第一篇：三位專家談未成年人思想道德建設(shè)（模版）

三位專家談未成年人思想道德建設(shè)

本報(bào)記者 金振蓉

中國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)于近日召開了“進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)座談會(huì)”。其中幾位專家的發(fā)言頗有新意,具有啟發(fā)性。

思想道德教育要體現(xiàn)“兩性”

中國(guó)科技館館長(zhǎng)王渝生認(rèn)為,未成年人思想道德建設(shè)應(yīng)該體現(xiàn)“兩性”,即針對(duì)性和實(shí)踐性。

他說,一個(gè)人的知識(shí)、技能可以在他成年以后再?gòu)浹a(bǔ),而他的思想道德品質(zhì)卻是要在未成年的時(shí)候養(yǎng)成。因此,他十分重視在未成年人思想道德建設(shè)方面的具體措施,一是要確實(shí)做好科技場(chǎng)館對(duì)未成年人減免參觀門票的工作;二是逐步充實(shí)現(xiàn)有的科普志愿者隊(duì)伍,在大學(xué)生為主的自愿者隊(duì)伍中,增加一些老科技工作者、老干部,潛移默化地對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育;三是逐步改造現(xiàn)有展品、發(fā)掘展品的思想道德教育因素。

誠(chéng)信教育十分重要

中國(guó)科普研究所翟立原研究員認(rèn)為,改進(jìn)和加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè),要從起碼的誠(chéng)信教育開始。

翟立原認(rèn)為,我國(guó)青少年在競(jìng)賽上取得的成績(jī),并不能表明他們綜合素質(zhì)的水平,特別是在文明規(guī)范、協(xié)同合作等方面,有時(shí)與外國(guó)孩子有明顯的差距。這種差距有時(shí)不僅體現(xiàn)在參賽的動(dòng)手能力上,還特別體現(xiàn)在青少年在與他人交流相處過程中的“障礙”上。這些差距的產(chǎn)生,既與社會(huì)環(huán)境相關(guān),更與我國(guó)教育的缺失有著相當(dāng)程度的聯(lián)系。因此,加強(qiáng)誠(chéng)信教育,是思想道德教育的基礎(chǔ)工程,加強(qiáng)這項(xiàng)工程建設(shè),不僅對(duì)未成年人,而且也是對(duì)教育工作者本身的教育。

視“規(guī)律”與“規(guī)則”教育

中國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)劉恕理事長(zhǎng)說,加強(qiáng)對(duì)未成年人的科技教育,是思想道德建設(shè)的重要措施。為此,她提出了“兩規(guī)”教育思路。即針對(duì)科技知識(shí)的“規(guī)律”教育和為人處世的“規(guī)則”教育,將科技教育與思想道德教育有機(jī)結(jié)合起來。

她提出,要讓青少年在科技教育活動(dòng)中認(rèn)識(shí)規(guī)律,掌握規(guī)則,并強(qiáng)化青少年的團(tuán)隊(duì)意識(shí),這對(duì)他們成長(zhǎng)為我國(guó)科技與經(jīng)濟(jì)建設(shè)所需的合格人才是極其重要的。

來源：《光明日?qǐng)?bào)》（責(zé)任編輯：張愛敬）

胡錦濤在講話中指出，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)不斷發(fā)展的必然要求，是提高全民族素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的必然要求，是增強(qiáng)我國(guó)發(fā)展后勁和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的必然要求，是堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民的必然要求?，F(xiàn)在，我國(guó)18歲以下的未成年人約有3．67億，他們是黨和國(guó)家的希望，是中華民族的希望。要使廣大未成年人成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)，而且更要大力提高他們的思想道德素質(zhì)，使他們從小就形成良好的精神和品德，樹立起熱愛祖國(guó)、決心為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己全部力量的堅(jiān)定信念，樹立起自強(qiáng)不息、不怕任何艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的奮斗精神，樹立起與時(shí)俱進(jìn)、昂揚(yáng)向上、勇于創(chuàng)新的開拓意識(shí)，努力成為祖國(guó)現(xiàn)代化事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大后備軍。關(guān)心未成年人的成長(zhǎng)，為他們身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的條件和社會(huì)環(huán)境，是黨和國(guó)家義不容辭的職責(zé)，是開創(chuàng)國(guó)家和民族更加美好的未來的戰(zhàn)略工程，也是實(shí)現(xiàn)億萬家庭的最大希望和切身利益的民心工程。全黨同志要以對(duì)黨和國(guó)家前途命運(yùn)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要性、緊迫性，增強(qiáng)做好未成年人思想道德建設(shè)各項(xiàng)工作的自覺性、堅(jiān)定性。

胡錦濤指出，為推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，我們黨制定了一系列重要方針政策，采取了一系列行之有效的措施，進(jìn)行了不懈努力，積累了重要經(jīng)驗(yàn)：第一，堅(jiān)持把馬克思主義作為根本指針，始終保持未成年人思想道德建設(shè)工作的正確方向；第二，堅(jiān)持把培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民作為根本目標(biāo)，不斷培育社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人；第三，堅(jiān)持把樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀作為根本任務(wù)，不斷促進(jìn)未成年人形成正確的思想道德觀念；第四，堅(jiān)持把教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合作為根本途徑，不斷提高未成年人思想道德建設(shè)的成效；第五，堅(jiān)持把全黨重視、全社會(huì)共同參與作為根本舉措，不斷增強(qiáng)推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的合力。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)具有重要指導(dǎo)意義，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持。同時(shí)，要根據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，在實(shí)踐中不斷開創(chuàng)未成年人思想道德建設(shè)的新局面。

