第一篇：普通話檢查制度

焦巖小學校普及普通話制度

《中華人民共和國國家通用語言文字法》規(guī)定“學校及其他教育機構(gòu)以普通話和規(guī)范字為基本的教育教學用語用字”,《中華人民共和國教育法》也規(guī)定“學校及其他教育機構(gòu)進行教學，應當推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字”。學校作為實施基礎(chǔ)教育的陣地,應率先認真貫徹落實國家有關(guān)推廣普通話、規(guī)范用字的規(guī)定和要求，不斷加強學校語言文字工作，并努力發(fā)揮學校的基礎(chǔ)作用，因此決定在全校推行“校園普通話及規(guī)范用字”。其具體要求如下：

一、建立機制、加強宣傳。

加強宣傳和學習，利用全校教職工大會、業(yè)務學習、“國旗下講話”、教研組活動組織學習有關(guān)語言文字工作法規(guī)和知識，提高知曉率。

二、推廣校園普通話的要求。

1、師生在校園內(nèi)自覺使用普通話，會在同學之間、師生之間、與來賓之間使用文明禮貌用語，禁止說粗話、高聲喧嘩，使普通話成為校園用語。

2、堅持普通話教學，課堂上教師講課、學生回答問題必須使用普通話。

3、學校領(lǐng)導、教師、學生在集會上必須使用普通話。

4、教研活動加強基本功訓練，堅持使用普通話。

5、教師必須達到《教師資格條例實施辦法》規(guī)定的普通話等級標準，教導處定期進行教師普通話培訓及檢測、達標驗收工作。

6、學生能說比較標準的普通話。

三、推廣校園用字規(guī)范。

1、校名、標語、名稱牌、標志牌用字符合要求。

2、宣傳欄、指示牌用字規(guī)范。

3、公文、?？⒔贪?、試卷用字規(guī)范。

4、板書用字符合要求。

5、批改作業(yè)、書寫評語用字符合要求。

6、學生能認識并正確書寫規(guī)范字。

四、開展教師普通話的訓練、檢測和競賽活動。

1、積極組織教師參加市語言文字辦公室舉行的普通話等級水平培訓和測試工作，鼓勵教師在達標的基礎(chǔ)上進行提高。

2、認真開展師生普通話檢測工作。

五、認真自評整改，與師生考評掛鉤。

開展語言文字自查自評、補缺整改工作，解決普及普通話、用字管理各方面存在的問題。對教師學生違規(guī)行為納入每月考核和教師期末考評掛鉤。

重慶市涪陵區(qū)南沱鎮(zhèn)焦巖小學校 2010年春

第二篇：普通話檢查制度實施細則

普通話檢查制度實施細則

一、學校從四——六年級各班抽出兩名骨干學生，以年級組為單位分三組，組成普通話巡迴監(jiān)督小組。

二、巡迴監(jiān)督小組成員實行輪流值日，每個年級組值日一周。值日從四年級組開始，依次是五年級組、六年級組值日。

三、每周一上午大課間，教導主任在教導處對骨干學生進行培訓。培訓內(nèi)容：本周內(nèi)，對不說普通話的師生登記其姓名、性別、班級、說話內(nèi)容及錯誤讀音，并及時予以口頭糾正。每天開啟舉報箱一并登記。每天下午第三節(jié)課后由值日組長上報交表。每周五下午第三節(jié)課后由值日組長分類匯總進行排名，并填寫普通話檢查結(jié)果表。

四、每周一上午在校園櫥窗內(nèi)公布上周普通話檢查結(jié)果。

新城鋪聯(lián)校 2017.3

第三篇：普通話制度

長河小學語言文字規(guī)范化工作制度

為全面貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校，推動學校普及普通話和漢字規(guī)范化工作的深入開展，促進素質(zhì)教育的全面實施，我校制訂本制度。

一、組織管理

1．把語言文字工作列入學校議事日程。由校長主抓，成立語言文字工作領(lǐng)導小組，學校工作計劃和總結(jié)中均有語言文字工作內(nèi)容。

2.健全制度，認真落實。有語言文字規(guī)范化制度，保證語言文字工作的活動經(jīng)費，語言文字規(guī)范化列入教學檢查，并有改進措施。

3．語言文字工作與教育教學工作結(jié)合。將語言文字規(guī)范化工作納入教育教學要求，課堂教學中教師和學生必須用普通話進行學習交流；在進行教育督導、檢查評估時，師生的語言文字規(guī)范化工作作為課堂教學評估的重要條件之一。

4．語言文字工作與教職工業(yè)務考核工作結(jié)合。教師在考核、評優(yōu)、聘任、晉升時，語言文字規(guī)范化必須符合上級教育行政部門的相關(guān)要求。

二、規(guī)范用語

1．積極參加普通話培訓，逐步提高普通話水平。全體師生要積極參加各種形式的普通話培訓，教師普通話水平等級均達到二乙及以上，語文教師普通話水平等級要達到二甲及以上。

2．把普通話作為教學語言和工作語言。校內(nèi)所有人之間的交流都必須使用普通話，使普通話成為校園語言。

3．堅持說普通話。每位師生在校外要堅持說普通話，并積極參加校外的普通話實踐活動，為提高全民的普通話水平出一份力。

三、規(guī)范用字

1．掌握漢字規(guī)范標準。專任教師掌握漢字規(guī)范標準，語文教師熟練掌握漢字規(guī)范標準。能辨認識字范圍內(nèi)的規(guī)范字的學生達90%以上，能正確書寫所學的規(guī)范字（字形、筆畫、筆順正確，并有一定的速度）的學生達90%以上，作業(yè)、答卷用字規(guī)范。

2．使用規(guī)范字。非語文專任教師板書、教案、批改作業(yè)和編制試卷的用字要規(guī)范，語文教師板書、教案、批改作業(yè)和編制試卷用字必須規(guī)范。學生除書法創(chuàng)作需要之外，在任何時候、任何場合都必須使用規(guī)范字。

3．漢字應用能力。全體教師和高段學生能辨別影視屏幕、圖書報刊和商業(yè)活動中的不規(guī)范字（常用字范圍內(nèi)），能在計算機上正確輸入漢字，能查找語言文字網(wǎng)站，發(fā)送規(guī)范的漢語言文字郵件。4．校園內(nèi)用字規(guī)范。銘牌、標志牌用字規(guī)范，電教學用字、校園網(wǎng)、板報、宣傳欄等必須使用規(guī)范字。

5．學校公文、公章等用字規(guī)范。

四、加大宣傳

1．營造良好的語言文字宣傳環(huán)境。有經(jīng)常性的語言文字規(guī)范化宣傳陣地，如校園廣播、板報和永久性、醒目的語言文字宣傳標語等。

2．開展“推普”宣傳活動。每年一度的“推普周”有活動計劃、總結(jié)，積極開展各項語言文字規(guī)范化宣傳活動。舉辦詩歌朗誦會、故事會、演講比賽等項活動，提高學生的普通話水平；舉行中學生“優(yōu)秀作業(yè)展覽”、“寫字比賽”、“征文比賽”、等活動，強化書寫規(guī)范意識，努力提高書寫質(zhì)量；積極組織學生參加規(guī)范用字社會實踐活動，培養(yǎng)學生的規(guī)范用字意識和社會實踐能力。

長河小學語言文字工作計劃

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“構(gòu)建和諧語言生活、弘揚中華優(yōu)秀文化”為目標，以宣傳貫徹《國家通用語言文字法》本著“用普通話交流，溝通世界文明”的宗旨，做好各項常規(guī)工作，開展多樣活動，創(chuàng)建規(guī)范、健康的校園語言文字應用環(huán)境，積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進我校語言文字規(guī)范化工作，切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與學校各項教育工作更好地結(jié)合起來，促進校園精神文明建設(shè)。

二、目標要求：

做好校園普通話推廣工作;做好漢字規(guī)范化推廣工作;抓好學生語言文字基本功訓練;抓好我校教師語言文字規(guī)范化管理;爭創(chuàng)全區(qū)“語言文字規(guī)范化示范?！薄?/p>

三、具體措施：

(一)加強組織領(lǐng)導，建立管理網(wǎng)絡。

建立管理有效、機構(gòu)健全的學校語言文字工作機構(gòu)網(wǎng)絡是開展此項工作的必要保證，為此，我校特建立各級管理網(wǎng)絡，全面開展學校語言文字工作。

1.成立以校長為組長，總體負責學校語言文字工作;

2.語文教研組組長要根據(jù)學校工作安排負責落實教師隊伍語言文字的培訓及檢查;

3.各班語文教師和班級推普員負責班級全體學生的語言文字的培訓與檢查;

(二)制度嚴格規(guī)范，工作有條不紊。

1、健全學校語言文字工作制度。學校每學期召開校級專題會議，研究、部署語言文字工作，將語言文字工作納入學校工作計劃并加以實施。學校語言文字工作領(lǐng)導小組負責對學校語言文字工作的整體規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)和管理考核，制定對校園用語用字進行監(jiān)督監(jiān)測以及督促整改的制度、語言文字工作專向總結(jié)表彰制度。

2、將語言文字規(guī)范化要求納入學校管理常規(guī)。

(1)將語言文字規(guī)范化要求納入學校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容;將教學用語用字規(guī)范納入學校管理常規(guī)，要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話。

(2)在板書、批改作業(yè)、備課中使用規(guī)范字，聽課評課等教研活動中用語用字規(guī)范化;將普通話和規(guī)范字使用能力納入教師業(yè)務考核、職務晉級、業(yè)務學習、教學基本功訓練，評優(yōu)評先等的基本內(nèi)容和條件。

(3)結(jié)合學?！巴崎T聽課”活動，開展教師課堂教學用語規(guī)范化調(diào)查。并納入學期教師質(zhì)量考評中。

(4)積極落實，嚴格按照國家標準，實行教師持普通話等級證書上崗制度，一般教師達到二級乙等，語文、英語教師達到二級甲等水平;將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入學生管理要求，要求學生“在必要場合自覺講普通話、寫規(guī)范字”并檢查落實，將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力等納入各類學生評優(yōu)評先活動的基本條件。

(三)、加大宣傳力度，營造良好氛圍。

1、校園內(nèi)大力加強語言文字規(guī)范化宣傳、營造良好的育人環(huán)境。在校園內(nèi)教學樓、辦公室及其它公共場所設(shè)固定宣傳牌、固定宣傳欄;在校園廣播、班級黑板上進行專題宣傳;在各班級開展“推普”手抄報評比活動，增強規(guī)范意識。

2、滲透到德育和社會實踐活動中。在教職工會議、教研組會議上對教師進行語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準及相關(guān)文件的宣傳和學習;在學校的“紅領(lǐng)巾”廣播站上及班會課開展的主題班會活動上對學生進行宣傳教育。擴大推普活動范圍和宣傳力度，做到學校、家庭、社會三結(jié)合，從而使語言文字工作向更大范圍的發(fā)展。

3、充分發(fā)揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養(yǎng)。在語文教學中切實加強對學生聽說讀寫能力的教學和培訓，根據(jù)不同年級段制定相應的符合學生實際的語言文字能力培訓要求，在語文課堂教學中，對聽說讀寫能力的訓練常規(guī)化。學校結(jié)合本校的實際開展了“經(jīng)典誦讀”活動，取得了很好的效果。

4、將語言文字規(guī)范教育滲透進各科教學。鼓勵各學科教師通力合作，在培養(yǎng)學生表達能力、閱讀能力、寫作能力等方面積極探討，提升學生的語言文字能力。教導處定時對教育教學資料進行語言文字規(guī)范化檢查，包含教學進度、計劃、備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改、學生成長手冊等資料的檢查;定期組織教師進行各類公開課競賽，并在聽課、上課、評課、教學反思等化環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力。

(四)以活動促師生對語言文字運用能力的提高

(1)根據(jù)上級有關(guān)部門精神，從學校的實際出發(fā)，認真籌劃，制定詳細地的活動方案;

(2)積極開展語言規(guī)范化的行動，各中隊組織各班同學互查普通話用語和作業(yè)用字規(guī)范化，并檢查校園內(nèi)的名稱牌、標志牌、標語等凡有文字的地方是否用字規(guī)范，還要求每位學生擔任小小推普員，向自己的父母推廣普通話，讓推普活動走入家庭、走進社會。

(3)、在教師隊伍中開展“普通話成為了我的職業(yè)驕傲”為主題的演講、抽讀課文、普通話測試等多種形式的普通話實踐活動，以提高每位教師的普通話水平。

(4)、邀請有關(guān)語言文字的專家到校對教師進行語言文字培訓。在此基礎(chǔ)上，對教師的普通話水平進行測試打分，以切實提高教師的語言文字水平。

(5)抓好落實“三結(jié)合”。教師結(jié)合備課練鋼筆字，結(jié)合板書練粉筆字，結(jié)合寫字課自練毛筆字，每學期針對教師進行書法比賽，評出一二三等獎，分硬筆書法、軟筆書法、粉筆字三類。

(6)粉筆字在學校堅持進行“認真做人，天天練字”，教師可摘錄名言警句或者結(jié)合教師教書育人生活自傳的感言用粉筆字展示在校園里。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)一支工作能力強,有責任心的學生推普員隊伍,特別是對低年級學生推普員的培養(yǎng)。要求每班設(shè)有推普員，起示范與督促作用。

小學語言文字工作總結(jié)一

近年來，在市教育局的領(lǐng)導下，我校高度重視語言文字工作，貫徹落實省、市各級部門學校語言文字工作精神。把教師說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應用能力作為提升教師素質(zhì)的一項重要措施來抓，把提高對學校語言文字規(guī)范化的認識作為教師繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、增強民族凝聚力的一項政治教育內(nèi)容來抓，把師生推廣普通話作為課改的重要課程設(shè)置來抓。始終如一的貫徹和執(zhí)行語言文字規(guī)范化的規(guī)定，對優(yōu)化語言文字的校園環(huán)境，加強校園文化的建設(shè)，提高師資隊伍建設(shè)起到了促進作用并產(chǎn)生了積極的影響，同時也取得了良好成效。現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、加強領(lǐng)導，健全制度，完善管理，促使語言文字工作的制度化和規(guī)范化。

1.為更好地落實語言文字工作，我校成立語言文字工作領(lǐng)導小組，建構(gòu)管理網(wǎng)絡，明確目標落實職責。由校長任組長，班主任為成員，統(tǒng)籌領(lǐng)導和管理全校的語言文字工作。定期召開專門會議，認真學習上級有關(guān)語言文字工作文件精神，專項研究布置工作任務，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.健全語言文字工作制度，制訂得力措施，發(fā)動全員參與。依據(jù)《中華人民共和國運用語言文字法》，按照國家語言文字工作的目標，我們堅持依法推進，將語言文字工作納入規(guī)范化、制度化的軌道，開展各項工作。明確提出：普通話為學校的教學語言，即師生在教學和學習活動中使用規(guī)范的普通話;普通話為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話;教師的普通話達標與評聘相結(jié)合。

3.將語言文字規(guī)范化要求納入全校的常規(guī)管理。

(1)將語言文字工作納入全校的精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)中，加大宣傳力度，增強規(guī)范意識。教師在校內(nèi)全面推廣普通話，教學及組織學生各種活動中使用普通話，教師開會使用普通話，交流發(fā)言運用普通話，已成為學校約定成俗的習慣。

(2)將教學用語用字規(guī)范納入管理常規(guī)。在日常的教學活動中，教師必須使用普通話，在備課稿件中出現(xiàn)的文字必須正確規(guī)范，學校定期檢查，根據(jù)檢查結(jié)果，實施一定的獎懲。

(3)將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入師資隊伍建設(shè)的管理要求。全校的教師必須通過國家相應等級的普通話測試才能上崗，將普通話和規(guī)范使用漢字的能力作為教師聘任、考核、評優(yōu)的基本條件。

二、創(chuàng)建語言文字規(guī)范的校園環(huán)境，加強語言文字工作的宣傳力度。

1.用語規(guī)范。一是在日常工作中，提倡教師與教師之間的交流、教師與家長之間的交流堅持使用普通話，提倡與學生進行語言交流時，所有教工都必須使用普通話。二是舉行教師演講比賽。比賽分三分鐘教育故事動情講述，要求用規(guī)范的普通話講述自己在學校與學生、同事和家長中發(fā)生的一些關(guān)于教育的感人故事。給全體教師提供了一個學習、交流相互促進的機會，教師們的普通話更規(guī)范了。三是在學校的環(huán)境中，我們注重在各類大型活動、教研活動、課程培訓、各類會議上提倡做到用語規(guī)范。四是充分發(fā)揮了校園廣播站和校園網(wǎng)站的語言文字宣傳示范作用。校園廣播站的廣播員、主持人全部經(jīng)過挑選上崗，每次播出時提前準備，力爭將校園動態(tài)、優(yōu)美詩文、同學作品以最規(guī)范、最優(yōu)化的形式呈現(xiàn)給全校師生

2.用字規(guī)范。一是我校明確提出“教師在板書、批改作業(yè)、家校聯(lián)系冊中寫規(guī)范字”的要求。二是舉辦以粉筆字、鋼筆字、毛筆字和簡筆畫為內(nèi)容的“三字一畫”基本功大賽。要求全體教師用規(guī)范的楷體字進行書寫。從比賽情況來看，全體教師書寫規(guī)范、整潔美觀，無一錯別字。三是學校十分注重精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)。在校園的各布告欄、宣傳欄、教室宣傳標語里，從名人箴言，到各種類型的標語，都采用規(guī)范的語言文字，以楷書字體書寫。

三、加強培訓測試工作，增強普通話和文字的應用水平。

語言文字工作是一項長期的系統(tǒng)的工程，不是一蹴而就的。為此學校有計劃地對教師和學生進行普通話訓練和規(guī)范字訓練。除了不定期對全校教師進行培訓指導外，學校還充分發(fā)掘語文教師和部分中青年教師的語言文字優(yōu)勢，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動校園語言文字工作的檢查督導工作。利用教學主渠道，在課堂中增加語言文字規(guī)范化知識的相關(guān)內(nèi)容，不定期對全校教師進行普通話培訓，負責全校師生語言文字宣傳教育;針對師生語言文字方面的問題進行技術(shù)咨詢指導，從而推動全校語言文字工作規(guī)范化活動。

總之，語言文字工作，既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提高學生基本素質(zhì)的重要載體。今后，我們將進一步堅定不移抓好語言文字應用的規(guī)范化工作，為我校語言文字工作再上一新臺階做出我們應有的貢獻。

第四篇：推廣校園普通話及規(guī)范用字監(jiān)督檢查制度

推廣校園普通話及規(guī)范用字監(jiān)督檢查制度

《中華人民共和國國家通用語言文字法》規(guī)定“學校及其他教育機構(gòu)以普通話和規(guī)范字為基本的教育教學用語用字”,《中華人民共和國教育法》也規(guī)定“學校及其他教育機構(gòu)進行教學，應當推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字”。學校作為實施基礎(chǔ)教育的陣地,應率先認真貫徹落實國家有關(guān)推廣普通話、規(guī)范用字的規(guī)定和要求，不斷加強學校語言文字工作，并努力發(fā)揮學校的基礎(chǔ)作用，因此決定在全校推行“校園普通話及規(guī)范用字”。本月定為“普通話推廣月”，其具體要求如下：

