輪“夯實基礎(chǔ)”復(fù)習(xí)

1.復(fù)習(xí)時間。4月中旬完成第一輪“夯實基礎(chǔ)”復(fù)習(xí)，教學(xué)時間約7周。

2.復(fù)習(xí)思路。全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以課本為藍(lán)本，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、中考說明要求復(fù)習(xí)，強化單元考點過關(guān)訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)基本技能，以讀—講—練—評為基本流程。

（二）第二輪“專題訓(xùn)練”復(fù)習(xí)

1.復(fù)習(xí)時間。5月中旬完成第二輪“專題訓(xùn)練”復(fù)習(xí)，教學(xué)時間約4周。

2.復(fù)習(xí)思路。鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化，強化分塊綜合和專項知識訓(xùn)練，突破重點、難點，突出訓(xùn)練靈活運用知識，培養(yǎng)解決實際問題的能力；查補知識盲點；加強訓(xùn)練，強化對歷史薄弱的優(yōu)秀學(xué)生訓(xùn)練，以有效地提高高分率。

（三）第三輪“綜合檢測”復(fù)習(xí)

1.復(fù)習(xí)時間。5月中旬至中考前完成第三輪“綜合檢測”復(fù)習(xí)，教學(xué)時間約3周。

2.復(fù)習(xí)思路?；乜垭p基，排查考點，查漏補缺，注重綜合模擬，要特別注意對學(xué)生答題中普遍存在的問題進(jìn)行及時反饋、點撥，加強學(xué)生應(yīng)試技巧和解題方法指導(dǎo)，減少非智力因素失分。

三、要求和措施

（一）做好協(xié)同工作。同劉長營老師一起研究考情、教情、學(xué)情，切實解決中考復(fù)習(xí)備考工作中的各種困難和問題。復(fù)習(xí)過程中開好階段總結(jié)會，針對不同階段的復(fù)習(xí)情況及時發(fā)現(xiàn)、解決問題，提高復(fù)習(xí)效果。

（二）注重課堂教學(xué)效益。一切題目的變式、拓展、深化，其“根”在教材之中，離開教材一切都會成為無源之水、無本之木。深入探究課標(biāo)變化對中考的影響，要用好《中考說明》，準(zhǔn)確把握考點及對各部分知識考查的程度。要科學(xué)地制定課堂教學(xué)策略，精心設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)的針對性。一要做到“四個重視”。重視對基礎(chǔ)知識的記憶、理解、歸納、綜合、拓展、提高和運用；重視思維訓(xùn)練，注重對學(xué)生求異思維和發(fā)散思維的培養(yǎng)；重視規(guī)范訓(xùn)練，要在學(xué)生審題、做題、書寫上下功夫；重視針對性訓(xùn)練，反對題海戰(zhàn)術(shù)、不加選擇的訓(xùn)練。二要精心設(shè)計教學(xué)過程。對教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都要精心設(shè)計，要明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)實施手段、教學(xué)時間安排等，認(rèn)真反思教學(xué)效果。三要尋求課堂復(fù)習(xí)的高效益。選點（知識點、疑難點、側(cè)重點）要準(zhǔn)，落的要實（一切環(huán)節(jié)都要落在學(xué)生身上，如落實疑點、落實方法等），復(fù)習(xí)要透（抓住考點不放、抓住疑點不放、抓住重點不放），拓展知識要寬（加強知識間的聯(lián)系、加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系、加強與熱點的聯(lián)系），加強變式教學(xué)（變式訓(xùn)練、多角度呈現(xiàn)、舉一能反

三），加強規(guī)范教學(xué)（問題設(shè)計要符合學(xué)業(yè)考試要求，學(xué)生做題、書寫等要規(guī)范，向規(guī)范化要質(zhì)量）。四要減少無效勞動。訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)審題的習(xí)慣，學(xué)會“熟題找差異，生題找聯(lián)系”，克服思維定勢，學(xué)會具體問題具體分析，尋求單位時間內(nèi)的最高效率。五要利用分層教學(xué)做好保優(yōu)、抓中、促差工作。狠抓尖子生中歷史瘸腿現(xiàn)象。抓好中等生的培優(yōu)工作，對中等生以“引”為主,采用學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)、兵教兵的方法，讓優(yōu)等生幫帶中等生，在保證優(yōu)等生成績不下滑的前提下，做好中等生的提高工作。

