第一篇：用放大鏡看孩子的優(yōu)點(diǎn)

用“放大鏡”去看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)

正果中學(xué) 吳章金

“好孩子是贊揚(yáng)出來的?！蔽曳浅Ｐ蕾p教育專家歐陽維建的這觀點(diǎn)。我是位新老師，擔(dān)任七（12）班的班主任。不知不覺在班主任工作中“摸著石頭過河”差不多一年了。

回想第一學(xué)期的12班，課室總是亂糟糟的，垃圾經(jīng)常沒人按時(shí)倒掉，早讀昏昏沉沉，晚修亂哄哄，平常還有不少打架，吸煙的同學(xué)。所以每次大大小小的評比獎都與12班絕緣。作為該班的班主任，真的感到沮喪。年輕氣盛的我于是在早讀或班會上訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生，批評學(xué)生，但效果都不見好。還記得有位學(xué)生在語文周記寫到：班主任一進(jìn)課室就充滿火藥味，一開口就批評我們班，在這個(gè)班真么趣。

第二學(xué)期，我反思自己的班主任工作。我想整天在班上說這個(gè)不好那里不好，學(xué)生的心理肯定會充滿灰暗的陰影，甚至對這個(gè)班失望。在這里的學(xué)生，幾乎大部分來自農(nóng)村，有很多學(xué)生成績基礎(chǔ)差，他們也不像城里的孩子那樣，有很好的家庭教育，他們的行為自然有很多不盡人意的地方。來到學(xué)校，他們還整天被老師說這里不好，那里不好，他們覺得讀書很沒有成就感。于是我嘗試變化教育學(xué)生方法，捕捉學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并且不吝惜的表揚(yáng)。通過一學(xué)期的嘗試，班里的情況大大改變。

潘智輝，現(xiàn)在是我班的紀(jì)律委員和體育委員。上學(xué)期他成績很差，厭學(xué)心理很嚴(yán)重。上學(xué)期還和班上的另外一個(gè)同學(xué)打架，被打傷送到市醫(yī)院。我經(jīng)常做他思想工作，也經(jīng)常聯(lián)系他家長，但效果都不是很 好。后來我發(fā)現(xiàn)該生膽大，愛張揚(yáng)，愛管閑事。于是我選了他做體育委員。他做了一段時(shí)間體育委員后，我發(fā)現(xiàn)他做起事來和威嚴(yán)，而且很有責(zé)任心，甚至經(jīng)常向我報(bào)告班的情況和提一些建議。后來我選他兼做班上的紀(jì)律委員，這學(xué)生夠嚴(yán)，不講人情，很多班上的調(diào)皮生都怕了他，所以班上一有不好的情況他都會向我匯報(bào)。于是班上的晚修紀(jì)律好了很多。我還時(shí)常找他聊天，了解班里情況，告訴他，一個(gè)學(xué)生如果辦事能力好，而且成績也不差的話，那同學(xué)會更加佩服他。他也意識到自己的成績不好，學(xué)習(xí)比以前勤奮了很多，上課很積極。其中考試他的成績進(jìn)步了差不多200名。

我也用這種方法發(fā)掘了班上的勞動委員，鄧金房。他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也很差，但不怕干活，而且工作認(rèn)真，不講人情，辦事公正，誰不掃地都會告訴我，班衛(wèi)生值日在他的監(jiān)督下，課室和包干區(qū)的清潔比以前好很多，也沒人敢偷懶不掃地。最令人高興的是，他學(xué)習(xí)也認(rèn)真起來，期中考試進(jìn)步了很多。

不是每個(gè)同學(xué)都擅長學(xué)習(xí)，他們有自己其他的發(fā)光點(diǎn)，一旦將他們的發(fā)光點(diǎn)燃燒起來，他們的學(xué)習(xí)也會不知不覺會重視起來，因?yàn)檎l都想自己更完美。通過這兩個(gè)學(xué)生，我深深體會到這點(diǎn)，我想，有必要推廣到班上的其他學(xué)生。

