第一篇：高新國際中學(xué)第一次月考成績分析會會議記錄（小編推薦）

高新國際中學(xué)第一次月考成績分析會

會 議 記 錄

班 級：八年級四班 班主任：陳 政 會議時間：2014年10月15日17點(diǎn) 會議地點(diǎn)：辦公室

參會人員： 語文老師：張宵 數(shù)學(xué)老師：龍春燕 英語老師：李芳

會議過程及內(nèi)容：

一、關(guān)于語文： 學(xué)情分析：

1、基礎(chǔ)知識掌握不牢靠。在平時的小測中，有一部分學(xué)生基礎(chǔ)掌握的還不是很牢固，其中男生居多。如第1題注音，第2題錯別字，第三題成語的使用，第5題古詩文的默寫等。基礎(chǔ)知識掌握得不夠牢靠，成了他們的絆腳石，這反映出來的問題是這些學(xué)生對這些知識的掌握不到位，課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)還不夠充分。

2、學(xué)生靈活解決問題的能力非常欠缺。這種能力有它的依賴基礎(chǔ)，而這種基礎(chǔ)就是我們常說的基本知識和基本技能。在這次試題中主要表現(xiàn)在： 綜合性學(xué)習(xí)與口語交際訓(xùn)練，課內(nèi)和課外閱讀題的理解上。

3、班級文化氛圍不夠濃厚。八（4）班成績兩極分化嚴(yán)重，優(yōu)生較少，差生較多。班級內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，缺少積極進(jìn)取，拼搏向上的精神。改進(jìn)的策略：

1、具體抓小組學(xué)習(xí)，從習(xí)慣入手，培養(yǎng)學(xué)生積極參與的習(xí)慣，傾聽的習(xí)慣，勇敢發(fā)言的習(xí)慣，守紀(jì)的習(xí)慣。

2、注重學(xué)生的書寫指導(dǎo)，對學(xué)生強(qiáng)調(diào)書寫的重要性，首先做到工整規(guī)范。

3、現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)與文言文的復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合，防止學(xué)生回生和遺忘。做到溫故而知新。

4、針對現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和答題技巧，每學(xué)習(xí)一篇現(xiàn)代文，精講練習(xí)冊上的課外閱讀和課內(nèi)閱讀，從而提高學(xué)生的閱讀能力。

5、繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練，不僅要求學(xué)生的作文有內(nèi)容，而且要有新意，有深度，我們不僅要求學(xué)生作文的字?jǐn)?shù)，而且要求學(xué)生作文的文筆。

二、關(guān)于數(shù)學(xué)

成績情況：班上數(shù)學(xué)平均分是82.11，優(yōu)秀率是12.77％，及格率是74.47％，目前的情況是班上高分段不多，特別是110分以上的人數(shù)很少，大部分集中在84分到96分之間，而不及格的同學(xué)分?jǐn)?shù)又太低。

問題及原因：主要問題是學(xué)習(xí)氣氛不是很濃厚，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)不主動，需要老師不斷督促。還有可能學(xué)生各科作業(yè)較多，并且老師管理都比較嚴(yán)格，使得大部分學(xué)生沒有時間自由拓展，僅僅當(dāng)做任務(wù)去完成課后作業(yè)，所以課堂反饋效果不好。學(xué)生也沒有意識去解決自己出現(xiàn)的問題，日復(fù)一日，舊問題沒解決又出現(xiàn)新問題。

改進(jìn)的策略：目前班上的問題是高分段不多，主要集中在中間，因此，我覺得應(yīng)該多培優(yōu)，把能夠優(yōu)秀的變優(yōu)秀，當(dāng)然，尾巴不能太大，所以，對待后進(jìn)生，我決定給他們分配小老師，幫忙解決當(dāng)天遺留問題。讓優(yōu)生帶動差生共同進(jìn)步。

三、關(guān)于英語

現(xiàn)成績情況：本次考試，全班共47人，72分以上的25人，72分以下的有22人。及格學(xué)生當(dāng)中，高分段的學(xué)生不多，100分以上的四人。而不及格學(xué)生中有8人分?jǐn)?shù)低于50分，這使全班成績沒有高分的推動，而且低分還很大的程度的往下拉分。

