第一篇：五年級(jí)品德

五年級(jí)品德

第一單元：

1、用心發(fā)現(xiàn)身邊每一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，你會(huì)有（更多的收獲）

2、誰(shuí)都有自己的長(zhǎng)處，但也有自己的短處，伙伴們要互相（取長(zhǎng)補(bǔ)短），就能（共同進(jìn)步），不斷（完善自己）

3、法國(guó)大文豪雨果說(shuō)過(guò)：世上最廣闊的是海洋，（比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷）

4、我們應(yīng)該站在別人的角度想想（別人的難處）；你可能（會(huì)有另外的發(fā)現(xiàn)）

5、嘲笑別人，不尊重別人，實(shí)際上就是（不尊重自己）

6、（設(shè)身處地為他人著想），尊重他人，多給他人（熱情的鼓勵(lì)和幫助他人），不但有利于（得到更多的朋友），也會(huì)使自己（更快樂(lè)）

7、好好尊重別人吧，它會(huì)使（別人的快樂(lè)加倍），也能使（自己的痛苦減半）

8、我們周?chē)拿?，需要（用心去體會(huì)）

9、要想別人尊重你，你首先要（尊重別人）

10、只有在生活中多點(diǎn)兒（將心比心）的感覺(jué)，我們才能做到寬容和理解別人

11、敬人者，（人敬之）

12、你知道的禮貌用語(yǔ)有（你好、早上好、晚上好）等

13、生活中經(jīng)常會(huì)遇到很多小事，但是有時(shí)在這些小事面前如果不能做出（正確的選擇），失去的可能就是（人的名譽(yù)和尊嚴(yán)）

14、快樂(lè)有時(shí)候很簡(jiǎn)單（就是在別人面前需要幫助是，能幫人一把）

15、快樂(lè)是（一直冰激凌），也可以是（一場(chǎng)球賽），快樂(lè)是（一陣風(fēng)），也可以是（一個(gè)微笑），快樂(lè)是一種感覺(jué)，只要（用心去體會(huì)），（生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴）都是快樂(lè)

16、有的美，人人都看得見(jiàn)；有的美，卻需要（用心去體會(huì)），我們周?chē)皇侨鄙倜?，而是缺少（發(fā)現(xiàn)）

17、一句（贊美）的話，一個(gè)（真誠(chéng)）的微笑，一聲（熱情）的喝彩，一個(gè)（鼓勵(lì)）的眼神，都會(huì)給別人帶來(lái)（巨大的力量）。一個(gè)樂(lè)于贊美別人的人是一個(gè)（播種快樂(lè)）并能（收獲快樂(lè)的人）

18、看到別人取得成功，甚至超過(guò)自己，我們要（由衷的為他們感到高興），并告訴他們（我要向你學(xué)習(xí)）

19、我們?cè)谏钪袘?yīng)多一點(diǎn)（將心比心）的感悟，對(duì)老人對(duì)一份（尊重），對(duì)孩子對(duì)一份（憐愛(ài)），使人與人之間多一些（寬容和理解），少一些（計(jì)較和猜疑）20、真正的快樂(lè)是（與人同樂(lè)）；最大的快樂(lè)是（給人快樂(lè)）

21、對(duì)他們嘲諷、挖苦，（取消別人的弱點(diǎn)、缺陷）會(huì)對(duì)他人（造成傷害）

22、尊重猶如（磁鐵）可以吸住同學(xué)，尊重好比（萬(wàn)能膠）可以粘合破裂的感情，尊重還像（催化劑）可以促進(jìn)友誼的成長(zhǎng)

23、同學(xué)之間應(yīng)該互相（取長(zhǎng)補(bǔ)短）才能共同進(jìn)步

24、尊重是最好的禮物嗎，讓我們先從（自尊）開(kāi)始

25、（傷人的話一句），害人的藥一粒

26、愛(ài)惜衣裳要從新的時(shí)候起，愛(ài)惜名譽(yù)（要從小的時(shí)候起）

27、取之長(zhǎng)，（補(bǔ)己之短）

28、當(dāng)我們的快樂(lè)與人分享時(shí)，會(huì)得到（更多的快樂(lè)），當(dāng)我們把煩惱向人傾訴時(shí)，煩惱會(huì)（減少一半）

第二單元：

1、我國(guó)每年

（三）月都要在（北京）隆重召開(kāi)全國(guó)人民代表大會(huì)。大家共同（商議和決定）國(guó)家大事，制定（國(guó)家基本法），選舉（產(chǎn)生國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人）

2、對(duì)人、對(duì)事，我們都要努力做到（公平、公正）

3、（細(xì)心傾聽(tīng)）是對(duì)他人應(yīng)有的尊重；（善于傾聽(tīng)）是提高自己的好機(jī)會(huì)，是（辦好事情的開(kāi)始）

4、雖然我們?yōu)樯鐣?huì)提的建議沒(méi)有被采納，但我們（還要繼續(xù)提建議）

5、每個(gè)人的點(diǎn)子集合起來(lái)就是了不起的（大智慧）

6、集體的事不能（一個(gè)人或少數(shù)人）說(shuō)了算，我們要通過(guò)（集體討論，大家商量）；也可以采用（投票表決）的方式，做到（少數(shù)服從多數(shù)，個(gè)人服從集體），這都是統(tǒng)一大家意見(jiàn)的好辦法

7、我們要（尊重）別人的發(fā)言權(quán)

8、為了選出自己的班委會(huì)，大家也要商量著辦，先（討論制定一個(gè)選舉的辦法）

9、通過(guò)（投票選舉）產(chǎn)生的班干部讓我們服氣

10、真誠(chéng)的語(yǔ)言，能贏得他人的（贊賞）

11、我是家里的一份子，我們一家人（互相理解）、心里有話（好好說(shuō)），家里有事（商量著辦），為擁有一個(gè)（民主、和睦）的家，我們共同努力

12、居里夫人說(shuō)：一家人能夠（互相理解，密切合作）才是世界上真正的幸福

13、“人人享有（發(fā)言權(quán)），事情（大家說(shuō)了算）”無(wú)論是在學(xué)校、工廠，還是在（農(nóng)村、城市），（社會(huì)）呼喚民主、平等、和諧···

14、我們還要把握（說(shuō)話的藝術(shù)），把想說(shuō)的話（勇敢的說(shuō)出來(lái)）

15、學(xué)校的環(huán)境建設(shè)、（管理措施、學(xué)生活動(dòng)、教師的教學(xué)方法）··這些方面，我們都可以提出建議

16、我們不光可以給家庭、（班級(jí)、學(xué)校）提意見(jiàn)和建議，對(duì)（生活的社區(qū)、身邊發(fā)生的事）我們都有（發(fā)言權(quán)）

17、一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“最高興的事情就是（公平的事情）”

18、當(dāng)你在發(fā)言的時(shí)，你希望聽(tīng)眾（認(rèn)真聽(tīng)）；當(dāng)別人發(fā)言時(shí)，別人希望你（認(rèn)真聽(tīng)）

19、兼聽(tīng)則（明），偏聽(tīng)則（暗）

第三、四單元：

1、我國(guó)有三大平原（東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中游平原）

2、我國(guó)東部近海的地區(qū)氣候（濕潤(rùn)）雨量（豐富），西北內(nèi)陸地區(qū)則（氣候干燥，風(fēng)沙大）

3、南方人與北方人、東北人與西北人在很多方面都有不同。他們的（穿著、居所），以及（交通方式）都有鮮明的特點(diǎn)，在（適應(yīng)環(huán)境、與自然和諧相處）的過(guò)程中，不同地區(qū)的人們形成了各自的（生活習(xí)慣和文化特征）

4、（科學(xué)技術(shù)、文化知識(shí)）給鄉(xiāng)村帶來(lái)了許多新東西

5、在村里的智能溫室里，室內(nèi)的溫度和灌溉水都是由（計(jì)算機(jī)）控制的

6、（微重力、真空、強(qiáng)宇宙輻射）等條件是影響種子生長(zhǎng)、生存、衰老、變異的重要條件，而這些是地面上不具備的

7、如今，千百萬(wàn)農(nóng)民告別了（傳統(tǒng)）的生活方式，從（祖輩固定）的黃土地走了出來(lái)。他們熱愛(ài)土地，但他們的生產(chǎn)（不再局限于鄉(xiāng)村）；他們熱愛(ài)鄉(xiāng)村，但他們的生活（越來(lái)越富），他們的致富之路（越走越寬）

8、我國(guó)（秦嶺、淮河）以北的地區(qū)以旱地為主，主要生產(chǎn)（小麥、棉花、花生）等；（水稻）是一種喜濕的農(nóng)作物，主要生長(zhǎng)在（南方）；在西藏地區(qū)，（青稞）這樣的耐寒作物才能長(zhǎng)得好

9、（美麗的草原）那是牧民的天堂，（廣闊的田野）那是農(nóng)民生活的地方；大海啊，那是（漁民的故鄉(xiāng)）

10、改變家鄉(xiāng)落后的面貌，是當(dāng)代知識(shí)青年的（重大任務(wù)）

11、我們的祖國(guó)地域遼闊，國(guó)土面積有（960萬(wàn)平方千米），最北端在（黑龍江的漠河），最南端在（曾母暗沙），最西端在（帕米爾高原）最東端在（黑龍江和烏蘇里江交匯處）

12、我國(guó)青藏地區(qū)海拔在（4000）米以上，地勢(shì)很高，全年氣溫較（低）屬于（高寒）地區(qū)

13、“（傻大黑粗、破衣?tīng)€衫）”那是過(guò)去農(nóng)民的形象；“（面朝黃土背朝天，日出而作，日落而息）”那是過(guò)去農(nóng)民的生活

14、如果從祖國(guó)西部一直向東走，就好像是下了（無(wú)數(shù)）臺(tái)階

15、不用土也能中蔬菜，這叫（無(wú)土栽培）

16、鄧小平爺爺說(shuō)：（科技）是生產(chǎn)力，而且是（第一生產(chǎn)力）

17、黃土高原的人們喜歡吃（羊肉泡饃、面條、小米粥）等，南方人喜歡吃（米粉）還有（湯圓）

18、我國(guó)面積遼闊，自然環(huán)境和（社會(huì)環(huán)境）非常復(fù)雜，因而各地（民俗民風(fēng)）差異很大，以至于對(duì)于初來(lái)咋到的外地人來(lái)說(shuō)，一個(gè)地方的（生活習(xí)慣）就成了怪事

19、廣闊天地大有作為，在農(nóng)村一樣能（干出大事業(yè)）

20、我們可以給在外面的家鄉(xiāng)人（寫(xiě)信、寫(xiě)倡議書(shū)）讓更多的人回鄉(xiāng)（創(chuàng)業(yè)），把家鄉(xiāng)（建設(shè)的更美好）

第五單元：

1、（造紙術(shù)、指南針、火藥、活字印刷術(shù)）是我國(guó)古代四大發(fā)明

2、（明清時(shí)期）我國(guó)封建王朝逐漸衰落

3、明代的李時(shí)珍經(jīng)歷（27）年的努力，完成了《本草綱目》被譽(yù)為（東方藥物巨典）

4、京杭大運(yùn)河開(kāi)鑿于（隋朝），是世界上里程最長(zhǎng)，開(kāi)鑿最早的大運(yùn)河。它溝通了（海河、黃河、長(zhǎng)江、錢(qián)塘江）五大水系