這學(xué)期期中考試，我班總分排名排在級中倒數(shù)第一。如果是上學(xué)期，我肯定批評他們，這里做不好，那里做不好。這次我沒有這樣打擊他們，因?yàn)槲矣X得批評只會加深他們的負(fù)面影響，評批只會增加他們的討厭。我分析了原因，原來是一科數(shù)學(xué)成績與級中的數(shù)學(xué)平均分 相差20多分，這是一個(gè)多么大的距離，其他科也不見得很差。于是其中過后的第一個(gè)班會，我沒有告訴他們這次總分排名怎么樣，而是只是告訴他們考得好的科目。同時(shí)我獎勵一大部分有進(jìn)步的學(xué)生，只要有一科進(jìn)步10分以上，我都發(fā)給他們一張獎狀。有很多學(xué)習(xí)中下水平的學(xué)生想也沒想到自己會拿獎，甚至在班上和學(xué)校上得到表揚(yáng)。而且我利用校訓(xùn)通發(fā)短信給他們家長告訴他孩子哪科進(jìn)步了。很多差生的父母都有個(gè)習(xí)慣，一接到班主任的短信，肯定沒好事的。這次出乎他們的意料，有些甚至打電話過來問我是不是真的。這些同學(xué)回到家很多都很高興告訴我說他們的父母收到我發(fā)的短信。于是這些孩子，可能從小學(xué)都現(xiàn)在，都與老師的表揚(yáng)絕緣，現(xiàn)在你可以想象他們的心情是怎么樣。

期中過后，班發(fā)生了很大變化。他們嘗試到這甜頭后，還想做得更好，有些同學(xué)甚至跟我說，保證一個(gè)月不違反紀(jì)律，但有個(gè)條件，要我發(fā)條短信給她家長，說她在學(xué)校表現(xiàn)好。可以看得出，為了得到老師和家長的表揚(yáng)，他們會很努力，至少也會反省一下?，F(xiàn)在我每天看班時(shí)，早讀他們拼命讀書，因?yàn)樽x得好有表揚(yáng)加分；晚修很安靜，因?yàn)橥硇拊u比拿獎全班有分加，于是他們慢慢的在乎班上的很多事?，F(xiàn)在誰不值日，誰亂扔垃圾，學(xué)生都積極舉報(bào)，每天桌子都擺得整整齊齊，因?yàn)樗麄兊倪@些“多管閑事”都會得到老師的表揚(yáng)和加分。

少點(diǎn)評批，多點(diǎn)贊揚(yáng)和鼓勵，用贊賞的目光看待學(xué)生，燃燒起他們的閃光點(diǎn)，一次次小小的成功可以令他們感到樂趣，感到有成就感。這就是人的特性，喜歡別人的肯定和表揚(yáng)。試想下，如果依然對這個(gè) 班整天批評，甚至責(zé)罰，12班現(xiàn)在會是現(xiàn)在這個(gè)樣嗎？

前兩個(gè)星期，我看了一個(gè)學(xué)生的語文周記寫到：我們班變了，變得越來越好，同學(xué)們都認(rèn)真了很多，表現(xiàn)好了很多。聽說下學(xué)期有可能分班，真的舍不得這個(gè)班，還有和我們相處了一年的班主任。

看到學(xué)生這樣寫，當(dāng)時(shí)心里真的很感動。

第二篇：用放大鏡尋找學(xué)生優(yōu)點(diǎn)

用放大鏡尋找學(xué)生優(yōu)點(diǎn)

蘇霍姆林斯基說過：育人技巧的全部決竅在于抓住學(xué)生的上進(jìn)心。無論是優(yōu)生還是學(xué)困生，他們都有自己的長處和不足，我們往往只是抓住學(xué)生的不足之處不放，難怪有人曾說差生是被老師“抓”出來的，這話不無道理。在平常的育人中，我們要用放大鏡尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，讓他們不斷進(jìn)步。

我班有一個(gè)學(xué)生叫劉健文，他上課老是遲到，使本組扣了很多分。我也多次找他談話，批評過他，讓他寫過說明書，但收效卻不大，乃至本組組長及組員不要他?？磥硭膯栴}還是挺大的。

一天，他上課遲到10分鐘，第二天他上課又遲到了5分鐘，當(dāng)天晚上下自習(xí)時(shí)，我當(dāng)著全班同學(xué)的面認(rèn)真地說：“我今天要特別表揚(yáng)劉健文同學(xué)，這時(shí)同學(xué)們都笑了，因?yàn)樗裉煊诌t到了，但我此時(shí)態(tài)度十分認(rèn)真，“是的，他今天又遲到了，但你們不知道，他昨天遲到10分鐘，今天遲到5分鐘，比昨天少了5分鐘，同學(xué)們，不要小看這5分鐘，這對于他來說的確不易，說明他在進(jìn)步，他想學(xué)好，他也在不斷改正缺點(diǎn)呀，同學(xué)們，有5分鐘，我們的國家科研人員要做多少事呀，劉健文同學(xué)今天進(jìn)步了5分鐘，我相信他明天還會進(jìn)步??現(xiàn)在我提議，為他有進(jìn)步的表現(xiàn)熱烈鼓掌！” “嘩??”一陣熱烈的掌聲。也奇怪，第三天，他竟沒遲到，提前坐在教室里，晚上下自習(xí)時(shí)我又大大地表揚(yáng)了他，一連幾天，他沒遲到。他真的是變了，我用放大鏡找到了他的上進(jìn)心，讓他又重新回到了本組。是呀，人是渴望贊揚(yáng)的動物，贊揚(yáng)和鼓勵能充分調(diào)動人的潛能，因此我們班主任要善于挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)勉勵。我堅(jiān)信：許多學(xué)生的進(jìn)步是夸獎出來的，世上沒有十全十美的人，任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，當(dāng)老師的重要任務(wù)是：不停地用放大鏡尋找學(xué)生的長處，加以贊揚(yáng)、鼓勵，也只有這樣，我們的差生才會越來越少，從而減輕我們班主任的負(fù)擔(dān)。

第三篇：《優(yōu)點(diǎn)放大鏡》讀后感

當(dāng)看完一本著作后，相信你會有不少感想吧，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編為大家整理的《優(yōu)點(diǎn)放大鏡》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助?！秲?yōu)點(diǎn)放大鏡》讀后感1

我讀了楊紅櫻畫本校園童話系列《優(yōu)點(diǎn)放大鏡》，書中有篇童話叫《留住陽光》，有趣的是，它和我們學(xué)過的課文“巨人的花園”有異曲同工之妙。

書中的人物蜜兒說過這樣一句話：信不信由你：有孩子的地方，就有陽光。但書中偏有這樣一個(gè)怪老頭兒，他不明白這個(gè)道理。

一天，孟小喬和三個(gè)小伙伴來到怪老頭兒院子外的空地打羽毛球，被怪老頭兒蠻橫地趕走了。當(dāng)蜜兒帶著孩子們來和怪老頭兒交涉的時(shí)候，怪老頭兒卻揮舞著拳頭說：“我就是討厭小孩子！”蜜兒帶著孩子們憤然離去，小院里的陽光也隨之消失。

春天已經(jīng)到來，溫暖的陽光卻照不到怪老頭兒的小院，那里樹不綠，草不綠，花不開，還是冬天蕭條的景象，透著一股寒氣。怪老頭兒百思不得其解，這是為什么呢？他看著遠(yuǎn)處孩子們歡樂玩耍的地方陽光燦爛，似乎明白了什么。他主動請孟小喬和她的小伙伴來他這兒打球，當(dāng)球飛進(jìn)院子里，他硬把孩子們推進(jìn)去找球。孩子們走到哪里，陽光就跟到哪里，樹呀，草呀，都綠了，花都開了。孩子們離去后，陽光卻留在了院子里。

這篇童話寓意深刻，它告訴人們：孩子是春天，是陽光，是世界的未來和希望，親近孩子，就能留住陽光。

“信不信由你：有孩子的地方，就有陽光?！边@是書中小仙女蜜兒說的多么好聽的一句話呀！這個(gè)寒假我讀了楊紅櫻老師的校園童話《優(yōu)點(diǎn)放大鏡》，這里面講了好幾個(gè)小故事“往事泡泡”、“留住陽光”、“形象小姐”、“優(yōu)點(diǎn)放大鏡”、“盛滿夢的籃子”。

