第一篇：文化傳播系創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級試行方案11

Liangge 文化傳播系創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班集體”試行方案

班級是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)及管理活動的基本單位，更是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主陣地，對學(xué)生具有強(qiáng)大的感召作用。一個院系學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)在班級，關(guān)鍵在創(chuàng)新。為進(jìn)一步加強(qiáng)班級學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，科學(xué)地確立班級整體目標(biāo)，同時引導(dǎo)和激勵班級成員確立各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，經(jīng)系務(wù)委員會研究決定，我系將試行開展“學(xué)習(xí)型班級”創(chuàng)建活動，特制定本實施方案。

一、創(chuàng)建目標(biāo)

堅持“第一課堂與第二課堂相結(jié)合，目標(biāo)管理與過程管理相結(jié)合，引導(dǎo)激勵與監(jiān)督管理相結(jié)合，分年級與分類型相結(jié)合”的原則，緊緊圍繞創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班級”的共同目標(biāo)，形成共同參與、共同學(xué)習(xí)、共同探討、互相促進(jìn)、共同進(jìn)步、遵規(guī)守紀(jì)、全面發(fā)展的良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；營造“學(xué)生樂學(xué)，教師樂教”的良好育人氛圍，努力構(gòu)建全員培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)的工作格局。

二、創(chuàng)建范圍

由輔導(dǎo)員在本系一、二年級中各推薦兩個班級。

三、創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)

（一）班級成績：

1.班級加權(quán)成績排名在年級排名前50%，及格率在年級排名前50%； 2.班級四六級考試通過率為年級排名前30%；對外漢語班級通過率在減10%的基礎(chǔ)上進(jìn)行排名再比較；

3.班級50%的同學(xué)的課外讀書筆記達(dá)到系評比標(biāo)準(zhǔn)B級以上。

（二）班委班干：

1.班委班干中有50%的同學(xué)獲得綜合獎學(xué)金； 2.班委班干能公平公正地完成學(xué)生會、團(tuán)委及老師交辦的工作。

（三）班級學(xué)風(fēng)： 1.考試中無違規(guī)違紀(jì)行為； 2.無因遲到早退受院系通報批評； 3.早晚自習(xí)考核排名在年級排名前50%；

4.教室衛(wèi)生考核排名在年級排名前50%，宿舍衛(wèi)生無通報批評； 5.班級計劃能夠很好的得到落實，實現(xiàn)計劃中制定的目標(biāo)。

（四）第二課堂：

1.每學(xué)期開展不少于2次的與專業(yè)相結(jié)合的第二課堂活動； 2.班級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動參與率達(dá)50%以上。

（五）特色活動：

能結(jié)合專業(yè)特色、有創(chuàng)造性地開展班級工作與活動。

四、創(chuàng)建步驟

（一）宣傳動員階段

以組織年級大會和班級動員大會為主要形式，學(xué)習(xí)、宣傳《文化傳播系“學(xué)習(xí)型班級”創(chuàng)建活動實施方案》，通過廣泛、深入、細(xì)致地宣傳教育，使廣大師生進(jìn)一步認(rèn)識和理解“加強(qiáng)班集體建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)”的目的、意義和要求，明確我系創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班集體”的指導(dǎo)思想、活動目標(biāo)和進(jìn)程安排。鼓勵各班在繼續(xù)堅持各自成功做法的同時，主動改進(jìn)存在的問題，積極參與到“學(xué)習(xí)型班級”的創(chuàng)建活動中來。1.分年級召開“學(xué)習(xí)型班級”創(chuàng)建活動動員會，部署本年級學(xué)風(fēng)創(chuàng)建工作。2.各班級召開創(chuàng)建主題班會，集思廣益，結(jié)合實際情況出臺制度，完成班級創(chuàng)建方案。3.利用櫥窗、網(wǎng)絡(luò)平臺等各種宣傳載體，全方位、廣范圍、多層次地進(jìn)行宣傳發(fā)動，營造濃厚的輿論氛圍。