問題及原因：

1.學(xué)生本學(xué)期太浮躁，學(xué)習(xí)態(tài)度跟上學(xué)期相比很懈怠，很多同學(xué)隨著知識難度的加深，有所放棄，缺乏吃苦精神。

2.班級執(zhí)行力不夠強(qiáng)，作業(yè)任務(wù)布置下去，同學(xué)們不能按時上交，小組扣分制度，有些小組不以為然。

3.學(xué)生不會分配自習(xí)及課余時間。很多學(xué)生在晚自習(xí)前進(jìn)入狀態(tài)很慢，做題速度慢，還要伺機(jī)說話，導(dǎo)致每天作業(yè)不能及時完成，從而導(dǎo)致有些同學(xué)只能照抄作業(yè)上交，這使得部分學(xué)生根本不能及時的掌握當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。

4.班級凝聚力不強(qiáng)，集體榮譽(yù)感意識淡薄，在集體里沒有你追我趕的競爭意識，學(xué)差生基礎(chǔ)相對較差，沒有堅(jiān)持不懈的決心。

5.學(xué)生平時對聽力重視不夠，這次考試聽力失分比較多，以后做聽力題，大家需注意老師講的聽力技巧，多訓(xùn)練，一定有收獲。

6.中等學(xué)生的基礎(chǔ)相對較好，但是存在知識點(diǎn)掌握的不夠牢固，有些同學(xué)盲目自信，考試時粗心大意，導(dǎo)致會做得題丟分很多。

改進(jìn)的策略：

1.強(qiáng)調(diào)知識難度的加深，是正?，F(xiàn)象，同學(xué)們應(yīng)理性對待。不能因此而偏科。

2.班級管理制度應(yīng)該更加完善，班規(guī)明確，獎罰分明。3.早晚自習(xí)，加強(qiáng)監(jiān)督，督促學(xué)生自習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，強(qiáng)化高效意識。

4.開展班會活動，讓班干部指出問題，大家一起積極民主的提出解決問題的辦法。

5.小組內(nèi)，實(shí)行小老師負(fù)責(zé)制，每位小老師負(fù)責(zé)自己的同學(xué)一天的作業(yè)情況及監(jiān)督其上課紀(jì)律，發(fā)揮小組的優(yōu)越性。

6.培優(yōu)補(bǔ)差，尖子生要對自己更嚴(yán)格要求，力求知識點(diǎn)的全面掌握，帶動中等學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，差生重視基礎(chǔ)知識掌握，考試中確保基礎(chǔ)題不要丟分。

7.重新分小組后，將加分制度、小組合作制度落到實(shí)處。

八年級四班 2014年10月16日

第二篇：第一次月考分析會講稿

教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿

付明杰

老師們，屈指算來，我在柳林學(xué)校都已經(jīng)工作了十七年了，也算是柳林學(xué)校老老師了，說到教學(xué)質(zhì)量，我們每一位一線老師恐怕都有一個美好的心愿，那就是使自己的教學(xué)質(zhì)量得到最大程度的提高。從個體來說它可以樹立我們老師良好的個人形象，從群體而言，它也是打造示范學(xué)校教育不可或缺的一環(huán)。然而事實(shí)如何呢?我們的老師教了若干年的書，真正高質(zhì)量的教學(xué)可能甚難尋覓，倒是教了多久的書，卻忍受了多久的苦，既沒有享受到成功的喜悅，又沒有得到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的認(rèn)可，這其實(shí)是很不幸的。提高教學(xué)質(zhì)量難不難——難!，而且不是一般的難。教學(xué)質(zhì)量能不能提高——能!只要我們認(rèn)真去反思，努力去改善，踏實(shí)去行動。

說起柳林學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，十七年來聽了許多，見了許多，也身體力行過許多。在語數(shù)強(qiáng)勢地位不見改變的今天，兩大學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的境遇不盡相同，但都不容樂觀?？偟恼f來，文科稍好，理科偏差，特別在初中表現(xiàn)突出。不見歡喜只見愁，是我們教學(xué)現(xiàn)狀的寫照。當(dāng)語文在中屯鎮(zhèn)獨(dú)孤求敗的時候，我們的數(shù)學(xué)及其它科目仍在苦苦奮斗，但鮮有露臉之時。如今，柳林學(xué)校成了示范學(xué)校，但我們的教學(xué)卻停滯不前，甚至是在全鎮(zhèn)倒數(shù)行列原地踏步，我們拿什么來示范啊，中心校急了，學(xué)校也急了，老師們，我們還不急嗎？我們是該沉心反思了。