我喜歡其中一個(gè)“”優(yōu)點(diǎn)放大鏡“，小仙女蜜兒說：”我的眼鏡除了具有透視的功能外，還有一大功能，就是在看人的時(shí)候。能把人的優(yōu)點(diǎn)放大并使它閃出光來。“期末到了，孟小喬班里所有的同學(xué)每一個(gè)神經(jīng)又緊張起來，不僅僅是因?yàn)榭荚嚕恳晃患议L都會看見班主任對自己孩子的評語，以往孟小喬幾乎一半的同學(xué)都因?yàn)閷W(xué)期評語連春節(jié)都沒有過好，這次孟小喬求助小仙女蜜兒，將她的“優(yōu)點(diǎn)放大鏡”戴到了班主任嚴(yán)老師的臉上，讓班主任發(fā)現(xiàn)了每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。愁眉不展的同學(xué)們終于“警報(bào)解除”皆大歡喜……

讀了這些小故事讓我明白，爸爸媽媽和老師都很愛很愛我們，要多多體諒爸爸媽媽和老師工作都很辛苦，要做一個(gè)有愛心知道尊重別人的小學(xué)生，再一次讀一遍有多幸福！

前幾天，我讀了楊紅櫻畫本校園童話《優(yōu)點(diǎn)放大鏡》這本書。這本書的主角是一個(gè)名叫“蜜兒”的仙女，她在孟小喬家當(dāng)保姆，而且有許多神奇的本領(lǐng)。

孟小喬是一個(gè)多才多藝、活潑開朗、想象力豐富的`小女孩。孟小喬的嚴(yán)老師在每一次的寒暑假評語中都把全班同學(xué)的缺點(diǎn)一五一十地告訴了家長。本來孟小喬可以快快樂樂的過春節(jié)，可是因?yàn)槔蠋煹膸拙湓u語，只能在家里面壁；陶了了上課給老師畫漫畫，所以本來可以去熱帶海島的約定也沒有兌現(xiàn)；傅琳琳把沒吃完的蛋糕扔了，讓她沒有了壓歲錢；廖小小踢足球不小心把學(xué)校的玻璃打碎了，爸爸沒收了他最心愛的足球……

孟小喬把這些事說給蜜兒聽，蜜兒給了孟小喬一副優(yōu)點(diǎn)放大鏡。孟小喬故意把嚴(yán)老師的眼鏡摔壞，讓老師戴上了優(yōu)點(diǎn)放大鏡。結(jié)果每名同學(xué)的評語都如詩如畫，可想而知都是優(yōu)點(diǎn)。

我的老師也和嚴(yán)老師一樣總愛挑別人毛病，從來看不到我們的優(yōu)點(diǎn)，我想如果我能有一個(gè)像蜜兒一樣的朋友，也能送給我的老師這樣一副眼鏡，那該多好??！

讀了這個(gè)故事，我懂得了要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，不能死盯著別人的缺點(diǎn)不放。只有這樣，才能學(xué)習(xí)每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，更好的提高自己。

希望每個(gè)人都能擁有一個(gè)這樣的優(yōu)點(diǎn)放大鏡。

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第四篇：《優(yōu)點(diǎn)放大鏡》讀后感

《優(yōu)點(diǎn)放大鏡》讀后感

寒假里，我讀了一本十分有意義的課外書??

