第一篇：2018學(xué)年度六年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期段考試卷分析

2018學(xué)年度六年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期段考試卷分析

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一、試題分析

考試內(nèi)容：P1至P56，測(cè)試卷滿分100分，時(shí)間90分鐘，六年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試題就總體而言，主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又考查了學(xué)生的綜合能力，試卷略難，知識(shí)面廣，科學(xué)性與代表性強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的適用性與生活化，重視知識(shí)理解與過(guò)程的考查，試題的呈現(xiàn)形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。

二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)

段考成績(jī)統(tǒng)計(jì)表

參考

人數(shù)

總

分

分 數(shù) 段

及格率%

優(yōu)秀率%

平均分

10090

8980

7970

6960

60以下

1042

52.6

54.8

三、卷面分析。

本份試卷試題結(jié)構(gòu)合理，全卷分為基本知識(shí).基本計(jì)算.基本操作，基本應(yīng)用四大板塊，通過(guò)填空.判斷.選擇.計(jì)算.操作和解決問題六種題型體現(xiàn)。試題題量適中，部分內(nèi)容以人物對(duì)話的形式出現(xiàn)，具有一定的情景性，形式布局合理，思路清楚，可操作性強(qiáng)。試題緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，沒有偏題、怪題和繁難的計(jì)算題。試題以基本題為主，基本題.變化題.綜合提高題，試題注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查。本次檢測(cè)題型簡(jiǎn)單，知識(shí)面廣，平時(shí)基本練習(xí)過(guò)，90分段的同學(xué)都是因馬虎沒得滿分，并沒有較難的題。本次卷面共有六大題，學(xué)生錯(cuò)的題型是：第一題填空題，第7小題（有一部分學(xué)生把5/8看作長(zhǎng)方形的寬來(lái)計(jì)算）和第9小題（學(xué)生對(duì)求多少千克和小時(shí)的計(jì)算方法掌握不牢固）。第二題判斷題錯(cuò)在第5小題（學(xué)生對(duì)課本的基礎(chǔ)知識(shí)還沒掌握好），第三題選擇題錯(cuò)在第5小題（學(xué)生對(duì)比的基本性質(zhì)理解不透），第四題計(jì)算題錯(cuò)在第2題解方程和第3題計(jì)算（怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算）（學(xué)生的解方程和計(jì)算能力還要加強(qiáng)訓(xùn)練）。第五題操作題，學(xué)生答卷很好。第六題解決問題，學(xué)生錯(cuò)最多的是第6小題（大部分學(xué)生對(duì)工程應(yīng)用題掌握不牢固。）

從學(xué)生考試結(jié)果來(lái)看，我班大部分學(xué)生適應(yīng)能力差，解題，分析思路不夠清晰，不能很好聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行答卷，少數(shù)部分學(xué)生思維活躍，思路清晰，能從不同角度去解決問題，整體上計(jì)算準(zhǔn)確率不高。有部分學(xué)生的考試成績(jī)不容樂觀,他們數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固,且靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力更為欠缺?？吹匠煽?jī)不夠理想的同時(shí)，我們更要把目光關(guān)注到試卷反應(yīng)的各種問題上來(lái)，發(fā)現(xiàn)有很多的問題值得我們深入分析和反思。

四、改進(jìn)措施。

1.加強(qiáng)概念教學(xué).2.加強(qiáng)數(shù)學(xué)計(jì)算訓(xùn)練。

3、經(jīng)常性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生解答簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

4、加強(qiáng)應(yīng)用題的強(qiáng)化練習(xí)。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

6、強(qiáng)化思維訓(xùn)練，做到一題多變。

7、培優(yōu)補(bǔ)差，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，經(jīng)常進(jìn)行家訪，和家長(zhǎng)達(dá)成教育的共識(shí)，齊抓共管，努力提高他們的學(xué)習(xí)自覺性和自信心,從而使他們的成績(jī)得到提高。

總之，從這一次考試來(lái)看是對(duì)自己工作的一次小結(jié)，我將以自己教學(xué)中的不足為借鑒而更加努力，力爭(zhēng)把自己的教學(xué)工作做得更好。

