第一篇：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一、二單元測(cè)試卷

班 級(jí)

姓 名

--------二年級(jí)上學(xué)期第一、二單元測(cè)試卷

一、填一填，你能行?。?1分）

1、2、鉛筆長(zhǎng)（）厘米

3、下圖中（）和（）是線(xiàn)段。

4、一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位上是

6、十位上是9，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作（）。

5、筆算兩位數(shù)加法，要記住三條：①相同數(shù)位（）。

②從（）加起。③個(gè)位滿(mǎn)十向（）進(jìn)1。

6、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。28-3 25

32+7

40+30

56-30

35-9

7、一個(gè)數(shù)是50，另一個(gè)數(shù)是15，這兩個(gè)數(shù)的和是（），差是（）。

8、估算一下，哪些算式得數(shù)比70大，把它圈起來(lái)。90－11

31＋42

23＋31＋29

100－20－12

二、下面的說(shuō)法對(duì)不對(duì)？（正確的打√，錯(cuò)誤的打×。）（20分）

1、字典厚6米。------------------（20分）2、5厘米比2米長(zhǎng)。---------------（）

3、教學(xué)書(shū)長(zhǎng)26米。----------------（）

4、燈管長(zhǎng)50厘米。----------------（）

5、房間高3厘米。-----------------（）

6、教室長(zhǎng)10厘米。----------------（）

7、誰(shuí)量的對(duì)？。

三、診一診。（有毛病的改在方框里）（4分）1、30-17=23 2、62+38=90

四、計(jì)算。

1、看誰(shuí)的口算本領(lǐng)強(qiáng)。（10分）

16+8= 31-6= 9+25= 50+8= 54-3= 30-7= 6+30= 6+24= 52-7= 76-20=

2、計(jì)算。（12分）4 2 8 6

6

+ 3 5 8

3、列豎式計(jì)算。（18分）

（1）35+17+16 =（2）80–41–25 =

（4）48+20–50=（5）95-（70 + 16）=

五、估一估，畫(huà)一畫(huà)。

1、估計(jì)男孩和機(jī)靈狗分別有多高。（4分）

8

+ 4 2

（3）67–23+37 = 6）60-（33-27）=（2、請(qǐng)你畫(huà)一條3厘米長(zhǎng)的線(xiàn)段。（3分）

六、用數(shù)學(xué)。（8分）1、2、現(xiàn)在車(chē)上有多少人？ 小華做了多少個(gè)？

第二篇：人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《第一單元二課時(shí)》教案

數(shù)學(xué)使人高尚——培根

人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第4頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米，初步建立1米的長(zhǎng)度觀(guān)念。

2、會(huì)用米尺量較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度，能根據(jù)實(shí)際情況選擇不同單位的工具進(jìn)行測(cè)量。

3、根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度，讓學(xué)生了解厘米和米之間的進(jìn)率，知道1米＝100厘米。

二、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察比較、動(dòng)手操作的能力。

三、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米，初步建立1米的長(zhǎng)度觀(guān)念。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度，讓學(xué)生了解厘米和米之間的進(jìn)率，知道1米＝100厘米。

教具準(zhǔn)備：米尺、軟尺。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、提問(wèn)學(xué)生自己的哪個(gè)手指的寬約是1厘米。

2、讓學(xué)生在尺上指出2厘米、4厘米、5厘米、8厘米、10厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。

3、讓學(xué)生用直尺量數(shù)學(xué)教科書(shū)的長(zhǎng)和寬，并回答量的結(jié)果。

4、一名用學(xué)生尺量黑板的長(zhǎng)，一名學(xué)生用米尺量黑板的長(zhǎng)。發(fā)現(xiàn)了什么？引出米尺。讓學(xué)生看看用米尺量黑板的長(zhǎng)度要量幾次，量完后，提問(wèn)：“用哪種尺量黑板的長(zhǎng)度更方便一些？”“量操場(chǎng)的長(zhǎng)用哪種尺方便些？”