這里的主人公仙女蜜兒是孟家的保姆，而小主人呢？噢，是孟小喬，小喬是個(gè)又膽小又可愛的小姑娘。

期末考試就要到了，同學(xué)們每一個(gè)神經(jīng)都緊張起來，不僅僅是因?yàn)榭荚?，還因?yàn)樵谄谀┏煽儐紊希瑖?yán)老師對學(xué)生們的評語。噢！忘了告訴你，嚴(yán)老師是孟小喬的班主任。

上學(xué)期，班上起碼有99％的同學(xué)因?yàn)樵u語，春節(jié)都沒有過好：比如，陶了了在課上給嚴(yán)老師畫了一幅畫，嚴(yán)老師在評語上寫到希望他今后尊重老師，上課遵守紀(jì)律，本來爸爸答應(yīng)去熱帶海島上去玩的，一氣之下，便取消了；傅琳琳在春游時(shí)，把一塊沒吃完的蛋糕扔了，嚴(yán)老師也在評語上寫了一筆，結(jié)果她的爸爸媽媽沒收了她所有的壓歲錢；廖小小因?yàn)樘咦闱虼蛩榱藢W(xué)校玻璃，他爸爸沒收了他的足球。。。

孟小喬問蜜兒借了她的眼鏡，蜜兒說：“我的眼鏡除了具有透視的功能外，還有一個(gè)大功能，就是能把別人的優(yōu)點(diǎn)放大并使它顯現(xiàn)出來?！?/p>

結(jié)果嚴(yán)老師戴上蜜兒的眼鏡后，寫評語時(shí)，不像以前那樣，把缺點(diǎn)寫的那么大，現(xiàn)在有了蜜兒的眼鏡她都能在每位同學(xué)身上找到優(yōu)點(diǎn)。

通過這個(gè)故事，我懂得了要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，不能死盯著別人的缺點(diǎn)不放。只有這樣，才能從每一個(gè)同學(xué)中學(xué)到他們的優(yōu)點(diǎn)，更好的武裝自己。

第五篇：優(yōu)點(diǎn)放大鏡議論文650字

你還在為找不到優(yōu)點(diǎn)而擔(dān)心嗎?不用擔(dān)心，我可以幫你找到，因?yàn)槲矣小皟?yōu)點(diǎn)放大鏡”。有了“優(yōu)點(diǎn)放大鏡”，你可以輕而易舉的找到自己的優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，下面我告訴你使用的方法吧!

首先，要克服自卑感。自卑感是前進(jìn)道路上的最大障礙，有了自卑感的存在，你的優(yōu)點(diǎn)將會被埋藏在一個(gè)陰暗的角落里。如果你丟掉了自卑感，你的優(yōu)點(diǎn)即使在臭水溝里也會發(fā)出耀眼的光芒，指引給你前進(jìn)的方向。為下一步打下基礎(chǔ)。

下一步，找到優(yōu)點(diǎn)。你的優(yōu)點(diǎn)也許在很隱蔽的地方，不容易被人們發(fā)現(xiàn)，那么你必須仔細(xì)想一想：也許你的音樂能力突出，也可能善于言辭，或者是動手能力強(qiáng)，愛勞動，等等。一些細(xì)微的行為動作就可以體現(xiàn)出你的優(yōu)點(diǎn)。只要你用心觀察，你就會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于缺點(diǎn)。

最后，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)。既然找到了優(yōu)點(diǎn)，如果不發(fā)揮一下，前面的努力不就白費(fèi)了嗎?

差點(diǎn)忘了要提醒你一下：千萬不要把自己的優(yōu)點(diǎn)過分的放大，因?yàn)檫@樣你會自負(fù)，就不會看到自己的缺點(diǎn)了。

“優(yōu)點(diǎn)放大鏡”雖然是個(gè)虛擬的東西，但它可以改變你的未來，讓你前進(jìn)的道路不再那么崎嶇，讓你少走一些彎路，最主要的是增強(qiáng)自信心。

無論什么時(shí)候都要把自信放在心里，但是要小心一點(diǎn)，千萬不要讓自信走進(jìn)你的心里，更不要讓自卑占據(jù)你的心靈。要讓自己心中的那個(gè)天平永遠(yuǎn)保持平衡，既不偏向自負(fù)，也不偏向自卑。

放大自己的優(yōu)點(diǎn)，照亮前進(jìn)的道路，讓自信永遠(yuǎn)陪伴著你?！皟?yōu)點(diǎn)放大鏡”會成為你前進(jìn)道路上的墊腳石。