影響教學(xué)質(zhì)量的因素有很多，學(xué)生先天素質(zhì)，家庭影響，社會環(huán)境，辦學(xué)條件，教師素質(zhì)等等。有些因素是我們無法改變的，但作為一線教師層面，我們可以觀察也可以改變的因素有——學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、學(xué)生學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、教師自身這三個方面。雖然只是三個方面，但卻涉及到我們教學(xué)的整個過程。對這幾個方面我們該怎樣去反思呢?

一、反思學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

學(xué)生學(xué)習(xí)主動性是在所有提高教學(xué)質(zhì)量的因素中占據(jù)最重要位置的一個因素，如果離開了這一點(diǎn)，其他的一切努力都是徒勞的。在反思的時候我們可以從以下幾點(diǎn)去思考去觀察： 1.每當(dāng)下課以后，學(xué)生是否圍在你身邊問這問那，使你離不開教室?并且學(xué)生都是在爭先恐后地企盼著你的解答? 2.你與學(xué)生在一起相處的時候，學(xué)生有沒有用一些難題來考考你?在這種情況下，你是怎樣做的? 3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，出現(xiàn)疑難問題是否經(jīng)過了深思熟慮后，才去請教老師?還是遇到問題不經(jīng)思考就匆忙地向老師發(fā)問? 4.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，是否僅僅局限于教材上的問題?有沒有拓展自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?

5、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能達(dá)到“從教”到“不教”的效果。這些習(xí)慣主要體現(xiàn)在：能在家里自覺控制自己，從完成作業(yè)到自己預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí);在自習(xí)課上，完成老師的作業(yè)后，能自覺安排自己的學(xué)習(xí)活動。

以上這些問題都是可以經(jīng)過教師本身的觀察與思考得到答案的。如果你在對這些問題的回答中超過半數(shù)以上的問題都是否定的答案，那么就說明你的學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，就需要從學(xué)生興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)、學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動等幾個方面查找自己的原因了。

二、反思學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，是教學(xué)質(zhì)量得以提高的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)主動性的升華，如果你沒有注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，那么教師無論怎樣努力，也是難以實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。對這方面怎樣去反思呢? 1.在課堂討論的教學(xué)環(huán)節(jié)中，針對某一個問題，你采取的是怎樣的指導(dǎo)思路?是不是兩名以上的學(xué)生回答不出來的時候，教師就急于把答案說出來了? 2.有沒有具體措施來引導(dǎo)學(xué)生對某一問題的深入思考?學(xué)生的回答教師不滿意的時候你是怎樣做的?是繼續(xù)把問題進(jìn)一步分解，還是轉(zhuǎn)換了話題? 3.學(xué)生在對問題進(jìn)行思考的過程中，教師是積極地旁觀還是時常打斷學(xué)生的回答? 4.在教學(xué)過程中，你教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法了嗎?尤其是在布置背誦的任務(wù)時你是否告訴了他們怎樣去背誦? 5.你要求的作業(yè)是學(xué)生至今做的嗎？你布置的作文是學(xué)生自己寫的嗎？就拿這次“陽光少年我們是好伙伴”的主題作文，你們真的開展了嗎？上交的作文是你指導(dǎo)學(xué)生自己完成的嗎？

以上每一項(xiàng)內(nèi)容都是緊緊圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)而涉及到的反思內(nèi)容，在對自己是如何對學(xué)生學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)的表現(xiàn)進(jìn)行反思時，可以參照上面所列出的條款展開自我檢查，如果有半數(shù)以上的項(xiàng)目都是否定的答案，那么你就要思索一下該怎樣去為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力而尋找解決問題的途徑了。

三、如何對教師自己進(jìn)行教育教學(xué)水平的反思

1、反思自己的觀念

我們的質(zhì)量觀是否仍停留在少數(shù)學(xué)生身上，我們是否從一接到新班就默許了差異，就縱容了差距。捫心自問，我們是否用實(shí)際行動發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛幫扶過留守兒童。