（三）抓好五個環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)備考中要十分重視復(fù)習(xí)—練習(xí)—批閱—講評—更正五個環(huán)節(jié)?！皬?fù)習(xí)”是知識的盤點；“練習(xí)”是知識的運用，通過練加深理解、強化記憶，通過練促使知識向能力的轉(zhuǎn)化；“批閱”是反饋，只有通過批閱，才能反饋教學(xué)的信息，2了解學(xué)生對知識的理解、運用的實際能力，才能使下一步“評”做到有的放矢，才能更好地查缺補漏；“講評”是關(guān)鍵，通過“評”促使學(xué)生認(rèn)真的練；“更正”是目的，通過更正，才能讓學(xué)生準(zhǔn)確、全面地掌握知識。建議學(xué)生建立個人錯題記錄，經(jīng)常性的復(fù)習(xí)回顧，以便查缺補漏。在這五個環(huán)節(jié)中，學(xué)生認(rèn)真、規(guī)范地學(xué)習(xí)是主線，教師精彩、畫龍點睛的講評是關(guān)鍵。

（四）注意幾種做法。一是要真正做到“精練”。對每一階段的資料和訓(xùn)練試卷的選擇要特別慎重，要選擇1～2種權(quán)威性、實用性、針對性強的資料。以免造成學(xué)生手忙腳亂，無所適從。學(xué)生的練習(xí)、模擬試題要根據(jù)自己的教學(xué)實際，對各種資料進(jìn)行精心篩選、精心整合，試題設(shè)計要講層次、分梯度，既要覆蓋所有知識點，又要突出重點，做到網(wǎng)絡(luò)式排查，梯度式推進(jìn)。二是講評要有的放矢。在學(xué)生獨立完成練習(xí)、相互探討的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評。講評不能泛泛，應(yīng)針對性強。三是批閱認(rèn)真及時。做到了“練必改、必評”。有利于信息的反饋，提高復(fù)習(xí)效果。

2014年中考備考復(fù)習(xí)主要工作安排3月

第一周 結(jié)束九年級下新授課學(xué)習(xí)，為中考復(fù)習(xí)第一階段的開始作動員。復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)第一單元。

第二周 完成中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)二至六單元復(fù)習(xí)工作；參加中考考務(wù)會。

第三周 依據(jù)中考考務(wù)會精神完成中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)七至九單元復(fù)習(xí)工作。

第四周 完成中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)十至十三單元復(fù)習(xí)工作；迎接本學(xué)期第二次月考。4月

第一周 本學(xué)期第二次月考成績分析及總結(jié)；完成中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)十四至十六單元復(fù)習(xí)工作。

第二周 完成中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)十七至二十一單元復(fù)習(xí)工作。

第三周 總結(jié)第一階段復(fù)習(xí)經(jīng)驗教訓(xùn)；為中考復(fù)習(xí)進(jìn)入第二階段專題復(fù)習(xí)的進(jìn)行作動員；完成復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)第一至二專題；迎接本學(xué)期第三次月考。

第四周 本學(xué)期第三次月考成績分析及總結(jié)研討。完成復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)第三至五專題復(fù)習(xí)。

5月

第一周 完成復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)第六至九專題復(fù)習(xí)。

第二周 完成復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)第十至十二專題復(fù)習(xí)。結(jié)束中考第二階段復(fù)習(xí)，迎接本學(xué)期第四次月考。

第三周至五周 對本學(xué)期第四次月考成績分析，總結(jié)前兩階段中考復(fù)習(xí)；開始中考復(fù)習(xí)第三階段中考檢測復(fù)習(xí)。

6月

積極參加學(xué)校組織中考模擬訓(xùn)練。

第四篇：2014屆高考語文第二輪復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)意見

科學(xué)備考贏得高考

2014屆高考二輪復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)意見

直面現(xiàn)實，反思精進(jìn)