5、從（炎黃）開(kāi)始，勤勞智慧的中華民族創(chuàng)造了輝煌的文明，它（源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、綿延不絕）幾千年。（炎帝和黃帝）是中華民族的祖先，生活在大約（四五千年前），是（中華古老文明）的象征，我們都是（炎黃子孫）

6、大約在（公元初年）中國(guó)絲綢傳到羅馬，被那里的人們奉為（至寶）

7、在與各國(guó)的友好來(lái)往中，（茶、瓷器、絲綢）這些物品傳播出去，（菊花、珍珠、瑪瑙）這些物品引進(jìn)來(lái)

8、王羲之是我國(guó)古代的大書(shū)法家，他的行書(shū)寫(xiě)的（票若浮云，矯若驚龍）被人稱為（書(shū)圣）

9、明朝的徐霞客是我國(guó)著名的（地理家和旅行家）他不畏艱險(xiǎn)，有力祖國(guó)名山大川，進(jìn)行地理考察，并把自己觀察所得寫(xiě)進(jìn)日記，后人根據(jù)這些日記，整理出富有（地理學(xué)和文學(xué)價(jià)值）的《徐霞客游記》

10、炎帝被尊稱為（神農(nóng)），他教導(dǎo)人們（種植五谷）；傳說(shuō)黃帝的妻子發(fā)明了（養(yǎng)蠶）

11、長(zhǎng)城，（中華之魂）！它像（一條巨龍）奔騰在崇山峻嶺之間，長(zhǎng)城修建于（秦朝），全長(zhǎng)約（6000千米），它凝聚著我們祖先的（血汗和智慧）

12、南北朝的數(shù)學(xué)家（祖沖之）把圓周率計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后第（7）位數(shù)字，（1000）年后，外國(guó)數(shù)學(xué)家才超過(guò)這個(gè)水平

13、公元前（138）年，（漢武帝）派張騫出使西域，從而開(kāi)辟了通往西域的道路，這條橫穿（歐亞）的路上同道就有了（絲綢之路）的美稱

14、鄰邦日本先后（19）次派來(lái)遣唐使

15、司馬遷是西漢時(shí)期的（史學(xué)家和文學(xué)家）著作《史記》，東漢蔡倫的造紙術(shù)，東漢張衡的地動(dòng)儀，東漢的華佗發(fā)明了麻沸散比歐洲早1000多年

16、《三國(guó)演義》講的是（東漢末年）的故事唐朝時(shí)期，各民族（相互影響、友好往來(lái)），社會(huì)（繁榮，開(kāi)放）

17、重達(dá)（800）千克的（司母戊大方鼎）是世界上最大的青銅器

18、（茹毛飲血、鉆木取火、刀耕火種）這就是形象描述遠(yuǎn)古先人的生活

19、公元前（2070）年，第一個(gè)奴隸制國(guó)家——（夏朝）建立 20、威尼斯商人（馬可·波羅）元朝時(shí)來(lái)到中國(guó)居住了（17）年

21、孔子是（春秋）時(shí)期魯國(guó)人，是中國(guó)一位（大教育家）是（儒家）的創(chuàng)始人，他治學(xué)名言有（因材施教）

22、李白詩(shī)（唐）代最杰出的詩(shī)人之一。人們稱他為（詩(shī)仙）

23、唐朝都城（長(zhǎng)安）是當(dāng)時(shí)世界上（最大、最繁榮）的國(guó)際大都市

24、孫武又稱（孫子），是（春秋）晚期齊國(guó)人，著名軍事家，被人稱為（兵圣）著作有《孫子兵法》

25、鄭和下西洋發(fā)生于（明朝）

26、秦朝統(tǒng)一六國(guó)是在（公元221年）、27、“昭君出塞”發(fā)生在（唐朝）

第二篇：五年級(jí)品德復(fù)習(xí)計(jì)劃

《五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃》

一﹑基本情況

五年級(jí)共有學(xué)生47人。從學(xué)生學(xué)習(xí)品德與社會(huì)課的興趣看，很多學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)本課程；從學(xué)生各部分知識(shí)掌握情況看，學(xué)生在購(gòu)物和通信方面的知識(shí)點(diǎn)基本掌握，但有些重點(diǎn)字難寫(xiě)字需要教師加強(qiáng)輔導(dǎo)；對(duì)于災(zāi)難方面，學(xué)生接觸少，理解不是很清楚；在學(xué)習(xí)無(wú)止境方面，有些學(xué)生基本理解了學(xué)無(wú)之境的意義，但極個(gè)別學(xué)生沒(méi)有理解，對(duì)相關(guān)概念的理解不深入，同時(shí)，有些同學(xué)的個(gè)人習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真?？傮w上，學(xué)生分析問(wèn)題﹑解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差。

二﹑復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)復(fù)習(xí)，回顧這學(xué)期在品德與社會(huì)課上所學(xué)主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)校園，勤于思考的品質(zhì)，掌握遇到災(zāi)難時(shí)知道如何保護(hù)自己，掌握各種通信方式給我們帶來(lái)的方便，同時(shí)掌握一定的購(gòu)物社會(huì)常識(shí)，樹(shù)立珍惜時(shí)間活到老學(xué)到老的觀念。從整體上使學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)化，幫助學(xué)生理解各部分知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固和加深所學(xué)知識(shí)，達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)要求，提高知識(shí)水平和學(xué)生成績(jī)。

三﹑復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：知道遇到災(zāi)自救﹑學(xué)無(wú)止境的意義﹑學(xué)習(xí)化社會(huì)

2.難點(diǎn)：?使學(xué)生知道人和自然要和諧；使學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

四﹑復(fù)習(xí)措施

⑴抓住要點(diǎn)，利用教材，緊緊圍繞課本內(nèi)容對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的回顧，某些不熟悉的環(huán)節(jié)可以加強(qiáng)一下。

⑵對(duì)個(gè)別后進(jìn)學(xué)生采取單獨(dú)的復(fù)習(xí)策略，要求抓住基礎(chǔ)內(nèi)容，對(duì)領(lǐng)悟力較高的個(gè)別同學(xué)可以適當(dāng)提高要求。

⑶分單元復(fù)習(xí)，以聽(tīng)寫(xiě)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂小檢測(cè)。

⑷教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)別字的加強(qiáng)指導(dǎo)。

五﹑復(fù)習(xí)內(nèi)容及安排

1.了解發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然不可抗拒的一面，體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法。（2課時(shí)）

2.引導(dǎo)學(xué)生知道學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)從適應(yīng)到成長(zhǎng)的過(guò)程，知道學(xué)習(xí)有法無(wú)定法，適合自己的才是最好的，認(rèn)識(shí)時(shí)間的珍貴，并且引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)無(wú)止境，活到老學(xué)到老。（2課時(shí)）

3.了解購(gòu)物過(guò)程中的重點(diǎn)環(huán)境﹑重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探究購(gòu)物活動(dòng)中的特點(diǎn)，規(guī)律，以及與人們生活的關(guān)系，使學(xué)生建立初步的消費(fèi)觀念﹑理財(cái)意識(shí)和購(gòu)物的行為規(guī)范。（1課時(shí)）

4.了解現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會(huì)一些常用的通信方式，感受通信與人們生活的關(guān)系，懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。（1課時(shí)）

第三篇：五年級(jí)品德教案

第一單元 讓誠(chéng)信伴隨著我 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道講誠(chéng)信就是說(shuō)話真實(shí)，待人真誠(chéng)，說(shuō)到做到。知道誠(chéng)信對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的重要意義。

2、對(duì)不誠(chéng)不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對(duì)自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)。愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，愿意為建造誠(chéng)信社會(huì)盡力。

3、在與他人的交往中，做到說(shuō)話真實(shí)，待人真誠(chéng)，說(shuō)到做到。

第1課時(shí) 請(qǐng)你相信我

一、談話揭題

待人真誠(chéng)，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會(huì)的紐帶。我們身邊有很多很多誠(chéng)信的人，這節(jié)課我們來(lái)談?wù)勈裁礃拥娜耸切诺眠^(guò)的人？教師板書(shū)：我信得過(guò)

二、課件演示教材提供的場(chǎng)景，學(xué)生觀看。

看了你有什么想說(shuō)的嗎？

師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。

三、互動(dòng)討論，交流，理解誠(chéng)信的內(nèi)涵

1、說(shuō)一說(shuō)：回憶在自己的交往的人當(dāng)中，誰(shuí)是自己是信任的人？舉例說(shuō)說(shuō)為什么值得你信任。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說(shuō)話算話、誠(chéng)實(shí)、不撒謊…… 涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等。

3、小組內(nèi)交流，教師參與其中。

4、全班匯報(bào)：相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，明白什么樣的人才能成為一個(gè)值得別人信任的人。

5、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵

誠(chéng)信：即誠(chéng)實(shí)守信，誠(chéng)實(shí)就是說(shuō)話真實(shí)，待人真誠(chéng)；守信就是信守諾言，說(shuō)到做到。

6、說(shuō)說(shuō)你是怎么理解誠(chéng)信的內(nèi)涵的？

2、活動(dòng)：悄悄話信箱

A、把你遇到的類似的事情和當(dāng)時(shí)自己的心情以及由此產(chǎn)生的對(duì)這個(gè)人的看法寫(xiě)出來(lái)，不寫(xiě)姓名，放進(jìn)“悄悄話”信箱。（悄悄話，要注意保護(hù)兒童的自尊心，只是讓學(xué)生討論事實(shí)，不要點(diǎn)出人名，不給有過(guò)不誠(chéng)信行為的學(xué)生造成心理壓力。）

B、指名隨機(jī)抽取一份悄悄話讀一讀，然后談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。其余同學(xué)比照自己，看看從中受到什么啟發(fā)？

（引起學(xué)生對(duì)自己遇到的不誠(chéng)不信對(duì)待的共鳴；引起學(xué)生對(duì)自己不誠(chéng)不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會(huì)。）

C、教師隨機(jī)抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機(jī)送出對(duì)同學(xué)們的“悄悄話”，并板書(shū)。

二、課堂小結(jié)

1、通過(guò)剛才的活動(dòng)你有什么感受？

2、“誠(chéng)信”重要嗎？自己應(yīng)該怎么做？

三、課外閱讀

找一找古今中外的名人有關(guān)“誠(chéng)信” 的故事或者格言讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

第二課時(shí) 誠(chéng)信是金

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義，懂得“人無(wú)信不立”的道理。

2、知道誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入新課

從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠(chéng)”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來(lái)探討“誠(chéng)信”這一話題。

二、分組討論，續(xù)編故事。

1、課件出示第八頁(yè)故事情節(jié)。

2、分組討論：（1）那個(gè)扔掉誠(chéng)信的青年人可能回成為什么樣的人？

（2）想象一個(gè)不講誠(chéng)信的人在待人處事上會(huì)是什么樣？這樣下去其結(jié)果會(huì)是什么樣？

3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來(lái)。

三、交流收集，了解人們對(duì)誠(chéng)信的看法

交流課前調(diào)查的情況和問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看看劃去“誠(chéng)信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠(chéng)信的理由是什么；不愿意丟掉誠(chéng)信的人占多大比例，他們的理由是什么。

