第一篇：八年級(jí)語(yǔ)文第一次月考成績(jī)分析

八年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文月考成績(jī)分析

張慶霞

為了更加扎實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，不斷提升課堂教學(xué)效率。我就本次考試情況作一個(gè)客觀的分析：

一、試卷結(jié)構(gòu)

本卷由四部分組成（滿分100分）。第一部分是基礎(chǔ)知識(shí)的積累及運(yùn)用?？键c(diǎn)涉及到詞語(yǔ)的讀音、字形、詞義、病句分析、詩(shī)詞的默寫、新聞內(nèi)容提煉等語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)；第二部分是拓展與表達(dá)，考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用、口語(yǔ)交際能力；第三部分為文言文閱讀，第四部分現(xiàn)代文閱讀?？疾閷W(xué)生的分析、概括、歸納能力。第五部分是寫作，主要考查學(xué)生寫作記敘文的能力。

應(yīng)該說(shuō)這份試卷結(jié)構(gòu)合理，難易適當(dāng)；緊扣教材，立足基礎(chǔ)；點(diǎn)面結(jié)合，重視能力；強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)，彰顯閱讀；穩(wěn)中求變，題型靈活。

二、考情分析

本次語(yǔ)文考試，年級(jí)參考人數(shù)774人，平均分71.26分,及格率89.8﹪,優(yōu)秀率30.4分。優(yōu)秀率不高。班級(jí)與班級(jí)的均分相差不大。

三、存在問(wèn)題

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、字音、字形，字義的考查都是課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)，我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)過(guò)程中都重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過(guò)，可是從學(xué)生的答題情況來(lái)看情況并不樂(lè)觀。

2、“現(xiàn)代文閱讀” 題簡(jiǎn)單，語(yǔ)文素養(yǎng)好的學(xué)生基本上都能拿滿分，但是一少部分學(xué)生失分依然多。究其原因：

①這部分學(xué)生對(duì)文本的整體閱讀意識(shí)薄弱，缺乏對(duì)文章的整體把握。

②篩選信息、概括能力較差；答題時(shí)對(duì)題目中寫得清清楚楚的要求置之不理，自說(shuō)自話。

③有的學(xué)生雖然答題方向正確，但語(yǔ)言組織能力差，表達(dá)不簡(jiǎn)潔，不明確。

3、文言文閱讀存在的問(wèn)題：

①文言文閱讀學(xué)生普遍得分高。但每個(gè)班還是有十幾位學(xué)生文言基礎(chǔ)掌握不牢，有的學(xué)生還沒(méi)有掌握文言文翻譯的正確方法，出現(xiàn)句子翻譯不完整、不準(zhǔn)確、重點(diǎn)詞不翻譯的毛病。

②文言文閱讀中，有一題是課文思考題中的原題，還是有部分學(xué)生得分不高。

3、作文存在問(wèn)題：

①個(gè)別學(xué)生字?jǐn)?shù)不足，書寫潦草，涂改較多，文面不整潔。

②審題不到位，有的同學(xué)對(duì)作文《有家真好》題目中的“家”的理解太狹隘。③不能根據(jù)中心恰當(dāng)?shù)剡x擇相對(duì)典型的素材，有些作文題材陳舊、立意膚淺。④有的學(xué)生開(kāi)頭廢話一大堆，切題太慢。沒(méi)有一定的謀篇布局的能力。

⑤部分學(xué)生記敘文細(xì)節(jié)描寫欠缺、敘事詳略處理意識(shí)淡薄、語(yǔ)言表達(dá)干癟生硬。總之，得分點(diǎn)少。

四、改進(jìn)措施

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，重抓知識(shí)的落實(shí)。我們要把課標(biāo)要求掌握的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)切實(shí)落到實(shí)處。如生字生詞的讀音及詞義；古詩(shī)文中名句的背誦、默寫；文言文實(shí)詞的積累、語(yǔ)句的準(zhǔn)確直譯等內(nèi)容。我們要運(yùn)用講練結(jié)合等多種形式，夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

3、教學(xué)中要把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力、表達(dá)能力放在首要的位置。加強(qiáng)方法的指導(dǎo)，重視方法上的引導(dǎo)，在教學(xué)中要克服包辦代替，一講到底的傳統(tǒng)方法，放手讓學(xué)生主動(dòng)自主閱讀并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。

4、扎實(shí)抓好寫作訓(xùn)練。我們要結(jié)合單元作文教學(xué)的要求和學(xué)生的實(shí)際水平，精心設(shè)計(jì)作文教學(xué)，避免作文教學(xué)的隨意性。

總之，我們八年級(jí)七位語(yǔ)文教師將精誠(chéng)合作、群策群力、相互學(xué)習(xí)，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷提升我們的課堂教學(xué)效率。我們相信我們的教學(xué)成績(jī)會(huì)在原有基礎(chǔ)上有較大提升。

第二篇：第一次月考八年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)分析

2009-2010學(xué)（下）第一次月考八年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)分析

本次月考是開(kāi)學(xué)后的第一次全面檢測(cè)，本次試卷我覺(jué)得主要具有以下一些特點(diǎn)：

1、重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查。這些基礎(chǔ)知識(shí)的考查，有利于我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中重視基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和落實(shí)，為以后的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。

2、重視語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)踐性，突出對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查。這些題型都強(qiáng)調(diào)了在特定的語(yǔ)言環(huán)境下，要求學(xué)生通過(guò)觀察、判斷、分析等思維過(guò)程，找出正確的應(yīng)答。需要學(xué)生具有分析、綜合和推理能力。

3、覆蓋面廣（開(kāi)學(xué)所學(xué)的三個(gè)模塊內(nèi)容），題量適度，比分不是十分合理，聽(tīng)力題分值少，句型轉(zhuǎn)換分值多，難度適當(dāng)?；竞w了所學(xué)的知識(shí)，試卷能夠較好地反映學(xué)生的真實(shí)水平。注重基礎(chǔ)知識(shí)，能較好地引導(dǎo)學(xué)生踏實(shí)學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。難度系數(shù)中等，既有大量的基本題，也有讀寫綜合等能力拔高題，能較好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)層次。

二、考試情況及存在問(wèn)題

根據(jù)考試數(shù)據(jù)分析，考試中暴露的主要問(wèn)題：

（一）學(xué)生方面

1、基本知識(shí)學(xué)得不夠扎實(shí)。兩個(gè)班平均分相差較大，九分左右，二班中等生偏少。

2、閱讀理解能力差。對(duì)不認(rèn)識(shí)，不理解的單詞和句子學(xué)生不能通過(guò)閱讀去猜測(cè)或回避，不能帶著問(wèn)題去分析理解文中的關(guān)鍵句，缺乏必要的答題技巧和方法。

3、分析能力差，導(dǎo)致部分學(xué)生失分較多。學(xué)東西死板，不能做到舉一反三。

4、綜合應(yīng)用語(yǔ)言能力差，學(xué)生沒(méi)有掌握答題技巧和方法。

5、聽(tīng)力能力很差，也沒(méi)有聽(tīng)力的技巧。

6、寫作能力普遍差，詞不成句，句不成文。

（二）個(gè)人方面：

1、培優(yōu)力度不夠大，致使優(yōu)分率不高。好的學(xué)生分層作業(yè)不夠合理。

2、對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣所下的力度不夠，二班學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性較低。

3、差生的輔導(dǎo)力度不夠，低分人數(shù)較多。

4、在教學(xué)過(guò)程中缺乏對(duì)學(xué)生讀寫綜合題方法指導(dǎo),致使學(xué)生得分較差。

5、平時(shí)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練的比較少，沒(méi)有進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。

6、寫作方面不能做到面批面改，總是靠學(xué)生主動(dòng)寫，但沒(méi)采取措施。三：今后的教學(xué)思路

1、進(jìn)一步提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2、尋找更好的培優(yōu)輔差的方式。努力提高優(yōu)分人數(shù)，盡量減少低分人數(shù)。