親愛的同學(xué)們，學(xué)校第十二次?？家呀?jīng)結(jié)束。從整體情況來看，同學(xué)們發(fā)揮較好，取得了一定的成績，離自己的夢想越來越近，我們深感欣慰！但是，我們在做調(diào)研分析時，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，希望大家做真的勇士，敢于直面這些不足：

1、缺乏答題的規(guī)范意識。有部分同學(xué)使用中性筆涂卡，造成重大失誤，與高分無緣，令人痛惜；

2、抓增分點不到位。如語文的默寫和英語的單詞識記積累不夠，丟了不該丟的分?jǐn)?shù)；其次，部分同學(xué)一卷中基礎(chǔ)部分得分率低，影響總分（建議：狠抓基礎(chǔ)題，勿做偏難怪）；

3、不善于反思總結(jié)。有一味死做題、做死題的現(xiàn)象，缺乏靈活變通的思維意識，缺乏知識體系間的聯(lián)系思維；

4、不能合理安排復(fù)習(xí)時間。晚上開夜車，白天打瞌睡，費時低效；

5、病急亂投醫(yī)，外邊亂補課。課堂是我們的主陣地，一定要緊跟老師的步伐，做到：眼到、手到、心到、口到，特別是動手能力要強。

五條建議，助力備考

一、提綱挈領(lǐng)，深鉆細(xì)研。二輪復(fù)習(xí)要多做提綱挈領(lǐng)式的復(fù)習(xí)，觸類旁通，前后關(guān)聯(lián)，建立相對完整的知識體系，樹立一個意識：一道典型試題就是一個類型。每考一次試，都要細(xì)致分析，精心研究，切實弄清問題出在哪里，為何出錯，是知識的漏洞，還是能力的欠缺。

建議：

1、精做精練，把握時間，形成快速、準(zhǔn)確的解題思路和技巧，切勿出現(xiàn)“以看代練”、“以想代練”的現(xiàn)象，既要練會，更要會練；

2、練考中，力求做到簡單的試題少失分，中檔的試題多得分，對自己而言，難度大的試題盡力而為不強求，這樣才能全面提高得分率。

二、精心選題，積累典型。二輪復(fù)習(xí)階段是接觸的復(fù)習(xí)資料最多，大家要有選擇地練習(xí)其中的典型題，不做簡單費時的機械重復(fù)。因為，題的質(zhì)量很大程度上決定了備考的質(zhì)量，題不在多而在精。所以，要充分利用好歷年的高考試題，最大限度地發(fā)揮它們的作用。用高 考真題，可以體驗高考、熟悉高考，從而把握過去考過什么以及未來考試的思路。

建議：

1、切實落實老師的專題部署，步步為營，不投機取巧；

2、不讓資料牽著自己走，陷入其中，抓不住重點。

三、突破難點，關(guān)注熱點。在全面系統(tǒng)掌握課本知識的基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該做到重點突出。需要強調(diào)的是猜題、押題是不可行的，但分析、琢磨、強化、變通重點卻是完全必要的。大家除了要留心歷年考卷變化的內(nèi)容外，更要關(guān)注不變的內(nèi)容，因為不變的內(nèi)容才是精髓，在考試中處于核心地位，應(yīng)該將其列為復(fù)習(xí)的重點，強調(diào)對主干的考察是保證考試公平的基本措施和手段。

建議：

1、關(guān)注科研、生產(chǎn)、生活中的熱點問題；

2、明確考點，主動梳理、歸納重點知識，建立網(wǎng)絡(luò)知識圖。

四、查漏補缺，及時鞏固。每一次練考，大家要及時查找自己哪些地方復(fù)習(xí)不到位，哪些知識點和方法技能掌握不牢固，做好錯題收集與診斷，并及時回歸課本，查漏補缺，重視糾錯，進(jìn)行鞏固練習(xí)，提高分析問題和解決問題的能力，取得很好的效果。其次，制定復(fù)習(xí)計劃不宜貪多求難，面對各種各樣的習(xí)題和試卷，應(yīng)該精心取舍，并通過反思達(dá)到理清基礎(chǔ)知識、掌握基本技能、鞏固復(fù)習(xí)成果的目的。

