第一篇：創(chuàng)意思維 如果你改變不了世界 也不要讓世界改變純真的你

創(chuàng)意思維

如果你改變不了世界 也不要讓世界改變純真的你...如果你改變不了世界、也不要讓世界改變純真的你。。

世界上有一種生意，永遠(yuǎn)是虧本，那就是發(fā)脾氣。

田鼠，笑的好傻好幸福哦...八戒、你在哪里？亮點(diǎn)在右上角！

介不是iPhone~~介是便簽紙！

想和女生成為好朋友？很簡單，只要對她表白就行了！很快你就會聽到她對你說：“我們還是做好朋友吧。”

據(jù)說當(dāng)你失眠的時(shí)候，你將會在別人的夢里出現(xiàn)！

有多少人見過螢火蟲？

【勵(lì)志六箴言】

1、大多數(shù)人想要改造這個(gè)世界，但卻罕有人想改造自己。

2、不為失敗找理由，要為成功找方法。

3、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

4、世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。

5、一個(gè)有信念者所開發(fā)出的力量，大于99個(gè)只有興趣者。

6、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

人生沒有如果，只有后果和結(jié)果。過去的不再回來，回來的不再完美。生活有進(jìn)退，輸什么也不能輸心情。生活最大的幸福就是，堅(jiān)信有人愛著我。對于過去，不可忘記，但要放下。因?yàn)橛忻魈?，今天永遠(yuǎn)只是起跑線。生活簡單就迷人，人心簡單就幸福；學(xué)會簡單其實(shí)就不簡單。

【丑陋的我們？】國人四好：1，好賭，省去勞作的汗水，直接發(fā)財(cái)；2，好嫖，省去戀愛的曲折，直接性生活；3，好補(bǔ)，省去繁難的鍛煉，直接健康。

4、好求佛，省去行善的過程，直接轉(zhuǎn)運(yùn)。結(jié)論：緣木求魚！

人生無需后悔，逝去的事就像一陣風(fēng)；人生不需要遺憾，該來的終究還是要來；人生不需要懊惱，愁白的頭發(fā)難以再黑；人生不需要哀嘆，喪失自信就將失去一切！如果你認(rèn)為工作是乏味的，那么業(yè)績將與你無緣；如果你認(rèn)為生活是無聊的，那么快樂將與你無緣；如果你認(rèn)為朋友是多余的，那么笑聲將與你無緣。

1、生命不是一場賽跑，而是一次旅行。比賽在乎終點(diǎn)，而旅行在乎沿途風(fēng)景。

2、好心情才會有好風(fēng)景，好眼光才會有好發(fā)現(xiàn)，好思考才會有好主意。

3、安樂給人予舒適，卻又給人予早逝；勞作給人予磨礪，卻能給人予長久。

4、人可以不美麗，但要健康；人可以不偉大，但要快樂；人可以不完美，但要追求。

人生箴言 :

1、社會是一個(gè)喜歡打碎人的尊嚴(yán)的地方。

2、人有絕交，才有至交。

3、學(xué)會忘記，善忘是一種品質(zhì)。

4、再小的花兒也不會拒絕開放。

5、耳目寬則天地窄，爭名利則日月長。

6、感恩是人生的無價(jià)之寶。

7、太在乎自己最容易傷害自己。

8、含淚播種的人常常會含笑收獲。

1.漂亮只能為別人提供眼福，卻不一定換到幸福。2.如果真誠是一種傷害，請選擇謊言；如果謊言是一種傷害，請選擇沉默；如果沉默時(shí)候一種傷害，請選擇離開。3.美麗讓男人停下，智慧讓男人留下。4.人生最精彩的不是實(shí)現(xiàn)夢想的瞬間，而是堅(jiān)持夢想的過程。5.人生的冷暖取決于心靈的溫度。

生活并沒有拖欠我們?nèi)魏螙|西，所以沒有必要總苦著臉。應(yīng)對生活充滿感激，至少，它給了我們生命，給了我們生存的空間。只有心里有陽光的人，才能感受到現(xiàn)實(shí)的陽光，生活始終是一面鏡子，照到的是我們的影像，當(dāng)我們哭泣時(shí)，生活在哭泣，當(dāng)我們微笑時(shí)，生活也在微笑。