（二）組織實施階段

1.開展“提前十分鐘到課堂”倡議活動，動員所有學(xué)生參與，制定班級監(jiān)督機(jī)制，將工作重點落實到每位班委、黨員骨干和學(xué)習(xí)尖子身上，并號召學(xué)生黨員、學(xué)生干部要起到表率作用。

2.開展學(xué)風(fēng)檢查工作。任課教師須對課堂教學(xué)秩序進(jìn)行有效管理，加強(qiáng)課堂考勤工作。學(xué)生會進(jìn)行到課情況和晚自習(xí)出勤情況檢查，做到每班每周至少抽檢一次以上，并規(guī)范數(shù)據(jù)歸檔工作。

3.積極組織大學(xué)生課外科技競賽。努力構(gòu)建和完善學(xué)生課程競賽體系，組織開展大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”等傳統(tǒng)學(xué)術(shù)競賽。

4.積極鼓勵學(xué)生在刊物上發(fā)表論文，大力支持學(xué)生參加各級各類的專業(yè)科技競賽。

5.將“學(xué)習(xí)型宿舍”的創(chuàng)建和“學(xué)習(xí)型班級”的創(chuàng)建充分結(jié)合起來，宿舍學(xué)風(fēng)建設(shè)作為創(chuàng)建活動評比的重要依據(jù)。

6.開展學(xué)風(fēng)建設(shè)干預(yù)活動。對無故缺課的學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)在當(dāng)周內(nèi)了解該生情況，并做適當(dāng)?shù)乃枷牍ぷ?，情?jié)嚴(yán)重者通知其家長，使家長和班主任共同做好教育工作。

7.加強(qiáng)學(xué)生考場紀(jì)律管理。嚴(yán)格按照《山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院考場規(guī)則》做好考風(fēng)考紀(jì)教育工作，防止學(xué)生作弊。

8.開展優(yōu)秀輔導(dǎo)員評比活動。在“學(xué)習(xí)型班級”創(chuàng)建活動中，各年級第1名直接評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

（三）總結(jié)表彰

根據(jù)《文化傳播系創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班集體”活動的評比辦法》對參建班級進(jìn)行考核，召開表彰大會，前3名授予“學(xué)習(xí)型班級”的榮譽(yù)稱號。所在班級的學(xué)生在課外學(xué)分中均加相應(yīng)分值，并優(yōu)先推薦參加院級或省級先進(jìn)班級評選。

五、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

（一）根據(jù)創(chuàng)建活動的需要，成立“學(xué)習(xí)型宿舍創(chuàng)建”活動領(lǐng)導(dǎo)組和考核小組，成員如下：

領(lǐng)導(dǎo)組： 組長：王德祿

成員：張靜、李尉會、陳麗榮、梁韶萍 考核小組： 組長：張靜

成員：朱熙煒、史潤、各輔導(dǎo)員

（二）根據(jù)創(chuàng)建活動的需要，明確各方職責(zé)。

1.領(lǐng)導(dǎo)組負(fù)責(zé)最終審定“學(xué)習(xí)型班級”的名單，組織召開年度表彰大會，總結(jié)和推廣經(jīng)驗。

2.考核小組負(fù)責(zé)制訂考核評價和獎勵辦法，監(jiān)督指導(dǎo)創(chuàng)建活動的各個環(huán)節(jié)。3.教師在創(chuàng)建活動中應(yīng)嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律和教學(xué)規(guī)范，努力提高教學(xué)水平，從嚴(yán)要求學(xué)生，認(rèn)真把好課堂教學(xué)關(guān)、作業(yè)關(guān)、考試關(guān)和成績關(guān)，可適當(dāng)將學(xué)生的到課率、平時作業(yè)等作為成績考核內(nèi)容。教師上課點名后應(yīng)及時將到課率數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)交到學(xué)生工作辦公室。

4.各輔導(dǎo)員應(yīng)堅持“進(jìn)課堂、下寢室”制度，深入了解各班學(xué)風(fēng)建設(shè)狀況，通過與學(xué)生的交流溝通，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想上存在的問題并幫助學(xué)生解決。輔導(dǎo)員應(yīng)及時對缺課情況嚴(yán)重的同學(xué)進(jìn)行教育，必要時向?qū)W生家長反饋相關(guān)情況。