我們鉆研教材和設(shè)計(jì)教學(xué)過程是否明確了知識技能目標(biāo)是三維目標(biāo)中的基礎(chǔ)性目標(biāo)，“雙基”仍是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)抓手。

我們在備課時，是否注意了學(xué)生不同層次的需求，是否為不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同的問題，我們是否具有作業(yè)分層布置的良好心態(tài)。對布置的作業(yè)檢查過多少，親自批改過幾次。

我們是否真正將與家長的溝通與交流作為了教學(xué)工作的一咱延續(xù)，我們是否真正的，長期的，一貫的關(guān)注過后進(jìn)生，我們可以給自己的責(zé)任心打多少分。

2、反思自己的教學(xué)

對教師的教學(xué)水平進(jìn)行評價，往往是當(dāng)局者迷，旁觀者清，其實(shí)最清楚的就應(yīng)該是學(xué)生了。如果我們學(xué)會從學(xué)生的外在表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)水平的不足，那么你的教學(xué)一定會前進(jìn)一大步的。我們在對自己的教學(xué)水平進(jìn)行反思時，可以從以下幾方面去觀察。

在教學(xué)時，你的學(xué)生是以怎樣的表情來聽課的?是不是始終處于一種思考的狀態(tài)?面部表情是不是有一種滿足的微笑? 每當(dāng)你提出一個問題后，是不是多數(shù)學(xué)生都會積極響應(yīng)?進(jìn)而展開熱烈的討論?還是處于一種沉悶的氣氛中，學(xué)生不為教師的焦急所動? 課堂上你為學(xué)生留下的有效時間是多少?能不能有一半以上的時間是學(xué)生在積極地活動? 40分鐘效益的衡量標(biāo)準(zhǔn)，決不是在40分鐘教給了學(xué)生多少，而應(yīng)該是教會了學(xué)生多少，學(xué)生掌握了多少。每一位老師要向常規(guī)課堂要質(zhì)量，做智慧型老師，讓學(xué)生會學(xué)、學(xué)會、樂學(xué)。岳校長說，我們應(yīng)該把學(xué)、講、練作為柳林學(xué)校的教學(xué)模式。

當(dāng)然，反映一位教師教學(xué)水平高低的外在表現(xiàn)還有許多，這里僅僅對一些比較容易把握的現(xiàn)象作一些簡單的說明，透過這些現(xiàn)象，可以折射出一位教師在教學(xué)過程中是否深得學(xué)生歡迎。一個受學(xué)生歡迎的教師一定是一位教學(xué)水平高的教師，這是無數(shù)事實(shí)所證明了的。對教學(xué)的反思，可以使我們更加清楚地認(rèn)識自己;反思，可以尋找到自己教學(xué)中的不足，進(jìn)而尋求到更加符合提高教學(xué)質(zhì)量要求的方法。面對差強(qiáng)人意的教學(xué)成績，批判自己，審視自己，尤其是當(dāng)別人對自己作出批判的時候，有時也是很痛苦的，這就需要我們以一種海納百川的寬容心態(tài)面對自己的不足，真正從內(nèi)心中去思考一下，我們一天天上班、一節(jié)節(jié)講課、一分分拼搏，幾乎每天都是在緊張勞累的狀態(tài)下疲于奔命，究竟是為了什么?還有什么比只是付出見不到收獲更痛苦的嗎? 執(zhí)教教師需要反思，學(xué)校的管理層面也需要反思。

一、反思我們的校本教研

我們的教研活動內(nèi)容是不還應(yīng)該減少一些時髦，多一些實(shí)在，側(cè)重研究一些具有現(xiàn)實(shí)意義的主題：如何夯實(shí)后進(jìn)生的雙基、我們有哪些具體的補(bǔ)差措施、我們是否設(shè)計(jì)了針對后進(jìn)生培養(yǎng)的相關(guān)活動、我們的教研評課是否把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和掌握知識的量作為過研討重點(diǎn)。