永遠(yuǎn)不要妄圖知道自己的末日，生命的奧妙就在于活在當(dāng)下。我是一個(gè)不折不扣的海盜。

—《加勒比海盜4》

第二篇：世界因你而改變

世界因你而改變

“起來，不愿做奴隸的人們。。。”每當(dāng)這一陣陣澎湃的音樂響起，就會想到許許多多可歌可泣的故事。

帶著這些故事，我們一起來到了革命烈士陵園。烈士陵園莊嚴(yán)肅穆，陵園兩旁松柏青翠挺拔，高高的廣玉蘭樹開滿了潔白的花，看到這個(gè)場景，我仿佛看到了那些為了人民，為了祖國繁榮昌盛努力斗爭的人們。

“成功了!成功了!”我們祖國殲15戰(zhàn)機(jī)飛成功了!而代價(jià)卻是一個(gè)熱愛祖國的生命。羅陽是殲15的研究“主力”，可是因?yàn)樾睦韷毫μ螅詈笠鹦呐K病發(fā)，犧牲在了他熱愛的崗位上。多么讓人心為之一顫呀!

“我們研究核實(shí)驗(yàn)的，一不怕苦，二不怕死。。?！绷挚〉略菏吭谏旖Y(jié)束的時(shí)候，還堅(jiān)持要工作，要把所有材料都奉獻(xiàn)給祖國。

兩位研究高科技的院士，為祖國獻(xiàn)出了寶貴的生命，下面這位是一個(gè)普通民眾，但他卻有不平凡的事跡。他的名字叫吳斌，是一位長途車駕駛員，在高速公路上行駛時(shí)，一個(gè)不明物體破窗而入，吳斌師傅沒有驚慌失措，而是踩剎車，打警示燈，安撫乘客情緒，一切完畢后，他才緩了口氣?？墒沁@短短的幾十秒?yún)s是吳斌師傅用生命換來的。杭州大街上無數(shù)市民自發(fā)的來為他送行，許多素不相識的人們都從四面八方趕來參加他的葬禮。吳斌你無愧于“最美司機(jī)”的稱號!

我們的社會大家庭正需要無數(shù)的默默奉獻(xiàn)的人們，只要一個(gè)微動(dòng)作，世界因你而改變。

第三篇：世界因你而改變讀后感（本站推薦）

<<世界因你而不同>> 讀后感

姓名：朱俊班級：10465學(xué)號：1046526

眾所周知，李開復(fù)是一位成功的企業(yè)家，他先后在蘋果、SGI、微軟、Google 四個(gè)世界頂級公司的工作經(jīng)歷及所取得的成就，讓青年一代的我們羨慕不已，更讓我們好奇是哪些因素造就了其不平凡的一生？

我一直堅(jiān)信無論是誰每一個(gè)成功的背后都有其必然與偶然的因素，沒有誰能隨隨便便成功，那么，促成李開復(fù)這不平凡一生的必然與偶然因素又是哪些呢？ 美國教育，自由開放世紀(jì) 60 年代，臺灣剛剛興起一股留學(xué)美國熱，乘著這股熱潮，李開復(fù)在其11歲時(shí)便跟隨哥哥嫂嫂去了美國，在那里，他的創(chuàng)造性思維得到了充分的發(fā)展，這也為他日后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

美國的教育和學(xué)習(xí)方法所注重的準(zhǔn)則是：自由、獨(dú)立、自主學(xué)習(xí)、重視理解、重視實(shí)用。老師重視學(xué)生發(fā)表的意見，甚至鼓勵(lì)學(xué)生反駁老師。沒有統(tǒng)一的考試，沒有對學(xué)生三六九等的分類排位，充分發(fā)掘了每一個(gè)孩子的潛力。而這樣的教育的差別就是：(1)從不同的觀點(diǎn)看問題，沒有正確答案；(2)經(jīng)過參與和實(shí)踐真正理解；(3)團(tuán)隊(duì)合作，避免零和思維。

每當(dāng)我讀到李開復(fù)在美國的讀書經(jīng)歷時(shí)，不得不承認(rèn)，內(nèi)心十分的羨慕。當(dāng)美國出現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)得主時(shí)，我們是否應(yīng)該反思，中國的教育應(yīng)該跟隨時(shí)代潮流，不斷發(fā)展更新呢？中國的孩子又什么時(shí)候才能在輕松自由的環(huán)境中放飛夢想呢？