教師說(shuō)明：“前面我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位厘米，知道量比較短的物體的長(zhǎng)度可以用厘米作單位。如果要量黑板或操場(chǎng)的長(zhǎng)用厘米作單位就不方便了，就要用比厘米大的長(zhǎng)度單位來(lái)量。今天我們就學(xué)習(xí)用米作單位量比較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度（板書(shū)課題）認(rèn)識(shí)米、用米量。補(bǔ)充：米可以用字母“m”來(lái)表?！?/p>

板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)米，用米量

數(shù)學(xué)使人高尚——培根

二、自主探究：

1、教師拿出米尺告訴學(xué)生它的長(zhǎng)度是1米，觀(guān)察米尺有什么特點(diǎn)。（米尺的刻度都是以10厘米為單位的）并讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的米尺或1米長(zhǎng)的小棍，讓學(xué)生用米尺和自己的身高比一比，將兩臂伸平，用米尺量出1米的長(zhǎng)度。

2、讓學(xué)生看一看，想一想哪些物體的長(zhǎng)度大約是1米。

3、讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的繩子，兩人一組量出1米、2米、3米的長(zhǎng)度給大家看。

4、在米尺上看看1米里有多少個(gè)1厘米？。

拿出米尺1厘米，1厘米地?cái)?shù)1，2，3…..99，100。教師提問(wèn)：一共有多少個(gè)1厘米？ 生；一共有100個(gè)1厘米

師：那么“1米里有多少厘米？”“也就是1米等于多少厘米？”學(xué)生回答后，教師板書(shū)：1米＝100厘米。并讓學(xué)生齊讀兩遍。

三、拓展運(yùn)用：

1、找一找你身邊有什么物體的長(zhǎng)度大約是1米？ 2．選擇合適的單位。

我們的教室長(zhǎng)6（），黑板長(zhǎng)2（）。小明身高124（），課桌高90（）。3、1米＝（）厘米 100厘米＝（）米 5米＝（）厘米 200厘米＝（）米

4、完成練習(xí)一3-6題

實(shí)踐活動(dòng)：試測(cè)量一下教室的長(zhǎng)度。

四、歸納質(zhì)疑

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都有些什么收獲？ 板書(shū)

認(rèn)識(shí)米

量比較長(zhǎng)的物體，通常用米作單位，可以用“m”表示 1米=100厘米

教學(xué)反思：

1、通過(guò)觀(guān)察、探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生形成米的正確表象，體驗(yàn)長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率1米=100厘米。

2、學(xué)生能用手勢(shì)分別表示出1米、1厘米的有多長(zhǎng)。

第三篇：人教四年級(jí)第一單元測(cè)試卷（1）

四年級(jí)語(yǔ)文（上）第一單元測(cè)試題

姓名

班別

分?jǐn)?shù)

成績(jī)

（卷面整潔

3分）

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

càn

làn

zhào

yào

ɡuī

lǜ

lǒnɡ

zhào

（）

（）

（）

（）

huī

fù

shù

shāo

chuán

jiǎnɡ

jìnɡ

jì

（）

（）

（）

（）

二、給帶點(diǎn)的字劃去不正確的讀音。

薄霧（báo

bó）

縫隙（fénɡ

fènɡ）

一模一樣（mó

mú）

悶雷（mèn

mēn）

名稱(chēng)（chènɡ

chēnɡ）

風(fēng)號(hào)浪吼（háo

hào）

三、辨字組詞。

竿（）

忙（）

沸（）

潮（）

桿（）

茫（）

佛（）

朝（）

四、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

風(fēng)平（）（）

水天（）（）

（）（）并進(jìn)

漫（）卷（）

若（）若（）

昂（）（）望

五、根據(jù)要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.ABB式：

紅彤彤

2.AABB式：

高高興興

3.ABAC式：半紫半黃

六、選詞填空。

繼續(xù)