5.團(tuán)學(xué)聯(lián)合會、社團(tuán)應(yīng)主動參與到創(chuàng)建活動中來，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)風(fēng)檢查制度，進(jìn)行課堂和晚自習(xí)出勤情況檢查，積極開展形式多樣、生動活潑的校園科技文化活動，營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，黨支部在發(fā)展黨員過程中應(yīng)充分考慮各班創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班級”的成績。

6.參建各班應(yīng)健全學(xué)風(fēng)建設(shè)的各項措施，組織同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)各項規(guī)章制度，開展自查自糾活動，制定整改措施，強(qiáng)化誠信意識，杜絕考試作弊。各班級干部應(yīng)積極帶領(lǐng)全班同學(xué)參與到創(chuàng)建活動中來，并落實配合好學(xué)院的各項創(chuàng)建活動。7.參建班級應(yīng)充分認(rèn)識到學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，自覺參與創(chuàng)建活動，嚴(yán)格遵守校級校規(guī)，積極參與學(xué)習(xí)研討和課外科技競賽等活動，努力提高學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)，為班級爭光。

學(xué)習(xí)型班級的創(chuàng)建將以班級帶動個人進(jìn)步，以個人促進(jìn)班級進(jìn)步，讓學(xué)生們學(xué)會做人，學(xué)會做事，勵志成才！

第二篇：學(xué)習(xí)型班級創(chuàng)建計劃

《對專業(yè)知識發(fā)展性探索認(rèn)知》活動計劃書

活動背景

根據(jù)學(xué)習(xí)型班級建設(shè)要求及日常學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，在專業(yè)基礎(chǔ)知識方面，部分同學(xué)在部分專業(yè)知識上停留在認(rèn)知水平，在學(xué)習(xí)中存在一定的誤解或者理解障礙，如：為什么列車激活后壓縮機(jī)未開始工作也能升弓？問題積壓而不能很好的得到解決。雖然不會影響日常的學(xué)習(xí)考試，但作為一個地鐵司機(jī)，知其然，知其所以然顯得尤為重要。

活動目的及意義

本次班級活動，同學(xué)們一起討論探索解決問題，不僅是對知識學(xué)習(xí)的一種培養(yǎng)，同時又可以讓大家多一些交流與合作。希望可以通過這次活動解決部分同學(xué)心中的一些專業(yè)性問題，同時大家也能從這些問題中注意到一些平時可能未注意到的問題，每一位同學(xué)在專業(yè)知識水平上有所提升的同時增進(jìn)彼此之間的友情，提高大家的合作意識。

構(gòu)建流程

⑴相關(guān)組織人員組織整理同學(xué)們在日常學(xué)習(xí)中的一些問題，并做好PPT材料 ⑵規(guī)劃好開展活動的時間及所需材料

⑶活動中讓問題提出者對自己的問題進(jìn)行闡述，大家進(jìn)行討論論證試圖解決。⑷活動結(jié)束后，組織同學(xué)對未解決的問題，通過網(wǎng)上查閱，詢問老師或其他途徑尋求答案并將解決后的答案向同學(xué)們說明

⑸對活動進(jìn)行總結(jié)，反饋存在的問題以便日后改進(jìn)

參與人員及活動時間

參與人員：城駕1414全體學(xué)生

活動時間：2016年6月1日下午3:20

活動注意事項 活動過程注意七點

①培養(yǎng)同學(xué)情感是基礎(chǔ) ②抓住學(xué)習(xí)規(guī)律是原則 ③組織班級活動是條件 ④互相探討促進(jìn)是途徑 ⑤由外到內(nèi)探索是目的 ⑥由淺入深認(rèn)知是方法 ⑦綜合運(yùn)用知識是竅門