自由選擇，發(fā)展興趣

最初，李開復(fù)喜歡法律，希望將來做一名律師，因此選擇了政治科學(xué)，然而，上了幾門后才發(fā)現(xiàn)其對此毫無興趣，于是，想要轉(zhuǎn)系。轉(zhuǎn)向哪是個(gè)麻煩的問題，好在他心中已經(jīng)有了一個(gè)合適的選擇，那就是當(dāng)時(shí)還默默無聞的計(jì)算機(jī)專業(yè)。因?yàn)槠涓咧袝r(shí)就對計(jì)算機(jī)有很濃厚的興趣。轉(zhuǎn)系之后，李開復(fù)在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域可謂是如魚得水，他的成績在計(jì)算機(jī)專業(yè)，是史無前例的高，最終以全系第一名的成績在哥倫比亞大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)。

我想，李開復(fù)之所以能在蘋果、SGI、微軟、Google 四個(gè)世界頂級公司取得輝煌成績，很大程度上是他對此有興趣，能夠全身心的投入與付出吧。老師幫助，因材施教

一位優(yōu)秀的老師在學(xué)生的成長過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用，而李開復(fù)的成才同樣離不開其老師的幫助。很多的美國老師，并沒有把教師當(dāng)做一個(gè)糊口的職業(yè)，相反他們認(rèn)為是在做一項(xiàng)事業(yè)。而她(他)們唯一想做的就是培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

在大聲念出 1／7 等于多少后，李開復(fù)被認(rèn)為是數(shù)學(xué)天才。高中后，他遇到了第一位恩師貝尼塔·艾伯特，她甚至每天開車至他家載他去大學(xué)旁聽數(shù)學(xué)課。在其后的田納西州數(shù)學(xué)比賽中，李開復(fù)不負(fù)眾望的獲得了第一名。

后來，在其博士生涯中，李開復(fù)遇到了他的第二位恩師瑞迪教授。在他帶領(lǐng)下的專家系統(tǒng)研究中，開復(fù)與他的恩師出現(xiàn)了分歧，但是，最終，瑞迪教授用溫和的聲音告訴他：“開復(fù)，你對專家系統(tǒng)和統(tǒng)計(jì)的觀點(diǎn)，我是不同意的，但是我可以支持你用統(tǒng)計(jì)的方法去做，因?yàn)槲蚁嘈趴茖W(xué)沒有絕對的對錯(cuò)，我們都是平等的。而且，我更相信一個(gè)有激情的人是可能找到更好的解決方案的?！?兩年多的時(shí)間，在花費(fèi)恩師幾十萬美元經(jīng)費(fèi)后，李開復(fù)創(chuàng)造出了Sphinx 系統(tǒng)，廣受矚目。

對一個(gè)教授來說，學(xué)生要用自己的方法作出一個(gè)與他唱反調(diào)的研究。教授不但沒有動(dòng)怒，還給予經(jīng)費(fèi)上的支持，這在很多地方是不可想象的。如此優(yōu)秀的人，受其影響，李開復(fù)擁有了獨(dú)特的吸引力和領(lǐng)導(dǎo)力。

在擁有了專業(yè)的知識后，李開復(fù)又如何在商場中成功的呢？

團(tuán)隊(duì)合作，動(dòng)手實(shí)踐

高中時(shí)期，李開復(fù)曾參與了美國 Junior Achievement(JA)組織的“高中學(xué)生創(chuàng)業(yè)嘗試”課程，他先后擔(dān)任市場副總裁，總裁。在此不得不說的是，李開復(fù)擁有商業(yè)性的頭腦，更重要的是他有勇氣去實(shí)踐自己的想法。

創(chuàng)辦“公司”，1978 年，橡樹嶺中學(xué)里的午餐時(shí)間被校方縮短，在多次反映未果的情況下，李開復(fù)突發(fā)奇想，決定在T恤上印上“延長午餐時(shí)間”的字樣，最后賣給本校學(xué)生。最終，每個(gè)股東得到64．90 美元回報(bào)，并且，經(jīng)過評比，得到了 l978 年全美 Junior Achievement 的第一名，成為了那一年的“Company of the Year”(最杰出公司)。