胡錦濤強(qiáng)調(diào)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，當(dāng)前在工作中要重視解決好以下幾個(gè)問題。

第一，全面落實(shí)思想道德建設(shè)的主要任務(wù)。要從增強(qiáng)愛國(guó)情感做起，從確立遠(yuǎn)大志向做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，從提高基本素質(zhì)做起，弘揚(yáng)和培育以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，樹立和培育正確的理想信念，著力培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為，努力培育勞動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)、效率意識(shí)、環(huán)境意識(shí)和進(jìn)取精神、科學(xué)精神、團(tuán)隊(duì)精神以及民主法制觀念、誠(chéng)信觀念，形成朝氣蓬勃、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，使未成年人的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高，成為全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。

第二，大力推動(dòng)思想道德建設(shè)的改進(jìn)創(chuàng)新。重點(diǎn)在充分體現(xiàn)時(shí)代性、準(zhǔn)確把握規(guī)律性、大力增強(qiáng)實(shí)效性三個(gè)方面狠下功夫。要堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，努力增強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的時(shí)代感，認(rèn)真研究未成年人思想道德建設(shè)中的新情況新問題，不斷探索和把握未成年人成長(zhǎng)的規(guī)律，針對(duì)未成年人思想道德建設(shè)方面存在的突出問題，開展有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)活動(dòng)。

第三，積極創(chuàng)造未成年人健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。要增強(qiáng)大眾傳媒的社會(huì)責(zé)任感，為未成年人思想道德建設(shè)創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。要實(shí)施精品戰(zhàn)略，為未成年人提供更多更好的文化產(chǎn)品和文化服務(wù)。要加大綜合治理的力度，為未成年人思想道德建設(shè)創(chuàng)造良好的文化環(huán)境。要嚴(yán)厲打擊危害未成年人身心健康的違法犯罪活動(dòng)。要切實(shí)加強(qiáng)保護(hù)未成年人權(quán)益方面的立法和執(zhí)法工作，為未成年人思想道德建設(shè)創(chuàng)造良好的法制環(huán)境。要形成尊重未成年人、關(guān)心未成年人、幫助未成年人的社會(huì)氛圍，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)、發(fā)展成才。

胡錦濤強(qiáng)調(diào)指出，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是全黨全社會(huì)必須共同承擔(dān)的重大任務(wù)。各級(jí)黨委和政府都要把思想統(tǒng)一到中央精神上來，切實(shí)擔(dān)負(fù)起政治責(zé)任，進(jìn)一步加強(qiáng)和改善對(duì)未成年人思想道德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。要把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)擺在更加突出的位置，作為精神文明建設(shè)的重中之重，納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃，列入重要議事日程。要經(jīng)常分析未成年人思想道德的狀況，認(rèn)真研究解決重大問題。要增加對(duì)未成年人思想道德建設(shè)的投入，針對(duì)未成年人思想道德建設(shè)中存在的突出問題，著力辦好幾件作用大、影響大的實(shí)事，取得人民群眾看得見、摸得著的實(shí)實(shí)在在的成效。要建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、文明委組織協(xié)調(diào)、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)積極參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，采取有力措施，加強(qiáng)督促檢查，保證各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)。

李長(zhǎng)春在講話中強(qiáng)調(diào)，胡錦濤總書記的重要講話，深刻闡明了新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要性和緊迫性，全面總結(jié)了我們黨加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，明確提出了加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的指導(dǎo)思想、重要原則和主要任務(wù)，具有很強(qiáng)的政治性、思想性和針對(duì)性。我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)，切實(shí)貫徹好、落實(shí)好。

李長(zhǎng)春在講話中全面分析了未成年人思想道德建設(shè)面臨的形勢(shì)，部署了加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的工作任務(wù)，強(qiáng)調(diào)要全面貫徹黨的教育方針，切實(shí)把以德育人放在首位；強(qiáng)化社區(qū)和家庭在未成年人思想道德建設(shè)中的責(zé)任，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)；貫徹實(shí)踐育人的要求，充分發(fā)揮共青團(tuán)和少先隊(duì)在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用；切實(shí)加強(qiáng)愛國(guó)主義教育基地等活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)、使用和管理，為未成年人開展活動(dòng)創(chuàng)造必要條件；積極發(fā)展先進(jìn)文化，為未成年人提供豐富的精神食糧；認(rèn)真實(shí)施凈化工程，為未成年人健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，要求加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，求真務(wù)實(shí)，埋頭苦干，努力開創(chuàng)未成年人思想道德建設(shè)工作的新局面。

劉云山在講話中強(qiáng)調(diào)，要大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。

出席這次會(huì)議的中央領(lǐng)導(dǎo)同志還有王兆國(guó)、***、賀國(guó)強(qiáng)、王剛、徐才厚、何勇、顧秀蓮、華建敏、陳至立、劉延?xùn)|。

教育部、文化部、國(guó)家廣電總局、國(guó)家新聞出版總署、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)的負(fù)責(zé)同志在會(huì)上發(fā)了言。