第三篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級標(biāo)語

“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級”口號、標(biāo)語 征集稿集錦

1、悠悠書香情，絲絲沁我心；漫漫學(xué)海路，步步催我行。

2、學(xué)習(xí)，樂而為之；讀書，勤而行之。

3、郁郁書香，伴我成長。

4、路要一步一步走，書要一頁一頁讀。

5、讓學(xué)習(xí)成為我們最大的快樂！

6、機(jī)會靠創(chuàng)造，知識靠積累。

7、學(xué)習(xí)是勞動——充滿思想的勞動。

8、求學(xué)三條件：多觀察、多研究、多吃苦。

9、親近陽光，親近書本；愛上自然，愛上學(xué)習(xí)。

10、花香惹人醉，書香使人振；花朵遍地現(xiàn)，書香處處聞。

11、泛泛書海，學(xué)而不盡；久久抱負(fù)，平思則進(jìn)。

12、給我一秒，我欲奮搏中考。

13、學(xué)如三角形：一角信心，一角方法，一角勤奮，三角合定，學(xué)有穩(wěn)定。

14、學(xué)趣濃濃，潤我心田。集思恬朗，忘我心境。

15、書籍是人生中最好的同行者。

16、知識是人生旅途中的一柄利劍，為你一路劈荊斬棘。

17、書籍是人類最真誠的朋友。

18、朗朗讀書聲，莘莘學(xué)子夢。

19、乘風(fēng)破浪，遨游知識海洋；艱苦跋涉，攀援智慧山巔。

20、朗朗書聲，染我校園；陣陣掌聲，振我心扉。

21、拔苗助長必失敗，步步為營必成功。

22、振作才有希望，訴苦只是徒勞。

23、我心一致，共赴書園。

第四篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級策劃書

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型集體

學(xué)習(xí)型班集體，是指通過培養(yǎng)整個班級健康的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)新能力而建立起來的一種民主、人性化、可持續(xù)發(fā)展的班集體。

一，共同的班級理想

在建班之初，由全班同學(xué)交流討論的基礎(chǔ)上，提出了共同的班級理想，并以此作為班級建設(shè)的方向性目標(biāo)。在開學(xué)的第一天，我們組織了以“你理想中的班級”為題的班會最終形成了“感情化，規(guī)范化，各盡其能，創(chuàng)新發(fā)展”的班級理想。這個目標(biāo)突出強(qiáng)調(diào)了個體的各盡其能和集體的創(chuàng)新發(fā)展，從而擺脫了學(xué)生培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)化模式，鼓勵了學(xué)生的個性化發(fā)展，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)和班級資源的整合利用。共同的班級理想是學(xué)習(xí)型班集體實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的不竭動力。它應(yīng)該來源于學(xué)生個人的理想而又高于個體的理想，從而激發(fā)個體的學(xué)習(xí)熱情，使不同個性的學(xué)生凝聚在一起，朝著班集體共同的目標(biāo)前進(jìn)。班級理想的提出應(yīng)該具有一定的層次性，從而有利于分階段的操作實施。同時班級理想還要具有綜合性，以便讓不同學(xué)習(xí)傾向的學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)的成就感和集體認(rèn)同感。

二，關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型集體的具體措施

這里所說的學(xué)習(xí)并不是單純意義上的學(xué)習(xí)成績，而是指學(xué)習(xí)這種能力，自覺從終身學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在知識學(xué)習(xí)的過程中，更多地培養(yǎng)獨(dú)立獲取、分析和處理知識信息的能力。對于班級而言，善于不斷學(xué)習(xí)就是要實現(xiàn)從傳統(tǒng)的班級行政角色向?qū)W習(xí)型班集體的轉(zhuǎn)變，擺脫班級只關(guān)注常規(guī)管理的傾向，側(cè)重于創(chuàng)設(shè)“全員學(xué)習(xí)”的機(jī)制，營造有利于個體持續(xù)學(xué)習(xí)的氛圍。善于不斷學(xué)習(xí)，還要求進(jìn)行“全過程學(xué)習(xí)”，也就是把學(xué)習(xí)貫徹到班集體運(yùn)行的整個過程和各個環(huán)節(jié)中，實現(xiàn)學(xué)習(xí)與班集體建設(shè)、班集體生活和班集體活動的有機(jī)結(jié)合。下面重點介紹在提高學(xué)習(xí)方面的措施：

1，一年之計在于春，一天之計在于晨，所以早讀就顯得特別重要，而對于早讀來說，出勤率又很低。那么為了保證早讀的質(zhì)量，就必須提高早讀的出勤率以及早讀期間的質(zhì)量。我班為了解決早讀出勤率低的問題，建立了一套機(jī)制。就是宿舍管理體制，每一個宿舍都選出一個宿舍長，然后每天早上由宿舍長負(fù)責(zé)監(jiān)督督促全員宿員去早讀，折舊保證了早讀的出勤率，另一方面，早讀期間班干部會讀書讀得比較大聲，帶動早讀的氣氛，這就保證了早讀期間的質(zhì)量。

2，學(xué)習(xí)資源之共享。開放性、交互性的學(xué)習(xí)機(jī)制是學(xué)習(xí)型班集體存在和發(fā)展的重要保證。為了進(jìn)一步為同學(xué)們的學(xué)習(xí)的提供更好的環(huán)境和資源，班里有專門負(fù)責(zé)的同學(xué)負(fù)責(zé)下課向老師索要課件，然后這些課件會被打包發(fā)上群共享，方便同學(xué)們下載閱讀。同時，還會提供一些好的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和論壇供同學(xué)們參考。

3，學(xué)習(xí)互助小組。因為每個班都有所謂的優(yōu)生和差生，所以，為了大家共同進(jìn)步和學(xué)習(xí)型集體互助性的要求，班級也建立了學(xué)習(xí)型互助集體。具體是以宿舍為單位組成一個小組，平時由小組內(nèi)的同學(xué)互相幫助解決問題，如果有個別宿舍都是實力超群或?qū)嵙?/p>

較弱，就由2個宿舍組成一個學(xué)習(xí)小組。

4，獎勵機(jī)制。為了提高和調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，建立適當(dāng)?shù)莫剟?。比如在期末頒“最佳小組獎”，“最佳進(jìn)步獎”等等

5，定期召開學(xué)習(xí)反饋大會。不定時反饋遇到的各種問題，通過討論解決

6，學(xué)生學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)還需要幫助學(xué)生掌握一些基本的方法。如：內(nèi)省法，即通過對自己學(xué)習(xí)狀態(tài)的及時審視，進(jìn)行科學(xué)的歸因，以尋找新的突破口，有針對性地去學(xué)習(xí)；自我超越法，就是制定階段性目標(biāo)，從中體驗學(xué)習(xí)的成就感，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。

總之，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型集體任重而道遠(yuǎn)，需要全班都為之付出努力。為了實現(xiàn)我們的班級理想，讓我們都燃燒激情吧。

第五篇：創(chuàng)建班級文化

創(chuàng)建班級文化,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

當(dāng)我們看到以前一個班級學(xué)生紀(jì)律意識淡薄，部分學(xué)生發(fā)生惡性違紀(jì)事件，學(xué)生行為習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)風(fēng)差的這樣一個班級，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生能夠較自覺的遵守學(xué)校班級紀(jì)律，注重班級榮譽(yù)，學(xué)習(xí)大多都有進(jìn)步，部分“雙差”生有很大的轉(zhuǎn)變，成為了優(yōu)秀學(xué)生；當(dāng)你看到教室地面整潔，窗明幾靜環(huán)境優(yōu)美，學(xué)生經(jīng)常主動自覺地的打掃衛(wèi)生；當(dāng)你遇見學(xué)生有禮貌的主動問候你，你能想到這時什么力量改變了一個班級的學(xué)生呢？那些不良現(xiàn)象都悄悄退避，好的氛圍出現(xiàn)的力量就是班級文化建設(shè)的魅力。

班級文化是指班級在運(yùn)行過程中形成的具有本班級特色的文化觀念、文化形式和行為模式，并成為班級全體成員普遍接受和共同奉行的理想、價值觀念和行為規(guī)范的總和。在校園里，學(xué)生學(xué)習(xí)生活的具體環(huán)境就是班集體。班級文化不僅能為學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展創(chuàng)建良好的氛圍，還能為形成一個勤奮向上充滿活力的班集體起到橋梁紐帶作用。加強(qiáng)班級文化建設(shè)，是優(yōu)化班集體的有效途徑，也是優(yōu)化學(xué)校教育的有效途徑。因此形成良好的班級風(fēng)氣，讓學(xué)生擁有“好學(xué)、上進(jìn)、規(guī)范、文明、團(tuán)結(jié)、感恩”是我管理班級學(xué)生工作的思想靈魂，也是貫徹學(xué)校教育文化的主旋律。

我所帶的是博達(dá)學(xué)校高中部07級文科普通班學(xué)生，從我們博達(dá)學(xué)校高中部學(xué)生情況看，學(xué)生成績基礎(chǔ)普遍較弱，學(xué)生紀(jì)律意識、行為習(xí)慣較差，而文科普通班是高中學(xué)生班級最難帶的。我剛帶這個二班是班級學(xué)生情況復(fù)雜，學(xué)生集體意識弱，紀(jì)律意識淡薄，學(xué)習(xí)態(tài)度存在問題，所以在剛帶班對學(xué)生情況不太了解的情況下，班級上的部分學(xué)生發(fā)生了惡性違反學(xué)校班級的嚴(yán)重違紀(jì)事件，這些事件使我總在思考該如何的去建設(shè)班級才能改變這種散漫、無知、不學(xué)的風(fēng)氣，帶領(lǐng)學(xué)生走向好的一面，經(jīng)過兩年來的班級文化建設(shè)，起到了扭轉(zhuǎn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)，在高二一年多的時間了實現(xiàn)了“平安、規(guī)范、進(jìn)步、向?qū)W”的好局面。我就班級學(xué)生中的案例就此談?wù)剟?chuàng)：建班級文化，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

健全班級管理制度，規(guī)范學(xué)生行為。剛帶（2）班這個文科普通班就知道會很艱難的帶下去，然而班上學(xué)生的中發(fā)生的口角矛盾導(dǎo)致身體傷害、翻墻等等你想不的事情都發(fā)生了，那時人的精神就要崩潰了，但我還是堅持分析這些情況，找對策。發(fā)生事情的這些學(xué)生主要原因是紀(jì)律意識淡薄，思想偏激，嚴(yán)重厭學(xué)等。對這些幾個學(xué)生要通過制度來約束他們，所以要健全班級制度，來規(guī)范班級學(xué)生行為。我通過多次組織全體學(xué)生討論開班會，全班制定成文的班級規(guī)章制度作為班級文化建設(shè)的一個重要內(nèi)容。對重大違紀(jì)，對遲到，對文明用語，對排隊等都作具體的處理意見和改進(jìn)措施。紀(jì)律要求要嚴(yán)明，處理要狠要到位，同時通過教育幫助學(xué)生改正轉(zhuǎn)變。班上的張星同學(xué)就是眾多轉(zhuǎn)變學(xué)生中的進(jìn)步學(xué)生，他曾是厭學(xué)嚴(yán)重，經(jīng)常曠課翻墻外出，學(xué)習(xí)成績班上倒數(shù)，對于他這樣的學(xué)生應(yīng)該是很差勁的，我按照學(xué)校班級的制度處理，對他講勸其退學(xué)，回家一個多月，他家長帶他在家反省，制造他家長反復(fù)找學(xué)校，是他認(rèn)識到家中為他傷心、操心。來班后我經(jīng)常找他談話，寫反思認(rèn)識，約法三章，同時對他的轉(zhuǎn)變給予肯定和表揚(yáng)，一次帶動和教育其他學(xué)生，至今一年多的在思想態(tài)度上進(jìn)

步很明顯，學(xué)習(xí)成績多次進(jìn)入班級15名內(nèi)，并保持穩(wěn)定，現(xiàn)在他在班級人氣很高，收到師生的好評，還成為了班干部。像他這樣轉(zhuǎn)變的學(xué)生還有很多。通過健全班級管理制度，學(xué)生的行為習(xí)慣、紀(jì)律意識、班級榮譽(yù)意識、自覺意識都增強(qiáng)了，班風(fēng)得到根本性轉(zhuǎn)變，學(xué)生向著積極、向上的方向發(fā)展。