建議：

1、認(rèn)真分析每一次考試，將自己沒有掌握的知識點盡快“掃盲”，絕不“欠賬”；

五、專題復(fù)習(xí)，歸總提升。第一輪復(fù)習(xí)強調(diào)夯實基礎(chǔ)，第二輪復(fù)習(xí)則重在專題歸類和解題思維、方法的訓(xùn)練，務(wù)必把高中的主干內(nèi)容明朗化、條理化、概念化、規(guī)律化，明確解各類題的基本方法。

建議：

1、要注重知識間的前后聯(lián)系，先專題訓(xùn)練，再整合體系；

2、善于動手，善于動腦，善于總結(jié)，建立自己的學(xué)科思想，不斷總結(jié)出適合自己的解題模式。

復(fù)習(xí)“三忌”，牢記心中

一忌：信心不足，精神萎靡。讓我們把每一次考試看作是進(jìn)步的階梯，勇往直前，義無反顧，絕不半途而廢，前功盡棄，留下人生的遺憾！

親愛的同學(xué)們，狹路相逢勇者勝！二輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要，提升的空間很大，變數(shù)很大，抓住了，人生從此不同，抓不住，可能陰云密布。請告訴自己：我無所畏懼！我沒有退路！我是奇跡的創(chuàng)造者！

二忌：安排不周，顧此失彼。許多同學(xué)為了在考試中領(lǐng)先于他人，就心急如焚，盲目做題，花去比別人多得多的時間，卻收效甚微：

1、成績提高慢；

2、顧了這頭，顧不了那頭。所以，同學(xué)們既要科學(xué)合理安排好時間，又要善于積累典型的好題、錯題，才能事半功倍，提高復(fù)習(xí)的效率。

三忌：學(xué)而不思，囫圇吞棗。題目是知識的載體，有的學(xué)生做了很多題目，卻仍然不能舉一反三，其真正的原因是他們沒有養(yǎng)成善思考、善總結(jié)的習(xí)慣。前行途中，駐足反思，總結(jié)回顧，會走得踏實。

第五篇：高三物理復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)意見

高三物理復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)意見

高三物理高考復(fù)習(xí)備考工作對高三畢業(yè)班學(xué)生事關(guān)重大，復(fù)習(xí)成效決定學(xué)生一生命運和前途。高中物理知識容量大、難度深、注重靈活性和技巧性，對大部分學(xué)生來說都是一個高考的“大難題”。要引導(dǎo)學(xué)生有效復(fù)習(xí)，必須對復(fù)習(xí)任務(wù)做好整體規(guī)劃、明確目的和方法、制定科學(xué)、合理的復(fù)習(xí)計劃，以下就備考做幾點指導(dǎo)意見：

一、注重“雙基”，夯實基礎(chǔ)。

基本知識、基本技能是高考永恒的主題，一切從基礎(chǔ)出發(fā)，注重訓(xùn)練學(xué)生對物理基本規(guī)律、原理、定理、定律熟練掌握及應(yīng)用，是高考復(fù)習(xí)的起點，也是基點。學(xué)生能力的形成離不開基礎(chǔ)知識，否則，只能是無源之水、無本之木，是空中樓閣。

二、突出高中物理主干知識。

物理主干知識是物理中的核心概念、規(guī)律、原理，是構(gòu)建物理知識體系的框架，是解決物理問題的基本依據(jù)和方法，在熟練掌握物理主干知識和應(yīng)用的過程中，有效的培養(yǎng)物理能力，形成物理思維，物理主干知識的學(xué)習(xí)可以以典型的例題為載體，通過深入、細(xì)致、全面的分析典例，認(rèn)識概念、規(guī)律、原理的內(nèi)涵和外延。

三、構(gòu)建物理知識體系

引導(dǎo)學(xué)生在掌握物理知識元素及適量典型例題的基礎(chǔ)上，構(gòu)建物理整體知識體系，使各個知識點之間形成一個系統(tǒng)，分清各個知識點間的區(qū)別、聯(lián)系和來龍去脈，形成層次分明、清晰有序的知識網(wǎng)絡(luò)圖。