對生活無所畏懼的沖動(dòng)，建立一番新天地的勇氣，勇于選擇，有一顆勇敢的心，這就是走向成功的第一步。但又有多少人，在這第一步上，望而卻步，畏首畏尾呢？

知人善任，把握方向

從學(xué)生步入社會，李開復(fù)選擇了蘋果公司，因?yàn)楣镜男艞l是：進(jìn)行自己的發(fā)明創(chuàng)造，不要在乎別人怎么說，一個(gè)人可以改變世界。你是想一輩子寫一堆像廢紙一樣的學(xué)術(shù)論文呢?還是要來真正地改變世界? 無疑，李開復(fù)選擇了后者。

對于管理，李開復(fù)深信“放權(quán)”才是最好的管理方法。他把自己看成公司員工和管理層之間的橋梁，先從高層那里理解大的戰(zhàn)略思想，然后傳達(dá)給員工。壓抑住自己的好奇，克制住每件事都要自己過問的沖動(dòng)，充分信任員工，給員工一定范圍的自由。并且作為管理者，當(dāng)員工的價(jià)值觀與公司的不符時(shí)，要大膽的作出決策。斗志和堅(jiān)定的方向，這是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的重要組成部分。他深信，這才是真正有藝術(shù)的管理。

后來，在Google中國創(chuàng)立時(shí)，憑借其人格魅力，他找到了幫手，招募到一批優(yōu)秀的人才，最終，在Google中國中取得了巨大的成功。

在了解完李開復(fù)精彩成功的人生后，我最終明白：成功無所謂必然與偶然的因素，沒有自身的努力又緣何會有所謂偶然的機(jī)會呢？

成功的大師在其最初并沒有想到最終的輝煌，他僅僅是朝著自己的理想腳踏實(shí)地一步一步的走著，直到理想實(shí)現(xiàn)的那天而已。無論是誰，機(jī)會總是均等的，關(guān)鍵在于如何把握，當(dāng)面臨機(jī)遇時(shí)，是猶豫不決還是殺伐果斷；當(dāng)面臨磨難時(shí)，是膽怯退縮還是勇往直前；當(dāng)面臨選擇時(shí)，是利益至上還是堅(jiān)持信仰?我想，對此，每個(gè)人給出的答案是不同的，這也就是為什么有人成功有人失敗吧。

那么，什么是成功呢？每個(gè)人對于成功的定義是不一樣的，在李開復(fù)的觀點(diǎn)中，他認(rèn)為價(jià)值不是你擁有多少，而是你留下多少。要用你的夢想和理想引領(lǐng)你的一生；要用感恩、真誠、助人圓夢的心態(tài)引領(lǐng)你的一生；要用執(zhí)著、無懼、樂觀的態(tài)度引領(lǐng)你的一生。如果你做到了這些，因緣會給你一切你所應(yīng)得的。不要讓別人的意見淹沒了你內(nèi)在的心聲。最重要的，擁有跟隨內(nèi)心與直覺的勇氣，你的內(nèi)心與直覺多少已經(jīng)知道你真正想要成為什么樣的人，任何其他事物都是次要的。

Lead your life not Live your life!

第四篇：小學(xué)作文—《改變世界一點(diǎn)點(diǎn)你也可以》

小學(xué)作文—《改變世界一點(diǎn)點(diǎn)你也可以》

各位居民、朋友們大家好：

我們都住在這個(gè)樓房相處的很好，有事大家辦，有活大家干，相互照應(yīng)，已經(jīng)形成了一個(gè)和諧友好的大家庭，但是我們還有不足之處，比如對環(huán)境不太愛護(hù)，亂扔垃圾、廢品、雜物，有的人從南北窗戶往外扔酒瓶子、蔥皮、西瓜皮、塑料等各種雜物，還有人往灰道里硬影大的雜物，使灰道堵塞，如（紙殼、破衣服等雜物），同時(shí)還有的居民往便池里倒不該倒的東西，如：塑料袋、碎玻璃、破布、線頭等不應(yīng)該倒的雜物廢品，使下水道嚴(yán)重堵塞，為此希望大家今后自覺的共同保持樓房前后左右的環(huán)境，保持下水道、灰道暢阻！