四、學(xué)習(xí)第九頁(yè)的案例，體會(huì)“人無(wú)信不立”的含義

（1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機(jī)會(huì)），這些公司為什么把誠(chéng)信看的這么重要？（2）在我們生活中，人們有時(shí)常常在不經(jīng)意中失去了誠(chéng)信，然而當(dāng)誠(chéng)信被丟掉時(shí)，同時(shí)也失去了什么呢？

3、小結(jié)

是啊，正如同學(xué)們所說(shuō)的一樣，人如果丟掉了誠(chéng)信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會(huì)因?yàn)椴槐簧鐣?huì)承認(rèn)，他的才學(xué)機(jī)敏無(wú)法展現(xiàn)，金錢(qián)榮譽(yù)無(wú)法獲得，可見(jiàn)誠(chéng)信是人立足與社會(huì)的根本，正如孔子所說(shuō)的（出示孔子的話）——人無(wú)信不立。

五、作業(yè)

通過(guò)收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周?chē)说姆绞?，了解有關(guān)不誠(chéng)不信害人害己的事例。

三、分組討論、思考

1、當(dāng)社會(huì)失去誠(chéng)信時(shí)，那些誠(chéng)實(shí)守信的人們會(huì)受到什么影響？如果假貨充斥市場(chǎng)時(shí)，那些誠(chéng)實(shí)守信做生意的商家會(huì)受到什么影響？當(dāng)人們之間失去了最基本的信任，那么誠(chéng)實(shí)守信的人會(huì)受到怎樣的傷害？

2、欣賞小品：《失去誠(chéng)信之后》

3、學(xué)生談感受。

四、總結(jié)、升華

和孩子們所擔(dān)心的一樣，在社會(huì)生活中，一旦失去了誠(chéng)信，不僅給當(dāng)事人造成了直接的傷害，而且也使整個(gè)社會(huì)失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，我們呼喚誠(chéng)信，誠(chéng)信是一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)行業(yè)，一個(gè)社會(huì)所需要的寶貴品質(zhì)，他像金子一樣寶貴，不，他比金子更寶貴，所以人們常說(shuō)（板書(shū)課題：誠(chéng)信是金），生齊讀。

五、作業(yè)

收集古近中外有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典故事。

一、談話引入

誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，回顧歷史有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典故事數(shù)不勝數(shù)，曾子殺豬就是其中之一。

二、欣賞故事，討論明理

1、課件出示曾子殺豬的故事。

2、一頭豬在當(dāng)時(shí)還是很貴的，曾子為了履行一句本來(lái)不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？

3、以小組為單位圍繞以下問(wèn)題續(xù)編故事：

（1）曾子的孩子聽(tīng)了媽媽說(shuō)回來(lái)要?dú)⒇i給他吃，非常高興，可是媽媽回來(lái)后沒(méi)有給他殺豬，他……后來(lái)，他的媽媽在給他許諾時(shí)，他會(huì)……

（2）曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔(dān)心，媽媽會(huì)不會(huì)只是哄他，不會(huì)真的殺豬。沒(méi)想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他……

（3）曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒(méi)想到丈夫那么認(rèn)真，他無(wú)法理解丈夫的舉動(dòng)。于是，夫妻爭(zhēng)執(zhí)了起來(lái)……

（4）曾子的妻子覺(jué)得丈夫說(shuō)的有道理，以后，她再給孩子許諾時(shí)會(huì)……

4、小結(jié)過(guò)度

第三課時(shí) 社會(huì)呼喚誠(chéng)信

教學(xué)目標(biāo):

1、了解社會(huì)生活中的各種承諾形式，感知社會(huì)各種主體（廠家——消費(fèi)者、政府——市民、簽訂合同的甲方——乙方……）對(duì)誠(chéng)信的期待。

2、知道在社會(huì)的監(jiān)督與制約下，誠(chéng)信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該每時(shí)每事以誠(chéng)為本。

3、關(guān)注社會(huì)誠(chéng)信問(wèn)題，愿意為打造誠(chéng)信社會(huì)出一份力，也做一個(gè)呼喚誠(chéng)信的社會(huì)人。

一、談話引入新課

要做到誠(chéng)信，一方面需要個(gè)人的嚴(yán)格自律，另一方面也依靠社會(huì)的完善規(guī)范。社會(huì)生活中的信用到處存在。板書(shū)課題：社會(huì)生活中的承諾。學(xué)生齊讀。

二、社會(huì)生活的各種承諾形式

1、分組思考、討論：人們?yōu)槭裁匆炗唴f(xié)議、合同和作出承諾，它們?cè)谏鐣?huì)生活中起什么作用呢？

2、匯報(bào)交流。

3、小結(jié)：雙方用簽訂合同、協(xié)議的方式，作出約定，并依據(jù)約定行事。違約要受到懲罰。

三、在我們的生活中隨處可見(jiàn)各種承諾，交流自己的調(diào)查情況

四、總結(jié)：現(xiàn)代社會(huì)生活中離不開(kāi)信用，社會(huì)呼喚誠(chéng)信

五、作業(yè)：調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過(guò)的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨囁麄儭?/p>

三、品牌的由來(lái)

1、課件出示海爾砸冰箱事例。

小組討論：廠長(zhǎng)為什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市場(chǎng)，會(huì)出現(xiàn)什么后果？邊討論邊思考：76臺(tái)不合格冰箱的冰箱銷毀會(huì)給廠家造成什么損失？如果將這批冰箱與合格冰箱一起賣(mài)掉，對(duì)廠家和消費(fèi)者分別會(huì)帶來(lái)什么后果？降價(jià)賣(mài)掉與砸毀不合格產(chǎn)品，會(huì)對(duì)以后工廠打造品牌產(chǎn)品，保證產(chǎn)品信譽(yù)等帶來(lái)什么不同的影響？

全班匯報(bào)交流。

小結(jié)：由于海爾冰箱重質(zhì)量、重信譽(yù)，所以才打造出海爾冰箱的品牌。

2、學(xué)生自讀教材17頁(yè)：溫州鞋業(yè)的興衰歷程。

討論：?jiǎn)柺裁磧汕Ф嚯p劣質(zhì)鞋，就能毀掉溫州的信譽(yù)，而重建信譽(yù)卻需要近二十年的時(shí)間？

匯報(bào)交流：假如自己聽(tīng)說(shuō)某地生產(chǎn)假冒產(chǎn)品，愿意不愿意買(mǎi)該地的產(chǎn)品，當(dāng)看到是這個(gè)地區(qū)的產(chǎn)品時(shí)，即使外觀很好，會(huì)不會(huì)買(mǎi)，為什么？學(xué)生各抒己見(jiàn)，暢所欲言。

3、從海爾砸冰箱和溫州鞋業(yè)的興衰歷程中，你得到了什么啟示？

四、總結(jié)：一個(gè)單位、企業(yè)的生命力在于質(zhì)量，在于信譽(yù)。在現(xiàn)代社會(huì)規(guī)則制約下，誠(chéng)信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)事事以誠(chéng)為本。

五、作業(yè)：調(diào)查本地區(qū)在誠(chéng)信方面存在的問(wèn)題。

第二單元 我們的民主生活

第1課時(shí) 我們的班隊(duì)干部選舉

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)生干部應(yīng)通過(guò)選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。

2、懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。

3、懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒(méi)有特殊權(quán)利。活動(dòng)一 我們心目中的班隊(duì)干部

1、我喜歡的小干部

1）參照教材第23頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么樣的干部，并寫(xiě)在黑板上。

2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選干部？并說(shuō)明理由。

2、模擬活動(dòng)：假如我當(dāng)班干部

1）在大家充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)結(jié)合班里的初階，寫(xiě)一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競(jìng)選宣言”。

2）在組內(nèi)交流自己的“競(jìng)選宣言”。

3）小組推薦代表在班上進(jìn)行發(fā)表對(duì)他們的“競(jìng)選宣言”提出質(zhì)詢。4）全班評(píng)出最佳“競(jìng)選者”。

一、談話引入，激發(fā)情感

師：同學(xué)們，我們是在紅旗飄飄下成長(zhǎng)的少年，在學(xué)校的陽(yáng)光下，我們加入了光榮的少先隊(duì)組織。我們的小隊(duì)，中隊(duì)每期都開(kāi)展了豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，使大家受益匪淺，終身難忘。我們的每次活動(dòng)，都離不開(kāi)隊(duì)干部的精心組織和安排。那么，少先隊(duì)干部是怎樣產(chǎn)生的呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的話題——怎樣選干部。話題3

一、談話引入

師：我們的班干部是全班同學(xué)通過(guò)民主選舉出來(lái)的，他們辦事公正，有能力，有責(zé)任心，他們擔(dān)當(dāng)了班級(jí)小主人，老師小助手的作用，功不可沒(méi)。那么，當(dāng)干部究竟是為了什么呢？

二、探究學(xué)習(xí)

1、首先看看課文中這些同學(xué)的發(fā)言，列表分析。

3、小結(jié)：

當(dāng)干部的動(dòng)機(jī)要正確，當(dāng)干部不是為了實(shí)惠，而是多了一份責(zé)任，多了一次為大家服務(wù)和鍛煉的機(jī)會(huì)。

4、當(dāng)上干部，怎樣履行自己的職責(zé)呢？小結(jié)：班干部是大家選舉的，只有為大家服務(wù)的職責(zé)，沒(méi)有特殊的權(quán)利。

三、拓展

１、請(qǐng)班級(jí)干部談?wù)勛约寒?dāng)上小干部后的想法和做法。２、我了解的一些干部的想法和做法。（不涉及姓名）

３、每人給自己班級(jí)的干部寫(xiě)一段話，可以是希望，也可以是稱贊，鼓勵(lì)等。親自送給班干部，相互交流。

五、總結(jié)：

“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶?！备刹烤褪腔疖?chē)頭，充分發(fā)揮干部的作用，認(rèn)真履行自己干部的職責(zé)，就能鍛煉自己，健康成長(zhǎng)，從小當(dāng)好小主人，把自己培養(yǎng)成為全面發(fā)展，名副其實(shí)的合格人才。

第2課時(shí) 集體的事誰(shuí)說(shuō)了

教學(xué)目標(biāo)：

1、明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。

2、學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則。

3、增強(qiáng)學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識(shí)。

4、具備有事同大家商量的能力，主動(dòng)發(fā)言，學(xué)會(huì)商量。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

話題1 有事大家商量

一、創(chuàng)設(shè)情景，巧妙導(dǎo)入

教師向?qū)W生公布一個(gè)比較武斷，未征求學(xué)生的意見(jiàn)，不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定，以引起學(xué)生對(duì)這一決定的不滿。

1、學(xué)生談感受，道不滿原委。

2、思考：為什么集體的事要大家商量，而不能個(gè)人說(shuō)了算？

二、出謀劃策，排憂解難

1、課件出示教材P．28圖，并附動(dòng)畫(huà)配音。

師：這些小干部其實(shí)很想為大家做些事情，不辜負(fù)同學(xué)的信任，但他們遇到了難題，不知道怎么辦才好。我們幫他們出出主意吧。

2、討論：怎樣才能做出一個(gè)讓大家滿意的決定呢？

3、交流、匯報(bào)，總結(jié)、提煉。

（1）大家共同商量。（2）班委會(huì)商量決定。（3）人人參與商量決定。

（4）少代會(huì)商量決定?！?/p>

4、課件動(dòng)畫(huà)介紹“少代會(huì)”概念及職責(zé)。

話題2 學(xué)會(huì)商量

一、生成問(wèn)題

導(dǎo)語(yǔ)：集體的事需要大家商量。大家在商量的時(shí)候，要有一個(gè)寬松、民主的氛圍，以使每個(gè)人都能暢所欲言，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。然而有些時(shí)候，大家在商量事情時(shí)會(huì)遇到一些問(wèn)題……