二、反思我們的常規(guī)管理

我們的常規(guī)管理應(yīng)把后進(jìn)生的成長作為一個著眼點(diǎn)，工作力度向他們傾斜。我們是否給每個班的后進(jìn)生建立了檔案，做到心中有數(shù)，我們的隨堂聽課、集體視導(dǎo)，常規(guī)例行檢查是否將后進(jìn)生的學(xué)習(xí)況納入了考察的視野。

建立完善的教學(xué)質(zhì)量分析制度。單元測試、期中測試、期末測試年級組統(tǒng)一進(jìn)行，完畢后客觀評估教學(xué)現(xiàn)狀，肯定成績及有效作法，找出問題原因，制定科學(xué)有效的改進(jìn)措施。

盡快出臺一套切實(shí)可行既有約束力又體現(xiàn)以人為本的教學(xué)質(zhì)量評價制(或說激勵機(jī)制)，讓老師們了然于心。利用經(jīng)濟(jì)手段引導(dǎo)教師行為。

老師們，教學(xué)也要講天時地利人和。今天，上級領(lǐng)導(dǎo)給了柳林學(xué)校從未有過的關(guān)心，我們校園變漂亮了，柳林學(xué)校是示范學(xué)校了，中心學(xué)校對柳林學(xué)校也很關(guān)心了，中心學(xué)校張副校長一行親臨我校給大家加油鼓勁，我們可以說占了天時；但柳林學(xué)校身處郭家河、平壩、中屯中學(xué)的包圍圈中，目前，我們的成績一所學(xué)校都比不上，我們失去了地利，我們靠什么去吸引學(xué)生，沒有別的，唯有質(zhì)量，唯有聲譽(yù)。如果說柳林學(xué)校是一塊品牌的話，在品牌擴(kuò)張行將來臨之際，但愿我們的眼光還不要僅局限于教學(xué)質(zhì)量，而應(yīng)放眼于更高位的“辦學(xué)質(zhì)量”，這樣才能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育形勢，這樣才能抹藍(lán)品牌學(xué)校的一方天空。

最后我用21個字與大家共勉：平平凡凡做教師，本本分分為學(xué)生，實(shí)實(shí)在在搞教學(xué)。謝謝!

第三篇：月考成績分析會流程（范文）

月考總結(jié)分析會

尊敬的各位老師：

大家晚上好，今天晚上我們利用第三節(jié)課的時間召開期中考試質(zhì)量分析會，上學(xué)期的時間已經(jīng)過去了一半，高二年級各項(xiàng)工作都是有條不紊進(jìn)行的。總體情況是平穩(wěn)有序的，那么期中考試就是對上學(xué)期教學(xué)的總結(jié)，希望各位老師通過這次成績分析大會，在以后的教學(xué)中能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鼓足干凈、再接再厲，提高教學(xué)成績。

一、下面，對于期中考試的成績，我從三個方面予以分析總結(jié)：

（一）理科班級總分?jǐn)?shù)段上看：高二（1）班是分；高二（2）班是分；

高二（3）班是分。從三個理科班的總分上看，高二（2）班平均成績要高于高二（1）、（2）。

（二）從三大科分段統(tǒng)計(jì)表上看：

（三）從理綜分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表上看：

（四）從學(xué)科上看：

（五）對于理科班的文科和文科班的理科成績這里不作分析，我們注重平時的課堂，作業(yè)要按質(zhì)按量的完成。

（六）文科班的成績主要是語數(shù)外和理科班之間進(jìn)行橫向的對比。

從成績上看：學(xué)生的總體成績在十月份的基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升，不少學(xué)生有了長足的進(jìn)步；對比10月份的月考成績，學(xué)生的成績波動很大，說明各班級間，班級內(nèi)部競爭都很激烈；

尖子生的成績尖，穩(wěn)定，需要課任老師在方法上更多的關(guān)注。

尤其待進(jìn)生的成績的提升需要更多的關(guān)注，不放棄每一個學(xué)生，抓紀(jì)律，抓穩(wěn)定，關(guān)注后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，整體成績。

我們要完成上一屆高二學(xué)業(yè)水平測試100%通過率的優(yōu)異成績，還需要付出更大的努力，認(rèn)真對待下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試，以會考促進(jìn)高考，以會考帶動高考，這是我們高二的重中之重。