全國(guó)各省、自治區(qū)、直轄市黨委和政府、副省級(jí)城市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)黨委分管負(fù)責(zé)同志和宣傳部、文明辦負(fù)責(zé)同志，中央和國(guó)家機(jī)關(guān)及軍隊(duì)有關(guān)單位負(fù)責(zé)

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中國(guó)的孩子為何不崇拜父母？

斯雄

有國(guó)際機(jī)構(gòu)曾在世界范圍內(nèi)做過一項(xiàng)調(diào)查，讓青少年列出自己崇拜的人。結(jié)果，絕大部分國(guó)家的青少年都把自己的父母列在比較靠前的位置甚至是第一位，只有中國(guó)的青少年是把父母放在最后一位。

假如這個(gè)調(diào)查結(jié)果基本能反映實(shí)情的話，那就很值得我們思考：我們的青少年為什么不那么崇拜自己的父母？

父母是孩子的第一位老師，孩子認(rèn)識(shí)世界、了解世界、走向社會(huì)，是在父母的指引教育下逐步開始的。正常情況下，父母在子女心目中建立一個(gè)良好甚至是高大的正面形象，既該也容易。孩子從小崇拜父母，順理成章，理所當(dāng)然。但是，面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境的深刻變化，影響子女對(duì)父母的評(píng)價(jià)的因素也變得紛繁復(fù)雜。比如，一些領(lǐng)域道德失范，誠(chéng)信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐有所蔓延；一些成年人價(jià)值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義滋長(zhǎng)，以權(quán)謀私等消極腐敗現(xiàn)象屢禁不止等等，也給未成年人的成長(zhǎng)帶來不可忽視的負(fù)面影響。為人父母者如果本身行不正、言不端，就必然直接影響到自己在子女心目中的形象，在這種情況下，孩子不崇拜父母也不奇怪。

在未成年人的成長(zhǎng)環(huán)境中，成年人其實(shí)是個(gè)相當(dāng)關(guān)鍵的因素。比如坐地鐵的時(shí)候，有的父母一進(jìn)車廂，便忙著搶座位，然后讓給自己年紀(jì)已經(jīng)不小的孩子；有的甚至不惜從已坐下的乘客中間擠出位子讓孩子坐，可見到老人和孕婦的時(shí)候，這些父母和孩子常常裝著看不見。一進(jìn)地鐵，大家都在擠，都在奮勇爭(zhēng)先、生怕吃虧。這樣的一種氛圍，給未成年人的示范，可能就是教他們“在狼群里要學(xué)狼叫”。未成年人想到的可能就只有“人人為我”，而且心安理得。

準(zhǔn)確地說，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，主要是成年人的事。成年人自身的形象立起來了，在未成年人心目中的形象才有可能高大起來。

《人民日?qǐng)?bào)海外版》 2004年08月02日 第一版

來源:人民網(wǎng)-人民日?qǐng)?bào)海外版

發(fā)揮未成年人在思想道德教育中的主體作用

本報(bào)評(píng)論員

發(fā)揮未成年人的主體作用是共青團(tuán)、少先隊(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要課題。胡錦濤總書記在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議上的講話中指出，要堅(jiān)持以人為本，把誠(chéng)心誠(chéng)意為未成年人健康成長(zhǎng)服務(wù)作為思想道德建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，既教育人，又服務(wù)人。對(duì)未成年人要多尊重、多理解、多關(guān)心、多幫助，不能僅僅把他們當(dāng)作教育和管理的對(duì)象。這重要的論述充分體現(xiàn)了馬克思主義青少年觀，對(duì)于我們不斷增強(qiáng)未成年人思想道德教育的針對(duì)性和實(shí)效性具有重要的指導(dǎo)意義。

我們黨歷來把為了下一代的幸福作為自己的信念和目標(biāo)，把教育引導(dǎo)下一代作為自己的責(zé)任和任務(wù)，把下一代的健康成長(zhǎng)作為自己事業(yè)的寄托和希望，在教育引導(dǎo)青少年的過程中十分注意發(fā)揮青少年本身內(nèi)在的積極性和主動(dòng)性。毛澤東同志曾指出，青年團(tuán)要照顧青年的特點(diǎn)，為青少年設(shè)想。鄧小平同志也指出，青少年教育要研究青年特殊的要求，特殊的問題。江澤民同志希望當(dāng)代少年兒童要自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。以胡錦濤同志為總書記的黨中央，強(qiáng)調(diào)要從樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，執(zhí)政為民的高度進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。這些重要的思想都要求我們，在進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作中，必須充分發(fā)揮未成年人的主體作用。

未成年人是成長(zhǎng)的主體，道德的養(yǎng)成、理想的樹立，離不開他們的親身體驗(yàn)和真切感受。未成年人健康成長(zhǎng)，成人社會(huì)的關(guān)心、愛護(hù)和引導(dǎo)教育是前提，但不能包辦代替。在全社會(huì)共同關(guān)心的氛圍中，讓孩子學(xué)會(huì)自己教育自己特別重要，內(nèi)外因相結(jié)合，知與行相統(tǒng)一，思想道德教育才能見到實(shí)效。中學(xué)共青團(tuán)員正處在即將成人的關(guān)鍵階段，少先隊(duì)員正在度過未成年人進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的重要時(shí)光。共青團(tuán)和少先隊(duì)組織開展未成年人思想道德建設(shè)的一個(gè)重要任務(wù)就是發(fā)揮未成年人的主體作用，以獨(dú)具特色的組織教育、生動(dòng)活潑的實(shí)踐教育、扎實(shí)有效的自我教育，全面提高未成年人的思想道德素質(zhì)。