2、討論：同學(xué)們，你們?cè)谏套h班級(jí)事情時(shí)，還會(huì)遇到哪些問(wèn)題？

二、解決問(wèn)題

1、思考明理。想一想：（1）假如我在發(fā)言，別人打斷我的話，我有什么感受？我希望別人怎么做？（2）假如因?yàn)闆](méi)有采納自己的意見(jiàn)就生氣，周?chē)藭?huì)有什么感受？（3）如果只顧自己說(shuō)，不給別人說(shuō)話的機(jī)會(huì)，別人會(huì)怎么想？（4）怎樣清楚地表達(dá)自己的意見(jiàn)，說(shuō)服別人呢？

2、制定“規(guī)則”。

師：如何進(jìn)行商量呢？針對(duì)以上討論時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題，大家一起來(lái)制定一個(gè)“聽(tīng)說(shuō)守則”。（1）八人小組討論，每組制定一份“聽(tīng)說(shuō)守則”。（2）各小組守則匯總，篩選制定出全班“聽(tīng)說(shuō)守則”。（3）抄寫(xiě)“聽(tīng)說(shuō)守則”，讀熟記住。

第3課時(shí) 我是參與者

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動(dòng)計(jì)劃,這是自己的責(zé)任。

2、學(xué)會(huì)管理自己,形成主動(dòng)管理自己和參與校內(nèi)各項(xiàng)工作的意識(shí)。

3、能根據(jù)自己的特點(diǎn)，愿意并主動(dòng)為集體做力所能及的事,為大家服務(wù)。

一、說(shuō)一說(shuō) 1.回憶一年中班級(jí)、學(xué)校、少先隊(duì)組織了哪些集體活動(dòng)，自己參加了其中哪些活動(dòng)？沒(méi)能參加哪些活動(dòng)？沒(méi)參加的原因是什么? 2.說(shuō)一說(shuō)自己參加活動(dòng)有哪些體會(huì)?

二、讀課文,并思考：

你對(duì)三位同學(xué)在一次集體活動(dòng)中的表現(xiàn)滿不滿? 組織討論

1.三位同學(xué)說(shuō)得有道理嗎?

2.集體做出的決定,是不是可以執(zhí)行，也可以不執(zhí)行？為什么?

三、總結(jié)引導(dǎo)行為

集體討論的時(shí)候，我們有積極發(fā)表自己意見(jiàn)的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)過(guò)民主決策訂出的行動(dòng)計(jì)劃，我們也有遵照?qǐng)?zhí)行的責(zé)任。話題3

一、讀課文，說(shuō)一說(shuō)這些同學(xué)在集體生活中自我管理的一些做法。

1、他們?cè)谧晕夜芾碇凶隽四男┦?

2、想想說(shuō)說(shuō)：如果是你，你會(huì)做嗎?

二、思考說(shuō)一說(shuō)：

學(xué)?；虬嗉?jí)生活中還有哪些現(xiàn)在沒(méi)人管或是老師在管的事情，可以由我們自己來(lái)管？

三、討論交流

聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)，我們可以從哪些方面來(lái)進(jìn)行自我管理？

四、深化交流

1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際,給自己尋找一個(gè)合適的崗位。

2、說(shuō)說(shuō)你怎樣來(lái)履行職責(zé)?

第4課時(shí) 社會(huì)生活中的民主

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解社會(huì)生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，有發(fā)表自己看法和民主參與、民主監(jiān)督的權(quán)利。

2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)，關(guān)心國(guó)家大事的意識(shí)和積極參與的態(tài)度。話題1

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，課前老師布置大家調(diào)查自己的爸媽或其他親戚朋友，看看他們參加過(guò)哪些選舉活動(dòng)？調(diào)查了嗎？（調(diào)查了）誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下。是呀！不管是居委會(huì)的干部，還是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，都是通過(guò)民主選舉產(chǎn)生的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第4課，社會(huì)生活中的民主，打開(kāi)書(shū)翻到40頁(yè)。

二、學(xué)文明理

1、你看見(jiàn)過(guò)哪些選舉活動(dòng)？（農(nóng)村選村干部、居委會(huì)選干部……）

2、在電視里、報(bào)紙上看見(jiàn)過(guò)哪些選舉？（縣、鎮(zhèn)的人民代表大會(huì)、全國(guó)人民代表大會(huì)）

3、當(dāng)時(shí)的情況怎樣？（會(huì)場(chǎng)人多，人們既高興又嚴(yán)肅，又莊重）

師：是呀！因?yàn)榇韨円髦氐倪x出自己的父母官，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，就要莊重嚴(yán)肅。內(nèi)容：民主參與和民主監(jiān)督

課前準(zhǔn)備：找找、說(shuō)說(shuō)本地的熱線電話，投訴電話號(hào)碼、意見(jiàn)箱等

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入新課：管理好我們的國(guó)家，不僅是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的事，也是每個(gè)公民的責(zé)任。我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參與管理和監(jiān)督。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行民主參與和民主監(jiān)督。

二、學(xué)文明理

1、請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)本地的熱線電話、投訴電話以及意見(jiàn)箱等。

2、有了這些設(shè)施有什么好處？

3、找一找廣播、電視、報(bào)紙中的民主參與和民主監(jiān)督欄目。（中央電視臺(tái)“焦點(diǎn)訪談”、“新聞?wù){(diào)查”；重慶電視臺(tái)的“天天630”等）

4、在近期播出的哪條新聞你最感興趣，規(guī)范了什么行為？

三、課外延伸

1、結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展“我給縣長(zhǎng)（校長(zhǎng)）”提建議的活動(dòng)。學(xué)生分小組進(jìn)行，完成一份建議信。通過(guò)郵局、意見(jiàn)箱等恰當(dāng)途徑送到相關(guān)部門(mén)。

2、引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成有主人翁責(zé)任感，參與民主管理和民主監(jiān)督。

第三單元 我愛(ài)祖國(guó)山和水 第1課時(shí) 我的祖國(guó)多遼闊

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)的海陸疆域，知道我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。

2、學(xué)會(huì)看中國(guó)地圖，知道圖例、比例尺的含義。通過(guò)地圖和生活實(shí)例初步了解我國(guó)的行政區(qū)劃，知道省級(jí)行政單位在祖國(guó)版圖上的大體位置。

3、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。

話題1 祖國(guó)有多大

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

課件出示：欣賞祖國(guó)風(fēng)光圖片

看祖國(guó)的地圖，祖國(guó)有多大？它像什么？這節(jié)課，我們來(lái)感受一下，祖國(guó)到底有多大。

二、計(jì)算比較，感受祖國(guó)疆域的遼闊

活動(dòng)一：“徒步旅行”，感受祖國(guó)邊界線的漫長(zhǎng)。

1、做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來(lái)看看要走的“路線”。（學(xué)會(huì)看圖例，認(rèn)識(shí)國(guó)界和海岸線。）

2、開(kāi)始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)浙江在我國(guó)的哪邊，復(fù)習(xí)地圖方位。）

3、在“徒步旅行”的過(guò)程中，初步感知祖國(guó)的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國(guó)的四至點(diǎn)（祖國(guó)的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。

4、計(jì)算：沿祖國(guó)大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時(shí)間？

通過(guò)這樣的計(jì)算,最直接的感受是什么?

1、這節(jié)課你有什么收獲？

2、談?wù)勀愕南敕ɑ蚪ㄗh？

3、教師總結(jié)。

第2課時(shí) 江山多嬌

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)的地形、地勢(shì)特點(diǎn)，知道我國(guó)的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置。

2、探究多樣的地理環(huán)境給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展帶來(lái)的益處，促進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

3、了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義，形成熱愛(ài)母親河的情感與保護(hù)母親河的意識(shí)。

4、知道祖國(guó)山河壯麗、秀美，形成熱愛(ài)祖國(guó)的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并增強(qiáng)保護(hù)自然的意識(shí)。

話題1祖國(guó)就像一幅畫(huà)

一、導(dǎo)入新課。

談話引課題。出示中國(guó)地形圖，師述：俯視祖國(guó)大地，她就像一只威武的雄雞，傲然屹立的世界的東方。她有像一幅色彩斑斕的水彩畫(huà)，……千百年來(lái)，我們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍。板書(shū)：江山多嬌

二、了解祖國(guó)的地形地貌。

板書(shū)：祖國(guó)就像一副畫(huà)。

1、問(wèn)：這是一張中國(guó)地形圖，它有幾塊主要的色塊，這不同顏色有什么作用呢？……今天，我們大家就一同對(duì)我國(guó)的地形圖，了解和研究我國(guó)的地形、河流。

2、理解我國(guó)的地形三級(jí)階梯。問(wèn)：地形圖上的各種顏色就是代表不同的高度?，F(xiàn)在，我們來(lái)看一看在這張圖上各種顏色都代表的高度是多少呢？教師點(diǎn)圖片上的各種顏色，分別判斷土黃色、黃色、綠色的海拔是多少。

師述：我們從高空向下觀看我國(guó)的地形，大體上分為三級(jí)階梯，因?yàn)槭菑纳贤驴?，所以第一階梯最高，第二階梯次之，第三階梯最低，爾后是海洋。再仔細(xì)觀察，我國(guó)的地勢(shì)明顯是西高東低。板書(shū)：西高東低

3、我國(guó)主要的地形地貌。

①世界上的地形分為五種，具體是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。這五種地形在我國(guó)都有分布，請(qǐng)?jiān)诘貓D上找一找。板書(shū)：五種地形齊全

②請(qǐng)讀小資料：P53。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，在地圖上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼……互相指一指。

③思考討論：多樣的地形、地貌對(duì)我們的生產(chǎn)、生活有哪些好處？我們的家鄉(xiāng)屬于什么地形？

④擴(kuò)展資料。海拔：是指地面上某地點(diǎn)高出海平面的垂直距離。我們用的《中國(guó)地形圖》上中國(guó)各地的海拔是以青島黃海水準(zhǔn)原點(diǎn)為起算點(diǎn)的。水原點(diǎn)即平均海水平面。多種地形與我國(guó)生產(chǎn)的關(guān)系：我國(guó)幅員遼闊，世界上五種地形都有，這樣就給我們發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造了極為有利的條件。平面為我們提供了耕地，高原為我們發(fā)展牧業(yè)創(chuàng)造了良好的條件，山地為我們帶來(lái)了豐富的礦藏等等。這樣使得我國(guó)能夠從各方面滿足人們生產(chǎn)和生活的需要。