傾注愛心，凈化環(huán)境，發(fā)揮集體團(tuán)結(jié)力量。愛心是師生之間，生生之間感情的催化劑，它不僅制著學(xué)生個體的行為方式和習(xí)慣，左右他們品德的發(fā)展方向，而且會作用于學(xué)生個體意識，從而對學(xué)生的品德形成和言行起著潛移默化的影響。而情感文化是良好學(xué)風(fēng)和促進(jìn)德育工作的前提，是良好班級文化的基礎(chǔ)。所以教師要將學(xué)生的情感發(fā)展作為班級文化建設(shè)的重要目標(biāo)之一，使班級成為培養(yǎng)學(xué)生情感文化的場所，而“愛心”的培養(yǎng)則是班級情感文化建設(shè)的核心。班主任和學(xué)生是構(gòu)建班級情感文化的主體，而班主任則是班級情感文化的締造者。班主任要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，理解尊重學(xué)生的情感，平等真誠地對待每一位學(xué)生，讓學(xué)生在班級中感受到母親般的溫暖，并產(chǎn)生熱愛教師的情感，從而形成良好的班級情感氛圍。良好的集體氛圍的形成，離不開每一個學(xué)生的努力，離不開師生之間、學(xué)生之間的默契，離不開相互的關(guān)注和情感的交流，更離不開“愛”。對于弱勢群體來說，愛是潤滑劑，是動力，是源泉。老師愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的每一點變化和舉動，真誠的與學(xué)生交流幫助學(xué)生解惑。學(xué)生與學(xué)生之間也要強(qiáng)化愛心意識，教會他們用愛交朋友，用愛幫助每一位學(xué)生部落伍。用愛、感恩和高尚的品德凈化我們的學(xué)習(xí)，生活環(huán)境。這種情感文化建設(shè)，我是組織運(yùn)用好班級干部，利用班會、夕會讓學(xué)生講，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)身邊先進(jìn)的人和事，找出同學(xué)的細(xì)小的閃光點將給全班一起學(xué)習(xí)分享，重視組織各種活動加強(qiáng)班級的團(tuán)結(jié)很凝聚力，促進(jìn)班級和諧發(fā)展。

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，建設(shè)書香班級。學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級文化的核心，一個積極向上的班級必須是學(xué)生都全心身的投入學(xué)習(xí)。這種投入的學(xué)習(xí)氛圍要通過各種文化活動創(chuàng)造。首要確立梯級目標(biāo)，做到長遠(yuǎn)目標(biāo)與短期目標(biāo)相統(tǒng)一。要求班級人人有目標(biāo)，個個有方向。每一次月考指標(biāo)都要達(dá)到目標(biāo)，每學(xué)期的期末考試指標(biāo)及高考是長遠(yuǎn)目標(biāo)。把握好課堂和課外時間勤督促學(xué)生學(xué)習(xí)，課堂效率的提高，課外實行早晚誦讀，將勤落實。抓作業(yè)質(zhì)量關(guān)，不交、遲交或抄襲作業(yè)是制約學(xué)風(fēng)健康發(fā)展障礙，要求科代表和組長嚴(yán)格把好作業(yè)關(guān)，明確交作業(yè)的時間，對早教的作業(yè)及時封存，杜絕抄襲，并作好記載，上交科任教師，促使學(xué)生養(yǎng)成了獨(dú)立思考、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。組織學(xué)習(xí)競賽，如詩詞背誦，英語口語演講比賽大等。通過學(xué)風(fēng)建設(shè)使班級學(xué)生在學(xué)習(xí)中比趕超，帶動人人都要學(xué)習(xí)。

班級文化是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量，往往會起到期“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的作用。通過一點點嘗試，我認(rèn)識到，班級文化的建設(shè)對班級發(fā)展的重要性，對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有巨大作用。作為一名年輕班主任，更應(yīng)該做一個有心人，學(xué)習(xí)其他班主任管理經(jīng)驗，搞好班級文化建設(shè)，以此來促進(jìn)班級工作的有效開展。

高中部：陳希英