第一篇：塘棲三小2013學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)抽測(cè)成績(jī)分析與建議

塘棲三小2013學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)抽測(cè)成績(jī)分析與建議

2013年10月24日

一、抽測(cè)失分情況分析：

通過(guò)對(duì)試卷失分情況統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)以下題目錯(cuò)誤較多：

● 第一大題填空：

第1題：考查的是分?jǐn)?shù)與除法、百分?jǐn)?shù)、折扣等的關(guān)系，屬于基本題。603班、606班均有10人及以上錯(cuò)誤。第4題：本題是求一個(gè)數(shù)的百分之幾和比一個(gè)數(shù)多百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的基本題，學(xué)生錯(cuò)誤大多是漏寫(xiě)單位錯(cuò)誤，另外一部分是數(shù)量關(guān)系不清楚除602班，其他班級(jí)均有10人及以上錯(cuò)誤。

第5題：本題是有變化的工程問(wèn)題，由于路程要用單位1表示，可能學(xué)生對(duì)這類(lèi)題目接觸教少，除601班和602班外，其他班級(jí)均有20人及以上錯(cuò)誤。

第7題：本題由于單位1的變化，很多學(xué)生由于沒(méi)弄清楚把誰(shuí)看做單位1，各班錯(cuò)誤人數(shù)都較多，錯(cuò)誤率達(dá)50%左右。

第10題：本題考查圓的周長(zhǎng)比與面積比之間的關(guān)系由于學(xué)生未能正確理解理解題意，導(dǎo)致各班錯(cuò)誤人數(shù)都較多，各班均有20人及以上錯(cuò)誤。

第11題：本題主要考查學(xué)生圓柱知識(shí)在生活中的運(yùn)用問(wèn)題，錯(cuò)誤人數(shù)較多，錯(cuò)誤率達(dá)50%及以上。大部分同學(xué)錯(cuò)誤在于沒(méi)有審清題意，第一空求的是圓柱底面周長(zhǎng)問(wèn)題，第二空求的是側(cè)面積問(wèn)題。第14題：考查學(xué)生利用乘法原理進(jìn)行搭配中的方案計(jì)算，錯(cuò)誤人數(shù)共計(jì)103人。由于學(xué)生沒(méi)有很好地理解題意，導(dǎo)致計(jì)算出錯(cuò)。此外第4題考查的是比較數(shù)的大小，603,606班有20人以上錯(cuò)誤，還有第3題關(guān)于比的知識(shí)中化簡(jiǎn)和求比值，但4個(gè)班有10人以上的錯(cuò)誤。

●第二大題選擇題：

第4題：本題是基本的分?jǐn)?shù)問(wèn)題，部分學(xué)生未能正確理解題意導(dǎo)致錯(cuò)誤，相比其他幾天錯(cuò)誤人數(shù)較多，各班均有10人及以上錯(cuò)誤

●第四大題計(jì)算題：

1、口算：本題是以每班錯(cuò)誤題數(shù)累計(jì)計(jì)算，其中605班錯(cuò)誤人數(shù)較多。

2、遞等式計(jì)算：第4小題，603,605，606班計(jì)算錯(cuò)誤較多，原因是學(xué)生不會(huì)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算而導(dǎo)致錯(cuò)誤。

3、解方程：第3題，602，603，604,605班均有10人以上錯(cuò)誤，原因是學(xué)生沒(méi)看清題目。

●第五大題圖形題：

主要失分在第1題中第（2）小題，本題主要求半圓的周長(zhǎng)與面積計(jì)算，部分學(xué)生求半圓周長(zhǎng)沒(méi)有加直徑或計(jì)算錯(cuò)誤，604,605,606班均有10人以上錯(cuò)誤。

●第六大題解決問(wèn)題：

主要考查了六年級(jí)中百分?jǐn)?shù)應(yīng)用，比的應(yīng)用，圓環(huán)的計(jì)算等最基本知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用，從各班學(xué)生錯(cuò)誤統(tǒng)計(jì)來(lái)看603，604，605,606班同學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力相對(duì)不足。