謝謝大家！

第五篇：改變不了世界,就改變自己 （xiexiebang推薦）

編者按：在Google里以“下崗/就業(yè)難”為關(guān)鍵字搜索能找到約25100項(xiàng)記錄，而以“畢業(yè)生/就業(yè)難”和“大學(xué)生/就業(yè)難”為關(guān)鍵字分別能夠查找到多達(dá)約86700項(xiàng)和91500項(xiàng)結(jié)果——我們不能說大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)取代下崗職工再就業(yè)成為勞動(dòng)力市場中最大或最受關(guān)注的問題，但我們能確定的是，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)不再只是一個(gè)單純的職場問題，而已經(jīng)成為一個(gè)復(fù)雜的社會問題，改變不了世界,就改變自己?！?004年無憂指數(shù)年終盤點(diǎn)學(xué)子篇”算來已經(jīng)是無憂指數(shù)系列第三次專門針對畢業(yè)生的總結(jié)了，說起來筆者有些頭大，就怕把文章寫得和春節(jié)晚會一樣年年挨罵還年年演，但為了那些比我“頭更大”的畢業(yè)生們，我們有義務(wù)也有必要寫點(diǎn)什么，謹(jǐn)獻(xiàn)給所有正畢業(yè)、要畢業(yè)和已畢業(yè)的人。

你或許不能左右自己的價(jià)格，但能決定自己的價(jià)值。

“局部”就業(yè)難——人才培養(yǎng)機(jī)制所致

教育自古以來就是一場艱苦卓絕而又意義深遠(yuǎn)的馬拉松。十年樹木，百年樹人——按筆者的理解，十年可以養(yǎng)成一棵大樹，而百年培育的不僅僅是幾代人，更重要的是一整套教育制度和模式的建立與完善。

中國古代人才培養(yǎng)機(jī)制的建立花了幾百年甚至上千年的時(shí)間，而西方的現(xiàn)代大學(xué)制度也完善成長了至少上百年。新中國的社會主義教育制度從1949年建國開始僅僅過去了幾十年，而這幾十年又恰好是中國有史以來發(fā)展最快、變革最大、轉(zhuǎn)型最多的時(shí)期，日新月異的社會進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展大大超越了教育體系自我完善和修整的速度。教育的變革不像經(jīng)濟(jì)變革，任何措施立竿見影，往往得培養(yǎng)出一代甚至幾代人才能看出成效，客觀的社會發(fā)展規(guī)律決定了目前的人才培養(yǎng)機(jī)制與社會發(fā)展速度的必然沖突，前者的變革有些趕不上趟了。

在一個(gè)“大學(xué)生就業(yè)難的主要原因”的調(diào)查當(dāng)中，超過50％的受訪者認(rèn)為“教育不適應(yīng)社會需求”是制約大學(xué)生就業(yè)的最主要因素。而有關(guān)專家也分析，到目前為止，大學(xué)教育提供的知識，確實(shí)很難全面適應(yīng)市場的需求，因?yàn)槭袌鍪亲兓喽说?，前進(jìn)的速度也是飛快的。當(dāng)前教育成果不能完全對應(yīng)社會需求，有的問題不可避免，有的則可以通過改革、調(diào)整來改變——我國高校專業(yè)設(shè)置是四年一個(gè)周期，而企業(yè)對各類專業(yè)技術(shù)人才和管理人才的需求變化速度是高校專業(yè)培養(yǎng)人才的2.4倍，這便形成了人才供需市場配置的時(shí)間差；再就是人才結(jié)構(gòu)失衡,供求矛盾加大，高校培養(yǎng)的學(xué)生專業(yè)方向與市場差距較大，東西部、沿海地區(qū)與偏遠(yuǎn)地區(qū)、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)差距也很大，結(jié)構(gòu)性矛盾仍然突出；知識陳舊、轉(zhuǎn)化率低也是造成就業(yè)難的一個(gè)重要原因，許多企業(yè)反映應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生到崗工作，實(shí)際知識應(yīng)用率不足40%，而且多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出所學(xué)過的知識轉(zhuǎn)化不出來,不能變成自己在崗的實(shí)際能力，自我介紹《改變不了世界,就改變自己》。我國大學(xué)生一般適應(yīng)周期在1至1.5年,而發(fā)達(dá)國家的大學(xué)生到崗適應(yīng)期是2至3個(gè)月。據(jù)對2000多名已畢業(yè)的大學(xué)生調(diào)查，30%的學(xué)生反映，在校學(xué)習(xí)的知識離市場需求較遠(yuǎn)，30%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)知識陳舊，要想在所學(xué)專業(yè)掌握更前沿的知識，還得自己補(bǔ)充新知識。試問一本講義教無數(shù)屆學(xué)生的教育模式怎能培養(yǎng)出社會需要的人才？此外一些學(xué)校片面地以某個(gè)專業(yè)學(xué)生考研人數(shù)多為標(biāo)準(zhǔn)，以此來宣傳、評價(jià)該專業(yè)辦得好，并以此擴(kuò)大該本科專業(yè)的招生比例。其實(shí)，一些學(xué)生很可能是因?yàn)樵搶I(yè)不好就業(yè)而***選擇考研的?？梢韵胍?，這樣繼續(xù)招進(jìn)來的大學(xué)生，就業(yè)率怎么會高？部分大學(xué)或院系的利益著眼點(diǎn)和學(xué)生并不一致，導(dǎo)致了學(xué)校為追求簡單的經(jīng)濟(jì)利益而損害了學(xué)生的利益，這也是一些院校或?qū)I(yè)就業(yè)率不高的根本原因。