第二篇：2012——2013學(xué)第一學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)試卷分析

2012——2013學(xué)第一學(xué)期期中

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)試卷分析

祖山蘭亭中學(xué)（小學(xué)部）

于艷娟

一、基本情況 ：

本次檢測(cè)，實(shí)有人數(shù) 35人，參考人數(shù) 34人，總分2493分，平均 73分，及格率 79 %，優(yōu)秀率 32%。

二、試題的特點(diǎn)：

(一)、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)的運(yùn)用，重點(diǎn)短語(yǔ)等)，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)、突出語(yǔ)言的交際功能

英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。

(三)、滲透了能力考查的要求

學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。

（四）、滲透了生活常識(shí)和中西文化差異的考查

小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，同時(shí)也出現(xiàn)了一些中西文化的差異現(xiàn)象，這是學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言很必要的。為使學(xué)生在學(xué)習(xí)中注意比較和積累，在試題中進(jìn)行了這方面的考查，其目的能更好地指導(dǎo)面上的教學(xué)工作一定的導(dǎo)向作用。

三、下面就試卷的總體情況分析如下

試卷主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括語(yǔ)音、詞、詞組、語(yǔ)法等方面的考查?，F(xiàn)分述如下：

（一）找出與給圖片意思相符的單詞將序號(hào)填在括號(hào)里。此題主要考察學(xué)生單詞，學(xué)生答得非常好。

（二）、中英文配對(duì)?？疾鞂W(xué)生句子的翻譯，個(gè)別學(xué)生對(duì)個(gè)別單詞掌握的不好，有一些錯(cuò)誤。

（三）、根據(jù)漢語(yǔ)完成句子?？疾鞂W(xué)生單詞在句子里的應(yīng)用。學(xué)生答題不好，有的學(xué)生不會(huì)寫單詞，有的學(xué)生書寫不規(guī)范。

（四）、選擇最佳答案補(bǔ)全句子，這道題考察了本教材多方面的重點(diǎn)知識(shí)，能夠做到全對(duì)的不多，學(xué)生們基本行沒有共性的問題，都是由于自己在某一方面不夠扎實(shí)而出錯(cuò)。

（六）、連詞成句，學(xué)生答得很好?？疾鞂W(xué)生重點(diǎn)句型的掌握情況。

（七）、排序，有個(gè)別學(xué)生不明白英文表達(dá)的意思，導(dǎo)致失分。

（八）、認(rèn)真閱讀短文，完成下面的句子，本題不僅考查學(xué)生的閱讀理解能力，而且考查了學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況。由于平時(shí)在基礎(chǔ)知識(shí)掌握上下的功夫較多，所以基本上全對(duì)，只有幾個(gè)別的出現(xiàn)錯(cuò)誤。

四、幾點(diǎn)教學(xué)建議

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫；能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

2、基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)，閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料。

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多，提高也就越快。通過(guò)此次檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)了自己工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，今后的教學(xué)中定然揚(yáng)長(zhǎng)避短，贏得進(jìn)一步的勝利。

第三篇：2017——2018學(xué)六年級(jí)第一學(xué)期科學(xué)試卷分析

(2017—2018 學(xué) 第一學(xué)期）

一、試題分析

整套試題，突出了檢測(cè)內(nèi)容的基礎(chǔ)性，考察了比較基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，難易適度?？梢猿浞肿寣W(xué)生積極思考。試卷中有不少題是需要學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決問題的，很少有機(jī)械化的題目，這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不僅要“學(xué)會(huì)”，而且要“會(huì)學(xué)”，對(duì)所學(xué)的知識(shí)達(dá)到融會(huì)貫通的能力?？偲饋?lái)說(shuō)試題質(zhì)量可以，能很好的反映學(xué)生半學(xué)期以來(lái)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)掌握情況。

二、定量定性分析

本班39人考試，平均分40.75分，及格率 95%，優(yōu)秀率38%，參考率100%，三率和 78.15.三、學(xué)生答卷情況分析

第一大題：填空題。學(xué)生在第1、2、4、5、小題的得分率都在90%以上，從中可以看出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好。第3小題失分嚴(yán)重，學(xué)生對(duì)概念性的知識(shí)掌握不牢固，教學(xué)時(shí)對(duì)于科學(xué)概念重視不夠。

第二大題：判一判。整體完成情況比較好，個(gè)別同學(xué)第5小題丟分，學(xué)生較容易忽視科學(xué)常識(shí)知識(shí)，注重書本知識(shí)，是丟分的主要原因。第三大題：選擇題。第2小題考查輪軸的知識(shí)，一部分同學(xué)把自行車車把當(dāng)作了杠桿。

第四大題：探究與實(shí)踐。第1題畫圖：分別用兩個(gè)和右邊一模一樣的鉤碼是下面的杠桿達(dá)到平衡。部分同學(xué)因不明白杠桿平衡原理而丟分，還有部分同學(xué)因?yàn)轳R虎把鉤碼的位置畫偏了導(dǎo)致丟分。

四、存在的問題

㈠學(xué)生忽視科學(xué)概念的學(xué)習(xí)。

課堂學(xué)習(xí)中，他們只注重知識(shí)的獲取，而不關(guān)注科學(xué)概念的學(xué)習(xí)。比如：“填空”第3小題考查什么是“電磁鐵”，對(duì)于電磁鐵的的制作學(xué)生很熟練，但對(duì)于電磁鐵的概念卻不能準(zhǔn)確完整的回答。

㈡答題習(xí)慣不好導(dǎo)致丟分。

一部分學(xué)生審題不認(rèn)真，探究題學(xué)生比較熟悉。本次檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)，在教材中有，教師演示過(guò)，學(xué)生也操作過(guò)。大部分學(xué)生印象比較深，但是還是有部分學(xué)生審題不清。不過(guò)由于描述不清，造成失分。選擇提分值較高，考查的是學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合掌握，絕大部分學(xué)生掌握得較好，這部分滿分率較高。但仍有部分學(xué)生因馬虎而失分。

五、今后的教學(xué)建議

㈠教師在教學(xué)過(guò)程中要注重知識(shí)和技能并重。

教師既要準(zhǔn)確傳授知識(shí)，又要在傳授知識(shí)的過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

㈡注重每位學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。㈢在教學(xué)中，將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過(guò)關(guān)。

另外，加強(qiáng)課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)教活。

㈣重視科學(xué)概念的教學(xué)。

利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念（科學(xué)事實(shí)）之間的聯(lián)系性，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)概念的理解能力。

㈤優(yōu)化教材，變“教教材”為“用教材教”。

教師要加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)與方法策略。

㈥尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。

在課堂上，老師盡量為學(xué)生供給豐富的觀看和試驗(yàn)材料，指引學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的快樂。

五、改進(jìn)措施

㈠教學(xué)中要注意把科學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生在實(shí)際生活中去感悟理解、去掌握科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。同時(shí)加強(qiáng)課堂紀(jì)律控制，嚴(yán)格進(jìn)行當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)，不留教學(xué)知識(shí)點(diǎn)盲區(qū)，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。㈡重視抓好單元過(guò)關(guān)檢測(cè)，以便發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

在教學(xué)中，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的全部機(jī)能，讓學(xué)生主動(dòng)的、積極的、自發(fā)的參與到知識(shí)的形成過(guò)程中去，通過(guò)學(xué)生自己操作、思考把死的書本知識(shí)變?yōu)閷W(xué)生自己的能力。

㈢充分利用課堂這個(gè)載體，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。在課堂教學(xué)中要注意把數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)與學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

總之，通過(guò)本次測(cè)試反映出大部分學(xué)生對(duì)本冊(cè)所學(xué)知識(shí)掌握較好，能準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。不過(guò)本次測(cè)試也暴露出為數(shù)不少的學(xué)生平常學(xué)得不踏實(shí)、知識(shí)遷移能力較差，同時(shí)還暴露出學(xué)生讀題的習(xí)慣和能力都有待加強(qiáng)。這就要求在下半學(xué)期的教學(xué)中，要更多的關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)，爭(zhēng)取期末取得好成績(jī)。

第四篇：2013-2014學(xué)上學(xué)期大樹小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)段考試卷A

2013---2014學(xué)上學(xué)期大樹小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)段考試卷A

年級(jí):班別:姓名:得分

一、填空（每題1分，總共14分）

21、六（4）班有50人，女生占全班人數(shù)的 5，女生有（）人，男生有（）。

12、看一本書，每天看全書的，3天看了全書的（）。923、一袋大米25kg,已經(jīng)吃了它的5 ,吃了（）kg,還剩（）kg。

1234、的 是（）。的16倍是（）。634225、5 米=（）厘米3 時(shí)=（）分

338 千克=（）克20 千米＝（）米

6、電影票上的“22列5行”記作（）。（1分）3337、、+ +=（）×（）（1分）101010218、的倒數(shù)是（），和（）互為倒數(shù)。（1分）58

369、×（）＝×（）=9×（）=0.2×（）=1 75110、一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是米，它的周長(zhǎng)是（）米，它的面積是（）平5

方米。

()

511、一段公路全長(zhǎng)是1000米，修好了，修好了（()沒8

有修。

12、在○里填上＞、＜或=。

919333110 ÷ 6 ○108 ÷ 6○ 84 ÷ 2 ○×249213、60的15是（），10的15是（）。

()()

14、把7米長(zhǎng)的繩子平均分成5段，每段是這根繩子的()，每段長(zhǎng)()

米。

二、判斷下面各題，對(duì)的打“ √ ”，錯(cuò)的打“ × ”。（6分）

561、甲數(shù)的 等于乙數(shù)的，甲數(shù)比乙數(shù)小。（）652、假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)一定等于真分?jǐn)?shù)。（）

3、a是b的9倍，b與a的比是9：1。（）

4、真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都比它大，假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都比它小。（）

12125、因?yàn)? × ×5=1，所以、、5互為倒數(shù)。（）252

116、一桶油用去2 千克，還剩下2。（）

三、選擇正確的答案的序號(hào)填在括號(hào)里。（5分）

311、一個(gè)數(shù)40，它的5的4是多少？列式是（）

313131①、40÷ ×②、40× ×③40× ÷5454542、一個(gè)數(shù)的倒數(shù)是最小的質(zhì)數(shù)，這個(gè)數(shù)是（）

1①、２②、1③2

333、兩根3米長(zhǎng)的繩子，第一根用去4 米，第二根用去4，兩根繩子剩余的部分

相比（）

①、第一根長(zhǎng)②、第二根長(zhǎng)③、兩根同樣長(zhǎng)

4、如果A×99＞，那么（）。1010

①、A＞1②、A＜1③、A=1

115、一種商品先把價(jià)格提高10 后，再按現(xiàn)價(jià)的10 賣出，最后的價(jià)格（）。

①、原價(jià)不變②、比原價(jià)低③、比原價(jià)高。

四、1.口算（9分）

314135 ×15=×2=× =× =954597

511571 ÷ =÷3=÷5=÷6327822、下面各題，怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算（18分）

15275321 ÷ ÷（＋）×5414÷（×）24159274

557513337 × ＋ ××86（+）÷686885510103、化簡(jiǎn)下面的比。（4分）

84125：75：6千米∶300米1.6：2.4 9154、求比值。（4分）

：3：0.65：1.2：8204125、解方程。（6分）

374316X==18X+X=46149

3五、想一想，填一填。（6分）

1、小軍坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小紅坐在第1列第6行，用（，）來(lái)表示，用（5，2）表示的同學(xué)坐在第（）列第（）行。

2、劉強(qiáng)和王兵在教室里的位置可以用點(diǎn)（4，1）和點(diǎn)（2，7）表示，（4，1）中的4表示第4列，則1表示（），（2，7）表明王兵坐在第（）列第（）行。