二、進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的建議：

1、加強(qiáng)計(jì)算題訓(xùn)練過(guò)關(guān)，提高學(xué)生的計(jì)算能力，從試卷中反應(yīng)出，各班每題或多或少都有部分學(xué)生做錯(cuò)，建議班級(jí)內(nèi)或年級(jí)內(nèi)開(kāi)展計(jì)算過(guò)關(guān)比賽。

2、加強(qiáng)平時(shí)的教學(xué)，特別是要注重各知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和過(guò)關(guān)，如從試卷中反映出部分班級(jí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，圓的知識(shí)，比的認(rèn)識(shí)等知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有扎實(shí)掌握。

3、建議進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)各知識(shí)點(diǎn)的拓展和靈活應(yīng)用，試卷雖未出現(xiàn)拓展和綜合運(yùn)用很強(qiáng)的題目，但是平時(shí)仍需加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

4、建議在平時(shí)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的審題以及運(yùn)用多種方法與形式來(lái)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，試卷中有很多題目是由于不理解題意而導(dǎo)致錯(cuò)誤。

5、建議加強(qiáng)學(xué)生考試習(xí)慣的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的審題、書(shū)寫(xiě)、檢查等基本學(xué)習(xí)習(xí)慣。如試卷的單位沒(méi)有寫(xiě)，大圓與小圓的比等都是由于審題不清造成的錯(cuò)誤。

第二篇：2013---2014學(xué),第一學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué),成績(jī)分析

2013---2014學(xué)第一學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)分析

一、試題的總體評(píng)價(jià)：

本次質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題依據(jù)課標(biāo)和教材,覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、以及解決問(wèn)題能力的考查,主客觀性試題設(shè)置合理，全面考查了學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力，使中下等學(xué)生能順利解答給出的試題，體現(xiàn)新課標(biāo)的基本理念與思想；有相當(dāng)一部分試題密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。為教師的教學(xué)工作起到了導(dǎo)向作用，更好地促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)：

本次參加考試的總?cè)藬?shù)：53人，平均分：83 分。及格率：91%，優(yōu)秀率：76%，標(biāo)準(zhǔn)差：16.4，標(biāo)準(zhǔn)分：0.39，T分?jǐn)?shù)63.9.三、答題情況

1、填空題：一些基礎(chǔ)題目看上去沒(méi)什么難度，其實(shí)很容易出錯(cuò)。錯(cuò)誤主要集中在第2題。學(xué)生雖然知道噸和千克，分和時(shí)之間的進(jìn)率，但在實(shí)際轉(zhuǎn)化中卻不知道怎么轉(zhuǎn)化，出錯(cuò)較多。

2、判斷題：錯(cuò)誤主要集中在第3題。

如：第（3）小題多數(shù)學(xué)生分不清“具體數(shù)量”和“分率”，見(jiàn)到分?jǐn)?shù)就誤認(rèn)為是“分率”

3、選擇題：錯(cuò)誤主要集中在第5題。題給出大小兩個(gè)圓的半徑，求小圓面積是大圓面積的幾分之幾，大部分學(xué)生都誤寫(xiě)成4/5了。這些都是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，不認(rèn)真思考所致。教師應(yīng)該在平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。

4、計(jì)算題：從整個(gè)卷面上看，計(jì)算部分是得分最高的部分，說(shuō)明學(xué)生具備基本的計(jì)算能力。

5、實(shí)踐操作：這是一道得分率最高的題。

6、解決問(wèn)題：解決問(wèn)題是日常生活在數(shù)學(xué)中的反映，既能發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，也是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力的重要途徑，錯(cuò)誤主要集中在第3題，“某汽車(chē)制造廠上半年生產(chǎn)小汽車(chē)36400輛，比原計(jì)劃多生

產(chǎn)3900輛，超產(chǎn)百分之幾？”學(xué)生失分較多，原因有兩個(gè)，一是學(xué)生對(duì)題意不理解，不知道從何入手解決，缺乏分析問(wèn)題的方法及策略。二是學(xué)生運(yùn)用自己學(xué)習(xí)的知識(shí)解決問(wèn)題的能力較差。