要發(fā)揮未成年人的主體作用，就要尊重未成年人在學(xué)習(xí)、生活以及社會(huì)參與等方面的主體地位。未成年人對(duì)外界事物有著相對(duì)獨(dú)特而又豐富多彩的心理感受，決不能簡(jiǎn)單地將他們僅僅看作受教育的對(duì)象，而應(yīng)作為一個(gè)擁有基本權(quán)利而又擁有精神世界的群體受到成人世界的尊重，以平等的而不是居高臨下的心態(tài)來傾聽他們的想法和看法。

要發(fā)揮未成年人的主體作用，就要理解未成年人。社會(huì)在發(fā)展，未成年人也在變化，他們有許多新的特點(diǎn)。我們看待未成年人的眼光、衡量未成年人的標(biāo)準(zhǔn)也必須與時(shí)俱進(jìn)，而不能用舊的眼光、舊的標(biāo)準(zhǔn)來衡量當(dāng)代未成年人。要習(xí)慣于換位思考，理解未成年人的所思所想。

要發(fā)揮未成年人的主體作用，就要貼近未成年人。未成年人有他們自己的生活習(xí)慣、表達(dá)方式，有著屬于自己年齡群體的關(guān)注對(duì)象、關(guān)注熱點(diǎn)，還有著不同于成人世界的接受能力和認(rèn)知特點(diǎn)。我們既要遵循思想道德建設(shè)的普遍規(guī)律，又要適應(yīng)未成年人身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)和接受能力，在尊重、理解未成年人的基礎(chǔ)上，使用鮮活通俗的語言、生動(dòng)典型的事例、喜聞樂見的形式，因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘、深入淺出，引導(dǎo)未成年人積極主動(dòng)參與思想道德實(shí)踐。同時(shí)要根據(jù)他們心理、生理和思想可塑性強(qiáng)等特點(diǎn)，緊緊抓住影響他們思想道德觀念形成和發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確定思想道德教育的重點(diǎn)內(nèi)容和目標(biāo)，區(qū)分不同年齡層次、地域群體，各有側(cè)重，循序漸進(jìn)。

共青團(tuán)、少先隊(duì)的思想道德教育不僅僅是把做人做事的道理直接單向地傳授給未成年人，更重要的是引導(dǎo)他們?cè)谟H身實(shí)踐中逐步懂得做人做事的道理，并學(xué)習(xí)和掌握正確的方法，使未成年人既是受教育者，也是教育者。因此，我們?cè)O(shè)定的教育目標(biāo)就要體現(xiàn)滿足他們成長(zhǎng)的主體需求，教育內(nèi)容既是他們必須的也是他們能夠理解的，教育形式要為他們所喜聞樂見，教育過程要使他們成為教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、主導(dǎo)者和成效的檢驗(yàn)者?？傊ㄟ^充分調(diào)動(dòng)他們參與的主動(dòng)性和積極性，提高教育的針對(duì)性和實(shí)效性，把未成年人思想道德建設(shè)真正落到實(shí)處。

來源：《中國(guó)青年報(bào)》

（責(zé)任編輯：馬麗）

第二篇：未成年人思想道德建設(shè)

未成年人思想道德建設(shè)

1、充分認(rèn)識(shí)開展心系祖國(guó)健康成長(zhǎng)主題教育的重要意義。未成年人是祖國(guó)的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，未成年人的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)，所以我們充分認(rèn)識(shí)到組織開展這次主題教育的重要意義，將其作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，切實(shí)抓緊抓好，抓出成效。

2、廣泛發(fā)展各種教育活動(dòng)，深化教育主題。

開展心系祖國(guó)健康成長(zhǎng)主題活動(dòng)，重點(diǎn)是落實(shí)未成年人思想道德建設(shè)的主要任務(wù)，教育未成年人增強(qiáng)愛國(guó)情感做起，學(xué)校結(jié)合自己的工作特點(diǎn)，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)學(xué)生的良好的道德品質(zhì)和文明行為，所以我們開展了弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化為主體的手抄報(bào)比賽、心系祖國(guó)健康成長(zhǎng)為主題的讀書活動(dòng)和演講比賽、各班級(jí)開展了以弘揚(yáng)民族精神為主體的班會(huì)等，通過這些活動(dòng)，充分利用了歷史文化、革命傳統(tǒng)、現(xiàn)代化建設(shè)等愛國(guó)主義教育基地的作用，是學(xué)生的思想得到了熏陶，精神生活的到了充實(shí)，形成了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

第三篇：未成年人思想道德建設(shè)（推薦）

附件2

蘭州市創(chuàng)建全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)城市

迎檢測(cè)評(píng)材料格式要求

一、紙質(zhì)材料

1.報(bào)送的各類紙質(zhì)文件，一律使用A4紙型印制。文件材料應(yīng)字跡工整清晰，紙張干凈整潔，無褶皺。

2.版面設(shè)置。紙質(zhì)文件頁面邊距：上3厘米、下2.6厘米、左3厘米、右2.8厘米。

3.字體字號(hào)。所報(bào)送的各類紙質(zhì)文件，一級(jí)標(biāo)題用2號(hào)或小2號(hào)宋體字，并加粗；二級(jí)標(biāo)題用3號(hào)黑體字；三級(jí)標(biāo)題用3號(hào)楷體；正文為3號(hào)仿宋體；數(shù)字、年月日均使用阿拉伯?dāng)?shù)字，不加美術(shù)修飾；落款（署名）用3號(hào)仿宋體。

4.格式要求。報(bào)送的各類紙質(zhì)文件的文本格式須符合公文格式要求，帶文號(hào)文件須使用紅頭文件紙打印，未帶文號(hào)的材料需加蓋公章。

二、照片影音材料

1.照片材料。分類整理照片，每張（或一組）照片下方注明拍攝時(shí)間、地點(diǎn)、人物、主題及背景等要素。

2.視頻材料。須刻錄成DVD光碟，光碟表面及其包裝盒須附相同內(nèi)容的文字說明，內(nèi)容包括測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)編號(hào)、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、背景、主題等要素。

材料一式四份。其中，三份報(bào)送局領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，一份學(xué)校留存，備實(shí)地察看用。

第四篇：未成年人思想道德建設(shè)范文

一是以“民族精神代代傳”活動(dòng)為統(tǒng)領(lǐng)，在未成年人中開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育活動(dòng)。按照“尋找事件、尋找人物、做一件事”的要求，開展請(qǐng)革命前輩講述革命故事、重溫“神舟五號(hào)”載人航天飛船飛天成功、誦讀中華古詩詞、“寫好中國(guó)字，做好中國(guó)人”書法作品展示等形式多樣的活動(dòng)，表達(dá)將偉大的民族精神薪火相傳的心聲。目前已征集“民族精神代代傳”原創(chuàng)歌曲112首。

二是以“城鄉(xiāng)少年手拉手幫困助學(xué)”為重點(diǎn)深入開展“手拉手”活動(dòng)。省少工委將根據(jù)貧困弱勢(shì)少年兒童群體的特殊需求，以市（州）或縣（市、區(qū)）為單位組織適度規(guī)模的集中或以特定幫困對(duì)象為重點(diǎn)的救助活動(dòng)，解決貧困失學(xué)兒童急需的書本文具及學(xué)習(xí)費(fèi)用等困難，為他們完成義務(wù)教育提供必要的服務(wù)。

三是結(jié)合課程改革的實(shí)際，深入開展“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)。爭(zhēng)取黨委、政府的重視和支持，協(xié)調(diào)有關(guān)部門和社會(huì)各方面共同參與“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)，不斷壯大由家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士組成的志愿輔導(dǎo)員隊(duì)伍，共同參與、指導(dǎo)和支持“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)，充分利用少年兒童校外活動(dòng)陣地和社區(qū)活動(dòng)場(chǎng)所，開展形式多樣的“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)活動(dòng)的社會(huì)化。四是緊緊圍繞團(tuán)省委“文化育人工程”，大力加強(qiáng)少先隊(duì)文化建設(shè)。發(fā)揮少先隊(duì)隊(duì)室、鼓號(hào)隊(duì)、紅領(lǐng)巾廣播站、電視臺(tái)、紅領(lǐng)巾網(wǎng)站在校園文化建設(shè)中的作用。發(fā)揮少先隊(duì)獨(dú)特的隊(duì)旗、隊(duì)徽、標(biāo)志、隊(duì)禮、呼號(hào)、禮儀、鼓樂、隊(duì)服等在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中的作用。利用“六一”、“七一”等重大節(jié)日和學(xué)雷鋒紀(jì)念日、公民道德宣傳日、少先隊(duì)建隊(duì)紀(jì)念日等特殊的日子，有計(jì)劃地組織開展形式多樣的系列主題教育。組織觀看富有教育意義的展覽、影視，舉辦歌詠比賽、文藝演出、書畫展、征文等活動(dòng)，舉辦紀(jì)念會(huì)、演講會(huì)、座談會(huì)等主題隊(duì)會(huì)，促進(jìn)良好校園文化氛圍的形成。

五是大力樹立和宣傳各類先進(jìn)典型。省少工委將大力挖掘、積極培育優(yōu)秀的少先隊(duì)集體特別是中隊(duì)集體的典型和少先隊(duì)員身邊的榜樣，并在少先隊(duì)組織中和社會(huì)上廣為宣傳。通過“雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆?、“十佳少先?duì)員”和特色中（小）隊(duì)、“紅旗大（中）隊(duì)”等獎(jiǎng)勵(lì)形式，激發(fā)少先隊(duì)員昂揚(yáng)向上的情感。

第五篇：未成年人思想道德建設(shè)

xx縣第一小學(xué)未成年人思想道德建設(shè)工作

未成年人是祖國(guó)的未來、民族的希望，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育，直接關(guān)系到千家萬戶的幸福和安康，關(guān)系到國(guó)家和民族的興衰。多年來，xx縣第一小學(xué)一直把做好未成年人思想道德建設(shè)工作作為首要任務(wù)，大力開展學(xué)生思想道德主題教育，全面提升小學(xué)生的思想素質(zhì)和道德情操?，F(xiàn)將具體工作介紹如下：