六、解決問題。（28分）

71、小青的體重是28千克，剛好是爸爸體重的16，爸爸的體重是多少千克？（用

方程解）

2、一條公路長(zhǎng)120千米，其中上坡路、下坡路和平路的比是2:3:5,上坡路、下坡路和平路各是多少千米？

53、五年級(jí)有學(xué)生180人，五年級(jí)比六年級(jí)的9還多15人，六年級(jí)有多少人？（解

方程）

314、一批零件有600個(gè)，第一天完成了全部的10，第二天完成了全部的6，兩天

一共完成了多少個(gè)零件？

35、一個(gè)飼養(yǎng)廠，養(yǎng)鴨1200只，養(yǎng)的雞比鴨少5，養(yǎng)的雞有多少只？

26、一輛汽車從甲地開往乙地，每小時(shí)行605小時(shí)剛好行到全程的中點(diǎn)處，甲、乙兩地相距多少千米？

137、小紅看一本書，第一天看了全書的 5，第二天看了全書的 8，這時(shí)還剩51

頁(yè)沒看，這本書一共有多少頁(yè)？

第五篇：2012-2013第一學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)9月考試卷分析

2012—2013第一學(xué)期第一次月考六年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析

一、基本情況

本次考試內(nèi)容為六年級(jí)上冊(cè)第一單元位置，第二單元分?jǐn)?shù)乘法。從卷面整體來(lái)看出題范圍全面，基礎(chǔ)知識(shí)難易程度適中，第六題的第4、5小題有一定難度。試題分為填空、判斷、選擇、動(dòng)手操作、計(jì)算、和應(yīng)用知識(shí)解決問題六個(gè)大題。

參考人數(shù)37人，85分以上13人，占35.1%，70分以上26人，占全班人數(shù)的70.3%。及格人數(shù)28人，及格率75.7%。從學(xué)生分?jǐn)?shù)看兩極分化比較嚴(yán)重，最高分98分，最低分25分。平均分73.93分。本次考試差生人數(shù)較多。

二、試題分析

1、在填空中，第6小題和第11小題學(xué)生失分較多，由于學(xué)生不認(rèn)真審題出現(xiàn)錯(cuò)誤，還有部分學(xué)生把時(shí)和分的進(jìn)率當(dāng)成100。一些較差的學(xué)生，失分較多。

2、在判斷題中，學(xué)生答題較好，失分較少，失分主要集中在少數(shù)差生。

3、在選擇題中，錯(cuò)誤主要集中在第7、8、9小題，學(xué)生審題不清，粗心大意，基本概念不清。

4、在動(dòng)手操作題中。學(xué)生答題較好，少數(shù)差生出現(xiàn)錯(cuò)誤。也有一些學(xué)生粗心大意把兩點(diǎn)的位置標(biāo)反了。

5、計(jì)算題多數(shù)學(xué)生完成較好，但一些學(xué)生簡(jiǎn)便運(yùn)算掌握不夠好。

6、在解決問題這題中，兩級(jí)分化較嚴(yán)重，差生失分多。主要失分是第4題和第5題，這兩個(gè)題有一定難度，一些學(xué)生理解題意有困難。

三、提高措施：

1、平時(shí)對(duì)解決問題應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練，特別是差生要強(qiáng)調(diào)記憶基本的數(shù)量關(guān)系，基本概念，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題要多練習(xí)。提高分析解決問題的能力。

2、對(duì)學(xué)生的口算能力加強(qiáng)訓(xùn)練，經(jīng)常性組織小組同學(xué)在有限的時(shí)間時(shí)內(nèi)完成口算題，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，3、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)困生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。采取積極鼓勵(lì)的方法，提高他們學(xué)習(xí)的積極性和自信心，使成績(jī)能夠進(jìn)快提高。

4、加強(qiáng)簡(jiǎn)便運(yùn)算的訓(xùn)練提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)定律靈活進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算的能力。

5、加強(qiáng)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的訓(xùn)練。

2012年9月30日