不少發(fā)達(dá)國家的高校學(xué)生是8年到12年才畢業(yè)，因?yàn)樗麄兙蜆I(yè)的壓力沒有中國這么大，完善的福利制度使得他們不用過早地為自己的生計(jì)操心。而在發(fā)展中的中國，很多農(nóng)村學(xué)生花五六萬元上大學(xué)，畢業(yè)之后沒有就業(yè)，承受的壓力是非同一般的。在發(fā)達(dá)國家有發(fā)展很規(guī)范的市場，生產(chǎn)力發(fā)達(dá)帶來就業(yè)均衡和城鄉(xiāng)均衡，分不出城市和農(nóng)村。而我國的國情就是城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)差異很大，從而導(dǎo)致就業(yè)環(huán)境差異也很大，使大學(xué)生選擇就業(yè)的面受到限制，這是大學(xué)生就業(yè)難的重要原因之一。在一定意義上說，中國面臨的大學(xué)生就業(yè)難只是“局部難”、“片面難”。從就業(yè)難的地域分布來看，廣大農(nóng)村和在西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)一直存在著大量的職位空缺等待大學(xué)生的光臨，這里并不存在明顯的大學(xué)生就業(yè)難問題，真正存在問題的是在城市尤其是在北京、上海、廣州等發(fā)達(dá)的大城市，大學(xué)生就業(yè)在高密度和高競爭中出現(xiàn)了困難。由于目前我們的教育體制本身就是以城市為指向的，其培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等方面明顯帶有為城市服務(wù)的特點(diǎn)。學(xué)生在這種城市指向的教育體制下學(xué)習(xí)，其掌握的知識技能絕大多數(shù)也是城市指向的，大學(xué)的專業(yè)設(shè)置也大多是為城市產(chǎn)業(yè)服務(wù)的帶有城市專用性特點(diǎn)，擁有這種知識結(jié)構(gòu)的大學(xué)畢業(yè)生并不適合也不愿意在農(nóng)村就業(yè)，再加之城鄉(xiāng)收入差距的不斷擴(kuò)大，越來越多的大學(xué)畢業(yè)生擁擠在城市，即便是在城市自愿失業(yè)也在所不惜。城市作為先進(jìn)生產(chǎn)力代表和政治文化中心，一直都是主流價(jià)值的聚集地，城市人的生活價(jià)值和城市人的生活標(biāo)準(zhǔn)作為社會主流在持續(xù)發(fā)生作用。從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，隨著受教育程度的遞增，學(xué)生會接受越來越多的反映城市理念的價(jià)值觀，所以從價(jià)值觀念上首先就造成了大學(xué)生偏好于城市厭惡農(nóng)村的傾向，再加上課程設(shè)置、專業(yè)設(shè)置和教育內(nèi)容也表現(xiàn)出很強(qiáng)的城市指向的特點(diǎn)，使得受教育者形成了城市專用性的實(shí)用技能。中國的城鄉(xiāng)收入差距極高，在這種收入不均衡分配狀態(tài)下，大學(xué)畢業(yè)生本身就沒有太高的積極性在農(nóng)村和欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)。在這點(diǎn)上來說，調(diào)整大學(xué)教育的價(jià)值觀培養(yǎng)比調(diào)整專業(yè)和課程更重要。