四、改進(jìn)教學(xué)的思考和策略

1、繼續(xù)著眼于教材，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，要用一顆真心持之以恒地關(guān)愛(ài)他們，尤其是后進(jìn)生，這是我一直以來(lái)的教書(shū)原則。對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題，做時(shí)認(rèn)真分析，做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。我想這對(duì)小學(xué)生是非常重要的！

2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來(lái)分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。

4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會(huì)，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

53、用數(shù)學(xué)

5、用數(shù)學(xué)除此之外，數(shù)學(xué)注重的是“用”，因此結(jié)合教材，盡量的為學(xué)生提供一些有用的學(xué)習(xí)材料，多做多練，把身邊的數(shù)學(xué)引入課堂，引進(jìn)教學(xué)之中，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)用武之地。結(jié)合我們生活實(shí)際，讓學(xué)生自發(fā)，自主地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，這樣學(xué)生會(huì)覺(jué)得很有成就感，而且會(huì)有濃厚的興趣去學(xué)習(xí)與解決。這種自發(fā)的學(xué)習(xí)與解決是最有效果的。最終能培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。

第三篇：小學(xué)六年級(jí)抽測(cè)成績(jī)分析報(bào)告

小學(xué)六年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)總結(jié)分析匯報(bào)

小學(xué)六年級(jí)各科成績(jī)抽測(cè)工作在教育局正確領(lǐng)導(dǎo)和嚴(yán)密組織下，于今年7月份已圓滿結(jié)束，為了進(jìn)一步促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，辦人民滿意的教育，我們對(duì)本次檢測(cè)活動(dòng)進(jìn)行了全面認(rèn)真系統(tǒng)的審視和分析，現(xiàn)特將此次質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng)向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁作如下總結(jié)匯報(bào)：

首先，我認(rèn)為縣局組織這次考試的形式很規(guī)范、很?chē)?yán)密，面向全體，對(duì)全縣各個(gè)單位都比較公、正公平。

一、基本情況：我鎮(zhèn)2011——2012學(xué)初在校生932人，其中六年級(jí)畢業(yè)生數(shù)188人，參加抽考學(xué)生數(shù)19人，缺考率為零。

二、成績(jī)分析：

1、總體成績(jī)，在全縣27個(gè)單位中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)四個(gè)學(xué)科總平均分的排名居于第16位，與四科最高平均分相差12.11分。

2、學(xué)科成績(jī)：數(shù)學(xué)學(xué)科參考19人總分1268分，總平均分66、74，列于全縣第16位，與最高平均分相差19分；學(xué)生最低分15分，最高分95.5分，及格數(shù)13人，及格率68%，優(yōu)秀數(shù)8人，優(yōu)秀率45%；

語(yǔ)文學(xué)科總分1608.5分，總平均分84.66分，列于全縣第17位，與最高平均分相差6.3分，其中19人里最高分96.5分，最低分70.5分，及格率100%，優(yōu)秀數(shù)11人，優(yōu)秀率60%；

英語(yǔ)學(xué)科參考19人總分970分，總平均51.1分，位于全縣第16位，與最高平均分相差19.77分，其中最高分84分，最低分17分，及格數(shù)6人，及格率32%，優(yōu)秀率為零。

3、科學(xué)學(xué)科總分1705分，總平均89.74分，全縣排名第10位，與最高平均分相差6.8分；及格數(shù)18人，及格率95%，優(yōu)秀數(shù)14人，優(yōu)秀率74%。

4、三率分析：從優(yōu)秀率和及格率數(shù)字分析來(lái)看，優(yōu)秀率最高的是科學(xué)學(xué)科74%，然后是語(yǔ)文（58%）、數(shù)學(xué)（42%），英語(yǔ)學(xué)科最低（0）；及格率里只有語(yǔ)文學(xué)科100%，科學(xué)95%、數(shù)學(xué)68%、英語(yǔ)32%后三個(gè)學(xué)科的及格率應(yīng)該是我們今后努力提高的一個(gè)目標(biāo)，尤其是英語(yǔ)學(xué)科，更應(yīng)該引起足夠的重視。特差率，除數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科特差率為21%、26%外，其余2科語(yǔ)文、數(shù)學(xué)特差率均為零。