陸續(xù)

連續(xù)

1.我（）三次來(lái)到“鳥(niǎo)的天堂”。

2.今天是星期一，同學(xué)們又（）回到學(xué)校。

3.探險(xiǎn)家們（）來(lái)到人跡罕見(jiàn)的大峽谷。

鎮(zhèn)靜

安靜

平靜

4.西湖的水很（），湖面像一面鏡子。

5.大家在（）地聽(tīng)著鳥(niǎo)兒的歌聲。

6.洪水來(lái)了，張大伯（）地指揮大家撤離。

七、填空。

1.霧鎖山頭山鎖霧。

2.，青山原不老

為雪白頭。

3.請(qǐng)為下面對(duì)聯(lián)的“好”字標(biāo)上正確的讀音。

好（）讀書(shū)

不好（）讀書(shū)

好（）讀書(shū)

不好（）讀書(shū)

4.請(qǐng)你寫(xiě)一對(duì)你課外積累的對(duì)聯(lián)。

八、用上打比方的方法，把下面的句子寫(xiě)具體。

1.浪潮越來(lái)越近，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。

2.月亮高高地掛在天邊。

九、閱讀。

（一）松坊溪

松坊村是一個(gè)小小的山村。四面是山，是樹(shù)林，是巖石。有兩條山澗從東、西兩面的山壟里流出來(lái)，在村前會(huì)合起來(lái)，又向南流。這便是松坊溪。

這是一條多么好的溪澗。溪上有一座石橋。溪中有一座石橋。溪中有好多大石。那溪石多么好看。有的像一頭小牛在飲水，有的像兩只獅子睡在岸邊，有的像兩只熊正在準(zhǔn)備走上岸來(lái)。

溪底有好多鵝卵石。那鵝卵石多么好看，有瑪瑙紅的，有松青的，有帶著白色條紋、彩色斑點(diǎn)的，還有藍(lán)寶石般發(fā)亮的鵝卵石。

溪水多么清。溪中照著藍(lán)天的影子，又照著橋的影子；照著藍(lán)天上浮游的云絮的影子，又照著山上松樹(shù)林的影子，照著翠鳥(niǎo)的影子；秋天里，溪中照著開(kāi)放在岸邊的藍(lán)色雛菊的影子，還照著叢生在岸邊的蒲公英的影子。

我每天都要經(jīng)過(guò)溪上的石橋，我聽(tīng)見(jiàn)橋下的溪水聲唱得真快樂(lè)。日光照在溪中。我常常覺(jué)得這是一條發(fā)亮的、彩色的溪。

1.溪水照耀著、、、、、、的影子。（4分）

2.用“

”畫(huà)出描寫(xiě)大溪石形狀的句子。（３分）

3.用“～～～～”畫(huà)出描寫(xiě)鵝卵石色彩的句子。（３分）

4.找出文中一個(gè)擬人句，并仿寫(xiě)一句擬人句。（２分）

（二）北京的北海公園是世界上保存最完美的古代皇家園林。它風(fēng)景如畫(huà)，（聞名

著名）世界。它那美麗的湖光山色，各式各樣古代建筑，令人贊嘆不已。

瓊島位于北海公園的中心，它四面是水，像大海中升起的一座高山。這里的景色十分美麗。島上到處是蒼松翠柏，綠樹(shù)鮮花，還有高大的宮殿，精巧的亭臺(tái)、樓閣，以及長(zhǎng)廊、短橋、奇洞、怪石，如同仙境一般。島的周?chē)骈_(kāi)闊，湖水平靜得像一面大鏡子，映出了藍(lán)天白云的倒影，也映出了瓊島那美麗的身影。瓊島上的白塔，高大雄偉。它遍身潔白，猶如一尊（優(yōu)美

精美）的白玉石瓶。塔基有三層，每層都有一個(gè)多高。塔身高30米，最大的直徑有14米。高高的塔頂上，覆蓋著一頂鎏金寶蓋。寶蓋上懸掛著一只只銅鈴，微風(fēng)吹過(guò)，銅鈴搖動(dòng)，發(fā)出悅耳的聲音。

湖北岸的五龍亭，造型別致，它就像一條巨龍?jiān)诤厬蛩?。九龍壁上，九龍形態(tài)各異。（奔跑

奔騰）在云霧波濤中的蛟龍，體態(tài)矯健，龍爪雄勁，栩栩如生。

北海公園的（景點(diǎn)

景色），數(shù)不勝數(shù)，吸引著越來(lái)越多的中外游客。

1在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的詞語(yǔ)畫(huà)“√”。（2分）

2.文中有一個(gè)“AABC”式的詞語(yǔ)是，我也會(huì)寫(xiě)兩個(gè)

。（3分）

3.在文中找合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)上。（3分）

（）的宮殿

（）的亭臺(tái)

（）的白塔

（）的蛟龍

（）的聲音

（）的身影

4.用“

”

在文中畫(huà)出一句比喻句，把（）比作（），寫(xiě)出了

。（4分）

5.文章抓住北海公園的（）和（）兩處的景點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。第二自然段重點(diǎn)描寫(xiě)了（），抓住瓊島上的（）、（）、（）等景物以及島周?chē)模ǎ?，?xiě)出了瓊島的美麗。（4分）

6.這篇文章是按（）順序介紹北海公園的。（2分）

十、作文。

選擇你游覽過(guò)的一處旅游景點(diǎn)或身邊的一處景物，展開(kāi)想象，把你看到的景象寫(xiě)下來(lái)，注意寫(xiě)出這處景物的特點(diǎn)。要求：1.抓住景物特點(diǎn)，寫(xiě)一處自然景觀(guān)。

2.要按一定的順序描寫(xiě)。3.題目自擬。4.字?jǐn)?shù)不少于350字。

第四篇：小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元測(cè)試卷【冀教版】

一、我會(huì)填！（每空1分，7、8小題每空0.5分，共15分）

1、計(jì)量液體，如汽油、飲料、藥水等，用（）或（）作單位。

2、750是15的（）倍，24的15倍是（）。

3、□37÷62，如果商是一位數(shù)，□中最大能填（），如果商是兩位數(shù)，□中最小能填（）。

4、1升＝（）毫升。8000毫升＝（）升5、630÷42，可以把除數(shù)看作（）來(lái)試商，商是（）數(shù)。

6、在既有乘除法又有加減法的混合運(yùn)算里，應(yīng)該先算（），再算（）。

7、填上合適的單位。

（1）一瓶醬油約800（）。（2）一桶色拉油約5（）。

（3）汽車(chē)油箱大約能盛50（）。

8、括號(hào)里最大能填幾？

（1）80×（）﹤506（2）42×（）﹤213（3）89×（）﹤881

二、小法官巧斷案：（對(duì)的打√，錯(cuò)的打×）（5分）

1、升用字母“mL” 表示，毫升用字母“L”表示。（）

2、估算101÷48的商大約是3。（）

3、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)，商一定是一位數(shù)。（）

4、當(dāng)比較兩個(gè)不同大小的杯子中飲料多少的時(shí)候，可以將

飲料倒進(jìn)兩個(gè)一樣大的杯子里。（）

5、321÷3=170。（）

三、快樂(lè)大比武。（在下面的○里填上﹥、﹤或﹦）（16分）

210÷30○240÷60 263÷27○10

*0÷80○540÷60 487÷18○20 L○5000 mL 4噸○4200千克

3600毫升○3升60毫升 5500毫升○7升

四、計(jì)算大本營(yíng)（26分）

1、看誰(shuí)算得又對(duì)又快：（5分）

30×80= 540÷90= 200÷30= 480-90= 240÷80= 900÷90= 105÷5 = 408÷4= 9+80÷2= 0÷99=

2、用豎式算一算。（12分）

370÷18= *8÷69= 196÷22= 38×26=

3、脫式計(jì)算（9分）

716－384÷16 36×12÷27 708÷（86－27）

五、猜猜“我”是誰(shuí)？（8 分）

1、“我”比16個(gè)48少16。

2、988是“我”的26倍。

六、活用知識(shí)、解決問(wèn)題。（30分）

1、一聽(tīng)飲料250 毫升，8聽(tīng)飲料多少升？（5分）

2、某小學(xué)有教師28人，學(xué)生386人。全校師生參加植樹(shù)勞動(dòng)，如果每50人分成一組，那么最多夠分成幾組 ？（5分）

3、紅紅家的4頭奶牛每個(gè)星期產(chǎn)奶896千克，平均每頭奶牛每天產(chǎn)多少奶呢？（5分）

4、丫丫的媽媽是一位做服裝的巧手，工作5天就能做75套服裝。

（1）照這樣計(jì)算，18天可以做多少套服裝？（5分）

（2）做135套服裝需要多少天？（5分）

5、一輛汽車(chē)從甲地開(kāi)往乙地，每小時(shí)行駛65千米，12小時(shí)到達(dá)。從乙地返回時(shí)用了15小時(shí)，返回時(shí)平均每小時(shí)行駛多少千米？

探索園地：（10分）

在一條長(zhǎng)200米的小路兩旁植樹(shù)，每20米栽一棵。一共需要栽多少棵樹(shù)？

第五篇：人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《第一單元三課時(shí)》教案

數(shù)學(xué)使人高尚——培根

人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第5-6頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己觀(guān)察、感知線(xiàn)段，體驗(yàn)線(xiàn)段的兩個(gè)特征直的和可度量的。

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)量線(xiàn)段、畫(huà)線(xiàn)段的方法。

二、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、想象、操作能力、合作意識(shí)以及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：觀(guān)察、感知線(xiàn)段，體驗(yàn)線(xiàn)段的兩個(gè)特征：直的和可度量的。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)量線(xiàn)段、畫(huà)線(xiàn)段的方法。教具準(zhǔn)備：直尺、各種直、彎的實(shí)物若干。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境： 出示一幅圖

有很多路有直的有彎的，問(wèn)：走哪條路比較近？為什么？

師：日常生活中這樣的事例還很多，下面我們一起來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題,它就是“線(xiàn)段”。（出示課題：認(rèn)識(shí)線(xiàn)段）

二、探索交流，解決問(wèn)題 教學(xué)例6

1、感受線(xiàn)段的“直”

（1）看：（多媒體顯示：桌面上的一條線(xiàn)“彎曲狀”）問(wèn)：這根線(xiàn)是什么形狀的？

（2）猜：請(qǐng)小朋友猜一猜，如果用手捏住線(xiàn)的兩頭，向兩邊一拉，這條線(xiàn)會(huì)變得怎樣？（師作狀后請(qǐng)學(xué)生猜）

（3）拉：學(xué)生自己動(dòng)手把線(xiàn)拉直。

（4）比：這樣拉出來(lái)的線(xiàn)與原來(lái)那跟線(xiàn)有什么不同？

（5）多媒體演示并指出：把線(xiàn)拉直，兩手之間的一段就是“線(xiàn)段”。同時(shí)板書(shū)。問(wèn)：線(xiàn)段是什么樣的？板書(shū)：直直的

2、感受線(xiàn)段的“兩個(gè)端點(diǎn)”。

數(shù)學(xué)使人高尚——培根

（1）導(dǎo)思：用一手捏住線(xiàn)的一頭能得到線(xiàn)段嗎？（做動(dòng)作）

（2）指出：這兩手捏住的地方，也就是線(xiàn)的兩頭在數(shù)學(xué)上叫做線(xiàn)段的“兩個(gè)端點(diǎn)”。問(wèn)：線(xiàn)段有幾個(gè)端點(diǎn)？（板書(shū)：兩個(gè)端點(diǎn)）

（3）請(qǐng)同桌小朋友互相指一指對(duì)方手中線(xiàn)段的兩個(gè)端點(diǎn)。

（4）認(rèn)識(shí)線(xiàn)段的示意圖。

3、練習(xí)第5頁(yè)做一做第1題

4、認(rèn)識(shí)一些實(shí)際生活中的線(xiàn)段（滲透線(xiàn)段有粗細(xì)長(zhǎng)短）

（1）實(shí)際生活中的線(xiàn)段還有很多，下面請(qǐng)小朋友看一看、摸一摸課前準(zhǔn)備好的一些東西，找出里面長(zhǎng)得像線(xiàn)段的物體或指出哪樣物體上有線(xiàn)段。與同組的小朋友交流。

（2）小組討論，指名交流。

（3）學(xué)生舉例。明確：如直尺、黑板、課桌和課本的每條邊都可以看成線(xiàn)段。同時(shí)要求學(xué)生指一指或摸一摸它們的每條邊。

（4）小結(jié)：是啊，線(xiàn)段在我們的生活中到處都是。盡管它們粗細(xì)長(zhǎng)短各不相同，但它們都有兩個(gè)端點(diǎn)，而且都是直直的。

5、線(xiàn)段可以度量嗎？

試量課本第5頁(yè)的線(xiàn)段，互相交流量法。師總結(jié)：先將尺子的0刻度對(duì)準(zhǔn)線(xiàn)段的左端點(diǎn)，再看線(xiàn)段的右端點(diǎn)對(duì)著尺上的刻度數(shù)是幾就是幾厘米。

過(guò)渡: 小朋友們會(huì)量線(xiàn)段，那么你們會(huì)畫(huà)線(xiàn)段嗎？ 教學(xué)例7:畫(huà)一條3厘米長(zhǎng)的線(xiàn)段。

1、學(xué)生獨(dú)立畫(huà)線(xiàn)段，師巡視觀(guān)察學(xué)生的各種畫(huà)法。

2、交流畫(huà)法，選擇讓不同方法的學(xué)生回答，并在黑板上示范畫(huà)

總結(jié)：從尺的0刻度開(kāi)始畫(huà)起，鉛筆尖沿著尺子的邊一直畫(huà)到刻度3厘米的地方，再標(biāo)上兩個(gè)端點(diǎn)，并且在線(xiàn)段下面寫(xiě)上3厘米。也可以在對(duì)應(yīng)的長(zhǎng)度處先點(diǎn)兩個(gè)端點(diǎn)，在連線(xiàn)。

討論：用斷尺怎樣畫(huà)出3厘米長(zhǎng)的線(xiàn)段？

三、拓展運(yùn)用：

1、完成第6頁(yè)做一做1、2題。

2、下面是小明從家到學(xué)校路線(xiàn)圖，你認(rèn)為走哪條路最近？

3、畫(huà)一條5厘米長(zhǎng)的線(xiàn)段。

4、完成練習(xí)一第7、10題

四、回顧整理，反思提升

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，你對(duì)線(xiàn)段有了哪些新的認(rèn)識(shí)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你心目中的線(xiàn)段有什么特點(diǎn)？。對(duì)于線(xiàn)段你還有什么問(wèn)題嗎？

2、在量線(xiàn)段的時(shí)候要注意什么？在畫(huà)線(xiàn)段的時(shí)候，我們又要注意什么？

板書(shū)：

線(xiàn)段

直直的、有兩個(gè)端點(diǎn) 可以量出長(zhǎng)度

教學(xué)反思：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了線(xiàn)段，知道了線(xiàn)段是直的，有兩個(gè)端點(diǎn)；還會(huì)用刻度尺來(lái)量線(xiàn)段和畫(huà)線(xiàn)段。