以上是我對本次期中考試成績所做的分析和總結(jié)，接下來就請各班的班主任就本班的期中考試前一段時間的班級管理情況，各學(xué)科現(xiàn)狀，目前教育教學(xué)中存在的問題經(jīng)行分析，本提出下一階段的解決辦法。

二、“分析試卷，反思教學(xué)”各學(xué)科老師對所出的試卷經(jīng)行分析，以及在教學(xué)過程出現(xiàn)的問題經(jīng)行發(fā)言，并提出下一階段解決的辦法，由于時間的問題，我們把這些寫在試卷分析表上，會議結(jié)束后一并交上來。

三、請主任對高二年級組的工作進(jìn)行指導(dǎo)。

四、請校長對我們的工作做總結(jié)發(fā)言。

第四篇：第一次月考質(zhì)量分析會講話稿

第一次月考質(zhì)量分析會講話稿

高二年級第一次月考質(zhì)量分析會講話稿

在剛才的月考質(zhì)量分析中，我們沒有表揚(yáng)任何老師,只點(diǎn)明了學(xué)生的弱科,并不是說我們目前的工作做得不行，我們只是適當(dāng)放大了一些缺點(diǎn)和不足，目的是要引起大家的高度重視和警覺。

開學(xué)以來，經(jīng)過高二年級組和教師的共同努力，我們高二年級教風(fēng)、學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變很大、進(jìn)步不小，教師工作更勤、更緊、更實(shí)、更有效，學(xué)生的高效學(xué)習(xí)意識和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成并逐漸加強(qiáng)，師生總體精神面貌和教學(xué)成績得到很大改變和明顯提高;課堂是不可失守的主陣地，嚴(yán)格管理是質(zhì)量發(fā)展的保障，年級組是按照教育規(guī)律和學(xué)校意志行使權(quán)力、組織教學(xué)、開展活動、進(jìn)行考評的學(xué)校層級管理中的重要綜合實(shí)體;要進(jìn)一步凝心聚力，奮發(fā)圖強(qiáng)，貫徹落實(shí)精細(xì)化管理思路，全力抓好課堂教學(xué)全過程的改進(jìn)與優(yōu)化;希望再接再厲，勇于超越。

目前，高二年級各學(xué)科都在進(jìn)行選修課的教學(xué)，對于選修課，選好模塊，提高質(zhì)量是非常重要的。因此，下面我提出幾點(diǎn)建議供大家參考：

一、投入再多一點(diǎn)。

有投入才有產(chǎn)出，高投入，高產(chǎn)出。我們要把精力盡可能多的投入到教育教學(xué)工作中去。多為學(xué)生著想，為學(xué)生的未來著想。對學(xué)校負(fù)責(zé)，對自已負(fù)責(zé)。

二、責(zé)任心再重一點(diǎn)。

高度的責(zé)任心是做好一切工作的前提和重要保證。老師的責(zé)任心，主要表現(xiàn)在：要按規(guī)章制度辦事(如監(jiān)考不做其他事情)，按學(xué)校要求去做(不單干，要實(shí)現(xiàn)資源共享)，班主任工作要到位，平時多到教室看看。希望大家都擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡的職責(zé)。

三、心再細(xì)致一點(diǎn)。

一方面教學(xué)工作由細(xì)節(jié)構(gòu)成，每一個細(xì)節(jié)的成敗關(guān)乎到質(zhì)量。因此任何教學(xué)環(huán)節(jié)、內(nèi)容都不能馬馬虎虎，千萬不能做表面文章。另一方面，管理由細(xì)節(jié)構(gòu)成，班級的各種動向，學(xué)生的各種苗頭，班風(fēng)班貌等，班主任都要都做到心細(xì)如發(fā)，防微杜漸。班主任多和學(xué)生交流，這樣做是有效果的。再者，學(xué)生是由不同的個性組成，六十多個學(xué)生就是六十多個鮮活的生命，對待不同的學(xué)生要有不同的策略，不能一視同仁，一副面孔、一刀切、一種手段的管理肯定是失敗的。

四、智慧再多一點(diǎn)。

希望各學(xué)科之間能夠積極開動腦筋，相互協(xié)調(diào)，集思廣益，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，做到精選精煉。

五、對學(xué)生的理解再多一點(diǎn)。

學(xué)生也是人，是我們一個戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，沒有學(xué)生，老師就不復(fù)存在。要給學(xué)生更多的鼓勵和關(guān)懷;要與學(xué)生及學(xué)生家長有更多的溝通。

高一第一次月考表彰會總結(jié)發(fā)言稿

尊敬的與會家長、老師們、同學(xué)們：

大家下午好!