5、橫向分析：參加抽測(cè)的4個(gè)學(xué)科中，從平均分的分值來(lái)看，科學(xué)學(xué)科的總成績(jī)要好于其他3個(gè)學(xué)科，無(wú)論是按學(xué)科平均成績(jī)還是按學(xué)科總名次排列，依次應(yīng)該是科學(xué)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。

6、縱向分析：語(yǔ)文學(xué)科與去年同期畢業(yè)班抽測(cè)平均成績(jī)相比：除科學(xué)學(xué)科平均分（89.74,81.80）上升約8個(gè)百分點(diǎn)外，其余語(yǔ)文數(shù)學(xué)兩科均下降（84.66，90.27）（66.74,73.07）6個(gè)、7個(gè)百分點(diǎn)

三、存在問(wèn)題分析：

此次質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng)結(jié)束后，我們及時(shí)召開(kāi)班子成員及學(xué)科骨干教師座談會(huì)，對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)和分析，一致認(rèn)為我們的成績(jī)同兄弟學(xué)校相比，仍存在一定的差距，究其原因，主要有以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、教師教育理念還比較落后：盡管我們力圖通過(guò)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校本教研、外出培訓(xùn)等手段不斷促進(jìn)教師理論水平的提高，但是仍有個(gè)別專任教師自我學(xué)習(xí)反思不夠，教育理念比較落后，導(dǎo)致教學(xué)方法、手段不能夠與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)效果達(dá)成度不佳。

2、教學(xué)常規(guī)管理存在薄弱環(huán)節(jié)：幾年來(lái)，我們對(duì)常規(guī)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程都進(jìn)行了定性和量化管理，并且開(kāi)展了一系列的教學(xué)評(píng)比、競(jìng)賽活動(dòng)，但是個(gè)別環(huán)節(jié)的管理還相對(duì)比較薄弱，比如課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系不完善、學(xué)困生的針對(duì)性輔導(dǎo)不夠等。

3、跟蹤評(píng)價(jià)指導(dǎo)缺乏長(zhǎng)效型：一直以來(lái)，我們都堅(jiān)持校長(zhǎng)、主任深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課，積極主動(dòng)組織參與各種專題教研活動(dòng)，但對(duì)學(xué)科教師落實(shí)情況還缺乏一個(gè)長(zhǎng)期、有效、科學(xué)監(jiān)督反饋機(jī)制。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)不夠：個(gè)別學(xué)科教師只注重文化知識(shí)的傳授而忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo)，致使學(xué)生不能積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)，自己不會(huì)學(xué)習(xí)。

5、動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式在個(gè)別教師的課堂上體現(xiàn)的還不夠明顯。

6、個(gè)別學(xué)科教師的課堂還存在耗時(shí)、低效、教師講得多，學(xué)生主動(dòng)自主學(xué)的少的現(xiàn)象。

7、有的教師面向全體不夠，只重視了“優(yōu)等生”而忽略了“學(xué)困生”

四、今后提高教學(xué)質(zhì)量的方法和改進(jìn)措施：

1、繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，堅(jiān)持向課堂、向管理、向教科研要質(zhì)量；不斷完善教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的監(jiān)督、反饋機(jī)制。

2、進(jìn)一步注重學(xué)科教師的調(diào)配和師資隊(duì)伍的管理，盡量做到均衡發(fā)展，整體提高。

3、繼續(xù)打造高效課堂，認(rèn)真貫徹落實(shí)課堂教學(xué)三講三不講的理念。

4、中三家中心小學(xué) 2012年10月25日 加強(qiáng)校本研訓(xùn)，進(jìn)一步促進(jìn)專業(yè)教師執(zhí)教能力的提高。