一、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作的針對(duì)性

一是加強(qiáng)教育內(nèi)容的針對(duì)性。我們根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，小學(xué)生心理發(fā)展的基本規(guī)律，確立了不同教育階段的內(nèi)容和要求，構(gòu)建了各階段相互銜接，具有遞進(jìn)層次的德育內(nèi)容和要求，按月安排德育教育內(nèi)容。二是加強(qiáng)評(píng)價(jià)的針對(duì)性。即根據(jù)學(xué)生日常行為表現(xiàn)，依據(jù)不同學(xué)段、不同層次的學(xué)生，按不同的德育內(nèi)容，分別從個(gè)人自評(píng)、小組互評(píng)、家長(zhǎng)佐評(píng)、班主任總評(píng)等方面有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)。并且要求在評(píng)價(jià)時(shí)力求做到客觀、公正，看主流、看優(yōu)點(diǎn)，切忌不以偏概全。

二、提高未成年人思想道德建設(shè)工作的實(shí)效性

通過多年的工作實(shí)踐，我們認(rèn)為：要想提高德育實(shí)效性，必須重視德育實(shí)在性，即把德育落到實(shí)處。為了提高德育實(shí)效性，我們立足課堂，延伸課外，滲透家庭，輻射社會(huì)。堅(jiān)持做到課內(nèi)課外相結(jié)合，校內(nèi)校外相結(jié)合，學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合，傳統(tǒng) 1 教育與現(xiàn)代教育相結(jié)合，國(guó)內(nèi)教育與國(guó)外教育相結(jié)合，形成了健全的德育內(nèi)容目標(biāo)體系和德育管理體系，取得了顯著的效果。

一是構(gòu)建健全的教育網(wǎng)絡(luò)。為了提高德育實(shí)效，我們構(gòu)建了由“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體以及“校長(zhǎng)室－德育處－年級(jí)組－班級(jí)”、“黨支部－大隊(duì)部－中隊(duì)”、“家長(zhǎng)委員會(huì)－家長(zhǎng)學(xué)校－家長(zhǎng)”、“關(guān)工委－居委會(huì)－家長(zhǎng)教育學(xué)校”四線合一的開放合作式的德育工作管理體系，使德育工作縱橫交錯(cuò)，互相滲透、相互補(bǔ)充，如定期召開家長(zhǎng)會(huì)，開辦家長(zhǎng)學(xué)校，請(qǐng)家長(zhǎng)作專題報(bào)告等，充分發(fā)揮其德育工作的合力作用，以保證德育工作全方位、多途徑地開展。

二是加強(qiáng)班級(jí)管理，構(gòu)建自己的班級(jí)文化。班級(jí)工作在學(xué)校工作中起著非常重要的作用。每個(gè)班級(jí)的工作做得好，學(xué)校工作自然也就做得好。班主任既是班級(jí)的組織者，又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教育、教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手和骨干力量，還是班級(jí)的各方面教育力量的組織者，對(duì)全體學(xué)生的全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。因此，我們?cè)谥匾暟嘀魅蔚墓ぷ鞯耐瑫r(shí)，加強(qiáng)班級(jí)管理，主張班班有特色，人人有個(gè)性，努力提高班級(jí)工作的實(shí)效性。

大力推行“自主管理”。一是讓學(xué)生做班級(jí)的主人。在班級(jí)中，每個(gè)學(xué)生既是管理者，又是被管理者。同學(xué)之間互相監(jiān)督，共同提高；對(duì)班級(jí)工作齊心協(xié)力，出謀劃策。他們班會(huì)自己開，板報(bào)自己設(shè)計(jì)，活動(dòng)自己組織，自己能解決的問題自己解決，自己解決不了的，在老師的指導(dǎo)下解決。二是讓學(xué)生做學(xué)校的小主人。學(xué)校盡可能多地為學(xué)生提供參與學(xué)校管理的機(jī)會(huì)。如在課間 和放、入學(xué)的紀(jì)律上，設(shè)立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，由各班學(xué)生輪流值班，進(jìn)行全天候的監(jiān)督檢查。三是讓學(xué)生做家庭的小主人。學(xué)校通過開設(shè)“生活實(shí)踐課”，譬如“做媽媽的好助手”“我?guī)桶謰尷碡?cái)”“做一日家長(zhǎng)”等，從幫助擇菜、掃地、刷碗等生活小事和幫助制定家庭活動(dòng)計(jì)劃等做起，既鍛煉了學(xué)生的勞動(dòng)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的意識(shí)和自理、自立能力。

班級(jí)文化建設(shè)各具特色，為學(xué)生搭建了展示自我的平臺(tái)。每班都根據(jù)自己的實(shí)際，制定了班訓(xùn)，并張貼于后黑板的上方，這是集體討論，群策群力的結(jié)果，是集體智慧的結(jié)晶。如“自信使夢(mèng)想騰飛”、“博聞、博學(xué)、博愛”、“尊師守紀(jì)、勤奮好學(xué)、全面發(fā)展”等。在班訓(xùn)的激勵(lì)下，集體有了凝聚力，班級(jí)精神很容易形成。除了守則、規(guī)范的張貼外，每班還有自己獨(dú)特的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。如“群星璀璨”、“我心飛翔”、“燦爛星空”、“小鬼當(dāng)家”、“爭(zhēng)做陽光天使”、“星級(jí)標(biāo)兵展示臺(tái)”等，讓每一名同學(xué)嘗試成功，記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步。

三是規(guī)范養(yǎng)成教育，強(qiáng)化養(yǎng)成教育途徑。我校在規(guī)范學(xué)生行為的養(yǎng)成教育方面，體現(xiàn)了“細(xì)”、“全”、“小”、“實(shí)”四大特點(diǎn)?！凹?xì)”就是規(guī)定細(xì)：制訂了“學(xué)生禮儀常規(guī)”、“一日文明常規(guī)”、“愛校常規(guī)”、“紀(jì)律規(guī)范”等涉及養(yǎng)成教育各個(gè)方面具體而詳細(xì)的規(guī)定?！叭本褪侵贫热褐贫恕秾W(xué)生儀表、著裝制度》、《個(gè)人衛(wèi)生制度》、《班級(jí)工作例會(huì)制度》、《班隊(duì)干部自薦、競(jìng)選制度》、《優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選制度》等涉及養(yǎng)成教育各個(gè)方面的管理制度?！靶　本褪菑男∈伦銎穑喝缭诿織澖虒W(xué)樓的樓梯中間用黃油漆畫一兩寸寬的延伸線，以規(guī)范學(xué)生上下樓梯靠右行。“實(shí)”就是將 工作落到實(shí)處：不僅制訂了《一小學(xué)生養(yǎng)成教育目標(biāo)及評(píng)價(jià)方案》，而且形成了“一日一查、一周一評(píng)、一月一總、一期一定”的實(shí)施制度，把養(yǎng)成教育落到實(shí)處。

強(qiáng)化養(yǎng)成教育的途徑。具體做法：以身作則——身教重于言教，要培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，首先教師要做學(xué)生的表率，全體教師應(yīng)從師德修養(yǎng)，舉止言談，教育方式方法等方面以身作則，為人師表。以自身的榜樣去誘導(dǎo)影響學(xué)生，從而構(gòu)建管理育人，教育育人，服務(wù)育人的行為習(xí)慣體系；家校聯(lián)手——學(xué)校、家庭互相配合共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重任。學(xué)校要負(fù)起責(zé)任，充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，組織和指導(dǎo)好家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，讓家長(zhǎng)明確其在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣工作中的職責(zé)和義務(wù)，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)科學(xué)的育人方法，強(qiáng)化“身正為范”意識(shí)，充分樹立起自身的典范作用，使家長(zhǎng)努力成為孩子們文明行為的榜樣，良好習(xí)慣的楷模；全員參與——全體教職員工都要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的義務(wù)，學(xué)校所有教職員工要緊密配合，充分體現(xiàn)教書育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人的特點(diǎn)。要了解學(xué)生、尊重學(xué)生，參與學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)；加強(qiáng)實(shí)踐——要按照實(shí)踐育人的要求，以體驗(yàn)教育為基本途徑，區(qū)分不同層次學(xué)生的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)。要精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和安排，使學(xué)生每參加一次實(shí)踐活動(dòng)都能有所體驗(yàn)，有所感悟，有所收獲，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在學(xué)校、在家庭廣泛開展“我與好習(xí)慣交朋友”、“好習(xí)慣 伴我同成長(zhǎng)”、“好習(xí)慣童謠大家唱”等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

四是重視學(xué)生心理健康教育，加強(qiáng)學(xué)生干部的培養(yǎng)。針對(duì)當(dāng)今學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女、相當(dāng)部分學(xué)生屬單親家庭的子女，由于受到過分寵愛以及社會(huì)、媒體的影響，心理脆弱的特點(diǎn)，把學(xué)生的心理健康教育和心理咨詢工作提高到重要的位置。為此，學(xué)校大力培養(yǎng)專兼職教師，要求他們深入學(xué)生中談心咨詢，了解學(xué)生的家庭狀況、思想傾向，注意研究學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生（特別是特殊學(xué)生）心理與行為的指導(dǎo)，提高學(xué)生的心理調(diào)控能力、抗挫折能力，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，善待他人，學(xué)會(huì)參與集體生活，學(xué)生的不良行為和班內(nèi)的不良傾向消滅在萌芽狀態(tài)，形成良好的班風(fēng)。

為培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力，利用假期及雙休日對(duì)學(xué)生干部加以培訓(xùn)，并讓其參與學(xué)校的日常管理，及各種重大活動(dòng)的管理工作，他們?yōu)楸ＷC學(xué)校各種重大活動(dòng)、日常管理做出了重大的貢獻(xiàn)。有許多學(xué)生干部由于有了鍛煉的機(jī)會(huì)，工作能力得到了提高，到了中學(xué)后仍擔(dān)任學(xué)生干部工作，他們的出色表現(xiàn)為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。

三、注重未成年人思想道德建設(shè)工作的創(chuàng)新性。

（一）創(chuàng)新家長(zhǎng)學(xué)校工作機(jī)制。加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校工作，進(jìn)一步優(yōu)化家庭教育，切實(shí)提高家庭教育質(zhì)量，對(duì)促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有很大的推動(dòng)作用。為此，我們采取了以下措施： 一是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)每學(xué)期的學(xué)生教育重點(diǎn)做出明確安排。這樣就明確了不同生理、心理發(fā)展階段，不同學(xué)生情況的教育方式，為家長(zhǎng)提供了有效的教育原則和方法，有效地促進(jìn)家庭和學(xué)校教育的結(jié)合，努力實(shí)現(xiàn)教育的針對(duì)性、實(shí)效性。

二是制定家長(zhǎng)學(xué)校的教育專題——?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，同時(shí)將學(xué)生中時(shí)常出現(xiàn)的讓教師和家長(zhǎng)棘手的心理焦慮、逆反心理問題以及后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育、勞動(dòng)教育、艱苦奮斗教育作為家長(zhǎng)學(xué)校研究和教育的重點(diǎn)，使家庭教育更深入學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)教育的整體性。

三是制定《家長(zhǎng)行為規(guī)范》，明確家長(zhǎng)的任務(wù)和要求。定期召開家長(zhǎng)會(huì)議,表揚(yáng)進(jìn)步、指出不足、提出建議、幫助家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、思想狀況，向家長(zhǎng)提供共同教育的建議和方法；向家長(zhǎng)宣傳素質(zhì)教育作為家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，避免家長(zhǎng)會(huì)的空泛、籠統(tǒng)，說套話，防止有挫傷學(xué)生心理和誤導(dǎo)學(xué)生發(fā)展方向的言行。幫助家長(zhǎng)全面的看待和分析學(xué)生的情況，避免因家長(zhǎng)盲目追求分?jǐn)?shù)而出現(xiàn)偏激的教育行為，提高家長(zhǎng)的教育水平。

四是請(qǐng)專家來學(xué)校講學(xué)，讓家長(zhǎng)傾聽鮮活的家教個(gè)案。例如邀請(qǐng)北師大劉冰教授給家長(zhǎng)傳授家教經(jīng)驗(yàn)。通過講座家長(zhǎng)懂得了家庭教育的重要作用，并用先進(jìn)的教育理念教育自己的孩子，使孩子體會(huì)到家庭的溫暖，從而實(shí)現(xiàn)了家校共育，使孩子們更加健康的成長(zhǎng)。

（二）創(chuàng)新教育形式，實(shí)行多元評(píng)價(jià)。一是設(shè)立悄悄話信箱。了解學(xué)生心聲，是抓好思想教育工作的前提，為了能了解學(xué)生的思想實(shí)際，溝通學(xué)校教師和學(xué)生的心靈，我們開展了“悄悄話信箱”活動(dòng)?！扒那脑捫畔洹笔菍W(xué)校為每個(gè)班制作的一個(gè)木質(zhì)信箱，它懸掛于各個(gè)教室外門前左面的墻壁上。為了貼近學(xué)生，我們制作的“信箱”樣子像顆“心”，既代表學(xué)生的心聲，又代表老師的真誠(chéng)，同時(shí)也代表學(xué)校對(duì)所有學(xué)生的信任。同學(xué)們可以把自己對(duì)集體、對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)習(xí)上、生活上的各種想法、苦惱和快樂，自己想說的心里話寫在紙條上，以信箱為通道傳達(dá)給學(xué)校和教師。“悄悄話信箱”的設(shè)立，使教師與孩子的心更近了，感情更深了，讓我們及時(shí)了解了學(xué)生的心理動(dòng)向與活動(dòng)信息，學(xué)生有了自由表達(dá)的空間，釋放了內(nèi)心的郁悶，情感得到了渲泄，以良好的心態(tài)投入到了正常的學(xué)習(xí)當(dāng)中。同時(shí)，“悄悄話信箱”的內(nèi)容也給我們提供了豐富的素材，使學(xué)校未成年人思想道德教育工作更加深入，更加行之有效。

二是建立了學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。各學(xué)科教師充分利用課堂評(píng)價(jià)觀察表，及時(shí)記錄學(xué)生的成長(zhǎng)變化。成長(zhǎng)記錄袋里有課堂評(píng)價(jià)觀察表、學(xué)生發(fā)展素質(zhì)報(bào)告單、學(xué)生作品、學(xué)生獲獎(jiǎng)記錄、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)等。學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋有利于家長(zhǎng)、老師對(duì)學(xué)生全面了解。這是我校對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的初步探討，得到了社會(huì)、家長(zhǎng)認(rèn)可。

三是實(shí)施了星級(jí)評(píng)價(jià)。為更加全面、實(shí)際的評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合 7 素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心和個(gè)人榮譽(yù)感，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到“我能行”、“我是最棒的”，我們本著全面性、實(shí)效型、針對(duì)性、可操作性的原則，在行為規(guī)范教育、各學(xué)科教學(xué)、特長(zhǎng)培養(yǎng)等方面進(jìn)行了評(píng)價(jià)的探索，設(shè)置了多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。讓班主任、任科教師根據(jù)實(shí)際情況評(píng)價(jià)。在星級(jí)班級(jí)的基礎(chǔ)上，又推出了星級(jí)標(biāo)兵的評(píng)選。

隨著我校未成年人思想道德建設(shè)工作的深入開展，教師的師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平不斷提升，學(xué)生的思想道德素質(zhì)明顯提高。近幾年，學(xué)校先后被評(píng)為“xx市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“xx市義務(wù)教育先進(jìn)集體”、“xx市教師職業(yè)道德建設(shè)先進(jìn)單位”、“xx市安全文明校園”、“xx市關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體”、“xx市優(yōu)秀教育科研型學(xué)?！?、“xx市國(guó)防教育工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。