今天我們聚在這里，隆重表彰高一上學(xué)期第一次月考各班前五名同學(xué)，在此我向獲獎的同學(xué)表示祝賀，希望同學(xué)們向他們看齊，你追我趕，爭當(dāng)優(yōu)秀!

盡管高一開學(xué)已經(jīng)一個多月，但對大多數(shù)同學(xué)而言，高中的學(xué)習(xí)仍處在艱難的適應(yīng)、調(diào)整期。如何進(jìn)行課前預(yù)習(xí)?課堂上如何協(xié)調(diào)聽講和記筆記的關(guān)系?課后如何快速進(jìn)行整理反思?如何高效完成作業(yè)?如何整理錯題?如何及時復(fù)習(xí)?如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃?如何規(guī)劃學(xué)習(xí)和生活???很多學(xué)習(xí)上的新問題擺在面前，需要盡快解決。今天，每一位同學(xué)都應(yīng)能真切的感受到，高中的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，在眾多科目、大量知識與練習(xí)、高標(biāo)準(zhǔn)高要求面前，需要從全局著眼、科學(xué)規(guī)劃、整體安排，需要拋開雜念、凝神聚力、全力以赴，需要多和老師交流、多向優(yōu)秀借鑒、充分利用點(diǎn)滴時間，需要勤于總結(jié)、經(jīng)常反思、及時調(diào)整，一句話，你要想做到優(yōu)秀，必須要做學(xué)習(xí)上的用心人。

同學(xué)們，高中階段，你們將面對數(shù)以百計(jì)的考試。考試的目的是什么?充分暴露你學(xué)習(xí)中的問題。任何階段，你在學(xué)習(xí)上都或多或少存在問題。以解決自己的問題為目標(biāo)，這是一個實(shí)實(shí)在在的道理，正視自己的問題，設(shè)法解決它，這是成功的捷徑，誰能塌下心來把目光凝集在一個個小漏洞、小障礙上，誰就先邁出了一大步。我想告訴這次考試成績不如意的同學(xué)，你應(yīng)該感謝這次考試，并感到慶幸，那么多問題的暴漏，一個個都是你進(jìn)步的臺階呀，認(rèn)真分析、努力克服、用心解決，向完美邁進(jìn)!但可怕的是，如果你選擇對考試中暴漏的問題不聞不問、不理不睬，問題就會一點(diǎn)點(diǎn)、一天天的累積，必將會把你拖進(jìn)“萬丈深淵”!

同學(xué)們，你們都非?？粗乜荚嚨姆?jǐn)?shù)，這是對的，因?yàn)閷W(xué)生時代，分?jǐn)?shù)維系著你個人的尊嚴(yán)!我們尊重那些勇于面對學(xué)習(xí)中的困難、用努力和拼搏贏得優(yōu)秀成績的英雄們，我們崇尚在學(xué)習(xí)上有大志向、大志氣、敢于向巔峰挑戰(zhàn)、愈挫愈勇、愈戰(zhàn)愈奮、百折不撓的勇士們，我們也鄙視在困難面前退縮不前、不刻苦、不專心、不用心的落后學(xué)生。成績面前人人平等，在學(xué)習(xí)上“一分付出，一分收獲”，優(yōu)秀成績的背后永遠(yuǎn)是艱辛的汗水，是耐得住寂寞、抵得住誘惑、守得住寧靜的自信與拼搏!成績維系著我們的個人尊嚴(yán)，學(xué)生時代，處處充滿了競爭與挑戰(zhàn)，用什么來說明你的優(yōu)秀?拿什么來證明你是強(qiáng)者?用什么來讓父母欣慰開心?用成績說話，拿成績說事，我們就是要塑造一種風(fēng)氣——你追我趕、追求卓越、見紅旗就扛、見第一就爭，讓成績優(yōu)秀的同學(xué)昂著頭走路，讓不刻苦努力而成績差的學(xué)生夾著尾巴做人!