三、走進(jìn)母親河。

（板書(shū)：我們的母親河。）

1、思考：我們?yōu)槭裁捶Q長(zhǎng)江、黃河為母親河？

2、收集資料，請(qǐng)你拿出有關(guān)母親河的資料、故事、贊美母親河的詩(shī)歌、散文、歌曲、繪畫(huà)……

3、以小組為單位，匯報(bào)資料，全班同學(xué)把資料進(jìn)行歸類。

4、歌唱母親河。以小組為單位，全班進(jìn)行比賽。

①說(shuō)一個(gè)評(píng)價(jià)母親河的詞。每組不重復(fù)，看誰(shuí)用詞最貼切。

②說(shuō)一句贊美母親河的話。看誰(shuí)感情最真摯。

③講一個(gè)長(zhǎng)江、黃河的傳說(shuō)、故事，或朗誦一首詩(shī)、唱一首贊美的歌……

四、小結(jié)。

祖國(guó)就像一幅色彩豐富的水彩畫(huà)，13億中國(guó)人生活在她溫暖的懷抱。

五、延伸課外。

課后收集祖國(guó)風(fēng)光的圖片、資料，自制一個(gè)祖國(guó)旅游觀光路線圖，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

第3課時(shí) 祖國(guó)的寶島臺(tái)灣

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解臺(tái)灣的地理概況、臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái)，知道臺(tái)灣的美麗富饒是人們千百年來(lái)辛勤開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)的結(jié)果。

2、臺(tái)灣與祖國(guó)大陸同祖同源，臺(tái)灣是祖國(guó)不可分割的一部分。

3、了解我國(guó)政府一直致力于臺(tái)灣問(wèn)題解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。

教學(xué)重點(diǎn)：臺(tái)灣與祖國(guó)大陸有地緣、血緣關(guān)系，是祖國(guó)大陸不可分割的一部分。

課前準(zhǔn)備：師生收集與臺(tái)灣有關(guān)的文字、圖片資料。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：美麗的寶島——臺(tái)灣

一、激發(fā)興趣，談話揭題。

師：同學(xué)們，你們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候讀過(guò)一篇課文，叫《日月潭》，還記得嗎？日月潭在什么地方？（臺(tái)灣）說(shuō)到臺(tái)灣，你們對(duì)臺(tái)灣有哪些了解呢？說(shuō)說(shuō)看。（生自由交流）

對(duì)，今天讓我們走進(jìn)臺(tái)灣，去進(jìn)一步的了解美麗的寶島——臺(tái)灣。（讀題）

二、學(xué)習(xí)了解臺(tái)灣。

1、臺(tái)灣在哪里

教師出示祖國(guó)地圖，學(xué)生從地圖上找到臺(tái)灣，看看與祖國(guó)哪個(gè)省最近？然后用尺量一量（兩地的距離，根據(jù)比例尺算一算實(shí)際距離。）

師：臺(tái)灣本來(lái)跟祖國(guó)大陸是一體的，為什么現(xiàn)在分開(kāi)了呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀58頁(yè)文字，了解臺(tái)灣島的形成。

（教師補(bǔ)充）：臺(tái)灣海峽的深度，寬度。用數(shù)據(jù)說(shuō)明臺(tái)灣跟大陸是原來(lái)是一體的。

2、臺(tái)灣的美麗與富饒

師：臺(tái)灣島是什么樣兒的呢？

（1）（課件或者指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)），讓學(xué)生欣賞富饒的臺(tái)灣，美麗的臺(tái)灣。

（2）學(xué)生談看后的感受。

（3）交流自己收集的有關(guān)資料。

（4）教師也交流自己收集的資料，尤其是對(duì)于臺(tái)灣的富饒，老師應(yīng)把臺(tái)灣的別稱一個(gè)個(gè)說(shuō)出來(lái)，學(xué)生根據(jù)名字說(shuō)出理由。如：米倉(cāng)、東方糧庫(kù)、水果之鄉(xiāng)、森林之海、東方鹽庫(kù)、蘭花王國(guó)、蝴蝶王國(guó)、魚(yú)倉(cāng)等。對(duì)于臺(tái)灣的美麗，老師建議學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家游一游臺(tái)灣島。領(lǐng)略臺(tái)灣的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重點(diǎn)游覽日月潭，在游覽中配上相應(yīng)的圖片。

（5）老師小結(jié)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：根脈相連

一、激發(fā)興趣，談話揭題。

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了臺(tái)灣的美麗和他淵源的歷史，這節(jié)課我們繼續(xù)走近臺(tái)灣，進(jìn)一步去了解臺(tái)灣傳統(tǒng)的習(xí)俗和燦爛的文化。

1、了解臺(tái)灣的習(xí)俗。

（1）課件展示或者圖片欣賞臺(tái)灣的習(xí)俗（也可看書(shū)上60頁(yè)的插圖）

（2）交流看后的感受。

三、兩岸情深

師：同學(xué)們，臺(tái)灣和祖國(guó)大陸雖有一峽之隔，可它隔不斷我們的血脈相連，這種血濃于水的親情是永遠(yuǎn)也無(wú)法阻隔的，請(qǐng)讀于右佐的感嘆吧——（見(jiàn)書(shū)61頁(yè)）

1、自讀：“葬我于高山之上兮，望我大陸。大陸不可見(jiàn)兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)不可見(jiàn)兮，永遠(yuǎn)不忘?！?/p>

2、結(jié)合注釋，領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的思念之情。

3、師：祖國(guó)大陸和臺(tái)灣同胞心相系、脈相連，我們不僅從于又佐的感嘆中感受到了這中根脈相連的親情外，還從《跨越海峽的生命橋》中的臺(tái)灣青年實(shí)際行動(dòng)中感受到了這樣深厚的情誼。請(qǐng)一名學(xué)生有感情的朗讀《跨越海峽的生命橋》這篇熟悉的文章。

4、師：是的，兩岸骨肉同胞用愛(ài)心架起了一座跨越海峽的生命橋……那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。

你還有哪些類似的詩(shī)詞、歌曲、故事等，讓我們來(lái)唱一唱、講一講。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：祖國(guó)一定要統(tǒng)一

一、談話揭題。

師：從上節(jié)課大家的言語(yǔ)中，可以看出，兩岸人民是多么渴望早日?qǐng)F(tuán)聚呀。確實(shí)，一直以來(lái)，我國(guó)政府都在堅(jiān)持不懈地努力，大家只有一個(gè)宗旨：祖國(guó)一定要統(tǒng)一。讀題——

二、學(xué)習(xí)和了解影響祖國(guó)統(tǒng)一的因素和我們的努力。

1、學(xué)生先閱讀教材62頁(yè)的資料。教師結(jié)合臺(tái)灣歷史進(jìn)行講解。

2、小組交流學(xué)生查找的有關(guān)資料和關(guān)注近期媒體中有關(guān)臺(tái)灣報(bào)道。（如臺(tái)獨(dú)份子搞分裂活動(dòng)，我要政府的態(tài)度和聲明，臺(tái)灣人民反對(duì)臺(tái)獨(dú)的斗爭(zhēng)等。）

3、實(shí)踐作業(yè)（課前完成）：結(jié)合前兩個(gè)主題的學(xué)習(xí)和收集的相關(guān)資料，寫(xiě)一份聲明或者公開(kāi)信。也可以寫(xiě)一份希望祖國(guó)和臺(tái)灣早日統(tǒng)一的呼吁書(shū)。

5、教師小結(jié)：香港和澳門(mén)已經(jīng)回到祖國(guó)的懷抱，相信在我國(guó)政府和兩岸人民的共同努力下，祖國(guó)一定會(huì)贏得一個(gè)大團(tuán)圓。

三、海峽兩岸的交流與合作

1、師：中央政策的有力推動(dòng)下，在兩岸人民的共同努力下，祖國(guó)大陸和臺(tái)灣同胞逐漸從隔絕走向交流，從陌生走向熟悉。兩岸人民在經(jīng)濟(jì)、文化、貿(mào)易、教育等方面的交流日益增多。

2、觀看中央電視臺(tái)的《海峽兩岸》專題節(jié)目，可接取片段觀看。

3、學(xué)生交流自己通過(guò)查、問(wèn)、看、訪等方式，收集相關(guān)資料，或是圖片，或是文字，或是一些物品等，如果本地有臺(tái)灣到大陸的留學(xué)生，請(qǐng)他來(lái)講一講更具有說(shuō)服力。

四、拓展延伸，實(shí)踐作業(yè)。

到商店中看看哪些商品跟臺(tái)灣有關(guān)。

4課時(shí) 祖國(guó)江山的保

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道中國(guó)人民解放軍是祖國(guó)江山的保衛(wèi)者，了解他們的革命斗志和奉獻(xiàn)精神。2.知道中國(guó)人民解放軍是人民的子弟兵，熱愛(ài)解放軍。3.了解國(guó)防的重要性與人們參軍的熱情，樹(shù)立國(guó)防意識(shí)。

話題1

一、看錄象引入新課。

教師播放收集的解放軍戰(zhàn)士在祖國(guó)邊疆駐守邊防的紀(jì)錄片，讓學(xué)生一下明白祖國(guó)江山的保衛(wèi)者是誰(shuí)——中國(guó)人民解放軍。激發(fā)學(xué)生對(duì)解放軍戰(zhàn)士的崇敬之情。

二、說(shuō)說(shuō)我心中的解放軍英雄。

1.把課前收集的歷史上和現(xiàn)在解放軍英雄的圖片、故事，以及守衛(wèi)在邊防線上的戰(zhàn)士們的事跡先在小組里講，再在班上交流。

2.開(kāi)展了解放軍歷史的活動(dòng)，收集不同時(shí)期的軍裝圖片、武器圖片、辦一次剪貼報(bào)、手抄報(bào)展覽，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)解放軍的認(rèn)識(shí)和對(duì)解放軍發(fā)展歷程的興趣。

三、唱軍歌比賽

1、分小組進(jìn)行對(duì)軍歌比賽。

2、對(duì)學(xué)生收集的軍歌進(jìn)行分類。比如反映戰(zhàn)士精神面貌的、表達(dá)戰(zhàn)士思念親人的、表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面的、謳歌戰(zhàn)斗英雄的等等。

3、學(xué)生在班上展示軍歌：適合集體合唱的可用大家齊唱的形式，適合獨(dú)唱的可推選嗓音較好的同學(xué)單獨(dú)演唱。也可以分成小組進(jìn)行賽歌，看誰(shuí)唱得有氣勢(shì)，誰(shuí)唱的歌更多。

4、同學(xué)們議一議，自己最喜歡哪一首歌，為什么？

5、全班齊唱《說(shuō)句心里話》，思考：你想對(duì)駐守邊防的戰(zhàn)士說(shuō)句什么心里話？

第四單元 我們都是中華兒女

第1課時(shí) 五十六個(gè)民族五十六朵花

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，共有五十六個(gè)民族。

2、初步了解不同民族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。

3、尊重和理解不同地區(qū)人們的生活方式、禮儀習(xí)俗，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

話題1活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)歌曲，激發(fā)感情

1、最近大街小巷都在播放一首歌曲，我們也一起來(lái)聆聽(tīng)。

2、播放《五十六個(gè)民族五十六朵花》。

3、解說(shuō)點(diǎn)題：五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。這首歌唱出了我們祖國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的大家庭。今天我們就一起走進(jìn)這個(gè)大家庭，感受它的團(tuán)結(jié)和溫暖吧！

二、了解中華民族的組成和民族的分布

1、（出示民族地區(qū)分布圖）這是一幅民族地區(qū)分布圖，你能從上面獲得那些信息？

2、小組交流學(xué)習(xí)，做好記錄。

3、小組推薦一名成員匯報(bào)成果，進(jìn)行班級(jí)交流，教師相機(jī)總結(jié)（民族的組成、民族的分布）：從圖上我們了解了人數(shù)相對(duì)較多的部分民族以及它們的分布。其中漢族人數(shù)最多，其它民族人數(shù)較少，我們稱這些民族為少數(shù)民族。

4、出示55個(gè)少數(shù)民族的名稱進(jìn)行了解。（學(xué)生快速瀏覽）

三、了解“五大民族自治區(qū)”。

1、為了保障少數(shù)民族的權(quán)利，中央在少數(shù)民族人數(shù)較集中的地方成立了民族自治區(qū)，這些地方設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)?，F(xiàn)在，全國(guó)已建立了五個(gè)自治區(qū)。你能從分布圖上找出來(lái)嗎？

2、生看分布圖，指出相應(yīng)位置，教師相機(jī)介紹名稱：內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏自治區(qū)、西藏自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)

3、我國(guó)除了五大自治區(qū)外，在一些少數(shù)民族比較多的省、自治區(qū)、直轄市內(nèi)，還建立了30個(gè)自治州、120個(gè)自治縣（旗）。此外，還建有1300多個(gè)民族鄉(xiāng)。

四、齊唱歌曲，總結(jié)課堂

1、同學(xué)們，五十六個(gè)民族五十六多花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，（出示書(shū)上民族集體照）這張照片就是最好的證明。在祖國(guó)溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心心相連的兄弟姐妹。讓我們一起高歌，歌唱民族的團(tuán)結(jié)，歌唱民族的歡樂(lè)祥和。

2、師生共唱《五十六個(gè)民族五十六朵花》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、討論會(huì)

1、引出問(wèn)題：上節(jié)課我們了解到不同民族的不同文化，讓我們大開(kāi)眼界。但是這些民族文化與這個(gè)民族生活的環(huán)境、生活習(xí)慣、民族傳說(shuō)和信仰有關(guān)系嗎？會(huì)有怎樣的關(guān)系呢？這節(jié)課我們就此展開(kāi)討論。

2、四人小組進(jìn)行討論交流，教師巡視指導(dǎo)。

3、小組推薦一名成員進(jìn)行匯報(bào)。

4、得出結(jié)論：民族的生活環(huán)境不同，生活習(xí)慣不同，民族信仰不同，眾多的不同讓每個(gè)民族形成了文化的差異。民族的差異性正是一個(gè)民族對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)性，正是民族差異性讓我們中華民族的文化五彩斑斕。

第2課時(shí) 各族兒女手拉手

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道各族兒女為中華民族文化的形成與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

2、了解在中華民族大家庭中，各族人民相互理解與尊重，共同維護(hù)著國(guó)家的安定和民族的團(tuán)結(jié)。

3、知道我國(guó)政府為了保護(hù)民族文化，促進(jìn)和發(fā)展少數(shù)民族的繁榮采取了許多積極的措施。

一、活動(dòng)主題：共同創(chuàng)建我們的祖國(guó)

二、活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)語(yǔ)：中華五千年的燦爛文化，是各族兒女在相互交流與融合中共同創(chuàng)造的，每個(gè)民族都為中華文化的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。今天，我們一起分享各族兒女共同創(chuàng)造的勞動(dòng)成果，感受中華大家庭的團(tuán)結(jié)。

1、吃穿用的：?jiǎn)枺何覀儸F(xiàn)在吃穿用的實(shí)物，有哪些是各族兒女共同創(chuàng)造的結(jié)晶？

（1）學(xué)生根據(jù)自己收集的資料介紹。

（2）教師補(bǔ)充。

（3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第84、85頁(yè)了解。

2、文學(xué)作品：有哪些民族兒女曾經(jīng)在文學(xué)方面做出巨大貢獻(xiàn)？

（1）學(xué)生根據(jù)自己收集的資料介紹。

（2）教師補(bǔ)充。

3、音樂(lè)繪畫(huà)：有哪些民族兒女曾經(jīng)在音樂(lè)繪畫(huà)方面做出巨大貢獻(xiàn)？

（1）現(xiàn)在我們使用的哪些樂(lè)器是由少數(shù)民族樂(lè)器演變來(lái)的？

（2）學(xué)生介紹，教師補(bǔ)充。

4、你還知道哪些各族兒女共同創(chuàng)造的勞動(dòng)成果？

分小組上臺(tái)展示自己收集的圖片、實(shí)物、文字、音像資料等，根據(jù)需要邊展示邊介紹。

過(guò)渡：各族人民不僅共同締造了中華文明，而且在不同時(shí)期在不同戰(zhàn)線上也做出了各自的貢獻(xiàn)。

（二）各族兒女的貢獻(xiàn)

1、祖國(guó)成立時(shí)期：

2、祖國(guó)發(fā)展時(shí)期：（1）采用學(xué)生介紹與教師介紹和閱讀教材相結(jié)合。

（2）學(xué)生課后進(jìn)一步去調(diào)查了解類似事例。

一、課前談話。

為了保護(hù)和發(fā)展少數(shù)民族文化，保障少數(shù)民族與漢族享有同樣的參政議政的權(quán)利，促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我國(guó)政府采取了許多措施。今天，我們一起了解。

二、師生觀看“了望臺(tái)”

三、展示交流自己的調(diào)查報(bào)告。

1、小組內(nèi)交流展示。

2、各小組代表上臺(tái)展示。

四、小論壇： 我國(guó)政府為什么要加大發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)的力度？今后如何進(jìn)一步推動(dòng)少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展？

1、小組討論。

2、全班匯報(bào)。

五、課外延伸。

1、小組同學(xué)之間相互磋商，把自己認(rèn)為少數(shù)民族地區(qū)還有待改進(jìn)和發(fā)展的問(wèn)題寫(xiě)出來(lái)，整理成切實(shí)可行的建議。

2、課后反映給相關(guān)部門(mén)。

第3課時(shí) 生活在世界各地的華人

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道在世界的其他地方生活著許多華人，他們和我們有著同樣的血脈、同樣的根。

2、知道海外華人雖身在異鄉(xiāng)卻有著割不斷的中國(guó)情節(jié)，他們時(shí)刻關(guān)注著中華民族的繁榮興旺，并為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入教學(xué)。

1、同學(xué)們，我給大家推薦一首傳唱多年的歌，來(lái)，我們一起來(lái)欣賞欣賞。播放歌曲《我的中國(guó)心》。

2、聽(tīng)著音樂(lè)你想到了哪些人，歌曲表達(dá)了他們?cè)鯓拥男穆暎?/p>

3、揭示課題：是啊，每當(dāng)聽(tīng)到《我的中國(guó)心》這首歌。我們就會(huì)自然地想起那些生活在海外的華人，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第三課，板書(shū)課題，齊讀課題。

三、中國(guó)城——中國(guó)心！

1、探究活動(dòng)：海外華人為什么要建中國(guó)城？過(guò)中國(guó)節(jié)？

（1）、四人小組內(nèi)探討，各選兩人分別負(fù)責(zé)記錄、發(fā)言，比一比哪個(gè)小組的想法又多又合理。

（2）、匯報(bào)探究結(jié)果，師相機(jī)給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生感受海外華人的濃濃的思鄉(xiāng)情結(jié)，理解海外華人的一顆中國(guó)心。

2、小結(jié)激情：欣賞中國(guó)風(fēng)格的建筑，感受濃郁的中國(guó)文化氣息，品嘗中國(guó)風(fēng)味的飯菜，用漢語(yǔ)談笑聊天……在中國(guó)城里，華人們仿佛回到祖國(guó)溫暖的懷抱。

3、想象中國(guó)城的幸福生活（1）、假如你是一位久居異國(guó)的華人，當(dāng)你走進(jìn)中國(guó)城，你會(huì)有什么感受？可能想到什么說(shuō)些什么？

（2）、生自由發(fā)言，師給予適當(dāng)?shù)淖穯?wèn)、點(diǎn)評(píng)，再次引導(dǎo)學(xué)生感受海外華人濃濃的思鄉(xiāng)情結(jié)，理解海外華人的一顆中國(guó)心，明白中國(guó)城——華人的“家”的真正含義。

四、你在他鄉(xiāng)還好嗎？

1、過(guò)渡引入：海外華人和我們有著同樣的血脈、同樣的根，他們?cè)诋悋?guó)他鄉(xiāng)生活過(guò)得怎樣，始終是我們難舍的牽掛，有一首歌曲表達(dá)了我們的心聲。

2、播放音樂(lè)《你在他鄉(xiāng)還好嗎》，學(xué)生欣賞完后說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這首歌的體會(huì)和感受。

3、介紹了解到的海外華人的生活情況，體會(huì)他們?cè)诤Ｍ馍畹乃崽鹂嗬保M(jìn)一步體會(huì)他們的思鄉(xiāng)情結(jié)。

4、演唱歌曲《我的中國(guó)心》，引入第二課時(shí)。話題2

一、談話引入

華人們雖然身上穿著洋裝，但是心依然是中國(guó)心，他們也時(shí)刻牽掛著祖國(guó)。

二、主題活動(dòng)：我們的大中華。

活動(dòng)一：情系中華，為國(guó)爭(zhēng)光。

1、華人的故事演講會(huì)：學(xué)生講華人的故事。

2、圖片展示會(huì)：學(xué)生展示相關(guān)圖片，并作介紹。

3、情景表演：表演海外華人的生活片段。

4、教師課件展示重大活動(dòng)的場(chǎng)面，（北京申奧、香港澳門(mén)回歸、賑災(zāi)募捐等）并配音解說(shuō)。

5、談感受：體會(huì)華人生活的艱辛，感受華人對(duì)祖**親的一片赤誠(chéng)和為祖國(guó)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的拳拳之心。

活動(dòng)三：歸國(guó)華僑與我們?cè)谝黄?/p>

1、過(guò)渡引入：今天已經(jīng)有許多海外學(xué)子回國(guó)創(chuàng)業(yè)，他們把先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)帶回祖國(guó)，為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)著自己的聰明才智，把自己收集的相關(guān)資料跟大家一起分享。

2、學(xué)生介紹海外學(xué)子回國(guó)創(chuàng)業(yè)的事跡。

三、升華中國(guó)情

無(wú)論是身在他鄉(xiāng)的華人，還是長(zhǎng)期生活在國(guó)內(nèi)的我們，咱們都是龍的傳人，我們有著相同的血脈、相同的根，我們有一個(gè)共同的家——大中華。來(lái)，讓我一起歌唱《大中華》。

第四篇：品德五年級(jí)復(fù)習(xí)題

未來(lái)版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)復(fù)習(xí)題

1、每一個(gè)做父母的 為了自己的使孩子更加優(yōu)秀都會(huì)提出各種各樣的希望和要求

2、孟子是我國(guó)古代著名的思想家。

3、自古以來(lái)天下的父母都希望自己的孩子成為優(yōu)秀的人才。

4、他們或省吃儉用?；虿晦o辛苦或好意相勸但都是為了實(shí)現(xiàn)共同的愿望那就是希望子女早日成才。

5、我們每一個(gè)人都是在父母的希望中一天天成長(zhǎng)起來(lái)的。

6、合理的希望和要求會(huì)使我們產(chǎn)生動(dòng)力幫助我們不斷進(jìn)步。過(guò)分的要求和希望會(huì)給我們帶來(lái)壓力和煩惱影響我們的身心健康。

7、在生活或?qū)W習(xí)中不是父母的所有希望都能符合我們的意愿有些希望還可能產(chǎn)生抵觸情緒但是在父母的嚴(yán)格要求下和督促下迫使自己堅(jiān)強(qiáng)去做同樣會(huì)有很大收獲。

8、當(dāng)父母的希望違背)了我們的成長(zhǎng)規(guī)律時(shí)當(dāng)他們的要求和行為讓我們難以接受時(shí)不但不利于我們的成長(zhǎng)還會(huì)給我們帶來(lái)許多煩惱影響我們的身心健康。

9、家庭成員之間的矛盾與煩惱大多是因?yàn)楸舜酥g不平等不理解不尊重不溝通造成的。

10、在家里當(dāng)父母的希望與要求不合理給我們帶來(lái)煩惱時(shí)與父母進(jìn)行溝通是非常有必要的。

11、當(dāng)發(fā)生矛盾沖突時(shí)如果我們能把自己的真實(shí)想法再合適的時(shí)間合適的場(chǎng)合用合理的方法及時(shí)的與父母進(jìn)行溝通。就能增進(jìn)了解消除誤會(huì)加深感情。

12、新中國(guó)兒童人人都有上學(xué)的權(quán)利。

13、黨和國(guó)家為了保證我們接受教育保護(hù)我們的合法權(quán)利專門(mén)制定了《中華人們共和國(guó)義務(wù)教育法和中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法。

14、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》所稱未成年人是指未滿十八歲的公民。

15、義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。

16、在班級(jí)和學(xué)校我們每個(gè)人都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

17、實(shí)行班干部輪崗制就是人人當(dāng)班干部大家都可以得到鍛煉。

18、班干部是大家(選出來(lái))的沒(méi)有任何特殊的權(quán)利只有為大家服務(wù)的職責(zé)。當(dāng)班干部就意味著比其他同學(xué)多了一份責(zé)

任多了一些為大家服務(wù)和鍛煉自己的機(jī)會(huì)。

19、從我們出生的那天起我們就成了一名中華人民共和國(guó)的公民。雖然我們還是小公民但是我們同樣有責(zé)任關(guān)注社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題。

20、如果這些問(wèn)題得不到及時(shí)解決就會(huì)直接影響到老百姓的生活和社會(huì)的和諧發(fā)展。

21、任何組織和個(gè)人不得招用未滿十六歲的未成年人。

22、學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的受教育權(quán)不得隨意開(kāi)除未成年學(xué)生。

23、吃飯和穿衣)是每個(gè)人生活的最基本需要。

24、我們的穿戴及床上用品大多使用棉絲毛皮等農(nóng)產(chǎn)品為原料經(jīng)過(guò)工業(yè)加工制作。

25、農(nóng)業(yè)為我們生活提供了豐富的食物和衣物還為許多工業(yè)提供了各種各樣的原材料。

26、農(nóng)民是我們的衣食父母使他們付出了辛勤的勞動(dòng)才是我們過(guò)上了豐衣足食的生活。

27、小小粒米來(lái)之不易。每一粒米中都包含著農(nóng)民伯伯的辛勞和汗水在生活中我們不要浪費(fèi)食物。

28、我國(guó)著名的科學(xué)家袁隆平被稱為“水稻之父”。

29、我們的生活力離不開(kāi)工業(yè)。

30、任何一點(diǎn)工業(yè)產(chǎn)品都要經(jīng)過(guò)很多道工作程序和很多人的分工合作才能完成。

31、可以直接吃的農(nóng)產(chǎn)品有(各種水果).經(jīng)過(guò)加工制成的農(nóng)產(chǎn)品有(點(diǎn)心蛋糕).32、年。美國(guó)的萊特需哦年底發(fā)明了第一飛機(jī)。

33、磁懸浮列車(chē)是一種采用無(wú)接觸的電磁懸浮導(dǎo)向和驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)的地面交通工具他的時(shí)速可達(dá)米以上。

34、我國(guó)鐵路干線中京哈線是北京到哈爾濱隴海線連云港到蘭州。

35、隨著交通的發(fā)展交通事故成了危及人類生命的第一殺手。

36、地鐵是具有運(yùn)量大快速準(zhǔn)時(shí)不污染空氣的特點(diǎn)。它充分利用了地下空間有效緩解了城市交通擁擠的現(xiàn)狀。

37、城市里車(chē)輛太多造成環(huán)境污染嚴(yán)重所以我們出行應(yīng)該盡量選擇坐公交車(chē)。

38、生活離不開(kāi)交流離不開(kāi)信息的傳遞。

39、在信件系中分為普通信件掛號(hào)信件特快傳遞。 40、古人傳遞信息的方式有擊鼓傳聲烽火臺(tái)驛站信鴿。

41、現(xiàn)代人傳遞信息的方式有電話傳真互聯(lián)網(wǎng)。

42、電話的種類有移動(dòng)電話可視電話。

43、大眾傳媒是由一些通過(guò)技術(shù)手段向?yàn)閿?shù)眾多、各不相同而又分布廣泛的人群傳播符號(hào)內(nèi)容的工具。

45、我們生活中的報(bào)刊報(bào)紙雜志)電視、網(wǎng)絡(luò)等于大眾傳媒。

46、報(bào)刊是報(bào)紙和刊物)的簡(jiǎn)稱是傳遞知識(shí)和信息的載體是面向讀者定期連續(xù)發(fā)行的印刷出版物。

47、互聯(lián)網(wǎng)是由一些使用公用語(yǔ)言互相通信的計(jì)算機(jī)選擇而成的全球網(wǎng)絡(luò)。

48、收音機(jī)報(bào)紙、電視、廣播、計(jì)算機(jī)等被稱為大眾傳媒。

49、打電話時(shí)要使用禮貌用語(yǔ)。

50、為了紀(jì)念信使菲迪皮茨在世界第一屆奧運(yùn)會(huì)上把他跑過(guò)的距離定為馬拉松項(xiàng)目列入運(yùn)動(dòng)會(huì)。

51、當(dāng)我們?cè)谙硎芡ㄐ艓?lái)的方便時(shí)還要遵守通信的法律和道德).。52、1961年前蘇聯(lián)宇航員(加加林)乘坐"東方一號(hào)”飛船升空成為世界航天第一人。53、1969年美國(guó)宇航員阿姆斯特朗乘坐“阿波羅11號(hào)”飛船登月成功實(shí)現(xiàn)了人類幾千年的夢(mèng)想。

54、2002年我國(guó)首批自主完成的成年體細(xì)胞克隆牛)成功問(wèn)世這標(biāo)志我國(guó)動(dòng)物克隆研究已躋身于世界先近水平行列。

55、克隆、轉(zhuǎn)基因技術(shù)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類帶來(lái)了驚喜人們期盼著用這些技術(shù)保留和創(chuàng)造)更多的生物品種解決醫(yī)療中的陰暗問(wèn)題。

56、克隆技術(shù)是現(xiàn)代科技的一大發(fā)明?？寺〖夹g(shù)的誕生為挽救頻危物種和利用醫(yī)學(xué)治療都有著生遠(yuǎn)的意義。

57、隨著核技術(shù)的發(fā)展人們利用核能制造了殺傷力很強(qiáng)的各種各樣的核武器這些核武器一旦用于戰(zhàn)爭(zhēng)將給人類帶來(lái)毀滅性。

第五篇：五年級(jí)上冊(cè)品德

1.傳媒工具的不同點(diǎn)和共同點(diǎn)。

不同點(diǎn)：它們傳遞信息的方式不同，它們的大小、顏色等也不同。共同點(diǎn)：它們都通過(guò)一定的方式傳遞各種信息。

2.說(shuō)出五個(gè)民族節(jié)日。

潑水節(jié)、火把節(jié)、斗牛節(jié)、開(kāi)齋節(jié)、那達(dá)慕大會(huì)

3.說(shuō)出五個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。

春節(jié)、中秋節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)

4.說(shuō)出四種傳媒工具，并說(shuō)說(shuō)它們的作用。

書(shū)——可以給我們很多的知識(shí)；電腦——電腦網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)了與世界的溝通與聯(lián)絡(luò)；電視——可以讓我們看到許多豐富多彩的節(jié)目；收音機(jī)——讓我們通過(guò)廣播了解信息。

5.網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)了什么幫助。

聽(tīng)音樂(lè)、看新聞、聊天游戲，豐富了我們業(yè)余生活；查資料使我們獲得學(xué)習(xí)信息，擴(kuò)大知識(shí)面；網(wǎng)上商店、網(wǎng)上銀行方便了我們的生活。

6.信息就在我們身邊，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

下課鈴聲響，這鈴聲就是傳給我們的信息。當(dāng)我們打開(kāi)電視機(jī)看到球賽，是電視機(jī)向我們發(fā)出信息。打電話時(shí)，雙方相互傳遞信息，當(dāng)你上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)向你提供信息。

7.玩電子游戲的好處和壞處。

好處是：（1）可以當(dāng)成學(xué)習(xí)之余的一種調(diào)劑；（2）讓自己像游戲里的人物一樣聰明。壞處是：

（1）時(shí)間太長(zhǎng)會(huì)造成視力下降；（2）玩多了會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。

8.怎樣控制玩游戲的時(shí)間。

（1）做個(gè)時(shí)間表，把玩游戲的時(shí)間安排在學(xué)習(xí)之后，玩的時(shí)候調(diào)好鬧鈴，鬧鈴一響就要退出游戲，嚴(yán)格控制時(shí)間；（2）將玩游戲規(guī)定在星期

六、日，每次玩的時(shí)間不得超過(guò)兩小時(shí)。

9.迷戀網(wǎng)絡(luò)好不好，請(qǐng)說(shuō)明理由。

不好。因?yàn)槊詰倬W(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的成長(zhǎng)十分不利，很多青少年因?yàn)樯暇W(wǎng)成癮，逃學(xué)、厭學(xué)，輕信一些傳言，甚至離家出走。有人將迷戀網(wǎng)絡(luò)稱為“電子海洛因”。

10.我們?nèi)绾慰创齻髅降陌l(fā)展和進(jìn)步。

傳媒的發(fā)展和進(jìn)步給我們帶來(lái)了許多生活和工作上方便，同時(shí)又帶來(lái)了很多問(wèn)題，我們應(yīng)該正確對(duì)待，取好的方面，棄不好的方面。

11.說(shuō)出你喜歡聽(tīng)的節(jié)目和喜歡看的電視節(jié)目。（至少2個(gè)）

12.沒(méi)有傳媒工具，我們的生活會(huì)怎樣？

沒(méi)有傳媒工具，我們就沒(méi)有了信息。離開(kāi)了信息就會(huì)成瞎子、聾子、傻子。我們的生活將有諸多的不便，生活質(zhì)量、學(xué)習(xí)和工作效率都會(huì)下降。

13.說(shuō)出幾個(gè)少數(shù)民族杰出人物，說(shuō)一說(shuō)他們的事跡。（至少3個(gè)）

回族的鄭和七次下西洋，為中西方的經(jīng)濟(jì)和文化交流作了極大貢獻(xiàn)；滿族的曹雪芹寫(xiě)成的《紅樓夢(mèng)》聞名中外；壯族的李寧在奧運(yùn)會(huì)上取得一塊塊的金牌，為祖國(guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù)；回族的馬本齋組織“回民義勇隊(duì)”。

14.少數(shù)民族地區(qū)哪些農(nóng)作物先后傳入中原，促進(jìn)了漢族地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展。

高粱、玉米、花生、芝麻、蔥、蒜、西紅柿、胡蘿卜、葡萄、西瓜、核桃、茶葉等。

15.我國(guó)目前的民族關(guān)系如何？

我國(guó)各民族團(tuán)結(jié)一致，開(kāi)創(chuàng)了共同發(fā)展、共同繁榮的新局面。各民族不分大小一律平等，都是國(guó)家的主人。

16.你知道壯族有什么節(jié)日？

17.各民族住房為什么各具特色。

我國(guó)各民族住房，由于居住地區(qū)自然環(huán)境、建筑材料以及生活習(xí)慣、勞動(dòng)條件等不同，住房形成多種多樣，各具特色。

18.在東北旅游時(shí)看到了蒙古包，這種說(shuō)法可信嗎？

可信，東北地區(qū)西部為蒙古族聚居區(qū)。

19.介紹你知道的民族飲食。

藏族——糌粑，傣族——竹筒飯，維吾爾族——羊肉串，蒙古族——手抓飯。

20.我國(guó)各民族飲食特點(diǎn)是什么？

我國(guó)各民族在長(zhǎng)期生產(chǎn)和生活中形成了自己的飲食習(xí)慣，各民簇有不同的飲食特點(diǎn)。

21.請(qǐng)說(shuō)出五個(gè)少數(shù)民族。

22.唐太宗李世民的“和親”歷史意義是什么？

進(jìn)一步促進(jìn)了吐蕃與中原的聯(lián)系和經(jīng)濟(jì)文化交流。

23.西藏人民為什么稱贊文成公主？

文成公主去吐蕃時(shí)，帶去了大量的書(shū)籍、精致的手工業(yè)品等，把中原地區(qū)先進(jìn)的各種技術(shù)傳到吐蕃，促進(jìn)了當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

24.京杭大運(yùn)河的起止點(diǎn)分別在哪兒？它分為幾部分？溝通了哪幾大水系。

北起北京，南至杭州。它分為四部分：永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河。五大水系：長(zhǎng)江、黃河、海河、淮河、錢(qián)塘江。

25.紙張有什么特點(diǎn)？造紙?jiān)牧鲜鞘裁矗?/p>

紙張?zhí)攸c(diǎn)是美觀、輕便，原材料便宜，容易找到，適合書(shū)寫(xiě)、攜帶。造紙?jiān)牧希簶?shù)皮、舊麻皮、破魚(yú)網(wǎng)等。

26.列舉我國(guó)現(xiàn)代中國(guó)之最，他們分別做出什么貢獻(xiàn)。

袁隆平,中國(guó)”雜交水稻之父”,以占世界7%的土地養(yǎng)活了占世界22%的人口。

華羅庚，中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)家，在發(fā)展數(shù)學(xué)教育和科學(xué)普及方面做出了重要貢獻(xiàn)。

陶行知，中國(guó)人民教育家，提出了“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”三大主張。列舉我國(guó)古代中國(guó)之最：張衡發(fā)明了地動(dòng)儀，祖沖之發(fā)明圓周率，蔡倫發(fā)明造紙術(shù)。

27.我國(guó)第一大島是哪個(gè)島？它為什么被稱為“寶島”。

臺(tái)灣島。臺(tái)灣風(fēng)景秀麗，氣候宜人，名勝古跡眾多，還有濃郁的民俗民情。豐富的物產(chǎn)資源和秀美的自然風(fēng)光，使臺(tái)灣島成為祖國(guó)的寶島。

28.你知道北京城的起源嗎？有哪幾代王朝曾在這里建都？留下了哪些歷史遺跡？

北京城始建于周朝，有六代王朝在這里建都，留下了許多歷史遺跡：故宮、天安門(mén)、頤和園等。

29.說(shuō)說(shuō)火藥的作用？指南針對(duì)世界有哪些影響。

火藥作用：軍事爆破、制造煙花爆竹、挖隧道等。指南針用于航海、航空、軍事、旅游、探險(xiǎn)等。

30.為什么中國(guó)人民自稱是“炎黃子孫”？

傳說(shuō)大約四千多年前，我國(guó)的北部和東部有許多部落，最著名的有炎帝、黃帝和蚩尤三個(gè)部落。其中炎帝、黃帝是黃河流域著名的部落首領(lǐng)。后來(lái)黃帝部落逐漸強(qiáng)大，先后戰(zhàn)勝了其它兩個(gè)部落并和它們?nèi)诤显谝黄稹：笫赖臐h族人把炎帝和黃帝尊奉為華夏族的祖先，自稱是“炎黃子孫”。

31.造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明對(duì)世界的影響有哪些？

促進(jìn)了世界文化的交流與傳播，推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步與發(fā)展。

32.河北有哪些名勝古跡？河北省的省會(huì)是哪？

河北的名勝古跡：趙州橋、避暑山莊、北戴河。河北省的省會(huì)是石家莊。

33.家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡？

皇城相府、王家大院、喬家大院、蟒河。

34.與我國(guó)相鄰的國(guó)家。

東有朝鮮；北有俄羅斯、蒙古；西北有哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦；西有阿富汗、巴基斯坦；西南有印度、尼泊爾、錫金、不丹；南有緬甸、老撾、越南。

35.孔子名言。

三人行，必有我?guī)熝?。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？知之為知之，不知為不知，是知也。

36.說(shuō)說(shuō)你對(duì)“人口多利大于弊”、“人口多弊大于利”的觀點(diǎn)。

人口多利大于弊：有充足的勞力資源。人口多弊大于利：人口過(guò)多增加自然的承載能力，帶來(lái)一系列社會(huì)問(wèn)題。

37.旅游前要做哪些準(zhǔn)備工作？

（1）檢查是否帶齊必備的物品。（2）選擇好旅行社、旅游方式。（3）選擇好旅游時(shí)間、景點(diǎn)路線等。

38.孔子生平事跡。

孔子名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人。儒家學(xué)派創(chuàng)始人，是我國(guó)古代偉大的思想家和教育家。他主張“愛(ài)人”，要求統(tǒng)治者體察民情，愛(ài)惜民力，反對(duì)苛政和任意刑殺。

39.建軍節(jié)的來(lái)歷。

40.《七子之歌——澳門(mén)》這首歌表達(dá)了中國(guó)人民什么心情？

41.五個(gè)自治區(qū)及首府所在地。

西藏自治區(qū)——拉薩寧夏回族自治區(qū)——銀川廣西壯族自治區(qū)——南寧內(nèi)蒙古自治區(qū)——呼和浩特新疆維吾爾自治區(qū)-——烏魯木齊

42.羊肉串是哪個(gè)民族的食品？為什么它能得到人們的廣泛喜愛(ài)？

是維吾爾族的食品。人們喜愛(ài)它，因?yàn)楹贸裕哂袧夂竦拿褡逄厣?/p>

43.各民族服飾有什么特色？

我國(guó)民族分布地區(qū)不同，生活環(huán)境、物質(zhì)條件上不同，因此服飾有很大不同。少數(shù)民族服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民聰明智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝。各具特點(diǎn)的服裝美化了人們的生活。

44.蒙古包有哪些特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)？拆裝容易，搬遷簡(jiǎn)單。

45.歡樂(lè)的歌曲、優(yōu)美的舞蹈抒發(fā)了各族人民怎樣的情感？

熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

46.網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)大量信息的同時(shí)，還帶來(lái)了什么？

還帶來(lái)了許多負(fù)面影響，產(chǎn)生了許多令人擔(dān)憂的道德和心理問(wèn)題。青少年的世界觀、道德觀、價(jià)值觀受到?jīng)_擊和影響。

47.讀書(shū)方法有哪些？

做讀書(shū)筆記，寫(xiě)讀后感。

48.保護(hù)傳媒工具，我們能做哪些力所能及的事？

1.不在廣播路路線旁風(fēng)箏2.不損害音響，路口大屏幕等公共設(shè)施

49.糌粑的做法，竹筒飯的做法。（介紹一種民族飯的做法）

糌粑的做法：將青稞、豌豆炒熟后磨成炒面。吃的時(shí)候用酥油茶或青稞酒拌和，用手捏成小團(tuán)，一邊吃糌粑，一邊喝酥油茶。

竹筒飯的做法：將新鮮的竹子，從竹節(jié)中間劈開(kāi)，將大米、水和肉丁用調(diào)料攪拌好，然后放在竹節(jié)中，用火蒸。也可以是白米飯，味道也很鮮美。

50.人民幣上印少數(shù)民族頭像的含義。

人民幣作為法定的貨幣，與各民族人民的生活息息相關(guān)，在人民幣上使用少數(shù)民族頭像和民族漢字，對(duì)于民族團(tuán)結(jié)，方便少數(shù)民族地區(qū)人民的生活，促進(jìn)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了重要作用。

51.寫(xiě)一幅春聯(lián)：

52.花卉代表的含義：

53.你還知道世界上有哪幾條著名的人工運(yùn)河？蘇伊士運(yùn)河、巴拿馬運(yùn)河

54.你怎樣評(píng)價(jià)隋煬帝開(kāi)鑿京杭大運(yùn)河的功過(guò)呢？

隋煬帝因開(kāi)鑿大運(yùn)河勞民傷財(cái)，借大運(yùn)河巡游各地，尋歡作樂(lè)，以致滅亡。不過(guò)直到現(xiàn)在大運(yùn)河在溝通南北交通方面仍然發(fā)揮著巨大作用，這可與大禹治水的功績(jī)相比美了。

55.為保護(hù)珍貴的文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)該做什么？（保護(hù)文物文明公約）

（1）將垃圾放進(jìn)垃圾桶內(nèi)，不隨便扔在風(fēng)景區(qū)；（2）不在風(fēng)景區(qū)內(nèi)亂寫(xiě)亂畫(huà)；（3）遵守景區(qū)相關(guān)規(guī)定。

56.五岳及概括特點(diǎn)。

東岳泰山：重、博大、泰山十八盤(pán)西岳華山：險(xiǎn)中岳嵩山：有少林寺

南岳衡山：秀北岳恒山：有石佛、懸空寺

57.我國(guó)東西相距5200千米，南北相距5500千米。

58.信息有什么作用？

人在學(xué)習(xí)、工作、生活中不能沒(méi)有信息。如果離開(kāi)了信息就會(huì)成瞎子、聾子、傻子。信息大大方便了我們的生活，提高了生活質(zhì)量、學(xué)習(xí)和工作效率，與我們每個(gè)人息息相關(guān)。

59.京杭大運(yùn)河的作用：直到現(xiàn)在大運(yùn)河在溝通南北交通方面仍然發(fā)揮著巨大作用。規(guī)劃中的南水北調(diào)東線工程將利用運(yùn)河航道，實(shí)現(xiàn)調(diào)水的任務(wù)，古老的運(yùn)河又將煥發(fā)青春。

60．香港區(qū)徽的寓意：紫荊花代表香港，代表中華人民共和國(guó)與香港特別行政區(qū)密不可分的關(guān)系。澳門(mén)區(qū)徽的寓意：蓮花是澳門(mén)的象征，代表澳門(mén)回歸祖國(guó)后一定能穩(wěn)定發(fā)展的美好愿望。