一、建立機制、加強宣傳。

1、建立領(lǐng)導小組、檢查小組，由專人負責。

2、加強宣傳和學習，利用全校教職工大會、業(yè)務學習、國旗下講話、教研組活動組織學習有關(guān)語言文字工作法規(guī)和知識，提高知曉率。領(lǐng)導小組：組長：

副組長： 成員：各年級組長

檢查小組：推普小分隊（每年級4人）負責人：各年級組長平常監(jiān)督：所有教師

二、推廣校園普通話的要求。

1、師生在校園內(nèi)自覺使用普通話，會在同學之間、師生之間、與來賓之間使用文明禮貌用語，禁止說粗話、高聲喧嘩，使普通話成為校園用語。

2、堅持普通話教學，課堂上教師講課、學生回答問題必須使用普通話。

3、學校領(lǐng)導、教師、學生在集會上必須使用普通話。

4、教研活動加強基本功訓練，堅持使用普通話。

5、教師必須達到《教師資格條例實施辦法》規(guī)定的普通話等級標準，教導處定期進行教師普通話培訓及檢測、達標驗收工作。

6、學生能說比較標準的普通話。

三、推廣校園用字規(guī)范。

1、校名、標語、名稱牌、標志牌用字符合要求。

2、宣傳欄、指示牌用字規(guī)范。

3、校通知公告、教案、試卷用字規(guī)范。

4、板書用字符合要求。

5、批改作業(yè)、書寫評語用字符合要求。

6、學生能認識并正確書寫規(guī)范字。

四、開展教師普通話的訓練、檢測和競賽活動。

1、積極組織教師參加上級舉行的普通話等級水平培訓和測試工作，鼓勵教師在達標的基礎(chǔ)上進行提高。

2、認真開展師生普通話檢測工作。（形式有多種）

3、組織豐富多彩的普通話競賽活動，如：演講比賽、講故事比賽、讀書比賽等。

五、認真自評整改，與師生考評掛鉤。

開展自查自評、補缺整改工作，解決普及普通話、用字管理各方面存在的問題。對教師學生違規(guī)行為納入教師期末考評掛鉤。

自評整改分為兩個階段：

第一階段：各處室、年級組對本辦公室、本班教室進行自查，對自查結(jié)果進行匯總，找出問題，并制定解決措施。

第二階段：規(guī)范用字檢查小組對此項工作進行復查，并把檢查的情況，與“文明班級”評比和班級工作考核相掛鉤。

第五篇：推廣普通話制度

定遠中學推廣普通話工作制度

推廣普通話是樹立學校良好形象，提高師生素質(zhì)的一項重要工作，為了行之有效地開展我校普通話推廣工作,現(xiàn)根據(jù)我校的實際，特制定如下制度：

一、提高認識，健全組織，把普通話推廣普及工作納入到學校的常規(guī)管理并寫入各年級的學期計劃之中。

二、全校教師必須認真學習和掌握語言知識，積極推廣普通話。

三、教師無論上課、下課，無論與學生交談還是在其他場合，必須使用普通話，為學生樹立榜樣。

四、班主任在班級開展一次關(guān)于推廣普通話的主題班

會，辦一期推廣普通話的黑板報，讓學生時刻樹立講普通話的意識。

五、教師定期參加普通話培訓，逐步提高普通話水平，語文、英語教師普通話水平需達二級甲等以上，其他科教師需達二級乙等以上，普通話未達標教師不得競爭上崗。

六、為促進教師普通話水平不斷提高，每年進行一次教師普通話大比武，優(yōu)勝者在教師業(yè)務考評中予以獎勵。

七、學生上課、相互交流、上課及回答問題一律使用普通話，把各班使用普通話的情況納入班主任月考績評估之中。

八、每班選出一名“推普員”參與學校的檢查，“推普”小組及時把檢查結(jié)果進行公布。全學年中有兩個月評比倒數(shù)五名的班級，取消文明班級評選資格。

定遠中學語言文字規(guī)范化工作

領(lǐng)導小組

2013-09-11