同學(xué)們，理想與現(xiàn)實(shí)，其實(shí)只有一步之遙。成功的彼岸，可望也可及，但它只屬于勇敢的拼搏者。從此刻起，請做一個勇敢的拼搏者，用艱辛的努力和苦澀的汗水，去書寫今天的歷史、鑄造人生的輝煌!請記住：青春是用來奮斗的，歷史是用來創(chuàng)造的!夢想是用來實(shí)現(xiàn)的!熱血是用來沸騰的!人生是用來拼搏的!

謝謝大家!期待第二次月考表彰會與你相約!

第五篇：第一次月考質(zhì)量分析會主持詞

第一次月考主持詞

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們： 大家下午好！

2013—2014學(xué)第二學(xué)期第一次月考質(zhì)量分析會現(xiàn)在開會。這次會議目的是分析、總結(jié)開學(xué)以來我校教學(xué)質(zhì)量情況，部署今后的教學(xué)工作，進(jìn)一步牢固樹立“質(zhì)量強(qiáng)校”意識，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，動員全體教師堅(jiān)定信心，努力拼搏，力爭完成我?！敖虒W(xué)質(zhì)量提升年”這一戰(zhàn)略部署，在新的一年里把我校的教學(xué)質(zhì)量提升到一個更高層次！

今天的教學(xué)質(zhì)量分析會主要有五項(xiàng)議程：

第一項(xiàng)：由李昭偉主任對這次月考成績進(jìn)行分析總結(jié)

第二項(xiàng)：由朱樹森主任公布各年級成績優(yōu)秀學(xué)生名單并頒發(fā)獎狀獎品 第三項(xiàng)：優(yōu)秀學(xué)生（和進(jìn)步幅度較大的學(xué)生）匯報自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。第四項(xiàng)：由張校長對這次月考工作進(jìn)行總結(jié)，并對今后的考試工作進(jìn)行安排部署。

第五項(xiàng)：由鄭校長做總結(jié)講話。在會議正式開始之前，我強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)要求：

1、請所有與會老師暫時把你的手機(jī)調(diào)到震動或靜音狀態(tài)

2、請與會的老師和全體同學(xué)認(rèn)真聽會，保持會場的安靜；

一、會議進(jìn)行第一項(xiàng)：掌聲有請李主任對這次月考成績進(jìn)行分析總結(jié)。李主任所做的分析全面、透徹，用數(shù)據(jù)說話，這也是我們教學(xué)處今后認(rèn)定師生成績的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。希望全體師生能做到比、學(xué)、趕、幫，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，努力提高自己的成績。

二、會議進(jìn)行第二項(xiàng)，由我宣布各年級成績優(yōu)秀學(xué)生名單，并頒發(fā)獎狀 獎品。

三、會議進(jìn)行第三項(xiàng)：學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

1、2、八四班高悅介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

3、4、四、會議進(jìn)行第四項(xiàng)，掌聲有請張校長對這次月考工作進(jìn)行總結(jié) 張校長的總結(jié)全面、具體，希望各位老師、全體學(xué)生能夠按照張校長的指示和要求，不斷完善自己，不斷挖掘自己的潛能，使自己的成績百尺竿頭再進(jìn)一步！

5、會議進(jìn)行第五項(xiàng)，掌聲有請鄭校長做總結(jié)講話。

非常感謝鄭校長的精彩總結(jié)，感謝鄭校長對全體老師和同學(xué)們的殷切希望。希望大家能夠通過今天的教學(xué)成績分析會，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，以新的思想觀念和更加飽滿的精神狀態(tài)，積極投入到今后的學(xué)習(xí)中去。

會后，希望全體師生迅速行動起來，深刻領(lǐng)會會議精神，結(jié)合自己的實(shí)際，認(rèn)真查找問題, 深刻剖析原因，謀劃整改措施，并精心制定下一步教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)，理清思路，采取扎實(shí)有效的措施，把思想統(tǒng)一到今天的會議精神上來，落實(shí)到行動上去，為全面提升肖營子初級中學(xué)教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗！