第一篇：4學(xué)校整改問題清單

新泰市特殊教育學(xué)校整改問題清單

一、遵守黨的政治紀律方面

1、政治學(xué)習(xí)缺乏主動性，對上級政策的把握不深刻,導(dǎo)致政治理論水平不高，經(jīng)驗不足，分析與解決實際問題的能力不足，會出現(xiàn)一些模糊認識，對政策的執(zhí)行出現(xiàn)偏差。

2、政治上缺少高度自覺性。對“四風”的危害性、頑固性、嚴重性、反復(fù)性的認識不夠深刻，在執(zhí)行紀律上忽緊忽松，缺乏一貫性,致使一些有關(guān)禁止鋪張浪費、改進工作作風的規(guī)定和紀律沒有完全執(zhí)行到位。

二、貫徹中央八項規(guī)定精神方面

1、工作作風不扎實，調(diào)查研究不到位，存在“蜻蜓點水”的現(xiàn)象。很少針對一個專題、集中一段時間專門研究探討教學(xué)工作中的難點、熱點問題，對班子和教師隊伍建設(shè)缺乏長遠規(guī)劃、統(tǒng)籌安排。

2、解決實際問題的力度與教職工的期盼還有一定差距，創(chuàng)新意識還有待進一步加強。如教師專業(yè)發(fā)展、職稱評聘、師生生活等問題，離職工的滿意程度還有一定差距。工作中急于求成，還存在心浮氣躁、急功近利的思想，一些工作還浮于表面。常滿足于現(xiàn)狀，主動學(xué)習(xí)新知識、新理論的勁頭不足，創(chuàng)新意識不強。三、四風問題方面(一)形式主義方面問題

1、班子的政治理論學(xué)習(xí)抓得不緊，不深入，調(diào)查研究不細致。

2、不能充分的深入一線工作，傾聽教職工心聲少，工作作風不扎實。

3、傳達有關(guān)上級會議內(nèi)容不簡明，講面子、不注重實效性，創(chuàng)新意識不強

(二)官僚主義方面問題

1、群眾觀念意識不強，主動為教職工服務(wù)意識不強

2、工作思路打不開，執(zhí)行力度不靈活

3、學(xué)校事務(wù)偏重于管理，征求意見的時候較少，領(lǐng)導(dǎo)班子直接決斷的多，也少了必要的疏導(dǎo)和溝通

(三)享樂主義方面問題

1、進取意識不強，缺少一定的憂患意識，存在安于現(xiàn)狀的思想狀況。

2、對教職工反映的熱點難點問題，還未有效解決。

3、創(chuàng)新精神不強，缺乏開拓意識，不能及時適應(yīng)現(xiàn)代化特殊教育的發(fā)展新形勢

(四)奢靡之風方面問題

1、艱苦奮斗意識淡化。

2、勤儉節(jié)約意識不強。

3、學(xué)校管理精細化程度不足，個別環(huán)節(jié)存有浪費現(xiàn)象。

第二篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子問題整改清單

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子問題整改清單

通過組織開展“不忘**，牢記**”主題教育，廣泛征求教職員工對學(xué)校管理和教育教學(xué)等方面存在問題的意見和建議，經(jīng)班子認真梳理，深刻反思，仔細剖析，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認為許多地方還做得不夠，還存有一定的差距和問題?，F(xiàn)將主要問題分析如下：

一、形式主義

1、學(xué)校班子堅持學(xué)習(xí)不夠，理論聯(lián)系實際有待進一步加強。主要存在以下不足：一是自覺主動抽時間學(xué)習(xí)不夠，除參加集體組織學(xué)習(xí)外，平時很少能自覺主動地抽出時間學(xué)習(xí)政治理論方面的知識;二是學(xué)習(xí)的深度不足。三是學(xué)用結(jié)合的關(guān)系沒有處理好。

2、抓工作落實方面做得不夠，工作作風有待進一步扎實。一是求真務(wù)實的精神不夠。存在著形式主義傾向，對貫徹上級指示精神，滿足于會議傳達過了，文件學(xué)習(xí)了，卻并沒有很好地結(jié)合自己的實際，把工作具體化;二是工作不深入，抓落實不到位。班子下課堂聽課流于形式，只管數(shù)量，沒有質(zhì)的提升，有的班子聽課數(shù)量達不到。班子黨員聯(lián)系學(xué)生寢室有制度，但不到位，存在形式。

3、家校聯(lián)系流于形式，教師家訪走形式主義，深入家長、深入課堂、深入教師還處于表面。

二、官僚主義

1、班子創(chuàng)新力度不夠，對教職工管理不夠嚴格，礙于面子，教職工出現(xiàn)的一些問題沒有及時阻止或批評教育。注重布置，抓落實不夠到位。

2、工作作風不實，上級布置的工作，有的存在應(yīng)付的現(xiàn)象，沒有認真的去抓落實。

三、師德師風

1、師德師風方面還存在一定不足，關(guān)心學(xué)校的和諧發(fā)展沒有長遠規(guī)劃。個別教師在工作時間上網(wǎng)、打游戲，手機帶進教師，變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象還有發(fā)生，學(xué)校只有在會議上強調(diào)，沒有督查到位。

2、在黨風廉政建設(shè)方面認識不夠，廉潔自律有待進一步落實。如社會上請班子吃飯、工程建設(shè)礙于面子等。

(二)存在問題的原因分析

1、理論學(xué)習(xí)欠缺，造成工作方法不多，思路不開闊。班子成員靜下心來認真學(xué)習(xí)黨的基本理論知識和業(yè)務(wù)知識不多，造成日常工作常規(guī)性動作多，創(chuàng)新思維不夠。主要原因在于對理論學(xué)習(xí)重要性認識不夠，沒有把理論學(xué)習(xí)作為提高自己素質(zhì)擺上重要日程。學(xué)習(xí)也僅僅停留在一知半解、浮于表面。

2、思考問題深度不夠。在工作中考慮的問題單一、想的辦法不夠，在一些重大戰(zhàn)略問題上缺乏有效的辦法，想問題、干事情就事論事的時候多，在抓具體的工作中亟需加大力度。

3、事務(wù)性工作多，深入一線不夠。日常工作過程中，班子成員的工作負擔都很重?？赡芤驗槭聞?wù)性工作擠占了很多時間，到年級、班級中了解情況、征求意見、解決問題的時間相對較少，還沒有真正深入師生。對師生反映的情況處理不夠及時，影響了學(xué)校的工作開展。

四、整改意見

針對以上存在的問題，我校領(lǐng)導(dǎo)班子的整改工作按照整改措施逐一進行落實。

1、學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)松懈現(xiàn)象的問題。要加強教職工尤其是領(lǐng)導(dǎo)班子的思想政治工作。

2、扎實推進各項工作的開展。一是提高認識。通過加強學(xué)習(xí)，切實杜絕走過場的現(xiàn)象;二是經(jīng)常深入教學(xué)一線。從師生反映的熱點、難點問題抓起;三是進一步完善學(xué)校的規(guī)章制度，使各項工作的開展有章可循。

3、班子的創(chuàng)新力度不夠的問題。一是要認真學(xué)習(xí)黨的政策法律法規(guī)，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)、理清工作思路，提高本身分管工作的實效，解決突出問題;二是要透過表面發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，理清頭緒，分出輕重，找出主次，抓住關(guān)鍵，提高駕馭全局的能力。

4、黨風廉政建設(shè)的落實問題。進一步加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子民主監(jiān)督，堅持校務(wù)公開。對教職工關(guān)心的重點、熱點問題，尤其是大型物資采購和各項學(xué)校建設(shè)等都適時公開，給教師明白，還領(lǐng)導(dǎo)清白。

第三篇：文江中學(xué)校問題整改清單

文江鎮(zhèn)初級中學(xué)校 “庸懶散浮拖“問題整改清單

按照高教辦發(fā)【2014】222號文件要求以及我校開展庸懶散拖問題專項整治工作實施方案的部署，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及全體教職員工針對自身工作實際，深挖剖析在“庸懶散浮拖“等方面存在的問題與不足，現(xiàn)將有關(guān)問題分類梳理，列出下列問題整改清單，并進一步明確整改任務(wù)、時間和責任人：

一、存在的主要問題

（一）庸：一方面，部分教職員工學(xué)習(xí)上自覺意識不夠強。在政治理論學(xué)習(xí)上，主要按照上級的要求完成任務(wù)，不能很好地學(xué)以致用,還停留在“要我學(xué)”的被動局面，沒有上升到“我要學(xué)”的思想境界。其次，部分干部職工工作上勇往直前的闖勁和扎實程度不夠。實際工作中小心謹慎，有穩(wěn)定為好、等待觀望的思想，抓工作有時會重安排、部署，輕跟進、檢查，有時候只傳達精神，深入基層搞調(diào)研、抓落實不夠。

（二）懶：主要表現(xiàn)為:各處室部門執(zhí)行力有待提高、工作效率有待提高、服務(wù)水平需要完善。在平時工作中，抓制度建設(shè)多，抓責任落實少；抓面上工作多，抓典型剖析少。對職工觀念更新、知識更新和能力培養(yǎng)有所疏漏、目的性不夠強。

（三）散：主要問題是管理不嚴格，執(zhí)行制度不嚴，管理的科學(xué)性和規(guī)范化不足。個別教職工紀律松懈，有上班遲到早退、外出不按規(guī)定請假、工作狀態(tài)不好等現(xiàn)象。制度上存在執(zhí)行不到位的問題。有的班子成員工作中打不開情面，礙于同事感情和關(guān)系，在內(nèi)部管理、任務(wù)落實、責任追究和紀律執(zhí)行方面要求不高、力度不夠、不到位等。

（四）?。涸趯W(xué)校管理以及班級管理過程中，部分同志深入專研掌握科學(xué)方法、深入實際有效解決問題做得不夠。工作上處于被動完成上級交辦任務(wù)的狀況，對工作發(fā)展缺乏前瞻性、預(yù)見性和計劃性；疏于對政策和基層情況的收集、分析和研究，開拓創(chuàng)新的意識不強，解決問題的辦法措施不多，特色亮點不多。

（五）拖：主要表現(xiàn)有：工作責任心不夠強。個別同志完成工作不講質(zhì)量，工作粗心，辦事拖拉，一項工作若干天都難做出結(jié)果，做出的結(jié)果達不到要求、錯誤較多。工作主動性不夠強。個別同志工作不愿主動承擔任務(wù)，習(xí)慣按照自己的主觀意愿，高興的就干，即使份內(nèi)的工作，不樂意時的也不愿意承擔，動不動找各種理由拒絕完成任務(wù)。

二、整改措施：

1．改進學(xué)風、轉(zhuǎn)變作風，力避形式主義。

要進一步加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變工作作風，切實增強履職能力。要按照創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的要求，班子成員發(fā)揮示范表率作用，增強學(xué)習(xí)的自覺性和長效性，堅持政治理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)兩手抓：一是領(lǐng)導(dǎo)班子成員要堅持理論學(xué)習(xí)，不斷提高思想政治素質(zhì)，保持政治敏銳性，加強世界觀的改造，端正人生觀、價值觀、政績觀與權(quán)力觀；二是要堅持學(xué)以致用、務(wù)求實效，集中學(xué)習(xí)要從解決實際問題的需要出發(fā)，通過學(xué)習(xí)明確學(xué)校的定位，理順學(xué)校發(fā)展的思路與目標，切實利用好現(xiàn)有平臺，推動工作上新高；三是繼續(xù)加強學(xué)習(xí)制度建設(shè)，堅持

落實每周一次理論學(xué)習(xí)，不斷營造開放、民主的會議氛圍，達成思想共識。要進一步轉(zhuǎn)變工作作風，克服形式主義，少擺樣子，多做實事，少喊口號，多出舉措，克服傳達精神多、深入落實少的浮躁之風，以實際行動為學(xué)校發(fā)展貢獻力量。

2．深入群眾，踏實服務(wù)。

繼續(xù)實行領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系點工作制度。班子成員要時刻意識到肩上的責任，要多深入班級、課堂、教職員工、家長和學(xué)生調(diào)研，堅持每學(xué)期深入學(xué)生課堂、宿舍等不少于五次，及時了解師生訴求，全方位收集意見，有針對性地開展工作。堅持問政于師生、問需于師生、問計于師生，加強師生的參與權(quán)與知情權(quán)。在服務(wù)師生上，深化、完善教職工考核機制，進一步明確各部門、班級及各崗位人員的工作職責，克服人崗分離、編制與職責不統(tǒng)一等弊端，切實解決辦事效率低下、推諉拖拉等問題，踏踏實實為師生服務(wù)。

3．以身作則，厲行節(jié)約。

要嚴格按學(xué)校各項制度辦事，絕不違反學(xué)校的各種財務(wù)規(guī)定，不搞特殊化。要樹立過緊日子、勤儉辦事的思想，班子成員要嚴控各種接待開支，不參與不必要的聯(lián)誼及走訪活動，堅決按照中央及省里有關(guān)要求規(guī)范個人職務(wù)消費行為，力求把有限的資金和資源用在學(xué)校事業(yè)發(fā)展的刀刃上。要深入落實群眾監(jiān)督機制，不斷完善和規(guī)范財務(wù)公開制度，學(xué)校每學(xué)期的經(jīng)費收支使用情況及時向全體教師大會報告，自覺接受群眾監(jiān)督。

5.加強崗位責任意識教育，樹立愛崗敬 業(yè)的思想，增強工作的主動性。高標準嚴要求完成好本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任 務(wù)。引導(dǎo)教職工提升服務(wù)意識，主動作為、高效服務(wù)，提升工作效率，舉全校之力，同有關(guān)部門聯(lián)系協(xié)調(diào)、通力合作，列出時間表，解決好師生員工渴求解決的一些主要問題。

三、責任人及時間：整改責任組組長：周宇峰；副組長：周宇峰；成員：王玉軍 高雪峰 侯世強 曾成會

整改完成時間：2014年12月20日以前。

高縣文江鎮(zhèn)初級中學(xué)校 2014年12月3日

第四篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子問題整改清單1

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子問題整改清單1

通過組織開展“三問”和反“四風”活動，廣泛征求師生對學(xué)校管理和教育教學(xué)等方面存在問題的意見和建議，經(jīng)班子認真梳理，深刻反思，仔細剖析，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認為許多地方還做得不夠，還存有一定的差距和問題。現(xiàn)將主要問題分析如下：

一、形式主義

1、學(xué)校班子堅持學(xué)習(xí)不夠，理論聯(lián)系實際有待進一步加強。主要存在以下不足：一是自覺主動抽時間學(xué)習(xí)不夠，除參加集體組織學(xué)習(xí)外，平時很少能自覺主動地抽出時間學(xué)習(xí)政治理論方面的知識;二是學(xué)習(xí)的深度不足。三是學(xué)用結(jié)合的關(guān)系沒有處理好。

2、抓工作落實方面做得不夠，工作作風有待進一步扎實。一是求真務(wù)實的精神不夠。存在著形式主義傾向，對貫徹上級指示精神，滿足于會議傳達過了，文件學(xué)習(xí)了，卻并沒有很好地結(jié)合自己的實際，把工作具體化;二是工作不深入，抓落實不到位。班子下課堂聽課流于形式，只管數(shù)量，沒有質(zhì)的提升，有的班子聽課數(shù)量達不到。班子黨員聯(lián)系學(xué)生寢室有制度，但不到位，存在形式。

3、家校聯(lián)系流于形式，教師家訪走形式主義，深入家長、深入課堂、深入教師還處于表面。

二、官僚主義

1、班子創(chuàng)新力度不夠，對教職工管理不夠嚴格，礙于面子，教職工出現(xiàn)的一些問題沒有及時阻止或批評教育。注重布置，抓落實不夠到位。

2、工作作風不實，上級布置的工作，有的存在應(yīng)付的現(xiàn)象，沒有認真的去抓落實。

三、師德師風

1、師德師風方面還存在一定不足，關(guān)心學(xué)校的和諧發(fā)展沒有長遠規(guī)劃。個別教師在工作時間上網(wǎng)、打游戲，手機帶進教師，變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象還有發(fā)生，學(xué)校只有在會議上強調(diào)，沒有督查到位。

2、在黨風廉政建設(shè)方面認識不夠，廉潔自律有待進一步落實。如社會上請班子吃飯、工程建設(shè)礙于面子等。

(二)存在問題的原因分析

1、理論學(xué)習(xí)欠缺，造成工作方法不多，思路不開闊。班子成員靜下心來認真學(xué)習(xí)黨的基本理論知識和業(yè)務(wù)知識不多，造成日常工作常規(guī)性動作多，創(chuàng)新思維不夠。主要原因在于對理論學(xué)習(xí)重要性認識不夠，沒有把理論學(xué)習(xí)作為提高自己素質(zhì)擺上重要日程。學(xué)習(xí)也僅僅停留在一知半解、浮于表面。

2、思考問題深度不夠。在工作中考慮的問題單

一、想的辦法不夠，在一些重大戰(zhàn)略問題上缺乏有效的辦法，想問題、干事情就事論事的時候多，在抓具體的工作中亟需加大力度。

3、事務(wù)性工作多，深入一線不夠。日常工作過程中，班子成員的工作負擔都很重?？赡芤驗槭聞?wù)性工作擠占了很多時間，到年級、班級中了解情況、征求意見、解決問題的時間相對較少，還沒有真正深入師生。對師生反映的情況處理不夠及時，影響了學(xué)校的工作開展。

四、整改意見

針對以上存在的問題，我校領(lǐng)導(dǎo)班子的整改工作按照整改措施逐一進行落實。

1、學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)松懈現(xiàn)象的問題。要加強教職工尤其是領(lǐng)導(dǎo)班子的思想政治工作。

2、扎實推進各項工作的開展。一是提高認識。通過加強學(xué)習(xí)，切實杜絕走過場的現(xiàn)象;二是經(jīng)常深入教學(xué)一線。從師生反映的熱點、難點問題抓起;三是進一步完善學(xué)校的規(guī)章制度，使各項工作的開展有章可循。

3、班子的創(chuàng)新力度不夠的問題。一是要認真學(xué)習(xí)黨的政策法律法規(guī)，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)、理清工作思路，提高本身分管工作的實效，解決突出問題;二是要透過表面發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，理清頭緒，分出輕重，找出主次，抓住關(guān)鍵，提高駕馭全局的能力。

4、黨風廉政建設(shè)的落實問題。進一步加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子民主監(jiān)督，堅持校務(wù)公開。對教職工關(guān)心的重點、熱點問題，尤其是大型物資采購和各項學(xué)校建設(shè)等都適時公開，給教師明白，還領(lǐng)導(dǎo)清白。

方前鎮(zhèn)中心學(xué)校

2014.9讀了《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子問題整改清單》的人還讀了:

1、熱點：完善網(wǎng)絡(luò)購票

2、時評：要淘汰的，不單是落后產(chǎn)能

3、申論熱點：促進節(jié)約集約用地的措施

4、時政熱點：2013年4月備考時事

5、黨員干部四風問題個人整改措施 6、2011年國家公務(wù)員考試申論熱點：知識產(chǎn)權(quán)

7、縣領(lǐng)導(dǎo)干部貫徹落實中央八項規(guī)定情況匯報

8、熱點素材：增強安全防范意識

9、時評：社區(qū)和諧是基石

10、北京市中小學(xué)教師工資調(diào)整2014最新改革方案

第五篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子四風問題整改清單

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子四風問題整改清單

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子四風問題整改清單 通過組織開展“三問”和反“四風”活動，廣泛征求師生對學(xué)校管理和教育教學(xué)等方面存在問題的意見和建議，經(jīng)班子認真梳理，深刻反思，仔細剖析，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認為許多地方還做得不夠，還存有一定的差距和問題?，F(xiàn)將主要問題分析如下：

一、形式主義

1、學(xué)校班子堅持學(xué)習(xí)不夠，理論聯(lián)系實際有待進一步加強。主要存在以下不足：一是自覺主動抽時間學(xué)習(xí)不夠，除參加集體組織學(xué)習(xí)外，平時很少能自覺主動地抽出時間學(xué)習(xí)政治理論方面的知識；二是學(xué)習(xí)的深度不足。三是學(xué)用結(jié)合的關(guān)系沒有處理好。

2、抓工作落實方面做得不夠，工作作風有待進一步扎實。一是求真務(wù)實的精神不夠。存在著形式主義傾向，對貫徹上級指示精神，滿足于會議傳達過了，文件學(xué)習(xí)了，卻并沒有很好地結(jié)合自己的實際，把工作具體化；二是工作不深入，抓落實不到位。班子下課堂聽課流于形式，只管數(shù)量，沒有質(zhì)的提升，有的班子聽課數(shù)量達不到。班子黨員聯(lián)系學(xué)生寢室有制度，但不到位，存在形式。

3、家校聯(lián)系流于形式，教師家訪走形式主義，深入家長、深入課堂、深入教師還處于表面。

二、官僚主義

1、班子創(chuàng)新力度不夠，對教職工管理不夠嚴格，礙于面子，教職工出現(xiàn)的一些問題沒有及時阻止或批評教育。注重布置，抓落實不夠到位。

2、工作作風不實，上級布置的工作，有的存在應(yīng)付的現(xiàn)象，沒有認真的去抓落實。

三、師德師風

1、師德師風方面還存在一定不足，關(guān)心學(xué)校的和諧發(fā)展沒有長遠規(guī)劃。個別教師在工作時間上網(wǎng)、打游戲，手機帶進教師，變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象還有發(fā)生，學(xué)校只有在會議上強調(diào)，沒有督查到位。

2、在黨風廉政建設(shè)方面認識不夠，廉潔自律有待進一步落實。如社會上請班子吃飯、工程建設(shè)礙于面子等。存在問題的原因分析

1、理論學(xué)習(xí)欠缺，造成工作方法不多，思路不開闊。班子成員靜下心來認真學(xué)習(xí)黨的基本理論知識和業(yè)務(wù)知識不多，造成日常工作常規(guī)性動作多，創(chuàng)新思維不夠。主要原因在于對理論學(xué)習(xí)重要性認識不夠，沒有把理論學(xué)習(xí)作為提高自己素質(zhì)擺上重要日程。學(xué)習(xí)也僅僅停留在一知半解、浮于表面。

2、思考問題深度不夠。在工作中考慮的問題單

一、想的辦法不夠，在一些重大戰(zhàn)略問題上缺乏有效的辦法，想問題、干事情就事論事的時候多，在抓具體的工作中亟需加大力度。

3、事務(wù)性工作多，深入一線不夠。日常工作過程中，班子成員的工作負擔都很重?？赡芤驗槭聞?wù)性工作擠占了很多時間，到年級、班級中了解情況、征求意見、解決問題的時間相對較少，還沒有真正深入師生。對師生反映的情況處理不夠及時，影響了學(xué)校的工作開展。

三、整改意見

針對以上存在的問題，我校領(lǐng)導(dǎo)班子的整改工作按照整改措施逐一進行落實。

1、學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)松懈現(xiàn)象的問題。要加強教職工尤其是領(lǐng)導(dǎo)班子的思想政治工作。

2、扎實推進各項工作的開展。一是提高認識。通過加強學(xué)習(xí)，切實杜絕走過場的現(xiàn)象；二是經(jīng)常深入教學(xué)一線。從師生反映的熱點、難點問題抓起；三是進一步完善學(xué)校的規(guī)章制度，使各項工作的開展有章可循。

3、班子的創(chuàng)新力度不夠的問題。一是要認真學(xué)習(xí)黨的政策法律法規(guī)，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)、理清工作思路，提高本身

分管工作的實效，解決突出問題；二是要透過表面發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，理清頭緒，分出輕重，找出主次，抓住關(guān)鍵，提高駕馭全局的能力。

4、黨風廉政建設(shè)的落實問題。進一步加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子民主監(jiān)督，堅持校務(wù)公開。對教職工關(guān)心的重點、熱點問題，尤其是大型物資采購和各項學(xué)校建設(shè)等都適時公開，給教師明白，還領(lǐng)導(dǎo)清白。鎮(zhèn)中心學(xué)校