第四篇：2011學(xué)年第一學(xué)期塘棲二中教學(xué)中心工作計(jì)劃

2011學(xué)年第一學(xué)期塘棲二中教學(xué)中心工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)為目標(biāo)，全面貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市、中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要和全區(qū)教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步解放思想，深化改革，和諧發(fā)展，全面提升學(xué)校現(xiàn)代化水平，加快精品學(xué)校建設(shè)步伐。我們教學(xué)中心以規(guī)范教學(xué)管理、提高教學(xué)效率為中心，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為重點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)生素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作：

1．嚴(yán)格執(zhí)行市,區(qū),校制定的學(xué)籍管理制度.做好轉(zhuǎn),借,休學(xué)生的學(xué)籍管理工作.。2．狠抓教學(xué)常規(guī)管理。各備課組在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范化的管理，繼續(xù)實(shí)行教學(xué)工作的過(guò)程檢查，30周歲以下教師要求在教學(xué)設(shè)計(jì)本中寫(xiě)好課后反思。本學(xué)期將不定期進(jìn)行教案檢查，教學(xué)情況抽查，使我們的教學(xué)工作切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。進(jìn)行學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測(cè)試，認(rèn)真做好階段性質(zhì)量檢測(cè)及增量顯著性差異評(píng)價(jià)分析，把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。

3．強(qiáng)化目標(biāo)管理。各年級(jí)備課組根據(jù)學(xué)校教學(xué)的整體目標(biāo)計(jì)劃和要求以及各學(xué)科實(shí)際情況制定各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。各科任教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)整體目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，按年級(jí)學(xué)科要求，根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際和教師本人特長(zhǎng)確定自己的教學(xué)目標(biāo)。上述三種教學(xué)目標(biāo)，從集體到個(gè)人，從整體到局部，最后落實(shí)到教師個(gè)體教學(xué)目標(biāo)上，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體目標(biāo)。

4．完善青年教師的培養(yǎng)工作，使之盡快成長(zhǎng)起來(lái)，成為教學(xué)骨干。以結(jié)對(duì)子、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子、引路子等形式，指導(dǎo)教師和新教師各自履行好自身的職責(zé)，并分階段對(duì)新教師進(jìn)行考核，以幫助新教師盡快提高業(yè)務(wù)水平，進(jìn)行青年教師崗位練兵、業(yè)務(wù)比賽等活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，走內(nèi)涵發(fā)展之路。

5．規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)肅課程計(jì)劃。樹(shù)立健康第一的思想，確保學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間，積極開(kāi)展“陽(yáng)光體育”和“大課間活動(dòng)”。不擠、占、挪用音、體、美、勞等學(xué)科的課時(shí)。積極探索音、體、美、勞、信息技術(shù)等綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)新路，力爭(zhēng)提高學(xué)生身體素質(zhì)，提高學(xué)生藝術(shù)水平和審美能力，彰顯學(xué)生特長(zhǎng)愛(ài)好，倡導(dǎo)差異發(fā)展，力爭(zhēng)在各類(lèi)體育、科技、藝術(shù)活動(dòng)比賽中獲得好成績(jī)。美術(shù)課要求教師要抽出一定課時(shí)間，為A級(jí)測(cè)評(píng)做好準(zhǔn)備工作?？茖W(xué)老師要準(zhǔn)備九年級(jí)實(shí)驗(yàn)操作A級(jí)考試。體育課要組織好九年級(jí)學(xué)生的體育考試項(xiàng)目的訓(xùn)練與檢測(cè)，要做好充分的準(zhǔn)備，迎接下學(xué)期的體育考核。

6．努力開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。各備課組要組織相應(yīng)的興趣小組、競(jìng)賽小組。培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，爭(zhēng)取在八年級(jí)的“假日杯”出好成績(jī)。

7．抓好畢業(yè)班工作，教師在教學(xué)上要相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，按章節(jié)共同醞釀習(xí)題，復(fù)習(xí)階段認(rèn)真研究考綱，分析近年來(lái)中考的試題特點(diǎn)，精講精練精選習(xí)題，確保學(xué)科抽測(cè)和中考取得好成績(jī)。

8．確實(shí)加強(qiáng)教研組建設(shè)，以“輕負(fù)高質(zhì)”為目標(biāo)，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。本學(xué)期教研活動(dòng)的主題繼續(xù)上個(gè)學(xué)期的以“三段兩反思”的“課例研究”的形式展開(kāi)，研究?jī)?nèi)容以課例、試題分析、命題分析等為主。同時(shí)加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)系，“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，爭(zhēng)取派兩個(gè)教研組外出取經(jīng)，吸取各兄弟學(xué)校好的經(jīng)驗(yàn)與方法，切實(shí)提高教學(xué)教研水平，努力減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。繼續(xù)開(kāi)展教研組學(xué)期評(píng)比活動(dòng)，鼓勵(lì)教師參加各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

9．完善集體備課制度。備課組活動(dòng)要做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)考試。各備課組還要抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實(shí)好備課的專題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐中。集體備課時(shí)間：星期五下午，各備課組在規(guī)定時(shí)間進(jìn)行集體備課，要在“落實(shí)”二字上下功夫。，10．加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。班主任不僅要認(rèn)真抓好班風(fēng)，通過(guò)良好的班風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，還要配合和參與各科的教學(xué)管理。班主任要多組織些與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)，在班內(nèi)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍?？迫谓處熞Y(jié)合教學(xué)實(shí)際多給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐步掌握學(xué)習(xí)的技能和技巧。本學(xué)期嘗試開(kāi)設(shè)誠(chéng)信考室。

三、具體工作安排 八、九月份

1．新生分班。

2．召開(kāi)較研組長(zhǎng)會(huì)議，布置本學(xué)期工作。

3、落實(shí)班級(jí)學(xué)生數(shù)，處理轉(zhuǎn)插流問(wèn)題。

4．第一次備改檢查。

5．辦公用品和教材發(fā)放。

十月份

1．學(xué)籍清理。

2．召開(kāi)培優(yōu)輔差工作專題會(huì)議。

3．召開(kāi)初三年級(jí)組會(huì)議。

十一月份

1．組織七、八、九年級(jí)期中階段質(zhì)量測(cè)評(píng)。

2．進(jìn)行教學(xué)情況學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查。

3．召開(kāi)教學(xué)工作會(huì)議，進(jìn)行期中質(zhì)量分析。

十二月份

1．組織對(duì)備課組工作專題檢查。2．組織實(shí)驗(yàn)操作A級(jí)測(cè)評(píng)

元月份

1．組織美術(shù)A級(jí)測(cè)評(píng)。.2．期末學(xué)力測(cè)試及成績(jī)分析。3．教研組工作總結(jié)。

第五篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)抽測(cè)質(zhì)量分析

尼勒克縣第一小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)抽

測(cè)質(zhì)量分析報(bào)告

教務(wù)處

（2016年11月15日）

小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)。加強(qiáng)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，健全學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)于提升內(nèi)涵、夯實(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

11月15日教務(wù)處對(duì)我校六年級(jí)數(shù)學(xué)進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。本次抽測(cè)，統(tǒng)一安排考務(wù)，在班級(jí)統(tǒng)一考試，教務(wù)處派人員巡視，每個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格要求，周密組織，確保了抽測(cè)的嚴(yán)肅、公平、公正以及成績(jī)的客觀有效。為充分發(fā)揮本次抽測(cè)的評(píng)價(jià)、激勵(lì)及指導(dǎo)作用，現(xiàn)結(jié)合平時(shí)掌握的教學(xué)現(xiàn)狀分析如下：

一、分析成績(jī)，正視問(wèn)題，進(jìn)一步增強(qiáng)全面提高教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任感

（一）抽測(cè)情況分析

1、學(xué)生參考率情況

小學(xué)六年級(jí)抽測(cè)總?cè)藬?shù)為151人,實(shí)際參考151人，參考率為100%，這說(shuō)明我校學(xué)籍管理工作逐步規(guī)范，各單位對(duì)抽測(cè)工作高度重視，組織工作較為嚴(yán)謹(jǐn)。

2、抽測(cè)科目較單一，評(píng)價(jià)機(jī)制逐步完善

這次六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)的科目是數(shù)學(xué)。分值是：數(shù)學(xué)100分，一套試卷。我們?cè)谝院髸?huì)將所有課程列入質(zhì)量檢測(cè)范圍，并不斷改革完善評(píng)價(jià)措施。

3、檢測(cè)試題更加科學(xué)，檢測(cè)效度逐步提高

本次小學(xué)六年級(jí)質(zhì)量抽測(cè)，命題以學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以各學(xué)科教材內(nèi)容為范圍，以培養(yǎng)學(xué)生文化和科學(xué)素養(yǎng)為目的。注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際、分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力；注重考查學(xué)生實(shí) 1 際動(dòng)手操作能力；注重考查學(xué)生知識(shí)拓展、知識(shí)遷移能力。注意引導(dǎo)課堂教學(xué)往培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄、探究和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ姆较虬l(fā)展；注意將知識(shí)與技能、過(guò)程與方法有機(jī)地融為一體；注意克服小學(xué)教學(xué)中普遍存在的生搬硬套、死記硬背、臨時(shí)突擊等積弊，因此，檢測(cè)效度有所提高。當(dāng)然，由于受條件限制，本應(yīng)到實(shí)地考察學(xué)生技能的科目如：體育、藝術(shù)、信息技術(shù)等不得已改成筆試。這就要求各單位在實(shí)際教學(xué)中要注重這些學(xué)科學(xué)生技能的培養(yǎng)。我們將在今后的檢測(cè)評(píng)價(jià)中，逐步探討與之相匹配的更加科學(xué)的評(píng)價(jià)辦法。

（二）綜合成績(jī)分析

1、整體成績(jī)基本合格，優(yōu)秀率、合格率水平總體偏低 本次成績(jī)分析以151名應(yīng)考人數(shù)為準(zhǔn)，由于隨機(jī)抽樣的不確定因素，成績(jī)雖然有一定的偶然性，但也基本反映了小學(xué)六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀。

三個(gè)班級(jí)合格率未達(dá)標(biāo)，3個(gè)班級(jí)優(yōu)秀率平均為7.5%，均分都沒(méi)有上60分。從抽測(cè)情況看，“三率水平”普遍較低。這些數(shù)據(jù)表明我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量還存在著很多問(wèn)題，需要改進(jìn)措施，否則難以滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育需求。

2、學(xué)科成績(jī)差異較大，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化任務(wù)艱巨

本次抽測(cè)參加151名學(xué)生，合格人數(shù)是 53人，合格率為35%，98名學(xué)生不合格。參考學(xué)生中,最低分為5.5分，最高分為93分。說(shuō)明我校學(xué)生成績(jī)兩極分化現(xiàn)象非常嚴(yán)重，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的任務(wù)非常艱巨。

3、成績(jī)兩極分化，均衡發(fā)展任重道遠(yuǎn)。（1）從平均分看，兩極分化明顯。

滿分100分，平均分為80分以上為優(yōu)秀，151人中只有11人達(dá)到優(yōu)秀水平。平均分70分—79分以上為良好，151人中只有18人達(dá) 2 到良好水平。（1）班均分為：55.19分，（2）班均分為：50.03分，（3）班均分為45.4分。

（2）從優(yōu)秀率看，兩極分化也很明顯。

六年級(jí)（1）班優(yōu)秀率11%，六年級(jí)（2）班優(yōu)秀率7.5%，六年級(jí)（3）班優(yōu)秀率4%?？梢钥闯觯?）班學(xué)生成績(jī)不高，（1）班優(yōu)等生較多。

（3）從合格率看，兩極分化也很明顯。

六年級(jí)（1）班合格率45%，六年級(jí)（2）班合格率 36%，六年級(jí)（3）班合格率25 %?？梢钥闯鋈齻€(gè)班學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)全都未達(dá)標(biāo)，（3）班達(dá)標(biāo)學(xué)生差距很大。

尼勒克縣第一小學(xué) 教務(wù)處 二零一六年十一月十六日