3、開(kāi)展各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，如英語(yǔ)單詞背誦比賽，從這星期開(kāi)始實(shí)施，以促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

4、進(jìn)一步更正教學(xué)觀念，真正以學(xué)生為主體，課堂中給學(xué)生提供思考的時(shí)間和空間，提供學(xué)生思維的機(jī)會(huì)，嘗試各種教學(xué)模式，堅(jiān)持使用并改進(jìn)小組合作教學(xué)方法，嘗試導(dǎo)學(xué)案并不斷改進(jìn)，從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

5、課堂教學(xué)抓每堂課的起點(diǎn)與基點(diǎn)，教材處理的重點(diǎn)與難點(diǎn)，課堂教學(xué)力求做到精致。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量，在過(guò)些天天氣好的時(shí)候多上多媒體教學(xué)課，既能讓學(xué)生增加興趣又能增加課容量。

6、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。但是每次的聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，因?yàn)槁?tīng)力訓(xùn)練需要學(xué)生非常專注，注意力非常集中，過(guò)長(zhǎng)時(shí)間做聽(tīng)力效果不是很好，充分利用好早自習(xí)時(shí)間，從聽(tīng)對(duì)話和課文入手，最好是天天聽(tīng)一點(diǎn)。

7、要加強(qiáng)書面表達(dá)的訓(xùn)練。要指導(dǎo)學(xué)生如何看圖和提示，如何抓住要點(diǎn)，如何正確使用簡(jiǎn)單句，如何把簡(jiǎn)單句串連起來(lái)等。

8、縮小兩個(gè)班級(jí)之間的差距。這次的成績(jī)一班，二班的差距很大，事實(shí)已經(jīng)擺在面前，我會(huì)花力氣去縮小這差距。今后我會(huì)在備課，上課時(shí)做好提優(yōu)和補(bǔ)差工作，在作業(yè)批改中多進(jìn)行面批，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。二班主要是做好學(xué)生的思想工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改變學(xué)習(xí)方法，多培養(yǎng)中等生，避免兩極分化現(xiàn)象。

倪春霞2010年4月8日

第三篇：初三語(yǔ)文第一次月考成績(jī)分析

初三語(yǔ)文第一次月考成績(jī)分析

李晶

語(yǔ)文試卷上共有四道題，分別是“積累與運(yùn)用”、“古詩(shī)文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”、“作文”，在本次閱卷中，我主要負(fù)責(zé)“積累與運(yùn)用”和 “現(xiàn)代文閱讀”兩部分，現(xiàn)將閱卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及今后努力方向總結(jié)如下：

1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。4分的生字題，得滿分的不足一半，而且這只是前六課的生字，考的這幾個(gè)詞我們?cè)谛】贾卸忌婕暗搅耍梢?jiàn)學(xué)生在課后幾乎沒(méi)做過(guò)多的聯(lián)系。

2、學(xué)過(guò)的知識(shí)不注重積累。16小題要求補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)來(lái)證明“駕馭自己要懂得放棄”這一觀點(diǎn)，學(xué)生全都懵了，寫的亂七八糟。其實(shí)我們?cè)诎讼碌摹短僖跋壬分芯蛯W(xué)過(guò)魯迅的“棄醫(yī)從文”的事例，可只有不足十人寫了出來(lái)。還有第四題的默寫中有一句涉及到八下《醉翁亭記》的一句話，學(xué)生也是錯(cuò)字連篇，可見(jiàn)學(xué)過(guò)的知識(shí)基本不做積累，這也是“書到用時(shí)方恨少”的主要原因。

3、名著讀的不夠透徹。《水滸傳》的閱讀暑假已經(jīng)留了相應(yīng)的作業(yè)，但從考試效果來(lái)看，讀是讀了，但卻不夠通徹。如今的名著題已經(jīng)不局限在基本內(nèi)容的閱讀上，更注重人物形象的細(xì)致分析、自己的獨(dú)到見(jiàn)解等，也就是主觀性更強(qiáng)了。這就需要學(xué)生不僅要讀，而且要細(xì)致的讀。

4、閱卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生答卷不仔細(xì)，題有答串行的現(xiàn)象，而且不在少數(shù)，批卷中一律不給分，已提醒學(xué)生注意。努力方向：

1、引導(dǎo)學(xué)生做好知識(shí)積累。準(zhǔn)備摘抄本，將平日所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)積累到本上，既是鞏固，又為以后的綜合復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、在保證教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。字詞教學(xué)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，除了及時(shí)聽(tīng)寫之外，還要對(duì)錯(cuò)字進(jìn)行積累，定期復(fù)習(xí)，相信問(wèn)題不會(huì)太大。

3、個(gè)別語(yǔ)文偏科的學(xué)生要重點(diǎn)關(guān)注，如一班的劉洪霖、尹思成、韓一航、劉炫，二班的張良、楊為民、尹森、劉欣雨、高鑫鑫、顧吉福、萬(wàn)意等，與同成績(jī)的其他同學(xué)相比，語(yǔ)文成績(jī)不高，而且以男生居多。在以后的教學(xué)中，要嘗試激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，爭(zhēng)取不讓這些孩子在中考中因?yàn)檎Z(yǔ)文成績(jī)而名落孫山。

以上便是我對(duì)此次考試所做的分析。其實(shí)，無(wú)論是否有這樣集中到一起的反思總結(jié)會(huì)議，我們每一位老師都在閱卷的過(guò)程中與同教研組、同年級(jí)組的老師進(jìn)行過(guò)探討，我們也是在這探討中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷糾正教學(xué)方向，以期待未來(lái)有喜人的成績(jī)，也不負(fù)自己一年里的努力了。

第四篇：第一次月考成績(jī)分析新聞稿

廣平第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)

本報(bào)訊（記者韓志江 通訊員樊振忠）教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，2017年3月27日，廣平縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)在學(xué)校報(bào)告廳召開(kāi)主題為“總結(jié) 反思 提高”的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)張艷平主持會(huì)議了會(huì)議，全體教職工參加了本次會(huì)議。

此次會(huì)議分為三個(gè)部分。首先，教科室主任劉雪娟就第一次月考針對(duì)每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)科從平均分、優(yōu)秀人數(shù)、平均得分率、優(yōu)秀率、合格人數(shù)、合格率、綜合率、不合格人數(shù)八個(gè)方面做出了深入全面的分析。其次張艷平副校長(zhǎng)還就考試成績(jī)的整體情況，并作出了分析，各學(xué)科教學(xué)取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題也做了細(xì)致分析。并對(duì)今后教學(xué)工作提出了改進(jìn)措施與努力方向。最后張校長(zhǎng)根據(jù)本校實(shí)際情況對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量作了有關(guān)布署：

一、學(xué)風(fēng)建設(shè)持久性；

二、集體備課時(shí)效性；

三、常態(tài)課堂高效化等，要求各位教師要強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，所有領(lǐng)導(dǎo)更要作好榜樣帶頭作用，在以后的工作中各個(gè)部門要精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，實(shí)實(shí)在在謀發(fā)展，共鑄二實(shí)輝煌，辦人民滿意教育。

第五篇：第一次月考成績(jī)分析 發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：下午好！請(qǐng)?jiān)试S我在此對(duì)本學(xué)期第一次月考的化學(xué)考試情況進(jìn)行分析。下面，我將從以下四方面進(jìn)行分析。

一、試卷分析

由于所學(xué)內(nèi)容較少，不能完全按照中考題型來(lái)命題，如推斷題和計(jì)算題等能力題在本套試卷中沒(méi)法出現(xiàn)。試卷難度適中。

二、成績(jī)分析

本次考試的考試范圍雖比上一屆的少考了一節(jié)內(nèi)容，但試題難度是相當(dāng)?shù)?，具有較好的可比性。本次考試年級(jí)平均分為71.19分，比上一屆高出5.63分；及格率為81.34%，比上一屆高出15.21%；優(yōu)秀率為31.03%，比上一屆高出4.78%。從全年級(jí)的總體情況來(lái)看，我們是很有信心在2017年中考中再贏一把！

三、不足之處1、2、3、4、5、班級(jí)之間差距較大，平均分最大差距是10.3分。有些班級(jí)對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠濃。

雖然我們做了很多課堂演示實(shí)驗(yàn)，但學(xué)生實(shí)驗(yàn)至今還沒(méi)有做過(guò)一次。大部分學(xué)生審題能力差，做題習(xí)慣不好。

從答題情況上來(lái)看，學(xué)生錯(cuò)誤較嚴(yán)重的是化學(xué)用語(yǔ)、實(shí)驗(yàn)題及錯(cuò)別字。

四、整改措施

措施

一、多關(guān)注后進(jìn)班級(jí)。因材施教不僅僅適用于對(duì)學(xué)生，也適用于對(duì)班級(jí)。今后我們化學(xué)組的老師將會(huì)對(duì)自己所任班級(jí)中較差的班級(jí)給予更多的關(guān)注和努力。竭盡全力縮小差距！

措施

二、多關(guān)注每個(gè)班的學(xué)困生。具體措施如下： 1】 2】 熟記每個(gè)班的學(xué)困生或每節(jié)課帶著學(xué)困生的名單去上課。

若時(shí)間原因不能對(duì)全班學(xué)生的練習(xí)冊(cè)進(jìn)行批改，應(yīng)抽出學(xué)困生的練習(xí)冊(cè)來(lái)

精心批改。3】 關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如發(fā)現(xiàn)其在課堂、自習(xí)課時(shí)狀態(tài)不佳，或作業(yè)有問(wèn)題時(shí)，應(yīng)及時(shí)給予輔導(dǎo)、談話。有必要時(shí)聯(lián)系班主任共同解決問(wèn)題。4】 善于觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有改善，應(yīng)及時(shí)在班上表?yè)P(yáng)，讓其更有學(xué)習(xí)激情。

措施

三、精心備課，不僅僅是備課件、寫教案，還應(yīng)該是備在心里，備在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上！備在心里要求我們不能太依賴課件或教材，而應(yīng)該在心里就有明確的上課主線以及過(guò)渡。備在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求我們要充分利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行化學(xué)教學(xué)。這樣，不但能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生的思維能力。

措施

四、擠出更多的時(shí)間去準(zhǔn)備學(xué)生實(shí)驗(yàn)。今年實(shí)驗(yàn)室的橡皮塞和橡膠管都老化了，需要重新購(gòu)買儀器和藥品，打孔，重新連接儀器。我們?cè)谶@項(xiàng)工作中也遇到了一些困難，但我們會(huì)加快進(jìn)度準(zhǔn)備，讓學(xué)生能盡快到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。措施

五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題及做題習(xí)慣的培養(yǎng)。要求學(xué)生審題要慢，注意圈住關(guān)鍵詞，既要把題目看全，又要找出題目的主干，認(rèn)真分析。還要注意做題后的反思。我現(xiàn)在要求學(xué)生準(zhǔn)備三種顏色的筆：黑筆做題、紅筆改正、藍(lán)筆寫做題后的反思及總結(jié)做題方法。但是很少學(xué)生能做到。也許在七年級(jí)時(shí)就開(kāi)始培養(yǎng)效果會(huì)更好！措施

六、平時(shí)教學(xué)中注意規(guī)范學(xué)生的化學(xué)用語(yǔ)，重視實(shí)驗(yàn)，遇到易錯(cuò)字時(shí)要提醒學(xué)生不要寫錯(cuò)。

以上是我對(duì)第一次月考中化學(xué)考試的分析。在此，相信我們化學(xué)組的老師們一定能繼續(xù)保持團(tuán)結(jié)合作的精神，在2017年中考中贏得更漂亮！全體領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)團(tuán)結(jié)在一起，一定能實(shí)現(xiàn)中考五連冠！!

2016-10-21